Aline Sommerhalder
TPPNomes em Citação: SOMMERHALDER, A.; SOMMERHALDER, ALINE
Departamento de Teoria e Prática Pedagógica
Professora Associada IV efetiva do Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas, CECH- Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) SP/Brasil, nos cursos de Pedagogia. Membro da Società Italiana di Pedagogia - SIPed Itália (desde 2024 ). Chefe de departamento na gestão 2018/2019. Professora permanente da Pós Graduação em Educação (PPGE)/UFSCar (mestrado e doutorado): Linha - Educação Escolar: Teorias e Práticas, com estudos da educação infantil em teorias progressistas, especialmente teorias de pensamento pedagógico italiano (da região emiliana) na escola da infância. Pós-doutora (2024) pela Università Degli Studi di Modena e Reggio Emilia,Dipartimento di Educazione e Scienze Umane (UniMore - sede de Reggio Emilia/Itália) e Pós-doutora pela Università Degli Studi Roma Tre, Dipartimento di Scienze della Formazione(UniRomaTre - sede de Roma/IT), com especialidade em Pedagogias ativas/progressistas italianas/ reggiana. Centralidade de estudos: Escola da Infância nas Pedagogias Progressistas/Ativas/Críticas de Intelectuais Italianos e Abordagem Reggiana. Doutora em Educação Escolar e Mestre em Ciências da Motricidade- Pedagogia da Motricidade Humana; Pedagoga; Pesquisadora de Educação Infantil e Educacionais com crianças de 0 a 10 anos, com especialidade em abordagens e/ou teorias de matrizes italianas críticas ou ativas (pedagogias progressitas) e de fundamentação da Reggio Emilia Aproach ou da 'Abordagem Reggiana'. Membro (20024/25) do Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos-CEP/UFSCar. Experiência como Visiting Professor em Universidades Italianas. Atua especialmente nas temáticas científicas: estudos da infância em contextos escolares; práticas educativas de crianças na educação infantil; lúdico (brincadeiras, jogos e brinquedos), práticas educativas e pedagógicas para crianças de 0 a 10 anos, educação das infâncias em contextos escolares, estudos sobre infâncias. Diretora do Cfei - Centro de Pesquisa da Criança e de Formação de Educadores da Infância/CNPq (laboratório com registro INPI). Pesquisadora com Acordos Bilaterais Específicos de Cooperação Internacional: Convênio de Cooperação Científico, Acadêmico e Tecnológico Internacional estabelecido com: Università Degli Studi Di Modena e Reggio Emilia (UniMore - sede de Reggio Emilia - Itália - desde 2019); Fundação Reggio Children Loris Malaguzzi (FRC/Reggio Emilia/IT); Università Degli Studi Roma Tre (UniRomaTre - Roma - Itália- desde 2018) ; Universidade de Lisboa (ULisboa), Università degli Studi di Roma ''Foro Italico'' (UniRoma 4 - Roma - Itália); Edugest - Formação Educacional (Espanha) e a Serveis per a la Infancia Créixer Junts (Espanha), Convênio Geral com a Università Cattolica del Sacro Cuore (UniCatt - Milano- Itália). Membro pesquisadora estrangeira do Centro di Ricerca e Servizi per la Formazione a Distanza -(Dipartimento di Scienze della Formazione - Università Degli Studi Roma Tre - Roma/Itália).Con Membro do Comitato Scientifico Collana Editoriale - ''Laboratorio di Metodologie Qualitative nella Formazione degli Adulti'' -(Dipartimento di Scienze della Formazione - Università Degli Studi Roma Tre - Roma/Itália). Membro do Comitato scientifico - Collana di Pedagogia professionale la casa editrice Il Papavero (Itália).Membro do Comitato scientifico - Collana sulleducazione degli adulti- Università Roma Tre Press. Processo de duplo diploma (co-tutela) de tese de doutorado com a UniRoma Tre e UniMore - Reggio Emilia/ Dottorato di Ricerca Reggio Childhood Studies/Fundação Reggio Children. Publicações na área de: Educação Infantil; Práticas Pedagógicas e Metodologias para educação de crianças de 0 a 10 anos em contextos escolares; Lúdico na aprendizagem de crianças; Formação de Professores para a Infância. Membro da Rede Pikler Lóczy Brasil. Editora da Equipe editorial da Revista Científica Reveduc . E-mail : sommeraline1@gmail.com /Telefone:+55(16)981463560. ORCID: http://orcid.org/0000-0002-6024-0853. OID da UFSCar:ID - E10169714
Análise cronológica da produção científica, intelectual e formação de recursos humanos ao longo dos anos.
Evolução da Produção por Categoria (Histórico Anual)
2000 - 2026Distribuição por Categoria
424 itens
128 concluídas, 8 em andamento
Cruzamento entre os artigos publicados pelo docente, as revistas científicas e as bases internacionais de indexação.
Web of Science
Scopus
SciELO
PubMed
Trabalhos por Base de Indexação
Distribuição dos artigos publicados pelo docente nas bases de dados indexadoras.
Evolução Temporal da Indexação por Base (2000–2026)
Histórico comparativo do número anual de artigos publicados em periódicos indexados.
Pesquisadores e docentes com maior volume de trabalhos e produções em parceria
Cadastradas pelo autor nos artigos e produções no Lattes
Sintagmas e conceitos mais recorrentes nos títulos
Children?s narratives about play in the context of transition from pre-school to the first elementary school yearChildren?s narratives about play in the context of transition from pre-school to the first elementary school year
O que crianças hospitalizadas revelam sobre a escola? Narrativas de crianças de uma classe hospitalar
Apresentação do dossiê: A educação de crianças em contextos escolares: estudos de uma rede de colaboração científica Brasil e Europa
A Remida e as escolas de Reggio Emilia: por uma reciclagem criativa de materiais de descarte: entrevista com Eloisa Di Rocco
MEMO - Multicentro Educacional Modena Sergio Neri: uma entrevista com Franca Amadei
A BNCC na Educação Infantil: um estudo brasileiro sobre as fontes dos saberes docentes
Inspirações de Pikler à educação de bebês: ambiente e cotidiano educativos
Narrativas de crianças em classe hospitalar: jogar, interagir e estudar
SciELO
COMPLETO
THE REORGANIZATION OF THE FAMILY LIFE WITH CHILDREN DURING COVID-19 PANDEMIC IN BRAZIL
A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM CONTEXTO REMOTO: POSSIBILIDADES E DESAFIOS
Le regole in famiglia al tempo del COVID -19: uno studio in Italia e in Brasile
Extensão universitária: possibilidades para a formação de professores em contexto
Estágio Curricular Supervisionado na formação de professores: o trabalho pedagógico diante do ensino remoto em caráter emergencial
Web of Science
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Narrativas de crianças do/no recreio escolar: quais as expectativas infantis sobre esse território educativo?
Scopus SciELO A Educação Infantil em tempo de SARS-CoV-2: a (re)organização dos fazeres docentes
A educação infantil diante dos riscos dA covid-19: dilemas e desafios educacionais para bebês e crianças pequenas
Scopus Web of Science PubMed
COMPLETO
Childhood confined by COVID-19 in Italy and the impacts on the right to education
AMBIENTES NATURAIS E EDUCAÇÃO INFANTIL: EXPLORAR, SENTIR E RESSIGNIFICAR
EDUCAÇÃO INFANTIL DIANTE DA PANDEMIA CAUSADA PELA COVID -19: NO CENÁRIO O PROGRAMA RIO PRETO EDUC AÇÃO
Narrativas sobre brincar nas infâncias: contribuições para a formação de professores de infância
Web of Science
COMPLETO
Desafios do estágio curricular supervisionado: narrativas de professores de educação física na educação infantil
INTERAÇÕES DOCENTES EM BRINCADEIRAS E A AUTONOMIA DE CRIANÇAS NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Recreio escolar de crianças do ensino fundamental estudo de panorama de produções científicas brasileiras
Da zona rural à escola urbana: problematizando relações pedagógicas entre professoras e crianças
Brincar como prática social da pequena infância em contexto de Educação Infantil: aprender para a vida
O Fazer Musical de Crianças em Experiências de Musicalização Infantil
Web of Science FRAGMENTOS DE MEMÓRIAS ESCOLARES: CONTRIBUIÇÕES DAS NARRATIVAS NA PRÁTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Apprendimento permanente, saperi e competenze strategiche: approcci concettuali nel contesto di collaborazione scientifica tra Brasile e Italia
VOLUNTARIADO E HUMANIZAÇÃO COM PALHAÇOS: POR QUÊ? PARA QUÊ? INTERVENÇÕES EM CRIANÇAS HOSPITALIZADAS
Brincando em sala na Educação Infantil? Reflexões acerca da organização dos espaços para experiências na primeira infância
FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL: REVELANDO RELAÇÕES ENTRE IDENTIDADE E ATUAÇÃO COM BEBÊS E CRIANÇAS PEQUENAS
FORMAÇÃO PERMANENTE E EM CONTEXTO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTRIBUIÇÕES DE UM PROJETO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA
FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: EDUCAR-SE EM COLABORAÇÃO
INTERAÇÕES VIRTUAIS ENTRE TUTORES E ESTUDANTES NO MOODLE: PROCESSOS EDUCATIVOS EM CONTEXTO DE ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
A tutoria virtual no processo de ensino e aprendizagem de estudantes na disciplina de Estágio Supervisionado em Educação Infantil
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COMPLETO
Brincar na educação infantil como experiência de cultura e de formação para a vida
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Relações educativas de professoras com crianças de zona rural: uma leitura das práticas pedagógicas em um contexto de escola urbana
A EXPLORAÇÃO DE BRINQUEDOS POR CRIANÇAS EM EXPERIÊNCIAS LÚDICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Web of Science
COMPLETO
INTERAÇÕES ENTRE CRIANÇAS EM BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTRIBUIÇÕES PARA A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE
Práticas docentes de tutoria virtual em estágio curricular de educação infantil: contribuições de feedbacks na formação de professores
Estágio Supervisionado em Educação Infantil: sentidos construídos por Tutoras Virtuais sobre o lugar do Estágio na formação de professores a distância
Crianças fazendo musicalização: contribuições dos brinquedos para os processos de ensinar e de aprender
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COMPLETO
O brincar como prática social identificado entre um grupo de crianças da zona rural
Estágio curricular supervisionado e a relação teoria e prática: sentidos construídos por licenciandos em Pedagogia
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Participação pedagógica no brincar de um grupo de crianças: o que revelam os fazeres docentes em contexto de educação infantil?
Saberes profissionais de professoras de educação infantil: a medição de conflitos entre crianças
Brincar no recreio escolar: ouvindo crianças dos anos iniciais do Ensino Fundamental
Características de Profissionais de Creche do Município de Descalvado/SP
Crianças fazendo musicalização: contribuições dos brinquedos para os processos de ensinar e de aprender.
Crianças fazendo musicalização: contribuições dos brinquedos para os processos de ensinar e de aprender.
Crianças fazendo musicalização: contribuições dos brinquedos para os processos de ensinar e de aprender.
Práticas docentes de tutoria virtual em estágio curricular de educação infantil: contribuições de feedbacks na formação de professores
O que temos para brincar? Um estudo sobre os brinquedos encontrados na educação infantil
Crianças pequenas fazendo Musicalização: contribuições dos brinquedos em processos educativos
A CULTURA LÚDICA INFANTIL EM PARQUES PÚBLICOS: QUAL O ESPAÇO E TEMPO PARA BRINCAR?
Com quais brinquedos as crianças brincam na Educação Infantil? Um estudo de práticas pedagógicas de professoras.
O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTRIBUIÇÕES DA TUTORIA VIRTUAL EM DIÁRIOS REFLEXIVOS
Crianças Pequenas fazendo musicalização: contribuições dos brinquedos em processos educativos
Crianças Pequenas fazendo musicalização: contribuições dos brinquedos em processos educativos
O estágio supervisionado na formação de professores de educação infantil: contribuições da tutoria virtual em diários reflexivos
O estágio supervisionado na formação de professores de educação infantil: contribuições da tutoria virtual em diários reflexivos
FORMAÇÃO LÚDICA DE PROFESSORAS: A ?VOZ? DAS PARTICIPANTES EM UMA ATIVIDADE DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA A DISTÂNCIA (publicada no v. 16, n. 1)
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COMPLETO
Saberes sobre brincar: o que as pesquisas publicadas na Anped revelam?
A Educação nas obras de Freud: apontamentos para os processos educativos de crianças
BRINCAR NO ÔNIBUS ESCOLAR RURAL: PROCESSOS EDUCATIVOS CONSTRUÍDOS POR CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Estudos sobre o brincar na educação infantil: uma leitura das pesquisas publicadas na ANPEd
Scopus
COMPLETO
Infância e educação infantil: aspectos inconscientes das relações educativas
Brincar infantil e Subjetividade: reflexões a partir da brincadeira de casinha
O lúdico e educação escolarizada da criança: implicações para a prática pedagógica
Educação, Paixão e Conhecimento: sobre a dimensão insconsciente do ensinar e do aprender
Lúdico, Infância e Educação Escolar: (des)encontros
Jogo, logo existo: percepções de professores sobre o brincar a partir da vivência lúdica
A Educação e o Cuidado em documentos do governo federal brasileiro para a Educação Infantil: das concepções as questões relacionadas à formação do professor
Scopus
COMPLETO
O brincar: linguagem da infância, língua do infantil.
Demanda e desejo na relação entre professor e aluno
Brincando com jogos industrializados em uma brinquedoteca: reorganizando as regras e criando novos jogos
Depressão na infância: repercussões no desenvolvimento e na aprendizagem escolar da criança
Prevalência do consumo de àlcool por estudantes universitários.
Um olhar psicanalítico da interação social no brincar de crianças numa brinquedoteca.
O jogo na educação: um caminho possível para a construção do saber.
Sintomas mentais e consumo de álcool por estudantes da Unesp, Instituto de Biociências de Rio Claro, S.P.
Educando crianças, formando educadores: praticas educativas desenvolvidas nas relações humanas
(Org.)A Educação Infantil em perspectiva : fundamentos e práticas docentes
Jogo e a Educaçao da Infância: muito prazer em aprender
O INVISÍVEL VISÍVEL: A URGÊNCIA DA CRECHE NA FORMAÇÃO DOCENTE PARA A GARANTIA DE UMA EDUCAÇÃO INFANTIL DE QUALIDADE
Concezioni delle educatrici e delle insegnanti del Sistema 0-6 sul lavoro educativo nel nido: una ricerca italo-brasiliana
The Éducation nouvelle, childhood and the digital world. An exploratory survey on the use of digital technologies in 0-6 system: a comparison between Italy and Brazil
NARRATIVAS DE CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRE O COTIDIANO COM A EDUCAÇÃO FÍSICA
La didattica a distanza del nido e delle scuole dell?infanzia: un confronto tra Italia e Brasile.
E OS BEBÊS BRINCAM? AS BRINCADEIRAS NO COTIDIANO DA CRECHE
RECREIO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL? O BRINCAR LIVRE COMO FAZER PRIVILEGIADO NA PRIMEIRA INFÂNCIA
BEBÊS E CRIANÇAS PEQUENAS EM EDUCAÇÃO INFANTIL NÃO PRESENCIAL: A IMPLEMENTAÇÃO DE UM PROGRAMA EM TEMPOS DE COVID-19
Formação continuada de professoras de educação infantil: o projeto de extensão ?veredas?
ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL: O TRABALHO DIDÁTICO DE TUTORES VIRTUAIS COM ESTUDANTES DE PEDAGOGIA
Das produções científicas brasileiras sobre brincar em recreio escolar: a infância insiste em cena?
O que fazem as crianças na creche brasileira? O brincar livre como essencialidade da ação infantil
Políticas públicas de educação da infância em contexto brasileiro: desafios atuais para o currículo da educação infantil paulista
Narrativas docentes sobre brincar na infância: ampliando olhares para a formação de professores
Brincar como prática social privilegiada da primeira infância: reflexões de pesquisas
A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA COMO POSSIBILIDADE DE AFIRMAÇÃO PROFISSIONAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Brincar nos cotidianos da Educação Infantil: experiência educativa de formação humana para a vida
Tecendo fios sobre cuida/educar na Educação Infantil: relações humanas e participação das crianças em contextos e cotidianos das práticas
SIGNIFICANDO EXPERIÊNCIAS DE SER CRIANÇA EM UM CONTEXTO ESCOLAR
O QUE CRIANÇAS FAZEM EM UM ÔNIBUS ESCOLAR RURAL? UMA PESQUISA SOBRE O BRINCAR COMO PRÁTICA SOCIAL
CRIANÇAS BRINCANDO NO PROGRAMA CURUMIM; um estudo sobre relações humanas em processos educativos
Relações sociais no brincar de crianças em contextos escolares: contribuições para a construção de identidades
APROXIMANDO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO BRINCAR LIVRE DE CRIANÇAS: das relações vividas e algumas reflexões sobre formação de professores
Professoras de Educação Infantil em uma formação colaborativa: colocando em cena a construção e a ressignificação da identidade docente
BUSCANDO ARTICULAÇÕES, APRESENTANDO AS PESQUISAS
Relações entre crianças em contextos de brincadeiras: contribuições para a construção de identidades
Educar/Cuidar na Educação Infantil: construir a indissolubilidade dos fazeres docentes
Brinquedos e Jogos na Educação Infantil: saberes e práticas de professoras
Práticas Docentes de Tutoria Virtual e Estágio Curricular na Educação Infantil: potencialidades de feedbacks para a formação de professores
Brinquedos nas práticas de musicalização com crianças
Jogaprend: reflexões sobre a formação lúdica do professor
Práticas pedagógicas com o brincar na educação infantil: a voz das professoras em seus contextos da docência
Reflexões sobre o educar/cuidar de crianças na educação infantil e suas relações com a docência e o fazer pedagógico
O programa institucional de bolsa de iniciação à docência (PIBID) do curso de Pedagoga a distância/UFSCar sob a ótica dos(as) participantes envolvidos(as) no processo
A BRINQUEDOTECA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ESPAÇO DE FORMAÇÃO DA CRIANÇA E DE PESQUISA SOBRE O BRINCAR
Educar e Cuidar na educação infantil: uma análise do documento Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil
Cultura Coporal de Movimento: ensino na infância
Educação Física e a Criança de zero a seis anos
Educação Física e a Criança de Sete a Dez Anos - Para além do conhecimento do professor: o que as crianças podem e devem saber?
Unindo e Aplicando os Conteúdos
O professor e seus laços com as funções paterna e materna
Entrevista: Uma Educação para a Paz
ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: IMAGINAR, CRIAR E EXPRESSAR-SE
Drawing in Early Childhood Education and Teacher Mediation
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E DIREITOS HUMANOS: CONSTRUINDO UMA EDUCAÇÃO CRÍTICA E ECOLÓGICA -
AS PESQUISAS SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS DA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS DA INFÂNCIA NA PERSPECTIVA NORMATIVA BRASILEIRA E ITALIANA
Reflexões sobre a Base Nacional Comum Curricular para a Educação Infantil
Escola da infância sob a perspectiva das pedagogias ativas: três estudos reflexivos.
PRODUÇÃO CIENTÍFICA BRASILEIRA SOBRE BRINCAR EM CONTEXTO DOMÉSTICOS: ESTUDO EM SITUAÇÃO DE PANDEMIA PELO SARS - CoV - 2 (Covid-19)
Formação continuada de professores na educação infantil: Possibilidades e fragilidades em contexto de formação remota
Formação de Educadoras da Primeira Infância: contribuições da extensão universitária.
REFLEXÕES SOBRE A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR PARA AEDUCAÇÃO INFANTIL
REFLEXÕES SOBRE A UNIDADE TEMÁTICA BRINCADEIRAS E JOGOSDA BNCC DO COMPONENTE CURRICULAR EDUCAÇÃO FÍSICA
A BNCC E AS EXPERIÊNCIAS COM A NATUREZA: UMA LEITURA DAEDUCAÇÃO INFANTIL
A docência diante do ensino remoto: limites e desafios ao ensino na formação de professores
Estágio Curricular Obrigatório em Lienciaturas no ensino remoto: implicações ao trabalho pedagógico Resumo expandido
The Éducation nouvelle, childhood and the digital world. An exploratory survey on the use of digital technologies in 0-6 system: a comparison between Italy and Brazil (L?Éducation nouvelle, l?infanzia e il mondo digitale. Una indagine esplorativa sull?utilizzo delle tecnologie digitali nel sistema integrato 0-6: un confronto tra Italia e Brasile)
Pandemia pelo COVID-19 e Educação Infantil: reflexões sobre a prática e a formação continuada de professoras
EDUCAÇÃO INFANTIL EM TEMPOS DE PANDEMIA: A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA EM CENA E AS POSSIBILIDADES DE UTILIZAÇÃO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS
GESTÃO PÚBLICA E EDUCAÇÃO INFANTIL DE QUALIDADE
A RELEVÂNCIA DA BRINCADEIRA SIMBÓLICA NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS VOLTADAS ÀS CRIANÇAS DE 6 ANOS DE IDADE
Contribuições das narrativas autobiográficas sobre a vida na infância em contexto de formação lúdica de professores
PERIODIZAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO PSÍQUICO: CONTRIBUIÇÕES PARA AS PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O BRINCAR NO COTIDIANO COMO EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM
ESTAR EM COLETIVO EM UM PROJETO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: FORMAR-SE EM PARCERIA COM O OUTRO
NARRATIVAS DE CRIANÇAS HOSPITALIZADAS - AFIRMAÇÃO DO DIREITO DE ESTUDAR DURANTE O TRATAMENTO DE SAÚDE
O 'RECREIO ESCOLAR' COMO ESPAÇO-TEMPO PARA O BRINCAR LIVRE NA EDUCAçãO INFANTIL
CUIDAR/EDUCAR EM CRECHES: O QUE REVELAM AS PRODUÇÕES CIENTÍFICAS BRASILEIRAS?
CONTRIBUTOS DO JOGO DE FAZ-DE-CONTA PARA A APRENDIZAGEM DE LINGUAGENS NA CRIANÇA DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Narrativas no estágio curricular supervisionado: aprendizagem da docência na pedagogia.
