Simone de Oliveira Mestre
TPPNomes em Citação: MESTRE, S. O.; DE OLIVEIRA MESTRE, SIMONE
Departamento de Teoria e Prática Pedagógica
Socióloga e antropóloga. Professora Adjunta do Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas (DTPP/UFSCar) e do Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação (PPGPE/UFSCar). Atualmente, é coordenadora do grupo Encruzilhada: Etnografia, Educação e Interseccionalidades, vinculado ao NEAB/UFSCAR e vice-coordenadora do curso de Licenciatura em Pedagogia da Terra, das Águas e das Florestas (PRONERA/UFSCar).Desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão em perspectiva interseccional e multidisciplinar com ênfase nas articulações entre os Estudos Etnográficos, Educação das Relações Étnico-Raciais, Estudos de Gênero e Sociologia da Infância.
Análise cronológica da produção científica, intelectual e formação de recursos humanos ao longo dos anos.
Evolução da Produção por Categoria (Histórico Anual)
2008 - 2026Distribuição por Categoria
50 itens
7 concluídas, 3 em andamento
Cruzamento entre os artigos publicados pelo docente, as revistas científicas e as bases internacionais de indexação.
Scopus
PubMed
Trabalhos por Base de Indexação
Distribuição dos artigos publicados pelo docente nas bases de dados indexadoras.
Evolução Temporal da Indexação por Base (2008–2026)
Histórico comparativo do número anual de artigos publicados em periódicos indexados.
Pesquisadores e docentes com maior volume de trabalhos e produções em parceria
Cadastradas pelo autor nos artigos e produções no Lattes
Sintagmas e conceitos mais recorrentes nos títulos
Projeto repaginando: reflexões literárias antirracistas no contexto prisional
Coletânea feminista: diálogos com a educação
?As mulheres são como as águas? crescem quando se encontram?: conhecendo o feminismo na Pan-Amazônia
Qualquer semelhança é mera coincidência: Classe social e dominação em ?Os Bruzundangas? de Lima Barreto
Scopus PubMed ?Maternidade guerreira?: responsabilidade, cuidado e culpa de mais que jovens presos
Um olhar etnográfico sobre o 'idioma do direito'
Epistemologias, metodologias e questões éticas em pesquisas com abordagens em diversidades sexuais e de gênero
Scopus PubMed ¿Maternidade guerreira¿: responsabilização, cuidado e culpa das mães de jovens encarcerados
Resenha: Quais lições podemos aprender com a leitura de ?Antropologia da Ciência e da Tecnologia??
A vida loka ao amor só de mãe: um estudo de mães de adolescentes privados de liberdade
Unidade, adolescentes e suas mães: contextualizando o cenário da pesquisa
'Olha, é de menor': A mídia na construção e difusão de estigmas sociais em torno dos adolescentes em conflito com a lei e suas famílias em Porto Velho-RO.
Mães Guerreiras: Uma etnografia sobre mães de jovens encarcerados em Porto Velho
A importância do movimento negro na construção de políticas públicas de enfrentamento as vulnerabilidades sociais.
A mulher afro-caribenha na obra ?Chá das cinco na floresta?, de Nilza Menezes.
Podcast para o ensino do tema "Relações Ètnico-raciais"
Maternidades atravessadas: Reflexões sobre responsabilização, cuidado e culpa
O que é Alteridade
Partilha 02 ? Questões étnico raciais
O que é Diário de Campo.
Reinvenções de quarentena: tentativas de conciliar maternidade e pesquisa
Maternidade e produção acadêmica na quarentena: experiências e reflexões de mães sociólogas
Docência na Educação Integral
Engajamentos comunitários de mulheres em uma perspectiva geracional: Uma etnográfica com/sobre lideranças de Ribeirão das Neves - MG
Práticas de leitura em contexto prisional: Um relato etnográfico do Projeto Repaginando
A importância da Antropologia para a Educação das Relações Étnico-raciais (ERER)
A importância dos saberes diaspóricos no ensino das relações étnico-raciais.
Campo em transição: desafios e possibilidades ao deslocar uma etnografia para o ambiente digital
Trajetórias biográficas de mulheres lideranças de territórios estigmatizados: um olhar interseccional
Maternidade e produção acadêmica na quarentena: experiências e reflexões de mães sociólogas
A BEBIDA PROIBIDA: PRODUÇÃO E CONSUMO DE ?MARIA-LOUCA? NAS PRISÕES
?Mães Guerreiras?: Uma etnografia sobre mães de jovens encarcerados em Porto Velho/RO.
OLHA, É DE MENOR: A mídia na construção e difusão de estigmas sociais em torno dos adolescentes em conflito com a lei e suas famílias em Porto Velho-RO.
