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Luana Costa Almeida

Luana Costa Almeida

TPP

Nomes em Citação: ALMEIDA, L C; ALMEIDA, Luana Costa; COSTA ALMEIDA, L.; COSTA ALMEIDA, LUANA.

Departamento de Teoria e Prática Pedagógica

🇧🇷Brasil No CECH desde 2019 Faculdade de Educação • Campinas/SP Atualização Lattes: 20/08/2026
Idiomas: EN (Lê: razoavelmente) ES (Lê: bem)

Resumo do Currículo Lattes

Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), na área de Ensino e Práticas Culturais (2014), com período de estágio na Universidade Autônoma de Barcelona-Espanha, ambos com financiamento da FAPESP. Mestre em Educação na área de Ensino, Avaliação e Formação de Professores (2008) e graduada em Pedagogia (2004), ambos pela Unicamp. Fez pós-doutorado no Centro de Estudos da Metrópole (CEM/Cebrap), com financiamento da FAPESP (2014/2015). Atuou como professora dos anos iniciais do Ensino Fundamental, de Graduação e de Pós-graduação, em diferentes instituições. Atualmente é Professora do quadro efetivo da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), junto ao Departamento de Ensino e Práticas Culturais (DEPRAC), atuando em ensino, pesquisa e extensão. É integrante do grupo de estudos e pesquisas LOED e editora assistente da revista Educação Sociedade (CEDES). Seus principais temas de estudo são: Organização do Trabalho Pedagógico; Avaliação Educacional; Relação Escola-Entorno Social; Desigualdades Educacionais. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0664-6796

Artigos Periódicos
37
81.1% com DOI
Livros / Capítulos
23
5 livros, 18 cap.
Em Congressos
60
Trabalhos e Anais
Produção Técnica
8
Técnicos, Softwares, Pat.
Orientações Concl.
42
2 Dout, 12 Mest, 7 TCC
Total Acervo
139
Média: ~6.6 / ano

Painel de Gráficos e Inteligência de Produção

Análise cronológica da produção científica, intelectual e formação de recursos humanos ao longo dos anos.

Evolução da Produção por Categoria (Histórico Anual)

2006 - 2026

Distribuição por Categoria

139 itens

Histórico de Orientações Concluídas por Nível

42 concluídas, 4 em andamento
Bases Científicas & Indexação Visibilidade Internacional

Produção Científica Indexada em Bases Internacionais

Cruzamento entre os artigos publicados pelo docente, as revistas científicas e as bases internacionais de indexação.

19 de 37 artigos indexados (51.4%)
Artigos Indexados
19
51.4% de todos os artigos
Latindex
#1
10
52.6% das produções indexadas
Scopus Scopus
#2
10
52.6% das produções indexadas
PubMed PubMed
#3
7
36.8% das produções indexadas
SciELO SciELO
#4
4
21.1% das produções indexadas
Web of Science Web of Science
#5
3
15.8% das produções indexadas
Figura 15 Bases Científicas Internacionais

Trabalhos por Base de Indexação

Distribuição dos artigos publicados pelo docente nas bases de dados indexadoras.

Figura 16 Séries Históricas

Evolução Temporal da Indexação por Base (2006–2026)

Histórico comparativo do número anual de artigos publicados em periódicos indexados.

Principais Colaboradores e Rede de Coautoria

Pesquisadores e docentes com maior volume de trabalhos e produções em parceria

12 colaboradores em destaque
MA
Maria Marcia Sigrist MALAVASI Colaborador externo
15 pub.
Período: 2007–2017
Evento: 7 Artigo: 3 Capitulo: 3 Livro: 1 Trabalho_tecnico: 1
AD
Adilson Dalben Colaborador externo
14 pub.
Período: 2009–2020
Evento: 9 Artigo: 3 Capitulo: 2
GE
Geraldo Antonio Betini Colaborador externo
9 pub.
Período: 2011–2016
Evento: 5 Artigo: 2 Capitulo: 2
BE
BEATRIZ NOGUEIRA MARQUES DE VASCONCELOS Colaborador externo
8 pub.
Período: 2023–2026
Artigo: 6 Capitulo: 1 Evento: 1
IV
Ivany Rodrigues Pino Colaborador externo
8 pub.
Período: 2013–2021
Outra: 7 Livro: 1
PE
Pedro Goergen Colaborador externo
8 pub.
Período: 2018–2021
Outra: 8
CR
Cristiano José de Oliveira Colaborador externo
7 pub.
Período: 2016–2019
Evento: 6 Artigo: 1
TH
Theresa Adrião Colaborador externo
7 pub.
Período: 2018–2020
Outra: 7
CA
Carmen Sylvia Vidigal Moraes Colaborador externo
7 pub.
Período: 2018–2021
Outra: 7
Antônio Álvaro Soares Zuin
Antônio Álvaro Soares Zuin Departamento de Educação
7 pub.
Período: 2018–2021
Outra: 7
CE
Celso João Ferretti Colaborador externo
7 pub.
Período: 2018–2021
Outra: 7
SA
Sandra Maria Zákia Lian Souza Colaborador externo
7 pub.
Período: 2018–2021
Outra: 7

Palavras-chave dos Trabalhos

Cadastradas pelo autor nos artigos e produções no Lattes

Lattes Oficial
Clique em qualquer termo para filtrar produções 24 termos

Temas e Termos Frequentes

Sintagmas e conceitos mais recorrentes nos títulos

Mineração
Clique em qualquer termo para filtrar produções 24 temas
Produção Científica & Técnica (139) Orientações (46) Projetos (28) Atuação Profissional (42) Formação Acadêmica (4) Formação Complementar (17) Bancas (74) Eventos (101) Prêmios e Títulos (2) Áreas de Atuação (6)

Artigos em Periódicos (37)

2026 Qualis A3 COMPLETO

Efeitos da avaliação externa na formação continuada: evidências em uma redeEffects of external evaluation on continuing education: evidence from a networkEfectos de la evaluación externa en la formación continua: evidencias uma red

EDUCAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA v. 36, p. e23[2026]-e23[2026], ISSN: 19818106
Autores: MELO, T. A. B. O.; ALMEIDA, L C
DOI: 10.18675/1981-8106.v.36.n.71.s18660
2026 Qualis A2 Web of ScienceWeb of Science COMPLETO

Qualidade social na produção em educação: revisão da literatura no contexto da educação básica

EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE) v. 51, p. 1-22, ISSN: 19846444
Autores: ALMEIDA, Luana Costa; VASCONCELOS, B. N. M.; NARDI, L.
DOI: 10.5902/1984644493938
2025 Qualis B2 Latindex COMPLETO

"ME AJUDA A OLHAR!": A QUALIDADE DA ESCOLA PELAS CRIANÇAS

Areté. Revista Digital del Doctorado en Educación v. 11, p. 1-21, ISSN: 24434566
Autores: VASCONCELOS, B. N. M.; NARDI, L.; SANTOS, L. O.; ALMEIDA, L.C.
DOI: 10.55560/arete.2025.22.11.1
2025 Qualis A4 Web of ScienceWeb of Science Latindex COMPLETO

The Possibilities of Political-Pedagogical Development in Rural Schools

REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO DO CAMPO v. 10, p. e19638-, ISSN: 25254863
Autores: NOGUEIRA MARQUES DE VASCONCELOS, BEATRIZ; COSTA ALMEIDA, LUANA
DOI: 10.70860/ufnt.rbec.e19638
2025 Qualis A1 ScopusScopus PubMedPubMed SciELOSciELO COMPLETO

RAÍZES INVISÍVEIS, ESCOLAS VISÍVEIS: NOTAS SOBRE A QUESTÃO DOS PROJETOS AUTORAIS NAS EXPERIÊNCIAS ESCOLARES

EDUCAÇÃO & SOCIEDADE v. 46, p. 1-21, ISSN: 16784626
Autores: ALMEIDA, Luana Costa; VASCONCELOS, BEATRIZ NOGUEIRA MARQUES DE
DOI: 10.1590/es.300485
2024 Latindex COMPLETO

Construção de uma avaliação de viés formativo:

HORIZONTES (EDUSF) v. 42, p. e023069-, ISSN: 01037706
Autores: VASCONCELOS, BEATRIZ NOGUEIRA MARQUES DE; COSTA ALMEIDA, LUANA
DOI: 10.24933/horizontes.v42i1.1745
2024 Qualis A1 ScopusScopus PubMedPubMed Latindex COMPLETO

A produção sobre educação escolar indígena na área de Educação em teses e dissertações no Brasil

CADERNOS DE PESQUISA (FUNDAÇÃO CARLOS CHAGAS. ONLINE) v. 54, p. e10855-, ISSN: 19805314
Autores: SANTOS, M. V. A.; ALMEIDA, L.C.
DOI: 10.1590/1980531410855
2024 Qualis B3 Latindex COMPLETO

A -qualidade empresarial- e a -qualidade social- na reforma educacional: causas, consequências e disputas

Educação e Políticas em Debate p. 1-15, ISSN: 22388346
Autores: BERTAGNA, R. H.; ALMEIDA, L. C.
DOI: 10.14393/repod-v13n3a2024-75234
2024 Qualis B2 COMPLETO

Por uma pedagogia das margens: pensando as práticas pedagógicas da educação escolar indígena e da educação do campo

CRIAR EDUCAÇÃO REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO UNESC v. 13, p. 661-683, ISSN: 23172452
Autores: VASCONCELOS, B. N. M.; SANTOS, M. V. A.; ALMEIDA, L C
DOI: 10.18616/ce.v13i3.8473
2023 Qualis A1 ScopusScopus COMPLETO

AVALIAÇÃO EXTERNA E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: EMBATES E DIÁLOGOS PARA CONSTRUÇÃO DA QUALIDADE SOCIAL

Cadernos CEDES (UNICAMP) Impresso v. 43, p. 77-89, ISSN: 16787110
Autores: SORDI, Mara Regina L de; OLIVEIRA, S. B.; ALMEIDA, L. C.
DOI: 10.1590/cc269668
2023 Qualis A4 Latindex COMPLETO

Avaliação da aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental: instrumentos recorrentes e seus usos

REGAE: REVISTA DE GESTÃO E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL p. e84824-, ISSN: 23181338
Autores: ISABELA, I. S. S.; ALMEIDA, L.C.
DOI: 10.5902/2318133884824
2022 Qualis A1 COMPLETO

A dimensão metodológica da aula: revisitando a organização pedagógica do trabalho docente

PRÓ-POSIÇÕES (UNICAMP. ONLINE) v. 33, p. e20200001-, ISSN: 19806248
Autores: ALMEIDA, L. C.
DOI: 10.1590/1980-6248-2020-0001
2021 Qualis A2 Web of ScienceWeb of Science COMPLETO

'Preciso fazer estágio professora?' Estágio como experiência formativa primordial

EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE) v. 46, p. 1984644441063-, ISSN: 19846444
Autores: ALMEIDA, L.C.
DOI: 10.5902/1984644441063
2021 Qualis A4 COMPLETO

Ensino Médio integrado no IFSULDEMINAS: caminhos e descompassos

EDUCAÇÃO EM FOCO v. 24, p. 134-156, ISSN: 23170093
Autores: PEREIRA, H. H. C.; ALMEIDA, L. C.
DOI: 10.24934/eef.v24i42.4186
2021 Qualis A1 ScopusScopus PubMedPubMed Latindex COMPLETO

Influências externas como ativos ou passivos na escolarização dos estudantes

CADERNOS DE PESQUISA (FUNDAÇÃO CARLOS CHAGAS. ONLINE) v. 51, p. e07376-, ISSN: 19805314
Autores: ALMEIDA, L. C.
DOI: 10.1590/198053147376
2021 Qualis B4 COMPLETO

Ações de extensão em saúde e educação: desafios e perspectivas docentes durante a pandemia da Covid-19

CADERNOS DA PEDAGOGIA (UFSCAR. ONLINE) v. 15, p. 17-32, ISSN: 19824440
Autores: CIRIACO, K. T.; BORGES, F. A.; ALMEIDA, L. C.; STOFEL, N. S.; SILVA, A. R. N.
2021 Qualis A1 ScopusScopus PubMedPubMed SciELOSciELO COMPLETO

PAULO FREIRE: PRESENTE! LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO EM EDUCAÇÃO & SOCIEDADE

EDUCAÇÃO & SOCIEDADE v. 42, p. e254030-, ISSN: 16784626
Autores: ALMEIDA, Luana Costa
DOI: 10.1590/es.254030
2020 Qualis A1 COMPLETO

Quando o foco passa a ser o resultado na avaliação externa em larga escala:: evidências de uma rede

EDUCAÇÃO EM REVISTA (ONLINE) v. 36, p. e233713-, ISSN: 19826621
Autores: ALMEIDA, L. C.
DOI: 10.1590/0102-4698233713
2020 Qualis B3 COMPLETO

Avaliação da qualidade social da escola pública: delineamentos de uma proposta referenciada na formação humana

POLÍTICAS EDUCATIVAS - REVISTA DO PROGRAMA DE POLÍTICAS EDUCATIVAS DO NÚCLEO EDUCAÇÃO PARA A INTEGRAÇÃO DA ASSOCIAÇÃO DE UNIVERSIDADES DO GRUPO MONTEV v. 13, p. 63-86, ISSN: 19823207
Autores: BERTAGNA, R. H.; SORDI, Mara Regina L de; ALMEIDA, L. C.; LARA, R. S. B.
2020 Qualis A1 ScopusScopus PubMedPubMed SciELOSciELO COMPLETO

(Re)organizar o trabalho pedagógico em tempos de Covid-19: no limiar do (im)possível

EDUCAÇÃO & SOCIEDADE v. 41, p. 1e239688-, ISSN: 16784626
Autores: ALMEIDA, L. C.; DALBEN, A.
DOI: 10.1590/ES.239688
2019 Qualis A3 COMPLETO

FORMAÇÃO CONTINUADA NO PNAIC: EVIDÊNCIAS DE PRATICISMO EM DEBATE

EDUCAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA v. 29, p. 26-46, ISSN: 19818106
Autores: OLIVEIRA, C.J.; ALMEIDA, L.C.
DOI: 10.18675/1981-8106.vol29.n60.p26-46
2019 Qualis B1 COMPLETO

Uso dos resultados das avaliações externas na escola

EDUCATIVA (GOIÂNIA. ONLINE) v. 22, p. 1-21, ISSN: 19837771
Autores: SILVEIRA, A.A.F; ALMEIDA, L.C.
DOI: 10.18224/educ.v22i1.6524
2018 Qualis A3 COMPLETO

Práticas avaliativas docentes Em Educação Física escolar

RETRATOS DA ESCOLA v. 11, p. 711-725, ISSN: 1982131X
Autores: KLEHM, RENATA BEATRIZ; ALMEIDA, Luana Costa
DOI: 10.22420/rde.v11i21.463
2017 Qualis A1 ScopusScopus COMPLETO

As desigualdades e o trabalho das escolas: problematizando a relação entre desempenho e localização socioespacial

Revista Brasileira de Educação v. 22, p. 361-384, ISSN: 14132478
2017 Qualis A4 COMPLETO

O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica como indicador de qualidade: ele reflete o trabalho desenvolvido?

REVISTA DE EDUCAÇÃO PUC-CAMPINAS v. 22, p. 441-455, ISSN: 23180870
Autores: VILA BOAS, I. V.; ALMEIDA, Luana Costa
DOI: 10.24220/2318-0870v22n3a3693
2017 Qualis A1 ScopusScopus PubMedPubMed Latindex COMPLETO

Escola Vista de Fora: o que dizem as famílias?

