Almir Del Prette
PSNomes em Citação: DEL PRETTE, Almir; Prette, Almir Del; Del Prette, A.; PRETTE, A.; DEL PRETTE, Almir;Del Prette, Almir;Prette, Almir Del;Del Prette, A.
Departamento de Psicologia
Almir Del Prette possui graduação em Psicologia pela Fundação Educacional de Bauru (1975), mestrado em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1982) e doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo (1990). Atualmente é Professor Titular (voluntário) vinculado ao programa de Pós-Graduação em Educação Especial e em Psicologia da Universidade Federal de São Carlos. É pesquisador nível I do CNPq, com experiência na área de Psicologia (ênfase em Processos Grupais e de Comunicação), atuando principalmente nos seguintes temas: habilidades sociais, competência social, assertividade, intervenção em grupo e desenvolvimento interpessoal. Publicou 137 artigos em periódicos especializados, e 290 trabalhos em anais de eventos. Possui 55 capítulos de livros, 23 livros publicados (com diversas reedições), sendo 04 manuais de testes e organizou 8 livros. Orientou 23 dissertações de mestrado e 09 de doutorado, 52 trabalhos de graduação (iniciação científica, trabalhos de conclusão de curso e orientações de outra natureza) nas áreas de psicologia e educação.
Análise cronológica da produção científica, intelectual e formação de recursos humanos ao longo dos anos.
Evolução da Produção por Categoria (Histórico Anual)
1978 - 2021Distribuição por Categoria
764 itens
87 concluídas, 3 em andamento
Cruzamento entre os artigos publicados pelo docente, as revistas científicas e as bases internacionais de indexação.
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Trabalhos por Base de Indexação
Distribuição dos artigos publicados pelo docente nas bases de dados indexadoras.
Evolução Temporal da Indexação por Base (1980–2026)
Histórico comparativo do número anual de artigos publicados em periódicos indexados.
Pesquisadores e docentes com maior volume de trabalhos e produções em parceria
Cadastradas pelo autor nos artigos e produções no Lattes
Sintagmas e conceitos mais recorrentes nos títulos
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Measuring social skills: cultural adaptation and validation of the SSI-Del Prette
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Social Skill Inventory-2 Del-Prette: expanding and updating psychometric properties
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O lugar das variantes linguísticas no Treinamento de Habilidades Sociais
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O lugar das variantes linguísticas no Treinamento de Habilidades Sociais
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Relação professor-estudante na educação superior: suporte social e habilidades sociais
Bem estar subjetivo: um estudo comparativo entre crianças dotadas e talentosas e crianças não dotadas
Analysis of Needs and Processes: Social Skills Program for Unemployed People with Disabilities
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Automonitoria na competência social: Análise das classes e indicadores comportamentais
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Dotação, habilidades sociais e bem-estar subjetivo
Expressão facial de emoções de crianças com deficiência visual e videntes: diferentes procedimentos de evocação, registro e avaliação obtidos em uma intervenção
Scopus Habilidades sociais de docentes universitários: uma revisão sistemática da literatura</b>
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Programa de habilidades sociais para adolescentes em preparação para o trabalho
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Inventário de habilidades sociais educativas do professor universitário - versão aluno (IHSE-PU-Aluno): dados preliminares.
Construção de um recurso para avaliar e promover automonitoria visando à competência social na infância
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Inventário de habilidades sociais educativas do professor universitário - versão aluno (IHSE-PU-Aluno): dados preliminares
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Relações entre depressão, habilidades sociais, sexo e nível socioeconômico em grandes amostras de adolescentes
Scopus Web of Science Habilidades sociais educativas: revisão sistemática da produção brasileira
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Treinamento de habilidades sociais: Avaliação de um programa de desenvolvimento interpessoal profissional para universitários de ciências exatas.
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Desempenho Social de Pré-escolares em Situações Estruturadas: Estimativas de Mães e Professoras
Habilidades Sociais e Bem-Estar Subjetivo de Crianças Dotadas e Talentosas
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Intergeracionalidade das Habilidades Sociais entre Pais e Filhos Adolescentes
Scopus Web of Science PubMed Psychometric Properties of the Brief Version of the Social Skills Inventory for Adolescents
Habilidades Sociais na formação da aliança terapêutica: estudo de revisão.
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Treinamento de Habilidades Sociais: Avaliação de um programa de desenvolvimento interpessoal profissional para universitários de Ciências Exatas
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Intoxicação infantil por chumbo: Uma questão de saúde e de políticas públicas
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Comparando Indicadores Psicométricos de Duas Versões Brasileiras do Social Skills Rating System : Uma Revisão da Literatura
HABILIDADES SOCIAIS E O MODELO BIOECOLÓGICO DO DESENVOLVIMENTO HUMANO: ANÁLISE E PERSPECTIVAS
Inventário de habilidades sociais para adolescentes: evidências de validade de constructo e confiabilidade
Assertividade: uma análise da produção acadêmica nacional1
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Intergeracionalidade das habilidades sociais entre pais e filhos adolescentes
Social skills inventory for adolescents: evidence of construct validity and reliability
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Social skills: A key factor for engineering students to develop interpersonal skills
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Habilidades Sociais como Preditoras de Problemas de Comportamento em Escolares
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Habilidades sociais, competência acadêmica e problemas de comportamento em crianças com diferentes níveis de plumbemia
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Social skills of gifted and talented children
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Social skills of adolescents: convergent validity between IHSA-Del-Prette and MESSY
Depressão na adolescência: Habilidades sociais e variáveis sociodemográficas como fatores de risco/proteção
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Habilidades sociais e depressão na adolescência: Uma revisão da literatura
PubMed La tolerancia y el respeto a las diferencias: los efectos de una actividad educativa en la escuela
PubMed Programas eficaces de entrenamiento en habilidades sociales con base en vivenciales
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Avaliação de um Programa de Habilidades Sociais Educativas para mães de crianças com TDAH
PubMed Habilidades sociales e intergeracionalidad en las relaciones familiares
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Literatura e assertividade: comportamentos da personagem Emília do Sítio do Picapau Amarelo
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Recursos multimídia no ensino de habilidades sociais a crianças de baixo rendimento acadêmico
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Avaliação do grau de inteligibilidade de fala de crianças com desvio fonológico: implicações nas habilidades sociais
PubMed Programas eficaces de entrenamiento en habilidades sociales con base en vivencias
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Literatura e assertividade: comportamentos da personagem Emília em obras de Monteiro Lobato.
PubMed Habilidades sociales e intergeneracionalidad en las relaciones familiares
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Avaliação de um Programa de Habilidades Sociais Educativas para mães de crianças com TDAH
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Atendimento a uma criança que relatava ver o espírito da avó: Um estudo de caso.
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Social skills and psychological disorders: Converging and criterion-related validity for YSR and IHSA-Del-Prette in adolescents at risk
Estudo comparativo de observação de habilidades sociais de gêmeas com e sem deficiência visual
Programa de habilidades interpessoais e direitos sexuais e reprodutivos para adolescentes: um relato de experiência
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Role of social performance in predicting learning problems: Prediction of risk using logistic regression analysis.
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Social skills and academic achievement: The mediating function of cognitive competence.
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The intellectual and academic performance of adolescents contaminated by lead: Relation with social skills.
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Evaluation of a professional social skills program for unemployed people with physical disability
Scopus PubMed Validação de uma escala de habilidades sociais e problemas de comportamento para pré-escolares.
Social skills and behavior analysis: Historical proximity and new issues (English version of a portuguese paper originally published in 2010)
Tolerância e respeito às diferenças: Efeitos de uma atividade educativa na escola.
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Direitos sexuais e reprodutivos na escola: avaliação qualitativa de um estudo piloto
?Tolerância e respeito às diferenças: efeitos de uma atividade educativa na escola?
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Avaliação do repertório de habilidades sociais de adolescentes com Síndrome de Down
Explorando relações entre o comportamento social e o desempenho acadêmico em crianças
O passeio de Bia (vídeo): Apresentação e validade interna e externa de um recurso para a promoção de habilidades sociais de pré-escolares.
Scopus PubMed Validação da escala de comportamentos sociais de pré-escolares para o Brasil
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Assertive Social Skills Training for elderly: Evaluation under a placebo design
Habilidades sociais e análise do comportamento: Proximidade histórica e atualidades
Problemas de citação em publicações de Psicologia
Prevenção ao sexismo e ao heterossexismo entre adolescentes: Contribuições do treinamento em habilidades de vida e habilidades sociais
Método JT na Educação Especial: Resultados de um programa de habilidades sociais-comunicativas com deficientes mentais.
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Habilidades sociais de trabalhadores com e sem deficiência física.
Habilidades sociais educativas para mães de crianças com TDAH e a inclusão escolar
Scopus PubMed Desempenho acadêmico e interpessoal em adolescentes portugueses
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Validação das Escalas de Habilidades Sociais, Comportamentos Problemáticos e Competência Acadêmica (SSRS-BR) no ensino fundamental
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Habilidades sociais de trabalhadores com e sem deficiência física
Método JT na Educação Especial: Resultados de um programa de habilidades sociais-comunicativas com deficientes mentais
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Mudança no status sociométrico negativo de alunos com dificuldades de aprendizagem
Qual o significado do trabalho para as pessoas com e sem deficiência física?
Procedimentos de observação em situações estruturadas para avaliação de habilidades sociais profissionais de adolescentes
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Estabilidade temporal do Inventário de Habilidades Sociais Conjugais (IHSC)
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Habilidades sociais de pessoas com deficiência visual
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Significância clínica e mudança confiável na avaliação de intervenções psicológicas
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Placebo na pesquisa psicológica: Questões conceituais, éticas e metodológicas
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Um sistema de categorias de habilidades sociais educativas
Melhorando habilidades sociais de crianças com deficiência visual: um programa de intervenção para mães
Scopus PubMed Habilidades sociais conjugais e filiação religiosa: um estudo descritivo
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Habilidades sociais e problemas de comportamento de alunos com deficiência mental, alto e baixo desempenho acadêmico
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Qualidade de vida, apoio social e depressão em idosos: relação com habilidades sociais
Um treinamento de habilidades sociais para pais pode beneficiar os filhos na escola?
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Vendedor com paralisia cerebral bem-sucedido: Análise de um filme na perspectiva das habilidades sociais
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Habilidades sociais das mães e envolvimento com os filhos: um estudo correlacional
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Treinamento de habilidades sociais educativas para pais de crianças com problemas de comportamento
Scopus PubMed Habilidades sociais parentais e o relacionamento entre pais e filho<A NAME="n1"></A>
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Meninos pré-escolares empáticos e não empáticos: Relação com a empatia e procedimentos educativos dos pais
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Psicologia educacional, forense e com adolescente em risco: Prática na avaliação e promoção de habilidades sociais
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Comportamentos problemáticos em estudantes do ensino fundamental: características da ocorrência e relação com habilidades sociais e dificuldades de aprendizagem
Scopus PubMed Habilidades sociais e variáveis sociodemográficas em estudantes do ensino fundamental
Competência acadêmica de crianças do Ensino Fundamental: Características sociodemográficas e relação com habilidades sociais
Contribuições do referencial das habilidades sociais para uma abordagem sistêmica na compreensão do processo de ensino-aprendizagem
O desenvolvimento da empatia como prevenção da agressividade na infância
Agressividade e empatia na infância: Um estudo correlacional com crianças pré-escolares
Sentimentos expressos por gêmeas idênticas (cega e vidente): Comparando três procedimentos de intervenção
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Suporte social, nível socioeconômico e o ajustamento social e escolar de adolescentes portugueses.
Contribuições do referencial das habilidades sociais para uma abordagem sistêmica na compreensão do processo de ensino-aprendizagem.
Habilidades sociais entre jovens universitários: Um estudo comparativo.
Scopus Web of Science Sobrevivendo nas ruas: Habilidades sociais e valores de crianças e adolescentes (Acervo Operacional dos Direitos da Criança e do Adolescente), ABMP:UNICEF
Un estudio transcultural com estudiantes de psicolgía: Habilidades sociales de brasileños, mexicanos y españoles
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Habilidades sociais de estudantes de Psicologia: um estudo multicêntrico
A importância das habilidades sociais na função do técnico em segurança do trabalho
Habilidades sociais em mulheres obesas: Um estudo exploratório
Un estudio transcultural con estudiantes de psicología: Habilidades sociales de brasileños, mexicanos y españoles
Utopia e movimentos sociais: Anotações para uma análise psicossocial
Assertividade, sistema de crenças e identidade social
Habilidades sociais dos pais e problemas de comportamento dos filhos
Consciência, intencionalidade e compromisso na prática do professor
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No contexto da travessia para o ambiente de trabalho: treinamento de habilidades sociais com universitários
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Luz, câmera, ação: Desenvolvendo um sistema multimídia para avaliação de habilidades sociais em crianças
Problemas de comportamento: Um panorama da área
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Resenha: Psicologia escolar: ética e competências na formação e atuação profissional
Pais como co-terapeutas: Treinamento de habilidades sociais como recurso adicional
O que os pais falam sobre suas habilidades sociais e de seus filhos?
Scopus PubMed Avaliação de habilidades sociais de crianças com um inventário multimídia: indicadores sociométricos associados a freqüência versus dificuldade<A NAME='roda1'></A>
Processo de integração/inclusão na Educação Especial e processo de desinstitucionalização na Saúde Mental: aparato legal e implicações sociais (publicado em 2003)
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(Sobre)vivendo nas ruas: habilidades sociais e valores de crianças e adolescentes
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Relacionamento pais-filhos: Um programa de desenvolvimento interpessoal em grupo
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Qualidades psicométricas do Inventário de Habilidades Sociais (IHS): estudo sobre a estabilidade temporal e a validade concomitante
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Qualidades psicométricas do Inventário de Habilidades Sociais (IHS): estudo sobre a estabilidade temporal e a validade concomitante
A surdez na dinâmica familiar: Estudo de uma população específica
Teoria das inteligências múltiplas e treinamento de habilidades sociais
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Habilidades sociales en la formación del psicólogo: Análisis de un programa de intervención
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Habilidades sociais do professor em sala de aula: Um estudo de caso
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Efeitos de um programa de intervenção sobre aspectos topográficos das habilidades sociais de professores
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Desenvolvimento interpessoal e educação escolar: O enfoque das habilidades sociais
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Análise de um Inventário de Habilidades Sociais (IHS) em uma amostra de universitários
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Análise de itens e da estrutura fatorial de um inventario para avaliação de repertório de habilidades sociais
Um programa de desenvolvimento de habilidades sociais na formação continuada de professores
Psicologia, identidade social e cidadania: O espaço da educação e dos movimentos sociais
Scopus Web of Science PubMed SciELO
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Habilidades sociais: Uma área em desenvolvimento
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Teoria das Minorias Ativas: Pressupostos, Conceitos e Desenvolvimento
Scopus Web of Science PubMed SciELO
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Notas sobre pensamento e linguagem em Skinner e Vygotsky
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Resenha: A leitura de Derrida sobre Marx
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A Psicologia Social e A Análise do Fato Social
Comportamento coletivo como fenômeno psicológico-social
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O desemprego crônico no país: Aspectos sociais e psicológicos
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Competência social na formação do psicólogo
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Do estudo do grupo ao estudo dos movimentos sociais: A contribuição possível da Psicologia
O ensino da Psicologia Social: A opção preferencial pela concomitância teoria-prática
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Movimentos sociais como tema de diferentes áreas de estudo
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Em busca de uma abordagem psicológica na análise dos novos movimentos sociais
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Competência técnica versus compromisso político: Um dualismo sustentável na Psicologia?
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Pesquisas em movimentos sociais: Reflexões sobre uma experiênca
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A utilização do objeto nas interações pró-sociais apresentadas por crianças de pré-escola
Scopus SciELO
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Treinamento Comportamental Em Grupo: Uma Análise Descritiva de Procedimento
Treinamento comportamental em grupo: Uma alternativa de atendimento à população não clínica
A atuação do psicólogo em hospitais gerais: Perspectivas a serem consideradas e relato de uma experiência
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Tratamento de vômito psicogênico em uma criança
Análise de repertório assertivo em estudantes de Psicologia
Pediatria e Psicologia: Algumas considerações para uma atuação conjunta
Desenvolvimento de Hábitos Higiênicos Na Criança
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O treino assertivo na formação do psicólogo
Psicologia das Habilidades Sociais: Diversidade teórica e suas implicações (3ª. edição, 5ª reimpressão, 1ª. edição em 2009)
Habilidades sociais, o modelo de Jesus (2ª. edição, 2ªreimpressão 1ª. em 2003)
Habilidades sociais: Intervenções efetivas em grupo (3ª. edição revisada, 1a. em 2011)
Inventário de Habilidades Sociais (IHS2-Del-Prette): Manual de aplicação, apuração e interpretação
Psicologia das habilidades sociais na infância: Teoria e Prática (6ª. edição, 1ª. edição em 2005- 6ª reimpressão em 2018)
Psicologia das habilidades sociais: Terapia e educação e trabalho (9ª. edição, 4ª reimpressão 1ª. edição em 1999).
Competência Social e Habilidades Sociais: Manual teórico-prático
Habilidades Sociais e Competência Social para uma vida melhor
Inventário de Habilidades Sociais (IHS-Del-Prette): Manual de aplicação, apuração e interpretação (6ª edição em 2009, 1a. reimpressão em 2012, 1ª edição em 2001)
Aparecida Apressada
Inventário de Habilidades Sociais, Problemas de Comportamento e Competência Acadêmica para Crianças: SSRS Manual de aplicação, Apuração e Interpretação [ Del Prette, Z. A. P., Freitas, L. C., Bandeira, M. & Del Prette, A. - Autores da adaptação e padronização brasileira].