DESTINO (in)CERTO: trajeto antropológico de mães de jovens envolvidos com a criminalidade
Contrariando as estatísticas: A história de Margarida e a outra face da Síndrome de Juno,
'Não é do brinca, é do vera'. Um estudo de caso sobre meninas que cumprem medida socioeducativa de privação de liberdade
AMOR SÓ DE MÃE. Drama e Estigma de mães de adolescentes privados de l
Monitoramento de famílias
Prestação de serviços como pesquisadora
Mobilização e Reestruturação do Conselho Consultivo da Floresta Nacional de Paraopeba,
Diagnostico do Projeto 'Humanizar é Preciso'
Diagnostico das Unidades Socioeducativas de Rondônia
Relatória do Grupo de trabalho Guajará Mirim e Humaitá no I Seminário Sobre A Política De Atenção Integral À Saúde Mental da População Indígena
Regimento Internos das Unidades Socioeducativas de Porto Velho
Relatoria da 2º Conferência Estadual de Política Pública para Juventude
Relatoria da 2º Conferência Estadual de políticas públicas para população LGBT de Rondônia
Relatoria da 1º Conferência Estadual de Política Pública para Juventude
'Cinema e Relações étnico-raciais: uma experiência pedagógica'
A mulher afro-caribenha na obra ?Chá das Cinco Na Floresta?, de Nilza Menezes
?As mulheres são como as águas...crescem quando se encontram?: conhecendo o feminismo na Pan-amazônia
Kelly Marques dos Santos
"Protocolos antirracistas no ensino fundamental I: Diretrizes para antecipar, reconhecer e combater atitudes racistas na escola"
Nicole Steffani dos Santos Miguel
"Projeto Repaginando: Reflexões literárias antirracistas no Contexto Prisional"
SAMANTA FONSECA DOS SANTOS
"EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E A ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL: UMA BREVE REFLEXÃO"
Beatriz Almeida Sao Pedro
"A ludicidade como ferramenta pedagógica na educação infantil"
Marília de Castro Rangel Monteiro
"O que é ser mãe e universitária? Um estudo de caso de jovens estudantes da UNIFAL-MG (Sede)"
Augustine Araújo Khair
"A mobilidade das masculinidades: uma reflexão sobre o documentário"
Emilly Costa Carvalho Souza
"?Um olhar interseccional sobre a hierarquização de sujeitos que utilizam o Grindr a partir de Alfenas-MG?"
Keity Lucia de Godoy
"Coordenação pedagógica e formação continuada de professores: uma análise comparativa entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental"
Luiza Cunha
"O que é infância e ser criança sob o olhar das professoras de educação infantil: Saberes & práticas."
Kelly Marques dos Santos
"A importância de protocolos antirracistas no ensino fundamental i: subsídios para reconhecer, antecipar e combater atitudes racistas na escola"
Amor. Só de mãe: Drama e estigma de mães de adolescentes privados de liberdade
Pesquisa de trabalho de conclusão de curso que objetiva contextualizar e descortinar a realidade de mães de adolescentes privados de liberdade em Porto Velho, identificando os impactos sociais e as violências que cercam a vida dessas mulheres/mães. Orientação da Professora Márcia Meirelles
MÃES GUERREIRAS:Uma etnografia sobre mães de jovens encarcerados
Uma pesquisa etnográfica sobre mães de jovens encarcerados em Porto Velho, realizada em 2014 e 2015 e é continuação da pesquisa de graduação. Este trabalho apresenta reflexões sobre o ?ser mãe? de filho que se encontra privado de liberdade. O estigma de ?criminoso? atribuindo ao filho é acoplado à identidade materna, evidenciando uma dupla pressão exercida sobre a ideia de cuidado de mãe: culpa e responsabilidade tanto pelos atos como pelo acompanhamento do filho encarcerado. Essa situação, comum a outras mães, proporciona a formação de uma rede de cuidados. Assim como a experiência negativa de se submeter aos procedimentos de segurança, experiência que é atravessada por questões de gênero, estigma e vulnerabilidade social.
TEIA - Territórios, Educação Integral e Cidadania
Entre as ações do grupo, destacam-se: participação em projeto interinstitucional de pesquisa sobre educação integral/integrada e(m) tempo integral no Brasil; orientação de projetos de pesquisa seja no âmbito da graduação (trabalhos de conclusão de curso) ou da pós-graduação (dissertações de mestrado e teses de doutorado); realização de eventos voltados para a discussão da temática do grupo, tais como Seminários Teias de Cidadania e os cursos de Aperfeiçoamento/Atualização em Educação Integral (2010, 2011, 2012, 2013, 2014, 2016); organização de processos de formação, incluindo cursos de aperfeiçoamento, no campo da educação integral, além de atividades de formação para agentes culturais, estudantes da universidade em estágio em escolas de educação integral, coordenadores e gestores; divulgação de conhecimentos por meio da apresentação de trabalhos em eventos educacionais e científicos; criação do Observatório da Educação Integral de Minas Gerais, com apoio da CAPES.
Grupo de pesquisa - TEIA - Territórios, Educação Integral e Cidadania
Entre as ações do grupo, destacam-se: participação em projeto interinstitucional de pesquisa sobre educação integral/integrada e(m) tempo integral no Brasil; orientação de projetos de pesquisa seja no âmbito da graduação (trabalhos de conclusão de curso) ou da pós-graduação (dissertações de mestrado e teses de doutorado); realização de eventos voltados para a discussão da temática do grupo, tais como Seminários Teias de Cidadania e os cursos de Aperfeiçoamento/Atualização em Educação Integral (2010, 2011, 2012, 2013, 2014, 2016); organização de processos de formação, incluindo cursos de aperfeiçoamento, no campo da educação integral, além de atividades de formação para agentes culturais, estudantes da universidade em estágio em escolas de educação integral, coordenadores e gestores; divulgação de conhecimentos por meio da apresentação de trabalhos em eventos educacionais e científicos; criação do Observatório da Educação Integral de Minas Gerais, com apoio da CAPES.
