Dácio Rodney Hartwig
IFDNomes em Citação: HARTWIG, D. R.
Possui graduação em Licenciatura em Química pela Universidade Federal de São Carlos (1976), Mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1981) e Doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (1988). Atualmente é professor associado da Universidade Federal de São Carlos. Tem experiência na área de Química, com ênfase em Ensino de Química, atuando principalmente nos seguintes temas: resolução de problemas, analogias, modelos, mapas conceituais, formação de professores e abordagem experimental investigativa.
Artigos Periódicos
25
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Livros / Capítulos
4
3 livros, 1 cap.
Em Congressos
23
Trabalhos e Anais
Produção Técnica
15
Técnicos, Softwares, Pat.
Orientações Concl.
10
0 em andamento
Total Acervo
70
Média: ~2.7 / ano
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24 termos
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24 temas
2009
Um Modelo para o Estudo do Fenômeno de Deposição Metálica e Conceitos Afins
Química Nova na Escola
v. 31, p. 82-87, ISSN: 01048899
2009
Scopus 
SciELO
COMPLETO
Scopus SciELO
COMPLETO
A influência dos processos que buscam a autoformação: uma leitura através da fenomenologia e da semiótica social
Ciência e Educação (UNESP)
v. 15, p. 359-382, ISSN: 15167313
2009
Um modelo para o estudo do fenômeno de deposição metálica e conceitos afins.
Química Nova na Escola
v. 31, p. 82-87, ISSN: 01048899
2008
A dinâmica de resolução de problemas: analisando episódios em sala de aula
Ciências & Cognição (UFRJ)
v. 13, p. 88-99, ISSN: 18065821
2008
Variação de pH em água mineral gaseificada
Química Nova na Escola
v. 1, p. 70-72, ISSN: 01048899
2008
Experimentação problematizadora: fundamentos teóricos e práticos para a aplicação em salas de aula de ciências
Química Nova na Escola
v. 1, p. 34-41, ISSN: 01048899
2008
A dinâmca de resolução de problemas: analisando episódios em sala de aula
Ciências & Cognição (UFRJ)
v. 13, p. 99, ISSN: 18065821
2008
Variação de pH em água mineral gaseificada.
Química Nova na Escola
v. 30, p. 70-72, ISSN: 01048899
2008
Experimentação problematizadora: fundamentos teóricos e práticos para a aplicação em salas de aula de Ciências.
Química Nova na Escola
v. 30, p. 34-41, ISSN: 01048899
2007
Experimentos para a identificação de íons ferro em medicamentos comerciais
Química Nova na Escola
v. 1, p. 37-39, ISSN: 01048899
2007
Scopus SciELO
COMPLETO
a INTERAÇÃO ENTRE OS CONHECIMENTOS DE UM PROFESSOR ATUANTE E DE UM ASPIRANTE COMO SUBSÍDIO PARA A APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA
Ciência e Educação (UNESP)
v. 13, p. 435-451, ISSN: 15167313
1997
Qualidade do leite e cola de caseína
Química Nova na Escola
v. 6, p. 32-33, ISSN: 01048899
1997
Algumas experiências simples envolvendo o princípio de Le Chatelier
Química Nova na Escola
v. 1, n. 5, p. 28-31, ISSN: 01048899
1993
Web of Science 
PubMed SciELO
COMPLETO
Scopus Web of Science PubMed SciELO
COMPLETO
Titulação de solução ácido-base: proposta e análise de um material instrucional na ausência de fórmulas matemáticas
Química Nova
v. 16, n. 1, p. 56-59, ISSN: 01004042
1990
Scopus PubMed
COMPLETO
As fórmulas matemáticas no ensino: algumas considerações
Revista Ciência e Cultura
v. 42, n. 10, p. 815-819,
1989
Scopus PubMed
COMPLETO
Identificação de fatores: um estudo exploratório entre alunos de 3o. ano do 2o. grau
Revista Ciência e Cultura
v. 41, n. 5, p. 506-509,
1988
Scopus Web of Science PubMed SciELO
COMPLETO
Uma aproximação alternativa ao ensino de misturas líquidas binárias ideais
Química Nova
v. 11, n. 2, p. 222-225, ISSN: 01004042
1988
Scopus Web of Science PubMed SciELO
COMPLETO
