Itacy Salgado Basso
IFDNomes em Citação: BASSO, I. S.; BASSO, Itacy Salgado
Departamento de Metodologia de Ensino / Formação Docente
Análise cronológica da produção científica, intelectual e formação de recursos humanos ao longo dos anos.
Evolução da Produção por Categoria (Histórico Anual)
1996 - 2005Distribuição por Categoria
48 itens
17 concluídas, 0 em andamento
Cruzamento entre os artigos publicados pelo docente, as revistas científicas e as bases internacionais de indexação.
Scopus
SciELO
Trabalhos por Base de Indexação
Distribuição dos artigos publicados pelo docente nas bases de dados indexadoras.
Evolução Temporal da Indexação por Base (1996–2026)
Histórico comparativo do número anual de artigos publicados em periódicos indexados.
Pesquisadores e docentes com maior volume de trabalhos e produções em parceria
Cadastradas pelo autor nos artigos e produções no Lattes
Sintagmas e conceitos mais recorrentes nos títulos
Scopus
COMPLETO
A Matemática no livro didático: uma reflexão crítica na perspectiva histórico-cultural.
SciELO
COMPLETO
Significado e Sentido do Trabalho Docente
A influência da formação continuada: elementos mediadores necessários à ruptura das formas de pensamento cotidiano do professor sobre a prática pedagógica.
Por uma ontologia da criatividade: uma abordagem histórico-cultural
Formação continuada de professoras de educação infantil na perspectiva histórico-cultural: a atividade mediada em processos colaborativos
As concepções de história como mediadoras da prática pedagógica do professor de História
Educação continuada de professores de 1a. a 4a. série do ensino fundamental:produção de textos
As concepções de história como mediadoras da prática pedagógica do professor de História
Histórico (Biênio 94-96): Diagnóstico da rede Escolar - Educação infantil, ensino fundamental e médio - localizada no município de São Carlos
As concepções de educar das profissionais de educação infantil como base para a formulação de políticas públicas.
As concepções de educar das profissionais de educação infantil e a formação continuada na perspectiva histórico-cultural
As concepções de educar das profissionais de educação infantil: um ponto de partida para a formação continuada na perspectiva histórico-cultural.
O brincar como fundamento para a formação de professores de educação pré-escolar.
Representações de profissionais: elementos para refletir sobre a função da instituição escolar e da professora de Educação Infantil
Diagnóstico da Unidade de Atendimento à Criança
Pesquisas em Políticas Públicas na Educação Infantil
A importância do brincar na Educação Infantil
Educação Infantil: formação continuada de professoras na perspectiva histórico-cultural
O livro didático de matemática, recomendado com distinção pelo MEC, analisado na perspectiva histórico-cultural
Pesquisa e Extensão em Políticas Públicas na Educação Infantil
Por uma antologia da criatividade: uma abordagem histórico-cultural
As atividades de movimento nas rotinas diárias de uma creche e as concepções de Educação Infantil
A atividade mediadora nos processos colaborativos de educação continuada de professores: Educação Infantil e Educação Física
A matemática no livro didático: uma reflexão crítica na perspectiva histórico-cultural
Formação continuada de professores e o papel das secretarias de educação
Profissionais da atividade física: concepções e práticas no trabalho com idosos
A presença do brincar na Educação Infantil
Formação continuada de professores das séries iniciais do ensino fundamental municipal: articulando prática e teoria
Diagóstico das creches municipais de São Carlos
Educação física infantil: educação continuada de professores de pré-escola
A prática docente na perspectiva dos professores do ensino superior
Educação continuada de professores de 1a. a 4a. séries do Ensino Fundamental: planejamento, rotinas de trabalho em sala de aula e avaliaçào
Perfil do Professor e Condições Objetivas de Trabalho: Conhecimento Necessário Para Políticas Públicas Com Potencial de Transformação das Práticas Escolares
La Formación Continua de Profesores de Los Primeros Grados: Identificación de Problemas Y Elaboración e Implementación de Propuestas de Trabajo
Perfil do Corpo Docente de Uma Escola de 1o. e 2o. Graus de São Carlos: Um Estudo de Caso
Formação Continuada de Professores das Séries Iniciais do 1o. Grau: O Reforço Escolar
Significado e Sentido do Trabalho Docente
