Maria Iolanda Monteiro
TPPNomes em Citação: MONTEIRO, M. I.; Monteiro, Maria Iolanda; IOLANDA MONTEIRO, MARIA
possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1993), mestrado em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2000) e doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (2006). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em métodos e técnicas de ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: práticas e saberes docentes, êxito e fracasso escolar, alfabetização, letramento, variação linguística, literatura de cordel, educação a distância, formação inicial e continuada de educadores da educação básica. Realizou pós-doutorado na Faculdade de Educação da Universidade de Campinas (2010). Professora Titular da Universidade Federal de São Carlos, atuando no curso de Licenciatura em Pedagogia na modalidade presencial e a distância. É coordenadora de área do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) no curso de Licenciatura em Pedagogia da UFSCar / São Carlos, desde 2018. Pertence ao Grupo Horizonte (Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Inovação em Educação, Tecnologias e Linguagens). Líder do grupo de pesquisa Políticas e Práticas de Leitura e Escrita (PPLE).
Artigos Periódicos
57
57.9% com DOI
Livros / Capítulos
78
10 livros, 68 cap.
Em Congressos
82
Trabalhos e Anais
Produção Técnica
101
Técnicos, Softwares, Pat.
Orientações Concl.
101
6 em andamento
Total Acervo
324
Média: ~10.1 / ano
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2025
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COMPLETO
Scopus SciELO
COMPLETO
Active methodologies: terminological survey according to the means and didactic conditionsActive methodologies
CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO (ONLINE)
v. 54, p. 1-19, ISSN: 15188353
2025
Scopus SciELO
COMPLETO
Metodologias ativas
CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO (ONLINE)
v. 54, p. 1-20, ISSN: 15188353
2025
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COMPLETO
Metodologías activas: un estudio terminológico según los medios y las condiciones didácticasMetodologías activas
CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO (ONLINE)
v. 54, p. 1-21, ISSN: 15188353
2025
A LETRA CURSIVA NO CONTEXTO PÓS-PANDÊMICO: (RES)SIGNIFICANDO SEU LUGAR NA SALA DE AULA
REVISTA DE ESTUDOS ACADÊMICOS DE LETRAS
v. 18, p. 1-16, ISSN: 23588403
2024
Scopus Processos formativos de professores de educação física: reflexões com base nas histórias de vida
ACTA SCIENTIARUM. EDUCATION (ONLINE)
v. 46, p. 1-11, ISSN: 21785201
2024
Scopus Formative processes of physical education teachers: reflections based on life stories
ACTA SCIENTIARUM. EDUCATION (ONLINE)
v. 46, p. 3-11, ISSN: 21785201
2024
IMPORTÂNCIA DO DESENHO INFANTIL PARA O DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA NA VIDA ESCOLAR
REVISTA FORPROLL
v. 8, p. 22-34, ISSN: 25267507
2024
Letramento digital na Educação Infantil:Practices of digital literacy in Early Childhood EducationPrácticas de alfabetización digital en la educación infantil
EDUCAÇÃO EM FOCO
v. 27, p. 1-21, ISSN: 23170093
2024
PLANO NACIONAL DE LEITURA (PNL) DE PORTUGAL
ATOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO (FURB)
v. 19, p. 1-21, ISSN: 18090354
2024
Política Pública do PNAIC e a formação continuada: percepções de professoras alfabetizadoras
REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS)
v. 18, p. 1-22, ISSN: 19827199
2024
A LITERATURA INDÍGENA SOBRE A EDUCAÇÃO INFANTOJUVENIL A PARTIR DA LEI 11.645/08
CADERNOS DA PEDAGOGIA (UFSCAR. ONLINE)
v. 18, p. 125-141, ISSN: 19824440
2021
A categoria Cidadania nos projetos do Programa Institucional de Bolsa De Iniciação à Docência (PIBID) de Geografia
REVISTA COCAR (ONLINE)
v. 15, p. 1-17, ISSN: 22370315
2021
O poema no livro didático: abordagens e formação de leitores
Horizontes
v. 39, p. e021025, ISSN: 2317109X
2021
DIRETRIZES PARA A FORMAÇÃO E ATUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA: PRÁTICAS, SABERES E INÍCIO DA CARREIRA
ARQUIVOS EM MOVIMENTO (UFRJ. ONLINE)
v. 17, p. 529-545, ISSN: 18099556
2021
PRÁTICA PEDAGÓGICA EM CLASSES MULTISSERIADAS
Revista Exitus
v. 11, p. e020198-1, ISSN: 22379460
2020
Scopus Softwares educativos e as práticas de leitura e escrita: possibilidades didáticas e metodológicas
ACTA SCIENTIARUM. EDUCATION (ONLINE)
v. 42, p. 1-12, ISSN: 21785201
2020
Scopus Educational software and reading and writing practices: didactic and methodological possibilities
ACTA SCIENTIARUM. EDUCATION (ONLINE)
v. 42, p. 1-12, ISSN: 21785201
2020
Práticas de uma professora de Educação FÃsica do Ensino Fundamental e suas relações com a aquisição da leitura e escrita
Leitura. Teoria & Prática (Campinas)
v. 38, p. 131-144, ISSN: 0102387X
2019
Docência, educação a distância e tecnologias digitais: um estudo bibliométrico (Teaching, distance education and digital technologies: a bibliometric study)
REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS)
v. 13, p. 319-335, ISSN: 19827199
2019
DIFICULDADES DA DOCÊNCIA NO CENÁRIO DIGITAL: CONTORNOS E PRÁTICAS DE SALA DE AULA
Momento: diálogos em educação
v. 28, p. 294-311, ISSN: 23163100
2019
A PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE O PIBID DE GEOGRAFIA E O EDITAL 66/2013: Uma análise do maior programa de Formação de Professores brasileiro
Revista de Educação, Ciência e Cultura
v. 24, p. 109-119, ISSN: 22366377
2019
EDUCAÇÃO HÍBRIDA: abordagens práticas no Brasil
Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar
v. 5, p. 250-264, ISSN: 24470783
2019
O IMPACTO DOS RESULTADOS DO SARESP NA AÇÃO DOCENTE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
CADERNOS DE PESQUISA
v. 26, p. 145-163, ISSN: 21782229
2019
Web of Science
COMPLETO
Web of Science
COMPLETO
A EDUCAÇÃO FÍSICA E AS POSSÍVEIS INTERDISCIPLINARIDADES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
HOLOS (NATAL. ONLINE)
v. 6, p. 1-20, ISSN: 18071600
2018
VIVÊNCIA TECNOLÓGICA NO CONTEXTO DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ESTRATÉGIA ORGANIZACIONAL PARA O PROCESSO EDUCATIVO
INTERACCOES
v. 14, p. 122-145, ISSN: 16462335
2018
A ARTE DE CONTAR HISTÓRIAS E SUAS RELAÇÕES COM AS PRÁTICAS DE LEITURA
Poíesis Pedagógica
v. 15, p. 43-64, ISSN: 21784442
2017
Aprendizagem da docência na educação infantil: os saberes de professoras de creches
REVISTA DIÁLOGO EDUCACIONA
v. 16, p. 831-850, ISSN: 1981416X
2017
Web of Science
COMPLETO
CONCEPÇÕES DE PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRE AS PRÁTICAS DOCENTES PARA A PRIMEIRA INFÂNCIA
NUANCES (UNESP PRESIDENTE PRUDENTE)
v. 27, p. 119-138, ISSN: 14139855
