Antonio Simplicio de Almeida Neto
IFDNomes em Citação: ALMEIDA NETO, A. S.; ALMEIDA NETO, ANTONIO SIMPLICIO DE
Departamento de Metodologia de Ensino / Formação Docente
Possui Bacharelado (1987) e Licenciatura (1989) em História pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUCSP (1987), Mestrado (1996) e Doutorado (2002) em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo - FEUSP, áreas de Didática e História da Educação e Historiografia, respectivamente. Atualmente é professor da Universidade Federal de São Paulo, campus Guarulhos, curso de História. Tem experiência na área de História, com ênfase em Ensino de História e História da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de história, formação de professores, educação e ensino, história, memória, representação e cultura escolar.
Análise cronológica da produção científica, intelectual e formação de recursos humanos ao longo dos anos.
Evolução da Produção por Categoria (Histórico Anual)
1996 - 2023Distribuição por Categoria
84 itens
32 concluídas, 5 em andamento
Cruzamento entre os artigos publicados pelo docente, as revistas científicas e as bases internacionais de indexação.
SciELO
Web of Science
Scopus
PubMed
Trabalhos por Base de Indexação
Distribuição dos artigos publicados pelo docente nas bases de dados indexadoras.
Evolução Temporal da Indexação por Base (1996–2026)
Histórico comparativo do número anual de artigos publicados em periódicos indexados.
Pesquisadores e docentes com maior volume de trabalhos e produções em parceria
Cadastradas pelo autor nos artigos e produções no Lattes
Sintagmas e conceitos mais recorrentes nos títulos
Fontes e cultura escolar: registros escolares, relatórios de estágio e relatos orais
A improvável poesia concreto-visual acontece: relato afetivo e reflexões desautorizadas
Web of Science SciELO
COMPLETO
Projetar sobre projetos: currículo e ensino de História
SciELO
COMPLETO
A HISTÓRIA A SER ENSINADA EM SÃO PAULO
A história indígena a ser ensinada nos currículos oficiais brasileiros
Cidade como patrimônio público: estranhamento e fotografia
Web of Science
COMPLETO
Ensino de História Indígena: currículo, identidade e diferença
Cultura escolar e ensino de história em tempos de ditadura militar brasileira
Scopus PubMed SciELO
COMPLETO
Dimensão utópica nas representações sobre o ensino de história: memórias de professores
SciELO
COMPLETO
Ensino de história e cultura escolar: fontes e questões metodológicas
Web of Science SciELO
COMPLETO
Relatos da caixa preta: representações como elemento da cultura escolar
Scopus Web of Science PubMed
COMPLETO
O currículo bandeirante: a Proposta Curricular de História no estado de São Paulo, 2008
Cartas do Ensino de História
Ensino de História, memória e linguagens
BNCC de História nos Estados: o futuro do presente
Diálogos poiéticos: sobre história, ensino de história, memória e educação
Atlas histórico e socioambiental das regiões hidrográficas de São Carlos - SP
Ensino de História em tempos torpes: leituras e reflexões
Direitos Humanos e Cultura Escolar
Representações Utópicas no Ensino de História
As Políticas de Formação dos Professores e o Ensino de História Pós 1988: da valorização à precarização
Carta Póstuma. Prezado Professor Antonio.
Por que ensinar história e cultura indígenas?
O Trato e a Fita: o que foi feito do ensino de História e de seus professores
Representaciones utópicas em la enseñanza de la historia
A BNCC nos estados: implantação, crítica e resistências possíveis
De Intelectuais ao Precariado: para onde vão os professores e o ensino de História?
Escola Sem Partido ou sem autonomia? O cerco ao sentido público da educação
Direitos Humanos e Cultura Escolar
Memórias e escritos do ensino de história: apontamentos iniciais
Há base para a Base Nacional Comum Curricular?
SP Sem Passado ou O Sequestro Cognitivo Histórico nas Escolas Públicas de SP
Cenas Cotidianas Escolares (ou o auto-engano na educação) - cena 7: agora falando sério: comemorar o quê, cara pálida?
Eco
memória nº 14
Cenas Cotidianas Escolares (ou o auto-engano na educação) - cena 3: horário nobre (o pronunciamento)
Cenas Cotidianas Escolares (ou o auto-engano na educação) - cena 4: Planejador e planejamento ou criador e criatura
Cenas Cotidianas Escolares (ou o auto-engano na educação) - cena 6: O surreal, o inenarrável, o indescritível
Cenas Cotidianas Escolares (ou o auto-engano na educação) - cena 5: pérolas pedagógicas (achados e perdidos)
Cenas Cotidianas Escolares (ou o auto-engano na educação) - cena 1: Uma reunião (pedagógica)
Ensino de história: memórias e escritos de um campo de pesquisa
Memórias e escritos do ensino de história: apontamentos iniciais
Ensino de história: memórias e escritos de um campo de pesquisa
Considerações sobre o ensino de história indígena
Manuais Didáticos Formando Professores de História: Anos 1970 e 1990
Saber histórico escolar e novas demandas da formação docente
Memória e representações: deslocamentos e significados sobre a dimensão utópica
Ensino de história no período militar brasileiro: aspectos da cultura escolar
Dimensão utópica no ensino: representações e memória
Memória e representações: deslocamentos e significaods sobre o ensino de história
Memória e representações: deslocamentos e significados sobre o ensino de história
Ensino de História e Cultura Escolar: Questões Metodológicas
Utopia, representações e memória
O ensino de história durante o regime militar no Brasil: a prática em sala de aula na perspectiva da cultura escolar
Avaliação Projeto Pós Doc FEUSP 'História do Brasil Contada às Crianças em Portugal (1910-1926)
Parecer Revista Angelus Novus
Parecer Revista Hydra
Parecer Ad Hoc Revista Tempo e Argumento
Parecer Revista Currículo Sem Fronteiras 2
Parecer Revista Currículo Sem Fronteiras 1
Parecer artigo Revista Educação e Pesquisa - FEUSP
Parecer Revista de História
Parecer Revista Atos de Pesquisa em Educação
Parecer Revista Hydra
Parecer Ad Hoc Projeto de Doutorado PUC-SP
Parecer Revista Brasileira de História
Parecer Revista Atos de Educação em Pesquisa
Parecer para Simpósio Temático 'XXIX Simpósio Nacional de História' ANPUH-BR
Avaliador de obras do PNBE Temático - categoria Direitos Humanos
XVI ENDIPE Encontro Nacional de didática e Práticas de Ensino
Cadernos de Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Pelotas ? UFPel
Consultor ad hoc Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
Revista de História - Departamento de História da FFLCH-USP
Cadernos de Pedagogia - Curso de Pedagogia da Universidade Federal de São Carlos - UFSCar
Cadernos de Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Pelotas ? UFPel
Cadernos de Pedagogia - Curso de Pedagogia da Universidade Federal de São Carlos - UFSCar
Desenhos de Outrora, Desenhos de Agora
Ensino de História: currículos em disputa
Ensino de História, memória e linguagens
Ensino de História em tempos torpes: leituras e reflexões
Direitos Humanos e Cultura Escolar
O Islã no livro didático: antes e depois de 11 de setembro de 2001.