Psicologia das relações interpessoais: Vivências para o trabalho em grupo (11ª. Ed.4ª reimpressão, 1ª. em 2001)
Brincando e aprendendo habilidades sociais
Sistema Multimídia de Habilidades Sociais para Crianças (SMHSC-Del-Prette): Manual e complementos (1ª. reimpressão, 1ª. em 2005)
Já pensou se todo mundo torcesse pelo mesmo time? (1ª. ed. Em 2008, reimpressão em 2012)
Habilidades sociais: Intervenções efetivas em grupo (1ª. em 2011)
Diferenciando Baladas de Ciladas um guia para o empoderamento de adolescente em relacionamentos íntimos
Psicologia escolar e educacional: Saúde e qualidade de vida (4ª. edição, 1ª. em 2011)
Palavras encantadas e outros contos (1ª. ed.)
Inventário de Habilidades Sociais para Adolescentes (IHSA-Del-Prette): Manual de apliação, apuração e interpretação (1ª. ed.)
Habilidades sociais, desenvolvimento e aprendizagem: questões conceituais, avaliação e intervenção (1ª. ed. Em 2003, 2ª. impressão em 2007)
Estudos sobre habilidades sociais e relacionamento interpessoal (1ª. ed.)
Sistema Multimídia de Habilidades Sociais para Crianças (SMHSC-Del-Prette ): Manual de Aplicação, Apuração e Interpretação.
Meu pé de feijão de guandu e outros contos
Inventário de Habilidades Sociais (IHS-Del-Prette): Manual de aplicação, apuração e interpretação (3ª edição, 1ª em 2001)
Psicología de las habilidades sociales: Terapía y educación
Instrumentos de avaliação de habilidades sociais no Brasil
A relação entre habilidades sociais e análise do comportamento: história e atualidades
Habilidades sociais de estudantes de Psicologia: Estado da arte no Brasil
O movimento das habilidades sociais no Brasil: Dados e reflexões
Habilidades sociais ao longo do desenvolvimento: perspectivas de intervenção em saúde mental.
Dotação e talento: o modelo de Gagné
Paradigmas culturais, habilidades sociais e análise do comportamento
Habilidades sociais, stress e violência no namoro
Social Skills Inventory (SSI-Del-Prette): Characteristics and studies in Brazil
Sexismo e heterossexismo: do impacto sobre a saúde às possibilidades de prevenção
Intervenções Baseadas em Evidências e Método JT
Educação e saúde no Brasil: Estudos sobre habilidades sociais.
Programas de habilidades sociais na infância: modelo triádico de intervenção com pais.
Enfoques e modelos do treinamento de habilidades sociais
Práticas baseadas em evidência e treinamento de habilidades sociais
Programa de habilidades sociais profissionais para pessoas com deficiência fisíca desempregadas
Testes informatizados na avaliação de habilidades sociais.
Programa vivencial de habilidades sociais Características sob a perspectiva da Análise do Comportamento.
Olhares sobre a comunicação não-verbal nas Habilidades Sociais
Habilidades sociais e fatores de risco: A importância das habilidades sociais educativas
Crianças com problemas de comportamento: Uma proposta de intervenção via treinamento em grupo de pais
Componentes não verbais e paralinguísticos das habilidades sociais
Avaliação de habilidades sociais: bases conceituais, instrumentos e procedimentos.
Adolescência e fatores de risco: A importância das habilidades sociais educativas
Relato de um programa de Treinamento de Habilidades Sociais com professores de crianças com dificuldades de aprendizagem
Validade social das habilidades sociais sob a perspectiva do professor: Replicação com amostra ampliada
Pais e professores contribuindo para o processo de inclusão
Habilidades sociais em um grupo de pessoas com deficiência física: Há diferença entre sexo?
Treinamento de habilidades sociais em grupo com estudantes de psicologia: Avaliando um programa de intervenção
Avaliação muldimodal de habilidades sociais em crianças: Procedimentos, instrumentos e indicadores.
Entrenamiento en habilidades sociales para reducir indicadores depresivos en adolescentes mexicanos
Treinamento de habilidades sociais com crianças na escola: o método vivencial e a participação do professor
Problemas en la adolescencia: Contribuiciones del entrenamiento en habilidades sociales
Relações Interpessoais e Habilidades Sociais: Articulando Pesquisa, Ensino e Extensão
A área das habilidades sociais no Brasil: Uma análise dos estudos publicados em periódicos
A importância das tarefas de casa como procedimento para a generalização e validação do treinamento de habilidades sociais.
Perguntas (im)pertinentes sobre a área do treinamento de habilidades sociais.
Avaliação do repertório social de crianças com necessidades educacionais especiais
Desenvolvimento interpessoal: Uma questão pendente no ensino universitário
Treinamento de habilidades sociais com crianças: Como utilizar o método vivencial.
Acompanhamento terapêutico e reabilitação psicossocial: resultados de uma pesquisa-intervenção
Desenvolvimento socioemocional na escola e prevenção da violência: Questões conceituais e metodologia de intervenção.
Assertividade: Ontem e hoje
Apresentação
Habilidades sociais e dificuldades de aprendizagem: Teoria e pesquisa sob um enfoque multimodal
Assertividade e religiosidade, muito além de uma rima
Transtornos psicológicos e habilidades sociais
A importância da Teoria da Aprendizagem Social na constituição da área do Treinamento de Habilidades Sociais
O uso de vivências no treinamento de habilidades sociais
Habilidades sociais e educação: Pesquisa e atuação em Psicologia Escola/Educacional
Habilidades sociais: Biologia evolucionária, sociedade e cultura
Treinamento em habilidades sociais: Panorama geral da área.
O acompanhamento terapêutico no processo de reabilitação psicossocial de pacientes psiquiátricos com longa história de internação
A infância e os processos de categorização das diferenças sócio-econômicas: A construção da identidade social
Habilidades Sociais e Construção de Conhecimento Em Contexto Escolar
A questão dos modelos de análise e o futuro da Psicologia Social
Habilidades envolvidas na atuacão do Psicólogo Escolar/Educacional
O poder do perdão
Perdoar é condição para ser feliz
Psicologia de las habilidades sociales: Terapia y educación (Resenha no site da AACC)
Superando a timidez: Sugestões práticas I
Superando a timidez: Sugestões práticas II
Superando a timidez: Sugestões práticas III
Algumas considerações sobre a timidez
Tropeçando no indivíduo - caindo no grupo
A greve produtiva: Uma proposta de reflexão
Os órfãos de Marx
Por quem os sinos dobram: A propósito da polêmica sobre os testes de QI
Universidade e sociedade: Horizontes de uma nova relação
A violência nossa de cada dia
A Universidade e a fome
As utopias e os movimento sociais
Normas, desvios e mudança social
A violência e o ovo da serpente
O fantasma da suástica ronda o mundo
Material escolar: Estratégia de ensino ou consumismo pedagógico?
Inflação, recessão e efeito Gérson
Invasões, linchamentos e quebra-quebras
Avaliar, não apenas a Universidade
Habilidades sociais educativas consideradas importantes por estudantes universitários
Suporte social, habilidades sociais e relação professor-aluno na Educação Superior
Habilidades sociais educativas de docentes universitários e sua correlação com a satisfação dos estudantes com a relação professor-aluno
Promoção de valores de convivência na universidade: alguns indicadores na avaliação de estudantes universitários brasileiros
Satisfação do aluno com as condições de aprendizagem: contribuições a partir do campo das habilidades sociais
Contributos para a definição de uma estrutura fatorial do Inventário de Habilidades Sociais Educativas do Professor Universitário ? versão Aluno (IHSE-PU-Aluno)
COMPETÊNCIA SOCIAL: DIMENSÕES INSTRUMENTAL E ÉTICA NO TREINAMENTO DE HABILIDADES SOCIAIS
A PRODUÇÃO BRASILEIRA DE ARTIGOS CIENTÍFICOS SOBRE HABILIDADES SOCIAIS EDUCATIVAS
ANÁLISE DO CONCEITO DE AUTOMONITORIA NO CAMPO DAS HABILIDADES SOCIAIS: ESPECIFICIDADES E DIFERENCIAÇÕES
HABILIDADES SOCIAIS E OUTROS REQUISITOS PARA A COMPETÊNCIA SOCIAL: ELABORAÇÃO CONCEITUAL E IMPLICAÇÕES PRÁTICAS
PROMOÇÃO DE HABILIDADES SOCIAIS NO CONTEXTO UNIVERSITÁRIO
HABILIDADES SOCIAIS EDUCATIVAS NOS DIVERSOS NÍVEIS DE ENSINO
Desenvolvimento de habilidades sociais e inclusão profissional de jovens com deficiência física
Habilidades sociais e depressão na adolescência: análise do perfil dos estudos
Habilidades sociais de adolescentes do sexo feminino com e sem indicadores de depressão: avaliação e comparação.
Programas vivenciais efetivos: teoria e pratica em habilidades sociais
Habilidades Sociais: Uma Alternativa á violencia nas praticas culturais?
Transmissão de habilidades sociais de pais para filhos adolescentes
Efeitos de um programa de habilidades sociais profissionais para pessoas com deficiência física em busca de emprego
Programas Efetivos em Habilidades Sociais: Desafios ao Psicólogo e Implicações Culturais
Tecmídia - Tecnologia multimídia em habilidades sociais: Apresentando um recurso para programa de THS
Entrevista em vídeo com Frank M. Gresham sobre Habilidades Sociais
Pais e filhos adolescentes: A quaidade da relação familiar e as habilidades sociais dos filhos
Identificação de déficits no repertório de habilidades sociais em idosas
Promovendo habilidades sociais assertivas como forma de combate à violência contra idosas: descrição de programa, objetivos e sessões de intervenção
Como avaliar o impacto de uma intervenção? Contribuições do método observacional para avaliar a consecução dos objetivos da intervenção e o impacto sobre a vida dos participantes
Treinamento de Habilidades por meio de vivência: Teoria e prática
Questões teóricas, práticas e de pesquisa do campo das habilidades sociais: como respondê-las com auxílio do tripé espistemologia, ciências da informação e computação
A personagem Emília do Sítio do PicaPau Amarelo: assertividade ou agressividade
Vivenciando o Tecmídia - Tecnologia multimídia em habilidades sociais
Acesso e uso de fontes de informação no campo das habilidades sociais
Habilidades sociais e gênero de crianças dotadas e talentosas
Habilidades sociais e bem-estar subjetivo de crianças
Caracterização das habilidades sociais e problemas de comportamento de crianças com autismo
Fostering interpersonal skills and sexual and reproductive rights in adolescents: lessons from a pilot study
Treinamento com universitários: avaliação do repertório de habilidades sociais
Avaliação das diferenças do repertório de habilidades sociais em idosos quanto ao grupo etário e nível socioeconômico
Habilidades sociais no envelhecimento: avaliação de diferenças quanto às habilidades de idosos considerando sexo e faixa etária
GT 53 ? Relações interpessoais e competência social
Método observacional como instrumento de avaliação de um treinamento de habilidades sociais assertivas em idosos
Um estudo exploratório de instrumentos que avaliam Habilidades sociais de pessoas acima de 60 anos
As abordagens Comportamental e Cognitiva na Avaliação e Promoção no Treinamento de Habilidades Sociais
O verbal e o não verbal como componentes das habilidades sociais: sobreposições, controvérsias e implicações práticas
Olhares sobre a Comunicação não verbal: Habilidades Sociais e Poemas de Francisco Buarque de Hollanda
Interação professor-aluno: Uma caracterização de repertório com base nas habilidades sociais educativassocias educativas
Possibilidades de análise, procedimentos e resultados dos dados de observação natural de habilidades sociais educativas
Treinamento de Habilidades Sociais para graduandos de Engenharia
Relações entre Habilidades Sociais e Depressão
Avaliação de habilidades sociais: Métodos e possibilidades
Aprendizagem de Habilidades Sociais para pré escolares: Recursos de video
Treinamento de habilidades sociais: Um panorama histórico-conceitual
Estudo do Indice de Mudança Confiável e Significância clínica: O inicio de uma trajetória no PPGEs e junto ao grupo de pesquisa RIHS
Paradigmas Culturais e Habilidades Sociais: Saúde e Educação
Competencias Sociais: não verbais e paralinguisticos no diagnóstico e intervenção psicológica
Treinamento em habilidades sociais educativas parentais: identificação das demandas de um grupo de pais
Aplicação do treinamento de habilidades sociais para promoção de saúde em bombeiros
Relações interpessoais e competência social - Apresentação de mesmo nome no XII Simpósio da ANPEPP
Recursos de video para promoção de Habilidades Sociais
Crianças com indicadores de problemas de comportamento: diferenças associadas às idades, às habilidades sociais e à competência acadêmica na visão do professor
Habilidades sociais, competência acadêmica e problemas de comportamento (internalizantes e externalizantes): Diferenças entre meninos e meninas na perspectiva do professor
Princípios da Análise do Comportamento no Treinamento de Habilidades Sociais
A Importância e Viabilidade de Procedimentos de Observação na Avaliação de Habilidades Sociais
Sistematização do uso de tarefas de casa no Treinamento de Habilidades Sociais
Recursos Multimídia no Treinamento de Habilidades Sociais
Habilidades sociais de pessoas com Deficiência física em busca de emprego: caracterização para planejamento de intervenção
Análise de necessidades de habilidades sociais de jovens com deficiência física em busca de emprego
Estudo do índice de mudança confiável e significância clínica: O início de uma trajetória no PPGEES
Análise comparativa do perfil de trabalhadores com e sem deficiência física inseridos no mercado formal
Análise de necessidades de habilidades sociais de jovens com deficiência física em busca de emprego
Análise comparativa do perfil de trabalhadores com e sem deficiÊncia física inseridos no mercado formal
Efeitos de um Treinamento de Habilidades Sociais para o trabalho: Autoavaliação dos participantes com deficiência física
Resumo GT 49 ? Relações interpessoais e competência social
Programa de Habilidades Sociais em grupo: uma experiência videodocumentada
Habilidades Sociais em Crianças apresentando um sistema multimídia de avaliação e intervenção
Habilidades Socias Educativas: Classes e definições para observação direta
Programa de Treinamento em Habilidades Sociais Educativas Parentais: Uma análise do relato verbal das mães
Treinamento de Habilidades Sociais Profissionais: preparando adolescentes para o trabalho
SSRS-BR: Variáveis sociodemográficas associadas a habilidades sociais, comportamentos problemáticos e competência acadêmica
SSRS-BR: Validação transcultural para o Brasil do Sistema de Avaliação das Habilidades Sociais de estudantes do ensino fundamental
Significância clínica e mudança confiável na avaliação de intervenções psicológicas
Avaliando o repertório de Habilidades Sociais de uma criança com deficiência auditiva e um grupo de crianças sem deficiência
Indicadores de adequação e dificuldade atribuída por crianças a desempenhos socialmente habilodoso e não habilidosos: variações em função do Interlocutor
Variações nos indicadores de adequação e dificuldade atribuída por crianças a desempenhos socialmente habilidosos e não-habilidosos
Investigando a influência das variáveis sexo e idade nas respostas obtidas com a escala de habilidades sociais para adolescentes - EHSA (Del Prette)
Instrumentos para avaliação de habilidades sociais profissionais: cenários comportamentais e registros de observação de filmagens
Estabilidade temporal da escala de habilidades sociais para adolescentes (EHSA-DEL-PRETTE)
Habilidades sociais na adolescência e relação com o nível sócioeconômico
Sala de Aula versus Recreio: Variações nos indicadores de adequação e dificuldade atribuída por crianças a desempenhos socialmente habilidosos e não-habilidosos
Relações interpessoais e habilidades sociais: Articulando pesquisa, ensino e extensão
Relações interpessoais e competência social - Apresentação de mesmo nome no IX Simpósio da ANPEPP
Significado do trabalho na perspectiva de funcionários com e sem deficiência física
O perfil de pessoas com deficiêcia física inseridas no mercado de trabalho
Estudo descritivo das habilidades sociais profissionais na função de atendente
Habilidades Sociais no contexto familiar: Diferenças entre homens e mulheres
Avaliando as correlações entre as escalas de envolvimento parental e o inventário de habilidades sociais
Aspectos comportamentais, cognitivos e afetivos de reações habilidosas na auto-avaliação de crianças: Novas análises e relação com dificuldade de aprendizagem e probelmas de comportamento
Validade social das habilidades sociais sob a perspectiva do professor: Replicação com amostra ampliada
O professor enquanto avaliador de reações não-habilidosas, problemas de comportamento e dificuldades de aprendizagem de crianças: Replicação com amostra ampliada
Relacionando o repertório de habilidades sociais de crianças ao cruzamento das variáveis idade e sexo
Análise comparativa das habilidades sociais em trabalhadores com e sem deficiêcia física
Significado do trabalho na perspectiva de funcionários com e sem deficiência física
Conceitos Básicos da Área de Treinamento de Habilidades Sociais (THS)
Concomitância entre dificuldades de aprendizagem e problemas de comportamento: análise descritiva da ocorrência de problemas de comportamento, em crianças, segundo a avaliação do professor
Freqüência de Reações Habilidosas e Não- Habilidosas na Auto-Avaliação de Crianças: Variações em Função do Tipo de Contexto e de Interlocutor
Pesquisas e Aplicações na Área de Habilidades Sociais de Crianças
Habilidades Sociais de Crianças com Deficiência auditiva: Uma análise dos Estudos nacionais indexados
Habilidades Sociais de Indivíduos com Síndrome de Down
Avaliação da competência social de crianças: procedimentos, instrumentos e indicadores
O método vivencial com crianças: intervenção e pesquisa
Resumo GT 10 - Relações interpessoais e competência social
Treinamento de habilidades sociais com crianças (Resumo de curso ministrado)
Grupo RIHS: Relações interpessoais e Habilidades Sociais
Investigando relações entre reações não habilidosas passivas e ativas de crianças sob a perspectiva das habilidades sociais
Auto-avaliação de habilidades sociais por escolares: Investigando associação com sexo e idade
Os pais são socialmente mais habilidosos do que as mães?
