Marcia Regina Onofre
IFDNomes em Citação: ONOFRE, M. R.; ONOFRE, MÁRCIA REGINA; ONOFRE, MÁRCIA; Onofre, R.M.
Departamento de Metodologia de Ensino / Formação Docente
Licenciada em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista UNESP- FCL- Car (1996). Mestre em Educação Escolar pelo PPGEE- UNESP- FCLCAr (2000) e Doutora em Educação Escolar pelo PPGEE-UNESP- FCL-CAr (2006), linha de pesquisa Formação do Professor, Trabalho Docente e Práticas Pedagógicas. Pós-Doutora pelo PPGE UNESP - IB - Rio Claro (2020), linha de Pesquisa Formação de Professores e Trabalho Docente. Exerce o cargo de professor associado na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). É docente do Departamento Interdisciplinar de Formação Docente (DIFD) da UFSCar. É líder do Grupo de Estudos e Pesquisas com Professores e Educadores em Contexto (GEPPEC). É integrante da Antena CRIFPE/Brasil - (Centre de recherche international sur la formation et la profissional enseignantel. É docente e coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGPE-UFSCar) (2021-2023; 2025; 2026). Foi coordenadora do Núcleo de Formação de Professores da UFSCar (2017-2020).Possui experiência na área de Educação, com ênfase no campo da Formação de Professores em Contexto. Desenvolve e orienta pesquisas nas seguintes temáticas: Formação inicial e continuada de professores, formação em contexto, profissionalização docente, saberes e processos identitários da docência. Foi Formadora Estadual, do Programa de Formação Continuada Leitura e Escrita na Educação Infantil - LEEI Região Sudeste - UFSCar (2024) ProLEEI - UFScar (2026). Foi coordenadora de Gestão (2014-2018), coordenadora da área da Pedagogia EaD (2010-2014) e coordenadora da área de Pedagogia (2016) do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID-UFSCar). Atuou como vice coordenadora (2010 e 2014-2016) e professora do curso de Pedagogia EaD UFSCar (2009-2025). Foi vice chefe (2011-2013) e chefe (2014-2016) do Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas (DTPP-UFSCar). Atuou como docente na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental em escolas públicas e particulares, da cidade de Araraquara/SP (1996-1998).
Análise cronológica da produção científica, intelectual e formação de recursos humanos ao longo dos anos.
Evolução da Produção por Categoria (Histórico Anual)
1994 - 2025Distribuição por Categoria
153 itens
119 concluídas, 15 em andamento
Cruzamento entre os artigos publicados pelo docente, as revistas científicas e as bases internacionais de indexação.
SciELO
Trabalhos por Base de Indexação
Distribuição dos artigos publicados pelo docente nas bases de dados indexadoras.
Evolução Temporal da Indexação por Base (1994–2026)
Histórico comparativo do número anual de artigos publicados em periódicos indexados.
Pesquisadores e docentes com maior volume de trabalhos e produções em parceria
Cadastradas pelo autor nos artigos e produções no Lattes
Sintagmas e conceitos mais recorrentes nos títulos
EDUCAÇÃO SEXUAL, CURRÍCULO, LICENCIATURA EM PEDAGOGIA: O QUE REVELAM AS PESQUISAS SOBRE ESSA TRÍADE A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA BOURDIEUSIANA?
Pasantías Supervisadas en Pedagogía y profesionalización de la ensenanza: qué apuntan las búsquedas sobre esa correlación?
Análise de prática como dispositivo de formação de uma professora alfabetizadora
Políticas Públicas, Produções Acadêmicas E Mestrados Profissionais em Educação: qual é o lugar ocupado pelos professores?
Professores Coordenadores Pedagógicos: um olhar para a atuação e os desafios profissionais
SciELO
COMPLETO
Guias curriculares: materiais de orientação docente ou de controle do Estado?
AS VOZES DAS PROFESSORAS DA CRECHE: UM ESTUDO COMPARTILHADO ENTRE ESCOLA E UNIVERSIDADE SOBRE A PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE
Processos formativos de professoras de Educação Infantil: olhares sobre a formação.
A CRECHE COMO ESPAÇO DE APRENDIZAGEM DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Formação em serviço:
Potencialidades de registro escrito sobre a própria prática de licenciandas do curso de Pedagogia participantes do PIBID UFSCar
A contribuição dos diários e portfólios mo processo de reflexão crítica no campo de estágio
A creche como campo de formação: analisando a parceria entre escola e universidade e os reflexos desse processo para a profissionalização das professoras da educação infantil
Professoras de creche: a construção e resignificação da identidade das profissionais que atuam con crianças de 0 a 3 anos
Interação universidade-escola: reflexões sobre a trajetória de uma pesquisa-intervenção
Interação universidade-escola: reflexões sobre a trajetória de uma pesquisa-intervenção
Formação Docente: uma análise bibliográfica sobre novos caminhos para a compreensão do desenvolvimento do professor para as demandas atuais
A formação do habitus e a postura reflexiva: as contribuições de Bourdieu para o desenvolvimento profissional docente
PIBID UFSCar: uma parceria colaborativa entre universidade e escola.
Ações e experiências compartilhadas do PIBID UFSCar vol. 1
Ações e experiências compartilhadas do PIBID UFSCar. Volume 2
Sala de aula: espaço de ensontro de culturas
Educação e Avaliação: das políticas às práticas
Matrizes Teóricas do Pensamento Pedagógico II
Mestrados Profissionais em Educação, saberes docentes e profissionalização do ensino: o que dizem os professores iniciantes sobre essa tríade?
PIBID e saberes profissionais: as potencialidades dessa relação na visão dos professores em início de carreira
Formação continuada de professoras da educação infantil: o projeto de extensão "veredas"
O desenvolvimento do PIBID-UFSCar no edital 61/2013: avaliando o percurso
PIBID Pedagogia EaD UFSCar: um estudo sobre os reflexos das ações nas escolas escolas participantes
As potencialidades dos registros escritos no PIBID Pedagogia UFSCar: uma análise de diários e portfólios das licenciandas participantesTES
Professoras de Educação Infantil em uma formação colaborativa: colocando em cena a construção e a ressignificação da identidade docente.
Formação inicial de professores: vivências e reflexões
PIBID nos anos iniciais do ensino fundamental: diferentes olhares sobre as atividades de apoio aos estudantes
Docência e condições de trabalho: pensando outras possibilidades educativas
Reflexões sobre o educar/cuidar de crianças na educação infantil e suas relações com a docência e o fazer pedagógico
O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência (PIBID) do curso de Pedagogia a distância UFSCar sob a ótica dos(as) participantes envolvidos(as) no processo
Limites e alcances políticos e epistemológicos das políticas de formação de Professores
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID), PROFESSORES EM INÍCIO DE CARREIRA E SABERES PROFISSIONAIS: OS ATRIBUTOS DESSA RELAÇÃO,
A formação em contexto de professoras iniciantes na Educação Infantil: O que revelam os estudos nos últimos cinco anos.
EDUCAÇÃO SEXUAL NO CURRÍCULO DA FORMAÇÃO INICIAL DE PEDAGOGOS: UM ESTUDO A PARTIR DE PRODUÇÕES ACADÊMICAS SOB A PERSPECTIVA BOURDIEUSIANA
PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE, FORMAÇÃO INICIAL E PROFESSORES INICIANTES: UM LEVANTAMENTO DE PESQUISAS E POLÍTICAS PÚBLICAS SOBRE ESSAS TEMÁTICAS NAS TRÊS ÚLTIMAS DÉCADAS
A INFLUÊNCIA DO PROFESSOR DE PORTUGUÊS DO ENSINO FUNDAMENTAL II NA FORMAÇÃO DO ALUNO- LEITOR: UMA ANÁLISE BIBLIOGRÁFICA SOBRE ESSE PROCESSO
Os saberes da prática profissional no contexto pandêmico: um diálogo necessário
A formação continuada de professoras da educação infantil frente ao contexto pandêmico
TDICS e formação continuada de professoras da educação infantil no contexto pandêmico
Formação em serviço e saberes docentes: em busca de suas potencialidades em um curso de mídias em educação
Os desafios e saberes da prática profissional das professoras da educação infantil em tempos de pandemia
Mestrados Profissionais em Educação, saberes docentes e profissionalização do ensino: o que dizem os professores iniciantes sobre essa tríade?
PIBID e saberes profissionais: as potencialidades dessa relação na visão dos professores em início de carreira
Início de docência e profissionalização na educação infantil: uma análise sobre os saberes resultantes desse processo
PIBID e saberes profissionais: uma análise desse paralelismo na percepção de professores em início de carreira
Mestrados Profissionais em Educação, saberes docentes e profissionalização do ensino: as potencialidades dessa correlação
Professoras de creche, saberes profissionais e BNCC: delimitando as fronteiras dessa relação
Potencialidades formativas dos mestrados profissionais em educação para a profissionalização do ensino
Estágio Supervisionado em Pedagogia e profissionalização do ensino: um mapeamento das produções sobre a temática
Formação em serviço, especialização e saberes docentes: explorando as potencialidades desta tríade em um curso à distância
Pibid e os saberes profissionais: as contribuições do programa sob o olhar dos professores em início de carreira
Análise da prática como dispositivo de formação e produção de saberes profissionais
A profissionalização da docência na educação infantil: a análise de práticas de uma professora em início de carreira.
PIBID Pedagogia EaD: um estudo sobre as potencialidades dos registros dos bolsistas em uma escola parceira
A tutoria virtual como processo formativo em um curso de Pedagogia EaD
A extensão universitária como possibilidade colaborativa entre universidade e creche
Vozes de professores de educação infantil: um estudo sobre a escrita de diários reflexivos
Tutoria virtual: Uma análise dos processos formativos em um curso de Pedagogia EAD
PIBID e Pedagogia EaD: uma análise dos registros dos bolsistas participantes de uma escola parceira
O potencial dos projetos de intervenção pedagógica na organização das ações de estagiários do curso de Pedagogia
Formação em contextos das profissionais da educação infantil no Projeto Veredas
Formação continuada em serviço das profissionais de uma CEMEI de São Carlos, SP: uma análise sobre o processo de construção e ressignificação da identidade docente
Pedagogia EaD-UFSCar: analisando os processos formativos do programa dos(as) licenciandos(as) e os reflexos do programa em uma escola parceira
A Formação continuada de professoras de educação infantil: o projeto de extensão Veredas
A contribuição dos diários e portfólios no processo de reflexão crítica no campo de estágio
Potencialidades do registro escrito sobre a própria prática de licenciandas do curso de Pedagogia participantes do PIBID UFSCar
Processos de formação de educadoras participantes do projeto de extensão universitária Veredas
Projetos de Intervenção pedagógica como estratégia para o estágio de docência: avanços, desafios e possibilidades
A escola como campo de aprendizagem: analisando os reflexos da parceria entre universidade e creche e os impactos desse processo na formação e atuação de professoras da educação infantil
Formação Continuada: s influências do Projeto 'Veredas' no processo de construção e ressignificação da identidade das professoras da creche
A creche como espaço de aprendizagem: analisando os processo de formação e práticas pedagógicas das professoras e educadoras de uma CEMEI de São Carlos, SP
Vozes da creche: analisando a identidade profissional e as práticas pedagógicas das professoras e educadoras de uma CEMEI de São Carlos, SP
Os processos formativos do PIBID Pedagogia da UFSCar na visão das participantes
A participação dos(as) licenciandos(as) do curso de Pedagogia da EaD/UFSCar no PIBID e os reflexos desse processo na formação inicial
A parceria entre universidade e rede de ensino: uma reflexão sobre os processos formativos e saberes da docência
O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência (PIBID) do curso de Pedagogia a Distância/UFSCar sob a ótica dos(as) participantes envolvidos(as) no processo
Docência e condições de trabalho: pensando outras possibilidades educativas
O processo de formação inicial e continuada no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência (PIBID) do curso de Licenciatura em Pedagogia EaD da UFSCar sob a ótica dos participantes
Parceria colaborativa escola e universidade: compartilhando experiências construídas no PIBID do curso de Pedagogia EaD UFSCar
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID): um desafio assumido pela equipe do curso de pedagogia a Distância/ UFSCar.
Professoras do Ensino Fundamental I: descortinando os bastidores da formação inicial ressaltando o protagonismo da participação em projetos de pesquisa e os reflexos desse processo no cenário escolar
PIBID do curso de Pedagogia a distancia da UFSCar: compartilhando sonhos da escola real à escola idea
Profissionalidade Docente: a importância da ação coletiva para a construção da autonomia
A participação em grupos de pesquisa e os reflexos desse processo no desenvolvimento profissional de professores do Ensino Fundamental I.
Professoras do Ensino Fundamental I: descortinando os bastidores da formação inicial ressaltando o protagonismo da participação em projetos de pesquisa e os reflexos desse processo no cenário escolar.
A participação em grupos de pesquisa e os reflexos desse processo no desenvolvimento profissional de professores do ensino fundamental I
O papel da pesquisa na formação inicial do educador e os seus reflexos no desenvolvimento profissional docente
A formação inicial como determinante da carreira docente de professoras de ciclo I do Ensino Fundamental
Três olhares convergindo sobre um processo de formação continuada: docentes formadores, professores participantes e especialistas de Educação
O desenvolvimento de um processo de formação contínua na visão dos diferentes atores envolvidos
O desenvolvimento de um processo de formação contínua na visão dos diferentes atores envolvidos
Trës olhares convergindo sobre um processo de formaçäo continuada - docentes formadores, professores participantes e especialistas de educaçao
Tres Olhares convergindo sobre um Processo de Formação Continuada- Docentes Formadores Professores Participantes e Especialista de Educação
Crianças e adolescentes de rua: desafios e perspectivas
Crianças e adolescente de rua: desafios e perspectivas
Criança e adolescentes de rua: desafios e perspectivas
Crianças e adolescentes de rua: desafios e perspectivas
Crianças e adolescentes de rua: desafios e perspectivas
Parecerista VII Congresso Nacional de Formação de Professores do XVII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores
Parecerista do VI Congresso Nacional de Formação de Professores e XVI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores
5ª edição do CIET: EnPED - Congresso Internacional de Educação e Tecnologias / Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância ?
A inserção de crianças com TDAH - Transtorno de Défict de Atenção e Hiperatividade no Ensino Fundamental 1
Desenho: A Importância e os significados no desenvolvimento de crianças da Educação Infantil.