EDucação e Realidade Edição eletrônica v. 42, p. 649-671, ISSN: 21756236
Autores: ALMEIDA, Luana Costa; FERRAROTTO, LUANA; MALAVASI, Maria Marcia Sigrist
DOI: 10.1590/2175-623656159
2017 Qualis A2 COMPLETO

Escolas vizinhas, desempenho e composição socioeconômica desiguais: investigando a desigualdade escolar

EDUCACAO UNISINOS (ONLINE) v. 21, p. 174-185, ISSN: 21776210
Autores: ALMEIDA, L C
DOI: 10.4013/edu.2017.212.06
2016 Qualis A4 Latindex COMPLETO

A Qualidade da Escola: Debatendo Princípios Rumo à Construção de uma Qualidade Socialmente Referenciada

Palavras-chave:
Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa v. 9.2, p. 49-63, ISSN: 19890397
Autores: ALMEIDA, L C; BETINI, Geraldo Antonio
DOI: 10.15366/riee2016.9.2.003
2016 Qualis B2 COMPLETO

Proposta de autoavaliação do Mestrado em Educação da UNIVÁS: caminho, achados e possibilidade

Palavras-chave:
Argumentos Pró-Educação v. 1, p. 500-515, ISSN: 24482803
Autores: ALMEIDA, Luana Costa
DOI: 10.24280/ape.v1i3.151
2015 Qualis A2 Latindex COMPLETO

Investigação sobre a escola e seu entorno: estudo bibliográfico de produções nacionais

Revista de Educação Pública v. 24, p. 33-56, ISSN: 22382097
Autores: ALMEIDA, L C; BETINI, Geraldo Antonio
2015 Qualis A2 COMPLETO

Para uma avaliação de larga escala multidimensional

Estudos em Avaliação Educacional (Impresso) v. 26, p. 12-28, ISSN: 01036831
Autores: DALBEN, A.; ALMEIDA, L C
DOI: 10.18222/eae266103140
2013 Qualis A1 ScopusScopus PubMedPubMed SciELOSciELO COMPLETO

O Ideb: limites e ilusões de uma política educacional

Educação & Sociedade (Impresso) v. 34, p. 1153-1174, ISSN: 01017330
Autores: ALMEIDA, L C; DALBEN, A.; FREITAS, L. C.
DOI: 10.1590/S0101-73302013000400008
2011 Qualis A1 ScopusScopus COMPLETO

Escolas municipais de Campinas e vulnerabilidade sociodemográfica: primeiras aproximações

Palavras-chave:
Revista Brasileira de Educação v. 16, p. 663-694, ISSN: 14132478
Autores: STOCO, S.; ALMEIDA, L C
DOI: 10.1590/s1413-24782011000300008
2011 Qualis A4 COMPLETO

Políticas sociais: focalizadas ou universalistas. É esta a questão?

Palavras-chave:
Revista Espaço Acadêmico (UEM) v. 123, p. 145-151, ISSN: 15196186
Autores: ALMEIDA, L C
2011 Qualis A4 COMPLETO

Formação no curso de Pedagogia: e a práxis, como vai?

Palavras-chave:
Educação em Foco (Belo Horizonte. 1996) v. 14, p. 111-127, ISSN: 15193322
Autores: ALMEIDA, L C; MALAVASI, Maria Marcia Sigrist
2010 Qualis A4 COMPLETO

Professoras em formação: dimensões do estágio supervisionado

Palavras-chave:
Revista de Educação PUC-Campinas v. 28, p. 79-89, ISSN: 15193993
Autores: MALAVASI, Maria Marcia Sigrist; ALMEIDA, L C; CHALUH, Laura N.
2009 Qualis B1 COMPLETO

"Por que o Vini faz tanto xixi?": Complexos de interesses na prática de ensino

Palavras-chave:
Educativa (Goiânia. Online) v. 12, p. 339-351, ISSN: 19837771
Autores: ALMEIDA, L C

Livros Publicados ou Organizados (5)

2019 Livro

Cenário político e tensões contemporâneas na educação

Editora: Cedes. ISBN: 9788589262033.
Autores: ALMEIDA, Luana Costa; LAPLANE, A. L. F.; PAIXAO, A. H.; DRABACH, N. P.
2017 Livro

Fundamentos da educação: compreensões e contribuições

Editora: Navegando Publicações. ISBN: 9788592592608.
Autores: SIQUELLI, S. A.; SANEFELICE, J. L.; ALMEIDA, L. C.
2016 Livro

Mudanças atuais na sociedade brasileira e o Sistema Nacional de Educação - qualidade da educação pública como direito Humano

Palavras-chave:
Editora: Cia do eBook. ISBN: 9788577131969.
Autores: ALMEIDA, L C; LAPLANE, A. L. F.; PAIXAO, A. H.
2013 Livro

PNE em foco: Políticas de responsabilização, regime de colaboração e Sistema Nacional de Educação

Editora: GN1 Sistemas e Publicações LTDA. ISBN: 978-85-89262-.
Autores: ALMEIDA, L C; PINO, I. R.; PINTO, J. M. R.; GOUVEIA, A. B.
2012 Livro

Avaliação e Políticas Públicas Educacionais: ensaios contrarregulatórios em debate

Palavras-chave:
Editora: Leitura Crítica. ISBN: 9788564440074.
Autores: FREITAS, L. C.; MALAVASI, Maria Marcia Sigrist; SORDI, Mara Regina L de; MENDES, G. S. C.; ALMEIDA, L C

Capítulos de Livros Publicados (18)

2025 Capítulo

Avaliação no curso de pedagogia: mobilizar memórias e construir reflexões

In: Avaliação educacional e formação docente: debates atuais. Editora: Appris. p. 105-122.
Autores: ALMEIDA, Luana Costa; ISABELA, I. S. S.
2024 Capítulo

A participação das famílias e a qualidade das escolas: entre duas lógicas

In: Relação Família-Escola: as bases para uma cultura colaborativa. Editora: Juruá. p. 187-218.
Autores: ALMEIDA, L.C.
2023 Capítulo

Relação escola-entorno social na disputa por uma qualidade socialmente referenciada

In: Pedagogicidades: educação, culturas e territórios urbanos. Editora: Pedro & João. p. 219-242.
Autores: ALMEIDA, L.C.; VASCONCELOS, B. N. M.
DOI
2021 Capítulo

Releitura da avaliação das e para as aprendizagens em tempos pandêmicos: é possível qualidade social no ensino remoto emergencial?

In: Qualidade da escola pública: perspectivas e desafios. Editora: Pedro & João Editores. p. 353-378.
Autores: SORDI, Mara Regina L de; ALMEIDA, L.C.; TOMAZ, S. C.
2020 Capítulo

A avaliação externa em larga escala em redes e escolas públicas: dilemas, conflitos e evidências

In: Didática(s) entre diálogos, insurgências e políticas: tensões e perspectivas na relação com currículo e avaliação. Editora: Faperj; CNPq; Capes; Endipe /DP. p. 404-436.
Autores: ALMEIDA, L. C.; FERRAROTTO, L.; SOUSA, M.; RODRIGUES, J. D. Z.
2019 Capítulo

Condicionantes da organização do trabalho pedagógico: condições de escolarização e intersetorialidade em debate

In: Políticas educacionais: abordagens, experiências e dilemas contemporâneos. Editora: URI; Erechim: Deviant. p. 35-57.
Autores: ALMEIDA, L.C.
2018 Capítulo

As flutuações psicologistas na pesquisa em educação: nuances de um enraizamento

In: Flutuações da Pesquisa Educacional: o problema da pesquisa em educação de Luiz Orlandi (1968-2018). Editora: Appris Editora. p. 101-119.
Autores: Magiolino, LLS; ANJOS, D. D.; ALMEIDA, L.C.
2017 Capítulo

A Didática na formação de professores: espaço e contribuição

In: Fundamentos da educação: compreensões e contribuições. Editora: Navegando Publicações. p. 177-194.
Autores: ALMEIDA, L. C.
2017 Capítulo

Participação como indicador de qualidade social: a visão das famílias sobre a escola

In: Qualidade(s) da escola pública: reinventando a avaliação como resistência. Editora: Navegando. p. 293-308.
Autores: MALAVASI, Maria Marcia Sigrist; ALMEIDA, Luana Costa; FERRAROTTO, L.; RODRIGUES, J. D. Z.; TUSCHI, A. P. C.
2017 Capítulo

Os meandros da construção de um instrumento voltado à avaliação em larga escala multidimensional

In: Qualidade(s) da escola pública: reinventando a avaliação como resistência. Editora: Navegando. p. 187-220.
Autores: DALBEN, A.; ALMEIDA, L C; FERRAROTTO, L.; MIRANDA, A. C.
2016 Capítulo

Avaliação Institucional Participativa na Educação Básica: limites e possibilidades na implementação

In: Mudanças atuais na sociedade brasileira e o Sistema Nacional de Educação - qualidade da educação pública como direito humano. Editora: EDITORA CIA DO EBOOK. p. 967-979.
Autores: ALMEIDA, L C; SORDI, Mara Regina L de; ANSER, M. A. C. I.
2016 Capítulo

Política educacional e política de avaliação em larga escala: reverberações na Educação Básica

In: Políticas Educacionais e Formação de Professores. Editora: CRV. p. 197-207.
Autores: ALMEIDA, L.C.; SIQUELLI, S. A.
2016 Capítulo

A formação de professores no desafio de democratização da Educação Básica

In: Desafios à democratização da educação no Brasil contemporâneo. Editora: Navegando. p. 193-219.
Autores: ALMEIDA, Luana Costa; SILVA, S. M. F. M.; MENDES, G. S. C.
2015 Capítulo

O uso de testes padronizados e de alto impacto na avaliação escolar e suas consequências

In: Gestão educacional e avaliação: Perspectivas e desafios contemporâneos. Editora: Pontes Editores. p. 227-243.
Autores: ALMEIDA, L C; BETINI, Geraldo Antonio
2014 Capítulo

As escolas em suas condições concretas: as políticas de avaliação são apropriadas para avaliá-las?

Palavras-chave:
In: Políticas contemporâneas de escolarização no Brasil: uma agenda investigativa.. Editora: Editora CRV. p. 35-48.
Autores: ALMEIDA, L C
2013 Capítulo

Utilização do IDEB na análise educacional: questões para debate

In: PNE em foco: Políticas de responsabilização, regime de colaboração e Sistema Nacional de Educação. Editora: GN1 Sistemas e Publicações LTDA. p. 56-82.
Autores: ALMEIDA, L C; DALBEN, A.
2012 Capítulo

Escola e Comunidade: primeiras aproximações

Palavras-chave:
In: Avaliação e Políticas Públicas Educacionais: ensaios contrarregulatórios em debate. Editora: Leitura Crítica. p. 227-248.
Autores: BETINI, Geraldo Antonio; ALMEIDA, L C; MALAVASI, Maria Marcia Sigrist
2012 Capítulo

A voz das famílias no contexto escolar: contribuições para pensar a qualidade negociada

Palavras-chave:
In: Avaliação e Políticas Públicas Educacionais: ensaios contrarregulatórios em debate. Editora: Leitura Crítica. p. 249-262.
Autores: MALAVASI, Maria Marcia Sigrist; CHALUH, Laura N.; VARANI, A.; ALMEIDA, L C

Textos em Jornais de Notícias / Revistas (1)

2020 Jornal / Revista

Prezado professor, como você tem vivido este momento de pandemia?

Veículo: Alegrar.

Trabalhos em Anais de Congressos & Apresentações (60)

2025 RESUMO

“A boa escola que se tem e a boa escola que se deseja”: a escuta coletiva na construção da qualidade social na escola pública

In: II Encontro: “A (Boa) Educação na escola: perspetivas, práticas e desafios”. Local: Universidade do Porto.
Autores: VASCONCELOS, B. N. M.; ALMEIDA, Luana Costa
2024 RESUMO

Instrumentos de avaliação nos anos iniciais do ensino fundamental

In: Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica 2024. Local: São Carlos.
Autores: ISABELA, I. S. S.; ALMEIDA, L C
2024 RESUMO

REPRESENTAÇÃO DE FAMÍLIAS EM LIVROS DIDÁTICOS

In: Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica 2024. Local: São Carlos.
Autores: RECH, M. E. F.; ALMEIDA, L C
2023 RESUMO_EXPANDIDO

As pesquisas em educação escolar indígena no Brasil: de 1996 a 2020

In: III Congresso Ibero-Americano de Educação, Sociedade e Cultura, o III Colóquio Internacional Educação e Interculturalidade e a X Jornada de Políticas Públicas e Gestão Educacional. Local: Maringá-PR.
Autores: SANTOS, M. V. A.; ALMEIDA, Luana Costa
2019 COMPLETO

“Professora, como será a avaliação na sua disciplina?”: autoavaliação e avaliação pelos pares como possibilidade

In: IV CONGRESSO DE ENSINO DE GRADUAÇÃO – CONEGRAD UFSCAR. Local: São Carlos.
Autores: ALMEIDA, L.C.
2018 COMPLETO

Concepções de ensino médio integrado nos cursos do IFSULDEMINAS: linhas gerais.

In: 2º Congresso de Educação do Vale do Sapucaí – CEVS. Local: Pouso Alegre - MG.
Autores: PEREIRA, H. H. C.; ALMEIDA, L.C.
2017 RESUMO

Formação continuada do professor-alfabetizador: os programas nacionais (1990-2016) (Resumo)

In: IX Congresso de Pesquisa e Ensino de História da Educação em Minhas Gerais: repensar a História da Educação, pensar a política na História da Educação. Local: Uberlândia-MG.
Autores: OLIVEIRA, C.J.; ALMEIDA, L C
2017 COMPLETO

Formação continuada do professor-alfabetizador: os programas nacionais (1990-2016)

In: IX Congresso de Pesquisa e Ensino de História da Educação em Minhas Gerais: repensar a História da Educação, pensar a política na História da Educação. Local: Uberlândia.
Autores: OLIVEIRA, C.J.; ALMEIDA, L C
2017 RESUMO_EXPANDIDO

Investigação sobre a formação continuada do professor-alfabetizador

In: 3º Seminário de Educação Científica em Educação. Local: Pouso Alegre/MG.
Autores: OLIVEIRA, C.J.; ALMEIDA, L C
2017 COMPLETO

O ensino médio, as políticas de educação profissional técnica e os Institutos Federais: trajetória e controvérsias

In: XI Simpósio do Laboratório de Gestão Educacional SIMPLAGE. Local: Campinas-SP.
Autores: PEREIRA, H. H. C.; ALMEIDA, L.C.
2016 RESUMO

História da educação física escolar e suas implicações para as práticas avaliativas dos professores de educação física: aproximações

In: XI Congresso Luso-Brasileiro da História da Educação. Local: Porto - Portugal.
Autores: KLEHM, R.; ALMEIDA, L C
2016 RESUMO_EXPANDIDO

Uso dos resultados das avaliações externas: indicações gerais da literatura consultada

In: 2º Seminário de Produção Cientifica em Educação/UNIVÁS: pesquisa e transformações sociais: desafios e lutas pela Educação. Local: Pouso Alegre-MG.
Autores: SILVEIRA, A.A.F; ALMEIDA, L C
2016 RESUMO_EXPANDIDO

Clínica da atividadecomo metodologia de pesquisa: prós e contras na visão dos participantes

In: 2º Seminário de Produção Cientifica em Educação/UNIVÁS: pesquisa e transformações sociais: desafios e lutas pela Educação. Local: Pouso Alegre - MG.
Autores: SOUZA, C. G. Z.; ALMEIDA, L C
2016 RESUMO_EXPANDIDO

A percepção dos professores sobre o Ideb de sua escola: ele reflete o trabalho desenvolvido?