Brincar na infância de professoras: contribuições das narrativas na formação
O cotidiano das práticas na educação infantil: ser professor e ser criança em pesquisas acadêmicas
Bolinha de gude: brincadeira de menino ou brincadeira de menina?
Formação inicial de professores na educação a distância: educar-se em colaboração
Cuidar/Educar na Educação Infantil: a formação das educadoras que atuam com bebês e crianças pequenas em um Projeto de Extensão Universitária
O QUÊ FAZEM AS CRIANÇAS NO RECREIO? UM ESTUDO DA CULTURA LÚDICA NO ENSINO FUNDAMENTAL
PLANEJAR, CRIAR E IMPROVISAR? SABERES REVELADOS POR PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL EM FORMAÇÃO
ESTAR COM BEBÊS E CRIANÇAS PEQUENAS: SABERES DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Das produções científicas brasileiras sobre brincar em recreio escolar: a infância insiste em cena?
O que fazem as crianças na creche brasileira? O brincar livre como essencialidade da ação infantil
Políticas públicas de educação da infância em contexto brasileiro: desafios atuais para o currículo da educação infantil paulista
Narrativas docentes sobre brincar na infância: ampliando olhares para a formação de professores
O QUE CRIANÇAS DE QUATRO ANOS COLOCAM EM JOGO NA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS INDÍGENAS
Problematizando a diversidade cultural na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental: a ludicidade como eixo de trabalho
EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E FORMAÇÃO LÚDICA DE PROFESSORES: CONTRIBUIÇÕES DAS NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS SOBRE A VIDA NA INFÂNCIA
FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE DAS CONTRIBUIÇÕES DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA PARA O CAMPO FORMATIVO
FORMAÇÃO PERMANENTE DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL: A NECESSIDADE DE APRENDER AO LONGO DA VIDA
OFICINA DE OLHAR: UMA POSSIBILIDADE DE APRIMORAR A PRÁTICA DOCENTE COM ARTES VISUAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA COMO POSSIBILIDADE DE AFIRMAÇÃO PROFISSIONAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL
INTERAÇÕES DOCENTES EM BRINCADEIRAS E A AUTONOMIA DE CRIANÇAS NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
A PARTICIPAÇÃO DOCENTE NO BRINCAR DE CRIANÇAS: UM RETRATO DOS FAZERES NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Brincar como prática social em contexto de educação infantil: aproximando de processos educativos na educação física
Projeto Bolinhas de Gude: descobrindo outras formas de ensinar, aprendendo outros jeitos de aprender
Interlocução entre fazeres docentes na classe hospitalar e escola de ensino fundamental: uma leitura a partir das atividades pedagógicas significativas
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: NOVAS PERSPECTIVAS
RECORDANDO O PERCURSO ESCOLAR EM MEMORIAIS DE FORMAÇÃO: AS NARRATIVAS ESCRITAS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES
PARTICIPAÇÃO DE BEBÊS E CRIANÇAS PEQUENAS EM MUSICALIZAÇÃO: QUAIS SÃO SEUS FAZERES?
Voluntariado como prática social: intervenção do grupo Amor em Gotas na Santa Casa de São Carlos. In: XV Semana de Educação da UFSCar
A cultura lúdica no recreio do ensino fundamental: o que fazem as crianças?
Brincando na primeira infância: que processos educativos decorrem dessa prática social na educação infantil?
Retrato das produções científicas no Scielo sobre brincar no recreio escolar
Contextos de aprendizagem de crianças: aproximando-se de classes hospitalares brasileiras
Necessidades formativas na educação física infantil: tecendo diálogos com professores
Brincando na primeira infância: que processos educativos decorrem dessa prática social na educação infantil?
A cultura lúdica no recreio do ensino fundamental: o que fazem as crianças?
Retrato das produções científicas no Scielo sobre brincar no recreio escolar
As experiências em sala de aula: uma olhar à Educação Infantil
Interações entre Professora e Crianças em Contextos de Brincadeira: reflexões sobre a formação de professores
Das práticas profissionais à formação de professores da educação infantil: as relações no brincar livre
A FORMAÇÃO CONTINUADA EM SERVIÇO DAS PROFISSIONAIS DE UMA CEMEI DE SÃO CARLOS, SP: UMA ANÁLISE SOBRE O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO E RESSIGNIFICAÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE
Interações docentes com crianças em práticas pedagógicas: implicações no processo de ensino e de aprendizagem
TUTOR VIRTUAL COMO PROTAGONISTA NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: REFLEXÕES DE TUTORAS SOBRE SUA FUNÇÃO NA DISCIPLINA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE EDUCAÇÃO INFANTIL
ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM	EDUCAÇÃO	INFANTIL:	PROCESSOS	EDUCATIVOS	DA	RELAÇÃO	PEDAGÓGICA	ENTRE	TUTORAS	VIRTUAIS	E	ESTUDANTES	VIA	E-MAIL	DO	MOODLE
Processos Educativos da Contação de Histórias para crianças na Educação Infantil
Educação Infantil: processos de formação de educadoras participantes do do projeto de extensão universitária 'Veredas'
Processos Formativos de Estudantes em Formação Inicial: Experiências no Estágio Supervisionado nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: experimentando à docência,
EU SOU SEU AMIGO, DEPOIS EU DOU O MEU': LAÇOS DE AMIZADE NO BRINCAR DE CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
NOS INTRAMUROS DA ESCOLA URBANA: UMA INVESTIGAÇÃO COM CRIANÇAS DE ZONA RURAL SOBRE A SUA PARTICIPAÇÃO EM ÂMBITO ESCOLAR
Ensinar e Aprender em momentos de brincadeira: processos educativos de crianças na educação infantil
Educação para os direitos humanos; crianças da zona rural no âmbito escolar urbano
Brincando no recreio escolar: conhecendo processos educativos de crianças do ensino fundamental
Formação em Serviço: compartilhando saberes e experiências das professoras de educação infantil de uma CEMEI de São Carlos/SP.
Música na formação de professores da educação básica: relato de uma experiência formativa reveladora de saberes e fazeres.
Formação Lúdica de Professores: aprendizagens da participação em uma atividade de extensão universitária
Brinquedo como material lúdico pedagógico na musicalização de crianças: constribuições para a formação de professores
Formação Lúdica de Professoras: reflexões a partir da experiência de uma atividade de extensão
A relação teoria e prática: sentidos construídos no estágio curricular em docência nos anos iniciais do ensino fundamental
Tendências das pesquisas sobre brincar na educação ifnantil: constribuições para a formação de professores
Formação de professores de educação infantil e ação docente em tutoria virtual: feedbacks em diários reflexivos de estágio
Percepções de tutoras virtuais sobre o Estágio Curricular da Educação Infantil: Que lugar ocupa o estágio na formação de professores?
ESTÁGIO CURRICULAR EM EDUCAÇÃO INFANTIL E FAZERES DOCENTES EM TUTORIA VIRTUAL: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE TUTORAS EM DIÁRIOS REFLEXIVOS
Para que disponibilizar brinquedos e jogos? Os fazeres docentes na educação infantil
Práticas Docentes de Tutoria Virtual e Estágio Curricular na Educação Infantil: potencialidades de feedbacks para a formação de professores
A docência contextualizada na Educação Infantil: aproximando de saberes e de práticas pedagógicas
Práticas de Musicalização com crianças: reflexões sobre processos educativos
Processos Educativos e interculturalidade: o brincar durante o translado do ônibus escolar rural
PERCEPÇÕES DE TUTORAS VIRTUAIS SOBRE O ESTÁGIO CURRICULAR DA EDUCAÇÃO INFANTIL: QUE LUGAR OCUPA O ESTÁGIO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES?
Crianças em Musicalização: o brinquedo como apoio aos processos educativos
A docência na educação infantil: saberes construídos por pesquisas publicadas na ANPED
Conhecendo necessidades formativas dos/das profissionais de educação infantil: um estudo do contexto da rede municipal de ensino de Descalvado/SP
A curta e a longa viagem: os olhares e as reflexões sobre o brincar durante o translado de um ônibus escolar rural
O brincar das crianças na Educação Infantil: uma leitura dos trabalhos da ANPED
Relações entre crianças e adultos na educação infantil: o que se ensina e o que se aprende nas situações de conflito?
Ensinar e aprender ciências nos anos iniciais do ensino fundamental: uma experiência vivida no pibid pelas crianças e estudantes de pedagogia
A docência na educação infantil: saberes construídos por pesquisas publicadas na Anped
Relações entre crianças na rotina da educação ifnantil: como os conflitos são mediados pelos adultos?
Conhecendo as necessidades formativas das/dos profissionais de educação infantil: um estudo no contexto da rede municipal de ensino de Descalvado/SP
O brincar das crianças na educação infantil: uma leitura dos trabalhos da Anped
Saberes sobre o brincar: o que as pesquisas publicadas na Anped revelam?
CRIANÇAS EM PRÁTICAS DE MUSICALIZAÇÃO: OBJETOS LÚDICOS COMO SUPORTE NA CONSTRUÇÃO DE PROCESSOS EDUCATIVOS
BRINCAR NO ÔNIBUS ESCOLAR RURAL: PROCESSOS EDUCATIVOS CONSTRUÍDOS POR CRIANÇAS EM TRANSLADO ESCOLAR
Parceria colaborativa escola e universidade: compartilhando experiências construídas no PIBID do Curso de Pedagogia a distância da UFSCar
O Curso de Licenciatura em Pedagogia da UAB/UFSCar: quem são os estudantes universitários em formação?
O processo de formação inicial e continuada docente no programa institucional de bolsa de Iniciação à docência (PIBID) do curso de Licenciatira em Pedagogia a Distância da UAB?UFSCar, sob a ótica de seus participantes.
A CULTURA LÚDICA NO CONTEXTO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESAFIOS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A subjetividade na cultura lúdica da infância: notas sobre a brincadeira de casinha na prática pedagógica da educação infantil
PIBID do curso de Pedagogia a Distância da UFSCar: compartilhando sonhos da escola real à escola ideal
A concepção de educar e cuidar no referencial curricular nacional para a educação infantil: contribuições para pensar a prática educativa da criança
A brinquedoteca na educação infantil: espaço de formação da criança e de pesquisa sobre o brincar
Cuidar e Educar na educação infantil: o que advogam as políticas públicas federais?
Cuidar e Educar - da proposta dos Referenciais Curriculares Nacionai para a Educação Infantil às implicações para a formação de professores
Lúdico e educação: a concepção de professoras de educação infantil
O acolhimento do lúdico na escola de educação infantil: reflexões sobre a prática pedagógica de uma professora
O lúdico e a educação escolarizada da criança: implicações para a prática pedagógica
A educação e o cuidado em documentos do governo federal brasileiro para a educação infantil: das concepções as relações com a formação do professor
A formação do professor de educação infantil para o brincar em creches e pré-escolas: uma reflexão
El deseo en la relación entre maestro y estudiante en la educación escolar
El juego y la aprendizaje del niño de la educación infantil
A maternagem e a identidade docente na educação escolarizada da criança
O lúdico na escola: implicações da prática pedagógica do professor de educação infantil
Considerations about the relations between the playing, the infant and education
The performances of family relationships on child?s play and the desire of reality domain
Unconscious aspects of the relationship teacher and pupil: educational process implications
A associação entre cuidar e educar na educação infantil: um relato da experiência do estágio supervisionado
As atividades de Integração Pedagógica e a Prática de Ensino no Curso de Pedagogia: ferramentas de excelência na formação dos professores de Educação Infantil
A formação dos professores de Educação Infantil e as Atividades de Integração Pedagógica e Prática de Ensino
Do simbólico e do imaginário no brincar: o lúdico como potencializador do aprendizado na educação infantil
A integração da criança na creche: a atividade lúdica como apoio nesse processo
A formação reflexiva do Professor como contribuição para o desenvolvimento de uma prática de uma prática pedagógica reflexiva
A compreensão do professor sobre o brincar: implicações para a educação da criança
The performances of family relationships on child´s play and the desire of reality domain
O Trabalho Pedagógico com a Música na Educação
Entendendo a Dimensão Lúdica a partir da Psicanálise
O brincar e o desejo da criança de domínio da realidade
Uma reflexão sobre a socialização ifnantil
A brincadeira de casinha numa brinquedoteca: reflexão sobre as relações familiares a partir da Teoria Psicanalítica.
O ensino reflexivo na formação de professores de Educação Física: apontamentos sobre a prática profissional.
A brinquedoteca escolar: um relato de experiência.
O lúdico e o desejo de saber.
A brinquedoteca como espaço para os desejos das crianças.
A ambivalência no brincar de uma criança de cinco anos: eu e o outro.
Brincando com jogos em uma brinquedoteca: (re)construindo as regras e criando novos jogos.
O lúdico no processo educativo: um espaço para a construção do saber.
A relação da criança com o brinquedo: uma possibilidade de reconhecimento da diferença.
O brincar no imaginário de professoras de Educação Infantil.
O brinquedo na Educação Infantil: aprendendo pela via do imaginário.
Depresão na Infância e possíveis influências na aprendizagem escolar.
Sintomas de ansiedade e depressão e consumo abusivo de bebida alcoólica em estudantes universitários.
O jogo segundo a percepção de professores na cidade de Rio Claro, S.P.
A brinquedoteca como espaço de aprendizagem na escola
Depressão na Infância e o Papel do Professor
As relações interpessoais no brincar de uma criança de 5 anos com crianças de 8 anos
Relatório de Pesquisa de Pós-doutorado na UniMore (sede de Reggio Emilia/Itália) para Capes)
Emissão de diversos pareceres para COEX - editais 2023
Emissão de parecer para revista Reveduc
Participação em reuniões de trabalho para planificação de publicação científica de livros e artigos em revista científica.
Visita de estudo científico nos serviços educativos (escolas) da rede municipal de Reggio Emilia (Escola de educação infantil Diana - Projeto Reggio Children Aproach - Centro Internacional Loris Malaguzzi) e na rede municipal de Modena
Visita de estudo científico no Centro Internacional Loriz Malaguzzi (Reggio Emilia/Itália) -
Participação em reuniões de trabalho para planificação de projeto de pesquisa internacional e de planificação de publicações científicas
Visita de estudo científico no Remida - Centro di Riciclaggio Creativo - Reggio Emilia (Itália)
Emissão de parecer ao DTPP equivalência de estudos de duas estudantes do curso de Pedagogia
Emissão de diversos pareceres de atividades e relatórios de extensão à ProEx
Emissão de diversos pareceres de avaliação de projetos de iniciação cientifica submetidos aos editais de IC do COICT
Parecer ad hoc Reveduc - Revista Eletrônica de Educação - UFSCar
27° Congresso de Iniciação Científica e 12° Congresso de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação
Parecer ad hoc Reveduc - Revista Eletrônica de Educação - UFSCar
Parecer ad hoc projetos de iniciação científica para Edital ProPq 001/2021 - Seleção 2021/22
Parecer ad hoc Reveduc - Revista Eletrônica de Educação - UFSCar - 1 artigo (agosto de 2021)
Parecer ad hoc Reveduc - Revista Roteiro
Parecer ad hoc Reveduc - Revista Eletrônica de Educação - UFSCar
Parecer Projeto de Iniciação Científica COPICT ProPQ UFSCar
Parecer ad hoc Revista Quaestio
Avaliador - Membro titular de Comitê Científico dos Projetos PIBIC, PIBIC-Af, PIBITI da UFSCar -edital 001/2020
Parecerista ad hoc do evento CBEPF2020 - V Congresso Brasileiro Ensino e Processos Formativos
Parecerista ad hoc da Revista Eletrônica de Educação (São Carlos) ? Reveduc - do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos, ISSN 1982-7199
Parecer ad hoc Revista Comunicações Unimep
Parecer ad hoc revista Quaestio
Parecerista ?ad-hoc?, Revista Eletrônica de Educação (São Carlos) ? Reveduc - do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos
Parecerista ad hoc do Volume 23 (2020) Revista Olhar de professor
Participação em atividade de estudo/reuniões e desenvolvimento de pesquisa dentro do Acordo de Cooperação Internacional - projeto de estudo 'Experimentação de um dispositivo de análise e desenvolvimento de competência transversal e estratégia de docentes/educadores de crianças, jovens e adultos, no âmbito do sistema de aprendizagem permanente;
Parecerista ad hoc na Revista Linhas - UDESC
Paracer ad hoc no Seminário de Pesquisa da Linha Infância e Adolescência do Programa de Pós-Graduação Ensino e Processos Formativos - UNESP
Parecer ad hoc para Revista Interfaces Científicas Educação
Parecer ad hoc da Revista Ef Deports (Argentina)
Parecer Ad Hoc Revista Educação e Cultura
Consultoria para Produção da Série Televisiva Documental 'Sementes da Educação': 2a Temporada.
Parecer ad hoc para CAE - Câmara de Extensão da UFSCar para avaliação de Propostas submetidas ao Edital Agenda Cultural 2019
Parecerista da Comissão Científica do 4o Congresso Brasileiro de Ensino e Processos Formativos
Parecerista ad hoc da Revista Educação
Parecer ad Hoc para o IV Congresso Brasileiro Ensino e Processos Formativos - UNESP
Parecer ad hoc para Revista Iberoamericana de Estudos em Educação (https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana)
Parecer ad hoc para Revista Comunicações - Unimep
Parecerista do Seminários de Pesquisa 2018: linha infância e adolescência, do Programa de Pós-graduação em Ensino e Processos Formativos UNESP
Parecer Científico no III Congresso Brasileiro de Ensino e Processos Formativos
Parecerista ad hoc - Periódico Educação em Revista - Unesp/Marília
Membro do Conselho Editorial do livro 'Políticas educacionais, formação de professores e prática pedagógica: contribuições da pesquisa' - volume VII da série 'Cadernos de Docência na Educação Básica' - Cultura Acadêmica
Parecerista ad hoc - Revista Nuances - Unesp/Presidente Prudente
Parecerista ad hoc - Revista Científica Roteiro
Pareceres ad hoc DTPP - Relatórios de Atividades e Projetos de Extensão - Proex 2018
Pareceres ad hoc DTPP - Atividades e Projetos de Extensão - Proex 2018
Banca de Comissão de Processo Seletivo para ingresso no Programa de Pós-Graduação em Educação - mestrado e doutorado
Parecer em Bancas Examinadoras (avaliador debatedor) de Projetos de Pesquisa de Pós-Graduação no Seminário de Teses e Dissertações - PPGE/UFSCar
Parecerista ad hoc - Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (RBEP) - INEP/MEC
Parecerista ad hoc - Revista Reflexão e Ação
Parecerista ad hoc - Revista Educação em Perspectiva - UFV
Banca de Comissão de Processo Seletivo para ingresso no Programa de Pós-Graduação em Educação - mestrado e doutorado
Parecer em Bancas Examinadoras (avaliador debatedor) de Projetos de Pesquisa de Pós-Graduação no Seminário de Teses e Dissertações - PPGE/UFSCar
Avaliadora de Trabalhos Científicos na VI Jornada de Estudos em Educação Musical - JEEM
Pareceres Ad Hoc DTPP sobre Relatórios de Atividades de Extensão - ProEx
Pareceres Ad Hoc DTPP sobre Propostas de Atividades de Extensão - ProEx
Avaliadora Ad Hoc da Quaestio: Revista de EStudos em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Sorocaba
Parecerista ad hoc da Comissão de Iniciação Científica e Tecnológica - avaliação de trabalhos científicos para o CIC 2016
Parecerista Ad Hoc de Projetos submetidos ao Edital PIBIC/CNPq/UFSCar, PIBIC-af/CNPq/UFScar, PIBITI/CNPq/UFSCar, PADRD/UFSCar e ICT sem remuneração - Seleção 2016-2017
Avaliadora de trabalhos científicos para apresentação no SIED: EnPED 2016
Parecerista da Revista Olhares - Dep. de Educação da EFLCH - Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, campus de Guarulhos - UNIFESP.
Relatório para ProEx da Atividade de Extensão realizada:Formação Lúdica de Professores: construindo saberes e fazeres da prática pedagógica. Processo: 23112.001025/2016-34
Pareceres Ad Hoc DTPP sobre Relatórios e Propostas de Atividades de Extensão - ProEx
Avaliadora de Trabalhos Científicos na V Jornada de Estudos em Educação Musical - JEEM
Parecerista ad hoc de artigo para livro: A cooperação universidade-escola para a formação inicial de professores: O PIBID na USP (2011-2014)
Relatório para ProEx da Atividade de Extensão realizada:Formação Lúdica de Professores: construindo saberes e fazeres da prática pedagógica. Processo:23112.002865/2014-52
14 Pareceres Processo de Equivalência - Análise Curricular (2012,2013 e 2014
1 Parecer de Reconhecimento de Diploma do Exterior Pós-Graduação, nível mestrado
1 Parecer de Reconhecimento de Diploma do Exterior Pós-Graduação, nível mestrado
5 Pareceres de Atividades e/ou Relatórios de Atividades de Extensão - Proex - pelo departamento DTPP
Parecer AD HOC para Departamento de Processo de Afastamento de Docente para o Exterior
Relatório Final de Estágio Probatório Triênio (maio de 2011a maio de 2014)
4 pareceres Ad Hoc Pelo Departamento sobre Relatórios de Atividades de Extensão - ProEx
Parecerista Ad Hoc - Solicitação de Afastamento de Docente para Exterior (UFSCar)
Parecerista Ad Hoc sobre Relatório de Afastamento de Docente para Exterior (UFSCar)
Parecerista Ad Hoc livro Cadernos de Docência na Educação Básica
Parecerista AD HOC Cadernos de Docência na Educação Básica (UNESP, campus de Bauru)
2 Pareceres AD HOC DTPP Atividade de Extensão submetido em Edital ProEx
1 parecer Ad Hoc DTPP sobre Relatórios de Atividades de Extensão - ProEx
Relatório para ProEx da Atividade de Extensão realizada:Formação Lúdica de Professores: construindo saberes e fazeres da prática pedagógica. Processo: 23112.003945/2013-44
Parecerista Membro Titular do Conselho de Extensão - CoEx - Emissão de 1 parecer referente a Relatório de Atividade de Extensão realizada durante no ano de 2012
Parecerista Membro Titular do Conselho de Extensão - CoEx - Emissão de 7 pareceres referentes a submissões de Atividades de Extensão - Edital de Ativ. de Extensão 2013
Parecer à Reveduc - avaliação de artigo
Parecerista Membro Titular do Conselho de Extensão - CoEx - Emissão de 4 pareceres referentes a submissões de Aciepes - Edital Aciepe - segundo semestre de2013
Parecerista Membro Titular do Conselho de Extensão - CoEx - Emissão de 2 pareceres referentes a relatórios de Atividades de Extensão
Parecer de 5 trabalhos para a III Jornada de Estudos em Educação Musical - JEEM
Parecerista COC e COD: parecer de 8 programas de disciplinas - curso de Pedagogia (1º sem/13)
Parecerista Ad Hoc FUNDECT - Chamada Fundect Capes n. 011/2013 Doutorado
Parecerista Ad Hoc FUNDECT - Chamada Fundect Capes n. 010/2013 Mestrado
Relatório de Atividade de Extensão a PROEX - ACIEPE realizada referente ao 1o semestre de 2013
Parecista de Artigos do Livro 3 do Pibid UFSCar
1 Parecer de Reconhecimento de Diploma do Exterior Pós-Graduação, nível mestrado
Relatório para ProEx da Atividade de Extensão realizada: Brincaprende e a Educação para as Crianças: o brincar integrado às práticas pedagógicas. 23112.003654/2012-75
Relatório para ProEx da Atividade de Extensão realizada:Formação Lúdica de Professores: construindo saberes e fazeres da prática pedagógica. Processo: 23112.003655/2012-10
Parecerista Ad Hoc - DTPP de Relatório de Atividade de Extensão Edital Proex Atividade de Extensão 2012
Parecerista Ad Hoc - DTPP de Atividade de Extensão - Edital Proex Eventos - 1o semestre de 2012
Relatório Estágio Probatório (período de maio/11 a janeiro/12)
Parecerista Ad Hoc - DTPP de Atividade de Extensão - Relatório de ACIEPE realizada no 2o semestre de 2011
Consultor ad hoc da Fundação de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino, Ciência e Tecnologia do Estado do Mato Grosso do Sul (FUNDECT).
