Rosa Yokota
LENomes em Citação: YOKOTA, R.; Yokota, Rosa; YOCOTA, R.
Departamento de Letras
Possui Bacharelado (1991) e Licenciatura em Letras Português e Espanhol (1993) pela Universidade de São Paulo (USP), onde mais tarde concluiu o mestrado em Linguística (2001) e doutorado em Letras (Língua Espanhola e Lit. Espanhola e Hispano-Americ.) (2007). Atualmente é Professora Titular Aposentada (Sênior) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Espanhola, atuando principalmente nos seguintes temas: língua espanhola, espanhol e português como línguas estrangeiras, formação de professores e ensino de espanhol. É docente do Programa de Pós-Graduação em Linguística da UFSCar. É orientadora de mestrado e doutorado.
Análise cronológica da produção científica, intelectual e formação de recursos humanos ao longo dos anos.
Evolução da Produção por Categoria (Histórico Anual)
1997 - 2026Distribuição por Categoria
141 itens
61 concluídas, 2 em andamento
Cruzamento entre os artigos publicados pelo docente, as revistas científicas e as bases internacionais de indexação.
Web of Science
Scopus
Trabalhos por Base de Indexação
Distribuição dos artigos publicados pelo docente nas bases de dados indexadoras.
Evolução Temporal da Indexação por Base (1997–2026)
Histórico comparativo do número anual de artigos publicados em periódicos indexados.
Pesquisadores e docentes com maior volume de trabalhos e produções em parceria
Cadastradas pelo autor nos artigos e produções no Lattes
Sintagmas e conceitos mais recorrentes nos títulos
HQ e Modalidades de tradução: análise comparada do negrito em diferentes versões da Graphic Novel: Batman: The Killing Joke
Web of Science
COMPLETO
Como Produzir Textos Acadêmicos e Científicos
PERSPECTIVAS SOBRE A APRENDIZAGEM SITUADA E COMUNIDADE IMAGINADA NO ESTUDO DE JOVENS NIPO-BRASILEIROS QUE ATRAVESSARAM FRONTEIRAS BRASIL -JAPÃORuchia Uchigasaki1Rosa Yokota2RESUMOO presente artigo discute o alcance e a adequação das teorias da aprendizagem situada, identidade na prática e comunidade imaginada na abordagem da competência linguística de jovens nipo-brasileiros que atra
Uma proposta de classificação de alterações de aspectos gráficos em HQs da Marvel e DC no Brasil
As representações de falantes de espanhol sobre sua produção escrita em língua portuguesa
Estágios Curriculares Supervisionados das Dupla Licenciaturas em Letras IFSP: potencialidades e desafios
Três manuais didáticos de espanhol/LE de diferentes países, dois tempos verbais do pretérito e algumas constatações
Geopolítica, identidade cultural e a língua espanhola no contexto brasileiro
Português como LE/L2 na UFSCar: Mapeando os registros sobre extensão, ensino e pesquisa
Resenha: 'Vygotsky: A interação no ensino/aprendizagem de linguas' de Francisco J Quaresma de Figueiredo
Scopus Web of Science Olhares para o espanhol: uma espiral de possibilidades
TRADUÇÃO DE HQ: O ESTUDO DE UMA TIRA DE CALVIN E HAROLDO EM TRÊS LÍNGUAS
Referências sobre a língua inglesa nos relatos de estudantes e egressos do curso de licenciatura em espanhol
HQS EM MANUAIS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE ESPANHOL A BRASILEIROS: DE ILUSTRAÇÃO A GÊNERO
Resenha: Paiva, Vera Lucia de Menezes de Oliveira. Aquisição de Segunda Língua. São Paulo: Parábola. 2014
Brasileiro falando espanhol e argentino falando português: uma análise do objeto direto anafórico na produção não nativa
A formação do professor de espanhol no interior paulista: expectativas de ingressantes e realidades dos egressos da Licenciatura em Letras na UFSCar
Resenha: Valdirene Zorzo-Veloso; Cláudia Cristina Ferreira; Arelis Felipe Ortigoza (Orgs.) El español en línea de mira: enlaces lingüísticos, literarios y metodológicos
A aquisição/aprendizagem de línguas estrangeiras: aspectos teóricos
¿Alguien dice ?vi a él??: Reflexiones sobre la producción de aprendices brasileños adultos de español como lengua extranjera
Objeto directo: contraste entre el Español y el Portugués Brasileño
Caderno de Resumos 68o Seminário do GEL
Escola de estudos linguísticos do GEL Linguística dentro e fora da academia
Cadê o pronome que estava aqui? Homenagem a Neide González
A marcação do caso acusativo na interlíngua de brasileiros que estudam o espanhol
Perspectivas sobre a competência linguística de jovens nipo- brasileiros que atravessaram fronteiras Brasil - Japão
O portunhol/portuñol dos aprendizes: De terror dos puristas a fenômeno linguístico explicável
A pesquisa sobre assimetrias inversas e seus reflexos no ensino e na aprendizagem de espanhol por brasileiros: as formas tônicas
La investigación en el campo de la adquisición/aprendizaje de ELE en Brasil: relato de algunos trabajos
Reflexões sobre a situação do ensino de espanhol LEC e análise do planejamento de curso de um manual didático para crianças
Conversa com: Rosa Yokota
PISTAS PARA ENTENDER O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE LíNGUAS PRóXIMAS: O OBJETO DIRETO ANAFóRICO NA PRODUçãO ORAL EM ESPANHOL/LE E EM PORTUGUÊS/LE
HQs na aula de língua espanhola
Aquisição/aprendizagem de línguas estrangeiras - aspectos teóricos
Hacia (y desde) la perspectiva lingüística de la lengua española: el recorrido de los aprendices para situarse al otro lado del espejo
A aquisição aprendizagem de estruturas prepositivas do espanhol por falantes do português
O mundo de Nina
Reflexões sobre mecanismos de exclusão e auto-exclusão a partir da experiência no Español en el Campus
Preposição 'a': uma letra, duas línguas, vários usos, muitas dúvidas
A preposição 'a': uma letra, duas línguas, vários usos, muitas dúvidas
Uma proposta de classificação de alterações de aspectos gráficos em HQs da Marvel e DC no Brasil
Estágios Supervisionados em Licenciatura em Letras IFSP: potencialidades e desafios
Centro de Estudo de Línguas (CEL) do estado de São Paulo: educação linguística e formação acadêmica profissional
Efeito retroativo de exames externos na avaliação da aprendizagem da leitura em ELE
O ensino de pronomes pessoais do espanhol em manuais didáticos publicados no Brasil
Estudo comparado espanhol e português: verbos bitransitivos
Alternância de estruturas no espanhol: verbo bitransitivo ou transitivo?
Pronomes pessoais sujeito em espanhol e em português como línguas não maternas
O ensino de pronomes pessoais do espanhol em manuais didáticos publicados no Brasil
Tradução de HQ: uma tira de Calvin e Haroldo em três línguas
As formas tônicas na produção em espanhol de aprendizes brasileiros adultos
Formação de professores de espanhol através do projeto de extensão Español en la UFSCar
Conversas com pesquisadores em formação: (de) (re) construção de concepções sobre o ato de pesquisar
Repensando o (não) uso da preposição ?a? junto a objeto direto na produção não nativa de aprendizes brasileiros de espanhol
Representações e constatações sobre a dificuldade e a facilidade de hispano-falantes aprendizes de português como língua estrangeira (PLE)
HQ em materiais didáticos para o ensino de espanhol/LE
A expressão da prospectividade: um estudo a partir da produção de enunciados escritos em língua espanhola por estudantes brasileiros
O objeto direto anafórico na produção em ELE e em PLE
Atendimento à comunidade e formação de professores de espanhol
O que dizem os (ex) estudantes de um curso de licenciatura em Letras-espanhol?