Resenha 'Indígenas na História do Brasil: identidade e cultura'
Visão de Área de História: apontamentos para reflexão
Luciana de Barros Magina Silva
"Saudades do que eu não vi: revisando e revendo o ensino de história na década de 1980"
Anne Caroline de Souza Rosso
"Fragmentos e Cacos: representações de estudantes sobre a escola e o ensino de história no contexto da reforma curricular do Novo Ensino Médio (2023)"
Bruna Novais Prado
"CULTURA ESCOLAR E CURRÍCULO COMO PERSPECTIVA DE ANÁLISE DA ESCOLA MODERNA Nº1 DE SÃO PAULO (1912-1919)"
Fernanda Pereira da Costa
"O ensino de história indígena nas propostas curriculares oficiais do Brasil (2008-2016)"
Elizabeth Fernanda Machado Serra
"Produção de Presença no Ensino de História e cultura indígena: representações no livro didático."
Leonardo Quinto
"Ocupar e Refletir: escolas de luta e a história em disputa - ensino de história e a luta secundarista em São Paulo (2015)"
Alicea de Assunção Neves Veloso Carlos
"Perspectivas e desafios do ensino de história em libras em escolas bilíngues: um estudo de caso."
Lucas Borges Ramalho
"JOGOS DIGITAIS COMO MATERIAL DIDÁTICO NO ENSINO DE HISTÓRIA: ANÁLISE DA PRODUÇÃO ACADÊMICA"
Fernanda Mota de Oliveira
"AS PERSPECTIVAS DOS JOGOS REPRESENTATIVOS COMO MATERIAIS DIDÁTICOS NO ENSINO DE HISTÓRIA"
Fernanda Mota de Oliveira
"As perspectivas dos jogos de interpretação como materiais didáticos no ensino de história"
Carlos César Almeida Furquim Pereira
"Cultura escolar de surdos: história, memórias e representações nas escolas municipais para surdos de São Paulo (1970-1990)"
Izabelle Pereira da Silva
"Espaço escolar, arquitetura e currículo na Campanha ?De Pé no Chão Também se Aprende a Ler? (1961-1964)"
Izabelle Pereira da Silva
"ARQUITETURA E ESPAÇO ESCOLAR NA CAMPANHA ?DE PÉ NO CHÃO TAMBÉM SE APRENDE A LER? (1961-1964)"
Fabrício Henrique do Carmo
"Representações sobre o ofício docente na imprensa sindical da APEOESP (1971-1985)"
Thamirys Gênova da Silva
"Memórias de Excelência: E.E.S.G. Albino César na década de 1970"
Stella Chiocheti de Abreu Lima
"O Encontro ?Perspectivas do Ensino de História? na Constituição do Campo de Pesquisa do Ensino de História"
Felipe Yera Barchi
"Representações do Islã nos Livros Didáticos"
Vanessa Xavier Nadotti
"Manuais Didáticos Formando Professores de História: Anos 1970 e 1990"
Felipe José do Nascimento Henrique
"Manuais Didáticos Formando Professores de História: Anos 1970 e 1990"
Luciano Araújo Monteiro
"História do Povo Terena: o livro didático"
Leandro dos Reis Silva
"ENTRE O ESTADO E O MERCADO: O LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL (1994 ? 2004)"
DIEGO CAMPOS AZEVEDO MOURA AMARAL
"PROJETOS PARA O ESPAÇO E LUGARES PARA O DESENVOLVIMENTO: ASPECTOS DA CULTURA ESCOLAR NO GINÁSIO DE GUARULHOS (1961 A 1971)"
Vanessa Xavier Nadotti
"O Clamor de João Batista ou O Pensamento de Jorn Rüsen no Ensino de História no Brasil (1989-2014)"
Renata Firmino da Silva
"O ENSINO DE HISTÓRIA INDÍGENA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA APÓS A LEI 11.645/2008 GUARULHOS 2014"
Maria Luiza Barca Martin
"O MOVIMENTO DE REORIENTAÇÃO CURRICULAR E A RENOVAÇÃO DO ENSINO DE HISTÓRIA: PROPOSTAS PARA UM NOVO CURRICULO (1989 A 1992)"
Annita Mastantuono
"Centro do Professorado Paulista - CPP: saberes históricos formativos da Revista do Professor (1934-1939)"
Cauê Caic Gomes
"Escola Pamáali: História de um currículo"
Andréia Sousa de Sá
"Escola Pamáali: História de um currículo"
Danila de Fátima Queiroz
"Contar histórias: suporte da imaginação da criança pequena"
Débora Cristina Goebel Bósio
"Espaço da música entre as crianças nas séries iniciais da Educação Infantil"
Joice Sereda maciel
"Organização co espaço escolar: qualidade na educação"
Zilda da Silva Braz
"Representações de professores das séries iniciais do ensino fundamental sobe criança e disciplina"
Luciana de Barros Magina Silva
"Saudades do que eu não vivi: o ensino de história nos anos de 1980"
Vera Lúcia Guedes Barbosa
"Ensino de História, Metodologias Ativas e Ensino Híbrido: uma reflexão necessária"
Heitor de Paula Gomes
"O lúdico e o ensino de história: as concepções de tempo nos jogos comerciais analógicos"
Izabelle Pereira da Silva
"De pé no chão também se constrói escolas: cultura e arquitetura escolar na Campanha De Pé no Chão Também se Aprende a Ler (1961-1964)"
Monica Maria Toscani Cseri Ricardo
"O CURRÍCULO DE HISTÓRIA E SUAS RELAÇÕES COM A ARQUITETURA E CULTURA ESCOLAR: DA ESCOLA PRÁTICA DE AGRICULTURA CARLOS BOTELHO À ETEC PROFESSOR EDSON GALVÃO, ITAPETININGA (SP)"
A utilização de bacias hidrográficas como unidade de pesquisa, ensino e extensão. CNPq. Nº. do Processo: 553970/2006-2.