Habilidades sociais em crianças: Base conceitual e metodologia de avaliação
Implicações das habilidades maternas para a qualidade do relacionamento com os filhos
Habilidades sociais de crianças e adultos: Por que, o quê e como avaliar?
Competência acadêmica em crianças: Um estudo multicêntrico
Estudo multicêntrico da ocorrência de comportamentos problemáticos em estudantes de ensino fundamental
Habilidades sociais de estudantes do Ensino Fundamental: Um estudo multicêntrico
Problemas de comportamento, dificuldades de aprendizagem e reações não-habilidosas de crianças, sob a perspectiva do professor
Sistema de Avaliação das Habilidades Sociais para estudantes do ensino fundamental SSRS - BR: Validação transcultural para o brasil
Validade social: investigando a importância atribuída às habilidades sociais pelos pais de estudantes do Ensino Fundamental
Treinamento de habilidades sociais em grupo com professores de crianças com dificuldades de aprendizagem: Uma análise sobre efeitos da intervenção
Habilidades sociais e gênero em uma amostra de pessoas com deficiência física
Deficiência física e demandas de habilidades sociais no trabalho
Freqüência e adequação de reações habilidosas em crianças: Investigando sua relação com reações não habilidosas passivas e ativas
Comparando freqüência, dificuldade e adequação de reações habilidosas na auto-avaliação de crianças do Ensino Fundamental
Habilidades sociais na escola: Uma análise de sua validade social na perspectiva do professor.
Inventário Multimídia de Habilidades Sociais para Crianças (IMHSC-Del-Prette): Dados psicométricos adicionais
Freqüência e adequação de reações habilidosas em crianças: Investigando sua relação com reações não habilidosas ativas e passivas
Sistema de Avaliação das Habilidades Sociais para estudantes do ensino fundamental - SSRS-BR - Validação transcultural para o Brasil
Estabelecendo relação entre o repertório dos pais e das mães na interação com os filhos
Comparando freqüência, dificuldade e adequação de reações habilidosas na auto-avaliação de crianças do ensino fundamental
Inventário Multimídia de Habilidades Sociais para Crianças: Dados psicométricos adicionais
Comparando a expressão de comportamentos empáticos em criancas deficientes visuais e videntes em situação estruturada
Habilidades sociais e gênero em uma amostra de pessoas com deficiência
Diferenças entre crianças com Síndrome de Down e crianças com desenvolvimento típico
Avaliação da competência social de crianças: Procedimentos, instrumentos e indicadores
O uso de tarefas de casa no treinamento de habilidades sociais em grupo
Recursos multimídia para a análise, avaliação e promoção de habilidades sociais em crianças
Treinando habilidades sociais educativas nos pais e promovendo práticas disciplinares não-coercivas em famílias de risco
Entrenamiento de habilidades sociales con niños: El uso del metodo vivencial
Agressividade e empatia: Um estudo com crianças pré-escolares
Comparando habilidades sociais de criança cega e vidente: Um estudo de caso com gêmeas idênticas
Habilidades sociais no atendimento ao cliente: Uma análise descritiva
Programa de Habilidades Sociais na Escola
O método vivencial com crianças: Intervenção e pesquisa
Estratégia vivencial com crianças: Um recurso para promover alternativas à agressividade e violência
Um sistema multimídia de avaliação e promoção de habilidades sociais para crianças (SMHSC- Del-Prette)
Características do repertório de habilidades sociais de crianças do ensino fundamental: comparando escola pública e particular
Programa de Habilidades Sociais na Escola
Psicologia educacional, forense e com adolescente em risco: Prática na avaliação e promoção de habilidades sociais
O método vivencial com crianças: intervenção e pesquisa (R377)
Avaliação da competência social de crianças: procedimentos, instrumentos e indicadores (R383)
Anais do X Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da Anpepp
Promovendo habilidades sociais na escola (Documentário em vídeo)
Habilidades sociais, desenvolvimento e aprendizagem: Questões conceituais, avaliação e intervenção
Habilidades sociais cristãs: Desafios para uma nova sociedade
Inventário de Habilidades Sociais (IHS-Del-Prette): Manual de aplicação, apuração e interpretação
Recursos multimídia na avaliação e promoção de habilidades sociais em crianças.
Psicologia das habilidades sociais: O treinamento do aluno na graduação
Treinamento de Habilidades sociais com crianças: Como utilizar o método vivencial
Programa de habilidades sociais na escola
Sistema Multimídia de Avaliação e Promoção de Habilidades Sociais na Escola
Relações interpessoais e habilidades sociais
Avaliação de habilidades sociais em crianças: Comparando duas versões de um instrumento multimídia
Competência técnica e competência social: Uma aliança necessária no perfil profissional do técnico em segurança do trabalho
Caracterização do repertório de habilidades sociais de adolescentes com síndrome de Down
A avaliação de habilidades sociais em crianças com necessidades educativas especiais
A eficácia de um Programa de Desenvolvimento Interpessoal na redução da agressividade num grupo de crianças com histórico de fracasso escolar
Primeiros Passos: O que é assertividade
Habilidades sociais em sala de aula e agressividade: Questões teóricas e metodológicas.
Habilidades sociais no trabalho e preparação profissional
A competência social e seus múltiplos indicadores: Questões conceituais e implicações metodológicas.
Habilidades sociales en adolescentes de nivel medio básico: Comparación de dos países de lengua latina (México-Brasil)
Avaliação da eficácia de um Programa de Desenvolvimento Interpessoal aplicado a um grupo de crianças com histórico de fracasso escolar
Habilidades sociais e dificuldades de aprendizagem: Dados de competência social e habilidades sociais dos alunos através de filmagem em sala de aula.
Programa de Treinamento de Pais: Descrição de procedimentos e avaliação da efetividade
Resumo do GT 10 - Relações interpessoais e competência social
Habilidades socioemocionais na escola: Uma alternativa de prevenção da agressividade e da violência
Problemas de comportamento e comportamentos socialmente adequados: Sua relação com habilidades sociais educativas de pais
Dificuldades de aprendizagem: Habilidades sociais presentes nas interações
Recursos multimídia na avaliação e promoção de habilidades sociais em crianças
Aprendizagem socioemocional na escola e prevenção da violência: Um programa de desenvolvimento junto a grupos de segunda série
Psicologia das habilidades sociais: Construindo relações saudáveis
Habilidades sociais de estudantes de Psicologia: Um estudo em diferentes regiões brasileiras
Habilidades sociais de estudantes de Psicologia: Um estudo transcultural em três países de língua latina
Estudo trancultural em habilidades sociais com estudantes universitários: Justificativa, objetivos e metodologia
Avaliação do desempenho social de crianças em relação a emissão de respostas agressivas, passivas e socialmente habilidosas em situações da vida diária
Indicadores de frequência e dificuldade do desempenho de comportamentos socialmente habilidosos e sua relação com genêro e aprendizagem.
A percepção de escolares quanto à adequação de desempenhos agressivos, passivos e socialmente habilidosos e sua relação com o gênero e dificuldade de aprendizagem
Avaliação de habilidades sociais e problemas comportamentais em adolescentes mexicanos: Um estudo correlacional exploratório
Treinamento de habilidades sociais: A estratégia de vivências em programas de grupo
Prevenção da agressividade e da violência por meio da implantação de um currículo de habilidades sócio-emocionais na escola
O treinamento de habilidades sociais como método terapêutico
Pesquisa-intervenção em Psicologia: Alguns desafios e reflexões
Auto-avaliação de crianças em relação ao desempenho de reações agressivas, passivas e assertivas em situações de vida diária
Avaliando o desenvolvimento sócio-emocional de escolares por meio de um Inventário Multimídia de Habilidades Sociais para Crianças (IMHSC)
Indicadores de freqüência e dificuldade de comportamentos socialmente habilidosos e sua relação com dificuldades de aprendizagem
Treinamento de Habilidades Sociais: Um instrumento de melhoria de relações interpessoais em cooperativas populares
A percepção de escolares quanto a adequação de desempenhos agressivos, passivos e socialmente habilidosos e sua relação com dificuldades de aprendizagem
Resumo GT 14-Formação em metodologia: desafios e inovações
A identidade do psicólogo: Magia, sedução e ciência
Educação especial dos surdos: Ouvindo o relato das mães
Habilidades sociais de pais, problemas de comportamento e comportamentos socialmente adequados dos filhos
Do universo acadêmico ao universo do trabalho: A difícil travessia
Desempenho interpessoal do profissional de Psicologia: Um estudo exploratório
Inteligência emocional e desenvolvimento interpessoal: O enfoque das habilidades sociais
Conflitos interpessoais e habilidades sociais dos alunos: O que dizem e o que fazem os professores
Desenvolvimento interpessoal na escola: Possibilidades e limites na pespectiva do professor
Desempenho interpessoal do profissional de psicologia: Um estudo preliminar.
Elaboração de um protocolo de análise da competência social de crianças com e sem dificuldades de aprendizagem : Dados de filmagem em sala de aula
Desenvolvimento interpessoal e inteligência emocional: O enfoque das habilidades sociais
Treinamento de habilidades sociais na promoção de interações positivas entre pais e filhos
Utopia e Movimentos Sociais: Uma Análise Psicossocial
Reabilitação psicossocial de pacientes psiquiátricos com longa história de internação: Um estudo por meio de acompanhamento terapêutico
Habilidades sociais e dificuldades de aprendizagem: Dados de observação em sala de aula
Habilidades sociais no currículo escolar: Representações do professor
Avaliação da competência social das crianças com e sem dificuldades de aprendizagem pelos colegas de classe
Habilidades Sociales Y Dificultades de Aprendizaje: Algunas Cuestiones
Habilidades Sociales y Escolarización: Una Propuesta de Integración Curricular
Habilidades Sociais e Dificuldades de Aprendizagem: Dados de Auto-Avaliação dos Alunos
Habilidades Sociais e Dificuldades de Aprendizagem: A Avaliação do Professor
Resumo GT Questões metodológicas na pesquisa social
Projeto de Formação Continuada: Uma Relação de Parceira Em Construção
Acompanhamento terapêutico para pacientes psiquiátricos com longa história deiInternação
Identidade social e categorização social
Inteligências múltiplas e habilidades sociais
Um programa de habilidades sociais na formação continuada de professores: Proposta de atividade de extensão
Promoção de interação entre alunos em sala de aula: Condições facilitadoras
A pergunta como estratégia facilitadora da participação do aluno em classe
Um Programa de Desenvolvimento de Habilidades Sociais Na Formação Continuada de Professores
Habilidades sociais na formação profissional: A análise estatística de um programa de intervenção
Habilidades sociais e melhoria do ensino e da aprendizagem na escola
Habilidades sociais na formação do psicólogo
Um programa de habilidades sociais na formação continuada de professores
Questões metodológicas e explicativas na Psicologia
Propriedades Psicométricas do IHS-Del-Prette: Análise de Itens e da Estrutura Fatorial
Habilidades sociais em sala de aula: Um estudo exploratório
Estratégias interativas em sala de aula: Uma análise das classes de ações do professor
Classes de ações do professor: Efeitos de um programa de desenvolvimento interpessoal-profissional (PRODIP)
Habilidades sociais em sala de aula: Efeitos de um programa de intervenção sobre componentes moleculares da competência do professor
Um programa de desenvolvimento interpessoal-profissional (PRODIP): Condições de intervenção
Habilidades sociais em sala de aula: Efeitos de um programa de intervenção sobre componentes moleculares da competência do professor
Evasão da Universidade: A Psicologia Escolar No Terceiro Grau
Interações Sociais Em Sala de Aula: Representações do Professor
Identidade social e minorias étnicas: Um estudo com ciganos adolescentes
Um modelo de análise psicossocial do fato social
Movimentos sociais urbanos: Um modelo explicativo da emergência de ações coletivas
Evasão da Universidade: A Psicologia Escolar no terceiro grau
Habilidades sociais e concepções do professor sobre interações educativas em sala de aula
Habilidades Envolvidas Na Atuação do Psicólogo Escolar/Educacional
Habilidades sociais na adolescência: Características relacionadas ao sexo e idade
Interações sociais em sala de aula e habilidades sociais do professor
Construção de conhecimento e habilidades sociais do professor
Habilidades sociais e rendimento acadêmico no primeiro grau
Resumo do GT Perspectivas da abordagem psicossociológica para o desenvolvimento sócio-cultural
Minorias étnicas: Um estudo de identidade social em ciganos adolescentes
Minorias e identidade social
Habilidades sociais e gênero: Um estudo com adolescentes
Habilidades sociais na formação acadêmica de terceiro grau
Competência Social: Um Estudo Comparativo Entre Alunos de Psicologia, Serviço Social e Engenharia Mecânica
Competência Social: Um levantamento de situacões críticas de interação para estudantes de Psicologia
Habilidades sociais no processo de formação acadêmica em um Curso de Psicologia
Aspectos psicológicos e sociais das invasões urbanas
Induzindo Viés Na Avaliação de Um Texto: Um Estudo Com Alunos de Psicologia
Competência social: Um levantamento de situações críticas para estudantes de Psicologia
Habilidade sociais no processo de formação acadêmica em um concurso de Psicologia
Competência social: Um estudo comparativo entre alunos de Psicologia, Serviço Social e engenharia Mecânica
Questões cruciais no ensino superior: O caso da introdução à Psicologia na UFPb
Pesquisa em movimentos sociais : Relato de uma experiência
Um Programa de Treinamento Comportamental Em Grupo: Relato de Uma Intervenção
Desenvolvimento de um modelo de atendimento psicopedagógico a crianças institucionalizadas
Avaliação de projetos de pesquisa encaminhados ao CNPq com pedido de bolsas e auxílios (7 processos)
Avaliação de projetos de pesquisa encaminhados à FAPESP com pedido de bolsas e auxílios (5 projetos)
Elaboração de parecer sobre manuscrito encaminhado para publicação na revista Temas em Psicologia
Avaliação de trabalhos encaminhados para apresentação e publicação no VI Congresso Brasileiro de Educação Especial e IX Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial
Avaliação de trabalhos encaminhados para apresentação no XXII Encontro da Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, em setembro
Parecer técnico sobre pedido de aproveitamento de disciplinas de aluna do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da UFSCar, em novembro
Avaliação de projetos para a seleção de Mestrado e Doutorado junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação Especial da UFSCar, em dezembro
Parecer ad hoc sobre 02 projetos encaminhados ao CNPq com solicitação de auxílio em agosto
Parecer ad hoc sobre 02 projetos encaminhados ao CNPq com solicitação de auxílio em junho
Parecer ad hoc sobre 03 projetos encaminhados ao CNPq com solicitação de auxílio em novembro
Parecer ad hoc sobre projeto encaminhado ao CNPq(abril)
Parecerad hoc sobre projeto encaminhado ao CNPq (maio)
Parecer ad hoc de projeto encaminhado ao CNPq (março)
Parecer ad hoc de projeto encaminhado ao CNPq (outubro)
Parecer ad hoc sobre projeto de pesquisa encaminhado ao CNPq com solicitação de bolsa produtividade (setembro)
Parecer ad hoc sobre projetode pesquisa encaminhado ao CNPq, com solicitação de bolsa de fomento em novembro
Parecer ad hoc sobre projeto de pesquisa encaminhado ao CNPq com solicitação de bolsa de fomento em outubro
Parecer ad hoc sobre manuscrito encaminhado para publicação na revista Estudos de Psicologia em janeiro
Parecer ad hoc sobre manuscrito encaminhado para publicação na revista Estudo de Psicologia em abril
Parecer ad hoc sobre manuscrito encaminhado para publicação na revista Estudo de Psicologia em maio
Parecer ad hoc sobre manuscrito encaminhado para publicação na revista Reflexão e Crítica em fevereiro
Parecer ad hoc sobre manuscrito encaminhado para publicação na revista Reflexão e Crítica em março
Parecer ad hoc sobre 06 trabalhos encaminhados para apresentação no V Congresso Brasileiro de Educação Especial da UFSCar - setembro
Parecer sobre projeto de pesquisa encaminhado à FAPESP com solicitação de auxílio
Parecer ad hoc sobre manuscrito encaminhado para publicação na revista Estudo de Psicologia em outurbo
Avaliação de projetos de pesquisa encaminhados ao CNPq com pedido de bolsas e auxílios (8 processos ao longo do ano)
Parecer ad hoc sobre projeto encaminhado ao CNPq, com solicitação de bolsa de fomento (outubro)
Parecer sobre relatório de pesquisa apoiado pela FAPESP
Parecer sobre projeto e relatório de pesquisa encaminhado à FAPESP
Parecer ad hoc sobre projeto de pesquisa encaminhado à FAPESP
Parecer ad hoc sobre projeto relativo à chamada MCTI/CNPq
Parecer ad hoc sobre projeto de pesquisa submetido ao CNPq
Parecer ad hoc sobre projeto de pesquisa submetido ao CNPq
Parecer ad hoc sobre projeto de pesquisa submetido ao CNPq
Parecer ad hoc sobre projeto de pesquisa submetido ao CNPq
Parecer sobre solicitação de Apoio a Professor Visitante junto ao CNPq, em fevereiro
Parecer sobre projeto ao Edital CNPq MCT/CNPq/MEC/CAPES nº 02/2010 de Apoio a Projetos de Pesquisa, em junho
Parecer sobre projeto encaminhado à FAPESP, com solicitação de apoio a pesquisa, em maio
Parecer sobre projetos de pesquisa encaminhados ao Edital Universal do CNPq, em julho
Parecer ad hoc sobre artigo encaminhado a publicação na revista Paidéia: Cadernos de Psicologia e Educação, em abril
Relatório das atividades realizadas pelo do GT-53 ANPEPP durante o XIII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico em Psicologia, em Fortaleza (CE), encaminhado à Comissão Científica do Evento.