O pronome tônico na produção não nativa de brasileiros falando espanhol e de argentinos falando português
Formaçao de Professores de Espanhol: a experiência do Español en la UFSCar
O objeto direto anafórico na produção em E/LE e em P/LE
PREENCHIMENTO DO OBJETO DIRETO NA PRODUÇÃO NÃO NATIVA: CONSTATAÇÕES A PARTIR DO P/LE E DO E/LE
Preenchimento do objeto direto na produção não nativa: constatações a partir do P/LE e do E/LE
Canciones en sala de clase de E/LE
Formação de Professores de Espanhol: a experiência do Español en la UFSCar
A importância do clítico neutro (com antecedente sentencial) na produção em ELE
A experiência da língua materna (LM) presente na língua estrangeira: análise do uso do objeto direto na produção de aprendizes brasileiros de espanhol
Objeto direto: reflexões a partir da análise contrastiva português-espanhol
La enseñanza del español a brasileños- consideraciones sobre materiales didácticos para niños
A marcação do caso acusativo na interlingua de estudantes de espanhol
Ensino de lingua espanhola para a comunidade UFSCar
Aquisição/aprendizagem de estruturas prepositivas do espanhol por falantes do português
A aquisição/aprendizagem de estruturas prepositivas do espanhol por falantes do português
Típicos tópicos en los textos para la enseñanza de ELE
El uso de mismo por estudiantes brasileños de ELE
A correção no processo de construçao do texto oral falado em espanhol como L2
Reflexões sobre mecanismos de exclusão e auto-exclusão a partir da experiência no curso extra-curricular Espanol en el Campus
Fapesp
Fapesp
Revista Estudos Linguísticos - GEL
Revista Horizontes de Linguistica Aplicada
Iniciação Científica e Tecnológica PIBIC, PIBIC-Af, PIBIC-AF indígena e PIBITI
Fapesp 2023/17930-2
Revista Signo & Seña
XIII Congresso Brasileiro de Hispanistas
Avaliação de pedido de prorrogação de prazo PPGL
Comissão Eleitoral para a Chefia e Vice-Chefia do Departamento de Letras
Revista Caracol
Comissão de Avaliação Especial de Desempenho - 23112.000521/2021-38
Avaliação Especial de Desempenho - 23112.00524/2021-71
Revista do GEL
XIV Semana Acadêmica de Letras da UFSC
Comissão eleitoral - Chefia do Departamento de Letras 2
XIII Congresso Brasileiro de Hispanistas
Revista Polifonia
Processo Seletivo 2022 PPGL
Revista Caracol
XIV SELin
XIV SELin
XIV SeLin
Leitura Crítica - Currículo da Cidade - Ensino Médio - Linguagem e suas Tecnologias
27o Congresso de Iniciação Científica e 12o Congresso de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação
Revista Delta
68o Seminário do GEL (Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo)
Comissão Eleitoral - Coordenação do Curso de Letras - UFSCar
Edital Pibic 2021-2022 - UFSCar
XIII Seminário de Estudos Linguísticos da UNESP
XIII Seminário de Estudos Linguísticos da UNESP
Revista Estudos Linguísticos
Edital Pibic/Pibit
REVISTA DO GEL
Anais dos Seminários Internacionais de Estudos da Linguagem
I Escola de Estudos Linguísticos do GEL (Eling)
Revista InterteXto
Revista Estudos Linguísticos
Capítulo de livro - Associação de Professores de Espanhol de Minas Gerais
XII Encuentro de Profesionales de Español de MG / VII Seminario APEMG / I Encuentro de Profesores de Español del Sudeste
parecer processo Fapesp - relatório final IC
Parecer Fapesp - pedido de fomente para participação em evento
Equivalência de Diploma Doutorado Pro Reitoria de Pós Graduação PPGL
Revista Caracol
parecer processo Fapesp
XVIII Encontro Regional de Estudantes de Letras do Nordeste
Revista Estudos da Linguagem
XXI Jornada de Letras
parecer processo Fapesp
Semina Ciências Sociais e Humanas (Revista)
Português Língua Estrangeira em Contextos Universitários: Experiências de Ensino e de Formação Docente
Comissão julgadora Prêmio Mario González
Revista do GEL
VIII Congresso Brasileiro de Hispanistas
Revista Signum: Estudos da Linguagem no.14
Projeto de Parceria Universitaria de Graduação em Língua Espanhola e Portuguesa entre UFSCar (Brasil) e UNaM (Argentina)
Projeto de Reforma do Laboratório de Estudos Hispânicos - DL
Dossiê: A língua espanhola: estudos descritivos, comparativos e sobre aquisição/aprendizagem
Apresentação
O que eu falo não se escreve. E o que eu escrevo alguém fala? A
A marcação do caso acusativo na Interlíngua de brasileiros que estudam o espanhol
Globalização, mercado financeiro e desenvolvimento
Yara Regina Gulharo
"Língua Espanhola nos Centros de Estudo de Lìnguas do Estado de São Paulo: análise de legislações e das Diretrizes Curriculares (2020)"
Ruchia Uchigasaki
"Língua e Identidade de jovens imigrantes: crianças que cruzam fronteiras Japão-Brasil"
Marcia Cruz
"Reflexões sobre a educação de surdos e o ensino de Libras L1 no Currículo da Cidade de São Paulo"
Julia Libardi Antonio
"O que são as interrogações?: Um estudo comparativo entre sentenças interrogativas no português brasileiro, espanhol e inglês"
Victor Hugo dos Santos
"GLOSSÁRIO PARA ESTUDANTES DE LICENCIATURAS E PROFESSORES RECÉM-FORMADOS A PARTIR DO CONTEXTO: ESCOLA ESTADUAL DE SÃO PAULO"
Vitórya Christina Figueroa de Souza
"APRENDIZAGEM DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA E PANDEMIA: UM ESTUDO SOBRE O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA E DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM"
Vitórya Christina Figueroa de Souza
"ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA E PANDEMIA DE COVID-19: DESENVOLVIMENTO DE AUTONOMIA E DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM"
Laura Santos Gazana
"Improvisação e abertura: comparações entre o Jazz e a obra Rayuela, de Julio Cortázar"
Marcela dos Santos Silva
"Um balanço crítico dos estudos sobre poesia e engajamento na Segunda Guerra Mundial: Drummond , Neruda e o olhar sobre Stalingrado"
Vitórya Chistina Figueroa de Souza
"Percepções dos estudantes sobre a aprendizagem do espanhol como língua estrangeira durante e após o periodo pandêmico: desenvolvimento da autonomia"
Flavia Hatsumi Izumida Andrade
"A formação do formador de professores: um estudo a partir do estágio curricular supervisionado no curso de Licenciatura em Letras de um IFSP"
Luiz Ricardo Gonsalez Micheletti
"Análise de traduções publicadas no Brasil de ?Batman: The Killing Joke?"