In: 2º Seminário de Produção Cientifica em Educação/UNIVÁS: pesquisa e transformações sociais: desafios e lutas pela Educação. Local: Pouso Alegre - MG.
Autores: VILAS BOAS, I. V.; ALMEIDA, L C
2016 RESUMO_EXPANDIDO

Levantamento bibliográfico sobre o PNAIC: trabalhos encontrados

In: 2º Seminário de Produção Cientifica em Educação/UNIVÁS: pesquisa e transformações sociais: desafios e lutas pela Educação. Local: Pouso Alegre - MG.
Autores: OLIVEIRA, C.J.; ALMEIDA, L C
2016 RESUMO

Coordenação de GT - Política e Política Educacional: reverberações na Educação Básica

In: IX Simpósio Nacional de Educação e o III Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores. Local: Frederico Westphalen-RS.
Autores: ALMEIDA, L C; SIQUELLI, S. A.
2016 COMPLETO

A avaliação em Educação Física escolar na visão de docentes

In: 1° CEVS - CONGRESSO DE EDUCAÇÃO DO VALE DO SAPUCAÍ XVIII Semana de Estudos Pedagógicos “Desafios à Democratização da Educação no Brasil Contemporâneo”. Local: Pouso Alegre.
Autores: KLEHM, R.; ALMEIDA, L C
2016 COMPLETO

O uso dos resultados das avaliações externas: Diálogo com a literatura

In: 1° CEVS - CONGRESSO DE EDUCAÇÃO DO VALE DO SAPUCAÍ XVIII Semana de Estudos Pedagógicos “Desafios à Democratização da Educação no Brasil Contemporâneo”. Local: Pouso Alegre.
Autores: SILVEIRA, A. A. F.; ALMEIDA, L C
2016 COMPLETO

Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – Levantamento de produções acadêmicas

In: 1° CEVS - CONGRESSO DE EDUCAÇÃO DO VALE DO SAPUCAÍ XVIII Semana de Estudos Pedagógicos “Desafios à Democratização da Educação no Brasil Contemporâneo”. Local: Pouso Alegre.
Autores: OLIVEIRA, C.J.; ALMEIDA, L C
2016 COMPLETO

Ensino Médio Integrado: aproximações com a produção na área

In: 1° CEVS - CONGRESSO DE EDUCAÇÃO DO VALE DO SAPUCAÍ XVIII Semana de Estudos Pedagógicos “Desafios à Democratização da Educação no Brasil Contemporâneo”. Local: Pouso Alegre.
Autores: PEREIRA, H. H. C.; ALMEIDA, L C
2016 COMPLETO

Treino para os testes: uma realidade na escola

In: 1° CEVS - CONGRESSO DE EDUCAÇÃO DO VALE DO SAPUCAÍ XVIII Semana de Estudos Pedagógicos “Desafios à Democratização da Educação no Brasil Contemporâneo”. Local: Pouso Alegre.
Autores: VILAS BOAS, I. V.; ALMEIDA, L C
2016 RESUMO_EXPANDIDO

Trabalho docente e resultado no IDEB: a complexidade do fenômeno (Resumo Expandido)

In: 1° CEVS - CONGRESSO DE EDUCAÇÃO DO VALE DO SAPUCAÍ XVIII Semana de Estudos Pedagógicos “Desafios à Democratização da Educação no Brasil Contemporâneo”. Local: Pouso Alegre.
Autores: SANTOS, T. C.; ALMEIDA, L C
2016 RESUMO

Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC): Formação continuada em análise (Resumo)

In: XI Seminário da Faculdade de Educação E IX Seminário do Programa de Pós-graduação. Local: Campinas-SP.
Autores: OLIVEIRA, C.J.; ALMEIDA, L.C.
2016 RESUMO_EXPANDIDO

Caminhos para a construção de um instrumento de avaliação multidimensional: por uma qualidade educacional socialmente referenciada (Resumo Expandido)

In: 28ème colloque de L’ADMEE-Europe. Local: Lisboa - Portugal.
Autores: ALMEIDA, L.C.; DALBEN, A.; FERRAROTTO, L.; MIRANDA, A. C.
2016 RESUMO

Trabalho docente e qualidade do ensino: relações? (Resumo)

In: http://www.univas.edu.br/menu/PESQUISA/docs/cic/ANAISXIIICONGRESSO2016-ISBN.pdf. Local: Pouso Alegre-MG.
Autores: SANTOS, T. C.; ALMEIDA, Luana Costa
2016 COMPLETO

Dados da avaliação externa: avanços e limites

In: XVIII ENDIPE – Didática e prática de ensino no contexto político contemporâneo: cenas da educação brasileira.. Local: Cuiabá-MT.
Autores: DALBEN, A.; ALMEIDA, L.C.
2016 COMPLETO

Caminhos para a construção de um instrumento de avaliação multidimensional: por uma qualidade educacional socialmente referenciada

Palavras-chave:
In: 28º Colloque de I'ADMEE - Europe Évaluations et Apprentissages. Local: Lisboa - Portugal.
Autores: ALMEIDA, L C; DALBEN, A.; FERRAROTTO, L.; MIRANDA, A. C.
2015 COMPLETO

Avaliação da Educação Básica no PNE: inadequação do uso meritocrático dos resultados das avaliações em larga escala

Palavras-chave:
In: X Simpósio do Laboratório de Gestão Educacional - Educação e cidadania: política, gestão e práticas educacionais. Local: Campinas-SP.
Autores: ALMEIDA, L C; DALBEN, A.
2015 RESUMO

Avaliação da Educação Básica no PNE: inadequação do uso meritocrático dos resultados das avaliações em larga escala (Resumo)

In: X Simpósio do Laboratório de Gestão Educacional - Educação e cidadania: política, gestão e práticas educacionais. Local: Campinas.
Autores: ALMEIDA, L C; DALBEN, A.
2015 RESUMO

Avaliação Institucional Participativa na Educação Básica: limites e possibilidades na implementação

Palavras-chave:
In: V Seminário de Educação Brasileira. Local: Campinas.
Autores: ALMEIDA, L C; SORDI, Mara Regina L de; ANSER, M. A. C. I.
2015 COMPLETO

Estudo sobre as práticas avaliativas docentes acerca da avaliação de aprendizagem em Educação Física em duas escolas de Ouro Fino-MG: aproximações

In: I Seminário de Produção Científica em Educação: pesquisa e socialização. Local: Pouso Alegre.
Autores: KLEHM, R.; ALMEIDA, L C
2015 RESUMO

A avaliação externa reflete o trabalho da escola?

In: : I Seminário de Produção Científica em Educação: pesquisa e socialização. Local: Pouso Alegre.
Autores: VILAS BOAS, I. V.; ALMEIDA, L C
2015 RESUMO

Prática Pedagógica de Professores do Curso de Pedagogia: o real da atividade.

In: I Seminário de Produção Científica em Educação: pesquisa e socialização. Local: Pouso Alegre.
Autores: SOUZA, C. G. Z.; ALMEIDA, L C
2015 RESUMO

Levantamento bibliográfico sobre o uso das avaliações externas pelas escolas: primeiras aproximações

In: I Seminário de Produção Científica em Educação: pesquisa e socialização. Local: Pouso Alegre.
Autores: SILVEIRA, A. A. F.; ALMEIDA, L C
2014 COMPLETO

Avaliação da Educação Básica e qualidade da educação: comparando o texto da Conae e do PNE sancionado

Palavras-chave:
In: IV Seminário Internacional de Pesquisa do GREPPE. Local: Campinas-SP.
Autores: ALMEIDA, L C
2014 COMPLETO

A investigação da escola e seu entorno social

In: 11º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Local: São João del-Rei - MG.
Autores: ALMEIDA, L C; MALAVASI, Maria Marcia Sigrist
2013 RESUMO

Utilização do IDEB na análise educacional: questões para debate

Palavras-chave:
In: IV SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO BRASILEIRA - “PNE em foco: Políticas de responsabilização, regime de colaboração e sistema nacional de educação”. Local: Campinas-SP.
Autores: ALMEIDA, L C; DALBEN, A.
2013 COMPLETO

Mobilidade de alunos entre escolas: indícios de uma faceta da desigualdade educacional

Palavras-chave:
In: XXVI Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação. Local: Recife-PE.
Autores: ALMEIDA, L C; DALBEN, A.
2013 RESUMO_EXPANDIDO

Relação entre a escola e seu entorno social: localização espacial e desempenho em debate

Palavras-chave:
In: Congresso Internacional Políticas Educativas, Eficácia e Melhoria das Escolas. Local: Évora - PT.
Autores: ALMEIDA, L C; MALAVASI, Maria Marcia Sigrist
2012 COMPLETO

Consequências do uso de testes padronizados nas avaliações escolares

Palavras-chave:
In: XII Encontro Estadual da ANPAE-SP; VIII Encontro Regional da ANPAE Sudeste. Local: Campinas-SP.
Autores: ALMEIDA, L C; BETINI, Geraldo Antonio
2012 COMPLETO

Bairro: uma perspectiva (in)visível no currículo

Palavras-chave:
In: X COLÓQUIO SOBRE QUESTÕES CURRICULARES & VI COLÓQUIO LUSO BRASILEIRO DE CURRÍCULO. Local: Belo Horizonte.
Autores: ALMEIDA, L C
2012 COMPLETO

Desempenho escolar e vulnerabilidade social: elementos para se pensar a formulação de políticas públicas educacionais

In: 35ª Reunião Anual da ANPEd. Local: Porto de Galinhas.
Autores: ALMEIDA, L C; STOCO, S.
2012 COMPLETO

A participação do entorno nos espaços colegiados: construção da qualidade

In: III Congreso Ibero-Americano de Política y Administración de la Educación. Local: Zaragoza (España).
Autores: ALMEIDA, L C
2012 RESUMO

Consequências do uso de testes padronizados nas avaliações escolares (Resumo)

Palavras-chave:
In: XII Encontro Estadual da ANPAE-SP; VIII Encontro Regional da ANPAE Sudeste. Local: Campinas.
Autores: ALMEIDA, L C; BETINI, Geraldo Antonio
2012 RESUMO

Bairro: uma perspectiva (in)visível no currículo (Resumo)

Palavras-chave:
In: X COLÓQUIO SOBRE QUESTÕES CURRICULARES & VI COLÓQUIO LUSO BRASILEIRO DE CURRÍCULO. Local: Belo Horizonte.
Autores: ALMEIDA, L C
2012 RESUMO

Desempenho escolar e vulnerabilidade social: elementos para se pensar a formulação de políticas públicas educacionais (Resumo)

Palavras-chave:
In: 35ª Reunião Anual da ANPEd. Local: Porto de Galinhas.
Autores: ALMEIDA, L C; STOCO, S.
2012 COMPLETO

A relação escola e comunidade: análise preliminar dos dados de pesquisa conduzida em escolas públicas

In: ENDIPE. Local: Campinas - SP.
Autores: BETINI, Geraldo Antonio; ALMEIDA, L C; MALAVASI, Maria Marcia Sigrist
2011 COMPLETO

Espacio urbano y calidad escola: ¿ Una relación posible?

Palavras-chave:
In: Pedagogia 2011: Encuentro por la unidad de los educadores. Local: Havana - Cuba.
Autores: ALMEIDA, L C; STOCO, S.
2011 COMPLETO

Análise de projetos, programas e políticas públicas na investigação da relação entre escola e entorno

Palavras-chave:
In: III Seminário Internacional de Gestão Educacional -. Local: Rio Claro.
Autores: ALMEIDA, L C; BETINI, Geraldo Antonio
2011 COMPLETO

Investigação sobre a escola e seu entorno: estudo bibliográfico de produções nacionais

Palavras-chave:
In: 10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Local: Rio de Janeiro.
Autores: ALMEIDA, L C; BETINI, Geraldo Antonio
2010 COMPLETO

O papel do professor nos processos de Avaliação Institucional

Palavras-chave:
In: XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Local: Belo Horizonte - MG.
Autores: ALMEIDA, L C; DALBEN, A.; AMARAL, Maria Clara Ede
2009 COMPLETO

A formação do pedagogo na UNICAMP

Palavras-chave:
In: IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste:. Local: São Carlos.
Autores: ALMEIDA, L C; MALAVASI, Maria Marcia Sigrist
2009 RESUMO

Relação entre desempenho escolar e o entorno da escola

Palavras-chave:
In: VI Seminário de Teses e Dissertações em andamento. Local: Campinas.
Autores: ALMEIDA, L C
2009 COMPLETO

Relações entre a avaliação educacional e a qualificação escolar

Palavras-chave:
In: II Seminário de Educação Brasileira. Local: Campinas.
Autores: DALBEN, A.; AMARAL, Maria Clara Ede; ALMEIDA, L C
2009 RESUMO

A formação do pedagogo na UNICAMP (Resumo)

In: IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Local: São Carlos.
Autores: ALMEIDA, L C
2008 RESUMO

Marcas de Formação: Curso de Pedagogia

Palavras-chave:
In: XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Local: Porto Alegre.
Autores: ALMEIDA, Luana Costa; MALAVASI, Maria Marcia Sigrist; ALMEIDA, L C
2008 RESUMO

Aspectosque estão sendo investigados na produção nacional em relação aos estudantes de Pedagogia

Palavras-chave:
In: XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Local: Porto Alegre.
Autores: ALMEIDA, L C; Maria Aparecida Cangussu
2007 COMPLETO

Curso de Pedagogia da UNICAMP: marcas de formação

In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Local: Vitória - ES.
Autores: ALMEIDA, L C; MALAVASI, Maria Marcia Sigrist
2007 RESUMO

O estágio nas séries iniciais do Ensino Fundamental

In: Seminário. Local: Campinas.
Autores: MALAVASI, Maria Marcia Sigrist; ALMEIDA, L C; CHALUH, Laura N.
2006 RESUMO

Curso de Pedagogia da UNICAMP: marcas de formação

Palavras-chave:
In: V Seminário de Teses e Dissertações em andamento. Local: Campinas.
Autores: ALMEIDA, L C; outros

Trabalhos Técnicos, Pareceres e Consultorias (8)

2018 TRABALHO-TECNICO

3º Seminário Federalismo e Políticas Educacionais

2016 TRABALHO-TECNICO

XIII Congresso de Iniciação Científica e II Feira de Ciências e Tecnologia - Comissão Científica

2016 TRABALHO-TECNICO

IX Simpósio Nacional de Educação e III Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores - Políticas e Processos de Formação docente no território Ibero-americano: construindo um futuro comum - Comissão Científica

2015 TRABALHO-TECNICO

VI Encontro de Políticas Públicas de Educação e Formação de Professores – Implementação do Plano Nacional de Educação: limites e perspectivas

2014 TRABALHO-TECNICO

IV Seminário Internacional de Pesquisa do GREPPE 'Privatização da Educação Básica na América Latina'

2009 TRABALHO-TECNICO

Parecer para 11 memoriais de conclusão do curso de especialização em gestão educacional

2007 TRABALHO-TECNICO

Projeto Político Pedagógico do Curso de Pedagogia da FE-UNICAMP

Palavras-chave:
2007 TRABALHO-TECNICO

Parecer para 9 Memoriais de conclusão de Curso

Demais Tipos de Produção (10)

2021

Editorial: O FUNDEB permanente em tempos de desconstrução e desfazimento: mobilização e um basta veemente

2020

Editorial: O que esperar

2020

Editorial: Confinar a experiência escolar num ecrã?

2019

Apresentação Dossiê: A educação no atual cenário político econômico mundial

2019

Editorial: Reafirmar a defesa do sistema de ciência, tecnologia e Ensino Superior público brasileiro

2018

Caderno de Programação e Resumos

2018

Editorial: Educação e constituinte: carta de Goiânia revisitada

2018

Editorial: A educação no atual cenário político econômico mundial: a disputa eleitoral e os retrocessos na educação

2018

Editorial: A educação básica brasileira em risco

2016

Anais do 2º Seminário de Produção Cientifica em Educação/UNIVÁS - Pesquisa e transformações sociais: desafios e lutas pela Educação

Orientações Concluídas (42) 2 Doutorado • 12 Mestrado • 7 TCC/Graduação • 8 PIBIC • 13 Outras

Mestrado 2026

Talita Donegá dos Anjos

"Desafios e possibilidades no processo de (re)construção do projeto político-pedagógico em uma escola pública"

Educação • Universidade Federal de São Carlos
Mestrado 2026

Letícia Nardi

"Grupo de trabalho coletivo de reflexão sobre a qualidade na escola: limites e possibilidades"

Educação • Universidade Federal de São Carlos
Doutorado 2026

Beatriz Nogueira Marques de Vasconcelos

"Dimensões da qualidade social em uma escola de projeto e prática emancipatórios"

Educação • Universidade Federal de São Carlos
Doutorado 2025

Marcineia Vieira de Almeida Santos

"Práticas pedagógicas nas escolas indígenas: um estudo bibliográfico de teses e dissertações"

Educação • Universidade Federal de São Carlos
TCC / Graduação 2025

Mariana Firmiano Galdino

"Participação das famílias na escola: revisão de artigos 2014-2024"

Pedagogia • Universidade Federal de São Carlos
Iniciação Científica (PIBIC) 2025

Mariana Alves de Souza Gasparotto

"Qualidade Social da Educação: levantamento bibliográfico"

Pedagogia • Universidade Federal de São Carlos
Mestrado 2023

Lucas Serniker de Melo Goes

"Estudo bibliográfico da avaliação formativa em contexto de ensino não presencial mediado por tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs)"

Profissional em Educação • Universidade Federal de São Carlos
Mestrado 2023

Marcelo Cardoso Chiló

"A formação política no material de sociologia e projeto de vida do ensino médio da rede estadual paulista"

Profissional em Educação • Universidade Federal de São Carlos
Mestrado 2023

Teresinha Aparecida Bernardineli de Oliveira Melo

"Indução dos resultados da avaliação externa de larga escala na formação continuada de uma rede municipal de ensino"

Educação • Universidade Federal de São Carlos
Outra Natureza 2023

Gabriela Aparecida Carlino

"Estágio não obrigatório"

Universidade Federal de São Carlos
Iniciação Científica (PIBIC) 2023

Marcela Eduarda Farias Rech

"Facetas da relação família-escola: como as famílias são representadas no livro didático"

Pedagogia • Universidade Federal de São Carlos
TCC / Graduação 2023

Letícia Nardi

"Escola e Entorno Social"

Pedagogia • Universidade Federal de São Carlos
Iniciação Científica (PIBIC) 2023

Isabela Solovijovas Santos

"Instrumentos de avaliação nos anos iniciais do ensino fundamental: compreendendo seus usos"

Pedagogia • Universidade Federal de São Carlos
TCC / Graduação 2023

Marcela Eduarda Farias Rech

"FACETAS DA RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA: A REPRESENTAÇÃO DAS FAMÍLIAS NOS LIVROS DIDÁTICOS"

Pedagogia • Universidade Federal de São Carlos
TCC / Graduação 2022

Gabriela Aparecida Carlino

"Ser estudante e ser mãe na universidade: condições institucionais de permanência na UFSCar"

Pedagogia • Universidade Federal de São Carlos
Outra Natureza 2022

Marcineia Vieira de Almeida Santos

"PESCD-Programa de Estágio Supervisionado de Capacitação Docente"

Universidade Federal de São Carlos
Mestrado 2021

Samara Assunção Valles Jorge

"Meta 7 do Plano Nacional de Educação (2014-2024) e suas repercussões no sistema municipal de educação de Mato Grosso: o caso de Cáceres"

EDUCAÇÃO • Universidade do Estado de Mato Grosso
Iniciação Científica (PIBIC) 2021

Isabela Solovijovas Santos

"Avaliação de aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental: instrumentos recorrentes e seus usos"

Pedagogia • Universidade Federal de São Carlos
Iniciação Científica (PIBIC) 2021

Letícia Nardi

"O entorno social da escola: como os livros didáticos abarcam essa dimensão?"

Pedagogia • Universidade Federal de São Carlos
Outra Natureza 2021

Allis Thuany Botelho de Freitas

"Programa de Monitoria"

Pedagogia • Universidade Federal de São Carlos
TCC / Graduação 2021

Gabrielle de Fátima Cavichioli Adão

"O trabalho escolar em tempos de pandemia a partir da vivência de estagiários: limites e possibilidades"

Pedagogia • Universidade Federal de São Carlos
Outra Natureza 2021

Mariana de Carvalho Beltrame

"Programa de Monitoria"

Universidade Federal de São Carlos
Outra Natureza 2021

Letícia Nardi

"Estágio não obrigatório"

Universidade Federal de São Carlos
Outra Natureza 2020

Nayara Affonso Souza

"Programa de Monitoria"

Pedagogia • Universidade Federal de São Carlos
Outra Natureza 2020

Rayane de Jesus Santos Melo

"PESCD-Programa de Estágio Supervisionado de Capacitação Docente"

Universidade Federal de São Carlos
Outra Natureza 2020

Gabrielle de Fátima Cavichioli Adão

"Monitoria Atividade de Extensão"

Universidade Federal de São Carlos
Iniciação Científica (PIBIC) 2018

Gisele Regina Pereira Kimura de Siqueira

"A participação da família nos espaços colegiados: revisão de literatura"

Pedagogia • Universidade do Vale do Sapucaí
Mestrado 2017

Cristiano José de Oliveira

"Formação Continuada no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC): percepção dos professores participantes"

Educação • Universidade do Vale do Sapucaí
Mestrado 2017

Heloisa Helena Coutinho Pereira

"Ensino Médio Integrado: uma análise do IFSULDEMINAS"

Educação • Universidade do Vale do Sapucaí
TCC / Graduação 2017

Bruna Vitor Ferreira

"Jogos e brincadeiras nas instituições escolares: revisão bibliográfica em periódicos qualis A da área de educação"

Pedagogia • Universidade do Vale do Sapucaí
TCC / Graduação 2017

Gleiciele Iris Nogueira; Rafaella Francisca Borges Pereira

"A participação da família na escola: revisão bibliográfica em periódicos da área de educação"

Pedagogia • Universidade do Vale do Sapucaí
Mestrado 2016

Aisi Anne Ferreira Silveira

"Uso dos resultados das avaliações externas em escolas de uma cidade do sul de Minas Gerais"

Educação • Universidade do Vale do Sapucaí
Mestrado 2016

Ivanilda Vilela Vila Boas

"A percepção dos professores sobre o IDEB de sua escola: ele reflete o trabalho desenvolvido?"

Educação • Universidade do Vale do Sapucaí
Mestrado 2016

Camila das Graças Zucareli de Souza

"Professores do curso de Pedagogia: o real da atividade"

Educação • Universidade do Vale do Sapucaí
Iniciação Científica (PIBIC) 2016

Stela Alves

"A abordagem da temática bairro/comunidade no trabalho escolar: aproximações"

Pedagogia • Universidade do Vale do Sapucaí
Outra Natureza 2016

Amanda Stefani Rossi Raphael

"Programa de Apoio Didático - PAD"

Pedagogia • Universidade Estadual de Campinas
Outra Natureza 2016

Helena Ferroni Branquinho

"PAD - Programa de Apoio Didático"

Pedagogia • Universidade Estadual de Campinas
Outra Natureza 2016

Ana Paula Carra Tuschi

"PED - Programa de Estágio Docente"

Pedagogia • Universidade Estadual de Campinas
Mestrado 2015

Renata Beatriz Klehm

"Avaliação da aprendizagem em Educação Física: um estudo sobre as práticas avaliativas docentes nos anos finais do Ensino Fundamental em duas escolas de Ouro Fino-MG"

Educação • Universidade do Vale do Sapucaí
Iniciação Científica (PIBIC) 2015

Thais de Cássia Santos

"Trabalho docente e qualidade do ensino: relações?"

Pedagogia • Universidade do Vale do Sapucaí
Outra Natureza 2015

Leandro Felipe Capelin Pedro Barbi

"Programa de Apoio Didático - PAD"

Pedagogia • Universidade Estadual de Campinas
Outra Natureza 2015

Dayane Trevisani

"Programa de Apoio Didático - PAD"

Pedagogia • Universidade Estadual de Campinas

Orientações em Andamento (4) 1 Doutorado • 2 Mestrado • 1 TCC/Graduação

TCC / Graduação Início: 2026

Victoria Gonçalves Giampaoli

"Técnicas de trabalho da Pedagogia Freinet em trabalhos da área educacional no Brasil"

Pedagogia • Universidade Estadual de Campinas
Mestrado Início: 2025

Isabela Solovijovas Santos

"A avaliação muda? - estudo de caso em uma escola reconhecida como de projeto democrático"

Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar • Universidade Federal de São Carlos
Mestrado Início: 2025

Wagner Martins Moreira

"Avaliação Democrática"

Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar • Universidade Federal de São Carlos
Doutorado Início: 2023

Thalismar Matias Gonçalves

"Participação de estudantes: estudo do IFES"

Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar • Universidade Federal de São Carlos

Projetos de Pesquisa, Extensão & Desenvolvimento (28)

PESQUISA CONCLUIDO
2009 — 2012

Avaliação Institucional na Educação Fundamental: potencializando o uso dos dados de avaliações externas pelos profissionais da escola

Projeto voltado à análise dos dados coletados no GERES em três eixos: 1) O primeiro eixo, coordenado pelo Professor Dr. Luiz Carlos de Freitas, procurará estabelecer uma “comparação” entre os dados GERES e os dados da Prova Brasil, a qual, entretanto, não será pontual entre proficiências tendo em vista a diferença de instrumentos, sendo tomados os dados das duas bases, cada uma em sua escala para efeitos da localização da performance da escola. 2) O segundo eixo, coordenado pela Professora Dra. Maria Márcia Sigrist Malavasi, focará o estudo do entorno da escola (nível socioeconômico, posição das famílias, histórico do bairro e das escolas), pretendendo a caracterização da vizinhança destas instituições e de suas famílias e sua relação com a escola. 3) O terceiro eixo, coordenado pela Professora Dra. Mara Regina Leme de Sordi, tem como preocupação o desenvolvimento da Avaliação Institucional e é caudatária das duas anteriores, pretendendo o desenvolvimento de processos de mediação entre as avaliações de larga escala e a avaliação Institucional em desenvolvimento na Secretaria Municipal de Educação de Campinas. Financiamento: Programa Observatório em Educação – OBEDUC

PESQUISA CONCLUIDO
2010 — 2014

Relação entre o desempenho escolar de escolas municipais de Campinas e o entorno da escola

O projeto pretende investigar a relação entre o desempenho escolar de escolas em regiões de alta vulnerabilidade de Campinas com sua localização territorial.

PESQUISA CONCLUIDO
2013 — 2017

A qualidade da escola pública: um estudo longitudinal para sustentação da responsabilização partilhada em uma rede de ensino

Trata-se de um estudo logitudinal realizado em uma rede municipal que desenvolve o projeto de Avaliação Institucional Participativa desde 2008. Objetiva-se avaliar o nível de enraizamento dos princípios avaliativos adotados e que revelem indícios de responsabilização partilhada na qualificação da escola pública. Financiamento: Programa Observatório em Educação – OBEDUC

PESQUISA CONCLUIDO
2001 — 2002

Trajetórias de Evasão entre universitários ingressantes

Projeto de Iniciação Científica - Orientadora Elizabeth Mercuri

PESQUISA CONCLUIDO
2019 — 2022

A Avaliação Institucional participativa da escola, na escola, com a escola: uma estratégia para o projeto de melhoria do ensino público socialmente referenciado

Compreende-se que a melhoria da escola pública dependerá do desenvolvimento de processos de Avaliação Institucional Participativa (AIP) nos quais as comunidades escolares reflitam e atuem sobre os caminhos a percorrer na direção de um projeto educativo de cunho emancipatório o que requer práticas curriculares e pedagógicas igualmente emancipatórias reverberando na qualidade das aprendizagens dos estudantes. Assim sendo, pretende-se potencializar melhorias dos processos avaliativos desenvolvidos pela escola pública na direção da qualidade social e formação humana; e fortalecer o compromisso dos coletivos da rede (escolas e gestores da Secretaria Municipal de Educação) e universidade, com a qualidade social da escola/rede pública de ensino. Retoma-se o debate acerca dos desdobramentos da formação humana como referente avaliativo do trabalho pedagógico a ser desenvolvido em seis escolas da região noroeste da rede municipal de educação de Campinas, em que se articulam os níveis micro (escola), meso (Núcleo de Apoio Educacional descentralizado - NAED) e macro (Secretaria de Municipal de Educação) da avaliação de modo relacional e problematizador. Essa escolha justifica-se pela adesão de todas as escolas desse território ao projeto. O estudo é de natureza quanti-qualitativa por meio de estudo de caso e aplicação de questionário aos docentes em todas as escolas de ensino fundamental. Espera-se que os dados produzidos, tanto os qualitativos quanto os indicadores multidimensionais de qualidade social, contribuam para que as escolas e a rede reflitam sobre seus dados/indicadores engajando-se em um trabalho colaborativo que subsidiará processos decisórios à melhoria da qualidade social da educação.

PESQUISA CONCLUIDO
2023 — 2026

A construção de referentes avaliativos para o trabalho pedagógico em escolas implicadas com a qualidade social

A qualidade social da escola pública implica o reconhecimento da multidimensionalidade do fenômeno educativo que nos convoca a conceber modelos alternativos de avaliação aderentes a tal complexidade. Em pesquisas longitudinais em uma rede pública de ensino, construímos uma matriz de qualidade social com onze dimensões. Consensuamos com atores de três escolas desta rede, um recorte investigativo pertinente frente aos atravessamentos da pandemia refletindo sobre eventuais repercussões nesta matriz. Elegemos como prioridade a construção de descritores das dimensões da qualidade social para referenciar a organização do trabalho pedagógico. A pesquisa colaborativa é nossa opção metodológica e envolverá a realização de oficinas de trabalho e grupos focais com os coletivos escolares, mediados pela ação integrada de pesquisadores da escola e da universidade denominados como amigos críticos. Os dados subsidiarão a produção de um roteiro autoavaliativo, validado por experts. Este, será experimentado nas escolas participantes nos espaços em que as vivências autoavaliativas ocorrem institucionalmente, com incorporação de novos significados. Nossa hipótese é que o envolvimento das escolas na produção de novos conhecimentos, fortaleça um pacto de qualidade negociada e referencie os processos de avaliação institucional participativa, trazendo novas possibilidades para a melhoria do ensino público induzindo avanços na direção da formação humana dos estudantes, numa linha de tempo continuada e socialmente controlada.

Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo
PESQUISA EM ANDAMENTO
2026 — Atual

Análise da Organização do Trabalho Pedagógico em Escolas da Educação Básica: Condições Objetivas, Práticas Pedagógicas e Avaliação

O presente projeto de pesquisa congrega investigações relacionadas aos determinantes internos e externos que condicionam a qualidade da educação básica. O objetivo central é analisar a organização das instituições escolares, suas condições objetivas de funcionamento e a articulação com o entorno social. A investigação abarca a multidimensionalidade das práticas pedagógicas, com foco na dimensão metodológica, nos processos avaliativos e nas dinâmicas de participação dos sujeitos escolares. Para tanto, a metodologia compreende revisões sistemáticas de literatura e pesquisas de campo em diferentes redes de ensino e escolas, visando compreender a complexidade do fenômeno educativo em sua totalidade.

PESQUISA EM ANDAMENTO
2026 — Atual

Experiências de escolas com projetos autorais no Brasil e em Portugal

O presente projeto consiste em um estudo colaborativo internacional, realizado em parceria entre pesquisadoras do Brasil e de Portugal, cujo objetivo central é investigar experiências escolares pautadas em projetos autorais nos dois países. A investigação debruça-se sobre a análise de quatro experiências duas brasileiras e duas portuguesas que se distinguem por organizações pedagógicas próprias e singulares. A análise está estruturada em duas dimensões principais: a Historicidade, que busca recuperar a totalidade dos processos históricos, sociais e políticos que permitiram a construção das trajetórias escolares, compreendendo suas mediações e contradições constitutivas; e a Forma-escola, que foca a observação das dimensões de tempo, espaço e recursos, examinando a relação entre forma e conteúdo nas práticas desenvolvidas, bem como a subjetividade dos atores que compõem e são compostos pelas experiências. Metodologicamente, o estudo caracteriza-se como exploratório-descritivo, pautado em uma perspectiva de colaboração e aprendizagem mútua. Adota uma perspectiva de análise de contextos, onde o tensionamento entre as realidades brasileira e portuguesa permite identificar aproximações e distanciamentos nos condicionantes que moldam a forma-escola contemporânea. Para a produção de dados, realizada de forma concomitante pelas equipes de ambos os países sob divisão coordenada de tarefas, serão utilizadas fontes documentais, levantamento bibliográfico, observações e entrevistas.

