Giselle Modé Magalhães
EDNomes em Citação: MAGALHÃES, Giselle Modé; MAGALHAES, G. M.
Departamento de Educação
Possui graduação em Formação de Psicólogo pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2007), graduação em Licenciatura Plena em Psicologia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2006), mestrado em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista campus de Araraquara (2011) e doutorado em Programa de Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista campus de Araraquara (2016). Atualmente é professora adjunta do Departamento de Educação da Universidade Federal de São Carlos. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia do Desenvolvimento Humano, atuando principalmente nos seguintes temas: psicologia histórico-cultural e educação escolar.
Análise cronológica da produção científica, intelectual e formação de recursos humanos ao longo dos anos.
Evolução da Produção por Categoria (Histórico Anual)
2005 - 2025Distribuição por Categoria
39 itens
16 concluídas, 5 em andamento
Cruzamento entre os artigos publicados pelo docente, as revistas científicas e as bases internacionais de indexação.
Scopus
Web of Science
PubMed
Trabalhos por Base de Indexação
Distribuição dos artigos publicados pelo docente nas bases de dados indexadoras.
Evolução Temporal da Indexação por Base (2005–2026)
Histórico comparativo do número anual de artigos publicados em periódicos indexados.
Pesquisadores e docentes com maior volume de trabalhos e produções em parceria
Cadastradas pelo autor nos artigos e produções no Lattes
Sintagmas e conceitos mais recorrentes nos títulos
INTERNATIONAL EARLY LEARNING AND CHILD WELL-BEING STUDY:UMA ANÁLISE CRÍTICA SOBRE AVALIAÇÕES EM LARGA ESCALA PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL
Scopus PubMed CONTRIBUIÇÕES DOS ESTUDOS PEDOLÓGICOS DEVIGOTSKI PARA AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL
Scopus PubMed Estudo sobre Emoções e Sentimentos na Educação Infantil
Onze teses sobre a relação entre psicologia educacional e pedagogia escolar
Scopus
COMPLETO
O estudo concreto do desenvolvimento da infância e da adolescência e suas contribuições para a educação
Scopus
COMPLETO
O estudo concreto da atenção e seu desenvolvimento em contexto escolar: aspectos metodológicos
Web of Science
COMPLETO
O trabalho pedagógico com primeiro ano de vida dentro dos berçários: uma revisão bibliográfica em base internacional
A primeira infância vai à escola: em defesa do ensino desenvolvente para todas as crianças
O DIREITO À EDUCAÇÃO E SUA EFETIVAÇÃO NO CAMPO: UM ESTUDO DAS CRIANÇAS DE ZERO A CINCO ANOS DA COMUNIDADE DE MUSELO, INDAIABIRA - MG
Web of Science
COMPLETO
Acabou a Licença Maternidade, e Agora? Não Tenha Medo da Creche!
Atividade-guia e neoformações psíquicas: contribuições da Psicologia Histórico-Cultural para o ensino desenvolvente na Educação Infantil
O USO DOS BLOCOS LÓGICOS EM ATIVIDADES PRÉ-ESCOLARES: CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Web of Science
COMPLETO
O jogo de papéis como atividade pedagógica na educação infantil: apontamentos para a emancipação humana
A periodização Histórico-Cultural do desenvolvimento e suas contribuições para salas multisseriadas
Possibilidades para o trabalho educativo com bebês: um relato de experiência
APONTAMENTOS ACERCA DA AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO PSÍQUICO DE CRIANÇAS NA PRIMEIRA INFÂNCIA
Desenvolvimento do Psiquismo na Primeira Infância: apontamentos para o ensino nessa faixa etária
O primeiro ano de vida: vida uterina, transição pós-natal e atividade de comunicação emocional direta com o adulto
A educação infantil e suas interfaces formais e informais
A análise histórico-cultural da atividade infantil: teoria, pesquisa e implicações pedagógicas para o primeiro ano de vida
Contribuições da Psicologia Sócio-Histórica aos Processos Pedagógicos: pesquisa e intervenção em Educação Infantil
O DIREITO À EDUCAÇÃO INFANTIL E SUA EFETIVAÇÃO NO CAMPO: COMUNIDADE DE MUSELO, INDAIABIRA- MG
Georges Politzer, Lev Vigotski e a crise da psicologia: duas saídas para a construção da psicologia concreta (dialética)
O trabalho do psicólogo educacional no controle da ansiedade de cadetes aviadores
Reflexões sobre avaliação da perspectiva da Pedagogia Histórico-Crítica
O jogo de papéis como atividade pedagógica na Educação Infantil: apontamentos para a formação de atitudes anticapitalistas
A INTERFERÊNCIA NEGATIVA DA ANSIEDADE ELEVADA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DO 2° ESQUADRÃO DE INSTRUÇÃO AÉREA (2° EIA) DA ACADEMIA DA FORÇA AÉREA (AFA)
Analysis of child development during the first year of life: activity of direct emotional contact
Psicologia da Educação e Desenvolvimento Humano: a Relação Criança-Literatura Infantil
Análise da Atividade Infantil: uma contribuição da psicologia Sócio-Histórica aos processos pedagógicos.