Descrição: Esta proposta tem como meta global a formação de cidadãos comprometidos com o exercício da cidadania crítica e a sustentabilidade do ambiente; especificamente em relação às questões que envolvem o consumo e a gestão sustentável dos recursos hídricos. Especificamente objetiva-se: i) fortalecer ações que foquem a Educação Ambiental por meio da visão integrada de Bacia Hidrográfica e sua inserção na vida social da comunidade sancarlense; ii) elaborar, implementar e avaliar ações educativas no âmbito formal e informal da educação com vista a promoção da cidadania ambiental da população em diferentes segmentos da comunidade local e escolar (três bairros de São Carlos); iii) produzir material didático-pedagógico e de divulgação científica e tecnológica sobre o conhecimento e a utilização de recursos hídricos, com enfoque em bacias hidrográficas como unidade de ensino, pesquisa e extensão tais como: kits para a avaliação da qualidade de água; história em quadrinhos (atualização do sítio da internet - CDCC); software; vídeos; textos e hipertextos; jogos didáticos, peças teatrais e cartilhas; e, principalmente, maquetes e Atlas socioambiental retratando (mapeando, caracterizando) a evolução histórica do uso e ocupação do solo nas sub-bacias hidrográficas do município, visando auxiliar o desenvolvimento da temática Água na perspectiva da sustentabilidade deste recurso natural.
Momentos e lugares da educação indígena: memória, instituições e práticas escolares
O projeto desenvolve pesquisas sobre três momentos da história da educação indígena - do séc XVIII aos dias atuais. A pesquisa é realizada em equipe composta por doutorandos, mestrandos, alunos de graduação e professores indígenas de diferentes comunidades. A pesquisa também envolve projetos de produção de materiais didáticos para as escolas indígenas e de história indígena para as escolas da rede pública. Subprojetos: "Escola Pamáali: História de um Currículo" (2011) e "Universidade Indígena:História do futuro" (2012).
Manuais didáticos formando professores: anos 1970 e 1990 (CNPq Processo nº 401652/2011-4)
Este projeto propõe investigar a importância dos manuais didáticos didático na formação de professores, tanto em relação a conteúdos como a questões didático-pedagógicas, para além, portanto, de seu papel precípuo de formação de alunos. No encaminhamento proposto, a pesquisa se dará junto a dois grupos de professores de História que lecionaram nas décadas de 1970 e 1990, caracterizando uma perspectiva histórica da temática, analisando representações de professores, autores e editores acerca do papel formativo dos manuais didáticos para os docentes e a atuação do Estado.
Prodocência - Diálogos Pertinentes: proposições para um projeto institucional de formação de professores da Educação Básica
Descrição: O projeto, financiado pela Capes (edital 028/2010), reúne seis cursos de Licenciatura da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP): Pedagogia, História, Sociologia, Letras, Filosofia (Campus Guarulhos) e Ciências (Campus Diadema). O Curso de Pedagogia participa do projeto na condição de continuidade, pois já havia participado do edital de 2008, desenvolvendo pesquisa das condições de implantação do Programa de Residência Pedagógica como alternativa aos estágios curriculares obrigatórios. O projeto atual tem como objetivo agregar elementos que contribuam para a consolidação do Programa de Residência Pedagógica, no Curso de Pedagogia, e para a aproximação entre todas as licenciaturas da UNIFESP por meio de ações que envolvem o estudo sistemático da formação inicial de professores das diversas áreas da educação básica, o contato com profissionais de outras instituições formadoras, o conhecimento e a partilha de experiências exitosas no campo e a criação de condições favoráveis para a concepção coletiva de uma instância universitária em que as questões relativas à formação de professores possam ser tratadas de modo qualificado, técnica e politicamente, inspirando um modelo mais orgânico e menos burocrático, que tenha por meta a excelência no campo, produzindo uma política institucional para a formação de professores.
Povos indígenas entre olhares
Oferecido por historiadores, antropólogos, arqueólogo e profissionais da área da saúde, este curso pretende contemplar diversos olhares em torno dos povos indígenas. Nesta direção, serão problematizadas desde questões clássicas do debate acadêmico até as políticas públicas atuais para essas populações. Por um lado, o curso dedica espaço às discussões relacionadas ao ensino na educação básica, constituindo-se como uma contribuição da universidade para o cumprimento da lei 11.645/2008 que determina a inserção da temática indígena nas escolas. Para além disso, presta-se a contemplar também outros públicos interessados nessa discussão como servidores públicos e lideranças políticas.