Aprendendo a estudar: a chegada à universidade (2022)
Ao chegar à universidade, calouros deparam-se com um universo escolar diferente, onde enfrentam maiores exigências e graus de dedicação, desfrutam de liberdade e autonomia e têm acesso a várias oportunidades. Entretanto, eles devem atender a regras e prazos que não são claros, garimpar oportunidades quase secretas, descobrir recursos que não são explícitos, apurar informações frequentemente contraditórias e desencontradas, desempenhar atividades que não lhes foram ensinadas e expressar-se de maneiras que não lhes indicaram. Este projeto consiste em oficinas nas quais os estudantes entrarão em contato com a escrita, a linguagem e a produção acadêmica, inteirar-se-ão das políticas de assistência estudantil, explorarão o campus, aprenderão sobre a vida universitária, conhecerão as oportunidades de bolsa e familiarizar-se-ão com a grade curricular e os itinerários formativos do curso. O objetivo é que adquiram ?o ofício de estudante?, a fim de afiliarem-se efetivamente à instituição.
AfroSarau (2023/2024/2025 e 2026)
O projeto "AfroSarau" é realizado desde 2023, é uma iniciativa cultural e interdisciplinar que visa celebrar a cultura afro-brasileira. O projeto realizada diversas atividades culturais e conta com apresentações artísticas afrocentradas. Tendo tido edição em 2024 e 2025, o evento está sendo organizado para 2026 ( o Projeto foi aprovado em 1 Lugar no Edital n. 3/2025/ProEx, de Atividades Culturais 2026, FAIXA B .Este evento será realizado no âmbito Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas da UFSCAR junto com Coordenadoria de Relações Étnico-Raciais da SAADE (Secretaria de Ações Afirmativas, Diversidade e Equidade (UFSCAR) sob a coordenação da Profa. Simone de Oliveira Mestre
Ciclo de Estudos - ETNOEDUCAR: O fazer etnográfico na educação
O projeto de extensão Etnoeducar: O fazer etnográfico na educação visa promover espaços formativos de reflexão e debate sobre a pesquisa etnográfica e suas aproximações com a educação, bem como divulgar experiências de pesquisas etnográficas desenvolvidas no âmbito das licenciaturas
Projeto Repaginando
Surgiu na cidade de São Carlos, em 2019, um grupo de mulheres da sociedade civil, composto por educadoras e leitoras, com diversas formações e que, agora se junta às integrantes dessa universidade, para atuar num projeto de educação e ressocialização de mulheres privadas de liberdade. Nosso objetivo é implantar e manter em funcionamento clubes de leitura em presídios femininos. O funcionamento dos clubes de leitura possibilita, de forma organizada, o acesso à literatura que é um direito de todo ser humano e à remição de pena ( para cada livro com leitura comprovada, a reclusa tem diminuição de quatro dias na sua pena).Três funções estão bem definidas no grupo: a) as mediadoras que fazem a seleção dos títulos do acervo e vão até os presídios, duas vezes por mês, para fazer a mediação de leitura, b) as pareceristas que avaliam as resenhas produzidas pelas reclusas a cada mês, e elaboram os pareceres que comprovam ou não a leitura dos livros, c) as colaboradoras de ações eventuais ( palestras, atividades artísticas, campanhas de doação de livros para o acervo)
Semana Acadêmico-Cultural Africana de São Carlos e Região
A Semana Acadêmico-Cultural Africana de São Carlos e Região, é um Projeto realizado na cidade de São Carlos/SP, em parceria com a UFSCar, a Prefeitura Municipal de São Carlos, EESC-USP e SESC e, tendo como tema para o ano 2025: Justiça para os Africanos e as pessoas de ascendência africana através das reparações. O propósito é divulgar a cultura do continente africano por meio de atividades científicas e culturais.
Apoio às atividades curriculares integradoras de ensino, pesquisa e extensão do curso Pedagogia da Terra, das Águas e das Florestas
O curso de graduação em Pedagogia da Terra das Águas e das Florestas se realizará no período de 4 anos divididos em 8 etapas, em regime de alternância. Busca-se formar 60 educandos, que sejam da população do campo. O curso é financiado pelo PRONERA.
