Dulcimeire Aparecida Volante Zanon
IFDNomes em Citação: Zanon, Dulcimeire Ap. Volante; ZANON, DULCIMEIRE APARECIDA VOLANTE; ZANON, D. A. V.; VOLANTE ZANON, DULCIMEIRE APARECIDA; Zanon, Dulcimeire Ap. V.
Departamento de Metodologia de Ensino / Formação Docente
Dulcimeire Ap. Volante Zanon é Licenciada em Química pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar, 1991), Mestre em Educação (1996) e Doutora em Educação (2004), ambos os títulos também pela UFSCar. Realizou seu Pós-doutorado em Ensino, Avaliação e Formação de Professores na Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP, 2006). Atualmente, é Professora Associada da Universidade Federal de São Carlos, lotada no Departamento Interdisciplinar de Formação Docente (DIFD), com atuação junto ao Curso de Licenciatura em Química. Já coordenou a área de Química do Programa de Residência Pedagógica (PRP) e o Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação (PPGPE-UFSCar). Atualmente, é coordenadora do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), no subprojeto Interdisciplinar. Além disso, é líder do grupo Processos Formativos em Educação Científica (PROFEC), que reúne pesquisadores em Educação, professores da Educação Básica, e futuros professores. O grupo tem como objetivo desenvolver estudos e pesquisas sobre processos formativos, bem como sobre ensino e aprendizagem no contexto da Educação Científica.
Análise cronológica da produção científica, intelectual e formação de recursos humanos ao longo dos anos.
Evolução da Produção por Categoria (Histórico Anual)
1996 - 2026Distribuição por Categoria
195 itens
130 concluídas, 24 em andamento
Cruzamento entre os artigos publicados pelo docente, as revistas científicas e as bases internacionais de indexação.
Web of Science
SciELO
Scopus
Trabalhos por Base de Indexação
Distribuição dos artigos publicados pelo docente nas bases de dados indexadoras.
Evolução Temporal da Indexação por Base (1996–2026)
Histórico comparativo do número anual de artigos publicados em periódicos indexados.
Pesquisadores e docentes com maior volume de trabalhos e produções em parceria
Cadastradas pelo autor nos artigos e produções no Lattes
Sintagmas e conceitos mais recorrentes nos títulos
A mão que planeja, desenha
Diagnóstico dos Estilos de Aprendizagem em Biologia no Ensino Médio Integrado ao Técnico em Gastronomia: reflexões para a prática docente
Meninas na Ciência: investigação e indícios de Alfabetização Científica
Web of Science
COMPLETO
As hortas escolares nas práticas pedagógicas das professoras de Educação Infantil
SciELO
COMPLETO
A escola básica e a qualificação do trabalho de professores: desafios e perspectivas do mestrado profissional em Educação
SciELO
COMPLETO
The elementary school and teachers work qualification: challenges and perspectives of the professional master's program in Education
Web of Science
COMPLETO
Integração entre robótica educacional e abordagem STEAM: desenvolvimento de protótipos sobre a temática responsabilidade social e sustentabilidade
Web of Science
COMPLETO
Perguntas pedagógicas na formação inicial de professores: melhorias na qualidade da educação
O jogo didático Isogames no ensino de Química: a interdisciplinaridade em foco
A reflexão na formação inicial de professores: contribuições das perguntas pedagógicas e das narrativas
Formação de professores no contexto do mestrado profissional em Educação da UFScar
A educação através da ciência, tecnologia e sociedade (CTS) para os anos iniciais do ensino fundamental: a terra e o universo em foco.
Alimentação saudável em foco: oficina temática como estratégia para promover a aprendizagem significativa no ensino de Ciências
Web of Science
COMPLETO
Contribuições do processo reflexivo para o entendimento da prática docente
Experimentos investigativos a partir da temática refrigerante no ensino de Ciências
Scopus Web of Science A investigação no ensino de Ciências e o desenvolvimento de habilidades cognitivas.
Contribuição da Escrita Reflexiva à Reelaboração de Saberes: Olhares de Licenciandos Participantes do PIBID Química
Aprendizagens da docência reveladas em narrativas reflexivas por licenciados em Química
Scopus Web of Science Elaboração de situações-problemas por estudantes de pós-graduação em Química: implicações na prática educativa
Produção de narrativas reflexivas por estudantes de licenciatura em Química como modo construção da aprendizagem docente
O ?saber? e o ?saber fazer? necessários à atividade docente no ensino superior de Química: visões de alunos de pós-graduação.
Web of Science SciELO
COMPLETO
As disciplinas pedagógicas na formação e na construção de representações sobre o trabalho docente: visões de alunos de licenciatura em Química e Física
Jogo didático Ludo Químico para o ensino de nomenclatura dos compostos orgânicos: projeto, produção, aplicação e avaliação
Contribuições da Leitura de um Texto de Bruno Latour e Steve Woolgar para a Formação de Graduandos de Bacharelado em Química
A aula de Ciências nas séries iniciais do ensino fundamental: ações que favorecem a sua aprendizagem
Guia de Experimentos de Química para o Ensino Médio
Traçando passos: o desenho no planejamento de danças na educação infantil
Identificação dos estilos de aprendizagem na Educação Básica: foco em Ciências e Biologia
Ciências nos anos iniciais: Estudo do sistema planetário na perspectiva CTS
O ENSINO DE MATEMÁTICA ATRAVÉS DA CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE (CTS): PERSPECTIVA PARA UMA NOVA TENDÊNCIA
Processo de reflexão colaborativo para a prática docente: Ensino com enfoque em Ciência-Tecnologia-Sociedade
UM ESTUDO DA INTERFACE ENTRE ARTIGOS TEÓRICOS SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES REFLEXIVOS COM A PRÁTICA DE UMA PROFESSORA ATUANTE NA EDUCAÇÃO BÁSICA
A Produção de Portfólios: olhares de um bolsista da área de Química.
Jogo Didático no Ensino de Química
interdisciplinaridade: um desafio para a prática docente
O estágio na formação de professores de química: reflexão e tomada de consciência da prática educativa com o auxílio de uma tecnologia de imagem
Projeto Mão na Massa pretende renovar o ensino dos conceitos científicos para os alunos de 1ª a 4ª série da rede municipal de Monte Alto/SP
Alunos de 1ª à 4ª séries de Escola Pública fazem experimentos de Química em laboratório
O desenho na vida adulta: reflexões sobre comunicação, educação e planejamento pedagógico
Planejamento visual na Educação Infantil sob o olhar das professoras
Identificação dos estilos de aprendizagem na educação básica: foco em Ciências e Biologia
Realidades e percepções dos estudantes do Ensino Noturno
Experimento investigativo em sala de aula abordando ?transformações do solo?
Interação entre os residentes e os estudantes do Ensino Médio: escrita reflexiva
A experimentação no ensino de Química: uma análise das concepções dos estudantes
Vivências na escola
Escape room: tecnologias sustentáveis
Jogos didáticos no ensino de Química: a interdisciplinaridade em foco
O sistema planetário na perspectiva CTS para os anos iniciais do Ensino Fundamental I: indícios de aprendizagem
Entre químicos: a gamificação no ensino de química orgânica no ensino remoto
Relato de experiência: aulas de química no contexto COVID-19
Escape room digital no ensino de Química
Regência em tempos de pandemia
Desafios dos professores e estagiários durante a pandemia
Produção e desenvolvimento do site Wiki da Química
Questões-problema propostas pelo professor em uma situação de ensino investigativa: estímulo ao protagonismo do estudante
Exercício reflexivo na formação inicial de professores de Química
A Química dos perfumes: oficina pedagógica no Estágio Supervisionado em Química
Musiciência: minicurso para o ensino de Química
O estágio supervisionado em ensino de Química e o desenvolvimento de projetos: o universo em cores
Argumentando contra ?Fake News? e desenvolvendo a criticidade
Desenvolvimento de atividades contextualizadas no estágio supervisionado de ensino de Química
Experimentos investigativos em oficinas temáticas: contribuições do estágio supervisionado para o ensino de Química
Abordagem de uma oficina pedagógica como lócus formativo do estágio supervisionado em Química
Aven-tec ? uma aventura tecnológica: interface entre novas tecnologias e jogos lúdicos
Experimentos investigativos em uma oficina temática: contribuições para a aprendizagem de conceitos químicos
Musiciência: um relato de experiência de um minicurso interdisciplinar
Detetives moleculares: diferentes estratégias de ensino na realização de minicurso sobre indicadores de pH.
Processo de reflexão colaborativo para a prática docente: estudo do sistema planetário
A abordagem CTS articulada a TDIC e a formação reflexiva de uma professora de matemática - desafio e inovação no sucesso educacional
Curiosidades químicas: curtas intervenções
O PET como você nunca viu: minicurso temático para o estudo de polímeros.
Experimentos investigativos: a Química no cotidiano
A investigação no ensino de Ciências e o desenvolvimento de habilidades cognitivas.
TIC, abordagem Ciência Tecnologia e Sociedade (CTS) e Educação: uma parceria possível.
Problematizar situações de ensino e desenvolver habilidades cognitivas: estudo do congelamento superficial da água de lagos.
TIC e a abordagem CTS na educação: perspectivas de atuação docente.
Abordagem teórico-metodológica CTS no ensino de matemática: tendências para um ensino mais conciso.
A abordagem CTS e TIC articuladas com a prática reflexiva na atuação docente.
Do todo à parte ou da parte ao todo? ? Eu professor reflexivo.
Interachefes: estudo sobre alimentação saudável.
O Dilema de Logan: estudo de caso no ensino de Química.
Do todo à parte ou da parte ao todo?
TIC, abordagem Ciência, tecnologia e Sociedade (CTS) e Educação: uma parceria possível.