Análise da Atividade Infantil: uma contribuição da Psicologia Sócio-Histórica aos processos pedagógicos.
A indissociabilidade ensino-pesquisa-extensão junto à educação infantil: relato de experiência
Formação Continuada de Profissionais de Educação Infantil: (trans)formando a história de atenção à criança de 0 a 6 anos
A indissociabilidade Ensino-Pesquisa-Extensão junto à Educação Infantil
Formação de Professores em Educação Infantil: Saberes Pedagógicos
Parecerista de artigo submetido à REVEDUC
Parecerista de artigo submetido à Revista Crítica Educativa
?Vou aprender a ler para ensinar meus camaradas?: alfabetização e marxismo nas lutas contra o capital
Psicologia, Educação e Marxismo
Rafaela Venanzi
"Aquisição da segunda língua em contexto bilíngue por meio da teoria histórico-cultural"
Letícia Rodrigues
"Debates sobre a unidade afetivo-cognitiva na educação infantil: estado da arte"
Luisa Faga Galbiatti
"INTERNATIONAL EARLY LEARNING AND CHILD WELL-BEING STUDY: UMA ANÁLISE CRÍTICA DAS AVALIAÇÕES EM LARGA ESCALA PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL"
Isabely Vitória Caruso da Silva
"História da psicopedagogia e a atuação do psicopedagogo no Brasil: uma pesquisa bibliográfica nos últimos 5 anos"
Marisa Paula Nascimento
"Alimentação e aprendizagem: os desafios de uma alimentação democrática no ambiente escolar"
Vinícius Bertazini de Oliveira
"Concepção de desenvolvimento humano e de aprendizagem na fundação Maria Cecília Souto Vidigal: uma análise documental"
Vinícius Bertazini de Oliveira
"Concepção de Desenvolvimento Humano e de Aprendizagem na Fundação Maria Cecília Souto Vidigal: uma análise documental"
Bianca de Souza Denadai
"O desenvolvimento da afetividade e a formação de valores nas práticas pedagógicas: revisão da literatura histórico-cultural"
Monica Carla Marino
"Instrumentos de avaliação do desenvolvimento de crianças na primeira infância: uma busca bibliográfica em base de dados nacionais"
Gabriela Pascoalino Garcia
"O TRABALHO PEDAGÓGICO COM O PRIMEIRO ANO DE VIDA DENTRO DE BERÇÁRIOS: REVISÃO BIBLIOGRÁFICA NO BANCO DE TESES E DISSERTAÇÕES DA CAPES"
Gustavo Luis de Moraes Cavalcante
"Atentados contra a vida dentro das escolas: estudos a partir da divulgação de casos reais"
Sara Jane Bastos
"O ensino de psicologia para o curso de pedagogia: um estudo à luz da teoria histórico-cultural"
Julia Godoy
"O trabalho pedagógico com o primeiro ano de vida dentro de berçários: uma revisão bibliográfica em bases internacionais"
Elane Rodrigues de Oliveira
"O direito à educação e sua efetivação no campo: um estudo das crianças de zero a cinco anos da Comunidade de Muselo, Indaiabira- MG"
Hellen Cristina Xavier da Silva Mattos
"A permanência de estudantes da UFSCar oriundos de escola pública no campo científico"
André Mejias Ferraz
"Grupo de Controle da Ansiedade: uma proposta de acompanhamento psicológico aos cadetes do programa de treinamento militar"
JOSIANE BERMUDES
"Desenvolvimento Motor Voluntário: um olhar para o berçário"
ROSELI COSTA PEREIRA RODRIGUES
"AVALIAÇÃO DAAPRENDIZAGEM NA PRÉ-ESCOLA DO MUNICÍPIO DE ARARAQUARA ? SP: UMAANÁLISE HISTÓRICO-CULTURAL"
Lúcia Vaz Natal
"Avaliação na Educação Infantil: contribuições da teoria histórico-cultural"
Nádia Nogueira Ribeiro
"Avaliação na Educação Infantil: pesquisa bibliográfica nos últimos cinco anos"
Laura Maria de Sousa
"Instrumentos de avaliação da aprendizagem e do desenvolvimento de crianças na primeira infância dentro de instituições educativas formais: uma pesquisa de campo em uma creche universitária"
Análise da Atividade Infantil: uma contribuição da Psicologia Sócio-Histórica aos processos pedagógicos.