Por uma comunidade plural e diversa: promoção de diversidade, ética e saúde mental para a mitigação da violência e a construção da cultura de paz na UFSCar
projeto possui como objetivo consolidar um programa integrado interunidades comprometido com a implementação de ações e de estratégias para a promoção da saúde mental, qualidade de vida, cultura de paz, direitos humanos e responsabilidades, junto à UFSCar por meio de formação, gestão e cuidado em saúde mental, mitigação de violências e compliance, construindo e fortalecendo profissionais, cidadãs e cidadãos comprometidos com uma sociedade que seja cada vez mais justa, equitativa, ética e democrática. O projeto se propõe em articular ações e estratégias organizadas nos seguintes eixos: 1- Ações de Apoio à Formação; 2- Ações de Apoio à Comunidade Externa; 3- Ações de Promoção, Prevenção, Acessibilidade e Acolhimento em Saúde Mental; 4 - Ações de Mitigação da Violência e Promoção da Cultura de Paz e dos Direitos Humanos; 5- Promoção de Eventos; 6- Produção de Indicadores para a Gestão; 7- Ações de Comunicação Integrada; 8-Ações de promoção da ética, integridade e de boas práticas de condutas orientadas pela legalidade dentre outros princípios constitucionais. Os eixos acima expressam a urgência do nosso tempo e, no contexto da universidade pública, o caráter formativo se torna imprescindível, pois é o lócus em que se pode experimentar e destacar processos que vão ao encontro da educação para um outro mundo possível, calcado em experiências positivas de educação para a paz, práticas restaurativas e para os direitos humanos; educação das relações étnico-raciais; educação das relações de gênero; educação para o cuidado e para a promoção da saúde e da qualidade de vida; educação para o entendimento da conduta ética e disciplinar visando a harmonia da comunidade acadêmica
Projeto Geral - ProLEEI/MEC - 2025
O Projeto a implementação do Programa de Leitura e Escrita na Educação Infantil (ProLEEI) por meio da Universidade Federal de São Carlos, destinando-se, prioritariamente, à formação continuada de professores(as) de pré-escola, de acordo com a demanda e adesão dos municípios, expressa no Termo de Aceite expedido pelo Comitê Estratégico Estadual do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CEEC). De maneira complementar e no caso de vagas remanescentes, poderão ser contemplados demais profissionais da educação infantil como, coordenadores(as) pedagógicos, dirigentes de escolas, docentes de turmas de crianças de três anos, conforme determina o Edital N 1/2025 - MEC.A complexidade da temática que envolve a discussão do direito das crianças às linguagens oral e escrita requer uma formação docente capaz de articular os conhecimentos teóricos com os saberes construídos a partir da experiência profissional e as diversas vivências culturais e sociais das professoras e crianças. A proposta elaborada pela UFSCar dá continuidade ao Programa LEEI ofertado pela UFMG em 2024, o qual teve a participação da UFSCar, envolvendo uma equipe de: uma coordenadora estadual, 7 Formadoras Estaduais, 171 Formadoras Municipais e 6.299 Professoras cursistas da Educação Infantil. Nosso propósito, no presente projeto, é realizar a reoferta do ProLeei aos profissionais da Educação Infantil que não foram contemplados em 2024 dos municípios já aderidos no LEEI neste ano, ou a novos municípios que fizeram adesão em 2025.
Memória Social, política e artística do interior paulista: a Unidade Especial de Informação e Memória (UEIM) da UFSCar
Este subprojeto busca disponibilizar, difundir epotencializar os conteúdos da UEIM sobre a história social, artística epolítica do interior paulista e de momentos fundamentais da histórianacional brasileira para toda a comunidade acadêmica da UFSCar, daregião de São Carlos e de outras instituições de educação e depesquisa nacionais e internacionais.Objetivos Específicos:a) Atualizar e modernizar as técnicas de acondicionamento do acervo,visando maior cuidado na conservação e preservação dos materiais e naforma de disponibilização dos materiais aos visitantes e pesquisadores;b) Digitalização integral do acervo e disponibilização acessível para todaa comunidade acadêmica e para pesquisadores e comunidadesexternas, disponibilizando materiais históricos artísticos que só existemna UEIM e permitindo, assim, o cadastro da UEIM na PlataformaBrasiliana de Museus do Instituto Brasileiro de Museus e o cumprimentodo Plano Nacional de Popularização da Ciência, o Pop Ciência. pROJETO Aprovado pela FINEP 01.25.0121.00
Projetos de pesquisa 2024 - Atual Juventudes na Amazônia Oriental: educação e diversidade étnico-racial em contextos diaspóricos
Trata-se de um projeto interinstitucional e internacional que reúne pesquisadores(as) vinculados(as) à Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), à Universidade Federal do Pará (UFPA) e à Universidade Federal do Maranhão (UFMA), no Brasil, bem como à University of Birmingham (Reino Unido), à Universidad Externado de Colombia (Colômbia) e à Georgia State University (Estados Unidos). Com foco na Amazônia Oriental (estados do Pará, Maranhão, Amapá, Tocantins e Mato Grosso), o projeto tem como objetivo apreender expressões das diferentes juventudes vivenciadas nesses territórios, com especial atenção às juventudes negras, indígenas e quilombolas. O percurso metodológico está estruturado em três fases. A primeira contempla a produção e sistematização de indicadores sociais com foco nas juventudes, articulados ao acesso e à permanência no Ensino Médio. A segunda fase compreende a análise, sistematização e divulgação dos dados e resultados em uma interface remota e interativa, reunindo pesquisas já realizadas e que expressem as pluralidades juvenis desses territórios. A terceira fase será desenvolvida por meio de grupos cooperativos e intercâmbios remotos com jovens dos países participantes da proposta, de modo a registrar percepções e expressões de agência (estética, política, nas sociabilidades e projeções de futuro) desses sujeitos. O propósito central do projeto, a partir dessas três fases, é oferecer subsídios teóricos, metodológicos, didáticos e pedagógicos a profissionais que atuam com jovens, em especial docentes da Educação Básica, além de promover diálogos que favoreçam o reconhecimento intercultural entre essa pluralidade de juventudes, compreendendo-as como sujeitos em suas singularidades.Processo CAPES: 88881.005399/2024-01.
Apoio às atividades curriculares integradoras de ensino, pesquisa e extensão do curso Pedagogia da Terra, das Águas e das Florestas
O curso de graduação em Pedagogia da Terra das Águas e das Florestas se realizará no período de 4 anos divididos em 8 etapas, em regime de alternância.Busca-se formar 60 educandos, que sejam da população do campo.O curso será financiado pelo PRONERA.