Formação Continuada dos Professores de 1o. e 2o. Graus: Cursos de Extensão e Outras Atividades
Expectativas de Professores de 1o. e 2o. Graus Quanto Ao Papel da Universidade
Satisfação/Insatisfação dos Professores Com A Profissão
Diagnóstico das creches do município de São Carlos
Educação Infantil na abordagem histórico-cultural: desenvolvimento da criança, movimento, práticas pedagógicas e formação de professores
Análise das propostas de formação profissional executadas no âmbito do Plano estadual e no Plano Municipalizado de Qualificação profissional do estado de São paulo
Formação continuada de professores das séries iniciais do ensino fundamental municipal: articulando prática e teoria
Diagnóstico das creches Municipais de São Carlos
Consultor ad hoc do processo de avaliação dos recursos impetrados contra pareceres finais relativos a trabalhos da 22a. Reunião Anual da ANPED
Diagnóstico das creches municipais de São Carlos
A abordagem histórico-cultural sobre o desenvolvimento humano e suas implicações pedagógicas: práticas pedagógicas e formação de professores
Leila Pio Mororó
"Rede UNEB 2000: da euforia ao espanto, as contradições se estabelecem"
Muriane Sirlene Silva de Assis
"Representação de professoras: elementos para refletir sobre a função da instituição escolar e da professora de Educação Infantil"
Beatriz de Cássia Boriollo
"A contribuição do jogo teatral para o desenvolvimento da criança pré-escolar: uma análise na perspectiva histórico-cultural."
Leila Leane Lopes Leal
"O brincar da criança pré-escolar: estudo de caso em uma Escola Municipal de Educação Infantil."
Maria Inês Crnkovic Octaviani
"As concepções de educar das profissionais de Educação Infantil: um ponto de partida para a formação continuada na perspectiva histórico-cultural."
Helma Pio Mororó
"Atividade física nos programas de atendimento a idosos: concepçoes e práticas."
Maria Aparecida MELLO
"A atividade mediadora nos processos colaborativos de educação continuada de professores: Educação Infantil e Educação Física"
Marcos Freisleben Zorzal
"Criatividade e ensino: uma abordagem histórico-cultural"
Ana Paula Belem Hey
"A posição social e profissional do engenheiro e a formação do técnico: possíveis relações"
Marta Abdelnur Ruggiero
"Uma contribuição à análise do livro didático de matemática na perspectiva histórico-cultural"
Roberta Stangherlim
"Significado e sentido da prática docente no ensino superior de Psicologia"
Bartolina Ramalho Catanante
"A proposta educacional de Mato Grosso do Sul: a formação do cidadão crítico segundo a percepção dos professores das séries iniciais do ensino fundamental"
Maria Cecília Luiz
"Carreira ocupacional e formação dos técnicos de ensino médio: percep ção dos egressos"
Leila Pio Mororó
"Formação continuada: estudo da influência do curso sobre alfabetização na prática pedagógica de professoras alfabetizadoras"
Ana Dorziat Barbosa de Mélo
"Concepções de surdez e de escola: ponto de partida de um pensar pedagógico em escola pública de surdos"
Leila Pacheco Ferreira Cavalcante
"Consulta de Enfermagem: Uma Prática Educativa e Articuladora da Unidade Entre Teoria e Prática"
Valéria Amed das Chagas Costa
"Caracterização Dos(As) Professores(As) de 4a. Série do 1o. Grau da Cidade de Manaus: Um Estudo A Partir da Visão dos Docentes Sobre Sua Formação e Atuação No Ensino de Matemática"
Diagnóstico das creches municipais de São Carlos. O objetivo central da pesquisa consiste em desenvolver um banco de dados informatizado que permita realizar um amplo diagnóstico da rede de creches do município em relação à população atendida, ao perfil d
Pré-selecionado em junho/2000, pela FAPESP (Processo 99/11608-0), no programa de políticas públicas e aprovado em dezembro/2000 para ser financiado de janeiro a junho de 2001. Continuidade do financiamento até 10/2003. Prorrogado até fevereiro de 2004. Ligado ao grupo de pesquisa do CNPq intitulado: Estudos sobre a criança, a infância e a educação infantil. Formação inicial e continuada de professores de Educação Infantil. O objetivo central da pesquisa consiste em desenvolver um banco de dados informatizado que permita realizar um amplo diagnóstico da rede de creches do município em relação à população atendida, ao perfil das profissionais desta rede, às condições de habitabilidade e conforto ambiental do equipamento. Parceria com a Secretaria de Educação e Cultura da Prefeitura Municipal de São Carlos.
