Janaina Cabello
PSNomes em Citação: CABELLO, J.; CABELLO, JANAINA
Departamento de Psicologia
Professora do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Doutora e mestra pela Faculdade de Educação - UNICAMP, na linha de pesquisa Linguagem e Arte em Educação, tendo recebido o Prêmio de Reconhecimento Acadêmico em Direitos Humanos - melhor tese em defesa dos Direitos Humanos na área de Educação, Unicamp/Instituto Vladimir Herzog (2022). Vice-líder do Coletivo 50 Graus - Grupo de Pesquisa e Prática Fotográfica (CNPq/UFT/UFSCar). Membra do Grupo de Pesquisa Infâncias, Diferenças e Direitos Humanos (INDDHU/CNPq) - Unicamp, do Grupo de Pesquisa Linguagem na Diferença (GP-LnD/CNPq) - Unicamp, e do Grupo Educação Linguística, Virtualidade e Sustentabilidade (GP IEL/CNPq) - Unicamp. Graduada em Psicologia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP (campus Bauru) e em Pedagogia pela Universidade da Grande Dourados - UNIGRAN. É membra da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED), GT 24 - Educação e Arte. Tem experiência na área de Educação, tendo como atuação/temas de interesse: imagem/fotografia, literatura e arte e as relações com a educação e a psicologia, diferenças e acessibilidade na perspectivas dos Direitos Humanos.
Análise cronológica da produção científica, intelectual e formação de recursos humanos ao longo dos anos.
Evolução da Produção por Categoria (Histórico Anual)
2004 - 2026Distribuição por Categoria
81 itens
26 concluídas, 3 em andamento
Cruzamento entre os artigos publicados pelo docente, as revistas científicas e as bases internacionais de indexação.
Web of Science
Scopus
SciELO
Trabalhos por Base de Indexação
Distribuição dos artigos publicados pelo docente nas bases de dados indexadoras.
Evolução Temporal da Indexação por Base (2004–2026)
Histórico comparativo do número anual de artigos publicados em periódicos indexados.
Pesquisadores e docentes com maior volume de trabalhos e produções em parceria
Cadastradas pelo autor nos artigos e produções no Lattes
Sintagmas e conceitos mais recorrentes nos títulos
'A guerra é cultural, p*!':
Web of Science
COMPLETO
Surdidade, transgeneridade e uma abordagem interseccional para a educação ética de pessoas trans e de pessoas surdas
Web of Science
COMPLETO
O percurso formativo no ensino superior de um tradutor/intérprete de Libras com deficiência: autobiografia como uma abordagem de investigação
A atuação de intérpretes de Libras na esfera comunitária: uma experiência de formação para o trabalho em equipe
Marcas históricas do movimento ativista surdo em articulação ao pensamento prático de Paulo Freire e Michel Foucault
Infancias, fake news y (des) democratización en América Latina: -cómo establecer otros comienzos a través de la Educación?
Web of Science Direito à participação política de crianças sobre a escola: algo mudaria em função da pandemia?
Fragility in the training of health professionals regarding the Brazilian Sign Language: a reflection on the health care of the deaf.
Web of Science
COMPLETO
DIREITO À PARTICIPAÇÃO POLÍTICA DA COMUNIDADE SURDA BRASILEIRA: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA GARANTIA DE CIDADANIA
Web of Science
COMPLETO
Por uma formação decolonial no campo da tradução e interpretação Libras/Língua Portuguesa
A EXPERIÊNCIA DA SURDEZ NARRADA A PARTIR DE MÚLTIPLAS SENSORIALIDADES: PENSAMENTOS A PARTIR DE RELATOS AUTOBIOGRÁFICOS
Reflexões sobre a relação de crianças surdas com um recurso digital para a apropriação de língua portuguesa escrita em ambiente escolar
'Educação de Surdos e o (ainda) necessário 15 anos depois: Políticas Públicas e Educação Bilíngue'
ALFABETIZAÇÃO E O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA PARA SURDOS E OUVINTES EM DIFERENTES CONTEXTOS: DO ANALOGICO AO DIGITAL
Scopus Web of Science SciELO Considerações sobre educação de surdos e tecnologias a partir da análise das estratégias de ensino de um professor surdo
TECNOLOGIAS DIGITAIS E PRÁTICAS DE LINGUAGEM: REFLEXÕES SOBRE UMA EXPERIÊNCIA COM CRIANÇAS SURDAS
O trabalho com narrativas audiovisuais no ensino de Libras como L2 para ouvintes
Scopus Web of Science SciELO Tecnologias digitais: reflexões sobre usos e excessos ilustradas pelos quadrinhos de Andre Dahmer
Escrita e alteridade: reveses para a educação e inclusão de crianças surdas
Surdez e tecnologias: possibilidades de novas práticas (?)
Desenvolvimento de objetos de aprendizagem ligados à alfabetização e ao letramento: o caso do Grupo de Estudos Surdos e Novas Tecnologias (GESTEC). .
Mídias, infâncias e diferenças
Livro Ilustrado de Língua Brasileira de Sinais
As crianças como autoras/promotoras de imagens: o que apontam os artigos sobre o cinema na educação infantil?
SURDEZ, LÍNGUA, AFETO: (RE)SIGNIFICANDO PRÁTICAS EDUCACIONAIS COM CRIANÇAS SURDAS
A criança surda e o isolamento linguístico: atravessamentos e reflexões sobre seus direitos a partir de uma cartografia visual
'Mas no meu livro eu quero escrever!': considerações sobre o protagonismo surdo e infantil para a apropriação da Língua Portuguesa escrita por crianças surdas
Eles não conseguiram me olhar e respeitar meu direito de criança: transpedagogia e o direito à identidade, à liberdade e à cidadania ativa de crianças trans
Resistências surdas: pensando a partir do tema da redação do ENEM 2017
O ensino de língua de sinais e sua escrita também em questão: tecnologias, temporalidades e valorações numa perspectiva bakhtiniana
'Só sendo surdo pra saber...' Considerações sobre as resistências surdas no território de fronteiras entre surdos e ouvintes.
Um olhar para as infâncias, as diferenças e as mídias como entrecruzamento: o que se (re) produz mesmo?
Diferenças e pluralidade no campo da linguagem e letramentos: desafios para as pesquisas propositivas na área de Educação
Modelagem de relato verbal de descrição funcional como instrumento diagnóstico e de tratamento para casos de depressão
Profissionais do Instituto Phala participam de evento internacional
Instituto Phala desenvolve ações que visam a inclusão social e a promoção da cidadania de pessoas surdas
SURDEZ, LÍNGUA, AFETO: (RE)SIGNIFICANDO PRÁTICAS EDUCACIONAIS COM CRIANÇAS SURDAS
A criança surda e o isolamento linguístico: atravessamentos e reflexões sobre seus direitos a partir de uma cartografia visual
Desenvolvimento de narrativas digitais em Libras a participação de crianças surdas em práticas pedagógicas decoloniais
Gravação de janelas de Libras: o trabalho com tecnologia e inclusão na formação em ensino superior
O desenvolvimento de recursos digitais para a apropriação de língua portuguesa escrita como L2: o que as crianças surdas têm a nos dizer?
Possibilidades das tecnologias para práticas de linguagem: reflexões sobre as estratégias de um professor surdo
Desenvolvimento de objetos de aprendizagem para a alfabetização de crianças surdas: novas tecnologias e práticas pedagógicas.
Desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem para a alfabetização de crianças surdas: novas tecnologias, novas práticas.
'Desenvolvimento de objetos de aprendizagem ligados à alfabetização e letramento: o caso do Grupo de Estudos Surdos e Novas Tecnologias/ GESTEC'
Relato de Experiência em Atendimento Psicológico de Surdos
Intérprete Educacional: estratégias (para) além da tradução
O atendimento a pessoas surdas em um enfoque bilíngue
Caracterização de desempenhos sociais em duas crianças com necessidades especiais em uma brinquedoteca
Estudo Exploratório sobre os efeitos do atendimento de sala de espera sobre o repertório de interação social em duas crianças com Síndrome de Down
Tradução para Libras do guia prático para participação das pessoas com deficiência nas ações de acessibilidade na Aviação Civil
Consultora ad hoc de projeto de pesquisa do Programa Institucional de Iniciação Científica e Tecnológica (PIICT) da Universidade Federal do Cariri (UFCA)
Supervisão da tradução do site institucional da Secretaria de Ações Afirmativas, Diversidade e Equidade - UFSCar
Jurada na IX MOSTRA KINO XIII MOSTRA ESTUDANTIL DE CINEMA DE CAMPINAS
Avaliadora dos projetos de Iniciação Científica e Tecnológica PIBIC, PIBIC-Af, PIBIC-AF indígena e PIBITI
Tradução para a Libras do curso Saúde Coletiva e Periferias/InformaSUS UFSCar
Organização de livro (Ebook - Mídias, Infâncias e Diferenças)
Comissão para Avaliação de projetos voltados à execução da Bolsa Atividade 2019
Organização de dossiê temático - Revista Fórum
Parecer artigo Revista ETD
Capacitação para Inclusão - inserção do jovem surdo no mercado de trabalho
Exposição fotográfica - Que árvore te habita?
