Denise Maria Reis
EDNomes em Citação: REIS, Denise. M.; REIS, DENISE MARIA; REIS, D. M.
Departamento de Educação
Doutora em Educação pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCar (2016), linha de pesquisa História, Filosofia e Sociologia da Educação, e bolsista PDSE/CAPES em Doutorado Sanduíche no Observatório Permanente da Juventude (OPJ) do Instituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa - ICS/ULisboa (2015). Possui Pós-Doutorado em Educação pela Universidade do Vale do Sapucaí (UNIVÁS) com bolsa PNPD/CAPES (2019). Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (2003), especialização em Educação Social pelo Centro Universitário Salesiano de São Paulo (2005) e Mestrado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCar (2009). Licenciada em Ciências Sociais pela Universidade Metodista de São Paulo - UMESP (2019). Atualmente é Professora Adjunta do Departamento de Educação (DEd) da UFSCar e Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da UFSCar. É pesquisadora do NIASE - Núcleo de Investigação e Ação Social e Educativa (UFSCar) e do Grupo Fundamentos Teóricos da Educação (UFSCar). Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: aprendizagem dialógica, educação social, juventudes, participação juvenil, políticas públicas de juventude, movimentos sociais, ensino médio, política educacional, gestão educacional e escolar.
Análise cronológica da produção científica, intelectual e formação de recursos humanos ao longo dos anos.
Evolução da Produção por Categoria (Histórico Anual)
2004 - 2026Distribuição por Categoria
78 itens
11 concluídas, 0 em andamento
Cruzamento entre os artigos publicados pelo docente, as revistas científicas e as bases internacionais de indexação.
Trabalhos por Base de Indexação
Distribuição dos artigos publicados pelo docente nas bases de dados indexadoras.
Evolução Temporal da Indexação por Base (2004–2026)
Histórico comparativo do número anual de artigos publicados em periódicos indexados.
Pesquisadores e docentes com maior volume de trabalhos e produções em parceria
Cadastradas pelo autor nos artigos e produções no Lattes
Sintagmas e conceitos mais recorrentes nos títulos
Por dentro da escola: uma discussão dos efeitos da gestão escolar na participação e no clima escolar de uma escola de ensino fundamental - anos iniciais
Educação plataformizada: novos contornos da política educacional do Estado de São Paulo
Estágio supervisionado em gestão escolar: um relato de experiência sobre o clima escolar e a caracterização discente de uma escola estadual de anos iniciais em São Carlos - SP
A institucionalização do -jovem- como sujeito de políticas públicas no Brasil: o CONJUVE em cena
PARTICIPAÇÃO, FUNDO PÚBLICO E POLÍTICAS PÚBLICAS DE JUVENTUDE: MOVIMENTAÇÕES E TENSIONAMENTOS
Gestão democrática, liderança e qualidade na educação
Pedagogia Social e Juventudes
O livro didático no contexto de fragmentação curricular do Novo Ensino Médio
A relação da unidade executora com a democratização da escola pública
Reforma da educação profissional e tecnológica no contexto do novo ensino médio: considerações acerca da qualidade da educação
A participação juvenil na gestão escolar: notas sobre a cultura democrática e a qualidade social da educação pública
A Nova Reforma e a BNCC do Ensino Médio na Percepção de Jovens de Escolas Públicas de Pouso Alegre/MG: interfaces com a educação social
Antropologia e Bioética: a busca por uma compreensão sobre o ser humano
Interações entre a Educação Social, a Juventude Conectada e o Afroempreendedorismo
'Mas e Quem Estuda e Trabalha?' A Reforma e a BNCC do Ensino Médio na Percepção de Jovens Brasileiros e no Contexto de Flexibilização de Direitos e da Relações de Trabalho
Participação, Fundo Público e Políticas Públicas de Juventude: movimentações e tensionamentos
Notas sobre Animação Sociocultural e Indústria Cultural
As Condições de Trabalho do(a) Educador(a) de ONGs Subordinadas a Financiamentos Governamentais: entre a precariedade e a resistência no contexto da privatização das políticas sociais
'Aprender para a Vida': a Participação Social de Jovens Protagonistas de uma ONG Educativa
Da plataformização à militarização: a agenda bolsonarista do governo paulista para a educação pública
Repercussões do bolsonarismo na educação pública paulista: plataformização, militarização e privatização
Novo ensino médio: reformar a reforma?
La función social de la escuela en el contexto de la nueva educación secundaria en Brasil
O livro didático no contexto de fragmentação curricular do novo ensino médio
A política educacional na perspectiva empresarial: apontamentos sobre o novo ensino médio
Reforma e BNCC do ensino médio: considerações de docentes de sociologia de escolas estaduais de Pouso Alegre/MG
Considerações sobre Participação Juvenil, Fundo Público e Políticas Públicas de Juventude
Pela construção de uma Bioética das Juventudes
O que pensam os jovens de escolas públicas sobre a nova reforma do ensino médio?
Políticas públicas, fundo público e participação no Conselho Nacional de Juventude do Brasil
Demandas de Reconhecimento e de Redistribuição: alguns apontamentos sobre o Conselho Nacional de Juventude do Brasil
Jovens, ONG e Ações Socioeducativas Voluntárias: objetividade e subjetividade, adaptação e transformação
Protagonismo Juvenil (Mesa Redonda Juventude em Contextos Psicossociais Diversos: culturas juvenis, protagonismo e discriminação)
Educação escolar pública na perspectiva de jovens protagonistas participantes de uma ONG
Concepções sobre Adolescência e Juventude e suas Implicações no Trabalho Educativo Não-Formal: abordagens que partem da psicologia e da sociologia
Educaçao Escolar Pública na perspectiva de Jovens Protagonistas participantes de uma ONG
Práticas Sociais e Processos Educativos no Contexto do Embelezamento de Pés e Mãos: relações estabelecidas entre uma manicure e suas clientes
A Educação de Juventudes no Contexto da Sociedade de Consumo
Notas sobre a formação de uma educadora social de jovens
O Protagonismo Juvenil na Sociedade de Consumo: jovens como referência para outros(as) jovens?
Uma Experiência em Protagonismo Juvenil: entre conquistas e desafios
A Educação do Voluntariado Jovem: formação crítica ou alienação?
A Educação do Voluntariado Jovem: formação crítica ou alienação?
Parecer sobre Artigo 45683-1 - Multidisciplinary Journal of Educational Research
Avaliação de Projetos de Iniciação Científica e Tecnológica PIBIC/PIBIC-AF/PIBIC-AF Indígena/PIBITI
Comissão Assessora Especial (CAE) do Grupo de Trabalho Interfederativo da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação (MEC) para a elaboração das Diretrizes Operacionais Nacionais para a Implementação dos Itinerários Formativos de Aprofundamento do Ensino Médio
Avaliação de Resumos no XXX Congresso de Iniciação Científica, XV Congresso de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação e III Congresso de Iniciação Científica do Ensino Médio
Avaliação de Projetos de Iniciação Científica e Tecnológica PIBIC/PIBIC-AF/PIBIC-AF Indígena/PIBITI
Parecer sobre Artigo 370-2212-1-RV - Revista Crítica Educativa
Parecer sobre Artigo 5651-20028-1-RV - Revista Debates em Educação
Parecer sobre Artigo 604-2548-1-RV - Laplage em Revista
Parecer sobre Artigo 645-2715-1-RV - Laplage em Revista
Parecer sobre Pôsteres Científicos apresentados no XVI Congresso de Iniciação Científica e V Feira de Ciências e Tecnologia
Parecer sobre Artigo 355-2046-1-RV - Revista Crítica Educativa
Parecer sobre Artigo 7668-27311-1-RV - Revista Debates em Educação
Parecer sobre Pôsteres Científicos do II Encontro Sul Mineiro de Bioética e II Encontro de Egressos do Mestrado em Bioética
Parecer sobre Resenha 459-2051-1-RV - Revista Argumentos Pró-Educação
Parecer sobre Pôsteres Científicos apresentados no 2.o Congresso de Educação do Vale do Sapucaí - CEVS
Parecer sobre Artigo 533-2277-1-RV - Laplage em Revista
Parecer sobre Artigo 515-2317-1-RV - Revista Argumentos Pró-Educação
Relatório de Atividades 2009 da SOS adolescente
Redes Digit@is de Jovens Protagonistas
Plano de Ação 2011 SOS adolescente
Relatório Quali-Quantitativo de Atividades "Núcleo de Jovens Protagonistas"
Relatório Narrativo Final - Núcleo de Jovens Protagonistas do SOS adolescente
Relatório de Atividades 2010 da SOS adolescente
Relatório Narrativo Final - Núcleo de Jovens Protagonistas do SOS adolescente
Relatório Quali-Quantitativo de Atividades "Núcleo de Jovens Protagonistas"
Forma-Ação: Juventude Cidadã contribuindo para uma Nova Realidade
Relatório Narrativo Final - Núcleo de Jovens Protagonistas do SOS adolescente
Relatório Narrativo Final - Formação de Adolescentes para o Exercício da Cidadania do SOS adolescente Turma XV
Relatório Narrativo Final - Formação de Adolescentes para o Exercício da Cidadania do SOS adolescente Turma XIV
Relatório Narrativo Final - Núcleo de Jovens Protagonistas do SOS adolescente
Relatório Narrativo Final - Núcleo de Jovens Protagonistas do SOS adolescente
Relatório Narrativo Final - Núcleo de Jovens Protagonistas do SOS adolescente
Seção de Apresentação de Trabalhos
Mesa de Apresentações de Comunicações Orais
Formação Política e Juventude
Fernanda Lúcia Miranda Bitar
"A formação administrativa do gestor escolar na prestação de contas"
Ana Beatriz Santos Silva
"Organização e gestão pedagógica das escolas do Programa Ensino Integral - PEI"