Amanda Cristina Bazani
"A aprendizagem do Espanhol por falantes de Português: reflexões sobre o objeto indireto a partir de produções escritas"
Luiz Ricardo Gonsalez Micheletti
"Reflexões sobre aspectos gráficos e linguísticos em traduções de HQs a partir de: Batiman : The killing Joke"
Izabel dos Santos Caliri
"Projetos pedagógicos de cursosde licenciaturas em letras português/espanhol de universidades públicas do Estado de São Paulo"
Rebeca Wiezel Chamorro
"Gramáticas Pedagógicas para o Ensino de PLE: reflexões a partir do tema objeto indireto"
Amanda Crisitna Bazani
"A APRENDIZAGEM DO ESPANHOL POR FALANTES DE PORTUGUÊS: REFLEXÕES SOBRE O OBJETO INDIRETO A PARTIR DE PRODUÇÕES ESCRITAS"
Maria Claudia de Jesus Machado
"Uma Pesquisa-Ação: Sistemas Adpatativos Complexos e o Espanhol em um Contexto Militar"
Matheus Granato
"Ela faz a interlíngua dela: estudo exploratório sobre a aprendizagem dos possessivos de 3a pessoa do PB por falantes do espanhol"
Vinícius Daydi Yano Cortez
"'Trocar a chavinha 'agora eu estou falando Espanhol'': imaginários de professores brasileiros em formação sobre estruturas verbais do espanhol"
VINÍCIUS DAYDI YANO CORTEZ
"Imaginários de professores em formação sobre estruturas verbais do espanhol"
Matheus Granato
"A aprendizagem dos possessivos do português brasileiro por falantes de espanhol: estudo preliminar"
Alessandra Gomes da Silva
"Avaliação de leitura em Espanhol como Língua Estrangeira: das concepções dos professores à prática"
Isabela de Jesus Silveira
"Estudo sobre os usos de ?poner? e ?pôr? a partir de?como agua para chocolate?, de Laura Esquivel"
Jéssica Rodrigues Rosa
"Pronomes pessoais sujeito em espanhol e em português como línguas não maternas"
Izabel dos Santos Caliri
"Los usos de la forma de tratamiento de segunda persona singlar 'vos' entre los estudiantes de la Universidad de Nariño-Colombia"
Mariana Bezerra Bellini
"Ensino e aprendizagem de língua espanhola: a motivação de adolescentes de um Centro de Estudos de Línguas"
Rafaela Silva de Souza
"Representações de professores de línguas estrangeiras em formação: materiais didáticos utilizados em práticas de ensino"
Luana Aparecida dos Reis
"Análise do uso do portunhol: o caso dos jogadores de futebol"
Laís Denise Alexandre Marcolino da Silva
"O uso do verbo 'gustar' por falantes nativos de espanhol de Santiago do Chile para expressar sentimentos entre pessoas"
Adelini Gabrieli Matioli
"Análise crítica de um livro didático trilingue a partir da história da metodologia de ensino de línguas estrangeiras"
Letícia Castilho
"A cultura em materiais didáticos para o ensino de língua espanhola"
Izabel dos Santos
"Pretérito Perfecto Simple y Compuesto del Indicativo em livros didáticos para o ensino de espanhol (língua não materna)"
Jéssica Rodrigues Rosa
"A (não) realização dos pronomes pessoais sujeito em produções em espanhol de graduandos brasileiros"
Flavia Hatsumi Izumida-Andrade
"Motivação de estudantes adolescentes de espanhol de um Centro de Estudos de Línguas"
Emily de Carvalho Pinto
"Reflexões a partir da perspectiva dos letramentos críticos: a experiência em aulas de língua espanhola no CEL-SP"
Jéssica Rodrigues Rosa
"Brasileiro escrevendo em espanhol: Uma análise do uso dos pronomes pessoais sujeito"
Natalia Curti
"Estudo sobre os relatórios de Estágios Supervisionados: uma reflexão sobre a formação do professor de espanhol"
Ana Carolina Aparecida Marques Soarez
"Aprender e ensinar espanhol como língua estrangeira: o papel das crenças na formação de ingressantes do curso de licenciatura em letras"
Rafaela Silva de Souza
"O processo de aprendizagem formal em contexto de imersão: Representações e constatações sobre a dificuldade e a facilidade de hispano falantes apredizes de Português como Segunda Língua (L2)"
Aline Cristina Polin
"HQ em materiais didáticos para o ensino de espanhol/LE"
Sara Regina Jorge Braga
"O convívio de línguas em Ciudad del Este, Paraguai"
Rafaela Silva de Souza
"O processo de aprendizagem formal de Português como Língua não Materna por falantes de Espanhol em contexto de imersão: constatações a partir de um estudo sobre representações"
Rafaela Silva de Souza
"Representações e constatações sobre a dificuldade e facilidade de hispano falantes aprendizes de português como língua estrangeira (PLE)"
Lucas Henrique Xavier da Costa Firmino
"A expressão da prospectividade : um estudo a partir da produção em língua espanhola de estudantes brasileiros"
Melissa Guermandi
"O discurso e as atitudes de estudantes adolescentes de ensino médio em relação à disciplina língua espanhola"
Paula Barros Raizer
"CRENÇAS SOBRE LÍNGUA ESPANHOLA PARA ESTUDANTES BRASILEIROS DO ENSINO FUNDAMENTAL: CARACTERÍSTICAS E UMA PROPOSTA DE ENCAMINHAMENTO"
Melissa Guermandi
"O discurso e as atitudes de estudantes adolescentes de Ensino Medio com relação à disciplina Lingua Espanhola"
Adriana Flueti Ciofi
"O seriado televisivo como material didático para o ensino de espanhol/LE"
Ana Flávia Marques Martins
"A implantação da disciplina língua espanhola no ensino das escolas públicas e particulares da cidade de São Carlos"
Beatriz Lala
"A relação do surdo brasileiro com uma língua estrangeira: o caso do espanhol"
Joyce Caroline Soares dos Santos Zorzetti
"Uma experiência de ensino aprendizagem intercultural de língua espanhola"
Joyce Caroline Soares dos Santos Zorzetti
"Uma experiência de ensino-aprendizagem intercultural de língua espanhola a estudantes brasileiros adultos"
Paula Barros Raizer
"O imaginário dos aprendizes do último ano do ensino fundamental com relação à lingua espanhola"
Cecilia Maria Celestini
"Leísmo e transferencia de instrução em um material didatico de espanhol/lingua estrangeira para estudantes brasileiros"
Laís Santos da Silva
"As formas de preenchimento do objeto direto na aprendizagem do português/LE por argentinos"
Laís Santos da Silva
"As formas de preenchimento do objeto direto na aprendizagem de português/LE"
Paula Barros Raizer
"Um estudo preliminar sobre o imaginário dos aprendizes do Ensino Fundamental e Médio com relação à língua espanhola"
Eliane Araújo Nohra
"La cancion como recurso didactico en la ensenanza del espanol lengua extranjera"
Caroline Veloso da Silva
"O ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA PARA DEFICIENTES VISUAIS BRASILEIROS"
Guilherme Henrique de Lima
"O tratamento das variedades geolingüísticas no livro didático: Español Ahora"
Amanda Cristina Bazani
"?A? ou ?para?, eis a questão! Estudo da preposição ?a? como marcadora de caso dativa nas traduções para a dublagem da série ?Las chicas del cable?"
Luiz Ricardo Gonsalez Micheletti
"Análise da expressão de cortesia do espanhol e do japonês a partir do material didático Japonés en viñetas"
Projeto Fapesp 2014/16430-7
Participação dos pesquisadores do Estado de São Paulo no VIII Congresso Brasileiro de Hispanistas, que se realizou no Rio de Janeiro, na UFRJ, de 2 a 5 de setembro de 2014
Español en el Campus
Projeto de extensão de difusão cultural que oferece curso de língua espanhola à comunidade, organizado e coordenado pela Profa. Dra. Neide Maia González, DLM-FFLCH-USP.