Experiências e analogias simples para o ensino de conceitos em Química: resultados da aplicação de uma visualização para a deposição metálica espontânea
Química Nova
v. 11, n. 3, p. 333-340, ISSN: 01004042
1986
Scopus Web of Science PubMed SciELO
COMPLETO
Exercícios de eletroquímica através da operação prévia e dos aspectos qualitativos: descrição e consideração sobre os resultados da aplicação
Química Nova
v. 9, n. 1, p. 74-80, ISSN: 01004042
1985
Scopus Web of Science PubMed SciELO
COMPLETO
Equilibração entre os aspectos qualitativos e quantitativos no ensino de Química
Química Nova
v. 8, n. 2, p. 116-119, ISSN: 01004042
1984
Scopus Web of Science PubMed SciELO
COMPLETO
Um procedimento para resolução de problemas de química no ensino de 2o. grau
Química Nova
v. 7, n. 1, p. 36-46, ISSN: 01004042
1983
Scopus Web of Science PubMed
COMPLETO
A visual analogy for metallic deposition
Journal of Chemical Education
v. 60, n. 7, p. 591-592, ISSN: 00219584
1982
Scopus Web of Science PubMed SciELO
COMPLETO
Experiências e analogias simples para o ensino de conceitos em Química: pressão de vapor de líquidos
Química Nova
v. 5, n. 3, p. 60-66, ISSN: 01004042
1982
Scopus Web of Science PubMed
COMPLETO
Cinema, flirts snakers and gases
Journal of Chemical Education
v. 59, p. 295, ISSN: 00219584
1981
Descrição e análise de problemas de desempenho de professores de Química do 2º grau na região de São Carlos
Química Nova na Escola
v. 4, n. 2, p. 444-448, ISSN: 01048899
1999
Livro
Química 1 (Química Geral e Inorgânica) - Livro do aluno e manual do professor
Editora: Scipione. ISBN: 8526234897.
1999
Livro
Química 2 (Físico Química) - Livro do aluno e manual do professor
Editora: Scipione. ISBN: 8526234870.
1999
Livro
Química 3 (Química Orgânica) - Livro do aluno e manual do professor
Editora: Scipione. ISBN: 8526234749.
2007
Capítulo
A influência dos processos que buscam a autoformação: uma leitura através da fenomenologia e da semiótica social
In: Desafios e perspectivas das práticas em educação e da formação de professores. Editora: Pedro e João Editores. p. 203-228.
2007
COMPLETO
O processo seletivo para os cursos de graduação: uma reflexão
In: I Seminário de Inovações Pedagógicas no Ensino de Graduação da UFSCar: Currículo, Prática Docente e Avaliação.
2007
COMPLETO
O uso da diferenciação progressiva e integração reconciliativa para a elaboração de mapas conceituais referente ao tema matéria: um estudo da teoria de Ausubel
In: VI ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa.
2006
RESUMO
Ensinando conceitos de Química para alunos de quinta série do ensino fundamental, tendo como tema de estudo os materiais cerâmicos
In: XIII Encontro Nacional de Ensino de Química. Local: Campinas.
2006
RESUMO
Processamento de informações e o ensino experimental de Química: uma análise inicial
In: XIII Encontro Nacional de Ensino de Química. Local: Campinas.
2004
RESUMO
Identificação qualitativa de íons ferro em produtos comerciais
In: 27º Congresso Latinoamericano de Química. Local: Salvador.
2004
RESUMO
O uso de um material instrucional como instrumento didático na contextualização do ensino de Química
In: VII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Local: Curitiba.
2004
RESUMO
Práticas experimentais de extração e identificação do elemento cálcio
In: 27º Congresso Latinoamericano de Química. Local: Salvador.
1990
RESUMO
Proposição da fórmula matemática referente à resistência elétrica de um fio sob uma seqüência de tabelas: um estudo exploratório
In: IX Simpósio Nacional de Ensino de Física. Local: São Carlos.
1989
RESUMO
As fórmulas matemáticas em Química: aspectos iniciais da situação atual dos alunos
In: 41ª Reunião Anual da SBPC.
