Glauber Lúcio Alves Santiago

Estudo das implicações da implementação do curso de Licenciatura em Educação Musical pela modalidade EaD (UAB/UFSCar) sobre a educação básica

A Educação a distância ganhou um novo impulso nos últimos anos principalmente com o desenvolvimento das tecnologias da informação e com o barateamento dos custos operacionais das produções de áudio, vídeo e multimídia com a digitalização dos processos e equipamentos. Estudar este ?novo? momento da EaD em cursos de graduação é algo urgente, devido à acentuada proliferação destes cursos em nosso país. A UFSCar implantou 5 cursos nesta modalidade e um deles é o Curso de Licenciatura em Educação Musical, que, por suas características, necessita de um aporte de recursos audiovisuais (multimídia, áudio, vídeo e internet) bastante expressivo. Neste projeto de pesquisa este curso da UFSCar será utilizado como objeto de estudo no qual será monitorada a sua eficácia no ensino por meio dos recursos audiovisuais utilizados.

Análise da relação entre sujeitos e conhecimento na Sociedade Grafocêntrica Digital

Considerando uma visão mais ecológica de compreender a relação fundamental entre os fenômenos sócio-técnicos, entre si e com sujeitos, em sua interação com conhecimento e a formação do cidadão, propomos aqui estudar as transformações que a emergência das Sociedades Grafocêntricas Digitais tem promovido. O estágio de desenvolvimento tecnológico que estamos experienciando, atualmente, trouxe consigo novas possibilidades de experimentar os tempos e espaços; trouxe-nos inéditas maneiras de comunicação ou interação entre sujeitos, novas formas de nos relacionarmos com o conhecimento, seja em termos de formação ou acesso/assimilação do conhecimento. Nesse contexto, propomos esta investigação, que tem como objetivo analisar transformações nas práticas de formação e de acesso ao conhecimento após emergência da sociedade grafocêntrica digital, com atenção especial às suas influências sobre a instituição escolar. A pesquisa considera três aspectos: a) a emergência da Sociedade Grafocêntrica Digital (tecnologias digitais como meio de convivência e formação); b) a relação entre comunicação, linguagem e tecnologia na construção do conhecimento em novos cenários digitais; e c) a dinâmica da Educação a Distância em sua convergência com a Educação Presencial.

Processador de texto colaborativo on-line para LMS Moodle: Desenvolvimento e implantação | Processo: 23112.004502/2016-13

Desenvolver uma ferramenta no Moodle para dinamizar a interação e o trabalho colaborativo entre estudantes, promovendo novas perspectivas de trabalho colaborativo para professor. Essa ferramenta será integrada ao ambiente virtual de aprendizagem, permitindo a interação em tempo real de um determinado grupo de estudantes e que será armazenada nesse próprio ambiente. Essa ferramenta também será disponibilizada para a comunidade Moodle. Nº03/2015 - Fomento à inovação para o desenvolvimento e aplicação de Tecnologias de Informação e Comunicação em Educação, no âmbito do Sistema Universidade Aberta do Brasil

Institucionalização da Educação a Distância nas Instituições Públicas de Ensino Superior

Reconhecendo a importância do processo de institucionalização da Educação a Distância (EaD) no seio das Instituições Públicas de Ensino Superior, o Grupo Horizonte propõe-se nesta investigação a compreender as formas, os desafios e as estratégias desenvolvidas para incorporação da modalidade nas universidades públicas. O estudo tem por linha norteadora a organicidade das ações de EaD nos diversos setores da instituição.

Tecnologias, Cultura Digital e Formação: desafios para as democracias brasileira e portuguesa

O período de desenvolvimento tecnológico que, atualmente, experienciamos traz consigo novas possibilidades para as pessoas e as sociedades, desde inéditas maneiras de comunicarmos e interagirmos até novas formas de nos relacionarmos com o conhecimento, com ganhos tanto em termos de possibilidades de acesso como de formação. Esta investigação tem como objetivo analisar as transformações nas práticas de acesso ao conhecimento e de formação das pessoas no Brasil e em Portugal após a emergência da chamada sociedade grafocêntrica digital, com atenção especial às transformações que ocorrem em todos os níveis de ensino. Na pesquisa consideram-se quatro grandes eixos temáticos, nos quais colaboram pesquisadores de diferentes áreas: cultura digital, democracia e fluência tecnológica (emancipação pelas TDIC e políticas de indução da sabedoria digital); Sociedade Grafocêntrica Digital (tecnologias digitais como meio de convivência e formação); Comunicação, linguagem e tecnologia na construção do conhecimento em novos cenários digitais (fluxo comunicativo na cultura digital); e dinâmica entre Educação a Distância em sua convergência com a Educação Presencial (transformações dos processos de ensino-aprendizagem tradicionais em decorrência da experiência com a educação virtual e uso intensivo das TDIC). Propomo-nos compreender de modo inovador a relação fundamental entre os fenômenos sócio-técnicos e as pessoas na sua interação com o conhecimento e a formação.

Sistema de célula tátil para leitura braille. Atividade ofertada entre 21/7/2018 a 1/1/2020, com 150 horas de dedicação. Coordenação: Glauber Santiago (SEaD). ProEx nº 23112.002460/2018-48.

Nesta proposta, visamos contribuir para o desenvolvimento tecnológico educacional brasileiro de forma inventiva e inovadora ao elaborar o projeto e a prototipagem de um sistema (software e hardware), aberto e de baixo custo, para leitura de textos em formato digital, que consiste de célula tátil para viabilizar a leitura por pessoas com deficiência visual ou com surdocegueira, prioritariamente em braille mas com a possibilidade de envolver letras em alto relevo. O hardware resultante trata-se de uma caixa com conexão USB para o computador, que permite a leitura em braille de um texto do computador. O usuário mantém um dos dedos no dispositivo para realizar a leitura tátil em braille. O projeto ainda contará com um vibrador para possibilitar a sinalização por meio tátil do status do sistema. O software resultante irá realizar a interface de entrada de textos e o controle do hardware.

Sistema de célula tátil para leitura braille | Processo: 23112.002460/2018-48

O Celta é um produto, um sistema computacional composto de hardware (máquina) e software (programa), que funciona como um periférico de computador. Trata-se de um display braille com uma única célula e dois botões de controle. Eu sua utilização normal, o Celta é conectado ao computador por meio de um cabo USB. Com o software de interface aberto, o usuário escolhe um texto qualquer em seu computador e o copia para a área de transferência do computador (comandos de copiar, Ctrl+c, e colar, Ctrl+v). Então, o texto colado na interface pode ser lido, sob forma de caracteres braille, com a ponta dos dedos, no hardware. Esta leitura se dá com um caractere de cada vez. O usuário utiliza dois botões, para avançar ou retroceder, na apresentação dos caracteres. Site com os resultados: https://celta.ufscar.br/

EduTec 2 - Formação flexível, integrada e híbrida em Educação e Tecnologias. Atividade ofertada de 1/11/2017 a 30/6/2020, com 230 horas de dedicação. Coordenação: Glauber Santiago (DAC). ProEx nº 23112.003380/2017-29.