Fapesp 2018/10527-0 X Congresso Brasileiro de Hispanistas
Participação de um grupo de Professores doutores, docentes de IES do Estado de São Paulo, no X Congresso Brasileiro de Hispanistas, realizado na Universidade Federal de Sergipe- Aracaju
O que eu sei e como explico isto ao meu aluno? Concepções sobre aspectos semântico-sintáticos de verbos triargumentais do português e do espanhol
Pretendemos, com o desenvolvimento do presente projeto de pós-doutorado, contribuir para o aprofundamento dos estudos sobre assimetrias inversas iniciados por González (1994) e que tiveram continuidade no decorrer dos anos. Eles foram determinantes para a evolução dos estudos comparativos sobre espanhol no Brasil, tendo repercussões não só no âmbito acadêmico, mas também no ensino e na aprendizagem de espanhol por falantes do português brasileiro em diferentes contextos. Por ter desenvolvido pesquisas relacionadas ao argumento interno do verbo, neste novo projeto pretendo manter meu objeto de pesquisa, porém ampliando a análise para as situações de dois complementos (direto e indireto) que preenchem lugares argumentais do verbo. Além disso, diferentemente das pesquisas anteriores, pretendo dedicar-me não só aos aspectos sintáticos, mas também aos semânticos, para entender a descrição e as mudanças pelas quais estão passando os verbos do PB que seriam, a princípio, chamados de bitransitivos (como alugar, emprestar, ensinar, permitir, etc.). Através de pesquisa bibliográfica sobre o E, pretendo buscar e verificar se há mudanças sintáticas em seus verbos triargumentais, como vem ocorrendo no PB. Nas pesquisas anteriores, de mestrado e de doutorado, o foco estava na aprendizagem do E e na produção de estudantes adultos em contexto universitário. Diferentemente daqueles estágios de formação acadêmica, atualmente, como docente da Universidade Federal de São Carlos, me dedico ao curso de Licenciatura em Letras e ao Programa de Pós-Graduação em Linguística na linha de Ensino de Aprendizagem de Línguas, por isso, gostaria de ter como participantes da coleta de informações e dados para a pesquisa um grupo de professores de E de escolas e centros de línguas do Estado de São Paulo. Ou seja, além da preocupação com a aprendizagem, será uma pesquisa voltada para o ensino de E e para os professores que lecionam para estudantes de ensino fundamental, médio e técnico. Através da aná
Estudos sobre o ensino e a aprendizagem de espanhol e de português como línguas adicionais
Os projetos de pesquisa inseridos nesta linha têm como objetivo principal refletir sobre o espanhol e o português como língua estrangeira ou segunda língua, seu ensino e aprendizagem, encontros e desencontros entre o funcionamento das duas línguas e questões sobre políticas linguísticas relacionadas à duas línguas com repercussões no âmbito educacional. Cada projeto terá sua perspectiva teórica e o recorte do objeto de pesquisa de acordo com o tema escolhido.
Formação de Professores
O objetivo desta linha de pesquisa é reunir pesquisas sobre a formação em pré e pós serviço de professores de espanhol como língua estrangeira ou adicional e de português como língua estrangeira ou adicional.
Curso de Espanhol - nivel 1
O curso de espanhol proposto neste projeto faz parte das atividades a serem desenvolvidas no Instituto de Línguas da UFSCar.
Aprender y Enseñar Español
Esta atividade pretende atender tanto os estudantes que buscam revisar conteúdos vistos em sala de aula quanto aqueles que desejam aprimorar seu conhecimento teórico sobre aprendizagem e ensino de espanhol a brasileiros.
Empodera Pós
Projeto de Extensão - processo 23112.022091/2020-24
Espanhol na UFSCar
Projeto de extensão universitária que atende a comunidade estudantil da UFSCar e proporciona espaço de formação e reflexão sobre a prática docente para os estudantes do curso de letras da universidade.
Especificidades do ensino/aprendizagem do espanhol no contexto brasileiro
O projeto tem por objetivo analisar as especificidades do aprendizado do espanhol por falantes do português brasileiro. Essa proposta parte do pressuposto de que a aquisição/aprendizagem do espanhol por brasileiros merece um estudo especial, não só pelas características peculiares quanto à materialidade lingüística, mas também em razão das repercussões histórico-sociais do seu ensino, das relações do Brasil no contexto latino-americano e das conseqüentes imagens que os aprendizes criam e recriam do espanhol e de seus falantes no decorrer do seu aprendizado.
Projeto de Parceria Universitária de Graduação em Língua Espanhola e Portuguesa entre UFSCar (Brasil) e UNaM (Argentina)
Projeto inserido no Programa Capes Mercosul
Fapesp PROCESSO 2014/27363-9 XVI Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol
Reunião científica organizada pela Associação de Professores de Espanhol do Estado de São Paulo (APEESP), pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e pela Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), a ser realizada entre 28 a 30 de julho de 2015, no campus São Carlos da UFSCar.
Fapesp 2016/11437-9 - IX Congresso Brasileiro de Hispanistas
Pedido coletivo de financiamento para a participação de 27 professores doutores de diferentes instituições de ensino superior do estado de São Paulo no IX Congresso Brasileiro de Hispanistas, organizado pela Associação Brasileira de Hispanistas, pela UNILA e pela Unioeste, que se realizou em Foz do Iguaçu, entre os dias 22 e 25 de agosto de 2016.
Estudos sobre o ensino e a aprendizagem de espanhol e de português como línguas adicionais II
Os projetos de pesquisa inseridos nesta linha dão continuidade à primeira etapa de Estudos sobre ensino e aprendizagem de espanhol e de português como línguas adicionais. Os objetivos principaia dos estudos desta linha são: refletir sobre o espanhol e o português como língua estrangeira ou segunda língua, seu ensino e aprendizagem, encontros e desencontros entre o funcionamento das duas línguas e questões sobre políticas linguísticas relacionadas à duas línguas com repercussões no âmbito educacional. Cada projeto terá sua perspectiva teórica e o recorte do objeto de pesquisa de acordo com o tema escolhido.
ACIEPE: Arte, Cultura e Movimentos Sociais na América do Sul
Atividade proposta durante o Calendário Suplementar 1 da UFSCar em que foram ofertados cursos de extensão durante a quarentena para prevenção da Covid-19
1ª Escola de Linguística do GEL - 23112.108962/2019-62
A 1ª Escola de Linguística do GEL (Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo), a ser realizada entre os dias 27 e 31 de julho de 2020, visa a fomentar discussões sobre a seguinte temática: ?a linguística dentro e fora da academia?. A relevância acadêmica desta atividade deve-se à contínua necessidade de fomentarmos a divulgação científica da linguística para além do contexto científico-acadêmico, buscando promover um vasto diálogo com a comunidade externa, em especial, os professores da rede pública do município de São Carlos. Em suma, a relevância social deste evento é contribuir para a formação científico-acadêmica continuada de professores da educação básica, graduandos, pós-graduandos, como também, para as reflexões científicas entre pesquisadores da área.
68o Seminário do GEL (Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo)
Evento ocorrido de 05 a 09 de julho de 2021.
Estudos sobre o ensino e a aprendizagem de espanhol e de português como línguas adicionais III
Os projetos de pesquisa inseridos nesta linha dão continuidade à terceira etapa de "Estudos sobre ensino e aprendizagem de espanhol e de português como línguas adicionais". O objetivo principal das pesquisas são: refletir sobre o espanhol e o português como língua não materna, seu ensino e aprendizagem, encontros e desencontros entre o funcionamento das duas línguas e questões sobre políticas linguísticas relacionadas à duas línguas com repercussões no âmbito educacional
História em Quadrinhos: Panorama
Projeto que oferece curso de extensão de 40h que aborda o gênero História em Quadrinhos a partir de diferentes vertentes teóricas e promove a reflexão sobre o tema com o objetivo de debater possíveis projetos de pesquisa e atividades pedagógicas relacionadas às Histórias em Quadrinhos.
Nucli - UFSCar
Participação do Núcleo de Línguas da Universidade Federal de São Carlos na Rede Idiomas sem Fronteiras
Tradução Pedagógica: reflexão linguística, ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras
Este projeto aborda a tradução sob a perspectiva da competência tradutória, em que a tradução pedagógica é entendida como uma atividade de mediação, de acordo com o Marco común europeo de referencia para las lenguas - Volumen complementario (2021). No âmbito pedagógico, a tradução ainda é entendida por muitos como o antigo método gramática-tradução, entretanto, na atualidade, há um novo olhar para as práticas pedagógicas tradutórias. O objetivo geral do projeto é aproximar o fazer pedagógico da atividade tradutória, unindo as duas atividades que, apesar das interfaces existentes, são especialidades que se distanciaram nos estudos da linguagem. Assim, dentro do projeto serão incorporados subprojetos de IC e mestrado que se baseiem na tradução como mediação de textos, mediação de conceitos e mediação de comunicação.
APRENDIZAGEM DE LINGUAS PRÓXIMAS: ESPECIFICIDADES DO ELE E DO PLE
O projeto pretende ampliar os estudos sobre a realização dos pronomes na prudução oral e escrita de brasileiros aprendizes de espanhol e comparar os resultados já obtidos em outras pesquisas com os dados da produção em português dos falantes de espanhol. Em razão do contexto geopolítico em que nos encontramos, há a necessidade de aprofundar os conhecimentos sobre a gramática do PLE e do ELE, de forma a contribuir para uma prática docente consciente e responsável que proporcione a difusão de nossa língua, o português, e a aprendizagem do espanhol por brasileiros.