Projetos de Iniciação Científica da USC
Trabalhos da XXVII Jornadas de Jovens Pesquisadores da AUGM
III EELE Encontro de Ensino de Leitura e Escrita da UFSCar
II Encontro de Estágio nas Licenciaturas - UFSCar
I CEPPE - UFSCar
II EELE - Encontro de Ensino de Leitura e Escrita da UFSCar
XXV Jornadas de Jovens Pesquisadores da AUGM
Simpósio de Educação a Distância
Revista Eletrônica de Educação
Brinquedoteca do Curso de Pedagogia da UFSCar
Plano Diretor do Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas 2015-2020
Revista Eletrônica de Educação
Revista Eletrônica de Educação
REVEDUC - Revista Eletrônica de Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSCar
Revista Eletrônica de Educação
Revista Eletrônica de Educação
Revista Eletrônica de Educação
Coordenadora de Atividades Científico Culturais
Coordenadora das atividades de Comunicação Oral
Coordenadora das Atividades Científico Culturais
Organizadora dos Relatórios de Estágios das Licenciaturas
Organizadora do Relatório de Estágios das Licenciaturas
Coordenadora das Atividades Científico Culturais
Organizadora do Relatório de Estágios das Licenciaturas
Coordenadora das Atividades Científico Culturais
Organizadora do Relatório de Estágios das Licenciaturas
Organizadora do Relatório de Estágio das Licenciaturas
Organizadora de Relatório de Estágio das Licenciaturas
Consultora Ad Hoc
Secretário da Mesa "Educação, família e criança"
II Mostra Fotográfica 'Docência em Foco'
I Mostra Fotográfica 'Docência em Foco'
Material Instrucional de Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Educação Infantil - EAD
Manual de Estágios das Licenciaturas da Faculdade São Luis de Jaboticabal
Projeto de Pós Graduação em Educação Infantil - EAD da Faculdade de Educação São Luis de Jaboticabal
Tese de Doutorado - A experiência de pesquisa na formação básica e seu impacto na atuação docente na visão de profissionais do ensino fundamental I
Projeto de Estágios das Licenciaturas da Faculdade de Educação São Luis de Jaboticabal
Material Instrucional de Fundamentos da Educação Infantil - EAD
Material Instrucional de Didática e Metodologia da Educação Infantil - EAD
Projeto de Trabalho do GP sobre Formação de Educadores - SME de Araraquara
Dissertação de Mestrado - O Programa de Educação Continuada da SEE/SP (1997-1998) na visão de docentes formadores, professores participantes e especialistas em educação
Trabalho de Conclusão de Curso - Limites e alcance na construção do professor: dicotomia entre o saber e o fazer
Monografia apresentada ao PET - A formação dos professores das séries iniciais do 1o. grau na ultimas quatro décadas
Monografia apresentada ao PET - Crianças e adolescentes de rua: desafios e perspectivas
Eliani Ragonha
"A importância das práticas reflexivas da coordenação pedagógica para a formação continuada das professoras da educação infantil"
Renata Cristiane Vinha Freitas
"TDICS e formação continuada de professoras da educação infantil no contexto pandêmico"
Adrieli Longo de Souza
"O Mapa de Competências do Programa Ensino Integral e o desenvolvimento profissional docente: uma análise dessa correlação nos documentos e pesquisas da área"
Giovana Regina Nonato
"O papel do professor da educação infantil de crianças de 0 a 3 anos de idade: valorização, reconhecimento e identidade profissional"
Claúdia Elisa Seleghim Barbosa
"A importância do ensino colaborativo entre o professor de atendimento educacional especializado e os docentes do ensino regular para a formação profissional"
Julia Graciela de Brito Silva
"Os desafios e saberes da prática profissional dos professores em um município do interior paulista em tempos de pandemia"
Julia Fernandes
"A influência do professor de português do ensino fundamental II na formação do aluno leitor: uma análise bibliográfica sobre esse processo"
Ana Cláudia Giglioti Françoso
"A Aplicação das TICs em Sala de Aula: Desafios e Possibilidades"
Isabella Natal
"O Processo de Avaliação Educacional na Formação Docente e o Impacto na Atuação do Professor em Sala de Aula"
Luciana Mara Covre
"A mobilização de saberes profissionais no cenário pós-pandêmico pela ótica de docentes dos anos iniciais do ensino fundamental"
Caio Henrique Silveira da Silva
"Passeios pedagógicos: uma análise das potencialidades educativas dessas ações na aprendizagem dos alunos do ensino fundamental de uma rede municipal do interior paulista"
Lígia Leite Ribeiro de Oliveira
"PROFESSORAS DE CRECHE, SABERES PROFISSIONAIS E BNCC: DELIMITANDO AS FRONTEIRAS DESSA RELAÇÃO"
Andréia Barboza Braga
"Professoras de berçário: uma análise sobre os saberes que embasam as práticas pedagógicas"
Stephanie Gonçalves Pereira
"PIBID e saberes profissionais: uma análise desse paralelismo na percepção de professores em início de carreira"
Ana Luíza Rosa Higashi
"A formação continuada de docentes dos anos iniciais do ensino fundamental: contribuições para a melhoria da prática pedagógica"
Marcio Wesley do Nascimento Jeronimo
"As potencialidades dos memoriais reflexivos na formação inicial de Licenciandos"
Rodrigo Silva Harder
"A importância da aprendizagem de conceitos químicos na educação infantil: uma proposta de ensino colaborativo com histórias ilustradas"
Carolina Alves de Oliveira
"O papel do coordenador Pedagógico na formação em serviço dos docentes do ensino fundamental II: uma análise dessa parceria em uma rede municipal do interior paulista"
Priscila Vandrea Camargo Duarte Romani
"Os impactos do uso de estratégias de ensino híbrido para o ensino fundamental"
Patricia Melo Silva de Almeida
"O papel dos professores(as) alfabetizadores(as) na transição dos alunos da educação infantil para o Ensino fundamental: analisando ações de êxito no processo de ensino e aprendizagem Orientadora da"
Giovanna Cristina Stoppa
"As potencialidades do uso de tecnologias da informação e comunicação (TIC) na formação inicial e os reflexos desse processo na atuação de professores(as) dos anos iniciais do ensino fundamental"
Drieli Camila Giangarelli
"A Formação inicial da professora da educação infantil: uma análise da identidade docente"
Marcio Wesley do Nascimento Jeronimo
"As potencialidades dos memoriais reflexivos na formação inicial de Licenciandos"
Rafaela Maia Freitas
"A contribuição dos portfólios reflexivos na construção da profissionalização docente na visão das professoras da educação infantil"
Giovanna Cristina Stoppa
"Os cursos de educação a distancia na visão dos professores participantes: uma análise bibliográfica"
Thaís da Silva Fabrício dos Santos
"PIBID Pedagogia UFSCar: uma análise sobre as contribuições do programa na formação e atuação de professoras dos anos iniciais do ensino fundamental em início de carreira"
Fernanda De Andrade Pratavieira
"A contribuição do PIBID UFSCar para a formação inicial de licenciandos de Pedagogia:IA: uma análise dos portfólios"
Rafaela Maia Freitas
"AS VOZES DAS PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO SOBRE A ESCRITA DE DIÁRIOS DAS PARTICIPANTES DO PROJETO DE EXTENSÃO "VEREDAS" DA UFSCAR DE SÃO CARLOS, SP"
GIOVANNA CRISTINA STOPPA
"TUTORIA VIRTUAL: UMA ANÁLISE DOS PROCESSOS FORMATIVOS EM UM CURSO DE PEDAGOGIA EaD"
Rafaela Maia Freitas
"A voz das professoras da educação infantil: um estudo sobre a escrita de diários das participantes do projeto de extensão"
Giovanna Cristina Stoppa
"Educação a Distância: analisando os processos formativos dos(as) tutores(as) virtuais envolvidos(as) no curso de Pedagogia da UAB/UFSCar"
Jéssica Francine Ferreira da Silva
"A docência na Educação Infantil: uma análise sobre a profissionalidade e a autonomia de um grupo de professoras de uma CEMEI da SME de São Carlos, SP"
Andressa de Oliveira Martins
"Saberes da creche: um olhar sobre os processos formativos e identidade profissional das professoras de uma CEMEI de São Carlos, SP."
Franciele Cristina Avelino
"Os processos educativos dos moradores de rua do município de São Carlos, SP"
Andressa de Oliveira Martins
"A creche como espaço de aprendizagem: analisando os processos de formação e práticas pedagógicas das professoras e educadoras de uma CEMEI de São Carlos, SP"
Andressa de Oliveira Martins
"Saberes da creche: um olhar sobre os processos formativos e identidade profissional das professoras de uma CEMEI de São Carlos, SP."
Amanda Amâncio de Abreu Silva
"Professores iniciantes: é possível uma prática de qualidade?"
Angélica Alves Pinheiro
"A importância da atuação do pedagogo no ambiente escolar"
Carolina Marini
"Curso de Pedagogia: limites e alcances na formação do futuro profissional"
Nayara Alegretti Bianchesi
"Docentes iniciantes: o que dizem os estudos acadêmicos?"
Simone Cristina Cesário
"A importância do trabalho pedagógico para o desenvolvimento de crianças de 0 a 3 anos na perspectiva de profissionais da educação infantil"
Luciana Mara Covre
"CARREIRA DOCENTE: BUSCANDO ANALISAR A DICOTOMIA ENTRE AS PRÁTICAS DE PROLETARIZAÇÃO DO TRABALHO E A CONSTRUÇÃO DA PROFISSIONALIZAÇÃO DE PROFESSORES(AS) DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL"
Mariana Ramalho Vendramini
"ABORDAGEM DIALÓGICA: ANALISANDO O PAPEL DO(A) PROFESSOR(A) ALBETIZADOR(A) E OS REFLEXOS DESSE PROCESSO NA APRENDIZAGEM DOS(AS) ALUNOS(AS) DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL"
Aline de Souza Denzin
"O PAPEL DO PEDAGOGO ATUALMENTE: LIMITES E ALCANCES NOS CURSOS DE FORMAÇÃO INICIAL"
Marina Beluca Escobedo
"A FORMAÇÃO DOS DOCENTES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E O REFLEXO NO PROCESSO DE ENSINO E APREDNIZAGEM DOS ALUNOS"
Bruna Cristina Comin
"A INCLUSÃO DAS CRIANÇAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO SISTEMA DE ENSINO REGULAR: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA EDUCADORES"
Caroline Ayaho Nakagawa Santos
"A CONCEPÇÃO DE PROFESSOR COMO INTELECTUAL TRANSFORMADOR DE GIROUX E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A PROFISSIONALIZAÇÃO DE PROFESSORES INICIANTES"
Gabriella Pizzolante da Silva
"A PARTICIPAÇÃO NO GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE FILOSOFIA PARA CRIANÇAS DA FCL/UNESP DE ARARAQUARA E OS REFLEXOS DESSE PROCESSO NA FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DOS(AS) PROFESSORES(AS) DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL"
Thiara Siman Dawson Barbosa
"A CONTRIBUIÇÃO DO PROFESSOR DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PARA A SOCIALIZAÇÃO DE ALUNOS MIGRANTES"
Maria Antonia Cordeiro Sena
"Profissionalização e autonomia docente: a dicotomia entre o discurso e a construção cotidiana"
Giovana Bueno do Amaral
"Profissão Professor: discutindo as perspectivas e os dilemas políticos e pedagógicos"
Elisa Cristina Fenerick Sartor
"A importância da concepção dialógica para o desenvolvimento profissional dos docentes das séries iniciais"
Rita de Cássia Blanco
"A importância da formação docente para atuar na educação infantil: uma relação entre teoria e prática"
Daiana Priscila Machado
"A afetividade e suas contribuições para a aprendizagem dos educandos de 0 a 5 anos"
Mariana Celegatti Vargas
"Cuidar e educar: novos desafios e perspectivas para os educadores infantis"
Isaura Cristina Grandini
"A importância do papel do professor no processo de adaptação da criança na educação infantil"
Cibele de Cássia Ortolani Marques
"A importância dos jogos e brincadeiras na educação infantil para educandos de 0 a 6 anos"
Luciana Menezes Mota
"Pedagogia empresarial: um novo campo de atuação para o pedagogo"
Renata Jesuína Bueno da Silva
"O desafio da avaliação na educação infantil"
Helvezir Ribeiro dos Santos
"Os indicadores de qualidade na educação infantil na visão dos profissionais atuantes nos centros de educação e escolas municipais da região zona sul de São Paulo"
Adriana da Costa Santos
"A formação do professor da educação infantil"
Marcia da Costa Teruel Ribeiro
"O processo de avaliação na educação infantil: encontros e desencontros"
Débora Cristina Garcia
"Dois embates e uma mesma história: educar x cuidar e escola x família"
Odinéia Xavier Marques
"Educação e cuidado: o cotidiano de uma escola municipal de educaçao infantil"
Luciana Honorato Parducci
"A questão da regulamentação do professor de educação infantil:desafios e atos"
Mariana Garcia
"Relação professor-aluno: a importância da construção de uma identidade profissional docente e o impacto desse processo na aprendizagem dos alunos"
Elisabete de Sousa
"Mal-estar docente: analisando as causas e os reflexos desse processo na prática profissional dos professores das séries iniciais do ensino fundamental"
Diana ALves da Silva
"Educação Infantil: um olhar aprofundado sobre o processo de profissionalizxação das educadoras"
Rita de Cássia Soares
"A importância da articulação entre teoria e prática nos cursos de formação docente: uma análise do Programa Escola da Família"
Prisicla Daniela da Silva Francisco
"A utilização dos jogos e brincadeiras como facilitador da alfabetização dos alunos nos primeiros anos do ensino fundamental"
Elaine Cristina Bezerra Siqueira
"Profissionalização docente: analisando os conceitos e processos do perfil dos professores bem sucedidos"
Giovana Aparecida Huesso
"Pedagogia Empresarial"
Rilda Barbosa de Souza Lourenço
"Paulo Freire:as contribuições de sua identidade, trajetória e concepções para a área educacional"
Wellington Dias da Costa
"A relação professor-aluno e a contribuição da afetividade nesse processo"
Silvia Manescul
"Formação Profissional: a educação infantil em creches com crianças de 0 a 3 anos"
Cátia Cristina Silva Oliveira Martins
"A importância da observação , do registro e da avaliação formativa na pré-escola"
Milene Mozardo Romaniczen
"O processo de avaliação na educação infantil"
Rosana Cristina Cid Massari
"Escola e Família: uma parceria de sucesso na educação infantil"
Claudia Pereira de Jesus Silva
"A importância do conhecimento do construtivismo para os professores da educação infantil"
Vanessa Morato Nicácio Miranda
"Maneira lúdica de ensinar na pré-escola"
Vanilda Aparecida de Oliveira
"A avaliação na Educação Infantil"
Almira Oliveira Lima Pereira
"Educar para o pensar: a importancia da postura reflexiva do professor na construção de valores na educação infantil"
Carla de Oliveira Simini
"Temas Transversais: uma ponte de realidade no caminho da educação"
Aline Cristina dos Santos e Thais Cristina Soares Santiago
"As divergências e Convergências da Educação Infantil em uma escola pública e em uma escola privada no município de Jaboticabal"
Elaine Cristina Bezerra Siqueira
"A importância da afetividade na relação professor-aluno"
Thais Regina Carnevalli
"Educadora X Tia: buscando desvendar os caminhos da profissionalização do magistério da Educação Infantil"
Giane Ferreira
"A importância da relação professor-aluno na construção do processo de aprendizagem"
Graziela dos Santos
"Relação professor-aluno: a contribuição da afetividade no processo de aprendizagem"
Fabiana Palma Pauli Santos
"A influência do educador das séries iniciais de ensino fundamental na formação do aluno"
Giuliana Lissa Cagnin Moreira
"Faz-de-Conta: Interpretação docente e implicações pedagógicas"
Tatiana Franzin Silveira
"O passado e o presente dos centros infantis"
Fabíola de Fátima Andrade
"Formação de professores e o trabalho com arte"
Ana Cristina Montans Ordine
"Autoridade e autoritarismo: discutindo o papel do professor da Educação Infantil"
Adriana Faustino da Silva Martins
"Educação Infantil e formação de professores: isso é assunto sério!"
Hérica Paiva de Miranda Aoki
"A relação professor-aluno e sua importância no processo pedagógico"
Regiane Tonetto e Regiane Coutinho
"A importância da relação professor-aluno no desenvolvimento do trabalho pedagógico"
Elenice Rosa da Silva Costa
"Cuidar e educar: um olhar necessário na educação infantil"
Eliana Amoroso
"Formação de professores: uma análise sócio-histórica"
Dulcéia Belo Alves e Fátima de Oliveira Moraes
"A importância da ação docente na formação do leitor"
Luana Alves Conadi
"O papel do profesor de educação infantil no processo de alfabetização"
Gilsaine Cristina Amidami Rosa/ Luiza Meire Santos et. al.
"A contribuição da fonoaudiologia para o trabalho do professora na pré-escola"
Claudinei Matoos/ Ilvana da Silva/ Rosangela Godoy
"Educação étnico-racial: construindo novas práticas como os professores da educação infantil"
Mirele Souto
"Inclusão na educação infantil: novos desafios para o professor"
Graziela Aparecida Teodoro, Solange Darc Francisco Ribeiro
"Celestin Freinet: uma história de vida e mudanças renovadas na educação"
Ana Lucia Toninato
"a importância da integração da família com a escola para o bom desenvolvimento da criança de 4 a 6 anos"
Sandra Botolozzo Dall'olio
"Educação Infantil: uma visão histórica sobre os processos educativos no atendimento de crianças de 0 a 6 anos no Brasil e na Suécia"
Arminda Menezes de Carvalho
"Educação Infantil: de uma visão histórica assistencial a uma proposta atual de educação"
Walkiria Pianca
"Pedagogia Waldorf"
Elaine Aparecida Zaniboni
"Professor-pesquisador: discustindo as novas demandas para a formação do docente na sociedade atual"
Aline da Costa Abril/ Camila Seixas Barossi? Viviane Cristin
"A Pedagogia (Magistério) como profissão feminina"
Rose da Silva
"A relação afetiva entre professor e aluno: uma análise sobre duas experiências educativas (Summerhill- Inglaterra e Escola da Ponte- Portugal)"
Flaviana Ferreira de Sousa
"A motivação como fator importante na aprendizagem do aluno na Educação infantil"
Érica Cristina Arrotéia
"Relação professor-aluno"
Alessandra Aparecida Riguetto
"O educador lado-a-lado com a motivação do aluno"
Luciana Santiago Meireles Rocha
"O papel da Família na Educação Infantil"
Ana Maria Barão/ Ivani Borgatto et. al.