Exposição Amazonizar-se
Canárias e Pintassilgas - Grupo Sianinhas
Exposição fotográfica - 'De tudo o que fica'
Lesados
As histórias avoadas da menina passarinho
A História de João Ninguém
Nefelibato
A História de João Ninguém
Cotidiano
Nome (poesia)
Português como Língua estrangeira/ Segunda Língua: diálogos sobre educação de surdos
Mulheres (surdas) na pandemia (mini-documentário)
'Meu nome é Alice' (mini-documentário)
Tradução para a Libras do projeto 'Olhar para a Educação' - Calendário de Atividades Socioculturais do Instituto Ingo Hoffman
Dossiê: 'Educação de surdos e o (ainda) necessário 15 anos depois'
Tradução para a Libras do site institucional do Instituto de Línguas (IL) da UFSCar
Desenvolvimento de objetos de aprendizagem para alfabetização de crianças surdas: novas tecnologias e práticas pedagógicas
Um olhar para as infâncias, as diferenças e as mídias nesse entrecruzamento: o que se (re)produz mesmo?
O ensino de língua de sinais e sua escrita também em questão: tecnologias, temporalidades e valorações numa perspectiva bakhtiniana (no prelo)
Lunes Leo Veltrone
"Iconicidade e estereótipos: o uso de sinais designadores da comunidade LGBTQIAPN+ por falantes de Libras"
Penelope Yoshinaga do Nascimento
"(RE)EXISTÊNCIAS QUEER: ACOLHIMENTO E ATIVISMOS NA COMUNIDADE SURDA"
Gabrielle Ascari
"O processo de diagnóstico do Autismo em crianças surdas"
Patrick Luciano de Oliveira
"Acesso ao conhecimento sobre sexualidade por pessoas surdas: perspectiva pós-pandêmica"
Luciana Maria dos Santos
"Atuação de tradutores-intérpretes de Libras indígenas: discussões a partir da exposição Xingu"
Renata Cruz Castro
"Onde nossas mãos precisam chegar: a realidade da educação de surdos em São Paulo de Olivença (AM)"
Alice Agnes de Souza Silva
"Caibo aqui?: trans(sinais) na formação acadêmica em tradução e interpretação Libras/Língua Portuguesa"
Luana Fernanda Elias da Silva
"Traduzir a negritude: a transgressão da norma em uma língua corporeada"
Idris Bonilha Mateus
"Surdez e Transgeneridade: Afastamentos e Aproximações."
Jonas Angelim
"O ensino de Libras na formação de assistentes sociais de uma instituição tradicional do estado de São Paulo: aspectos curriculares"
Jonathas Oliveira Dias
"RETRATOS DA PANDEMIA: REGISTROS FOTO/CARTOGRÁFICOS A PARTIR DE UM OLHAR INFANTIL SURDO"
Marta Marubo Comapa
"Trajetórias, identidades e narrativas: aproximações das histórias de aprendizagem de português por um surdo e uma indígena ouvinte"
Suyene Pereira da Silva
"A Saúde Mental do Intérprete de Libras em sua atuação no Contexto Remoto em tempos de pandemia"
Samara de Souza Carvalho
"Tradutores(as) e Intérpretes de Libras/ Língua Portuguesa e a triagem em saúde: compreendendo seu papel e atuação no atendimento do paciente surdo"
Juliete Cândido
"Um levantamento bibliográfico sobre o acesso de indígenas surdos aos serviços de saúde"
Rebeca Stephany Pires Pereira
"Tradução do Português para a Libras na Esfera Religiosa Cristã: cenário acadêmico atual e a produção sinalizada da Bíblia Sagrada"
David da Silva Caetano
"A formação do tradutor e intérprete de Libras para a atuação na saúde pública: discutindo sobre ações durante a pandemia de Covid-19 a partir do Programa Informa-SUS"
Vinicius Cardoso Sabino
"PERCURSOS DE INCLUSÃO/EXCLUSÃO: RELATOS AUTOBIOGRÁFICOS DE UMA PESSOA COM DEFICIÊNCIA EM FORMAÇÃO COMO TRADUTOR E INTÉRPRETE DE LIBRAS"
Luana Fernanda Elias da Silva
"Corporeidade Negra na Tradução e Interpretação do Par Linguístico Libras/português"
Amanda Beatriz Ponpeo
"A inclusão do indivíduo surdo no âmbito empresarial: a (não) atuação do intérprete de Libras nesse contexto"
Giovana Teixeira de Mendonça Cerantola
"A atuação do intérprete de Libras: um estudo situacional sobre microexpressões faciais"
Bruno Henrique da Silva
"Educação de surdos indígenas em uma comunidade Pankararu no interiori de Pernambuco: educação inclsuiva, educação bilíngue ou o quê?"
Luiza Pedrosa
"O trabalho em equipe no contexto da interpretação entre língua portuguesa e Libras: uma experiência na esfera comunitária"
Flávia Vieira de Lima
"Surdos como tradutores de seus conteúdos em redes sociais"
Pâmela da Costa Garcia
"MOVIMENTOS SURDOS E DECOLONIALIDADE"
Juliana Perim Sena
"Tradução de Poesia Concreta do português para a Libras: transcriando um poema de Paulo Leminski"
Mateus Lourenço da Silva Soteros
"Imprevisibilidade na profissão do intérprete de Libras: impactos na atuação de uma pessoa neurodivergente."
Maria Eduarda Rodrigues
"A PRÁTICA DA INTERPRETAÇÃO PARA A LIBRAS NA ESFERA ARTÍSTICO-CULTURAL"
Gabriela Cerri Rocha
"A Presença do Intérprete de Língua de Sinais em atendimentos psicológicos: um estudo de caso (provisório)"
Desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem (OA) para a alfabetização e letramento de crianças surdas e ouvintes: suporte à mediação e formação de professores
Descrição: O estudo propõe a criação e desenvolvimento de objetos de aprendizagem que auxiliem nos processos de alfabetização e letramento de crianças surdas (mais especificamente) e ouvintes, para a utilização em computadores e em dispositivos móveis (tablets), envolvendo alguns alunos do curso de Pedagogia da FE/UNICAMP, através da elaboração e desenvolvimento de seus trabalhos de conclusão de curso (TCCs) e/ou projetos de iniciação científica afins. Deste modo, além dos resultados finais, ou seja, a disponibilização gratuita desses objetos para download (como Recursos Educacionais Abertos ), espera-se aproximar os graduandos das práticas que envolvem o uso das TIC, fortalecendo, facilitando e democratizando novas possibilidades no processo de ensino-aprendizagem e maior compreensão de perspectivas teórico-práticas, enquanto também favorecem outras possibilidades aos alunos e docentes do ensino fundamental, envolvidos no processo de apropriação da escrita.
Desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem (OA) para a alfabetização e letramento de crianças surdas e ouvintes: suporte à mediação e formação de professores
O estudo propõe a criação e desenvolvimento de objetos de aprendizagem que auxiliem nos processos de alfabetização e letramento de crianças surdas (mais especificamente) e ouvintes, para a utilização em computadores e em dispositivos móveis (tablets), envolvendo alguns alunos do curso de Pedagogia da FE/UNICAMP, através da elaboração e desenvolvimento de seus trabalhos de conclusão de curso (TCCs) e/ou projetos de iniciação científica afins. Deste modo, além dos resultados finais, ou seja, a disponibilização gratuita desses objetos para download (como Recursos Educacionais Abertos ), espera-se aproximar os graduandos das práticas que envolvem o uso das TIC, fortalecendo, facilitando e democratizando novas possibilidades no processo de ensino-aprendizagem e maior compreensão de perspectivas teórico-práticas, enquanto também favorecem outras possibilidades aos alunos e docentes do ensino fundamental, envolvidos no processo de apropriação da escrita.
Direitos (não/) humanos e a participação política das crianças: intervenções literárias e pedagogias decoloniais
Em diálogo com as equipes gestora e docente de alguns centros de educação infantil municipais da cidade de Campinas/SP, da região Norte de Portugal (Minho) e da região Nordeste da Argentina, a pesquisa pretende realizar intervenções literárias, em torno das diferenças, dos Direitos humanos, dos chamados direitos não-humanos/ da natureza e dos direitos das crianças nesse ínterim (dignidades pós-abissais). Baseada numa Pedagogia decolonial e na Sociologia da Infância - especificamente enfrentando o apagamento de algumas diferenças, mais acentuadamente sobre elementos relativos à interseccionalidade (da ordem do capitalismo, colonialismo e patriarcado), a pesquisa pretende dar atenção à voz das crianças e oportunizar uma experiência inventiva dos docentes (também em formação, como mediadores desses processos). Busca realizar uma breve análise contrastiva e cartográfica em torno das experiências da educação em direitos (não/)humanos em Portugal, no Brasil e Argentina, no tocante às instituições de Educação Infantil participantes..
Educação Linguística, Virtualidade e Sustentabilidade
O GP objetiva fomentar, expandir e aprofundar estudos e ações no campo da educação linguística e da formação docente, inicial e continuada, diante: (1) do cenário sociocultural e linguisticamente complexo da atualidade; (2) da internacionalização universitária; (3) da crescente utilização de plataformas, cursos e recursos virtuais, bem como de sistemas de inteligência artificial no contexto de ensino-aprendizagem-avaliação de línguas nomeadas; (4) da manipulação de dados e da proliferação de fake news; (5) dos desafios prementes da sustentabilidade - linguística, social, cultural e epistêmica - frente aos efeitos em curso do aquecimento global, dos conflitos armados, das políticas territoriais e dos genocídios (linguísticos e étnicos) decorrentes do racismo estrutural e da frequente violação dos direitos humanos. O GP está alinhado ao Centro ELIS/Unicamp e servirá para reunir, organizar, alimentar e expandir a pesquisa e a formação de redes em torno das temáticas pautadas.