Cargo / Enquadramento: OUTRO
Vínculo: OUTRO (4h semanais)
CURSO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: ESPAÑOL EN EL CAMPUS
Cargo / Enquadramento: Professor Contratado
Vínculo: OUTRO (4h semanais)
Cargo / Enquadramento: Professor Contratado
Vínculo: Servidor público ou celetista (8h semanais)
Aulas de espanhol para os cursos de Comércio Exterior e Turismo
Cargo / Enquadramento: Professor Assistente
Vínculo: Servidor público (40h semanais)
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: professora convidada
30 h/a no curso de especialização: Ensino de Espanhol para Brasileiros - Módulo 1 (Morfologia)
Cargo / Enquadramento: professora convidada
Vínculo: PROFESSOR_VISITANTE
Responsável pela disciplina: Tópicos de Gramática de la Lengua Española
Cargo / Enquadramento: Docente de língua espanhola
Vínculo: Celetista formal (20h semanais)
Cargo / Enquadramento: Professora Titular
Vínculo: Servidor público (40h semanais)
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Professora de espanhol
Vínculo: CELETISTA (20h semanais)
Cargo / Enquadramento: EMEI Cel João Negrão - Prof Ed Inf
Vínculo: Membro de comitê assessor
AD HOC
Vínculo: Membro de corpo editorial
Participação como editora convidada para o número 19 da Revista Caracol, juntamente com Benivaldo de Araújo Jr, docente da USP.
Bacharelado Em Letras Português Espanhol
Licenciatura Em Letras Português Espanhol
Master En Enseñanza de Español Como Lengua Extranj
Xxxix Curso Iberoamericano Para Profesores de Leng
Curso Superior de Filología Española
Lingüística
Título: "A marcação de caso acusativo na interlíngua de brasileiros que estudam espanhol"
Letras (Língua Espanhola e Lit. Espanhola e Hispano-Americ.)
Título: "O que eu falo não se escreve. E o que eu escrevo alguém fala? A variabilidade no uso do objeto direto anafórico na produção oral e escrita de aprendizes brasileiros de espanhol"
Universidade de São Paulo
Capacitação on-line de coordenadores, aplicadores do Celpe-Bras
Carga horária: 40h
Capacitação on-line de coordenadores, aplicadores do Celpe-Bras
Carga horária: 20h
Fronteras Latinoamericanas: transversalidad y derechos humanos
Carga horária: 45h
Formação de Avaliadores da Parte Oral Celpe-Bras
Carga horária: 25h
Aplicação do Exame Celpe-Bras 2019/1
Carga horária: 15h
Candidato(a): Wellington Alan da Rocha
"Livros didáticos de espanhol publicados no Brasil entre 1997 e 2007: um panorama histórico"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Adriana Martins Simões
"Clítico, objeto nulo ou pronome tônico? Quanto e como a variação/mudança no paradigma do preenchimento pronominal do objeto acusativo de 3ª pessoa do PB se reflete na aquisição/aprendizagem do espanhol pelos aprendizes brasileiros ao longo das gerações"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Graziele Estefânia Infanger
"O desenvolvimento da prática pedagógica de alunos professores de espanhol como língua estrangeira"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Jane Faquinelli
"A leitura e a formação inicial de professores de espanhol"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Caroline Veloso da Silva
"O trabalho pedagógico no ensino de espanhol para alunos com deficiência visual: um estudo na perspectiva histórico-cultural"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Leandro Silveira de Araújo
"Os valores atribuídos ao pret perf compuesto espanhol nas regiões dialetais argentinas"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Fernanda Tonelli
"O gênero musical samba como conteúdo cultural no ensino de PLE: uma experiência com aprendentes hispanofalantes"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Mila González da Cunha
"Colocações formadas pelos verbos de cambio hacerse, ponerse e volverse"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Vanessa Nogueira
"Uso ou omissão de preposição e artigo em orações relativas de espanhol produzidas por estudantes brasileiros"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Ana Carolina Aparecida Marques Soarez
"Aprender e ensinar espanhol como língua estrangeira: o papel das crenças na formação de ingressantes do curso de licenciatura em letras"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Natalia Curti
"Estudos sobre relatórios de Estágio Supervisionados: uma reflexão sobre a formação do professor de espanhol"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Emily de Carvalho Pinto
"Reflexões a partir da perspectiva dos letramentos críticos: a experiência em aulas de língua espanhola no CEL-SP"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Flavia Hatsumi Izumida Andrade
"Motivação de estudantes adolescentes de espanhol de um Centro de Estudos de Línguas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana María Fritz Herrera
"Estudo da Interlíngua em português-espanhol em corpus oral e escrito de aprendizes brasileiros de ELE"
Universidade Federal de Uberlândia
Candidato(a): Mariana Bezerra Bellini
"Motivação de estudantes adolescentes de espanhol de um Centro de Estudos de Línguas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Rafaela Silva de Souza
"Representações de professores de línguas estrangeiras em formação: materiais didáticos utilizados em práticas de ensino"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Vitor Pereira Gomes
"Gêneros Textuais e Letramentos: uma análise do livro didático de espanhol Cercanía Joven"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Milena Ribeiro Silveira
"Concepções de professores sobre avaliação: estudo de caso de ensino de língua espanhola no CEL de São Carlos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Juliana Bonsi Corrêa Canato
"Um estudo sobre a motivação de alunos de alemão do ensino fundamental I"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Jéssica Rodrigues Rosa
"Pronomes pessoais sujeito em espanhol e em português como línguas não maternas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Alessandra Gomes da Silva
"Avaliação de leitura em espanhol língua estrangeira: das concepções dos professores à prática"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Alessandra Bernardo Rosemberg
"Formação crítico-reflexiva no Ensino Básico:um olhar para objetos digitais de livros didáticos de língua espanhola"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Heloise Cosme de Sousa
"A influência da distância na seleção da estratégia de retomada de repetição do Sintagma Nominal por falantes de português do Brasil aprendizes de espanhol como segunda língua"
Universidade Federal do Rio de Janeiro
Candidato(a): Karina Bibiano Silva
"Al toro! Um estudo sobre o uso de expressões idiomáticas com o termo toro em jornais digitais da Espanha e da Colômbia"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Sussana Lourenço Cunha
"Processamento do verbo gustar por aprendizes brasileiros de espanhol como L2"
Universidade Federal de Goiás
Candidato(a): Izabel dos Santos Caliri
"Projetos pedagógicos de cursosde licenciaturas em letras português/espanhol de universidades públicas do Estado de São Paulo"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Flaisiane Palhares
"Espanhol no ENEM: uma pesquisa documental sobrea concepção leitora"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Rebeca Wiezel Chamorro
"Gramáticas Pedagógicas para o Ensino de PLE: reflexões a partir do tema objeto indireto"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Gabriel Alexandre Nascimento Silva
"O complemento direto: uma análise a partir da aquisição e da aprendizagem Português como língua não materna"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Yara Regina Gulharo
"Língua Espanhola nos Centros de Estudo de Lìnguas do Estado de São Paulo: análise de legislações e das Diretrizes Curriculares (2020)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Gabriel Alexandre Nascimento Silva
"O complemento de objeto direto: uma análise a partir da perspectiva do ensino de português língua não materna"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Silvia Etel Guitierrez Bottaro
"O sujeito pronominal no português uruguaio da região fronteiriça Brasil-Uruguai"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Benivaldo José de Araújo Júnior
"Limites precisos ou fronteiras que desaparecem? As construções impessoais e passivas com o clítico SE"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Fabricio Ademar Fernandes
"Crenças, experiências e ações de professores de língua inglesa de um instituto federal de educação, ciência e tecnologia sobre o ensino-aprendizagem"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Elisa Borges de Alcântara Alencar
"Formação com professores da rede pública e letramento crítico: uma proposta para ensinar e aprender língua inglesa no Tocantins"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Juliana Blanco
"A língua estrangeira no ENEM: políticas linguísticas e impacto."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Cristiane Nordi
"Ensino de espanhol como língua estrangeira a alunos brasileiros: indícios de uma abordagem específica para a Educação Básica a partir das orientações ao professor do livro Cercanía Joven"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Talita Vieira Moço
