Antonio Carlos Leme Junior
ACNomes em Citação: LEME Jr, A. C.; LEME JUNIOR, ANTONIO CARLOS; LEME, ANTONIO CARLOS; LEME JUNIOR, A. C.
Departamento de Artes e Comunicação
Professor do curso de Licenciatura em Música da Universidade Federal de São Carlos. Bacharel em Música e Mestre em Práticas Interpretativas pela Universidade Estadual de Campinas, Mestre e Doutor em Psicologia: Análise Comportamental da Cognição pela Universidade Federal de São Carlos. Atualmente ministro as disciplinas de Percepção Musical, Linguagem e Estruturação Musical. Integro o Grupo de Pesquisa Cultura, Linguagem e Comportamento Simbólico do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de São Carlos bem como o Grupo de Estudo em Psicologia Experimental e Teórica (GEPETO) da Universidade Federal da Grande Dourados. Sou compositor e produtor de música popular brasileira, com diversas obras voltadas para o público adulto e infantil, disponíveis em todos os serviços de streaming sob o nome artístico de Jr, o Antonio.
Análise cronológica da produção científica, intelectual e formação de recursos humanos ao longo dos anos.
Evolução da Produção por Categoria (Histórico Anual)
2001 - 2025Distribuição por Categoria
58 itens
Cruzamento entre os artigos publicados pelo docente, as revistas científicas e as bases internacionais de indexação.
Scopus
Web of Science
Trabalhos por Base de Indexação
Distribuição dos artigos publicados pelo docente nas bases de dados indexadoras.
Evolução Temporal da Indexação por Base (2001–2026)
Histórico comparativo do número anual de artigos publicados em periódicos indexados.
Pesquisadores e docentes com maior volume de trabalhos e produções em parceria
Cadastradas pelo autor nos artigos e produções no Lattes
Sintagmas e conceitos mais recorrentes nos títulos
Big Band na UFSCar e Sua Contribuição na Formação de Graduandos em Música
Scopus Web of Science
COMPLETO
Evaluating Concept Formation in Multiple Exemplar Training with Musical Chords
A Influência do Timbre na Aquisição de Habilidades Musicais Rudimentares
Percepção e notação rítmica: atividades de treino autorregulado
Percepção e notação melódica: atividades de treino autorregulado
Dez miniaturas para piano: outras sonoridades para o repertório de quem está começando
BIG BAND NA UFSCAR E SUA CONTRIBUIÇÃO NA FORMAÇÃO DE GRADUANDOS EM MÚSICA
Caneta para escrita de pautas musicais
O Gato Dorme
Cafofo House
Vou Te Chamar
Do Lado de Lá
Eu Não Sou Gato Você que é Gato Eu Não Sou Gato Mas Você Pensa Que Eu Sou Gato Também
Bóra Pra Rua
Mãe D´Água
Ciranda de Junho
Pacatatucotianão
Vertical Badassitude
Se for pra morrer
Recital comemorativo: guariba, 113 anos
José Brasil
Recital de Música Brasileira
Canções Brasileiras
Au Bord de L'eau - Campinas
Recital - palestra
Au Bord de L'eau - Guariba
Clássicos UNICAMP
Recital de Canto - Profa. Elisabete Almeida
Da Poesia
Não me Queira
Ponta de Faca
Poréns
Tudo Mentira
Au bord de L'eau - UNICAMP
Au Bord de L'eau - ABAL
Recital na Escola de Cadetes
Au Bord de L'eau - Pró Música
Au Bord de Léau - CCLA
Recital de Formatura
Fel da Cidade
Anjos do Mar
E Nao é que ela Ligou Mesmo
Ao Que Nasceu
Nós Fazemos Canção
Recital Casa D´Itália
Recital de Canto
Recitais Diversos
Árida Mente
Se for pra morrer
Tudo Mentira
Da Poesia
Não me queira
Ponta de Faca
Poréns
Anjos Do Mar
Fel da Cidade
E NAo é Que Ela Ligou Mesmo
Ao Que Nasceu
Três Valsas Para Piano de Radamés Gnattal: uma abordagem analítico interpretativa
O trabalho tem como objeto de estudo as valsas para piano ?Carinhosa?, ?Perfumosa? e ?Vaidosa?, de Radamés Gnattali, e tem por objetivo o estudo analítico das referidas peças visando ao entendimento dos processos composicionais empregados e sua relação com a interpretação das obras. Para tanto, foi utilizada a técnica de análise hipermétrica elaborada por Edward T. Cone em as obra ?Musical Form and Musical Performance? e a segmentação do processo analítico sugerida por John D. White em seu ?Comprehensive Musical Analisis?. A abordagem analítica das obras possibilitou explicitar o alto grau de coesão na técnica composicional de Radamés, bem como a percepção dos diversos elementos utilizados, oriundos de distintas correntes musicais, evidenciando sua competência como compositor no âmbito da chamada Música Erudita e sugerindo nuances para a interpretação das obras.
