Adriana Mattar Maamari
IFDNomes em Citação: MAAMARI, Adriana Mattar; Maamari, A.M.; MAAMARI, Adriana M.; Maamari Mattar, Adriana; Mattar Maamari, Adriana
Departamento de Metodologia de Ensino / Formação Docente
Possui Doutorado (Doctorat d´État) em Filosofia pela Université Paris Ouest Nanterre la Défense - France (2008) e Doutorado em Filosofia pela Universidade de São Paulo - (2008). Tem Mestrado em Filosofia pela Universidade de São Paulo (2002), Graduação em Bacharelado (1995) e Licenciatura (1996) de Filosofia pela Universidade de São Paulo, e Graduação em Bacharelado de Ciências Sociais (1991) pela Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo. Atualmente exerce o cargo de Professora Efetiva, com Dedicação Exclusiva, na Universidade Federal de São Carlos, atuando no Ensino de Graduação junto ao Curso de Licenciatura de Filosofia e na Pós-Graduação junto ao Programa de Educação. É membro de três conselhos editoriais: do periódico Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação da Universidade de Brasília DF (ISSN 16798785); do periódico Fermentario da Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República, Montevideo, Uruguay (ISSN 16886151); da Coleção Filosofia e Ensino da Editora UNIJUí RS. Tem experiência nas áreas de Filosofia e de Educação, com ênfase em Ética e Filosofia Política, Teoria Política, Direitos Humanos, Ensino de Filosofia, Formação de Professores, Epistemologia e Estética. Atualmente coordena o grupo de pesquisa ''Aspectos Éticos, Políticos, Estéticos e Epistemológicos das Teorias e Práticas Escolares ou Educacionais''; o ''Laboratório de Ensino de Filosofia e Formação de Professores'' (Lenfi) e o curso de Pós-Graduação em Ensino de Filosofia (Lato Sensu) da UFSCar.
Análise cronológica da produção científica, intelectual e formação de recursos humanos ao longo dos anos.
Evolução da Produção por Categoria (Histórico Anual)
1996 - 2025Distribuição por Categoria
93 itens
40 concluídas, 11 em andamento
Cruzamento entre os artigos publicados pelo docente, as revistas científicas e as bases internacionais de indexação.
Web of Science
Trabalhos por Base de Indexação
Distribuição dos artigos publicados pelo docente nas bases de dados indexadoras.
Evolução Temporal da Indexação por Base (1996–2026)
Histórico comparativo do número anual de artigos publicados em periódicos indexados.
Pesquisadores e docentes com maior volume de trabalhos e produções em parceria
Cadastradas pelo autor nos artigos e produções no Lattes
Sintagmas e conceitos mais recorrentes nos títulos
Mestrado profissional em filosofia da UFSCAR: uma trajetória de desafios e continuidades.
A especificidade e a transversalidade do Ensino de Filosofia na educação Básica brasileira: desafios frente ao cenário contemporâneo e à BNCC
O Gênero Filosófico Romanesco na Tradição Iluminista: uma análise do tema da infidelidade em 'As Jóias Indiscretas e a Religiosa de Denis Diderot'
O romance A Nova Heloísa e o paradigma pictórico
Web of Science
COMPLETO
A Construção do Professor de Filosofia
As Crenças na Razão: grandes pensadores do Iluminismo compartilhavam o mesmo apreço pela lucidez, mas divergiam do resto, nas teorias que unem pensamento e ação
A FILOSOFIA ACUADA: BREVES INDAGAÇÕES SOBRE VIDA E MORTE NO ENSINO DE FILOSOFIA
Contribuições de Gramsci e Freire à educação
Os Ideais Iluministas e a Escola Republicana: a concepção filosófica de Condorcet
Les nouvelles directives de la philosophie
La Política es la Capacidad del Ser Humano de pensarse a si mismo y a los otros
A Fundamentação Filosófica da Escola Republicana
A Filosofia na Formação Universitária
O ensino laico e a formação filosófica
Filosofia na Universidade
Novas tendências para o ensino de filosofia: o contexto de sala de aula e o âmbito das pesquisas
Novas tendências para o ensino de filosofia: tópicos específicos de aprendizagem
Novas tendências para o ensino de filosofia: campo histórico-conceitual, didático e metodológico
O Estado
Conhecimento, linguagem e legitimação no processo de aprendizagem acadêmico-científica
I Congresso Internacional de Filosofia na Universidade - VI Simpósio Sul de Filosofia e Ensino - VIII Encontro de Filosofia do Sul do País
O ensino de filosofia com crianças: desafios e oportunidades
Condorcet e a educação laica
Políticas Públicas e Tendências Institucionais para o Ensino de Filosofia e a Formação de Professores
O respeito às diferenças: um enfoque a partir de certas considerações filosóficas acerca da educação e da escola
Ensino de Ética e Filosofia Política
A Filosofia e o seu Ensino na Perspectiva da Modernidade e da Laicidade
Filosofia como Disciplina Escolar
As novas práticas na formação de professores de Filosofia
Filosofia, Laicidade e Secularização
A Filosofia e o seu Ensino na Perspectiva da Modernidade e da Laicidade
A Concepção Teológica de Thomas Paine diante da História Moderna: um exame das consequências políticas e biográficas desse ideário
O ideal laico na construção da escola republicana: a polarização filosófico-política entre as concepções de J. J. Rousseau e Condorcet.
