Poliana Bruno Zuin

Aquisição da Escrita e da Leitura: processos de ensino aprendizagem

O trabalho de investigação centra-se em processos e práticas pedagógicas relacionados ao ensino e à aprendizagem da lingua materna, em diferentes níveis, modalidades de ensino, contextos educacionais e diferentes participantes desse processo..

Educação Especial - Currículo Funcional: Construção de Materiais Instrucionais de alunos com deficiência visual e neurológica

Linguagem e Interação: o ensino à distância

Compreender como os processos de interação propiciados pelas ferramentas usadas em EAD influenciam a aprendizagem do aluno, a formação do professor e a busca de novos recursos educacionais

Linguagem: teorias e práticas

Visa o estudo das diferentes teorias da linguagem e o impacto na aprendizagem dos alunos

A Tradução e os Novos Letramentos - Grupo de Pesquisa LEETRA

A Tradução e os Novos Letramentos Descrição: Este projeto dá continuidade ao Projeto Questões de linguagem e de identidade na transição para práticas letradas complexas e envolve Convênio de Cooperação Internacional entre a Universidade Federal de São Carlos e a University of Manitoba (CA). O convênio implica ações em desenvolviimento junto ao PPGL e ao Departamento de Letras, e tem um de seus focos principais no letramento digital e nas novas tecnologias em educação. Envolve o uso de novas tecnologias em educação e informação, Configura-se como projeto voltado à inovação e às fronteiras do conhecimento em função da forma com que se dirige às tecnologias de vanguarda em trabalho cooperativo com instituição de destaque na pesquisa internacional. Envolve ainda: 1) Interface com o Projeto "Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa" e uma das pesquisadoras pós-doc desenvolve pesquisa nessa área; 2) Interface com o projeto FAPESP voltado à produção de livros bilingues. O segundo pesquisador pós-doc desenvolve pesquisa sobre produção de livros de literatura indígena, podendo ser ou não bilingues..

Letramentos Múltiplos e Multiculturais

Letramentos na Educação Infantil: Rodas de leitura e de conversa como espaço de apropriação da leitura de mundo e dos diferentes gêneros textuais

Práticas de Letramentos e Ensino e Aprendizado da Língua Materna

Letramentos na Educação Infantil:Rodas de Leitura e de Conversa como espaço de apropriação da leitura de mundo e dos diferentes gêneros textuais

Esse projeto a ser desenvolvido no âmbito da minha sala de aula na Unidade de Atendimento à Criança objetiva propiciar aos alunos de graduação a vivência e experiência nas atividades desenvolvidas com crianças de 2 anos ao que se refere a aprendizagem de diferentes gêneros textuais via rodas de leitura e de conversa. Tal projeto justifica-se pela necessidade de alunos de graduação estarem envolvidos em atividades de extensão, além do fato das crianças poderem visualizar mediante esse projeto novas formas de ler o mundo, Para a realização do projeto a metodologia utilizada será a leitura de diferentes obras previamente selecionadas e o levantamento de questões a serem dialogadas e exploradas junto aos alunos, por meio de atividades artísticas, lúdicas e registros.

Ensino e Aprendizado de Línguas na Educação Infantil: é possível aprender outras línguas brincando

Por meio de brincadeiras as crianças possuem contato com diferentes línguas como o espanhol e o inglês.

Artes Plásticas na Educação Infantil: dialogando com a Terapia Ocupacional

Busca-se junto as estudantes do curso de Terapia Ocupacional dialogar e aplicar atividades que favoreçam a coordenação e desenvolvimento motor e cognitivo de crianças de 2 a 3 anos de idade.

Letramentos na Educação Infantil: rodas de conversa e de leitura como espaço para a apropriação da leitura de mundo e dos diferentes gêneros textuais

É um projeto que busca envolver estudantes de graduação e pós-graduação de diferentes áreas junto ao trabalho que desenvolvo em salas de Educação Infantil, trazendo para essas crianças aprendizagens diversas, como: ciências, outras línguas, músicas, artes, falar sobre sentimentos, etc. Busca-se ainda trabalhar diferentes gêneros textuais.