A proposta tem por finalidade proporcionar o aprimoramento da formação educacional de profissionais, graduados em qualquer área de atuação, por meio de metodologias típicas da educação híbrida, flexível e integrada. Indiretamente, por meio de uma proposta metodológica diferenciada, envolvendo flexibilidade de diferentes elementos e por meio de modalidades de educação presencial e a distância (ou ambas juntas), pretende-se contribuir para a formação e qualificação de profissionais de diversas áreas para melhor compreensão das particularidades da relação entre Educação e Tecnologias. Desta forma, tem-se o objetivo de validar uma metodologia de ensino-aprendizagem e, também, proporcionar formação pós-graduada sobre a concepção, produção e/ou incorporação de tecnologias inovadoras, de linguagens midiáticas mais recentes, de outros tipos de materiais didáticos no âmbito educacional, seja na educação básica, superior, corporativa ou outros espaços/ambientes. Ao longo do curso os estudantes terão contato com aspectos envolvendo teoria e prática do uso educacional de tecnologias, em geral, e de mídias e recursos tecnológicos, especificamente. O curso de EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS possibilitará as seguintes habilitações: - Educação e Tecnologias: Recursos de Mídias na Educação - Educação e Tecnologias: Produção e Uso de Tecnologias para Educação - Educação e Tecnologias: Gestão da Educação a Distância - Educação e Tecnologias: Docência Virtual - Educação e Tecnologias: Design Instrucional (Projeto e Desenho Pedagógico)

Mídias na Educação - Programa de Formação Continuada (formação a distância em serviço para professores da educação básica) . Atividade ofertada de 15/11/2017 a 30/9/2019, com 220 horas de dedicação. Coordenação: Glauber Santiago (DAC). ProEx nº 23112.0

O presente documento contém uma proposta de realização do curso de especialização em Mídias na Educação, voltado para a formação continuada e pós-graduada de professores da educação básica. Originalmente iniciado pelo MEC/SEED em conjunto com diversas universidades em todo o país, Mídias na Educação é um programa de formação continuada de educadores para o uso pedagógico das mídias integrado à proposta pedagógica. Atualmente está subordinado à CAPES/UAB. O curso será realizado na modalidade de educação a distância. O Programa de Formação Continuada Mídias na Educação tem como objetivo incentivar o uso integrado de diferentes mídias em sala de aula (TV, rádio, material impresso e Internet) de forma articulada à proposta pedagógica e dentro de uma concepção interacionista de aprendizagem. Assim, o objetivo do curso é contribuir para a formação continuada de professores da Educação Básica, permitindo-os produzir e estimular a produção nas diferentes mídias, de forma articulada à proposta pedagógica e a uma concepção interacionista de aprendizagem.

Elaboração de Instrumentos Musicais Eletrônicos não convencionais

Foram concebidos e produzidos os seguintes instrumentos: MG1 Duo Theremin: Instrumento musical composto por sensores ultra sônicos de proximidade, possui timbres como sintetizadores eletrônicos analógicos. MG2 Teclado de Caixas: Instrumento e game musical, no qual as teclas são acionadas com os pés pelo músico. Na foto temos a caixa de controle do sistema. MG3 Cabos Mágicos: Instrumentos musical consistente de cabos elétricos que são ligados a pessoas, metais ou frutas. Conforme o toque uma nota musical é emitida. MG4 VariToque: Instrumento musical tipo ?sequenciador de passo? no qual são possíveis controles de execução por diferentes meios. MG5 EuEleToca: Dispositivo eletrônico para acessibilidade de pessoas com mobilidade reduzida. Consiste em uma baqueta que é acionada com botões. MG6 LuXmetro: Trata-se de um metrônomo visual que marca o tempo por meio de lâmpadas. Além de marcar do tempo indica o compasso e ainda possui a possibilidade emitir sons e marcar subdivisões dos tempos em variados andamentos.

Estudos e testes de Jogos Customizáveis para a Educação Musical | Processo: 23112.004440/2017-21

Buscando atender a necessidade de alternativas para o ensino de música através de novas tecnologias, neste caso os jogos customizáveis da plataforma Remar, este projeto tem o intuito de testar alguns jogos já prontos, mas adaptando-os aos possíveis conteúdos musicais trabalhados em salas de aula. Com a crescente demanda da aproximação do ensino de música com os meios tecnológicos disponíveis no mundo hoje e a falta de preparo dos professores de música em relação aos meios de programação computacional, o projeto traz luz ao profissional que busca alternativas lúdicas para o ensino de música. Dessa forma apresenta aos alunos/professores a plataforma REMAR, com jogos já pré definidos, e introduz a participação ativa do candidato na elaboração do conteúdo a ser tratado nos jogos. Sendo assim contribui para os três pilares pesquisa, ensino e extensão, abrindo as portas da plataforma para que os profissionais utilizem os jogos dentro e fora da sala de aula. Objetivos: O Projeto Estudos e testes de Jogos Customizáveis para a Educação Musical tem por finalidade a aproximação de alunos do curso de graduação de licenciatura em música da Universidade Federal de São Carlos com a prática futura como educadores no que tange à utilização de recursos tecnológicos para sua atuação profissional.

Estudos e testes de Jogos Customizáveis para a Educação Musical. Atividade ofertada de 30/9/2017 a 20/12/2017, com 30 horas de dedicação. Coordenação: Glauber Santiago (DAC). ProEx nº 23112.004440/2017-21.

O Projeto Estudos e testes de Jogos Customizáveis para a Educação Musical tem por finalidade a aproximação de alunos do curso de graduação de licenciatura em música da Universidade Federal de São Carlos com a prática futura como educadores no que tange à utilização de recursos tecnológicos para sua atuação profissional.

Processador de texto colaborativo on-line para LMS Moodle: Desenvolvimento e implantação. Atividade ofertada de 1/11/2016 a 28/2/2019, com 100 horas de dedicação. Coordenação: Glauber Santiago (SEaD). ProEx nº 23112.004502/2016-13.