"A importância dos conteúdos trabalhados na educação infantil para o desenvolvimento do educando"
Eliana Macedo/ MArcia Teodoro et. al
"A indisciplina na educação Infantil"
Debora perim/ Lucilene Pisaneschi/ Regiane Freitas
"Formação e profissionalização do educador de creche no município de São Paulo"
Ana Maria Deroide Barão
"A importância dos conteúdos trabalhados na educação infantil para o desenvolvimento do educando"
Priscila Fernanda Rodrigues Machado
"As potencialidades do programa LEEI (2024) nas práticas de professoras da pré-escola em um município de interior paulista"
Mariana Osterreicher Laporta Grosseli
"A formação continuada do Programa alfabetiza juntos - SP: um estudo das percepções docentes de um município do interior paulista"
Jéssica de Brito Moro
"NARRATIVAS E CICLOS DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS: OS SABERES DOCENTES E AS IMPLICAÇÕES DO PROGRAMA DE LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL (Pro-LEEI) PARA A PRÁTICA EM CRECHES."
Ligia leite Ribeiro
"NARRATIVAS E CICLOS DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS: OS SABERES DOCENTES E AS IMPLICAÇÕES DO PROGRAMA DE LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL (Pro-LEEI) PARA A PRÁTICA EM CRECHES."
Amanda Maria Honorio da Silva
"Processos de Leitura e escrita na educação infantil: uma análise da percepção de professoras da 2o. etapa"
Joyce Donadel
"O papel do professor frente a patologização das crianças da educação infantil"
Sarah Garcia Santana
"professores homens no quadro da educação infantil: uma análise comparativa dessa atuação em dois municípios do interior paulista"
Elaine Cristina Pedro Catilse
"OS REFLEXOS DO PROGRAMA LEEI NA FORMAÇÃO CONTINUADA DAS PROFESSORAS CURSISTAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ANÁLISE DOS TRABALHOS DE PERCURSO"
Geny Gonçalves dos Reis
"Afetividade e aprendizagem na educação infantil"
Julia Fernandes
"Memoriais de formação, início da docência e saberes profissionais: que história é essa?"
Renata Cristiane Vinha Freitas
"A formação em contexto de profissionais da educação infantil participantes do programa Leitura e Escrita na Educação Infantil (LEEI)"
Stephanie Gonçalves Pereira
"Práticas exitosas de apoio às professoras iniciantes da educação infantil: um balanço bibliográfico de pesquisas na área nos últimos 30 anos"
Isabella Natal
"Profissionalização docente, formação inicial e início de carreira: um levantamento de pesquisas e políticas públicas sobre essas temáticas nas três últimas décadas"
Julia Graciela de Brito Silva
"A profissionalização das professoras da educação infantil"
Camila Maria Ghisloti de Matos
"A Atividade de Trabalho Pedagógico Coletivo (ATPC) como possível espaço de formação continuada em serviço"
Grupo de Estudos sobre Infância, Família e Escolarização - GEPIFE
Grupo formado no 1º Semestre de 2006 com objetivo de estudar e pesquisar aspectos relacionados à infância, família e escolarização. O grupo se insere nas linhas de pesquisa "Infância: saberes e práticas educativas na família e/ ou na escola" e "Políticas públicas, legislação e práticas educativas para a família, escola e/ ou infância.
Grupo de Pesquisa sobre Trabalho Docente, suas relações com o universo escolar e a sociedade
Grupo de pesquisa originado em 1998, a partir da organização do Núcleo de Ensino do Campus de Araraquara, projeto pioneiro voltado à interação Universidade-Escola, recebendo apoio do CNPQ e FAPESP para realização da pesquisa colaborativa "Desenvolvimento profissional docente e transformações na escola", visando investigar a escola paulista e o desenvolvimento profissional de professores, trabalhando com a concepção de escola como locus de formação.
A experiência da pesquisa na formação básica e seu impacto na atuação docente na visão de profissionais do ensino fundamental I
O Programa de Educação Continuada da SEE/SP (1997-1998) na visão de docentes formadores, professores participantes e especialistas em Educação
Pós-Doutorado: Os Mestrados Profissionais em Educação como espaços potencializadores da profissionalização docente
A pesquisa visa analisar dos mestrados Profissionais em Educação do Estado de São Paulo, sob a ótica de seus participantes (egressos e professores do programa), buscando compreender as potencialidades formativas para o desenvolvimento profissional docente.
Grupo DOFPEN: Docência, Formação de Professores e Práticas de Ensino
Antena CRIFPE - Centro de Pesquisa Internacional
Centre de Recherche Interuniversitaire sur la Formation et la Profession Enseignante (CRIFPE) envolve as Universidades de Canadá, Espanha, Portugal e Brasil
Orientação de Trabalhos de Conclusão de Disciplina do PPGE -UNESP ? Rio Claro)
Orientação de 13 Monografias como exigência de Trabalho de Final de Curso da Disciplina ?Os saberes dos professores e o trabalho docente: perspectivas para uma epistemologia da prática profissional? do Programa de Pós-Graduação em Educação do Instituto de Biociências da Universidade Estadual Paulista (UNESP), campus Rio Claro, SP.
REDE TEMÁTICA DE EXTENSÃO: REDES DE PREVENÇÃO EM SAÚDE ÚNICA (RPSU)
Existem evidências científicas que demonstram contribuição da saúde para a qualidade de vida da sociedade que, por sua vez, garante aos indivíduos e populações o melhor nível de saúde. Com a explosão populacional, mudança de hábitos da sociedade, mudanças climáticas e fatores genéticos têm contribuído para o aumento de doenças, sendo essas transmissíveis ou não transmissíveis. Assim a prevenção em saúde nos seus aspectos plurais e interdisciplinares são de fundamental relevância para que a sociedade alcance longevidade com melhor saúde e possa através de diferentes abordagens alcançar o conhecimento da necessidade preventiva de qualquer doença. Ademais, na perspectiva da Saúde Única, há uma lista com 12 recomendações que estabelecem uma abordagem holística para a prevenção de doenças e a manutenção da integridade do ecossistema, incluindo o reconhecimento da ligação entre a interação humana com a fauna e flora, o impacto do uso de recursos terrestres e hídricos na saúde global, a inclusão da saúde animal em algoritmos de prevenção às doenças, integração da conservação da biodiversidade e das necessidades humanas para a solução de doenças, o desenvolvimento de estratégias de mitigação de doenças, investimento em educação, entre outros.
Grupo de Pesquisa sobre Estudos em Intermulticulturalidade e Formação de Professores
O projeto visa investigar processos de aprendizagem profissional da docência, em especial na fase de ingresso na carreira, investigar relações intermuliculturais ocorridas no currículo em ação dos anos iniciais do ensino fundamental e em contextos não escolares e investigar relações entre questões intermulticulturais e formação inicial e continuada de professores dos anos iniciais do ensino fundamental
Indicadores de desenvolvimento profissional da docência: construção e avaliação
Formação básica e continuada de professores
Entre as principais repercussões desse grupo estão: 1. oferecimento de subsídios para reformulação de cursos de formação inicial e continuada de professores; 2. desenvolvimento de novos modelos de formação (Programa de Mentoria,Programa Casos de Ensino, Programa Formação de Professores); 3. caracterização e análise da prática pedagógica de professores de diferentes níveis de ensino; 4. desenvolvimento e avaliação de novos recursos instrucionais, envolvendo em especial a internet; 5. produção de conhecimento sobre o pensamento do professor, teorias pessoais / teorias implícitas, processos de aprendizagem e de desenvolvimento profissional da docência; 6. desenvolvimento de intervenções a médio prazo junto a professores do ensino básico, tendo como base um modelo construtivo-colaborativo; 7. desenvolvimento de modelos de formação continuada voltados para o acompanhamento de professores iniciantes e desenvolvimento profissional de mentores e formadores; 8.desenvolvimento de intervenções via internet a médio prazo junto a professores de diferentes níveis de ensino tendo como base um modelo construtivo-colaborativo; 9. formação de pesquisadores para atuarem nas linhas pertinentes ao projeto 10casos de ensino, mentoria e formação de formadores.
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência ? PIBID/Pedagogia
O Programa visa promover a participação dos estudantes do Curso de Licenciatura em Pedagogia (Diurno e Noturno) da UFSCar no PIBID/UFSCar, articulando e coordenando atividades dos conteúdos curriculares e extracurriculares com ações colaborativas junto a professores de escolas públicas de São Carlos e seus alunos, tendo em vista a iniciação à docência de licenciandos, a formação continuada de professores em serviço e a promoção da melhoria do ensino na educação básica, por meio de ações que contemplam os objetivos desse subprojeto. bolsistas orientandos em 2010: Bruna Cristina Comin Gabriella Pizzolante da Silva Lísia Adrien Fer Luciana Mara Covre Marina Almeida Martinelli Thiara Siman Dawson Barbosa Bolsistas orientados em 2011: 1.Camila Rosolem 2.Camila Simões Rosa 3.Lísia Adrien Fer 4.Luciana Mara Covre 5.Mariana R. Vendramini 6.Marina Almeida Martinelli 7.Vanessa P. Nordi
Formação de educadores sociais e atuação em espaços de cumprimento de medida sócio-educativas e em privação de liberdade
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência - PIBID Pedagogia EaD UFSCar
Por meio de um processo de formação colaborativa e partilhada escola e universidade se tornam parceiras. Bolsistas - orientados 2011: Fernanda Garcia Montoya Ribeiro Correia Milene Cristina Valeretto Giacometi Pedro Luís de Araújo Conceição Bolsistas - orientandos 2012: Elizabeth da Silva Lima Isabella Montanaro Tavares da Costa Pedro Luís de Araújo Conceição Rodolpho Desiderá Pinotti
Grupo de Estudos e Pesquisas com Professores e Educadores em Contexto (GEPPEC)
O Grupo é resultado de ações desenvolvidas juntamente com o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a docência (PIBID) - Pedagogia presencial, no qual as líderes são orientadoras, e a equipe do PIBID- Pedagogia a distância, do qual uma das líderes é coordenadora. A organização do Grupo é de extrema importância para que as ações desenvolvidas no PIBID se concretizem de forma articulada com a pesquisa, visando o aprofundamento de estudos e investigações sobre a formação inicial e continuada de professoras/es. As/os participantes têm apresentado trabalhos em eventos, iniciando o processo de publicações das ações iniciadas em 2010.
PROCESSOS FORMATIVOS E SABERES DA DOCÊNCIA: REVELANDO AS IMAGENS DOS(AS) PROFESSORES(AS) EM CONSTRUÇÃO E EM EXERCÍCIO
A atividade teve por objetivo desenvolver reflexões e apontamentos sobre os processos formativos e os saberes que constroem a identidade profissional dos(as) professores(as)ao longo da trajetória de vida pessoal e profissional. Para isso convidamos 3 professoras da rede municipal de ensino de São Carlos - em diferentes fases da carreira - para compartilhar de suas experiências com os(as) alunos(as)do curso de Pedagogia da EAD/UFSCar construindo com esses(as) alunos(as) um quadro de imagens e referências sobre a defesa da profissionalização e valorização docente.
VEREDAS; DESCORTINANDO OS CAMINHOS, POLÍTICAS E PRÁTICAS DAS PROFISSIONAIS QUE ATUAM COM CRIANÇAS DE 0 A 3 ANOS EM UMA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL EM SÃO CARLOS, SP
Essa atividade de formação objetiva promover a construção e a ressignificação da identidade das profissionais atuantes em um centro de educação infantil da SME de São Carlos, bem como, possibilitar a reflexão de processos formativos e saberes da docência no estabelecimento da parceria entre universidade (professores e alunos) e rede pública de ensino (educadoras, professoras, gestoras, supervisoras). A pertinência desse processo de formação vai no sentido de suprir a ausência de valorização e reconhecimento social destinada aos educadores de creche e professores de pré- escola no Brasil,tanto nos âmbitos políticos, sociais, culturais e econômicos quanto no âmbito pedagógico.
Saberes da creche: um olhar sobre os processos formativos e identidade profissional das professoras de uma CEMEI de São Carlos, SP
A pesquisa aqui apresentada é parte das discussões promovidas pelo Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Processos Formativos e Saberes da Docência/UFSCar e de um Projeto de Extensão em uma CEMEI de São Carlos, SP. O objetivo deste estudo é o de analisar os processos formativos e identidade profissional das professoras participantes do Projeto de Extensão, refletindo sobre a construção e ressignificação da docência. Com o apoio teórico de autores como Maurice Tardif, Antonio Nóvoa, Maria Malta Campos, Maria Lúcia Machado e Sonia Kramer, a pesquisa, de natureza qualitativa será realizada por meio de entrevistas semi-estruturadas com as 20 profissionais participantes do projeto (educadoras, professoras, gestora e agentes educacionais). Com o presente estudo, pretendemos suprir a ausência de valorização e reconhecimento social, político e profissional que, historicamente, as profissionais da educação infantil vêm enfrentando ao longo dos séculos no Brasil, tanto no campo das Políticas Públicas, quanto no enfrentamento do cotidiano de trabalho. Nesse sentido, defendemos uma política de formação continuada voltada para a valorização, compromisso político e educacional dessas profissionais que tome por referência a escola como lócus de formação possibilitando a parceria entre universidade-rede e, conseqüentemente, o reconhecimento e importância que esse nível de ensino tem para a sociedade.
Projeto de extensão 'Veredas - profissionais da educação infantil
O projeto têm por objetivo a parceria entre universidade e rede numa perspectiva de compartilhamento de experiências entre formação inicial e continuada, centrando as discussões no espaço de trabalho das profissionais da educação infantil tendo como eixo central as discussões sobre profissionalização docente e compromisso político.
Grupo de Estudos e Pesquisas
O grupo objetiva promover discussões sobre a identidade profissional e compromisso político das profissionais da educação infantil promovendo reflexões e debates sobre formação inicial, continuada e carreira docente.
A creche como espaço de aprendizagem: analisando os processo de formação e práticas pedagógicas das professoras e educadoras de uma CEMEI de São Carlos, SP
O objetivo desta pesquisa é o de analisar os processos de formação e práticas pedagógicas das professoras e educadoras de uma CEMEI da SME de São Carlos, SP, participantes do Projeto de Extensão: VEREDAS: descortinando os caminhos, políticas e práticas das profissionais que atuam com crianças de 0 a 3 anos em uma instituição de educação infantil de São Carlos/ SP.
A docência na Educação Infantil: uma análise sobre a profissionalidade e a autonomia de um grupo de professoras de uma CEMEI da SME de São Carlos, SP
A presente pesquisa é parte das discussões promovidas pelo Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Processos Formativos e Saberes da Docência/UFSCar e de um Projeto de Extensão em uma CEMEI de São Carlos, SP. O objetivo desta pesquisa é o de analisar os principais elementos constitutivos e essenciais para a construção da profissionalidade, refletindo sobre o processo de autonomia de um grupo de professoras de uma CEMEI da SME de São Carlos/SP, participantes do Projeto de Extensão da UFSCar.
Educação a Distância: analisando os processos formativos dos(as) tutores(as) virtuais envolvidos(as) no curso de Pedagogia da UAB/UFSCar
O objetivo desse estudo é o de explorar e analisar os processos formativos que permeiam o desenvolvimento profissional dos(as) tutores(as) virtuais do curso de Pedagogia a distância da UAB/UFSCar visando descortinar esse universo, por meio dos olhares dos(as) principais envolvidos(as). O intuito é o de possibilitar um levantamento dos saberes adquiridos, pelos(as) tutores(as), nas relações estabelecidas e experiências vivenciadas com essa modalidade de ensino.A pesquisa será desenvolvida com base num estudo exploratório-descritivo (SELLTIZ et al, 1965), utilizando-se, num primeiro momento, de questionários aplicados a todos(as) os(as) tutores(as) virtuais envolvidos(as) no processo e, num segundo momento, de entrevistas intensivas, realizadas com os(as) tutores(as) virtuais participantes do curso desde o início.