Educação Infantil na abordagem histórico-cultural: desenvolvimento da criança, movimento, práticas pedagógicas e formação de professores. Visa compreender o desenvolvimento da criança e estabelecer implicações pedagógica.
Projeto de pesquisa ligado à linha de pesquisa - Formação continuada de professores e outros agentes educacionais e ao ao grupo de pesquisa do CNPq intitulado: Estudos na abordagem histórico-cultural sobre o desenvolvimento humano e suas implicações pedagógicas. Visa estabelecer implicações para a prática pedagógica, para a formação de professores e movimento no campo da Educação Física. Deste projeto, de caráter teórico, derivam vários subjrojetos dos alunos de mestrado.
Diagnóstico da rede escolar de pré-escola, 1o. e 2o. graus localizada no município de São Carlos. Este projeto, de pesquisa e extensão, tem como um de seus objetivos caracterizar as escolas localizadas no município de São Carlos, em relação ao seu corpo d
Projeto de pesquisa e extensão que entre outros objetivos, caracterizou o perfil do professor e suas condições de trabalho, considerando as escolas localizadas no município de São Carlos. A caracterização do corpo docente foi realizada por meio de questionário auto-aplicável respondido por uma amostra de 1.076 professores que lecionavam, em fevereiro de 1995, em escolas de educação infantil e do antigo 1o. e 2o. graus da rede estadual (787) e municipal (289) da cidade de São Carlos.
A abordagem histórico-cultural sobre o desenvolvimento humano e suas implicações pedagógicas: práticas pedagógicas e formação de professores. Visa compreender o desenvolvimento humano e estabelecer implicações pedagógica
Esta proposta é originária de um grupo de estudo formado por professores, mestrandos e doutorandos do PPGE que se propôs a ler e discutir textos da Escola de Vigotski e outros autores ligados à perspectiva histórico-cultural com a finalidade de aprofundamento de referenciais teóricos para análise da educação. Visa compreender o desenvolvimento humano - especialmente da criança e do adolescente - e estabelecer implicações para a prática pedagógica e para a formação de professores. Deste projeto - de caráter teórico - derivam vários subprojetos dos alunos de mestrado e doutorado. A partir de 2002, este projeto está ligado ao grupo de pesquisa do CNPq intitulado: Estudos na abordagem histórico-cultural sobre o desenvolvimento humano e suas implicações pedagógicas.
Cargo / Enquadramento: professor assistente
Vínculo: SERVIDOR_PUBLICO (40h semanais)
professor adjunto a paritr de 9/1994 | Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: professor adjunto
Vínculo: SERVIDOR_PUBLICO (40h semanais)
continuo na UFSCar como assessora da Reitoria num contrato de autônomo após a aposentadoria em 09/2003 | Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Outro - autônomo como assessora da reitoria
Vínculo: OUTRO
Assessora da reitoria - contrato como autônomo após a aposentadoria em 09/2003.