Esta pesquisa busca acrescentar contribuições da Psicologia Sócio-Histórica aos processos pedagógicos da Educação Infantil, dedicando-se ao estudo do desenvolvimento de crianças de zero a um ano de idade, focalizando a dinâmica da atividade principal por elas realizadas. Objetiva-se fornecer elementos ao planejamento de atividades pedagógicas destinadas a esta faixa etária, que historicamente tem recebido menor destaque no âmbito da Educação Básica (na qual se inclui a Educação Infantil).
Ensino fundamental, aprendizagem e desenvolvimento: um aporte da Psicologia à construção da cidadania.
Desenvolvimento, aprendizagem e Ensino na Educação Infantil
Com o aporte da Psicologia Histórico-Cultural, buscamos sistematizar conhecimentos teórico/científicos para que o professor de educação infantil promova o desenvolvimento psíquico das crianças entre 0 e 5 anos, à medida que o mesmo atue em conformidade com a dinâmica da indissociabilidade entre desenvolvimento, aprendizagem e ensino. Dentre os objetivos específicos deste projeto estão a construção de instrumentos de avaliação do desenvolvimento que auxiliem o professor na referida tarefa; a sistematização de atividades pedagógicas que incidam diretamente nas principais áreas do desenvolvimento psíquico; assim como estudos longitudinais que comprovem a interferência de determinadas atividades pedagógicas em funções psicológicas específicas.
ACIEPE Ensino desenvolvente na educação infantil: intervenções pedagógicas e avaliação em bebês e crianças entre 0 e 3 anos
Congresso pedagogia histórico-crítica e educação escolar: primavera nos dentes
ACIEPE Desenvolvimento humano e aprendizagem: contribuições da teoria histórico-cultural
Trata-se de uma atividade de integração entre ensino, pesquisa e extensão.
Pedagogia histórico-crítica e educação infantil
Aula: Gestão, planejamento e avaliação na escola de educação infantil
AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS NA PRIMEIRA INFÂNCIA NAS INSTITUIÇÕES ESCOLARES: UMA PESQUISA TEÓRICA
A partir das contribuições da Psicologia Histórico-Cultural e da Pedagogia Histórico-Crítica, busca-se na presente pesquisa construir um mapa conceitual que inspire os professores(as) da Educação Infantil a avaliar o desenvolvimento das crianças e construir seu planejamento pedagógico de modo a promovê-lo em suas máximas expressões. Não encontramos na literatura disponível suficiente material com afinidade teórica a esta pesquisa, embora muito seja publicado sobre avaliação na educação infantil com outras concepções de desenvolvimento humano. Em razão disso, uma investigação anteriormente realizada (Magalhães, 2016) sobre a construção de um modelo de avaliação do desenvolvimento na primeira infância será retomada e problematizada a partir da sistematização dos estudos pedológicos desenvolvidos por L.S. Vigotski entre 1931-1933 (perezhivanie; o problema da idade; a dinâmica do sistema funcional psíquico etc.); conceitos recentemente abordados pelos pesquisadores desta perspectiva. Busca-se contribuir para uma melhor reflexão da prática avaliativa dentro das escolas de Educação Infantil tendo como ponto de partida as análises promovidas por Vigotski e colaboradores sobre a Ciência Pedológica.
Cargo / Enquadramento: Estagiária
Vínculo: Graduanda
Cargo / Enquadramento: Quadro de apoio à saúde
Vínculo: Servidor público (30h semanais)
Cargo / Enquadramento: Professora
Vínculo: COLABORADOR (10h semanais)
Cargo / Enquadramento: Professor Substituto
Vínculo: CELETISTA (12h semanais)
Disciplinas ministradas: Fundamentos Epistemológicos da Psicologia Sócio-Histórica. Fenômenos e Processos Psicológicos II: Psicologia Sócio-Histórica.
Cargo / Enquadramento: Professora Adjunta
Vínculo: Servidor público (40h semanais)
Dedicação Exclusiva (DE)
Vínculo: Revisor de periódico
Parecerista "ad-hoc"
Vínculo: Revisor de periódico
Avaliadora de trabalhos submetidos à Crítica Educativa 2018.
