Diléia Aparecida Martins
PSNomes em Citação: MARTINS, Diléia Aparecida.; MARTINS BRIEGA, Diléia Ap.; MARTINS, DILÉIA AP.
Departamento de Psicologia
Possui graduação em Pedagogia com Formação em Educação Especial pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (2003), mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (2009) e doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial) pela Universidade Federal de São Carlos (2017). Atualmente é professora adjunta da Universidade Federal de São Carlos. Tem experiência na área de Lingüística, com ênfase em Tradução e interpretação Língua Brasileira de Sinais/Língua Portuguesa, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino superior, educação de surdos, acessibilidade, libras e educação especial.
Análise cronológica da produção científica, intelectual e formação de recursos humanos ao longo dos anos.
Evolução da Produção por Categoria (Histórico Anual)
2005 - 2025Distribuição por Categoria
67 itens
23 concluídas, 4 em andamento
Cruzamento entre os artigos publicados pelo docente, as revistas científicas e as bases internacionais de indexação.
Scopus
SciELO
PubMed
Web of Science
Trabalhos por Base de Indexação
Distribuição dos artigos publicados pelo docente nas bases de dados indexadoras.
Evolução Temporal da Indexação por Base (2005–2026)
Histórico comparativo do número anual de artigos publicados em periódicos indexados.
Pesquisadores e docentes com maior volume de trabalhos e produções em parceria
Cadastradas pelo autor nos artigos e produções no Lattes
Sintagmas e conceitos mais recorrentes nos títulos
Scopus
COMPLETO
CURRÍCULO E AFRICANIDADES: UM OLHAR PARA A FORMAÇÃO DE TRADUTORES E INTÉRPRETES DE LIBRAS PRETOS
Scopus
COMPLETO
The evaluation of deaf people fluent in Brazilian Sign Language in the National High School Exam
A amarga experiência de racismo em Moçambique: a cor da pele, a educação e a sobrevivência do mais forte
Scopus
COMPLETO
A avaliação de surdos fluentes em Língua Brasileira de Sinais no Exame Nacional do Ensino Médio
Org. Sociolinguística, Tecnologias e Inclusão
Scopus PubMed SciELO
COMPLETO
POLÍTICA DE ACESSIBILIDADE E EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO (ENEM)
O ENEM como via de acesso do surdo ao ensino superior brasileiro
Scopus SciELO Políticas públicas para acesso de pessoas com deficiência ao ensino superior brasileiro: uma análise de indicadores educacionais
Exame Nacional do Ensino Médio e acesso de estudantes surdos ao Ensino Superior Brasileiro
Web of Science
COMPLETO
Educação bilíngue para surdos: um olhar a partir da trajetória de intérpretes de Língua Brasileira de Sinais
Projeto de Acessibilidade aos acadêmicos com deficiência
Tradução e interpretação da Libras e língua portuguesa, docência e formação de professores: em busca de um póssível diálogo
Mestranda, eu?
Formação de professores surdos no curso de Pedagogia: análise da prática docente e do intérprete de Língua Brasileira de Sinais
Formação de professores surdos no curso de Pedagogia:análise da prática docente e do intérprete de Língua Brasileira de Sinais
Ubuntu: reexistências feministas, negras e surdas
O Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais em cena: fundamentos teóricos e práticos
Você disse Libras? O acesso do surdo à educação, pelas mãos, do intérprete de Libras
Coleção formação de tradutores e intérpretes de língua brasileira de sinais e língua portuguesa
Cenas do cotidiano escolar: Tradutores e Intérpretes de Língua Brasileira de Sinais e Língua Portuguesa no Ensino Fundamental e Médio
Pesquisas em Educação Especial: fio e desafios.
Pesquisas em Educação Especial: fio e desafios
Tradução audiovisual de ?Ubuntu is more than a word? e ?Oxum e sua dança?: reflexões sobre possíveis estratégias para o ensino da cultura africana e afro-brasileira para crianças surdas
Tradução audiovisual de ?Ubuntu is more than a word? e ?Oxum e sua dança?: reflexões sobre possíveis estratégias para o ensino da cultura africana e afro-brasileira para crianças surdas
Contextos atuais na educação de surdos: percursos da educação bilíngue e diversidade
Criação e transcriação poética como forma de resistência do negro-surdo brasileiro
O acesso de estudantes surdos ao Exame Nacional do Ensino Médio
CONTRIBUIÇÕES DOS ESTUDOS DE LEV S. VIGOTSKI SOBRE DEFECTOLOGIA PARA A EDUCAÇÃO DE SURDOS
Contribuições dos Estudos de Lev S. Vigotski sobre Defectologia para a Educação de Surdos
Formação do intérprete de língua brasileira de sinais: desafios e possibilidades no contexto da educação inclusiva e bilíngue para surdos
Educação infantil e aquisição da linguagem: contrapontos de uma política inclusiva e bilíngue para surdos
O uso de novas tecnologias na educação: desafios, alternativas e avanços no campo da educação inclusiva e bilíngue para surdos.