Parecer ao DTPP - Avaliação dos Planos de Ensino do Curso de Pedagogia: presencial no Sistema NEXOS UFSCar referente ao 1º semestre de 2012.
Parecerista de Projetos e Atividades de Extensão do DTPP/UFSCar: emissão de 07 pareceres no 1º semestre de 2012.
Parecerista Ad Hoc - DTPP de Atividade de Extensão - Edital Proex Atividades de Extensão - 1o semestre de 2012
Parecerista Ad Hoc - DTPP de Atividade de Extensão - Edital Proex Aciepe - 1o semestre de 2012
Relatório de Estágio Probatório (período de janeiro a julho de 2012)
Parecerista Ad Hoc - DTPP relatório de docente (afastamento de país) - processo n.23112.001372/2012-33
Parecer Membro Titular Conselho Departamental - DTPP - Avaliação dos Planos de Ensino do Curso de Pedagogia: presencial no Sistema NEXOS UFSCar referente ao 2º semestre de 2012. (total 12 Plano de Ensino)
Parecer Membro CCPED Avaliação dos Planos de Ensino do Curso de Pedagogia: presencial no Sistema NEXOS UFSCar referente ao 2º semestre de 2012. (total 12 Plano de Ensino)
Parecerista Ad Hoc - DTPP de Atividade de Extensão - Edital Proex ACIEPE - 1o semestre de 2013
Parecerista Ad Hoc - DTPP de Atividade de Extensão - Edital Proex Atividades de Extensão - edital 2013
Parecerista Ad Hoc - DTPP de Relatório de ACIEPE Edital Proex ACIEPE - 2o semestre de 2012
Relatório de Atividade de Extensão a PROEX - ACIEPE realizada referente ao 1o semestre de 2012
Parecerista Ad Hoc - DTPP de Relatório de Atividade de Extensão Edital Proex Atividade de Extensão 2012
Parecerista Ad Hoc - DTPP de Atividade de Extensão - Curso de Especialização Edital Proex Atividades de Extensão - edital 2013
Parecerista Ad Hoc - DTPP de Relatório de Atividade de Extensão Edital Proex Atividade de Extensão 2012
Parecerista Ad Hoc de Artigo submetido a revista Eletrônica de Educação - Reveduc - ISSN: 19827199
Relatório para ProEx da Atividade de Extensão realizada: Brincaprende - e a Educação para as Crianças na Pedagogia EaD: compartilhando aportes teóricos e metodológicos para o brincar integrado as práticas pedagógicas. Processo ProEx n. 23112.004264/2011-09
Membro Titular de Comissão Eleitoral - Chefia Departamental (gestao 2011-2013)
Membro Titular Mesa Receptora de Votos - Eleição Diretor e Vice Diretor do IBILCE (Gestão 2011 - 2015)
Membro Titular da Comissao de Organizaçao da Semana de Curso de Pedagogia
Parecer ao Conselho do DTPP sobre Afastamento do País da Profa. Dra. Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva no período de 27/05 a 07/06/2011 - Processo nº 23112001837/201140
Parecer à Editora Grupo A (Selo Penso) para Avaliação da Obra: Brincar - aprendizagem para a vida (autores: Avril Brock; Sylvia Dodds; Pam Jarvis; Yinka Olusoga)
Parecer à Editora Gengage Learnig para avaliação da obra: Supporting Play birth through age eight
Parecer da obra: Ações e reflexões em diferentes espaços formativos na iniciação à docência, LIvro II do Programa Institucional de bolsa de Iniciação à Docência (PIBID UFSCar)
Parecer à Chefia Departamental - Avaliação dos Planos de Ensino do Curso de Pedagogia no Sistema NEXOS UFSCar (Emissão de 4 pareceres)
Parecerista Ad Hoc de trabalhos científicos para o III Seminário de Pesquisa em Práticas Sociais e Processos Educativos
Pergunte para quem sabe - Portal dos Professores
Membro Titular da Comissão Eleitoral - Vice Coordenador de Curso da Pedagogia - UFSCar
Parecer a editora Gengage learnig para avaliação da obra: Creative Activities for Young Children
Parecer à Editora Gengage Learnig e Thomson Learnig para avaliação da obra: A Constructivist Approach to Block Play in Early Childhood
Parecerista Ad Hoc - DTPP de Atividade de Extensão - Edital Proex Atividade Artistico Culturais - 1o semestre de 2012
Parecerista Ad Hoc - DTPP de Relatório de Atividade de Extensão Realizada - Edital Proex ACIEPE - 1o semestre de 2011
Parecerista Ad Hoc - DTPP de Programa de Extensão - Edital Proext MEC 2011: Programa de Apoio para o desenvolvimento de objetos de aprendizagem interativos
Centro de Pesquisa da Criança e de Formação de Educadores da Infância - Cfei
Reorganização dos fazeres docentes na educação infantil: o atendimento não presencial na pandemia pelo SARS-CoV-2
Maior tempo de convívio durante pandemia provocou mudanças no relacionamento entre pais e filhos
Leticia Joia de Nois
"O jogo em contexto familiar: uma pesquisa sobre interações entre familiares e crianças durante a pandemia em São Paulo"
RAIZA FERNANDES BESSA DE OLIVEIRA
"CONCEPÇÕES DE EDUCADORAS E PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRE O TRABALHO EDUCATIVO NA CRECHE: uma pesquisa ítalo-brasileira"
Natássia Novaes Pereira
"Do que brincam as crianças durante o isolamento social? Uma análise das brincadeiras de crianças entre 01 e 10 anos durante a pandemia de COVID-19."
Ana Flávia Corrêa
"PRODUÇÃO CIENTÍFICA BRASILEIRA SOBRE BRINCAR EM CONTEXTOS DOMÉSTICOS: ESTUDO EM SITUAÇÃO DE PANDEMIA PELO SARS - COV - 2 (COVID-19)"
Júlia Inês Pinheiro Bolota Pimenta
"Saberes de professores da Educação Infantil sobre a BNCC: fontes, apropriações, implicações e desafios"
Giulia Sanches Hoff
"PRODUÇÕES CIENTÍFICAS A RESPEITO DAS RELAÇÕES ENTRE PROFESSORAS E BEBÊS NAS CRECHES BRASILEIRAS E SEUS EFEITOS PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL"
Leticia Nois
"O brincar na transição da educação infantil para o ensino fundamental: uma análise das narrativas de crianças"
Eveline Tonelotto Barbosa Pott
Giulia Hoff
"ESTUDO SOBRE PRODUÇÃO CIENTÍFICA BRASILEIRA COM BEBÊS E CRIANÇAS PEQUENAS EM CRECHES: QUE EVIDÊNCIAS TRAZEM SOBRE O DESENVOLVIMENTO HUMANO E AS PRÁTICAS EDUCATIVAS?"
Allana Ramires Patel
"CONHECIMENTOS, SABERES E COMPETÊNCIAS DE PROFESSORES/AS DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL: UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO NA CONSIDERAÇÃO DA APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA"
Marcelo Henrique Barboza
"Formação Lúdica de Professores: construindo saberes e fazeres da prática pedagógica"
Heliny de Carvalho Maximo
"BRINCANDO NO RECREIO ESCOLAR: A PARTICIPAÇÃO DA CRIANÇA EM SUA APRENDIZAGEM"
Ana Maria Lino
"Olhares e Narrativas de crianças hospitalizadas sobre a vida escolar"
Vanessa de Mello Ferreira
"Cuidar/educar em creches: o que revelam as produções científicas brasileiras?"
Meliane Rotta de Oliveira
"Bebês na educação infantil: o cotidiano do brincar como experiência de aprendizagem"
Gabriela de Fátima Conte
"PEDAGOGIA HOSPITALAR: ATUAÇÃO DOCENTE, DESAFIOS E PRÁTICA COLETIVA DE CONHECIMENTO"
Jessica Bogni Soares
"MONTESSORI: FAZERES EDUCATIVOS NA PRIMEIRA INFÂNCIA"
Maria de Fátima Oliveira Lima
"Memórias escolares: a narrativa biográfica em processos de formação de professores da infância"
Allis Thuany Botelho de Freitas
"Formação lúdica: a extensão universitária na formação de professores"
Maria Elisa Nicolielo
"O brincar na creche: processos educativos construídos entre bebês e educadores"
TAIANE HELENA CERMINARO
"CUIDAR/EDUCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O QUE REVELAM AS PRODUÇÕES CIENTÍFICAS BRASILEIRAS?"
Leticia Lais da Silva
"Formação Lúdica de Professores: a extensão universitária como possibilidade formativa"
Carla de Oliveira Ferroni
"Narrar a vida na infância de professoras: recordações sobre o brincar em processos de formação"
Andressa de Oliveira Martins
"CUIDAR/EDUCAR: FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DE CRECHE EM CONTEXTO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA"
Heliny de Carvalho Maximo
"Panorama das produções científicas sobre brincar em contextos de recreio/pátio escolar."
Cristina Elisa Macedo
"A Base Nacional Comum Curricular: um olhar para a educação infantil e o brincar"
Heliny de Carvalho Maximo
"Brincar em contextos de recreio escolar: contributos de produções científicas brasileiras"
Kayenne Dias Vieira
"Formação lúdica de professores: possibilidades da extensão universitária"
Amanda da Silva Peinado
"BRINCANDO E APRENDENDO: O LÚDICO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL"
Maira Rocha
"O BRINCAR INFANTIL EM CONTEXTOS EDUCACIONAIS: uma leitura do documentário ?Território do Brincar?"
Kayenne Dias Vieira
"Orientação de alunos bolsistas de extensão: Formação Lúdica de Professores: construindo saberes e fazeres da prática pedagógica"
Maria Elisa Nicolielo
""Empresta, por favor?" Processos de ensinar e de aprender em brincadeiras de crianças na Educação Infantil"
Andressa de Oliveira Martins
"Que saberes anunciam profissionais da Educação Infantil? Um estudo em contexto de uma Formação in Lócus"
Mariane Cristina Souza de Oliveira
"Crianças e a Música: o fazer musical de crianças em um Projeto de Musicalização Infantil"
Larissa Sassaki Rodrigues
"RELAÇÃO PROFESSOR-CRIANÇA: A AFETIVIDADE NO FAVORECIMENTO DA APRENDIZAGEM NA ESCOLA BÁSICA"
Kayenne Dias Vieira
"Orientação de alunos bolsistas de extensão: Formação Lúdica de Professores: construindo saberes e fazeres da prática pedagógica"
Dayane Dias Santos
"Formação de Professores e 'histórias de si': as narrativas como contribuições formativas"
Francielli Aparecida Ruy
"Monitoria Acadêmica"
Francielli Aparecida Ruy
"Ensinar e aprender 'ludicamente': o brincar na escola de ensino fundamental de 9 anos de duração"
Caroline Nascimento
"O lúdico no processo de ensino e de aprendizagem da criança de seis anos de idade no ensino fundamental"
Francielli Aparecida Ruy
"Monitoria na Disciplina Prática de Ensino e Estágio Docente nos anos iniciais do ensino fundamental - regular"
Simone Luisa Segatto
"O brincar no ensino fundamental de nove anos: uma reflexão sobre as praticas pedagógicas"
Crislaine Augusta Buzinari
"Experiências de mediações de conflitos entre crianças: quais são os saberes docentes?"
Eloisa Aparecida Vieira de Mattos
"Necessidades formativas de professores: o contextos das creches municipais de Descalvado/SP"
Thalita Nayara Napolitano dos Santos
"Um retrato das produções de pesquisa: o que revelam sobre os saberes e fazeres da docência na educação infantil?"
Priscila Ferreira Galli
"Revisitando memórias do estágio docente no ensino fundamental: sabores das experiências vividas"
Tatiana Ialanji Filholini
"Fragmentos de Memória: experiências no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) e a formação de professores do ensino fundamental"
Bianca Melger Soares
"A educação básica diante da lei 12.796/13: reflexões sobre as práticas pedagógicas"
Thalita Nayara Napolitano dos Santos
"A docência na Educação Infantil: refletindo com as pesquisas publicadas na Anped"
Crislaine Augusta Buzinari
"Saberes docentes na mediação de conflitos entre crianças"
Maria Beatriz Jacomini
"Conhecendo os/as profissionais de Educação Infantil (Creche) do município de Descalvado/SP: um estudo da trajetória e das características de um grupo de docentes."
Eloisa Aparecida Vieira de Mattos
"Necessidades formativas de professores/as: conhecendo o contexto do município de Descalvado/SP"
Maria Beatriz Jacomini
"Em formação continuada: conhecendo os/as profissionais de educação infantil (creche) do município de Descalvado/SP"
Lariska Oliveira
"Formação para o lúdico de professores da Educação básica: uma experiência a partir de uma Aciepe."
Neide Aparecida da Silva Faustino
"PIBID: Pedagogia: EaD UFSCar"
Ruthe Maria Luiz da Silva
"Práticas de educar e cuidar de crianças pequenininhas na educação infantil brasileira: Um estudo de revisão de literatura"
Tatiana Aparecida de Mattos
"O Brincar das crianças na Educação Infantil: uma leitura dos trabalhos da Anped"
Igor Gabriel Leal
"Orientação PIBID Curso de Pedagogia Presencial"
Tatiana I. Filholini
"Orientação PIBID Curso de Pedagogia Presencial"
Franciele D. Gomes Granzotti
"Orientação PIBID Curso de Pedagogia Presencial"
Suzicler Patrícia Preto
"PIBID: Pedagogia: EaD UFSCar"
Eliete Cristina de Oliveira
"PIBID: Pedagogia: EaD UFSCar"
Elizangela Marcorio Quatio Cardoso e Talita R dos Santos
"A arte de contar histórias na educação infantil"
Paula Cristina de Oliveira Almeida e Rafaela de Souza Lemos
"A importância do lúdico nos anos iniciais do ensino fundamental"
Juliana Maceió
"A concepção da creche na atual legislação e o atual pensamento pedagógico"
Silvia Helena Arante Alexandre
"A importância do brincar para o desenvolvimento cognitivo"
Gislaine Belizario Rodrigues e Ronistely Santos Rizzaldo
"O enfermeiro-educador e a política pública: o desafio profissional de promoção da educação no âmbito do Conselhos Municipais de Saúde"
Daiana Cristina Damante e Marina Pauletti
"A brinquedoteca na intituição de educação infantil: espaço de desenvolvimento e aprendizagem da criança"
Jaqueline Siena e Keli Aparecida dos Reis Rizzo
"A proposta pedagógica para a instituição de educação infantil: o valor do projeto político pedagógico para a prática educativa das crianças"
Damaris Lais da Silva e Naise Michele Vianna
"O valor da abordagem construtivista para a prática educativa escolarizada da criança"
Sonia Cristina Jorge Araújo e Roseane Teixeira Roque
"O ato de brincar na formação o professor de educação infantil"
Gisele da Silva Ribeiro Avelar, Patrícia Fernanda C. Augusto
"O brincar na Educação Infantil: um estudo a partir do periódicos científicos"
Andreia Aparecidade Fortuna Souta e Márcia Ferreira
"A psicomotricidade na educação infantil: elemento potencial para o desenvolvimento e aprendizagem da criança"
Patrícia Jordão de Souza Maltez e Silvana A. Cândido Silva
"A avaliação na educação infantil: perspectiva de reflexão e colaboração com o processo educativo"
Neusa Terezinha Targon Mantovan
"Educação a Distância: principais características e sua importância para a democratização da educação e inclusão social"
Audriey Costa
"Educação Infantil: um estudo sobre o planejamento da prátcia educativa"
Débora Elizabeth Monqueiro
"Um estudo sobre a creche e sua prática pedagógica"
Danila Aparecida Noventa
"A brinquedoteca como espaço para cuidar e educar na Educação Infantil"
Barbara Vitório de Oliveira
"Educação Infantil: do assistencialismo à dimensão educativa"
Daiana Aparecida Fonseca e Roselaine da Silva Moizés
"A integração da criança na creche: a atividade lúdica como apoio nesse processo"
Maria Amélia Azevedo Koike Salomão
"O brinquedo e o brincar como elementos colaboradores da prática pedagógica na Educação Infantil"
Givana Carla Delfante Chierentin
"A brinquedoteca na prática pedagógica da Educação Infantil: espaço de formação e aprendizagem da criança"
Alessandra Mara Rego
"A integração da criança na Educação Infantil: o acolhimento e o brincar como elementos integradores"
Ester Tubero
"A política educacional do lazer no programa Escola da Família"
João Batista da Costa Coelho
"O ensino da Filosofia e a concepção problematizadora na visão de Paulo Freire"
Camila Regiane M. Pereira
"O brincar para a Psicanálise e a educação da criança pequena"
Maria de Lourdes M. Boraschi
"Avaliação escolar: o que reflete na prática pedagógica?"
Irma de Paula Custódio
"Avaliação e possibilidades na educação escolar"
Tatiane Feitosa Beltrame
"As contribuições da teoria construtivista para o trabalho do Psicopedagogo na escola"
Jaqueline Aparecida Vaz
"Indisciplina na sala de aula"
Daniel Aparício Rasteiro
"A Tendência Pedagógica Humanista e o Ensino-Aprendizagem da Filosofia na Escola"
Marília Cristina Romano e Thais Alves Mininel
"Um olhar para a indisciplina na escola"
Lucimara Helena Silva
"A Teoria Construtivista e o Ensino da Língua Portuguesa na Escola"
Monica Aparecida Gazola
"Aprender Brincando: a dimensão lúdica na aprendizagem da criança na educação infantil"
Jocemir Claro
"Um olhar Fislosófico sobre o Lúdico"
Lucia Helena Anhezini Ferreira da Silva
"Contar Histórias na escola de ensino fudnamental: estimulando o gosto pela leitura"
Aurora Marigilda da Rosa Santos
"Um estudo sobre a alfabetização no contexto do ensino fundamental"
Viviane Moreira de Morais e Borges
"Refletindo sobre a auto-estima da criança: ume studo sobre as contribuições do ambiente escolar e familiar"
Livia Maria Falleiros Moreti
"A importância do lúdico na aprendizagem da criança"
Silvia Helena Piovan Rizzato
"A importância da avaliação da aprendizagem"
Rosely Donizete da Silva Ferreira
"Formação do Professor:um desafio à melhoria do ensino-aprendizagem"
Maria Cristina Degli Esposti
"A construção da escrita na pré-escola"
Fernanda frolini Servidoni
"Um estudo sobre a avaliação da aprendizagem como um processo contínuo"
Janaina Patrocínio dos Reis
"A formação reflexiva dos professores como contribuição para o desenvolvimento de uma prátcia pedagógica reflexiva"
Elainy Cristina dos Santos Lisboa
"Fracasso escolar e alfabetização: alguns elementos para reflexão"
Alessandra Cristina dos Santos
"O trabalho pedagógico com música na educação ifnantil e nos dois primeiros ciclos do ensino fundamental"
Camila Regiane Marques Pereira
"Olhando o lúdico a partir da Psicanálise"
Sandra Faleiros David
"Um estudo sobre a Pedagogia de Projetos na escola de Educação Infantil"
Célia Souza
"Contribuições da música para a aprendizagem da criança na Educação Infantil"
Elma Venâncio da Costa
"A música como agente facilitador no processo de ensino-aprendizagem na Educação Infantil"
Gleiza Garcia Figueiredo
"O construtivismo na prática pedagógica na Educação Infantil"
Amélia Pereira Carmozine
"Aprender brincando: o lúdico como estratégia pedagógica na Educação Infantil"
Camila R. Alves e Lívia M. Falleiros Moretti
"Uma reflexão sobre a socialização infantil"
Larissa R. Lucas e Maira R. Coelho
"O ensino inovador segundo a perspectiva de Rubem Alves"
Denise F. de Matos e Fernando da S. Pessoni
"A importância dos contos de fada no desenvolvimento da personalidade da criança"
Jóice C. Bellini e Rosilene R. Costa
"Desenvolvimento do pensamento e da linguagem segundo Vygotsky"
Emerson R. Nunes e Natália A. Santos
"Inclusão de portadores de necessidades especiais"
Kelem Luciana Faria
"Aimportância da psicomotricidade na educação infantil"
Elenir Joviane Souza Pires
"O brincar na educação infantil: contribuiçoes do lúdico para a aprendizagem da criança"
Isaura Eliane Rossato
"O ensino-aprendizagem na educação infantil: um estudo sobre o lúdico enquanto instrumento pedagógico"
Lúcia Paulina Andrade Rodrigues
"O jogo e a brincadeira na educação infantil: um estudo sobre a atividade lúdica no desenvolvimento e aprendizagem da criança"
Nilvânia Aparecida Spressola Ziviani
"O trabalho pedagógico com jogos de informática na educação infantil"
Magda Cristina Scipioni Verísssimo
"Alfabetização na pré-escola: uma proposta interessante?"