Histórias conectadas: entre narrativas e deslocamentos
Este projeto de pesquisa volta-se ao estudo de temas variados a partir de três eixos: deslocamentos, narrativas e conexões. Interessa aos pesquisadores nele engajados problematizar a experiência humana considerando dois de seus aspectos fundamentais, os deslocamentos e as narrativas, articulados a partir das conexões que se estabelecem por atores, objetos, signos e espaços. Em seu nível mais elementar, tal articulação se dá na passagem do tempo, no trânsito entre os diferentes espaços e/ou ainda nas mudanças de sentido e significados das palavras, conceitos e ideias que engendram registros em múltiplos suportes e da compreensão da realidade material e simbólica.Do ponto de vista metodológico, define-se como fundamental a discussão sobre as formas documentais observadas a partir de dois problemas básicos: (1) a abordagem dos gêneros textuais na sua variedade e complexidade, o que nos permite refletir sobre a organização da informação em configurações textuais e orais específicas (cartas, crônicas, poesia, diários, relatórios, periódicos, entrevistas, discursos etc.), bem como as consequências das diferentes formas de organização estilística da informação para a interpretação histórica; (2) a abordagem da materialidade dos vestígios, desde as condições materiais do próprio texto, ressaltando-se debates sobre sua produção e circulação, até outras formas materiais de organização do discurso (imagéticas, paisagísticas, artefactuais etc.). Em síntese, este projeto debruça-se sobre as narrativas e os discursos compreendidos enquanto práticas sociais e culturais, bem como analisados em suas dimensões políticas para compreender as conexões e os deslocamentos no tempo e no espaço, reconstruindo os circuitos de produção, de circulação, de consumo e de recepção dessas narrativas e discursos. Além disso, este projeto engaja-se, como referencial metodológico, em análises que têm como base os elementos dos gêneros textuais e da materialidade da documentação. Busca, enfim, compreen
Representações utópicas no ensino de história em tempos precários
Trata-se de projeto de pesquisa que prevê investigar e discutir as representações dos professores de História que tem vivenciado as transformações em curso das últimas duas décadas, com reformas curriculares neoliberais, ondas de negacionismos e revisionismos, ataques a professores e perda de prestígio social, esvaziamento da disciplina agrupada em áreas de conhecimento, diluição de conhecimentos específicos, precarização da atuação profissional, surgimento de novas finalidades para o ensino escolar e para a disciplina História, padronização e plataformização das aulas, fragmentação da temáticas historiográficas, proliferação de novas tecnologias, uso de redes sociais, difusão de fake News, crise da forma escolar. Trata-se de uma atualização de pesquisa (doutorado) realizada no início dos anos 2000, intitulada Representações Utópicas no ensino de História, que tratou das representações de professores de história que lecionaram nos anos 1960-1970 e 1980-1990.
Ensino de História: memórias e escritos de um campo de pesquisa
Trata-se de projeto de pesquisa (desdobramento de projeto CNPq processo n 471240/2014-1), cujo propósito é investigar os processos de constituição do campo do ensino de história e mapear como se configuram as dinâmicas de sua delimitação territorial na área de pesquisa a partir de registros diversos, enfatizando aspectos históricos e socioculturais com destaque para suas origens e transformações, a constituição de sua comunidade, os programas de pesquisa, os eventos, as publicações e os projetos, suas relações com a formação dos professores e as formas de intervenção nas políticas educacionais da Educação Básica.
BNCC de História nos Estados: o futuro do presente
Projeto interinstitucional (UEPG, Unifal-MG, Unifesp e UEFS) com 12 sessões de debates/lives que ocorreram entre 20/08/2020 e 19/11/2020, 40 hs.
Cargo / Enquadramento: professor horista
Vínculo: Celetista formal (15h semanais)
Cargo / Enquadramento: PROFESSOR
Vínculo: CELETISTA (20h semanais)
Cargo / Enquadramento: professor
Vínculo: CELETISTA (20h semanais)
Cargo / Enquadramento: professor de historia
Vínculo: CELETISTA (20h semanais)
Cargo / Enquadramento: professor
Vínculo: SERVIDOR_PUBLICO (40h semanais)
o inicio do cumprimento desta função ocorreu como professor de suplencia com jovens e adultos
Cargo / Enquadramento: Professor Adjunto I
Vínculo: SERVIDOR_PUBLICO (40h semanais)
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Horista
Vínculo: Celetista formal (20h semanais)
Cargo / Enquadramento: Professor Adjunto
Vínculo: SERVIDOR_PUBLICO (40h semanais)
Dedicação Exclusiva (DE)
Vínculo: Membro de corpo editorial
Revista Olhares do Depto. de Educação da EFLCH, UNIFESP.
história
Educação
Título: "O Ensino de História no Período Militar: Práticas e Cultura Escolar"
educação
Título: "Dimensão Utópica nas Representações Sobre o Ensino de História: Memória de Professores"
Candidato(a): Felipe Yera Barchi
"Representações do Islã nos Livros Didáticos"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Andréa Lopes
"O conhecimento histórico no Ginásio de Santos (atual E.E. Canadá) durante a Era Vargas (1930-1945)"
Universidade Católica de Santos
Candidato(a): Chirley Maria de Souza Almeida Santos
"O Centro de Educação e Cultura Indígena (CECI) dda Aldeia Tekoa Pyau (Jaraguá)-SP): a cultura Guarani na escola de educação infantil e a atuação dos educadores indígenas."
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Rui Leon Aenlhe Corrêa Júnior
"A história da África e dos afrodescendentes vai à escola: a Lei 10639-2003 e os saberes docentes"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Rafaela Molina de Paiva
"Pelos Caminhos de Oblivion: representação e resistência da cultura caipira no ensino de história"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Lucas Borges Ramalho
"Jogos digitais como material didático no ensino de história: análise da produção acadêmica"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Cleber Soares de Souza
"Via Revistas e Jornais: a seção que ecoa as polêmicas e embates em torno da educação na grande imprensa (1930-1931)"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Patrícia Angélica de Oliveira Farias
"Identidades Invisibilizadas: representações docentes sobre alunos indígenas"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Marina Oliveira de Almeida
"Gênero, currículo e cultura escolar: uma análise da EE Profª Almerinda Rodrigues de Mello"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Patrícia Hehs Spencer de Paula
"Por uma Internacionalização Desde o Sul: Uma Análise do Ciclo Comum de Estudos da Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA)"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): João Henrique Santoni
"A Institucionalização Escolar da Prática do Skate no Currículo de Educação Física da Rede Pública Estadual de São Paulo (2010-2018)"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Evandro José Braga
"Leitura da HQ Angola Janga no Ensno de História: uma reflexão sobre o racismo e a escravidão."
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Elizabeth Fernanda Machado Serra
"Produção de Presença no Ensino de História e cultura indígena: representações no livro didático."
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Janaína Franzoni Caetano
"Diferentes leituras do passado no monumento aos bandeirantes em Santana do Parnaíba-SP: ensino de história e memória social."