Processo reflexivo de uma professora: o ensino de matemática na perscpetiva CTS
Professor reflexivo na educação básica e pública no estado de São Paulo, é possível?
Aprendizagens da docência no contexto do PIBID Química: contribuições da escrita reflexiva.
A inserção de estagiários nas escolas: características de acolhimento
Estudo de Caso no ensino de Química: o segredo do refrigerante.
Reflexões sobre o planejamento e a execução de uma atividade de ensino no âmbito do PIBID Química.
Desenvolvimento do Jogo didático ?Consumo Responsável? a partir de uma perspectiva interdisciplinar de ensino.
Explorando a Tabela Periódica por meio de uma atividade contextual e lúdica.
A imersão no PIBID e as contribuições da escrita reflexiva para a aprendizagem da docência.
Química a serviço da lei.
Química das papilas gustativas.
Explorando a Química do olfato por meio de uma atividade interdisciplinar.
Elaboração de situações-problemas por estudantes de pós-graduação em Química: implicações na prática educativa
Aprendizagens docentes de futuros professores de Química reveladas em narrativas reflexivas
Desenvolvimento e execução de uma situação de ensino no âmbito do PIBID Química: vivências e reflexões
A escrita de portfólios reflexivos no PIBID e a aprendizagem da docência
Atividades no intervalo: uma possibilidade para a divulgação científica.
Planejamento e execução de um experimento no ensino de química: aproximação da abordagem investigativa
Reflexões sobre o planejamento e a execução de uma situação de ensino no âmbito PIBID Química
O jogo didático ?super trunfo da tabela periódica? como recurso para a aprendizagem de conceitos
Explorando a Tabela Periódica
Simulação do tratamento de água numa abordagem investigativa-demonstrativa
Os Super-Heróis: O Homem de Ferro - do planejamento ao filme editado
Os super-heróis: o homem de ferro ? diferença entre o reator construido por Tony Stark e aqueles que usamos para produção de energia
Os super-heróis: o homem de ferro - produção de narrativas e de um texto coletivo negociado
Os super-heróis: o homem de ferro - discussão final
Reflexões sobre o planejamento e a execução de
uma situação de ensino no âmbito PIBID Química
O uso da pergunta no ensino de Química
O jogo didático ?super trunfo da tabela periódica? como recurso para a aprendizagem de conceitos
O estágio na formação de professores de Química: reflexão e tomada de consciência da prática educativa com o auxílio de uma tecnologia de imagem
O cientista e seu agir retratado por estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental
Olhares sobre a iniciação à docência e ao ensino de Ciências: depoimentos de licenciandos em Química
O cientista e o seu agir retratado por estudantes de um curso superior de Licenciatura em Química
Aprendizagem da docência num cursinho pré-vestibular popular: visões de professores-graduandos
Determinação do teor de álcool na gasolina: experimento realizado com alunos de Ensino Médio
Desenvolvimento de minicurso sobre Química Orgânica para o ensino médio
Estágio curricular supervisionado como espaço para aprendizado comum universidade-escola
Estagiário atuante: transformações químicas e mudança na sala de aula
Um estudo das ações dos estagiários de Química desenvolvidas em situações de ensino
A experimentação como recurso pedagógico para o ensino de eletrólise
Inserção da experimentação investigativa e contextual no ensino de Química
Era uma vez em 'atomolândia': o lúdico para contextualizar o ensino de Química
Uso de jogos didáticos no ensino de Química: concepções de alunos de Ensino Médio
O estagiário no contexto escolar: aprendizagem da docência com uso da experimentação
Superando as dificuldades na realização de um experimento para alunos de Ensino Médio de uma escola noturna
Desafios dos estagiários em situações de ensino para a nomenclatura de hidrocarbonetos
Identificação de derivados do petróleo em produtos comerciais: estudo com alunos do Ensino Médio
Uso de portfólios em uma disciplina de comunicação científica do ensino superior de química
Desenvolvimento e aplicação de dinâmica, no ensino médio, para a classificação de cadeias carbônicas
Uso de atividades lúdicas na aprendizagem de conceitos: simulando o equilíbrio químico
Realização de experimentos investigativos por estagiários na abordagem de conceitos químicos
Leitura, escrita e experimentação por meio de vídeos: análise inicial de uma atividade em sala de aula
A prática pedagógica de pós-graduandos em Química: dificuldades e desafios
Líquido que vale ouro: tema gerador de debate entre estagiários do curso de licenciatura em Química e estudantes de Ensino Médio
Narrativa: instrumento de reflexão na formação de professores de Química
Narrativa reflexiva: instrumento que favorece a formação de professores de Química.
Necessidades formativas de professores de Química no Ensino Superior: visões de alunos de pós-graduação.
Parceria entre Universidade e Escola pública na formação inicial de estudantes de licenciatura em Química
Leitura de um texto de Bruno Latour e Steve Woolgar por graduandos em Química: conhecimentos apreendidos
Quimicana: Ciência regionalizada e aplicada no ensino médio de uma escola pública
Leitura de um texto de Bruno Latour e Steve Woolgar por graduandos em Química: impressões e dificuldades
Contributions for the Undergraduate Chemistry Student's formation given by the reading of one of Latour and Woolgar's text
Vida de Laboratório: debate sobre as condições de leitura em sala de aula por graduandos em Química
Construção de foguetes e estudo do ar na formação de professores e no trabalho em sala de aula
Debate e entendimento de um texto de Bruno Latour e Steve Woolgar por graduandos em Química
Análise das interações discursivas em sala de aula durante a realização de atividades investigativas: um instrumento à favor da aprendizagem no ensino de Ciências
Contribuições da leitura de um texto de Bruno Latour e Steve Woolgar sobre a vida de laboratório por graduandos em Química
Professores de Educação Infantil e Ensino Fundamental buscam alternativas metodológicas motivadoras para o ensino dos conceitos científicos.
O Ensino de Ciências de 1ª à 4ª Série por meio de Atividades Investigativas: Implicações na Aprendizagem de Conceitos Científicos
O Ensino de Ciências de 1ª à 4ª Série por meio de Atividades Investigativas: Implicações na Aprendizagem de Conceitos Científicos
Crianças de 1ª 'a 4ª série colocam a Mão na Massa no ensino de Ciências: algumas constatações
The Voluntary participation of Teachers Primary School of Science Course:The Expectation.
The Apprenticeship of Scientific Concept on Primary School faced the new methodology issue
O Ensino de Ciências de 1ª à 4ª Série por meio de Atividades Investigativas: Implicações na Aprendizagem de Conceitos Científicos
ABC na Educação Científica-Implantação e Avaliação de Atividades de Experimentação e Registro Escrito na Pré-Escola e no Ensino Fundamental em São Carlos-SP
Reflexões acerca do movimento do trabalho coletivo em processos educativos
Analisys and Reflection about a Graduate Course: an efficient operative group
Análise e Reflexão sobre um Curso de Pós-Graduação
Pós-Graduação: espaço para discussão e constituição de grupos operativos
IV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores
PARECERISTA de 9 anteprojetos submetidos ao processo seletivo do Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação (PPGPE), UFSCar.
PARECERISTA de avaliação de aproveitamento de Estudos (2 processos)
PARECERISTA de 2 projetos submetidos à Coordenadoria de Iniciação Cientifica e Tecnológica da UFSCar do EDITAL PIBIC/CNPq/UFSCar, PIBIC-Af/ CNPq/UFSCar, PIBITI/CNPq/UFSCar, PADRD/UFSCar
PARECERISTA de 4 Artigos Científicos submetidos à publicação dos anais do VI Congresso Nacional de Formação de Professores e XVI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, Águas de Lindoia, São Paulo.
PARECERISTA de 15 anteprojetos submetidos ao processo seletivo do Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação (PPGPE), UFSCar.
PNLD - Coordenadora Adjunta da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias na Avaliação Pedagógica do Programa Nacional do Livro e do Material Didático - Projetos Integradores e Projeto de Vida
PNLD - Coordenadora Adjunta da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias na Avaliação Pedagógica do Programa Nacional do Livro e do Material Didático - Obras Didáticas por área do conhecimento
PNLD - Coordenadora Pedagógica da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias na Avaliação Pedagógica do Programa Nacional do Livro e do Material Didático - Formação Continuada
Parecerista de 8 artigos científicos submetidos ao V Congresso Brasileiro - Ensino e Processos Formativos
Revista ACTIO: Docência em Ciências
PARECERISTA de 15 anteprojetos submetidos ao processo seletivo do Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação (PPGPE), UFSCar
Parecerista de 7 artigos científicos submetidos ao VII Congresso Brasileiro de Educação
Parecerista de 20 anteprojetos submetidos ao processo seletivo do Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação (PPGPE)
Parecerista de 3 artigos científicos submetidos ao IV Congresso Nacional de Formação de Professores e XIV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores
Parecerista de 8 anteprojetos submetidos ao processo seletivo do Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação (PPGPE)
Parecerista de 6 artigos científicos submetidos ao VI Congresso Brasileiro de Educação ? CBE.
Avaliadora/debatedora de trabalhos apresentados no VIII Seminário de Dissertações e Teses do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE)
Consultora ad hoc do III Encontro de Iniciação Científica da Universidade Federal do Cariri (UFCA)
Membro da Comissão de Avaliação Especial de Desempenho para efeito de estabilidade da Profa. Dra. Carolina Rodrigues de Souza do DME.