Vínculo: Revisor de periódico
Parecerista ad hoc edição 39
Vínculo: Membro de corpo editorial
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Formação de Psicólogo
Licenciatura Plena em Psicologia
Psicopedagogia aplicada à neurologia infantil
Orientador(a): Dra. Sônia das Dores Rodrigues
Educação Escolar
Título: "Análise da Atividade da criança em seu primeiro ano de vida."
Programa de Educação Escolar
Título: "Análise da atividade-guia da criança na primeira infância: contribuições da Psicologia Histórico-Cultural para a avaliação do desenvolvimento infantil dentro de instituições de ensino"
Universidade Estadual de Campinas
Método materialista dialético - contribuições para a pesquisa
Carga horária: 40h
Visual methods: What they are and what they can contribute to our studies o
Carga horária: 7h
II Seminário de dezembro: Alfabetização sob o enfoque histórico-crítico
Carga horária: 13h
A revolução russa no marxismo latinoamericano: José Carlos Mariátegui
Carga horária: 3h
Método na Psicologia Histórico-Cultural
Carga horária: 4h
Questões teórico-metodológicas na Sócio-Histórica
Carga horária: 4h
Neuropsicologia e Desenvolvimento das FPS
Carga horária: 3h
Elementos metodológicos - Análise do comportamento
Carga horária: 4h
Psicologia e Estética
Carga horária: 8h
Habilidades Sociais
Carga horária: 4h
Entrando em contato com a morte: terapia do luto
Carga horária: 4h
Psiquiatria na Prática Clínica
Carga horária: 8h
Políticas Públicas para a Educação Infantil
Carga horária: 6h
Estágio de Adaptação de Oficiais Temporários
Carga horária: 411h
Transtornos Funcionais Específicos
Carga horária: 30h
4th International ISCAR Summer University
Carga horária: 48h
Aprimoramento em TCR com Crianças
Carga horária: 45h
IV Curso de Capacitação de Educadores de EJA
Carga horária: 40h
V Curso de Capacitação de Educadores de EJA
Carga horária: 30h
Candidato(a): Jennifer Aline Zanela
"Concepções de desenvolvimento humano em pedagogias do consenso na educação física: uma análise à luz da psicologia histórico-cultural"
Universidade Estadual Paulista campus de Araraquara
Candidato(a): Lorrana Morelli Soares
"A centralidade da percepção na primeira infância e seu desenvolvimento por meio do ensino: contribuições da pedagogia histórico-crítica e da psicologia histórico-cultural"
Universidade Estadual Paulista campus de Araraquara
Candidato(a): Francisco Fabiano Neves
"TIMIDEZ, BULLYING, CYBERBULLYING NA UNIVERSIDADE E A TEORIA HISTÓRICO- CULTURAL"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Karina Yara Jurgensen
"PERSPECTIVAS CURRICULARES HISTÓRICO CRÍTICO NAS ESCOLAS DO CAMPO DE LIMEIRA."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Caroline Cristine Custódio
"Inserção das competências socioemocionais na educação infantil: escola como agente formador de uma subjetividade reificada"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Carolina Reis
"Trabalho acadêmico e saúde de estudantes de pós-graduação diante dos cortes de financiamento à pesquisa"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Marcela Cristina de Moraes
"INDICADORES DE DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE VOLUNTÁRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O JOGO DE PAPÉIS COMO ATIVIDADE PRINCIPAL"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Mariana de Oliveira Faria
"A Revista Criança e a Educação Infantil no Brasil: entre (in)definições e (re) significações"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Júnia Garcia França Mota
"SENTIDOS ATRIBUÍDOS A UM CASO DE TDAH DE PREDOMINÂNCIA DESATENTA: UMA ANÁLISEA PARTIR DA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL"
Universidad San Francisco de Quito
Candidato(a): Marcela Cristina De Moraes
"Estudo da atividade voluntária em crianças de Educação Infantil na Teoria Histórico-Cultural"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Adriana Zampieri Martinati
"O desenvolvimento da atividade voluntária em pré-escolares na teoria histórico-cultural"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Milene Egea Semensato
"LITERATURA INFANTIL E O DESENVOLVIMENTO DA IMAGINAÇÃO: contribuições da Psicologia Histórico-cultural e da Pedagogia Histórico-crítica"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Rhaysa Moraes de Lima
"O TRABALHO DOCENTE EM SALAS MULTISSERIADAS RURAIS NO ESTADO DE SÃO PAULO"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Nassim Golshan
"Um estudo sobre a imaginação e a construção de projeto societário a partir de Anton Makarenko: contribuições da Psicologia Histórico-Cultural e da Pedagogia Histórico-Crítica"