Vitória Costa Magnus
"O Plano Educacional Individualizado (PEI) na promoção da Educação Inclusiva: perspectivas docentes em escola pública paulista"
Verônica Heloisa de Oliveira
"Desafios da gestão contra a evasão escolar dos anos iniciais do ensino fundamental das escolas públicas"
Manuela Carneiro
"As repercussões das relações de poder entre docentes e estudantes na interpretação do erro no processo de aprendizagem"
Vitória Costa Magnus
"O Plano Educacional Individualizado (PEI) nos anos finais do ensino fundamental e ensino médio: um estudo de caso no município de São Carlos - SP"
Franciele Valbueno Mota
"Processos históricos na construção da autonomia docente no Brasil"
Juliano Machado da Costa
"Educação inclusiva no espaço escolar: políticas educacionais de inclusão no Brasil (2000-2023)"
Rafael do Nascimento Sorensen
"Estágio Curricular Supervisionado"
Diego Corrêa Peres de Souza
"Estágio Curricular Supervisionado"
Débora Valente Cintra Forquesato
"Programa de Aprendizagem Profissional: a atuação de uma educadora social na busca pela mediação de expectativas"
Educação Sócio-Comunitária
Tem como objetivo: Investigação das ações e das formas de intervenção educativa sócio-comunitária a partir das articulações das linguagens como construção do conhecimento, apreensão e transformação do mundo. A construção do discurso pedagógico na contemporaneidade, como crítica à coisificação do educando, como desenvolvimento de alteridade e autonomia. Os instrumentos de elaboração e interpretação das linguagens para compreensão e significação histórica da práxis educativa
A Participação Social na Perspectiva dos(as) Jovens Protagonistas da ONG SOS adolescente
O presente estudo investigou, nos anos de 2007 a 2009, como dezoito jovens do projeto social Núcleo de Jovens Protagonistas da Organização Não-Governamental SOS adolescente da cidade de Campinas/SP compreendem a participação social e as ações protagônicas nos múltiplos espaços em que estão inseridos(as), tendo como foco os processos educativos que vivenciam, utilizando-se de metodologia participativa de pesquisa qualitativa, por meio de uma abordagem crítico-dialética. A modalidade de ação educativa denominada Protagonismo Juvenil emergiu de forma sistematizada no final da década de 90 no país buscando subverter a tematização da juventude como problema social. Diante das observações sobre a prática educativa do referido projeto social e de estudos que apontam uma atuação política das juventudes a favor do consenso e de intervenções mais pontuais, tornou-se relevante investigar a problemática na perspectiva dos(as) próprios(as) jovens denominados(as) protagonistas. A análise ancorou-se em referencial teórico-metodológico que, para além da crítica, qualifica os saberes e formas de resistência de sujeitos ou grupos populares, pesquisando e compreendendo a realidade com eles, lançando mão da convivência e do diálogo como procedimentos fundamentais de investigação. Considerando a dialeticidade da realidade social, carregada de contradições, assim como do contexto institucional de que participam, os resultados ? apresentados por meio de dois eixos temáticos: passar o que se aprende e fazer parte e tomar parte ? apontam para ambigüidades ou incoerências entre discursos e ações dos(as) jovens, perpassando seus modos de compreensão do objeto de estudo. Estes modos relacionam-se com aprender e ensinar, com papéis e compromissos educativos que assumem consigo próprios(as) e com outros(as) jovens que convivem ou nos múltiplos espaços de inserção social onde a consciência crítica e ação transformadora são altamente relevantes porque estabelecem como utopia possível a mudança do
Educação, juventude, direitos sexuais e reprodutivos, mulheres, educação comunitária
Estudos sobre a participação e direitos sexuais e reprodutivos de jovens e mulheres em comunidades.
Juventudes e contemporaneidade: contribuições da educação e da terapia ocupacional
Conhecer e analisar: a problemática de jovens que, por razões sociais, culturais e históricas encontram-se em processos de ruptura das redes sociais de suporte; as múltiplas formas de vida das juventudes; as contribuições da terapia ocupacional e da educação junto às juventudes; as ações públicas desenvolvidas sob o discurso dos direitos para as juventudes; tecnologias para a ação social e a questão juvenil no Brasil. Refletir sobre o papel social do técnico nas ações direcionadas às juventudes.
Políticas Públicas e Juventudes: a participação juvenil para o acesso ao fundo público no Brasil
Neste estudo, discute-se quais caminhos são tomados pelas organizações e movimentos juvenis, dentre os que passaram a ser reconhecidos institucionalmente, na construção do acesso ao fundo público em prol da efetivação de políticas públicas de juventude, em um contexto histórico de programas e ações focalizados destinados à juventude. Também se discute as movimentações de atores políticos do Conselho Nacional de Juventude (Conjuve) em torno do fundo público, suas contradições e tensionamentos. O ponto de partida foi o Conjuve, com o enfoque da participação de três coletivos eleitos para a sua composição da gestão 2012-2013 ? Centro de Estudos e Memória da Juventude (CEMJ), Fórum Nacional de Juventude Negra (FONAJUNE), União Brasileira de Estudantes Secundaristas (UBES) ? e dois da gestão 2014-2015 ? Organização Nacional dos Cegos do Brasil (ONCB) e União Marista do Brasil (UMBrasil) ?, além de terem sido ouvidos outros atores políticos do Conselho. Os dados foram coletados por meio de entrevistas, participação e observação de atividades e eventos, exame de documentos, e tratados por meio da análise de conteúdo numa perspectiva compreensiva e crítica. Os resultados indicaram que a defesa de acesso ao fundo público encontra-se no plano discursivo dos atores políticos e que há ambiguidades a respeito das funções do Conjuve e mesmo a ausência de competências regimentais que lhe permitam realizar proposições efetivas, inclusive de matérias orçamentárias. Observou-se a coexistência, na realidade da juventude brasileira, de demandas por redistribuição de renda e de demandas por reconhecimento de suas identidades e existências, bem como a forte presença dos partidos políticos e do movimento estudantil na liderança de ações e debates políticos, embora o discurso esteja orientado para a participação de diversas juventudes. Ressalta-se a importância da realização de uma reforma política institucional e da necessária revitalização de uma cultura política democrática como possibi
Escola e Juventudes: diálogos contemporâneos com gestores(as)
Buscando articular as propostas para o ensino, pesquisa e extensão na temática da gestão escolar democrática e participação juvenil, trata-se de um curso de atualização voltado à formação de gestores(as) escolares do ensino fundamental II e do ensino médio públicos do município de São Carlos/SP que promova o debate e a reflexão da relação entre escola e juventudes, contando com a participação de estudantes de licenciaturas em seu desenvolvimento, em especial, da disciplina de Estágio Supervisionado em Administração Educacional no Ensino Fundamental Médio do curso de Pedagogia.Projeto de extensão vinculado ao DEFORGES - Grupo de Estudos e Pesquisas em Organização Escolar: Democracia, Direitos Humanos e Formação de Gestores, cadastrado no CNPq desde 2018.
Aprimoramento do clima escolar e desenvolvimento de lideranças democráticas em quatro escolas do Programa de Ensino Integral do Estado de São Paulo
Considerando o complexo contexto educacional atual e a crescente demanda por educação básica integral, esta proposta refere-se a uma pesquisa piloto que tem como objeto escolas do Programa de Ensino Integral do Estado de São Paulo PEI e como tema a gestão democrática das escolas públicas. A hipótese é a de que o aprimoramento do clima escolar e o reconhecimento e fortalecimento de lideranças escolares distribuídas nos diferentes segmentos deve contribuir para democratização dessas escolas. O problema a ser investigado configura-se na seguinte questão: como seria possível estimular o reconhecimento e fortalecimento de lideranças democráticas e aprimorar o clima escolar nessas escolas? O objetivo geral é reconhecer as lideranças distribuídas nos diferentes segmentos escolares e analisar o clima de quatro escolas do PEI, para investigar como seria possível fomentar o reconhecimento e fortalecimento de lideranças democráticas e aprimorar o clima escolar. A abordagem metodológica do estudo é mista qualitativa-quantitativa, tendo como instrumentos observações participantes; questionários online; entrevistas semiestruturadas e rodas de conversa. Os resultados esperados são: mapeamento e configuração das lideranças e clima escolar nas quatro escolas; sistematização dos conhecimentos construídos nas escolas que subsidiem o prosseguimento dos avanços alcançados; elaboração de procedimentos de reconhecimento e fortalecimento de lideranças escolares democráticas, assim como estratégias para o aprimoramento do clima escolar generalizáveis, para que possam ser replicados tanto nas escolas do programa, como em outras, no Brasil e no exterior; e produção e publicação de um itinerário de gestão escolar com foco no desenvolvimento de lideranças escolares democráticas e no aprimoramento do clima escolar.