PNLD - Avaliadora de livros do Projeto Nacional do Livro Didático de Ciências: ensino fundamental anos iniciais. PNLD 2016
Avaliadora do IX ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências
IV Congresso Brasileiro de Educação - Ensino e aprendizagem na educação básica: desafios curriculares
Parecerista - VI Encontro Iberoamericano de Educação
Parecerista - III Congresso Brasileiro de Educação
Avaliadora - XXIII Congresso de Iniciação Científica
Parecerista - IX Evento de Educação em Química
Parecerista - VIII Evento de Educação em Química
Solicitação de auxílio financeiro à CAPES para VIII EVEQ
Auxílio CAPES - VIII EVENTO DE EDUCAÇÃO EM QUÍMICA
Parecerista - VII Evento de Educação em Química
Desafio QuiMix ? processos de separação de misturas
Alice Meirelles Mucheroni
"Planejar em Desenhos: a visão das professoras de Educação Infantil"
Priscila Borges Dalbem Gaspar
"Diagnóstico de Estilos de Aprendizagem em Biologia e implementação de atividades correlatas: quais são suas implicações na aprendizagem?"
Eduardo Davi Neves da Silva
"Parceria colaborativa na formação de professores/as para inclusão, equidade e diversidade: pesquisas e práticas docentes contextualizadas"
Ellen Suenya Almeida Silva
"Parceria colaborativa na formação de professores/as para inclusão, equidade e diversidade: pesquisas e práticas docentes contextualizadas"
Guilherme Junior Alves Paz
"Parceria colaborativa na formação de professores/as para inclusão, equidade e diversidade: pesquisas e práticas docentes contextualizadas"
Mateus Roberto Pereira Macario
"Parceria colaborativa na formação de professores/as para inclusão, equidade e diversidade: pesquisas e práticas docentes contextualizadas"
Matheus Henrique de Freitas Correa
"Parceria colaborativa na formação de professores/as para inclusão, equidade e diversidade: pesquisas e práticas docentes contextualizadas"
Yasmin Rocha Villa
"Parceria colaborativa na formação de professores/as para inclusão, equidade e diversidade: pesquisas e práticas docentes contextualizadas"
Caio Silva da Costa Braga
"PaCaio Silva da Costa Bragarceria colaborativa na formação de professores/as para inclusão, equidade e diversidade: pesquisas e práticas docentes contextualizadas"
Érica Fátima Inácio
"Análise de indícios de Alfabetização Científica no desenvolvimento de projeto STEAM: olhando para as meninas na Ciência"
Adriana de Souza Oliveira
"Programa Residência Pedagógica da UFSCar: Parceria colaborativa na formação de professores: pesquisas e práticas docentes contextualizadas"
Ana Julia Del Mando Jacyntho
"Programa Residência Pedagógica da UFSCar: Parceria colaborativa na formação de professores: pesquisas e práticas docentes contextualizadas"
Byanca Stefani Salvatti
"Programa Residência Pedagógica da UFSCar: Parceria colaborativa na formação de professores: pesquisas e práticas docentes contextualizadas"
Caio Vinicius Cellari
"Programa Residência Pedagógica da UFSCar: Parceria colaborativa na formação de professores: pesquisas e práticas docentes contextualizadas"
Eduardo Davi Neves Da Silva
"Programa Residência Pedagógica da UFSCar: Parceria colaborativa na formação de professores: pesquisas e práticas docentes contextualizadas"
Gabriel Hiroshi Seki Rosa
"Programa Residência Pedagógica da UFSCar: Parceria colaborativa na formação de professores: pesquisas e práticas docentes contextualizadas"
Gabriel Silva Dalbem Pereira
"Programa Residência Pedagógica da UFSCar: Parceria colaborativa na formação de professores: pesquisas e práticas docentes contextualizadas"
Karolina Kathallyn Silva De Oliveira
"Programa Residência Pedagógica da UFSCar: Parceria colaborativa na formação de professores: pesquisas e práticas docentes contextualizadas"
Leticia Solfa Perez
"Programa Residência Pedagógica da UFSCar: Parceria colaborativa na formação de professores: pesquisas e práticas docentes contextualizadas"
Matheus Jose De Miranda Pereira Ramos
"Programa Residência Pedagógica da UFSCar: Parceria colaborativa na formação de professores: pesquisas e práticas docentes contextualizadas"
Mileny Dos Santos Araujo
"Programa Residência Pedagógica da UFSCar: Parceria colaborativa na formação de professores: pesquisas e práticas docentes contextualizadas"
Raiza Lanzotti Landgraf
"Programa Residência Pedagógica da UFSCar: Parceria colaborativa na formação de professores: pesquisas e práticas docentes contextualizadas"
Ricardo Custodio
"Programa Residência Pedagógica da UFSCar: Parceria colaborativa na formação de professores: pesquisas e práticas docentes contextualizadas"
Rivaldo Pires Neto
"Programa Residência Pedagógica da UFSCar: Parceria colaborativa na formação de professores: pesquisas e práticas docentes contextualizadas"
Tiago Yudi Sugahara Sato
"Programa Residência Pedagógica da UFSCar: Parceria colaborativa na formação de professores: pesquisas e práticas docentes contextualizadas"
Caio Vinicius Pellari
"PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA - PRP"
Gabriel Hiroshi Seki Rosa
"PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA - PRP"
Ricardo Custodio
"PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA - PRP"
Rivaldo Pires Neto
"PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA - PRP"
Beatriz Derisso Faitanini
"PROGRAMA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE CAPACITAÇÃO DOCENTE (PESCD)"
Nidia Mara Melchiades Castelli Fernandes
"INTEGRAÇÃO ENTRE A ROBÓTICA EDUCACIONAL E A ABORDAGEM STEAM: identificação da área de oportunidade e desenvolvimento de protótipos"
Viviane Andrade Bandeira
"EDUCAÇÃO INFANTIL E HORTAS CONVENCIONAIS E/OU AGROECOLÓGICAS: confluências e perspectivas sob o olhar das professoras"
Adriana de Souza Oliveira
"PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA - PRP"
Ana Julia Del Mando Jacyntho
"PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA - PRP"
Byanca Stefani Salvati
"PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA - PRP"
Gabriela Peres Bianchin
"PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA - PRP"
Julia Scaramel Furlan
"PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA - PRP"
Karolina Kathallyn Silva De Oliveira
"PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA - PRP"
Leticia Solfa Perez
"PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA - PRP"
Matheus José de Miranda P. Ramos
"PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA - PRP"
Tiago Yudi Sugahara Sato
"PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA - PRP"
Vinicius Takeshi Nakazawa
"PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA - PRP"
Danielle Cristina E. Cardozo
"PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA - PRP"
Eduardo Davi Neves da Silva
"PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA - PRP"
Fernanda dos Santos Vinci
"PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA - PRP"
Gabriel SIlva Dalbem Pereira
"PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA - PRP"
Mileny dos Santos Araujo
"PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA - PRP"
Sofia Victoria Segatto
"PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA - PRP"
Thaís Fernanda de Aquino Correia
"Contribuições da estratégia de ensino interativa Gallery Walk para a aprendizagem de conteúdos de Ciências da Natureza"
Vivian Marina Barbosa Ramires
"O JOGO DIDÁTICO ISOGAMES NO ESTUDO DA ISOMERIA EM COMPOSTOS ORGÂNICOS: indícios de aprendizagem"
Brenda Borges Freri
"PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA 2020"
Bruna Cristina Rodrigues da Silva
"PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA 2020"
Carlos Henrique Pereira de Jesus
"PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA 2020"
Jackeline Pereira
"PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA 2020"
Renê Pereira da Silva
"PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA 2020"
Joanna Naomi Christino Ikeda
"PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA 2020"
Iara Tokeshi Müller
"PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA 2020"
Luana Oliveira Guedes da Silva
"PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA 2020"
Nayara Fernanda Tokashike de Araujo
"PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA 2020"
Vanessa Bezerra da Silva
"PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA 2020"
Carla Ariane Soares Salvador
"PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA 2020"
Isabela Fiori de Araujo
"Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente"
Gean Paulo da Silva Oliveira
"Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente"
Claudia Roberta Kull
"Problematizar situações de ensino e desenvolver habilidades cognitivas: estudo sobre a importância das folhas para a planta e o ambiente"
Bruna Carolina de Melo
"Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente"
Eduardo Lemes Daneluzzi
"Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente"
João Luís Lealdini
"Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente"
Joyci Camila da Silva
"Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente"
Matheus Fernandes Vieira
"Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente"
Renan Domingues dos Santos
"Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente"
Yan de Oliveira Martins
"Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente"
Elaine Onuki Takaesu
"Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente"
Thaís Campos Reis de Souza
"Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente"
Gabriel Henrique Jr Bonifácio
"Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente"
Maíra Nunes Toledo
"Monitoria - Estágio Supervisionado em Ensino de Química A"
Andrea do Amaral Carvalho Bezerra
"O átomo em foco: entendendo sua teoria a partir de uma situação de ensino"
Bruna Cristina Carvalho Gomes
"Processo de reflexão colaborativo sobre a prática docente: estudo do sistema planetário no Ensino Fundamental I na perspectiva Ciência-Tecnologia-Sociedade"
Eduardo Lemes Daneluzzi