Sonhos de encontros na diferença: educação linguística, tecnologias digitais de linguagem e sustentabilidade para uma universidade contracolonial
Vivemos uma crise global e múltipla de enormes proporções política, social, econômica, ecológica, ideológica e ética. Nesse contexto, compreende-se o papel e a responsabilidade dos espaços da universidade pública, tidos como democráticos e plurais, de construírem, coletivamente, espaços para o bem viver (Acosta, 2016) - ou seja, espaços sociais que garantam a vida, em sua dimensão antirracista, anticapacitista, antihomofóbica, antitransfóbica, antimisógina, antimanicomial e, de forma mais ampla, anticapitalista tomando, ainda, a questão climática/ambiental como visceral e constitutiva de nosso tempo. Assumindo essa responsabilidade, o presente projeto de pós-doutoramento busca, a partir de um percurso metodológico que adota a cartografia e a epistemologia da emergência (Somerville, 2007), produzir/mobilizar/pensar/sentir coletivamente o território acadêmico como um espaço que pode abrir brechas para práxis que se proponham a enfrentar a colonialidade do ser, do saber e do poder (Quijano 2000; Mignolo, 2003; Maldonado-Torres, 2007; Ballestrin, 2013). Nesse sentido, tensiona-se o conceito de decolonialidade, em um trabalho que busca evidenciar quais espaços damos para que corpos desobedientes fraturem o território acadêmico provocando outras epistemes, construindo conhecimento acadêmico a partir de outros posicionamentos na direção de uma educação linguística comprometida com o bem viver. Para tanto, propomos, a partir da cartografia das práticas emergentes em uma disciplina a ser oferecida na graduação, uma disciplina a ser oferecida na pós-graduação e em pelo menos uma oficina de prática fotográfica em espaços descentrados da universidade, produzir conhecimentos que abram espaços vivos na academia para o sentipensar (Moraes; Torre[JC1.1], 2004) as diferenças. Nesse sentido, a pesquisa busca trazer à cena indicativos de como a multiplicidade de corpos (destacando-se os corpos lidos como dissidentes corpos negros, indígenas, trans, com deficiência, por exemplo) pode p
TDICs e os processos de alfabetização e letramento de crianças surdas e ouvintes: formação de professores
O estudo propõe a criação e desenvolvimento de objetos de aprendizagem que auxiliem nos processos de alfabetização e letramento de crianças surdas (mais especificamente) e ouvintes, para a utilização em computadores e em dispositivos móveis (tablets), envolvendo alguns alunos do curso de Pedagogia da FE/UNICAMP e alunos do curso de Tradução e Interpretação Língua Portuguesa/Libras da UFScar, através da elaboração e desenvolvimento de seus trabalhos de conclusão de curso (TCCs) e/ou projetos de iniciação científica afins. Deste modo, além dos resultados finais, ou seja, a disponibilização gratuita desses objetos para download (como Recursos Educacionais Abertos ), espera-se aproximar os graduandos das práticas que envolvem o uso das TIC, fortalecendo, facilitando e democratizando novas possibilidades no processo de ensino-aprendizagem e maior compreensão de perspectivas teórico-práticas, enquanto também favorecem outras possibilidades aos alunos e docentes do ensino fundamental, envolvidos no processo de apropriação da escrita
Grupo de Estudos em Visualidade, surdez e tecnologias (VISTEC)
Grupo de Estudos que pretende promover reflexões entre estudantes e profissionais que se interessam pela questão maior da educação de surdos e pelo uso de tecnologias digitais e produção de materiais para o ensino.
Produção de janela de Libras: processo tradutório e gravação (nº processo 23112.000469/2017-33)
Esta atividade tem por objetivo fazer a tradução para a Libras das entrevistas em vídeo dos professores do curso de Bacharelado em Tradução e Interpretação Libras/Língua Portuguesa concedidas ao canal de divulgação científica Click Ciência. Serão realizados encontros de estudo do material das entrevistas (transcrição) e para a preparação da gravação do conteúdo em Libras. A atividade pretende contribuir para a formação dos alunos do curso TILSP, aprimorando suas práticas tradutórias, bem como tornar acessível às pessoas surdas as informações sobre o trabalho realizado pelos docentes do curso TILSP em diversas esferas envolvendo a Libras e o campo da surdez.
Produção de janela de Libras: processo tradutório e gravação (nº processo 23112.001278/2018-70)
Esta atividade tem por objetivo fazer a tradução para a Libras do material disponível no site do Instituto de Línguas (IL) da Universidade Federal de São Carlos, com o objetivo de torná-lo acessível às pessoas surdas. Serão realizados encontros de estudo do material escrito disponível como conteúdo no site (transcrição) e para a preparação da gravação do conteúdo em Libras. A atividade pretende contribuir para a formação dos alunos do curso TILSP, aprimorando suas práticas tradutórias, bem como tornar acessível às pessoas surdas as informações sobre o trabalho realizado pelo Instituto de Línguas da Universidade, seja na oferta de cursos de línguas, serviços prestados nas áreas de tradução e interpretação ou em exames de proficiência em línguas estrangeiras (site http://www.institutodelinguas.ufscar.br/pt-br)
Grupo de Estudos Surdez e Diferenças em pauta (GEDISp)
Grupo criado para promover e ampliar as discussões a respeito da surdez e seus atravessamentos com outras diferenças e pautas de demais grupos minoritarizados e movimentos sociais (mulheres, negros, comunidade LGBTQ, indígenas, por exemplo). As discussões serão embasadas na leitura de textos e autores que discutem, de modo geral, sobre modos de resistência para a manutenção de formas dignas de existência frente aos neofascimos, neorracismos e conservadorismos que têm se propagado na atualidade. Os encontros serão mensais, com duração de duas horas, sendo que ao longo dos debates e discussões, serão produzidos vídeos em Libras (ou realizadas traduções de materiais de ampla circulação), com o objetivo de promover a acessibilidade à comunidade surda quanto ao tema.
Curso de formação continuada para professoras(es) da rede pública de ensino:pensando sobre a leitura e escrita de Português para surdos
O curso justifica-se pela necessidade de discussão e reflexão quanto às estratégias para o ensino das habilidades de leitura e escrita de português para surdos (que precisam enfatizar aspectos visuais e não orais ao longo do processo) e na necessidade de se considerar a Libras como língua de instrução e comunicação no espaço escolar (atendendo a lei 10.436/2002 e o decreto 5626/2005, que a regulamenta) junto às professoras (es) que já atuam com o ensino de língua portuguesa mas que, ao longo da formação,tiveram pouco contato - ou mesmo nenhum - com as especificidades para o ensino da língua portuguesa (leitura e escrita) para surdos. Tem como objetivo apresentar e discutir aspectos teóricos do ensino de português para surdos ancorados na perspectiva bilíngue de educação para surdos. Os encontros virtuais acontecerão quinzenalmente, também com o desenvolvimento de atividades práticas (desenvolvidas a partir da realidade que os profissionais já encontram em sala de aula).
Curso de formação continuada para Tradutores e Intérpretes de Libras: interpretação da Libras para o português oral
Produção de janela de Libras: processo tradutório e gravação
A atividade tem por objetivo fazer a tradução para a Libras do site institucional da Associação de Surdos de Piracicaba (ASSUPIRA), com o objetivo de torná-lo acessível às pessoas surdas. Serão realizados encontros de estudo do material escrito disponível como conteúdo no site (tradução) e para a preparação da gravação do conteúdo em Libras. A atividade pretende contribuir para a formação dos alunos do curso TILSP, aprimorando suas práticas tradutórias, bem como tornar acessível às pessoas surdas as informações sobre o trabalho realizado pela instituição, seja na oferta de cursos de libras, serviços prestados nas áreas de assistência social, acompanhamento psicológico, lazer e outras atividades promovidas pelas entidade.
O direito à arte: aproximações entre educação estética, emancipação intelectual e direitos humanos
Partindo do texto "O direito à literatura", do crítico literário Antonio Candido, cujo argumento central é o de que a arte e a literatura são "fatores de equilíbrio" psíquico e social indispensáveis a qualquer pessoa, a palestra propõe uma reflexão sobre a arte e a educação pública como contrapontos humanizadores às ameaças recentes aos direitos fundamentais preconizados não apenas na Constituição de 1988, como também na Declaração Universal dos Direitos Humanos.
Difusão das práticas de acessibilidade na aviação civil brasileira-UFSCar n 089/2023 - ProEx n 40020/2023-56 -
Trata-se de continuidade e expanção do objeto do TED anterior firmado entre a UFSCar e a SAC/MPOR. Neste projeto objetiva-se difundir os resultados obtidos no projeto anteiror e expandir o objeto de análise para o trabalho de pessoas com deficiência no setor de aviação civil. A metodologia a ser adotada fundamenta-se na teoria da atividade e na ergonomia situada. O foco da metodologia é a atividade em situações reais, explorando contradições e descontinuidades nos sistemas de trabalho e uso.