A voz das professoras da educação infantil: um estudo sobre a escrita de diários das participantes do projeto de extensão
O objetivo desta pesquisa é o de compreender a voz política e profissional das professoras da educação infantil por meio da análise dos diários e portfólios elaborados pelas professoras de uma CEMEI da SME de São Carlos/SP, participantes do Projeto de Extensão: VEREDAS.Essa é uma proposta de compartilhamento dos saberes, práticas, desafios e perspectivas evidenciados pelas professoras ao longo desses 3 anos do projeto de extensão permitindo revelar seus olhares e percepções sobre a carreira e a construção profissional, promovendo a valorização de experiências e posicionamentos de uma categoria pouco valorizada social, política e pedagogicamente.A pesquisa a ser realizada será de natureza qualitativa devido à forma adequada para entender a natureza de um fenômeno social, enquanto uma tentativa de compreensão mais detalhada dos significados e características apresentadas pelos participantes da pesquisa (BOGDAN & BIKLEN, 2010; RICHARDSON, 2007; CRESWELL, 2007). Para o desenvolvimento do estudo iremos trabalhar com a análise documental dos diários e portfólios das 10 professoras participantes desde 2012 do Projeto de Extensão ?VEREDAS? (CEMEI, SME de São Carlos/SP) devido ao tempo para a realização da pesquisa e a importância desse instrumento relevante na coleta de informações abrangentes de uma determinada temática (RICHARDSON, 2007; LUDKE E ANDRÉ, 1986).
Formação continuada de professores da educação básica: processos formativos e saberes profissionais
As atividades desse programa estarão voltadas para as ações que serão desenvolvidas junto ao Núcleo de Formação de Professores (NFP) da UFScar com o objetivo da produção de conhecimentos, saberes, formação continuada e apoio pedagógico a professores de todos os níveis de ensino, agentes educacionais e licenciandos visando à integração universidade e demais sistemas de ensino com o compromisso ético, político e pedagógico de todas as ações previstas.
Grupo de Estudos e Pesquisas ? Educação Infantil e Pequena Infância em Contexto (EDIPIC)
As potencialidades dos memoriais reflexivos na formação inicial de Licenciandos
O estudo objetiva analisar as potencialidades dos memoriais reflexivos, adotados na disciplina de Didática, na formação inicial de licenciandos da UFSCar.
Ciranda dos Saberes na educação infantil
O projeto objetiva a parceria da universidade e da SME na elaboração de ações de formação continuada em contexto, partindo dos interesses das professoras da educação infantil da rede municipal de São Carlos. Mapear o perfil Identitário das professoras da rede; realizar o levantamento das ações formativas, e desenvolver os processos formativos definidos pelo grupo de trabalho.
A importância da aprendizagem de conceitos químicos na educação infantil: uma proposta de ensino colaborativo com histórias ilustradas
Saberes docentes, práticas pedagógicas e profissionalização: um estudo em rede sobre a análise de práticas
O projeto objetiva a parceria entre universidade e rede pública de ensino por meio da constituição de uma rede formativa e colaborativa, articulada aos programas de extensão (PROEX, PIBID, Residência Pedagógica, LEEI), ao Núcleo de Formação de Professores, ao Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação e ao Departamento de Metodologia de Ensino. Também tem estabelecido parcerias externas com o Departamento de Educação e com o Programa de Pós-Graduação da UNESP de Rio Claro e com o Programa de Mestrado Profissional da Universidade de Araraquara. No ano de 2020, o Grupo firmou a parceira com o Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante - CRIFPE, selando um trabalho conjunto com pesquisas de Iniciação Científica, Mestrado, Doutorado e Pós-Doc, envolvendo ações conjuntos com o grupo de pesquisa da UNESP de Rio Claro (DOFPEN).
A Formação Continuada e sua gestão em sistemas e redes de Educação
Projeto Universal Educação científica e tecnológica no Laboratório Interdisciplinar Online em rede: estudo sobre a colaboração e a interdisciplinaridade no percurso formativo de professores-pesquisadores da Educação Básica
Esta pesquisa tem como objetivo analisar os percursos formativos de professores pesquisadoresda Educação Básica em rede, voltados à educação científica e tecnológica, em um contextocolaborativo e interdisciplinar denominado de Laboratório Interdisciplinar Online (LION). Osprofessores-pesquisadores atuam em diferentes áreas de conhecimento e níveis de ensino, emtrês instituições públicas, sendo duas localizadas em São Carlos (uma escola estadual, níveisEnsino Fundamental 6 ao 9 ano e Ensino Médio e uma instituição federal, nível técnico) e outraem Sorocaba (escola municipal, nível Ensino Fundamental 1 ao 5 ano). A partir de parceriascolaborativas estabelecidas entre as instituições pretende-se responder à questão: Comoprofessores-pesquisadores da Educação Básica constroem seus percursos formativos em rede,relacionados à educação científica e tecnológica quando inseridos no LION?. A pesquisa seráqualitativa, caracterizada como pesquisa-intervenção pedagógica e desenvolvida por meio daparceria colaborativa. Desenvolver-se-ão estudos teóricos e discussões que envolvem osprofessores-pesquisadores da Educação Básica e pesquisadores da UFSCar e do IFSP sobre asproblemáticas decorrentes dos percursos formativos durante a pesquisa. Para construção dosdados serão utilizados: entrevistas em grupos focais, entrevistas narrativas, escrita de casos deensino, encontros e reflexões em grupos colaborativos, planejamento e elaboração de materiaisdidáticos, planejamento e constituição do LION. A análise seguirá uma linha interpretativa econsiderará como categoria temática transversal o eixo de linguagens que perpassa os eixos detecnologias, educação científica e metodologias. Como resultados, a pesquisa poderá contribuircom a constituição do LION enquanto espaço formativo e interdisciplinar tanto para a formaçãodo professor-pesquisador, quanto para a produção e divulgação científica dos recursos didáticosdigitais elaborados pelas equipes interdisciplinares.
As potencialidades do programa LEEI (2024) nas práticas de professoras da pré-escola em um município de interior paulista
PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE, FORMAÇÃO INICIAL E PROFESSORES INICIANTES: UM LEVANTAMENTO DE PESQUISAS E POLÍTICAS PÚBLICAS SOBRE ESSAS TEMÁTICAS NAS TRÊS ÚLTIMAS DÉCADAS
A FORMAÇÃO EM CONTEXTO DE PROFESSORAS INICIANTES NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ANÁLISE DOS SABERES RESULTANTES DESSE PROCESSO NA CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL
PROGRAMA LEIA E FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE GUARULHOS: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DOS ALUNOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
A FORMAÇÃO EM CONTEXTO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARTICIPANTES DO PROGRAMA LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL (LEEI)
NARRATIVAS E CICLOS DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS: OS SABERES DOCENTES E AS IMPLICAÇÕES DO PROGRAMA DE LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL (Pro-LEEI) PARA A PRÁTICA EM CRECHES.
FORMAÇÃO EM CONTEXTO DE PROFESSORAS INICIANTES NA EDUCAÇÃO INFANTIL
PRO-LEEI LEITURA E ESCRCITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Planejamento e execução de atividades presenciais e remotas para professoras formadoras municipais atuantes na educação infantil
PRO-LEEI LEITURA E ESCRCITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Planejamento e execução de atividades presenciais e remotas para professoras formadoras municipais atuantes na educação infantil
A formação continuada do Programa alfabetiza juntos - SP: um estudo das percepções docentes de um município do interior paulista
Afetividade e aprendizagem na educação infantil
Mostra fotográfica: Docência em foco
A mostra visa apresentar o olhar dos professores da educação básica por meio do olhar sensível das lentes das câmeras e também do resgate de fotos antigas e imagens que retratem a docência como um ato político profissional, visando o reconhecimento do trabalho docente e a importância de sua autonomia.
Leitura e Escrita na Educação Infantil (LEEI) - UFSCar - Região Sudeste
Planejamento e execução de atividades presenciais e remotas para professoras formadoras municipais atuantes na educação infantil
Cargo / Enquadramento: Professora
Vínculo: CELETISTA (20h semanais)
DidáticaEstágio SupervisionadoFundamentos da Educação InfantilCurrículo e programas | Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Coordenadora de Estágios das Licenciaturas
Vínculo: CELETISTA (8h semanais)
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Coordenadora de Pós-Graduação em Educação Inf
Vínculo: CELETISTA (20h semanais)
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Tutora do curso de Pós em Educação Infantil E
Vínculo: Celetista formal (20h semanais)
Cargo / Enquadramento: Professor Convidada
Vínculo: Celetista formal (20h semanais)
No 2º semestre de 2007, participou da Teia do Saber, evento promovido pela Faculdade de Educação São Luís, ministrando o treinamento, "As novas roupagens para o professor no século XXI", treinamento esse voltado para os professores da Rede Pública de Ensino, nas áreas de concentração de História e Geografia.
Cargo / Enquadramento: Professor de educação infantil maternal I
Vínculo: CELETISTA (20h semanais)
Cargo / Enquadramento: Professor ACT
Vínculo: ACT- Estatutário (20h semanais)
Cargo / Enquadramento: Graduanda - Bolsa PET-CAPES
Vínculo: Pesquisadora - PET
Bolsa conquistada por meio de processo seletivo (março/1993) regulamentado pela CAPES/Ministério da Educação e do Desporto e usufruída atá a colação de grau (janeiro/1997) sob a tutoria da Profa. Dra. Maria Aparecida Rodrigues de Lima Grande
Cargo / Enquadramento: Mestranda - Bolsa CAPES
Vínculo: Pesquisadora
Bolsa adquirida após processo seletivo
Cargo / Enquadramento: Pós-Doutoranda - Bolsa PNPD- CAPES
Vínculo: Bolsista
Cargo / Enquadramento: Coordenador GT Professoras Educação Infantil
Vínculo: Servidor público
Coordenação de Grupo de Trabalho da Secretaria Municipal de Educação da cidade de Araraquara, sobre Formação de Educadores da Educação Infantil da SME de Araraquara após implantação do Fórum Municipal de Educação.
Cargo / Enquadramento: Pesquisador
Vínculo: COLABORADOR
Cargo / Enquadramento: Professora substituta
Vínculo: Celetista formal (40h semanais)
Vinculado ao Departamento de Metodologia de Ensino do Curso de Pedagogia. Disciplinas: Educação infantil: a criança, a infancia e as instituições de ensino Metodologia e Prática de Esnino de História e Geografia
Cargo / Enquadramento: Tutora Virtual
Vínculo: contrato temporário (20h semanais)
Tutora virtual da Disciplina Matrizes Teóricas do Pensamento Pedagógico II - Curso de Pedagogia
Cargo / Enquadramento: Professora Graduação Presencial e EaD
Vínculo: Servidor público (40h semanais)
Disciplinas Ministradas:Metodologia de História e Geografia (60h) (2008)Pesquisas e Práticas Sociais em diferentes espaços (60h) (2008)Didática Geral (60h) (2009)Metodologia de Ensino (40h)(2009)Escola e Currículo (60h) (2009 - 2012)Introdução a Pedagogia (60h) (2009 - 2010)O exercício da profissão de professor: questões da cultura profissional e sua profissionalização/EaD (60h) (2009 - 2011)Práticas Sociais e Processos Educativos (60h) (2010-2011)Matrizes Teóricas do Pensamento Pedagógico I/EaD (60h) (2010 - 2014)Educação e Avaliação/EaD 60h) (2010-atual)Trabalho de Conclusão de Curso 2 (60h) (2009-atual)Metodologia do Trabalho Docente nos anos iniciais do Ensino Fundamental Regular (60h) 2011-atual)Prática de Ensino e Estágio de Docência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (90h) (2011-atual)Profissionalização Docente: conceitos, direitos e demandas - optativa (60h) (2014)Matrizes Teóricas do Pensamento Pedagógico II - Pedagogia EaD (60h) (2009 - 2011) Projeto Político Pedagógico
Cargo / Enquadramento: Professora de Educação a distância
Vínculo: Servidor público (20h semanais)
O exercício da profissão de professor: questões da cultura profissional e sua profissionalização (2025)O exercício da profissão de professor: questões da cultura profissional e sua profissionalização (2009 - 2011)Matrizes Teóricas do Pensamento Pedagógico II (2009 - atual)Educação e Avaliação (2009 - atual)Matrizes Teóricas do Pensamento Pedagógico I (2012 - atual)
Cargo / Enquadramento: Vice-coordenadora do Curso de Pedagogia - EAD
Vínculo: Servidor público (20h semanais)
Cargo / Enquadramento: Vice-Chefe do DTPP
Vínculo: Servidor público (20h semanais)
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Coordenadora de área do PIBID Pedagogia EaD
Vínculo: Bolsista (12h semanais)
Cargo / Enquadramento: Chefe de Departamento (DTPP)
Vínculo: Servidor público (40h semanais)
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Vice-chefe do DTPP
Vínculo: Servidor público (40h semanais)
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Vice-Coordenadora do Curso Pedagogia EaD
Vínculo: COLABORADOR
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Coordenadora de Gestão do PIBID UFSCar
Vínculo: Bolsista (12h semanais)
Cargo / Enquadramento: Membro do Conselho do Departamento de Teorias
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Membro do Conselho de Extensão
Vínculo: Servidor público
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Membro do Conselho do Curso de Pedagogia EaD
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Membro Suplente do Conselho da Pedagogia
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Membro do Conselho da ADUFSCar
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Membro do Conselho do CECH
Vínculo: Servidor público
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Membro do Conselho de Gestão DTPP
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Membro do Conselho de Avaliação do PIBID- CAP
Vínculo: Bolsista
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Coordenadora de ACIEPE
ACIEPE - Desenvolvimento profissional de professores do PIBID-UFSCar | Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Coordenadora de ACIEPE
Vínculo: Servidor público
ACIEPE "Encontros e seminários no PIBID-UFSCar" para professores(as) supervisores(as) do PIBID UFSCar | Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Coordenadora Núcleo Formação de Professores
Vínculo: Servidor público
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Professora Mestrado Profissional em Educação
Vínculo: Servidor público
Disciplinas ministradas:Metodologia de Pesquisa em EducaçãoPolítica de avaliação, currículo e prática docente | Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Professora de Didática do DIFD
Vínculo: Servidor público
Cargo / Enquadramento: Professora do DTPP de Estágio Supervisionado
Vínculo: Servidor público
Cargo / Enquadramento: Membro do NEPI - AUGM
Vínculo: Servidor público
Cargo / Enquadramento: Vice-Coordenadora do Curso de Pedagogia EaD
Vínculo: Servidor público
Cargo / Enquadramento: Coordenadora de Área do PIBID Pedagogia
Vínculo: Servidor público
Cargo / Enquadramento: Membro Conselho de Curso de Pedaogia da EaD
Vínculo: Servidor público
Cargo / Enquadramento: Membro do Conselho do DIFD
Vínculo: Servidor público
Cargo / Enquadramento: Membro Conselho COEX
Cargo / Enquadramento: Membro Conselho PPGPE
Vínculo: Servidor público
Cargo / Enquadramento: Membro do Conselho de EAD COEAD/CECH/UFSCar
Vínculo: Bolsista
Cargo / Enquadramento: Coordenadora de Pós-Graduação - PPGPE
Vínculo: Servidor público (20h semanais)
Cargo / Enquadramento: Membro titular do CoC-CECH
Vínculo: Servidor público
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Membro titular da CoPG
Vínculo: Servidor público
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Membro do Conselho do Departamento Matemática
Vínculo: Servidor público
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Membro do Conselho da EaD
Vínculo: Servidor público
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Membro titular do NDE da Matemática
Vínculo: Servidor público (20h semanais)
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Professora do PPGE - UFScar
Vínculo: Servidor público (4h semanais)
Disciplina Processos Formativos, Saberes e Infância (60h)
Cargo / Enquadramento: Membro titular do CoC-CECH
Vínculo: Servidor público (20h semanais)
Cargo / Enquadramento: Coordenadora de Pós-Graduação - PPGPE
Vínculo: Servidor público (20h semanais)
Cargo / Enquadramento: Membro titular do COPG
Vínculo: Servidor público (20h semanais)
Cargo / Enquadramento: Professora da Especialização em Ed. Infantil
Vínculo: Bolsista (20h semanais)
Cargo / Enquadramento: professor convidado
Vínculo: Bolsista (20h semanais)
Cargo / Enquadramento: Professora do curso de Pedagogia EaD
Vínculo: Bolsista
Professora das seguintes disciplinas>Matrizes Teóricas do Pensamento Pedagógico I e II Currículo e Avaliação da AprendizagemProjeto Político PedagógicoExercício da Profissão de ProfessorEscola e Currículo
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Membro de corpo editorial
Vínculo: Membro de corpo editorial
Vínculo: Membro de corpo editorial
Vínculo: Membro de corpo editorial
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Cargo / Enquadramento: Professora de Introdução à Avaliação
Vínculo: Bolsista (30h semanais)
Cargo / Enquadramento: Professora de Prática - PCC VIII
Vínculo: Bolsista (60h semanais)
Vínculo: Membro de corpo editorial
Vínculo: Membro de corpo editorial
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Cargo / Enquadramento: Formadora Estadual
Vínculo: Bolsista
Cargo / Enquadramento: Formadora Estadual
Vínculo: Bolsista (20h semanais)
Pedagogia
Título: "Limites e alcance na construção do professor: dicotomia entre o saber e o fazer"
Orientador(a): Profª Drª Aparecida Neri de Souza
Educação
Título: "O Programa de Educação Continuada da SEE/SP (1997-1998) na visão de docentes formadores, professores participantes e especialistas em Educação"
Educação Escolar
Título: "A experiência de pesquisa na formação básica e seu impacto na atuação docente na visão de profissionais do ensino fundamental I"
Universidade Estadual Paulista
Desafios da prát. docente na constr. do conhec.