"PIBID: Espaço de formação compartilhada entre professores da Educação Básica e licenciandos"
Isabela Fiori de Araujo
"PIBID: Espaço de formação compartilhada entre professores da Educação Básica e licenciandos"
Meroly Stella Solim Alba
"PIBID: Espaço de formação compartilhada entre professores da Educação Básica e licenciandos"
Yan de Oliveira Martins
"PIBID: Espaço de formação compartilhada entre professores da Educação Básica e licenciandos"
Barbara Baruque
"PIBID: Espaço de formação compartilhada entre professores da Educação Básica e licenciandos"
Hílary Ísis da Silva
"PIBID: Espaço de formação compartilhada entre professores da Educação Básica e licenciandos"
Maíra Nunes Toledo
"PIBID: Espaço de formação compartilhada entre professores da Educação Básica e licenciandos"
Roseli Batalha Braga
"PIBID: Espaço de formação compartilhada entre professores da Educação Básica e licenciandos"
Flávia Rossi Maciel
"Uma proposta didática sobre plantas medicinais nos anos iniciais do ensino fundamental na perspectiva Ciência-Tecnologia-Sociedade"
Adriele Ribeiro dos Santos
"PIBID: Espaço de formação compartilhada entre professores da Educação Básica e licenciandos"
Deise Ane Lopes Fernandes
"PIBID: Espaço de formação compartilhada entre professores da Educação Básica e licenciandos"
Bruno Viana de Oliveira
"PIBID: Espaço de formação compartilhada entre professores da Educação Básica e licenciandos"
Eduardo Lemes Daneluzzi
"PIBID: Espaço de formação compartilhada entre professores da Educação Básica e licenciandos"
Gabriel Henrique Jr Bonifácio
"PIBID: Espaço de formação compartilhada entre professores da Educação Básica e licenciandos"
Juliana Frederico Barion
"PIBID: Espaço de formação compartilhada entre professores da Educação Básica e licenciandos"
Matheus de Freitas Lino
"PIBID: Espaço de formação compartilhada entre professores da Educação Básica e licenciandos"
Eliana Alves Arxer
"O ensino de Matemática na perspectiva CTS: ações e reflexões de uma professora"
Jéssica Facundo Vani
"Iniciação à docência - PIBID UFSCar"
Susie Rios Previero Brondino
"Iniciação à docência - PIBID UFSCar"
Jomarc Akenaton Oliveira Coelho
"PIBID: Espaço de formação compartilhada entre professores da Educação Básica e licenciandos"
Matheus Fernandes Vieira
"PIBID: Espaço de formação compartilhada entre professores da Educação Básica e licenciandos"
Victor Proença Espindola de Santana
"PIBID: Espaço de formação compartilhada entre professores da Educação Básica e licenciandos"
Lucas Antônio Domingos dos Reis
"PIBID: Espaço de formação compartilhada entre professores da Educação Básica e licenciandos"
Natalia Geraldo Cecilio
"PIBID: Espaço de formação compartilhada entre professores da Educação Básica e licenciandos"
Juliana Romero de Mendonça
"Estudo da temática refrigerante numa situação de ensino: evidências de aprendizagem"
Érica Rodrigues
"Iniciação à docência - PIBID UFSCar"
Gean Paulo da Silva Oliveira
"Iniciação à docência - PIBID UFSCar"
Josiane de Fátima Silva Garcia
"Iniciação à docência - PIBID UFSCar"
Luane Barbara Rissi
"Iniciação à docência - PIBID UFSCar"
Maíra Nunes Toledo
"Iniciação à docência - PIBID UFSCar"
André da Silva Ferreira
"Iniciação à docência - PIBID UFSCar"
Patricia Zaccaro
"Iniciação à docência - PIBID UFSCar"
Vinícius Wellington dos Santos de Souza
"Iniciação à docência - PIBID UFSCar"
Ana Carolina Martins
"Iniciação à docência - PIBID UFSCar"
Cleiton Silva Leandro
"Iniciação à docência - PIBID UFSCar"
Milena Avancini
"Iniciação à docência - PIBID UFSCar"
Natalia de Paula Stranghetti
"Iniciação à docência - PIBID UFSCar"
Paulo Ricardo Lopes Silva
"Iniciação à docência - PIBID UFSCar"
Leonardo Cassiano Balmat
"Iniciação à docência - PIBID UFSCar"
João Pedro Fermino Gutierrez
"niciação à docência - PIBID UFSCar"
Laís Lima de Souza
"Iniciação à docência - PIBID UFSCar"
Ana Carolina Martins
"Iniciação à docência - PIBID UFSCar"
Carla Laís Macedo de Held
"Iniciação à docência - PIBID UFSCar"
Cleiton Silva Leandro
"Iniciação à docência - PIBID UFSCar"
Paola Thaís Falcão
"Iniciação à docência - PIBID UFSCar"
Valéria D. Lourenço
"Iniciação à docência - PIBID UFSCar"
Adriano dos Santos
"Desafios para o trabalho do professor de Química na implantação de uma proposta curricular inovadora"
Paulo H. A. Magnani, Nancy Queiroz, Mariana Cristina Arruda
"CUCA - IQ - buscando melhorias no ensino do cursinho"
Tatiane Lima Pereira, Gabriel Madureira
"CUCA - uma oportunidade para a prática docente"
Karina Araujo Mariano, Fernanda Fonseca
"CUCA - formação docente"
Sirléia O. Santana, Ana Carolina de Souza
"CUCA Araraquara - desempenho dos alunos nos vestibulares"
Ricardo Puttini
"Pesquisa acadêmica sobre o ensino de Química: investigando tendências e contribuições."
MARIO ROBERTO BARRO
"Uso de portfólios em ambientes de ensino"
Gabriel Rossi Zaninetti
"Parceria colaborativa na formação de professores/as para inclusão, equidade e diversidade: pesquisas e práticas docentes contextualizadas"
Yuri Martins Cardozo
"Parceria colaborativa na formação de professores/as para inclusão, equidade e diversidade: pesquisas e práticas docentes contextualizadas"
Alessandra Patricia de Souza Alves
"Coordenação pedagógica e docentes em momentos formativos: contribuições para a implementação de temas geradores"
Jonas Henrique Gomes do Prado
"Parceria colaborativa na formação de professores/as para inclusão, equidade e diversidade: pesquisas e práticas docentes contextualizadas"
Julia Margato Tetzner
"Parceria colaborativa na formação de professores/as para inclusão, equidade e diversidade: pesquisas e práticas docentes contextualizadas"
Jose Mateus da Silva
"Parceria colaborativa na formação de professores/as para inclusão, equidade e diversidade: pesquisas e práticas docentes contextualizadas"
Isabella Ferrari Mazalli de Moraes
"Parceria colaborativa na formação de professores/as para inclusão, equidade e diversidade: pesquisas e práticas docentes contextualizadas"
Nicolly Defavere Faria
"Parceria colaborativa na formação de professores/as para inclusão, equidade e diversidade: pesquisas e práticas docentes contextualizadas"
Carolina Paz da Silva Moura
"Parceria colaborativa na formação de professores/as para inclusão, equidade e diversidade: pesquisas e práticas docentes contextualizadas"
Valeria Gomes Leite Cipriano
"Parceria colaborativa na formação de professores/as para inclusão, equidade e diversidade: pesquisas e práticas docentes contextualizadas"
Sophia Grassmann Roda
"Parceria colaborativa na formação de professores/as para inclusão, equidade e diversidade: pesquisas e práticas docentes contextualizadas"
Thais Ribeiro Gomes
"Parceria colaborativa na formação de professores/as para inclusão, equidade e diversidade: pesquisas e práticas docentes contextualizadas"
Lucas Ribaldo
"Parceria colaborativa na formação de professores/as para inclusão, equidade e diversidade: pesquisas e práticas docentes contextualizadas"
Ana Julia Del Mando Jacyntho
"Parceria colaborativa na formação de professores/as para inclusão, equidade e diversidade: pesquisas e práticas docentes contextualizadas"
Jose Gabriel Padovani da Silva
"Parceria colaborativa na formação de professores/as para inclusão, equidade e diversidade: pesquisas e práticas docentes contextualizadas"
Caio Vinicius Cellari
"Parceria colaborativa na formação de professores/as para inclusão, equidade e diversidade: pesquisas e práticas docentes contextualizadas"
Samuel Harb Cerqueira Leite
"Parceria colaborativa na formação de professores/as para inclusão, equidade e diversidade: pesquisas e práticas docentes contextualizadas"
Pedro de Mello Precaro
"Parceria colaborativa na formação de professores/as para inclusão, equidade e diversidade: pesquisas e práticas docentes contextualizadas"
Eduardo Canonico Prado
"Parceria colaborativa na formação de professores/as para inclusão, equidade e diversidade: pesquisas e práticas docentes contextualizadas"
Vinicius Pinheiro Lizardo de Carvalho
"Parceria colaborativa na formação de professores/as para inclusão, equidade e diversidade: pesquisas e práticas docentes contextualizadas"
Murilo Dourado de Oliveira
"Parceria colaborativa na formação de professores/as para inclusão, equidade e diversidade: pesquisas e práticas docentes contextualizadas"
Felipe Maria
"Parceria colaborativa na formação de professores/as para inclusão, equidade e diversidade: pesquisas e práticas docentes contextualizadas"
Julia Emanuele Almeida da Silva
"Parceria colaborativa na formação de professores/as para inclusão, equidade e diversidade: pesquisas e práticas docentes contextualizadas"
Raquel Maria Vale Ciniciato
"Parceria colaborativa na formação de professores/as para inclusão, equidade e diversidade: pesquisas e práticas docentes contextualizadas"
Um estudo das ações dos estagiários de Química desenvolvidas em situações de ensino
Este projeto de pesquisa faz parte de uma investigação que considera os Estágios na formação inicial como espaços privilegiados de ações, reflexão e desenvolvimento profissional. Para tanto, o Estágio é concebido como forma de superar a separação entre teoria e prática. Ao interagir na realidade social por meio de aulas planejadas e executadas, de regência e de atividades de caráter científico ? cultural ? extensão em escolas públicas de Ensino Médio de Araraquara, o estagiário do último ano de um curso de Licenciatura em Química poderá entender a prática docente, de acordo com Pimenta (2008), como prática e ação. A análise dessas interações permitirá um entendimento inicial de como o futuro professor organiza o seu próprio trabalho, como dá suporte ao processo de significação, como as interações são produzidas nesse espaço/tempo de sala de aula e como as diferentes estratégias são usadas nas situações de ensino. Dessa forma, é possível entender as relações estabelecidas pelos estagiários entre teoria e prática pedagógica e identificar as contribuições do Estágio para sua formação profissional.