Parecer sobre trabalhos encaminhados para apresentação no IV Congresso Brasileiro de Educação Especial, em setembro.
Parecer ad hoc sobre artigo encaminhado a publicação na Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, em setembro.
Parecer sobre projeto encaminhado ao CNPq com solicitação de Apoio a Evento Científico, em setembro
Parecer sobre projeto encaminhado ao CNPq com solicitação de Apoio a Evento Científico, em agosto
Parecer sobre projeto encaminhado ao CNPq com solicitação de Bolsa Produtividade no país, em setembro.
Parecer sobre solicitação de participação em evento científico - CNPq (02 pareceres)
Parecer sobre projeto de solicitação de bolsa de pós-doutorado no exterior - CNPq
Parecer sobre solicitação de apoio a projeto de pesquisa - Edital Universal e Edital MCT - CNPq
Parecer sobre solicitação de bolsa de mestrado FAPESP (02 projetos)
Parecer sobre artigo encaminhado para publicação na revista Paidéia
Parecer sobre artigo encaminhado para publicação na revista Estudos de Psicologia (Campinas)
Parecer sobre artigo encaminhado para publicação na revista Avaliação Psicológica
Parecer ad hoc de artigos encaminhados para publicação na revista Psicologia Reflexão e Crítica
Parecer sobre projeto encaminhado ao CNPq no Edital 16/2008 - Outubro
Parecer sobre projeto encaminhado ao CNPq no Edital MCT - Outubro
05 pareceres sobre projetos encaminhados ao CNPq no Edital MCT Saúde Mental - Outubro
Parecer ad hoc de 02 projetos encaminhados à FAPESP, com pedidos de bolsas - novembro
Parecer ad hoc de 01 projeto encaminhado à FAPESP, com pedidos de bolsas - outubro
Parecer ad hoc de 01 projeto encaminhado à FAPESP, com pedidos de bolsas - julho
Parecer ad hoc de 01 projetos encaminhados à FAPESP, com pedidos de bolsas - dezembro
Parecer ad hoc sobre projeto encaminhado ao CNPq, Edital MCT/CNPq 03/20 - abril
Consultor ad hoc de trabalhos inscritos para o III Congresso Brasileiro de Educação Especial - outubro
Parecer ad hoc sobre projeto encaminhado ao CNPq, com solicitação de bolsa ou auxílio financeiro - julho
Parecer ad hoc sobre projeto encaminhado ao CNPq, com solicitação de bolsa de pós-graduação - maio
Parecer ad hoc sobre artigo encaminhado para publicação na revista Psicologia em Estudo - abril
Parecer ad hoc sobre artigo encaminhado para publicação na revista Avaliação Psicológica - junho
Parecer ad hoc sobre trabalhos submetidos à apresentação no V Congresso Norte-Nordeste de Psicologia
Parecer na avaliação de trabalho encaminhado para publicação na Revista Psicologia, Reflexão e Crítica
Elaboração de questões sobre conteúdo específico de Psicologia para Concurso Público Federal na área de Administração de Recursos Humanos da UFSCar
Parecer ad hoc de artigos encaminhados para publicação na revista PSICOLOGIA EM ESTUDO
Parecer ad hoc junto ao CNPq sobre processos de solicitação de apoio à pesquisa, no primeiro semestre de 2006
Parecer ad hoc sobre artigos encaminhados para publicação na revista PSICOLOGIA EM ESTUDO, no primeiro semestre de 2006
Parecer ad hoc sobre artigos encaminhados para publicação na revista PSICO-USF, no primeiro semestre de 2006
Parecer ad hoc sobre artigos encaminhados para publicação na REVISTA BRASILEIRA DE TERAPIAS COGNITIVAS, no primeiro semestre de 2006
Parecer ad hoc sobre projetos de pesquisa encaminhados para cadastramento no PUIC/UFSCAR, no primeiro semestre de 2006
Parecer ad hoc sobre projetos de pesquisa encaminhados à FAPESP, no primeiro semestre de 2006, com solicitação de bolsas
Parecer ad hoc na avaliação de projeto encaminhado à CAPES com solicitação de apoio à pesquisa (02 pareceres)
Parecer ad hoc na avaliação de projeto encaminhado ao CNPq com solicitação de apoio à pesquisa (02 pareceres)
Parecerista ad hoc da Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva
Parecer ad hoc sobre trabalhos encaminhados ao CNPq com solicitação de bolsas e/ou auxílio financeiro (vários editais)
Parecer ad hoc sobre artigos encaminhados para publicação na revista PSICOLOGIA: REFLEXÃO & CRÍTICA
Parecer ad hoc sobre artigos encaminhados para publicação na REVISTA BRASILEIRA DE TERAPIA COMPORTAMENTAL E COGNITIVA
Parecer ad hoc sobre artigos encaminhados para publicação na revista PSICOLOGIA E SOCIEDADE
Parecer ad hoc sobre artigos encaminhados para publicação na revista ESTUDOS DE PSICOLOGIA
Parecer ad hoc sobre projetos encaminhados para a CAPES com solicitação de bolsa e/ou auxílio financeiro
Parecer ad hoc sobre artigos encaminhados para publicação na revista ESTUDOS DE PSICOLOGIA (Natal)
Parecer ad hoc sobre artigos encaminhados para publicação na revista PSICOLOGIA EM ESTUDO
Relatório do Programa de Extensão: AVALIAÇÃO E PROMOÇÃO DE HABILIDADES SOCIAIS E RELAÇÕES INTERPESSOAIS. Processo 0071/01-31. Aprovado na categoria PROGRAMA EXEMPLAR E CONSOLIDADO em Of. Circ. CaEx no. 002/2004.
Parecer ad hoc sobre trabalho submetido à publicação na revista Psicologia & Sociedade, em março de 2003
Parecer ad hoc sobre trabalho submetido à publicação na revista Estudos de Psicologia (PUC-Campinas) em abriol de 2004
Parecer ad hoc sobre projetos encaminhados aos CNPq com solicitação de bolsas e auxílios, em julho de 2004
Debatedor de sessão de painéis na XXXIV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia
Parecer ad hoc sobre artigo submetido à publicação na revista Psicologia e Sociedade (janeiro)
Parecer ad hoc sobre artigo submetido à publicação na revista Psicologia e Sociedade (maio)
Relatório do Programa de Extensão: AVALIAÇÃO E PROMOÇÃO DE HABILIDADES SOCIAIS E RELAÇÕES INTERPESSOAIS. Processo 0071/01-31. Aprovado na categoria PROGRAMA EXEMPLAR E CONSOLIDADO em Of. Circ. CaEx no. 002/2004.
Parecer ad hoc sobre trabalho submetido à publicação na revista Psicologia & Sociedade, em janeiro de 2003
Consultor ad hoc da revista Psicologia em Estudo - em abril de 2003
Parecer, como conselheiro editorial, de trabalho encaminhado para publicação na revista Psicologia em Estudo (junho)
Parecer, como conselheiro editorial, de artigo encaminhado para publicação na revista Psicologia: Reflexão e Crítica (maio)
Parecer, como conselheiro editorial, de artigo encaminhado para publicação na revista Psicologia: Reflexão e Crítica (julho)
Currículo de habilidades sociais na escola: Desenvolvendo recursos instrucionais e programas de intervenção (Relatório de Pesquisa CNPq, coordenado por Almir Del Prette)
Habilidades sociais de crianças com e sem dificuldades de aprendizagem: Explorando a tecnologia multimídia (Relatório de Pesquisa CNPq, coordenado por Zilda A. P. Del Prette)
Avaliação e promoção de habilidades sociais e relações interpessoais Relatório Técnico referente ao Processo PROEX 0071/01-31.
Avaliação de resumos submetidos à apresentação na Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia
Avaliação de trabalhos submetidos à publicação na revista Temas em Psicologia
Avaliação de trabalhos submetidos à apresentação no I Congresso Nacional de Educação Especial
Avaliação de projetos de pesquisa encaminhados ao Edital Universal do CNPq
Avaliação de projetos de pesquisa encaminhados ao Comitê Assessor de Ciências Sociais e Aplicadas do CNPq, para solicitação de Bolsas de Produtividade em Pesquisa
Parecer ad hoc sobre trabalhos submetidos à publicação na revista Estudos de Psicologia (RN) em setembro
Parecer, como Conselheiro Editoral da Revista Psicologia: Reflexão e Crítica, de trabalhos submetidos à publicação - em janeiro
Consultor ad hoc do CNPq para avaliação de pedido de bolsa de pesquisa e auxílio financeiro - março
Parecer, como Conselheiro Editoral da Revista Psicologia: Reflexão e Crítica, de trabalhos submetidos à publicação - em fevereiro
Parecer, como Conselheiro Editoral da Revista Psicologia: Reflexão e Crítica, de trabalhos submetidos à publicação - em abril
Consultor ad hoc do CNPq para avaliação de pedido de bolsa de pesquisa e auxílio financeiro - abril
Consultor ad hoc para avaliação de artigo submetido à publicação na Revista Interamericana de Psicologia
Consultor ad hoc para avaliação de trabalhos submetidos à XXXII Reunião Anual de Psicologia
Consultor da revista Psicologia: Reflexão e Crítica, em dezembro
Consultor ad hoc da revista Psicologia & Sociedade
Membro do Conselho Editorial da revista Psicologia Reflexão e Crítica
Parecer ad hoc da Revista Psicologia: Reflexão e Crítica na avaliação de trabalhos encaminhados para publicação
Avaliação final, como Conselheiro Editorial da Revista Psicologia: Reflexão e Crítica, sobre ttrabalhos encaminhados para publicação
Consultor ad hoc da CAPES para avaliação de pedidos de auxílio financeiro (Ofício CEC-DAV no. 1588/01)
Parecer ad hoc sobre trabalho encaminhado para publicação na revista Estudos de Psicologia, da Pontifícia Universidade Católica de Campinas
Parecer ad hoc de trabalhos encaminhados para apresentação na XXXI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia.
Parecer ad hoc de projetos encaminhados ao CNPq para solicitação de bolsas e auxílio financeiro.
Relatório de pesquisa: Habilidades sociais entre jovens universitários: Um estudo comparativo
Consultor ad hoc do CNPq para avaliação de projetos de pesquisa encaminhado para solicitação de financiamentos e bolsas
Relatório final referente a Bolsa IC/CNPq concedida ao projeto: Habilidades sociais no currículo escolar : Análise das condições para sua implementação (Processo CNPq 520988/95-RE)
Relatório final referente à Bolsa IC/CNPq concedida ao Projeto: Habilidades sociais no currículo escolar: Análise das condições para sua implementação (Processo CNPq 520988/95-RE)
Relatório técnico referente a Bolsa Pq/CNPq concedida ao coordenador do projeto: Habilidades sociais no currículo escolar: Análise das condições para sua implementação (Processo CNPq 520988/95-RE)
Consultoria ad hoc para avaliação de artigos encaminhados para publicação na Revista Psicologia: Reflexão e Crítica
Consultor ad hoc para avaliação de trabalhos encaminhados para apresentação na XXX Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia
Relatório final referente à Bolsa IC/CNPq concedida ao Projeto: Psicologia das habilidades sociais e dificuldades de aprendizagem: Estudos de Avaliação (Processo FAPESP 97/14669)
Relatório técnico referente a auxílios concedidos ao projeto: Psicologia das Habilidades Sociais e dificuldades de aprendizagem: Estudos de Avaliação (Processo FAPESP 97/12509-0)
Análise e descrição de cargos da Fundação de Apoio Institucional (FAI) da Universidade Federal de São Carlos
Elaboração do Plano de Cargos e Salários da Fundação de Apoio Institucional (FAI) da Universidade Federal de São Carlos
Membro do Conselho Editorial da revista Psicologia Reflexão e Crítica
Parecer ad hoc na avaliação de trabalhos submetidos à publicação na revista Estudos de Psicologia (RN)
Parecer ad hoc na avaliação de trabalhos submetidos à publicação na revista Estudos de Psicologia (RN)
Elaboração do Projeto do Curso de Psicologia da Faculdade Auxilium de Filosofia de Lins - SP
Consultor da hoc para avaliação de artigos para publicação junto a revista, Psicologia: teoria e pesquisa
Consultor ad hoc do CNPq para avaliação de projetos de pesquisa encaminhado para solicitação de financiamento e bolsas
Consultor ad hoc para avaliação e parecer sobre artigos encaminhados para publicação à Revista Psicologia : Reflexão e Crítica
Consultor ad hoc para avaliação de trabalhos submetidos para apresentação na XXVI Reunião Anua de Psicologia, organizada pela Sociedade Brasileira de Psicologia
Consultor ad hoc para seleção de projetos ao Programa de melhoria do Ensino de graduação da Pró-Reitoria de graduação da Universidade Federal de Santa Catarina
Assessor científico da publicação Temas em Educação Especial III, do Programa de Pós graduação em Educação Especial do Departamento de Psicologia da UFSCar
Parecer técnico sobre as Diretrizes Curriculares para os cursos de graduação em Psicologia, a pedido da Sociedade Brasileira de Psicologia
Relatório técnico referente a Bolsa de Mestrado concedida ao projeto: Reabilitação psicossocial de pacientes psiquiátricos com longa história de internação: Um estudo por meio do acompanhamento terapêutico
Relatório de Bolsa de Treinamento Técnico concedida ao projeto: Construção de um CD-Rom de avaliação de habilidades sociais em crianças (Processo FAPESP - 98/10462-0)
Relatório de Bolsa de Treinamento Técnico concedida ao projeto: Construção de um CD-Rom de avaliação de habilidades sociais em crianças (Processo FAPESP 98/1043-6)
Relatório técnico final do projeto: Psicologia das habilidades sociais e dificuldades de aprendizagem: Estudos de avaliação (Processo FAPESP 97/12509-0)
Relatório técnico referente à Bolsa Pq/CNPq concedida à coordenadora do projeto: Psicologia das habilidades sociais e dificuldades de aprendizagem: Estudos de avaliação (Processo CNPq 523913/96-6 RE)
Relatório de Bolsa de Treinamento Técnico concedida ao projeto: Construção de um CD-Rom de avaliação de habilidades sociais em crianças (Processo FAPESP 98/10472-5)
Relatório final referente à Bolsa IC/CNPq concedida ao Projeto: Habilidades sociais no currículo escolar: Análise das condições para sua implementação (Processo CNPq 520988/95-RE)
Relatório final referente à Bolsa IC/CNPq concedida ao Projeto: Habilidades sociais no currículo escolar: Análise das condições para sua implementação (Processo CNPq 520988/95-RE)
Membro do Conselho Editorial da revista Psicologia Reflexão e Crítica
Consultor ada hoc para avaliação de artigos para publicação , junto a revista Psicologia : teoria e pesquisa
Consultor ad hoc do CNPq para avaliação de projetos de pesquisa encaminhado para solicitação de financiamentos e bolsas
Consultor ad hoc do CECH para avaliação de projeto de pesquisa para o PIBIC/CNPQ da UFSCar
Consultor ad hoc na avaliação e parecer sobre artigo encaminhado para publicação à revista Psicologia : reflexão e crítica
Consultor ad hoc na avaliação de trabalhos submetidos para apresentação na XXVI Reunião Anual de Psicologia, organizada pela Sociedade Brasileira de Psicologia
Membro do Conselho Editorial da revista Psicologia: Reflexão e Crítica
Consultor ad hoc da CAPES - Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Supeior
Relatório técnico referente à Bolsa IC/CNPq concedida ao coordenador do projeto: Interação social e aprendizagem II: Habilidades e concepções do professor em uma situação de grupo (Processo CNPq 520086/93-7)
Relatório final sobre Bolsa Pq/CNPq concedida ao coordenador do projeto: Interação social e aprendizagem II: Habilidades e concepções do professor em uma situação de grupo ( Processo CNPq 520988/95-7 RE)
Relatório técnico e de prestação de contas sobre auxílio concedido ao projeto: Reestruturação do Laboratório de Interação Social (LIS) do Departamento de Psicologia da UFSCar (Processo FAPESP 1996/11658-0)
Relatório final sobre Bolsa IC/CNPq concedida ao projeto: Interação social e aprendizagem II: Habilidades e concepções do professor em uma situação de grupo ( Processo CNPq 520988/95-7 RE)
Relatório final sobre Bolsa IC/CNPq concedida ao projeto: Interação social e aprendizagem II: Habilidades e concepções do professor em uma situação de grupo ( Processo CNPq 520988/95-7 RE)
Relatório técnico referente à Bolsa Ap/CNPq concedida ao projeto: Psicologia das habilidades sociais e dificuldades de aprendizagem: Estudos de avaliação (Processo CNPq 523913/96-6 RE)
Relatório sobre Bolsa IC/FAPESP concedida ao projeto: Psicologia das habilidades sociais e dificuldades de aprendizagem: Estudos de avaliação (Auxílio Financeiro FAPESP - Processo 97/14669)