"Vai ficar tudo bem/Todo a va estar bien: o emprego do verbo estar no português brasileiro e no espanhol argentino"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Roana Rodrigues
"Contribuições para um léxico-gramática das construções locativas do espanhol"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Isabel Cristina Contro Castaldo
"As relativas restritivas no espanhol e no português brasileiro: afinal, que as estratégias de relativização preferem os falantes nativos de espanhol e não nativos brasileiros aprendizes de espanhol como língua estrangeira?"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Larissa Cristina Arruda de Oliveira Benedini
"Letramento crítico e ensino de espanhol no ensino médio integrado: questões teórico- práticas no contexto do IFs"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ednei de Souza Leal
"Complexidade Linguística: Panorama e um estudo de caso"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Larissa Picoli
"Continuo e limite entre expressões cristalizadas e construções com verbo-suporte à luz do Léxico-Gramática"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Claudia de Jesus Machado
"Uma Pesquisa-Ação: Sistemas Adaptativos Complexos e o Espanhol em um Contexto Militar"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Carolina Ecard Barros
"O licenciamento da estratégia de relativização cortadora nas variedades do espanhol de Lima, Caracas, Madri e Sevilha"
Universidade Federal do Rio de Janeiro
Candidato(a): Bruna Macedo de Oliveira
"Da prática à teoria e da teoria à prática: reflexões em torno a uma proposta de material de ensino de tradução no par português-espanhol a partir da perspectiva contrastiva"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Flavia Hatsumi Izumida Andrade
"A formação do formador de professores: um estudo a partir do estágio curricular supervisionado no curso de Licenciatura em Letras de um IFSP"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Wellington Alan da Rocha
"Uma análise de livros didáticos de espanhol à luz da Teoria da Atividade"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Emily de Carvalho Pinto
"Letramento em avaliação na formação continuada de professores de espanhol no ensino público"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Marcia Cruz
"Reflexões sobre a educação de surdos e o ensino de Libras L1 no Currículo da Cidade de São Paulo"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Bacciotti Franchi Mello
"O uso das TDICs na área de CALL: um estudo de casosobre a aprendizagem de língua inglesa em uma escola online"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ruchia Uchigasaki
"Língua e Identidade de jovens imigrantes: crianças que cruzam fronteiras Japão-Brasil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Heloise Cosme de Sousa
"?A EXPRESSÃO/OMISSÃO DO PRONOME SUJEITO NAS VARIEDADES DO ESPANHOL DE BARRANQUILHA (COLÔMBIA) E VALÊNCIA (ESPANHA)?"
Universidade Federal do Rio de Janeiro
Candidato(a): Adriana Martins Simões
"A gramática não nativa do espanhol: afinal, poderíamos encontrar indícios quanto à aquisição aprendizagem do objeto pronominal acusativo por parte do aprendiz estrangeiro e afirmar a existência de uma representação mental dessa categoria?"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Carla Maluf Tomazella
"Interação em ambiente virtual: a influência dos andaimes na construção do conhecimento em Língua Espanhola"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Vanessa Nogueira
"El día que me quieras"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Fernanda Tonelli
"A MPB como recurso para o ensino de português como língua estrangeira"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Caroline Veloso da Silva
"O trabalho pedagógico no ensino de espanhol para alunos com deficiência visual"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Claudia Bontempi Pizzi
"A tradução literária como transcriação e reflexão intercultural em cursos de formação continuada de professores"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Natalia Curti
"Estudo sobre relatórios de estágio supervisionado: uma reflexão sobre a formação do professor de espanhol"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Carolina Aparecida Marques Soarez
"Aprender e ensinar espanhol como língua estrangeira: o papel das crenças na formação docente"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Flávia Hatsumi Izumida Andrade
"A variabilidade na motivação de estudantes de espanhol de um Centro de Estudos de Línguas do interior paulista"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Emily de Carvalho Pinto
"Reflexões sobre o letramento crítico: a visão de estudantes e professores sobre unidades didáticas para o ensino de espanhol na escola pública"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Fabricio Ademar Fernandes
"Crenças de professores de língua inglesa do Instituto Federal de Brasília sobre a cultura de ensinar e aprender inglês (LE) em cursos técnicos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Elisa Borges de Alcântara Alencar
"Formação continuada de professores: uma proposta para ensinar e aprender língua inglesa sob uma perspectiva de educação e inclusão"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Cristiane Nordi
"Um olhar reflexivo sobre o manual do professor de espanhol (título será mudado)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Gabriela Périco
"Implantação de material temático baseado em tarefas para crianças do primeiro ano do Ensino Fundamental da educação pública paulista"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Mariana Bezerra Bellini
"A motivação no ensino e aprendizagem de espanhol língua estrangeira em um Centro de Línguas do Estado de São Paulo"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Rafaela Silva de Souza
"As representações de professores em pré-serviço : materiais didáticos utilizados em práticas de ensino"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Vitor Pereira Gomes
"Gêneros textuais e letramentos: um estudo do livro Cercanía Joven doPNLD"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Milena Ribeiro Silveira
"Concepções sobre a avaliação e constituição da profissionalidade docente: estudo de caso em um contexto de ensino de língua espanhola"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Fidel Armando Cañas Chavez
"Aqui não é o paraíso, mas é bom: investimento(s) na aprendizagem de PL2 por jovens africanos francófanos do pré-PEC G Brasília"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Jéssica Rodrigues Rosa
"Espanhol e Português: os pronomes pessoais sujeito em produções escritas em língua não materna"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Roana Rodrigues
"Verbos locativos do espanhol: uma classificação comparativa com as construções verbais locativas do português"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Alessandra Gomes da Silva
"Avaliação de leitura em espanhol como língua estrangeira: das concepções dos professores à prática"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Claudia de Jesus Machado
"Sistemas adaptativos complexos e ensino de espanhol na academia da força aérea: uma proposta de material didático"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Karina Bibiano Silva
"O uso de expressões idiomáticas na temática taurina em jornais digitais da Espanha e da Colômbia"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Susanna Lourenço Cunha
"Processamento do verbo gustar por aprendizes brasileiros e seu impacto no ensino de espanhol como L2"
Universidade Federal de Goiás
Candidato(a): Izabel dos Santos Caliri
"Projetos Pedagógicos de Cursos de Licenciatura em Letras Português/Espanhol de universidades públicas do estado de São Paulo. Reflexões sobre Variação Linguística"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Rebeca Wiezel Chamorro
"Gramáticas Pedagógicas para o ensino de PLE: reflexões a partir do tema Objeto Indireto"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Wagner Monteiro Pereira
"Creo que la pandemia seguirá fuerte/ Eu acho que a pandemia vai acabar: uma análise dos fatores pragmático-discursivos na ocorrência do pronome sujeito em português brasileiro e em espanhol peninsular"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Bruna da Silva Campos
"Teletandem e estratégias de aprendizagem: um estudo à luz da Teoria da Complexidade"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Flavia Hatsumi Izumida Andrade
"Estágio supervisionado nos cursos de letras dos Institutos Federais do Estado de São Paulo: Competências de ensinar dos professores formadores"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Vanessa Nogueira
"As orações de esquiva de relativas restritivas no espanhol produzidas por estudantes brasileiros de ELE (provisório)"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Ruchia Uchigasaki
"Memória, Língua e Identidade de jovens imigrantes: crianças que cruzam fronteiras Brasil-Japão"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Amanda Cristina Bazani
"?A? ou ?para?, eis a questão! Estudo da preposição ?a? como marcadora de caso dativo nas traduções para a dublagem da série ?Las chicas del cable?"