Grupo de Pesquisa - Encruzilhada: Etnografia, Educação e Interseccionalidades
O grupo Encruzilhada Etnografia, Educação e Interseccionalidades nasce com o propósito de constituir um espaço coletivo de estudo, reflexão e produção de conhecimento voltado à investigação das dinâmicas sociais, culturais e educativas a partir da perspectiva etnográfica e do enfoque interseccional. Reunindo pesquisadoras(es), estudantes e docentes interessados nas relações entre educação, território, cultura e marcadores sociais da diferença, o grupo propõe-se a explorar os múltiplos caminhos pelos quais os processos educativos se constituem em contextos sociais diversos.A escolha do termo encruzilhadas como eixo simbólico e conceitual do grupo remete à ideia de encontro entre caminhos, saberes e perspectivas. Nas ciências humanas, e especialmente nas epistemologias afro-diaspóricas, a encruzilhada representa um espaço de trânsito, diálogo e produção de sentidos, no qual diferentes experiências e visões de mundo se cruzam, tensionam-se e produzem novos entendimentos. Tal perspectiva é particularmente fecunda para a análise dos processos educativos, compreendidos aqui como práticas socialmente situadas, atravessadas por relações de poder, desigualdades e múltiplos marcadores sociais.Nesse sentido, o grupo parte da compreensão de que a educação não se limita às instituições escolares, mas se constitui em diferentes territórios e contextos socioculturais. A etnografia, enquanto abordagem metodológica e perspectiva analítica, oferece instrumentos fundamentais para compreender essas experiências a partir do olhar atento às práticas cotidianas, às narrativas dos sujeitos e às formas pelas quais os significados são produzidos e compartilhados em contextos específicos.
Grupo de Estudos - Psicologia e Racialidade
Esta atividade de extensão objetiva proporcionar e democratizar, por meio da leitura e discussão de textos e excertos a respeito da Psicologia e Racialidade, conteúdo informativo para alunos do curso de graduação em Psicologia do Centro de Educação e Ciências Humanas da Universidade Federal de São Carlos. Para tanto, serão realizados encontros/discussões com profissionais especialistas no tema, buscando enriquecimento pessoal e teórico das partes. Inicialmente, estão previstos doze (12) encontros, de maio de 2024 a abril de 2025. Esta quantidade poderá variar a depender do interesse e da frequência/adesão às atividades. Em cada encontro haverá discussão mediada por um dos ministrantes, a respeito de texto previamente selecionado a respeito da temática. A equipe de trabalho é composta por docentes do Departamento de Psicologia do CECH-UFSCar, docentes do Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas do CECH-UFSCar, estudantes do Programa de Pós-Graduação em Educação do CECH-UFSCar e por estudantes do Centro Acadêmico do Curso de Psicologia do CECH-UFSCar (C.A. Psico).
Meninas Programadoras e Professoras Programadoras: Programa de Mulher
No Brasil, estereótipos, barreiras culturais e desigualdade social dificultam o acesso de meninas e mulheres à área de Computação, aumentando suas vulnerabilidades. A equipe da USP/ICMC, com experiência na formação de meninas do ensino médio e concluintes no curso online "Meninas Programadoras" com Python e no curso "Professoras Programadoras" com Scratch, agora amplia sua atuação com a colaboração de pesquisadoras, professores de Saúde, Educação e Computação, além de mulheres profissionais de Computação. O projeto desenvolve novas versões dos cursos, abordando também temáticas feministas e étnico-raciais. Avaliando o uso do método "Experience Sampling and Programmed Intervention", o projeto visa promover engajamento e colaboração, capacitar 600 alunas e 120 professoras, com foco em programação visual e projetos relevantes ao público feminino. A equipe multidisciplinar, incluindo graduandas e uma pós-doutoranda, dará apoio a egressas e suas produções..Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Cargo / Enquadramento: Estagiária
Vínculo: Bolsista (30h semanais)
CESIR - CENTRO DE ESTUDOS DA SAÚDE DO ÍNDIO - Programa Nacional de Melhoria do Acesso e da Qualidade da Atenção Básica(PMAQ)
Cargo / Enquadramento: Monitoria
Vínculo: Voluntária (4h semanais)
Monitora da disciplina de Ciência Política do Curso de Graduação em Ciências Sociais da Universidade Federal de Rondônia (UNIR), ministrada pela professora Patrícia Vasconcellos.
Cargo / Enquadramento: Estágio Docente
Vínculo: Voluntária (4h semanais)
Estágio docente obrigatórioem Práticas de Ensino em Ciências Sociais I.
Cargo / Enquadramento: Estágio Docente
Vínculo: Voluntária (4h semanais)
Estágio docente obrigatórioem Práticas de Ensino em Ciências Sociais II
Cargo / Enquadramento: Estágio Docente
Vínculo: Voluntária (4h semanais)
Estágio docente obrigatórioem Práticas de Ensino em Ciências Sociais III.
Cargo / Enquadramento: Secretária Executiva
Vínculo: Servidor público (40h semanais)
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Sócioeducadora
Cargo / Enquadramento: Tutora
Vínculo: Bolsista (20h semanais)
Tutora do Curso de Educação Integral: Escola e Cidade, coordenado pelo TEIA - Territórios, Educação Integral e Cidadania da Faculdade de Educação da UFMG.