Determinantes da apreciação musical: escolaridade e nível de instrução musical
A aprendizagem musical, embora normalmente associada à prática instrumental e criação, conta tambem com um outro elemento importante: a apreciação. Embora a maioria absoluta da população seja capaz de ouvir estímulos musicais, a maneira como se ouve é largamente influenciada pelos históricos particulares de aprendizagem. O presente estudo busca entender como diferentes públicos reagem a três interpretações da mesma obra musical executadas por instrumentistas de diferentes níveis de expertise. Para isso, três excertos de uma obra para piano foram submetidos à apreciação dos participantes e as respostas destes analisadas de acordo com seu nível de instrução geral (Estudo 1) e área de formação acadêmica (Estudo 2). Os resultados indicaram que 1)o nível de instrução geral, assim como a área de formação acadêmica correlacionam-se à capacidade de diferenciação das interpretações escolhidas e 2)quanto maior o nível de expertise dos instrumentistas comparados, maior a necessidade de um treino específico por parte dos ouvintes para perceber as nuances interpretativas executadas.
Musicalização através do Ukulelê
O projeto ofereceu um curso de musicalização para estudantes do ensino fundamental. Norteado pela mesma concepção musical que permeia o curso de Educação Musical da UFSCar, este projeto propõe a realização de práticas musicais em moldes que favoreçam a instauração de uma consciência criativa voltada para a comunidade atingida pelas atividades de musicalização, bem como para o público em geral. Este objetivo se articula, em escala mais ampla, à consolidação da parceria entre o curso de de graduação presencial em Música ? Licenciatura (Educação Musical) da UFSCar e o Centro Cultural da USP São Carlos no sentido de promover eventos de cunho cultural e educativo envolvendo profissionais e discentes de ambas as instituições, bem como a comunidade externa.
Cargo / Enquadramento: Estudante - Pesquisador
Vínculo: Bolsista - Mestrando (40h semanais)
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Supervisor de Tutoria Virtual - Ed. Musical
Vínculo: COLABORADOR (20h semanais)
Cargo / Enquadramento: Tutor Virtual - Educação Musical a Distância
Vínculo: Tutor Virtual (20h semanais)
Tutoria virtual pela Universidade Aberta do Brasil, curso de Licenciatura em Educação Musical (Teclado 3)
Cargo / Enquadramento: Mestrando - Pesquisador
Vínculo: Estudante - Pesquisador (40h semanais)
Desenvolvi, sob orientação do Prof Dr Julio Cesar C. de Rose a pesquisa de mestrado intitulada Determinantes da apreciação da interpretação musical: escolaridade e área de formação acadêmica.
Cargo / Enquadramento: Professor-Pesquisador UAB/UFSCar
Vínculo: Professor-Pesquisador Bolsista (20h semanais)
Ministrei a disciplina "Teclado" no curso de Educação Musical à Distância, assim como elaboro o material didático e gerencio o ambiente virtual de aprendizagem da disciplina.