La política es la capacidad del ser humano de pensarse a si mismo y a los otros
O caso da Universidade Estadual de Londrina na implantação da disciplina de filosofia em suas provas
De volta à escola: a Filosofia retorna ao currículo escolar do Ensino Médio como disciplina obrigatória
O ideal de escola republicana 40 anos depois do golpe de 64.
A lição republicana de respeito às liberdades públicas e privadas
Os Direitos do Homem e as Repúblicas Democráticas
As Imagens do Feminino em Diderot.
As Revoluções e a Opinião Pública: um estudo sobre o pensamento Iluminista e suas influências na história.
Filosofia Política e Modernidade Filosófica
A República e a Formação de Cidadãos
Qual República realiza melhor os Direitos Humanos?
A crítica teológica e o pensamento republicano de Thomas Paine
Le concept républicain et démocratique chez Thomas Paine
Impasses e novos rumos da Filosofia nas escolas brasileiras: os currículos da educação básica e a formação de professores
Filosofia, República e Laicidade
A escola e a disciplina de Filosofia sob a égide republicana: um projeto que reúne ensino, pesquisa e extensão
A Função da Educação Pública no Estado Civil Rousseauniano
La philosophie comme pratique éducative et culturelle
Perspectivas do Ensino de Filosofia e de se Ensinar a Filosofar no Contexto das Instituições de Ensino Brasileiras
A concepção teológica de Thomas Paine e os vínculos com o quadro histórico em que tem origem
A Declaração Universal dos Direitos do Homem e do Cidadão de Thomas Paine e a crítica de Edmund Burke
A Filosofia no Vestibular e as Perspectivas Abertas para o Ensino-Aprendizagem nos âmbitos de Nível Médio, Pré-Vestibular e Universitário: uma abordagem a partir do caso da UEL- PR.
Filosofia na Escola On Line
As idéias de Condorcet e Rousseau na origem da escola republicana
Educação e Instrução na Roma antiga: um estudo de De Officiis, de Cícero
Um exemplo de obra de instrução no iluminismo francês: Julie ou la nouvelle Héloïse, de J.J. Rousseau
De Officiis e a concepção de Antigüidade condorcetiana: educação ou instrução?
A crítica moderna ao modelo de educação dos antigos
A Concepção de Instrução Pública na obra da Condorcet
A imagem da instrução pública na origem da escola republicana segundo o filósofo Condorcet
Emissão de parecer ao artigo 'Borges: a 'atitude interdisciplinar' como pedagogia do 'ver' '.
Emissão de parecer ao artigo: 'Linguagem e niilismo reativo no mundo das representações'.
Emissão de parecer ao artigo ''A PARALAXE DO CONHECIMENTO: da escola que ensina à escola que aprende'.
Integrante da Comissão de Avaliação Especial de Desempenho
Apoio à consolidação da disciplina de Filosofia no Ensino Médio da rede pública, com ações investigativas, extensionistas e de fortalecimento à formação de licenciandos e professores.
Equidade no Acesso à Pós-Graduação para Populações Sub-representadas
Educação em Revista
Política e Sociedade - Revista de Sociologia Política
Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação (RESAFE)
Formação de professores da Educação Básica: uma proposta da UFSCar
Pibid - subárea Filosofia - UFSCar
Revista Eletrônica de Educação
Revista "Educação e Filosofia"
Curso de Especialização em Ensino de Filosofia (Pós-Graduação Lato Sensu)
Reunião de trabalho com as diretorias de Avaliação da Capes e da Rede Nacional de Formação de Professores do Mec (centros de formação da área de ciências humanas e sociais)
I Congresso Internacional de Filosofia na Universidade - VI Simpósio Sul Brasileiro sobre o Ensino de Filosofia - VIII Encontro de Cursos de Filosofia do Sul do Brasil
Consultor ad hoc da Universidade Estadual do Centro-Oeste
Cadernos de Filosofia Política
I Congresso Internacional de Filosofia na Universidade - VI Simpósio Sul Brasileiro sobre o Ensino de Filosofia - VIII Encontro de Cursos de Filosofia do Sul do Brasil
II Jornada de Filosofia e Direitos Humanos
A realidade e a perspectiva da educação filosófica em Londrina e Região
I Jornada Nacional de Filosofia e Direitos Humanos
O fundamento filosófico-político do modelo laico das instituições escolares modernas
A Filosofia no Ensino Médio
Mesa redonda sobre o tema da mulher na atualidade
A CONDIÇÃO HUMANA E SUA PROBLEMÁTICA UNIVERSAL VOLUME I
Tradução simultânea durante o Ciclo de Conferências e Mini-Curso: as consequências da Filosofia das Luzes nos campos do Direito, da Ética e da Política
A Instituição do Cidadão
A República e a Escola
Sociabilidades
Aline Marla de Moura Piau Trevisan
"Metodologia para o Ensino de Filosofia: uma proposta de revista digital"
Murilo Fernando Pereira
"Tecnologia e Gamificação na Prática do Ensino de Filosofia: a experiência com olimpíadas filosóficas"
Tatyane Estrela dos Santos
"A Filosofia na BNCC - em: possibilidades, tensões e limites."