2017
Web of Science A formação inicial de professores e a inserção em contextos escolares: um estudo bibliométrico
Perspectiva (UFSC)
v. 35, p. 323-348, ISSN: 01025473
2017
Web of Science
COMPLETO
O uso de objetos de aprendizagem no ensino fundamental: um estudo bibliométrico
REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO
v. 12, p. 1539-1553, ISSN: 19825587
2017
A formação docente e o ensino de História e Geografia no contexto dos anos iniciais do ensino fundamental
REVISTA DIÁLOGO EDUCACIONA
v. 17, p. 1377-1397, ISSN: 1981416X
2017
CONTRIBUIÇÃO DA ROBÓTICA PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO BÁSICA
CADERNOS DA PEDAGOGIA (UFSCAR. ONLINE)
v. 10, p. 126-126, ISSN: 19824440
2017
SARESP: NO CONTEXTO DAS PRÁTICAS ALFABETIZADORAS E DE LETRAMENTO DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
CADERNOS DA PEDAGOGIA (UFSCAR. ONLINE)
v. 10, p. 119-119, ISSN: 19824440
2017
Saberes docentes e as tecnologias de informação e comunicação: reflexões a partir de experiências pedagógicas
Educação e Cultura Contemporânea
v. 14, p. 179-206, ISSN: 22381279
2017
Conteúdos de educação física no ensino fundamental: contribuições de boas práticas para a formação docente
REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS)
v. 11, p. 966-984, ISSN: 19827199
2017
Web of Science
COMPLETO
Vivência tecnológica na educação básica: uma estratégia para o ensino e aprendizagem de professores e alunos
POLÍTICA E GESTÃO EDUCACIONAL (ONLINE)
v. 3, p. 1389-1404, ISSN: 15199029
2017
APRENDIZAGEM DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: SABERES DE PROFESSORAS QUE ATUAM NAS CRECHES
EDUCAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA
v. 27, p. 369-388, ISSN: 19818106
2016
As características do tutor virtual no contexto da educação a distância da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)
REVISTA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
v. 6, p. 9-28, ISSN: 22372334
2015
A POÉTICA DE MANOEL DE BARROS E SUAS POSSIBILIDADES LINGUÍSTICAS PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
REVISTA DIGITAL DE POLITICAS LINGUISTICAS
v. 7, p. 178-196, ISSN: 18533256
2015
Estudo sobre a recorrência de teses que mencionam a utilização de tecnologias digitais em 22 Programas de Pós-Graduação em Educação no Brasil
Horizontes
v. 33, p. 125-138, ISSN: 2317109X
2014
Tecnologias Digitais no contexto escolar: Um estudo bibliométrico sobre seus usos, suas potencialidades e fragilidades
REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS)
v. 8, p. 30-43, ISSN: 19827199
2013
Educação Musical a Distância: a produção em alguns Programas de Pós-Graduação em Educação do Brasil
REVISTA NUPEM (IMPRESSO)
v. 9, p. 85-104, ISSN: 21757429
2013
Os processos de apoio online na formação de professores e seus avanços
REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS)
v. 7, p. 115-132, ISSN: 19827199
2013
A utilização de recursos tecnológicos por professores das escolas de educação básica
EDUCAÇÃO EM FOCO (JUIZ DE FORA)
v. 16, p. 69-89, ISSN: 01043293
2013
INTERAÇÃO UNIVERSIDADE - ESCOLA: REFLEXÕES SOBRE A TRAJETÓRIA DE UMA PESQUISA - INTERVENÇÃO
SABERES (NATAL)
v. 1, p. 89-110, ISSN: 19843879
2013
INTERAÇÃO UNIVERSIDADE-ESCOLA: REFLEXÕES SOBRE A TRAJETÓRIA DE UMA PESQUISA-INTERVENÇÃO
INTERACCOES
v. 9, p. 161-185, ISSN: 16462335
2012
COMPLETO
Contribuições da educação alimentar e nutricional junto a um grupo de idosos
ALIMENTOS E NUTRIÇÃO (ONLINE)
v. 23, p. 399-405, ISSN: 21794448
2012
Variação linguística no contexto escolar: uma proposta de formação profissional para o processo de alfabetização
REVISTA DIGITAL DE POLITICAS LINGUISTICAS
v. 4, p. 144-173, ISSN: 18533256
2011
A trajetória do curso de formação de professoras alfabetizadoras bem sucedidas
INTERACCOES
v. 7, p. 10-23, ISSN: 16462335
2010
Web of Science Práticas incentivadoras e controle de aprendizagem na alfabetização
EDUCAÇÃO (UFSM)
v. 35, p. 97-110, ISSN: 01019031
2010
Scopus SciELO
COMPLETO
Analisando conhecimentos e práticas de agentes educacionais e professoras relacionados à alimentação infantil
Ciência e Educação (UNESP)
v. 16, p. 199-214, ISSN: 15167313
2010
Contribuições para pensar as práticas de leitura e escrita de professoras das séries iniciais do ensino fundamental
Revista de Educação Pública
v. 19, p. 423-442, ISSN: 01045962
2008
PubMed
COMPLETO
Scopus Web of Science PubMed
COMPLETO
Knowledges and practices of successful literacy teachers (Brazil, 1950-1980)
Paedagogica Historica (Imprimé)
v. XLIV, p. 179-191, ISSN: 00309230
2008
Web of Science
COMPLETO
Representações e dificuldades do trabalho pedagógico de professoras que freqüentam os cursos de formação
NUANCES (UNESP PRESIDENTE PRUDENTE)
v. 15, p. 187-205, ISSN: 14139855
2008
Resenha: Alfabetização no Brasil: questões e provocações da atualidade
Leitura. Teoria & Prática (Campinas)
v. 50, p. 85-86, ISSN: 0102387X
1999
O stress infantil e suas relações com a escola
TEMAS EM EDUCAÇÃO E SAÚDE (ARARAQUARA)
v. 2, p. 07-17, ISSN: 15177947
1998
Web of Science
COMPLETO
Reações de Crianças e Professoras diante da dificuldade de entendimento em salas de aula: A visão dos alunos
NUANCES (UNESP PRESIDENTE PRUDENTE)
v. IV, n. 1, p. 100-106, ISSN: 14139855
2026
Livro
O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) no contexto da alfabetização: diálogos e práticas na formação docente
Editora: Pedro & João Editores. ISBN: 9786526526767.
2024
Livro
(Org.). Políticas Públicas de Formação Docente: 10 anos de pesquisas, saberes e práticas
Editora: Pedro & João Editores. ISBN: 978-65-265-07.
2022
Livro
(Org.). O PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) E A INTERDISCIPLINARIDADE NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE
Editora: Pedro & João Editores. ISBN: 9786558695226.
2021
Livro
Gestão Pedagógica em Educação a Distância
Editora: SEaD-UFSCar. ISBN: 9786586891492.
2021
Livro
Mídias, comunicação e formação infanto-juvenil
Editora: SEaD-UFSCar. ISBN: 9786586891928.
2019
Livro
Histórias de vida de alfabetizadoras bem-sucedidas: saberes e práticas
Editora: Appris. ISBN: 9788547328283.
2017
Livro
Coeduca - Explorando o Lúdico na sala de aula no Ensino Fundamental
Editora: PNAIC UFSCar. ISBN: 9788592342401.
2016
Livro
Estágio Supervisionado do Curso de Pedagogia a Distância: a formação docente para os anos iniciais do ensino fundamental
Editora: Coleção UAB-UFSCAR. ISBN: 9788576004264.
2010
Livro
Alfabetização e letramento na fase inicial da escolarização
Editora: EdUFSCar. ISBN: 9788576002031.
2002
Livro
Práticas alfabetizadoras - Contradições produzindo sucesso e fracasso escolar
Editora: JM. ISBN: 8586305146.