Ciências Sociais
Educação
Título: "Engenheiro de Materiais: educação e trabalho"
Educação
Título: "As condições subjetivas e objetivas do trabalho docente: um estudo a partir do ensino de História"
Candidato(a): Maria Conceição de Lima Lopes
"Produção textual: uma proposta didática centrada nos aspectos lógico-semânticos da linguagem"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Renata Oliveira Pavaneli Frederico
"Uma proposta de musicalização: processo de ensino aprendizagem da escrita e leitura musical"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Elaine Leonezi Guimarães
"Estudo para detecção precoce de sinais indicativos de alterações no desenvolvimento neuro-sensório-motor em bebês de risco"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Tania Regina Pires de Godoy Torres de Oliveira
"Ensino de História Militar: uma análise centrada na concepção do ensino de história na formação dos oficiais da Força Aérea Brasileira"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Douglas Aparecido de Campos
"O professor de Educação Física e a produção de saberes em sua prática pedagógica"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ivani de Lourdes Marchesi de Oliveira
"Do mito da igualdade à realidade da discriminação: desvelações/revelações; construções/desconstruções entre alunos trabalhadores"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Patrícia Aparecida Bioto
"Aspectos econômicos e políticos da municipalização do ensino: o caso do Estado de São Paulo anos 80 e 90."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Paula Belem Hey
"A posição social e profissional do engenheiro e a formação do técnico: possíveis relações"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Marta Abdelnur Ruggiero
"Uma contribuição à análise do livro didático de Matemática na perspectiva histórico-cultural"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria de Fátima da Silveira
"Trabalhando pelo sucesso escolar: as vivências de uma professora em seu primeiro ano de atuação na escola pública"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Beatriz de Cássia Boriollo
"A contribuição do jogo teatral para o desenvolvimento da criança pré-escolar: uma análise na perspectiva histórico-cultural."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Evandro Antonio Bertoluci
"Ensinando e aprendendo geometria: uma experiência com o software Cabri-Géomètre II na 5a. série do Ensino Fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Anselmo João Calzolari Neto
"O desenvolvimento profissional de uma professora de Biologia de um grupo de pesquisa: um estudo de caso"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Isabel Cristina de Jesus Brandão
"Políticas Públicas em Educação Infantil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Alessandro de Melo
"Biblioteca e educação: reflexões acerca da pesquisa escolar e sua construção como objeto científico"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Marta Bernardo de Assiz
"O papel da atividade no processo de aquisição da escrita"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Gisele Toassa
"Consciência e atividade: um estudo sobre (e para) a infância"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Douglas Verrangia Correa da Silva
"Análise do desenvolvimento de conceitos científicos sobre a teoria da evolução das espécies em alunos do ensino médio"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Muriane Sirlene Silva de Assis
"Representações de professoras: elementos para refletir sobre a função da instituição escolar e da professora de Educação Infantil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Poliana Castro Bruno
"Os mediadores que influenciam no processo de apropriação da correta notação gráfica"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Andréia Cristina Metzner
"Atividades de movimento na Educação Infantil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Tânia Barbosa Martins
"Processos de exclusão social: a contribuição do conteúdo e ensino de História e a visão dos jovens e adultos."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Rosane Aparecida Bett Soratto
"O jogo na Educação Infantil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Aparecida Mello
"A atividade mediadora nos processos colaborativos de educação continuada de professores: Educação Infantil e Educação Física"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Cláudia Maria Mendes Gontijo
"O processo de apropriação da linguagem escrita em crianças na fase inicial de alfabetizaçào"
Universidade Estadual de Campinas
Candidato(a): Ana Luiza Rocha Vieira Perdigão
"Concepções prévias sobre sensações térmicas e controle de temperatura corpórea: analisando o processo de investigação"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Cláudia Raimundo Reyes
"Sobre o que falam as crianças em suas histórias: leituras e práticas cotidianas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Cleide de Lourdes da Silva Araújo
"O esvaziamento da atividade mediadora do professor no processo de apropriação-objetivação do conhecimento pelo aluno"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Valéria Oliveira de Vasconcelos
"Bebendo em uma fonte de água fresca - caminhos para a formação de agentes comunitários de lazer"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Inês Crnkovic Octaviani