Cristian Ribeiro de Oliveira
"Uma Proposta de Metodologia do Ensino de Filosofia acerca da Angústia Kierkegaardiana"
Marcelo Artur Rissatto
"A Ressignificação da Filosofia na Era Tecnológica."
Mateus Leite de Souza
"Currículo de Filosofia: uma análise em busca de significado."
José Roberto Almeida
"A Filosofia e os Super-Heróis. Possibilidades para o Ensino de Ética"
Carla Campos Batista da Silva
"O Papel do Ensino de Filosofia no Ensino Médio para a cidadania"
Renan Marques de Oliveira
"Formação Humana e Cidadã: a preservação da liberdade do homem social em Jean-Jacques Rousseau"
Marcos Rodrigo Domenici
"O Idealismo Atualista de Giovanni Gentile: sua influência na Educação BrasileiraMA."
Fábio Pereira Mendes
"A Pesquisa-Ação na Prática Pedagógica do Filosofar na Performance"
Gustavo Caetano Pozzi da Cunha
"Tocqueville e a Democracia na América"
Denise de Almeida Machado
"O Princípio Laico da Educação Republicana Brasileira"
Diogenes Galdino Morais Silva
"A Procura da Criança: sentimento e educação negativa em J-J.Rousseau."
Natanailtom de Santana Morador
"Michel de Montaigne: conversações sobre educação"
Marcio da Silva
"A influência das Disposições Culturais no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes no Ensino Superior (ENADE)."
Marcos Rodrigo Domenici
"O Ensino de Filosofia e o ideário fascista nos contextos brasileiro e italiano: as Reformas Gentile, Capanema e a teoria de Gramsci."
Vanessa Chacon Verdini
"Filosofia na Educação Básica"
Arthur Dias de Souza
"Filosofia na Educação Básica"
Rosane Kloh Biesdorf
"A Arte nos Contextos Histórico-Filosófico e do ensino no Brasil: uma abordagem a partir de aspectos teóricos e das distintas visões da comunidade escolar."
Pedro Garcez e Silva
"O contratualismo político em Rousseau"
Marina Venturi Rassi
"Filosofia na Educação Básica"
Ronaldo Martins Gomes
"A Formação do Cidadão Crítico nas Salas de Educação de Jovens e Adultos - EJA: algumas contribuições da disciplina de Filosofia"
Elisa Costa Fernandes
"Filosofia na Educação Básica"
Antonio Carlos Mometti
"Aspectos epistemológicos da filosofia cartesiana"
Maria Cecília Andrade da Silva
"Liberdade e perfectibilidade em J.J. Rousseau"
Suzane de França Ribeiro
"A teoria tripartide de Montesquieu e a Constituição Brasileira de 1988"
Eduardo Leonel Cardoso
"Noções de liberdade e percetibilidade em Jean-Jacques Rousseau"
Eduardo Leonel Cardoso
"Noções de liberdade e perfectibilidade em Jean-Jacques Rousseau"
Mariana Eliza Fonseca Moraes
"O Homem para Rousseau no Segundo Discurso"
Juliana Campos
"O Papel da Natureza na Formação Humana Presente na Obra"
Marisa Domingues Subtil de Almeida
"A Paidéia em Epicuro"
Gisele Juliane Braun
"O Romance Filosófico: o caso de JJ.Rousseau."