SIGNIFICADO E SENTIDO: implicações pedagógicas para o ensino da língua materna numa perspectiva da Lingüística da Enunciação e da Teoria Histórico-Cultural

A presente pesquisa tem por objetivo explicitar os conceitos de significado e sentido presentes nas teorias Histórico-Cultural e na Lingüística da Enunciação, cujos principais representantes são, respectivamente, Vygotsky e Bakhtin. A necessidade de compreender esses conceitos se deve ao fato da importância dos mesmos para a relação ensino-aprendizagem da língua materna. Uma vez que esses conceitos não estão explícitos em tais teorias, tentamos com esse trabalho conceituar esses termos didaticamente para que profissionais da área de Educação, não só da área da Língua, possam utilizar esses conceitos de modo a melhorar qualitativamente as relações de ensino-aprendizagem de qualquer conteúdo.

Acolhimento na Educação Infantil em tempos de Pandemia da Covid-19

Elaborar atividades que possam acolher as crianças e suas famílias, emocionalmente e pedagogicamente, por meio de uma parceria e escuta sensível.

Linguagens na Educação Infantil a partir dos Contos de Fadas

Curso de Extensão contemplado no Edital ProEx 2022 para formação inicial e continuada de professores, estudantes e profissionais que atuam na Educação Infantil.

DESENVOLVIMENTO DE UMA METODOLOGIA DE INTERAÇÃO DIALÓGICA NA RELAÇÃO PROFESSOR-FAMÍLIAS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: SUBSÍDIOS PARA PROFESSORES INICIANTES

a pesquisa possui o objetivo de desenvolver uma metodologia de interação dialógica para ser empregada nas rotinas das práticas pedagógicas por professores iniciantes, a fim de auxiliar na constituição de uma parceria ?professor-famílias? no contexto do ensino-aprendizado da Educação Infantil.

ACOLHIMENTO ENTRE PROFESSORES, FAMÍLIAS E CRIANÇAS NO RETORNO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM REGISTRO HISTÓRICO SOBRE AS EXPECTATIVAS DE FAMILIARES PÓS-PANDEMIA DA COVID-19

a pesquisa possui o objetivo de documentar as expectativas de familiares de crianças da Educação Infantil sobre o retorno escolar após a Pandemia da Covid-19 no intuito de acolhimento mútuo e emocional. A parceria professor-famílias no contexto do ensino-aprendizado da Educação Infantil é de fundamental importância a fim de se ter uma escuta sensível e dialógica em prol da formação das crianças pequenas

Linguagens na Educação Infantil: o movimento do processo de significação na criança

Projeto de pesquisa que envolve ações de ensino e extensão na Educação Infantil.

Ações no Espectro: a importância do Terapeuta Ocupacional na Educação Infantil

Este projeto surgiu a partir de um outro Projeto ProEX sem financiamento junto às estudantes do Curso de Terapia Ocupacional em minha sala de aula na UAC. Há de se ressaltar que anualmente estudantes do curso de TO tem sido minhas orientadas de Iniciação Científica (IC/PIBIC). Os trabalhos com as graduandos da Terapia Ocupacional tem mostrado resultados positivos junto aos trabalhos desenvolvidos com as crianças que são meus alunos na Unidade de Atendimento à Criança. Neste ano especificamente necessito de uma bolsista para o planejamento e execução das atividades com a turma, mas especificamente para me auxiliar com as duas crianças que possuem necessidades especiais (Transtorno do Espectro Autista), ajudando essas crianças com as diferentes texturas, ou seja, como o desenvolvimento sensorial, bem como as suas interações relações com as demais crianças. Por que uma estudante de Terapia Ocupacional? Porque essas estudantes possuem conhecimentos específicos os quais eu não domino e que irão influenciar diretamente na aprendizagem e, consequentemente, no desenvolvimento das crianças

Conhecendo e Reconhecendo o Mundo por meio das Artes Plásticas: Educação Infantil e Terapia Ocupacional como diálogo possível e imprescindível