Candidato(a): Luiz Ricardo Gonsalez Micheletti
"ANÁLISE DO MATERIAL DIDÁTICO Japonés en Viñetas: FOCO NA EXPRESSÃO DA CORTESIA DO ESPANHOL E DO JAPONÊS"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Márcia Cruz
"Reflexões para/sobre a educação de surdos e o ensino de Libras-L1 a partir do Currículo da Cidade de São Paulo"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Erika Cardoso dos Santos
"Erro, proficiência bilíngue e competência tradutória. sua relação estudada por meio de corpus"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Roberta Soares Ribeiro
"Um olhar crítico com relação à presença da abordagem comunicativa no ensino aprendizagem de língua estrangeira"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Lilian dos Santos Batistela
"O lugar da literatura no ensino de espanhol - uma análise da série didática Síntesis"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Roana Rodrigues
"Dificuldades apresentadas por hispanofalantes na produção de textos acadêmicos em lingua portuguesa: a questão dos heterogenéricos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Natália Santini Victuri
"Materialidades da legislação linguística do Brasil e da Argentina no contexto do Mercosul"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Luan Lee Hernandes
"Expressão/interação oral nas aulas de espanhol: crenças de alunos de escola da rede pública e privada de São Carlos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Rafaela Silva de Souza
"O processo de aprendizagem formal de Português como Língua não Materna por falantes de Espanhol em contexto de imersão: constatações a partir de um estudo sobre representações"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Sara Regina Jorge Braga
"O convívio de línguas em Ciudad del Este, Paraguai"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Leticia Castilho
"A cultura em livros didáticos para o ensino de língua espanhola"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Jéssica Rodrigues Rosa
"A (não) realização dos pronomes pessoais sujeito em produções em espanhol de graduandos brasileiros"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Camila Leitão Previato
"Análise de alguns aspectos do processo de aquisição da Língua Portuguesa por estudantes Hispano-Americanos na Universidade Federal de São Carlos em contextos de instrução formal e de imersão"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Laís Denise Alexandre Marcolino da Silva
"O uso do verbo 'gustar' por falantes nativos de espanhol de Santiago do Chile para expressar sentimentos entre pessoas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Adelini Gabrieli Matioli
"Análise crítica de um livro didático trilingue a partir da história da metodologia de ensino de línguas estrangeiras"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Luana Aparecida Reis
"Análise do uso do portunhol: o caso dos jogadores de futebol"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Mariana Teixeira da Hora
"Servirão lasanha no RU amanhã? Alguém fala assim?"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Thainá Ariel de Oliveira Costa
"Seu parceiro te enviou uma mensagem: estratégias de aprendizagem de línguas in-tandem presencial e virtual via Whatsapp"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Izabel dos Santos Caliri
"Los usos de la forma de tratamiento de segunda persona singular ?vos? entre los estudiantes en la Universidad de Nariño ? Colombia"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Isabela de Jesus Silveira
"Estudo sobre os usos de ?poner? e ?pôr? a partir de?como agua para chocolate?, de Laura Esquivel"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Vinícius Daydi Yano Cortez
"'Trocar a chavinha 'agora eu estou falando Espanhol'': imaginários de professores brasileiros em formação sobre estruturas verbais do espanhol"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Amanda Cristina Bazani
"A aprendizagem do Espanhol por falantes de Português: reflexões sobre o objeto indireto a partir de produções escritas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Luiz Ricardo Gonsalez Micheletti
"Reflexões sobre aspectos gráficos e linguísticos em traduções de HQs a partir de: Batiman : The killing Joke"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Julia Libardi Antonio
"O que são as interrogações?: Um estudo comparativo entre sentenças interrogativas no português brasileiro, espanhol e inglês"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Victor Hugo dos Santos
"GLOSSÁRIO PARA ESTUDANTES DE LICENCIATURAS E PROFESSORES RECÉM-FORMADOS A PARTIR DO CONTEXTO: ESCOLA ESTADUAL DE SÃO PAULO"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Vitórya Christina Figueroa de Souza
"APRENDIZAGEM DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA E PANDEMIA: UM ESTUDO SOBRE O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA E DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Laura Santos Gazana
"Improvisação e abertura: comparações entre o Jazz e a obra Rayuela, de Julio Cortázar"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Marcela dos Santos Silva
"Um balanço crítico dos estudos sobre poesia e engajamento na Segunda Guerra Mundial: Drummond, Neruda e o olhar sobre Stalingrado"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Matheus Granato
"Ela faz a interlíngua dela: estudo exploratório sobre a aprendizagem dos possessivos de 3a pessoa do PB por falantes do espanhol"
Universidade Federal de São Carlos
I CIPLOM
Apresentação: "Consultor científico para avaliação"
X Congresso de Extensão
Apresentação: "Curso de Espanhol do Instituto de Línguas - Nível 1"
X Congresso de Extensão
Apresentação: "Aprender y enseñar español"
X Congresso Brasileiro de Hispanistas
Apresentação: "O ensino de pronomes pessoais do espanhol em manuais didáticos publicados no Brasil"
X Congresso Brasileiro de Hispanistas
Apresentação: "Pronomes pessoais sujeito em espanhol e em português como línguas não maternas"
IV Congresso Internacional de Enseñanza de Español como Lengua Segunda y Extranjera
Apresentação: "Verbos triargumentales y pronombres átonos: reflexiones a partir del análisis de manuales didácticos de ELE"
XIII Congresso Brasileiro de Hispanistas
Apresentação: "Preposição ?a?: uma letra, duas línguas, alguns usos, muitas dúvidas no ensino e na aprendizagem"
I Congresso Brasileiro de Hispanistas
Apresentação: "A aquisição/aprendizagem de estruturas prepositvas do espanhol por falantes do português"
XI Congresso de Leitura do Brasil
Apresentação: "Reflexões sobre mecanismo de exclusão e auto-exclusão a partir da experiência no curso extra-curricular Español en el Campus"
II Congresso Brasileiro de Hispanistas
Apresentação: "Hacia (y desde) la perspectiva lingüística de la lengua española: el recorrido de los aprendices para situarse al otro lado del espejo"
VIII Simpósio Internacional de Comunicación Social
Apresentação: "La enseñanza de español a brasileños: consideraciones sobre materiales didácticos para niños"
XIV Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol
Apresentação: "O Objeto direto anafórico na produção oral em E/LE e P/LE"
VII Congresso Brasileiro de Hispanistas
Apresentação: "O pronome tônico na produção não nativa de brasileiros falando espanhol e de argentinos falando português"
18o Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol
Apresentação: "Devuelve, devuelveme... devuélvemelo"
II CONAEL e III Jornada de Letras do IFSP
Apresentação: "As múltiplas perspectivas de ensino-aprendizagem nos Centros de Línguas: CEL do Estado de São Paulo"
VIII Congresso Nordestino de Espanhol
Apresentação: "Efeito retroativo de exames externos na avaliação da aprendizagem da leitura em ELE"
I Congresso Internacional da Associação Brasileira de HIspanistas
Apresentação: "A importância do clítico neutro (com antecedente sentencial) na produção em ELE"
22o Congresso de Iniciação Científica
Apresentação: "A expressão da prospectividade: um estudo a partir da produção de enunciados escritos em língua espanhola por estudantes brasileiros"
22o Congresso de Iniciação Científica
Apresentação: "Representações e constatações sobre a dificuldade e a facilidade de hispano-falantes aprendizes de português como língua estrangeira (PLE)"
22o Congresso de Iniciação Científica
Apresentação: "HQ em materiais didáticos para o ensino de espanhol/LE"
IX Congresso de Extensão
Apresentação: "Atendimento à comunidade e formação de professore de espanhol"
16o Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol
Apresentação: "Conversas com pesquisadores em formação: (de) (re) construção de concepções sobre o ato de pesquisar"
Jornadas Internacionales de Profesores de Portugués y Español como Lenguas Extranjeras
Apresentação: "Historias em quadrinhos brasileiras: ilustrações, textos e críticas"
III Congresso Brasileiro de Hispanistas
Apresentação: "Objeto direto na interlíngua: algumas reflexões a partir da análise contrastiva português-espanhol"
VIII Congresso Brasileiro de Hispanistas
Apresentação: "Repensando o (não) uso da preposição 'a' junto a objeto direto na produção nao nativa de aprendizes brasileiros de espanhol"
III Congresso Internacional de Português como Língua não Materna
Apresentação: "Português como LE/L2 na UFSCar: mapeando os registros sobre extensão, ensino e pesquisa"
XII Congresso Brasileiro de Hispanistas
Apresentação: "Estágios supervisionados em Licenciaturas em Letras IFSP: potencialidades e desafios"
29o CIC 14o CIDTI 2o CIC EM
Apresentação: "Análise de traduções publicadas no Brasil de ?Batman: The Killing Joke?"