Eduardo Leonel da Silva
"O Estado republicano e democrático em Rousseau"
Ítalo Leandro da Silva
"A Educação Pública como Atividade Essencial para a Conservação do Governo Legítimo e Popular e como Resolução para o Paradoxo da Associação através da Tranformação do Egoísmo em Patriotismo, segundo o artigo"
Edilene de Souza Leite
"Filonline"
Ítalo Leandro da Silva
"A construção da cidadania a partir do ideário rousseuísta"
Marisa de Cassia Domingues Lima
"A Paidéia de Epicuro"
Aparecido Teles de Matos
"A Fundamentação Filosófica da Didática de Comenius"
Edilene de Souza Leite
"Monitoria à disciplina de Lógica I para o curso de Filosofia"
Carlos Eduardo Belote
"Compreendendo a Educação em Filosofia a partir de uma Perspectiva Fenomenológica: Explorando a Intencionalidade, o Ser-no-Mundo e a Intercorporeidade"
Cristiane Graziela Martins
"A Teoria da Punição na Escola"
Evandro Augusto Camara Vasconcellos
"O Uso de Metodologias Ativas no Ensino de Filosofia"
Cirina Luz de Souza Trovo
"O Despertar do Pensamento Crítico na era das ?Fake News?: Uma abordagem Filosófica para o Ensino Médio na rede pública"
Matheus Henrique Luchesi
"Explorando Desafios Filosóficos na Educação Básica: uma abordagem teórico-metodológica para o Ensino de Filosofia"
Ricardo Xavier Cordeiro
"A Filosofia no Ensino Médio da Rede Pública Forma Estudantes Críticos e Autônomos? Uma proposta de guia pedagógico"
Daniel Moraes Carlos
"Possibilidade de um Material Didático para o Ensino de Filosofia no Ensino Fundamental 1"
Josiane Cristina Tripodi
"O Ensino da Filosofia frente à Pedagogia Ativa em Sala de Aula"
Maria Terezinha Corrêa
"O Tempo Filosófico no Processo de Ensino e Aprendizagem do 6o. ao 9o. Anos do Ensino Fundamental"
Raquel Aparecida Falasqui
"A Contribuição do Ensino de Filosofia para a Orientação Profissional e o Direcionamento vocacional dos Jovens Estudantes no Ensino Médio"
Marcos Tadeu Rodrigues
"A Pedagogia de Kant e uma Proposta de Leitura no Ensino Médio"
Filosofia Moderna (Iluminismo):
O ideal filosófico-político de construção das repúblicas democráticas modernas, no bojo da Revolução Francesa e da Independência dos Estados Unidos da América, trouxe consigo um problema premente: a decisão sobre o modelo de escola, seus fundamentos, organização e critérios para sua ampla implantação. A escola tornava-se indispensável à realização da República desejada, pois a sua manutenção e posterior aperfeiçoamento só seria possível no interior de uma pátria em que os cidadãos fossem instruídos. Pretendemos conceituar, contextualizar, problematizar e compreender os conceitos fundamentais de natureza filosófico-política que estão na origem da escola republicana, a saber: cidadania, educação, instrução, liberdade, igualdade, democracia e república.
Projeto de Extensão: Filonline
Trata-se de uma atividade de extensão que tem como finalidade subsidiar o trabalho dos professores de Filosofia no nível médio. Para tanto, foi desenvolvido um site, um banco de dados bibliográficos e cursos de formação continuada.
Fome: um enfoque multidisciplinar
Abordar o problema da fome em enfoques diferentes, sejam eles culturais, sociais, econômicos e políticos. O projeto foi concebido para contar, ao longo do seu desenvolvimento, com uma abrangência cada vez maior de áreas de conhecimento e especialidades. Iniciando-se como atividade de pesquisa e envolvendo dois alunos de Iniciação Científica do curso de Direito, pretendia-se desdobrá-lo adiante, em atividades que dele derivassem, com natureza sobretudo extensionista.
1.ª Semana Interdisciplinar do Cesur: Fronteira e Ambiente
O evento foi organizado pelo Nuppe, órgão sob minha coordenação. A programação contou com Conferências e Mini-cursos, numa abordagem interdisciplinar.
O ordenamento jurídico e o conflito de terras
A partir do problema agrário da região sul do Mato Grosso, procuráva-se estudar os aspectos jurídicos, sociais e econômicos. O enfoque dado foi o conflito entre as comunidades indígenas Bororo e Xavante em suas reservas, e os proprietários de terra da região. O aspecto jurídico derivava do Direito Constitucional e do ordenamento jurídico da terra no âmbito nacional.
As Imagens do Feminino na Obra de Diderot
O trabalho de Iniciação Científica em Filosofia esteve sob a orientação do Prof.Dr. Luiz Fernando B. Franklin de Matos. O tema investigado, a saber, "As Imagens do Feminino na Obra de Diderot", resultou em um trabalho apresentado no III Simpósio de Iniciação Científica da FFLCH - USP, dias 13 e 14 de novembro de 1995.
Territórios da Modernidade
Como bolsista de Aperfeiçoamento Científico do CNPq para as pesquisas do NEMGE e a partir do tema que desenvolvi durante o ano de 1995 no departamento de Filosofia, integrei os trabalhos e aprofundei minha pesquisa individual, sob orientação da profa. Dra. Rosa Ester Rossini e co-orientação da profa. Dra. Lia Fukui.
Ensino e Educação com Igualdade de Gênero na Infância e na Adolescência
O objetivo da atividade foi a publicação de um guia prático para educadores e educadoras da educação básica.
Sociabilidades: banco de dados bibliográficos, cursos, conferências e publicações
Como bolsista de Aperfeiçoamento Científico do CNPq para o projeto de implantação do Lasc, atuei na organização de cursos e conferências e na coordenação das atividades de uma equipe de pesquisadoras para a implantação de uma base de dados. Na revista Sociabilidades atuei como revisora e na preparação (seleção e organização) dos artigos apresentados, constando na equipe técnica responsável pela revista.