O projeto visa a criação de uma ferramenta que possibilite a edição de documentos de forma colaborativa, dinamizando a interação e a produção coletiva entre os estudantes. Com isso pretende-se estimular o trabalho em grupo entre estudantes, fomentar a interação e troca de informações em tempo real. O projeto se justifica, pois, verificou-se a necessidade da criação de uma ferramenta colaborativa que superasse diversas limitações das tecnologias atuais, permitindo que toda a interação seja realizada em tempo real e que todas as suas ações fiquem registradas no ambiente virtual de aprendizagem, assim como a avaliação destas, dentre outros recursos de edição e acompanhamento, criando dessa forma uma nova atividade para o AVA Moodle. Para isso a seguinte metodologia será utilizada: Contratação e pessoal, estudos entre a equipe do projeto e elaborações para a realização de cada uma das fases: Estudo e análise de tecnologias, Desenvolvimento da ferramenta, Testes da ferramenta, Implantação da ferramenta e Disponibilização da ferramenta.

Formação híbrida, Integrada e Flexível em Educação e Tecnologias. Atividade ofertada de 10/7/2016 a 31/12/2018, com 320 horas de dedicação. Coordenação: Glauber Santiago (DAC). ProEx nº 23112.003608/2015-19.

A proposta tem por finalidade proporcionar o aprimoramento da formação educacional de profissionais, graduados em qualquer área de atuação, por meio de metodologias típicas da educação híbrida, flexível e integrada. Indiretamente, por meio de uma proposta metodológica diferenciada, envolvendo flexibilidade de diferentes elementos e por meio de modalidades de educação presencial e a distância (ou ambas juntas), pretende-se contribuir para a formação e qualificação de profissionais de diversas áreas para melhor compreensão das particularidades da relação entre Educação e Tecnologias. Desta forma, tem-se o objetivo de validar uma metodologia de ensino-aprendizagem e, também, proporcionar formação pós-graduada sobre a concepção, produção e/ou incorporação de tecnologias inovadoras, de linguagens midiáticas mais recentes, de outros tipos de materiais didáticos no âmbito educacional, seja na educação básica, superior, corporativa ou outros espaços/ambientes. Ao longo do curso os estudantes terão contato com aspectos envolvendo teoria e prática do uso educacional de tecnologias, em geral, e de mídias e recursos tecnológicos, especificamente. O curso de EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS possibilitará as seguintes habilitações: - Educação e Tecnologias: Mídias na Educação - Educação e Tecnologias: Produção e Uso de Tecnologias para Educação - Educação e Tecnologias: Gestão da Educação a Distância - Educação e Tecnologias: Docência Virtual - Educação e Tecnologias: Design Instrucional (Projeto e Desenho Pedagógico)

Madrigal da UFSCar. Atividade ofertada entre 8/1/2001 a 30/6/2001, com 10 horas de dedicação. Coordenação: Glauber Santiago (DAC). ProEx nº 23112.000163/2001-58.

Promover e divulgar os bens culturais na área da música vocal. Continuação às atividades do Madrigal UFSCar em nossa Universidade.

Projeto Orquestra. Atividade ofertada de 12/2/2001 a 23/12/2001, com 264 horas de dedicação. Coordenação: Glauber Santiago (DAC). ProEx nº 23112.000159/2001-81.

Atividade de extensão referente à Orquestra Experimental da UFSCar.

Projeto Musicalização/Musicalização Infantil /Musicalização de Bebês. Atividade ofertada de 4/2/2002 a 20/12/2002, com 264 horas de dedicação. Coordenação: Glauber Santiago (DAC). ProEx nº 23112.000293/2001-93.

Projeto de musicalização para crianças de diferentes faixas etárias. Esse projeto consiste em duas atividades: Musicalização Infantil (3 a 13 anos) e Musicalização para Bebês (08 a 30 meses).

Projeto Orquestra. Atividade ofertada de 12/2/2002 a 23/12/2002, com 264 horas de dedicação. Coordenação: Glauber Santiago (DAC). ProEx nº 23112.000159/2001-81.

Atividade referente à Orquestra Experimental da UFSCar

Ninhos de Formação Musical. Atividade ofertada de 1/2/2002 a 31/12/2002, com 80 horas de dedicação. Coordenação: Glauber Santiago (DAC). ProEx nº 23112.001353/2001-53.

O projeto consiste em dar aulas de músicas em escolas públicas com o objetivo de Desenvolvimento da sociabilidade; divulgação de cultura musical e formação de grupos musicais.

II Semana da Música. Atividade ofertada de 17/9/2007 a 21/9/2007, com 10 horas de dedicação. Coordenação: Glauber Santiago (DAC). ProEx nº 23112.003347/2006-70.

A I Semana da Música realizada no ano de 2006 pelo curso de Licenciatura em Música com habilitação em Educação Musical foi um evento bastante significativo e relevante para a formação dos alunos. Tivemos a presença de nomes importantes da área e várias apresentações musicais e artísticas. O objetivo da II Semana da Música é dar continuidade às discussões realizadas no ano de 2006, incentivando a pesquisa e prática em Educação Musical.

Curso Básico de Leitura e Percepção Musical a Distância. Atividade ofertada de 14/9/2009 a 31/10/2009, com 8 horas de dedicação. Coordenação: Glauber Santiago (DAC). ProEx nº 23112.004539/2009-07.

O Curso Básico de Leitura e Percepção Musical a Distância nasce da necessidade de difusão e ensino dos fundamentos básicos da música, de uma forma ainda pouco utilizada nos cursos de extensão relacionados à música da UFSCar, ou seja, na modalidade a distância. Objetiva-se, com esta atividade, oferecer um Curso Básico de Leitura e Percepção Musical a Distância, gratuito, com base em materiais que já foram trabalhados no Cursinho Virtual para a prova de aptidão em Música do vestibular da UFSCar. Com carga horária total de 42 horas, o curso será ministrado através do Ambiente Virtual de Aprendizagem MOODLE, amplamente utilizado na UFSCar, tanto nos cursos presenciais quanto nos cursos a distância.

1ª Oficina de prática musical. Atividade ofertada de 27/2/2010 a 31/12/2010, com 24 horas de dedicação. Coordenação: Glauber Santiago (DAC). ProEx nº 23112.000825/2010-74.

A 1ª Oficina de prática musical justifica-se pela necessidade de os alunos do curso de Licenciatura em Música, oferecido na modalidade de Educação a Distância, realizarem atividade presenciais de prática musical nos polos. Este contato presencial é um fator integrador entre o(s) professor(es) e a comunidade de alunos. Esta integração resulta na criação de um elo mais forte entre aluno e instituição que resultará em diversos benefícios para ambas as partes. São Oficinas realizadas em cada polo envolvendo atividades de prática musical com os alunos. A duração de cada

Recitais Didáticos de Música Instrumental para Trio. Atividade ofertada de 2/3/2010 a 15/12/2010, com 60 horas de dedicação. Coordenação: Glauber Santiago (DAC). ProEx nº 23112.005233/2009-39.