2026
Capítulo
PIBID e suas relações com a formação profissional de educadores da Educação Básica
In: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) no contexto da alfabetização: Diálogos e práticas na formação docente. Editora: Pedro & João Editores. p. 109-124.
2026
Capítulo
Concepções e reflexões sobre o PIBID na prática docente
In: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) no contexto da alfabetização: Diálogos e práticas na formação docente. Editora: Pedro & João Editores. p. 139-152.
2026
Capítulo
O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), o núcleo de alfabetização e sua atuação na educação infantil
In: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) no contexto da alfabetização: Diálogos e práticas na formação docente. Editora: Pedro & João Editores. p. 153-163.
2026
Capítulo
A Educação Infantil e o desenvolvimento integral no contexto do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID)
In: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) no contexto da alfabetização: Diálogos e práticas na formação docente. Editora: Pedro & João Editores. p. 165-180.
2026
Capítulo
As contribuições formativas do PIBID a partir da produção artística Giovanna Beatriz da Silva
In: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) no contexto da alfabetização: Diálogos e práticas na formação docente. Editora: Pedro & João Editores. p. 183-199.
2026
Capítulo
Educação das relações étnico- raciais no Ensino Fundamental: relato de experiência de uma sequência didática com literatura infantil no PIBID
In: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) no contexto da alfabetização: Diálogos e práticas na formação docente. Editora: Pedro & João Editores. p. 229-240.
2026
Capítulo
Uma jornada de descobertas e representatividade: formação da identidade a partir das questões étnico-raciais
In: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) no contexto da alfabetização: Diálogos e práticas na formação docente. Editora: Pedro & João Editores. p. 241-261.
2026
Capítulo
Contribuições formativas do PIBID com foco na educação infantil das relações étnico-raciais: produções artísticas
In: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) no contexto da alfabetização: Diálogos e práticas na formação docente. Editora: Pedro & João Editores. p. 263-280.
2024
Capítulo
DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ENTRE A FORMAÇÃO INICIAL E A PRÁTICA PEDAGÓGICA
In: Políticas Públicas de Formação Docente: 10 anos de pesquisas, saberes e práticas.. Editora: Pedro & João Editores. p. 17-58.
2024
Capítulo
DILEMAS DOCENTES NO INÍCIO DA CARREIRA: ORIENTAÇÕES PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA
In: Políticas Públicas de Formação Docente: 10 anos de pesquisas, saberes e práticas.. Editora: Pedro & João Editores. p. 37-58.
2024
Capítulo
FORMAÇÃO DE ALFABETIZADORES E IMPLEMENTAÇÃO DO PNAIC NO ESTADO DE SÃO PAULO: BREVE HISTÓRICO
In: Políticas Públicas de Formação Docente: 10 anos de pesquisas, saberes e práticas.. Editora: Pedro & João Editores. p. 59-82.
2024
Capítulo
O SARESP, A AVALIAÇÃO FORMATIVA E O ENSINO DA LÍNGUA MATERNA
In: Políticas Públicas de Formação Docente: 10 anos de pesquisas, saberes e práticas.. Editora: Pedro & João Editores. p. 83-100.
2024
Capítulo
AS SALAS MULTISSERIADAS E O PROGRAMA ESCOLA ATIVA: UMA REFLEXÃO SOBRE AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO DO CAMPO
In: Políticas Públicas de Formação Docente: 10 anos de pesquisas, saberes e práticas.. Editora: Pedro & João Editores. p. 101-118.
2024
Capítulo
A TRANSIÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O ENSINO FUNDAMENTAL NAS POLÍTICAS PÚBLICAS: CONTINUIDADE DOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM OU RUPTURA ABRUPTA?
In: Políticas Públicas de Formação Docente: 10 anos de pesquisas, saberes e práticas.. Editora: Pedro & João Editores. p. 119-134.
2024
Capítulo
TRAJETÓRIAS PROFISSIONAIS E SABERES EM EDUCAÇÃO FÍSICA: CONTRIBUIÇÕES DAS NARRATIVAS DE PROFESSORES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE
In: Políticas Públicas de Formação Docente: 10 anos de pesquisas, saberes e práticas.. Editora: Pedro & João Editores. p. 135-162.
2024
Capítulo
O PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID): UMA POLÍTICA PÚBLICA NECESSÁRIA À UNIVERSIDADE BRASILEIRA
In: Políticas Públicas de Formação Docente: 10 anos de pesquisas, saberes e práticas.. Editora: Pedro & João Editores. p. 163-184.
2024
Capítulo
POLÍTICAS NACIONAIS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES ALFABETIZADORES
In: Políticas Públicas de Formação Docente: 10 anos de pesquisas, saberes e práticas.. Editora: Pedro & João Editores. p. 185-206.
2024
Capítulo
O DIÁRIO DE BORDO, A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E O COORDENADOR PEDAGÓGICO: TRAMAS FORMATIVAS
In: Políticas Públicas de Formação Docente: 10 anos de pesquisas, saberes e práticas.. Editora: Pedro & João Editores. p. 207-224.
2024
Capítulo
O BREVE HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) E A FORMAÇÃO DOCENTE NO BRASIL
In: Políticas Públicas de Formação Docente: 10 anos de pesquisas, saberes e práticas.. Editora: Pedro & João Editores. p. 225-246.
2024
Capítulo
A LEI FEDERAL N°10.639: UM INSTRUMENTO LEGAL DE LUTA, FORÇA E RESISTÊNCIA
In: Políticas Públicas de Formação Docente: 10 anos de pesquisas, saberes e práticas.. Editora: Pedro & João Editores. p. 247-264.
2024
Capítulo
BIBLIOTECA ESCOLAR E POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCENTIVO À LEITURA
In: Políticas Públicas de Formação Docente: 10 anos de pesquisas, saberes e práticas.. Editora: Pedro & João Editores. p. 265-288.
2024
Capítulo
O PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NA PERSPECTIVA DA FORMAÇÃO CONTINUADA
In: Políticas Públicas de Formação Docente: 10 anos de pesquisas, saberes e práticas.. Editora: Pedro & João Editores. p. 289-318.
2024
Capítulo
PIBID DE LETRAS LÍNGUA PORTUGUESA: UMA TRAJETÓRIA DE DESAFIOS E POSSIBILIDADES
In: Políticas Públicas de Formação Docente: 10 anos de pesquisas, saberes e práticas.. Editora: Pedro & João Editores. p. 319-336.
2024
Capítulo
OS SABERES DOCENTES E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA ERA DA TECNOLOGIA DIGITAL
In: Políticas Públicas de Formação Docente: 10 anos de pesquisas, saberes e práticas.. Editora: Pedro & João Editores. p. 339-362.
2024
Capítulo
VIVÊNCIAS TECNOLÓGICAS COMO ESTRATÉGIA PARA AUXILIAR O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
In: Políticas Públicas de Formação Docente: 10 anos de pesquisas, saberes e práticas.. Editora: Pedro & João Editores. p. 363-380.
2024
Capítulo
BARREIRAS PARA A IMPLEMENTAÇÃO DE PRÁTICAS DOCENTES COM USO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
In: Políticas Públicas de Formação Docente: 10 anos de pesquisas, saberes e práticas.. Editora: Pedro & João Editores. p. 381-396.
2024
Capítulo
A CONTRIBUIÇÃO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC), ESPECIALMENTE DA LINGUAGEM ROBÓTICA: PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM E A ELABORAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS
In: Políticas Públicas de Formação Docente: 10 anos de pesquisas, saberes e práticas.. Editora: Pedro & João Editores. p. 397-418.