RESENHA: Educação de surdos & Educação inclusiva: reflexões sobre a aquisição (ou não) da Língua Brasileira de Sinais
UBUNTU-LIBRAS: UMA EXPERIÊNCIA CONSTRUTIVA AGREGANDO VALORES NA DIVERSIDADE
NEGRITUDE E RESISTÊNCIA EM COMUNIDADES SURDAS
A FORMAÇÃO DA PALAVRA NANÃ EM LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS: DESDOBRAMENTOS DA CORPORALIDADE E ANCESTRALIDADE
Ubuntu-Libras: Uma experiência construtiva agregando valores na diversidade
Um estudo sobre a constituição identitária e os movimentos de resistência do negro-surdo em manifestações artísticas
Adaptção Curricular: intervenção para um aluno surdo no ensino fundamental
A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE POLÍTICA DO ALUNO NEGRO SURDO NA UNIVERSIDADE PÚBLICA
Política de accesibilidad y examen nacional de la educación media (Enem) en el contexto brasilero
ACESSIBILIDADE EM LIBRAS NA UNIVERSIDADE PÚBLICA: UMA PESQUISA DOCUMENTAL
FORMAÇÃO DO INTÉRPRETE DE LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA E BILÍNGUE PARA SURDOS
Exame nacional do ensino médio e o acesso de estudantes surdos ao ensino superior brasileiro
A abordagem histórico-cultural como base teórica para teses e dissertações no campo da educação especial: um estudo bibliográfico
Acesso, ingresso e permanência de estudantes surdos em instituições de educação superior: desafios para a implementação da política educacional inclusiva e bilingue.
Formação e trabalho do Intérprete de Libras na Educação Superior: primeiras aproximações
O reconhecimento da Língua Brasileira de Sinais: oralidade e currículo - 16º Cole VI Seminário de Leitura e Escrita em Língua Estrangeira
Projeto de Acessibilidade aos acadêmicos com necessidades especiais: a experiência da PUC-Campinas
Parecerista da Revista The ESPecialist, pesquisa em línguas para fins específicos, descrição, ensino e aprendizagem, sob o ISSN 2318-7115, associada ao Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem
Parecerista ?ad-hoc? - Revista Eletrônica de Educação (São Carlos) ? Reveduc - do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos
Parecerista Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação
Parecerista da Revista The ESPecialist, pesquisa em línguas para fins específicos, descrição, ensino e aprendizagem, sob o ISSN 2318-7115, associada ao Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem
Projeto e atividades de extensão PROEX UFSCar
Comitê de Ética em Pesquisas
Projeto e atividades de extensão PROEX UFSCar
Intérprete de Libras no âmbito legislativo
Atividade: 'Vestibular surdo': projeto Libras no curso pré-vestibular da UFSCar (campus-São Carlos) - 23112.001367/2016-54
Interpretação Libras
22º Congresso de Iniciação Científica e 7º Congresso de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da UFSCar
Tradução/interpretação da palestra 'O papel do professor surdo na sala de aula'
Comissão sobre a produção discente, referente ao relatório CAPES, ano base 2007.
Curso superior de tecnologia - Tradução e Interpretação de Língua Brasileira de Sinais
Tradução/interpretação no evento 'Educação para as diferenças: o estudante surdo e a formação de professores'
Interpretação Libras
Tradução/interpretação na Semana de Estudos da Educação
Poesia sobre a resistência surda, negra e feminista
Sheyla Aparecida Jeronymo Eduardo
"Feminismo surdo"
Glaucia Nascimento
"Tradução comunitária e violência infantil"
Jonas dos Santos Angelim
"Ubuntu-Libras Traduação de Lendas Africanas e Afro-brasileiras em Libras"
Dayane Cristina Marques de Sousa
"RELAÇÕES ENTRE SURDOS E INTÉRPRETES DE LÍNGUA DE SINAIS: UM ESTUDO SOB UMA PERSPECTIVA ÉTNICA-RACIAL"
Wesley Nascimento dos Santos
"Tradução de lendas africanas de línguas orais para línguas de sinais"
Janaína Helena de Lima Figueiredo Leonello
"A construção do pensamento do indivíduo surdo no processo terapêutico"
Dayane Cristina Marques de Sousa
"RELAÇÕES ENTRE SURDOS E INTÉRPRETES DE LÍNGUA DE SINAIS: um estudo sob a perspectiva étnico-racial."
Andrews Martinelle Oliveira de Castro
"ESTÁGIO SUPERVISIONADO II"
Isadora Maria de Souza
"ESTÁGIO SUPERVISIONADO II"
Marina Guerreiro
"Estágio Supervisionado II"
Solange Nunes dos Santos
"Estágio Supervisionado II"
Thayna Carvalho de Almeida
"Estágio Supervisionado II"
Alice Nunes dos Santos
"As relações étnico-raciais na formação de educadores especiais"
Istefano Santxiê dos Santos
"Estágio curricular obrigatório do Curso de Licenciatura em Educação Especial"
Natália Flores
"Estágio curricular obrigatório do Curso de Licenciatura em Educação Especial"
Natalia Cardoso
"Estágio curricular obrigatório do Curso de Licenciatura em Educação Especial"
Isabella Colombo
"Estágio curricular obrigatório do Curso de Licenciatura em Educação Especial"
Janaina Ferreira
"Estágio curricular obrigatório do Curso de Licenciatura em Educação Especial"
Camila Ferreira
"Estágio curricular obrigatório do Curso de Licenciatura em Educação Especial"
Isadora Maria de Souza
"Tradução de Unidades Terminológicas no âmbito da saúde em Libras"
Marina Guerreiro
"Tradução no âmbito escolar: práticas e estratégias na criação de sentido de materiais didáticos"
Anne Caroline Santana Iriarte
"Acessibilidade no ensino superior: uma análise das condições de acesso e permanência de alunos surdos em cursos de graduação"
Eliene Delgado
"A atuação do intérprete de Libras na educação infantil"
Velamina Fernando
"A Educação de Pessoas com Deficiência em Guiné-Bissau"
Jacemine Sambu
"Estudantes estrangeiros nos cursos de graduação em IES brasileiras: uma leitura sobre a prova para ingresso"
Diego da Silva Vaz
"Ensino de Língua Portuguesa como segunda língua"
Romilda da Luz
"Empoderamento da mulher negra surda"
Condições de Acessibilidade para Estudantes com Necessidades educativas Especiais na PUC-Campinas: um panorama da última década 1993 ? 2003
Participação no Grupo de Pesquisa Sociedade e Educação Inclusiva, credenciado pelo CNPq ? atualmente Laboratório de Estudos e Pesquisas em Educação e Educação Inclusiva ? com o Projeto ?Condições de Acessibilidade para Estudantes com Necessidades educativas Especiais na PUC-Campinas: um panorama da última década 1993 ? 2003?.