Trata-se de um conjunto de atividades em forma de recitais didáticos de música instrumental que pretende propiciar a apreciação de peça musicais do patrimônio histórico-cultural nacional que eram executadas ou faziam parte do repertório durante a época do Canto orfeônico, em meados do século XX, mas especificamente nas décadas de 50 e 60. As obras serão adaptadas e arranjadas para trio instrumental, incluindo Clarineta, Saxofone soprano e violão. Objetiva-se realizar um breve resgate deste momento histórico musical para apresentar à geração atual aspectos do que se fazia de música nas escolas no passado. Uma vez que hoje em dia pretende-se reimplantar o conteúdo de música no currículo escolar é urgente se pensar em como se dará este processo e relembrando o que se tinha pode ser um passo muito útil para esta reflexão. Existe um repertório de centenas de peças musicais que ficaram muito anos sem que pudesse ser apreciadas no ambiente escolar. Com este projeto possibilitaremos ao público escolar atual o contato com a música e a escola do passado o que enriquecerá as experiências de vida de alunos, professores e gestores escolares. A metodologia está baseada na pesquisa de repertório, confecção de arranjos, ensaio do repertório, preparação dos recitais, apresentações musicais e reflexão sobre o processo.

Curso Livre de Bateria & Percussão 1. Atividade ofertada de 27/9/2010 a 19/11/2010, com 2 horas de dedicação. Coordenação: Glauber Santiago (DAC). ProEx nº 23112.004029/2010-33.

O Curso Livre de Bateria e Percussão 1 pretende fazer com que o aluno interessado aprenda diferentes exercícios rítmicos, tais como solfejos e rítmica corporal, o manejo da baqueta para bateria e percussão, a independência elementar das mãos e dos pés, o uso da voz como um "membro" auxiliar na execução dos exercícios e a percepção musical dos timbres de diferentes instrumentos de percussão. O curso será ministrado no ambiente de aprendizagem MOODLE, com uma carga horária de 32 horas. Os alunos que se inscreverem deverão dedicar pelo menos 6 horas semanais ao estudo e a participação no MOODLE.

Cursinho Preparatório para a Prova de Conhecimento e Habilidade em Música. Atividade ofertada de 2/7/2011 a 26/8/2011, com 10 horas de dedicação. Coordenação: Glauber Santiago (DAC). ProEx nº 23112.002320/2011-11.

O cursinho preparatório, oferecido gratuitamente, abordará os tópicos existentes no programa da Prova de Conhecimento e Habilidade em Música do vestibular da UAB-UFSCar e será ministrado a distância, por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem MOODLE, com carga horária total de 40 horas. Os alunos inscritos deverão dedicar, no mínimo, cinco horas semanais a estudos e participação no MOODLE. Ao todo serão oito unidades que versarão sobre três frentes simultaneamente: Percepção Musical, Teoria Musical e Educação Musical. Publico Alvo: O público alvo do cursinho são os candidatos ao Curso de Licenciatura em Educação Musical da UAB-UFSCar, mas toda população interessada em música e educação musical poderá se inscrever. Os requisitos são: ensino fundamental completo, noções básicas de informática, acesso à computador e à internet (conexão banda larga é indicada). Previsão de público / Entidade alvo: 500

Uso de recursos tecnológicos para ensino de música . Atividade ofertada de 14/3/2012 a 14/4/2012, com 30 horas de dedicação. Coordenação: Glauber Santiago (DAC). ProEx nº 23112.000747/2012-48.

Neste curso o participante entrará em contato com tecnologias que lhe permitirão utilizar o Moodle de forma mais autônoma e musicalmente interessante por meio de recursos visuais de imagens de partituras, áudios (sintetizados ou gravados), vídeos (como links da internet ou gravados). Serão apresentadas possibilidades de utilização de lições e questionários. O cursista também entrará em contato com experiências sobre a utilização de TICs em projetos de extensão. Publico Alvo: Professores e tutores do curso de educação musical que atuam na área de música Previsão de público / Entidade alvo: 30 Conteúdo Programático do curso: - Questionários no moodle com recursos visuais e sonoros - Lições no moodle com recursos visuais e sonoros - Gravação e edição elementar de áudio - Gravação e edição elementar de vídeo no software cantamsia. - Editores de partitura - Produção de arquivos musicais em editores de partituras - Produção de imagens musicais em editores de partituras - Vídeofeedbacks - Exemplos musicais com captura de tela em vídeo Metodologia: Será utilizado ambiente virtual (moodle) para o curso no qual os alunos terão acesso ao conteúdo e às atividades da mesma forma que se deseja que o cursista faça no futuro. Ou seja, serão utilizados recursos visuais de imagens de partituras, áudios. Nas diversas ferramentas do moodle, incluindo lições e questionários. Também será realizada no mínimo 1 web conferência.

A música, os jogos e o poder da mídia no audiovisual. Atividade ofertada de 9/10/2012 a 9/11/2012, com 15 horas de dedicação. Coordenação: Glauber Santiago (DAC). ProEx nº 23112.003993/2012-51.

O projeto visa oferecer um curso de extensão para os alunos do curso de licenciatura em educação musical a distância da UFSCar sobre o tema audiovisual. Este curso se justifica pela necessidade dos licenciando perfazerem 200 horas de atividades técnico-científico-culturais e devido à necessidade de se divulgar conhecimentos relativos ao audiovisual, elemento cultural muito importante na atualidade como ponte entre professore e aluno. O curso será oferecido em 3 unidades com uma semana cada abrangendo os temas: Diálogos entre música e imagem; Produção de Jogos no Brasil; e Mídia e poder na Ancinav Terá duração de um mês e será ministrado por mestrandos do curso de Mestrado em Imagem e Som.

Técnicas didáticas com o MuseScore. Atividade ofertada de 27/2/2013 a 27/3/2013, com 30 horas de dedicação. Coordenação: Glauber Santiago (DAC). ProEx nº 23112.000459/2013-74.

O curso de Educação musical deve aprimorar suas metodologias de ensino em termos de recursos tecnológicos para tornar o aprendizado dos alunos mais interessante e prazeroso, o que afeta diretamente sua formação. Este curso visa capacitar professores e tutores em algumas destas tecnologias. Para isso o cursista entrará em contato com diversas técnicas didáticas que envolvem o uso do software editor de partitura MuseScore. Para a realização destas atividades o cursista também será apresentado de forma gradual às diferentes possibilidades técnicas do uso do software e sua forma de integração com os ambientes virtuais de aprendizagem. Publico Alvo: Professores e tutores do curso de Educação musical que atuam na área de música. Previsão de público / Entidade alvo: 30

Aperfeiçoamento em iniciação musical. Atividade ofertada de 7/2/2013 a 7/7/2013, com 60 horas de dedicação. Coordenação: Glauber Santiago (DAC). ProEx nº 23112.000458/2013-20.