Processos históricos na construção da autonomia docente no Brasil
A cultura de responsabilização e de intenso desempenho por resultados imposta aos professores das escolas públicas brasileiras, por meio do modelo gerencialista de gestão escolar, tem afetado a valorização e as condições da profissão docente, com destaque para a sua autonomia na condução do ensino. O levantamento inicial da literatura indicou estudos que tratam de desafios e propostas relativos ao tema, mas sem uma análise histórica evidente do processo de autonomia docente no Brasil. Esse problema de pesquisa levou à formulação do objetivo de compreender como os processos históricos, no decorrer da constituição da escola pública brasileira, influenciaram a concepção e o exercício da autonomia docente na atualidade, identificando e analisando legislações da educação nacional, produções acadêmicas, movimentos sociais, mudanças culturais e políticas públicas que contextualizam a sua construção no país. Propõe-se uma pesquisa bibliográfica e documental de natureza qualitativa, com organização e análise dos dados por meio de temas e categorias. Espera-se contribuir com os estudos sobre a problemática, fortalecendo a discussão referente à promoção tanto da autonomia da própria escola pública, na perspectiva da gestão democrática, quanto de uma educação de qualidade.
O Plano Educacional Individualizado (PEI) nos anos finais do ensino fundamental e ensino médio: um estudo de caso no município de São Carlos - SP
O crescente número de matrículas escolares de crianças e adolescentes com deficiência verificado nos últimos levantamentos censitários no Brasil nos aponta uma evolução perante os diversos desafios de uma educação inclusiva. A partir de uma contextualização histórica e documental, é possível reconhecer os avanços atingidos dentro do ambiente escolar. Na direção da compreensão de aspectos qualitativos da inclusão, este projeto de pesquisa tem como objetivo compreender o processo de construção, desenvolvimento e acompanhamento do Plano Educacional Individualizado (PEI) pelos professores do ensino fundamental - anos finais e do ensino médio de uma escola pública estadual do município de São Carlos, a partir das percepções dos professores que possuem estudantes com deficiência em suas turmas. Para tanto, será realizado um estudo de caso com observação e entrevistas semiestruturadas. Espera-se alcançar um panorama abrangente sobre como o PEI é implementado na escola selecionada, identificando práticas bem-sucedidas e os principais desafios enfrentados.
Apoio às atividades extensionistas do Curso de Licenciatura em Pedagogia Educação Escolar Quilombola
Apoio às atividades extensionistas do curso de Licenciatura em Pedagogia Educação Escolar Quilombola, que visa formar de docentes para o ensino em escolas quilombolas e em escolas que recebem estudantes oriundos de territórios quilombolas, na educação infantil, nos anos iniciais do ensino fundamental, na educação de jovens e adultos e em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos.
Apoio na Preparação e Acompanhamento Pedagógico para Curso de Tecnologias Digitais e Inovação Pedagógica na Educação Básica (SEB/MEC) - Região Sudeste
Esta atividade de extensão consiste na participação do Grupo de Pesquisa Horizonte da UFSCar, junto a outras Universidades Federais, de uma iniciativa da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação (SEB/MEC) que visa o assessoramento das Redes Municipais de Educação do Brasil. Este assessoramento se dará pela colaboração na oferta do "Curso de Especialização em Tecnologias Digitais e Inovação Pedagógica na Educação Básica", cuja gestão de conteúdo, processo seletivo, oferta e certificação será realizada pela UFMS (Universidade Federal de Mato Grosso do Sul), sob gestão e orientação da SEB/MEC. Ao Grupo Horizonte da UFSCar, caberá auxiliar na elaboração de conteúdos didáticos para 2 das 8 disciplinas previstas no Curso, além do apoio na mediação da aprendizagem (tutoria) dos estudantes/cursistas (Técnicos das Secretarias Municipais da Região Sudeste do Brasil).
Curso de Aperfeiçoamento em Educação Escolar Quilombola: Programa Escola Quilombo
O curso visa contribuir no processo de formação continuada de professores/as, gestores/a e coordenadores/as de escolas quilombolas e escolas que atendem alunos/as quilombolas no Estado de São Paulo, bem como, para lideranças de comunidades quilombolas, possibilitando o acesso aos conhecimentos requeridos nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana (2004) e nas Diretrizes Nacionais para Educação Escolar Quilombola (2012).
XI, XII e XIII Encontros de Tertúlias Dialógicas: Literárias, de Artes e Musicais
Desde 2002 o Núcleo de Investigação e Ação Social e Educativa (NIASE), da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), transferiu para o Brasil a Atuação Educativa de Êxito Tertúlias Literárias Dialógicas. Posteriormente, passou a realizar o mesmo com Tertúlias Dialógicas de Artes Plásticas e Musicais. Em 2012, as TLD foram reconhecidas pelo MEC como tecnologia educacional sob a responsabilidade da Profa. Dra. Roseli Rodrigues de Mello.Até 2016, o NIASE realizou quatro encontros entre moderadores e participantes de Tertúlias Dialógicas de São Carlos e Região. Porém, com o crescimento da demanda em toda a América Latina e da realização da atividade, a partir de 2017 formalizou-se o encontro, inserindo-o no site da Proex. O encontro reúne moderadores/as e participantes de todo o Brasil, estando aberto também a outros países da América Latina.Em sua oitava edição, realizada em 2020, algumas alterações foram necessárias em virtude da pandemia e, consequentemente, do distanciamento social. Assim, realizamos o encontro integralmente em formato virtual e em três dias (a proposta inicial era a realização de um dia de atividades no período matutino e vespertino).Em 2021, na nona edição do Encontro de Tertúlias, propomos uma organização híbrida, com momentos virtuais e presenciais, com o intuito de alcançar o maior número possível de pessoas de diferentes lugares do país.A X edição do encontro foi realizada virtualmente, no início de 2023.
Atuações Educativas de Êxito: aprendizagem, melhoria da convivência e formação continuada de professores com base em evidências científicas
O objeto da pesquisa é o desenvolvimento de atuações educativas baseadas em evidências científicas, para a melhoria de aprendizagem de todos os estudantes e melhoria da convivência na escola. Mais especificamente, a pesquisa focalizará atuações educativas de êxito AEE definidas pela Comunidade de Pesquisa de Excelência para Todos CREA-, da Universidade de Barcelona UB, e validadas a partir de evidências de sucesso em pesquisa financiada pela União Europeia. As AEE são as que geram os maiores e melhores resultados, tanto na aprendizagem dos estudantes, como no convívio na escola. São elas: Tertúlias Dialógicas, Grupos Interativos, Participação Educativa da Comunidade, Formação de Familiares, Extensão do Tempo de Estudo, Modelo Dialógico de Prevenção e Resolução de Conflitos, e Formação Dialógica de Professores. As 7 AEE estão sendo transferidas para escolas de duas redes de ensino municipais, do interior paulista, para se verificar os resultados de quando se desenvolvem as 7 AEE numa mesma escola e a sustentabilidade das ações em contexto brasileiro.
O Papel do Pedagogo em Instituição de Atendimento a Jovens em Situação de Risco
Pesquisa de Prática Pedagógica referente a Estágio Supervisionado em Instituição de Educação Não Escolar como exigência da Disciplina Prática Profissional Supervisionada I do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia com carga horária de 68 horas.
Bioética.com
O projeto Bioética.com é pautada nas ações de inserção social do Programa de Mestrado em Bioética da UNIVÁS, e tem como objetivo inserir as discussões e conceitos próprios à Bioética no ambiente virtual a partir da construção de um canal online de entrevistas com professores permanentes do Programa de Mestrado em Bioética e de seus alunos, regulares e egressos. Busca-se, assim, o fomento de conceitos de bioética para discussões cotidianas de um público maior que o da própria universidade.