Carga horária: 20h
Administração Educacional
Carga horária: 32h
Ciência, pesquisa e verdade; sobre paradgima
Família e escola na sociedade brasileira
Ensinando em Ambientes de Aprendizagem Híbridos
Carga horária: 30h
Da crise da Educação para a Escola total
Carga horária: 20h
Novas perspectivas nas políticas de Educ. Superior
Carga horária: 8h
Teoria da Pedagogia
Carga horária: 4h
O Processo de alfabetização escolar
A pesquisa na formação de professores
Carga horária: 4h
Formação em tutoria - EAD
Carga horária: 120h
AVAMEC - LEEI
Carga horária: 255h
Complementação Pedagógica em Supervisão Escolar
Carga horária: 80h
Candidato(a): Ione Arsênio da Silva
"Análise dos obstáculos à inclusão escolar da pessoa com deficiência"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Bárbara Negrini Lourençon
"PEC - Formação Universitária: análise e discussão dos novos modelos formativos do Estado de São Paulo"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Maria Thereza de Oliveira Côrrea
"Avaliação e qualidade na Educação Infantil: uma análise reflexiva dos processos avaliativos desenvolvidos na creche e na pré-escola"
Universidade de Brasília
Candidato(a): Tania Machado de Carvalho
"Os professores participantes do PEC - Formação Universitária (SEE-SP 2001-2003) e suas expectativas quanto à formação"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Adilson Ventura de Mello
"CENTRO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: A DISTÂNCIA ENTRE LEGISLAÇÃO, PROPOSTA DE FORMAÇÃO E NECESSIDADES FORMATIVAS EXPRESSAS POR PROFESSORES"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Elisangela Ferreira Sentanin
"Viabilidade da implementação de computadores na primeira etapa da educação básica em uma rede pública municipal do interior de São Paulo"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Cibele Marto de Oliveira
"TRABALHO DE CAMPO COMO CONTRIBUIÇÃO PARA A DISCIPLINA DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA LEITURA EM DOCUMENTOS OFICIAIS"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Aline Campos
"Educação, escola e prisão: O 'espaço de voz' de educandos do Centro de Ressocialização de Rio Claro"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maira Ricci
"Relações pedagógicas socialmente compartilhadas entre bolsista de iniciação à docência PIBID Pedagogia e professora colaboradora: elemntos formadores da atuação docente no ensino fundamental: anos inicias"
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
Candidato(a): Maria Daise da Cunha Matos
"Vozes e olhares de estudantes e professores participantes de uma proposta pedagógica do 2o. segmento da EJA em Manaus, AM"
Universidade de Araraquara
Candidato(a): Mariangela Dal Bianco Garcia
"Investigando práticas de leitura de estudantes de Pedagogia"
Universidade de Araraquara
Candidato(a): Vivian Massullo Silva
"Os relatos dos bolsistas de iniciação à docência presentes nos anais do ENDIPE entre 2010 e 2014: contribuições e desafios sobre a relação dos pibidianos com a aprendizagem dos alunos da educação básica e o reflexo dessas ações na formação inicial docente"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Andressa de Oliveira Martins
"Educar-se em colaboração: saberes de profissionais da educação infantil participantes de um projeto de formação in loco"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Sand Mayara Giacomelli de Melo
"Sobre o ensino da Língua Portuguesa no Ensino Médio: um estudo bibliográgfico a partir de publicações da ANPED (2004 a 2015)"
Universidade de Araraquara
Candidato(a): Francielle Marion Mendes
"Reflexões sobre alfabetização e letramento: ~enfase nas publicações da ANPED (2010 a 2015)"
Universidade de Araraquara
Candidato(a): Maria Daise da Cunha Matos
"Vozes e olhares de estudantes e professores participantes de uma proposta pedagógica do 2o. segmento da EJA em Manaus/AM"
Universidade de Araraquara
Candidato(a): Cíntia Bazana
"As Vozes dos Egressos do Ensino Técnico em Química sobre o Trabalho de Conclusão de Curso"
Universidade de Araraquara
Candidato(a): Carla de Oliveira ferroni
"Narrar a vida na infância dos professores: recordações sobre o brincar em processos de formação"
UFSCar
Candidato(a): Paula Camila Argenti
"Sexualidade, Educação Sexual, Gênero e Docência: lacunas na formação inicial e continuada"
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
Candidato(a): Carlos Eduardo da Silva
"Os direitos das crianças e dos adolescentes no cotidiano dos professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Rita Aparecida da Silva Pires garcia
"A formação dos professores e o uso das TIC no ensino fundamental: uma pesquisa bibliográfica a partir das publicações da ANPED(2011-2015)"
Universidade de Araraquara
Candidato(a): Carolina Alves de Oliveira
"O papel do coordenador(a) pedagógico(a) na Formação em Serviço dos(as) docentes do ensino Fundamental II: uma análise dessa parceria em uma rede municipal do interior paulista"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Priscila Vandrea Camargo Duarte
"Plataforma Kahn Academy: Uma análise de suas potencialidades na visão de professores do Ensino Fundmental I de um município do interior de São Paulo"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Sandra Regina do Nascimento
"Transição da criança com deficiência da Educação Infantil para o Ensino Fundamental: uma análise dos processos avaliativos de São Carlos-SP"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Renata Campanha Turatti
"A reflexão sobre a prática docente como fundamento para o desenvolvimento profissional: o caso da escola de educadores"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Enildo do Nascimento
"Olhar dos professores sobre sua formação e atuação na Educação Infantil em uma perspectiva Inclusiva"
Centro Universitário Adventista de São Paulo
Candidato(a): Elvio Carlos da Costa
"Perspectivas dos alunos sobre a prática docente na habilitação profissional de técnico em administração: analisar para fazer avançar"
Universidade de Araraquara
Candidato(a): Carlos Eduardo Candido Pereira
"Inclusão no Mercado de Trabalho: analisando a relação escola e empregabilidade de pessoas com deficiencias"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Bruna Cristina Carvalho Gomes
"Uma proposta de formação colaborativa para o ensino de ciências: a importância da reflexão para o desenvolvimento profissional docente"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Rafael Ferraz Baptista
"As percepções de professores sobre as influências das masculinidades tóxicas nas vivências pessoais e profissionais"
UFSCar
Candidato(a): Caio Henrique Silveira da Silva
"Passeios pedagógicos: uma análise das potencialidades educativas dessas ações na aprendizagem dos alunos do ensino fundamental de uma rede municipal do interior paulista"
UFSCar
Candidato(a): Andréia Barboza Braga
"Professoras de berçário: uma análise sobre os saberes que embasam as práticas pedagógicas"
UFSCar
Candidato(a): Bruna Cristina Carvalho Gomes
"Uma proposta de formação colaborativa para o ensino de ciências: a importância da reflexão para o desenvolvimento profissional docente"
UFSCar
Candidato(a): Fabiana Cristina da Silva
"Buscando caminhos para a atuação do coordenador pedagógico junto aos professores alfabetizadores"
Universidade de Araraquara
Candidato(a): Drieli Camila Giangarelli
"Entre singularidades e processos identitários: um olhar para a formação, carreira e condições de trabalho de professoras da educação infantil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Giovanna Cristina Stoppa
"Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs): uma análise dos egressos de um curso de Pedagogia EaD sobre o uso dessas ferramentas na formação e atuação profissional"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Patrícia Melo Silva de Almeida
"A prática pedagógica das professoras alfabetizadoras e os saberes mobilizados no processo de inserção dos alunos no ensino fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Isabel Cristina Alves Cardoso Lamana
"Perspectivas e desafios sobre a temática consumismo infantil: os olhares de professoras dos anos iniciais do ensino fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Grace Lis Proença Meireles Barreto Porto
"Ensino criativo: analisando uma proposta de sequência didática com docentes do ensino superior"
Candidato(a): Karen Adriana Godoy
"Aula de Arte na Educação Básica: um estudo sobre as concepções de professoras atuantes em São Carlos-SP"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Silvia Maria Alvim Regattieri
"O Trabalho de Conclusão de Curso no Ensino Técnico Integrado ao Médio: saberes docentes e competências discentes em foco"
Universidade de Araraquara
Candidato(a): Grace Lis Proença Meireles Barreto Porto
"Criatividade em Ação: impacto no ensino remoto na percepção de professores do ensino superior"
Universidade de Araraquara
Candidato(a): Letícia Lais da Silva
"O programa Ler e Escrever e seus impactos no trabalho docente: um estudo a partir do município de São Carlos/SP"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Stephanie Gonçalves Pereira Joy
"PIBID e saberes profissionais: uma análise desse paralelismo na percepção de professores em início de carreira"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Flávia Baldacini Navarro Rodrigues
": Avaliação na aula de Música? Estudo de múltiplos casos com professores de Música da Rede de Ensino Municipal de São Carlos/SP"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ligia Leite Ribeiro de Oliveira
"Professoras de creche, saberes profissionais e BNCC: delimitando as fronteiras dessa relação"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Suzana Tais Betoni
"Práticas de linguagem escrita na educação infantil: uma análise na transição para o primeiro ano do Ensino Fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Renata Stein
"Base da formação do professor multidisciplinar: Análise do Conhecimento, Prática e Engajamento Profissional na Profissionalização do Ensino"
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
Candidato(a): Vanessa Vial Ricardo
"Profissionalidade e profissionalização na coordenação pedagógica escolar: uma revisão sistemática de teses e dissertações"
UFSCar
Candidato(a): Vanessa Vial Ricardo
"Coordenação pedagógica escolar: elementos que constituem a profissionalidade e profissionalização"
UFSCar
Candidato(a): Juliana Aparecida Purificação de Sousa
"A formação continuada do gestor de Educação Infantil de 0 a 3 anos no contexto da cidade de Cabreúva-SP"
UFSCar
Candidato(a): Valéria Aparecida Peterossi Martins
"A produção de Teses e Dissertações no Brasil (2010-2019) sobre as condições de trabalho em creches: aspectos que favorecem ou dificultam o trabalho do professor de bebês"
Universidade de Araraquara
Candidato(a): Amanda Breda Ferreira da Silva
"Atuação do enfermeiro docente no ensino superior: investigando publicações sobre práticas de ensino"
Universidade de Araraquara
Candidato(a): Mayara Marçola Rosalen Myra
"Investigações sobre a prática docente de enfermeiras e seus reflexos na formação do técnico de enfermagem"
Universidade de Araraquara
Candidato(a): Isabella Natal
"Formação docente, atuação profissional e práticas avaliativas: uma análise sobre essa correlação na visão de professores da educação básica."
UFSCar
Candidato(a): Bianca Carolina Marcasso Rossi
"Entre expectativas e realidades: processos de inserção profissional de estagiários (as) em uma rede de ensino de educação infantil"
UFSCar
Candidato(a): Eder Gomes Ferreira
"Influências das Estratégias de Ensino na Aprendizagem da Matemática pelos Alunos do Ensino Fundamental II"
Universidade de Araraquara
Candidato(a): Ana Cláudia Giglioti Françoso
"formação em serviço e saberes docentes: uma análise desse processo em um curso de mídias em educação"
UFSCar
Candidato(a): Diego Figueiredo
"Química na história: uma proposta de curso para o ensino médio"
UFSCar
Candidato(a): André Ricardo Barros Marques
"Projeto Dulce: análise das propostas de oficinas de arte em uma escola de desenvolvimento integral em uma perspectiva Intercultural"
UFSCar
Candidato(a): Julia Graciela de Brito Silva
"Os desafios e saberes da prática profissional das professoras da educação infantil em tempos de pandemia"
UFSCar
Candidato(a): Giovanna Regina Nonato
"A percepção das professoras de creche sobre formação, saberes e reconhecimento profissional"
UFSCar
Candidato(a): Cláudia Elisa Seleghim
"Ensino colaborativo entre professoras de atendimento educacional especializado e da sala regular: uma análise sobre os saberes resultantes dessa interação na prática profissional"
UFSCar
Candidato(a): Rosana Aparecida Motta Barcella
"O PNAIC e as práticas pedagógicas de professoras alfabetizadoras: uma revisão bibliográfica"
UFSCar
Candidato(a): Ricardo Kutschinsky Bastos
"Clube Juvenil de Libras no Programa Ensino Integral (PEI): Protagonismo, Aprendizagem e Inclusão"
Universidade de Araraquara
Candidato(a): Rodrigo Fernando Manoel
"Elaboração de Sequências didáticas com contos de fadas na alfabetização e letramento"
Universidade de Araraquara
Candidato(a): Renata Cristiane Vinha Freitas
"TDICS e formação continuada de professoras da educação infantil no contexto pandêmico"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Gilda Alessandra da Trindade Pereira
"Formação continuada dos profissionais da educação infantil: para quem e como?"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Camila de Fátima Gonzalez Martins
"A relação família-escola na educação infantil: a centralidade do diálogo"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Bruno Abramovick
"A prática dos professores de música das escolas municipais de São Carlos/SP: uma análise sobre a utilização de uma proposta curricular"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Lúcia Rocha
"Desenvolvimento profissional de coordenadores pedagógicos em serviço e suas trajetórias formativas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Adriele Longo de Souza
"A formação continuada de professores do mapa de competências do Programa Ensino Integral (PEI) do estado de São Paulo: uma análise dessa concepção nos documentos e pesquisas da área"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Gisele Cristina Biondo Martins
"Desafios e perspectivas da educação integral em período integral na educação infantil de Paulínia-SP: a percepção da comunidade escolar."
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
Candidato(a): Gabrielle Alvarenga Giglioti
"Musicalização infantil através do Método Suzuki: um estudo sobre os conteúdos das aulas SECE e a relação com a Filosofia Suzuki"
UFSCar
Candidato(a): Luciana Mara Covre
"A docência do ensino fundamental I no período pandêmico e pós-pandêmico: uma análise de produções acadêmicas entre os anos de 2020 e 2024."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Eliani Ragonha
"Os saberes profissionais das coordenadoras pedagógicas da educação infantil: uma análise dos registros no âmbito de um processo formativo em uma rede do interior paulista"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Alice Meirelles Mucheroni
"Planejar em Desenhos: a visão das professoras de Educação Infantil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Daniela Aparecida Gouveia Frigeri
"Investigações sobre concepções e práticas pedagógicas manifestadas por professoras alfabetizadoras: inter-relações com a formação inicial e continuada"
Universidade de Araraquara
Candidato(a): Viviane Menezes Sabatini
"Entre tempos, contratempos e passatempos: Educação Infantil em jornada de tempo integral, das orientações à pratica"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Josilda Maria Belther Silva
"Os programas de recuperação paralela e a qualidade do ensino paulista"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Andréia Francisco Afosnso
"O papel do professor da escola de educação básica que recebe o bolsista de iniciação a docência da área de quimica"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Carlos Eduardo Candido Pereira
"Inclusão no Ensino Superior: percepção de servidores públicos docentes e não docentes sobre a Inclusão no Brasil e em Portugal"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Elisangela Ferreira Sentanin
"A formação docente no contexto da educação a distância como instrumento de evolução na carreira profissional: um estudo sobre as principais razões de permanência dos gestores em um curso de especialização"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Flavia Graziela Moreira Passalacqua
"Necessidades Formativas: os impasses para a efetividade das ações de formação continuada de professores no espaço escolar"
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
Candidato(a): Juliane Raniro Hehl
"Professores iniciantes egressos da Pedagogia EaD na relação com os saberes da ação pedagógica"
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
Candidato(a): Rayana Silveira Souza Longhin Lourenço
"A Potencialidade Formativa dos Programas Abrangentes de Formação Continuada de Professores: o caso PNAIC"
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
Candidato(a): Vinícius Borges Alves
"Militarização de colégios públicos da rede estadual de ensino de Goiás: implicações para o direito à educação pública e gratuita"
Universidade Estadual Paulista
Candidato(a): José Carlos Constantin
"A tríplice reforma do ensino médio a partir da lei 13.415/2017"
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
Candidato(a): Margareth Pedroso
"Formação de professores na escola: a atuação da gestão escolar para a profissionalização docente"
UFSCar
Candidato(a): Felipe Rodrigues da Silva
"Ciências humanas, concepção de mundo e um estudo sobre a seleção de conteúdos em estudos sociais na Escola Técnica Federal de São Paulo (1977-1998)"
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
Candidato(a): Daniela de Ávila Pereira Lourenço
"O processo de profissionalização dos diretores de escola em início de carreira: profissionalidade e coletividade em diálogo"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Elka Paccelli Scherma
"Corrida de Orientação: uma proposta metodológica para o ensino de Geografia e da Cartografia."