Consultor ad hoc para avaliação de artigos para publicação , junto a revista Psicologia: teoria e pesquisa
Consultor ad hoc do CNPQ para avaliação de projetos de pesquisa encaminhado para solicitação de financiamentos e bolsas
Consultor ad hoc do CECH para avaliação de projeto de pesquisa para o PIBIC/CNPQ da UFSCar
Consultor ad hoc para avaliação do relatório científico de alunos da PUC-SP concorrentes ao Prêmio pela Fundação Aniela e Tadeusz Ginsberg
Consultor ad hoc na avaliação e parecer sobre artigo encaminhado para publicação à Revista Psicologia : reflexão e crítica
Membro do Conselho Editorial da revista Psicologia: Reflexão e Crítica
Relatório de prestação de contas sobre auxílio para participação no V LATINI DIES e 3o. Congresso ibérico de Psicoterapia Comportamental e Cognitiva, em Cascais, Portugal, em abril de 1997 (Processo CNPq 450096/97-1
Relatório de prestação de contas sobre auxílio concedido ao projeto: Interação social e aprendizagem: Habilidades e concepções do professor em uma situação de grupo (Processo FAPESP - 1995/0690-3)
Relatório referente à Bolsa IC/FAPESP concedida ao projeto: Interação social e aprendizagem II: Habilidades e concepções do professor em uma situação de grupo (Processo FAPESP 95/6940-5)
Relatório parcial de prestação de contas sobre auxílio concedido ao projeto: Interação social e aprendizagem II : Habilidades e concepções do professor em uma situação de grupo (Processo FAPESP 1995/0690-3)
Relatório final sobre Bolsa IC/CNPq concedida ao projeto: Interação social e aprendizagem II: Habilidades e concepções do professor em uma situação de grupo ( Processo CNPq 520988/95-7 RE)
Relatório técnico referente a auxílio concedido ao projeto: Interação social e aprendizagem: Habilidades e concepções do professor em uma situação de grupo (Programa de Extensão MEC/Sesu Convênio UFSCar/FNDE 1058/96, no Projeto de Implantação do Núcleo UFSCar/Escola)
Consulltor ad hoc para avaliação de artigos para publicação , junto a revista Psicologia : teoria e pesquisa
Consultor ad hoc do CNPq para avaliação de projetos de pesquisa encaminhado para solicitação de financiamentos e bolsas
Consultro ad hoc do CECH para avaliação de projeto de pesquisa para o PIBIC/CNPQ da UFSCar
Consultor ad hoc para avaliação do relatório científico de alunos da PUC- SP concorrentes ao prêmio pela Fundação Aniela e Tadeusz Ginsberg
Consultor ad hoc na avaliação e parecer sobre artigo encaminhado para publicação à Revista Psicologia: reflexão e crítica
Consultor ad hoc para avaliação de trabalhos submetidos para apresentação na XXVI Reunião Anual de Psicologia, organizada pela Sociedade Brasileira de Psicologia
Membro do conselhos Editorial da Revista Psicologia: Reflexão e Crítica
Parecer técnico sobre solicitação de infra-estrutura e apoio ao Projeto de Pesquisa de interesse da Profa. Ana Lucia Cortegoso, intitulado Hábitos de estudo apropriados : relações e comportamentos componentes das classes de estudar e condições para a aquisição e manutenção de comportamentos de estudo
Parecer técnico sobre solicitação de afastamento parcial da Profa. Dóris Lieth Peçanha
Relatório parcial de prestação de contas sobre auxílio concedido ao projeto: Interação social e aprendizagem II : Habilidades e concepções do professor em uma situação de grupo (Processo FAPESP 1995/0690-3)
Consultor ad hoc para avaliação de artigos para publicação junto a revista Psicologia: Teoria e pesquisa
Consultor ad hoc do CNPq para avaliação de projetos de pesquisa encaminhado para solicitação de financiamentos e bolsas
Consultor ad hoc do CECH para avaliação de projeto de pesquisa para o PIBIC/CNPQ da UFSCar
Assessor ad hoc na avaliação de instrumentos (questionários) do Projeto de Avaliação Institucional da UFSCar
Parecer técnico sobre pedido de afastamento da Profa. Maria da Glória Gimenes
Parecer técnico sobre Relatório de Curso de Extensão ministrado pelo professor Dr. Silvio Paulo Botomé
Parecer técnico sobre solicitação de afastamento parcial da Profa. Ana Raimundo da Silva Cruz
Relatório técnico referente à Bolsa IC/CNPq concedida ao projeto: Problematização da prática: Sistematização de um programa de assessoria ao professor (Processo CNPq 8000600/93-8 NV)
Relatório técnico referente à Bolsa Pq/CNPq concedida ao coordenador do projeto: Interação social e aprendizagem: Habilidades e concepções do professor em uma situação de grupo - (Processo CNPq 520086/93-7)
Relatório técnico referente à Bolsa IC/CNPq concedida ao projeto: Interação social e aprendizagem: Habilidades e concepções do professor em uma situação de grupo - Subprojeto do bolsista: Habilidades interpessoais do professor: Um estudo exploratório (Processo CNPq 520086/93-7)
Relatório técnico referente à Bolsa IC/CNPq concedida ao projeto: Interação social e aprendizagem: Habilidades e concepções do professor em uma situação de grupo - Subprojeto da bolsista: Habilidades sociais e rendimento acadêmico de alunos de primeiro grau (Processo CNPq 5200860/93-7)
Relatório técnico e de atividades de Bolsa Pq/CNPq concedida ao coordenador do projeto: Interação social e aprendizagem: Habilidades e concepções do professor em uma situação de grupo (Processo 520988/95-7 RE)
Consultor ad hoc para avaliação de artigos para publicação junto a revista Psicologia: teoria e pesquisa
Consultor ada hoc para avaliação de projetos de pesquisas de I.C. para o Programa Interinstitucional de Bolsas de Iniciação Científica - POEPE/DIRPE/DIFON. Universidade Federal de Uberlândia/CNPQ.
Consultor ad hoc do CNPq para avaliação de Projeto de pesquisa encaminhado para solicitação de financiamentos e bolsas
Relatório técnico referente à Bolsa Pq/CNPq concedida à coordenadora do projeto: Problematização da prática: Sistematização de um programa de assessoria ao professor (Processo CNPq 800060/93-8 NV)
Relatório técnico referente à Bolsa Pq/CNPq concedida à coordenadora do projeto: Problematização da prática: Sistematização de um programa de assessoria ao professor (Processo CNPq 300523/91 NV)
Consultor ad hoc para avaliação de artigos para publicação, junto a revista Psicologia : teoria e pesquisa
Consultor ad hoc para avaliação de projetos de pesquisas de I. C. para o Programa Interinstitucional de Bolsas de Iniciação Científica - PROEPE/ DIRPE/DIFON. Universidade Federal de Uberlândia/ CNPQ
Relatório referente à Bolsa IC/CNPq concedida ao projeto: Movimentos sociais e ações coletivas - Subprojeto da bolsista: Movimento de renovação carismática: Motivações filiativas e representações sociais (Processo CNPq 800012/91-7 NV)
Questões cruciais no ensino superior: O caso da Introdução à Psiclogia na UFPB
Relatório de Atividade de Extensão: Um programa de estimulação para o desenvolvimento de crianças institucionalizadas
Relatório técnico de pesquisa-intervenção: Um programa de ampliação de repertório comportamental junto a aprendizes de ofício.
Relatório da pesquisa: Análise descritiva das condições para desenvolvimento de repertório em crianças institucionalizadas e projeto para estimulação ambiental, Univesidade Estadual de Londrina
Relatório técnico da pesquisa-intervenção: Análise Comportamental aplicada à extinção de hiperatividade e aquisição de repertório em uma criança com retardo no desenvolvimento.
Inventário Multimídia de Habilidades Sociais para Crianças (IMHSC-Del-Prette) -Versão 2.1para Windows Vista e XP. 2009.
Inventário Multimídia de Habilidades Sociais para Crianças (IMHSC-Del-Prette)
Recursos Multimídia de Habilidades Sociais para Crianças (RMHSC-Del-Prette)
Processador de Dados de Habilidades Sociais para Crianças (PDHSC-Del-Prette)
Revisão da tradução, do espanhol para o português, de capítulo do livro: Manual para o tratamento cognitivo-comportamental dos transtornos psicológicos. São Paulo: Santo
Joene Vieira dos Santos
"HABILIDADES SOCIAIS EDUCATIVAS DE DOCENTES UNIVERSITÁRIOS NA AVALIAÇÃO DE ALUNOS: VALIDAÇÃO DE UM INSTRUMENTO"
Vanessa Santiago Ximenes
"Um estudo correlacional entre habilidades sociais, suporte social e qualidade de vida de cuidadores familiares de idosos"
Raquel Martins Sartori
"AVALIAÇÃO MULTIMODAL DE HABILIDADES SOCIAIS DE ESTAGIÁRIOS DE PSICOLOGIA CLÍNICA E SUAS RELAÇÕES COM A QUALIDADE DOS ATENDIMENTOS"
Camila Negreiros Comodo
"Vítimas e autores de bullying: Uma avaliação das habilidades sociais e de indicadores da competência social"
Giovan Willian Ribeiro
"Projeto HABILIDADES SOCIAIS: SAÚDE E EDUCAÇÃO"
Fabiane Ferraz Silveira
"HS em famílias de adolescentes em conflito com a lei: Uma análise de contingências comportamentais entrelaçadas"
Larissa Helena Zani dos Santos
"Progama de ensino de operantes verbais utilizando o sistema de comunicação por troca de figura (PECS): Efeitos sobre o repertório de habilidades sociais e problema de comportamento de criança com transtorno do espectro autista severo"
Eliane Colepícolo
"A Psicologia das habilidades sociais na teoria e na prática: integrando epistemologia, ciências da informação e ciências da computação"
Josiane Rosa Campos
"Avaliação das Habilidades Sociais e variáveis sociodemográficas de adolescentes com e sem indicadores de depressão"
Cláudia Solange Rossi Martins
"Análise das habilidades sociais de adolescentes com e sem indicadores de dotação e influências sociodemográficas."
Livia de Castro Pereira Amaro
"Habilidades sociais relevantes para alunos com e sem necessidades educacionais especiais segundo avaliação do professor"
Camila Negreiros Cômodo
"Intergeracionalidade das habilidades sociais entre pais e seus filhos adolescentes"
Larissa Helena Zani dos Santos
"Caracterização e análise das habilidades sociais e problemas de comportamento de crianças com autismo"
Maria Luiza Pontes França
"Habilidades sociais e bem-estar subjetivo de crianças dotadas e talentosas"
Aline Cristina Laurenti
"Habilidades sociais: saúde, educação e intergeracionalidade"
Fabian Olaz
"Programa de Formação em Hab. Sociais -Capacitação de facilitador de programas de Treinamento de Habilidades Sociais."
Fabiana Cristina Carlino
"Avaliação das Habilidades Comunicativas e Sociais em Crianças com Alterações de Linguagem"
Paula Almeida de Oliveira
"Relações entre habilidades sociais e saúde mental de bombeiros"
Josiane Rosa Campos
"Avaliação do repertório de habilidades sociais em adolescentes com indicadores de depressão."
Henrique Tucci
"Efeitos do treinamento em análise funcional descritiva e habilidades sociais educativas sobre o desempenho de professores"
Camila de Sousa Pereira
"Habilidades sociais para o trabalho: Efeitos de um programa para jovens com deficiência física"
Carina Luiza Manolio
"Análise das Habilidades Sociais Educativas na Interação Professor-Aluno"
Vivian Maria Stabile Fumo
"Dificuldades de aprendizagem e interação professor-aluno: um estudo sob o enfoque das Habilidades Sociais acadêmicas"
Renata de Freitas Branco
"Avaliação e promoção de habilidades sociais de crianças e adolescentes"
Thiago Magalhães Pereira de Souza
"Integração social de crianças com deficiência auditiva: Uma análise sob a perspectiva das habilidades sociais"
Sibely Karina Nogueira de Barros Prianti Aidar
"Treinamento de habilidades sociais educativas para pais de crianças com dificuldades de aprendizagem"
Ana Paula Casagrande Silva
"Manual para pais: Atividades lúdicas para o ensino de habilidades sociais a pré-escolares"
Camila Negreiros Cômodo
"Aprendizagem de habilidades sociais para pré-escolares: Recursos de vídeo"
Mariana Sarro
"Semelhanças e diferenças de habilidades sociais entre crianças com síndrome de Dow incluídas e crianças com desenvolvimento típico"
Ana Maura Azevedo de Godoy
"Habilidades sociais empáticas em crianças com deficiência visual"
Camila de Sousa Pereira
"Habilidades Sociais em trabalhadores com e sem deficiência física: Uma análise comparativa"
Maria Isabel dos Santos Pinheiro
"Treinamento em habilidades sociais educativas para pais de crianças com trajetória de risco"
Carolina Severino Lopes da Costa
"Habilidades sociais em criança cega e vidente: Estudo de caso com gêmeas idênticas"
Edmarcia Manfredin Vila
"Treinamento de Habilidades Sociais em grupo com professores de crianças com dificuldades de aprendizagem: Uma análise sobre procedimentos e efeitos da intervenção"
Talita Pereira Dias
"Habilidades sociais na escola: Desenvolvendo recursos instrucionais e programa de intervenção"
Talita Pereira Dias
"Habilidades sociais na escola: Uma análise da validade social na perspectiva do professor"
Antonio Paulo Angélico
"Estudo descritivo do repertório de habilidades sociais de indivíduos com síndrome de Down"
Michelle Girade Pavarino
"Agressividade e empatia: Um estudo com crianças pré-escolares"
Camila de Sousa Pereira
"Competência técnica e competência social: Uma aliança necessária no perfil profissional do técnico em segurança do trabalho"
Kellen Costa Santos
"Aprendizagem socioemocional na escola e prevenção da violência: Recursos para a capacitação e atuação de professores"
Anita Estefania Nadai
"Habilidades sociais, dificuldades de aprendizagem e escolarização: Desenvolvendo processos e produtos para avaliação e promoção da competência social"
Tiago Claus
"Habilidades sociais, dificuldades de aprendizagem e escolarização: Desenvolvendo processos e produtos para avaliação e promoção da competência social"
Carina Cella Panaia
"Aprendizagem socioemocional na escola e prevenção da violência: Um programa de treinamento e orientação de professores"
Daniela Andrea de Oliveira
"Aprendizagem socioemocional na escola e prevenção da violência: Um programa de treinamento e orientação de professores"
Camila de Vasconcelos Leite Geraldi
"Desenvolvimento sócio-emocional e prevenção da violência: Implantando um currículo de Habilidades Sociais na escola"
Fernanda Martins França
"Desenvolvimento sócio-emocional e prevenção da violência: Implantando um currículo de Habilidades Sociais na escola"
Fábia Cristina H Pastori
"Dificuldades de aprendizagem: Habilidades sociais presentes nas interações"
Alessandra Turini Bolsoni Silva
"Habilidades sociais de pais e problemas de comportamentos dos filhos"
Araguacy Brasil Viana
"Habilidades sociais no currículo escolar: análise de condições para sua implementação"
Helen Betune Wolf
"Habilidades sociais no currículo escolar: Análise de condições para a sua implementação"
Alessandra Araújo
"O acompanhamento terapêutico no processo de desinstitucionalização hospitalar"
Cristiane Corsini Trizantelli
"Habilidades sociais no currículo escolar: análise de condições para sua implantação"
Elisângela Maria Machado
"Habilidades Sociais e Dificuldades de Aprendizagem: Estudos de avaliação"
Fabiano Pierri Dias Campos
"Construção de um inventário Multimídia para Avaliação de Habilidades Sociais em Crianças"
Martin Eimeier
"Construção de um inventário Multimídia para Avaliação de Habilidades Sociais em Crianças"
Maurício Baffi Pellegrinetti
"Construção de um Inventário Multimídia para Avalição de Habilidades Sociais em Crianças"
Glauco Madeira de Toledo
"Construção de um inventário Multimídia para Avaliação de Hsabilidades Sociais em Crianças"
Maria Cantarelli Baptistussi
"Interação social e aprendizagem: Habilidades e concepções do professor em uma situação de grupo"
Ângela Cristina Pontes
"Interação social e aprendizagem: habilidades e concepções do professor em uma situação de grupo"
Érica Vitorazzi
"Habilidades sociais no currículo escolar: Análise das condições para sua implementação"
Maria Vera Lucia Barbosa
"Habilidades sociais e dificuldades de aprendizagem: A avaliação do professor"
Maria Cantarelli Baptistussi
"Habilidades sociais em estudantes universitários: uma questão de gênero?"
