Mariana dos Santos
IFDNomes em Citação: SANTOS, M.; SANTOS, Mariana dos; Mariana Santos
Professora Adjunta do Departamento Interdisciplinar de Formação Docente (DIFD) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Vice-líder do Grupo de Pesquisa EmTeia: Formação de Professores, Ambientalização Curricular e Educação em Ciências. É licenciada em Ciências Biológicas pela UFSCar (2007), onde também concluiu o mestrado (2009) e o doutorado (2016) em Educação. Atuou na Educação Básica como professora dos anos finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, com experiência em diferentes contextos escolares, incluindo a Fundação CASA. No Ensino Superior, lecionou em cursos de licenciatura presenciais (UNESP e UFSCar) e semi-presenciais (USP). Desenvolveu funções de gestão acadêmica como coordenadora de área de Biologia no Programa Residência Pedagógica da UFSCar (2022-2024) e, atualmente, coordena o subprojeto Biologia do PIBID-UFSCar (2024-2026). Suas pesquisas concentram-se na Formação de Professores de Ciências, abordando temas como formação inicial docente, Educação Científica Crítica e seus referenciais teórico-metodológicos, avaliação de materiais didáticos e saberes profissionais docentes.
Artigos Periódicos
11
36.4% com DOI
Livros / Capítulos
5
2 livros, 3 cap.
Em Congressos
11
Trabalhos e Anais
Produção Técnica
23
Técnicos, Softwares, Pat.
Orientações Concl.
19
3 em andamento
Total Acervo
51
Média: ~2.7 / ano
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17 termos
Sintagmas e conceitos mais recorrentes nos títulos
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24 temas
2026
Práticas Educativas no Contexto da Educação Profissional: avaliação à luz da Educação Científica Crítica
Revista Insignare Scientia
v. 9, p. 1-18, ISSN: 25954520
2024
Racismo ambiental: uma proposta de sequência de atividades a partir de uma perspectiva CTS
ODEERE
v. 9, p. 22-33, ISSN: 25254715
2022
Potencialidades do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência e seu impacto na formação docente
EM ABERTO
v. 35, p. 75-95, ISSN: 01041037
2022
FACTS uma ferramenta CTS para avaliação de processos e produtos na educação científica
CTS. CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
v. 17, p. 179-202, ISSN: 16680030
2019
A perspectiva CTS na formação inicial de professores de Ciências e Biologia: o que dizem especialistas da área
INDAGATIO DIDACTICA
v. 11, p. 401-412, ISSN: 16473582
2014
Evolução biológica no ensino de ciências: um relato de experiência
Revista do Edicc
v. 2, p. 51-62, ISSN: 23173815
2014
A figura do cientista na visão de estudantes do Ensino Fundamental
Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio)
v. 1, p. 1068-1079, ISSN: 19821867
2013
Scopus 
Web of Science
Scopus Web of Science A construção da profissão professor - importância do passado para o futuro
Enseñanza de las Ciencias
v. 1, p. 3499-3503, ISSN: 02124521
2011
A CONSTRUÇÃO DE SABERES DOCENTES POR LICENCIANDOS E SUA INFLUÊNCIA NA IDENTIFICAÇÃO INICIAL COM A PROFISSÃO
Interacções (Coimbra)
v. 7, p. 157-177, ISSN: 08730725
2010
O papel da professora-tutora na formação inicial de professores de biologia
Ensino em Re-vista (UFU. Impresso)
v. 17, p. 191-208, ISSN: 01043757
2009
Scopus Web of Science O uso de narrativas autobiográficas como elemento de análise da escolha da profissão docente
Enseñanza de las Ciencias
v. 1, p. 3033-3037, ISSN: 02124521
2026
Livro
Construindo Práticas de Referência: entre saberes da Educação Científica Crítica
Editora: Diagrama Editorial. ISBN: 9786586512878.
2026
Livro
Construindo Práticas de Referência: entre saberes da Educação Científica Crítica
Editora: Diagrama Editorial. ISBN: 9786586512861.
2025
Capítulo
FACTS e Educação Científica Crítica: possibilidades para se discutir decolonialidade nas aulas de Ciências
In: Educação CTS no Sul Global. Editora: Pedro e João Editores. p. 193-210.
2017
Capítulo
Percepção dos licenciandos em Ciências Biológicas sobre o papel do estágio supervisionado em sua formação
In: Formação de professores de Ciências: propostas de pesquisa, ensino e extensão nas licenciaturas. Editora: CRV. p. 27-40.
2016
Capítulo
A escolha da carreira docente - as vozes dos licenciandos da área de Ciências da Natureza
In: Cultura e subjetividade: perspectivas em debate. Editora: Livraria da Física. p. 243-261.
2025
COMPLETO
Educação CTS No Ensino Técnico: Possibilidades Para Desenvolver Uma Educação Científica Crítica.
In: II Congresso Internacional de Educação, Ciência e Tecnologia (II CIECT).. Local: Natal/RN.
2025
RESUMO_EXPANDIDO
Estudo da relação entre discursos docentes e os pressupostos da Educação Científica Crítica: potencialidades para construção de práticas de referência
In: XII Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias. Local: Valência (Espanha).