Priscila Duarte Silva Cunha
"O lúdico como recurso pedagógico na educação infantil"
Edna Ferreira Venâncio
"Um estudo sobre o trabalho docente com arte na educação infantil"
Reinaldo Doniseti Silva
"A arte na educação infantil: o olhar do professor."
Andreia Pinto Carvalho e Renata Barbosa
"O lúdico no ensino fundamental: contribuição para o processo de ensino aprendizagem da língua portuguesa."
Gisele da Costa e Raquel da Silva
"A moralidade pressente na fábula: um estudo sobre a compreensão dos alunos no ensino fundamental"
Míriam Santos
"ALFABETIZAÇÃO E LINGUAGENS INFANTIS"
Eglem Bergantin
"AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR: CONCEPÇÕES PRESENTES NO CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA DA UFSCar"
Eliane Marchetti
"ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO DOCENTE: A SUPERAÇÃO DA LÓGICA RELACIONADA AO TREINAMENTO PARA AS AVALIAÇÕES EXTERNAS PADRONIZADAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL""
Ana Flavia Correa
"PRODUÇÃO CIENTÍFICA BRASILEIRA SOBRE BRINCAR EM CONTEXTOS DOMÉSTICOS: ESTUDO EM SITUAÇÃO DE PANDEMIA PELO SARS - COV - 2 (COVID-19): atualização de produções científicas"
Nathalia Bonani
"PANORAMA DAS PRODUÇÕES CIENTÍFICAS MAIS RECENTES SOBRE A RELAÇÃO DA CRIANÇA COM A NATUREZA NA EDUCAÇÃO INFANTIL"
Jessica Cristina Aguiar Ribeiro
"Educazione alla cittadinanza e alla diversità culturale nella formazione iniziale degli insegnanti: un?analisi comparativa tra Italia e Brasile"
Nathália da Silva Mello Matos
"O PAPEL DAS(OS) PROFESSORAS(ES) DA EDUCAÇÃO INFANTIL NAS PEDAGOGIAS ATIVAS"
Letícia Munhoz Vellozo Ramos
"A CRIANÇA DA EDUCAÇÃO INFANTIL E A NATUREZA: POR UM OLHAR ATENTO E SENSÍVEL"
A apreensão da noção de cuidado em Freud: implicações para a educação da criança em creches e pré-escolas
Na atualidade, a Educação Infantil deve estar sustentada por uma prática em que o educar e o cuidar da criança encontram-se intrinsecamente integrados. Esta proposição se apresenta na literatura assim como nas diretrizes do Ministério da Educação para a área. A Psicanálise como referencial teórico avança no sentido de pensar uma prática educativa da criança para além da integração educação e cuidado, esclarecendo que estes elementos devem ser compreendidos a partir da idéia de indissolubilidade. Nesses termos, esta pesquisa tem por objetivo apreender a noção de cuidado na teoria psicanalítica, tomando como objeto de análise a obra freudiana. Realiza-se uma análise documental em uma abordagem qualitativa de pesquisa, tomando como eixo central a compreensão de cuidado em articulação com a educação presente no pensamento freudiano. Busca-se com a pesquisa promover a discussão sobre a prática de educar e cuidar em creches e pré-escolas a partir das contribuições da Psicanálise.
Espaços e Tempos destinados ao brincar na educação institucionalizada da infância: o que revela o cotidiano do trabalho pedagógico na educação infantil?
Considerando que o brincar (lúdico) é uma linguagem, é um elemento revelador da cultura da infância e tem um grande valor educativo, sustenta-se que esta atividade é um direito da criança e de fundamental importância no trabalho pedagógico da educação infantil. O objetivo da presente pesquisa é investigar os espaços e os tempos destinados ao brincar no cotidiano do trabalho pedagógico da educação infantil. Fundamenta-se em uma abordagem qualitativa e terá como instrumentos metodológicos a fotografia e a observação direta não estruturada deste cotidiano. A fotografia será utilizada como recurso para o registro dos espaços físicos e objetos/materiais destinados para brincar e, no caso das observações, será utilizado um Diário de Campo. Serão sujeitos participantes desta pesquisa crianças entre 4 e 5 anos e seus profissionais (professores e demais profissionais), que atuam com estas em uma turma de educação infantil de uma instituição pública de São José do Rio Preto/SP. Os dados serão analisados qualitativamente, a partir de categorias construídas e será realizada uma leitura do conteúdo à luz da literatura escolhida.
Brincar, Educar e Cuidar na Educação Infantil: a compreensão de Professores dos CEIs do município de Três Lagoas/MS (PROPP/UFMS)
Este projeto vinculado ao Núcleo de Pesquisas Infância, Formação e Educação Infantil, objetiva investigar a compreensão de professores dos Centros de Educação Infantil (CEIs) do município de Três Lagoas/MS sobre brincar, educar e cuidar. Apesar da literatura e das pesquisas científicas proporem uma prática docente que integre brincar, educar e cuidar na educação infantil, ainda se constata no âmbito do discurso e da prática pedagógica de muitos professores uma compreensão reduzida e fragmentada destas ações, fato que contribui para o fortalecimento de uma ausência de qualidade no atendimento à infância em creches e pré-escolas.Esta pesquisa encontra-se sustentada na teoria psicanalítica e na literatura da área de educação infantil e terá como participantes professores de educação infantil das CEIs do município de Três Lagoas/Ms e como instrumento de coleta de dados será utilizada a entrevista aberta. Para a análise, serão construídas categorias e esta será feita recolhendo flashs de sentidos advindos dos relatos dos professores de educação infantil e que permitirão demonstrar como o brincar e o processo de educar e cuidar são concebidos na dinâmica intersubjetiva destes docentes.
Prevlência de Uso de Álcool por Estudantes Universitários e Correlações com Transtornos de Ansiedade e Depressão (Pesquisadora Colaboradora - Coord. Prof. Dr. Florindo Stela)
Crianças Brincando de Casinha numa Brinquedoteca: um olhar psicanalítico
A Educação e o Cuidado da Criança: o que advogam os documentos políticos do Ministério da Educação para a educação infantil?
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência PIBID no curso de Pedagogia a distância da UAB/ UFSCar
O PIBID é um Programa institucional que visa promover a participação dos estudantes de graduação licenciatura da UFSCar, articulando e coordenando atividades dos conteúdos curriculares e extracurriculares com ações colaborativas junto a professores de escolas públicas da educação básica. O Programa tem em vista promover experiências compartilhadas com as escolas públicas de educação básica de iniciação à docência para os licenciandos envolvidos, a formação continuada de professores em serviço e a promoção da melhoria do ensino e da aprendizagem na educação básica. O referido projeto de pesquisa tem sua gênese e se articula ao subprojeto institucional PIBID Pedagogia: modalidade a distância da UFSCar/UAB e tem por objetivo investigar e produzir conhecimentos científicos sobre as contribuições do Programa PIBID para a formação inicial de licenciandos em Pedagogia a distância da UAB/UFSCar e para a formação continuada em serviço de supervisores e professores das escolas públicas envolvidos neste projeto. Justifica-se pela pertinência do tema relacionado a formação inicial de professores de educação básica na modalidade a distância e ausência de pesquisas na interface PIBID em cursos de Pedagogia a distância no Estado de São Paulo. Este projeto de pesquisa tem como participantes sujeitos dos municípios de Jales e São José dos Campos, sendo estes: alunos bolsistas do curso de Pedagogia a distância dos Pólos de Jales e São José dos Campos e professores da rede municipal de ensino de duas escolas de educação básica, uma localizada no município de Jales/SP e outra em São José dos Campos/SP. Como instrumentos metodológicos, tem-se diversas formas de produções de memórias resultantes de reuniões presenciais, reuniões por meio web conferência, do ambiente Moodle e de atividades realizadas em parceria professores(as) e alunos(as) da rede pública de ensino de Jales e S.J.Campos e estudantes bolsistas da Pedagogia a distância da UAB/UFSCar.
Conhecendo as Necessidades Formativas das/dos profissionais de educação infantil: um estudo no contexto da rede municipal de ensino de Descalvado/SP
Este projeto de pesquisa articula-se com o Projeto de Extensão: Formação de Professores de Educação Básica: uma parceria colaborativa entre escola e universidade, desenvolvido pelo "Núcleo de Estudos e Pesquisas das Dimensões Educativas da Educação Física" e pelo "Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Práticas Pedagógicas e Processos Formativos para a Educação da Criança". Este projeto de extensão caracteriza-se como uma atividade de formação continuada de professoras/es e gestoras da rede municipal de ensino da cidade de Descalvado, SP, e engloba ações formativas (formação continuada) para um grupo de profissionais constituído por professoras/es e gestoras de educação infantil. Trata-se de uma parceria da UFSCar com a Secretaria Municipal de Educação de Descalvado/SP. O objetivo desta pesquisa é investigar as Necessidades Formativas de profissionais de educação infantil da rede municipal de ensino de Descalvado/SP, participantes deste projeto de extensão. Será adotado o questionário como o instrumento de coleta de dados. Este questionário será composto por questões abertas e fechadas. Buscando responder a questão proposta e o objetivo desta pesquisa, ou seja, conhecer as Necessidades Formativas de um grupo de profissionais de educação infantil, realizaremos uma análise dos dados, na perspectiva da pesquisa qualitativa e à luz do referencial teórico escolhido.Para a análise dos dados serão construídas categorias descritivas, baseando-se no posicionamento teórico assumido para a pesquisa.
Formação de professores/as de educação básica da rede municipal de ensino de Descalvado/SP: experiências construídas nos processos de reflexão sobre a docência e as práticas profissionais
Tem por objetivo central desenvolver ações formativas que tenham como eixo a reflexão sobre os contextos de trabalho e as práticas pedagógicas destes profissionais, buscando a melhoria de qualidade do processo de ensino e de aprendizagem no ensino fundamental e do atendimento à criança na educação infantil.
Jogos e brincadeiras no cotidiano da Escola de Ensino Fundamental: o que revelam as crianças dos anos iniciais- Processo CNPq n. 472021/2014-1
Na prática social de brincar, crianças ensinam e aprendem um conjunto de saberes e conhecimentos sobre os mais diversos campos de experiência humana. Saberes e conhecimentos que são compartilhados com seus parceiros de jogos e brincadeiras. Nessa troca, novos sabres e conhecimentos são construídos sobre si próprias, sobre a coletividade, sobre a realidade em que vivem. De todo modo, ainda há certo distanciamento entre aquilo que as crianças ensinam e aprendem jogando\brincado e os conteúdos escolares. Nesse contexto, apresentamos como questões de pesquisa: Que jogos e brincadeiras fazem parte do cotidiano das crianças que frequentam os anos iniciais do ensino fundamental, nos momentos de recreio em uma escola pública? Que processos educativos decorrem desses momentos de brincar/jogar? Consequentemente, o objetivo geral dessa pesquisa é identificar e compreender a cultura lúdica vivenciadas por crianças no espaço escolar, mais propriamente nos anos iniciais do ensino fundamental em momentos extra sala. Processo CNPq n. 472021/2014-1
Memórias de Educadoras/es Brincantes: histórias e narrativas de infâncias em práticas de formação
A pesquisa investiga experiências brincantes (brincadeiras e jogos, tempo e espaços para brincar) na trajetória de vida (período da infância) de professoras/es e futuros/as professores/as no contexto de um curso de extensão universitária de Formação Lúdica. Parte-se da consideração que essa trajetória lúdica alimenta os modos de pensar e de fazer pedagógico na relação com as crianças em contextos educativos. Nesse sentido, a escrita de docentes e futuros/as professores/as sobre suas experiências lúdicas se constitui em uma ferramenta para melhor conhecimento de si, de reflexão realizada sobre essas experiências e de ressignificação das mesmas. Analisa-se o percurso brincante vivido por esses/as educadores/as utilizando-se da documentação narrativa como caminho metodológico para recolha dos dados, em uma abordagem qualitativa de pesquisa.
Processo: 23112.000815/2017-83- Formação Lúdica de professores: construindo saberes e fazeres das prática pedagógicas
Projeto com aprovação ProEx. Duração: Inicio: 29/05/2017 Término: 08/12/2017 Equipe: Gabriela Dias Sartori (PPGE), Fernando Donizete Alves (docente), Ana Maria Lino (PPGE), Luana Zanotto (PPGE). Graduação: Kayenne Dias Vieira
Práticas Pedagógicas Transformadoras: as narrativas dos fazeres nas escolas brasileiras na Série Documental 'Sementes da Educação'
Esse projeto de pesquisa encontra-se vinculado ao projeto de extensão de Consultoria para Produção da Série Televisiva Documental "Sementes da Educação": 2a Temporada (exibida diretamente via Canal de Televisão Cine Brasil - http://www.cinebrasil.tv/). A Produção da Segunda Temporada Televisiva, produzida pela Oz Produtora apresentará e discutirá, em 13 episódios, iniciativas inovadoras e práticas pedag. de educação escolar pública (desde a educação infantil até o ensino superior) e gratuita no Brasil que gerem impacto em suas comunidades, evidenciando o papel transformador da educação escolar em contextos diversos do país. A pesquisa objetiva mapear, identificar, selecionar e apresentar 13 escolas ou instituições de educação infantil, que apresentem práticas pedagógicas diferenciadas do modelo tradicional, com vínculo direto com a comunidade. Essas 13 unidades de ensino participarão das gravações da Série documental ?Sementes da Educação? . O mapeamento, identificação e seleção das unidades de ensino englobará diferentes estados e municípios do Brasil. Como critério de centralidade, a oferta do ensino ( independente do nível) precisa ser gratuita à população. Como caminho metodológico, a abordagem assumida é qualitativa, descritiva e exploratória, com uso de instrumento questionário (aberto e fechado) e entrevista narrativa. Utilizará recurso de gravação de voz para as entrevistas, com transcrição na íntegra. Como sujeitos, estabelece: crianças de educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental matriculadas nas unidades escolares, professores, gestores escolares e familiares de alunos e alunos matriculados nas escolas. Análise em vertente qualitativa, inspirada na análise de conteúdo.
Processo: 23112.001221/2019-51- Formação Lúdica de professores: construindo saberes e fazeres das prática pedagógicas
Projeto Proex aprovado em edital de atividade de extensão Equipe: Fernando Donizete Alves (docente) Alunos de graduação Vanessa de Mello Ferreira bolsista PIDICT Allis Thuany Botelho de Freitas bolsista de extensão - ProEx Livia Arnosti Jordão bolsista PIDICT Alunos de pós-graduação Ana Maria Lino voluntário Natália da Silva de Oliveira com outras bolsas Letícia Joia de Noís voluntário Luana Zanotto com outras bolsas Gabriela Dias Sartori com outras bolsas Cristiane Pereira de Souza Francisco voluntário Flavio Henrique Lara da Silveira Zaghi com outras bolsas Deise Aparecida Silva Malta voluntário Anderson Bençal Indalécio voluntário Andressa Bernardo da Silva voluntário Júlia Ines Pinheiro Bolota Pimenta
Processo n. 23112.000908/2019-70- Ciclo de Debates do Cfei - 2019
Projeto tem coordenação também da Profa. Dra. Aline Sommerhalder Trata-se de um conjunto de atividades de extensão promovido pelo Centro de Pesquisa da Criança e de Formação de Educadores da Infância - Cfei. Duração: ao longo do ano de 2019
Processo: 23112.002107/2019-49 - Consultoria para Produção da Série Televisiva Documental
Inicio: 07/06/2019 Término: 30/06/2020 Resumo: Trata-se de uma atividade de consultoria no campo da educação, com o objetivo de desenvolvimento de projeto de produção da 2a Temporada da Série Documental Televisiva intitulada "Sementes da Educação", juntamente a Oz Produtora, com sede em São Carlos/SP. A consultoria será coordenada pela Profa. Dra. Aline Sommerhalder, com participação direta na atividade de assessoria. Haverá também envolvimento de pesquisadores/as do Cfei - Centro de Pesquisa da Criança e de Formação de Educadores da Infância/CNPq, por meio de: metodologia da Atividade: - oferta de formação na área de educação para estes profissionais; - construção de ferramentas científicas e aplicação para pesquisa e produção do documentário; - apoio científico e envolvimento de pesquisadores na produção de pesquisa e seleção das escolas que participarão do projeto em questão; - assessoria especializada na análise dos episódios gravados (escolas com suas práticas), com participação nas gravações. - divulgação da Série Documental, com eventos acadêmicos vinculados ao Cfei (Centro de Pesquisa da Criança e de Formação de Profissionais da Infância). - assessoria na produção de material didática de divulgação da Série. Alunos de pós-graduação Letícia Joia de Noís voluntário Luana Zanotto com outras bolsas Pessoas externas ANA MARIA LINO Docente PPGE: Jarina R. Fernandes
Saberes, conhecimentos e competências à docência na educação da infância e na educação de jovens e adultos: contributos para a formação de educadores no Brasil e na Itália
Trata-se de um amplo projeto de pesquisa, parte do objeto de Acordo Específico de Cooperação Internacional firmado com a Università Degli Studi Roma Tre (UniRoma Tre), em Roma/Itália. O projeto será desenvolvido pelo Centro de Pesquisa da Criança e de Formação de Educadores da Infância - Cfei e pelo Laboratorio di Ricerca Metodologie Qualitative nella Formazione degli Adulti MetQualFa, além do Centro di Ricerca e Servizi per la Formazione a Distanza (C.R.I.S.F@D). A pesquisa assume como problemática o necessário reconhecimento de que a aprendizagem é permanente (aprendizagem ao longo da vida ou lifelong learning). Ou seja, ocorre em diversos contextos e tempos experienciais das pessoas. Essa consideração afeta os processos de ensino e de aprendizagem, de desenvolvimento humano e formação profissional, desde a infância até a vida adulta (FREIRE, 1996, FREIRE, 1997; DEWEY, 1949a, 1949b; DI RIENZO 2012, 2015; LA ROCCA, MARGOTTINI e CAPOBIANCO, 2014; MARGOTTINI, 2019). Ainda há uma hierarquização no reconhecimento e valorização dos conhecimentos e competências das pessoas (sejam bebês, crianças, jovens ou adultos profissionais), atribuindo aqueles provenientes de contexto escolar/científico um ampliado valor e desconsideração ou invisibilidade daqueles originados ou desenvolvidos em outros contextos sociais, o que indica a impossibilidade da defesa, dentre outros aspectos, de uma aprendizagem permanente que afeta as ações humanas, dentre essas as profissionais (FREIRE, 1997, 2002, ALBERICI e DI RIENZO, 2014; DI RIENZO, 2014). Derivam dessa problemática apresentada as questões de pesquisa do amplo projeto: Que conhecimentos e competências caracterizam professores que atuam na educação infantil e na educação de adultos? Em que contextos formativos foram desenvolvidos os conhecimentos e as competências, apresentados pelos professores? Que caminhos formativos são indicados pelos professores como os mais adequados/propícios para a expansão de conhecimentos e competências, te
Processo: 23112.001023/2018-15- Projeto Formação Lúdica de Professores: construindo saberes e fazeres da prática pedagógica
Inicio: 28/05/2018 Término: 03/12/2018 Alunos de graduação Leticia Lais da Silva bolsista de extensão - ProEx Alunos de pós-graduação Ana Maria Lino voluntário Luana Zanotto com outras bolsas Andressa de Oliveira Martins com outras bolsas Gabriela Dias Sartori com outras bolsas Maria Elisa Nicolielo voluntário Cristiane Pereira de Souza Francisco voluntário Deise Aparecida Silva Malta Heliny Massimo Luana Zanotto
Processo: 23112.003157/2018-62- FORMAÇÃO E FAZERES NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O CUIDAR/EDUCAR NA CRECHE- aprofundamento de conhecimentos
Inicio: 15/08/2018 Término: 12/12/2018
Processo: 23112.000812/2018-21- FORMAÇÃO E FAZERES NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O CUIDAR/EDUCAR NA CRECHE
Inicio: 12/03/2018 Término: 16/07/2018
Processo: 23112.001315/2018-40 - I Encontro sobre Educação Infantil e fazeres docentes: por onde anda o cuidar/educar?
Inicio: 05/11/2018 Término: 24/11/2018
Processo 23112.002002/2018-17 - Ciclo de Debates do Cfei
Sob coordenação também da profa. Dra. Aline Sommerhalder Trata-se de um conjunto de atividades de extensão, promovido ao longo do ano de 2018, sob coordenação do Centro de Pesquisa da Criança e de Formação de Educadores da Infância - Cfei
Processo: 23112.001025/2016-34 -Formação Lúdica de Professores: construindo saberes e fazeres da prática pedagógica
Inicio: 19/06/2016 Término: 07/12/2016
Educação Infantil e anos iniciais da Escola de Ensino Fundamental: saberes, fazeres pedagógicos e experiências de cotidiano em contextos de aprendizagens de bebês e crianças.