Cargo / Enquadramento: Estágio Docente
Vínculo: Bolsista (8h semanais)
Realizei o estágio docente - disciplina de Antropologia do Gênero do Curso de Graduação em Antropologia da UFMG, sob orientação da Professora Érica Renata de Souza no 1º semestre de 2014
Cargo / Enquadramento: Estágio Docente
Vínculo: Bolsista (8h semanais)
Realizei o estágio docente - disciplina de Antropologia Brasileira do Curso de Graduação em Antropologia da UFMG, sob orientação da Professora Érica Renata de Souza no 2º semestre de 2014
Cargo / Enquadramento: Estágio Docente
Vínculo: Bolsista (8h semanais)
Realizei o estágio docente - disciplina de Antropologia e Educação do Curso de Graduação em Antropologia da UFMG, sob orientação da Professora Érica Renata de Souza no 1º semestre de 2015
Cargo / Enquadramento: Professora Formadora
Vínculo: Bolsista (20h semanais)
Professora Formadora do curso atualização / aperfeiçoamento "Docência na Educação Integral" destinado a professores da rede estadual de Educação de Minas Gerais.
Cargo / Enquadramento: Estágio Docente
Vínculo: Bolsista (8h semanais)
Realizei o estágio docente - disciplina de Fundamentos da ánalise Sociológica do Curso de Graduação em Administração da UFMG, sob orinetação da Professora Yumi Garcia dos Santos no 2º semestre de 2018.
Cargo / Enquadramento: Monitoria
Vínculo: Voluntária (4h semanais)
Monitora da disciplina de Ciência Política do Curso de Graduação em Ciências Sociais da Universidade Federal de Rondônia (UNIR), ministrada pela professora Patrícia Vasconcellos.
Cargo / Enquadramento: Professora Formadora ( Formadora V)
Vínculo: Bolsista (5h semanais)
Atuei durante os meses de Abril a Setembro, carga horária de 20 horas mensais, no Curso de Formação Continuada de Secretários(as) e Equipes Técnicas as Secretarias de Educação no âmbito do Programa Escola em Tempo Integral, coordenado na Região Sudeste pela Profa. Dra. Bárbara Bruna Moreira Ramalho, da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (FaE/UFMG).
Cargo / Enquadramento: Professora de Sociologia
Vínculo: Designado (16h semanais)
Setor: Escola Estadual Júlio César (Sete Lagoas)
Cargo / Enquadramento: Professora de Sociologia
Vínculo: designado (6h semanais)
Setor: Escola Estadual Emílio Vasconcelos
Cargo / Enquadramento: Analista Social do Programa FICA VIVO
Vínculo: CELETISTA (30h semanais)
Cargo / Enquadramento: Professora de Sociologia e Filosofia
Setor: Colégio Prof. Roberto Herbster Gusmão
Vínculo: Revisor de periódico
Cargo / Enquadramento: Professora Substituta
Vínculo: Professora Substituta (40h semanais)
Cargo / Enquadramento: Professora Adjunta A
Vínculo: Servidor público
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Coordenadora da CoRE/SAADE
Vínculo: Servidor público
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Vice Coordenadora CCPedTAFL
Vínculo: Servidor público
Vice-Coordenadora do Curso de Licenciatura em Pedagogia: Pedagogia da Terra das Águas e das Florestas, no Biênio 2024-2026. | Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Professor Credenciado PPGPE
Vínculo: Servidor público
PPGPE - Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação | Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Presidente Comissão Permanente de Avaliação
Vínculo: Servidor público
Comissão Permanente de Avaliação das Ações Afirmativas na Pós-Graduação (CPAAF-PG) da UFSCAR.14/11/202313/12/2024
Cargo / Enquadramento: Presidente do Grupo de Trabalho
Vínculo: Servidor público
Grupo de Trabalho (GT) para discurtir a normatização das bancas de heteroidentificação na UFSCAR
Ciências Sociais
Título: "AMOR SÓ DE MÃE: drama e estigma de mães de adolescentes privados de liberdade"
Orientador(a): Márcia Assis Meireles
Antropologia
Título: "MÃES GUERREIRAS:Uma etnografia sobre mães de jovens encarcerados"
Sociologia
Título: "PEDAGOGIA DA SORORIDADE: Uma etnografia com mulheres lideranças de Ribeirão das Neves - MG"
Curso ?Introdução às pesquisas no/do/sobre o digital?
Carga horária: 6h
Curso de extensão Formação em Revisão de Texto
Carga horária: 30h
Escola de Inverno Abordagens teóricas e desafios metodológicos.
Carga horária: 40h
Grupos Focais - MQ/UFMG
Carga horária: 15h
Metodologia de Survey e a Construção de Questionários - MQ/UFMG.