29o CIC 14o CIDTI 2o CIC EM
Apresentação: "A APRENDIZAGEM DO ESPANHOL POR FALANTES DE PORTUGUÊS: REFLEXÕES SOBRE O OBJETO INDIRETO A PARTIR DE PRODUÇÕES ESCRITAS"
8as Jornadas Internacionais de Histórias em Quadrinhos
Apresentação: "Uma proposta de classificação de alterações de aspectos gráficos em HQs da Marvel e DC no Brasil"
VI Congresso Brasileiro de Hispanistas e II Congresso Internacional da ABH
Apresentação: "Preenchimento do objeto direto na produção não nativa: constatações a partir do P/LE e do E/LE"
VII Congresso Internacional da ABRALIN
Apresentação: "Considerações sobre o objeto direto anafórico a partir da aprendizagem do espanhol/LE e do português/LE: o uso do clítico neutro e do demonstrativo neutro"
VII Congresso Brasileiro de Hispanistas
Apresentação: "O que dizem os (ex)estudantes de um curso de licenciatura em letras-espanhol?"
IX Congresso Brasileiro de Hispanistas
Apresentação: "As formas tônicas na produção em espanhol de aprendizes brasileiros adultos"
Seminario do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo - GEL
Apresentação: "A marcação do caso acusativo na interlíngua de brasileiros que estudam o espanhol"
IV Seminário de Ensino de Línguas Estrangeiras
Apresentação: "Da discência à docência: ações e perspectivas no contexto de línguas estrangeiras"
Seminário Internacional de Tecnologia, Educação e Sociedade
Apresentação: "Malentendidos Culturales"
67o Seminário do Grupo de Estudos Linguiíticos do Estado de São Paulo
Apresentação: "Estudo comparado espanhol e português: verbos bitransitivos"
X SEGrad - Os desafios da docência no ensino não presencial
III Seminario de Inovações Pedagógicas no Ensino de Graduação da UFSCar
XI Seminário de Pós Graduação em Linguística
61 Seminário do GEL
Apresentação: "Brasieiros falando espanhol e argentinas falando português: uma análise do objeto direto na produção não nativa"
62o Seminário do GEL
Apresentação: "O 'inglês' nos relatos de estudantes de licenciatura em espanhol"
III Seminário de Estudos Linguísticos e de Ensino de Línguas (SELINEL)
Apresentação: "Línguas Estrangeiras: histórias e estórias de quem gosta de ensinar"
65o. Seminário do GEL
Apresentação: "Tradução de HQ: uma tira de Calvin e Haroldo em três línguas"
I Seminario nacional da COPESBRA e I Encontro Sergipano de Língua Espanhola e Literaturas Hispânicas
Apresentação: "Formação de professores de espanhol: a experiência do Español en la UFSCar"
V Seminário do Ensino de Graduação da UFSCar
I Seminário de Autoavaliação e Planejamento Estratégico - PPGL
Apresentação: "Líder em GT"
II Jornadas de estudos hispânicos
Apresentação: "Típicos Tópicos en los textos para la enseñanza de ELE"
VI Colóquio de Estudos HIspânicos
Apresentação: "Pesquisa, coleta de dados e variabilidade na produção não nativa"
Actividades prácticas para enseñar gramática y pragmática en la clase de español
Tecnologias no ensino de língua espanhola: repensando metodologias
II Jornada UFSCar/Apeesp de atualização para professores de espanhol
IV Encontro Iberoamericano de Educação
Apresentação: "A experiência da língua materna (LM) presente na língua estrangeira: análise do uso do objeto direto na produção de aprendizes brasileiros de espanhol"
Encontros com a língua espanhola
Apresentação: "A: uma preposição, duas línguas, muitas dúvidas"
IV Encontro dos alunos de pós-graduação em lingüística da USP
Apresentação: "A marcação do caso acusativo na interlíngua de estudantes de espanhol"
XIX Enapoll
Apresentação: "Objeto direto: reflexões a partir da análise contrastiva português-espanhol"
V EPLLE
Apresentação: "A correção no processo de construção do texto oral falado em espanhol como L2"
Encontro Nacional da Rede Andifes IsF 2023
Apresentação: "Formação de professores de espanhol no Nucli IsF - UFSCar"
II Encontro de Pós-Doutorandos da USP
Jornada de Recursos Didáticos para o Ensino de Línguas - JORDEL
Apresentação: "Mesa de encerramento"
III Encontro do Centro Interdepartamental de Línguas da FFLCH
Apresentação: "Alternância de estruturas no espanhol: verbo bitransitivo ou transitivo?"
VI Jornada Hispânica
Apresentação: "Mafalda: da Argentina dos anos 60 e 70 até os dias atuais"
Ciclos de Encontros Formativos - Licenciatura: começo ou fim da formação?
II Encontro do Centro de Línguas da FFLCH/USP
Apresentação: "Formação de professores de espanhol através do projeto de extensão Español en la UFSCar"
Semana de Planejamento Pedagógico ENPE-UFSCar
Ação de Extensão: Conhecendo pesquisas sobre a língua espanhola
Apresentação: "Investigando el Complemento Directo en la producción en español de hablantes del portugués brasileño"
InPLA
Apresentação: "Ensino, Pesquisa e Extensão integrados para a formação de professores de espanhol no contexto brasileiro"
II Jornadas Interculturales
Apresentação: "O perfil do estudante de Letras-Espanhol da UFSCar - participação dos estudantes bolsistas brasileiros"
Hispanismos em discussão - Ensino de espanhol em diferentes contextos
Apresentação: "Centro de Estudo de Línguas do Estado de São Paulo: (somente) um projeto desde 1987"
Ciclo de Charlas - Gramática y Aprendizaje del español como lengua extranjera
Apresentação: "La sintaxis de la LM y de la LE: comprensión y producción de brasileños aprendices de español"
I Jornada de Capacitação APEESP/SEE-SP
Apresentação: "Metodologia de ensino de E/LE: referenciais e modelos teóricos"
I Reunião de Coordenadores de Espanhol do IsF
Capacitação on-line de Coordenadores, Aplicadores da Parte Escrita e Avaliadores da Parte Oral do Celpe-Bras
Sarau Cultural de Espanhol
Apresentação: "História, Cultura e Sociedade Hispano-Americana atrravés de HQs"
18a Jornada de Letras
Ensino de Línguas e Letramento Crítico
II Jornada de Capacitação SEE-SP APEESP
Apresentação: "El objeto indirecto: aspectos contrastivos entre el portugués brasileño y el español"
20a Jornada de Letras
XV Jornada de Letras
VI Workshop de Grupos de Pesquisa
Apresentação: "Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Espanhol como Língua Estrangeira"
Recredenciamento de Postos Aplicadores do CELPE-BRASL, no Brasil
Produção Acadêmica Premiada
2008FFLCH - USP
Orientacao de trabalho de graduacao premiado com Mencao Honrosa
2010Associacao de Universidades do Grupo Montevideu (AUGM)
Letras
Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas
Especialidade: Língua Espanhola
Educação
Subárea: Ensino-Aprendizagem
Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino
Lingüística
Subárea: Lingüística Aplicada
Especialidade: Interlíngua de Brasileiros Estudantes de Língua Espanhola
Lingüística
Subárea: Psicolingüística
Especialidade: Aquisição de Língua Estrangeira