A Nova Reforma do Ensino Médio e a Implantação da Base Nacional Comum Curricular: repercussões no ensino e prática docente de sociologia
A reforma do ensino médio, sancionada pela Lei 13.415/2017, apresenta tensões em torno de suas propostas, especialmente sobre a organização flexível do currículo e o estabelecimento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A flexibilidade curricular se apresenta sob a forma de itinerários formativos que, supostamente, serão escolhidos pelos(as) estudantes e compostos por componentes curriculares, estudos e práticas obrigatórios. O ensino da língua portuguesa e da matemática é obrigatório nos três anos do ensino médio, mas o mesmo não se aplica ao ensino de sociologia. A fragilização da importância de disciplinas das ciências humanas e sociais pode implicar prejuízos à formação integral dos(as) jovens e à identidade docente dos(as) professores. A pesquisa tem como objetivo geral analisar as repercussões da reforma do ensino médio (Lei 13.415/2017) e da implantação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no ensino e na prática docente de sociologia. Apresenta como objetivos específicos: a) verificar a operacionalização do ensino de sociologia enquanto estudos e práticas obrigatórios previstos na BNCC. b) identificar a ressonância da reforma na identidade docente dos(as) professores(as) de sociologia. c) compreender a perspectiva dos(as) estudantes a respeito das implicações da reforma e da instauração da BNCC na disciplina de sociologia. Serão realizados estudos de caso em unidades escolares da rede estadual do município de Pouso Alegre/MG que ofertam o ensino médio, com registro de notas de campo, aplicação de entrevistas semiestruturadas, discussões em grupo e análise documental. Espera-se levantar contribuições para processos de (re)formulação de políticas educacionais, bem como resgatar a importância da sociologia e de seus docentes como fundamentais para a formação crítica e humanista dos(as) jovens do ensino médio. Projeto de pesquisa desenvolvido no Grupo de Estudos e Pesquisa em História da Educação e Tecnologias na Educação - GEPHET/CNPq.
O ENADE para a licenciatura em Matemática: revisitando conceitos
Gravação de vídeos para resolução comentada de questões do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) 2017 - Licenciatura em Matemática.
Revoltas pela dignidade: formação política e trajetórias de jovens ativistas e militantes dos anos 2010 em perspectiva comparada Brasil, Chile e Portugal
O tema da pesquisa são as trajetórias políticas e educacionais de pessoas que, durante os protestos da geração à rasca em Portugal em 2011, nas Jornadas de 2013 no Brasil e no Estallido do Chile em 2019, eram jovens ativistas e militantes. O objetivo é realizar um estudo comparativo entre esses casos, buscando compreender como os diferentes contextos históricos e as diversas experiências de ativismo e militância em cada país influenciaram as trajetórias de tais jovens. A pesquisa dá continuidade à investigação sobre as Jornadas de 2013 (2022-2025), que já realizou entrevistas com ativistas e militantes, as quais estão sendo analisadas: tais resultados serão cotejados com dados a serem produzidos por meio de pesquisa bibliográfica e entrevistas semiestruturadas em Portugal e no Chile. Como justificativa, há a importância de conhecer as similitudes e as diferenças entre os processos sociais e as trajetórias juvenis em cada país, considerando os protestos como parte de um ciclo global cujos eventos tiveram a emoção da indignação e o desejo de dignidade como motivações comuns, além de contextos marcados pela crise econômica global e a desconfiança com os sistemas políticos. A partir de uma concepção ampliada de educação (que considera os diversos processos de formação política de jovens), destacam-se como referenciais teóricos, a teoria dos processos políticos (e suas categorias de repertórios de contestação e ciclos de protesto) e os conceitos de trajetórias sociais e subjetivação política (esse, baseado em J. Rancière). Espera-se como resultados conhecimentos sobre as complexas relações entre processos históricos e trajetórias de jovens, considerando as especificidades de cada país, cada qual parecendo observar diferentes impactos do ciclo global de protestos em seu campo político e na inserção de jovens em movimentos e organizações políticas nos anos seguintes. Também será possível conhecer as particularidades dos ativismos das juventudes atuais.
Grupo de Estudos da Juventude
Projeto aberto para a livre participação de jovens, profissionais e outros sujeitos sociais interessados pela juventude. Seu objetivo é propor e desenvolver ações de extensão em conjunto com outras IES (Instituições de Educação Superior) em todo o pais, além da própria UNIFAL-MG e da sociedade política e sociedade civil, tanto no município de Alfenas quanto de outras localidades no Sul de Minas e do país, a respeito dos temas de interesse das juventudes, em destaque sobre Educação e Direitos Humanos. Realizar-se-ão atividades de estudos e pesquisas sobre jovens no Brasil e os direitos da juventude, com proposição de atividades acadêmicas como Mesas-redondas e conferências, acerca dos ataques aos direitos da juventude. Ainda, buscar-se-ão parcerias com atores da sociedade civil e sociedade política para propor ou apoiar ações em defesa desses direitos.
Cargo / Enquadramento: Coordenadora de Projetos Sociais
Vínculo: Profissional Técnico Espec. (14h semanais)
Coordenadora-educadora do projeto "Núcleo de Jovens Protagonistas" desde 2005. Coordenadora-educadora do projeto "Formação de Adolescentes para o Exercício da Cidadania" no ano de 2008.
Cargo / Enquadramento: Coordenadora Técnica
Vínculo: Profissional Técnico Espec. (8h semanais)
Coordenação e Supervisão de Equipe Técnica, Projetos e Estágios. Elaboração de Projetos, Coodenação de Planejamentos Pedagógicos e do Projeto Político-Pedagógico institucional.
Cargo / Enquadramento: Diretora
Vínculo: Membro de Diretoria (4h semanais)
Gestão de 2002 a 2004: suplente. Gestão de 2004 a 2005: 1.a secretária.
Cargo / Enquadramento: Docente da pós-graduação em Educação Social
Vínculo: Professora contratada (4h semanais)
Cargo / Enquadramento: Pesquisadora do GEPESAC/UNISAL/AMERICANA
Vínculo: Pesquisadora
GEPESAC - GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISA EM EDUCAÇÃO SOCIAL E AÇÃO COMUNITÁRIA (vinculado ao Programa de Mestrado em Educação Sóciocomunitária do Centro Unisal/Americana) Tem como objetivo: Investigação das ações e das formas de intervenção educativa sócio-comunitária a partir das articulações das linguagens como construção do conhecimento, apreensão e transformação do mundo. A construção do discurso pedagógico na contemporaneidade, como crítica à coisificação do educando, como desenvolvimento de alteridade e autonomia. Os instrumentos de elaboração e interpretação das linguagens para compreensão e significação histórica da práxis educativa.
Cargo / Enquadramento: Docente da pós-graduação em Pedagogia Social
Vínculo: COLABORADOR (4h semanais)
Cargo / Enquadramento: Pesquisadora do HIPE/UNISAL
Vínculo: Pesquisadora
O HIPE desenvolve estudos e pesquisa a partir da análise histórica das ações educativas desenvolvidas por diferentes organizações sociais de caráter preferencialmente confessional, em especial as católicas, bem como, conceitua e articula a construção da educação sociocomunitária. Dentre os trabalhos realizados pelo grupo de pesquisa se insere a formação do educador-pesquisador e as relações com as ações sociais institucionais formais e não-formais na região metropolitana de Campinas - SP. As produções bibliográficas do grupo, tem buscado aproximações e reflexões sobre formas de integração das populações vulnerabilizadas no enfrentamento das questões referentes à exclusão social, tornadas públicas através de dissertações, artigos em periódicos, livros, seminários, congressos entre outros eventos e de forma mais sistemática na Revista Ciências da Educação e nos Seminários de Educação Sociocomunitária promovidos pelo programa de mestrado do Unisal.
Cargo / Enquadramento: Docente de Graduação EAD
Vínculo: COLABORADOR (30h semanais)
Docente do curso de Pedagogia EAD com produção de material didático e videoaula para a disciplina de Fundamentos, Metodologia e Prática da Educação Infantil.