Enem Vestibular Surdo
Curso bilíngue preparatório para o Enem
Políticas públicas e surdez em contextos de educação formal e não-formal
Objetivos Os objetivos do presente estudo são: a) Analisar projetos e programas que viabilizem as políticas públicas no campo da educação de surdos. b) Estudar o envolvimento das associações de surdos e demais movimentos sociais na formação das pessoas surdas. c) Produzir conhecimento acerca da atuação do intérprete de Libras no contexto das políticas públicas e surdez. Os desdobramentos desses objetivos contemplam os seguintes objetivos específicos: 1. Compor dados qualitativos e quantitativos referentes as matrículas e desempenho de pessoas surdas em avaliações da educação básica (prova Brasil, ANA, Enem etc.). 2. Investigar a implantação da lei de cotas para o acesso em cursos de graduação e pós-graduação. 3. Perscrutar a inserção dos intérpretes em programas e ações destinadas aos surdos, contemplando as implicações de gênero e etnia. 4. Investigar a prática do intérprete em seus variados contextos para atendimento à demanda defendida pelos os movimentos surdos nacionais. 5. Estudar a surdez e a atuação do intérprete de Libras na educação étnico racial e de gênero em comunidades surdas nacionais. Metodologia Para o desenvolvimento dessa pesquisa exploratória pretende-se analisar relatórios, documentos, leis, decretos e produtos originados das diferentes esferas e instâncias sociais (TRIVIÑOS, 2009) que retratam atos administrativos, dados estatísticos e estratégias de implantação de programas e ações por parte do governo brasileiro. As estratégias qualitativas de coletas de dados contemplam o uso de entrevistas e questionários por meio do qual o pesquisador poderá obter informações sobre o ambiente em estudo ou objetivos contemplados em pesquisas de mestrado e doutorado ligadas a esse projeto de pesquisa. A pesquisa é de cunho qualitativo e envolverá diretamente seres humanos, portanto serão observados preceitos éticos no sentido de garantir a integridade dos participantes. A cada entrevistado será atribuído um nome fictício, sendo omitidas do texto original inf
Tradução e Interpretação Educacional
Projeto destinado à criação de material didático para a formação de tradutores e intérpretes de Libras em nível superior.
GEPETILSP - Grupo de Estudos e Pesquisas em educação, tradução e interpretação em línguas de sinais/Língua Portuguesa.
O grupo pretende realizar estudos na área da educação e linguística envolvendo o letramento em língua portuguesa como segunda língua para surdos, tradução e interpretação Libras/Língua Portuguesa na esfera comunitária (educacional, saúde e demais serviços destinados ao atendimento das comunidades surdas brasileiras). A produção do conhecimento na temática contribuirá para o desenvolvimento de políticas públicas concernentes às pessoas surdas e perscrutará as práticas de educação formal e não-formal[1] acessíveis em Libras. O estudo desse contexto propiciará a articulação entre elementos relativos à ação escolar e as experiências apreendidas em ações coletivas cotidianas.
Ubuntu-Libras Núcleo de Estudos e Pesquisas em Tradução, Interpretação e Educação para o Antirracismo em contextos sociolinguísticos de línguas de sinais
A linguagem e as práticas constituídas por meio dela na educação formal e não formal refletem a visão de mundo dos falantes de línguas majoritárias. A ideologia difundida e legitimada pela língua como sugerido por pesquisadores desde tempos remotos tais como Bakhtin (2006). Entre os conceitos defendidos nessa concepção de língua, enquanto instrumento de estruturas sociais está a noção de variação, tendo em vista os diferentes as comunidades e grupos em seus contextos comunicacionais.
Grupo de Estudos e Pesquisas em educação, tradução e interpretação em línguas de sinais/Língua Portuguesa
O grupo pretende realizar estudos na área da educação e linguística envolvendo o letramento em língua portuguesa como segunda língua para surdos, tradução e interpretação Libras/Língua Portuguesa na esfera comunitária (educacional, saúde e demais serviços destinados ao atendimento das comunidades surdas brasileiras). A produção do conhecimento na temática contribuirá para o desenvolvimento de políticas públicas concernentes às pessoas surdas e perscrutará as práticas de educação formal e não-formal[1] acessíveis em Libras. O estudo desse contexto propiciará a articulação entre elementos relativos à ação escolar e as experiências apreendidas em ações coletivas cotidianas.