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Adriana Bastos Kronemberger
"Respeito é bom! E eu ensino. Direitos humanos em aulas de História"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Fábio Ferreira Pauli
"A história entre zeros e uns: ensino de história e nativos digitais (2000-2018)"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Leonardo Quinto
"Ocupar e Refletir: escolas de luta e a história em disputa - ensino de história e a luta secundarista em São Paulo (2015)"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): José Wagner dos Santos
"A escola e os trilhos: contribuições entre patrimônio ferroviário e ensino de história"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Vanúsia Lopes de Almeida
"Literatura e ensino de história: o subúrbio e a questão de gênero no romance Clara dos Anjos, de Lima Barreto"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Juliana Mirelle Messias
"Admirável Mundo Novo: Literatura e Ensino de Sociologia"
Universidade Estadual Paulista - Campus Marília
Candidato(a): Edson Machado de Brito
"A educação Karipuna no estado do Amapá no contexto da educação escolar indígena diferenciada na aldeia do Espírito Santo"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Selma de Araújo Torres Omuro
"A escolarização da comunidade nipo-brasileira de Registro (1931-1963)"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Aline de Alcântara Valentine
"História e Cultura Indígena nas Licenciaturas em História: USP, UNESP/FCL-Assis, UNICAMP e PUC-SP"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Karina Elizabeth Serrazes
"A História do Brasil no Currículo do Ensino Médio da Rede Estadual Paulista: um estudo sobre as políticas e os discursos curriculares na disciplina escolar paulista"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Fernanda Borsatto Cardoso
"O ensino de história e cultura indígena nas escolas municipais de São Paulo (2008-2016)"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Fabíola Matte Bergamin
"Ensino de história e avaliação no ensino secundário paulista no contexto das inovações educacionais (1957-1969)"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Aly David Arturo Yamall Orellana
"A Produção Acadêmica em Educação Escolar Indígena no Brasil: autorias, tendências e perspectivas - 1980 a 2017"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Felipe Yera Barchi
"Boemundo Brasileiro: João Ribeiro, Cultura Cosmopolita, Identidade Nacional e Escrita da História na Primeira República"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Moacir Silva de Castro
"Práticas educacionais e formação docente na educação infantil: uma análise do Programa Mesa Educadora para a Primeira Infância (2008-2017)"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Carlos Cesar Almeida Furquim Pereira
"As escolas de surdos na cidade de São Paulo: cultura escolar, história e representações (1929-1969)"
Faculdade de Educação da USP
Candidato(a): Edson Machado de Brito
"Educação karipuna do Amapá no contexto da Educação Escolar Indígena diferenciada na aldeia Espírito Santo"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Lucilene dos Santos Pacheco
"Educação de Povos Indígenas em Centros Culturais da Cidade de Manaus"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Felipe Yera Barchi
"Representações do Islã nos livros didáticos brasileiros (1991-2011)"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Cecília Soares Mombelli
"HISTORIA DO RIO GRANDE DO SUL: A elaboração do currículo escolar da disciplina de história no ensino elementar na passagem do Império para a República"
Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP
Candidato(a): Aline Alcântara Valentini
"Histórias e Culturas Indígenas: Lei 11645/08 e sua implementação nas licenciaturas em História (USP, UNESP, UNICAMP e PUC-SP)"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Chirley Maria de Souza Almeida Santos
"Os educadores do Centro de Educação e Cultura Indígena - CECI Jaraguá"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Fernanda Borsatto Cardoso
"O ensino de história e cultura indígena nas escolas municipais de São Paulo - 2008 a 2017"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): César Kenzo Nakashima
"De qual Japão estamos falando? Memória e identidade a partir da concepção de Japão dos descendentes de japoneses"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Elson Granzoto Jr.
"Em preto e branco a batucar: política, discurso étnico-racial, conflitos e negociações nas escolas de samba paulistanas (1968-1989)"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Carlos César Almeida Furquim Pereira
"Cultura escolar de surdos: história, memórias e representações nas escolas municipais para surdos (1970-1990)"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Elson Luiz Mattos Tavares da Silva
"Lugares de memória das ditaduras: as políticas de memória no Brasil e na Argentina a partir de lugares edificados"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Marina Oliveira de Almeida
"Relações de gênero, currículo e cultura escola na E.E. Profª. Almerinda Rodrigues de Mello"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Rafaela Molina
"O Vale do Paraíba paulista como um "lugar" de representação da cultura caipira: narrativas históricas na coleção Terra Paulista - Jovens"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Lucas Borges Ramalho
"Jogos digitais como material didático no ensino de história"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Matheus Nani dos Santos
"Como ensinar história? Representações de professoras e professores sobre a prática docente."
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Patrícia Angélica de Oliveira Farias
"As representações que docentes têm dos povos indígenas"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Aly David Arturo Yamall Orellana
"A produção acadêmica em educação escolar indígena no Brasil: levantamento e balanço bibliográfico (1980-2017)"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Fernanda Pereira da Costa
"O ensino de história indígena nas propostas propostas curriculares oficiais do Brasil (2008-2016)"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Janaína Franzoni Caetano
"O monumento aos bandeirantes em Santana de Parnaíba: a construção da memória oficial e o ensino de história"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Patrícia Hels Spencer de Paula
"O "refúgio" como condição de acesso ao ensino superior: da criação de uma proposta de integração latino americana (2007) à implementação de programas voltados a refugiados e portadores de visto humanitário (2019)"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Milton Garcia Silva
""Guerras de memória": do youtube para dentro da sala de aula"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Leonardo Quinto
"Ocupar e Refletir: Ensino de história e a luta secundarista em 2015 na cidade de São Paulo"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): João Henrique Santoni
"A institucionalização escolar da prática do skate no Caderno do Professor da rede pública estadual de São Paulo no período de 2010 a 2018"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Lucas Camargo Tonatto
"Islã e Ensino Religioso: a representação do Islã nos livros didáticos de ensino religioso do Paraná de 2006 e 2013."
Universidade Estadual de Ponta Grossa
Candidato(a): Fábio Maurício Holzmann Maia
"História de Ponta Grossa: produção didática para crianças"
Universidade Estadual de Ponta Grossa
Candidato(a): Adriana Bastos Kronemberger
"Respeito é bom! E eu... ensino? Direitos Humanos em aulas de história"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Elizabeth Fernanda Machado Serra
"Produção de presença e o ensino de história indígena"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Fábio Ferreira Pauli
"A história entre zeros e uns: ensino de história e nativos digitais"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Fernanda Guinemer de Oliveira
"Direitos Sociais e ensino de história: estratégias de ação docente."