Cargo / Enquadramento: Mestranda
Vínculo: Estudante
Grupo de Pesquisa: Práticas Sociais e Processos Educativos Ano de Formação: 1997 Repercussões dos Trabalhos do Grupo: O grupo Práticas Sociais e Processos Educativos dedica-se ao estudo de práticas sociais situadas em ambientes não escolares e escolares e os processos educativos por elas desencadeados, conformados, consolidados, referentes a informações, valores, competências, atitudes, posturas, geradores de significados, a partir das perspectivas dos "desqualificados" e "marginalizados" pela sociedade. Sua temática central envolve educação, direitos humanos e formação dos cidadãos; tem se desdobrado nos seguintes temas: movimentos e ações sociais; formação de educadores sociais; formação de professores; combate a preconceitos, discriminações, racismo; ações culturais e comprometimento social em educação musical; saúde, desenvolvimento de condições de vida e fortalecimento de comunidades; saúde e direitos sexuais e reprodutivos. O grupo é formado por pesquisadores, bem como por estuda
Cargo / Enquadramento: Doutoranda
Vínculo: Estudante
Grupo de Pesquisa: Terapia Ocupacional e Educação no Campo Social. Ano de Formação: 1999. 1. Produção de conhecimento no campo social: educação e terapia ocupacional; 2. Discussão do papel dos técnicos na atenção territorial e comunitária e na educação formal e não-formal; 3. Elaboração de reflexão crítica sobre o papel social do técnico, através da caracterização da população assistida, no contexto das respostas oferecidas, com ênfase na atenção territorial e/ou comunitária em terapia ocupacional, bem como na educação, revisando suas metodologias e instrumentos; 4. Estudo de populações em processos de ruptura de redes sociais de suporte - a situação de: crianças, adolescentes e jovens; adultos moradores de rua; idosos; pessoas com deficiência e pessoas com transtorno mental; 5. Análise de ações e construções da sociedade civil: movimentos sociais, educação popular, educação não-formal e organizações não-governamentais no Brasil; 6. Produção de estudos acerca das Políticas Sociais no B
Cargo / Enquadramento: Professora Substituta
Vínculo: Servidor público (20h semanais)
Cargo / Enquadramento: Pesquisadora
Vínculo: Pesquisadora (4h semanais)
GEPEE - Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Epistemologia.Como bem indica Alejandro Ramírez em seu livro La transformación de la epistemologia contemporânea afirma que (...) desde as últimas décadas a epistemologia não apenas ampliou suas perspectivas, mas transformou-se radicalmente da unidade em dispersão. Hoje a disciplina não se sustenta em nenhum consenso, mas consiste em uma espécie de rede heterogênea de temas-problema, abordagens, métodos e autores que coexistem sem hegemonia por parte de nenhum deles. Esta situação não é diferente na área da Educação, e, desta maneira, pesquisar e debater sobre estes aspectos tornou-se mister, notadamente com a emergência de novos modelos como o Pós-Moderno, Transdisciplinariedade, Epistemologias do Sul e De(s)coloniais. Assim, o grupo de estudo se debruça sobre estas questões em encontros mensais cujo objetivo é a produção de pesquisas acadêmicas na área, além de organizar palestras e colóquios sobre o tema.
Cargo / Enquadramento: Pesquisadora
Vínculo: Pesquisadora (4h semanais)
DEFORGES - Grupo de Estudos e Pesquisas em Organização Escolar: Democracia, Direitos Humanos e Formação de GestoresO grupo deve atuar nas áreas de organização escolar, democratização das escolas, educação em Direitos Humanos e formação de equipes escolares com ênfase na gestão. As pesquisas desenvolvidas devem contribuir para o avanço do conhecimento nesses campos e também subsidiar ações nas escolas e sistemas de ensino voltadas a sua democratização, com base na justiça social e no respeito aos Direitos Humanos.*Foi vice-líder do grupo de 03/2023 a 07/2025.
Cargo / Enquadramento: Professora Adjunta
Vínculo: Servidor público (40h semanais)
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Pesquisadora
Vínculo: Pesquisadora (4h semanais)
NIASE - Núcleo de Investigação e Ação Social e Educativa.O Núcleo de Investigação e Ação Social e Educativa desenvolve pesquisa, ensino e extensão com vistas à transformação social. Diante dos desafios do atual contexto (sociedade da informação), busca identificar fatores transformadores e excludentes que ocorrem em diferentes espaços (investigação) e coopera com os grupos que produzem as práticas sociais e educativas para potencializar aspectos transformadores e transformar os excludentes (extensão). Transformação de escolas em Comunidades de Aprendizagem, Tertúlias Dialógicas, Prevenção de violência são temas que unem pesquisadoras(es) de diferentes áreas. Na extensão universitária, as ações do NIASE estão vinculadas ao Programa de Extensão "Democratização do conhecimento e do acesso à escolarização". Ação comunicativa e dialogicidade estão na base da produção das ações sociais e educativas do NIASE. Forma pesquisadores e profissionais na graduação, na pós-graduação e na formação con
Cargo / Enquadramento: Professora Tutora
Vínculo: Bolsista (20h semanais)
Bolsista Pidict/FAI no Apoio na Preparação e Acompanhamento Pedagógico para Curso de Tecnologias Digitais e Inovação.*Curso de Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica.
Cargo / Enquadramento: Docente Permanente
Vínculo: Servidor público (10h semanais)
Cargo / Enquadramento: Pesquisadora
Vínculo: Pesquisadora (4h semanais)
Fundamentos Teóricos da EducaçãoO Grupo "Fundamentos Teóricos da Educação" reúne docentes e estudantes da Linha de História, Filosofia e Sociologia da Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos. Desde 2011, estabelece intercâmbios internacionais com ISCHE e ICHRE (University College London), bem como com o ICS (Instituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa). A líder deste Grupo coordena o SWG "Observatory for the History of Education"/ISCHE desde 2019. Foram realizados seis seminários internacionais de História da Educação durante a pandemia (África do Sul, Índia, Angola e Inglaterra). Foram lançados dois livros (2021 e 2023), resultantes de pesquisas no IoE/UCL. Outro intercâmbio é feito com a Itália por Paolo Nosella. A Linha 'Juventudes e Educação' realiza estudos dos modos de vida juvenis, Ensino Médio e escola, tendo realizado evento internacional na temática em 2023. Em abril de 2024, o Grupo perdeu Amarílio Ferreira Jr, uma
Cargo / Enquadramento: Estudante Especial da Pós-Graduação Educação
Vínculo: Estudante Especial (4h semanais)
Disciplinas cursadas (total 135 horas/aula - 9 créditos): Epistemologia e Pesquisa em Educação ministrada pelo Prof. Dr. Sílvio Ancizar Sanchez Gamboa. Discursos e Educação ministrada pela Prof.a Dra. Elisa Angotti Kossovitch. Comunidades Juvenis e seus Heróis: enfrentando e desafiando modos de existência ministrada pela Prof.a Dra. Áurea Maria Guimarães. *Aprovada em todas as disciplinas com conceito A.
Cargo / Enquadramento: Estudante Especial da Pós-Graduação Educação
Vínculo: Estudante Especial (4h semanais)
Disciplina: Educação e Movimentos Sociais ministrada pelo Prof. Dr. Salvador Antonio Mireles Sandoval.
Cargo / Enquadramento: Estagiária
Vínculo: Outro (especifique) (4h semanais)
Cargo / Enquadramento: Docente da pós-graduação em Psicopedagogia
Vínculo: Professora Contratada (4h semanais)
Cargo / Enquadramento: Docente pós-graduação G.Escolar C.Ped.Psic.Ed
Vínculo: Professora Contratada (4h semanais)
Cargo / Enquadramento: Docente pós-graduação Educ. Inf. Alfab. Letr.
Vínculo: COLABORADOR (4h semanais)
Cargo / Enquadramento: Estudante Especial da Pós-Graduação Educação
Vínculo: Estudante Especial (4h semanais)
Disciplina: Sociologia da Juventude e Educação ministrada pela Profª Drª Marilia Pontes Sposito. Colaboradora: Profª Drª Érica Peçanha.
Cargo / Enquadramento: Doutoranda Visitante
Vínculo: Doutoranda Visitante
Bolsista CAPES no Programa de Doutorado Sanduíche no Exterior (PDSE) realizado no Observatório Permanente da Juventude (OPJ) do Instituto de Ciências Sociais (ICS) da Universidade de Lisboa sob supervisão do Prof. Dr. Vitor Sergio Coelho Ferreira. | Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Coordenadora Acadêmica Pós-Graduação Humanas
Coordenação da gestão pedagógica dos cursos de Pós-Graduação EAD na área de Humanas. Atendimento pedagógico às unidades e pólos. Elaboração a atualização dos Projetos Pedagógicos dos cursos. Seleção de professores conteudistas e suporte pedagógico/operacional. Coordenação e validação da produção de materiais didáticos dos cursos (leitura fundamental, slides, desafio profissional, banco de questões, aulas gravadas e outros). Coordenação e produção de relatórios e planilhas de controle de produção de materiais. Elaboração de processos internos e manuais. Coordenação e execução de práticas pedagógicas (análise curricular, revisão de questões, validação de estágio não obrigatório, bancas de TCC, auxílio pedagógico aos tutores). Coordenação do processo de Avaliações Presenciais dos alunos. Coordenação de demais funções pedagógicas associadas aos cursos de Pós-Graduação EAD.
Cargo / Enquadramento: Especialista em Correção
Vínculo: Prestador de Serviços
Projeto em parceria com a UNIVESP.
Cargo / Enquadramento: Pesquisadora de Pós-Doutorado
Vínculo: Bolsista
Bolsista pelo Programa Nacional de Pós-Doutorado (PNPD) da CAPES.
Cargo / Enquadramento: Docente do Mestrado em Bioética
Vínculo: CELETISTA (20h semanais)
Vínculo: Membro de corpo editorial
Editora Associada e Revisora.
Cargo / Enquadramento: Tutor a distância
Vínculo: Bolsista (20h semanais)
Tutoria a distância no curso de Pedagogia.
Cargo / Enquadramento: Professora Substituta
Vínculo: Servidor público (40h semanais)
Campus Caraguatatuba.
Cargo / Enquadramento: Colaboradora
Vínculo: COLABORADOR (2h semanais)
Projeto de extensão Grupo de Estudos da Juventude.