Esse trabalho se relaciona às minhas orientações de Iniciação Científica com apoio PIBIC a alunas do Curso de Terapia Ocupacional, oriundos do Projeto de Extensão "Artes Plásticas na Educação Infantil: um diálogo com a Terapia Ocupacional" cujos trabalhos concluídos nos últimos três anos mostraram resultados positivos junto aos trabalhos desenvolvidos com as crianças que são meus alunos na Unidade de Atendimento à Criança. Há de se ressaltar que muitas das crianças atendidas por mim na Unidade possuem alguma necessidade especial, como o autismo que vem se tornando crescente o número de diagnósticos, justificando a necessidade deste diálogo com a área de Terapia Ocupacional.Desta forma, os objetivos desse trabalho consistem:- Propiciar por meio de um trabalho colaborativo com a graduanda em Terapia Ocupacional o trabalho de leitura de diferentes gêneros textuais e o desenvolvimento das artes plásticas com materiais recicláveis junto às crianças de 2 a 3 anos da Unidade de Atendimento à Criança;-Possibilitar que essas crianças por meio dessas atividades desenvolvam habilidades motoras, tal como a coordenação motora fina e os movimentos de pinça, se desenvolvendo cognitivamente, criativamente e afetivamente;- Permitir que essas crianças desenvolvam as Atividades de Vida Diária (AVDs) de uma maneira mais autônoma.- Possibilitar o desenvolvimento das duas crianças de 2 anos que possuem necessidades especiais (autismo e síndrome de down) para que elas possam entrar em contato com as diferentes texturas e materiais e se desenvolverem saudavelmente.

PIBID

Ações para Inclusão: diálogos possíveis e intervenções na Educação Infantil

EDITAL PROEX UFSCar - ESPECIAL DE PROJETOS TEMÁTICOS DE EXTENSÃO 2025 FAIXA A

Ações no Espectro: a importância do Terapeuta Ocupacional na Educação Infantil

EDITAL PROEX DE ATIVIDADES DE EXTENSÃO 2025

Ações no Espectro: acolhendo e promovendo a mediação de crianças no transtorno do Espectro Autista no CAU-UFSCar

EDITAL PROEX DE ATIVIDADES DE EXTENSÃO 2026

Ensino e Aprendizado de Libras na Educação Infantil

23112.017396/2020-14 Linguagens na Educação Infantil

Letramentos na Educação Infantil: Rodas de Leitura e de Conversa como espaço de apropriação da leitura de mundo e dos diferentes gêneros textuais

23112.017396/2020-14 Linguagens na Educação Infantil

Linguagens na Educação Infantil

Linguagens na Educação Infantil

Confeccionar diferentes gêneros textuais a partir dos trabalhos desenvolvidos pelas crianças.

Ensino e Aprendizado de Libras na Educação Infantil

Esse projeto objetiva propiciar por meio de brincadeiras o contato das crianças da Educação Infantil com outras línguas, como o inglês. Para tanto, as alunas do Programa de Pós-Graduação em Linguistica -PPGL acompanharão as crianças da Unidade de Atendimento - UAC- sala em que sou a Professora a fim de ensinar coisas do cotidiano em outras línguas. Sendo coordenadora desse projeto e professora da sala das crianças iremos elaborar atividades lúdicas de maneira a ensinar outras línguas para as crianças de 3 a 4 anos de idade. Busca-se com este projeto propiciar as crianças a aprendizagens de línguas de forma significativa

?Linguagem na infância e subjetividade: fala e escrita em contexto de aquisição e ensino/aprendizagem?

A informática como ferramenta metodológica para a alfabetização

Coordenou e projeto de extensão "A informática como ferramenta metodológica para a alfabetização", no período de agosto a novembro de 2012.

Atividades Culturais e de Recreação

Planejou e executou o projeto Atividades Culturais e de Recreação, no total de 6 horas.

TRAJETÓRIAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM REGISTRO HISTÓRICO ENTRE BRASIL E PORTUGAL SOBRE AS ATIVIDADES PRESENCIAIS POR MEIO DAS PERCEPÇÕES DE PROFESSORES APÓS ATIVIDADES REMOTAS

a pesquisa possui o objetivo de documentar as narrativas relativas às percepções de professores da Educação Infantil sobre o retorno escolar após a Pandemia da Covid-19. No contexto da Educação Infantil é imprescindível estabelecermos um diálogo entre a academia e as atividades práticas de ensino, de forma que mapear, a fim de documentar as percepções de tais profissionais, torna-se um importante objeto para futuras pesquisas e intervenções (ZUIN e FERREIRA, 2021).