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Andréia Francisco Afosnso
"O papel do professor da escola de educação básica que recebe o bolsista de iniciação a docência da área de quimica"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Carlos Eduardo Cândido Pereira
"Inclusão no Ensino Superior: percepção de professores e funcionários para análise da política e gestão universitária na pós LDB"
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
Candidato(a): Maira Ricci
"Relações Pedagógicas socialmente partilhadas entre bolsistas e professores em exercício: elementos formadores da atuação docente no ensino fundamental I"
Candidato(a): Flavia Graziela Moreira Passalacqua
"Formação continuada de professores e os impasses para se constituir no trabalho docente"
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
Candidato(a): Carla de Oliveira Ferroni
"Memórias lúdicas de infância de professores(as): narrar e (re)aprender a docência para crianças"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Andressa de Oliveira Martins
"Educar-se em colaboração: saberes de profissionais da educação infantil participantes de um projeto de formação em lócus"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Juliane Raniro Hehl
"O trabalho docente de professores iniciantes: a relação teoria e prática nos cursos de Pedagogia a distancia"
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
Candidato(a): Vivian Massullo Silva
"As vozes dos bolsistas de iniciação à docência presentes nos anais do ENDIPE entre 2010 e 2014: contribuições e desafios"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Mariangela Dal Bianco Garcia
"Práticas de leitura dos futuros professores: reflexões e significações"
Universidade de Araraquara
Candidato(a): Sand Mayara Giacomelli de Melo
"Sobre o ensino de Lingua Portuguesa no Ensino Médio: um estudo bibliográfico a partir de publicações da ANPED (2004 a 2015)"
Universidade de Araraquara
Candidato(a): Flavia Graziela Moreira Passalacqua
"Necessidades Formativas: os impasses para a efetividade das ações de formação continuada de professores no espaço escolar"
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
Candidato(a): Paula Camila Argenti
"Educação sexual e docência: estado da arte das produções do Programam de Pós-Graduação em Edcuação Sexual na UNESP"
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
Candidato(a): Carlos Eduardo da Silva
"A formação inicial e continuada dos profissionais da educação básica em face aos direitos das crianças e dos adolescentes no município de Barretos, SP"
Candidato(a): Cíntia Bazana
"Trabalho de Conclusão de Curso para os alunos do Ensino Técnico em Química do Centro Paula Souza (ETEC): As vozes dos egressos no âmbito das investigações"
Universidade de Araraquara
Candidato(a): Sandra Regina do Nascimento
"O processo de transição da Criança com deficiência da educação Infantil para o Ensino Fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Carolina Alvez de Oliveira
"O papel do coordenador(a) pedagógico(a) na Formação em Serviço dos(as) docentes do ensino Fundamental II: uma análise dessa parceria em uma rede municipal do interior paulista"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Rita Aparecida da Silva Pires Garcia
"A formação de professores e o uso das TIC no ensino fundamental: uma pesquisa bibliográfica a partir das publicações da ANPED (2011-2015)"
Universidade de Araraquara
Candidato(a): Priscila Vandrea Camargo Duarte
"Os Impactos da Plataforma Khan Academy na prática profissional de professores do Ensino Fundamental I de um município no interior de SãoPaulo"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Renata Campanha Turatti
"A reflexão sobre a prática docente como fundamento para o desenvolvimento profissional: o caso da escola de educadores"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Juliana Bueno Pereira dos Santos
"Identidade profissional docente para além da sala de aula: um olhar a partir dos artigos Scielo"
Universidade Federal de Alfenas
Candidato(a): Bruna Cristina Carvalho Gomes
"Processo de reflexão colaborativo para o desenvolvimento profissional docente: estudo do sistema planetário no Ensino Fundamental I"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Rafael Ferraz Baptista
"Masculinidades em conflito: Impactos no cotidiano escolar"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Livia Maria Ribeiro Leme Anunciação
"O processo de escolarização de crianças com sindrome de down na educação infantil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Cristian Fernando Azevedo
"O Ensino de Transformações Quimicas numa perspectiva CTSA: Ênfase na Produção de Açúcar e Alcool"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Fatinin Rosa da Silva Lima Teodoro
"Inovações nas Metodologias de Ensino de Química, no Ensino Médio, a partir do Côco como forma de matéria prima"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Caio Henrique Silveira da Silva
"Passeios Pedagógicos: Uma análise das potencialidades educativas dessas ações na aprendizagem dos alunos do ensino fundamental de uma rede municipal do interior paulista"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Andréia Barboza Braga
"Professoras de berçário: uma análise sobre os saberes que embasam suas práticas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Fabiana Cristina da Silva
"Buscando caminhos para a atuação do coordenador pedagógico junto aos professores alfabetizadores"
Universidade de Araraquara
Candidato(a): Igor Terezane Nardocci
"Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Professores e a Formação de Ingressantes: perspectivas dos docentes de arte"
Universidade de Araraquara
Candidato(a): Rayana Silveira Souza Longhin Lourenço
"Estudo da potencialidade formativa do PNAIC em contexto de formação continuada de professores"
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
Candidato(a): Dilene Aparecida Amicci Mascioli
"Formação continuada na educação integral em um processo dialógico do ponto de vista dos professores de uma escola pública"
UFSCar
Candidato(a): Denise Aparecida Iversen Rosada Nogueira
"O Estudo de hormônios como abordagem contextualizadora no ensino de funções orgânicas utilizando a perspectiva CTSA"
UFSCar
Candidato(a): Jasqueline Rodrigues Chiquito
"Formação de professores de educação física no modelo de ensino a distância: desafios e possibilidades dos estágios supervisionados"
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
Candidato(a): Letícia Lais da Silva
"O Programa ler e escrever e seus impactos no trabalho docente: um estudo a partir do município de São Carlos/SP"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Grace Lis Proença Meireles Barreto Porto
"Criatividade em Ação: impacto no ensino remoto na percepção de professores do ensino superior"
Universidade de Araraquara
Candidato(a): Silvia Maria Alvim Regattier
"O Trabalho de Conclusão de Curso no ensino técnico integrado ao médio: saberes docentes e competências discentes em foco"
Universidade de Araraquara
Candidato(a): Flávia Baldacini Navarro Rodrigues
"Avaliação na aula de música? Estudo de múltiplos casos com professores de música da rede municipal de São Carlos, SP"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Giovanna Cristina Stoppa
"As potencialidades do uso de Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) na formação inicial e os reflexos desse processo na atuação de professores dos anos iniciais do ensino fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Patrícia Melo Silva de Almeida
"O (a) professor(a) alfabetizador(a) no processo de transição e adaptação dos alunos da educação infantil para o ensino fundamental: uma análise dos saberes resultantes das práticas pedagógicas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Suzana Tais Betoni
"Práticas de linguagem escrita na Educação Infantil: a transição para o primeiro ano do Ensino Fundamental a partir delas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Lígia leite Ribeiro
"Professoras de creche, saberes profissionais e BNCC: delimitando as fronteiras dessa relação"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Juliana Aparecida Purificação de Sousa
"A formação continuada do gestor de Educação Infantil de 0 a 3 anos no contexto da cidade de Cabreúva-SP"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Mayara Marçola Rosalen Myra
"Investigações sobre a prática docente de enfermeiras e seus reflexos na formação do técnico de enfermagem"
Universidade de Araraquara
Candidato(a): Flávia Gabriele Sacch
"Compreensão textual de artigos originais de pesquisa por graduandos em química"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Renata Stein
"Base da formação do professor multidisciplinar: Análise do Conhecimento, Prática e Engajamento Profissional na Profissionalização do Ensino"
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
Candidato(a): Henrique Cesar Musetti
"Ensino e Aprendizagem de Química Orgânica em Cursos de Formação de Professores de Química: Currículos e Práticas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Vanessa Vial Ricardo
"Coordenação pedagógica escolar: elementos que constituem a profissionalidade e profissionalização"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Valéria Aparecida Peterossi Martins
"A produção de teses e dissertações no brasil (2010-2019) sobre as condições de trabalho em creches: aspectos que favorecem ou dificultam o trabalho do professor de bebês"
Universidade de Araraquara
Candidato(a): Amanda Breda Ferreira da Silva
"Atuação do enfermeiro docente no ensino superior: investigando publicações sobre práticas de ensino"
Universidade de Araraquara
Candidato(a): Lucas Vairolette Evangelista
"A Inserção de Um Itinerário Formativo Envolvendo a Nanotecnologia"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Carlos Eduardo da Silva
"O direito educacional no brasil: garantias e perspectivas na educação básica"
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
Candidato(a): Carlos Eduardo da Silva
"O direito educacional no brasil: garantias e perspectivas na educação básica"
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
Candidato(a): Isabela Natal
"Formação docente, atuação profissional e práticas avaliativas: uma análise sobre essa correlação na visão de professores da educação básica"
UFSCar
Candidato(a): Carlos Eduardo da Silva
"O direito educacional no Brasil: garantias e perspectivas na educação básica"
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
Candidato(a): Bianca Carolina Marcasso Rossi
"Entre expectativas e realidades: processos de inserção profissional de estagiários (as) em uma rede de ensino de educação infantil"
UFSCar
Candidato(a): Ana Cláudia Giglioti Françoso
"Formação continuada, especialização EaD e saberes docentes: explorando as potencialidades desta tríade em um curso de mídias em educação"
UFSCar
Candidato(a): Eder Gomes Ferreira
"Influências das Estratégias de Ensino na Aprendizagem da Matemática pelos Alunos do Ensino Fundamental II"
Universidade de Araraquara
Candidato(a): Margareth Pedroso
"Formação de professores na escola, a gestão escolar e a profissionalização docente"
UFSCar
Candidato(a): André Ricardo Barros Marques
"Projeto Dulce: análise das propostas de oficinas de arte em uma escola de desenvolvimento integral"
UFSCar
Candidato(a): Felipe Rodrigues da Silva
"As ciências humanas no ensino médio integrado ao ensino técnico: as influências das políticas públicas sobre a seleção de conteúdos em estudos sociais na Escola Técnica Federal de São Paulo (1977-1998)"
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
Candidato(a): Cláudia Elisa Seleghim
"Ensino colaborativo entre professoras de atendimento educacional especializado e da sala regular: uma análise sobre os saberes resultantes dessa interação na prática profissional"
UFSCar
Candidato(a): Julia Graciela de Brito Silva
"Os desafios e saberes da prática profissional das professoras da educação infantil em tempos de pandemia"
UFSCar
Candidato(a): Giovanna Regina Nonato
"Formação docente, saberes e reconhecimento profissional: uma análise das vozes das professoras da educação infantil sobre esses processos"
UFSCar
Candidato(a): Rosana Aparecida Motta Barcella
"O PNAIC e as práticas pedagógicas de professoras alfabetizadoras: uma revisão bibliográfica"
UFSCar
Candidato(a): Rodrigo Fernando Manoel
"Elaboração de sequências didáticas com contos de fadas na alfabetização e letramento"
Universidade de Araraquara
Candidato(a): Ricardo Kutschinsky Bastos
"Clube Juvenil de Libras no Programa Ensino Integral (PEI): Protagonismo, Aprendizagem e Inclusão"
Universidade de Araraquara
Candidato(a): Camila de Fátima Gonzalez
"Relação família-escola no contexto da educação infantil: a formação de vínculos a partir de ações dialógicas"
UFSCar
Candidato(a): Ana Lúcia Rocha
"Desenvolvimento profissional de coordenadores pedagógicos em serviço e suas trajetórias formativas"
UFSCar
Candidato(a): Adriele Longo de Souza
"A formação continuada de professores do mapa de competências do Programa Ensino Integral (PEI) do estado de São Paulo: uma análise dessa concepção nos documentos e pesquisas da área"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Gilda Alessandra da Trindade Pereira
"Formação continuada dos profissionais da educação infantil: para quem e como?"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Gisele Cristina Biondo Martins
"Desafios e perspectivas da educação integral em período integral na educação infantil de Paulínia-SP: a percepção da comunidade escolar."
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
Candidato(a): Bruno Abramovick
"A prática dos professores de música das escolas municipais de São Carlos/SP: uma análise sobre a utilização de uma proposta curricular"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Eliani Ragonha
"Os saberes profissionais das coordenadoras pedagógicas da educação infantil: uma análise dos registros no âmbito de um processo formativo em uma rede do interior paulista"
UFSCar
Candidato(a): Gabrielle Alvarenga Giglioti
"Musicalização infantil através do Método Suzuki: um estudo sobre os conteúdos das aulas SECE e a relação com a Filosofia Suzuki"
UFSCar
Candidato(a): Samuel Gonçalves Trindade
"O posicionamento docente sobre o uso de metodologias ativas em uma escola técnica estadual de São Paulo (ETEC)"
Universidade de Araraquara
Candidato(a): Daniela de Ávila Pereira Lourenço
"O PROCESSO DE PROFISSIONALIZAÇÃO DOS DIRETORES DE ESCOLA EM INÍCIO DE CARREIRA ? PROFISSIONALIDADE E COLETIVIDADE EM DIÁLOGO"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Stephanie Gonçalves Pereira
"Práticas de apoio e acompanhamento da gestão pedagógica às professoras iniciantes da educação infantil: um balanço bibliográfico de pesquisas na área nos últimos 30 anos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Camila Maria Ghisloti de Matos
"A ATPC como espaço potencializador da formação em serviço sob a ótica dos professores do ensino fundamental II e ensino médio"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): GIOVANA ALONSO
"Educar de zero a seis: formação e desenvolvimento profissional das professoras de uma unidade de educação infantil universitária"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Alice Meirelles Mucheroni
"Planejar em Desenhos: a visão das professoras de Educação Infantil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Julia Fernandes
"Memoriais de formação, início da docência e saberes profissionais: que história é essa?"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Tassia Damião Vidal
"A formação continuada de professoras de bebês: profissionalidade e práticas pedagógicas na creche"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Valmir Rogério Torres
"Vivências e experiências de bebês e crianças bem pequenas na constituição da linguagem matemática: uma análise das narrativas de professores(as) e professores(as) coordenadores(as) no contexto da formação continuada."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Stephanie Gonçalves Joy
"PIBID e saberes profissionais: uma análise desse paralelismo na percepção de professores em início de carreira"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Cristina Montans Ordine
"Autoridade e Autoritarismo: discutindo o papel do professor da Educação Infantil"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Adriana Faustino da Silva Martins
"Educação Infantil e formação de professores: isso é assunto sério!"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Giuliana Lissa Cagnin Moreira
"Faz-de-Conta: interpretação docente e implicações pedagógicas"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Fabíola de Fátima Andrade
"Formação de professores e o trabalho com arte"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Tatiana Franzin Silveira
"O passado e o presente dos centros infantis"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Silvia Mescul
"Formação Profissional: a educação infantil em creches com crianças de 0 a 3 anops"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Cátia Cristina Silva Oliveira Martins
"A importância da observação, do registro e da avaliação formativa na pré-escola"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Milene Mozardo Romaniczen
"O processo de avaliação na educação infantil"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Rosana Cristina Cid Massari
"Escola e família: uma parceria de sucessona educação infantil"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Claudia Pereira de Jesus Silva
"A importância do conhecimento do construtivismo para os professors da educação infantil"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Luciana Santiago Meireles Rocha
"O papel da família na Educação Infantil"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Dulcéia Belo Alves/ Fátima Moraes
"A importãncia da ação docente na formação do leitor"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Luana Alves Conadi
"O papel do professor de educação infantil no processo de alfabetização"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Gisaline Rosa/ Luiza Santos/ Elisangela Silva et. al
"A contribuição da fonoaudiologia para o trabalho do professor na pré-escola"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Claudinei Matos/ Ilvana Silva e Rosangela Godoy
"Educação étnico-racial: construindo novas práticas com os professores da educação infantil"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Mirele Souto
"Inclusão na educação infantil: novos desafios para o professor"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Regina Tonetto e Regina Coutinho
"A importância da rel~ção professor-aluno no desenvolvimento do trabalho pedagógico"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Ana Maria Barão/ Ivani Borgatto. et al.