2024
Capítulo
TECNOLOGIAS DIGITAIS: A ALFABETIZAÇÃO E O LETRAMENTO DIGITAL DOCENTE
In: Políticas Públicas de Formação Docente: 10 anos de pesquisas, saberes e práticas.. Editora: Pedro & João Editores. p. 419-442.
2024
Capítulo
A GAMEFICAÇÃO COMO PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA CURSOS DE MÚSICA EM AMBIENTES DIGITAIS
In: Políticas Públicas de Formação Docente: 10 anos de pesquisas, saberes e práticas.. Editora: Pedro & João Editores. p. 443-482.
2024
Capítulo
ENSINO REMOTO EMERGENCIAL: O QUE OS ARTIGOS INDEXADOS NO DOAJ REVELAM SOBRE PONTOS ESTRATÉGICOS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE?
In: Políticas Públicas de Formação Docente: 10 anos de pesquisas, saberes e práticas.. Editora: Pedro & João Editores. p. 483-510.
2023
Capítulo
A tecnologia e as interfaces no ensino do violão em ambientes digitais
In: Múltiplos Olhares sobre a Educação na Cultura Digital: Reflexões, Estratégias e Proposições. Editora: Artesanato Educacional. p. 315-324.
2023
Capítulo
Salas multisseriadas: uma reflexão sobre a prática pedagógica de professoras rurais no município de Indaiabira/MG
In: GEPEC/UFSCAR: 12 anos de luta pela Escola Pública e Gratuita no Campo. Editora: Pedro & João Editores. p. 141-159.
2022
Capítulo
Os impactos do Pibid/Pedagogia nos(as) licenciandos(as) e nas escolas de Educação Básica
In: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e a interdisciplinaridade no processo de desenvolvimento profissional docente. Editora: Pedro & João Editores. p. 12-23.
2022
Capítulo
Políticas de formação inicial: contribuições do Pibid para os licenciandos
In: https://pedroejoaoeditores.com.br/site/o-programa-institucional-de-bolsa-de-iniciacao-a-docencia-pibid-e-a-interdisciplinaridade-no-processo-de-desenvolvimento-profissional-docente/. Editora: Pedro & João Editores. p. 24-50.
2022
Capítulo
Práticas lúdicas no processo de alfabetização: vivências no primeiro ano de uma escola pública do município de São Carlos - SP
In: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e a interdisciplinaridade no processo de desenvolvimento profissional docente. Editora: Pedro & João Editores. p. 96-108.
2022
Capítulo
Valorização da identidade e cultura nacionais a partir do estudo de artistas brasileiros
In: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e a interdisciplinaridade no processo de desenvolvimento profissional docente. Editora: Pedro & João Editores. p. 146-162.
2022
Capítulo
Virtual
In: Termos e ações didáticas sobre cultura escrita digital: nepced na escola.. Editora: Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Educação. p. 217-218.
2022
Capítulo
Digital
In: Termos e ações didáticas sobre cultura escrita digital: nepced na escola.. Editora: Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Educação. p. 82-83.
2022
Capítulo
Comunicação Síncrona
In: Termos e ações didáticas sobre cultura escrita digital: nepced na escola.. Editora: Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Educação. p. 68-69.
2022
Capítulo
Comunicação Assíncrona
In: Termos e ações didáticas sobre cultura escrita digital: nepced na escola.. Editora: Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Educação. p. 66-67.
2021
Capítulo
Notas sobre a gestão pedagógica na Educação a Distância
In: Luzes sobre a Gestão da Educação a Distância : uma visão propositiva. Editora: SEaD-UFSCar. p. 115-134.
2021
Capítulo
Apontamentos sobre mídias, comunicação e formação infanto-juvenil
In: Luzes sobre a Educação na Cultura Digital : proposições sobre mídias, redes e inclusão. Editora: SEaD-UFSCar. p. 125-158.
2021
Capítulo
Objetos de aprendizagem e ensino de filosofia: uma experiência com a plataforma Currículo+
In: Luzes sobre Inovações Pedagógicas e Inovações Tecnológicas: reflexões sobre professores, estratégias e aprendizagem. Editora: SEaD-UFSCar. p. 163-174.
2021
Capítulo
REPRESENTATIVIDADE NEGRA NOS CORDÉIS: A LITERATURA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
In: Conexão Literatura: Abordagens pluridisciplinares de/em produções literárias. Editora: Editora e-Publicar. p. 156-174.
2020
Capítulo
A realidade aumentada no ensino musical: alguns apontamentos
In: Escritos sobre Educação e Tecnologias: entre provocações, percepções e vivências. Editora: Artesanato Educacional. p. 125-137.
2020
Capítulo
A afetividade no ensino da música em ambientes digitais de aprendizagem
In: Escritos sobre Educação a Distância: perspectivas e dimensões teórico-práticas. Editora: Artesanato Educacional. p. 215-228.
2020
Capítulo
IMPLANTAÇÃO DO PNAIC EM SÃO PAULO: UM ESTUDO DE CASO
In: A Educação como Diálogo Intercultural e sua Relação com as Políticas Públicas. Editora: Atena Editora. p. 46-53.
2020
Capítulo
Softwares educativos sob um prisma pedagógico: Reflexões sobre o Processo de Alfabetização e Letramento
In: Série Educar - Volume 44 - Tecnologias. Editora: Editora Poisson. p. 49-59.
2020
Capítulo
OS TEXTOS NARRATIVOS ORAIS: A SELEÇÃO DO REPERTÓRIO NA PRÁTICA DE CONTAR HISTÓRIAS
In: (R)ex(i)stências literárias na contemporaneidade. Editora: Ed. Unisu. p. 1217-1232.
2020
Capítulo
Professores iniciantes e seus saberes para o trabalho em creche
In: A Iniciação à Docência na Educação Básica: Dilemas, Desafios e Aprendizagens Profissionais. Editora: Appris. p. 1-7.
2019
Capítulo
PROFESSORES ALFABETIZADORES NO CAMPO: ORIENTAÇÕES A PARTIR DE UMA POLÍTICA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA
In: Enfoque interdisciplinar na educação do campo. Editora: Atena. p. 108-121.
2019
Capítulo
O PIBID de Geografia: Políticas Educacionais de Formação de Professores em Análise
In: Ensino de Geografia : outros olhares e práticas nos percursos formativos. Editora: Eduneb. p. 143-162.
2019
Capítulo
BOAS PRÁTICAS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO INÍCIO DA CARREIRA DOCENTE
In: Formação, prática e pesquisa em educação. Editora: Atena Editora. p. 192-197.
2018
Capítulo
Literatura e Letramento na Educação Infantil
In: Formação de Professores: práticas do ensinar e do aprender. Editora: PNAIC / UFSCar. p. 63-82.
2018
Capítulo
Alfabetização, letramento e tecnologias (Verbete)
In: Dicionário Crítico de Educação e Tecnologias e de Educação a Distância. Editora: Papirus. p. 28-30.
2018
Capítulo
Iniciação à docência no contexto das tecnologias digitais (Verbete)
In: Dicionário Crítico de Educação e Tecnologias e de Educação a Distância. Editora: Papirus. p. 351-354.
2018
Capítulo
O SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO RENDIMENTO ESCOLAR DO ESTADO DE SÃO PAULO ¿ SARESP, COMO INDICATIVO DAS LACUNAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO EM UMA ESCOLA PARTICULAR*
In: Qualidade e políticas públicas na educação 7. Editora: Antonella Carvalho de Oliveira. p. 225-233.
2017
Capítulo
Orientadoras de Estudo: impressões sobre os processos formativos
In: Pacto Nacional Pela Alfabetização da Idade Certa: relato de experiências de práticas pedagógicas no âmbito da formação do PNAIC-UFOP. Editora: M&W Comunicação Integrada. p. 9-33.