Transnacionalismo e proposta curricular para a educação das relações étnico-raciais e da diferença no ensino. (Edital Universal/CNPq)
A proposta apresentada pretende estabelecer uma rede transnacional de investigação entre pesquisadores e pesquisadoras brasileiras em parceria com instituições internacionais: Universidad Distrital Francisco José de Caldas (Colômbia), Georgia State University (EUA), Centro de Estudos sobre América Latina- CLAS/Stanford University, Université d´Orleans e Université Paris-Nanterre (França), que há algum tempo desenvolvem pesquisas em parceria com o Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros da Universidade Federal de São Carlos, com o Grupo de Pesquisa: estudos sobre a criança, a infância e a educação infantil: políticas e práticas da diferença, e com os/as pesquisadores/as que compõem a equipe desta proposta. O projeto que apresentamos objetiva, em uma primeira etapa, dar continuidade a pesquisa em curso que tem desenvolvido uma análise de contextos diferenciados de relações étnico-raciais estadunidense, colombiano, francês e brasileiro, no sentido de verificar como as universidades parceiras têm investigado a temática das relações étnico-raciais buscando identificar a maneira pela qual essas temáticas aparecem no ensino superior. Este projeto amplia a análise para verificar de que maneira estes temas aparecem na educação básica e no ensino médio. Pretende-se também, nesta primeira etapa, analisar se há confluências, entre o projeto que apresentamos com a Base curricular transnacional para os países do MERCOSUL, estudo realizado pelo Conselho Nacional de Educação/UNESCO e com outros currículos transnacionais.
GESTAR: Grupo de estudos, análise e reflexão sobre Maternidade e Ciência
1- Políticas institucionais, pesquisa e maternidade Integrantes: Diléia Aparecida Martins Vanessa Aparecida Rodrigues Tatiana Bianchini Pinheiro Daniela Salgado Gonçalves da Silva Giulianna Rondineli Carmassi Fernanda Carneiro Rodrigues Andrea Rodrigues Ferro Diana Junkes Bueno Martha
Ensino e tradução/interpretação em línguas de sinais em contextos de educação formal e não-formal.
Projeto de pesquisa vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Linguística para credenciamento no curso de mestrado. Linha de pesquisa: Ensino e aprendizagem de línguas.
ACESSIBILIDADE NO ENSINO SUPERIOR: da análise das políticas públicas educacionais ao desenvolvimento de mídias instrumentais sobre deficiência e inclusão
Projeto de Pesquisa em Rede, intitulado ?ACESSIBILIDADE NO ENSINO SUPERIOR: da análise das políticas públicas educacionais ao desenvolvimento de mídias instrumentais sobre deficiência e inclusão? ? nº 8224/12, da Universidade Estadual Paulista ? UNESP, financiado pelo Programa Observatório da Educação - EDITAL/CAPES N º 49/2012.
Intérprete de Libras no âmbito legislativo
Aborda a acessibilidade no âmbito legislativo. Contempla a presença da Libras nesse espaço, bem como, a atuação do intérprete de Libras.
Projeto de Acessibilidade
Coordenação, assessoria e interpretação da Libras/Língua Portuguesa na Câmara Municipal de Paulínia.
Cargo / Enquadramento: Intérprete de Libras / Pedagoga
Pedagoga Intérprete de Libras
Cargo / Enquadramento: Monitor-bolsista
Vínculo: Bolsista (12h semanais)
Monitora bolsista no Projeto de Acessibilidade da PUC Campinas desempenhando as seguintes atividades: - Organização e desenvolvimento de programação para atendimento aos alunos com deficiência visual da Universidade; - Ampliação e transcrição Braille para alunos com baixa visão e cegueira; - Demais atividades contempladas em relatório anual de trabalho. Total de hora-atividade: 928 horas
Cargo / Enquadramento: Professor
Vínculo: CELETISTA (3h semanais)
Docência e autoria do projeto de criação do curso de extensão Lingua Brasileira de Sinais, Faculdade de Educação, Centro de Ciências Sociais Aplicadas. Carga horária total 18 h/a
Cargo / Enquadramento: Monitoria
Vínculo: Bolsista (12h semanais)
Monitora da disciplina Educação Especial e sociedade e prática de ensino A do curso de pedagogia: formação de professores educação especial
Cargo / Enquadramento: Professor de educação básica Ed Especial
Vínculo: Servidor público OFA subst (20h semanais)
Professora de sala de recursos para deficientes visuais na Escola Estadual Carlos Gomes - Educação básica Professora de Classe Especial na Escola Arthur Segurado - Ensino Fundamental de 1ª à 4ª série.
Cargo / Enquadramento: Professor de Educação Especial
Nomeação em carater efetivo a partir de 20/02/09, sob regime estatutário. É titular do cargo de professor de educação básica IV - educação especial. Lotado na secretaria municipal de educação.
Cargo / Enquadramento: PROFESSOR_TITULAR
Vínculo: Professor de disciplinas espec (4h semanais)
Curso de especialização em Libras e Educação Bilingue para surdos, reconhecido resolução CNE/CES nº. 01, de 08/06/07. Objetivo do Curso: Formar especialistas em LIBRAS e Educação Bilíngüe para Surdos como forma de atender as exigências do Decreto 5.626/05 que regulamenta a Lei 10.436/02, em relação à formação de profissionais na área de Educação de Surdos, de Tradução/Interpretação da Libras/Português/Libras e de atendimento especializado. Objetivos Específicos: ? Proporcionar um aprofundamento teórico e prático visando a formar profissionais capazes de compreender as especificidades linguísticas, culturais, sociais e educacionais do sujeito surdo. ? Capacitar profissionais proficientes em LIBRAS capazes de ensinar, traduzir e interpretar em diferentes contextos da educação. ? Promover formação teórica e prática sobre o ensino-aprendizagem do aluno com surdez como forma de proporcionar um atendimento especializado. ? Atender ao Decreto 5.626/05. ? Atender ao Decreto 6.571/08.