Libras em tela: Imersão, cultura e diálogos contemporâneos
Esta ACIEPE justifica-se pela carência de espaços de imersão e uso social da Libras na universidade, visando aprofundar a fluência e o repertório cultural dos participantes. O objetivo é promover debates críticos em língua de sinais sobre identidade, cultura e acessibilidade, utilizando produções cinematográficas e documentais como disparadores linguísticos. A metodologia baseia-se em encontros presenciais, divididos em curadoria de vocabulário, exibição de obras e mediação de rodas de conversação sinalizadas. A articulação ensino-extensão ocorre através da integração entre a comunidade acadêmica e externa, fomentando o protagonismo surdo e a prática da língua em contextos não formais e dialógicos.
O trabalho com narrativas digitais para o desenvolvimento linguístico de crianças surdas
A atividade de extensão tem como objetivo proporcionar que crianças e adolescentes surdos matriculados em uma escola pública de São Carlos (SP) possam desenvolver/aprimorar a conversação/fluência em Libras, principalmente quanto aos aspectos formacionais da língua (como o uso do espaço, expressões faciais e corporais e configuração de mão no momento da sinalização, principalmente) e aspectos relacionados à coerência do discurso. Para isso, a proposta é o desenvolvimento de narrativas digitais pelas crianças e adolescentes, realizadas durante as oficinas de Libras ministradas pelo instrutor surdo na escola. As narrativas digitais compreendidas aqui como breves filmes resultantes da prática de combinar múltiplos modos de tecnologia, como fotografias, texto, música, narração de voz e clips de vídeo para produzir uma narrativa (SEVILLA-PAVÓN e MADDALENA, 2015, p. 225) seriam desenvolvidas pelas crianças/adolescentes a partir de seus interesses e necessidades, levantadas previamente pelo instrutor surdo e a proponente durante as oficinas. Desse modo, pretende-se dar protagonismo ao interesse das crianças - como já apontado por Sarmento (2005), Buckingham (2007), Brougére (2010), dentre outros - oportunizando que elas sejam responsáveis pelo desenvolvimento das narrativas e também por sua avaliação e refacção em Libras. Para tanto, as narrativas serão desenvolvidas em médio prazo e terão a mediação do instrutor surdo e da proponente durante o processo (responsáveis por indicar pontos problemáticos na estruturação da narrativa em Libras, por exemplo). Tais objetivos foram traçados a partir de um levantamento prévio realizado pela coordenação da escola onde as atividades acontecerão, sendo que a proposta deste trabalho de extensão é a de que, através do desenvolvimento das narrativas digitais, possamos fazer com que as crianças e adolescentes interajam com seus próprios discursos, desenvolvendo aspectos lingüísticos da Libras, reconhecendo suas dificuldades e ressigni
Coletivo 50 Graus - Pesquisa e Prática Fotográfica
Trata-se de um grupo de fotógrafos, professores universitários, servidores técnicos federais e educadores que decidiram se reunir na capital do Estado do Tocantins para produzir fotografias experimentais. Durante o período de pandemia da COVID-19, as atividades do coletivo se expandiram ao ocupar também os espaços digitais e remotos, sendo que hoje as pessoas participantes estão em outras regiões do país e também do exterior, além de Palmas e outros municípios no Tocantins. As ações do Coletivo visam oportunizar a comunidade em geral a terem vivências culturais nas mais diversas expressões e formatos. Assim, a intenção é dialogar sobre as capturas produzidas (etapas de pré a pós-produção), pesquisar temas da área da Fotografia (nas relações com outras áreas, como educação, cinema e literatura) e provocar conexões com a cidade, além de intensificar o contato do espectador com fotografias contemporâneas e atividades culturais na cidade de Palmas/TO e nos múltiplos espaços-territórios ocupados por seus integrantes.
A chave da palavra: oficina de escrita acadêmica
O projeto de extensão tem por objetivo geral oferecer noções introdutórias sobre a leitura e a escrita acadêmica a estudantes de graduação, a fim de auxiliá-los no reconhecimento de diferentes gêneros discursivos que circulam no meio acadêmico e na compreensão das relações entre os gêneros acadêmicos e suas funções, assim como a publicação e divulgação científica de trabalhos realizados (resumo, artigo, apresentação oral, de seminário, mesa-redonda).
Cargo / Enquadramento: Coordenadora técnica
Vínculo: Celetista formal (16h semanais)
Psicóloga atuando em atendimentos de surdos e famílias. Professora de Língua Brasileira de Sinais para famílias, comunidade e docentes da rede municipal de ensino de Itatiba. Intérprete de LIBRAS na rede regular de ensino e participou da elaboração e coordenação de projeto. Atuou também como coordenadora da equipe técnica multidisciplinar.
Cargo / Enquadramento: Prestador de serviço
Vínculo: COLABORADOR (8h semanais)
Cargo / Enquadramento: Professor-Intérprete
Vínculo: Servidor público (30h semanais)
Intérprete de libras para o terceiro ano do ensino fundamental na rede regular de ensino.
Cargo / Enquadramento: Intérprete de Libras
Vínculo: Celetista formal (30h semanais)
Intérprete de libras no terceiro ano do ensino fundamental da rede regular.
Cargo / Enquadramento: Profissional autônomo
Vínculo: Profissional autônomo
Profissional autônomo realizando traduções de vídeos institucionais para inclusão de quadro com intérprete de libras no vídeo.
Cargo / Enquadramento: Intérprete de Libras
Vínculo: Celetista formal (6h semanais)
Intérprete de Libras em sala de aula de curso profissionalizante para jovens em busca do primeiro emprego.
Cargo / Enquadramento: Bolsista do Programa de Estágio Docente
Vínculo: Bolsista (4h semanais)
Estagiária bolsista do Programa de Estágio Docente - PED da disciplina EL 874 - estágio supervisionado II da FE/ Unicamp, sob orientação da professora Dra. Heloísa Andreia Matos Lins.
Cargo / Enquadramento: Bolsista
Vínculo: Monitora (32h semanais)
Monitora do curso de atualização para intérpretes de Língua de Sinais, no projeto Diferenças e Subjetividades em Educação: Práticas didáticas no ensino bilíngue para surdos.
Cargo / Enquadramento: Prestador de Serviços
Vínculo: COLABORADOR
Intérprete de Língua Brasileira de Sinais nos encontros do Grupo de Estudos Surdos e Novas Tecnologias (GESTEC), vinculado ao Grupo de Pesquisa Alfabetização, Leitura e Escrita (ALLE), da Faculdade de Educação da Unicamp. Os encontros são mensais, com duração de 3 horas.
Cargo / Enquadramento: Bolsista do Programa de Estágio Docente
Vínculo: Bolsista (4h semanais)
Cargo / Enquadramento: Prestador de Serviços
Vínculo: COLABORADOR (8h semanais)
Atualize Pós-Graduação Tel:(41)3015-7890 - fone/fax: (41)3039-7891 atualizecwb@yahoo.com.br site: www.atualizeposgraduacao.com.br Disciplinas ministradas: História da Educação e Cultura Surda - Aspectos Biológicos da Surdez - Surdez e Ensino Superior - Libras III.
Cargo / Enquadramento: Professora Adjunto II
Vínculo: Servidor público (40h semanais)
Departamento de Psicologia - Bacharelado em Tradução e Interpretação Libras/Português (TILSP). | Dedicação Exclusiva (DE)
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Membro de corpo editorial
Membro de corpo editorial
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Cargo / Enquadramento: sem vínculo empregatício
Vínculo: membro de grupo de pesquisa (2h semanais)
Membro do grupo de pesquisa, sem vínculo empregatício e sem bolsa.
Cargo / Enquadramento: sem vínculo empregatício
Vínculo: membro de grupo de extensão (2h semanais)
Membro do grupo de atividade de extensão, sem vínculo empregatício e sem bolsa.
Licenciatura Plena em Psicologia
Formação de Psicólogo (bacharelado)
Pedagogia
Título: "A SURDEZ E A IMPORTÂNCIA DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE ALUNOS SURDOS."
Orientador(a): Terezinha Bazé de Lima
LIBRAS e Educação de Surdos
Orientador(a): Ricardo Franco de Lima
Educação
Título: "Desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem para Alfabetização de crianças Surdas: novas tecnologias e práticas pedagógicas."