2016
Capítulo
A literatura infantil e a criança no contexto da alfabetização e do letramento
In: Diálogos em Didática: tecendo histórias sobre o ensino e o aprender. Editora: Ideias & Letras. p. 83-102.
2016
Capítulo
Contribuições de Bourdieu para se Pensar a Educação e a Inserção das Tecnologias da Informação e Comunicação nas Práticas Pedagógicas
In: Educación, tecnología e innovación: La tríada indisoluble. Editora: Universidad Veracruzana, Facultad de Pedagogía. p. 65-70.
2013
Capítulo
An Online Programme to Prepare Teacher Tutors: An Experience Involving a University-School Partnership
In: Back to the Future. Legacies, Continuities and Changes in Educational Policy, Practice and Research. Editora: SENSE PUBLISHERS. p. 297-310.
2012
Capítulo
Histórias de vida de alfabetizadoras bem-sucedidas no período de 1950 a 1980
In: Desenvolvimento Profissional da Docência: teorias e práticas. Editora: EdUFSCar. p. 105-127.
2012
Capítulo
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) DO CURSO DE PEDAGOGA A DISTÂNCIA/UFSCAR SOB A ÓTICA DOS(AS) PARTICIPANTES ENVOLVIDOS(AS) NO PROCESSO
In: Políticas de formação inicial e continuada de professores [recurso eletrônico]. Editora: Junqueira&Marin. p. 3162-3173.
2012
Capítulo
RECONSTITUIÇÃO DE HISTÓRIA DE VIDA DE PROFESSORAS PARA O ENTENDIMENTO DE PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
In: Políticas de formação inicial e continuada de professores [recurso eletrônico]. Editora: Junqueira&Marin. p. 1565-1576.
2009
Capítulo
Manifestações de professoras sobre condições para o sucesso escolar
In: Pesquisa com professores no início da escolarização. Editora: Junqueira & Marin. p. 151-169.
2002
Capítulo
Escolas e regras: a avaliação em foco
In: Avaliação sob exame. Editora: Autores Associados. p. 70-90.
2002
Capítulo
Práticas de alfabetização, relações com o processo de avaliação e controle de aprendizagem
In: Escolarização, práticas didáticas, controle e organização do ensino. Editora: JM. p. 45-60.
2000
Capítulo
Educação Continuada e investigação: da relevância de uma fase exploratória
In: Educação Continuada: Reflexões, Alternativas.. Editora: Papirus. p. 13-45.
2026
COMPLETO
INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO ENSINO SUPERIOR: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA CULTURA DIGITAL
In: ESUD CIESUD. Local: Belo Horizonte.
2026
COMPLETO
LEITURA LITERÁRIA: EXPERIÊNCIAS CULTURAIS NO CONTEXTO DO PIBID
In: X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID. Local: Brasília.
2026
COMPLETO
RELATO DE EXPERIÊNCIA: CONTAÇÃO DE HISTÓRIA E INTERVENÇÃO ETNICO-RACIAL COM A OBRA ?A PELE QUE EU TENHO'
In: X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID. Local: Brasília.
2026
COMPLETO
SABERES DOCENTES CONSTRUÍDOS E RESSIGNIFICADOS POR PROFESSORAS E PIBIDIANOS(AS) NO ENSINO EMERGENCIAL REMOTO
In: VII Congresso Nacional de Formação de Professores e XVII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - Temática: Ousar formar professores para as novas relações com conhecimentos, ciências e culturas. Local: Águas de Lindóia.
2024
RESUMO
DIFICULDADES E DESAFIOS PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA LETRA CURSIVA NO CONTEXTO PÓS-PANDÊMICO: (RES)SIGNIFICANDO SEU LUGAR NA SALA DE AULA
In: I COBPIT - Congresso Brasileiro de Pesquisa, Inovação Tecnológica e Práticas e Pedagógicas. Local: São Carlos.
2024
RESUMO_EXPANDIDO
ESTÁGIO DE DOCÊNCIA EM ALFABETIZAÇÃO E LÍNGUA PORTUGUESA: REFLEXÕES DE ORIENTADORAS
In: II Seminário AlfaRede. Local: Campinas.
2020
RESUMO_EXPANDIDO
As Práticas hipermidiáticas e suas interações com a educação e as tecnologias digitais
In: XV Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. Local: Porto.
2019
RESUMO_EXPANDIDO
Produções de texto no contexto da cultura brasileira na perspectiva inclusiva
In: III Encontro de Ensino de Leitura e Escrita - EELE. Local: São Carlos.
2019
RESUMO_EXPANDIDO
REPRESENTATIVIDADE NEGRA NOS CORDÉIS: A literatura como estratégia educativa
In: III Encontro de Ensino de Leitura e Escrita. Local: São Carlos.
2019
RESUMO_EXPANDIDO
PROFESSORES ALFABETIZADORES: ORIENTAÇÕES A PARTIR DE UMA POLÍTICA NACIONAL
In: XII Seminário Nacional de Formação dos Profissionais da Educação - XL Encontro Nacional Forumdir ? I Seminário Nacional Forpator e Forpibid-rp. Local: Salvador.
2019
RESUMO
OS TEXTOS NARRATIVOS ORAIS: A SELEÇÃO DO REPERTÓRIO NA PRÁTICA DE CONTAR HISTÓRIAS
In: Seminário de Literatura Infantil e Juvenil IV Seminário Internacional de Literatura Infantil e Juvenil e Práticas de Mediação Literária. Local: Florianópolis.
2018
COMPLETO
A afetividade em cursos de música em ambientes digitais de aprendizagem
In: XI Encontro Regional Sudeste da Associação Brasileira de Educação Musical. Local: São Carlos.
2018
COMPLETO
Gameficação: uma pesquisa em um curso de violão no MOODLE
In: XI Encontro Regional Sudeste da Associação Brasileira de Educação Musical. Local: São Carlos.
2018
COMPLETO
Formação do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: um Estudo de Caso
In: IV Congresso Nacional de Formação de Professores - XIV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Local: Águas de Lindóia.
2017
COMPLETO
POLÍTICA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES ALFABETIZADORES NO CAMPO
In: I SEMINÁRIO INTERNACIONAL E IV SEMINÁRIO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE EDUCAÇÃO NO CAMPO: Políticas Educacionais para o meio rural na América Latina. Local: São Carlos.
2016
COMPLETO
Práticas de ensino bem-sucedidas nos anos iniciais do Ensino Fundamental: o início da docência na Educação Física.
In: III Congresso Nacional de Formação de Professores (CNFP) e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores (CEPFE. Local: Águas de Lindóia.
2016
COMPLETO
Formação docente no contexto da educação infantil
In: III Congresso Nacional de Formação de Professores (CNFP) e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores (CEPFE. Local: Águas de Lindóia.
2016
COMPLETO
UMA REFLEXÃO SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE OFERECIDA PELO PNAIC
In: IV Encontro de Educação Matemática nos Anos Iniciais e III Colóquio de Práticas Letradas. Local: São Carlos.
2016
COMPLETO
BOAS PRÁTICAS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO INÍCIO DA CARREIRA DOCENTE
In: 16ª Semana da Educação Municipal e 6º Congresso Municipal de Educação de Bauru. Local: Bauru.
2016
COMPLETO
A ALFABETIZAÇÃO E O SARESP ? SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO RENDIMENTO ESCOLAR DO ESTADO DE SÃO PAULO ? RESULTADOS E REFLEXÕES
In: IV Congresso Nacional de Avaliação e Currículo: relações e especificidades. Local: Bauru.
2015
COMPLETO
Educação Física nos anos iniciais do Ensino Fundamental: o caso de uma professora de início de carreira
In: V Congresso Brasileiro de Educação. Local: Bauru.