Cargo / Enquadramento: Professor Educação Básica II
Vínculo: Servidor público (24h semanais)
Pedagogia
Título: "A Educação do Voluntariado Jovem: formação crítica ou alienação?"
Orientador(a): Profa. Dra. Rita Maria Manjaterra Khater
Ciências Sociais
Título: "A reforma e a BNCC do ensino médio no contexto de flexibilização de direitos"
Orientador(a): Profa. Dra. Claudete Pagotto
Educação Social
Orientador(a): Prof. Dr. Gabriel Lomba Santiago
Educação
Título: "A Participação Social na Perspectiva dos(as) Jovens Protagonistas da ONG SOS adolescente"
Educação
Título: "Políticas Públicas e Juventudes: a participação juvenil para o acesso ao fundo público no Brasil"
Universidade do Vale do Sapucaí
Juventude, Cultura e Participação
Carga horária: 30h
A Formação Tradição Direitos: abordagem crítica
Carga horária: 45h
Educação Popular
Carga horária: 15h
Os Mecanismos Controle Público: uma visão crítica
Carga horária: 45h
SINASE - Sistema Nacional Socioeducativo
Carga horária: 120h
OCA - Orçamento Criança e Adolescente
Carga horária: 30h
Controle Público na Área de Políticas Urbanas
Carga horária: 15h
Movimentos Sociais,ONGs,T.Setor e Participação Soc
Carga horária: 45h
Prevenção ao Uso Indevido de Drogas
Carga horária: 120h
Formação de Tutores I
Carga horária: 40h
A Participação Institucionalizada:Conselhos Políti
Carga horária: 15h
Participação, Democracia e República
Carga horária: 45h
Revisão Sistemática e Meta-Análise
Carga horária: 40h
Conselheiros em Direitos Humanos
Carga horária: 45h
Infográficos: possibilidades na educação utilizando o Canva
Carga horária: 2h
Educação inclusiva e educação especial: do que estamos falando?
Carga horária: 2h
Relações de gênero e literatura infantil
Carga horária: 2h
A Atualidade da Pedagogia do Oprimido
Carga horária: 4h
Ensino remoto: ferramentas digitais para o auxílio docente
Carga horária: 2h
Pesquisa Qualitativa em Educação: Aproximações
Carga horária: 18h
Ensino Híbrido: Personalização e Tecnologia na Educação
Carga horária: 40h
Prática Oral em Inglês - Idioma Sem Fronteiras
Carga horária: 16h
Gênero, Raça, Pobreza e Emprego
Carga horária: 40h
Ética na Escola
Carga horária: 8h
Saúde da Mulher ? com enfoque em gênero
Carga horária: 80h
Direitos Humanos e Mediação de Conflitos
Carga horária: 60h
Como falar em público
Carga horária: 15h
Formação de Multiplicadores em Prevenção DST/AIDS
Carga horária: 24h
Formação de Adolescentes Multiplicadores SOS adole
Carga horária: 42h
Controle Social
Carga horária: 40h
Atitude Saúde-Formação em Políticas Saúde p/ Jovem
Carga horária: 40h
Formação de Adolescentes Multiplicadores SOS adole
Carga horária: 45h
Juventudes, Sexualidades e Prevenção das DST/AIDS
Carga horária: 40h
Currículo Em Ação (Público Escola) ? Nivelamento ? 2ª Edição/2022
Carga horária: 80h
ABC English Course
Carga horária: 120h
Francês
Carga horária: 35h
Escola de Militantes
Carga horária: 30h
Candidato(a): Esleide de Cássia Rodrigues
"Lideranças distribuídas em uma escola do Programa de Ensino Integral do Estado de São Paulo"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Beatriz Padilha de Souza
"Aprendizagem da leitura na educação infantil: revisão das produções nacionais"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Aline Amélia Coletti
"Trabalho docente nas escolas do Programa de Ensino Integral do Estado de São Paulo e possíveis relações com dimensões do clima escolar (2018-2024)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Marcelo Oda Yamazato
"Lideranças distribuídas e clima escolar em duas escolas do Programa Ensino Integral do Estado de São Paulo"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Thayná Luana Borges
"O improvável é sempre possível: o percurso de estudantes do curso de pedagogia a distância em uma universidade federal"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ofélia Pereira Ferraz
"Fabio Luz e os processos psicossociais: projeto de educação libertária (1888-1938)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Francielle Morais
"A tertúlia literária dialógica como prática socioeducativa para adolescentes em conflito com a lei"
Universidade Federal de Alfenas
Candidato(a): Aline Amélia Coletti
"Trabalho docente e clima escolar nas escolas do Programa Ensino Integral do Estado de São Paulo (2018-2024)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Rosicléia Maria Cipriano
"Implantação e uso de lousas digitais no ensino básico: desafios e perspectivas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Esleide de Cássia Rodrigues
"Lideranças distribuídas em uma escola de educação básica da rede estadual paulista"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Gustavo Luis de Moraes Cavalcante
"O papel das relações escolares na formação de individualidades violentas: uma análise do massacre de Realengo"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Eduarda de Oliveira
"Uma leitura freiriana da Matriz Nacional Comum de Competências do Diretor Escolar"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Eduarda Lima Pereira
"Competências do diretor escolar: uma análise documental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Joacy Benício Lima
"Gestão democrática, autonomia e regimento escolar"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Gabrieli Cruz Galon
"Estudo conceitual comparativo sobre lideranças nos campos da administração geral e da educação"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Allana Ramires Patel
"Conhecimentos, saberes e competências de professores/as de educação infantil no Brasil: um estudo bibliográfico na consideração da aprendizagem ao longo da vida"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Marcelo Oda Yamazato
"Contribuições da área de educational leadership and management para o debate sobre lideranças escolares no Brasil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Vinicius Bertazini de Oliveira
"O aporte da neurociência na concepção de desenvolvimento humano da Fundação Maria Cecília Souto Vidigal: uma análise crítica"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Beatriz Santos Palos
"As políticas de alfabetização no Brasil: uma análise de propostas recentes"
Universidade Federal de São Carlos
VI Congresso Salesiano de Educação - "Escutar o novo: repensando os desafios do mundo juvenil"
Apresentação: "A Educação do Voluntariado Jovem: formação crítica ou alienação?"
XIX Congresso Mundial de Educadoras e Educadores Sociais
2.o Congresso de Educação do Vale do Sapucaí - CEVS
Apresentação: "Considerações sobre Participação Juvenil, Fundo Público e Políticas Públicas de Juventude"
XVI Congresso de Iniciação Científica e V Feira de Ciências e Tecnologia e T
Apresentação: "Avaliação de Pôsteres Científicos"
II Congresso Internacional de Pedagogia Social
Apresentação: "Educaçao Escolar Pública na perspectiva de Jovens Protagonistas participantes de uma ONG"
VI Congresso Internacional de Pedagogia Social
Apresentação: "Participação, Fundo Público e Políticas Públicas de Juventude: movimentações e tensionamentos"
20º Congresso Brasileiro de Sociologia
Apresentação: "Jovens, Sociologia e Ensino Médio"
Congresso Internacional Freire e Vigotski: educação pública emancipatória
IX World Conference on Violence in School and VIII Congreso Estatal de Convivencia Escolar
Apresentação: "La función social de la escuela en el contexto de la nueva educación secundaria en Brasil"
II Seminário de Educação do Terceiro Setor
IV Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Adultos e II Seminário Internacional Brasil e Portugal de Educação Social e Educação de Jovens e Adultos
Apresentação: ""Estudar o que se gosta": percepções de jovens de escolas públicas sobre a reforma e a BNCC do ensino médio"
IV Seminário de Educação de Jovens e Adultos "O legado de Paulo Freire para se pensar a juventude da EJA"
IV Seminário de Educação Social - "Educação e Transformação Social"
Apresentação: "Protagonismo Juvenil"
Desafios e Perspectivas da Educação Social: um mosaico em construção
Seminário sobre a "Formação de Padres nos Seminários Menores Trs Tridentinos na Modalidade Internato"
I Seminário Online Desafios para a Docência Online
Seminário Internacional: Educação em Tempos de Pandemia
Literatura e Docência: possibilidades formativas na (re)invenção pedagógica
Seminário Neoliberalismo e Avaliação na Educação Infantil
Seminário sobre o "Guia das Escolas dos Irmãos Maristas (São Marcelino Champagnat) "
Seminário "Fúria narcisista entre alunos e professores: as práticas de cyberbullying e os tabus presentes na profissão de ensinar"
Seminário "Projetos de Educação em Disputa no Brasil"
Seminário ?Ética para a República: Democracia ou Fascismo"
V Seminário de Educação de Jovens e Adultos - Tendências e tensões no campo da formação de professores para a EJA na América Latina
II Seminário Ocupações Secundaristas em 2015 e 2016
Seminário Internacional Democracia e Novas Tecnologias: Desafios da Era Digital
Seminário de Aprofundamento de Estudos do Grupo de Pesquisa Práticas Sociais e Processos Educativos - "Educação Popular e Diálogo com Populações Tradicionais: Uma experiência na Terra do Meio"
Seminários de Estudos - Gramsci e a Educação
Seminário Internacional de Educação Social e Educação Não Formal
Seminário Conhecimentos Metodológicos Curriculares do Ensino de Matemática,
VI Seminário Paulo Freire
Seminário "O Papel dos Estudos Feministas na transformação das Relações de Gênero"
XI Seminário de Ensino de Graduação da UFSCar - ?Pandemia, docência e condições de trabalho no Ensino Superior?