Trata-se de um projeto maior no campo das teorias e práticas na educação infantil e nas escolas de anos iniciais do ensino fundamental. Na área da educação infantil investiga a partir dos núcleos temáticos: Saberes e práticas de docência; fazeres infantis e experiências com linguagem lúdica na infância em processos de aprendizagem; Relações escola e comunidade; Aprendizagens e Práticas educativas em contextos e cotidianos de educação infantil, com correntes teóricas pedagógicas da infância. No campo da escola de anos iniciais do ensino fundamental, os núcleos temáticos gestam sobre: a transição da educação infantil para 1º ano da escola de ensino fundamental; metodologias de ensino para os anos iniciais do ensino fundamental, em especial para o 1º ano na perspectiva dos estudos da ludicidade e correntes teóricas pedagógicas da infância; Linguagens da infância (brincadeiras, brinquedos e jogos) em processos de ensino e de aprendizagem de crianças nos anos iniciais do ensino fundamental. A pesquisa apresenta abordagem qualitativa, descritivo e exploratória, com natureza documental (estado da arte) e de campo, envolvendo instrumentos: narrativa, entrevista, observação participante, grupo focal, intervenções e recursos de gravações e diários ou notas de campo. No aspecto da análise dos dados empíricos, realiza tratamento dos resultados pelo vértice da análise de conteúdo.
processo 23112.002958/2019-91- Curso de Atualização- Formação Lúdica de Professores: construindo saberes e fazeres da prática pedagógica
Oferecido como curso de atualização, caracteriza-se como uma formação continuada para professores/as ou educadores da área da Pedagogia ou Educação que atuam na educação infantil e/ou nos anos iniciais do ensino fundamental de São Carlos/SP da rede municipal ou estadual de ensino de São Carlos; de formação inicial para estudantes dos cursos de Pedagogia: UAB Ufscar e Pedagogia modalidade presencial, assim para os cursos de licenciatura em educação física e psicologia. Tem como objetivo a discussão, reflexão e construção de conhecimentos teóricos e práticos relacionados ao lúdico nas práticas pedagógicas com crianças, focalizando a formação lúdica de professores. Visa a melhoria das práticas pedagógicas para docentes atuantes e fortalecimento e aquisição de conhecimentos para futuros/as professores/as. Contará com momentos presenciais (com presença obrigatória), produção de atividades (como diários, pesquisas de objetos lúdicos e produção de brinquedos e narrativas escritas), além de leituras e discussão de materiais.Está organizado com atividades de estudos de textos, filmes, imagens, vivências de atividades lúdicas, produção e análise de materiais lúdicos, entre outros.
Processo 23112.104115/2019-29- Jornadas de Formação do Cfei: redes de aprendizagem
A presente proposta vinculada ao Centro de Pesquisa da Criança e de Formação de Educadores da Infância (Cfei/Cnpq) se caracteriza por um conjunto de atividades (cursos, oficinas, workshops) de formação profissional no campo da educação básica, especialmente escolar e processos de ensino e de aprendizagem, em perspectiva de pesquisa-formação. A proposta é destinada à professores de educação básica, educadores de infância, familiares e profissionais de licenciatura e bacharelado interessados nos temas abordados. Trata-se de uma série de ações organizadas em módulos de formação independentes, workshops ou cursos de curta duração. Tem por objetivo divulgar conhecimentos científicos, aprimorar e contribuir com a aquisição de conhecimentos teóricos e metodológicos voltados para profissionais do campo da educação escolar, tomando especialmente as contribuições das perspectivas teóricas da Educação Ativa. Cada atividade de formação, organizada desencadeará um período de inscrição com emissão de certificado para aqueles participantes que obtiverem 75% de frequência nos encontros presenciais. As atividades serão realizadas por meio de encontros presenciais, com cronograma previamente divulgado, abertura de link/site para inscrição (via FAI) e atividades na Universidade. Cada curso, módulo ou workshop) terá sua carga horária estabelecida e programa de atividades, assim como certificação compatível com carga horária executada.
Processo 23112.104189/2019-65- Fórum de Aprendizagem Permanente do Cfei: Práticas escolares e Inovação Pedagógica
Trata-se de encontros em forma de evento, para debate teorizado de práticas educativas escolares em contextos de realidades brasileiras, na perspectiva da inovação pedagógica, visando socializar conhecimentos e saberes nesse âmbito e trazer contribuições aos professores/as e educadores/as, assim como profissionais interessados que inspirem a transformação de realidades de escolas de educação básica que realizam processos de ensinar e de aprender com crianças (educação infantil e ensino fundamental), especialmente de escolas gratuitas à comunidade. A presente proposta de evento vincula-se ao Centro de Pesquisa da Criança e de Formação de Educadores da Infância (Cfei/CNPq), laboratório de pesquisa que desenvolve atividades de extensão, de ensino e de investigação.
Consultoria em Educação - Produção de Processo n. Roteiro Reflexivo para Obra Cinematográfica - Série Documental 'Sementes da Educação'
Trata-se de uma atividade de Consultoria em Educação que é caracterizada como um braço de uma ação já cadastrada na ProEx: Processo 23112.002107/2019-49 - Consultoria para Produção de Série Televisiva Documental. A presente atividade compreende a elaboração, em parceria com a Oz Produtora (Oz Produções Audiovisuais e Comunicação Ltda Me) e pesquisadores/as do Cfei (Centro de Pesquisa da Criança e de Formação de Educadores da Infância) de um Roteiro Reflexivo de estudo e apoio pedagógico à obra cinematográfica - Série Documental "Sementes da Educação" (primeira temporada). O presente material científico e pedagógico ficará disponibilizado na Plataforma online e gratuita Videocamp (https://www.videocamp.com/pt/about).
Processo n. Projeto: Aprendizagem Permanente de Profissionais da Educação Básica: discussão sobre Escolas e Práticas Pedagógicas Transformadoras na Série "Sementes da Educação"
Trata-se de um conjunto de atividades de análise e discussão da Série Documental Sementes da Educação, a ser desenvolvido pelo Cfei (Centro de Pesquisa da Criança e de Formação de Educadores da Infância/CNPq - UFSCar), no âmbito dos conceitos de formação e de aprendizagem permanente de profissionais da educação básica (gestores, coordenadores pedagógicos e professores) que atuam na educação infantil e ensino fundamental- 1o ano, da rede municipal de ensino de São Carlos - SP. O desenvolvimento do projeto será realizado com a parceria da Oz Produtora e apoio da SME de São Carlos/SP. O referido Projeto tem relação direta com a Série Documental Brasileira - primeira temporada: "Sementes da Educação", produzida pela Oz Produtora (sob direção de Hygor Amorim) e disponível gratuitamente em:https://www.videocamp.com/pt/playlists/sementes-da-educacao). Objetiva a difusão ampliada da Série Documental Televisiva para análise e discussão de práticas pedagógicas transformadoras em instituições escolares públicas e gratuitas no Brasil, cujos fazeres cotidianos acontecem em contextos diversos, mas em estreita relação comunidade e escola.
RELAÇÕES FAMILIARES COM CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR NO CONTEXTO DO SARS - CoV - 2 (COVID-19): MAPEAMENTO DE IMPLICAÇÕES EM PAÍSES DA EUROPA E DA AMÉRICA LATINA
O projeto de pesquisa em questão parte da consideração do atual cenário mundial de pandemia pelo Coronavírus COVID -19 (SARS CoV 2 ) e a situação de emergência desencadeada em diversos contextos e países. A presente investigação tem sua gênese na Universidades da Itália (UniRoma Tre - Roma/Itália) com colaboração de pesquisadoras do Brasil (UFSCar), do campo da pesquisa educacional, com especialidade na área de educação escolar de crianças - primeira infância. Em contexto brasileiro, a participação ocorre por meio de membros pesquisadores do Centro de Pesquisa da Criança e de Formação de Educadores da Infância (Cfei), com a coordenação brasileira da Dra. Aline Sommerhalder (coordenadora do Cfei). No contexto europeu (Itália), a pesquisa é coordenada pela Profa. titular Dra. Anna Aluffi Pentini, da UniRoma Tre (Roma- Itália), Coordinatrice CdL Educatori Nido e Prima Infanzia e docente do departamento de Educação e pelo pesquisador Dr. Fabio Olivieri, do mesmo departamento e Universidade. Ressalta-se que o estudo em questão origina-se na Itália, sob coordenação geral e responsabilidade dos docentes Dra. Anna A. Pentini e Dr. Fábio Olivieri. Os dois pesquisadores italianos também são membros do Centro de Pesquisa da Criança e de Formação de Educadores da Infância (Cfei - Brasil). A pesquisa tem por objetivo mapear implicações nas relações familiares, especialmente famílias que possuem crianças em idade escolar, investigar condutas educacionais e sociais durante o período de quarentena atual (ou restrição/isolamento social), solicitado pelas autoridades - governos dos diferentes contextos e países envolvidos. Toma como aporte teórico autores do campo da pesquisa educacional e utiliza do método survey, tomando o questionário como instrumento de coleta, para aplicação no Brasil e em contexto europeu. Dentre as etapas da pesquisa, será realizada a tradução com adaptação do instrumento de coleta de dados para o contexto brasileiro. A análise dos dados será feita na perspect
Rede internacional de colaboração em pesquisa com UniRoma 3 (Roma), Foro Itálico (UniRoma 4), Unicatt (Milão), UniMore (Reggio Emilia); Fundação Reggio Children,UniMore (Reggio Emilia) e Edugest (Espanha)
Trata-se de uma rede de parceria científica e acadêmica consolidada, com 3 Universidades italianas (UniMore, UniRoma 3 e UniRoma 4 - Foro Itálico) todas públicas e um Centro de formação de educadoras de creches e de gestão de escolas infantis, na Espanha (Madrid e Barcelona- Edugest), além de uma Universidade Católica Milão (Unicatt) e a Fundação Reggio Children (Reggio Emilia/Itália). Deriva desta rede contratos de co-tutela para duplo diploma de doutorado, intercâmbios de pesquisadores/as e de docentes, disciplinas lecionadas em parceria, projetos de pesquisa, realização de seminários e outros eventos internacionais, publicações de artigos científicos em periódicos, processos de expedição de pareceres científicos e de colaboração em publicações envolvendo editoras/collanas. Do lado brasileiro como coordenadores desses acordos, há dois docentes pesquisadores da UFSCar, campus de São Carlos/SP e do PPGE.
Neri e a renovação da escola da infância na região emiliana: um patrimônio pedagógico invisível no território brasileiro
Contempla o campo da educação escolar da infância para difusão de alguns conhecimentos pedagógicos e didáticos produzidos pelo pedagogista italiano Sergio Neri, no processo de renovação da escola na região da Emilia-Romagna (Itália). Vincula-se a um Acordo de Cooperação Internacional entre UniMore (Reggio Emilia) e UFSCar (São Carlos/SP) e deriva de uma investigação matriz dessa rede de pesquisa. A problemática se insere no desconhecimento brasileiro de Neri quando se trata de sua participação na transformação da escola da infância nos anos de 1960/70, no norte da Itália. Não é aplicável a Neri uma difusão exitosa e um fascínio, como ocorre com Malaguzzi. Problematiza a invisibilidade do autor no Brasil e questiona se há uma amnésia ou também desconhecimento por parte de professores/as emilianos. Quais são as ideias de Neri sobre criança, espaço na escola da infância e experiência de aprender? Que aproximações podem ser estabelecidas entre estas ideias de Neri e os significados atribuídos por professores/as emilianos de crianças? Objetiva analisar as ideias sobre criança, espaço na escola da infância e experiência de aprender (aprendizagem) considerando o patrimônio de conhecimento pedagógico e didático produzido pelo pedagogista emiliano Sergio Neri. De natureza qualitativa, procederá com estudo documental e entrevista com professores/as de infância, na região emiliana tomando a Análise de Conteúdo para tratamento. Espera-se que a pesquisa possa colaborar com a difusão de alguns conhecimentos produzidos pelo pedagogista, considerando a falta de acesso a esse patrimônio, entre professores/as brasileiros/as.
Renovação da escola da infância na Emilia Romagna (Itália): estudo da literatura de Ciari, Rodari e Neri
Contempla o campo da educação escolar da infância para difusão de alguns conhecimentos pedagógicos e didáticos produzidos pelos pedagogistas italianos Bruno Ciari, Sergio Neri e Gianni Rodari e deriva de uma investigação matriz da rede de pesquisa existente entre Cfei/Ufscar e Unimore (sede de Reggio Emilia/IT). A pesquisa matriz visa identificar e trazer para território brasileiro alguns conhecimentos pedagógicos produzidos por autores pedagogistas italianos que atuaram no processo de renovação da escola básica na região da Emilia-Romagna (Itália), a partir dos anos de 1960. A pesquisa matriz com essas janelas científicas vincula-se ao Acordo de Cooperação Internacional entre UniMore (Reggio Emilia) e UFSCar (São Carlos/SP), vigente e deriva de relações internacionais científicas entre um laboratório de pesquisa da UFSCar (Cfei) e um grupo de pesquisa com coordenadores docentes da UniMore, sede de Reggio Emilia/Itália. A problemática se insere no desconhecimento brasileiro dos três autores pedagogistas , quando se trata de sua participação na transformação da escola, especialmente a de atendimento à infância, cujo trabalho renovativo se deu a partir dos anos de 1960/70, no norte da Itália. Não é aplicável a esses autores uma difusão exitosa e um fascínio, como ocorre com Loris Malaguzzi. Problematiza a invisibilidade dos autores no Brasil e hipotetiza se há um desconhecimento do material teórico/intelectual produzido por eles em solo brasileiro decorrente da ausência de materiais bibliográficos ou literatura em difusão, no país latino americano. O que esses autores trazem de ideias sobre criança, espaço na escola da infância e aprender? Objetiva analisar ideias sobre criança, espaço na escola da infância e experiência de aprender (aprendizagem) considerando o patrimônio de conhecimento pedagógico e didático produzido por esses pedagogistas do norte da Itália, em contexto da proposta de renovação da escola da infância. De natureza qualitativa, procederá com estudo d
Project: Apprendimento di conoscenze e di competenze sul gioco per linsegnamento nelleducazione dellinfanzia: percorsi di vita degli educatori in contesti brasiliani, italiani e spagnoli.
Cfei/CNPq,UFSCar/CECH/ Brasil; /University of Modena and Reggio Emilia (Italy); University of Roma Tre (Italy); Edugest/Serveis per a la infància Créixer Junts (Spain)/Funded: CNPq (Brazil)
La Didattica a Distanza del Nido e della Scuola dellInfanzia: Indagine esplorativa
Neste momento de emergência mundial, considerando o cenário de pandemia pelo Coronavírus COVID -19 (SARS CoV 2 ) e a consequente suspensão das atividades escolares presenciais na Itália (Dpcn 25/02/2020) e no Brasil (Medida provisória 934 de 01/04/2020, Parecer CNE/CP n.05 de 2020, Decreto 64.864, de 16-03-2020 e a Resolução Seduc 47, de 29-4-2020 ) e assim, do atendimento educacional (presencial) nas instituições de educação infantil (nido/creches e scuola dellInfanzia/ pré-escolas, essa pesquisa científica educacional e transnacional (Brasil e Itália) Pesquisa de Opinião Pública é coordenada por pesquisadoras/res da área da Educação, da Università degli Studi Roma Tre (UniRoma Tre) - Roma/Itália e da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), campus de São Carlos/SP - por meio do Centro de Pesquisa da Criança e de Formação de Educadores da Infância Cfei como ação científica de acordo de cooperação internacional entre as duas Universidades. A equipe da pesquisa é: Profa. Dra. Aline Sommerhalder (coordenadora no Brasil),Prof. Dr. Fernando Donizete Alves , Profa. Natália da Silva de Oliveira (UFSCar/Cfei - São Carlos/SP), Profa. Ms. Julia Ines Pinheiro Bolota Pimenta (UFSCar/Cfei - São Carlos/SP), Prof. Ms. Anderson Bençal Indalécio (UFSCar/Cfei - São Carlos/SP), Profa. Dra. Concetta La Rocca (UniRoma Tre Dipartimento di Scienze della Formazione - Itália - coord.Itália); Prof. Dr. Massimo Margottini (UniRoma Tre - Dipartimento di Scienze della Formazione - Itália), Profa. Dra. Rosa Capobianco (UniRoma Tre - Dipartimento di Scienze della Formazione - Roma/Itália), Dra. Gabriella Tassone (UniRoma Tre - Funzionario Educativo Comune di Roma - Roma/Itália) e Dr. Edoardo Casale (UniRoma Tre - Roma/Itália). Essa Pesquisa de Opinião Pública tem por objetivo discutir e compreender práticas que estão sendo realizadas na forma de didática a distância ou atividades não presenciais na Educação Infantil, com uso de tecnologias digitais e de comunicação e/ou diversas mídias, na f
Experimentação de um dispositivo de análise e desenvolvimento de competência transversal e estratégia de docentes/educadores de crianças no âmbito do sistema de aprendizagem permanente;
Projeto de Pesquisa do Acordo de cooperação internacional com a UniRoma 3. (Roma/Itália).Aborda o campo da formação de professores/as e educadores/as de educação infantil ou da escola da infância (sistema zero a sei anni italiano) considerando o conceito de competência transversal a partir da literatura da União Europeia. Comprende que as competências transversais são provenientes de diferentes fontes, são múltiplas, como aquelas relativas a cidadania, aos conhecimentos pedagógicos e didáticos á aprendizagem da docência na escola da infância e são gerados/desenvolvidos em múltiplas experiências ao longo da vida do profissional docente incluindo (mas, não somente) a formação inicial em licenciatura. Do ponto de vista metodológico, a pesquisa se realiza na perspectiva qualitativa incluindo vários instrumentos, como autobiografia, entrevista, grupo focal, observação, narrativa escrita ou oral.. Os dados são analisados com base nos referenciais da análise de conteúdo podendo incluir outros tratamentos. O projeto é desenvolvido pelo Cfei enquanto laboratório brasileiro da UFSCar e vincula-se ao Laboratorio di ricerca Metodologie Qualitative nella Formazione degli Adulti (MetQualFa)-UniRoma 3 (sede de Roma) . Deriva em várias etapas de estudo e inclui produções em nível de mestrado, de doutorado (co-tutela com duplo diploma realizada/finalizada) ou iniciação científica.
'Sergio Neri e il scuola dell' infanzia'/ Sergio Neri e a escola da infância: contributos à renovação escolar no norte da Itália.
Trata-se da pesquisa vinculada ao acordo específico de cooperação internacional entre UFSCar e UniMore, sede de Reggio Emilia, em que o pedagogista Sergio Neri (da região emiliana) atuante na renovação das escolas da infâncias é tomado como pensador pedagógico progressista de necessária visibilidade na Itália e em outros países, como Brasil. Contempla uma pesquisa pedagógica no campo da educação escolar da infância e assume a problemática da ausência de visibilidade sobre esse pedagogista, com anúncio da difusão exitosa do conhecimento pedagógico produzido por Malaguzzi. Tal anúncio reforça que outros pedagogistas desse período dos anos de 1960/70 estão ainda invisibilizados na região 'emiliana' (norte da Itália) com extensão da problemática para países como Brasil. Neri tal como outros pedagogistas trabalharam no fervor da reforma da escola da infância no norte da Itália, inclusive com Malaguzzi. No entanto, reitera-se a necessidade de produção científica de modo a publicizar o pensamento pedagógico e didático desse pedagogista modenense. O estudo é de natureza qualitativa, com diversas fontes de recolha de dados, tais como estudo documental e entrevistas com profissionais da escola da infância, além de entrevistas com intelectuais do período histórico. O tratamento dos dados se dá na esfera qualitativa, a partir da literatura podendo fazer uso de análise de conteúdo ou triangulação de dados.
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Projeto com Financiamento Projeto KA171 (Mobilidade Internacional de Créditos) do programa Erasmus+ da União Europeia - Ação-Chave 171 International Credit Mobility (ICM). Uniâo Europeia e América Latina. Instituições envolvidas: UFSCar (Cfei, campus de São Carlos); UNICATT (Milano- IT);
Cargo / Enquadramento: Professora responsável pela brinquedoteca
Atendimento de crianças dos anos iniciais do ensino fundamental.
Cargo / Enquadramento: Professora Educ. Infantil e Ens. Fundamental
Vínculo: Celetista formal
Atuação na educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental.
Cargo / Enquadramento: Professora Adjunto
Vínculo: CELETISTA
Mantenedora: Ação Educacional Claretiana - EDUCLAR
Cargo / Enquadramento: Professora Adjunto
Vínculo: CELETISTA (4h semanais)
Instituto Superior de Educação Origenes Lessa - ISEOL Mantenedora: Associação Lençoense de Educação e Cultura - ALEC
Cargo / Enquadramento: Professor Assistente
Vínculo: CELETISTA (14h semanais)
Mantenedora:Associação de Ensino de Ribeirão Preto Campus de Atuação da Docente: Ribeirão Preto/SP
Cargo / Enquadramento: Docente Assistente
Vínculo: Credenciada
Governo do Estado de São Paulo
Cargo / Enquadramento: Professor Assistente Doutor (MS 3)
Vínculo: Professor Assistente Doutor (40h semanais)
Departamento de Educaçao - IBILCE - Campus de São José do Rio Preto. | Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Professor Adjunto
Vínculo: Servidor público (40h semanais)
Professora Adjunto do Departamento de Educação - Campus de Três Lagoas Coordenadora/Líder do Núcleo de Pesquisas Infância, Formação e Educação Infantil - Núcleo Infância/CNPq. | Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Subustituto
Vínculo: Celetista formal (12h semanais)
Responsável pelas disciplinas junto ao Departamento de Educação - Curso de Pedagogia: 1. Fundamentos da Educação Inclusiva (CH: 60 hs) ; 2. Dimensões Psicossociais do Cotidiano Escolar (CH: 60 hs)
Cargo / Enquadramento: Discente do Douturado
Vínculo: Pesquisador
Vínculo: Membro de corpo editorial
Membro do Conselho Editorial
Cargo / Enquadramento: Adjunto IV
Vínculo: Servidor público (40h semanais)
Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas - CECH . Professora do Quadro Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE- Credenciada para Mestrado Acadêmico e Doutorado. | Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Associado I (Ato ProGPe n. 440 - 02/05/19)
Vínculo: Servidor público (40h semanais)
Docente do Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas/CECH Docente do Quadro Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), credenciada para Mestrado Acadêmico e Doutorado. | Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Associada II ( PORTARIA PROGPE Nº 1898/2021)
Vínculo: Servidor público
Segundo PORTARIA PROGPE Nº 1898/2021 PONTUAÇÃO OBTIDA: 99,5 | Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Associada III Portaria PROGPE N 3954/2023
Vínculo: Servidor público
Segundo PORTARIA PROGPE N 3954/2023.NOME DO DOCENTE: ALINE SOMMERHALDERUNIDADE DE LOTAÇÃO: DTPP/CECHProf. Associado NÍVEL: 03A PARTIR DE: 19/05/2023PONTUAÇÃO OBTIDA: 92.50 | Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Associada IV PORTARIA DEDC N 226/2025
Vínculo: Servidor público
Pontuação: 85.5a partir de 19/05/25 portaria entra em vigor | Dedicação Exclusiva (DE)
Vínculo: Revisor de periódico
Avaliador/Parecerista de Artigos Científicos
Cargo / Enquadramento: Professora de Educ. Infantil
Vínculo: Contratada (20h semanais)
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Membro de corpo editorial
Editora da Linha Educação Escolar: Teorias e Práticas - PPGE/UFSCar, Brasil
Vínculo: Revisor de projeto de fomento
Consultor AdHoc.