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Candidato(a): Yuri Ferreira Mendes de Carvalho
"Professor... E Adão e Eva? Os desafios do professor de história em seu compromisso ético e científico no século XXI"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Fernanda Guinemer de Oliveira
"Direitos sociais e ensino de história: estratégias de ação docente."
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Candidato(a): Luciano Araújo Monteiro
"Centro de Trabalho Indigenista: suas produções (para)didáticas no ensino de História para indígenas"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Rodolfo Raphael Sousa Oliveira
"Que cidade no currículo da cidade? O espaço da história local no currículo de história da cidade de São Paulo"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Joice da Silva Serafim
"Saberes, memórias e práticas docentes: a relação dos professores de história com os materiais pedagógicos da rede estadual paulista"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Mônica Maria Toscani Cseri Ricardo
"O currículo de história e suas relações com a arquitetura e cultura escolar: da Escola Prática de Agricultura Carlos Botelho à ETEC Professor Edson Galvão, Itapetininga (SP)"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Carlos Cesar Almeida Furquim Pereira
"Cultura escolar: história, memória e representações nas escolas para surdos da cidade de São Paulo (1910-1960)"
Faculdade de Educação da USP
Candidato(a): Vera Lúcia Guedes Barbosa
"Ensino de História e as "Novas" Metodologias Ativas nas Tramas do Neoliberalismo"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Ana Paula Rodrigues
"O currículo de História na educação de jovens e adultos na cidade de São Paulo"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Andréa Lopes
"Gynasio da Santos (Atual E.E. Canadá) Durante a Era Vargas (1930-1945): Ensino de História"
Universidade Católica de Santos
Candidato(a): Henrique Zani Donato
"Reflexões em torno do material didático do Núcleo de Atendimento Integrado - NAI/São Carlos: o foco no volume Justiça e Cidadania"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Loany Lima Santos
"As mudanças na paisagem do bairro vila Pureza e a percepção ambiental de seus velhos moradores"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Aline Maria de Amorim
"Plínio Salgado e a educação: Nosso Brasil e sua materialidade na história das edições e produções didáticas, 1930-1937"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Catarina Menezes
"Significados da parceria com ONGs como estratégia de divulgação dos PCNs: o caso do Projeto de Reorientação Curricular do Ensino Fundamental de Goiás e suas apropriações curriculares (1996-2009)"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Jaqueline Gomes da Silva
"A representação da educação de surdos no ensino municipal de São Paulo durante o período da Ditadura Militar"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Gabriel Renato do Nascimento
"A Coluna Prestes nos livros didáticos"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Caroline Cavalcante Soares
"A pedagogia libertária em seus alunos: uma análise do jornal O Início"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Thais de Melo
"Alberto Torres e a Educação (1890-1017)"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Juliana Borges
"Da ditadura militar à imposição curricular: o cerceamento material das coleções didáticas sobre a representação das mulheres no embate contra a ditadura militar"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Leandro dos Reis Silva
"ENTRE O ESTADO E O MERCADO: O LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL (1994 ? 2004)"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Luciano Araújo Monteiro
"História do Povo Terena: o livro didático"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): DIEGO CAMPOS AZEVEDO MOURA AMARAL
"PROJETOS PARA O ESPAÇO E LUGARES PARA O DESENVOLVIMENTO: ASPECTOS DA CULTURA ESCOLAR NO GINÁSIO DE GUARULHOS (1961 A 1971)"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Silmara Cardoso de Lima e Silva
"Negros e indígenas nos livros didáticos de história dos anos iniciais do Ensino Fundamental: tolerados, tolerantes ou sujeitos históricos?"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Maximilliam Silva Correia
"As revista Pagu: história das relações de gênero e história das mulheres em revistas acadêmicas brasileiras (anos 1993-1995)"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Vanessa Xavier Nadotti
"O clamor de João Batista ou O pensamento de Jorn Rüsen no ensino de história no Brasil (1989-2014)"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Renata Firmino da Silva
"O ensino de história indígena nos livros didáticos de história após a lei 11.645/2008"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Maria Luiza Barca Martin
"O Movimento de Reorientação Curricular e o ensino de história: propostas para um novo currículo (1989-1992)"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Francisco Eduardo Parada
"Os Orixás e o ensino de história: caminhos de contrução de uma proposta em diálogo (2003-2014)"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Izabele Simil de Freitas
"Possibilidades e impasses da aplicação da Lei 10.639/03 na EMEF Victor Salviano: um estudo de caso"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Fabrício Henrique do Carmo
"Representações sobre o ofício docente na imprensa sindical da APEOESP (1971-1985)"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Amanda Silva Brito
"Programa São Paulo Faz Escola, materialidade e o currículo sobre história do Brasil"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Izabelle Pereira da Silva
"Arquitetura e espaço escolar na Campanha "de pés no chão também se aprende a ler" (1961-1964)"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Cleber Soares de Souza
"Via Revistas e Jornais: a seção que ecoa as polêmicas e embates em torno da educação na grande imprensa (1930-1931)"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Mariana Sampaio Santiago
"Arquitetura Escolar: os relatórios das delegacias de ensino de São Paulo (1934-1936)"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Talita dos Santos Cavalheiro
"Emenda Constitucional nº 72 de 2013: avanços e silêncios nas trajetórias de vida de mulheres em São Paulo (2005-2018)"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Fernanda Mota de Oliveira
"As perspectivas dos jogos de interpretação como materiais didáticos no ensino de história"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Amanda Serzedello de Souza
"Juventude e participação política: ensino de história nas escolas da periferia de Guarulhos."
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Alicea de Assunção Neves Veloso Carlos
"Perspectivas e desafios do ensino de história em libras em escolas bilíngues: um estudo de caso."
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Bruno de França Correia
"Ensino de história na educação popular: construção de identidade nos relatos docentes."