OUTRA CONCLUIDO
2026 — 2026

Visita Técnica - ULisboa (2026)

Durante a visita, entre os dias 10 e 17 de fevereiro de 2026, como estava previsto, foram realizados encontros de trabalho onde partilhamos projetos de investigação desenvolvidos no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa e pelas professoras visitantes. Igualmente, foi debatido e planejado um novo projeto sobre movimentos escolares instituintes, com foco particular na análise de experiências de escolas com projetos autorais.Tratou-se de uma visita de elevado valor científico e investigativo, com contributos relevantes para a cooperação académica e o desenvolvimento de projetos de investigação conjuntos.

PESQUISA CONCLUIDO
2005 — 2008

Curso de Pedagogia da Unicamp: marcas de formação

Pesquisa de Mestrado.

PESQUISA CONCLUIDO
2015 — 2017

Impacto do Ideb: ações para a melhoria do índice

A pesquisa analisará as ações desenvolvidas em uma rede municipal de ensino de uma cidade do sul de Minas Gerais cujo Ideb teve elevação constante nas últimas 3 medições. Buscar-se-á compreender se houve ações voltadas especificamente para a elevação do índice, procurando-se descrever quais medidas foram implementadas, tanto pela secretaria de educação, quanto pelas escolas e professores pertencentes à rede. Para tanto, além da análise dos dados quantitativos disponibilizados pelo INEP, desenvolver-se-á três pesquisas tomando três diferentes informantes, as quais terão suas informações compartilhadas de moda a possibilitar a compreensão mais ampla da questão. As pesquisas tomarão como informantes: 1) O secretário de educação do município pesquisado, o qual será entrevistado a partir de um roteiro aberto; 2) Os gestores das escolas, os quais serão entrevistados a partir de roteiros semiestruturados; 3) Os professores, os quais serão convidados a participar de grupos focais em suas escolas que, pela impossibilidade de desenvolvimento em todas as escolas do município, serão escolhidas pelo critério de posição em relação ao Ideb médio do município, participando do estudo uma escola acima da média, uma na média e outra abaixo da média. A coleta de dados será desenvolvida pelos pesquisadores envolvidos e além de alimentarem a presente pesquisa, serão base para as dissertações e Iniciação Científica dos envolvidos. Espera-se, com a união dos dados, conhecer e descrever de forma mais ampla as ações adotadas para melhoria do índice no município estudado.

PESQUISA CONCLUIDO
2015 — 2016

Projeto Institucional - Mestrado em Educação da Univás: uma proposta de autoavaliação

O debate sobre a avaliação da pós-graduação no Brasil não é novo e vem sendo ponto de análise desde a década de 70 quando, oficialmente, a CAPES implantou uma sistemática de avaliação para credenciamento e recredenciamento dos cursos. Historicamente há uma luta na área de humanas, dentre elas na educação, por uma avaliação mais apropriada à área. Ainda que esta avaliação externa tenha a mudança de seus critérios efetivada, ela não conseguirá, sozinha, abarcar todas as dimensões necessárias para uma avaliação que realmente espelhe o trabalho desenvolvido nos programas e permita vislumbrar sua adequação ao contexto em que se insere. Isso porque uma avaliação mais ampla requer processos de análise externos e internos, os quais sejam capazes, a partir de diferentes perspectivas, de indicar os limites e as potencialidades dos programas. Nesta perspectiva, o presente projeto propõe o desenvolvimento de um processo experimental de autoavaliação no programa de Mestrado em Educação da Univás, o qual objetiva tanto a construção de um processo permanente de autoavaliação, quanto a reflexão acerca da formação vivenciada e percebida pelos estudantes e docentes, de forma a conhecermos os limites e potencialidades do curso, possibilitando a percepção dos elementos que constituem seus pontos fortes e fracos, fomentando processos que levem a uma melhoria constante da qualidade produzida. De acordo com o objetivo desta proposta de pesquisa, propõe-se desenvolvê-la a partir da metodologia qualitativa tendo como campo de pesquisa o Mestrado em Educação da Univás e como sujeitos os alunos e professores do referido curso. Propõe-se seu desenvolvimento em duas etapas: 1ª) Análise documental dos documentos produzidos na criação do curso, especialmente seu Projeto Político Pedagógico; 2ª) Visão dos atores envolvidos acerca do curso, a partir do levantamento de dados via questionário semiestruturado e grupo focal.

EXTENSAO CONCLUIDO
2016 — 2016

CEVS- 1º Congresso de Educação do Vale do Sapucaí

O Mestrado em Educação da Universidade do Vale do Sapucaí, por meio do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação da UNIVÁS - CEPEDU apresentou o projeto da 1º CEVS – Congresso de Educação do Vale do Sapucaí em conjunto com a XVIII Semana de Estudos Pedagógicos, com a temática "DESAFIOS À DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO NO BRASIL CONTEMPORÂNEO”, que se realizará na Universidade do Vale do Sapucaí - UNIVÁS, em Pouso Alegre, Minas Gerais, entre os dias 19 e 21 de setembro de 2016. O evento objetivou: 1) socialização e debate da produção científica resultante de estudos e pesquisas na área de Educação, realizados e/ou em andamento, tanto por alunos de pós-graduação e graduação como por docentes de instituições de ensino superior, públicas e privadas e da escola básica; 2) criação de espaços e condições para trocas e reflexões de experiências pedagógicas desenvolvidas nos diferentes níveis e modalidades de ensino; 3) desenvolver atividades de formação para os profissionais da educação. A realização do 1º CEVS vem materializar o amadurecimento dos trabalhos de formação para pesquisa e ensino superior do Mestrado em Educação Univás. A parceria com a XVIII Semana de Estudos Pedagógicos evidencia a importância da pós-graduação stricto sensu estar em sintonia com a graduação e formação de professores das licenciaturas. Promover um evento desta magnitude na região do Vale do Sapucaí significa, além da valorização de toda região e de seus professores da Educação Básica ao Superior. Procolo na Capes no Edital Nº 3/2016 – Programa de Apoio a Eventos no País - PAEP.

Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
OUTRA CONCLUIDO
2017 — 2018

Projeto Institucional: Autoavaliação do Mestrado em Educação

O debate sobre a avaliação da pós-graduação no Brasil não é novo. Com a pretensão de abarcar diferentes dimensões para sua compreensão, buscam-se aspectos externos e internos aos cursos e programas, os quais permitam a identificação de potencialidades e limites em vias de aprimoramento. Nessa perspectiva, o Mestrado em Educação da Univás desenvolve o projeto permanente de autoavaliação, o qual busca coletar periodicamente dados junto aos discentes e docentes acerca da oferta e da vivência no curso, a fim de subsidiar a construção de um processo permanente de autorreflexão. Metodologicamente, utilizam-se questionários e assembleias de discussão para coletar informações e debater questões voltadas à oferta do Mestrado em Educação. Acredita-se que, ao revelar importantes temáticas em relação ao curso, a autoavaliação, que prioriza não apenas a coleta de dados, mas também o processo de autorreflexão sobre eles é essencial no (re)pensar contínuo no/do curso.

EXTENSAO CONCLUIDO
2018 — 2018

Minicurso - Pesquisa qualitativa em educação: aproximações

Objetivos: - Apresentar os delineamentos gerais da pesquisa qualitativa em educação. - Construir reflexão sobre a questão do rigor e qualidade nas pesquisas qualitativas em educação. - Apresentar alguns procedimentos recorrentemente utilizados nas pesquisas qualitativas em educação, buscando debater os delineamentos gerais dos instrumentos e sua utilização na área.

EXTENSAO CONCLUIDO
2017 — 2017

Curso de Ética e Gestão Educacional com foco na Avaliação

Contribuir para a constituição de processos reflexivos na formação continuada dos profissionais da educação da rede estadual de Minas Gerais pertencentes à superintendência regional de ensino de Pouso Alegre, a fim de mobilizar os profissionais na construção coletiva de discussões e compreensões sobre os processos de gestão e avaliação na Educação Básica a partir de uma perspectiva ética.

PESQUISA CONCLUIDO
2014 — 2015

A escola e seu entorno social: aproximações e evidências

Circunscrito na preocupação com a melhoria da qualidade educacional em sua inter-relação com a realidade social na qual estão inseridas as diferentes escolas, a presente proposta objetiva conhecer a relação entre a escola e seu entorno social procurando entender quais são os aspectos e as possíveis ações para a melhoria do trabalho desenvolvido pelos estabelecimentos escolares, em especial aquelas voltadas à aprendizagem, em diálogo com as políticas públicas educacionais, com foco na de avaliação.

EXTENSAO CONCLUIDO
2020 — 2020

ACIEPE - Debates sobre a escola: refletindo sobre as desigualdades a partir de documentários

Atividade Curricular de Integração entre Ensino, Pesquisa e Extensão oferecida no calendário suplementar de 2020.

PESQUISA CONCLUIDO
2019 — 2022

Entorno social e os processos de avaliação na escola pública: a organização do trabalho pedagógico em análise

Circunscrito às preocupações acerca dos fatores internos e externos que influenciam a construção da qualidade na escola, em linhas gerais, o projeto busca examinar como a dimensão do entorno social e os processos de avaliação são considerados e assumidos na organização do trabalho pedagógico de escolas que ofertam os anos iniciais do Ensino Fundamental.

EXTENSAO CONCLUIDO
2020 — 2020

Repensando a avaliação educacional em sala de aula

A dinâmica da sala de aula, seus condicionantes e a relação entre eles, exige pensarmos sobre as concepções que orientam nossa ação, seus objetivos e referenciais. Visando a análise da dimensão da avaliação em sala de aula, a presente atividade de extensão propõe a reflexão da avaliação educacional em relação à organização do trabalho pedagógico questionando-se: Que tipo de avaliação tem sido exercido nas salas de aula? Quais instrumentos e a serviço de que estão sendo propostos? Como pensar modos de avaliar que potencializem o processo de ensino-aprendizagem? A partir de uma dinâmica de trabalho com encontros presenciais e atividades dirigidas, voltada a professores dos anos iniciais do ensino fundamental, a proposta objetiva tomar a realidade vivenciada como ponto de partida e de chegada da reflexão.

PESQUISA CONCLUIDO
2021 — 2021

Paulo Freire na revista Educação & Sociedade: levantamento bibliográfico

No ano em que Paulo Freire completaria 100 anos, delineia-se uma investigação de sua presença na revista Educação & Sociedade. A partir de pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico, o desenho da investigação contempla a localização e levantamento de todos os artigos que referenciaram o autor e sua obra, publicados nos 41 volumes da revista, entre os anos de 1978 e 2020. Espera-se a localização dos artigos, mapeando-os por ano de publicação e identificação das obras e conceitos freireanos referenciados.

EXTENSAO CONCLUIDO
2021 — 2021

ACIEPE - Organização do Trabalho Pedagógico: refletindo sobre práticas escolares

Vislumbrando a formação crítica dos profissionais da educação, inicial ou continuada, é inegável que refletir sobre as práticas escolares seja fundamental. Circunscrita ao debate da organização do trabalho pedagógico, a presente proposta objetiva problematizar as práticas docentes debatendo seus princípios e delineamentos na ação escolar. Mediante o debate de experiências escolares que buscam uma outra organização para o desenvolvimento do trabalho pedagógico e inclusão democrática na escola, propõe-se a investigação, levantamento e registro de práticas docentes reconhecidas pelos pares, nas redes de ensino, como bem-sucedidas. O desenvolvimento da atividade conta com tempo de trabalho individual, em grupos e coletivo, de forma síncrona e assíncrona, e será efetivado via mediação de diferentes ferramentas, dentre elas textos e mídias já produzidos e espaços virtuais como AVA/UFSCar e Googgle Meet

PESQUISA CONCLUIDO
2023 — 2026

Dimensões da qualidade social como fomento à reflexão da/na escola?

Pensar sobre o objetivo da escola, suas ações e condições concretas para a construção da qualidade é aspecto essencial se desejamos a melhoria dos processos escolares. A colaboração escola-universidade, neste viés, é estratégia importante na produção colaborativa de conhecimentos e ação. O envolvimento de diferentes atores em atividades de ensino, pesquisa e extensão, se configura como espaço promissor de produção de dados, formação profissional, planejamento e mobilização de ações no/pelo coletivo escolar. Movimento retroalimentado pelo processo de reflexão e responsabilidade partilhada, a busca pela construção de uma qualidade socialmente referenciada se configura, na presente proposta, tanto como disparadora quanto como finalidade da ação. A partir de uma agenda de pesquisas que se inicia em 2010, a temática dos processos escolares analisados a partir dos fatores externos e internos à escola assume nova delimitação. O entendimento da qualidade social que exige um processo de avaliação multidimensional, instala o desafio de, por um lado, compreender a organização do trabalho pedagógico situado nas condições objetivas da escola e, por outro, construir parceria que potencialize os processos locais. Orientado pela perspectiva da pesquisa colaborativa, o projeto objetiva analisar se e como a escola organiza seu trabalho pedagógico em relação às condições objetivas que possui e o que muda ao ser proposto e efetivado um grupo de trabalho coletivo para refletir sobre as dimensões da qualidade social. Metodologicamente, propomos o desenvolvimento da pesquisa colaborativa junto a uma escola da rede municipal de São Carlos-SP a partir da proposição de um grupo de trabalho coletivo, as estratégias de coleta de informações estarão pautadas pela observação participante, entrevistas semiestruturadas e análise dos registros produzidos a partir do grupo de trabalho.

Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo
PESQUISA CONCLUIDO
2021 — 2025

Organização do Trabalho Pedagógico: condições e práticas na construção da qualidade

Circunscrito à preocupação dos fatores internos e externos que influenciam na qualidade da educação, o presente projeto tem como objetivo abarcar investigações que analisem como as instituições escolares organizam seu trabalho pedagógico em relação à população atendida e as condições objetivas que possuem. Busca-se compreender as práticas pedagógicas e as formas de organização da escola para construir seu trabalho. Para tanto, serão desenvolvidas investigações voltadas à revisão da literatura, análise de dados disponíveis oficialmente nos bancos do INEP e IBGE e trabalho de campo em diferentes redes e escolas.

EXTENSAO CONCLUIDO
2024 — 2024

ACIEPE - Protagonismo da escola: a qualidade social e a avaliação institucional participativa em debate

Pensar sobre o objetivo da escola, suas ações e condições concretas para a construção da qualidade é aspecto essencial se desejamos a melhoria dos processos escolares. A colaboração escola-universidade, neste viés, é estratégia importante na produção colaborativa de conhecimentos e ação. Movimento retroalimentado pelo processo de reflexão e responsabilidade partilhada, a busca pela construção de uma qualidade socialmente referenciada se configura, na presente proposta, tanto como disparadora quanto como finalidade da ação. Nessa direção, a ACIEPE tem como objetivo estudar e debater as dimensões da qualidade social da escola, bem como as ferramentas da avaliação institucional participativa serem inspiração para a efetivação de autoavaliação e construção de ações em prol da melhoria dos processos escolares. Trata-se de uma atividade vinculada ao projeto de pesquisa financiado pela FAPESP (Dimensões da qualidade social como fomento à reflexão da/na escola? ), sob coordenação da Profa. Dra. Luana Costa Almeida (DTPP/UFSCar), com aprovação pelo comitê de ética . O desenvolvimento da atividade se dará na modalidade híbrida e conta com tempo de trabalho individual e coletivo. As ações compreenderão estudo dirigido de textos e vídeos, diálogo com profissionais, levantamento de dados sobre a realidade escolar e debate coletivo sobre esses materiais a fim de refletirmos sobre as dimensões da qualidade social como disparadoras de reflexão e ação da/na escola.

EXTENSAO CONCLUIDO
2024 — 2025

Qualidade social e processos reflexivos na escola

Contextualizado nas ações do projeto de pesquisa financiado pela FAPESP (Dimensões da qualidade social como fomento à reflexão da/na escola? - Processo 22/02996-5), com aprovação pelo comitê de ética, o presente curso tem como objetivo a formação de um grupo colaborativo de trabalho para reflexão sobre as dimensões da qualidade social da escola. Metodologicamente, o curso será desenvolvido na escola parceira e contará com a participação de professores e gestores da escola, professora e estudantes da UFSCar (graduação e pós-graduação) e um professor externo para formação sobre gestão democrática. Serão organizados encontros/atividades semanais para construção de processo avaliativo, debate de temas pertinentes às questões levantadas e planejamento de ações.

OUTRA CONCLUIDO
2025 — 2025

Visita Técnica - ULisboa (2025)

Visita técnica à Universidade de Lisboa, com a Prof.a Doutora Estela Costa, a qual contemplou encontro de trabalho para diálogo sobre projetos de pesquisa desenvolvidos na Universidade de Lisboa e pela professora visitante (Dimensões da qualidade social como fomento à reflexão da/na escola? - Processo Fapesp 22/02996-5).

EXTENSAO CONCLUIDO
2022 — 2022

ACIEPE - Debates sobre a escola: refletindo sobre as desigualdades a partir de documentários

Atividade Curricular de Integração entre Ensino, Pesquisa e Extensão oferecida no calendário 2022/1.

Atuação Profissional e Vínculos Institucionais

Sociedade de Ensino e Pesquisa da Escola Moderna
2005 — 2006

Cargo / Enquadramento: Professor

Vínculo: Celetista formal (30h semanais)

Sociedade de Ensino e Pesquisa da Escola Moderna
2008 — 2009

Cargo / Enquadramento: Professor

Vínculo: Celetista formal (24h semanais)

Laboratório de Tecnologias Educacionais
2002 — 2004

Cargo / Enquadramento: Estagiário

Vínculo: Bolsista (15h semanais)

🇧🇷UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas
2005 — 2007

Cargo / Enquadramento: Professora- monitora de EAD - Curso GESTORES

Vínculo: Bolsista (15h semanais)

🇧🇷UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas
2006 — 2006

Cargo / Enquadramento: Programa de Estágio Docente

Vínculo: Estágio (8h semanais)

Disciplina Fundamentos do Ensino de História e Geografia

🇧🇷UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas
2007 — 2007

Cargo / Enquadramento: Programa de Estágio Docente

Vínculo: Bolsista (8h semanais)

Disciplina EP 159 - Prática de Ensino nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental (Curso de Pedagogia)

🇧🇷UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas
2011 — 2011

Cargo / Enquadramento: Programa de Estágio Docente

Vínculo: Bolsa (8h semanais)

Disciplina EP372 Avaliação Educacional (Curso de Pedagogia - turmas A e B)

🇧🇷UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas
2007 — 2007

Cargo / Enquadramento: Programa de Estágio Docente

Vínculo: COLABORADOR (8h semanais)

Disciplina EP 200 - Estágio Supervisionado I (Curso de Pedagogia)

🇧🇷UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas
2010 — 2010

Cargo / Enquadramento: Programa de Estágio Docente

Vínculo: Bolsista (8h semanais)

Disciplina EP 376 - Práticas de Ensino e Estágio Supervisionado nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

🇧🇷UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas
2012 — 2012

Cargo / Enquadramento: Programa de Estágio Docente

Vínculo: Bolsista (8h semanais)

Disciplina EP372 Avaliação Educacional (Curso de Pedagogia - turmas A e B)

🇧🇷UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas
2015 — 2016

Cargo / Enquadramento: Professora Doutora em RTP

Vínculo: Concurso Temporário (12h semanais)

Professora Doutora em RTP na Faculdade de Educação no Departamento de Ensino e Práticas Culturais (DEPRAC).

🇧🇷UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas
Atual 2026 — Atual

Cargo / Enquadramento: Professora Doutora em Dedicação Exclusiva

Vínculo: Servidor público (40h semanais)

Professora Doutora na Faculdade de Educação no Departamento de Ensino e Práticas Culturais (DEPRAC). | Dedicação Exclusiva (DE)

Secretaria Estadual de Educação do Estado de São Paulo
2006 — 2010

Cargo / Enquadramento: Professor

Vínculo: Servidor público (30h semanais)

Faculdade Pinhais
2009 — 2010

Cargo / Enquadramento: Professor

Vínculo: PROFESSOR_VISITANTE

Aulas ministradas em módulos específicos dos cursos semipresenciais de Licenciatura Plena em Pedagogia e Docência do Ensino Superior e Médio (Pólos - Sumaré e Americana) Disciplinas: *Alfabetização e Letramento (08/2010) *Metodologia de Pesquisa (03/2010) *Inclusão: cotidiano na Educação Infantil e séries iniciais (09/2009) *Princípios e Métodos da Orientação Escolar (06/2009) *Construção da identidade do educador da Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental (06/2009)

Creche Santa Genebra
2004 — 2005

Cargo / Enquadramento: Educador/Professor

Vínculo: Celetista formal (40h semanais)

Trabalho com Educação Infantil

Universidade Federal Do Ceará
2009 — 2010

Cargo / Enquadramento: Supervisora de EAD

Vínculo: Bolsista (15h semanais)

Supervisão em Educação a Distância de Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado oferecido pela UFC.

🇧🇷PUC-CAMPINAS - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE CAMPINAS
2012 — 2012

Cargo / Enquadramento: Professor-Pesquisador

Vínculo: Professor pelo convênio PARFOR (6h semanais)

Disciplina de Didática Geral (Curso Pedagogia)

🇧🇷PUC-CAMPINAS - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE CAMPINAS
2012 — 2012

Cargo / Enquadramento: Professor-Pesquisador

Vínculo: Professor pelo convênio PARFOR (6h semanais)

Disciplina de Pesquisa I (Curso Pedagogia)

🇧🇷PUC-CAMPINAS - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE CAMPINAS
2013 — 2013

Cargo / Enquadramento: Professor-Pesquisador

Vínculo: Professor pelo convênio PARFOR (6h semanais)

Disciplina Pesquisa I (Curso Pedagogia)

🇧🇷EDUCA+ - Faculdade Educamais
Atual 2014 — Atual

Vínculo: Membro de corpo editorial

Editora Associada (2014) Editora Assistente (2015 - ...)

🇧🇷UNIVÁS - UNIVERSIDADE DO VALE DO SAPUCAÍ
2015 — 2019

Cargo / Enquadramento: Professor

Vínculo: CELETISTA (40h semanais)

Atuação como docente e pesquisadora com atividades de orientação de pesquisa (mestrado e iniciação científica), docente em disciplinas (no Mestrado em Educação e na graduação em Pedagogia), participação em grupo de estudo e pesquisa (CEPEDU) e parte da equipe de desenvolvimento da revista do Mestrado em Educação.

Revista Educação: Teoria e Prática
Atual 2015 — Atual

Vínculo: Revisor de periódico

Parecerista AD HOC

ETD. Educação Temática Digital
2015 — 2015

Vínculo: Revisor de periódico

Parecerista AD HOC

🇧🇷Fundação De Amparo À Pesquisa Do Estado De São Paulo
2015 — 2015

Vínculo: Revisor de projeto de fomento

Assessora científica da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP).

Argumentos Pró-Educação
2016 — 2019

Vínculo: Membro de corpo editorial

Editora Associada da Revista do Mestrado em Educação da Univás

PRÓ-POSIÇÕES (UNICAMP. ONLINE)
2017 — 2019

Vínculo: Revisor de periódico

QUAESTIO (UNISO)
2017 — 2019

Vínculo: Revisor de periódico

Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica - IFBrasília
2017 — 2017

Vínculo: Revisor de projeto de fomento

Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica - IFBrasília
2019 — 2019

Vínculo: Revisor de projeto de fomento

Avaliação de projeto de pesquisa submetido à seleção de projetos para obtenção de financiamento do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica, em junho de 2019.

🇧🇷EDUCA+ - Faculdade Educamais
2017 — 2019

Vínculo: Revisor de periódico

CURRÍCULO SEM FRONTEIRAS
2017 — 2018

Vínculo: Revisor de periódico

REVISTA EDUCAÇÃO (PUCRS. ONLINE)
2019 — 2019

Vínculo: Revisor de periódico

Parecerista Adhoc

🇧🇷Centro Brasileiro De Análise E Planejamento
2014 — 2015

Cargo / Enquadramento: Pesquisador Colaborador

Vínculo: Pesquisador de Pós-doutorado

Universidade Federal De São Carlos
Atual 2019 — 2026

Cargo / Enquadramento: Professor Adjunto

Vínculo: Servidor público

Atuação como docente, com atividades de desenvolvimento e orientação de pesquisa, docência em disciplinas de graduação e pós-graduação, assim como coordenação e participação em atividades de extensão. | Dedicação Exclusiva (DE)

Horizontes
Atual 2020 — Atual

Vínculo: Membro de corpo editorial

Membro do Conselho Editorial

🇧🇷EDUCA+ - Faculdade Educamais
Atual 2020 — Atual

Vínculo: Revisor de periódico

CADERNOS DE PESQUISA (FUNDAÇÃO CARLOS CHAGAS. ONLINE)
Atual 2021 — Atual

Vínculo: Revisor de periódico

Interface (Botucatu. Online)
Atual 2021 — Atual

Vínculo: Revisor de periódico

REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS)
2020 — 2020

Vínculo: Revisor de periódico

REVISTA EM ABERTO - INEP
2020 — 2020

Vínculo: Revisor de periódico

CRÍTICA EDUCATIVA
2020 — 2020

Vínculo: Revisor de periódico

Programa de Iniciação Científica e Tecnológica (CoPICT/UFSCar)
Atual 2021 — Atual

Vínculo: Revisor de projeto de fomento

Participação na avaliação de projetos para o Programa de Iniciação Científica e Tecnológica (CoPICT/UFSCar) – junho/2021.

Formação Acadêmica / Titulação & Pós-Doutorado

GRADUACAO 2000 — 2004

Pedagogia

🇧🇷UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas

Título: "Curso de Pedagogia da UNICAMP: imagens da formação sob a ótica da prática profissional de seus formandos"

Orientador(a): Helena Costa Lopes de Freitas

MESTRADO 2005 — 2008

Educação

🇧🇷UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas

Título: "Curso de Pedagogia da UNICAMP: marcas de formação"

DOUTORADO 2009 — 2014

Educação

🇧🇷UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas

Título: "Relação entre o desempenho e o entorno social em escolas municipais de Campinas: a voz dos sujeitos"

POS-DOUTORADO 2014 — 2015

Centro de Estudos da Metrópole (CEM-Cebrap)

🇧🇷Centro Brasileiro De Análise E Planejamento

Formação Complementar & Cursos de Extensão

EXTENSAO 2006

Introdução ao Folclore - Conceito e Metodologia de Pesquisa

🇧🇷UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas

Carga horária: 15h

CURTA DURACAO 2010

Projetos de pesquisa científica: fundamentos

Grupo de Estudos e Pesquisas em Filosofia da Educação

Carga horária: 20h

CURTA DURACAO 2020

Introdução às pesquisas em/dos/sobre contextos digitais

🇧🇷UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas

Carga horária: 8h

CURTA DURACAO 2020

Docência em EaD: Desafios da avaliação

Universidade Federal De São Carlos

Carga horária: 20h

CURTA DURACAO 2020

Recursos Educacionais Abertos repensando a produção de conteúdos

Universidade Federal De São Carlos

Carga horária: 20h

CURTA DURACAO 2020

Docência em EaD: Planejamento Pedagógico de Disciplinas

Universidade Federal De São Carlos

Carga horária: 20h

CURTA DURACAO 2014

Introdução a estatística

🇧🇷Centro Brasileiro De Análise E Planejamento

Carga horária: 20h

CURTA DURACAO 2013

Tópicos em Avaliação Educacional: Construção de Questionários

Universidade Federal De Juiz De Fora

Carga horária: 15h

CURTA DURACAO 2013

Tópicos de Avaliação Educacional: Introdução a Grupos Focais

Universidade Federal De Juiz De Fora

Carga horária: 15h

CURTA DURACAO 2006

Ensinar matemática nas séries iniciais

Secretaria de Educação do Estado de São Paulo

Carga horária: 51h

CURTA DURACAO 2006

O jardim botânico IAC vai à escola

Instituto Agronômico de Campinas

Carga horária: 20h

CURTA DURACAO 2014

Introdução ao Geoprocessamento - TerraView

🇧🇷Centro Brasileiro De Análise E Planejamento

Carga horária: 20h

CURTA DURACAO 2005

Pedagogia Freinet: vivendo uma experiência prática

Escola Curumim

Carga horária: 6h

CURTA DURACAO 2004

Técnicas de Contar Histórias

Informal Editora

Carga horária: 8h

CURTA DURACAO 2015

SEER à Distância - SEERaD

Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

Carga horária: 30h

CURTA DURACAO 2017

Introdução Ao Pensamento de Antonio Gramsci

🇧🇷UNIVÁS - UNIVERSIDADE DO VALE DO SAPUCAÍ

Carga horária: 12h

COMPLEMENTAR 2000

O criativo entra na roda

🇧🇷UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas

Carga horária: 12h

Participação em Bancas Julgadoras e Comissões (74)

Mestrado 2014

Candidato(a): Olinda Aparecida Antunes Okada

"Gestão e mediação de conflitos com adolescentes em conflito com a lei na escola"

Universidade Ahnanguera de São Paulo

Mestrado 2015

Candidato(a): Flozina Lopes Lages

"O Professor Mediador Escolar Comunitário - PMEC como elo entre a escola e o sistema socioeducativo"

Universidade Anhanguera de São Paulo

Mestrado 2015

Candidato(a): Renata Beatriz Klehn

"Avaliação de aprendizagem em Educação Física: um estudo sobre as práticas avaliativas docentes nos anos finais do Ensino Fundamental em duas escolas de Ouro Fino-MG"

Universidade do Vale do Sapucaí

Mestrado 2015

Candidato(a): Daniel de Carvalho Calafiori Resende

"Ensino médio mineiro (2012-2014):das contribuições e indagações dos professores sobre o projeto "Reinventando o Ensino Médio""

Universidade do Vale do Sapucaí

Mestrado 2017

Candidato(a): Cristiano José de Oliveira

"Formação Continuada no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC): percepção dos professores participantes"

Universidade do Vale do Sapucaí

Mestrado 2017

Candidato(a): Ieda Maria da Costa

"Educação, Diversidade e Formação de Professores: relação étnico-raciais na proposta pedagógica de cursos de Pedagogia de Instituições de Ensino Superior sul-mineiras"

Universidade do Vale do Sapucaí

Mestrado 2017

Candidato(a): Fábio Roberto Couto de Souza

"A teoria do Capital Humano e a educação tecnicista no governo militar"

Universidade do Vale do Sapucaí

Mestrado 2020

Candidato(a): Jéssica Gomes de Jesus Oliveira

"Avaliação externa e currículo: as provas do ENADE para os cursos de licenciatura em geografia atendem às matrizes de referência?"