"A importância dos conteúdos trabalhados na educação infantil para o desenvolvimento do educando"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Eliana Macedo/ Márcia Teodoro et. al
"A indisciplina na educação infantil"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Debora Perim/ Lucilene Pisaneschi eRegiane Freitas
"Formação e profissionalização de educador de creche no município de São Paulo"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Hérica Paiva de Miranda
"A relação professor-aluno e sua importância no processo pedagógico"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Renata Jesuína Bueno da Silva
"O desafio da avaliação na educação infantil"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Helvezir Ribeiro dos Santos
"Os indicadores de qualidade na educação infantil na visão de profissionais atuantes nos centros de educação e escolas municipais da região zona sul de São Paulo"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): Odinéia Xavier Marques
"Educação e cuidado: o cotidiano de uma escola municipal de educação infantil"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): Luciana Honorato Parducci
"A questão da regulamentação do professor de educação infantil: desafios e atos"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): Adriana da Costa Santos
"A formação do professor da educação infantil"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): Marcia da Costa Teruel Ribeiro
"O processo de avaliação na educação infantil: encontros e desencontros"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): Débora Cristina Garcia
"Dois embates e uma mesma história: educar X cuidar e escola X família"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): Giseli Sales Saran Pentino
"A importância do orientador educacional no cotidiano do trabalho das educadoras infantis visando o desenvolvimento da estimulação dos bebês de 0 a 1 ano"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): Vanilda Aparecida de Oliveira
"A avaliação na educação infantil"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): Almira Oliveira Lima Pereira
"Educar para o pensar: a importância da postura reflexiva do professor na contrução de valores na educação"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): Vanessa Morato Nicácio Miranda
"Maneira lúdica de ensinar na pré-escola"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): Regiane Tonetto e Regiane Coutinho
"a importância da relação professor-aluno no desenvolvimento do trabalho pedagógico"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): ana Lucia Toninato
"A importância da integração da família com a escola para o bom desenvolvimento da criança de 4 a 6 anos"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): Walkiria pianca
"Pedagogia Waldorf"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): Elenice Rosa da Silva Costa
"cuidar e educar: um olhar necessário na educação infantil"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): Sandra Botolozzo Dall'olio
"Educação Infantil: uma visão histórica sobre os processos educativos no atendimento de crianças de 0 a 6 anos no Brasil e na Suécia"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): Arminda Menezes de Carvalho
"Educação Infantil: de uma visão histórica assistencial a uma proposta atual de educação"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): Ana Maria Deroide Barão
"A importância dos conteúdos trabalhados na educação infantil para o desenvolvimento do educando"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): Simone Cristina Cesário
"A importância do trabalho pedagógico para o desenvolvimento de crianças de 0 a 3 anos na perspectiva de profissionais da educação infantil"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Ruthe Maria Luiz da Silva.
"Práticas de educar e cuidar de crianças pequenininhas na educação infantil brasileira: Um estudo de revisão de literatura."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Tatiana Aparecida de Mattos.
"O Brincar das crianças na Educação Infantil: uma leitura dos trabalhos da Anped"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Beatriz Bacchiega Marcondes Marra
"A relação família educadores: análise das ações realizadas no SESC Curumim de São Carlos em 2008"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Marcela Costola Romero Meyer
"O papel de uma professora iniciante diante de conflitos de sala de aula em ambiente cooperativo na educação infantil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Tatiana Castanho
"O papel do coordenador pedagógico frente à reflexão da prática do professor no município de Rio Claro"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Elaine Cristina Bezerra Siqueira
"A importância da afetividade na relação professor-aluno"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Giane Ferreira
"A importância da relação professor-aluno na construção do processo de aprendizagem"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Ana Cristina dos Santos e Thais Cristina Soares Santiago
"As divergências e convergências da Educação Infantil"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Thais Regina Carnevalli
"Educadora x tia: buscando desvendar os caminhos da profissionalização do magistério da Educação Infantil"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Graziela dos Santos
"Relação professor-aluno: contribuição da afetividade no processo de aprendizagem"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Fabiana Palma Pauli Santos
"A influência do educador das séries iniciais de Ensino Fundamental na formação do aluno"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Eliane Amoroso
"Formação de professores: uma análise sócio-histórica"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Flaviana Ferreira de Sousa
"A motivação como fator importante na aprendizagem do aluno na Educação Infantil"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Aline Abril/ Camila Seixas Barossi/ Viviane Cristina
"A Pedagogia (magistério) como profissão feminina"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Rose da Silva
"A relação afetiva entre professor e aluno: uma análse sobre duas experiências educativas (Summerhill- Inglaterra e Escola da Ponte- Portugal)"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Alessandra Aparecida Riguetto
"O educador lado-a-lado com a motivação do aluno"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Elaine Aparecida Zaniboni
"Professor-pesquisador: discutindo as novas demandas para a formação do docente na sociedade atual"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Érica Cristina Arrotéia
"Relação professor-aluno"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Mariana Garcia
"Relação professor-aluno: a importância da construção de uma identidade profissional docente e o impacto desse processo na aprendizagem dos alunos"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Elisabete de Sousa
"Mal-estar docvente: analisando as causas e os reflexos desse processo na prática profissional dos professores das séries iniciais do Ensino Fundamental"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Diana Alves da Silva
"Educação Infantil: um olhar aprofundado sobre o processo de profissionalização das educadoras"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Rita de Cássia Soares
"A importância da articulação entre teoria e prática nos cursos de formação docente: uma análise do Programa Escola da Família"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Elaine Cristina Bezerra
"Profissionalização docente: analisando os conceitos e procesos do perfil dos professores bem sucedidos"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Giovana Aparecida Huesso
"Pedagogia Empresarial"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Rilda Barbosa de Souza Lourenço Bezerra
"Paulo Freire: as contribuições de sua identidade, trajetória e concepções para a área educacional"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Wellington DIas da Costa
"A relação professor-aluno e a contribuição da afetividade nesse processo"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Eliana Pereira da Fonseca
"A influência que a televisão exerce em nossa sociedade"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Aline Natália Poli
"Criança com deficiência mental na escola"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Juliano Licene
"O gestor escolar: perspectivas e realidade"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Priscila Marques
"Avaliação do ensino-aprendizagem: concepções que fundamentam a prática de professores das séries iniciais"
Faculdade de Educação São Luis
Candidato(a): Maria Antonia Cordeiro Sena
"Profissionalização e autonomia docente: a dicotonia entre o discurso e a construção cotidiana"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): Giovana Bueno do Amaral
"Profissão professor: discutindo as perspectivas e os dilemas políticos e pedagógicos"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): Rita de Cassia Blanco
"A importância da formação docente para atuar na educação infantil: uma relação entre teoria e prática"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): Daiana Priscila Machado
"A afetividade e suas contribuições para a aprendizagem dos educandos de 0 a 5 anos"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): Mariana Celegatti Vargas
"Cuidar e educar: novos desafios e perspectivas para os educadores infantis"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): Isaura Cristina Grandini
"A importância do papel do professor no processo de adaptação da criança na educação infantil"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): Cibele de Cássia Ortolani Marques
"A importância dos jogos e brincadeiras na educação infantil para educandos de 0 a 6 anos"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): Luciana Menezes Mota
"Pedagogia empresarial: um novo campo de atuação para o pedagogo"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): Antonio Domingos Peterossi
"Fundamentos e perspectivas da violência escolar"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): Rita de Cássia Soares
"A importância da inclusão da história e cultura afro-brasileira na Educação Infantil e os reflexos desse processo na ação docente"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): Ana Lúcia Pissardo Silva
"O processo de alfabetização na séries iniciais"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): Luciana Regina Machado
"A importância da leitura e da escrita nas séries iniciais"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): Elaine Cristina Migose Fumagali
"A importância da família no período escolar"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): Carmem Silvia Dutra Ungaretti
"Inclusão escolar"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): Claudia Regina Rodrigues de Oliveira
"Relação família-escola"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): Edinalva Machado Sousa
"A contribuição dos jogos e brincadeiras para o desenvolvimento da aprendizagem"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): Priscila Daniela da silva Francisco
"A utilização dos jogos e brincadeiras como facilitador da alfabetização dos alunos nos primeiros anos do ensnino fundamental"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): Vanessa Silva Bertoldi Silveira
"Educação inclusiva de pessoas com deficiência física"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): Carla de Oliveira Simini
"Temas Transversais: uma ponte de realidade no caminho da educação"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): Fernanda Guimarães Chioda
"Muzicalizarte: a musica é uma arte na educação infantil"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): Giani M. F. da Cunha
"Educação ambiental no ensino fundamental: um trabalho visando ao favorecimento do meio ambiente"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): Maria Ester Leonel, Roberta Kelle Lobo de Oliveira
"Transtorno de Déficit de atenção - hiperatividade"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): Michele Noely de Figueiredo, Sirlei de Fátima G. Figueiredo
"Pedagogia Hospitalar"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): Cristiane Colatrello, Patrícia C. Derique, Mariana Hernandes
"Síndrome de Down: uma nova visão sobre as características e seus conceitos"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): Maria Isabel Gomes da Rocha
"A importância da televisão no processo de ensino-aprendizagem"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): Jucimaura Gomes da S. Lima, Márcia Teixeira de Araújo
"Literatura Infantil: fonte de prazer e diversão"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): Edilaine Maria Venâncio
"Avaliação no ensino fundamental: representações e significados"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): elisa Cristina Fenerick Sartor
"a import6ancia da concepção dialógica para o desenvolvimento profissional dos docentes das séries iniciais"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): Diana Alves da Silva
"Educação infantil: um olhar aprofundado sobre o processo de profissionalização das educadoras"
Faculdade de Educação São Luís
Candidato(a): Alice Meirelles Mucheroni
"Limites da educação no contexto prisional"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Bianca Melger Soares
"A educação básica diante da lei 12.796/13: reflexões sobre as práticas pedagógicas"
Candidato(a): Maria Beatriz Jacomini
"Em formação continuada: conhecendo os/as profissionais de educação infantil (creche) do município de Descalvado"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ariane Florin
"A música nos anos iniciais do ensino fundamental: contribuições de Dissertações e Teses disponíveis no portal Domínio Público (2006-2010)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Amanda Amâncio de Abreu Silva
"Professoras Iniciantes: é possível uma prática de qualidade?"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Camila Moreira Santos
"A literatura na biblioteca escolar: contribuições para a formação de estudantes"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Angélica Alves Pinheiro
"A importância do pedagogo e das práticas pedagógicas dentro dos hospitais"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Carolina Marini
"Curso de Pedagogia: limites e alcances ba formação do(a) futuro(a) profissional"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Amanda Amâncio de Abreu Silva
"Professores iniciantes: é possível uma prática de qualidade?"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Waldenice Ispala Camargo
"Os educandos como sujeitos da EJA: contribuições dos artigos disponíveis em periódicos brasileiros indexados na base Scielo (2010-2014)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Gabriela Celestini
"O pedagogo nas organizações: possibilidades de atuação e superação de práticas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Tárcila Santos de Souza Mascarenhas
"Contribuições da Neurociência para a educação das crianças de 0 a 6 anos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Dayane Priscila Vidal Dias
"Formação de professores e "histórias de si": as narrativas como contribuições formativas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Francielli Aparecida Ruy
"Ensinar e aprender 'ludicamente': o brincar na escola de ensino fundamental de 9 anos de duração"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Vinícius de Príncipe Italiano
"Laptop educacional em foco: contribuições de Teses e Dissertações disponíveis no Portal da CAPES (2011-2012)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Natália Cristina Cabrera de Araújo
"Possibilidades e desafios na prática educativa para as relações étnico-raciais na infância: a boneca abayomi"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Paula Camila Argenti
"Ensino de 9 anos: análise dos documentos oficiais"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Franciele Cristina Avelino
"Os processos educativos dos moradores de rua do município de São Carlos, SP"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Andressa de Oliveira Martins
"Saberes da creche: um olhar sobre os processos formativos e identidade profissional das professoras de uma CEMEI de São Carlos, SP."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Diego Tavares
"A construção da profissão professor: o que dizem os licenciandos da área de ciências da natureza"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Jaqueline Cristina da Silva
"Definições legais e resultados iniciais da política de ampliação de ensino fundamental para nove anos: uma análise relacional"
UFSCar
Candidato(a): Camila Maria Ghisloti de Matos
"A formação em contexto das profissionais da Educação Infantil a partir das ações do Projeto Veredas"
UFSCar
Candidato(a): Thais da Silva Fabrício dos Santos
"PIBID Pedagogia UFSCar: Uma Análise sobre as contribuições do programa na atuação de professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental em início de carreira"
UFSCar
Candidato(a): Samara Gabrieli Ianhez Padovan
"Práticas de Letramento na etapa de alfabetização: uma análise dos trabalhos apresentados no Congresso de Leitura do Brasil - COLE"
UFSCar
Candidato(a): Jéssica Francine Ferreira da Silva
"Reflexões sobre a construção da identidade profissional de uma docente da Educação Infantil"
UFSCar
Candidato(a): Leticia Lais da Silva
"O trabalho docente no programa "Ler e Escrever""
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Mariana de Melo Cunha
"Currículo Brasileiro para a educação da primeira infância: concepções de criança, infância e educação infantil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Giovanna Bruna Gounella
"Os bebês nas pesquisas acadêmicas em educação"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ariele Bruna de Carla Pinto
"Aprendizagem e Trabalho Pedagógico na Educação Infantil"
Candidato(a): Vanda Aparecida da Silva
"Pacto pela alfabetização na idade certa: Limites, contribuições e desafios"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Paola Karuliny Guarnieri
"Violência Escolar e gênero nos livros de ocorrências escolares de uma escola pública de educação básica"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Camila Simões Rosa
"Educação Musical no ensino básico: reflexões de uma pedagoga sobre a importância da música para a formação do individuo"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Aline Maria Vieira
"Formação do professor no contexto da educação inclusiva: Análise das grades curriculares do curso de pedagogia"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Caroline Bottene
"Práticas alfabetizadoras na pedagogia waldorf, um estudo com professoras no estado de São Paulo"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Taís Aparecida de Moura
"O PIBID e a formação docente para a Alfabetização e Letramento"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Bia Cavalho
"Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o setor privado na educação: uma relação de colaboração?"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Julia Martinez Gomes
"Relações afetivas entre professor-aluno no processo de ensino-aprendizagem ? como elas impactam no saber?"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Julia Fernandes
"A influência do professor de português do ensino fundamental II na formação do aluno-leitor: uma análise bibliográfica sobre esse processo"
UFSCar
Candidato(a): Vinícius de Oliveira Silva
"Análise do conteúdo de sites de meliponários do estado de São Paulo sob a perspectiva da educação ambiental"
UFSCar
Candidato(a): Daniele Machado Santos
"Sustentabilidade e educação: um estudo exploratório"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Carolina de Medeiros
"A formação continuada de professores de Ciências atuantes no Ensino Fundamental II"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Gabriela Lemes Barbosa
"Sexualidade digital na adolescência: uma análise cienciométrica das lacunas neurobiológicas e da mediação crítica do professor (2014-2024)."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Camila Trindade Navarro
"Professores iniciantes em diferentes contextos: contribuições para o Brasil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Nayara Alegretti Bianchesi
"Docentes iniciantes: o que dizem os estudos acadêmicos"
Universidade Federal de São Carlos
VI CBE - Congresso Brasileiro de Educação
Apresentação: "Formação em contextos das profissionais da educação infantil no Projeto Veredas"
XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de professores e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores
Apresentação: "Formação continuada em serviço das profissionais de uma CEMEI de São Carlos, SP: uma análise sobre o processo de construção e ressignificação da identidade docente"
I Congresso de Educação
Apresentação: "Processos de formação de educadoras participantes do projeto de extensão universitária Veredas"
III Congresso Estadual Paulista sobre formação de educadores: tempos da escola...