2015
RESUMO_EXPANDIDO
Um estudo de caso com uma professora de início de carreira: as p ráticas pedagógicas na Educação Física
In: 67ª Reunião Anual da SBPC - Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência. Local: São Carlos.
2015
COMPLETO
Docência na Educação Infantil: como os (as) professores (as) aprendem para atuar nas creches?
In: VII Congresso Paulista de Educação Infantil - III Simpósio Internacional de Educação Infantil. Local: São Carlos.
2014
COMPLETO
Experiências formativas de uma professora iniciante de educação física nos anos iniciais do ensino fundamental
In: IV CONGREPRINCI. Local: Curitiba.
2014
COMPLETO
Professores iniciantes e seus saberes para o trabalho em creches
In: IV CONGREPRINCI. Local: Curitiba.
2014
COMPLETO
APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORAS INICIANTES NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
In: II Congresso Nacional de Formação de Professores - XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Local: Águas de Lindóia.
2014
COMPLETO
PESQUISAS E LEGISLAÇÃO: PONTOS DE CONVERGÊNCIA NO QUE DIZ RESPEITO AO USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS NA ESCOLA
In: II Congresso Nacional de Formação de Professores - XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Local: Águas de Lindóia.
2013
COMPLETO
Recursos digitais e formação de professores: como as pesquisas trazem essa articulação
In: II Congresso Brasileiro de Recursos Digitais na Educação. Local: Campinas.
2013
COMPLETO
Alfabetização e tecnologia digital no contexto dos anos iniciais
In: I CONBALF. Local: Belo Horizonte.
2013
COMPLETO
O processo de alfabetização e as tecnologias digitais: uma análise sobre o software ?Coelho Sabido?
In: II Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2013). Local: Campinas-SP.
2012
COMPLETO
O PROCESSO DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DOCENTE NO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) DO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA A DISTÂNCIA DA UAB-UFSCAR SOB A ÓTICA DE SEUS PARTICIPANTES
In: I Simpósio Internacional de Educação a Distância / I Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância. Local: São Carlos.
2012
COMPLETO
O programa institucional de bolsa de iniciação à docência (PIBID) do curso de pedagogia a distância/UFSCar sob a ótica dos participantes envolvidos(as) no processo
In: XVI Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino. Local: Campinas.
2012
COMPLETO
Formação em movimento: história, discurso, imagem
In: XVI Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino. Local: Campinas.
2012
COMPLETO
Parceria colaborativa escola e universidade: compartilhando experiências construídas no PIBID do Curso de Pedagogia a distância da UFSCar
In: IX Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância. Local: Recife.
2011
COMPLETO
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID): um desafio assumido pela equipe do curso de Pedagogia a Distância/UFSCAR
In: XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - I Encontro Nacional de Formação de Professores. Local: Águas de Lindóia.
2011
RESUMO
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID): um desafio assumido pela equipe do curso de Pedagogia a Distância/UFSCAR
In: XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - I Encontro Nacional de Formação de Professores. Local: Águas de Lindóia.
2011
RESUMO
A matemática na educação infantil: reflexões teóricas e metodológicas na formação e na atuação de professores
In: 9.ª Jornada Científica e Tecnológica na UFSCar - VIII Congresso de Extensão. Local: São Carlos.
2011
RESUMO
O ensino de história na educação infantil: práticas de professores
In: 9.ª Jornada Científica e Tecnologia da UFSCar - XIX Congresso de Iniciação Científica. Local: São Carlos.
2011
COMPLETO
A creche e o profissional de educação infantil
In: 10.º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - Pós-Graduação em Educação na Região Sudeste em suas Múltiplas Dimensões. Local: Rio de Janeiro.
2011
RESUMO
A creche e o profissional de educação infantil
In: 10.º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - Pós-Graduação em Educação na Região Sudeste em suas Múltiplas Dimensões. Local: Rio de Janeiro.
2011
COMPLETO
Reinterpretation of the Experiences of Teacher Education and Professional Development: the Role of Interactions among Pre-service Teachers and their Trainers
In: ISATT 2011. Local: Minho, Braga, Portugal.
2011
RESUMO
PIBID DO CURSO DE PEDAGOGIA A DISTANCIA DA UFSCAR: COMPARTILHANDO SONHOS DAS ESCOLA REAL À ESCOLA IDEAL
In: 6º Congresso de Extensão Universitária da Unesp. Local: Águas de Lindóia.
2010
RESUMO
Proposta de formação de educadores a distância na área de alfabetização e letramento
In: 5.º Seminário Nacional - O Professor e a Leitura de Jornal. Local: Campinas.
2010
RESUMO_EXPANDIDO
História de leitura e escrita de alfabetizadoras bem sucedidas do período de 1950 a 1980
In: I Seminário Internacional sobre História do Ensino de Leitura e Escrita. Local: Marília.
2010
RESUMO_EXPANDIDO
O Estágio Supervisionado do Curso de Pedagogia da Educação a Distância: desafios para a formação docente
In: VII Congresso Brasileiro de Ensino Superio a Distância. Local: Cuiabá.
2009
RESUMO
Histórias de vida de professoras bem sucedidas como fundamento de organização das políticas educativas de formação de alfabetizadores
In: 17.º Congresso de Leitura do Brasil. Local: Campinas.
2009
RESUMO_EXPANDIDO
Contribuições da Educação Nutricional junto a um grupo de idosos
In: 10º Congresso Nacional da Sociedade Brasileira de Alimentação e Nutrição - Dos Genes à Coletividade / 2.º Seminário de Métodos na Pós-Graduação em Nutrição. Local: São Paulo.
2009
COMPLETO
Historias de vida de professoras bem sucedidas como fundamento de organização das políticas educativas de formação de alfabetizadores
In: CONGRESSO DE LEITURA DO BRASIL. Local: Campinas.
2008
COMPLETO
Knowledges and practices of successful literacy teachers (Brazil, 1950-1980)
In: Technologies of the Word: Literacies in the History of Education. Local: Umeä.
2008
RESUMO
Trajetória de vida: um currículo oculto na profissão docente
In: IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares - VIII Colóquio sobre Questões Curriculares. Local: Florianópolis.
2008
RESUMO
Knowledges and practices of successful literacy teachers (Brazil, 1950-1980)
In: Technologies of the Word: Literacies in the History of Education. Local: Umeä.
2008
COMPLETO
Trajetória de vida: um currículo oculto na profissão docente
In: IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares - VIII Colóquio sobre Questões Curriculares. Local: Florianópolis.
2008
RESUMO
Necessidades de conhecimento de um grupo de idosos sobre nutrição
In: 9.º Congresso Internacional de Nutrição, Longevidade e Qualidade de Vida. Local: São Paulo.
2007
RESUMO
História educativa de alfabetizadoras brasileiras bem sucedidas
In: IX Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. Local: Ilha da Madeira.
2007
COMPLETO
Práticas de leitura e escrita de alfabetizadoras bem sucedidas
In: 16.º Congresso de Leitura do Brasil. Local: Campinas.
2007
COMPLETO
Saberes docentes de alfabetizadoras bem sucedidas: a trajetória do curso de formação
In: IX Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Local: Águas de Lindóia.
2007
RESUMO
Saberes docentes de alfabetizadoras bem sucedidas: a trajetória do curso de formação
In: IX Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Local: Águas de Lindóia.
2007
RESUMO
Práticas de leitura e escrita de alfabetizadoras bem sucedidas
In: 16.º Congresso de Leitura do Brasil. Local: Campinas.