Cargo / Enquadramento: Docente Voluntário
Vínculo: Docente Voluntário (20h semanais)
Atuação como docente da disciplina Libras no campus Sorocaba mediante aprovação no processo seletivo Área: LIBRAS -Língua Brasileira de Sinais, Disciplina: Introdução à Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), disciplina obrigatória para os cursos de Licenciatura da UFSCar, no campus Sorocaba e São Carlos, realizado pelo Departamento de Psicologia/CECH, homologado em 13/07/2010, conforme Processo n 23112.002369/2010-40.Proc. n 4744/2010-08 Interessado: DPsi Admissão da Profa. Diléia Aparecida Martins no programa de docência voluntária da UFSCar. Homologar, em caráter excepcional, a aprovação ad referendum dada pela Presidência referente à adesão ao programa de docência voluntária da Profa. Diléia Aparecida Martins, no Departamento de Psicologia da UFSCar, para ministrar a disciplina Introdução à Língua Brasileira de Sinais I e II (LIBRAS).
Cargo / Enquadramento: Professor Substituto
Aprovação no Processo Seletivo Simplificado - 052/12 - Sorocaba - Departamento de Ciências Humanas e Educação - Professor Substituto - Área: Ciências Humanas e Educação - Sub-área: LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais.
Cargo / Enquadramento: Tutor a distância disciplina Libras 1
Vínculo: Bolsista (20h semanais)
Atuação como Tutora Virtual da disciplina Libras 1 oferecida na modalidade EAD no curso de Licenciatura em Educação Musical - Bolsita FNDE/MEC - Programa Universidade Aberta do Brasil.
Cargo / Enquadramento: Tutor a distância disciplina Libras 2
Vínculo: Bolsista (20h semanais)
Atuação como Tutora Virtual da disciplina Libras oferecida na modalidade EAD no curso de Licenciatura em Educação Musical - Bolsita FNDE/MEC - Programa Universidade Aberta do Brasil.
Cargo / Enquadramento: Tutor a distância disciplina Libras 1
Vínculo: Bolsista (20h semanais)
Atuação como Tutora Virtual da disciplina Libras oferecida na modalidade EAD no curso de Licenciatura em Educação Musical - Bolsita FNDE/MEC - Programa Universidade Aberta do Brasil.
Cargo / Enquadramento: Tutor a distância disciplina Libras 2
Vínculo: Bolsista (20h semanais)
Atuação como Tutora Virtual da disciplina Libras oferecida na modalidade EAD no curso de Licenciatura em Educação Musical - Bolsita FNDE/MEC - Programa Universidade Aberta do Brasil.
Cargo / Enquadramento: Bolsista Doutorado
Vínculo: Bolsista
Atuação como bolsista no projeto ACESSIBILIDADE NO ENSINO SUPERIOR: da análise das políticas públicas educacionais ao desenvolvimento de mídias instrumentais sobre deficiência e inclusão n 8224/12, da Universidade Estadual Paulista UNESP, no Programa Observatório em Educação OBEDUC/CAPES.
Cargo / Enquadramento: Professor da disciplina Política Educacional
Vínculo: Bolsista
Docente do curso de pós-graduação lato sensu tradução/interpretação Libras/Português
Cargo / Enquadramento: Professora Adjunta
Vínculo: Servidor público (40h semanais)
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Tutora Orientadora Educacional
Vínculo: Bolsista (20h semanais)
Atuação como tutora da disciplina estágio supervisionado dos alunos do polo USP.
Cargo / Enquadramento: Professor
Vínculo: CELETISTA (4h semanais)
Professora da disciplina Língua Brasileira de Sinais
Cargo / Enquadramento: Coordenadora Projeto de Acessibilidade
Vínculo: Autonomo/Prestador de serviços (5h semanais)
Cargo / Enquadramento: Pesquisadora do Programa OBEDUC CAPES
Vínculo: Bolsista (20h semanais)
Descrição: O ensino superior público atravessa um momento histórico-social desafiador. Tornar a educação superior igualmente acessível a todos que desejam cursá-la tem se constituído uma das principais metas dos que legislam sobre o direito básico do acesso à Educação. Trata-se de projeto de pesquisa em rede aprovado pela CAPES, no Edital Observatório em Educação (OBEDUC), que tem como foco discutir as políticas públicas e as condições de acessibilidade e inclusão de pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida no Ensino Superior. O projeto está sendo desenvolvido pela FFC/Unesp-Marília - proponente e sede, em colaboração a UFSC-SC e UFJF-MG, constituídas como Núcleos de desenvolvimento de pesquisa. Conta com a participação de pesquisadores vinculados aos Programas de Pós-Graduação relacionados às áreas da Educação, Psicologia, Comunicação, Linguística e Educação Física, das seguintes universidades: UEM-PR, UEL-PR, UFJF, UFSC, Universidade Tuiuti do Paraná, UNESP (Araraquara, Bauru
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Membro de corpo editorial
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Fator de Impacto 0.41 H Index 14 http://publicacoes.fcc.org.br/ojs/index.php/cp/index
Vínculo: Revisor de projeto de fomento
Revisão de programas, projetos e atividades de extensão universitária. Departamento de Psicologia.