Muitos dos alunos ingressantes do curso Licenciatura em educação musical da UFSCar precindem que conhecimentos básicos sobre leitura musical. O esta atividade de extensão se pretende atender a esta demanda possibilitando a este alunos a aquisição destas habilidades e conhecimentos necessários para os seus bons andamento nas disciplina musicais do curso de graduação. Para isso serão oferecidas aulas em um ambiente virtual de aprendizagem e serão propostos exercícios e atividades para que o aluno aprenda/pratique: Notas musicais, leitura rítmica em compassos simples e compostos, escalas e intervalos. Publico Alvo: Alunos, prioritariamente ingressantes do Curso de educação musical. Previsão de público / Entidade alvo: 100

Prática coletiva de composição musical. Atividade ofertada de 10/5/2014 a 10/8/2014, com 30 horas de dedicação. Coordenação: Glauber Santiago (DAC). ProEx nº 23112.001547/2014-74.

O projeto pretende realizar um curso prático de composição musical para alunos de música e membros da comunidade da UFSCar baseando-se em abordagens encontradas em cursos de música no exterior visando incentivar e encorajar o estudo dessa área.

Aperfeiçoamento em iniciação musical. Atividade ofertada de 3/2/2015 a 27/4/2015, com 60 horas de dedicação. Coordenação: Glauber Santiago (DAC). ProEx nº 23112.000383/2015-49.

Muitos dos alunos ingressantes do curso Licenciatura em educação musical da UFSCar prescindem de conhecimentos básicos sobre leitura musical. O esta atividade de extensão se pretende atender a esta demanda possibilitando a este alunos a aquisição destas habilidades e conhecimentos necessários para os seus bons andamento nas disciplina musicais do curso de graduação. Para isso serão oferecidas aulas em um ambiente virtual de aprendizagem e serão propostas vídeo aulas, exercícios e atividades para que o aluno aprenda/pratique a leitura musical. O curso será dividido em 7 grandes aulas com a seguinte temática: Aula 1 ? Introdução à leitura de partitura Aula 2 ? Leitura musical com colcheias nos compasso 4 por 4 e 2 por 4; e Leitura musical com semicolcheia s
em compasso 2 por 4. Aula 3 ? Leitura das notas dó, ré, mi e fá; e Leitura musical no compasso 3 por 4. Aula 4 ? Leitura do lá2 ao dó4; e Leitura com semicolcheias em compasso 2 por 4. Aula 5 ? Leitura com tercinas de colcheia e de semínima. Aula 6 ? Leitura com compassos compostos. Aula 7 ? Leitura com tercinas de colcheia e de semínima.

Arranjos musicais comentados. Atividade ofertada de 18/3/2016 a 18/12/2016, com 30 horas de dedicação. Coordenação: Glauber Santiago (DAC). ProEx nº 23112.000791/2016-81.

O projeto Arranjos musicais comentados visa oferecer à comunidade palestras sobre arranjo e concertos didáticos. A relevância do projeto se dá, pois o tema e o ofício do arranjador é pouco divulgado fazendo-se necessárias maneiras alternativas de difusão. Além disso, o projeto é importante pois resultará em uma forma diferenciada de explicar uma peça musical para o público em geral, ou seja, com a presença do arranjador nos concertos didáticos, bem como sua explanação a respeito de como procedeu em seu trabalho de elaboração composicional ? proporcionando ao público oportunidades de entender as práticas e o ofício de arranjador.

SIED:EnPED:2016. Atividade ofertada de 21/3/2016 a 31/12/2017, com 40 horas de dedicação. Coordenação: Glauber Santiago (DAC). ProEx nº 23112.000643/2016-67.

Entre os dias 8 e 27 de setembro de 2016, terá lugar o SIED:EnPED:2016 (III Simpósio Internacional de Educação a Distância e o III Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância). Nesta terceira edição, o evento será novamente realizado em duas etapas, sendo uma parte virtual (por 20 dias, com atividades e discussões por meios virtuais) e outra parte presencial (nos dias 26 a 27 de setembro de 2016, em São Carlos-SP). O objetivo do evento é promover o debate coletivo sobre a modalidade de Educação a Distância e o processo de ensino-aprendizagem mediado por tecnologias digitais, tendo como tema central "Educação e Tecnologias no contexto da atual crise político-econômica do Brasil".

Produção e Implantação de Sistema de gestão administrativa e pedagógica SEaD-UFSCar. Atividade ofertada de 1/6/2016 a 30/10/2018, com 120 horas de dedicação. Coordenação: Glauber Santiago (SEaD). ProEx nº 23112.002474/2016-08.

O objetivo geral do projeto é aprimorar, através da Produção e Implantação de um Sistema, a gestão administrativa e pedagógica da SEaD-UFSCar. O que motiva este projeto é a necessidade de se ter um sistema computacional que apoie a organização de gestão das inúmeras atividades envolvidas nas ações da SEaD no âmbito dos cursos a distância. O intuito da criação deste sistema é coletar e disponibilizar todas as informações dos cursos, disciplinas, ofertas, docentes, discentes, projetos, solicitações, planejamento de ofertas, entre outros, contribuindo assim para a oferta das disciplinas dos cursos de graduação e especialização ofertados pela UAB ? UFSCar de modo a garantir que as informações estejam centralizadas e possam contribuir em tomadas de decisão. Público Alvo: O projeto beneficiará diretamente aos seguintes sujeitos: Colaboradores da SEaD, equipe dos polos de apoio presencial, parceiros da UAB-UFSCar, tutores, docentes e discentes. Previsão de público / Entidade alvo: 2000

Projeto Big Band na UFSCar. Atividade ofertada de 20/3/2017 a 20/2/2019, com 260 horas de dedicação. Coordenação: Glauber Santiago (DAC). ProEx nº 23112.001398/2017-96.

Existe uma massa crítica para a existência de uma Big Band na UFSCar, porém é necessário um apoio em termos de infraestrutura para o funcionamento do grupo musical. Este projeto busca fornecer esta infraestrutura, tanto em termos espaço físico, quanto de equipamentos, partituras e organização. Publico Alvo: Docentes músicos instrumentistas da UFSCar, discentes músicos instrumentistas da UFSCar, servidores músicos instrumentistas da UFSCar e pessoal da comunidade de São Carlos e região, músicos instrumentistas. Considerando-se os músicos instrumentistas dos instrumentos característicos de uma Big band (Sax/Clarinete; Sax/Flauta; Trompete/Fluguel; Trombone; Piano/Teclado; Guitarra/Violão; Contrabaixo acústico; Contrabaixo elétrico; bateria; e percussão). É importante deixar claro que o projeto é aberto para músicos, destes instrumentos, interessados, porém, o ingresso depende da quantidade de vagas, já que existe uma quantidade padrão de instrumentistas por naipe em uma Big Band. Além deste público diretamente participante, indiretamente, é público alvo do projeto as pessoas que assistirem às apresentações musicais do grupo.