O Cientista, a Escrita e a Linguagem Científica: visão de alunos de bacharelado em Química
Produção do ensino, saberes cotidianos e científicos no imaginário de estudantes universitários
Preocupados com as formas pelas quais as chamadas ?disciplinas das licenciaturas? e as disciplinas de conteúdo têm sido trabalhadas na Universidade e como têm participado do processo de formação profissional dos estudantes licenciados e de outros cursos, os pesquisadores envolvidos neste projeto propõem-se à realização de um conjunto de estudos de caso centrados nas condições concretas de produção do ensino em disciplinas sob sua responsabilidade, considerando os múltiplos aspectos que interferem na elaboração e na preparação dos conteúdos pelo professor, nos procedimentos para mediação desses conteúdos e como os estudantes apropriam-se, prática, discursiva e cognitivamente dos conhecimentos postos em circulação nas aulas e os elaboram.
Ensinar e Aprender Ciências com Atividades Investigativas: enfoque no Projeto ABC na Educação Científica ? Mão na Massa
Residência Pedagógica -Estágio compartilhado entre universidade e escola: contribuições para a identidade docente.
O objetivo geral do projeto institucional do Programa Residência Pedagógica da UFSCar (PRPUFSCar) é dar visibilidade aos estágios obrigatórios que vêm sendo desenvolvidos nos cursos de licenciaturas, nos campi de São Carlos e Sorocaba, nas diferentes áreas de conhecimento da UFSCar. Os objetivos específicos do PRPUFSCar são: 1) aprofundar com licenciandos e professores da Educação Básica (preceptores) reflexões que envolvem as temáticas, bem como os aspectos teóricos e metodológicos que fundamentam os estágios obrigatórios; 2) estudar com licenciandos e preceptores temáticas relacionadas ao conceito de estágio compartilhado, considerandose os dois pilares do programa: colaboração e identidades docente; 3) analisar, refletir e elaborar de forma compartilhada atividades e projetos de ensino que possam contribuir com as práticas docentes dos futuros professores e 4) contribuir tanto com a formação inicial dos futuros professores, quanto com a formação continuada de professores da Educação Básica que atuarem como preceptores
II Encontro de Estágio nas licenciaturas
O jogo didático Isogames no estudo da isomeria em compostos orgânicos: indícios de aprendizagem
Contribuições da estratégia de ensino interativa Gallery Walk para a aprendizagem de conteúdos de Ciências da Natureza
Educação científica e tecnológica no Laboratório Interdisciplinar Online em rede: estudo sobre a colaboração e a interdisciplinaridade no percurso formativo de professores-pesquisadores da Educação Básica
Educação científica e tecnológica no Laboratório Interdisciplinar Online em rede: estudo sobre a colaboração e a interdisciplinaridade no percurso formativo de professores-pesquisadores da Educação Básica
Esta pesquisa tem como objetivo analisar os percursos formativos de professores pesquisadores da Educação Básica em rede, voltados à educação científica e tecnológica, em um contexto colaborativo e interdisciplinar denominado de Laboratório Interdisciplinar Online (LION). Os professores-pesquisadores atuam em diferentes áreas de conhecimento e níveis de ensino, em três instituições públicas, sendo duas localizadas em São Carlos (uma escola estadual, níveis Ensino Fundamental 6 ao 9 ano e Ensino Médio e uma instituição federal, nível técnico) e outra em Sorocaba (escola municipal, nível Ensino Fundamental 1 ao 5 ano). A partir de parcerias colaborativas estabelecidas entre as instituições pretende-se responder à questão: Como professores-pesquisadores da Educação Básica constroem seus percursos formativos em rede, relacionados à educação científica e tecnológica quando inseridos no LION?. A pesquisa será qualitativa, caracterizada como pesquisa-intervenção pedagógica e desenvolvida por meio da parceria colaborativa. Desenvolver-se-ão estudos teóricos e discussões que envolvem os professores-pesquisadores da Educação Básica e pesquisadores da UFSCar e do IFSP sobre as problemáticas decorrentes dos percursos formativos durante a pesquisa. Para construção dos dados serão utilizados: entrevistas em grupos focais, entrevistas narrativas, escrita de casos de ensino, encontros e reflexões em grupos colaborativos, planejamento e elaboração de materiais didáticos, planejamento e constituição do LION. A análise seguirá uma linha interpretativa e considerará como categoria temática transversal o eixo de linguagens que perpassa os eixos de tecnologias, educação científica e metodologias. Como resultados, a pesquisa poderá contribuir com a constituição do LION enquanto espaço formativo e interdisciplinar tanto para a formação do professor-pesquisador, quanto para a produção e divulgação científica dos recursos didáticos digitais elaborados pelas equipes interdisciplinares. (Edita
Parceria colaborativa na formação de professores/as para inclusão, equidade e diversidade: pesquisas e práticas docentes contextualizadas
Coordenadora de área
Planejar em Desenhos: a visão das professoras de Educação Infantil
Programa Residência Pedagógica da UFSCar: Parceria colaborativa na formação de professores: pesquisas e práticas docentes contextualizadas
Coordenadora de área
Sala virtual de debates do 3o Evento Institucional do Programa Residência Pedagógica da UFSCar
Participante da equipe
Evento geral do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) da UFSCar,
VIII Encontro do Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação: a produção dos produtos educacionais e o diálogo escola-universidade
A contribuição da Química para o ensino de Ciências das séries iniciais do primeiro grau: como isso ocorre na Habilitação Específica para o Magistério?
A formação de professores de química privilegiando a pesquisa e os conhecimentos práticos
Este projeto foi concebido de acordo com as orientações do Projeto Político Pedagógico do Curso de Licenciatura em Química da UFSCar que preconiza, dentre outros, uma formação que privilegie a reflexão e os conhecimentos práticos, estimulando o professor a tornar-se responsável por sua formação ao longo de sua atuação profissional. Neste sentido, o mérito da articulação do ensino com a pesquisa no âmbito da formação de professores está na possibilidade de que esta última problematize a complexidade da realidade educacional, ressignificando a compreensão dos estudantes, ao mesmo tempo em que os capacita para se defrontarem com essa realidade de modo fortalecido, capazes, portanto, de promoverem respostas comprometidas e criativas aos desafios encontrados ao longo da atuação profissional.
O estagio supervisionado enquanto espaço para construção de identidade profissional: desafios da formação inicial para a docência
As recentes políticas públicas de formação de professores implementadas pelo governo federal nos últimos anos, tais como PRODOCÊNCIA, PIBID e OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO, têm favorecido não apenas a melhoria da formação inicial e continuada dos docentes, como também possibilitam um profícuo campo de investigação sobre o assunto em vinculação direta com o ensino e a extensão universitários. Mais que isso, essas políticas demandam pesquisas focadas em temáticas da formação docente de modo a contribuírem com a viabilização de resultados favoráveis das mesmas, visando questões afetas diretamente à realidade educacional brasileira. Por meio do projeto ora submetido, um grupo interdisciplinar de formadores de professores invita seus esforços acadêmicos numa investigação sobre a relevância e a repercussão do estágio na formação inicial à docência, em articulação com ações de ensino e extensão desenvolvidas junto às licenciaturas da Universidade Federal de São Carlos no âmbito de projetos diversos já em desenvolvimento, a partir da implantação das referidas políticas públicas, além da atuação de grupos de pesquisas constituídos há vários anos e com ampla atuação nas áreas da formação docente e do ensino dos conhecimentos acadêmicos específicos. Pautados na publicação das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN, 2002), que destacam a dimensão da prática como fundamental na construção da identidade profissional do professor, o presente projeto visa problematizar o estágio como espaço para construção de identidade profissional levando em consideração o pressuposto de que a inovação nas instituições educativas deve ser pensada a partir de um novo conceito de profissionalização do professor (IMBERNÓN, 2006). Diante desse novo quadro, as concepções sobre o papel dos estágios na formação docente e o problema da relação entre a teoria e a prática educacionais necessitam ser recolocados à luz de uma formação que possa contribuir para o regaste e o reconhecimento da docência na sociedade
PIBID: Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores
O PIBID/UFSCar envolve professores da Educação Básica e alunos de escolas públicas, além de licenciandos selecionados nos cursos de licenciatura de Biologia (campi São Carlos e Sorocaba); Física, Matemática, Química, Música, Educação Física, Letras e Pedagogia (campus São Carlos) Ciências (Biologia, Física e Química) no campus de Araras; e Ciências (Física, Matemática e Química), Geografia e Pedagogia (campus de Sorocaba) e, ainda, docentes de departamentos da Universidade envolvidos com estas licenciaturas. Ressalta-se que o PIBID/UFSCar tem como campo de atuação a formação inicial de professores e, mais especificamente, as práticas de iniciação à docência que explicitam-se nas ações de situação didática.
PIBID-UFSCar: Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores
O PIBID/UFSCar continuará inserindo os bolsistas nas escolas, por meio da parceria colaborativa. Nessa perspectiva se considera que a ação integrada de iniciação à docência, formação continuada de professores e melhoria do ensino está baseada na compreensão de que a atuação dos professores é situada.
EDUCAÇÃO INFANTIL, HORTAS CONVENCIONAIS E AGROECOLÓGICAS ESCOLARES URBANAS: confluências possíveis a partir dos olhares das professoras
INTEGRAÇÃO ENTRE A ROBÓTICA EDUCACIONAL E A ABORDAGEM STEAM: identificação da área de oportunidade, implementação e avaliação de um projeto
Rodas de conversa interdisciplinares entre Educação e Ciências na contemporaneidade
Análise de indícios de Alfabetização Científica no desenvolvimento de projeto STEAM: olhando para as meninas na Ciência
Diagnóstico de Estilos de Aprendizagem em Biologia e implementação de atividades correlatas: quais são suas implicações na aprendizagem?