Vínculo: Revisor de projeto de fomento
Avaliador de projetos de Iniciação Científica e Tecnológica da Universidade Federal de São Carlos. Departamento de Psicologia.
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Membro de corpo editorial
Pedagogia com Formação em Educação Especial
Título: "A acessibilidade na educação - O processo de escolarização do educando com visão deficiente"
Orientador(a): Monica Cristina Martinez de Moraes
Atendimento Educacional Especializado
Orientador(a): Alexandre Ambrozin
Educação Especial area deficiência auditiva
Orientador(a): Aliny Lamoglia - Co-orientador: Etiene Abreu
Educação
Título: "Trajetórias de formação e condições de trabalho do intérprete de Libras em Instituições de Educação Superior"
Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)
Título: "O Enem como via de acesso do surdo ao ensino superior brasileiro"
Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul
Língua Brasileira de Sinais Intermediário II
Carga horária: 30h
Língua Brasileira de Sinais p Ouvintes Módulo VI
Carga horária: 30h
Língua Brasileira de Sinais para Ouvintes Módulo V
Carga horária: 30h
Midias na educação
Carga horária: 120h
Proficiência em Tradução e Interpretação da LIBRAS
Proficiência no Uso e no Ensino da LIBRAS - Fluent
Antropofagias para além da brasilidade
Carga horária: 2h
Escola de políticas e ações afirmativas
Carga horária: 100h
Técnicas de Orientação e Mobilidade
Carga horária: 30h
Webinário: Gestão Pública Interseccional ? Desafios e Oportunidades para Po
Carga horária: 2h
Acciones afirmativas a nivel global: debates, perspectivas y desafíos
Carga horária: 3h
Apropriação cultural: muito além do que pode ou não pode
Carga horária: 2h
Èsù´s Three-way crossroads: the future of ancestrality in uncertain time
Carga horária: 2h
Saúde da População Negra
Carga horária: 45h
AVALIAÇÃO EDUCACIONAL: ENTENDENDO A TEORIA DA RESP
Carga horária: 8h
Formação em tutoria virtual
Carga horária: 80h
Dilemas da escola inclusiva
Carga horária: 3h
A integração do deficiente visual no ambiente esco
Carga horária: 3h
Interpretação de Metáforas da Libras Português
Carga horária: 6h
Educação Especial no Brasil
Carga horária: 6h
Tradução e Psicanálise
Carga horária: 3h
SignWriting
Carga horária: 3h
Letramento de Surdez
Carga horária: 3h
Teacher Empowerment through the Construction of Bi
Carga horária: 3h
Bilinguísmo para Surdos - como vencer os desafios
Carga horária: 3h
Surdocegueira
Carga horária: 32h
A escrita em relevo e a leitura - Visão Deficiente
Carga horária: 6h
Estudos teórico-metodológicos no campo da educação
Carga horária: 4h
Signwriting: escrita visual para surdos
Carga horária: 6h
Produção de material pedagógico para o aluno surdo
Carga horária: 3h
Tecnologia Assistiva
Carga horária: 6h
Tradução de textos literários do port Libras
Carga horária: 8h
Candidato(a): Inês Aparecida Buglini Casarin
"O jornal impresso como mediador do desenvolvimento da linguagem e do pensamento na educação infantil"
Pontifícia Universidade Católica de Campinas
Candidato(a): Evelin Seluchiniak Nunes
"POLÍTICAS LINGUÍSTICAS PARA LIBRAS: CONSIDERAÇÕES DE UMA PROFESSORA SURDA"
Candidato(a): Alessandra Pedrozo da Cruz
"CONTATO ENTRE LÍNGUAS DE SINAIS: UM ESTUDO SOCIOLINGUÍSTICO SOBRE O CODE-SWITCHING NO CONTEXTO FRONTEIRIÇO BRASIL E VENEZUELA"
Universidade Federal de Roraima
Candidato(a): Elaine Andrade Peres Fernandes
"AS POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA VOLTADAS AOS SURDOS NO SÉCULO XXI: ANÁLISE DE DOCUMENTOS OFICIAIS NORTEADORES"
Universidade Estadual de Campinas
Candidato(a): Camila Neto Fernandes Andrade
"Bebês e crianças surdas nos espaços educativos"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Nádia Fernanda Martins de Araújo
"ESTRATÉGIAS DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA UTILIZADAS PARA ESTUDANTES SURDOS EM TERESINA ? PI POR MEIO DE LETRAMENTOS DIGITAIS"
Universidade Estadual da Paraíba
Candidato(a): Andrey Gonçalves Batista
"Precisa desenhar? Uma análise verbo-visual dos infográficos na vídeo-prova em Libras do Enem 2019"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Luana Isabel Gonçalves de Lima
"Surdez e Negritude: Uma Pesquisa Sobre a Identidade Negra no Uso da Libras"
Universidade Federal de Ouro Preto
Candidato(a): Marina Evaristo dos Santos
"ESCREVIVÊNCIA SINALIZADA: TRAJETÓRIAS ESCOLARES E NÃO ESCOLARES DE MULHERES NEGRAS SURDAS A PARTIR DA IMPLEMENTAÇÃO DA LEI 10.639/2003"
Universidade Federal de Minas Gerais
Candidato(a): DESIRÉE FERREIRA NOGUEIRA
"DISCUTINDO A EDUCAÇÃO DE SURDOS: SE ELES NÃO CONHECEM A ORGANIZAÇÃO LINGUÍSTICA DA L1, TERÃO DIFICULDADE PARA OBTER RESULTADOS FAVORÁVEIS NA L2."