Carga horária: 30h
Análises de Dados Qualitativos (Atlas Ti.) MQ/UFMG
Carga horária: 15h
Oficina de Metodologia - Etnografar o íntimo
Carga horária: 12h
Populações e Modernidade
Carga horária: 4h
Descentralização das Medidas Socioeducativas
Carga horária: 96h
MINICURSO "Antropologia e Pesquisa Educativa "
Carga horária: 6h
Oficina de Ensino Híbrido: personalizando a sala de aula
Carga horária: 3h
Curso de Comunicação Não Violenta Online
Carga horária: 8h
Formação Cont.de Secr. Eq. Técnicas - Programa Escola em Tempo Integral
Carga horária: 180h
CURSO DE FORMAÇÃO BÁSICA DE SÓCIO EDUCADOR
Carga horária: 300h
Candidato(a): MARIANA DELLA BARBA BARROS
"?MARIANA, SEUS FILHOS ATRAPALHAM?: A EXAUSTÃO E O SOFRIMENTO PSÍQUICO-SOCIAL DAS MÃES NO IMAGINÁRIO COLETIVO BRASILEIRO"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): LARA OLIVEIRA RÊGO
"?O DIREITO A PRESENÇA DO ACOMPANHAMENTE NO PARTO ÀS MULHERES ENCARCERADAS?,"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Emilly Costa Carvalho Souza
"A formação do estigma e a reinvenção das relações familiares no contexto de corpos marginalizados: uma análise das narrativas de mulheres trans e travestis em uma cidade no sul de Minas Gerais."
Universidade de Brasília
Candidato(a): Aline de Oliveira Silva,
"O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO PERTENCIMENTO ÉTNICO-RACIAL DE JOVENS NEGROS/AS DO ENSINO MÉDIO, NA CIDADE DE IBATÉ/SP."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Cyrana Borges Veloso
"Estradas e caminhos do feminismo contemporâneo: Teorias, práticas e agências do movimento feminista pós-segunda onda"
Universidade Federal de Minas Gerais
Candidato(a): Ana Beatriz Nogueira Pereira
"?Sozinha eu não vou, mas juntas nós vamos?: práticas políticas e pedagógicas de cuidados da Coletiva Mulheres da Quebrada no Aglomerado da Serra, Belo Horizonte/MG"
Universidade Federal de Minas Gerais
Candidato(a): Ana Beatriz Nogueira Pereira
"?Sozinha eu não vou, mas juntas nós vamos?: práticas políticas e pedagógicas de cuidados da Coletiva Mulheres da Quebrada no Aglomerado da Serra, Belo Horizonte/MG"
Universidade Federal de Minas Gerais
Candidato(a): IZELMA DE SOUZA COSTA
"MULHERES, VIVÊNCIAS E VIOLÊNCIAS: REALIDADES DA BEIRA DO RIO PERCEBIDAS POR PROFESSORAS E PROFESSORES DO SOME"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Silvana Barreto Oriente
"Desafios da reestruturação do ensino médio no estado do Amazonas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Lara Oliveira Rêgo
"A violência obstétrica na perspectiva dos direitos humanos: o direito a presença do acompanhante no parto às mulheres encarceradas"
Universidade Federal de Rondônia
Candidato(a): Mariana Della Barba Barros
"?Mariana, seus filhos atrapalham?: O uso do burnout materno para individualizar um problema coletivo"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Aline de Oliveira Silva
"O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO PERTENCIMENTO ÉTNICO-RACIAL DE JOVENS NEGROS/AS DO ENSINO MÉDIO, NA CIDADE DE IBATÉ/ SP."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Júlia Antunes da Silva Pires
"ZONAS FRONTEIRIÇAS: O NÚCLEO DE ESTUDOS SOBRE GÊNERO E SEXUALIDADE (NUGS) E SUA ATUAÇÃO NAS POLÍTICAS DE EQUIDADE DO IFSP"
Candidato(a): Izelma de Souza Costa
"EDUCAÇÃO SEXUAL EM ESCOLAS RIBEIRINHAS: UM ESTUDO DO SISTEMA SOME SOB O ENFOQUE DA IGUALDADE DE GÊNERO"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Janeth de Carvalho Moreira
"Concepções dos(as) Professores (as) sobre identidade de gênero-trans"
Universidade Federal de Minas Gerais
Candidato(a): Márcia Martins de Souza
"A interseccionalidade de gênero e raça no feminismo: Uma abordagem introdutória"
Universidade Federal de Minas Gerais
Candidato(a): Evandro Moreira da Silva
"Transexualidades e travestilidades no espaço escolar heteronormativo: as respostas da escola a quem desafia as imposições de gênero"
Universidade Federal de Minas Gerais
Candidato(a): Juliana Santos Sodré
"A EDUCAÇÃO INCLUSIVA E O ENSINO REMOTO EM TEMPOS DE CRISE SANITÁRI"
Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais
Candidato(a): Nathalia Meggiolaro
"?Entre normas, margens e resistências: notas sobre a criminalização de pessoas trans e travestis?"
Universidade Federal de Minas Gerais
Candidato(a): BRUNO YAN SOUZA MORAES
"?Educação na internet e ensino em vídeo?"
Universidade Federal de Alfenas
Candidato(a): Ismael Felipe Barcelos Brandão1
"Discursos sobre infanticídio entre povos indígenas: O debate em torno do Projeto de Lei nº. 119/2015"
Instituto Doctum
Candidato(a): Cinthya Bastos Ferreira
"Entre olhares e enfoques: estado do conhecimento sobre a temática prostituição em periódicos de Ciências Sociais, Educação e Psicologia (1998-2018"
Candidato(a): Isabela Augustonelli.
"Entre a educação e a política: memórias e proposições sociológicas?"