Cargo / Enquadramento: Tutor Virtual - Educação Musical a Distância
Vínculo: Tutor Virtual (20h semanais)
Tutoria virtual pela Universidade Aberta do Brasil, curso de Licenciatura em Educação Musical (Teclado 1)
Cargo / Enquadramento: Tutor Virtual - Educação Musical a Distância
Vínculo: Tutor Virtual (20h semanais)
Tutoria virtual pela Universidade Aberta do Brasil, curso de Licenciatura em Educação Musical (Linguagem e Estruturação Musical 4)
Cargo / Enquadramento: Tutor Virtual - Educação Musical a Distância
Vínculo: Tutor Virtual (20h semanais)
Tutoria virtual pela Universidade Aberta do Brasil, curso de Licenciatura em Educação Musical (Linguagem: Artes 1)
Cargo / Enquadramento: Tutor Virtual - Educação Musical a Distância
Vínculo: Tutor Virtual (20h semanais)
Tutoria virtual pela Universidade Aberta do Brasil, curso de Licenciatura em Educação Musical (Introdução aos recursos tecnológicos musicais)
Cargo / Enquadramento: Mestrando - Pesquisador
Vínculo: Bolsista (40h semanais)
Desenvolvi no período a pesquisa do meu mestrado em música intitulado Tres valsas para piano de Radamés Gnattali: uma abordagem analítico interpretativa. Projeto desenvolvido com financiamento da FAPESP, sob orientação do Prof Dr Antonio Rafael Carvalho dos Santos | Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Professor Sustituto
Vínculo: PROFESSOR_VISITANTE (40h semanais)
Atuei como professor substituto do curso de Educação Musical da UFSCar, ministrando as disciplinas: 2012-2 Criação musical 1 Linguagem e estruturação musical 4 Percepção e notação musical 4 2013-1 Linguagem e estruturação musical 1 Linguagem e estruturação musical 3 Teclado 1 2013-2 Introdução à leitura musical Linguagem e estruturação musical 4 Percepção e notação musical 4 Teclado 2
Cargo / Enquadramento: Técnico musical
Vínculo: COLABORADOR (40h semanais)
Atuei como técnico musical to I Festival Internacional de Música da UNICAMP, cumprindo funções diversas como seleção de repertório para os alunos participantes e demandas logísticas do evento.
Cargo / Enquadramento: Professor do magistério superior
Vínculo: SERVIDOR_PUBLICO (20h semanais)
Cargo / Enquadramento: Professor de Teoria e Percepção Musical
Música: modalidade Instrumento (piano)
Psicologia
Título: "A relevância do nível de instrução musical na avaliação da interpretação pianística"
Música
Título: "Três Valsas para piano de Radamés Gnattali: uma abordagem analítico-interpretativa."
Psicologia
Título: "Um Programa de Treinamento de Habilidades de Transcrição Rítmica"
Colegio Santo André
Jazz Appreciation
Feedback: aprimoramento e reflexão sobre tutoria
Carga horária: 30h
Curso de tutoria virtual em Educação a Distância
Carga horária: 30h
Formação Docente: Licenciatura em Educação Musical
Carga horária: 60h
Songwriting
Analisis Musical del Barroco
Carga horária: 60h
Opera y teatro musical
Carga horária: 50h
Candidato(a): Bruno Henrique Cremonez
"A escuta em Pierre Schaeffer: percepção e tecnologia no século XX"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Dayra Émile Guedes Martínez
"As metodologias de ensino musical e suas incidências nos anais da ABEM"
Universidade Federal de São Carlos
JAC 10: décima jornada de análise do comportamento da UFSCar
Apresentação: "A Quinta Sinfonia de Beethoven e a Interpretação Comportamental da Criatividade"
II Simpósio INCT sobre Comportamento, Cognição e Ensino
XX Encontro da ABPMC
Apresentação: "A Quinta Sinfonia de Beethoven e a Interpretação Comportamental da Criatividade"
Festival da Canção de Mogi Mirim
Apresentação: "Maré Azul - Canção para canto e piano"
V Mostra do Programa em Pós Graduação de Psicologia
Apresentação: "Diferentes públicos e diferentes escutas: apreciação de interpretações pianísticas"
IV Mostra do Programa em Pós Graduação de Psicologia
Apresentação: "Sobre a escuta musical: processos e mecanismos subjacentes"
I Festival de Canção Nova do IA - UNICAMP
Apresentação: "Anjos do Mar (canção apresentada)"
I Festival Internacional de Música da UNICAMP
Apresentação: "Aulas, ensaios, música de câmara e prática de orquestra"
Artes
Subárea: Música
Artes
Subárea: Música
Especialidade: INSTRUMENTO (PIANO)
Psicologia
Subárea: Psicologia da Música
Artes
Subárea: Música
Especialidade: Composição Musical
Artes
Subárea: Música
Especialidade: Educação Musical