O fundamento filosófico-político dos conceitos de república e democracia por meio do exame da instituição escolar no curso da secularização empreendida e aspirada na modernidade
A escola pública surge no contexto de secularização das instituições pertencentes ao Estado Moderno para que seja possível que este espaço venha a abrigar todas as diferenças individuais em seu interior pois, a despeito das mais variadas opções religiosas, políticas e morais, todos seriam tratados como iguais. Pretendemos conceituar, contextualizar, problematizar e compreender os conceitos fundamentais de natureza filosófico-política que estão na origem da escola republicana, a saber: cidadania, educação, instrução, liberdade, igualdade, democracia e república.
Laboratório de Ensino de Filosofia e Formação de Professores da UFSCar
O Laboratório de Ensino de Filosofia e Formação de Professores, sob a sigla Lenφ ? é uma subunidade de apoio acadêmico do Departamento de Metodologia de Ensino ? DME, do Centro de Educação e Ciências Humanas e tem por finalidade básica apoiar a consolidação da disciplina de Filosofia no Ensino Médio da rede pública, com ações investigativas, extensionistas e de fortalecimento à formação de licenciandos, professores e outros agentes educacionais, com ações relacionadas à formação básica e continuada. Este Laboratório poderá ser utilizado para implementar e assessorar atividades, além daquelas de sua finalidade básica, se forem circunscritas ao campo educacional. Seus objetivos podem ser assim elencados: Integração entre Universidade-Escola; construção de espaço de investigação compartilhado por pesquisadores, professores e licenciandos; organização de cursos, serviços de assessoria e outras atividades; aprimoramento do curso de graduação em Filosofia; produção, arquivamento e empréstimo de recursos didáticos; constituição de um banco de dados bibliográfico e de outras fontes, sobre o tema do Ensino de Filosofia voltado à formação, a pesquisas e ao fomento do exercício profissional de professores; manutenção de acervo bibliográfico; preparação, organização e execução de eventos; preparação, organização e execução de publicações; promoção e realização do intercâmbio entre pesquisadores, estudantes e profissionais brasileiros e internacionais; construção de espaço de investigação compartilhado por pesquisadores, professores e licenciandos.
Portal do Ensino de Filosofia da UFSCar
O Portal do Ensino de Filosofia da UFSCar é um espaço virtual que conterá distintas atividades voltadas ao incentivo e desenvolvimento de um saber filosófico que se encontra, ora difuso na sociedade em geral, ora institucionalizado na escola ou na universidade. As atividades serão propostas, sobretudo aos educadores que buscam dar continuidade a uma formação inicial, lançando-os na esteira da história da filosofia por meio de temas e problemas que lhe são típicos. Este espaço dará acesso a cursos de curta ou longa duração na modalidade EAD; cafés-filosóficos virtuais; seminários, colóquios e eventos em geral, como meio de participação ou divulgação. É também um espaço concebido como sendo plural, onde se expressam diferentes matizes de formações e opiniões dos vários colaboradores, todos dedicados ao ensino da filosofia e à formação de professores, tornando a reflexão filosófica permanente, ativa e atual.
Curso de Especialização (Pós-Graduação) em Ensino de Filosofia
O Iluminismo e as Repúblicas Modernas
Este projeto tem em vista a articulação entre diferentes pesquisadores e instituições com vistas ao aprofundamento dos estudos no tema do republicanismo moderno e sua inserção no quadro geral da Filosofia das Luzes ou Iluminismo.
Iluminimo francês, britânico e americano
Este projeto procura investigar os pensadores que estiveram inseridos nos contextos francês, britânico e americano e são caracterizados como iluministas.
Aspectos Éticos, Políticos, Estéticos e Epistemológicos das Teorias e Práticas Escolares ou Educacionais -
O projeto tem como finalidade agregar pesquisadores de diferentes níveis de formação com o propósito de interação e aprofundamento de seus conhecimentos acerca das Teorias e Práticas Escolares ou Educacionais em seus aspectos Éticos, Políticos, Estéticos e Epistemológicos. Os integrantes do grupo já atuam em projeto de pesquisa em andamento na universidade e em redes com outros pesquisadores no âmbito nacional e internacional, sendo assim, há integração entre os membros que, atualmente, são compostos por pesquisadores doutores, orientandos de pós-graduação em Educação ou Filosofia e a pretensão é a de que haja permanente intercâmbio e ampliação no número de integrantes e âmbito de atuação através de eventos, cursos e publicações.
Projeto: Arte e Pensamento, um encontro entre o ensino médio e a Universidade
Realização do Espetáculo Teatral ?A Lira dos 20 anos? (os revolucionários de 68) e Cenas apresentadas na Olimpíada de Filosofia PUC de São Paulo / 2014
Pibid UFSCar: subprojeto em Ensino de Filosofia
Projeto de Programa de Pós-Graduação em Filosofia - Mestrado Profissional em Filosofia
Participante do Nacional de Programa de Pós-Graduação em Filosofia - Mestrado Profissional em Filosofia
Cargo / Enquadramento: Professor Assistente
Vínculo: Servidor público (40h semanais)
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Professor Adjunto
Vínculo: Servidor público (40h semanais)
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Coordenação de Pós-Graduação, Pesq e Extensão
Vínculo: CELETISTA (40h semanais)
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Professor Assistente
Vínculo: COLABORADOR
Professor em curso de Pós-Graduação Lato Sensu "Gestão Estratégicas de Empresas, ministrando o módulo de Metodologia da Pesquisa, totalizando 30 h/a.