Atividade de Extensão: 1o Evento local do PIBID UFSCar (São Carlos)
Coordenação pedagógica e docentes em momentos formativos: contribuições para a implementação de temas geradores
Cargo / Enquadramento: professora
Vínculo: professora (20h semanais)
Cargo / Enquadramento: Formação de professores
Vínculo: COLABORADOR
Com a implementação do projeto ABC na Educação Científica - Mão na Massa no ensino de Ciências de 1ª a 4ª série em escolas estaduais e municipais de São Carlos acompanhei esse processo e realizei cursos de formação de professores baseados na proposta metodológica investigativa deste projeto.
Cargo / Enquadramento: Pesquisadora
Vínculo: COLABORADOR (20h semanais)
Planejamento e execução de um mini-curso para 440 alunos de 1ª a 4ª série do ensino fundamental de uma escola pública de São Carlos. Aos conteúdos científicos trabalhados deu-se ênfase à experimentação como uma atividade investigativa.
Vínculo: COLABORADOR (4h semanais)
Formação de professores do Ciclo Básico I sobre a inserção de atividades investigativas no ensino de Ciências
Cargo / Enquadramento: CLT
Vínculo: professor substituto (12h semanais)
Professora responsável pelas seguintes disciplinas oferecidas ao Instituto de Química: - Prática de Ensino I e II (Química) - Prática de Ensino II - Estágio Supervisionado em Química
Cargo / Enquadramento: Colaboradora
Vínculo: COLABORADOR
Colaboradora na Disciplina ?Ciência e Linguagem? ministrada pela Profa. Dra. Maria José P. M. de Almeida
Cargo / Enquadramento: Pesquisadora
Vínculo: Pós-doutorado
Título da pesquisa: O cientista, a escrita e a linguagem científica: visão de alunos de bacharelado em Química Supervisora: Profa. Dra. Maria José P. M. de Almeida
Cargo / Enquadramento: Pesquisadora
Vínculo: COLABORADOR
Grupo de estudo e pesquisa em Ciência e Ensino (gepCE) - FE/UNICAMP coordenado pela profa. Dra. Maria José Pereira de Almeida
Cargo / Enquadramento: professora contratada
Vínculo: Servidor público (12h semanais)
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Cargo / Enquadramento: Grupo de Pesquisa em Ensino de Química
Vínculo: COLABORADOR
Estudos teóricos, pesquisas e artigos desenvolvidos junto ao ?Grupo de Pesquisa em Ensino de Química? ? Instituto de Química de São Carlos - USP coordenado pela profa. Dra. Salete Linhares Queiroz
Cargo / Enquadramento: CLT
Vínculo: Professora Assistente Doutora (40h semanais)
Exonerada a pedido da docente. | Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Estagiária docente
Vínculo: COLABORADOR
Estágio Supervisionado de Capacitação Docente Disciplina: Didática 3 ? Tópicos Especiais no Ensino Médio Responsável: Profa. Dra. Maria da Graça Nicoletti Mizukami Curso: Pedagogia
Cargo / Enquadramento: Professora colaboradora
Vínculo: COLABORADOR
Colaboradora em atividades desenvolvidas pelo Prof. Dr. Dácio Hartwig do Depto. de Metodologia de Ensino/Educação/UFSCar referentes ao ensino de Ciências para o curso de Pedagogia
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Cargo / Enquadramento: Professora Associada
Vínculo: Servidor público (40h semanais)
Departamento de Metodologia de Ensino do Centro de Educação e Ciências Humanas. Área: Educação, Sub-área: Ensino de Química, Estágio Supervisionado em Ensino de Química, Orientação para a Prática Profissional, Metodologia de Ensino de Química, Pesquisa em Ensino de Química e Didática. | Dedicação Exclusiva (DE)
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Licenciatura Em Química
Educação
Título: "A contribuição da Química para o ensino de Ciências nas séries iniciais do primeiro grau: como isso ocorre na Habilitação Específica para o Magistério?"
Educação
Título: "Ensinar e aprender Ciências no ensino fundamental com atividades investigativas:enfoque no projeto ABC na Educação Científica Mão na Massa"
Universidade Estadual de Campinas
Candidato(a): Francisco José Mininel
"?Atividades experimentais contextualizadas e mediação pedagógica na construção de conhecimentos químicos por alunos do ensino médio?"
Instituto de Química
Candidato(a): Ricardo Puttini
"Pesquisa acadêmica sobre o ensino de Química: investigando tendências e contribuições"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Francisco José Mininnel
"Atividades experimentais investigativas contextualizadas e mediação pedagógica na construção de conhecimentos químicos por alunos do ensino médio"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Silvana Márcia Ximenes Mininel
"A atuação dos professores de acordo com as concepções expressas pela Proposta Curricular de Química do Estado de São Paulo"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Ana Maria de Souza Velloso
"Casos investigativos no ensino de corrosão: estratégia para o desenvolvimento de habilidades argumentativas de alunos de graduação em Química"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Severina Coelho da Silva Cantanhede
"Texto de divulgação científica como recurso didático no ensino de química em uma abordagem CTS"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Gildo Girotto Junior
"De licenciando a professor de química: um olhar sobre o desenvolvimento do conhecimento pedagógico do conteúdo"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): José Antonio Maruyama
"O uso das Tecnologias da Informação e Comunicação nas visitas escolares do Centro de Ciências de Araraquara: análise sobre a gincana tecnológica e investigativa de Química"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Betânia Tenório Nunes
"Uma investigação sobre o desenvolvimento da escrita em aulas de ciências no Ensino Fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Marta da Silva
"Um estudo de aspectos do sistema solo planta a partir de uma abordagem investigativa no ensino de Química"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Andréia Aparecida Arruda de Oliveira
"Uma análise da perspectiva investigativa em material didático de Ciências: coerência com a proposta pedagógica?"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Juliana Romero de Mendonça
"Estudo da temática refrigerante numa situação de ensino: evidências de aprendizagem"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Eduardo Augusto Küll
"Surpresa no Laboratório: um jogo didático para o ensino de Química"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Barbara Daniela Guedes Rodrigues
"A Iniciação Científica Júnior Multidisciplinar como facilitadora da alfabetização científica a partir da abordagem CTS"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Flávia Rossi Maciel
"Estudo sobre plantas medicinais nos anos iniciais do Ensino Fundamental na perspectiva Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS): potencialidades e limitações"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Barbara Daniela Guedes Rodrigues
"?A iniciação científica júnior multidisciplinar como facilitadora da alfabetização científica a partir da abordagem CTS?"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Caroindes Julia Corrêa Gomes
"?Obstáculos epistemológicos no processo de alfabetização científica: um estudo para a formação continuada do professor das séries iniciais do Ensino Fundamental?"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Andrea do Amaral Carvalho Bezerra
"O átomo em foco: entendendo sua teoria a partir de uma situação de ensino"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Cristian Fernando Azevedo
"?O ensino de transformações químicas em ambiente não-formal: ênfase na produção de açúcar e álcool?"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): José Ferrari Junior
"A formação continuada de docentes atuastes na Educação Profissional Técnica de Nível Médio: concepções, potencialidades e desafios a partir da experiência de um Programa Especial de Formação Pedagógica na modalidade EaD"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Claudia Roberta Kull
"Problematizar situações de ensino e desenvolver habilidades cognitivas: estudo sobre a importância das folhas para a planta e o ambiente"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Thamires Valadão Gama
"Estudo de Caso em aulas de Ciências: contribuições para o desenvolvimento do pensamento crítico na Educação Básica"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Franciane Simões Martins Segala
"Interdisciplinaridade e a utilização de dispositivos tecnológicos como ferramentas para a contextualização do ensino de Ciências aspirando a formação integral"
Instituto Federal de São Paulo
Candidato(a): Alex Rodrigues Rocha
"Elaboração de uma Unidade Didática Multiestratégica para o ensino de modelos atômicos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Beatriz Pires Fernandes
"Ensino de Ciências por investigação: subsídios formativos para a formação inicial de professores"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Elis Michele Romualdo Pulhez
"Narrativas de professoras negras na intimidade do ambiente escolar: desdobramentos da lei 10.639/03 em torno do saber docente"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Bruna Soares de Araújo
"Dialogicidade e interdisciplinaridade na prática: explorando os planejamentos coletivos de docentes de Ciências da natureza"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Joice Helena Adriano Marcello Felipe
"Estudo de ações de formação continuada de professores anos iniciais à luz da lei 10.639/03 ocorridas no período de 2015 a 2020"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Camilla Oliveira Melo Cazonatto
"Conhecimento Pedagógico e Tecnológico do Conteúdo na formação continuada de professores na área de Ciências de uma rede municipal de Educação"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Luciana Passos Sá
"Estudo de Casos na promoção da Argumentação sobre Questões Sócio-científicas no Ensino Superior de Química"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Clara Virgínia Vieira Carvalho Oliveira Marques
"Perfil dos Cursos de Formação de professores dos Programas de Licenciaturas em Química das Instituições Públicas de Ensino Superior da Região Nordeste do Brasil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Wilmo Ernesto Francisco Junior
"Estratégias de leitura na educação química e na formação docente: necessidades e contribuições para um planejamento crítico"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Osmair Benedito da Silva
"Mapeamento da pesquisa no campo da formação de professores de Química no Brasil (2000-2010)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Alexandra Epoglou
"O ensino de ciências em uma perspectiva freireana: aproximações entre teoria e prática na formação de professores dos anos iniciais do ensino fundamental"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Karla Carolina Saqueto
"Química Verde no Ensino Superior de Química: Estudo de Caso sobre as práticas vigentes em um IES Paulista"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Evelyn Jeniffer de Lima Toledo
"Estudo da correlação entre motivação, estilo de aprendizagem e os tipos psicológicos Junguianos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Mario Roberto Barro
"Uso de blogs na formação inicial de professores de Química a distância: benefícios e barreiras"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Walace Fraga Rizo
"Reelaboração do conceito de equilíbrio químico por licenciandos em química em atividade na escola pública"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Mariana dos Santos
"As contribuições do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) para a construção de saberes sobre a docência: o caso do PIBID-Biologia na Universidade Federal de São Carlos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ettore Paredes Antunes
"?Estudo das possibilidades de correlação entre a formação do pensamento sobre Ciência e o desenvolvimento do espírito científico em cursos de formação inicial de licenciandos e bacharéis em Química?"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Inez Reptton Dias
"Contribuições do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências para o desenvolvimento profissional de professores: um estudo de caso"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Renata Bernardo Araújo
"Aprendizagem de conceitos de equilíbrio químico em solução aquosa no contexto de um curso de graduação em Química"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Eliana Alves Arxer
"EAD e a formação de professores: um estudo de caso por meio da netnografia em um curso de Pedagogia para licenciados"
Universidade Estadual Paulista