"As concepções de educar das profissionais de educação Infantil: um ponto de partida para a formação continuada na perspectiva histórico-cultural."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Leila Leane lopes Leal
"O brincar da criança pré-escolar: estudo de caso em uma Escola Municipal de Educação Infantil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Fabrício do Nascimento
"O pensamento científico e pedagógico e a ação docente: analisando o papel das teorias implícitas, imagens de ciência e ideais de cientificidade sobre o ensino de ciências"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ieda Harumi Higarashi
"O estágio supervisionado de enfermagem em hospitais como espaço de ensino-aprendizagem: uma avaliação."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Eliana Marques Zanata
"Planejamento de práticas pedagógicas inclusivas para alunos surdos numa perspectiva colaborativa"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Leila Pio Mororó
"Rede UNEB 2000: da euforia ao espanto, as contradições se estabelecem."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Douglas Aparecido de Campos
"Projeto Sócio-educacional: a reflexão sobre os fundamentos do seu sucesso a partir da ação comunicativa, o significado e sentido e a metodologia."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Cleonice Barbosa Braga
"Aprender e ensinar Geografia: a visão de egressos do curso de Pedagogia da UEFS (Universidade Estadual de Feira de Santana, BA)."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Paulo Cesar Duarte Paes
"Ensino e aprendizagem na prática da redução de danos."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Geraldo Antonio Bergamo
"Fundamentos Teóricos do Método de Resolução de Problemas Ampliados"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Maria Aparecida Mello
"Educação Física, Educação Infantil, Educação continuada de professores: um estudo colaborativo entre pesquisadora e professoras"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): João Batista de A. Figueiredo
"Educação Ambiental Popular e Representações Sociais da Água em Cultura Sertaneja"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Valéria Oliveira de Vasconcelos
"Educação Popular e Universidade Solidária - (im)possibilidades de ação"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ieda Harumi Higarashi
"O estágio supervisionado de Enfermagem como espaço de ensino-aprendizagem no processo formativo do enfermeiro"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Fabrício do Nascimento
"Ideais de cientificidade e razão instrumental no ensino de Ciências: problemas, limites e possibilidades de superação."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Elieuza Aparecida de Lima
"Educação pré-escolar e teoria histórico-cultural: (des)encontros da teoria e da prática"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Eliana Marques Zanata
"Formação continuada para professores de classe comum sobre adaptações curriculares para alunos surdos."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Leila Pio Mororó
"A rede UNEB 2000: da euforia ao espanto, a contradição se estabelece"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Douglas Aparecido de Campos
"Projeto Sócio-Educacional: a ação comunicativa, o significado e sentido e a metodologia como fundamentos de seu sucesso."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Giana Amaral Yamin
"Os sentidos sobre a Infância na Reforma Agrária: um estudo de caso."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Paulo Cesar Duarte Paes
"Ensino e aprendizagem na prática da redução de danos."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Cleonice Barbosa Braga
"Aprender e ensinar Geografia: a visão dos egressos do curso de Pedagogia da UEFS (Universidade Estadual Feira de Santana)."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Cristiane Cordeiro de Camargo
"Um estudo de caso sobre a prática docente em aula expositivo-participativa: algumas contribuições para a formação inicial e continuada"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Tania Barbosa Martins
"A visão dos jovens e adultos sobre os processos de exclusão social e a contribuição do conteúdo e ensino de História como instrumental analítico"
Universidade Federal de São Carlos
VII Seminário Estadual da Associação Nacional de política e Administração da Educação - Pesquisa em gestão da Educação: Teorias e Práticas
Apresentação: "Palestra: Contribuições da perspectiva histórico-cultural para a pesquisa em educação em Mesa Redonda: A pesquisa em Educação. VII Seminário Estadual da Associação Nacional de Política e Administração da Educação - Pesquisa em gestão da Educação: Teorias e Práticas"
Palestra
Apresentação: "Palestra para profissionais de educação infantil da rede municipal, intitulada: Implicações pedagógicas da perspectiva de Vigotski"
Educação
Subárea: Ensino-Aprendizagem
Educação
Subárea: Tópicos Específicos de Educação
Especialidade: Educação Permanente
Educação
Subárea: Tópicos Específicos de Educação
Especialidade: Educação Pré-Escolar
Educação
Subárea: Ensino-Aprendizagem
Especialidade: Avaliação da Aprendizagem
Educação
Subárea: Tópicos Específicos de Educação
Especialidade: Ensino Profissionalizante