Cargo / Enquadramento: Coordenação de Pós-Graduação, Pesq e Extensão
Vínculo: CELETISTA (40h semanais)
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Professor Assistente
Vínculo: PROFESSOR_VISITANTE
Professor em curso modular de Normal Superior, ministrando o módulo de Filosofia da Educação que totaliza 72 h/a.
Cargo / Enquadramento: Professor
Vínculo: Celetista formal (8h semanais)
Professor de Filosofia em curso de nível médio.
Cargo / Enquadramento: Professor
Vínculo: CELETISTA (12h semanais)
Professor de Filosofia para cursos de nível médio profissionalizantes
Cargo / Enquadramento: Professor
Vínculo: CELETISTA (2h semanais)
Professor de Filosofia em curso de nível médio.
Cargo / Enquadramento: Secretária
Vínculo: CELETISTA (40h semanais)
Cargo / Enquadramento: Professor
Vínculo: CELETISTA (12h semanais)
Professor de Filosofia e Geografia em cursos de nível médio regular e supletivo.
Cargo / Enquadramento: Monitor
Vínculo: COLABORADOR
Monitor nas exposições de arte nos anos de 1986, 1988* e 1990 (* exposição A trama do Gosto) .
Cargo / Enquadramento: Pesquisador
Vínculo: Pesquisador de Iniciação Cient (20h semanais)
Cargo / Enquadramento: Pesquisador
Vínculo: Pesquisador de Aperfeiçoamento (20h semanais)
Cargo / Enquadramento: Pesquisador
Vínculo: Pesquisador de Aperfeiçoamento (20h semanais)
Cargo / Enquadramento: Professor
Vínculo: CELETISTA (40h semanais)
Professor de Filosofia em curso de nível médio.
Cargo / Enquadramento: Coordenação Geral
Vínculo: COLABORADOR
Vínculo: Membro de corpo editorial
Revista digital arbitrada del Departamento de Historia y Filosofia de la Edcuación, Instituto de Educación, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República, Montevideo, Uruguay (ISSN digital 16886151)
Vínculo: Membro de corpo editorial
Coleção Filosofia e Ensino - editora Unijuí.
Vínculo: Membro de corpo editorial
Universidade de Brasília ? DF (ISSN 16798785)
Cargo / Enquadramento: Professor Efetivo
Vínculo: Outro (especifique)
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Professor
Vínculo: Celetista formal (20h semanais)
Professor de Filosofia em curso de nível médio.
Cargo / Enquadramento: Professor
Vínculo: Celetista formal (20h semanais)
Professor de Filosofia em curso de nível médio.
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Cargo / Enquadramento: Docente Adjunto
Vínculo: Servidor público
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Docente Associado
Vínculo: Servidor público
Dedicação Exclusiva (DE)
Ciências Sociais
Bacharel em Filosofia
Licenciatura Plena em Filosofia
Filosofia
Título: "A Instrução Pública e os Ideais de Liberdade, Igualdade e Humanidade segundo Condorcet"
Filosofia
Título: "Le républicanisme et la democracie chez Thomas Paine"
Filosofia
Título: "O republicanismo democrático de Thomas Paine"
Sociologia
Filosofia
Séminaire d´études doctorales
Carga horária: 120h
A Crise do Humanismo Republicano
Carga horária: 6h
Teoria e Prática de Yoga
Carga horária: 240h
Sociabilidade: uma discussão contemporânea
Carga horária: 12h
A Arqueologia e Paisagem Sagrada na Grécia Antiga
Carga horária: 4h
As Consequências da Filosofia das Luzes
Carga horária: 16h
Elementos da Lógica Formal e Informal
Carga horária: 8h
Gestão Estratégica de Pessoas e Planos de Carreira
Carga horária: 40h
Dialoguer avec Socrate dans les Dialogues de Plato
Carga horária: 12h
Programa de Filosofia p/ Crianças: Issao & Guga
Carga horária: 30h
Workshop sobre o programa de Filosofia p/ Crianças
Carga horária: 12h
Sciences Humaines et Socialis: croisement
Carga horária: 12h
Gestão Estratégica de Pessoas e Planos de Carreira
Carga horária: 20h
ASP - Ciclo de Gestão do Investimento Público
Carga horária: 12h
O modelo da interação entre ciência e valores
Carga horária: 30h
Francês aperfeiçoamento
Carga horária: 80h
Inglês - aperfeiçoamento
Carga horária: 80h
Biografia e História Em Plutarco
Practitioner
Carga horária: 120h
Espanhol para o turismo
Carga horária: 30h
Curso de Francês Aperfeiçoamento
Carga horária: 180h
Candidato(a): João Antônio Rocha
"Filosofia no Ensino Médio: luta histórica, didática e conteúdos para a sala de aula"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Natália Trevisan Cezário
"A Evolução do Conhecimento: dos livros à wikipédia"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Juliana Carla Fleiria Pimenta
"A Proposta Curricular de Filosofia para o Ensino Médio no Estado de São Paulo: um diálogo a partir da Teoria Crítica da Sociedade."