Candidato(a): Israel Rosalino
"Estudo da contribuição de uma exposição virtual museal de química para a formação do espírito científico"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Natalia de Paula Stranghetti
"Como a Alfabetização Científica se Desenvolve no Contexto da Educação Básica: a Prática Sob a Visão dos Docentes"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Luciana Passos Sá
"Elaboração e investigação de atividades de ensino capazes de potencializar o desenvolvimento de habilidades argumentativas em alunos de graduação em química"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Wilmo Ernesto Francisco Junior
"Leitura na educação em Química (Ciências): panoramas e experiências"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Osmair Benedito da Silva
"Estado da Arte da Formação de Professores de Química no Brasil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Andréia Aparecida Arruda de Oliveira
"Uma análise da perspectiva investigativa em material didático de Ciências: coerência com a proposta pedagógica?"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Evelyn Jeniffer de Lima Toledo
"Estudo da relação entre aspectos motivacionais e os tipos psicológicos junquianos em atividades de aprendizagem de Química"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Aparecida de Fátima Andrade da Silva
"O desenvolvimento de alfabetização científica para as séries iniciais: o que pensam os professores"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Maria Betânia Tenório Nunes
"Uma investigação sobre o desenvolvimento da escrita em aulas de ciências no Ensino Fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Mario Roberto Barro
"Uso de blogs no apoio à formação de professores de Química: das necessidades formativas e competências docentes à prática reflexiva"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Daniel Lino Teodoro
"Aprendizagem em grupos cooperativos e colaborativos: investigação no ensino superior de Química"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Márcia Adriana da Silva
"Vivenciar para aprender: o meio ambiente como contexto para o estudo dos polímeros"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Karla Carolina Saqueto
"Química verde no ensino superior de Química Experimental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Mario Roberto Barro
"Blogs na formação inicial de professores de Química"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Evelyn Jeniffer de Lima Toledo
"Estudo da correlação entre aspectos motivacionais, estilos de aprendizagem e os tipos psicológicos Junguianos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Adriana Yumi Iwata
"Alfabetização e divulgação científica de Química por meio da produção de histórias em quadrinhos no estilo mangá"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Barbara Daniela Guedes Rodrigues
"A Iniciação Científica Júnior Multidisciplinar no processo de alfabetização científica com uma abordagem CTS"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Eduardo Augusto Küll
"O uso de jogos didáticos de complexidade variável no ensino de Química"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Silvia Cristina Binsfeld
"Experiências interdisciplinares na formação inicial de professores: influências no pensar a prática pedagógica"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Flávia Rossi Maciel
"Proposta didática sobre plantas medicinais nos anos iniciais do ensino fundamental: promovendo a alfabetização científica"
Candidato(a): Caroindes Julia Corrêa Gomes
"Obstáculos epistemológicos no processo de alfabetização científica: um estudo para a formação continuada do professor das séries iniciais do ensino fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Natalia de Paula Stranghetti
"Estudo da influência dos tipos psicológicos de Jung sobre diferentes concepções de avaliação"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Daniel Matheus da Silva
"Estudo da contribuição de um Clube de Química para a formação do espírito científico"
Candidato(a): Silvia Cristina Binsfeld
"?Formação inicial de professores e contexto escolar: influências na prática pedagógica?"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Daniela Marques Alexandrino
"?Educação em Química no Brasil: o que nos dizem os anais dos Encontros Nacionais de Ensino de Química (1982-2010)??"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Cristian Fernando Azevedo
"O ensino de transformações químicas numa perspectiva CTSA: ênfase na produção de açúcar e álcool?"
Candidato(a): Andrea do Amaral Carvalho Bezerra
"O átomo em foco: entendendo sua teoria a partir de uma situação de ensino"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Claudia Roberta Kull
"Problematizar situações de ensino e desenvolver habilidades cognitivas: estudo sobre a importância das folhas para a planta e o ambiente"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): José Ferrari Junior
"?A formação continuada de professores para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio?"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Thiago Pereira Goulart
"?Aprendizagem de catálise enzimática por meio de Casos investigativos e portfólios reflexivos: uma proposta para o ensino de Química?"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Carolina da Silva Steola
"?Produção de maquete museal para divulgação de uma pesquisa do Instituto de Química de São Carlos e avaliação da motivação para o aprendizado em Ciências?"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Daniel Ferreira Gobatto
"O ensino das funções orgânicas e das propriedades presentes nos defensivos agrícolas das culturas de laranja utilizando uma abordagem CTSA"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Bruna Cristina Carvalho Gomes
"Processo de reflexão colaborativo para o desenvolvimento profissional docente: estudo do sistema planetário no Ensino Fundamental I"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Eliana Alves Arxer
"EAD e a formação de professores: um estudo de caso por meio da netnografia em um curso de Pedagogia para licenciandos"
Universidade Estadual Paulista
Candidato(a): Daniel Matheus da Silva
"Estudo da contribuição da produção de texto de divulgação científica de Química para o desenvolvimento de uma postura crítico-reflexiva"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Flávia Gabriele Sacchi
"Compreensão textual de artigos originais de pesquisa por graduando em Química"
Candidato(a): Laís Zambini Coletto Curti
"A importância do estudo da qualidade e da poluição da água do Rio dos Porcos, de Taquaritinga, sob uma perspectiva CTSA"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Natalia de Paula Stranghetti
"Desafios e Práticas da Alfabetização Científica no Contexto da Educação Básica"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Terezinha Iolanda Ayres-Pereira
"Processo de Reflexão Orientada com professores de Química visando a implementação e análise de atividades CTSA"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Vilma Ferreira de Bello Vieira
"Ensino de Funções Orgânicas e suas propriedades através do estudo das biomoléculas presentes nos alimentos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Leandro Borges Matos da Silva
"Para além da abstração: Uma estratégia para o ensino de química"
Candidato(a): Bruna Soares de Araújo
"O planejamento coletivo de Tópicos Contemporâneos de Ciências em uma perspectiva dialógica e interdisciplinar"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Elis Michele Romualdo Pulhez
"Desdobramentos da lei 10.639/03 na intimidade do ambiente escolar: diálogos em torno do saber docente"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Beatriz Pires Fernandes
"Subsídios formativos para a construção de saberes docentes sobre o ensino de ciências por investigação"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Joice Helena Adriano Marcello Felipe
"A formação continuada de professores dos anos iniciais do ensino fundamental diante da temática história e cultura afro-brasileira e sua obrigatoriedade no currículo oficial da rede de ensino do estado de São Paulo"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Bianca Noronha
"Da ciência à docência: constituição coletiva do pensamento científico na Educação Básica"
UNIVERSIDADE DE SANTA CRUZ DO SUL UNISC
Candidato(a): Luis Felipe Ono
"Contribuição para o Desenvolvimento do Capital Cultural e Habitus Científico na População Geral"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Camilla Oliveira Melo Cazonatto
"Conhecimento Pedagógico e Tecnológico do Conteúdo na formação continuada de professores na área de Ciências da rede municipal de Limeira"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Janete Cristina Baes Correia
"Avaliação da utilização de experimentos, aplicados no curso semipresencial de Licenciatura em Ciências da USP, na aprendizagem significativa dos alunos"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Adriana Márcia Marangoni
"Caracterização do perfil motivacional de turmas do primeiro ano de Ensino Médio para a aprendizagem de Química"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Sandra Oliveira de Brito
"A reprodução dos seres vivos sob a ótica dos livros didáticos: uma formação de conceitos"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Glamis Valeria Bullo Nunes Miguel
"Estudos sobre o uso do computador nas aulas de ciências em uma turma da Educação Infantil"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Marli Ap. Bento de Souza
"Levantamento das concepções de professores universitários de um instituto de pesquisa sobre a carreira científica e a carreira docente"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Lucinéia Candido Gonçalves
"Ensino de Ciências na Educação Infantil: relevância, possibilidade e desafio"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Fábio Alves de Moraes
"O aterro sanitário como unidade de estudo: uma sequência didática sob enfoque de conhecimentos básicos sobre gestão e gerenciamento dos resíduos sólidos"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Jane Theodoro da Rosa
"Caracterização ambiental no entorno de uma área de Preservação Permanente presente no Campus II da USP/São Carlos e sua importância para a Educação Ambiental e o Ensino de Ciências"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Andrea de Souza Navarro Carvalho
"Caracterização ambiental no entorno de uma área de Preservação Permanente presente no Campus II da USP-São Carlos: estudo da diversidade das plantas para aplicação no ensino de Ciências - fundamental II"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Alessandra Virgínia de Oliveira Nishihara
"Identificação de espécies florestais no entorno de um fragmento da área de preservação permanente no Campus II da USP para aplicação como instrumento no ensino de ciências"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Cleber Roberto Malagoli
"Utilização de quitosana na adsorsão de metais em sedimentos de córregos contaminados: ferramenta para o estímulo científico em alunos do ensino fundamental II"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Alexandre Maia
"Avaliação da toxicidade do uso de quitosana em sedimentos nas larvas de Chironomuns Xanthus"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Paulo Fernando Polverari de Assis
"Estudo da variedade de diatomáceas em água de córregos sob diferentes situações ambientais e temporais no Parque Estadual de Ibitipoca (GM) e uma proposta de transposição didática"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Emanuelle de C. Carvalio
"Qualidade da água do Rio Quilombo: diatomáceas como tema central da transposição didática"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Ednilson Ap. Carriel
"A quitosana na adsorsão de metais em larvas do inseto Chironomus Xanthus como ferramenta para o estímulo científico em alunos do ensino fundamental II"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Luis Felipe sa Silva
"Uma revisão bibliográfica envolvendo os termos Vygotsky e Química"
Universidade de São Paulo
II Congresso Nacional de Estágio Supervisionado e Prática de Ensino
Apresentação: "Os estágios nos cursos de Licenciatura do Programa Residência Pedagógica (UFSCar/São Carlos)"
II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - Por uma revolução no campo da formação de professores
Apresentação: "A inserção de estagiários nas escolas: características de acolhimento."