Educação
Título: "Cartografia das (re) territorializações no movimento social surdo atual: (des)caminhos para as Pedagogias Surdas como devir"
Universidade Estadual de Campinas
Ética e Filosofia no Tempo do Agora
Carga horária: 30h
Minicurso: História da Psicologia Política
Carga horária: 20h
Curso Saúde Coletiva e Periferias
Carga horária: 30h
Conversações com Arqueogenealogia, Esquizoanálise e Análise Institucional
Carga horária: 32h
Grupo de Estudos Surdez e Diferenças em pauta
Carga horária: 24h
Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS)
Carga horária: 64h
Introdução ao En. de Língua Portuguesa para Surdos
Carga horária: 30h
Lingua Brasileira de Sinais II
Carga horária: 40h
Grupo de Estudos Surdez e Diferenças em pauta
Carga horária: 24h
Grupo de Estudos - Visualidade, surdez e tecnologias
Carga horária: 30h
Um olhar filosófico sobre a surdez e a educação de surdos: introdução
Carga horária: 30h
Conversações sobre a Cartografia:criações e usos da metodologia em Educação
Carga horária: 12h
3º Jornada de Educação
Carga horária: 10h
Questões éticas de pesquisas realizadas em ambiente virtual
Carga horária: 2h
Questões éticas em situação de emergência sanitária e desastre humanitário
Carga horária: 2h
Esperançar em tempo de desencante: a tarefa da educação
Carga horária: 2h
Consentimento Livre e Esclarecido
Carga horária: 2h
Pesquisas que utilizam metodologias próprias das Ciências Humanas e Sociais
Carga horária: 2h
Conversações com Arqueogenealogia, Esquizoanálise e Análise Institucional
Carga horária: 30h
Racismo e Fascismo
Carga horária: 10h
Racismo e Mídia no Brasil: uma abordagem semiótica
Carga horária: 8h
Inovações em Educação e seus desafios para o Ensino Superior
Carga horária: 6h
Desafios e conquistas da educação das relações étnico-raciais...
Carga horária: 4h
Grupo ALLE/AULA: contribuições de pesquisa
Carga horária: 16h
Infância e fragilidade: perspectivas pedagógicas e literárias
Carga horária: 3h
Alfabetização Audiovisual
Carga horária: 6h
Trabalhando com famílias
Carga horária: 66h
Deficiência, Globalização e Resistência
Carga horária: 12h
As artes do texto - leitura e escrita (com João Anzanello Carrascoza)
Carga horária: 8h
Do caos ao cais: insubmissões em pandemia
Carga horária: 22h
Narrativas contemporâneas: Fotografia e Comunicação
Carga horária: 60h
Do caos ao cais e vice-versa: intersecções entre Filosofia, Ciência e Arte
Carga horária: 22h
Grupo de Estudos Discursivos em Língua de Sinais (GEDiLS)
Carga horária: 30h
Grupo de Estudos Surdos e Novas Tecnologias
PROLIBRAS
Candidato(a): Rachel Ferreira Oliveira Santos
"Escrever eu não sei, agora falar [...] Quer ser meu escrivão?: um estudo sobre multiletramentos e práticas de ensino mais inclusivas"
Universidade Estadual de Campinas
Candidato(a): Aline Sordi
"A CONTRIBUIÇÃO DO LETRAMENTO VISUAL EM VÍDEOS DIDÁTICOS PARA O APRENDIZADO DE ALUNOS SURDOS"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): João Victor de Araujo Lima
"Reflexões e possibilidades sobre a quantificação dos surdos sinalizantes nos levantamentos censitários brasileiros"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Mamadú Saliu Djaló
"PLENITUDE E FUNCIONALIDADE DA LÍNGUA GUINEENSE: um estudo sociolinguístico sob a perspectiva dos usuários"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Gabriel Pereira Mendes
"O PAPEL DA COMUNICAÇÃO FAMILIAR NO DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL DE ADOLESCENTES SURDOS FILHOS DE PAIS OUVINTES"
Universidade Federal da Bahia
Candidato(a): Camila Santos Borges
"Cartografias fronteiriças e o repensar da comunicação e deficiência com lentes decoloniais"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Francisco Arquer Thome
"AUTONOMIA DO APRENDIZ NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE SEGUNDA LÍNGUA: UM ESTADO DA ARTE"
Universidade Estadual de Campinas
Candidato(a): Danilo São José da Silva
"FORMAÇÃO DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO DE SURDOS: ANÁLISE DE ESTRATÉGIAS DE ENSINO EM PLANOS DE AULA E EM NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS"
Universidade Estadual de Campinas
Candidato(a): Alex Menezes Matsuyama
"Cartografias da infância na encruzilhada entre a participação e o adultismo: Uma análise da política Primeira Infância Campineira (PIC)"
Universidade Estadual de Campinas
Candidato(a): Pollyanna Franfes Xavier
"O PERCURSO FORMATIVO DE UMA EDUCADORA-PESQUISADORA DAS INFÂNCIAS GUIADA PELAS CRIANÇAS: UMA TRAVESSIA DA SAÚDE À EDUCAÇÃO"
Universidade Estadual de Campinas
Candidato(a): Alex Menezes Matsuyama
"Cartografia das infâncias na encruzilhada entre a participação e o adultocentrismo: Uma análise da política Primeira Infância Campineira (PIC)"
Universidade Estadual de Campinas
Candidato(a): CLÉBER MAPELI SERRADOR
"LETRAMENTO LITERÁRIO E A AUTONOMIA DE UM GRUPO DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO TÉCNICO NA APRENDIZAGEM DE LÍNGUA(GENS)"
Universidade Estadual de Campinas
Candidato(a): Regina Célia Torres
"ENSINO DE LIBRAS COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA OUVINTES: PROPOSTA DE DESIGN DE MATERIAL INSTRUCIONAL ON-LINE."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Bianca Salles Conceição de Andrade
"Regimes de verdade em territórios surdos: mídias sociais como dispositivos biopolíticos nos processos de subjetivação de vidas surdas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Mariana Peres de Morais
"A Escrita de si como relação subjetiva e inscrição ética do sujeito surdo"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Gilmara dos Reis Ribeiro
"Políticas linguísticas e educacionais para a pessoa surda: sentipensando a formação inicial de professores de português"
Universidade Estadual de Campinas
Candidato(a): Cristiane Perol da Silva
"POLÍTICAS DE ALFABETIZAÇÃO E BOLSONARISMO: ALGUNS DISPOSITIVOS DE GOVERNO E OS DIREITOS HUMANOS DAS CRIANÇAS EM JOGO"
Universidade Estadual de Campinas
Candidato(a): Jéssica Vasconcelos Dorta
"PALAVREANDO EM DEVIR: UMA TRAVESSIA TRANSLÍNGUE PELA (RE)CONSTRUÇÃO DE UM APLICATIVO PARA APRENDIZAGEM DE PALAVRAS EM PORTUGUÊS-LIBRAS"
Universidade Estadual de Campinas
Candidato(a): Fernando Cardoso dos Santos
"PERFIL SOCIOLINGUÍSTICO DE SURDOS EM MUNICÍPIOS COM BAIXA OCUPAÇÃO TERRITORIAL NO ESTADO DO TOCANTINS"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Milena Maria Pinto
"ESTUDO COMPARADO DAS PROPOSTAS EDUCACIONAIS PARA SURDOS NO BRASIL E NO URUGUAI"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Daniele Silva Rocha
"EXPLORANDO AS PRÁTICAS MIDIÁTICAS DE UM GRUPO DE ESTUDANTES SURDOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA)"
Universidade Estadual de Campinas
Candidato(a): Raquel Gomes Marcelino
"O letramento em avaliação do professor de inglês na formação continuada no Programa de Ensino Integral (PEI) de escolas do Estado de SP"
Universidade Estadual de Campinas
Candidato(a): THEMIS RONDÃO BARBOSA DA COSTA SILVA
"NAS CORRIENTES DO DEVIR: PERCURSOS AUTOETNOGRÁFICOS DE UMA PROFESSORA-PESQUISADORA EM FORMAÇÃO"
Universidade Estadual de Campinas
Candidato(a): Bianca Salles Conceição
"Biopolítica e dispositivos midiáticos da Língua Brasileira de Sinais: a (in)visibilidade das subjetividades surdas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Aline Sordi
"A contribuição do letramento visual em vídeos didáticos para o aprendizado de alunos surdos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Regina Célia Torres
"Ensino de Libras como segunda língua para ouvintes: proposta de design de material instrucional on-line"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Mariana Peres de Morais
"A Escrita de si como relação subjetiva e inscrição ética do sujeito surdo"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Camila Santos Borges
"COMUNICAÇÃO E DEFICIÊNCIA: PASSEIO POR ENTRE LINHAS, FRONTEIRAS E BRECHAS COM LENTES DECOLONIAIS"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Luisa Leôncio Monti
"FORMAÇÃO DO ETHOS SURDO NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: PRODUÇÕES DE SUBJETIVIDADE E AS CONTRA-CONDUTAS"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): CARLOS DYEGO BATISTA DA SILVA
"IMPACTOS DA OFERTA DA DISCIPLINA LIBRAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA NA REDE MUNICIPAL DE UMA CIDADE PARAENSE"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Fernando Cardoso dos Santos
"PERFIL SOCIOLINGUÍSTICO DOS SURDOS EM REGIÕES DE BAIXA DEMOGRAFIA NO ESTADO DO TOCANTINS"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Gilmara Ribeiro
"POLÍTICAS LINGUÍSTICAS E EDUCACIONAIS PARA A PESSOA SURDA: SENTIPENSANDO A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE PORTUGUÊS"
Universidade Estadual de Campinas
Candidato(a): Jéssica Vasconcelos Dorta
"No meio do caminho tinha um aplicativo: uma travessia decolonial e translíngue pelo ensino de palavras português-libras para surdos"
Universidade Estadual de Campinas
Candidato(a): Milena Maria Pinto
"ESTUDO COMPARADO DAS PROPOSTAS EDUCACIONAIS PARA SURDOS NO BRASIL E NO URUGUAI"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Elaine Andrade Peres Fernandes
"Mulheres surdas em dissidências: cartografia das corporeidades contemporâneas no cinema"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Themis Rondão Barbosa da Costa Silva
"NAS CORRIENTES DO DEVIR: AFETOS E A CARTOGRAFIA DE UMA INVESTIGAÇÃO CORPOREIFICADA"
Universidade Estadual de Campinas
Candidato(a): Rachel Ferreira Oliveira Santos
"FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL E TECNOLOGIAS DIGITAIS: PERCEPÇÕES, ATITUDES E OPINIÕES DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS VETERANOS"
Universidade Estadual de Campinas
Candidato(a): Danilo São José da Silva
"Formação docente para a educação de surdos: análise de estratégias de ensino em planos de aula e em narrativas autobiográficas"
Candidato(a): Michele Porfírio da Silva
"Tecnologias: possibilidade de aproximação nas relações pedagógicas"
Candidato(a): Amanda de Paola
"QUE HISTÓRIAS NOS CONTAM OS CONTADORES DE HISTÓRIAS E PROFESSORAS SOBRE SUA FORMAÇÃO, SUAS PRÁTICAS, A LEITURA E AS NOVAS TECNOLOGIAS NA INFÂNCIA?"