Fábia Cristina H Pastori
"Desenvolvimento da identidade social na criança"
Alessandra Turini Bolsoni Silva
"O treino de habilidades sociais na educação dos filhos"
Fabíola Alvares Garcia
"Interação social e aprendizagem: Habilidades e concepções do professor em uma situação de grupo"
Deise Baraldo
"O estresse em adolescentes primigestas: Desenvolvimento de um programa de habilidades sociais"
Miriam Bratfish
"Maximização das relações conjugais através do treinamento de Habilidades Sociais para Casais"
Emanuelle Paulino
"A eficácia de diferentes tipos de mensagens sobre a AIDS na mudança de atitudes e comportamentos humanos"
Tatiane Neme Campos
"Sobreviver nas ruas: Estratégias e habilidades sociais de crianças de São Carlos"
Fabiana Batistucci
"Habilidades sociais e rendimento acadêmico de alunos de primeiro grau"
Walter Faria Neto
"Interação social e aprendizagem : levantamento de habilidades e representações do professor"
Camila F. Ávila
"Interação social e aprendizagem: levantamento de habilidades e representações do professor"
Juliane Aparecida de Paula
"Habilidades sociais e rendimento acadêmico de alunos do primeiro grau"
Maria do Socorro F. Figueiredo
"Minorias éticas: um estudo de identidade social com ciganos adolescentes"
Raquel Teixeira
"Desenvolvimento de habilidades sociais do professor"
Ana Paula de Freitas
"Desenvolvimento de habilidades sociais do professor"
Walter Faria Neto
"Habilidades sociais e gênero: Um estudo com adolescentes"
Deborah Maia de Lima
"Habilidades sociaise gênero: Um estudo com adolescentes"
Claudia regina M. Janousek
"Movimento de renovação carismática: motivações filiativas e representações sociais"
Luciana Portela
"Movimento de renovação carismática: motivações filiativas e representações sociais"
Maria Laudicéia de Lima
"Invasões urbanas, comportamento coletivo e identidade social: estudo descritivo em psicologia social"
Uyguaciara Veloso Castelo Branco
"Competência social: Um levantamento de situações críticas de interação social junto a estudantes de Psicologia"
Uyguaciara Veloso Castelo Branco
"Habilidades sociais na construção de um instrumento de avaliação"
Mônica de F. B. Correia
"Competência social: um estudo comparativo entre alunos de Psicologia, Serviço Social e Engenharia Mecânica"
Ana Carmen Simões
"Competência social: Um estudo comparativo entre alunos de Psicologia, Serviço Social e Engenharia Mecânica"
Marivete dos Santos
"Habilidades sociais: Construção de um instrumento de avaliação"
Dalila Xavier de França
"Análise psicossocial das invasões urbanas"
Letícia Thays Bessa Silva
"Habilidades sociais e a inserção de pessoas diagnosticadas com Transtorno do Espectro Autista no mercado de trabalho"
Patrícia El Horr de Moraes
"Avaliação da expectativa dos alunos de graduação em Psicologia em relação às habilidades sociais profissionais para atuação em contexto clínico"
Tatiane Cristina Rodrigues Lessa
"Contribuições das habilidades sociais para formação inicial de professores"
Análise Comportamental aplicada à extinção de hiperatividade e aquisição de repertório em uma criança com retardo no desenvolvimento.
RESUMO: Trata-se de pesquisa aplicada que investigou um programa de Modificação de Comportamento de uma criança de oito anos, semi-interna em uma escola para crianças excepcionais, cuja queixa era a hiperatividade. Em uma fase inicial foi feita a definição do problema através do levantamento do repertório comportamental da criança e da identificação dos comportamentos em termos de déficits e excessos, avaliados como adequados e inadequados em termos do controle da criança sobre o seu ambiente físico e social e da criação de condições para o seu próprio desenvolvimento. Em seguida foi feito o levantamento do sistema motivacional e da linha de base daqueles comportamentos. A partir desses dados, iniciou-se as sessões de modificação de comportamento com a manipulação de contingências de reforçamento social e comestível para promover comportamentos adequados como os de atenção e seguimento de instruções, e eliminar, ou pelo menos reduzir, a taxa de ocorrência de comportamentos ritualísticos e anti-sociais, incompatíveis com novas aquisições na situação, como os de cuspir, fazer ruídos com a boca e "gingados" com os braços e tronco. Nessa fase, foi construído um equipamento especial, uma "mesa de restrição", que dificultava a emissão de comportamentos inadequados, facilitando o treino. Gradualmente, introduziu-se o treino de atividades específicas, como por exemplo, pegar o lápis e riscar o papel, que indicou a consecução, pelo menos parcial, dos objetivos da fase anterior e a efetividade das contingências estabelecidas através do programa.
Induzindo viés na avaliação de um texto: um estudo com alunos de Psicologia.
RESUMO: O estudo parte da preocupação com a formação do aluno de Psicologia, em particular com o desenvolvimento de critérios autônomos na avaliação dos conteúdos veiculados. O objetivo da pesquisa foi analisar a influência de uma mensagem mínima (apenas uma frase), introduzida na instrução, em uma tarefa de avaliação de texto, por alunos de início e término do curso de Psicologia. O texto (fragmentos de uma reportagem sobre a situação da Universidade Brasileira) foi julgado em 12 dimensões dadas, com o aluno indicando sua avaliação em uma escala de 7 pontos. A amostra constituiu-se de 32 alunos, de início e 30 de término de um curso de graduação em Psicologia, aleatoriamente distribuídos em 3 grupos: GA (indução a uma avaliação negativa); GB (indução a uma avaliação positiva); GC (grupo controle, não indução). Com base nos escores obtidos e na freqüência de respostas nos diferentes pontos da escala foi feita uma análise descritiva e uma comparação estatística da diferenças entre esses grupos (Kruskal-Wallis).
Análise de repertório assertivo de estudantes de Psicologia.
RESUMO: Tendo como base os modelos respondente e operante na definição de assertividade e sua importância nas relações interpessoais e profissionais, o presente trabalho teve como objetivo uma sondagem inicial do repertório de estudantes de graduação em Psicologia. Foi elaborado e aplicado, a uma amostra de 30 alunos em início do curso, um questionário com quatro situações que requeriam a emissão desse tipo de comportamento: a) recusar solicitações; expressar sentimentos positivos; c) discordar, contra-argumentar e defender os próprios direitos; e d) afirmar as próprias idéias. Em cada item, o aluno deveria indicar a freqüência de ocorrência da situação, os comportamentos usualmente emitidos e os que considerava adequados ou desejáveis. Ao final, era-lhe solicitado também arrolar outras situações ansiógenas de seu cotidiano. Os dados foram quantificados e analisados, identificando-se déficits de repertório em cerca de 50% dos alunos da amostra, especialmente nas situações a, b, e d que envolviam antagonismo em relação ao interlocutor. As respostas sobre comportamentos desejáveis para as situações indicaram que o padrão geral do comportamento assertivo é considerado desejável, embora com componentes topográficos que, a ele associado, tendiam a amenizar a sua funcionalidade. Aspectos relevantes da pesquisa, e considerações sobre o ensino da Psicologia são discutidos a partir desses resultados.
Avaliação de repertório assertivo em estudantes de Psicologia e em universitários de vários cursos.
RESUMO: A competência social tem sido concebida como o desempenho de habilidades interpessoais que "produzem um melhor efeito sobre o ambiente físico e social no sentido de equilibrar reforçadores ou, no mínimo, assegurar direitos humanos básicos". Considerando-se os objetivos de busca de equilíbrio nas relações interpessoais, que caracterizam a ética do profissional psicólogo, e a natureza essencialmente interativa de sua atuação profissional, a preocupação de pesquisa decorreu: (a) da constatação de déficits no repertório de habilidades sociais em estudantes de Psicologia, que poderiam comprometer a sua atuação futura; (b) da preocupação com a adequação do currículo de Psicologia às necessidades de formação do aluno; e (c) do reconhecimento do caráter situacional das habilidades interpessoais, apontado em diversos estudos. Este projeto agrupou um conjunto de estudos voltados para a caracterização do repertório de habilidades sociais do psicólogo em comparação com o de alunos de outros cursos e áreas, utilizando-se para isso um instrumento contendo itens de habilidades sociais em que os estudantes eram solicitados a avaliar diferentes indicadores como: grau de incômodo com a situação, tipo e freqüência da resposta emitida para a situação e satisfação com a resposta emitida.
Treinamento comportamental junto a população não clínica de baixa renda: Uma análise descritiva de procedimento.
Projeto da Dissertação de Mestrado. RESUMO. Considerações sobre a necessidade de atuação junto a populações de baixa renda, sobre os modelos de intervenção e a lacuna de descrições de procedimentos na literatura geraram a proposta deste trabalho: a análise dos procedimentos de intervenção de um programa de Treinamento Comportamental junto a um grupo de sujeitos de baixa renda, com objetivo de desenvolver repertório comportamental, sob um critério de equilíbrio de reforçadores ou de exercício de direitos humanos. A intervenção é apresentada, inicialmente, de maneira informal, caracterizando-se a população, local, objetivos, exemplificando-se alguns dos procedimentos e apresentando-se os dados de resultados que indicam a eficácia do programa aplicado. Na etapa seguinte a intervenção é analisada através de categorização dos comportamentos do terapeuta e da identificação dos procedimentos utilizados. Considerações sobre a descrição e desenvolvimento de programas de intervenção junto à população não clínica possibilitariam reflexão e questionamento sobre o papel social da Psicologia, tendo equilíbrio de reforçadores, direitos e controle como temas centrais
Um programa de ampliação de repertório comportamental junto a aprendizes de ofício.
RESUMO: O Treinamento Comportamental (TC) consiste de um pacote de procedimentos orientados para o enriquecimento de repertório através da utilização de princípios e técnicas derivados da Análise do Comportamento. Sua eficiência tem sido relatada com uma ampla variedade de problemas e clientelas clínicas. A possibilidade de aplicação dessa alternativa de intervenção para o desenvolvimento da competência social na defesa de direitos humanos básicos e na busca de maior equilíbrio nas relações de controle e no acesso aos reforçadores disponíveis, bem como o aperfeiçoamento de procedimentos em uma estratégia de trabalho em grupo, constituiu-se no objetivo deste estudo exploratório. O trabalho foi realizado junto a um grupo de 5 operárias, com idade entre 25 e 40 anos, aprendizes de um curso profissionalizante (corte e costura) promovido pelo serviço de assistência de uma paróquia da cidade de João Pessoa. Foram realizadas 20 sessões, duas por semana, com duração média de uma hora e trinta minutos cada. As sessões, coordenadas pelo primeiro autor, envolviam técnicas de dramatização e de modificação de comportamento (aberto e encoberto), além da análise e sondagem de déficits e de aquisições ocorridas. O segundo autor incumbiu-se de um registro sumário dos procedimentos utilizados e dos comportamentos apresentados/relatados pelos participantes em cada sessão. Os resultados mostraram mudanças na capacidade dos participantes de lidar com problemas pessoais bem como de analisar e arrolar alternativas para enfrentar problemas comunitários e sociais relatados. Esses dados foram tomados como indicativos do potencial do programa enquanto uma perspectiva de atuação do psicólogo junto à população não clínica e da necessidade de fundamentá-la através de um estudo mais minucioso dos procedimentos utilizados e dos processos daí decorrentes.
Um programa de estimulação para o desenvolvimento de crianças institucionalizadas.
RESUMO: Este trabalho vincula a atividade de pesquisa às de extensão realizadas nessa época em uma creche da cidade de João Pessoa-PB. A preocupação em avaliar empiricamente a aplicabilidade dos princípios e técnicas da Análise do Experimental do Comportamento encontra-se também na base deste estudo. Trata-se de uma experiência institucional cujo objetivo foi a promoção de repertório de comportamentos, especialmente na área verbal-social, de crianças institucionalizadas, no sentido de habilitá-las a uma melhor controle sobre o seu ambiente físico e social, especialmente em relação às atendentes. Participaram do programa crianças entre 4 e 5 anos, organizadas em dois grupos de três, selecionadas entre as que apresentavam déficits mais acentuados em relação ao repertório de outras de mesma idade (conforme observação prévia) e que eram apontadas pelas atendentes como "problemáticas" em função de crises de birra e agressividade. O programa consistiu de 10 sessões, de uma hora cada, duas vezes por semana, e caracterizou-se pela estruturação de situações de brinquedo e brincadeiras, com manipulação de reforçamento social (estimulação verbal e contato físico) contingentes a comportamentos-alvo, previamente estabelecidos de forma diferenciada para cada criança, em função de seus déficits específicos. Esses comportamentos incluíam: solicitações orais compreensíveis e completas, contato físico afetivo com adulto e com outras crianças, conversação e ampliação de vocabulário, cooperação, participação em brincadeiras organizadas, verbalização e respeito às regras, condutas atentivas como as de seguir instruções, atender pedidos e olhar em direção ao interlocutor, além de outras aquisições nas áreas psicomotora, de auto-cuidado e de domínio de conceitos elementares de comprimento, tamanho, cor, forma, quantidade, etc. Os comportamentos apresentados pelas crianças nas sessões foram registrados por um observador treinado.
Movimentos sociais em uma perspectiva psicológico-social: o Movimento de Luta contra o Desemprego.
Projeto da Tese de Doutoramento. RESUMO. O presente trabalho analisa um processo coletivo que ocorreu na cidade de São Paulo, nos anos de 1983 a 1985 e que foi denominado de Movimento de Luta Contra o Desemprego. Neste estudo adota-se uma metodologia de descrição minuciosa com base na observação participante, na entrevista estruturada através de um roteiro prévio e na pesquisa de fonte documental. Esse método foi empregado sob uma perspectiva psicológico-social, objetivando apreender o fenômeno em sua gênese, trajetória e dispersão enquanto sujeiro coletivo e, ao mesmo tempo analisá-lo em suas unidades componentes. O referencial teórico que é utilizado como suporte para a perspectiva psicológico-social é a teoria da Identidade Social de Tajfel e Turner. A análise do processo coletivo permite considerá-lo como um fenômeno heterogêneo, explicitando-se a sua composição em subunidades, caracterizando-se a diferenciação e a relação entre elas e as suas ligações com grupos e entidades externas ao movimento. Em um nível "mais molecular" explicita-se os processos psicológico-sociais envolvidos na participação e no comportamento filiativo dos agentes que compunham as subunidades e as associações que participavam da dinâmica gerada pelo processo coletivo. Esses processos psicológico-sociais são tomados como base para a compreensão da relação entre as condições de vida dos desempregados e a emergência da ação coletiva e apontam para questões adicionais de pesquisas nessa área.
Habilidades sociais na escola: Desenvolvendo recursos instrucionais e programa de intervenção
Dentre os vários contextos sociais da criança, a escola é o espaço mais eminentemente social que pode ser utilizado para a promoção de habilidades sociais com vistas a um melhor ajustamento da criança e a prevenção de transtornos psicológicos. O presente projeto tem por objetivos: 1) Elaborar um Manual para Educadores enquanto material instrucional para programas de desenvolvimento sócio-emocional na escola, com orientações específicas a condução da metodologia vivencial em sala de aula, bem como para sua articulação com objetivos acadêmicos; 2) Testar a efetividade de um programa baseado na metodologia vivencial, com duração mínima de seis meses e periodicidade semanal, em uma amostra de crianças do ensino fundamental; 3) Produzir um documentário em vídeo sobre a aplicação da metodologia vivencial na escola, visando seu uso didático e motivacional futuro. A consecução desses objetivos será efetuada por meio de três subprojetos. O primeiro envolve a análise de um conjunto de dados que está sendo produzido pelo grupo de pesquisa do autor em levantamento dos padrões de desempenho social de crianças da região sul e sudeste: a partir desses dados serão selecionadas as principais habilidades a serem incluídas e organizadas em programas escolares, propondo-se vivências específicas para promovê-las em sala de aula. O segundo será implementado junto a uma classe de alunos de uma escola pública com delineamento A-B-C para a coleta e análise de dados, a exemplo de outros projetos de pesquisa-intervenção conduzidos ou orientados pelo autor. O terceiro envolve uma parceria entre o grupo de pesquisa do qual o autor faz parte e alunos do Curso de Imagem e Som da UFSCar.
Avaliação e promoção de habilidades sociais: Investigando questões específicas e desenvolvendo tecnologia para a pesquisa e a prática.