Candidato(a): EDIGAR GONÇALVES DE FARIAS JÚNIOR
"MULTILETRAMENTOS E ENSINO DO PORTUGUÊS COMO SEGUNDA LÍNGUA EM AMBIENTE BILÍNGUE PARA SURDOS/AS"
Universidade Federal do Piauí
Candidato(a): Maly Magalhães Freitas
"Ensino-Aprendizagem da Língua Portuguesa para surdos na modalidade a distância: Desafios e Possibilidades"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Evelin Seluchiniak Nunes
"Políticas Linguísticas In vitro In Vivo"
Universidade Estadual de Ponta Grossa
Candidato(a): Camila Neto Fernandes Andrade
"Bebês e crianças surdas nos espaços educativos"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Luana Isabel Gonçalves de Lima
"Surdez e Negritude: Uma Pesquisa Sobre a Identidade Negra no Uso da Libras"
Candidato(a): Nathália Caroline Pariz
"Educação de Jovens e Adultos: ações e reações"
Instituto de Educação Superior de Campinas
Candidato(a): Lucélia Mendes Miranda
"Tradução Comentada: a apropriação da escrita por crianças surdas - Sônia Maria Dechandt Bronchado"
Universidade de Campinas
Candidato(a): Rafaella Querubina Sessenta Borges Ramalho
"Tradução Comentada: Estudo em diário: fatores complicadores e facilitadores no processo de aprendizagem da Língua Brasiileira de Sinais por um adulto ouvnte de Tarcísio de Arantes Leite e Leland McCleary"
Universidade de Campinas
Candidato(a): Priscila Z. Silva, Sandra P. Souza, Tatiana M. P. da Silva
"Papel do professor de educação especial frente à deficiência mental"
Instituto de Educação Superior de Campinas
Candidato(a): ALICE NUNES DOS SANTOS
"O CURRÍCULO DA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E O ENSINO DA HISTÓRIA E CULTURA AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): DAYANE CRISTINA MARQUES DE SOUSA
"RELAÇÕES ENTRE SURDOS E INTÉRPRETES DE LÍNGUA DE SINAIS: UM ESTUDO SOB UMA PERSPECTIVA ÉTNICA-RACIAL"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Antonia Vileide Nunes de Medeiros
"Proerd: Programa Educacional de resistência às drogas e a violência"
Instituto de Educação Superior de Campinas
II Congresso Brasileiro de Educação Especial e II Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial
V Congresso Internacional XI Seminário Nacional do INES - Surdez: família, linguagem, educação.
X Congresso de Pesquisadores (as) Negros (as)
Apresentação: ""Um estudo sobre a constituição identitária e os movimentos de resistência do negro-surdo em manifestações artísticas""
VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial e XI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial
Apresentação: "Coordenação da mesa "Educação Inclusiva bilíngue: diálogo entre universidade e escola""
XIII CONGRESSO LUSO-AFRO-BRASILEIRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS II Congresso da Associação Internacional de Ciências Sociais e Humanas de Língua Portuguesa
Apresentação: "A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE POLÍTICA DO ALUNO NEGRO-SURDO NA UNIVERSIDADE PÚBLICA"
VI Congresso Internacional / XII Seminário Nacional do INES
IV Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial
VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial e XI Encontro Nacional da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial
Apresentação: "Coordenadora de eixo - Comissão Científica"
Simpósio Internacional de Educação a distância
Apresentação: "Formação, tecnologias e cultura digital"
X Ciclo de Estudos da Linguagem e III Congresso Internacional de Estudos da Linguagem ? CIEL 2019
III Colóquio Raça e Interseccionalidades
Apresentação: "A formação da palavra Naña em língua de sinais: desdobramentos da corporalidade e ancestralidade."
Congresso Virtual UFBA 2020
Apresentação: "PERFORMANCE EM LÍNGUA DE SINAIS: REFLEXÕES SOBRE A POTÊNCIA DA SURDEZ."
XI Congresso Brasileiro de Pesquisadores/as Negros/as ? XI COPENE
Apresentação: "Membro de comissão científica"
XI Congresso Brasileiro de Pesquisadores/as Negros/as ? XI COPENE
Apresentação: "Coord. Sessão Temática Negritude e resistência em comunidades surdas"
XI Congresso Brasileiro de Pesquisadores/as Negros/as ? XI COPENE
Apresentação: "Ubuntu-Libras: uma experiência construtiva agregando valores na diversidade"
Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência
Congresso Brasileiro de Pesquisadores(as) Negros(as)
1º Congresso Internacional sobre Formação de Intérpretes/Tradutores de Língua de Sinais
Apresentação: "Conferência: Interpretação cultural: a presença negra no mercado de tradução"
SPlin UFSCar
Apresentação: "O ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa em Guiné-Bissau"
SPlin UFSCar
Apresentação: "O uso de jogos aplicados à sequência do ensino de português"
III Semana de Linguística da UFSCar
Apresentação: "Multilinguismo sob perspectivas"
I Seminário Nacional de Línguas Indígenas de Sinais-SENLIS
15º Congresso de Leitura do Brasil COLE
VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial
Apresentação: "A abordagem histórico-cultural como base teórica para teses e dissertações no campo da educação especial: um estudo bibliográfico"
III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade
Apresentação: "Desafios para a implementação da política educacional inclusiva e bilígue para surdos na educação superior"
VI Congresso Brasileiro de Educação Especial IX Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial (IX ENPEE)
Apresentação: "EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO E O ACESSO DE ESTUDANTES SURDOS AO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO"
Congresso Internacional de Formação de Professores
Apresentação: "GT 7 - Encontro de saberes em diálogos sul-sul: formação docente, letramentos e práticas de reexistência na escola"
I Seminário de Intérprete de Língua de Sinais em Educação
IV Semana de Tradução e Interpretação em Libras e Português
Apresentação: "O Acesso do Surdo ao Ensino Superior"
VII Semana da Educação Especial
Apresentação: "O Educador Especial Bilíngue"
I Seminário de Tradutores, Intérpretes e Guia-Intérpretes do INES: encontros e diálogos interdisciplinares
Apresentação: "Intérprete Educacional"
I Seminário de Tradutores, Intérpretes e Guia-intérpretes do INES: Encontros e diálogos Interdisciplinares
Apresentação: "Tradução e interpretação médica do Português para Libras: uma demanda emergente"
I° Seminário sobre a Special Olympics para as EMEFs.