Vínculo: Revisor de periódico
Parecerista Ad Hoc.
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Membro de corpo editorial
Vínculo: Membro de corpo editorial
Vínculo: Membro de corpo editorial
Comitato Scientifico Collana Editoriale. "Laboratorio di Metodologie Qualitative nella Formzione degli Adulti" - Dipartimento di Scienze della Formazione - Università Degli Studi Roma Tre. Roma - Itália (junho de 2019) https://www.edizionianicia.it/store/28_laboratorio-di-metodologie-qualitative
Cargo / Enquadramento: Pesquisador Colaborador
Vínculo: Pesquisador Colaborador
Pesquisadora do Centro di Ricerca e Servizi per la Formazione a Distanza - Dipartimento di Scienze della Formazione. Membro do Comitato Scientifico Collana Editoriale -Laboratorio di Metodologie Qualitative nella Formazione degli Adulti - Dipartimento di Scienze della Formazione . Pesquisadora Laboratorio di Metodologie Qualitative nella Formazione degli Adulti. Acordo de Cooperação Cultural e Científica entre a Università degli Studi Roma Tre e a Universidade Federal de São Carlos.
Cargo / Enquadramento: Professor Visitante - UniRoma Tre
Vínculo: PROFESSOR_VISITANTE
1. Participação em atividade de estudo e desenvolvimento de pesquisa de Acordo de Cooperação Internacional "Experimentação de um dispositivo de análise e desenvolvimento de competência transversal e estratégia de docentes/educadores de crianças, jovens e adultos, no âmbito do sistema de aprendizagem permanente; 2. Aula ministrada nos curso de Doutorado de Teoria e de Pesquisa Educativa e Social; 3. Atividade de Pesquisa; 4. Aula ministrada nos curso de Licenciatura de Educadores de Creche e de Serviço para a Infância; 5. Aula ministrada nos curso de Licenciatura de Ciência da Educação para Educadores e Formadores; 6. Participação em encontros para desenvolvimento de atividade de pesquisa No Laboratório de Pesquisa 'Metodologie Qualitative nella Formazione degli Adulti '(MetQualFA); 7. Participação em dois Seminários Científicos; 8. Participação em reuniões de trabalho para planificação de publicação científica de livros e artigos em revista científica; Obs: tradução minha (declaração e
Cargo / Enquadramento: Pesquisador
Vínculo: Pesquisador estrangeiro
Membro de Laboratório de Pesquisa 'Metodologie Qualitative nella Formazione degli Adulti '(MetQualFA) - UniRoma Tre (Roma)
Cargo / Enquadramento: Visiting Professor - Pesquisadora
Vínculo: PROFESSOR_VISITANTE
Sob financiamento de internacionalização do Dipartimento di Scienze della Formazione - UniRoma 3 Período: de 19 de junho de 2025 a 22 de julho de 2025.Conferência - Laurea Lagistralis ministrada em evento, aula no Settimo Ciclo 7/9 luglio 2025 no doutorado da UniRoma 3: La formazione degli educatori della prima infanzia in Brasile: l'urgenza di fare ricerca per una scuola diqualità, reuniões de pesquisa e para publicações.
Cargo / Enquadramento: Pesquisador Colaborador
Vínculo: Pesquisador Colaborador
Acordo de Cooperação Cultural, Científica e Tecnológica entre a Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia e a Universidade Federal de São Carlos.
Cargo / Enquadramento: Professor Visitante - UniMore, Reggio Emilia
Vínculo: PROFESSOR_VISITANTE
Unimore - Dipartimento di Educazione e Scienze Umane, Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia,campus Reggio Emilia Atividades desenvolvidas: - partecipazione alla didattica presso il Corso di Laurea in Scienze dell?Educazione per il Nido e le Professioni Socio-Pedagogiche (lezione del 18 ottobre 2022) - partecipazione alla didattica presso il Dottorato di Ricerca Reggio Childhood Studies (lezione del 24 ottobre 2022) - visite di studio presso i servizi educativi del Comune di Reggio Emilia (scuola nido Diana/reggio Children Aproach) e del Comune di Modena - partecipazione a riunioni di lavoro per l?ideazione di possibili progetti di ricerca internazionali - partecipazione a riunioni di lavor per la pianificazione di pubblicazioni scientifiche
Cargo / Enquadramento: Pesquisador Colaborador
Vínculo: Pesquisador Colaborador
Acordo Específico de Cooperação Acadêmica e Científica entre a Universidade de Lisboa - Faculdade de Motricidade Humana e a Universidade Federal de São Carlos.
Cargo / Enquadramento: Pesquisador colaborador
Vínculo: Pesquisador Colaborador
Acordo de cooperação internacional entre UFSCar (Cfei) e Universidade de Roma 4 (Foro Itálico), publicado na Página 75 da Seção 3 do Diário Oficial da União (DOU) de 17 de Julho de 2020. https://www.jusbrasil.com.br/diarios/307340035/dou-secao-3-17-07-2020-pg-75?ref=previous_button
Cargo / Enquadramento: Pesquisador colaborador
Vínculo: Pesquisador Colaborador
Acordo de Cooperação Internacional firmado entre Cfei- UFSCar e Serveis per a la Infancia Créixer Junts (Espanha) publicado no DOU de 14/07/2020, p. 61, seção 03. Vigência: 13/7/2020 a 13/7/2025 Processo n.º 23112.001836/2020-11. https://www.jusbrasil.com.br/diarios/306695212/dou-secao-3-14-07-2020-pg-61?ref=feed https://creixerjunts.cat: Endereço: Torrent de Can Gaio, 08320 Barcelona, Espanha
Cargo / Enquadramento: Pesquisador colaborador
Vínculo: Pesquisador Colaborador
Acordo Específico de Cooperação Internacional entre Edugest Formação Educacional (Espanha) e Cfei-UFSCar ( publicado no dia 14/07/2020 - Pg. 61 - Seção 3 | Diário Oficial da União ...https://www.jusbrasil.com.br/diarios/306695212/dou-secao-3-14-07-2020-pg-61?ref=feed). http://edugest.es/blog/actualidad/ Vigência: 13/7/2020 a 13/7/2025 Processo n.º 23112.001836/2020-11.
Vínculo: Membro de corpo editorial
http://romatrepress.uniroma3.it/ Collana sull?educazione degli adulti.
Vínculo: Membro de corpo editorial
Membro do Comitato scientifico - Collana di Pedagogia professionale la casa editrice Il Papavero (Itália)
Cargo / Enquadramento: Diretora
Vínculo: Servidor público
laboratório de pesquisa
Cargo / Enquadramento: Socia efetiva
Vínculo: Socia correspondente
https://www.siped.it/SocioCorrispondente desde 2024
Cargo / Enquadramento: Pesquisadora
Vínculo: Cooperação internacional
Vínculo: Membro de corpo editorial
Licenciatura em Pedagogia
Título: "Depressão na Infância :aspectos relacionados com a Educação"
Orientador(a): Florindo Stella
Ciências do Movimento
Título: "Crianças brincando de casinha em uma brinquedoteca: um olhar psicanalítico."
Educação Escolar
Título: "A Educação e o Cuidado da Criança: o que advogam os documentos políticos do Ministério da Educação para a Educação Infantil?"
Università Degli Studi Roma Tre
Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia
Programa de Educação Física Adaptada
Carga horária: 68h
Festas e Danças o Resgate das Tradições Culturais
Carga horária: 32h
Etapa I e II do Programa de Capacitação Docente 20
Carga horária: 25h
Estágio na Brinquedoteca
Carga horária: 32h
Appuntamenti con Maria Montessori 2022
Educação Física Infantil
Carga horária: 60h
BEBES EN EL AGUA... DESDE UNA MIRADA PIKLERIANA - Un dialogo entre: Dra. Ag
Carga horária: 3h
Tra utopia e fantasia: Maria Montessori e Gianni Rodari
Carga horária: 3h
Temas Sensíveis III : Outras formas de CUIDAR.
Carga horária: 10h
Matematica avanzata per la scuola primaria e secondaria di I grado
Carga horária: 3h
Curso de Formação Docente para Mod. a Distância
Carga horária: 60h
Pesquisa em Educação
Carga horária: 90h
Psicanálise dos Contos de Fadas
Carga horária: 3h
COORDENADOR -GESTOR E OS NOVOS CRITÉRIOS DE AVAL.
Carga horária: 3h
Sistema Nacional de Avaliaçao do Ensino Superior
Carga horária: 3h
Portaria Normativa n.1 Reconhecimento de Cursos
Carga horária: 3h
Programa de Formaçao Continuada de Coord. e Prof.
Carga horária: 5h
Introdução aos recursos do Moodle para professores
Carga horária: 30h
O Jogo e o Lúdico na Educação Física
Carga horária: 8h
Semana de Estudos da Pedagogia
Carga horária: 20h
Disfunções Cognitivas Diagnóstico e Reabilitação
Carga horária: 7h
Gestão de Secretaria e Registro Acadêmico
Carga horária: 23h
Tempos de Integralização dos Cursos Superiores
Carga horária: 14h
Diretrizes Normativas e Pedagógicas do CEUCLAR
Carga horária: 20h
First Proficiency Course In English
Carga horária: 180h
A Pesquisa Psicanalítica e o Campo Educacional
Carga horária: 60h
Capacitação Docente
Carga horária: 16h
Socorros de Urgência
Carga horária: 60h
Contar História: sedução, encanação ou arte
Carga horária: 8h
Teorias da Aprendizagem
Carga horária: 90h
Educação em Saúde
Carga horária: 60h
La tecnologia digitale: nemica o alleata?
Carga horária: 2h
Visita Técnica exposição Marionete e A vanguarda
Carga horária: 4h
Escola de educação infantil paritária
Visita Técnica
Carga horária: 6h
Visitas científicas no MEMO (em Modena)
visita técnica guiada na antiga sede do Remida - Fundação Reggio Children
Carga horária: 4h
Visitas científicas no Centro Documentazione e Ricerca
Centro Jean Piaget - Visita Técnica
Carga horária: 6h
visitas técnicas
Carga horária: 3h
VISITA TÉCNICA - ANÁLISE DOCUMENTAL DAS OBRAS
Candidato(a): Sandra Fernandes de Freitas
"A narrativa de crianças sobre o insucesso escolar: aproximações psicanalíticas"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Fernando Crespolini dos Santos
"Marcas da Identidade Profissional/ocupacional em um grupo de orientação de professores"
Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras - Unesp/Araraquara
Candidato(a): Eva Maria Testa Teles
"O diálogo e a discussão sobre as relações de gênero com crianças do ensino fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Elisangela Ferreira Sentanin
"Viabilidade da implementação de computadores na primeira etapa da educação básica em uma rede pública municipal do interior de São Paulo"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Waldirene dos Santos Faria
"O desenvolvimento das funções psíquicas superiores de crianças de zero a três anos: a atenção e a memória - uma análise histórico-cultural"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Marta Kawamura Gonçalves
"Mulheres Idosas ressignificam o envelhecimento: contribuições da educomunicação."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Fernanda Luiz
"Educação das relações étnico-raciais: contribuições de cursos de formação continuada para professoras(es)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Aline de Souza Denzin
"Significados construídos por crianças na convivência no Projeto Construindo o Amanhã"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Camila Tanure Duarte
"Crianças e professoras e as relações nas brincadeiras na educação infantil e no primeiro ano do ensino fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Camila Marques dos Santos
"Culturas da Infância na primeira infância: processos educativos em um grupo de musicalização"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Mariana Galon da Silva
"Criação Musical Coletiva: possíveis contribuições para processos de educação musical humanizadora"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Mariana Barbosa Ament
"O PIBID na formação de educadores musicais: reflexos sobre os processos educativos na construção da identidade profissional"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Eliane Nicolau da Silva
"Aprendizagens nas brincadeiras de crianças de 2 anos na educação infantil: análise dos processos de desenvolvimento cultural"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Elisa Nicolielo
"?Empresta, por favor??: Processos de ensinar e de aprender em brincadeiras de crianças na Educação Infantil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Michelle Caroline Santos Alvares
"Ludicidade: metodologias e materiais para professores do 1o ano do ensino fundamental"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Daniela Violim da Silva
"Múltiplas linguagens e ludicidade na educação infantil: caminhos que potencializam o letramento social"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Andressa de Oliveira Martins
"Que saberes anunciam profissionais da Educação Infantil? Um estudo em contexto de uma Formação in Lócus"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Mariane Cristina Souza de Oliveira
"Crianças e a Música: o fazer musical de crianças em um Projeto de Musicalização Infantil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Laís Figueiroa Ivo
"Práticas Pedagógicas Coletivas com Flauta Doce: uma proposta de formação continuada de educadores e educadoras musicais"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): ANDRESSA BERNARDO DA SILVA
"INDICADORES PARA USOS DE OBJETOS LÚDICOS: INSTRUMENTOS PARA MULTILETRAMENTO EM CRECHE"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Carla de Oliveira Ferroni
"Narrar a vida na infância de professoras: recordações sobre o brincar em processos de formação."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Raiza Fernandes Bessa de Oliveira
"Saberes e fazeres de uma professora de bebês na educação infantil"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Stefania Rosalen
"Os professores da escola pública como agentes de mudanças em educação ambiental"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Karina Marques Torquato da Cunha
"Pedagogias musicais ativas e suas contribuições para o ensino da arte"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Josilaine Aparecida Pianoschi Malmonge
"Ludicidade no ensino de ciências da natureza no 1o ano do ensino fundamental: ideias e possibilidades"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Maria Lino
"Olhares e Narrativas de crianças hospitalizadas sobre a vida escolar"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Tatiana Santa Rosa
"Análise do Brincar na Educação Infantil em Pesquisas na Teoria Histórico-Cultural"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Sintia Otuka Rossi
"MOSTRA LÚDICA CULTURAL NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL: DESAFIOS, POSSIBILIDADES E AVANÇOS" E PRODUTO EDUCACIONAL "MOSTRA LÚDICA CULTURAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: SÓ MOSTRAR?"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Heliny de Carvalho Maximo
"Recreio escolar de crianças do ensino fundamental: contexto educativo para participação, brincadeiras e aprendizagens"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Sintia Otuka Rossi
"MOSTRA LÚDICA CULTURAL NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL: DESAFIOS, POSSIBILIDADES E AVANÇOS" E PRODUTO EDUCACIONAL "MOSTRA LÚDICA CULTURAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: SÓ MOSTRAR?"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): JAQUELINE CRISTINA DA SILVA
"POLÍTICA DE AMPLIAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL PARA NOVE ANOS: AP PERCEPÇÕES DE PROFESSORAS DE UMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DE SÃO CARLOS ? SP"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Giseli Alcassas Masson
"Os espaços dos bebês na creche: contribuições das produções científicas brasileiras"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Denis Cardoso Maciel
"Ampliando as perspectivas sobre professores homens na Educação Infantil: um olhar para a realidade de São José do Rio Preto-SP."
Universidade Estadual Paulista
Candidato(a): Nathalia Ferraz Freitas
"A teoria do apego na creche: um olhar para o papel dos vínculos no desenvolvimento de bebês e crianças pequenas"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Leticia Joia de Nois
"O brincar na transição da educação infantil para o ensino fundamental: uma análise das nar-rativas de crianças"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Lidiane Cristina Donizette
"A política de convênio e a educação infantil: uma análise das propostas pedagógicas das creches conveniadas em um município do interior de São Paulo"
Universidade Estadual Paulista Julio De Mesquita F
Candidato(a): Flávio Renato Marqueti
"A bacia hidrográfica como conteúdo estruturante para diferentes disciplinas nos anos finais do ensino fundamental""
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Fabiana Zanardo Ferreira
"Enlaces entre teoria e prática: análise do documentário Sementes da Educação na perspectiva da Pedagogia da Sensibilidade na Educação Infantil"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): LARISSA LIMA VINHA
"PERCEPÇÕES DE PROFESSORAS INICIANTES DE CRECHES SOBRE O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO."
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Ellen de Lima Souza
"Percepções de infância de crianças negras por professoras de educação infantil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Keila Hellen Barbato Marcondes
"Continuidades e descontinuidades na transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental no contexto de nove anos de duração"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Ellen de Lima Souza
"Experiências de Infâncias com Produções de Culturas no 'Ilê Àse Omo Osá Ugba L'Atan'"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Abel Gustavo Garay González
"O desenvolvimento do pensamento conceitual em crianças de 4 a 6 anos na perspectiva da Teoria Histórico-Cultural"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Katia Aparecida da Silva Nunes Miranda
"Significados e sentidos dos processos educativos vicenciados pelos jovens em situação de privação de liberdade no Centro de Atendimento Socioeducativo de Cuiabá/MT."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Eliane Nicolau da Silva
"O processo de desenvolvimento dos conceitos de crianças de cinco anos de idade a partir de suas necessidades culturais: instrumentos e procedimentos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Rubia Saes Menotti
"LEITURA COMPARTILHADA POR PROFESSORES PARA AMPLIAÇÃO DAS INTERAÇÕES COMUNICATIVAS E LINGUAGENS EM CRIANÇAS"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Julia Inês Pimenta
"Saberes de professores da Educação Infantil sobre a BNCC: fontes, apropriações, implicações e desafios"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Adriana Maria Caram
"O trabalho com Arte e o desenvolvimento das Funções Psíquicas Superiores de crianças da Educação Infantil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Waldirene dos Santos Faria
"O desenvolvimento das funções psíquicas superiores de crianças de zero a três anos, de acordo com a Teoria Histórico -Cultural"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Marta Kawamura Gonçalves
"Mulheres idosas aprendem e ensinam produzindo comunicação audiovisual: contribuições da educomunicação em processos de humanização"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Eva Maria Testa Teles
"O diálogo e a discussão sobre as relações de gênero com crianças do ensino fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Aline de Souza Denzin
"Os significados construídos pelas crianças sobre a participação no projeto 'Construindo o Amanhã'"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Mariana Galon da Silva
"Criação Musical coletiva: possíveis contribuições para processos de educação musical humanizadora"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Mariana Barbosa Ament
"Aprendizagens da docência: processos educativos decorrentes da participação de licenciandos no projeto PIBID - Educação Musical"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Camila Tanure Duarte
"Crianças e professoras e as relações nas brincadeiras na Educação Infantil e no primeiro ano do Ensino Fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Adriana Maria Caram
"Trabalho docente com artes na educação infantil à luz da teoria Histórico Cultural"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Camila Marques dos Santos
"Culturas da Infância : processos educativos em um grupo de musicalização"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Eliane Nicolau da Silva
"Um olhar científico para o desenvolvimento cultural presente nas atividades de crianças na educação infantil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ellen de Lima Souza
"Experiências de infâncias com produções de culturas no Ilê Ase Omo Osé Igbá L'atan"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Michelle Caroline Ferreira dos Santos
"Ludicidade: metodologias e materiais para professores do 1o ano do ensino fundamental"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Abel Gustavo Gonzalez Garay
"Infância e Humanização na perspectiva da Teoria Histórico-Cultural: implicações pedagógicas nas práticas de educação infantil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Elisa Nicolielo
"?Empresta, por favor??: Processos de ensinar e de aprender em brincadeiras de crianças na Educação Infantil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Andressa de Oliveira Martins
"Educar-se em Colaboração: Saberes de profissionais da educação infantil participantes de um projeto de formação em lócus"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Mariane Cristina Souza de Oliveira
"Crianças e a Música: o fazer musical de crianças em um Projeto de Musicalização Infantil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Laís Figueiroa Ivo
"Práticas Pedagógicas coletivas em flauta doce: uma proposta de formação continuada de educadores e educadoras musicais"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Daniela Violim da Silva
"Múltiplas linguagens e ludicidade na educação infantil: caminhos que potencializam o letramento social na primeira infância"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Deise Luci Santana Alves
"Observações e Registros: Instrumentos de avaliação e acompanhamento na Educação Infantil"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Carla de Oliveira Ferroni
"Memórias lúdicas de infância de professores/as: narrar e (re)aprender a docência para crianças"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Andressa Bernardo da Silva
"Indicadores para seleção, usos, registro e avaliação de objetos para letramento em creche"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Raiza Fernandes Bessa de Oliveira
"Saberes e fazeres de uma professora de bebês"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Kátia Aparecida da Silva Nunes Miranda
"Significados, sentidos e desejos de jovens em situação de privação de liberdade: repensando os processos educativos no Centro de Atendimento Socioeducativo de Cuiabá/MT"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Maria Lino
"Narrativas de crianças em tratamento de saúde sobre a vida escolar em contexto hospitalar"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Josilaine Aparecida Pianoschi Malmonge
"Ludicidade e o ensino de ciências da natureza no 1o ano do Ensino Fundamental: ideias e possibilidades"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Karina Marques Torquato da Cunha
"Pedagogias Musicais Ativas e suas contribuições para o ensino da Arte"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Tatiana Santa Rosa
"Análise do brincar em pesquisas na teoria histórico-cultural"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Rubia Saes Menotti
"leitura compartilhada por professores para aumento das interações comunicativas e do vocabulário à crianças pré-escolares"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Eliane Nicolau da Silva
"Possibilidades de desenvolvimento do pensamento conceitual com foco nas necessidades culturais de crianças de pré-escola, à luz da Teoria Histórico-Cultural."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Heliny de Carvalho Maximo
"O recreio escolar de crianças do ensino fundamental: contexto educativo para participação, brincadeiras e aprendizagem"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): FLÁVIO RENATO MARQUETI POLO
"A BACIA HIDROGRÁFICA COMO CONTEÚDO ESTRUTURANTE PARA DIFERENTES DISCIPLINAS DO ENSINO BÁSICO"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Jaqueline Cristina da Silva
"Política de ampliação do ensino fundamental para nove anos: uma análise dos anos iniciais do município de São Carlos- SP"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Sintia Otuka Rossi
"Mostra lúdica cultural na escola de educação infantil: desafios, possibilidades e avanços"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Giselli Alcassas Masson
"Os espaços dos bebês na creche: panorama das produções científicas brasileiras contemporâneas (2009 - 2018)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Nathalia Ferraz Freitas
"A teoria do apego na educação do Bebê: um diálogo entre Emmi Pikler, John Bowlby e Donald Winnicott"
Universidade Estadual Paulista Julio De Mesquita F
Candidato(a): Andressa de Oliveira Martins
"Cuidar/educar na creche: formação de profissionais de educação infantil em contextos de extensão universitária"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Caroline Polido
"Educação em Direitos Humanos na Educação Infantil: uma experiência no interior do estado de São Paulo"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Denis Cardodo Maciel
"Ampliando horizontes sobre professores homens na Educação Infantil: um olhar para além do senso comum"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Maria Elisa Nicolielo Gigioli
"Brincando na educação infantil: experiências de bebês em práticas educativas."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Elizandra Aparecida Luiz
"Práticas pedagógicas voltadas à água: um caminho à sustentabilidade desde a Educação Infantil."