Projeto apoiado com Bolsa Pq-1B, Bolsas IC e Equipamentos pelo CNPq (Processos 501052/2003-8; 504660/2003-9; 401509/2004-4; 473535/2004-1; 473535/2004-1; 502049/2005-7). RESUMO. A importância das habilidades sociais para a saúde psicológica, o ajustamento psicossocial, o sucesso acadêmico e profissional justificam o crescente interesse por essa temática no Brasil. No entanto, não se dispõe, ainda, de instrumentos testados e padronizados em nosso meio, para a avaliação do repertório social de crianças nem de programas de intervenção, estruturados testados, para a prevenção e solução de problemas de relacionamento e seus correlatos. Além de prover normas de referência, a avaliação de habilidades sociais, com controle de características sócio-demográficas e outras variáveis pessoais/familiares e culturais, permite identificar fatores associados ao repertório de habilidades e necessidades específicas de intervenção. Este projeto temático dá continuidade ao programa de pesquisa (apoiado por diversas agências de fomento) do Grupo "Relações Interpessoais e Habilidades Sociais", da UFSCar e tem, no momento, os seguintes objetivos: (1) Aperfeiçoar o Inventário Multimídia de Habilidades Sociais para crianças (IMHSC-Del-Prette), finalizando o Sistema Gerenciador de Banco de Dados e a ajuda online bem como o Manual de aplicação, processamento e interpretação; (2) Avaliar as qualidades psicométricas do IMHSC-Del-Prette (Cadernos de Auto-avaliação e de Avaliação do Professor) e estabelecer seus padrões normativos para a região sudeste/sul.; (3) Adaptar o Social Skills Rating System (SSRS) para o Brasil, verificando suas qualidades psicométricas em crianças brasileiras do ensino fundamental e estabelecendo seus padrões normativos para a região Sudeste/Sul; (4) Identificar relações entre o repertório de habilidades sociais e características de escolares (dificuldades de aprendizagem, problemas de comportamento, outras necessidades educativas especiais e indicadores sócio-demográ
Habilidades sociais em crianças: Desenvolvendo instrumentos de avaliação e investigando variáveis relacionadas
A importância das habilidades sociais para a saúde psicológica, o ajustamento psicossocial, o sucesso acadêmico e profissional justificam o crescente interesse por essa temática no Brasil. No entanto, não se dispõe, ainda, de instrumentos testados e padronizados em nosso meio, para a avaliação do repertório social de crianças nem de programas de intervenção, estruturados testados, para a prevenção e solução de problemas de relacionamento e seus correlatos. Além de prover normas de referência, a avaliação de habilidades sociais, com controle de características sócio-demográficas e outras variáveis pessoais/familiares e culturais, permite identificar fatores associados ao repertório de habilidades e necessidades específicas de intervenção. Este projeto temático dá continuidade ao programa de pesquisa (apoiado por diversas agências de fomento) do Grupo "Relações Interpessoais e Habilidades Sociais", da UFSCar e tem, no momento, os seguintes objetivos: 1. Aperfeiçoar o Inventário Multimídia de Habilidades Sociais para crianças (IMHSC-Del-Prette), finalizando o Sistema Gerenciador de Banco de Dados e a ajuda online bem como o Manual de aplicação, processamento e interpretação. 2. Avaliar as qualidades psicométricas do IMHSC-Del-Prette (Cadernos de Auto-avaliação e de Avaliação do Professor) e estabelecer seus padrões normativos para a região sudeste/sul. 3. Adaptar o Social Skills Rating System (SSRS) para o Brasil, verificando suas qualidades psicométricas em crianças brasileiras do ensino fundamental e estabelecendo seus padrões normativos para a região sudeste/sul. 4. Identificar relações entre o repertório de habilidades sociais e características de escolares (dificuldades de aprendizagem, problemas de comportamento, outras necessidades educativas especiais e indicadores sócio-demográficos). 5. Avaliar programas de promoção de habilidades sociais no ensino regular, especial e contextos terapêuticos. 6. Desenvolver programa de formação de recursos humanos pa
Desenvolvimento socioemocional na escola e prevenção da violência: Um programa de treinamento e orientação de professores
Projeto apoiado com Bolsa Pq-1C e Bolsas IC do CNPq (Processo 520988/95-7). RESUMO. O projeto focaliza uma alternativa de prevenção da violência por meio da aprendizagem sócio-emocional na escola, sob o enfoque do campo teórico-prático do Treinamento de Habilidades Sociais. Sem desconsiderar os determinantes sócio-econômicos da violência, muitos estudos têm associado, como antecedentes da delinqüência e de outros padrões anti-sociais, a falta de empatia, a impulsividade, a falta de controle sobre os sentimentos negativos como a raiva e a frustração, a rejeição pelos colegas, a dificuldade de se integrar a grupos de trabalho ou de lazer, de seguir normas ou de contestá-las de forma apropriada, de expressar sentimentos positivos, de negociar interesses, de lidar com conflitos e com críticas, etc. Levando em conta os produtos já obtidos pela equipe proponente em estudos anteriores e a função social da escola (também ela palco da violência) o projeto deverá implantar um programa de desenvolvimento interpessoal na escola, buscando articular valores, atitudes e habilidades sócio-emocionais e de não-violência e cidadania aos objetivos acadêmicos. O programa irá utilizar metodologia de pesquisa-intervenção em grupo, possibilitando a aprendizagem necessária à continuidade da proposta pelos agentes educativos da própria escola. O projeto pretende, entre outros resultados, alcançar os resumidos a seguir: (1) Planejar e estruturar um Programa de Desenvolvimento Interpessoal Profissional padrão (PRODIP) destinado a capacitar o professor a desenvolver as habilidades sócio-emocionais dos alunos com vistas à educação para a cidadania e à prevenção de conflitos interpessoais agressivos; (2) Ampliar o investimento didático-pedagógico dos professores nessa área e produzir alterações positivas no comportamento social dos alunos, avaliando a eficiência e a eficácia do PRODIP; (3) Desenvolver procedimentos e tecnologia de promoção e avaliação, especialmente recursos áudio-visuais e mul
Habilidades sociais de crianças com e sem dificuldade de aprendizagem: Explorando a tecnologia multimídia.
Projeto apoiado com Bolsa Pq-1C e Bolsas IC do CNPq (Processos 523913/96-6; 463699/00-9) e Apoio Financeiro via Edital Universal no. 1 (Processos 463699/00-9). RESUMO. O estudo remete a questões pertinentes à relação entre déficits de habilidades sociais (HS) e dificuldades de aprendizagem (DA). Essas questões vêm sendo enfocadas pela literatura especializadas, tanto do ponto de vista metodológico como do ponto de vista teórico-conceitual. Dada recorrências de DA em nosso meio e a escassez de estudos sobre sua relação com o desenvolvimento interpessoal dos alunos, aliada à falta de instrumentos de avaliação de HS de crianças, construídos e/ou apropriados para nossa cultura, o projeto teve, entre outros, o objetivo de elaborar um instrumento de avaliação de HS em tecnologia multimídia - o Inventário Multimídia de Habilidades Sociais para Crianças (IMHSC) para crianças em fase inicial de escolarização, mais especificamente na 2ª série do ensino fundamental. Este objetivo foi plenamente alcançado, desdobrando-se agora em novas metas, explicitadas como seguem: (a) avaliar as propriedades psicométricas do IMHSC, focalizando, especificamente, a análise de itens, validade e confiabilidade para as dimensões dificuldade e freqüência na emissão de comportamentos socialmente habilidosos; (b) estabelecer padrões normativos preliminares do repertório de HS de crianças de 2ª série do ensino fundamental com a aplicação, em larga escala, de IMHSC; (c) examinar a relação entre HS e DA, comparando o desempenho de crianças com e sem dificuldades de aprendizagem obtido com a aplicação do IMHSC; (d) examinar a relação entre os dados do IMHSC e a avaliação dos professores; (e) identificar possíveis indicadores de agressividade, passividade e de comportamentos socialmente habilidosos; f) relacionar indicadores de competência social com a percepção de adequação dos comportamentos socialmente habilidosos; (g) analisar a questão do gênero na competência social de crianças.
Habilidades sociais no currículo escolar: Análise de condições para a sua implementação
Projeto apoiado com Bolsa PQ-1C e Bolsas IC pelo CNPq (Processos 520988/95-7). RESUMO. A atual proposta de pesquisa assenta-se em alguns dos resultados obtidos no projeto "Interação social e aprendizagem: Habilidades e concepções do professor em uma situação de grupo" (Processos CNPq 520988/95-7 RE; FAPESP 1995/0690-3; 1995/6940-5; 12995/6132-6 e MEC/Sesu Convênio UFSCar/FNDE 1058/96), com previsão de encerramento para março de 1998. Nesse projeto, vem-se focalizando principalmente as habilidades sociais do professor enquanto componente (ao lado de suas concepções e atitudes) de sua competência para implementar condições interativas de ensino sob a perspectiva da construção social de conhecimento. Como produto desse projeto, sistematizou-se e avaliou-se um Programa de Desenvolvimento Interpessoal Profissional (PRODIP), aplicado a vários grupos de professores da rede pública de ensino de São Carlos e Rio Claro, elaborando-se procedimentos e critérios de análise do repertório de comportamentos interpessoais profissionais do professor e instrumentos de avaliação de suas representações e atitudes sobre estratégias interativas em sala de aula, além da construção de um Inventário de Habilidades Sociais (IHS), com análise de suas propriedades psicométricas. Em linhas gerais, este projeto busca examinar as condições do contexto escolar - relacionadas ao professor, enquanto agente de mudança da prática pedagógica - para a inclusão das habilidades sociais entre os objetivos de ensino, em articulação com os acadêmicos, como uma forma de garantir a formação necessária diante dos desafios e demandas do cenário sócio-cultural e político de nossa época. As considerações anteriores ensejam questões podem ser formuladas nos seguintes termos: Quais as concepções e atitudes dos professores quanto à inserção das habilidades sociais como objetivos de ensino? Quais as habilidades sociais que o professor promove, intencionalmente e não, em sua prática cotidiana? Quais as que incluiria c
Habilidades sociais, dificuldades de aprendizagem e escolarização: Desenvolvendo processos e produtos para a avaliação e promoção da competência social.
Projeto apoiado com Bolsa Pq-1B e Bolsas IC do CNPq (Processo 523913/96-6). RESUMO. Ao lado de uma ampla literatura que vem enfatizando o desenvolvimento socioemocional como correlato da aprendizagem acadêmica e como elemento indispensável da construção da cidadania e da preparação para a vida, pode-se identificar, especialmente em nosso meio, um interesse crescente por essa área e uma demanda por instrumentos de avaliação de habilidades sociais construídos e/ou apropriados às características culturais, bem como por materiais instrucionais adequados à promoção desse repertório. Considerando a gravidade dos problemas de fracasso escolar, há cerca de seis anos, a equipe deste trabalho vêm investindo em estudos empíricos e conceituais na área de habilidades sociais e dificuldades de aprendizagem, gerando conhecimentos empíricos divulgados em eventos e veículos nem sempre acessíveis ao professor e ao público em geral, juntamente com a análise e o aperfeiçoamento de vários instrumentos e procedimentos de avaliação e promoção de habilidades sociais, que não têm sido objeto de sistematização e divulgação. Entendendo-se que essa divulgação é também parte do compromisso do pesquisador com a socialização do conhecimento científico, este projeto articula, em quatro subprojetos, a finalização de produtos tecnológicos e bibliográficos para atender a essa demanda e a investigação de novos aspectos relacionados ao aperfeiçoamento e disponibilização de instrumentos de avaliação de habilidades sociais. Em síntese, os subprojetos visam: (1) Finalizar as análises psicométricas e o aperfeiçoamento da base física de um Inventário Multimídia de Avaliação de Habilidades Sociais em Crianças (IMHSC), iniciado em projetos anteriores, organizando um Manual de aplicação e avaliação do instrumento a ser disponibilizado juntamente com o CD-Rom; (2) Comparar os resultados produzidos por duas novas versões do IMHSC: uma informatizada para aplicação individual e outra não informatizada para aplic
Interação social e aprendizagem: Habilidade e concepções do professor em uma situação de grupo
Projeto apoiado com Bolsa Pq-2C ao coordenador e Bolsas IC pelo CNPq (Processo CNPq 520988/95-7), Auxílio financeiro e Bolsas IC pela FAPESP (Processo no. 95/0691-3, 1995/6940-5 e 1995/0690-3; 1995/0690-3) e Equipamentos pelo MEC-SESU (Convênio UFSCar/FNDE 1058/96). RESUMO. Estudos de análise e intervenção sobre a prática pedagógica, têm enfatizado a ineficiência dos tradicionais pacotes de treinamento, vivências, etc., apontando para o desafio de se buscar alternativas metodológicas para a formação continuada do professor. O presente projeto orienta-se também por essa preocupação, atualmente generalizada e amplamente justificada, entendendo-se o investimento no aperfeiçoamento profissional professor como um mecanismo fundamental na melhoria da qualidade da educação escolar. Mais especificamente, os objetivos deste estudo articulam questões pertinentes às tendências construtivistas da Psicologia Educacional com tendências mais recentes no campo teórico-prático das habilidades sociais. O campo teórico-prático das habilidades sociais, tem evoluído, em suas tendências recentes, para um escopo mais amplo, permitindo estabelecer vínculos produtivos com pesquisas e intervenções sobre atuação profissional, especialmente naquelas áreas onde a interação social constitui o núcleo dessa atuação, como ocorrer com o exercício do magistério. A proposta de pesquisa configura-se como um processo de avaliação/intervenção sobre diferentes dimensões da competência do professor envolvidas no estabelecimento de condições favoráveis à construção social de conhecimento em sala de aula. Especificamente, os objetivos deste projeto podem ser organizados em três conjuntos que se articulam como etapas seqüenciadas: 1) refinamento de um instrumento para a avaliação do repertório de habilidades sociais, denominado Inventário de Habilidades Sociais (IHS), especificando-se suas propriedades psicométricas; 2) elaboração, através de uma situação estruturada de grupo, de procedimentos e critérios d
Psicologia das habilidades sociais e dificuldades de aprendizagem: Estudos de avaliação
Projeto apoiado com Bolsa Pq-1C e Bolsas IC pelo CNPq (Processos 523913/96-6 RE e 451199/98-7) e com Bolsas TT, IC e Auxílio Financeiro da FAPESP (Processos 97/14669-5, 97/12509-0, 98/10461-3; 98/10462-0; 98/10472-5; 98/10463-6.). RESUMO. Na literatura são muitos os conceitos utilizados para explicar o fracasso escolar. Atualmente, muitos pesquisadores têm proposto o termo dificuldades de aprendizagem para a explicação do mesmo, o qual abrange além dos fatores intrínsecos ao sujeito, àqueles relacionados ao ambiente no qual o indivíduo está inserido. Esta conceituação de dificuldades de aprendizagem situa as explicações referentes ao fracasso escolar em uma abordagem psicossociológica, coerente com a noção de "necessidades educativas especiais". Entre tais necessidades pode-se ressaltar a importância das habilidades sociais (HS). No âmbito escolar, as HS podem ser definidas com um conjunto de comportamentos específicos que a criança apresenta em uma situação determinada com o propósito de desempenhar de forma competente as tarefas que envolvem interações sociais com os demais. Entretanto é necessário identificar quais são as habilidades sociais apresentadas pelas crianças com e sem dificuldades de aprendizagem e a competência social destas em sala de aula. Para tanto, o presente projeto objetivou comparar as crianças com dificuldades de aprendizagem (DA) e sem dificuldades de aprendizagem (NDA) em várias dimensões e indicadores de habilidades sociais componentes.
Avaliação e promoção de habilidades sociais de crianças e adolescentes
A presente proposta constitui uma continuidade de estudos anteriores e inclui dois conjuntos. O primeiro, Estudos sobre avaliação e promoção de habilidades sociais de crianças e adolescentes, é constituído por projetos de Mestrado e Doutorado, sob orientação do proponente, que buscam responder questões pendentes sobre avaliação e promoção de habilidades sociais, com recortes teórico e metodológico delineados de acordo com especificidades do problema e da população focalizada, aqui se incluindo: (a) aplicação e avaliação de programa de intervenção em grupos com jovens deficientes físicos desempregados; (b) avaliação do repertório de habilidades sociais empáticas de crianças deficientes visuais e de seus genitores; (c) avaliação de repertório de habilidades sociais crianças com Síndrome de Down e com desenvolvimento típico em amostra pareada; (d) aplicação de um programa de treinamento de habilidades sociais educativas em pais de crianças com problemas de aprendizagem e acompanhamento do desempenho escolar das crianças; (e) identificação de habilidades sociais pró-inclusivas em crianças deficientes auditivas, seus pares com desenvolvimento típico e respectivos professores. O segundo conjunto, Habilidades sociais de adolescentes: construção de uma escala de avaliação, sob condução direta do proponente, em articulação com pesquisadores de outras universidades e bolsistas IC, busca suprir uma lacuna em termos de instrumentos de avaliação de habilidades sociais junto a um segmento específico, a adolescência, com objetivos de: (a) identificação e elaboração de um conjunto de itens de habilidades sociais específicas às demandas sociais de adolescentes; (b) validação semântica e de construto dos itens e reformulações pertinentes; (c) análise psicométrica inicial do instrumento (estrutura fatorial e indicadores de confiabilidade e validade) junto a uma amostra de adolescentes, com seleção dos itens que devem compor a versão final do instrumento; (d) verificação de confiabili
Habilidades sociais: Saúde, educação e intergeracionalidade
A presente proposta avança em questões abordadas no triênio anterior e propõe novas questões pertinentes principalmente à avaliação e aplicação dos conhecimentos sobre habilidades sociais nos campos da Educação e da Saúde. Os projetos foram organizados em dois conjuntos de estudos. O primeiro reúne estudos pertinentes à avaliação e promoção de habilidades sociais que serão conduzidos por meio dos projetos de mestrado e doutorado junto a: (a) jovens com deficiência física em preparação para o mercado de trabalho; (b) crianças e adolescentes com distúrbios fonológicos; (c) grupos profissionais em situação de estresse e fatores de risco à saúde mental; (d) jovens com indicadores de depressão; (e) crianças e adolescentes superdotados. O segundo conjunto, que seré conduzido diretamente pelo proponente, focaliza a possível intergeracionalidade do repertório de habilidades sociais da tríade pais/mães e filhos/as (adolescentes) e sua relação com a percepção mútua de competência social e de reciprocidade positiva. Os principais objetivos específicos desse projeto são: (a) Caracterizar a autoavaliação de habilidades sociais de cada um dos integrantes da tríade pai-mãe-filho/a adolescente; (b) Caracterizar a atribuição de competência social dos pais sobre o desempenho dos filhos e vice-versa; (c) Verificar correlações entre indicadores de habilidades sociais e de competência social dos membros da tríade e das díades (pai-mãe; pai-filho/a; mãe-filho/a) e suas implicações em termos de intergeracionalidade; (d) Correlacionar indicadores de solidariedade/reciprocidade positiva percebida dos pais em relação aos filhos adolescentes (e vice-versa) e com os indicadores de habilidades sociais e competência social; (e) Verificar possíveis efeitos mediadores ou moderadores de variáveis sociodemográficas sobre os resultados anteriores. Os dois conjuntos de estudos utilizarão instrumentos e procedimentos que foram elaborado pelo grupo de pesquisa do proponente e outros, que estão sendo con
Habilidades sociais: Saúde e Educação
A presente proposta dá continuidade anterior e consta de uma análise do conhecimento produzido sobre habilidades sociais no Brasil, em períodos prévios, e de questões emergentes que estão sendo encaminhadas, pelo momento, por meio de cinco subprojetos. Os objetivos gerais de cada subprojeto incluem: (a) estudo cientométrico sobre a produção internacional no campo das habilidades sociais em uma visão da cientometria visando produzir tesauro e indicações para investigações futuras; (b) avaliação das relações entre habilidades sociais e depressão em adolescentes; (c) análise da estrutura familiar e das habilidades sociais de adolescentes em conflito com a lei; (d) caracterização das relações entre habilidades sociais e bullying; (e) avaliação de um programa de habilidades sociais para crianças autistas. Com exceção do primeiro subprojeto, todos os demais têm em comum a análise da contribuição do campo das habilidades sociais na abordagem a questões relacionadas à saúde e à educação de crianças e adolescentes. Adicionalmente, esses projetos buscam também o desenvolvimento conceitual e metodológico do campo das habilidades sociais, explorando abordagens e alternativas para a análise e tratamento dos dados. Todos os estudos seguirão as exigências formais e éticas da Pesquisa com Seres Humanos (Resolução 196/96, do Conselho Nacional de Saúde e da 016/2000 do Conselho Federal de Psicologia). Palavras-chave: Habilidades Sociais, Competência Social, Cientometria, Autismo, Depressão, Bullying, Necessidade Educativas Especiais.