V Congresso Brasileiro de Educação
Apresentação: "Formação Continuada: as influências do Projeto 'Veredas' no processo de construção e ressignificação da identidade das professoras da creche"
IV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores
VI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores
I Congresso de Ciências ca Educação
Congresso Internacional em Educação Escolar da FCLAR-UNESP/ Necessidades Emergentes da Sociedade do Conhecimento para a Formação do Educador: Mitos e Desafios
Congresso Internacional em Educação Escolar da FCLAR- UNESP-
Apresentação: "Necessidades Emergentes da Sociedade do Conhecimento para a Formação do Educador: Mitos e Desafios"
6º. Congresso de Extensão Universitária da UNESP,
Apresentação: "PIBID do curso de Pedagogia a distancia da UFSCar: compartilhando sonhos da escola real à escola ideal"
II Congresso Brasileiro de Educação
Apresentação: "Profissionalidade Docente: a importância da ação coletiva para a construção da autonomia"
20o. COLE
Apresentação: "Potencialidades de registro escrito sobre a própria prática de licenciandas do curso de Pedagogia participantes do PIBID UFSCar"
20o. COLE
Apresentação: "A contribuição dos diários e portfólios no processo de reflexão crítica no campo de estágio"
XIV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores
Apresentação: "PIBID e Pedagogia EaD: uma análise dos registros dos bolsistas participantes de uma escola parceira"
IV Congresso Nacional de Formação de Professores
Apresentação: "PIBID e Pedagogia EaD: uma análise dos registros dos bolsistas participantes de uma escola parceira"
II Congresso Nacional da Primeira Infância
Apresentação: "A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA COMO POSSIBILIDADE COLABORATIVA ENTRE UNIVERSIDADE E CRECHE"
XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores e I Congresso Nacional de Formação de Professores
Apresentação: "Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID): um desafio assumido pela equipe do curso de pedagogia a Distância/ UFSCar"
2e Congresso internacional sobre a formação e a profissão docente - Brasil
Apresentação: "Estágio Supervisionado em Pedagogia e profissionalização do ensino: um mapeamento das produções sobre a temática"
XV EDUCERE ? Congresso Nacional de Educação
Apresentação: "Início de docência e profissionalização na educação infantil: uma análise sobre os saberes resultantes desse processo"
III Congresso Nacional de Formação de Professores
Apresentação: "Professoras de creche, saberes profissionais e BNCC: delimitando as fronteiras dessa relação"
2e Congresso internacional sobre a formação e a profissão docente - Brasil
Apresentação: "Formação em serviço, especialização e saberes docentes: explorando as potencialidades desta tríade em um curso à distância"
2e Congresso internacional sobre a formação e a profissão docente - Brasil
Apresentação: "Pibid e os saberes profissionais: as contribuições do programa sob o olhar dos professores em início de carreira"
VII Congreso de profesorado Principiante e Inducción a la Docencia Principiantes,
Apresentação: "Mestrados Profissionais em Educação, saberes docentes e profissionalização do ensino: o que dizem os professores iniciantes sobre essa tríade?"
VII Congreso de profesorado Principiante e Inducción a la Docencia Principiantes,
Apresentação: "PIBID e saberes profissionais: as potencialidades dessa relação na visão dos professores em início de carreira"
XV EDUCERE ? Congresso Nacional de Educação
Apresentação: "PIBID e saberes profissionais: uma análise desse paralelismo na percepção de professores em início de carreira"
2e Congresso internacional sobre a formação e a profissão docente - Brasil
Apresentação: "Análise da prática como dispositivo de formação e produção de saberes profissionais"
2e Congresso internacional sobre a formação e a profissão docente - Brasil
Apresentação: "Potencialidades formativas dos mestrados profissionais em educação para a profissionalização do ensino"
I Congresso Brasileiro de Pesquisa, Inovação Tecnológica - COBPIT
Apresentação: "TDICS e formação continuada de professoras da educação infantil no contexto pandêmico"
II Congreso Internacional sobre Profesorado Principiante e Inserción Profesional a la Docencia: El acompañamiento a los docentes noveles: prácticas y concepciones
Apresentação: "Professoras do Ensino Fundamental I: descortinando os bastidores da formação inicial ressaltando o protagonismo da participação em projetos de pesquisa e os reflexos desse processo no cenário escolar."
II Congresso Nacional de Formação de Professores e 2o. Congresso Es
Apresentação: "A creche como espaço de aprendizagem: analisando os processos de formação e práticas pedagógicas das professoras e educadoras de uma CEMEI de São Carlos, SP"
I Congresso de Iniciação Científica, Aperfeiçoamento e Especialização
Apresentação: "Crianças e Adolescentes de rua: desafios e perspectivas"
V Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - Formação do educador e Avaliação Educacional"
III Seminário Internacional: infância e relações étnico-raciais
Apresentação: "Grupo de Trabalho "O campo teórico das relações étnico-raciais""
Seminário Gênero, Ciência e Tecnologias Reprodutivas com o tema Educação
Seminário Avançado "Tendências Atuais de Pesquisa sobre Trabalho Docente"
Seminário de Teses e Dissertações do Programa de Pós-Graduação em Educação
Apresentação: "Seminário de Teses e Dissertações do Programa de Pós-Graduação em Educação"
GREPPE. 2011
Apresentação: "Professoras do Ensino Fundamental I: descortinando os bastidores da formação inicial ressaltando o protagonismo da participação em projetos de pesquisa e os reflexos desse processo no cenário escolar"
Seminário Temático - Trabalho docente e a pesquisa em educação: as contribuições da teoria de Maurice Tardif e colaboradores
Seminário " Educação e trabalho"
IV Seminário de Inovações Pedagógicas no Ensino de Graduação da UFSCar.
Apresentação: "Professoras do Ensino Fundamental I: descortinando os bastidores da formação inicial ressaltando o protagonismo da participação em projetos de pesquisa e os reflexos desse processo no cenário escolar."
I Simpósio Científico do Câmpus de Marília
XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física
Apresentação: "Desenvolvimento profissional do professor frente as demandas atuais de educação"
V Simpósio em Filosofia e Ciências- Trabalho e conhecimento: desafios e responsabilidade da Ciência
I Simpósio de Políticas Públicas em Educação/ IV Seminário de Financiamento da Educação Básica
Apresentação: "Professoras do Ensino Fundamental I: descortinando os bastidores da formação inicial ressaltando o protagonismo da participação em projetos de pesquisa e os reflexos desse processo no cenário escolar."
Simpósio Internacional de Educação a Distância e Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância
Apresentação: "Pedagogia EaD-UFSCar: analisando os processos formativos do programa dos(as) licenciandos(as) e os reflexos do programa em uma escola parceira"
VI Congresso Internacional de Formação Profissional em Educação Física, XI Seminário de Estudos e Pesquisas em Educação Física e II Simpósio Sul-Brasileiro de Estágio Curricular Supervisionado
Apresentação: "A escola em tempos de pandemia: a gestão"
SIED:EnPED - Simpósio Internacional de Educação a Distância e Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância
Apresentação: "O processo de formação inicial e continuada docente no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência (PIBID) do curso de licenciatura em Pedagogia a distância da uAB/UFSCar sob a ótica de seus participantes"
Simposio Internacional de Educação a Distância (SIED)
Apresentação: "A participação dos(as) licenciandos(as) do curso de Pedagogia da EaD/UFSCar no PIBID e os reflexos desse processo na formação inicial"
XI Simpósio de Educação Rio-Clarense
Encontro de Educação promovido pela APEOESP e FCL-UNESP/Car
2º Encontro PET/CAPES-UNESP
XI ENDIPE- Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino
Apresentação: "O desenvolvimento de um processo de formação contínua na visão dos diferentes atores envolvidos"
VI Encontro PIBID UFSCar
Apresentação: "Os impactos do PIBID nas escolas de São Carlos"
Encontro sobre Formação de Professores na Desordem Contemporânea
XIII Endipe- Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino
Apresentação: "A formação inicial como determinante da carreira docente de professoras de ciclo I do Ensino Fundamental"
I Encontro PIBID Pedagogia EaD Ufscar
Apresentação: "O importância do PIBID na formação dos(as) licenciandos(as) do curso de Pedagogia da EaD UFSCar"
II Encontro de Iniciação à Docência e Formaçào Continuada de Professores - UFSCar
Apresentação: "Diferentes Vozes sobre a participação no PIBID/UFSCar"
XI Encontro Ibero-americano de Educação (EIDE)
Apresentação: "A Formação continuada de professoras de educação infantil: o projeto de extensão Veredas"
XVIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino
Apresentação: "A escola como campo de aprendizagem: analisando os reflexos da parceria entre universidade e creche e os impactos desse processo na formação e atuação de professoras da educação infantil"
XVIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino
Apresentação: "A escola como campo de aprendizagem: analisando os reflexos da parceria entre universidade e creche e os impactos desse processo na formação e atuação de professoras da educação infantil"
Encontro de Coordenadores do PIBID-UFSCar: Avaliação e Perspectivas
Apresentação: "Reflexões sobre o projeto institucional do PIBID-UFSCar - O que alcançamos e possibilidades para próximos editais"
I Encontro Nacional Movimentos Docentes ? Formação e Prática de professores na Educação Remota
Apresentação: "A profissionalização da docência na educação infantil: a análise de práticas de uma professora em início de carreira."
I Encontro Escola Pública e a Organização do Trabalho Pedagógico: A Formação Humana
IV Encontro Iberoamericano de Educação
Apresentação: "A participação em grupos de pesquisa e os reflexos desse processo no desenvolvimento profissional de professores do ensino fundamental I"
VII Encontro de Pesquisa em Educação ? ENPE
Apresentação: "Mestrados Profissionais em Educação e profissionalização docente"
XVI Encontro Estadual da ANPAE - SP
Apresentação: "A formação continuada de professoras da educação infantil frente ao contexto pandêmico"
XI ENDIPE- Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino
1º Encontro PET/CAPES - UNESP
XV ENDIPE ? Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino
XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino
Apresentação: "O Porgrama Institucional de bolsa de Iniciação a Docência (PIBID) do curso de Pedagogia a distância/UFSCar sob a ótica dos(as) participantes envolvidos(as) no processo."
II Encontro do PIBID Pedagogia EaD UFSCar: imagens, olhares e vozes
Apresentação: "O PIDBID do curso de Pedagogia EaD UfSCar sob a ótica dos(as) participantes envolvidos no processo"
XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino
Apresentação: "Docência e condições de trabalho: pensando outras possibilidades educativas"
II Encontro do PIBID Pedagogia EaD UFSCar
Apresentação: "Imagens, olhares e vozes da docência sob diversas óticas"
II Encontro do Projeto Veredas
Apresentação: "As vozes silenciadas das profissionais da Educação infantil"
I Encontro do PIBID da Faculdade São Luís
Apresentação: "A formação dos(as) professores(as) no espaço de trabalho: identidades, saberes e práticas profissionais"
IV Encontro do PIBID UFSCar: novos caminhos para a formação inicial e continuada de professores
Apresentação: "Sala de comunicações"
XVI Encontro Estadual da ANPAE - SP
Apresentação: "OS SABERES DA PRÁTICA PROFISSIONAL NO CONTEXTO PANDÊMICO: UM DIALÓGO NECESSÁRIO,"
VIII ENDIPE- Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino
IV Encontro do PIBID UFSCar: novos caminhos para a formação inicial e continuada de professores
Apresentação: "PIBID Pedagogia EaD: os reflexos da participação no programa para a formação dos bolsistas"
Semana da Pedagogia promovidi peo Cenro de Estudos e Pesquisas Pedagógicas
Ciclo de estudos sobre Escola, Clientela Escolar e Sociedade
Ciclo de estudos sobre escola, Clientela Escolar e Sociedade
Palestra "Tendências e perspectivas na pesquisa educacional"
I Ciclo de História, Cultura e Educação
Semana de Pedagogia promovida pelo Centro de Estudos e Pesquisas Pedagógicas
Live: Perspectivas para formação de professores pós pandemia Profa. Dra. Bernadete Gatti
I Ciclo de Estudos e Pesquisas com Profissionais da Educação - CEPPE
Apresentação: "Conferência da abertura"
II Encontro de professores de literatura infantil e juvenil
Workshop do diretório Acadêmico da Faculdade de Ciências Econômicas e Administra
Workshop " Desafios para a Pós-Graduação em Educação e a Produção de Pesquisa Educaional no Brasil"
Ciclo de Estudos sobre Aventuras e Desventuras da Pesquisa: um trajeto de produção de Dissertações e Teses sobre Educação no anos noventa
Ciclo de Estudos sobre Questões de Pesuisa em Educação
Ciclo de Debates da Pedagogia
Apresentação: "Atuação profissional e avaliação do curso realizado"
I Semana das Licenciaturas São Luis
Apresentação: "A formação dos(as) professores(as) no espaço de trabalho: identidades, saberes e práticas profissionais"
DTPP convida
Apresentação: "Ser professor no Brasil e em Portugal: narrativas de docentes dos dois países"
Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência
Apresentação: "Sessão de Painéis"
25ª Reunião Anual da Associação Naiconal de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação - ANPED
Clico de Estudos sobre Deficiência/Doença Mentale Sociedade
Ciclo de Estudos sobre Cultura Brasileira
Semana da Pedagogia
Conferência "O ritual da escola na produçao da República"
Conferência "A ciência moderna como base das reformas pombalinas"
Workshop "Pesquisa no cotidiano escolar"
Semana da Pedagogia 2011 da Faculdade São Luis de Jaboticabal
Apresentação: "Processos Formativos e Saberes da Docência"
Semana das Licenciaturas da UFSCar
Apresentação: "Desafios do início da docência"
VII Jornadas Nacionales Prácticas y Residencias em la Formación Docente
Apresentação: "Projetos de Intervenção pedagógica como estratégia para o estágio de docência: avanços, desafios e possibilidades"
5ª edição do CIET:EnPED ? Congresso (online)
Live: Formação de professores em tempo de Pandemia Prof. Antonio Nóvoa
IX Jornada de Educação e Saúde
VIII Jornada de Educação e Saúde
IV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores
Apresentação: "Crianças e adolescentes de rua: desafio e perspectivas"
XXV Reunião Anual de Psicologia
I Ciclo de Palestras do GEPIFE(Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Infância, Família e Educação)
Apresentação: "A importância da pesquisa na formação inicial e no desenvolvimento profissional dos professores das séries iniciais"
VII Semana da Educação - Formação Docente: das conquistas legais aos desafios cotidianos
Apresentação: "A Formação do (a) educador(a) no contexto da Educação a Distância (EaD): desafios e perpectivas"
II ciclo de palestras do GEPIFE
Apresentação: "Profissionalidade docente: a importancia da ação coletiva para a construção da autonomia"
II Ciclo de Palestras GEPIFE
Apresentação: "Os processos de formação das professoras alfabetizadoras: limites e alcances"
40º. Reunião Anual da ANPED
Apresentação: "Mestrados Profissionais em Educação, saberes docentes e profissionalização do ensino: as potencialidades dessa correlação"
II Ciclo de discussão sobre PCCs Online: tempos de (des)construir educação
Apresentação: "Criatividade em Ação: impacto no ensino remoto na percepção de professores do ensino superior"
III Jornada Pedagógica- Paulo Freire 80 anos
VII Jornada de "Educação e Saúde"
Venha nos Conhecer
Conferência "O ritual da escola na produçao da República"
Workshop"Pesquisa em Educação no Brasil, destaque para o professor"
Palestra - Ensino a Distância, ministrado pela Profª Marta de Campos Maia
Workshop "As linhas de financiamento para fomento à pesquisa"
Jornada de Educação: Novos tempos, novos caminhos(?)
21ª Reunião Anual da ANPED
IV Ciclo de Palestras do GEPIFE
Apresentação: "Processos formativos e saberes da docência"
Web conferência aos bolsistas do PIBID de Jales e São José dos Campos
Apresentação: "Vivências e experiências no PIBID Pedagogia EaD UFSCar"
ACIEPE: Processos Formativos e saberes da docência
Apresentação: "Reflexões sobre docência, saberes e processos de formação"
II Semana de Fromação, Pesquisas e Práticas em Educação
Apresentação: "Educação infantil: as vozes das professoras da infância"
Conferênica "O debate Internacional sobre o Aborto"
Jornada de Educação: cognição, cultura e ética
48º Reunião Anual da SBPC
22ª Reunião Anual da ANPED
II Ciclo de História, Cultura e Educação
23ª Reunião Anual da ANPED
Aula Magna do curso de Pedagogia da UNESP intitulada "Universidade Pública em Questão"
Jornada sobre Estimulação Precoce
XXV Reunião Anual de Psicologia
Ciclo de Estudos sobre Tradição e Mudança em Educação: novas roupagens de velhas questões
Indicação para o "Prêmio CAPES de Tese 2007" pelo Conselho do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar
2007CAPES
Educação
Educação
Subárea: Formação de professores