Introdução ao Arduino para professores de música e educadores em geral. Atividade ofertada de 1/7/2020 a 1/7/2022, com 62 horas de dedicação. Coordenação: Glauber Santiago (DAC). ProEx nº 23112.012374/2020-68.

Curso tipo MOOC que objetiva capacitar os cursistas a criarem aparatos educacionais prioritariamente sonoros com a tecnologia do Arduino. Curso hospedado no PoCA - Portal de Cursos Abertos da UFSCar (http://poca.ufscar.br/). O Portal de Cursos Abertos - PoCA é uma plataforma de cursos a distância, abertos e gratuitos, disponibilizados no Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle. São cursos que podem ser realizados a qualquer tempo e de qualquer lugar do mundo. Durante dois anos estarão disponíveis mediante acompanhamento e avaliação.

Projeto Big Band na UFSCar. Atividade ofertada de 2/5/2020 a 2/5/2021, com 100 horas de dedicação. Coordenação: Glauber Santiago (DAC). ProEx nº 23112.108951/2019-82.

O objetivo deste projeto é oferecer à comunidade o apoio ao desenvolvimento e continuidade da Big Band da UFSCar, cujo nome de fantasia que utilizamos é BBO (Big Boom Orchestra). Este apoio se dará pelo oferecimento de espaço, reprodução de partituras, empréstimo de equipamentos e know how musical para que o agrupamento instrumental realize seus ensaios e apresentações. No caso específico deste projeto pretende-se que o grupo musical esteja integrado nas ações da Agenda Cultural da UFSCar na divulgação artística e cultural precípua à sua atuação.

Introdução à programação computacional para o educador por meio do Scratch. Atividade ofertada entre 1/3/2020 a 1/3/2022, com 70 horas de dedicação. Coordenação: Glauber Santiago (DAC). ProEx nº 23112.000829/2020-01.

Curso online tipo mooc que objetiva capacitar os cursistas a criarem softwares educacionais na linguagem Scratch do MIT e entenderem os conceitos gerais de programação envolvidos.

Módulo BotPotLED Gl

Concepção e elaboração de hardware e software para módulo eletrônico digital para ensino musical. Descrição: Para otimizar a criação de aplicações musicais com o Arduino foi concebido o Módulo BotPotLED Gl. Trata-se de um kit com 2 botões, um potenciômetro e 3 LEDs (dai o LED). Também faz parte do kit um Arduino com um autofalante e uma mini placa de ensaio. Link para o projeto: https://create.arduino.cc/projecthub/GlauberSantiago/modulo-botpotled-gl-cf504b

Estúdio Music Education - Educação Musical, na plataforma Scratch do MIT

Repositório de aplicações computacionais educacionais musicais elaboraras na linguagem Scratch, do MIT. Link para o Estúdio: https://scratch.mit.edu/studios/8177415/ Atualmente conta com os seguintes softwares: Tocador de acordes Diatônicos: Dó Maior, Ouça intervalos maiores e justos, Calculadora de Duração de figuras musicais em ms, Mecanismo de Jogo Padrão - GL1 (opções aleatórias), Mecanismo de Jogo Padrão - GL2 (opções sorteadas), Seno Cosseno Tangente Tocando, Jogo Escolhe Escalas de Acordes, Jogo Cifragem de Acordes de dó, TreinamentoNotasMi_a_Si, Demonstração de enarmonia das notas musicais, Apresentador de tétrades principais, Mysterious Player (Tocador Misterioso), Drum Machine (Bateria Eletrônica), Simple Piano (Piano simples), Musical Keyboard (Teclado musical), Game: Find the piano keys / Jogo: Encontre as teclas do piano, Dedilhado das flautas doces soprano e tenor, Dedilhado interativo para Flauta doce soprano e Tenor, Treinamento de letras para as cifras, Símbolos musicais, Roteiro de aplicação 1 - Borboletas no trompete, Duração do tempo musical conforme o andamento, Tocador aleatório, Kalimba - Calimba, Simbolos musicais (Musical Symbols).

TGL Teclado Musical com 8 notas e 1 tecla de função

Teclado musical eletrônico digital Artesanal para professores de música e educadores. Projeto, construção e elaboração de tutorias de replicação. Link para o projeto: https://create.arduino.cc/projecthub/GlauberSantiago/tgl-teclado-musical-com-8-notas-e-1-tecla-de-funcao-04965a

Divulgação de produção musical, educacional e tecnológica. Atividade ofertada de 17/6/2021 a 17/6/2022, com horas de dedicação. Coordenação: Glauber Santiago (DAC). ProEx nº 23112.009788/2021-91.

A Atividade possui como principal objetivo disponibilizar milhares de produtos musicais, educacionais e tecnológicos elaborados pelo coordenador desta atividade ao longo de mais de três décadas para o grande público. Em termos sociais a ideia é replicar a utilidade inicial de cada um destes materiais, multiplicando, assim, sua função social. Por exemplo: Se uma disciplina foi útil para a formação de licenciandos em música do curso de Educação Musical da UFSCar (UAB), seu material pode continuar a ser útil na formação musical em outras instâncias e momentos. Algo particularmente útil em um país como o nosso no qual o ensino musical é relegado à marginalidade.

Projeto Musicalização. Atividade ofertada de 6/1/2003 a 23/12/2003, com 264 horas de dedicação. Coordenação: Glauber Santiago (DAC). ProEx nº 23112.000293/2001-93.

Projeto de musicalização para crianças de diferentes faixas etárias. Esse projeto consiste em duas atividades: Musicalização Infantil e Musicalização para Bebês.

Madrigal da UFSCar. Atividade ofertada entre 1/1/2003 a 31/12/2003, com 10 horas de dedicação. Coordenação: Glauber Santiago (DAC). ProEx nº 23112.000163/2001-58.

O projeto visa promover e divulgar os bens culturais na área da música vocal. É uma continuação às atividades do Madrigal UFSCar em nossa Universidade.

Aperfeiçoamento Vocal. Atividade ofertada de 1/1/2004 a 31/12/2004, com 10 horas de dedicação. Coordenação: Glauber Santiago (DAC). ProEx nº 23112.000164/2001-11.