Universidade Estadual de Campinas
Candidato(a): Lidiany Teotonio Ricarte
"Concepções de infância e culturas infantis na contemporaneidade midiática: a voz das crianças"
Universidade Estadual de Campinas
Candidato(a): Helena Ferroni Branquinho
"O impacto das novas tecnologias na constituição da subjetividade da criança: olhares infantis e adultos"
Universidade Estadual de Campinas
Candidato(a): Priscila Soler
"O TILSP no espaço de educação não-formal dentro do processo ensino aprendizagem de língua portuguesa para surdos: adaptação, elaboração e acompanhamento de atividades didático-pedagógicas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Juliana Perim Sena
"Tradução de poesia concreta do português para a Libras: transcriando um poema de Paulo Leminski"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Sueli Fioramonte Trevisan
"ENEM em Libras e a avaliação da educação básica pelo olhar dos surdos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Giovana Cerantola
"A atuação do intérprete de Libras: um estudo situacional das microexpressões faciais"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Vitor de Souza Dias
"Tradução comentada da escola de ansiedade em matemática (EAM), proposta por Carmo (2008), para a Língua Brasileira de Sinais"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Renata Ferreira
"Por uma história oral dos tradutores/intérpretes de Libras: discutindo a formação profissional"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Lis Maximo e Melo
"Tradução audiovisual da Libras a partir do gênero institucional de divulgação científica: o caso da série "Que curso eu faço?" do LAbI/UFSCAR"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Shimbherly de Mori Crepaldi dos Santos
"O papel do intérprete de Libras no contexto terapêutico: limites do atendimento ou lacunas de formação"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Isabela Rodrigues Moreira
"A utilização de avatares como tradutores de conteúdos da língua portuguesa para a Libras"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Nádia de Andrade Cañas
"Janela de Libras e legendas ocultas: uma análise de canais televisivos acessíveis às pessoas surdas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Flávia Vieira de Lima
"Surdos tradutores de conteúdos em redes sociais"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Jucemara Aguiar Sousa
"A formação do tradutor e do intérprete surdo de língua de sinais no ensino superior: questões curriculares"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): VITÓRIA MANOELA DE OLIVEIRA MELO
"FORMAÇÃO DE PROFESSORES INDÍGENAS DE PANKARARU E A IMPLICAÇÃO DA DISCIPLINA DE LIBRAS PARA COMPREENSÃO DO TRABALHO DO TRADUTOR INTÉRPRETE E A EDUCAÇÃO DE SURDOS"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): INGRID DE CAMARGO MENDES
"A SAÚDE FÍSICA E MENTAL DOS PROFISSIONAIS INTÉRPRETES"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Idris Bonilha Mateus
"Surdidade e Transgeneridade: afastamentos e aproximações"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Marta Marubo Comapa
"Trajetórias, identidades e narrativas: aproximações das histórias de aprendizagem de português por um surdo e uma indígena ouvinte "
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Jonas Angelim
"O ensino de Libras na formação de assistentes sociais de uma instituição tradicional do estado de São Paulo: aspectos curriculares"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Jonathas Oliveira Dias
"RETRATOS DA PANDEMIA: REGISTROS FOTO/CARTOGRÁFICOS A PARTIR DE UM OLHAR INFANTIL SURDO"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Suyene Pereira da Silva
"A Saúde Mental do Intérprete de Libras em sua atuação no Contexto Remoto em tempos de pandemia"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): André Luiz Lazzarini
"A timidez na formação dos intérpretes de libras: explorando a competência existencial"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ludimilla Any Scopin Camargo
"A importância da acessibilidade em campanhas de saúde para a inclusão de pessoas surdas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Victor Hugo Nery
"TÍTULO QUESTÕES QUE PERMEIAM O GÊNERO NEUTRO, IMPACTAM A LÍNGUA PORTUGUESA E CRUZAM A LÍNGUA DE SINAIS"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): BEATRIZ GILI ZANCUL
"ASPECTOS FORMATIVOS DO PEDAGOGO BILÍNGUE NA EDUCAÇÃO DE SURDOS"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Eduarda Rocha Ribeiro
"A disciplina de Libras na formação em saúde: perspectivas e impactos na atuação profissional"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Luana Elias da Silva
"TRADUZIR A NEGRITUDE: A TRANSGRESSÃO DA NORMA EM UMA LÍNGUA CORPOREADA"
Universidade Federal de São Carlos
Congresso Internacional de Educação para Surdos - Bilinguismo - Práticas e Perspectivas
21 º Congresso de Leitura e Escrita do Brasil - COLE: leituras dissonantes
Apresentação: "Pedagogia Surda como devir: territórios dissonantes"
VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial (CBEE) e XI encontro da associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. Educação Inclusiva Bilíngue: diálogo entre universidade e escola. 2018. (Congresso).
Apresentação: "Tradução e Interpretação Libras/Língua Portuguesa: Reflexões sobre a formação profissional"
V Semana do Curso Bacharelado Tradução e Interpretaçõa Libras e Língua Portuguesa
Apresentação: "Educação bilíngue de surdos e os desafios da interpretação educacional nesse contexto"
2nd International Conference on Research in Education at ISEP - Instituto Superior de Engenharia do Porto
Apresentação: "Políticas de austeridade, Direitos Humanos e o movimento social surdo: implicações para a Pedagogia Surda no atual cenário brasileiro"
World Congress Foucault 40 years after: Foucault, Subjetividade e Verdade
Congresso Internacional da ABRALIN - 14º INTERAB
Apresentação: "Experimentações na formação de tradutores(as) e intérpretes de Libras"
XI Encontro Virtual de Documentação em Software Livre (EVIDOSOL) e VIII Congresso Internacional de Linguagem e Tecnologia online (CILTEC-online)
Congresso de Leitura e Escrita do Brasil
Apresentação: "Desenvolvimento de narrativas digitais em Libras a participação de crianças surdas em práticas pedagógicas decoloniais"
Bilinguismo Educação para Surdos - II Congresso Internacional Práticas e Perspectivas
Apresentação: "A proposta bilíngue no atendimento multidisciplinar: apresentando uma realidade"
19º Congresso de Leitura do Brasil
VI Congresso Brasileiro de Educação
Apresentação: "Objetos de Aprendizagem como recursos digitais para a educação bilíngue de surdos: potencialidades e práticas pedagógicas."
13º Reunião Regional Sudeste - ANPED
Apresentação: "Resistências surdas: pensando a partir do tema da redação do Enem 2017"
VII Encontro Internacional de Tradutores/ XIII Encontro Nacional de Tradutores (ENTRAD)
Apresentação: "Tradução de Poesia concreta do português para a Libras: transcriando um poema de Paulo Leminski"
Dialogando saberes em diferentes perspectivas: Linguítica, Tradução e Interpretação
Habitar la interculturalidad en um mundo en crisis
I Colóquio Latino Americano sobre insurgências decoloniais, psicologia e os povos tradicionais
1º Congresso Internacional de Literatura para Crianças e Jovens: crítica, estética e ensino & da 3ª Jornada da Literatura de Infância
Conversações com Arqueogenealogia, Esquizoanálise e Análise Institucional
Conferência de Abertura: Fragmento de ódio: uma genealogia da guerra virtual no Brasil contemporâneo
Por uma movência dos gritos - A biopolítica em tempos de internet
Spinoza, Deleuze e Guattari
Leitura-pensamento: signos artísticos
Deleuze e Cartografia: o que dizem as crianças? - A pesquisa com narrativas em Walter Benjamin e diários de campo na pesquisa-intervenção
IX Semana da Educação Especial - Contextos educacionais para além dos muroa das universidade
Apresentação: "Análise quantitativa das produções textuais sobre tradução em língua brasileira de sinais na espera religiosa cristã"
IX Semana da Educação Especial - Contextos educacionais para além dos muroa das universidade
Apresentação: "Análise quantitativa das produções textuais sobre tradução em língua brasileira de sinais na espera religiosa cristã"
1º Congresso Nacional de Pesquisa e Iniciação Científica
Apresentação: "Intérprete Educacional: estratégias (para) além da tradução"
1º Congresso Nacional de Pesquisa e Iniciação Científica
Apresentação: "Entre o desejo e a im(possibilidade) de inclusão: notas para um atendimento especializado menos excludente"
13º Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada
Apresentação: "Cartografia das (re) territorializações no movimento social surdo no Brasil atual: laços de afeto e construção de resistências"
6º Congresso de Estudos Linguísticos - CONEL
Apresentação: "A criança surda e o isolamento linguístico: atravessamentos e reflexões sobre seus direitos a partir de uma cartografia visual"
14º Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada
Apresentação: "Colocando o corpo em campo: experimentações na formação de tradutoras/es e intérpretes de Libras"
IV Congreso Internacional sobre la Atención a las Personas Sordas
Apresentação: "O atendimento a pessoas surdas em um enfoque bilíngue"
II Congresso Nacional de Pesquisa em Tradução e Interpretação de Língua de Sinais Brasileira
Apresentação: "Intérprete Educacional: estratégias (para) além da tradução"
XI REATECH - Feira Internacional de tecnologias em Reabilitação, Inclusão e e Acessibilidade
Eventos Privados: uma interpretação analítico-comportamental
VI Seminário Internacional de Ensino de Língua Portuguesa
Apresentação: "Desenvolvimento de objetos de aprendizagem para a alfabetização de crianças surdas: novas tecnologias e práticas pedagógicas."