2007
RESUMO
As relações entre as políticas públicas nacionais e as atividades de educação nutricional com idosos
In: Jornada de Nutrição da UNESP de Botucatu. Local: Botucatu.
2007
COMPLETO
História educativa de alfabetizadoras brasileiras bem sucedidas
In: IX Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. Local: Ilha da Madeira.
2006
COMPLETO
Histórias de vida: saberes e práticas de alfabetizadoras bem sucedidas
In: I Congresso Internacional em Educação Escolar. Local: Araraquara.
2006
RESUMO
História de vida: saberes e práticas de alfabetizadoras bem sucedidas
In: I Congresso Internacional em Educação Escolar. Local: Araraquara.
2005
COMPLETO
Sucesso escolar e as relações com os cursos de formação continuada de professores
In: II Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares. Local: João Pessoa.
2005
RESUMO
Sucesso escolar e as relações com os cursos de formação continuada de professores
In: II Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares. Local: João Pessoa.
2004
RESUMO
Práticas incentivadoras e controle de aprendizagem na alfabetização
In: V Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. Local: Évora.
2004
COMPLETO
Contribuição dos Testes ABC para o projeto pedagógico e a prática alfabetizadora: requisitos para aprendizagem da escrita
In: XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Local: Curitiba.
2003
COMPLETO
Representações e dificuldades de professoras que freqüentam os cursos de formação
In: VII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Local: Águas de Lindóia.
2003
RESUMO
Representações e dificuldades de professoras que freqüentam os cursos de formação
In: VII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Local: Águas de Lindóia.
2002
RESUMO
Práticas de alfabetização, relações com o processo de avaliação e controle de aprendizagem
In: XI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Local: Goiánia.
2002
COMPLETO
Práticas de alfabetização, relações com o processo de avaliação e controle de aprendizagem
In: XI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Local: Goiânia.
2000
RESUMO
Práticas de alfabetizadora e suas relações com o rendimento escolar dos alunos
In: 10º Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Local: Rio de Janeiro.
2000
COMPLETO
Práticas de alfabetizadora provocam sucesso e fracasso escolar
In: 23º Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. Local: Caxambu.
1999
RESUMO
Analizando aspectos de la fase exploratoria de investigaciones / acciones y acciones de educación continuativa
In: III Congresso Internacional de Psicoloxía e Educación. Local: Santiago de Compostela.
1999
RESUMO
Articulação no trabalho dos professores: a avaliação em foco.
In: 22a Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. Local: Caxambu.
1999
COMPLETO
Articulações no trabalho dos professores: a avaliação em foco
In: 22.ª Reunião Anual da ANPED. Local: Caxambu.
1998
RESUMO
Fracasso e sucesso escolar relatados por professores de 1a a 4a séries.
In: IX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Local: Águas de Lindóia.
1998
RESUMO
Concepção de alfabetizadoras sobre educação Infantil
In: I Congresso Paulista de Educação Infantil. Local: Águas de Lindóia.
1997
RESUMO
Reações de crianças e professoras diante da dificuldade de entendimento em salas de aula: a visão dos alunos
In: I Congresso de Ciências da Educação. Local: Araraquara.
1997
RESUMO
Representações que alunos fazem a respeito de professores polivalentes
In: I Congresso Nacional de Educação. Local: Belo Horizonte.
1996
RESUMO
Fatores que contribuem para a construção das práticas de professores de ciclo básico
In: I Congresso de Iniciação Científica. Local: Araraquara.
1994
RESUMO
Escola Padrão: diferenças no processo de implantação
In: VI Congresso de Iniciação Científica. Local: Guaratinguetá.
1993
RESUMO
As relações entre o perfil do aluno e as propostas de enriquecimento curricular na escola padrão
In: V Congresso de Iniciação Científica. Local: Bauru.
2021
TRABALHO-TECNICO
Revista Eletrônica de Educação (São Carlos)
2021
TRABALHO-TECNICO
Revista Eletrônica de Educação (São Carlos)
2021
TRABALHO-TECNICO
Revista Pró-Posições
2020
TRABALHO-TECNICO
Parecerista ad hoc credenciada junto à EdUFMT
2020
TRABALHO-TECNICO
Comitê Científico - Iniciação Científica e Tecnológica PIBIC, PIBIC-Af, PIBITI e ICTSR
2018
PROCESSOS-OU-TECNICAS
Parecer do relatório final do período do probatório da Profa. Dra. Ana Paula Gestoso de Souza
2018
TRABALHO-TECNICO
Educação e Humanidades Digitais: aprendizagens, tecnologias e cibercultura
2018
TRABALHO-TECNICO
Terra Roxa e Outras Terras - Revista de Estudos Literários
2018
TRABALHO-TECNICO
Revista TICs & EaD em Foco do Núcleo de Tecnologias para Educação UEMANET
2017
TRABALHO-TECNICO
Revista Pro-Posições - UNICAMP
2017
TRABALHO-TECNICO
Revista Reveduc ? UFSCar
2017
TRABALHO-TECNICO
Revista Acta Scientiarum Education
2017
TRABALHO-TECNICO
Revista Educação: Teoria e Prática
2016
TRABALHO-TECNICO
Revista Reveduc ? UFSCar
2016
TRABALHO-TECNICO
Revista Pro-Posições - UNICAMP
2016
TRABALHO-TECNICO
Revista Pro-Posições - UNICAMP
2015
TRABALHO-TECNICO
parecerista ad-hoc da revista Nuances: estudos sobre Educação, editada pelo Programa de Pós-Graduação em Educação e pelo Departamento de Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia - Unesp, campus de Presidente Prudente
2015
TRABALHO-TECNICO
Revista Reveduc ? UFSCar
2014
TRABALHO-TECNICO
Revista Reveduc ? UFSCar
2014
TRABALHO-TECNICO
SIED:EnPED
2012
TRABALHO-TECNICO
Terceiro Relatório do Estágio Probatório
2012
TRABALHO-TECNICO
Simpósio Internacional de Educação a Distância (SIED) e o Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância (EnPED)
2012
TRABALHO-TECNICO
XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino
2011
TRABALHO-TECNICO
Segundo Relatório de Estágio Probatório
2011
TRABALHO-TECNICO
consultor (a) ad hoc da Revista NUPEM (ISSN 2175-7429 Print, ISSN 2176-7912 Online), da Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão (Fecilcam)
2011
TRABALHO-TECNICO
Revista Eletrônica de Educação ? Reveduc
2011
TRABALHO-TECNICO
Revista Leitura: Teoria e Prática, publicação semestral da Associação de Leitura do Brasil (ALB)
2010
TRABALHO-TECNICO
Primeiro Relatório de Estágio Probatório
2009
TRABALHO-TECNICO
Parecerista ad-hoc da Comissão de Avaliação dos Resumos referentes aos trabalhos submetidos para apresentação nas sessões de comunicações do 17.º Congresso de Leitura do Brasil
2008
TRABALHO-TECNICO
Contribuições para pensar as práticas de leitura e escrita de professoras das séries iniciais do ensino fundamental
2006
TRABALHO-TECNICO
Histórias de vida: saberes e práticas de alfabetizadoras bem sucedidas
2005
TRABALHO-TECNICO
Histórias de vida: saberes e práticas de alfabetizadoras bem sucedidas
2004
TRABALHO-TECNICO
Identidades profissionais: histórias de alfabetizadoras bem sucedidas
2003
TRABALHO-TECNICO
Identidades profissionais: histórias de alfabetizadoras bem sucedidas
2000
TRABALHO-TECNICO
Práticas de alfabetizadora e suas relações com o rendimento escolar dos alunos
1999
TRABALHO-TECNICO
Práticas de alfabetizadora e suas relações com o rendimento escolar dos alunos
1998
TRABALHO-TECNICO
Fatores das práticas dos professores de Ciclo Básico que contribuem para o rendimento escolar dos alunos
1997
TRABALHO-TECNICO
Fatores das práticas dos professores de Ciclo Básico que contribuem para o rendimento escolar dos alunos
1994
TRABALHO-TECNICO
As relações entre o perfil do aluno e as propostas de enriquecimento curricular na Escola Padrão
2023
Organização de evento
Ação Formativa: A Diversidade na Literatura Infantil
2023
Organização de evento
Ação Formativa: Método Montessori no contexto da alfabetização e do letramento
2023
Organização de evento
Ação Formativa: Vivências de Capuêra
2022
Organização de evento
Ação Formativa: O corpo e o ritmo na educação musical?