ENCONTROS CTS
Apresentação: "Diversidade na Universidade"
Caravana da Inclusão
Seminário de Educação Inclusiva
III Semana da Licenciatura em Educação Especial
Apresentação: "Trajetória de formação de Intérpretes de Língua Brasileira de Sinais"
I Seminário das escolas de ensino fundamental do Naed Sul
IV Seminário sobre inclusão no ensino superior
Apresentação: "POLÍTICAS PÚBLICAS PARA ACESSO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA AO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO"
III Seminário Nacional de Pesquisa em Educação Especial
IV Seminário sobre inclusão no ensino superior
Apresentação: "Políticas públicas para acesso de pessoas com deficiência ao ensino superior brasileiro"
III Seminário de Intépretes de Língua de Sinais
II Seminário de Intérprete de Língua de Sinais - Questões de cidadania
I Seminário da Faculdade de Educação sobre formação de professores
I Seminário sobre produção do conhecimento
VIII Semana de Letras e Educação e I Simpósio de Pesquisa tema ¿Minha Língua, Minha Pátria: Linguagem e Inclusão¿
IV Simpósio de Pesquisa em Educação e IV Encontro de Ex-alunos
Apresentação: "Formação de professores e a inserção da disciplina Língua Brasileira de Sinais nos cursos de licenciatura: breve reflexão."
Terceiro Simpósio sobre Bilinguismo, Educação Bilíngue e Cidadania na América Latina
I Encontro Integrado de Educação Ambiental
VI Encontro de Formação para Tutores do Curso Letras-Libras Licenciatura 2006
Encontro Nacional da ANPOLL
I Encontro Estadual da Associação dos Profissionais Intérpretes e guia-intérpretes da Libras do Estado de São Paulo
VII Encontro de Educação Especial e inclusão: mudanças para a escola e para a sociedade
Apresentação: "Educação de surdos e novas tecnologias: da concepção clínica à prática pedagógica bilíngue"
Encontro de professores bilíngues Libras/Português
VII Encontro de Educação Especial e inclusão: mudanças para a escola e para a sociedade
Apresentação: "Educação Especial, Sala de Recursos Multifuncionais e Educação Infantil: em busca de um diálogo"
VII Encontro de Educação Especial e inclusão: mudanças para a escola e para a sociedade
11º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste
Apresentação: "Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e escolarização de estudantes surdos: primeiras aproximações."
Tradutores-Intérpretes de Línguas Orais e de LIBRAS/Português: um encontro com profisisonais da área
I Encontro de Formação Continuada para Tutores Virtuais
III Semana de luta da pessoa com deficiência
II Encontro técnico-científico: acessibilidade e inclusão no ensino superior
I Encontro de ex-alunos da Educação Especial / Mesa redonda
Fórum Permanente Desafios do Magistério "Leitura na escola"
Resoluções da Conferência Nacional de Educação CONAE 2010
II Mostra de Trabalhos do Ensino Fundamental
IV Roda de Conversas sobre Inclusão da UFABC
Apresentação: "Antirracismo e Educação de Surdos"
Alfabetização e letramento: enfrentamento dos desafios no processo ensino-aprendizagem
Diferenças no cotidiano escolar
Grupo de Estudos Surdos e Novas Tecnologias
31ª Reunião Anual da ANPED 2008
Educação bilingue para surdos: questões linguísticas, políticas e ideológicas
3ª Jornada de educação
As relações raciais na educação: desafios de superação do racismo
Grupo de Estudos Surdos e Novas Tecnologias
Palestra organizada pela Associação Baiana dos Profissionais Tradutores, Intérpretes e Guias-Intérpretes da Língua de Sinais Brasileira - ASBATILSP
Aula Inaugural do Programa de Pós-graduação em Educação Especial
Perspectivas da organização do trabalho pedagógico na escola de educação integral
Palestra "Formação de intérpretes no Gallaudet College"
Palestra "O papel do gestor na construção de uma escola multifuncional"
A Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva
Palestra "Bases Neurológicas do Pensamento e da Linguagem"
A constituição étnica e social do Brasil e das escolas públicas
Manhã da Inovação "Inovação e Acessibilidade"
Lingüística
Subárea: Tradução e interpretação Língua Brasileira de Sinais/Língua Portuguesa
Lingüística
Subárea: Educação de Surdos
Lingüística
Subárea: Língua Brasileira de Sinais
Ciência Política
Subárea: Políticas Públicas
Lingüística
Subárea: Maternidade e permanência estudantil na universidade
Psicologia
Subárea: Gênero e interseccionalidades