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Amanda Costa Ferreira Lúcio
"Almanaque Navilouca (1974): itinerários do circuito da produção marginal no Brasil"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Paula Leocata Berringer
"Narrativas da Revolução Cubana em Livros Didáticos (2002-2010): historiografia e ensino"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Thiago Ferreira dos Reis
"Práticas de Difusão no Arquivo: a difusão em arquivo através das ações educativas no Arquivo |Público do Estado do Rio Grande do Sul"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Luciana de Barros Magina Silva
"Saudades do que eu não vi: revisando e revendo o ensino de história na década de 1980"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Anne Caroline de Souza Rosso
"Fragmentos e Cacos: representações de estudantes sobre a escola e o ensino de história no contexto da reforma curricular do Novo Ensino Médio (2023)"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Cauê Caic Gomes
"História, Política e Pedagogia: Paulo Freire e a Secretaria de Educação de São Paulo (1989-1991)"
Universidade Federal de São Paulo
IV Congresso Internacional de Pesquisa (Auto) Biográfica
Apresentação: "Memória e representações: deslocamentos e significados sobre a dimensão utópica"
II Congresso Nacional do ProfHistória
· II Congresso Municipal de Educação, Prefeitura do Município de São Paulo (1992)
Apresentação: "· II Congresso Municipal de Educação, Prefeitura do Município de São Paulo (1992)"
IV Congresso Internacional de Pesquisa (Auto) Biográfica "Espaço (auto) biográfico: artes de viver, conhecer e formar"
I Congresso Internacional e Simpósio Interdisciplinar sobre Igualdade Racial e Diversidade Cultural VIII Semana de educação Étnico -Racial
Apresentação: "Diversidade cultural, preconceitos e materiais didáticos"
IV Congresso Acadêmico UNIFESP: "Universidade e sociedade: saberes em diálogo"
Apresentação: "Avaliador da Mesa 16"
I Congresso Nacional do ProfHistória
Apresentação: "Coordenação da Avaliação da Disciplina "História do Ensino de História""
XI Colubhe - Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação
XI Colubhe - Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação
Apresentação: "Ensino de história: memórias e escritos de um campo de pesquisa"
Escola Sem Partido ou Sem Autonomia?
Apresentação: "Autonomia, Currículo e Ensino de História"
2º Seminário ProfHistória Unicamp/Unifesp "Ensino de História: Projetos e Perspectivas
Apresentação: "Palestra de abertura"
VIII Seminário de Educação do Instituto das Apóstolas do Sagrado Coração de Jesus
Apresentação: "Comunicação de Experiência"
Seminário História e Educação em Tempos Torpes
Seminário História e Educação em Tempos Torpes
V Seminário Memória Ciência e Arte
Apresentação: "Utopia, representações e memória"
Seminário: Os conteúdos específicos na formação de professores para os anos iniciais da escolarização"
Apresentação: "História e Geografia"
Seminário Momentos e lugares da história e da educação escolar indígena
Seminário Momentos e lugares da história e da educação escolar indígena
Apresentação: "Mesa redonda "Políticas públicas e indígenas na universidade""
VIII Seminário de Educação do Instituto das Apóstolas do Sagrado Coração de Jesus
30º Simpósio Nacional de História "História e o futuro da educação no Brasil"
Apresentação: "Ensino de história e a cultura escolar projetando o currículo"
30º Simpósio Nacional de História "História e o futuro da educação no Brasil"
Fórum de Graduação dos Cursos de História - XXVII Simpósio Nacional de História "Conhecimento histórico e diálogo nacional"
XXVII Simpósio Nacional de História "Conhecimento histórico e diálogo nacional"
Simpósio temático "Memória, história e ensino de história: diálogo entre diferentes saberes" no XXVII Simpósio Nacional de História Conhecimento histórico e diálogo nacilnal
Apresentação: "Manuais Didáticos Formando Professores de História: Anos 1970 e 1990"
XXV Simpósio Nacional de História - História e Ética
Apresentação: "Memória e representações: deslocamentos e significados sobre o ensino de história"
XVII Simpósio Nacional de História: História e Utopias
XXIII Encontro Estadual de História: "História: por quê e para quem?"
Apresentação: "Memórias e escritos do ensino de história: apontamentos iniciais"
II Semana de Ciências Sociais e História
Apresentação: "Escola Democrática X Escola Sem Partido"
XXIII Encontro Estadual de História: "História: por quê e para quem?"
XXIII Encontro Estadual de História "História: por quê e para quem?"
Apresentação: "Conhecimento histórico escolar em tempos de (des)politização"
XI ENPEH Pesquisa em Ensino de História: desafios de um campo de conhecimento
GT de Ensino de História - ANPUH São Paulo
Apresentação: "Debates"
II Encontro PIBID 2012 UNIFESP
XXV Encontro Estadual de História da ANPUH-SP "História, desigualdades e diferenças
XXVI Encontro Estadual de História da ANPUH-SP "O futuro do passado: memória, história e historiografia
XXVI Encontro estadual de história da ANPUH-SP "O futuro do passado: memória, história e historiografia
Apresentação: "De uma cultura de história no Brasil à história da independência contada nos livros didáticos"
Palestra no Encontro de Educadores dos Setores da Região do Jaraguá
Apresentação: "Cultura Escolar e Centralidade da Prática"
XI ENPEH Pesquisa em Ensino de História: desafios de um campo de conhecimento
Apresentação: "Ensino de História: leituras de um campo de pesquisa autoral"
Pensar a Palavra-Experiência: homenagem a E. M. de Melo e Castro
Apresentação: "A improvável poesia concreto-visual acontece: relato afetivo e reflexões desautorizadas"
XXV Encontro Estadual de História da ANPUH-SP "História, desigualdades e diferenças
Apresentação: "Livros didáticos: memórias de ofícios"
Encuentro Virtual: Imágenes de Escuela
XV Encontro Regional de História
II Encontro Perspectivas do Ensino de História
Apresentação: "O ensino de história durante o regime militar no Brasil: a prática na sala de aula"
III Encontro Internacional de Ensino de História
Apresentação: "Grupo de reflexão sobre a docência: As práticas de ensino de história e suas relações com as propostas curriculares"
VIII Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História