I Seminário Nacional EMpesquisa - A Reforma Neoliberal do Ensino Médio: tempos difíceis para a escola pública
II Seminário Intercursos: Práticas Pedagógicas 2021
Seminário Internacional Centenário Paulo Freire (1921?2021) Atualidade e Urgência da Pedagogia do Oprimido
Escola de Inverno - MAXQDA 2023
Seminário Nacional Novo Ensino Médio: Reforma ou Revogação?
Seminário Juventude, Sexualidade e Saúde: desafios científico-políticos na era digital
VII Seminário da Educação Brasileira
IV Seminários Itinerantes de Pesquisa e Extensão: Convivência Escolar em Foco
I Seminário Municipal de Políticas Públicas de Juventude
I Seminário de Pesquisas em Práticas Sociais e Processos Educativos
Apresentação: "A Participação Social na Perspectiva dos(as) Jovens Protagonistas da ONG SOS adolescente"
9º Seminário de Tecnologia Educacional
Seminário sobre o "Guia das Escolas Cristãs de São João Batista de La Salle"
V Seminário de Dissertações e Teses do Programa de Pós-Graduação em Educação UFSCar
Apresentação: "Políticas Públicas e Juventude: participação juvenil para o acesso ao fundo público"
IV Seminário sobre os Ciclos "Saberes e Produções Práticas em Sala de Aula"
II Seminário Temático "Direitos da Criança e do Adolescente, Participação Controle Social e Garantia de Direitospor uma Política Justa, Cidadadã e Sem Violência - Copa 2014 e Objetivos do Milênio"
I Seminário "Educação Social e Produção Cultural"
XII Seminário Internacional Paulo Freire - Educação e Reflexão Freireana: a africanidade no contexto da diversidade social brasileira
Apresentação: "Plano Nacional Juventude Viva de Prevenção à Violência contra a Juventude Negra"
Seminário Internacional Juventudes e a Nova Cultura do Trabalho
Seminário Internacional Educação e Formação na perspectiva da aprendizagem ao longo da vida: um confronto entre Itália e Brasil
I Seminário Brasileiro de Pesquisa com Juventudes na Geografia
Simpósio Internacional Plataformização e Privatização da Educação Pública
I Seminário Internacional do Centro de Ciência para o Desenvolvimento da Educação Básica: Aprendizagens e Convivência Escolar
Seminário Falando pra Galera
Seminário Pró-Convivência Familiar e Comunitária - Políticas Sociais: as interfaces no atendimento às famílias na Proteção Especial
Seminário Regional - Sujeitos políticos em movimento: incidência na construção do Plano Decenal e concretização do Plano Nacional DCA
II Seminário de Educação Sociocomunitária
Seminário ?Mobilização para Construção de Planos Municipais De Promoção, Proteção e Defesa do Direito de Crianças e Adolescentes à Convivência Familiar e Comunitária?
IV Seminários de Dissertações e Teses do PPGE
Seminário "Influência Escolástica de Tomás de Aquino na Educação Católica"
Apresentação: "Influência Escolástica de Tomás de Aquino na Educação Católica"
Seminário "Ratio Studiorum - O Método Pedagógico dos Jesuítas"
Webinar Suicídio e educação: do educador ao educando, precisamos falar sobre isso
Seminário Políticas públicas de juventude: enfoques, tensões e novas oportunidades
Seminário Nacional Juventude Brasileira e as Transformações Contemporâneas - sujeitos, políticas e práticas educacionais
VII Simpósio Internacional Sobre a Juventude Brasileira (JUBRA) -
Apresentação: "Políticas Públicas, Fundo Público e Participação no Conselho Nacional de Juventude do Brasil"
III Simpósio Nacional Aproximações com o Mundo Juvenil
Apresentação: "O que pensam os jovens de escolas públicas sobre a nova reforma do ensino médio?"
Simpósio Internacional 'Plataformização e Privatização da Educação Pública'
IX Simpósio Internacional sobre Juventude Brasileira - JUBRA: ?Juventudes e outros modos de viver: rebeldias, resistências e autonomias?
Apresentação: "O livro didático no contexto de fragmentação curricular do novo ensino médio"
IV JUBRA - Simpósio Internacional sobre Juventude Brasileira
1º Simpósio Educação e Epistemologia
II Workshop do Curso de Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica - Região Sudeste
Oficina de Práticas Pedagógicas da Associação dos Educadores e Educadoras Sociais do Estado de São Paulo (AEESSP)
Análise de Dados Qualitativos Assistida por Computador com MAXQDA 12
"Plurais: sexos, gêneros, desejos: valorizando as diferenças!"
Oficina "Redução de Danos"
Oficina "Notas sobre Animação Sociocultural e Indústria Cultural"
Apresentação: "Notas sobre Animação Sociocultural e Indústria Cultural"
I Encontro de Jovens do Movimento de Adolescentes Brasileiros
Encontro Intervenção sócio-educativa em meio aberto: um olhar crítico
VII Encontro Municipal de Adolescentes de Campinas
III Encontro Lúdico Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente de Campinas
Apresentação: "Direitos Humanos"
Encontro Científico Educação e Formação de Jovens e Adultos em Diferentes Espaços da Vida: Diálogos Luso-Brasileiros
Apresentação: "Interações entre a educação social, a juventude conectada e o afroempreendedorismo"
II Encontro Estadual de Pedagogia Social - "Educação Comunitária na Construção da Cidadania"
Apresentação: "O Protagonismo Juvenil na Sociedade de Consumo: jovens como referência para outros(as) jovens?"
XVI Encontro Estadual da ANPAE-SP
Apresentação: "Da plataformização à militarização: a agenda bolsonarista do governo paulista para a educação pública"
Plataformas do ensino e intensificação do trabalho docente - Encontros do Observatório do Trabalho Docente
II Encontro do Observatório do Trabalho Docente 2026
III Encontro Estadual de Pedagogia Social - "Educação e Práticas Sociais"
Apresentação: "Práticas Sociais e Processos Educativos no Contexto do Embelezamento de Pés e Mãos: relações estabelecidas entre uma manicure e suas clientes"
VII Encontro Municipal de Adolescentes de Campinas
Apresentação: "Participação Juvenil e Rede"
X Encontro Regional da Associação Brasileira de Psicologia Social
Apresentação: "Juventude em Contextos Psicossociais Diversos: culturas juvenis, protagonismo e discriminação"
I Encontro de Estudos e Pesquisa com Alunos e Egressos do Mestrado em Educação Univásvas
Encontro Científico Educação e Formação de Jovens e Adultos em Diferentes Espaços da Vida: Diálogos Luso-Brasileiros
Apresentação: ""Mas e quem estuda e trabalha?" A reforma do ensino médio e a proposta da BNCC na percepção de jovens brasileiros"
II Encontro Sul Mineiro de Bioética
Apresentação: "Pela construção de uma Bioética das Juventudes"
II Encontro Sul Mineiro de Bioética
Apresentação: "Avaliação de Trabalhos Científicos"
Encontro de Educação Social e Educação para o Pensar
Apresentação: "A Educação do Voluntariado Jovem: formação crítica ou alienação?"
Encontro de Educação Social e Educação para o Pensar
I Encontro de Educação Social e Educação para o Pensar
13º Encontro Nacional de Adolescentes - "Adolescentes: a busca do nosso espaço"
2025 AERA Annual Meeting - "Research, Remedy, and Repair: Toward Just Education Renewal?"
Apresentação: "Knowledge of school managers about the youth participation in the new Brazilian secondary education"
IX Encontro Municipal de Adolescentes de Mococa - "Adolescente... Um quebra-kbeça?"