O projeto trata-se dos ensaios de naipe do Madrigal UFSCar. O objetivo é que o corista adquira habilidades musicais através do canto, assim como desenvolva sistematicamente habilidades específicas de técnica vocal.

Projeto Big Band na UFSCar. Atividade ofertada de 1/5/2019 a 1/5/2020, com 100 horas de dedicação. Coordenação: Glauber Santiago (DAC). ProEx nº 23112.001547/2019-89.

O objetivo deste projeto é oferecer à comunidade o apoio ao desenvolvimento e continuidade da Big Band da UFSCar, cujo nome de fantasia que utilizamos é BBO (Big Boom Orchestra). Este apoio se dará pelo oferecimento de espaço, reprodução de partituras, empréstimo de equipamentos e know how musical para que o agrupamento instrumental realize seus ensaios e apresentações. No caso específico deste projeto pretende-se que o grupo musical esteja integrado nas ações da Agenda Cultural da UFSCar na divulgação artística e cultural precípua à sua atuação.

Preparação musical (curso de harmonia elementar). Atividade ofertada de 1999 e 2000. Coordenação: Glauber Santiago (DAC). ProEx nº 328/99-50.

Curso de extensão para pessoas da comunidade.

Uso de recursos tecnológicos para ensino de música. Atividade ofertada de 26/8/2011 a 20/9/2011, com 30 horas de dedicação. Coordenação: Cleide de Lourdes da Silva Araujo (SEaD). ProEx nº 23112.002359/2011-09.

Aulas ministradas por Glauber Santiago. Neste curso o cursista entrará em contato com tecnologias que lhe permitiram utilizar o moodle de forma mais autônoma e musicalmente interessante por meio de recursos visuais de imagens de partituras, áudios (sintetizados ou gravados), vídeos (como links da internet ou gravados). Serão apresentadas possibilidades de utilização de lições e questionários. O cursista também entrará em contato com experiências sobre a utilização de TICs em projetos de extensão.

Uso de recursos tecnológicos para ensino de música. Atividade ofertada de 27/9/2011 a 27/10/2011, com 30 horas de dedicação. Coordenação: Cleide de Lourdes da Silva Araujo (SEaD). ProEx nº 23112.002824/2011-06.

Aulas ministradas por Glauber Santiago. Neste curso o cursista entrará em contato com tecnologias que lhe permitiram utilizar o moodle de forma mais autônoma e musicalmente interessante por meio de recursos visuais de imagens de partituras, áudios (sintetizados ou gravados), vídeos (como links da internet ou gravados). Serão apresentadas possibilidades de utilização de lições e questionários. O cursista também entrará em contato com experiências sobre a utilização de TICs em projetos de extensão.

Uso de recursos tecnológicos para ensino de música . Atividade ofertada de 8/11/2011 a 19/12/2011, com 30 horas de dedicação. Coordenação: Cleide de Lourdes da Silva Araujo (SEaD). ProEx nº 23112.003772/2011-12.

Ministração das aulas por Glauber Santiago. Este curso visa propiciar aos professores e tutores o contato com tecnologias que lhe permitam utilizar a Plataforma Moodle de forma mais autônoma e musicalmente interessante por meio de recursos visuais de imagens de partituras, áudios (sintetizados ou gravados), vídeos (como links da internet ou gravados). Serão apresentadas possibilidades de utilização de lições e questionários. O cursista também entrará em contato com experiências sobre a utilização de TICs em projetos de extensão. Nessa perspectiva, pretende-se contribuir para o incremento da qualidade dos recursos e estratégicas didáticas utilizadas no curso de Educação musical SEaD-UFSCar.

EduTec 3 - Formação flexível, integrada e híbrida em Educação e Tecnologias. Atividade ofertada de 26/11/2018 a 30/9/2021, com 240 horas de dedicação. Coordenação: Daniel Ribeiro Silva Mill (DEd). ProEx nº 23112.003256/2018-44.

A proposta tem por finalidade proporcionar o aprimoramento da formação educacional de profissionais, graduados em qualquer área de atuação, por meio de metodologias típicas da educação híbrida, flexível e integrada. Indiretamente, por meio de uma proposta metodológica diferenciada, envolvendo flexibilidade de diferentes elementos e por meio de modalidades de educação presencial e/ou a distância (ou ambas juntas), pretende-se contribuir para a formação e qualificação de profissionais de diversas áreas para melhor compreensão das particularidades da relação entre Educação e Tecnologias. Desta forma, tem-se o objetivo de validar uma metodologia de ensino-aprendizagem e, também, proporcionar formação pós-graduada sobre a concepção, produção e/ou incorporação de tecnologias inovadoras, de linguagens midiáticas mais recentes, de outros tipos de materiais didáticos no âmbito educacional, seja na educação básica, superior, corporativa ou outros espaços/ambientes.

Cursinho Preparatório Vestibular para a Prova de Conhecimentos e Habilidades em Música. Atividade ofertada de 1/8/2018 a 14/12/2018, com 120 horas de dedicação. Coordenação: Daniela Dotto Machado (DME). ProEx nº 23112.001229/2018-37.

Elaboração das aulas e do material didático por Glauber Santiago. O cursinho preparatório, oferecido gratuitamente, abordará os tópicos existentes no programa da Prova de Conhecimento e Habilidade em Música do vestibular da UAB-UFSCar e será ministrado a distância, por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem MOODLE, com carga horária total de 60 horas. Os alunos inscritos deverão dedicar, no mínimo, três horas semanais a estudos e participação no MOODLE. Ao todo serão oito unidades que versarão sobre três frentes simultaneamente: Percepção Musical e Linguagem e Estruturação Musical.

Curso de Violão on-line para iniciantes, no ambiente MOODLE. Atividade ofertada entre 14/3/2019 a 14/6/2019, com 100 horas de dedicação. Coordenação: Maria Iolanda Monteiro (DTPP). ProEx nº 23112.000102/2019-81.

O curso de extensão será realizado com iniciantes no estudo do violão, professores da educação básica, funcionários, alunos de graduação e pós-graduação da Universidade Federal de São Carlos ? UFSCar. Tem por objeto a realização de um curso de violão on-line no ambiente MOODLE da Universidade Federal de São Carlos, através da aprendizagem do violão popular para iniciantes. O curso prático será desenvolvido num total de 12 aulas.

Curso de Violão on-line Gameficado, para iniciantes no ambiente MOODLE . Atividade ofertada de 14/3/2019 a 14/6/2019, com 100 horas de dedicação. Coordenação: Maria Iolanda Monteiro (DTPP). ProEx nº 23112.000103/2019-26.