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Larissa Lima Vinha
"Percepções de professoras iniciantes de creches sobre o estágio curricular supervisionado"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Karina Nascimento de Oliveira
"Autoridade do professor, autonomia e a liberdade da criança de educação infantil"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): THATIANE DO NASCIMENTO CASTRO DE OLIVEIRA,
""ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO PARA BEBÊS NA CRECHE: PESQUISAS, NORMATIVAS E DOCU MENTOS PUBLICADAS NO BRASIL NO PERÍODO DE 2009- 2024"."
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Luciana Maria Dal Moro
"Histórico e descrição dos métodos de ensino-aprendizagem de língua estrangeira e a abordagem comunicativa"
Universidade de Ribeirão Preto
Candidato(a): Rita de Cássia Quaglio e Camila Rodrigues
"A ruptura do desenho no desenvolvimento da criança"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Maria G. Dias Fossa e Raquel da Silva Meira Fortes
"Formação Contianuada de professores de Educação Infantil centrada na escola: contribuições na prática"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Rosangela Mora Braaz Aono e Maria Aparecida de O. Tunis
"A importância do brincar educacional"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Izilda Maria Rotta e Belira Antonina R. Lani
"Educação Infantil: participação ativa da família na reunião de pais"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Ana Paula Teodoro Biazoto
"Apontamentos sobre limites e regras nas séries iniciais"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Lívia Maria Queresmim
"Jogos, brinquedos e brincadeiras na pré-escola"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Denise Dal Sassom Massom
"As fases da construção da escrita numa concepção construtivista"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Alessandra Gonçalves
"O lúdico como estratégia matemática na educação infantil"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Lilian Matiazi e Cristine Leonardo Custódio
"O preconceito como categoria do pensamento humano, praticado cotidianamente criando obstáculos e interferindo no desenvolvimento de cada indivíduo no ambiente escolar"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Elaine Cristina Volpato Torrezan e Simone Aparecida Vitti
"O ensino da matemática e a utilização de jogos como possibilidade criativa"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Alciel Alves Socorro e Oscar Gonçalvez Junoir
"Estado da Correlação entre a realziação de tarefas e os resultados das avaliações escolares no ensino médio"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Danila Barbosa Balan e Marilia de Oliveira
"A importância da brincadeira na educação infantil"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Daniela Lemos Simões e Raquel D. M. Rodrigues
"Salas de Aula Heterogêneas"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Andréia C. Alves Carvalho e Adriana H. Alves Carvalho
"Inteligências Múltiplas no processo ensino-aprendizagem"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Daniela C Ribeiro e Fernanda Archioli
"Leitura: processo contínuo de aprendizagem"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Sissi Maria Dias Olivério
"Contribuições de Piaget para o desenvolvimento e a aprendizagem na educação ifnantil"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Andressa Bonarelli
"A arte na pré-escola: uma maneira lúdica de aprender"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Ana Flavia Correa Spinelli
"A inclusão da criança com necessidades especiais na educação infantil: sonho ou realidade?"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Glenda de Souza Lopes Ramos
"Jogos Tradicionais: resgate de brinquedos e brincadeiras na educação infantil"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Ana Paula Barbosa Silveira
"Da alfabetização na educação infantil"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Rosimeire Stabile
"Principais problemas de aprendizagem que surgem no contexto da sala de aula"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Sueli Scofoni da Costa Vilela
"Avaliação da aprendizagem escolar no ensino fundamental"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Catarina Conceição Cervezan
"A afetividade na formação educacional da criança"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Cristiane Guineza Neves
"O aprender brincando"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Ieda Orias Simão
"Convivendo com a diferença: os alunos com necessidades especiais na escola"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Franciele Galdino Lopes
"O lúdico na educação infantil"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Isabel Vivaldini Romeiro
"Educação Infantil: a necessidade do cuidar, educar e brincar"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Luciane Martins
"Professores e a educação para o direito à diversidade"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Marcia Crespo Lourenço Faraco
"O lúdico na educação infantil"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Maria Cecília Magorbo
"Ensinar brincando"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Sandra Andre Carmo
"Alfabetização: a aprendizagem da leitura e da escrita"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Vanessa Aparecida Perin
"Atividades psicomotoras e sua influência nas habilidades acadêmicas"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Cristiane Angélica Brande
"O olhar e o papel do professor na construção do desenho pela criança"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Elessandra Roberta Bovo
"Avaliação psicopedagógica: apoio na superação das dificuldades de aprendizagem"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Elisabete Cristina Mergulhão
"O estresse e a síndrome de Burnout ? Diferenças e semelhanças"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Marcia dos Santos Oliveira
"A contribuição do lúdico no ensino/aprendizagem da matemática na educação infantil"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Roberta Ferraz Furlan
"Atuação do psicopedagogo em instituições de ensino: amplo atendimento frente às dificuldades de aprendizagem"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Silvia Maria Socolwski
"Contos de fadas e alfabetização"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Sonia Fátima Aparecida Cunha do Prado
"Desafios da escola inclusiva: descrições e análises do processo e adaptação de crianças surdas"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Tatiane Pereira
"A criança com sinais de dislexia e a atuação do psicopedagogo: um estudo de caso"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Simone Godói P. Passafaro
"A interferência de problemas no desenvolvimento e fatores emocionais na aquisição da linguagem escrita: um estudo de caso"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Regina H. Pereira Domingos
"Estimulo familiar escolar associado ao baixo rendimento escolar: um estudo de caso"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Nair B. G. Marques de Nadai
"Caminhos do Aprender: um olhar psicopedagógico"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Mariane de O. Santos
"O desabrochar da lecto-escrita: um estudo de caso"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Heloisa H. Almeida B. Prado
"A importância da família na autonomia da criança e seu aprendizado: um estudo de caso"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Fernanda Caldas Fratini
"O reconhecimento de si mesmo como fator de aprendizagem: um estudo de caso"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Doralice C. Silva de Paula
"Fatores psicossociais associados a dificuldades de aprendizagem: um estudo de caso"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Andréa Pires e Silva
"Saúde mental dos pais e aprendizagem escolar: um estudo de caso"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Andréa da Silva Barbosa
"Fatores Socio-familares que contribuem para um inteligência aprisionada e dificuldades de aprendizagem escolar"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Ana Teixeira de Azevedo
"As contribuições de Paulo Freire para a alfabetização de adultos: reflexões em âmbito de formação e atuação profissional"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Osmair Benedito da Silva
"O curso de Especialização em Educação de Pessoas Jovens e Adultas ? CEEJA/UFSCar: contribuições e desafios."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Tatiana Aparecida de Mattos
"O brincar das crianças na Educação Infantil: uma leitura dos trabalhos da Anped"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ruthe Maria Luiz da Silva
"Práticas de educar e cuidar de crianças pequenininhas na educação infantil brasileira: Um estudo de revisão de literatura"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Débora Alvares Groti
"Música e educação infantil: alternativas para o desenvolvimento do pré-escolar."
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Alessandra Almeida
"O trabalho pedagógico com autistas"
Centro Universitário Claretiano
Candidato(a): Raquel Carvalho
"O deficiente Visual: suas habilidades e necessidades - caminho para a autonomia."
Centro Universitário Claretiano
Candidato(a): Edilene Craco e Marcia Oliveira
"Creche "Menino Jesus": espaço de brincar e cuidar ou espaço de ampliar conhecimentos?"
Centro Universitário Claretiano
Candidato(a): Camila Fantacini
"Comunicação alternativa: contribuição para a melhoria da qualidade de vida dos portadores de necessidades especiais."
Centro Universitário Claretiano
Candidato(a): Larissa Malta e Andreia Silva
"Meninas negras: marcas do preconceito e da discriminação no ambiente escolar."
Centro Universitário Claretiano
Candidato(a): Érica Oliveira e Francislene Trombeta.
"Agressividade e afetividade."
Centro Universitário Claretiano
Candidato(a): José Aparecido Junior e Patricia Garcia
"Linguagem, língua materna e a linguagem matemática."
Centro Universitário Claretiano
Candidato(a): Josiane C. Barbosa e Ana Paula Roque
"Reprodução, fecundidade e contracepção: uma questão educacional."
Centro Universitário Claretiano
Candidato(a): Lilian D. Olivério e Sissi M. Olivério
"A importância da literatura infantil na pré-escola como estímulo à leitura."
Centro Universitário Claretiano
Candidato(a): Maria Aparecida Ferreira e Regina M. Pereira
"O programa filosofia para crianças nas séries iniciais."
Centro Universitário Claretiano
Candidato(a): Helani de Morais Sato e Clailda Leoncini
"Aprendizagem centrada no aluno, através de alguns pensadores que contribuíram para o conhecimento das tendências pedagógicas."
Centro Universitário Claretiano
Candidato(a): Patrícia Monteverde e Josiane Ap. de Paula
"Paulo Freire e a construção do conhecimento da criança na educação infantil."
Centro Universitário Claretiano
Candidato(a): Ana Paula Rodrigues e Muryel Gonela
"Desenvolvimento da aprendizagem da criança na teoria de Piaget"
Centro Universitário Claretiano
Candidato(a): Giana Pagotto V. Andrade
"O brincar e o desejo de reconhecimento das crianças na educação infantil"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Andréa Mello Mattos de Castro
"Alfabetizando com Sucesso"
Universidade de Ribeirão Preto
Candidato(a): Fernanda Vilela Teodoro Alves
"Inclusão da criança com Síndrome de Dawn no ensino regular"
Universidade de Ribeirão Preto
Candidato(a): Luciana Conceição da Silva
"A (in)disciplina intra-escolar: uma visão sobre situações relevantes encontradas na escola"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Janaina Aparecida Batista e Juliana da Silva Lucas
"Desenvolvimento da Criança de zero a dois anos"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Francisco de Paula dos Santos
"A percepção de alunos do ensino fundamental quanto a problemática do lixo e das práticas de coleta seletiva, no município de Batatais/SP"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Gisela Costa Pinto
"A importância da classe hospitalar na vida da criança hospitalizada"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Ana Rosa Rodrigues Vieira
"Desenvolvimento da Criança de 1a a 4a séries: influências e aprendizado"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Camila Marques dos Santos
"Contribuição da inteligência emocional no processo de ensino-aprendizagem"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Célia Regina F. Cadamuro
"A Instituição escolar e o Coordenador Pedagógico"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Renato Severino
"Morte: significado para o ser humano"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Elaine Cristina Brito
"Sistema de garantia de direitos: conflitos familiares e escolares"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Ana Paula Bortolin
"A afetividade na relação professor-aluno nos primeiros anos do ensino fundamental"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Neusa Cristina C. Barbosa
"Reforço Escolar: alternativas para a superação das dificuldades de aprendizagem de alunos de séries iniciais"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Daniela P. de Moraes
"Motivação, auto-estima e seus efeitos na aprendizagem"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Roseli Vial
"Educação da criança pré-escolar: família e escola"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): maria A. Carreira
"A arte de contar histórias como um recurso para o desenvolvimento da criança"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Ligiane Aparecida Romano
"Avaliação da aprendizagem escolar"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Fátima Aparecida R. Patrocínio
"A formação reflexiva do professor como contribuição para o desenvolvimento de sua inteligência emocional"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Meire Aparecida de Medeiros
"Indisciplina: fato nas instituições escolares?"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Manuela Rosa Fávaro e Érica Urbinati
"O transtorno de déficit de atenção e hiperatividade e o desenvolvimento da criança"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Patrícia de Fátima Peres
"Trabalhando com jogos e brinadeiras na educação infantil"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Renata Paula de Oliveira Melani e Junia Cassia
"O lúdico como facilitador no processo ensino-aprendizagem de matemática"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Marcos Vinicius Marques
"A relaçao entre o projeto político pedagógico e as necessidades das classes populares no âmbito da educaçao física escolar"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Nara Cristina Jordão e Nayara Paulino Nascimento
"O desenvolvimento neuropsicomotor infantil através do brincar"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Bruna Bérgamo e Luana Cristina da Silva
"O brinquedo cantado como conteúdo para o desenvolvimento da criança na educação infantil"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Gisele Inácia dos Santos
"O papel da afetividade na prática docente para o desenvolvimento cognitivo e aprendizagem nas séries iniciais"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Patricia Martines Paiva dos Santos
"Alguns significado da afetividade na relação do professor, na consição de educador infantil com a criança"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Jusley Cristiane Lança e Naiara Cristina Estellai
"O lúdico como estratégia de ensino nas séries iniciais"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Flávia Caetano Gardiano e Adriana Cremonini
"A ludicidade presente nas séries iniciais do ensino fundamental: um fator ligado a formação de professores"
Claretiano Centro Universitário
Candidato(a): Gabriela Derigi Ambrózio
"A abordagem dos profissionais de educação física para com os conteúdos jogos e brincadeiras e o desenvolvimento da criança"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Otoniel Rodrigues dos Santos Filho
"Sistematização e organização dos conteúdos da educação física na escola: o caso dos anos iniciais do ensino fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Cibele Regina Carrer Tognon
"A criança... o parque,,, e acidentes, por que ocorrem?"
Universidade Federal do Mato Grosso do Sul
Candidato(a): Camila Tanure Duarte
"Crianças e adultos e as interações na creche nos momentos de brincadeiras"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Maria Elisa Nicolielo
"Objetos Lúdicos disponibilizados às crianças de 3 a 5 anos: o que encontramos na escola."
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Leticia Cristina Alves
"O papel do professor de educação física diante a questão da sexualidade na educação infantil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Jane dos Santos Costa
"Aplicações de jogos e desafios para o ensino da matemática nas séries iniciais"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Raíssa Rodrigues Carollo
"Reggio Emilia: reflexões e inspirações para a educação na infância"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Fabiana Cristina Ventura
"Objetos lúdicos no cotidiano da creche: com que brincam e jogam os bebês?"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Lariska N. de Oliveira
"Formação para o lúdico de professores da Educação básica: uma experiência a partir de uma Aciepe"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Adriana Pazianoto
"Bebês, brinquedos e brincadeiras na creche"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Marina Arriaga Perassolli
"As influências do PIBID na Formação dos Licenciandos em Educação Física Escolar"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Manoelle Silva Norberto
"Educação Física escolar e o brincar na infância: o movimento lúdico como proposta da UAC"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): William de Paula Vicente
"Um músico na sala de aula: reflexões sobre a criação e estética musical no processo de musicalização"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Leonardo José Benassi Júnior
"A atividade lúdica e a educação: o jogo no processo educativo"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Simone Luisa Segatto
"O brincar no ensino fundamental de 9 anos: uma reflexão sobre as práticas pedagógicas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Juliana Raquel Alexandre Vieira
"Aciepe Comunidades de Aprendizagem: contribuições da aprendizagem dialógica para formação dos/das estudantes do curso de pedagogia a distância"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Stella Sorg
"O ensino por meio da atividade social: contribuições de Freinet e Vygotsky para o planejamento nos anos iniciais do ensino fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Gabriela Dias Sartori
"A cultura lúdica vivenciada em parques públicos-privados: aportes para a educação escolar"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ariane Florim
"A música nos anos iniciais do ensino fundamental: contribuições de dissertações e teses disponíveis no portal domínio público (2006-2010)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ariane Florim
"A música nos anos iniciais do Ensino Fundamental: contribuições de dissertações e teses disponíveis no Portal Domínio Público (2006-2010)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Beatriz Jacomini
"Em formação continuada: conhecendo os/as profissionais de educação infantil (creche) do município de Descalvado/SP"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Crislaine Augusta Buzinari
"Saberes docentes na mediação de conflitos entre crianças"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Bianca Melger
"Soares. A educação básica diante da lei 12.796/13: reflexões sobre as práticas pedagógicas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Tatiana Ialanji Filholini
"Fragmentos de Memória: experiências no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) e a formação de professores do ensino fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Priscila Ferreira Galli
"Revisitando memórias do estágio docente no ensino fundamental: sabores das experiências vividas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Thalita Nayara Napolitano dos Santos
"A docência na Educação Infantil: refletindo com as pesquisas publicadas na Anped"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Carolina Aguiar
"Saberes profissionais de professores e gestores sobre os critérios para um atendimento em creches que respeite os Direitos Fundamentais das Crianças"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Vinicius de Principe Italiano
"Laptop Educacional em foco: contribuições de teses e dissertações disponíveis no portal da Capes"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Lívia Maria Pires Soares
"Tecnologias na alfabetização de Jovens e Adultos: contribuições de dissertações defendidas na PUC SP e UFSCar (2005-2013)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Mariane Cristina Souza de Oliveira
"Música em família: um olhar para os processos educativos compartilhados"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Raiza Fernandes Bessa de Oliveira
"Saberes Docentes sobre avaliação na educação infantil"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Paula Camila Argenti
"Ensino Fundamental de 9 anos: análise de documentos oficiais"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Andressa de Oliveira Martins
"Saberes da creche: um olhar sobre os processos formativos e identidade profissional das professoras de uma CEMEI de São Carlos/SP"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Patrícia Cristina dos Santos
"Saberes de professores de educação infantil sobre sua identidade profissional"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Juliana Raquel Alexandre Vieira
"As contribuições da ACIEPE: Comunidades de Aprendizagem para a formação dos(as) estudantes do Curso de Pedagogia a Distância"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Francielli Aparecida Ruy
"Ensinar e aprender 'ludicamente': o brincar na escola de ensino fundamental de 9 anos de duração"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Dayane Dias Santos
"Formação de Professores e 'histórias de si': as narrativas como contribuições formativas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Caroline Nascimento
"O lúdico no processo de ensino e de aprendizagem da criança de seis anos de idade no ensino fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ananda Pereira dos Santos
"A formação do pedagogo e a ludicidade: a prática do professor frente ao desenvolvimento infantil por intermédio do brincar"
Departamento de Educação - Faculdade de Ciências, Unesp - Bauru
Candidato(a): Miriã Martins de Brito
"Atendimento escolar hospitalar para alunos em tratamento oncológico: uma revisão bibliográfica"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Jaqueline Cristina da Silva
"Definições legais e resultados iniciais da política de ampliação do ensino fundamental para nove anos: uma análise relacional"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Carolina da Silva Garcia
"PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ATUAÇÃO DOS PROFESSORES DE CRIANÇAS DE 4-5 ANOS."
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Natalia da Silva de Oliveira
"O HTPC de professores de Educação Física: uma prática formativa?"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Leticia Lais da Silva
"O trabalho docente no Programa "Ler e Escrever""
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Oslier de Oliveira Lima
"Inclusão digital na terceira idade: um levantamento sobre possíveis benefícios dessa inclusão para os idosos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Larissa Lima Vinha
"Trajetórias de professores iniciantes de educação infantil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Eloisa Aparecida Vieira de Mattos
"Necessidades formativas de professores/as: conhecendo o contexto do município de Descalvado/SP"
Universidade Federal de São Carlos
X Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores: formação de professores e a prática docente : os dilemas contemporâneos
Apresentação: "Cuidar e Educar : da proposta dos Referenciais Curriculares Nacionais para a educação infantil às implicações para a formação de professores"
XIX ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO - X
Apresentação: "Problematizando a diversidade cultural na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental: a ludicidade como eixo de trabalho"
6o Congresso Internacional de Educação do Noroeste Paulista
Apresentação: "Brincar na infância de professoras: contribuições das narrativas na formação"
6o Congresso Internacional de Educação do Noroeste Paulista
Apresentação: "Narrativas no estágio curricular supervisionado: aprendizagem da docência na Pedagogia"
6o Congresso Internacional de Educação do Noroeste Paulista
Apresentação: "O cotidiano das práticas na educação infantil: ser professor e ser criança em pesquisas acadêmicas"
VII Congresso Brasileiro de Educação
Apresentação: "Mini Curso profesrido: Educação da primeiríssima infância: a tríade educar/cuidar/brincar"
III Congresso Internacional de Educação Física e Motricidade Humana e IX Simpósio Paulista de Educação Física
Apresentação: "III Congresso Internacional de Educação Física e Motricidade Humana e IX Simpósio Paulista de Educação Física"
XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores e I Congresso Nacional de Formação de Professores
Apresentação: "A CULTURA LÚDICA NO CONTEXTO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESAFIOS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES"
I Conegrad - Congresso de Ensino de Graduação- UFSCar e 9a Jornada Científica e Tecnológica da UFSCar
XXXII - Semana da Pedagogia e da Educação
Apresentação: "A educação infantil em tempo de SARS-COV 2: a (re)organização dos fazeres docentes"
Convegno Internazionale "Competenze nelle attuali Learning Society
Apresentação: "Essere insegnante nella scuola dell'infanzia: dalle esperienze di vita all'apprendimento critico"
XII Congresso de Leitura do Brasil
II Congresso Internacional de Educação e Motricidade Humana e VIII Simpósio Paulista de Educação Física
Apresentação: "II Congresso Internacional de Educação Física e Motricidade Humana e VIII Simpósio Paulista de Educação Física"
XVI Congresso Brasileiro de Neurologia e Psiquiatria Infantil
Apresentação: "XVI Congresso Brasileiro de Neurologia e Psiquiatria Infantil"
I Congresso Internancional de Educação Física, Esporte e Lazer
Congresso Nacional de Primeira Infância
Apresentação: "O brincar como base da educação infantil"
XIX Endipe - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino
Apresentação: "FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE DAS CONTRIBUIÇÕES DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA PARA O CAMPO FORMATIVO"
IV Congresso Nacional de Formação de Professores e XIV Congresso Estadual Paulista sobre formação de educadoressso
Apresentação: ""Oficina de olhar: Uma possibilidade de aprimorar a prática docente com artes visuais na Educação Infantil e 1º ano do Ensino Fundamental"
IV Congresso Nacional de Formação de Professores e XIV Congresso Estadual Paulista sobre formação de educadoressso
Apresentação: "Formação permanente de profissionais da educação infantil: A necessidade de aprender ao longo da vida"
Convegno 150 anni di Maria Montessori : LA FORZA DELL'INFANZIA DA DOVE RIPARTIRE SE NON DAI BAMBINI?