VIII Encontro Nacional de Adolescentes (ENA)
I Encontro Municipal de Adolescentes (EMA)
X Encontro Nacional de Adolescentes (ENA)
XI Encontro de Tertúlias Dialógicas
Encontro Estadual de Pedagogia Social - "Educação e Transformação Social"
Apresentação: "Uma Experiência em Protagonismo Juvenil: entre conquistas e desafios"
Participatório em Rede - Encontro dos Pesquisadores e Pesquisadoras de Políticas de Juventude
Apresentação: "Políticas Públicas e Juventude: a participação juvenil para o acesso ao fundo público"
II Encontro Iberoamericano de Educação
Apresentação: "A Educação de Juventudes no Contexto da Sociedade de Consumo"
XV Encontro Paulista dos Estudantes de Pedagogia (EPEPe-SP) - "Políticas Públicas Educacionais e a Luta pela Educação Pública: mais um espaço de conquista"
Encontro Municipal dos Movimentos Sociais e Populares de Defesa dos Direitos da Criança e do Adolescente de Campinas
II Encontro de Formação dos Educadores de Campinas e Região: "O Conhecimento, a Interdisciplinaridade e a Formação dos Educadores"
VII Mostra de Produção Científica
Apresentação: "Notas sobre a formação de uma educadora social de jovens"
Mestrado em Educação Sócio-Comunitária
Apresentação: "Apoio Sócio-Educativo em Meio Aberto"
I Semana das Graduações EaD/UEMG - Conferência "Diversidade e inclusão na educação"
3ª Internacional na ETEC
Apresentação: "Palestra de Abertura 'Educação e Direitos Humanos: inclusão e possibilidades para o ensino superior na universidade pública'"
Palestra "Políticas Públicas para a Juventude: Possibilidades de Ação"
5º Colóquio Internacional Marx e Engels
Educação Superior, Políticas e Dilemas para o Século XXI - Comemoração dos 10 anos do Grupo de Pesquisa Práticas Sociais e Processos Educativos
Você tem fome de quê? - Laboratório de Estudos sobre Violência, Imaginário e Formação de Educadores
Debat&Ação "Direito à Convivência Familiar e Comunitária"
O que fazemos no Brasil é Educação Popular, Social e Comunitária ou Educação Não Formal? (Ciclo de Debates "Educação e Sociedade: concepções")
Metodologias Ativas no Moodle I
"10 Anos da Ausência / Presença de Paulo Freire"
IV Conferência Municipal de Juventude
Roda de Conversa com Prof. Dr. Enrique Dussel - "Ética da Libertação"
II Colóquio de Pesquisa em Juventude no Brasil
Aula Inaugural "Metodologias Ativas e Pesquisa em Educação"
Jornada Paulo Freire em Tempos de Fake News
Colóquio Internacional [Interculturas] Cultura e Educação: caminhos entrelaçados na promoção da interculturalidade
Diálogos de Sofie - A Personalidade Autoritária no Brasil em Tempos de Neoliberalismo e de Coronavirus
I Semana das Graduações EaD/UEMG - Conferência "Acesso à educação, tecnologias e EAD em Moçambique"
Webinar "Autoria e plágio em trabalhos acadêmicos: ações de combate?,
Aula Magna "Precarização e Trabalho Docente em Contextos de Pandemia"
Metodologias de ensino ativas: reflexões e possibilidades das novas tecnologias nos processos educativos
O acolhimento pedagógico na alfabetização e o legado educativo da pandemia: o que a cruel Pedagogia do vírus pode nos ensinar
I Semana das Graduações EaD/UEMG - Conferência "Desafios para a formação do professor alfabetizador em serviço"
I Semana das Graduações EaD/UEMG - Conferência "Formação de professores e administradores públicos por meio da EAD no Brasil"
Webconferência "Contextualizando o machismo: suas origens e influências atuais"
Tutoria na EaD: desafios e possibilidades
Feedback e Avaliação na EaD
Webconferência Como dialogar com um negacionista
IV Conferência Regional e III Conferência Lúdica dos Direitos da Criança e do Adolescente - Região de Campinas
Aula Aberta "Currículo: Território em Disputa"
Palestra "Políticas Públicas para a Cultura de Paz"
Conferência Internacional "Educação, Globalização e Cidadania: Novas Perspectivas da Sociologia da Educação"
Apresentação: "Concepções sobre Adolescência e Juventude e suas Implicações no Trabalho Educativo Não-Formal: abordagens que partem da psicologia e da sociologia"
Debate & Ação "Direito à Saúde"
Palestra "Aplicação da Lei 12.101/2009 que trata do registro e certificado de filantropia (entidade beneficente de assistência social)"
A Educação Não Formal em Campo: uma possível genealogia (Ciclo de Debates "Educação e Sociedade: concepções")
Educação Não Formal e Educação Sociocomunitária: campos e diálogos (Ciclo de Debates "Educação e Sociedade")
Em defesa das cotas raciais na Educação Superior
Workshop Apresentações Canva
Conference ?Improving school climate and developing democratic school leaderships?,
A Utilização da Inteligência Artificial no Ensino de Graduação
I Semana de Prevenção ao Uso de Drogas
III Colóquio sobre Educação Sócio-Comunitária: "Práticas educativas e Comunidade - experiências e reflexões"
IV Conferência Lúdica Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente de Campinas/SP
Pré-Conferência Regional dos Direitos da Criança e do Adolescente - Região Leste de Campinas/SP
VIII Conferência Estadual dos Direitos da Criança e do Adolescente de São Paulo
O Processo da Educação: da exepriência à teoria (Ciclo de Debates "Educação e Sociedade: concepções")
Jovens na Contemporaneidade e História Oral: tempos e memórias na educação não formal (Ciclo de Debates "Educação e Sociedade: concepções")
IX Colóquio Internacional Paulo Freire - 'Paulo Freire: Educação e Justiça Social'
Apresentação: "Demandas de Reconhecimento e de Redistribuição: alguns apontamentos sobre o Conselho Nacional de Juventude do Brasil"
Palestra ChatGPT na educação: como reinventar o ensino diante do avanço da inteligência artificial
I Ciclo de Palestras - "Educação em Debate - Novos Caminhos"
Curso de Formação para Monitores e Educadores de Entidades Sociais
Apresentação: "Sexualidade"
VII Conferência Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente
I Conferência Estadual de Políticas Públicas de Juventude de São Paulo
VIII Conferência Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente
Debat&Ação "Direito à Cultura"
II Fórum de Saúde do Adolescente e Jovem de Campinas
Planejamento e condução do processo de ensino e aprendizagem no Moodle e Classroom?
41ª Reunião Nacional da ANPEd
Google Forms para Tutores EaD
Pesquisa em Políticas Educacionais: novas perspectivas
II Colóquio sobre Educação Sócio-Comunitária
III Semana de Prevenção ao Uso de Drogas
Debate sobre a Redução da Maioridade Penal
Semana de Formação e Planejamento Sócio-Educativo 2010 do CPTI - Centro Promocional Tia Ileide
Apresentação: "Participação Social e Protagonismo Juvenil: roda de conversa sobre aspectos teórico-práticos"
40ª Reunião Nacional da ANPEd
Apresentação: "Reforma e BNCC do ensino médio: considerações de docentes de sociologia de escolas estaduais de pouso alegre/MG"
Sessão de Debates ? Centenário Paulo Freire (1921 ? 2021) ? ?Atualidade e urgência da Pedagogia do Oprimido?
Vídeos curtos CANVA
Metodologias Ativas no Moodle II
Ciclo de Debates: Golpe no Ensino Médio - O que nos dizem as pesquisas
Feedback na educação à distância
Aula Aberta 'Paulo Freire, participação e convivência nas escolas'
XXII Semana da Educação - Defesa da Educação: diálogos para transformação
Apresentação: "A plataformização e a militarização da educação pública paulista"
XXII Semana da Educação - Defesa da Educação: diálogos para transformação
Apresentação: "Políticas Públicas de Educação: quais são os desmontes"
Curso de Psicologia do Centro Unisal Americana - Campus Maria Auxiliadora
Apresentação: "Sexualidade e Consumo de Drogas na Adolescência"
Palestras Senac Campinas
Apresentação: "Mudanças na Escola - autonomia para o aluno e a família"
Curso de Formação para Monitores e Educadores de Entidades Sociais
Apresentação: "Tópicos da Adolescência: prevenção ao uso abusivo de drogas e participação social"
I Conferência Intermunicipal de Educação de Campinas
Mesa Redonda "Intersetorialidade e o Uso e o Abuso de Drogas e Álcool por crianças e adolescentes em especial as que vivem em situação de risco/rua"
I Colóquio Internacional "Trajetórias da Língua e Cultura Portuguesa na Identidade Brasileira"
A luta das mulheres por direitos e equidade ao longo da história
NBR 6023 e NBR 10520: uma análise das normas técnicas para elaboração de referências e de citações
15ª Reunião Regional Sudeste da ANPEd
Apresentação: "A política educacional na perspectiva empresarial: apontamentos sobre o novo ensino médio"
XXI Semana da Educação - Transformação social no contexto do ensino, pesquisa e extensão
Apresentação: "Atividade Curricular de Integração Ensino, Pesquisa e Extensão - ACIEPE: aprendizagens e contribuições acerca da relação escola e juventudes"
16ª Reunião Científica Regional da ANPEd - Sudeste
Apresentação: "Repercussões do bolsonarismo na educação pública paulista: plataformização, militarização e privatização"
Educação
Subárea: Educação
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Subárea: Estágio Curricular Supervisionado em Gestão Educacional e Escolar
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Subárea: Política Educacional
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Subárea: Sociologia da Juventude
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Subárea: EDUCAÇÃO SOCIAL