1989
RESUMO
Paralelo entre titulação de soluções e o equilíbrio da balança: um estudo exploratório
In: 41ª Reunião Anual da SBPC.
1987
RESUMO
Preference or not for the usage of mathematical formulas by last-year secondary - school students
In: Ninth International Conference on Chemical Education. Local: São Paulo.
1986
RESUMO
Uma equação alternativa para misturas binárias ideais
In: III Encontro Nacional de Ensino de Química. Local: Curitiba.
1984
RESUMO
Exercícios de eletroquímica através de uma abordagem múltipla
In: 36a. Reunião Anual da SBPC. Local: São Paulo.
1983
RESUMO
Um componente da pesquisa científica no ensino de Química: o controle de variáveis
In: 35a. Reunião Anual da SBPC. Local: Belém.
1983
RESUMO
A fundamentação de temas em química como fator ausente nos livros didáticos
In: 35a. Reunião de Química da SBPC. Local: Belém.
1983
RESUMO
Descrição e fundamentação teórica de uma técnica de aprendizagem por descoberta e sua aplicação no ensino
In: 35a. Reunião Anual da SBPC.
1983
RESUMO
Uma analogia para o significado dos potenciais de eletrodo
In: 35a. Reunião Anual da SBPC.
1983
RESUMO
Uma analogia visual para deposição metálica: resultados de sua aplicação
In: 35a. Reunião Anual da SBPC.
1982
COMPLETO
Características metodológicas em textos didáticos de Química de 2o. Grau
In: Simpósio de Ensino de Ciências Experimentais a nível de 1o. e 2o. Graus. Local: São Paulo.
1982
RESUMO
Integração de componentes metodológicos como proposta para o ensino de Química
In: I Encontro Nacional de Ensino de Química da SBQ. Local: Campinas.
1982
RESUMO
Equilibração entre os aspectos qualitativos e quantitativos no ensino de Química
In: I Encontro Nacional de Ensino de Química da SBQ. Local: Campinas.
1981
RESUMO
Analogias simples para o ensino de conceitos em Química
In: I Jornada Científica na UFSCar. Local: São Carlos.
1980
RESUMO
O estágio supervisionado integrado na formação do profissional da educação
In: Conselho de Reitores das Universidades Brasileiras. Local: Brasília.
2003
PROCESSOS-OU-TECNICAS
Patente de privilégio de invenção: Dispositivo para o ensino da Química
2008
Apresentação de trabalho
Experimentação no Ensino Superior: a abordagem investigativa na formação inicial de professores
2007
Outra produção técnica
Comissão de Vestibular
2007
Outra produção técnica
Membro do Comitê Interno do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC/CBPq-UFSCar)
2007
Outra produção técnica
Avaliador da revista Ciência e Educação URL
2006
Programa de rádio ou TV
Jornal Diário Paulista - reportagem sobre a patente "Dispositivo para o ensino de Química", de propriedade dos professores Luiz Henrique Ferreira e Dácio Rodney Hartwig
2006
Outra produção técnica
Comissão de Vestibular da UFSCar
2004
Curso de curta duração ministrado
Mini-curso "Visualizando conceitos químicos em sala de aula: o uso de analogias e modelos"
2003
Apresentação de trabalho
Aprendizagem de estequiometria por meio de atividade lúdica: o clips simulando espécies químicas
2003
Apresentação de trabalho
Painel - Concepções de alunos de licenciatura a respeito da própria formação: o que privilegiar na formação inicial?
2002
Curso de curta duração ministrado
Processo Ensino-Aprendizagem de Ciências e Matemática
2002
Curso de curta duração ministrado
Projeto Integrado de Ciências e Matemática para Professores da Rede Pública - UFSCar 2002
2002
Outra produção técnica
Ensino de Ciências
1999
Curso de curta duração ministrado
Interpretando os conceitos químicos no ensino médio: um curso para professores em exercício
2003 PATENTE
Patente de privilégio de invenção: Dispositivo para o ensino da Química
2002
Comissão para elaboração da Proposta de Adequação Curricular do Curso de Licenciatura em Química - noturno
1999
Interpretando os conceitos químicos no ensino médio: um curso para professores em exercício - texto do professor
1999