Universidade Estadual de Campinas

Mestrado 2019

Candidato(a): Giovanna Ermani

"Disputas em torno do sentido de qualidade educacional no currículo do estado de São Paulo : os cadernos de geografia e as práticas docentes"

Universidade Estadual de Campinas

Mestrado 2021

Candidato(a): Samara Assunção Valles Jorge

"O Ideb e a Meta 7 do Plano Nacional de Educação (2014-2024): repercussões no Sistema de Ensino de Cáceres – MT"

Universidade do Estado de Mato Grosso

Mestrado 2022

Candidato(a): Isabella Natal

"Avaliação da aprendizagem, formação docente e atuaçã0 profissional: uma análise desse processo na perspectiva de professores da educação básica"

Universidade Federal de São Carlos

Mestrado 2022

Candidato(a): Edilene Pontes de Souza

"A compreensão dos Professores do Ensino Fundamental I sobre o Processo Avaliativo da Aprendizagem Matemática na Perspectiva Histórico-Cultural"

Universidade Federal de São Carlos

Mestrado 2023

Candidato(a): Teresinha Aparecida Bernardineli de Oliveira Melo

"Reverberação dos resultados da avaliação externa de larga escala na formação continuada de uma rede municipal de ensino"

Universidade Federal de São Carlos

Mestrado 2023

Candidato(a): Ícaro Rodrigo Esposito

"Metaestudo sobre Lideranças Escolares no Brasil na perspectiva da Gestão Democrática de 2018 a 2022"

Universidade Federal de São Carlos

Mestrado 2023

Candidato(a): Lucas Serniker de Melo Goes

"Estudo bibliográfico da avaliação formativa em contexto de ensino não presencial mediado por tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs)"

Universidade Federal de São Carlos

Mestrado 2023

Candidato(a): Natali Seleguim Carrenho

"A reinvenção da roda: modos de conhecer e aprender de mestras e professoras na prática de pedagogias decoloniais"

Mestrado 2023

Candidato(a): Marcelo Cardoso Chiló

"A formação política no material de sociologia e projeto de vida do ensino médio da rede estadual paulista"

Universidade Federal de São Carlos

Mestrado 2026

Candidato(a): Letícia Nardi

"Grupo de trabalho coletivo de reflexão sobre a qualidade na escola: limites e possibilidades"

Universidade Federal de São Carlos

Mestrado 2026

Candidato(a): Talita Donegá dos Anjos

"Desafios e possibilidades no processo de (re)construção do projeto político-pedagógico em uma escola pública"

Universidade Federal de São Carlos

Mestrado 2024

Candidato(a): Luís Gustavo Pereira

"Atitudes em relação à matemática de estudantes infgressantes no ensino médio: construindo um modelo teórico para análise de suas narrativas"

Universidade Federal de São Carlos

Doutorado 2020

Candidato(a): Liliane Ribeiro de Mello

"A avaliação de sistema educacional (em larga escala) do Brasil e do Uruguai: relações com accountability e com o direito à educação de qualidade"

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Doutorado 2026

Candidato(a): Pietro Matheus Bompet Fontoura Alves

"A avaliação na formação inicial de pedagogas: significações da práxis"

Universidade Federal da Bahia

Doutorado 2025

Candidato(a): Marcineia Vieira de Almeida Santos

"Práticas pedagógicas em escolas indígenas: um estudo bibliográfico de teses e dissertações na área de educação"

Universidade Federal de São Carlos

Doutorado 2026

Candidato(a): Erika Marinho Witeze

"Monitoramento e avaliação de políticas de educação especial: análises no contexto neoliberal e disputas por padrões de qualidade"

Universidade Estadual de Campinas

Doutorado 2026

Candidato(a): Marcela Fontão Nogueira

"Web currículo como possibilidade de uso dialógico das TDIC na EJA presencial no estado de São Paulo"

Universidade Federal de São Carlos

Doutorado 2026

Candidato(a): Beatriz Nogueira Marques de Vasconcelos

"Criar caminhos e construir qualidade: o trabalho da EMEF do Campo Professor Hermínio Pagotto"

Universidade Federal de São Carlos

Exame de Qualificação 2015

Candidato(a): Jordana de Souza Silva

"O olhar externo centralizado sobre a atuação do gestor na condução do processo de Avaliação Institucional Participativa"

Universidade Estadual de Campinas

Exame de Qualificação 2015

Candidato(a): Daniel de Carvalho Calafiori Resende

"Repercussão do projeto "Reinventando o Ensino Médio" nas escolas estaduais de Pouso Alegre-Minas Gerais"

Universidade do Vale do Sapucaí

Exame de Qualificação 2016

Candidato(a): Aisi Anne Ferreira Silveira

"Uso dos resultados das avaliações externas em escolas de uma cidade do sul de Minas Gerais"

Universidade do Vale do Sapucaí

Exame de Qualificação 2016

Candidato(a): Ivanilda Vilela Vilas Boas

"A visão dos professores sobre o resultado das avaliações externas: ele reflete o trabalho da escola?"

Universidade do Vale do Sapucaí

Exame de Qualificação 2016

Candidato(a): Camila das Graças Zucarelli de Souza

"Prática Pedagógica de Professores do Curso de Pedagogia: o Real da Atividade"

Universidade do Vale do Sapucaí

Exame de Qualificação 2016

Candidato(a): Ieda Maria da Costa

"Educação, Diversidade e Formação de Professores: relações étnico-raciais na proposta pedagógica de cursos de Pedagogia de Instituições de Ensino Superior Sul-Mineiras"

Universidade do Vale do Sapucaí

Exame de Qualificação 2016

Candidato(a): Fábio Roberto Couto de Souza

"O reflexo da teoria do Capital Humano na educação tecnicista no governo militar"

Universidade do Vale do Sapucaí

Exame de Qualificação 2016

Candidato(a): Cristiano José de Oliveira

"Formação Continuada no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC): Implicações na prática docente na percepção dos sujeitos envolvidos"

Universidade do Vale do Sapucaí

Exame de Qualificação 2017

Candidato(a): Heloisa Helena Coutinho Pereira

"Ensino Médio Integrado: uma análise do IFSULDEMINAS"

Universidade do Vale do Sapucaí

Exame de Qualificação 2018

Candidato(a): Giovanna Ermani

"Universalismo e particularismo enquanto categorias instrumentalizadoras na análise das metodologias de ensino de geografia no currículo do estado de São Paulo"

Universidade Estadual de Campinas

Exame de Qualificação 2019

Candidato(a): Jéssica Gomes de Jesus Oliveira

"Avaliação externa e currículo: as provas do ENADE para os cursos de licenciatura em geografia atendem ao currículo prescrito?"

Universidade Estadual de Campinas

Exame de Qualificação 2020

Candidato(a): Maycon Roger de Oliveira

"Avaliação e trabalho docente na cidade de Indaiatuba, sob a perspectiva da história das políticas educacionais (2007-2017)"

Universidade Estadual de Campinas

Exame de Qualificação 2020

Candidato(a): Danielly Daiany da Silva

"O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência: Pibid. História do seu ocaso"

Universidade Estadual de Campinas

Exame de Qualificação 2020

Candidato(a): Felix Barbosa Carreiro

"Ações docentes e qualidade do ensino na rede municipal de São Luís do Maranhão"

Universidade São Francisco

Exame de Qualificação 2021

Candidato(a): Samara Assunção Valles Jorge

"Meta 7 do Plano Nacional de Educação (2014-2024) e suas repercussões no sistema municipal de educação de Mato Grosso: o caso de Cáceres"

Universidade do Estado de Mato Grosso

Exame de Qualificação 2021

Candidato(a): Elina Renilde de Oliveira Ribeiro

"A cultura da accountability na territorialização das ações educativas: a arte do contornamento pelos atores da educação básica na região do Tapajós, estado do Pará"

Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Exame de Qualificação 2021

Candidato(a): Raquel Arrieiro Vieira

"Repercussões do Proalfa na ação docente: a perspectiva de professores de uma escola estadual em Viçosa-MG"

Universidade Federal de São Carlos

Exame de Qualificação 2022

Candidato(a): Gabriela Luchesi Martins

"Trajetória das pesquisas acadêmicas (teses e dissertações) brasileiras com base na Pedagogia Freinet (1982 à 2018)"

Universidade Federal de São Carlos

Exame de Qualificação 2022

Candidato(a): Edilene Pontes de Souza

"A compreensão dos professores do ensino fundamental I sobre o processo de avaliação da aprendizagem na matemática"

Universidade Federal de São Carlos

Exame de Qualificação 2022

Candidato(a): Isabella Natal

"Formação docente, atuação profissional e práticas avaliativas: uma análise sobre essa correlação na visão de professores da educação básica"

Universidade Federal de São Carlos

Exame de Qualificação 2022

Candidato(a): Felix Barbosa Carreiro

"Ações docentes e qualidade do ensino na rede municipal de são luís do maranhão"

Universidade São Francisco

Exame de Qualificação 2022

Candidato(a): Isabella Natal

"Formação docente, atuação profissional e práticas avaliativas: uma análise sobre essa correlação na visão de professores da educação básica"

Universidade Federal de São Carlos

Exame de Qualificação 2022

Candidato(a): Natali Seleguim Carrenho

"A reinvenção da roda: experiências de mestres e professores na prática de pedagogias decoloniais"

Universidade Federal de São Carlos

Exame de Qualificação 2023

Candidato(a): Marcelo Cardoso Chiló

"Formação política no material didático de Ciências Humanas e Sociais do Ensino Médio de rede estadual paulista"

Universidade Federal de São Carlos

Exame de Qualificação 2023

Candidato(a): Ícaro Rodrigo Esposito

"Metaestudo sobre lideranças escolares no Brasil na perspectiva da gestão democrática de 2018 a 2022"

Universidade Federal de São Carlos

Exame de Qualificação 2023

Candidato(a): Teresinha Aparecida Bernardineli de Oliveira Melo

"Reverberação dos resultados da avaliação externa de larga escala na formação continuada de uma rede de ensino"

Universidade Federal de São Carlos

Exame de Qualificação 2023

Candidato(a): Jéssica de Godoi Baima

"O papel do estágio na formação inicial de professoras que ensinam Matemática: diálogos sobre estruturas aditivas em um grupo focal"

Universidade Federal de São Carlos

Exame de Qualificação 2024

Candidato(a): Luís Gustavo Pereira

"Narrativas de estudantes do ensino médio acerca das atitudes, sentidos e experiências com a matemática"

Universidade Federal de São Carlos

Exame de Qualificação 2024

Candidato(a): Elaine Cristina Nochelli

"Dimensões constitutivas do métie supervisão de ensino e seus impactos ao desenvolvimento profissional"

Universidade Estadual de Campinas

Exame de Qualificação 2024

Candidato(a): Pollyanna Garcia Geraldo Fecchi

"O plano individual de trabalho e os processos de desenvolvimento cultural nas relações de ensino"

Universidade Estadual de Campinas

Exame de Qualificação 2025

Candidato(a): Marcela Fontão Nogueira

"Web currículo como possibilidade de uso dialógico das TDIC na EJA presencial no estado de São Paulo"

Universidade Federal de São Carlos

Exame de Qualificação 2025

Candidato(a): Pietro Matheus Bompet Fontoura Alves

"A avaliação na formação inicial de pedagogas: significações da práxis"

Universidade Federal da Bahia

Exame de Qualificação 2025

Candidato(a): Beatriz Nogueira Marques de Vasconcelos

"Viver a escola, tomar partido: construindo a qualidade social e emancipação na Escola do Campo"

Universidade Federal de São Carlos

Exame de Qualificação 2025

Candidato(a): Lilian Silva de Carvalho

"Qualidade da educação em uma perspectiva democrática nos questionários contextuais do Saeb 2023"

Universidade Federal de São Carlos

Exame de Qualificação 2024

Candidato(a): Marcineia Vieira de Almeida Santos

"Práticas Pedagógicas nas Escolas Indígenas: um estudo bibliográfico de teses e dissertações"

Universidade Federal de São Carlos

Exame de Qualificação 2023

Candidato(a): Lucas Serniker de Melo Goes

"Estudo bibliográfico da avaliação formativa em contexto de ensino não presencial"

Universidade Federal de São Carlos

Graduação 2009

Candidato(a): Isabela Rosolen

"A implementação do Ensino Fundamental de nove anos em uma escola de Hortolândia"

Universidade Estadual de Campinas

Graduação 2015

Candidato(a): Juliana Caroline Bonetti

"Alegria na escola: concepções de professores em formação inicial"

Universidade Estadual de Campinas

Graduação 2006

Candidato(a): Vários

"Parecer para sete Memorias de conclusão de Curso"

Universidade Estadual de Campinas

Graduação 2016

Candidato(a): Inês Teresinha Barbosa e Patrícia de Oliveira

"Análise do conhecimento dos alunos do ensino médio e magistério"

Universidade do Vale do Sapucaí

Graduação 2016

Candidato(a): Letícia Luiza da Cruz

"O material apostilado na Educação Infantil e a autonomia docente"

Universidade do Vale do Sapucaí

Graduação 2016

Candidato(a): Bruna da Silva

"Um estudo das produções acadêmicas sobre o Pibid no período de 2011 a 2015"

Universidade Federal de Itajubá

Graduação 2016

Candidato(a): Julia Alonço Zanardi

"Educação Infantil: Documentos Oficiais e Publicações CEDES (1997 a 2015)"

Universidade Estadual de Campinas

Graduação 2021

Candidato(a): JÉSSICA DE GODOI BAIMA

"O estágio como possibilidade de pesquisa na licenciatura em Pedagogia e a Teoria dos Campos Conceituais de Gérard Vergnaud"

Universidade Federal de São Carlos

Graduação 2022

Candidato(a): Renata Cristina Aguiar Guimarães

"A presença da linguagem matemática na educação infantil em artigos publicados no ENEM e SHIAM (2010-2020): jogos e brincadeiras"

Universidade Federal de São Carlos

Graduação 2022

Candidato(a): Vitória Elena Casaburi

"A matemática na educação infantil e formação inicial de professores(as): o desvelar da produção do conhecimento da última década (2010-2021)"

Universidade Federal de São Carlos

Graduação 2024

Candidato(a): Sarah Maria Bianchi Santos

"Pedagogia de projetos e a matemática nos anos iniciais: uma pesquisa intervenção no espaço do PIBID"

Universidade Federal de São Carlos

Graduação 2023

Candidato(a): Gabrielle de Fatima Cavichioli Adão

"Trabalho escolar em tempos de pandemia: aproximações pelo olhar de estagiários(as)"

Universidade Federal de São Carlos

Participação em Eventos, Congressos e Exposições (101)

Congresso (Apresentação Oral)
2009

II Seminário de Educação Brasileira

Apresentação: "Relções entre a avaliação educacional e a qualificação escolar"

Congresso (Apresentação Oral)
2011

Pedagogia 2011: Encuentro por la unidad de los educadores

Apresentação: "ESPACIO URBANO Y CALIDAD ESCOLAR: ¿ UNA RELACIÓN POSIBLE?"

Congresso (Apresentação Oral)
2015

V Seminário de Educação Brasileira

Apresentação: "Avaliação Institucional Participativa na Educação Básica: limites e possibilidades na implementação"

Congresso (Moderador)
2015

V Seminário de Educação Brasileira

Apresentação: "Distribuição de oportunidades e condicionantes do acesso à escola pública de qualidade no espaço urbano"

Congresso (Moderador)
2015

V Seminário de Educação Brasileira

Apresentação: "Eixo 9 - Educação de qualidade como direito e a organização do trabalho pedagógico na escola: impacto no SNE"

Congresso (Moderador)
2018

2º Congresso de Educação do Vale do Sapucaí - CEVS

Apresentação: "Privatização da Educação obrigatória: estratégias, atores e resistências"

Congresso (Apresentação oral)
2016

XI Congresso Luso-Brasileiro da História da Educação - COLUBHE 20

Apresentação: "HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E SUAS IMPLICAÇÕES PARA AS PRÁTICAS AVALIATIVAS DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA: APROXIMAÇÕES"

Congresso (Apresentação Oral)
2016

1° Congresso de Educação do Vale do Sapucaí - CEVS

Apresentação: "Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa ? Levantamento de produções acadêmicas"

Congresso (Apresentação Oral)
2016

1° Congresso de Educação do Vale do Sapucaí - CEVS

Apresentação: "A avaliação em Educação Física escolar na visão de docentes"

Congresso (Apresentação Oral)
2016

1° Congresso de Educação do Vale do Sapucaí - CEVS

Apresentação: "O uso dos resultados das avaliações externas: Diálogo com a literatura"

Congresso (Apresentação Oral)
2016

1° Congresso de Educação do Vale do Sapucaí - CEVS

Apresentação: "Ensino Médio Integrado: aproximações com a produção na área"

Congresso (Apresentação Oral)
2020

XX ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino

Apresentação: "Roda de Conversa - Tensões e perspectivas na relação entre formação humana, qualidade social e avaliação"

Congresso (Moderador)
2018

2º Congresso de Educação do Vale do Sapucaí - CEVS

Apresentação: "oordenador de Mesa das apresentações de Comunicações Orais do 2º CEVS - Congresso de Educação do Vale do Sapucaí"

Congresso (Avaliador)
2018

2º Congresso de Educação do Vale do Sapucaí - CEVS

Apresentação: "Parecerista do 2º CEVS- Congresso de Educação do Vale do Sapucaí"

Congresso (Apresentação oral)
2018

2º Congresso de Educação do Vale do Sapucaí - CEVS

Apresentação: "Concepções de ensino médio integrado nos cursos do IFSULDEMINAS: linhas gerais"

Congresso (Apresentação oral)
2019

IV Congresso de Ensino de Graduação – ConEGrad

Apresentação: "“Professora, como será a avaliação na sua disciplina?”: autoavaliação e avaliação pelos pares como possibilidade"