Universidade Estadual Paulista campus de Araraquara
Candidato(a): Marcela Figueira Ferreira
"O bicho-papão na escola: a proposta curricular do município de Fortaleza para Educação Infantil no processo de desescolarização de crianças de 0 a 5 anos"
Universidade Federal do Ceará
Candidato(a): BRIDA MANTOVAN
"Os conteúdos de ensino na educação infantil para o primeiro ano de vida"
Universidade Estadual Paulista - campus de Bauru
Candidato(a): Caroline Cristine Custódio
"A formação por competências socioemocionais na educação infantil: uma proposta de desenvolvimento à serviço do capital"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Rodolfo Avila Provenzano Novais
"A importância do treinamento mental para o voo e preparo de missão"
Academia da Força Aérea
Candidato(a): Talyson Monte de Almeida
"Fatores psicológicos que influenciam a motivação do atelta"
Academia da Força Aérea
Candidato(a): Lismar Souza do Rosario
"A concepção de conhecimento na óptica (livro I) de Isaac Newton (1642-1727): implicações para o ensino em ciências"
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano
Candidato(a): Agatha Graeser Urbano
"Bem-Estar E Formação Acadêmica: A Experiência Do Yoga E Da Meditação Como Estratégias De Enfrentamento Dos Desafios Educacionais"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): THÁLITA JULIANA BONI DE MENDONÇA
"Taylorismo Educacional? O mercado da educação Processo Histórico e Prática com base na Universidade Federal de São Carlos"
Universidade Federal de São Carlos
I Congresso brasileiro
XIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: pela democratização da educação
II Fórum ISCAR Brasil
Congresso de Iniciação Científica - CIC
Apresentação: "O ENSINO DE PSICOLOGIA PARA O CURSO DE PEDAGOGIA: UMA ANÁLISE A PARTIR DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL"
Congresso de Iniciação Científica - CIC
Apresentação: "O TRABALHO PEDAGÓGICO COM PRIMEIRO ANO DE VIDA DENTRO DOS BERÇÁRIOS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA EM BASES INTERNACIONAIS"
XII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional & 37th Annual Conference of the International School Psychology Association
Congresso Pedagogia Histórico-Crítica: educação e desenvolvimento humano
III Telecongresso Internacional de Educação de Jovens e Adultos
3er Congreso Internacional Salud Mental y Derechos Humanos
Congresso Pedagogia Histórico-Crítica: educação e desenvolvimento humano
Apresentação: "Sala de apresentação de trabalhos"
VII Seminário Internacional Teoria Política do Socialismo - Revolução Russa: 100 anos que abalaram o mundo" A transição como atualidade histórica"
III Seminário do Laboratório Interinstitucional de Estudos e Pesquisas em Psicologia Escolar - LIEPPE
I Seminário de Psicologia Social - Movimentos Sociais e Participação Política
I Seminário do Grupo de Pesquisa "Estudos Marxistas em Educação"
Apresentação: "Análise da atividade da criança na primeira infância"
II Seminário Sobre Método e Metodologia em Pesquisa na Abordagem da Psicologia Histórico-Cultural
Dislexia - você conhece?
3º ECEI - Encontro de Formação e Integração dos Centros de Educação Infantil da Unesp
Apresentação: "Uma reflexão sobre práticas de avaliação na Educação Infantil"
VIII Encontro do Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação: a produção dos produtos educacionais e o diálogo escola-universidade
V Encontro Brasileiro de Psicologia Aplicada à Aviação
I Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo
VI Encontro de Psicologia Social Comunitária
Processo de escolarização e medicalização de crianças que não aprendem: implicações para o trabalho do psicólogo e de educadores
A condição feminina e a luta pela superação do patriarcado: o legado de Heleieth Safiotti
IV Jornada do Núcleo de Ensino de Marília
Pedagogia Histórico-Crítica: 30 anos
X Semana da Psicologia
II Jornada Municipal de Educação
IV Jornada de Sexualidade Humana de Bauru e Região
V Jornada do Núcleo de Ensino de Marília
I Colóquio Científico "O enfoque histórico cultural: interpretações e aplicações na atualidade"
Fórum Mundial de Educação São Paulo
Curso de Gestantes
Apresentação: "Aspectos Psicológicos no primeiro ano de vida"
II Jornada de Análise do Comportamento
Professora Homenageada na colação de grau da turma de Pedagogia que ingressou em 2019
2023UFSCar
Educação
Subárea: Psicologia da Educação
Educação
Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano
Educação
Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem