Dácio Rodney Hartwig
IFDNomes em Citação: HARTWIG, D. R.
Departamento de Metodologia de Ensino / Formação Docente
Possui graduação em Licenciatura em Química pela Universidade Federal de São Carlos (1976), Mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1981) e Doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (1988). Atualmente é professor associado da Universidade Federal de São Carlos. Tem experiência na área de Química, com ênfase em Ensino de Química, atuando principalmente nos seguintes temas: resolução de problemas, analogias, modelos, mapas conceituais, formação de professores e abordagem experimental investigativa.
Análise cronológica da produção científica, intelectual e formação de recursos humanos ao longo dos anos.
Evolução da Produção por Categoria (Histórico Anual)
1980 - 2009Distribuição por Categoria
55 itens
8 concluídas, 0 em andamento
Cruzamento entre os artigos publicados pelo docente, as revistas científicas e as bases internacionais de indexação.
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Trabalhos por Base de Indexação
Distribuição dos artigos publicados pelo docente nas bases de dados indexadoras.
Evolução Temporal da Indexação por Base (1980–2026)
Histórico comparativo do número anual de artigos publicados em periódicos indexados.
Pesquisadores e docentes com maior volume de trabalhos e produções em parceria
Cadastradas pelo autor nos artigos e produções no Lattes
Sintagmas e conceitos mais recorrentes nos títulos
Um Modelo para o Estudo do Fenômeno de Deposição Metálica e Conceitos Afins
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A influência dos processos que buscam a autoformação: uma leitura através da fenomenologia e da semiótica social
Um modelo para o estudo do fenômeno de deposição metálica e conceitos afins.
A dinâmica de resolução de problemas: analisando episódios em sala de aula
Variação de pH em água mineral gaseificada
Experimentação problematizadora: fundamentos teóricos e práticos para a aplicação em salas de aula de ciências
A dinâmca de resolução de problemas: analisando episódios em sala de aula
Variação de pH em água mineral gaseificada.
Experimentação problematizadora: fundamentos teóricos e práticos para a aplicação em salas de aula de Ciências.
Experimentos para a identificação de íons ferro em medicamentos comerciais
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COMPLETO
a INTERAÇÃO ENTRE OS CONHECIMENTOS DE UM PROFESSOR ATUANTE E DE UM ASPIRANTE COMO SUBSÍDIO PARA A APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA
Qualidade do leite e cola de caseína
Algumas experiências simples envolvendo o princípio de Le Chatelier
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Titulação de solução ácido-base: proposta e análise de um material instrucional na ausência de fórmulas matemáticas
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As fórmulas matemáticas no ensino: algumas considerações
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Identificação de fatores: um estudo exploratório entre alunos de 3o. ano do 2o. grau
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Uma aproximação alternativa ao ensino de misturas líquidas binárias ideais
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Experiências e analogias simples para o ensino de conceitos em Química: resultados da aplicação de uma visualização para a deposição metálica espontânea
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COMPLETO
Exercícios de eletroquímica através da operação prévia e dos aspectos qualitativos: descrição e consideração sobre os resultados da aplicação
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COMPLETO
Equilibração entre os aspectos qualitativos e quantitativos no ensino de Química
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COMPLETO
Um procedimento para resolução de problemas de química no ensino de 2o. grau
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A visual analogy for metallic deposition
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Experiências e analogias simples para o ensino de conceitos em Química: pressão de vapor de líquidos
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Cinema, flirts snakers and gases
Descrição e análise de problemas de desempenho de professores de Química do 2º grau na região de São Carlos
Química 1 (Química Geral e Inorgânica) - Livro do aluno e manual do professor
Química 2 (Físico Química) - Livro do aluno e manual do professor
Química 3 (Química Orgânica) - Livro do aluno e manual do professor
A influência dos processos que buscam a autoformação: uma leitura através da fenomenologia e da semiótica social
O processo seletivo para os cursos de graduação: uma reflexão
O uso da diferenciação progressiva e integração reconciliativa para a elaboração de mapas conceituais referente ao tema matéria: um estudo da teoria de Ausubel
Ensinando conceitos de Química para alunos de quinta série do ensino fundamental, tendo como tema de estudo os materiais cerâmicos
Processamento de informações e o ensino experimental de Química: uma análise inicial
Identificação qualitativa de íons ferro em produtos comerciais
O uso de um material instrucional como instrumento didático na contextualização do ensino de Química
Práticas experimentais de extração e identificação do elemento cálcio
Proposição da fórmula matemática referente à resistência elétrica de um fio sob uma seqüência de tabelas: um estudo exploratório
As fórmulas matemáticas em Química: aspectos iniciais da situação atual dos alunos
Paralelo entre titulação de soluções e o equilíbrio da balança: um estudo exploratório
Preference or not for the usage of mathematical formulas by last-year secondary - school students
Uma equação alternativa para misturas binárias ideais
Exercícios de eletroquímica através de uma abordagem múltipla
Um componente da pesquisa científica no ensino de Química: o controle de variáveis
A fundamentação de temas em química como fator ausente nos livros didáticos
Descrição e fundamentação teórica de uma técnica de aprendizagem por descoberta e sua aplicação no ensino
Uma analogia para o significado dos potenciais de eletrodo
Uma analogia visual para deposição metálica: resultados de sua aplicação
Características metodológicas em textos didáticos de Química de 2o. Grau
Integração de componentes metodológicos como proposta para o ensino de Química
Equilibração entre os aspectos qualitativos e quantitativos no ensino de Química
Analogias simples para o ensino de conceitos em Química
O estágio supervisionado integrado na formação do profissional da educação
Patente de privilégio de invenção: Dispositivo para o ensino da Química
Interpretando os conceitos químicos no ensino médio: um curso para professores em exercício - texto do professor
Interpretando os conceitos químicos no ensino médio: um curso para professores em exercício - texto de experimentos
Rita de Cássia Gromoni Shimizu
"Educação a distância na formação de professores: o Curso-Piloto "Consumo Sustentável/Consumo Responsável - Desenvolvimento, Cidadania e Meio Ambiente""
Marcos Daniel Longhini
"Ensinando a ensinar ou vivendo para aprender: interação entre os conhecimentos de um professor atuante e de um aspirante, como subsídio para aprendizagem da docência"
Silvia Regina Quijadas Aro Zuliani
"Prática de ensino de Química e metodologia investigativa: uma leitura fenomenológica a partir da semiótica social"
Keila Bossolani
"Características da aprendizagem significativa em proposições expressas por escrito pelos alunos do ensino fundamental: um estudo de conceitos químicos proposto a partir de atividades experimentais"
Dorval dos Santos Brito
"Cursos de formação inicial de professores de Química: uma análise das manifestações de professores da Diretoria Regional de Ensino de São Carlos - SP"
Janete Bortolaia de Freitas
"Contribuições do Curso de Ciências - Habilitação Matemática da UEMS para a formação de professores: Concepções e avaliações de seus alunos"
Wagner Araújo Pereira
"Um método para proposição de fórmulas matemáticas: análise de um estudo entre alunos de 3a. série do segundo grau"
José Amancio Gomes
"O processo de avaliação do desempenho escolar em Ciências no primeiro grau (5a. a 8a. séries)"
Cargo / Enquadramento: Professor
Vínculo: CELETISTA (10h semanais)
Cargo / Enquadramento: Professor Associado
Vínculo: SERVIDOR_PUBLICO (40h semanais)
Dedicação Exclusiva (DE)
Licenciatura Em Química
Educação
Título: "Componentes metodológicos como estratégia para aprendizagem significativa no ensino da Química"
Educação
Título: "Uma estrutura para as operações fatoriais e a tendência na utilização de fórmulas matemáticas: um estudo exploratório"
Candidato(a): Janete Bortolaia de Freitas
"Contribuição do curso de Ciências - Habilitação Matemática da UEMS para a formação de professores: concepções e avaliações de seus alunos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Jacira Candido
"Ensino-aprendizagem de Química no Ensino Médio utilizando computadores e a rede Internet como recursos didáticos"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Luciana de Oliveira Souza Mendonça
"A utilização de brincadeiras como possibilidade metodológica para favorecer a construção do conceito de número na Educação Infantil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Felício Guilardi Junior
"O ensino de tópicos de Física Moderna no conteúdo de Química"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Irineu Modes Serafim Junior
"O envolvimento do aluno no processo de ensino-aprendizagem durante a realização de atividades experimentais"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Keila Bossolani
"Características da aprendizagem significativa em proposições expressas por escrito pelos alunos do ensino fundamental: um estudo de conceitos químicos proposto a partir de atividades experimentais"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Dorval dos Santos Brito
"Percepções do curso de formação para a aprendizagem profissional: uma análise decorrente de informações manifestadas pelos licenciados em Química atuantes na Diretoria Regional de Ensino de São Carlos - SP (qualificação de Mestrado)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): José Roberto Migliato Filho
"Utilização de modelos moleculares no ensino de estequiometria para alunos do ensino médio"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Nicea Quintino Amauro
"Caracterização do nível de compreensão do conhecimento químico solicitado dos alunos egressos do ensino médio brasileiro"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Irineu Modes Serafim Junior
"O envolvimento do aluno no processo de ensino/aprendizagem durante a realização de atividades experimentais"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): José Roberto Migliato Filho
"Utilização de modelos moleculares no ensino de estequiometria para alunos do ensino médio"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Francisco Marcio Barbosa Teixeira
"Desenvolvimento e avaliação de videoteipe no processo ensino-aprendizagem de Química no ensino médio"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Eliana Giro Sartorato
"As percepções dos professores de Ciências e Biologia, atuantes em telessalas, no uso e no processo de leitura de imagens"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Rita de Cássia Gromoni Shimizu
"Educação a distância na formação de professores: o curso-piloto (qualificação)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Eliana Giro Sartorato
"Ver para ler: a concepção dos professores de Ciências e Biologia no uso de imagens e seu processo de leitura (qualificação de Mestrado)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Rita de Cássia Gromoni Shimizu
"Educação a distância na formação de professores: o Curso-Piloto "Consumo Sustentável/Consumo Responsável - Desenvolvimento, Cidadania e Meio Ambiente""
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Francisco Márcio Barbosa Teixeira
"Desenvolvimento e avaliação de videoteipe no processo ensino-aprendizagem de Química no Ensino Médio (qualificação de Mestrado)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Cristiane Andreatta Francisco
"A produção do conhecimento sobre o ensino de Química no Brasil: um olhar a partir das Reuniões Anuais da Sociedade Brasileira de Química"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Maria de Lourdes Pupim
"Aprendizagem auto-regulada: um desafio para os educadores dos novos tempos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Clara Virginia Vieira Carvalho Oliveira Marques
"Perfil dos Cursos de Formação de Professores dos Programas de Licenciatura em Química nas Instituições Públicas de Ensino Superior da Região Nordeste do Brasil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Rosilda dos Santos Morais
"Uma proposta de Ensino Contextualizada para as Operações Polinomiais através da Resoluçãod e Problemas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Rosilda dos Santos Morais
"Uma Proposta de Ensino para as Operações Polinomiais: redução de problemas a partir da contextualização e interação social (Exame de Qualificação)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Gustavo Bizarra Gibin
"Investigação Sobre a Construção de Modelos Mentais por meio de Simulações em Vídeo para o Conceito de Soluções"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Reinivaldo Sérgio Ferraz Junior