Convegno Internazionale L'architettura pedagogica di Maria Montessori
XX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino ? XX ENDIPE ? RIO 2020
Apresentação: "PESQUISAS COM BEBÊS E CRIANÇAS EM ESCOLAS PÚBLICAS: FAZERES E PRÁTICAS EDUCATIVAS COTIDIANAS"
XX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino ? XX ENDIPE ? RIO 2020
Apresentação: "Ministrou Minicurso PESQUISAS COM BEBÊS E CRIANÇAS EM ESCOLAS PÚBLICAS: FAZERES E PRÁTICAS EDUCATIVAS COTIDIANAS"
Convegno L?eredità di Montessori e Rodari tra celebrazioni e fraintendimenti
Convegno online '150 anni dalla nascita di Montessori: anteprima del Congresso Internazionale Montessori del 2021 LUMSA e ONM
Convegno Internazionale: Verso un curricolo integrato, di tipo verticale, transversale e trasformativo
Apresentação: "Lectio Magistralis: A Educação escolar da infância hoje: uma inspiração em Paulo Freire"
VII Congresso Nacional de Formação de Professores
Apresentação: "PERSPECTIVAS DE PROFISSIONAIS BRASILEIRAS E ITALIANAS ACERCA DOS BEBÊS E CRIANÇAS BEM PEQUENAS E SEUS MODOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO NA CRECHE"
VII Congresso Nacional de Formação de Professores
Apresentação: "Sobre a invisibilidade da crechena formação inicial"
I Congresso de Educação Infantil
Apresentação: "I Congresso de Educação Infantil."
XIII ENAREL (Encontro Nacional de Recreação e Lazer)
Apresentação: "XIII ENAREL ( Encontro Nacional de Recreação e Lazer)"
XIV CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL
Apresentação: "14º Congresso Brasileiro de Educação Infantil"
XV WORLD CONFERENCE IPA
Apresentação: "XV World Conference IPA"
XV Encontro Nacional de Diática e Prática de Ensino - ENDIPE
Apresentação: "A concepção de educar e cuidar no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil: contribuições para pensar a prática educativa da criança"
XVI Endipe - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino
Apresentação: "Reflexões sobre o educar/cuidar de crianças na educação infantil e suas relações com a docência e o fazer pedagógico"
II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores
Apresentação: "xx"
VI Jornada de Estudos em Educação Musical
Apresentação: "O universo infantil: entre o brincar e o aprender"
Congresso de Educação infantil
Apresentação: "Do simbólico e do imaginário no brincar: o lúdico como potencializador do aprendizado na educação infantil"
X European Congress of Psychology
Apresentação: "Considerations about the relations between the playing, the infant and education; The performances of family relationships on child?s play and the desire of reality domain ;Unconscious aspects of the relationship teacher and pupil: educational process"
Congresso Internacional em Educação Escolar da FCLAr- CAR UNESP: Necessidades Emergentes da Soiedade do Conhecimento para a Formação do Educador : Mitos e Desafios
Apresentação: "A compreensão do professor sobre o brincar: implicações para a educação da criança"
IV Congresso Internacional de Educação Física e Motricidade Humana e X Simpósio Paulista de Educação Física
Apresentação: "O brincar e o desejo da criança de domínio da realidade"
II Congresso Brasileiro de Educação: Formação Docente e Universalização do Ensino
Apresentação: "A brinquedoteca na educação infantil: espaço de formação da criança e de pesquia sobre o brincar"
I Conegrad - Congresso de Ensino de Graduação- UFSCar - Palestra: Educação das relações etnicorraciais
I Conegrad - Congresso de Ensino de Graduação- UFSCar - Palestra: Políticas Públicas para a Formação de Professores para a EDucação Básica
XVII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - Endipe
Apresentação: "A docência contextualizada na Educação Infantil: aproximando de saberes e de práticas pedagógicas"
III Congresso Nacional de Formação de Professores e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores
Apresentação: "Interações entre Professora e Crianças em Contextos de Brincadeira: reflexões sobre a formação de professores"
VI Congresso Nacional de Formação de Professores e XVI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores,
Apresentação: ""A FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS DA INFÂNCIA NA PERSPECTIVA NORMATIVA BRASILEIRA E ITALIANA""
VI Congresso Nacional de Formação de Professores e XVI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores,
Apresentação: ""AS PESQUISAS SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS DA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO""
XVIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino
7o Grupeci - Seminário de Grupos de Pesquisas sobre Crianças e Infâncias.
Apresentação: "O Centro de Pesquisa da Criança e de Formação de Educadores da Infância - Cfei e suas produções de pesquisa"
I Congresso Brasileiro de Educadores Claretianos
Apresentação: "A Pedagogia Humanista como referencial no processo de ensino-aprendizagem da filosofia no ensino médio: um estudo a partir da contribuição de 'Summerhill School'"
VI Congreso Iberoamericano de Psicología FIAP
Apresentação: "El juego y la aprendizaje del niño de la educación infantil"
8o ENIC - Encontro de Iniciação Científica Claretiano
Apresentação: "A formação do professor de educação infantil para o brincar em creches e pré-escolas"
XXVIII Congresso de Iniciação Científica, XIII Congresso de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação e I Congresso de Iniciação Científica do Ensino Médio,
Apresentação: "ESTUDO SOBRE PRODUÇÃO CIENTÍFICA BRASILEIRA COM BEBÊS E CRIANÇAS BEM PEQUENAS EM CRECHES: QUE EVIDÊNCIAS TRAZEM SOBRE O DESENVOLVIMENTO HUMANO E AS PRÁTICAS EDUCATIVAS?,"
IX Seminário de Teses e Dissertações do Programa de Pós-Graduação em Educação
Apresentação: "Debatedor"
IV SEMINÁRIO DE GRUPOS DE PESQUISA DO CURSO DE PEDAGOGIA PRESENCIAL DA UFSCar
Apresentação: "Pesquisas e eixos de estudo do CFEI - Centro de Pesquisa da Criança e de Formação de Educadores da Infância/CNPq"
XI Seminário de teses e dissertações do Programa de Pós-Graduação em Educducação
Apresentação: "Avaliador e debatedor de comunicação oral"
XI Seminário de Teses e Dissertações do Programa de Pós-graduação em Educação
Apresentação: "Avaliador e debatedor de comunicação oral"
Seminário e Fórum de Debates "Comemoração dos 90 anos do nascimento de Paulo Freire", realizado em parceria com a linha de pesquisa do PPGE: Práticas Sociais e Processos Educativos
II Seminário do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID UFScar
Montessori e metodologia pedagogia dei genitori per una pedagogia della crescita - Associazione Montessori in Capitanata/ONM
International Seminar - Early Childhood professionals: a comparative framework between Italy, Brazil and Spain
Apresentação: "Cenário brasileiro de formação de educadores/as da infância e retorno da atividade presencial diante da pandemia"
Seminari Promemoria: "L?attualità del pensiero Montessoriano nell?esperienza di alcune scuole secondarie di primo grado di Milano
L' attualità del pensiero Montessoriano nell´esperienza di alcune scuole secondarie di primo grado di Milano- Instituto Comprensivo di Viguzzolo
La forza della gentilezza nella relazione educativa - Associazione Montessori de Brescia
Seminário de teses do Programa de Pós-Graduação em Educaçãoão
Apresentação: "Avaliador de projetos de doutorado"
DOVE VA IL TEMPO PIENO? LA LEZIONE DI SERGIO NERI PER RIPENSARE LA SCUOLA
5o Seminário de Pesquisas em Práticas Sociais e Processos Educativos: Educar-se em direitos humanos
Apresentação: "Processos educativos e interculturalidade: o brincar durante o translado do ônibus escolar rural"
Seminário de dissertações do Programa de Pós-Graduação em Educaçãoão
Apresentação: "Coordenador de sessão de apresentação de projetos de doutorado"
International Seminar: Play in Early Childhood Education perspective confront.
Apresentação: "O Jogo, as crianças e a educação infantil"
Ciclo de Seminários Internacionais Entre Saberes - Construção de Conhecimento e(m) Formação de Professores
Seminário Internacional La Ricerca Internazionale
Apresentação: "LE RICERCHE EDUCATIVE CON GLI EDUCATORI E GLI INSEGNANTI DELL'INFANZIA: INDAGINI NEI CONTESTI SCOLASTICI BRASILIANI"
Dez Anos da lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
Curso de Pedagogia, o que fazer? - SEMESP
Seminário de Aprofundamento de Estudos "Do ser ao agir: ações militantes"
Seminario Montessori - LA MIA ESPERIENZA CON I GRUPPI DI NARRAZIONE Mon
Il metodo freiriano. Temi ed esperienze in America Latina (RED Latinoamerica) Universidade de Siena
?SUL FARE EDUCAZIONE. L?attualità di Paulo Freire a cento anni dalla nascita (1921-2021)? - Universidade de Siena E R
International Seminar: Play in Early Childhood Education perspective confront
Apresentação: "Brincar, a criança e a educação infantil"
Seminario Come un sasso gettato in uno stagno... i cinquant ánni di cammino della grammatica della fantasi - 50+1 Intorno alla Gramatica della fantasia di Gianni Rodari
UN FUTURO DIETRO ALLE SPALLE. SERGIO NERI E LA SCUOLA DI DOMANI.
Depressão: perspectivas para o próximo milênio
WIII Workshop sobre docência no ensino superior da ESALQ.
Apresentação: "Palestra: A docência diante de uma emergência mundial: confronto entre competência digital e formação humana?"
V SIMPÓSIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA.
Apresentação: "V Simpósio de Iniciação Cientifica."
IV Colóquio de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana- III Simpósio sobre Ensino de Graduação em Educação Física - V ShotoWorkshop
Apresentação: "Lúdico e Educação: a concepção de professoras de educação infantil"
A formação pedagógica do professor universitário: novas exigências , novos desafios
I Simpósio Internacional de Educação a Distância e I Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância
Apresentação: "O processo de formação inicial e continuada docente no programa institucional de bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) do curso de Licenc. em Pedagogia a Distância da UAB/UFSCar, sob a ótica de seus participantes"
VII Colóquio Internacional do Lepsi - I Congresso da Ruepsy
Apresentação: "A maternagem e a identidade docente na educação escolarizada da criança"
Encontro de Iniciação Científica do Claretiano , área de Educação
Apresentação: "Avaliadora de Trabalhos Científicos - Curso de Pedagogia - ENIC Claretiano - edição 2009"
IV Semana de Formação, Pesquisas e Práticas na Educação Infantil
Apresentação: "Minicurso: Contação de Histórias na Educação Infantil"
Ciclo de Debates do Cfei: Quem é a criança contemporânea - uma conversa com Márcia Neder - er
Apresentação: "Quem é a criança contemporânea - uma conversa com Márcia Neder"
Ciclo de Debates do Cfei com a Exibição e Discussão de Episódio da Série Documental:
Apresentação: "Ciclo de Debates do Cfei com a Exibição e Discussão de Episódio da Série Documental:"
I Colóquio Internacional do Núcleo de Pesquisa de Psicanálise e Educação.
Ciclo de Palestras - Ação Docente na UFSCar: Compartilhando experiências e construindo caminhos
Ciclo de debates do Cfei - Contribuições de Pikler e Montessori na Educação de Bebês e crianças pequenas da Educação Infantfatil
Apresentação: "Contribuições de Pikler e Montessori na Educação de Bebês e crianças pequenas da Educação Infanttil"
Ciclo di incontri per genitori - Montessori - 3° INCONTRO -La preparazione indiretta e diretta alla scrittura".
XXI ENDIPE - Uberlândia (72 horas) de 20 a 27/11
Apresentação: "Painel: BNCC E EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA LEITURA SOBRE A EDUCAÇÃO INFANTIL E A EDUCAÇÃO FÍSICA"
Un? architettura per la Fantastica, Fundação Reggio Children Loris Malaguzzi e Centro Internacional Loris Malaguzzi
III Fórum de Psiquiatria do Interior Paulista
Apresentação: "III Fórum de Psiquiatria do Interior Paulista"
4o ENIC - Encontro de Iniciação Científica Claretiano
Apresentação: "Entendendo a dimensão lúdica a partir da psicanálise"
VII Semana de Pedagogia
4o ENIC - Encontro de Iniciação Científica Claretiano
Apresentação: "O trabalho pedagógico com a música na educação"
Ciclo de Debates do Cfei: Educação de Adultos e Formação de Professores na Itália: uma perspectiva de aprendizagem ao longo da vida
Apresentação: "Educação de Adultos e Formação de Professores na Itália: uma perspectiva de aprendizagem ao longo da vida"
Ciclo de Debates do Cfei: Intercâmbio de Saberes Brasil- Itália: aprendizagem permanente e desenvolvimento humano em pesquisas educacionais
Apresentação: "Intercâmbio de Saberes Brasil- Itália: aprendizagem permanente e desenvolvimento humano em pesquisas educacionais"
Viaggio in un nido Montessori - Associazione Construire Montessori
16ª Semana Nacional de Ciência e Tecnologia da UFSCar
Apresentação: "Apresentação de Grupo de Pesquisa Cfei"
Parada Pedagógica - Educação Infantil SME 2020
Apresentação: "Palestra Roda de conversa: Cuidar e Educar na Educação Infantil: contribuições da abordagem Pikler (Jornadas de Formação do Cfei)"
Opening multiple doors to knowledge - The 100 Languages (Reggio Children)
Reunião Mensal da Diretoria da Infância e Adolescência - "Conhecendo Emmi Pikler: o valor da primeira infância""
XX Endipe - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - tema: FAZERES-SABERES PEDAGÓGICOS: diálogos, insurgências e políticas
Apresentação: "PESQUISAS COM BEBÊS E CRIANÇAS EM ESCOLAS PÚBLICAS: FAZERES E PRÁTICAS EDUCATIVAS COTIDIANAS"
Introdução à Reggio Emilia Approach (International Loris Malaguzzi Center
Lezione: Matematica avanzata per la scuola primaria e secondaria di I grado - ONM - Centro Studi Montessori Genova- ro
Encontro Internacional: Documentação Pedagógica e Pedagogias Participativas em tempos de pandemia
Conferencia Myrtha Chokler
Semana da Educação da UFSCar
Apresentação: "Estudo sobre produção científica brasileira com bebês e crianças pequenas em creches: o que evidências trazem sobre o desenvolvimento humano e práticas educativas?"
Café Pedagógico - Itália online - Covid: Como a educação sobrevive?
Apresentação: "Debate sobre Covid e a educação"
V Colóquio do LEPSI
Apresentação: "V Colóquio do LEPSI - Laboratório de Estudos e Pesquisas Psicanalíticas e Educacionais sobre a Infância."
VIII Jornada Regional de Psiquiatria da Região Sul e I Congresso Paulista de Psiquiatria
Apresentação: "VIII Jornada Regional de Psiquiatria da Região Sul."
IV Colóquio do LEPSI ( Laboratório de Estudos e Pesquisas Psicanalíticas e Educacionais sobre a Infância).
Apresentação: "IV Colóquio do LEPSI ( Laboratório de Estudos e Pesquisas Psicanalíticas e Educacionais sobre a Infância)."
. XII Encontro do Fórum de Licenciaturas, Prograd ? UFSCar, 2012, com participação nas datas de 02 de abril e 28 de maio de 2012
I Encontro A importância do brincar
Apresentação: "Brincar como experiência de viver infâncias"
Incontri per parlare ai genitori e educatori di Montessori(Fondazione Pirani Cremona)
Ambienti di apprendimento in dialogo com Il Reggio Emilia Approach
Apresentação: "Ambienti di apprendimento in dialogo com Il Reggio Emilia Approach"
Café Pedagógico - Itália
Apresentação: "Paulo Freire conversas sobre educação das infâncias "
Educazione degli adulti e Lifelong learning
Apresentação: "EDUCAZIONE SCOLASTICA IN BRASILE: LO SCENARIO ATTUALE E L'URGENZA DEL DIRITTO A UNA SCUOLA DI QUALITÀ"
V Encontro de Iniciação Científica
Apresentação: "A formação reflexiva do professor como contribuição para o desenvolvimento de uma prática pedagógica reflexiva"
II Reunião Científica do NUSEX: Sexualidade e Educação: apontamentos para uma reflexão
II Reunião Científica Psicanálise e Educação: Eros e Thanatos - desafios para a educação da criança e do adolescente
Apresentação: "Lúdico e Psicanálise: um caminho para conhecer o brincar da criança"
II Encontro Iberoamericano de Educação
I Encontro de Iniciação Científica- CEUCLAR
Apresentação: "As relações itnerpessoais no brincar de uma criança de cinco anos: do desejo à regra"
Ensontro de Área sobre Lazer - II Congresso Internacional De Educação Física e Motricidade Humana e VIII Simpósio Paulista de Educação Física
I Encontro PIDIB UFSCar Pedagogia - UAB
Apresentação: "Orientadores PIBID Pedagogia UAB"
X Encontro de Iniciação Científica - ENIC Pedagogia
Apresentação: "O Pedagogo e a Pesquisa em Educação"
10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste
Apresentação: "Educar e cuidar na educação infantil: uma análise do documento Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil"
II Encontro do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) - Pedagogia EaD/UFSCar
Apresentação: "As experiências do PIBID no processo de formação inicial de professores"
Ciclo di incontri per genitori- Maria Montessori un aiuto alla vita Associazione Montessori Marche
Ciclo di Incontri: Maria Montessori UN AIUTO ALLA VITA - Associazione Montessori Marche OdV
IL METODO MONTESSORI PER NEONATI - Associazione Montessori Brescia
VI Encontro Iberoamericano de Educação (EIDE)
Apresentação: "A subjetividade na cultura lúdica da infância: notas sobre a brincadeira de casinha na prática pedagógica da educação infantil"
Conferenze cittadine Comune Reggio Emilia: Apprendere dall'esperienza Le differenze come processi virtuosi di apprendimento.
1a Jornada de Pesquisas do Cfei: difusão de estudos científicos em contextos escolares
Apresentação: "Pesquisas educacionais realizadas pelo Cfei: percursos investigativos e formativos nas escolas"
IV Encontro Iberoamericano de Educação
Apresentação: "A educação e o cuidado em documentos do governo federal brasileiro para a educação infantil: das concepções as relações com a formação do professor"
Encontro de Iniciação Científica do Claretiano,área de educação
Apresentação: "Coordenação de Sessão de Apresentação de Trabalhos - eixo: Educação Infantil: saberes, práticas e formação do professor"
Tavolo di confronto Didattica Montessoriana al tempo di COVID -19 - Opera Nazional Montessori e Rete montessori associazione
Ciclo di incontri per genitori - Montessori - 3° INCONTRO -"A regola d'arte"- ASSOCIAZIONE MONTESSORI MARCHE OdV
Loris Malaguzzi and the challenge of difficult questions - Reggio Children
Café com Maria - Bambu Montessori
Apresentação: "Montessori: uma teoria revolucionária"
III Fórum Mundial de Educação
Relações Etnicorraciais e educação no Brasil: panorama geral e movimento negro e educação no Brasil - avanços e embates atuais (Evento promovido pelo Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas- UFSCar)
Reggio Film Family 2023 (Centro Internacional Loris Malaguzzi)
Reggionarra - edição comemorativa Gianni Rodari - Reggio Emilia (Itália)
Sementes da Educação - Série documental Episódio 13 Janela - Ciclo de Debates do Cfei: Sementes da Educação
Apresentação: "Sementes da Educação- Episódio 13 Janela"
DTPP Convida: Diálogo com Helena Singer
Apresentação: "A Educação Democrática no Século XXI"
Finaciamento da Educação Básica e Qualidade de Ensino
II Fórum de Estágio - UNAERP
III Fórum Nacional de Pedagogia
Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior/CPA - SEMESP
Open Day Virtuale Micronido Opera Nazionale Montessori -
Giornata di studi Teatro Spazio Gioco Vita- Centro Internazionale Loris Malaguaguzzi
Appuntamenti con Maria Montessori- ONM e Senigallia Centro Fagnani
Professora Homenageada ( turma 2011) - Curso de Licenciatura em Pedagogia - UFSCar
2016Professora Homenageada ( turma 2014) - Curso de Licenciatura em Pedagogia - UFSCar
2018UFSCar
Premiação pela obra: Jogo e Educação da Infância: muito prazer em aprender. Edital MEC/PNBE do Professor 2013 - Educação Infantil - Interações e Brincadeiras. Obra é parte do acervo do PNBE 2013.
2013
Educação
Subárea: Educaçao Infantil
Educação
Subárea: Docência e Práticas Educativas com crianças
Educação
Subárea: Ensino e Aprendizagem de Crianças