Universidade Federal de Alfenas
Candidato(a): LARISSA TEODORO SOUSA
"NOÇÃO DE PESSOA E A AUTORIDADE ETNOGRÁFICA"
Universidade Federal de Alfenas
Candidato(a): Aléxias Mendonça de Almeida
"CONCEPÇÃO DE SUJEITO E FORMAS DE SUBJETIVAÇÃO NA UMBANDA: narrativa e análise do desenvolvimento mediúnico de um babaquequerê."
Universidade Federal de Alfenas
Candidato(a): Juliana Francielen Bento Gagliardi
"A luta por uma educação das relações étnico-raciais na trajetória de Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Verônica Heloisa de Oliveira,
"Desafios da gestão contra a evasão escolar dos anos iniciais do ensino fundamental das escolas públicas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Rauany da Silva Pessoa
"Entre afetos e panelas: a perspectiva de adolescentes negros sobre a alimentação saudável"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Julia Godwin Coury
"Corpo, feminilidade e empoderamento nas músicas do cenário LGBTQIA+ brasileiro: uma análise a partir das carreiras das artistas Ludmilla, Pabllo Vittar e Liniker"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Roseara Rodrigues
"?IDEOLOGIA NO JORNALISMO ESPORTIVO: FUTEBOL E RACISMO?"
Universidade Federal de Alfenas
X CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO
Seminário de Gênero e Direitos Humanos
Seminário 30 anos do NEPEM/UFMG: Desafios da Construção em Diálogo das Práticas e Teorias Feministas?
IV Seminário Discente: PPGS UFMG & PPGCS PUC MINAS,
Apresentação: "Coordenação do Grupo de Trabalho: Gênero, sexualidade e violências"
II Seminário Nacional do Fórum Permanente de Enfrentamento à Violência contra as Mulheres do Campo e da Floresta
Apresentação: "Painel 2: ?As políticas públicas para as mulheres do campo e da floresta?"
IV Congresso de Inovação e Metodologia no Ensino Superior
V Seminário Discente do PPGS UFMG
Apresentação: "Coordenadora do Grupo de trabalho: Gênero e cuidado em pesquisas socioetnográficas. Coordenadora"
I Seminário "Famílias, Políticas e Direitos"
Apresentação: "Debatedora do Grupo de trabalho Gênero, Maternidades e Políticas de"
XXVI Encontro Nacional de Estudantes de Ciências Sociais
II Encontro Nacional da Juventude pelo Meio Ambiente
Semana do/a Assistente Social - Rondônia e Acre
Apresentação: "Os principais desafios das ações afirmativas"
VIII Encontro do Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação: a produção dos produtos educacionais e o diálogo escola-universidadede.
Jornada de Ciência Sociais da UFRJ
Apresentação: "Apresentação Oral"
Painel ?Povos Indígenas e Justiça?
II Reunião Equatorial de Antropologia (REA)
XI ABANNE - Reunião de Antropólogos Norte-Nordeste
Ciranda de Debates Sobre as Ciências Sociais
IV Jornada Literária do SESC e XIV Semana de Letras da UNIR
VI Conferência Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente
Apresentação: "DELEGADA"
5º Bienal de Arte, Ciência e Cultura da UNE
Workshop "Trabalho, cuidado e políticas públicas: Um olhar sobre a América Latina"
Graduação em Foco - PET-UFMG
Apresentação: "Grupo de trabalho Gênero e Decolonidade"
Ciclo EAT 20 Anos: Big data, crise epistêmica, pós verdade.
Palestra: Formação Pedagógica dos Professores de Escolas do Campo
Mesa Redonda: Mesa Redonda: A Utilização da Inteligência Artificial no Ensino de Graduação. Realização: ProGrad UFSCAR
7th IGALA International Gender an Languagem Association Conferência
Apresentação: "AMOR. SÓ DE MÃE: Drama e Estigma das mães de adolescentes privados de liberdade"
28º Reunião Brasileira de Antropologia (ABA)
Apresentação: "Vidaloka: Narrativas e performances musicais de um drama familiar"
Segunda Colocada no Vestibular do curso de Ciências Sociais - Vestibular 2007
2007Universidade Federal de Rondônia
Menção Honrosa na Modalidade A (pôster) da 4º Edição do Prêmio ABA Lévi -Strauss
2012Associação Brasileira de Antropologia
Aprovada em segundo lugar na seleção de Doutorado
2018Programa de Pós-Graduação em Sociologia - PPGS/UFMG
Aprovada em segundo lugar no Concurso de Professor Substituto - Área: História, Filosofia e Sociologia (Edital Nº33/2019) - Campus UFV-Florestal -
2019Universidade Federal de Viçosa (UFV)
Aprovada em primeiro lugar no Concurso de Professor Substituto - área: Educação do Campo e Ciências Humanas - Departamento de Educação/ UFV.
2019Universidade Federal de Viçosa (UFV)
Aprovada em primeiro lugar no Concurso de Professor Substituto - Área:Antropologia, Ciência Política e Sociologia (Edital n°08/2020) - Instituto de Ciências Humanas e Letras (ICHL/UNIFAL).
2020Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL)
Dissertação de mestrado aprovado para publicação em livro impresso e e-book na 1ª prioridade da categoria ampla concorrência
2020Edital 2019 da Editora IDUFRO (Editora da Universidade Federal de Rondônia).
Aprovada em primeiro lugar no Concurso de Professor Substituto - área: Sociologia ? Faculdade de Ciências Exatas e Tecnológicas (Edital nº 019/2021) - FACET
2021Universidade do Estado de Mato Grosso/UNEMAT