"Objetivos Educacionais: Análise das ConcepçõesExpressas pelos Livros Didáticos e Professores de Ensino Médio e Cursos Livres"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Carla Dantas Midões
"(In)Coerência entre as Propostas Pedagógicas e o Desenvolvimento dos Temas nos Livros de Química Aprovados pelo PNLEM-2007"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Roberta Guimarães Corrêa
"Estudo dos Fatores que Influenciam a Motivação dos estudantes para o Aprendizado de Química"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Gustavo Bizarria Gibin
"Investigação Sobre a Construção de Modelos Mentais Por Meio de Simulações em Vídeo para o Conceito de Soluções"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Natália Salan Marpica
"As questões ambientais em livros didáticos de diferentes disciplinas da quinta série do ensino fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ariane Baffa Lourenço
"Análise de mapas conceituais elaborados por alunos da oitava série do ensino fundamental a partir de aulas pautadas na teoria da aprendizagem significativa: a argila como tema de estudo"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Carla Dantas Midões
"(In)Coerência entre as Propostas Pedagógicas e o Desenvolvimento dos Temas nos Livros Didáticos de Química aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio (PNLEM - 2007)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Roberta Guimarães Corrêa
"Estudo dos Fatores que Influenciam a Motivação dos Estudantes para o Aprendizado de Química"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Carla Dantas Midões
"(In)Coerência Entre as Propostas Pedagógicas e o Desenvolvimento dos Temas nos Livros Didáticos de Química Aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio (PNLEM-2007)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Gustavo Bizarria Gibin
"Investigação Sobre a Construção de Modelos Mentais por Meio de Simulações em Vídeo para o Conceito de Soluções"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Carlos Henrique Bocanegra
"Análise dos Aspectos Conceituais e Epistemológicos referentes ao tema Eletroquímica contidos nos livros didáticos de Química do Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio - PNLEM (2007)"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Carlos César Mascio
"Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM): articulação entre a educação, ciência, tecnologia e sociedade (CTS) e as propostas nacional e do estado de São Paulo para o ensino de Química"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Gustavo Bizarria Gibin
"Investigação Sobre a Construção de Modelos Mentais por meio de Simulações em Vídeo para o Conceito de Soluções"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Natália Salan Marpica
"As questões ambientais em livros didáticos de diferentes disciplinas da quinta série do ensino fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ariane Baffa Lourenço
"Análise de mapas conceituais elaborados por alunos da oitava série do ensino fundamental a partir de aulas pautadas na teoria da aprendizagem significativa: a argila como tema de estudo"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Dulcimeire Aparecida Volante Zanon
"Ensinar e aprender Ciências no ensino fundamental com atividades investigativas: enfoque no Projeto ABC na Educação Científica - Mão na Massa"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Marcos Daniel Longhini
"Ensinando a ensinar ou vivendo para aprender: a interação entre os conhecimentos de um professor atuante e de um aspirante, como subsídio para a aprendizagem da docência"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Silvia Regina Quijadas Aro Zuliani
"Prática de ensino de Química e metodologia investigativa: uma leitura fenomenológica a partir da semiótica social"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Keila Bossolani Kiill
"Caracterização de Imagens em Livros Didáticos e suas contribuições para o Processo de Significação do Conceito de Equilíbrio Químico"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Keila Bossolani Kiill
"Caracterização de Imagens em Livros Didáticos e Suas Contribuições para o Processo de Significação do Conceito de Equilíbrio Químico"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Silvia Regina Quijadas Aro Zuliani
"Prática de ensino de Química e metodologia investigativa: uma leitura fenomenológica a partir da semiótica social"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Marcos Daniel Longhini
"Ensinando a ensinar ou vivendo para aprender? A troca de saberes entre professor atuante e aspirante como subsídio para a aprendizagem da docência"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Luciana Passos Sá
"Elaboração e Investigação de Atividades de Ensino capazes de potencializar o Desenvolvimento de Habilidades Argumentativas em Alunos de Graduação em Química"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Keila Bossolani Kiill
"Caracterização de Imagens com Recurso Auxiliar da Aprendizagem do Conceito de Equilíbrio Químico em Livros Aprovados pelo PNLEM/2007: Coerência entre Manual de Professor e Livro do Aluno"
Candidato(a): Keila Bossolani Kiill
"Caracterização de Imagens com Recurso Auxiliar da Aprendizagem do Conceito de Equilíbrio Químico em Livros Aprovados pelo PNLEM/2007: Coerência entre Manual de Professor e Livro do Aluno"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Jacira Candido
"Ensino-aprendizagem de Química no ensino médio utilizando computadores e a rede Internet como recurso didático (qualificação de Mestrado)"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Mário Hirochi Sitanaka
"Pesquisas recentes sobre ensino de Química: implicações para o ensino do conceito de equilíbrio químico (qualificação de Mestrado)"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Luciana de Oliveira Souza Mendonça
"Aproveitamento de brincadeiras para a construção do conceito de número na Educação Infantil (qualificação de Mestrado)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Keila Bossolani
"Características da aprendizagem significativa em proposições expressas por alunos do ensino fundamental: um estudo a partir de conceitos químicos (qualificação de Mestrado)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Dorval dos Santos Brito
"Percepções do curso de formação para a aprendizagem profissional: uma análise decorrente de informações manifestadas pelos licenciados em Química atuantes na Diretoria Regional de Ensino de São Carlos - SP (qualificação de Mestrado)"
Universidade Federal de São Carlos
7a. Jornada Científica da UFSCar
Apresentação: "Coordenador de Sessão Oral"
XII Ciclo de Seminários Em Ensino de Ciências, Matemática e Educação Ambiental
Apresentação: "A resolução de problemas na ausência de fórmulas matemáticas: proposta e Fundamento para o processo"
II Seminário de Dissertações e Teses
I Seminário de Inovações Pedagógicas no Ensino de Graduação da UFSCar: Currículo, Prática Docente e Avaliação
I Seminário de Inovações Pedagógicas no Ensino de Graduação da UFSCar: Currículo, Prática Docente e Avaliação
Apresentação: "O processo seletivo para os cursos de graduação: uma reflexão"
II Seminário Prodocência
Apresentação: "Experimentação no Ensino Superior: A abordagem investigativa na formação inicial de professores"
Simpósio 'Formação de Professores - tendências atuais'
Apresentação: "Coordenação da Sessão de Comunicação Oral 'Formação Básica e Educação Física'"
I Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química
Apresentação: "Coordenação do GT2-Experimentação"
II EVEQ - Evento de Educação em Química
Apresentação: "Mini-curso ministrado: "Visualizando conceitos químicos em sala de aula: o uso de analogias e modelos""
XII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino
Apresentação: "XII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino"
VI ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa
Apresentação: "O uso da diferenciação progressiva e integração reconciliativa para a elaboração de mapas conceituais referente ao tema matéria: um estudo da teoria de Ausubel"
Ciclo de Palestras
Apresentação: "Palestra ministrada: A Linguagem Matemática e o significado conceitual: Problemas e perspectivas no Ensino de Ciências"
V Parada Pedagógica Scipione
Apresentação: "Palestra: Ensino de Química - Texto do aluno e manual do professor"
Química
Subárea: Ensino de Química
Educação
Subárea: Tópicos Específicos de Educação
Especialidade: Ensino de Ciências e Matemática
Educação
Subárea: Tópicos Específicos de Educação
Especialidade: Formação de Professores
Educação
Subárea: Ensino-Aprendizagem
Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino
Educação
Subárea: Currículo
Educação
Subárea: Ensino-Aprendizagem
Especialidade: Avaliação do Processo Ensino Aprendizagem