22º Congresso de Iniciação Científica UFSCar
Apresentação: "Química a serviço da lei."
II Congresso Nacional de Formação de Professores e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores: por uma revolução no campo da formação de professores
Apresentação: "Processo reflexivo de uma professora: o ensino de matemática na perscpetiva CTS"
XI Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias
Apresentação: "Jogos didáticos no ensino de Química: a interdisciplinaridade em foco"
I Congresso de Educação Infantil: a hora e a vez da professora de Educação Infantil
IV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores
Apresentação: "Os professores de Química e o magistério"
Congresso de Pós-Graduação da UFSCar
Apresentação: "O Ensino de Ciências de 1ª a 4ª série por meio de atividades investigativas: implicações na aprendizagem de conceitos científicos"
II Congresso de Ensino de Graduação (ConEGrad)
Apresentação: "Reflexões sobre o planejamento e a execução de uma situação de ensino no âmbito PIBID Química"
IV Seminário de Cursinhos Pré-Vestibular da UNESP
VIII Seminário de Dissertações e Teses PPGE UFSCar
Apresentação: "Debatedor do VIII Seminário de Dissertações e Teses do Programa de Pós-Graduação em Educação UFSCar"
V Encontro Nacional de pesquisa em Educação em Ciências
Apresentação: "A educação de adultos na perspectiva da educação continuada"
30ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química
V Encontro Nacional de pesquisa em Educação em Ciências
Apresentação: "Atividades de experimentação como meio para abordagem de aspectos da cultura científica em aulas de Física"
1º Seminário do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência ? PIBID/Educação Especial
18º Encontro da Sociedade Brasileira de Química (SBQ) Regional Interior Paulista "Waldemar Saffioti"
Apresentação: "Formação de Professores de Química: desafios e perspectivas atuais"
"Améliorer l?apprentissage des élèves en modifiant les interactions professeur-élèves en classe de sciences
Simpósio Formação de professores - tendências atuais
IV Evento de Educação em Química
Apresentação: "O professor, o ensinar e o aprender"
VIII Ciclo de Informação profissional Educativa
Apresentação: "O Curso de Química e as perspectivas de atuação profissional"
EVENTO DE EDUCAÇÃO EM QUÍMICA
Apresentação: "Linguagem no ensino de Química"
Grupo de Estudo e Pesquisa em Ciência e Ensino - gepCE
Apresentação: "Um estudo das ações dos estagiários de química desenvolvidas em situações de ensino"
VIII ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências e I CIEC - Congreso Iberoamericano de Investigación en Ensenanza de las Ciências
VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências
VII Evento de Educação em Química
VI Evento de Educação em Química
?RODAS DE CONVERSA INTERDISCIPLINARES ENTRE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS NA CONTEMPORANEIDADE?
Apresentação: "RODA DE CONVERSA ?DIDÁTICA, POLÍTICA E COLETIVIDADE?"
?RODAS DE CONVERSA INTERDISCIPLINARES ENTRE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS NA CONTEMPORANEIDADE?
Apresentação: "?PANDEMIA E AS QUESTÕES ÉTNICO-RACIAIS?"
?RODAS DE CONVERSA INTERDISCIPLINARES ENTRE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS NA CONTEMPORANEIDADE?
Apresentação: "?VIOLÊNCIA DOMÉSTICA EM PERÍODO DE CONFINAMENTO POR PANDEMIA?"
?RODAS DE CONVERSA INTERDISCIPLINARES ENTRE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS NA CONTEMPORANEIDADE?
Apresentação: "?AS VACINAS E O POVO: UMA CONVERSA SOBRE CIÊNCIAS E CULTURAS?"
?RODAS DE CONVERSA INTERDISCIPLINARES ENTRE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS NA CONTEMPORANEIDADE?
Apresentação: "?MASCULINIDADE EM TEMPOS DE CRISE SANITÁRIA: UMA REFLEXÃO SOBRE AS DIFERENTES VULNERABILIDADES SOCIAIS?"
?RODAS DE CONVERSA INTERDISCIPLINARES ENTRE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS NA CONTEMPORANEIDADE?
Apresentação: "?PANORAMA EDUCACIONAL PÓS-PANDEMIA: O QUE (NÃO) MUDA??"
XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino: Didática e Práticas de Ensino: compromisso com a escola pública, laica, gratuita e de qualidade
Apresentação: "O estágio na formação de professores de Química: reflexão e tomada de consciência da prática educativa com o auxílio de uma tecnologia de imagem"
X EVEQ ? Evento de Ensino de Química
Apresentação: "As dificuldades encontradas no ensino e aprendizagem de química"
XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências em Redes ? ENPEC
Apresentação: "O sistema planetário na perspectiva CTS para os anos iniciais do ensino fundamental I: indícios de aprendizagem"
3ª Reunião Institucional online dos Programas PIBID e Residência Pedagógica-UFSCar: reflexões e práticas docentes
10° Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino
VIII EPEB - Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia
Apresentação: "Crianças de 1ª a 4ª série colocam a "Mão na Massa" no Ensino de Ciências: algumas constatações"
Relações entre Formação e Atuação Docente
III Encontro PIBID ? UFSCar: um balanço das ações compartilhadas entre Universidade e Escola
Apresentação: "Atividades no intervalo: uma possibilidade para a divulgação científica."
IV Encontro do PIBID UFSCar: novos caminhos para a formação inicial e continuada de professores(as)
Apresentação: "Explorando a Tabela Periódica."
2a Reunião institucional online do PIBID e PRP UFSCar: Aprendizagens da docência
XIII Encontro Nacional de Ensino de Química
Apresentação: "Discurso e ensino de Ciência: implicações para uma leitura de imagens"
Seminário Nacional e III Mostra de Trabalhos do Programa
Apresentação: "II MOSTRA DE TRABALHOS PROGRAMA ABC NA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA A MÃO NA MASSA"
Palestra
Apresentação: "Contribuições da leitura de um texto de Bruno latour e Steve Woolgar para a formação de graduandos em Química"
Palestra
Apresentação: "Ensino de Química"
Conferência ?Regulação e limites éticos ao uso do Chat GPT na educação?
Evento ?Estratégias para aumento dos impactos das universidades públicas na sociedade?
IV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC)
Ciclo de debates ?Ciência, Inovação e Carreira: Conectando a Academia, a Indústria e a Sociedade? que teve como tema ?Interdisciplinaridade em ação: integrando diferentes olhares?
Ciclo de debates ?Ciência, Inovação e Carreira: Conectando a Academia, a Indústria e a Sociedade? que teve como tema ?Criatividade na pesquisa: conexões entre arte, ciência e sociedade?
Live Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em foco: das diretrizes à sala de aula
Participação da videoconferência para discussão de aspectos teóricos-metodológicos do projeto ABC na Educação Científica - a Mão na Massa entre as instâncias de São Paulo, São Carlos e representantes franceses
Ciclo de debates ?Ciência, Inovação e Carreira: Conectando a Academia, a Indústria e a Sociedade? que teve como tema ?Ciência aplicada a contextos reais: desafios de campo?,
Evento Webinar ? Inteligência Artificial (IA) e Smart Cities: A evolução tecnológica como um presente para a cidade e seus cidadãos
Evento ?Carreira docente: estímulo ao docente para efetiva contribuição à instituição?
Ciclo de debates ?Ciência, Inovação e Carreira: Conectando a Academia, a Indústria e a Sociedade? que teve como tema ?Ciência aplicada a contextos reais: desafios de campo?
Ciclo de debates ?Ciência, Inovação e Carreira: Conectando a Academia, a Indústria e a Sociedade? que teve como tema ?Produção científica e impacto social: da teoria à prática?
Conferência ?As Universidades e sua conexão com a sociedade?
Ciclo de debates ?Ciência, Inovação e Carreira: Conectando a Academia, a Indústria e a Sociedade? que teve como tema ?Tecnologia e inovação social: potencial transformador?
Professora Homenageada pela 13ª turma de Licenciatura em Química na cerimônia solene de colação de grau
2017UFSCar
Paraninfa dos(as) formandos(as) do Curso de Licenciatura em Química ? UFSCar ? Campus São Carlos
2018UFSCar
Professora Homenageada dos(as) formandos(as) do Curso de Licenciatura em Química ? UFSCar ? Campus São Carlos
2019UFSCar
Educação
Educação
Subárea: Ensino-Aprendizagem
Especialidade: Formação de professores
Educação
Subárea: Ensino-Aprendizagem
Educação
Subárea: Ensino de Química