Apresentação: "Grupo de reflexões sobre a docência: As práticas de ensino de história e suas relações com as propostas curriculares"
X ENPEH - Políticas e Práticas no Ensino de História
2º Encontro nacional de Políticas Avaliativas para a Educação de Jovens e Adultos
GT de Ensino de História - ANPUH São Paulo
Apresentação: "Debates"
XIX Encontro Regional de História - ANPUH São Paulo
Apresentação: "Ensino de História e Cultura Escolar: Questões Metodológicas"
XIX Encontro regional de História - ANPUH São Paulo
Apresentação: "Palestra - Fórum de Graduação"
VIII Encontro Nacional de Pesquisadores de Ensino de História: Metodologia e Novos Horizontes
GT de Ensino de História - ANPUH São Paulo
Apresentação: "Debates"
XI Encontro de História de Mato Grosso do Sul "História e diversidade: ensino e pesquisa nas fronteiras
VII Encontro do CEDAP - Culturas Indígenas e Identidades
Apresentação: "Ensino de história indígena: currículo, identidade e diferença"
VII Encontro do CEDAP - Culturas Indígenas e Identidades
Apresentação: "A escola, a comunidade indígena e a experiência de letramento"
V Semana de História "História, Memória e tempo Presente"
Apresentação: "V Semana de História "História, memória e tempo presente""
3º Encontro Nacional de Políticas Avaliativas para a Educação de Jovens e Adultos
GT de Ensino de História - ANPUH São Paulo
Apresentação: "Debates"
II Encontro Perspectivas do Ensino de História
Apresentação: "Membro da Comissão Científica"
II Fórum de Discussão do Currículo de História e Geografia da SEE-SP/08
XX Encontro Regional de História ANPUH São Paulo: História e Liberdade
Apresentação: "Demandas da formação docente e o currículo estadual paulista"
X ENPEH - Políticas e Práticas no Ensino de História
Apresentação: "Considerações sobre o ensino de história indígena"
IV Encontro Internacional do Ensino de História
IX Encontros Nacional Perspectivas do Ensino de História "Questões Socialmente Vivas"
GD História Indígena no Ensino Regular - IX Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História "Questões Socialmente Vivas"
Apresentação: "A história indígena a ser ensinada nos currículos oficiais brasileiros"
II Encontro Perspectivas do Ensino de História
Apresentação: "O ensino de história durante o regime militar no Brasil: a prática na sala de aula"
Fórum de Discussão da Proposta Curricular de 2008 do Estado de São Paulo: Geografia e História
XX Encontro Regional de História ANPUH São Paulo: História e Liberdade
Apresentação: "Ensino de história no período militar brasileiro: aspectos da cultura escolar"
XXI Encontro Estadual de História Trabalho, Cultura e Memória
XXI Encontro Estadual de História Trabalho, Cultura e Memória
Apresentação: "Manuais didáticos formando professores de história: questões preliminares"
XXIII Encontro Estadual de História "História: por quê e para quem?"
Apresentação: "Fórum de Graduação"
Jornada de História: Currículo de Educação Básica e Formação do Historiador: questões atuais e perspectivas
Escola Democrática versus Escola Sem Partido CEU Casa Blanca
Apresentação: "Escola Democrática versus Escola Sem Partido"
I Semana de Ensino de História Unicamp
Apresentação: "Democracia e o Ensino de História"
26ª Oficina de Ensino de História do GT de Ensino de História da ANPUH-SP
Democracia no Século XXI
Apresentação: "Indígenas, Democracia e Educação Escolar"
Palestra "Representações utópicas no ensino de história"
Apresentação: "Palestra "Representações utópicas no ensino de história""
Curso Lei 11.645/08 História e Cultura Indígena -Práticas e Metodologias de ensino
Apresentação: "Ensino de História, Identidade e Diferença"
I Ciclo Virtual de Debates ProfHistória 2020
Apresentação: "Mediador"
Palestra na Faculdade de Educação da USP
Apresentação: "Dimensão utópica nas representações sobre o ensino."
II Fórum do Ensino Superior sobre os Desafios para o Ensino de História e Cultura Africana e Indígena
Apresentação: "Saber histórico escolar e novas demandas da formação docente"
Programa de integração à docência na UNIFESP
VIII Semana de Ciências Sociais: Pátria Educadora?
Apresentação: "GT Educação e Ensino Básico"
Escola Democrática versus Escola Sem Partido DE Sul 1
Apresentação: "Escola Democrática versus Escola Sem Partido"
Escola Democrática versus Escola Sem Partido CEU Paulistano
Apresentação: "Escola Democrática versus Escola Sem Partido"
Escola Democrática versus Escola Sem Partido CEU Pera-Marmelo
Apresentação: "Escola Democrática versus Escola Sem Partido"
IV Jornada "Ensino de história e as narrativas de golpe"
Apresentação: "Dimensão utópica no ensino de história: projetar"
Escola Democrática versus Escola Sem Partido DRE São Mateus
Apresentação: "Escola Democrática versus Escola Sem Partido"
Jornada Pedagógica "Identidade do currículo: narrativas, contextos e protagonismo da escola"
Apresentação: "Escola Democrática versus Escola Sem Partido"
Fórum de Ensino de História: A História na Educação Básica
Apresentação: "História e Ciências Humanas no Ensino Médio: Interlocuções possíveis"
A globalização do currículo
IV Colóquio de Humanidades do Campus Guarulhos da EFLCH
Apresentação: "Questões Étnico-Raciais, Temática Indígena e Direitos Humanos"
Aspectos da cultura e da história do negro no Brasil
Ação docente na Ufscar - compartilhando experiências e construindo caminhos.
Ciclo de Debates da Pedagogia
Palestra no Programa de estudos pós-graduados no ensino de história PUC-SP
Apresentação: "Palestra "Representações utópicas no ensino de história""
Ciclo de Palestras História e Ensino da FIG
Apresentação: "Palestra "Representações utópicas no ensino de História""
Colóquio interno Prodocência - Licenciaturas em foco: proposições para um lugar institucional das licenciaturas na UNIFESP
II Conferência Estadual da Educação Escolar Indígena (Polo Registro-Miracatu)
Apresentação: "Identidade, alteridade, escola bilíngue e multilíngue"
Mesa de debates: Reformas curriculares e ensino de história: território contestado
Apresentação: "Reformas curriculares e ensino de história"
IV Coloquio Interno Prodocência - Licenciaturas em Foco "Proposições para um lugar institucional das licenciaturas na UNIFESP - Seminários Viajantes"
Apresentação: "Seminários Viajantes - Colômbia"