Universidade Estadual Paulista - Campus Araraquara
Candidato(a): Carlos Alexandre do Nascimento
"Refletindo sobre a Pequenez Humana: astronomia em aulas de filosofia no Ensino Médio"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Juliana de Barros Cerezuela
"A Formação Cívica do Homem e do Cidadão: Jean-Jacques Rousseau e o republicanismo"
Universidade Estadual de Londrina
Candidato(a): Lucas Gibin Seren
"Redes Sociais da Internet e Juventude: um estudo sobre o impacto da internet nas manifestações nacionais."
Universidade Estadual Paulista - Campus Araraquara
Candidato(a): Wilson Ricardo Antoniassi de Almeida
"Terceiro Grupo Escolar de Limeira-SP"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Rogério Silva de Magalhães
"O Estado em "O Príncipe" de Maquiavel"
Universidade Estadual de Londrina
Candidato(a): Eugenia Maria Veloso de Araujo
"Análise da Fundamentação da Metafísica dos Costumes, nos Limites da Primeira e Segunda Seções""
Universidade Estadual de Londrina
Candidato(a): Juliana de Barros Cerezuela
"Rousseau: Uma evidência histórica para uma discussão filosófica - um estudo contextual do século XVIII e o Discurso sobre os fundamentos e as origens da desigualdade entre os homens"
Universidade Estadual de Londrina
Candidato(a): Ieda Júlia dos Santos
"Considerações acerca da Religião em Espinosa"
Universidade Estadual de Londrina
Candidato(a): Claudineia Zanin
"Gulherme de Ockham: poder e fé. Uma leitura do brevilóquio sobre o principado tirânico"
Universidade Estadual de Londrina
Candidato(a): Tiago Ferreira Dias
"A Passagem da 1a. para a 2a. Navegação em Platão (Fedon)"
Universidade Estadual de Londrina
Candidato(a): Poliana de Oliveira Fabrin
"A Filosofia Cartesiana e a Subjetividade"
Universidade Estadual de Londrina
VI Jornada de Filosofia e Direitos Humanos- Justiça e Direito Subjetivo
Apresentação: "Os Direitos Humanos na Filosofia Política"
III JORNADA INTERDISCIPLINAR DE FILOSOFIA EM BACABAL-MA: Filosofia nas Escolas: o dialogo interdisciplinar entre a filosofia e as ciências humanas
Apresentação: "POLÍTICAS PÚBLICAS E AS TENDÊNCIAS INSTITUCIONAIS PARA O ENSINO DE FILOSOFIA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES"
CIPE - Ciclo de Informação Profissional da Educativa
Apresentação: "Perspectivas para a formação filosófica no Brasil"
IV Congresso Nacional de Estudos Clássicos - XII Reunião da SBEC
Apresentação: "IV Congresso Nacional de Estudos Clássicos - XII Reunião da SBEC Antigüidades - Univ. Fed. de Ouro Preto - Ouro Preto"
V Congresso de Ciências Humanas, Letras e Artes
Apresentação: "V Congresso de Ciências Humanas, Letras e Artes Humanidades, Universidade e Democracia - Univ. Fed. de Ouro Preto - Ouro Preto"
XVI Congresso Nacional de Educação: Escola e Solidariedade - praticando a inclusão, de 11 a 15 de outubro de 1998, em Porto Alegre -RS
3o. Simpósio de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo
Apresentação: "As Imagens do Feminino em Diderot"
IV Jornada de Filosofia e Direitos Humanos
Apresentação: "Qual república realiza melhor os direitos humanos?"