O curso de extensão sobre violão será realizado no ambiente MOODLE gameficado, através da aprendizagem do violão popular. A diferença entre esse curso, gameficado, e o outro, é que nesse utilizaremos plugins do MOODLE, para introduzir a gameficação ao curso. Utilizaremos ranking para as atividades dentro do prazo, Level para classificar o nível dos alunos, desbloqueio de atividades, para alunos que tiverem um bom desenvolvimento. Possibilidade em ter aulas extras e outras estratégias. Quanto ao conteúdo, informações e estruturas, o curso será semelhante ao curso não gameficado.

Cursinho Preparatório Vestibular para a Prova de Conhecimentos e Habilidades em Música. Atividade ofertada de 12/8/2019 a 8/12/2019, com 40 horas de dedicação. Coordenação: Daniel Marcondes Gohn (DAC). ProEx nº 23112.001494/2019-04.

O conteúdo das aulas foi elaborado por Glauber Santiago. O cursinho preparatório, oferecido gratuitamente, abordará os tópicos existentes no programa da Prova de Conhecimento e Habilidade em Música do vestibular da UFSCar e será ministrado a distância, por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem MOODLE, com carga horária total de 60 horas. Os alunos inscritos deverão dedicar, no mínimo, três horas semanais a estudos e participação no MOODLE. Ao todo serão oito unidades que versarão sobre três frentes simultaneamente: Percepção Musical e Linguagem e Estruturação Musical.

EduTec 4 - Formação flexível, integrada e híbrida em Educação e Tecnologias. Coordenação: Daniel Ribeiro Silva Mill (DEd). ProEx nº 23112.107457/2019-09.

Esta é a quarta edição desta proposta de curso em Educação e Tecnologias, que tem por finalidade proporcionar o aprimoramento da formação educacional de profissionais, graduados em qualquer área de atuação, por meio de metodologias típicas da educação híbrida, flexível e integrada. Indiretamente, por meio de uma proposta metodológica diferenciada, envolvendo flexibilidade de diferentes elementos e por meio de modalidades de educação presencial e/ou a distância (ou ambas juntas), pretende-se contribuir para a formação e qualificação de profissionais de diversas áreas para melhor compreensão das particularidades da relação entre Educação e Tecnologias.

Ações de melhoria contínua da qualidade na Orquestra Experimental da UFSCar

Esta pesquisa foi realizada durante a realização do mestrado em Engenharia de Produção. Resumo: A gestão da qualidade tem encontrado aplicação em diversos setores de maneira bastante eficaz. Todavia ainda pouco de sua influência é observada em organizações musicais como orquestra, corais e bandas. Este trabalho visa contribuir para a modificação deste panorama por meio do relato das experiências obtidas na concepção e aplicação de ações de melhoria contínua da qualidade em uma orquestra. Foi desenvolvida uma metodologia para melhoria contínua, por meio da realização de uma pesquisa do tipo pesquisa-ação junto à Orquestra Experimental da UFSCar. Na conclusão do trabalho é indicado que a utilização de ferramentas e metodologias para a realização de melhoria é bastante eficaz e facilmente aplicável em organizações musicais.

UMA PROPOSTA DE MODELO PARA DIAGNÓSTICO DOS ATRIBUTOS DO EDUCADOR MUSICAL EM PROJETOS PEDAGÓGICOS DE CURSOS DE LICENCIATURA EM MÚSICA BASEADO NA GESTÃO DE COMPETÊNCIAS

Pesquisa realizada durante o doutoramento em Engenharia de Produção. Resumo: O presente trabalho pretende mostrar a viabilidade e a aplicabilidade de princípios da gestão de competências em atividades relativas à formação profissional do educador musical. Mais especificamente, visa propor um modelo para o diagnóstico de projetos pedagógicos de cursos de licenciatura em música, no que tange à capacitação das competências do aluno egresso. O trabalho, parte de um referencial teórico que abrange a gestão de competências e a educação musical, nesta última, tendo por finalidade a caracterização dos atributos do educador musical. Após a pesquisa bibliográfica com um grande número de autores, foi proposto um modelo para diagnóstico de projetos pedagógicos de cursos de licenciatura baseado na gestão de competências e foi realizada uma aplicação experimental em projeto de curso real. Como conclusão, o trabalho pôde verificar que é possível a aplicação de sistemáticas de gestão de competências com grande potencial de benefícios para os cursos de licenciatura em música e para a formação dos educadores musicais.

Design Instrucional do Curso Virtual 'Introdução à Harmonia Tradicional'

Pesquisa realizada durante a especialização em Design instrucional. Resumo: A presente monografia é o resultado de um pesquisa realizada durante o curso de especialização em Design instrucional para EaD virtual da Unifei. Trata-se de um estudo de caso no qual diversos aspectos do design instrucional do ?Curso de introdução à harmonia tradicional? são apresentados. A premissa é que na educação a distância (EaD) o planejamento deve ser muito bem realizado. E para garantir que isso ocorra existe a figura do designer instrucional, que utiliza de diversos recursos para executar sua tarefa. O objetivo desta monografia é apresentar o planejamento do referido curso virtual na área da música. No estudo foram apresentados diversos pressupostos teóricos e metodologias imanentes ao design instrucional fundamentado em uma revisão bibliográfica. O estudo de caso foi apresentado por meio de textos e de quadros e listagens com dados e informações de caracterizam o curso em enfoque. Disto resultou uma análise crítica geral sobre o processo, onde foram utilizados dados qualitativos e quantitativos. Os recursos estudados foram os seguintes: Mapa de atividades, Matriz de Design Instrucional e Storyboard. Como resultados foram apresentados diversos pressupostos teóricos e metodologias do design instrucional e também foi incluída uma análise do projeto como um todo ressaltando os aspectos positivos e os negativos e se fornecendo indicações para melhoria. Também teve lugar uma breve reflexão sobre o aprendizado realizado durante a pesquisa e alguns aspectos considerados relevantes como o uso da metodologia apresentada pela Unifei para planejamento de cursos virtuais, sobre o uso da taxonomia de Bloom na proposição de objetivos pedagógicos e sobre os processos de avaliação. Palavras-chave: Design instrucional. Curso de harmonia a distância. Recursos do Design instrucional.

Totalidade dos projetos de formação de orquestras

Neste item estão agrupados todos os projetos relativos à formação de orquestras no âmbito do Programa de Educação Musical da UFSCar, a saber: Orquestra Experimental da UFSCar, Pequena Orquestra da UFSCar, Grupo Vibra, Grupo Zoada Brasileira, ProjeSC e Orquestras dos musicais do programa de educação musical

Madrigal da UFSCar. Atividade ofertada de 15/9/2001 a 15/2/2002, com 10 horas de dedicação. Coordenação: Glauber Santiago (DAC). ProEx nº 23112.000163/2001-58.