2022
Organização de evento
Ação formativa: A escuta de bebês no berçário
2022
Organização de evento
Ação formativa: Construção de acervo colaborativo com material científico
2022
Organização de evento
Ação Formativa: Aspectos Pedagógicos do Ensino de Lutas nos Anos Iniciais
2021
Organização de evento
Ação Formativa: Máscaras Africanas
2021
Organização de evento
2° Reunião institucional online do PIBID e PRP UFScar: ?aprendizagens da docência? - 4.º Eixo
2021
Organização de evento
Ação Formativa - Slam e Malabares: Poesia das Margens
2021
Organização de evento
Ação Formativa: Literatura e educação para as relações étnico-raciais: algumas práticas para a sala de aula
2021
Organização de evento
Ação Formativa: Cor e Raça
2021
Organização de evento
Ação Formativa: Normas ABNT e escrita acadêmica
2021
Organização de evento
Ação Formativa: Faça com a gente a sua Mandala"
2019
Organização de evento
Trabalho colaborativo em foco: PIBID-UFSCar e EMEB Dalila Galli
2019
Organização de evento
3º Encontro de Ensino de Leitura e Escrita
2019
Organização de evento
VII Encontro de Iniciação à Docência e I Encontro Residência Pedagógica da UFSCar: formação e profissionalização docente
2019
Organização de evento
Comissão geral do VII Encontro de Iniciação à Docência e I Encontro Residência Pedagógica da UFSCar: formação e profissionalização docente
2017
Apresentação de trabalho
As Tecnologias de Informação e Comunicação nos anos iniciais do ensino fundamental: caracterização sobre o uso
2017
Organização de evento
2º Encontro de Ensino de Leitura e Escrita - EELE
2016
Curso de curta duração ministrado
A acessibilidade para deficientes visuais e auditivos em Materiais Didáticos na EaD
2016
Organização de evento
1 º Encontro de Ensino de Leitura e Escrita - EELE
2016
Programa de rádio ou TV
Materiais Didáticos Acessíveis: as experiências da SEaD-UFSCarMateriais Didáticos Acessíveis: as experiências da SEaD-UFSCar
2015
Apresentação de trabalho
Um estudo de caso com uma professora de início de carreira: as práticas pedagógicas na Educação Física
2014
Apresentação de trabalho
A participação dos(as) licenciandos(as) do curso de Pedagogia da EaD UFSCar no PIBID e os reflexos desse processo na formação inicial
2014
Apresentação de trabalho
ANÁLISES DA LITERATURA DE RUTH ROCHA PENSANDO NA EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS NOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
2014
Organização de evento
II Encontro de Educação Matemática nos Anos Iniciais
2013
Apresentação de trabalho
Alfabetização e tecnologia digital no contexto dos anos iniciais
2012
Apresentação de trabalho
Formação em Movimento: história, discurso, imagem
2012
Apresentação de trabalho
O progrma institucional de bolsa de iniciação à docência (PIBID) do curso de Pedagogia a Distância/UFSCar sob a ótica dos(as) participantes envolvidos(as) no processo
2012
Organização de evento
IV Seminário de dissertações e teses do Programa de Pós-graduação em Educação
2011
Curso de curta duração ministrado
A matemática na Educação Infantil: reflexões teóricas e metodológicas na formação e na atuação de professores
2011
Organização de evento
I Encontro PIBID/Pedagogia EaD-UFSCar .
2011
Organização de evento
I Encontro da Equipe do Estágio Supervisionado de Ensino do Curso de Licenciatura em Pedagogia da EaD-UFSCar
2011
Organização de evento
I Encontro de Educação Matemática nos Anos Iniciais
2010
Apresentação de trabalho
Proposta de formação de educadores a distância na área de alfabetização e letramento
2010
Apresentação de trabalho
História de leitura e escrita de alfabetizadoras bem sucedidas do período de 1950 a 1980
2010
Organização de evento
Primeiro Encontro do Curso de Licenciatura em Pedagogia a Distância
2009
Apresentação de trabalho
Histórias de vida de professoras bem sucedidas como fundamento de organização das políticas educativas de formação de alfabetizadores
2008
Apresentação de trabalho
Trajetória de vida: currículo oculto da profissão docente
2008
Curso de curta duração ministrado
Histórias de práticas de alfabetizadoras bem sucedidas
2008
Curso de curta duração ministrado
Itinerários e reflexões: contribuições para a prática pedagógica
2008
Curso de curta duração ministrado
Ensino Fundamental de nove anos: discussões e perspectivas
2008
Curso de curta duração ministrado
Orientações curriculares e pedagógicas - ciclo inicial de alfabetização
2007
Apresentação de trabalho
Práticas de leitura e escrita de alfabetizadoras bem sucedidas.
2007
Apresentação de trabalho
Saberes docentes de alfabetizadoras bem sucedidas: a trajetória do curso de formação.
2007
Apresentação de trabalho
As relações entre as políticas públicas nacionais e as atividades de educação nutricional com idosos.
2007
Apresentação de trabalho
História educativa de alfabetizadoras brasileiras bem sucedidas.
2006
Apresentação de trabalho
Histórias de vida: saberes e práticas de alfabetizadoras bem sucedidas
2005
Apresentação de trabalho
Sucesso escolar e as relações com os cursos de formação continuada de professores
2004
Apresentação de trabalho
Contribuições dos testes ABC para o projeto pedagógico e a prática alfabetizadora: requisitos para aprendizagem da escrita.
2004
Apresentação de trabalho
Práticas incentivadoras e controle de aprendizagem na alfabetização
2003
Apresentação de trabalho
Representações e dificuldades de professoras que freqüentam os cursos de formação
2002
Apresentação de trabalho
Práticas de alfabetização, relações com o processo de avaliação e controle de aprendizagem
2000
Apresentação de trabalho
Práticas de alfabetizadora e suas relações com o rendimento escolar dos alunos
1999
Apresentação de trabalho
Articulações no trabalho dos professores: a avaliação em foco.
1998
Apresentação de trabalho
Concepções de alfabetizadoras sobre educação infantil
1997
Apresentação de trabalho
Reações de crianças e professoras diante da dificuldade de entendimento em salas de aula: visão dos alunos.
1997
Apresentação de trabalho
Representações que alunos fazem a respeito de professores polivalentes
1996
Apresentação de trabalho
Fatores que contribuem para a construção das práticas de professores de ciclo básico
1996
Material didático ou instrucional
Elaboração de material didático para o Centro Municipal de Ensino Supletivo - Educação Artística
1993
Apresentação de trabalho
As relações entre o perfil do aluno e as propostas de enriquecimento curricular na escola padrão
2020
Linguagens na educação infantil: olhares e vozes
2019
Anais do III Encontro de Ensino de Leitura e Escrita
2019
Retrospecto longínquo - Poemas de Vida
2017
Anais do II Encontro de Ensino de Leitura e Escrita
2016
Concerto Chanfrado - Poemas de Vida
2006