I Seminário sobre Inclusão Educacional no Ensino Superior
Apresentação: "Surdos e a educação no ensino superior: de qual inclusão estamos falando?"
IV Semana da Diversidade - Minorias: Direitos, Identidade e Consciência
Apresentação: ""Libras, direitos humanos e o movimento social surdo: diálogoa a partir das tecnologias digitais""
VII Fala outra Escola
Apresentação: "Prática pedagógicas e novas tecnologias: o outro na construção/ usos de objetos de aprendizagem para a alfabetização de crianças surdas"
Seminário Internacional de Bilinguismo e Formação de Intérprete e guia-Intérpretes Educacional
7º Seminário O Professor e a Leitura do Jornal
Apresentação: "Surdez e tecnologias: possibilidades de novas práticas (?)"
6º Seminário "O professor e a leitura de jornal"
Apresentação: "Desenvolvimento de objetos de aprendizagem ligados à alfabetização e ao letramento: o caso do Grupo de Estudos Surdos e Novas tecnologias (Gestec)"
Seminários teóricos interdisciplinares do SEMIOTEC (STIS)
VIII Seminárop Conexões: Deleuze e Corpo e Cena e Máquina...I Encontro Deleuze e Educação e Matemáticas e...
Utopias e Distopias em educação em tempos de pandemia - debate Narrativas em margens utópicas e distópicas
A possibilidade da crítica em tempos de pandemia - Utopia e Distopias na educação em tempos de pandemia
The role of Education in the Fake News Era
II Integra - Políticas e Potências da Educação no Mundo Digital
Apresentação: "A língua das direitas extremas e radicais e como dizem (também) ao povo surdo: afetos, pertencimento e revisionismo na educação"
Educação, tecnologia, arte e comunicação: em busca de um novo olhar multidisciplinar de ensino e a e aprendizagem
A educação especial na perspectiva da educação inclusiva
VI Seminário do Grupo IMAGO
Apresentação: "Sentir pensar crianças e diferenças: crianças surdas... deslocamentos..."
XIII Seminário Nacional O Uno e o Diverso na Educação Escolar e XVI Semana da Pedagogia
Apresentação: "Possibilidades das tecnologias para práticas de linguagem: reflexões sobre as estratégias de um professor surdo"
XI Seminário de Ensino de Graduação da UFSCar - Pandemia, docência e condições de trabalho no Ensino Superior
IV Semana Multidisciplinar em Saúde
Apresentação: "Inclusão no acesso à saúde de pessoas surdas: barreiras linguísticas e propostas de formação"
Seminários teóricos interdisciplinares do SEMIOTEC (STIS)
X Seminário de Teses e Dissertações em Andamento
Apresentação: "Desenvolvimento de Ojetos de Aprendizagem para Alfabetização de crianças Surdas: novas tecnologias e práticas pedagógicas."
IV Setembro Azul: Plano Nacional de Educação e as políticas locais para a implementação da da Educação Bilingue para Surdos
VI Semana de Tradução e Interpretação Libras e Português | Tema: Tradução e Interpretação da Libras em tempos de emergências sociais: direitos linguísticos, pandemia e representatividade
Apresentação: "Roda de conversa sobre decolonialidade, tradução e interpretação"
Seminário Teóricos Interdisciplinares do SEMIOTEC (STIS)
III Seminário Internacional Infâncias e Pós-Colonialismo: Pesquisas em Busca de Pedagogias Descolonizadoras
Apresentação: "SURDEZ, LÍNGUA, AFETO: (RE)SIGNIFICANDO PRÁTICAS EDUCACIONAIS COM CRIANÇAS SURDAS"
X SEMEESP - Semana de Educação Especial
Apresentação: "É possível acessibilizar a Arte? Um diálogo a partir de algumas experiências no campo da tradução Libras/Língua Portuguesa"
III Simpósio Internacional de Educação Bilíngue na América Latina
VI Simpósio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários
Apresentação: "GT Educação bilíngue de surdos, metodologias/materiais e as fronteiras com os multiletramentos no espaço digital"
VI Simpósio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários
Apresentação: "Desenvolvimento de objetos de aprendizagem para alfabetização de crianças surdas"
X Curso de Formação do Programa de Educação Inclusiva: direito a diversidade
Apresentação: "Possibilidades e desafios para o(s) letramento(s) de alunos surdos no cenário escolar"
I Simpósio Currículo e Cultura: encontros antifascistas
Letramento digital e ensino remoto: reflexões sobre práticas
Transnational Dialogue on Decolonial Language, Education, Social Justice and Sustainability
VI SIMELP - Simpósio Mundial de Estudos da Língua Portuguesa
Apresentação: "O DESENVOLVIMENTO DE RECURSOS DIGITAIS PARA A APROPRIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA ESCRITA COMO L2: O QUE AS CRIANÇAS SURDAS TÊM A NOS DIZER?"
II Simpósio de inovação Tecnológica na Educação
Implicações práticas da educação bilíngue para surdos no ensino superirerior
II Colóquio Língua, Discurso e Poder: políticas linguísticas locais e a gestão acadêmica da Libras"
Apresentação: "Educação de surdos: por que práticas e estratégias de ensino (ainda) não funcionam?"
Oficina de Formação em Libras - Aspectos teóricos e práticos"
XV Congresso Internacional do INES e XXI Seminário Nacional do INES
Apresentação: "Tecnologias para o ensino-aprendizado: potencialidades no campo da surdez."
Encontro Regional dos Estudantes de Psicologia do Estado de São Paulo
Apresentação: "Psicologia clínica: antigos e novos paradigmas para novas demandas"
X Semana de Psicologia
Encontro Cultural em Comemoração ao Dia do Surdo e aos 10 anos de fundação do Instituto Phala
XI Encontro Nacional da Associação Brasileira de Psicologia Social - Psicologia Social e Transformação da Realidade Brasileira: desafios e perspectivas para a ABRAPSO 21 anos depois.
Encontro Regional dos Estudantes de Psicologia do Estado de São Paulo
Apresentação: "A Anima nos mitos e nos contos de fadas: uma abordagem junguiana"
VIII Encontro Regional da Associação Brasileira de Psicologia Social (ABRAPSO)
Formação de professores bilíngues e política linguística para educação de surdos
Encontro Interno do Grupo de Pesquisa ALLE/AULA - integração entre ingressantes e veteranos
Apresentação: ""História(s) das resistências surdas: pedagogia surda e outros devires""
III Colóquio Língua, Discurso e Poder: Políticas para surdos no Estado do de SP
Encontro Interno do Grupo de Pesquisa ALLE/AULA - integração entre ingressantes e veteranos
Semana de Enfermagem de São Carlos - "A inserção dos usuários surdos no SUS"
Apresentação: ""A inserção dos usuários surdos no SUS""
Roda de Conversa - Clave Cultural
Apresentação: "Sentir, pensar, agir: o que (nos) muda com as tecnologias digitais?""