La Souveraineté entre Anciens et Modernes
I Congresso Internacional de Filosofia na Universidade - VI Simpósio Sul Brasileiro sobre o ensino de Filosoifa - VIII Encontro de Cursos de Filosofia do Sul do Brasil
Apresentação: "Políticas Públicas, Estado Republicano e Ensino de Filosofia"
XIII Semana de Filosofia e VIII Semana de Integração Graduação e Pós-Graduação da UFG
Apresentação: "Ensino e Pesquisa em Filosofia"
XIIème Congrès International des Lumières
Apresentação: "Le concept républicain et démocratique chez Thomas Paine"
Colloque Nouvelles Pratiques Philosophiques - Unesco - Paris
Apresentação: "Les dilemmes et les nouvelles directions de la philosophie au Brésil depuis le niveau fondamental jusqu´à l´Université"
II Jornada de Filosofia e Direitos Humanos
Apresentação: "Os Direitos do Homem e as Repúblicas Democráticas"
VI Seminário de Dissertações e Teses
Apresentação: "Debatedor dos trabalhos apresentados"
Colóquio Internacional de Estudos do Século XVII
Diretrizes para o Ensino de Filosofia
Apresentação: "3o. Seminário de Pesquisa em Ciências Humanas (SEPECH) e Mostra de Extensão"
VII Semana de Estudos Clássicos Retórica e Poética na Antigüidade Clássica - depto. de Letras Clássicas e Vernáculas da USP
Apresentação: "VII Semana de Estudos Clássicos Retórica e Poética na Antigüidade Clássica - depto. de Letras Clássicas e Vernáculas da USP"
Seminários USP: À margem dos 500 anos: reflexões irreverentes módulo I - Educação em seu plural
Semana Filosófica: 10 anos do curso de filosofia da UEL
Apresentação: "Semana Filosófica: 10 anos do curso de filosofia da UEL"
V Seminários de Educação: filósofos modernos, contemporâneos, brasileiros, autores e suas idéias pedagógicas
Apresentação: "A Filosofia na Formação Escolar de professores e nos Currículos da Educação Básica"
V Seminários de Educação: filósofos modernos, contemporâneos, brasileiros, autores e suas idéias pedagógicas
Apresentação: "A Filosofia na Formação Escolar de professores e nos Currículos da Educação Básica"
V Seminários de Educação: filósofos modernos, contemporâneos, brasileiros, autores e suas idéias pedagógicas
Apresentação: "A Filosofia na Formação Escolar de professores e nos Currículos da Educação Básica"
Seminaire de recherche
Apresentação: "Indissociabilité des concepts de démocratie et de république dans les écrits de Thomas Paine"
XII Semana da Educação - Filosofia e Educação: contrapontos e III Simpósio de Pesquisa de Pós-Graduação em Educação
Apresentação: "Membro da comissão científica"
III SIMPHILO - Simpósio sobre Ensino de Filosofia - Unicamp
Apresentação: "Ensino de filosofia e ideologias políticas - O filosofar e o ensinar Filosofia ante as ideologias políticas atuais: diálogo ou confronto?"
IV Simpósio Azul de Educação. Aprendizagem Significativa: o professor é o mobilizador das competências dos alunos
IV Simpósio em Filosofia e Ciência
Apresentação: "IV Simpósio em Filosofia e Ciência - Faculdade de Filosofia e Ciências - Unesp de Marília - SP"
IV Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE - Campus de Todelo - PR
Apresentação: "IV Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE - Campus de Todelo - PR"
III Jornada Direito Natural.
Apresentação: "Filosofia e Direito Natural"
Filosofia e Ensino: A Filosofia na Escola
Apresentação: "Os cursos de Filosofia das universidades do sul do país que pertencem ao Fórum Sul participam todos os anos do evento sobre Filosofia e Ensino com temáticas específicas. Esta foi a 5a. edição e o tema era Filosofia na Escola."
Utopia ou Redução de Danos no Enfrentamento de Problemas Sociais
Café Filosófico - projeto de extensão universitária - Unesp - Araraquara
Apresentação: "Filosofia e Literatura: interfaces"
XIV Encontro nacional da ANPOF
IX Encontro Nacional de Filosofia - ANPOF
Apresentação: "IX Encontro Nacional de Filosofia - ANPOF, em Poços de Caldas (MG)"
Encontro Regional dos Cursos de Filosofia - PR
Apresentação: "Fórum Paranaense dos Cursos de Graduação em Filosofia"
X Encontro Nacional de Filosofia - Anpof
Apresentação: "X Encontro Nacional de Filosofia - Anpof"
II Encontro sobre Imagínário, Cultura & Educação, da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP)
Apresentação: "II Encontro sobre Imagínário, Cultura & Educação, da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP)"
XI Encontro Nacional de Filosofia da Anpof
Apresentação: "Anpof"
I Jornada de Filosofia e Direitos Humanos
Apresentação: "A I Jornada de Filosofia e Direitos Humanos reuniu pesquisadores sobre esta temática para disseminação dos resultados e início de atividades periódicas."
VII Colóquio Cepame: estudos em andamento. História da Filosofia Patrística e Medieval, depto. de Filosofia - USP
48a. reunião da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência - SBPC, PUC-SP
Ciclo de conferências As Técnicas de Verdade no Pensamento Grego, proferidas pelo Prof. Dr. Francis Didier Wolff (École Normale Supérieure - Paris) e realizado no Departamento de Filosofia da FFLCH - USP, entre os dias 14 e 30 de agosto de 1995
Colóquio Internacional de Estudos do séc. XVII
Classificação em 1o. lugar para obtenção de bolsa de Mestrado
1999Depto. Filosofia USP / Comissão de Pós-Graduação
Título de Mestre obtido com distinção e sugestão à publicação do trabalho
2002FFLCH - Universidade de São Paulo
Le Diplôme National de Docteur en Philosophie avec Mention Honorable
2008Université Paris Ouest Nanterre la Défense - République Française
Filosofia
Subárea: Ética
Especialidade: Ética e Filosofia Política
Filosofia
Subárea: Ensino de Filosofia
Educação
Subárea: Filosofia da Educação
Educação
Subárea: Formação de Professores
Educação
Subárea: Epistemologia
Educação
Subárea: Estética