2023
RESUMO_EXPANDIDO
A implementação de uma ferramenta avaliativa ? FACTS ? na formação inicial de professores de Ciências Biológicas e Física
In: Seminário Iberoamericano CTS. Local: São Paulo.
2023
RESUMO_EXPANDIDO
Análise do uso da Ferramenta Avaliativa (FACTS) por um grupo de professores de química em formação inicial
In: Seminário Iberoamericano CTS. Local: São Paulo.
2018
COMPLETO
A CONSTRUÇÃO DE SABERES DOCENTES POR PIBIDIANOS DO SUBPROJETO BIOLOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS NA PERSPECTIVA DA TEORIA DA COMPLEXIDADE
In: VII ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE BIOLOGIA - I Encontro Regional de Ensino de Biologia da Regional 6 ? Norte. Local: Belém, PA.
2018
COMPLETO
A perspectiva CTS na formação inicial de professores de Ciências e Biologia: o que dizem especialistas da área
In: VI SEMINARIO IBEROAMERICANO CTS Y X SEMINARIO CTS. Local: Bernal, Argentina.
2013
COMPLETO
A CONSTRUÇÃO DA PROFISSÃO PROFESSOR - IMPORTÂNCIA DO PASSADO PARA O FUTURO
In: IX Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias. Local: Girona.
2013
RESUMO
A FIGURA DO CIENTISTA NA VISÃO DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL
In: Congresso de Iniciação Científica. Local: São Carlos.
2013
COMPLETO
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência: Sentidos e significados atribuídos por licenciandos do curso de Ciências Biológicas
In: IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? IX ENPEC. Local: Águas de Lindóia.
2008
COMPLETO
A escolha da docência como profissão: o que revelam as narrativas autobiográficas?
In: III Congresso Internacional sobre Pesquisa (Auto)Biográfica. Local: Natal.
2006
COMPLETO
A relação Ciência-Tecnologia-Sociedade nos livros didáticos de biologia para o ensino médio recomendados pelo Programa Nacional do Livro para o Ensino Médio MEC/Brasil.
In: IV Congresso Iberoamericano de Educação Científica. Local: Lima.
2024
Apresentação de trabalho
Reflexões sobre Educação Científica Crítica no ensino de Ciências: potencialidades da utilização de uma Ferramenta Avaliativa CTS (FACTS)
2024
Apresentação de trabalho
A CIDADANIA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA: OLHARES A PARTIR DE UMA FERRAMENTA AVALIATIVA
2024
Programa de rádio ou TV
O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e o Programa Residência Pedagógica (PRP) na formação de professores de Ciências e Matemática
2023
Apresentação de trabalho
Educação científica crítica e reflexiva e sua análise e avaliação nas práticas de ensino
2023
Apresentação de trabalho
Educação Científica Crítica e Reflexiva: contribuições e desafios no processo de construção e implementação de uma ferramenta avaliativa
2022
Apresentação de trabalho
Educação científica crítica e reflexiva: análise por meio de uma ferramenta de avaliação
2022
Curso de curta duração ministrado
Educação Científica Crítica
2021
Apresentação de trabalho
Educação Científica Crítica e reflexiva: caminhos para a construção de uma ferramenta avaliativa
2021
Apresentação de trabalho
Desafios e possibilidades de diálogo entre as Ciências da Natureza e as Ciências Humanas e Sociais aplicadas no contexto do Novo Ensino Médio
2018
Apresentação de trabalho
A perspectiva CTS na formação inicial de professores de Ciências e Biologia: o que dizem especialistas da área
2018
Apresentação de trabalho
A CONSTRUÇÃO DE SABERES DOCENTES POR PIBIDIANOS DO SUBPROJETO BIOLOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS NA PERSPECTIVA DA TEORIA DA COMPLEXIDADE
2014
Apresentação de trabalho
A FIGURA DO CIENTISTA NA VISÃO DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL
2014
Apresentação de trabalho
The choice of the teacher profession - a brazilian university study
2014
Organização de evento
Novas metodologias para a educação do século XXI: uma perspectiva a partir da complexidade
2014
Organização de evento
Ciencia y aula: Realizamos sinapsis..? - Teoria y práctica en enseñanza de las ciencias desde la complejidad
2014
Organização de evento
Como ensinar Ciências a partir da complexidade
2013
Apresentação de trabalho
A construção da profissão-professor: importância do passado para o futuro
2013
Apresentação de trabalho
A escolha da profissão-professor: uma história envolvendo o passado
2013
Organização de evento
Discutindo as relações Ciência-Tecnologia-Sociedade no livros didáticos de Biologia, Física e Matemática
2012
Apresentação de trabalho
SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE SEXUALIDADE: UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA ESTADUAL DO MUNICÍPIO DE SÃO CARLOS ? SP
2012
Programa de rádio ou TV
O ensino de Ciências para alunos com necessidades especiais
2011
Apresentação de trabalho
O que dizem as revistas da área de Ensino de Ciências acerca da formação inicial e continuada de professores de Ciências
2007
Organização de evento
I Encontro da Disciplina Prática de Ensino ? UFSCar e UNESP
2006