Congresso (Outras Formas)
2020

XX ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino

Apresentação: "A avaliação externa em larga escala em redes e escolas públicas: dilemas, conflitos e evidências"

Congresso (Outras Formas)
2016

IX Simpósio Nacional de Educação e III Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores - Políticas e Processos de Formação docente no território Ibero-americano: construindo um futuro comum

Apresentação: "Coordenação de GT - Política e Política Educacional: reverberações na Educação Básica"

Congresso (Apresentação oral)
2026

XXXIII Colóquio da AFIRSE Portugal “Políticas e Práticas de Educação e Formação: contributos da investigação”

Apresentação: "Autonomia em risco: reflexão sobre o esvaziamento do espaço-tempo de trabalho coletivo na escola"

Congresso (Apresentação oral)
2025

XXXII Colóquio da AFIRSE Portugal “Educação, participação e democracia: contributos da investigação”

Apresentação: "Educação Emancipadora: ancoragens teóricas na produção brasileira"

Congresso (Apresentação oral)
2025

XXXII Colóquio da AFIRSE Portugal “Educação, participação e democracia: contributos da investigação”

Apresentação: "O OLHAR DAS CRIANÇAS COMO MOBILIZADOR DA REFLEXÃO SOBRE A QUALIDADE"

Congresso (Apresentação oral)
2026

XXXIII Colóquio da AFIRSE Portugal “Políticas e Práticas de Educação e Formação: contributos da investigação”

Apresentação: "Avaliação externa em larga escala no campo da qualidade social: achados de uma pesquisa bibliográfica"

Congresso (Poster / Painel)
2002

I Congresso brasileiro de psicologia: Ciência e Profissão

Apresentação: "Trajetórias de evasão entre universitários ingressantes"

Congresso (Apresentação Oral)
2013

IV SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO BRASILEIRA - “PNE em foco: Políticas de responsabilização, regime de colaboração e sistema nacional de educação”

Apresentação: "Utilização do IDEB na análise educacional: questões para debate"

Congresso (Apresentação oral)
2012

III Congreso Ibero-Americano de Política y Administración de la Educación

Apresentação: "A PARTICIPAÇÃO DO ENTORNO NOS ESPAÇOS COLEGIADOS: CONSTRUÇÃO DA QUALIDADE"

Congresso (Apresentação oral)
2022

XXVIII Congresso de Iniciação Científica, XIII Congresso de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação e I Congresso de Iniciação Científica do Ensino Médio,

Apresentação: "O entorno social da escola: como os livros didáticos abarcam essa dimensão?"

Congresso (Apresentação oral)
2022

XXVIII Congresso de Iniciação Científica, XIII Congresso de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação e I Congresso de Iniciação Científica do Ensino Médio

Apresentação: "Avaliação de aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental"

Congresso
2001

Fórum Mundial de Educação

Congresso (Apresentação oral)
2016

28º Colloque de I'ADMEE - Europe Évaluations et Apprentissages

Apresentação: "Caminhos para a construção de um instrumento de avaliação multidimensional: por uma qualidade educacional socialmente referenciada"

Congresso (Apresentação oral)
2024

V Colóquio Internacional de Ciências Sociais da Educação

Apresentação: "DIMENSÕES DA QUALIDADE SOCIAL PARA PROMOÇÃO DE AUTOAVALIAÇÃO NA ESCOLA: APROXIMAÇÕES"

Congresso (Apresentação oral)
2024

V Colóquio Internacional de Ciências Sociais da Educação

Apresentação: "FORTALECIMENTO DAS AÇÕES AUTOAVALIATIVAS NA ESCOLA: O USO DE FIGURAS METAFÓRICAS COMO RECURSO REFLEXIVO PARA A CONSTRUÇÃO DA QUALIDADE SOCIAL"

Seminário (Apresentação Oral)
2009

VI Seminário de Teses e Dissertações em Andamento

Apresentação: "O Relação entre desempenho escolar e o entorno da escola"

Seminário (Avaliador)
2019

XI Seminários de Teses e Dissertações do PPGE - UFSCar

Apresentação: "Debatedora na Linha "Estado, Política e Formação Humana""

Seminário (Apresentação Oral)
2007

I Seminário "Inovações em atividades curriculares: experiências na UNICAMP"

Apresentação: "O estágio nas séries iniciais do Ensino Fundamental"

Seminário (Apresentação Oral)
2006

V Seminário de Teses e Dissertações em andamento

Apresentação: "Curso de Pedagogia da UNICAMP: marcas de formação"

Seminário (Apresentação Oral)
2010

II Seminário de Educação Brasileira: Os desafios contemporâneos para a Educação Brasileira e os Processos de Regulação

Apresentação: "Relações entre a avaliação educacional e a qualificação escolar"

Seminário (Apresentação oral)
2026

VIII SEMINÁRIO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA: Educação e Democracia

Apresentação: "Avaliação externa e Qualidade: movimento reflexivo de um Grupo de Trabalho Coletivo"

Seminário (Moderador)
2018

VI Seminário de Educação Brasileira- VISEB

Apresentação: "Moderadora de Sessão de apresentação de trabalhos"

Seminário (Moderador)
2019

II SEMINÁRIO LOED - Qualidade da Escola Pública: perspectivas e desafios

Apresentação: "GT1: Avaliação, Qualidade e Formação Humana"

Seminário (Apresentação oral)
2019

II SEMINÁRIO LOED - Qualidade da Escola Pública: perspectivas e desafios

Apresentação: "Se é de qualidade, é bom? – debatendo o(s) sentido(s) de qualidade"

Seminário
2020

X Seminário de Ensino de Graduação da UFSCar – SEGrad - “Os desafios da Docência Universitária no ensino não presencial emergencial”,

Seminário (Apresentação oral)
2024

XI Seminário Internacional Fronteiras Étnico-Culturais e Fronteiras da Exclusão: Políticas da Diferença e Reconstrução Democrática

Apresentação: "AS PRODUÇÕES SOBRE OS PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA: MAPEAMENTO DE TESES E DISSERTAÇÕES NA ÁREA DE EDUCAÇÃO”,"

Seminário (Apresentação oral)
2015

I Seminário de Produção Científica em Educação: pesquisa e socialização

Apresentação: "Estudo sobre as práticas avaliativas docentes acerca da avaliação de aprendizagem em Educação Física em escolas de Ouro Fino-MG: aproximações"

Seminário (Poster / Painel)
2015

I Seminário de Produção Científica em Educação: pesquisa e socialização

Apresentação: "Levantamento bibliográfico sobre o uso das avaliações externas pelas escolas: primeiras aproximações"

Seminário (Moderador)
2015

I Seminário de Produção Científica em Educação: pesquisa e socialização

Apresentação: "Educação Integral Politécnica: Alternativa às Políticas Ofiiais"

Seminário (Poster / Painel)
2015

I Seminário de Produção Científica em Educação: pesquisa e socialização

Apresentação: "Práticas pedagógicas de professores do curso de Pedagogia: o real da atividade"

Seminário (Poster / Painel)
2015

I Seminário de Produção Científica em Educação: pesquisa e socialização

Apresentação: "A avaliação externa reflete o trabalho da escola?"

Seminário (Apresentação Oral)
2008

IV Seminário “Fala outra escola”

Apresentação: ""Por que o Rafa Faz tanto xixi" :complexos de interesses na prática de ensino"

Seminário (Apresentação oral)
2013

IV SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO BRASILEIRA - “PNE em foco: Políticas de responsabilização, regime de colaboração e sistema nacional de educação”

Apresentação: "Avaliação em larga escala, eficácia escolar e nível socioeconômico dos alunos: evidências para o debate"

Seminário (Apresentação oral)
2016

2º Seminário de produção Científica em Educação - Pesquisa e Transformações sociais: desafios e lutas pela educação

Apresentação: "Uso dos resultados das avaliações externas: indicações gerais da literatura consultada"

Seminário (Poster / Painel)
2016

2º Seminário de produção Científica em Educação - Pesquisa e Transformações sociais: desafios e lutas pela educação

Apresentação: "Levantamento bibliográfico sobre o PNAIC: trabalhos encontrados"

Seminário (Apresentação oral)
2016

2º Seminário de produção Científica em Educação - Pesquisa e Transformações sociais: desafios e lutas pela educação

Apresentação: "A percepção dos professores sobre o Ideb de suas escolas: ele reflete o trabalho desenvolvido?"

Seminário (Poster / Painel)
2011

III Seminário Internacional de Gestão Educacional -

Apresentação: "Análise de projetos, programas e políticas públicas na investigação da relação entre escola e entorno"

Seminário
2011

Seminário - Avaliação e Políticas Públicas Educacionais: Ensaios Contra-Regulatórios em Debate

Seminário (Poster / Painel)
2023

XIII Seminario Internacional Red Estrado

Apresentação: "Qualidade social: investigações em rede"

Seminário (Apresentação oral)
2023

XIII Seminario Internacional de la RED ESTRADO

Apresentação: "Os profissionais da educação e suas aprendizagens insurgentes diante das políticas de avaliação externa: a luta pela qualidade social da escola pública"

Seminário (Apresentação oral)
2016

2º Seminário de produção Científica em Educação - Pesquisa e Transformações sociais: desafios e lutas pela educação

Apresentação: "Clínica da atividade como metodologia de pesquisa: prós e contras na visão dos participantes"

Seminário (Apresentação oral)
2024

VI Seminário do Grupo de Estudos e Pesquisas em Política e Avaliação Educacional (GEPALE)

Apresentação: "Qualidade Social na Educação Básica: Da Formulação das Políticas à Construção do Projeto de Escola do Campo"

Simpósio (Apresentação oral)
2017

XI SIMPLAGE: Simpósio do Laboratório de Gestão Educacional

Apresentação: ""Tendências da política e da gestão educacional: impactos na organização da escola pública""

Simpósio (Apresentação oral)
2015

X Simpósio do Laboratório de Gestão Educacional - Educação e cidadania: política, gestão e práticas educacionais

Apresentação: "Avaliação da Educação Básica no PNE: inadequação do uso meritocrático dos resultados das avaliações em larga escala"

Simpósio (Poster / Painel)
2014

IV Seminário Internacional de Pesquisa do GREPPE

Apresentação: "Avaliação da Educação Básica e qualidade da educação: comparando o texto da Conae e do PNE sancionado"

Simpósio
2006

I Simpósio de Grupos de Pesquisa sobre Formação de Professores no Brasil

Simpósio
2014

Seminário Internacional

Simpósio (Apresentação oral)
2013

XXVI Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação

Apresentação: "MOBILIDADE DE ALUNOS ENTRE ESCOLAS: INDÍCIOS DE UMA FACETA DA DESIGUALDADE EDUCACIONAL"

Oficina
2010

Projetos de pesquisa científica: fundamentos lógicos

Oficina
2001

Oficina- “O criativo entra na roda”

Oficina
2005

¿Pedagogia Freinet: vivendo uma experiência prática¿

Oficina
2005

Técnicas de contar histórias”

Encontro (Conferencista)
2016

5º Encontro Regional de Ensino de Geografia "As politicas curriculares e o Ensino de Geografia"

Apresentação: "As políticas de avaliação e seus reflexos nas práticas curriculares"

Encontro (Poster / Painel)
2007

VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste

Apresentação: "Curso de Pedagogia da UNICAMP: marcas de formação"

Encontro (Apresentação Oral)
2014

11º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste

Apresentação: "A Investigação da escola e seu entorno social"

Encontro
2015

XIII Jornada do HISTEDBR

Encontro
2006

XIII Encontro Nacional da ANFOPE

Encontro (Apresentação Oral)
2009

IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste: "Pesquisa em Educação no Brasil: Balanço do Século XX e Desafios para o Século XXI"

Apresentação: "A formação do pedagogo na UNICAMP"

Encontro (Apresentação oral)
2012

XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de ensino

Apresentação: "A RELAÇÃO ESCOLA E COMUNIDADE: ANÁLISE PRELIMINAR DOS DADOS DE PESQUISA CONDUZIDA EM ESCOLAS PÚBLICAS"

Encontro (Poster / Painel)
2010

XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino

Apresentação: "O papel do professor nos processos de Avaliação Institucional"

Encontro (Apresentação Oral)
2012

XII Encontro Estadual da ANPAE-SP; VIII Encontro Regional da ANPAE Sudeste

Apresentação: "Consequências do uso de testes padronizados nas avaliações escolares"

Encontro (Apresentação oral)
2012

35ª. Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação

Apresentação: "DESEMPENHO ESCOLAR E VULNERABILIDADE SOCIAL: ELEMENTOS PARA SE PENSAR A FORMULAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS"

Encontro (Apresentação Oral)
2016

XVIII ENDIPE - Didática e prática de ensino no contexto político contemporâneo: cenas da educação brasileira

Apresentação: "Dados da avaliação externa: avanços e limites"

Encontro
2010

Encontro Temático: Pesquisa Longitudinal em Educação

Encontro (Conferencista)
2015

9º Encontro de Formação de Educadores

Apresentação: "Desigualdades Educacionais: desempenho e localização socioespacial em debate"

Encontro
2002

XXII ENEPE (Encontro Nacional de Estudantes de Pedagogia)

Encontro
2001

XXI ENEPE (Encontro Nacional de Estudantes de Pedagogia)

Congresso
2007

As relações entre o PDE e a Avaliação Institucional na Educação Básica

Congresso
2007

Questões à Educação postas pelas transformações atuais da sociedade

Congresso (Poster / Painel)
2012

X COLÓQUIO SOBRE QUESTÕES CURRICULARES & VI COLÓQUIO LUSO BRASILEIRO DE CURRÍCULO

Apresentação: "BAIRRO: UMA PERSPECTIVA (IN)VISÍVEL NO CURRÍCULO"

Congresso
2013

Ciclo de Debate "O Capital de Marx"

Congresso
2012

Mesa Redonda "Aspectos teóricos e metodológicos de estudos em políticas educacionais"

Congresso
2011

Aula Inaugural "O impacto das políticas públicas na vida e no trabalho de docentes e alunos de pós-graduação"

Congresso
2003

Mesa- Redonda: ¿Plano Nacional de Educação e Políticas de Formação de Professores¿

Congresso
2001

Mesa- Redonda: ¿A pesquisa sobre os saberes dos professores: perspectivas nacionais e internacionais¿

Congresso (Apresentação Oral)
2002

II Semana da Pedagogia

Apresentação: "Trajetórias de evasão entre ingressantes"

Congresso
2003

Mesa- Redonda: ¿Plano Nacional de Educação e Políticas de Formação de Professores¿

Congresso
2003

Mesa- Redonda: ¿Sistema Nacional de Avaliação¿

Congresso
2006

O Jardim Botânico vai à Escola

Congresso
2006

Os desafios e perspectivas da educação no ensino público municipal

Congresso
2011

Conferência "Avaliação em Educação: Natureza, Potencialidades e Limitações"

Congresso
2017

Aula Inaugural: “A pós-graduação em educação e a especificidade da pesquisa educacional”

Congresso
2001

I Semana da Pedagogia - FE-UNICAMP

Congresso
2015

Intercâmbio 2015 do GT-5 da ANPED - Estado e Política Educacional: Metodologia de Pesquisa no campo das políticas educacionais

Congresso (Moderador)
2015

Ciclo de Debates

Apresentação: "Educação Inclusiva: questões de Ensino e Pesquisa"

Prêmios e Distinções

Paraninfa da turma de Pedagogia Noturno

2019

Universidade Estadual de Campinas-Unicamp.

Professor homenageado pelos formandos em Pedagogia

2017

Universidade do Vale do Sapucaí-Univás

Áreas de Atuação do CNPq

CIENCIAS_HUMANAS

Educação

CIENCIAS_HUMANAS

Educação

Subárea: Organização do Trabalho Pedagógico

CIENCIAS_HUMANAS

Educação

Subárea: Avaliação educacional

CIENCIAS_HUMANAS

Educação

Subárea: Relação Escola-Entorno Social

CIENCIAS_HUMANAS

Educação

Subárea: Política Educacional

CIENCIAS_HUMANAS

Educação

Subárea: Prática Pedagógica

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