I Encontro Nacional de Professores de Tradução e Interpretação de Libras e Língua Portuguesa
Diferença: Reflexões, desafios e possibilidades para o protagonismo negro na janela de Libras
Apresentação: "Reflexões sobre a branquitude e as concepções sobre a formação de tradutores e intérpretes de Libras"
I Enaptilsp - Encontro Nacional de Professores de Tradução e Interpretação de Libras e Língua Portuguesa das Universidades Federias
2º Evento Setembro Azul - Libras, Identidade, Cultura e Educação Bilingue
I Encontro Mídias, Infâncias e Diferenças: audiências e agências em foco
Apresentação: "Debatedora da mesa 3: Linguagem, tecnologia e diversidade"
I Encontro Mídias, Infâncias e Diferenças: audiências e agências em foco
Apresentação: "Gravação de janelas de Libras: o trabalho com tecnologia e inclusão na formação em ensino superior"
IV Semana do Bacharelado em Tradução de Interpretação Libras/Língua Portuguesa - UFSCar
Apresentação: "Tecnologias, subjetividades e resistência surda: diálogos"
Mulheres e Vidas
Apresentação: "Mulheres&Vidas"
Pensar a educação em Direitos Humanos através da relação corpo e língua: perspectivas decoloniais
Apresentação: "Apresentação das atividades do Grupo de Estudos Surdez e Diferenças em pauta"
Entrevista com Boaventura de Sousa Santos (Jornalistas Livres)
Webconferência: ensino à distância em debate
Deficiência e COVID-19
Diálogo Virtual: Cómo será mañana? Desafíos para los sistemas educativos en una América Latina post pandemia
Crise da COVID-19: Coronavírus e a educação: uma relação de grande desafios
La clase en pantuflas:reflexiones a partir de la excepcionalidad
A Terra Inabitável
Forum DEMOS - "O Brasil diante da pandemia"
Coronavírus: ensino à distância no contexto da pandemia
Marcha Virtual pela Ciência - EaD e seus simulacros em tempo de pandemia do COVID-19:perpspectivas e limitações
ANPED presente na quarentena - Isto não é uma escola ou é?
ANPED presente na quarentena - Tempo para pensar: a educação entre a vida e a morte
O amanhã não está à venda
3º Conservatório Pedagógico - Sobre el tiempo presente en la educación de (nuestra) infancia
Como tem sido a educação remota emergencial num país da América Latina?
Diálogos sobre educación - escuela e conocimiento en tiempos de pandemia
La cruel pedagogía del virus (Ministerio de Educación Argentina)
#NaJanelaFestival - Biografias Brasileiras
Agenciamentos Contemporâneos - O que significa ser brasilero?
#NaJanelaFestival - Sonhos para adiar o fim do mundo
#NaJanelaFestival - A república em frangalhos
ANPED presente na quarentena - Gênero, necropolítica e a pandemia
Do caos ao cais: insubimissões em pandemia
#NaJanelaFestival - Feminismos
Conversas impertinentes - Feminicídio, genocídio e pandemia, uma conversa com Angela Davis
Clase abierta
Tecnologias digitais e ensino de línguas em tempos de pandemia: desafios e percepções de professores
Todo lo que siempre quisiste saber sobre la Escuela y no te animaste a preguntarle a Paulo Freire
Agenciamentos Contemporâneos - Foucault, feminismos e subjetividade
Do caos ao cais: insubimissões em pandemia
IV Café com Paulo Freire
Psicologias do fascismo - o atual estágio do fascismo no Brasil e o papel dos trabalhadores
Webconferência com Antonio Nóvoa: Formação de professores em tempo de pandemia
CICLO DE DEBATES III Educação Bilíngue de surdos: desafios e possibilidades frente à pandemia do Coronavírus - Covid 19
CICLO DE DEBATES II Educação Bilíngue de surdos: desafios e possibilidades frente à pandemia do Coronavírus - Covid 19
CICLO DE DEBATES Educação Bilíngue de surdos: desafios e possibilidades frente à pandemia do Coronavírus - Covid 19
ENCONTRA - Encontro de Tradução
Práticas de tradução e de interpretação de Libras-Português na pandemia
Poesia no Ling: Manoel de Barros
Vidas em pandemia: narrativas outras num mundo possível
II Encontro Baiano de de Tradutores, Intérpretes e Guia-Intérpretes de Língua de Sinais: prática profissional em diferentes contextos e áreas de atuação
Pesquisas e Pedagogias: Educação para as diferenças
Educação e Tecnopolíticas
Cartografia com os bebês
VII Encontro Pensar em Veredas que se Bifurcam - clínica, política, técnica, educação e estética
Acíclicos, desobedientes e infinitos: arte e educação como percursos e percussões
Saberes psi e a educação
Apresentação: "Saberes psi e a educação"
DIFERENCIA, INCLUSIÓN E EDUCACIÓN: Hilando luchas por el derecho a la educación
Setembro Azul
CONVERSATÓRIO NA UNESP, DIFERENÇA, INCLUSÃO E EDUCAÇÃO: Presença [Ausência] do outro
Diálogos em PLE/L2
Apresentação: "Politicas linguísticas em contextos de minorias: surdidade, translinguagem e decolonialidade"
Acessibilidade em espaços culturais
Contribuições da Sociolinguistica para o estudo da Libras
Decolonialidade, tradução e interpretação
Apresentação: "Pensamentos e práticas para uma formação decolonial"
Participação em Apresentação Pública de Pesquisa de Pós-Doutorado Pesquisa e Extensão entre Imagens: processos de individuação e intermezzos
Pensar com Soulages a fotografia e a narrativa
I Encontro do GP Educação Linguística, Virtualidade e Sustentabilidade
II Colóquio Língua, Discurso e Poder: políticas linguísticas locais e a gestão acadêmica da Libras"
Saúde física e mental do intérprete e tradutor de Libras-Português
Apresentação: "Saúde física e mental de tradutoras/es e intérpretes de Libras-Português"
"Diversidade sexual e racial e identidade de gênero: buscando diálogos no espaço universitário
Direito à identidade, desde as pequenas infâncias/ pedagogias trans
Apresentação: "Direito à identidade, desde as pequenas infâncias/ pedagogias trans"
Exposição fotográfica "De tudo o que fica"
Apresentação: ""De tudo o que fica' - Coletivo 50 Graus"
Exposição fotográfica "De tudo o que fica"
Apresentação: "De tudo o que fica"
Psicologia e Indústria Cultural
I Jornada de Psicologia
XII Semana de Psicologia Organizacional e do Trabalho
IV Jornada de Psicossomática e Psicologia Hospitalar
3º Jornada de Educação
Relações entre Behaviorismo Radical, Contextualismo e Síntese Experimental do Comportamento: alcance e limites
IX Semana de Psicologia
II Jornada de Análise do Comportamento
Sensibilização em relação à integração de pessoas com necessidades educativas especiais com professores de uma escola estadual de ensino fundamental
Apresentação: "Sensibilização em relação à integração de pessoas com necessidades especiais com professores de uma escola estadual de ensino fundamental"
Exame de qualificação: "Impacto da avaliação externa na escola-Prova Brasil: problema ou subsídio para a prática didática?"
Exame de qualificação: "Posso dar uma ideia? Cada um pega o livro que quer... Sobre a formação de leitores na Sala de Leitura"
"Nova Direita": sua política educacional e o papel da pesquisa na resistência
"Spinoza, Einstein e Religião Cósmica da Ciência"
Colóquio acerca da obra "Um olhar sobre nós surdos"
Apresentação: "Análises de professores surdos sobre elementos técnicos de sinalização na literatura surda em livros digitais"
Reunião Ordinária Do Grupo de estudos Surdos e Novas Tecnologias (GESTEC)
Reunião Ordinária Do Grupo de estudos Surdos e Novas Tecnologias (GESTEC)
V Semana do Curso Bacharelado Tradução e Interpretaçõa Libras e Língua Portuguesa
Apresentação: "Oficina de Libras na escola: o que as crianças têm a nos contar?"
V Semana do Curso Bacharelado Tradução e Interpretaçõa Libras e Língua Portuguesa
Apresentação: "Identidades Plurais: Vivência nos contextos da Tradução e Interpretação"
VIII Jornada de Educação
Apresentação: "Proposta Bilíngue na Educação de Surdos"
Jornada Internacional Descolonizar os Corpos
Participação em Apresentação pública de pesquisa de pós-doutorado Dramaturgias Clínicas - procedimento e estratégias de cuidado quando não se tem amanhã
Participação em Apresentação Pública de Pesquisa de Pós Doutorado o Epistemicídio nas Políticas Públicas em Educação de Surdos
Formação de intérpretes no Gallaudet College
Mesa de abertura da VIII Mostra Kino - XII Mostra Estudantil de Cinema de Campinas
Apresentação: "Janaina Cabello e Bell Machado: como será que elas conversam? E a gente, entende?"
Exame de qualificação: "Os leitores e as práticas de leitura na Biblioteca Municipal de Valinhos"
"Provocación de la lectura - los comportamientos de los ingresantes universitarios en cuanto a sus competencias literarias"
Palestra - Movimento Intercultural com Catherine Walsh
XII Mostra Kino de Cinema e Educação
Apresentação: "Janaina Cabello e Bell Machado: como será que elas conversam? E a gente, entende?"
Membro da comissão organizadora do programa Itatiba mais acessível
2011Prefeitura Municipal de Itatiba
Professora homenageada pela turma 015 no curso bacharelado em Tradução e Interpretação Libras/Língua Portuguesa
2018UFSCar
Professora paraninfa da turma 016 do curso em Tradução e Interpretação Libras/Língua Portuguesa
2019UFSCar
Professora homenageada pela turma 016 no curso bacharelado em Tradução e Interpretação Libras/Língua Portuguesa
2019UFSCar
Prêmio de Reconhecimento Acadêmico em Direitos Humanos - melhor tese em defesa dos Direitos Humanos na área de Educação
2022Unicamp/Instituto Vladimir Herzog
Professora paraninfa das turmas formandas em 2020, 2021 e 2022 do curso em Tradução e Interpretação Libras/Língua Portuguesa
2023UFSCar
Professora homenageada pela turma TILSP formanda em 2025
2025UFSCar
Educação
Subárea: Direitos Humanos
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Lingüística
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