Educação a Distância: Articulando a promoção de habilidades sociais educativas do professor ao desenvolvimento socioemocional dos alunos na escola
Este projeto, conceitualmente embasado no campo teórico-prático das Habilidades Sociais, tem como objetivos: organizar, conduzir e avaliar um Curso de Educação a Distância (EAD), HABILIDADES SOCIAIS NA ESCOLA, que coordena a formação do professor em Habilidades Sociais e Habilidades Sociais Educativas a um Programa de Desenvolvimento Sócio Emocional (PDSE) dos alunos na escola. Visa, ainda, produzir materiais permanentes para a replicação do programa em cursos de Licenciatura e Pedagogia. O projeto foi aprovado pela PROEX/UFSCar, SEAD/UFSCar e Comitê de Ética/CONEP. O Curso será ofertado para professores de escolas públicas de diferentes estados do Brasil (São Paulo, Minas Gerais, Rio Grande do Norte e Distrito Federal). Será adotado um delineamento experimental com grupo de controle: G1, 20 professores (e 6 alunos de cada) participarão em 2016-2017, e G2, 20 professores (e 6 alunos de cada) participarão a partir de 2018, mas inicialmente avaliados como grupo de controle. Os professores e os alunos serão avaliados antes, durante e após o curso, bem como em uma avaliação de acompanhamento de três meses depois que ele for concluído. O curso, estruturado em ambiente de EAD/Moodle, terá três módulos teórico-práticos: (1) PHS1: Introdução ao campo das habilidades sociais, com 36 horas; PHS2: Habilidades Sociais na Infância, com 34 horas; e PHSE: Habilidades Sociais Educativas, com 40 horas. E um quarto módulo de prática supervisionada para assessorar o professor na promoção do Desenvolvimento Socioemocional (PDSE), ao longo de cinco meses na escola (120 horas). O projeto é orientado por uma matriz lógica que relaciona necessidades, premissas, objetivos, recursos, atividades, indicadores de resultados e meios de avaliação. Para as avaliações serão utilizados instrumentos validados, diários de campo, entrevistas, registros de observação direta e registros de vídeo. Estão sendo construídos e/ou adaptados diferentes materiais didáticos, histórias educativas, folhetos, jogos,
Habilidades sociais na formação profissionais do psicólogo
Projeto apoiado com Bolsa Pq-2C, Bolsas IC e Auxílio Viagem ao Exterior pelo CNPq (Processos 450096/97-1; Processo 451199/98-7 NV) e Auxílio Viagem ao Exterior pela CAPES (Processo AEX 0049/97-2). RESUMO. As habilidades interpessoais vêm sendo reconhecidas como um componente essencial nas profissões cujo exercício se dá através das interações sociais, principalmente quando este se orienta para a promoção de relações satisfatórias e efetivas, como é o caso da Psicologia. Pode-se supor o fazer psicológico também como um conjunto de habilidades sociais comuns ao exercício da profissão. Por outro lado, pode-se conjecturar diferenciações associadas às demandas e às formas de intervenção próprias de cada campo de atuação. A partir dessas premissas, esta pesquisa teve como objetivos: a) identificar habilidades interpessoais que os profissionais consideram importantes para o exercício da profissão; b) verificar o domínio dessas habilidades e sua relação com a importância atribuída; c) identificar fatores associados à importância e domínio (campo de atuação, gênero, idade, tempo e grau de formação e atuação profissional).
Treinamento Assertivo
Ao lado de investigações iniciais sobre o repertório assertivo de estudantes de Psicologia, o presente projeto visou a implantação de um Serviço de Psicologia voltado para a promoção de habilidades assertivas dos estudantes ao longo da graduação. Foram desenvolvidos procedimentos específicos para isso, em contexto grupal, com metodologia de role-playing e vivências, aplicadas a uma turma de alunos.
Cargo / Enquadramento: PROFESSOR_TITULAR
Vínculo: SERVIDOR_PUBLICO (40h semanais)
Cargo / Enquadramento: Professor
Vínculo: CELETISTA (20h semanais)
Cargo / Enquadramento: OUTRO
Vínculo: SERVIDOR_PUBLICO (40h semanais)
Admitido por concurso público de provas e títulos. | Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: OUTRO
Vínculo: Professor credenciado no Progr (10h semanais)
Professor colaborador credenciado para ministrar disciplinas na pós-graduação
Cargo / Enquadramento: OUTRO
Vínculo: SERVIDOR_PUBLICO (40h semanais)
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: PROFESSOR_TITULAR
Vínculo: SERVIDOR_PUBLICO (40h semanais)
Atualmente aposentado porém ainda colaborando com o Departamento de Psicologia e com o Programa de Pós-Graduação em Educação Especial | Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Outro (Professor vinculado ao Programa de Pós
Vínculo: Professor voluntário (4h semanais)
A partir de junho de 1997, o professor se manteve na UFSCar prestando serviços - sem vínculo empregatício, como professor aposentados, colaborando com o Departamento de Psicologia em projetos de conclusão de curso, na disciplina Habilidades Sociais, no Programa de Pós-Graduação em Educação Especial e em disciplinas do curso de especialização do Departamento de Engenharia de Produção.
Cargo / Enquadramento: Professor
Vínculo: CELETISTA (40h semanais)
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
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Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Membro de corpo editorial
Vínculo: Membro de corpo editorial
Vínculo: Revisor de periódico
Cargo / Enquadramento: Professor visitante
Vínculo: Professor vistante
Atividades realizadas como professor/a visitante, durante afastamento sabático.
Cargo / Enquadramento: Professor visitante
Vínculo: Professor vistante
Atividades realizadas como professor/a visitante, durante afastamento sabático
Cargo / Enquadramento: Professor visitante
Vínculo: Professor vistante
Atividades realizadas como professor/a visitante, durante afastamento sabático
Vínculo: Revisor de projeto de fomento
Vínculo: Revisor de projeto de fomento
Vínculo: Revisor de projeto de fomento
Vínculo: Revisor de projeto de fomento
Vínculo: Revisor de projeto de fomento
Vínculo: Revisor de projeto de fomento
Vínculo: Revisor de projeto de fomento
Vínculo: Revisor de projeto de fomento
Vínculo: Revisor de projeto de fomento
Psicologia
Psicologia
Título: "Treinamento Comportamental junto à população não clínica De Baixa Renda: Uma análise descritiva de procedimentos"
Psicologia (Psicologia Experimental)
Título: "Movimentos sociais em uma perspectiva psicológico-social: O Movimento de Luta Contra o Desemprego"
Candidato(a): Alessandra Turini Bolsoni Silva
"Problemas de comportamento e comportamentos socialmente adequados em crianças (Qualificação)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Alessandra Turini Bolsoni Silva
"Habilidades Sociais, problemas de comportamento e comportamentos socialmente adequados de filhos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Roseli Deolinda Hauer
"Treinamento de habilidades sociais e comportamentos pro-sociais em um grupo de adolescentes"
Universidade Federal do Paraná
Candidato(a): Juliana Cardoso de Melo Rocha
"Ouvindo familiares de surdos sobre um atendimento educacional bilíngue"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Juliana Cardoso de Melo Rocha
"Ouvindo familiares de surdos sobre um atendimento educacional bilíngue (Qualificação)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Silvana Canallhe Garcia
"Alunos e professores em sala de recursos: Avaliação acadêmica, cognitiva, afeto-motivacional e compportamental (Qualificação)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Renata Cristina Moreno Molina
"Habilidades sociais e dificuldades de aprendizagem: Uma análise funcional (Qualificação)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Fábia Cristina H Pastori
"Dificuldades de aprendizagem: Habilidades sociais presentes nas interações"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Alessandra Araújo
"O acompanhamento terapêutico no processo de desinstitucionalização hospitalar"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Alessandra Araújo
"O acompanhamento terapêutico no processo de desinstitucionalização hospitalar (qualificação)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Fabio Biasotto Feitosa
"Habilidades sociais e dificuldades de aprendizagem: Relação família-escola (Qualificação)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Fábio Freitas
"As estratégias de invasões urbanas e sua relação com o sistema de crença na mobilidade social"
Universidade Federal da Paraíba
Candidato(a): Maria Laudicéia de Lima
"Invasões urbanas, comportamento coletivo e identidade social: estudo descritivo em psicologia social"
Universidade Federal da Paraíba
Candidato(a): Alessandra Lima Marques
"Competência social, empatia e representacão mental da relação de apego em famílias em situação de risco"
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Candidato(a): Janaina Taís Barbosa Pacheco
"Estilos parentais e o desenvolvimento de habilidades sociais na adolescência"
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Candidato(a): Alessandra Lima Marques
"Competência social, empatia e representacão mental do relacionamento mães-filhos em situação de risco (Qualificação)"
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Candidato(a): Janaína Taís Barbosa Pacheco
"Estilos parentais e o desenvolvimento de habilidades sociais na adolescência (Qualificação)"
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Candidato(a): Elizeu Batista Borloti
"Comportamento governado por regras e identidade social de portadores de HIV/AIDS, integrando a Análise do Comportamento e a Psicologia Social"
Universidade Federal do Espírito Santo
Candidato(a): Waldair Casemiro
"A escola pública e seus riituais de emancipação do sujeito"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Beatriz Lima Herkenhof
"Os movimentos de bairro e as lideranças no contexto histórico do município de Vitória"
Universidade Federal do Espírito Santo
Candidato(a): Wanderlei Américo Amado
"Engajamento nos movimentos sociais: A origem do Zé-Pião, movimento de oposição sindical dos trabalhadores da construção civil de João Pessoa"
Universidade Federal da Paraíba
Candidato(a): Maria Acácia Barbosa
"Diferenças entre os sexos na aquisição de competência linguística e percepto-espacial em crianças: A contribuição relativa da participação sócio-educacional e tamanho familiar"
Universidade Federal da Paraíba
Candidato(a): Rosa de Fátima Torres Lima
"Análise diferencial dos padrões de habilidades viso-motoras em crianças com distúrbios de aprendizagem portadoras de antecedentes neuro-patológicos"
Universidade Federal da Paraíba
Candidato(a): Nancy Vinagre Fonseca de Almeida
"O psicólogo na instituição escolar: Um estudo descritivo de sua prática profissional"
Universidade Federal da Paraíba
Candidato(a): Silvana Canalhe Garcia
"Autoconceito, desempenho acadêmico e comportamento de alunos em salas de recursos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Carolina Severino Lopes
"Comparando habilidades de criança cega e vidente: Um estudo de caso com gêmeas idênticas (Qualificação)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Sabrina Mazo D'Affonseca
"Relacionamento mãe-criança em dois contextos e seus efeitos no rendimento acadêmico e desenvolvimento socioemocional de estudantes do ensino fundamental (Qualificação)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Michelle Girade Pavarino
"Agressividade e empatia: Um estudo com crianças pré-escolares"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Michelle Girade Pavarino
"Comportamento agressivo e empatia: Uma análise dessa relação em crianças pré-escolares (Qualificação)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Antonio Paulo Angélico
"Estudo descritivo do repertório de habilidades sociais de indivíduos com síndrome de Down (Qualificação)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Antonio Paulo Angélico
"Estudo descritivo do repertório de habilidades sociais de adolescentes com síndrome de Down"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Carolina Severino Lopes da Costa
"Semelhanças e diferenças em habilidades sociais de criança cega e vidente: Um estudo de caso com gêmeas idênticas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Sabrina Mazo D'Affonseca
"Importância do envolvimento materno para o autoconceito e desempenho acadêmico de crianças de baixo nível socioeconômico."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Edmarcia Manfredin Vila
"Treinamento de habilidades sociais em professores de crianças com dificuldades de aprendizagem: Análise de um programa de intervenção"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Edmarcia Manfredin Vila
"Treinamento de habilidades sociais em professores de crianças com dificuldades de aprendizagem: Análise de um programa de intervenção (Qualificação)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Camila de Sousa Pereira
"Habilidades sociais em trabalhadores deficientes físicos e trabalhadores não deficientes: Uma análise comparativa (Qualificação)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Melissa Picchi Zambon
"Um estudo das metas de realização, atribuições de causalidade e autoconceito de alunos com e sem dificuldades de aprendizagem"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Fernanda Martins França
"Exposição à violência doméstica e envolvimento em bullying entre alunos do ensino fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Camila de Sousa Pereira
"Habilidades Sociais em trabalhadores com e sem deficiência física: Uma análise comparativa"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Isabel dos Santos Pinheiro
"Treinamento em habilidades sociais educativas para pais de crianças com trajetória de risco"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Isabel dos Santos Pinheiro
"Treinamento em habilidades sociais educativas para pais de crianças com trajetória de risco (Mestrado - Qualificação)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Maura Azevedo de Godoy
"Investigando indicadores de empatia em crianças com deficiência visual e em seus pais: Um estudo de caso (Mestrado Qualificação)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Mariana Sarro Pereira
"Semelhanças e diferenças de habilidades sociais entre crianças com Síndrome de Down e crianças com desenvolvimento típico (Mestrado - Qualificação)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Sibely Karina da Silva Nogueira Barros
"Treinamento de Habilidades Sociais para pais de crianças com queixas escolares"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Vanessa Barbosa Romera
"Habilidades Sociais Educativas maternas e a sua relação com as habilidades sociais e os problemas de comportamento de pré-escolares, segundo a avaliação de mães e professores"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Thiago Magalhães Pereira de Souza
"Inclusão de crianças com deficiência auditiva na escola regular: Uma análise sob a perspectiva das habilidades sociais - Banca de Qualificação"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Vanessa Barbosa Romera
"Habilidades sociais e problemas de comportamentos de pré-escolares e a sua relação com as habilidades sociais educativas parentais"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Sibely Karina da Silva Nogueira de Barros
"Treinamento de habilidades sociais para pais de crianças com queixas escolares"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Thiago Magalhães Pereira de Souza
"Inclusão de crianças com deficiência auditiva na escola regular: Uma análise sob a perspectiva das habilidades sociais"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Carina Luiza Manólio
"Análise das habilidades sociais educativas na interação professor-aluno (Qualificação)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Viviam Maria Stabile Fumo
"Dificuldades de aprendizagem e interação professor-aluno: Um estudo sob o enfoque das habilidades sociais acadêmicas (Qualificação)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Vivian Maria Estábile Fumo
"Habilidades sociais acadêmicas de crianças com baixo e alto desempenho acadêmico na interação com o professor"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Carina Luiza Manolio
"Habilidades sociais educativas na interação professor-aluno"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Andréia Rosana Andrade Dornelles
"Uma intervenção psicoeducativa: ensinando cuidadores de idosos com demência a fazerem estimulação cognitiva"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Paula Almeida de Oliveira
"Habilidades sociais, depressao, ansiedade e alcoolismo em bombeiros: Um estudo correlacional - Qualificação"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Fabiana Cristina Carlino
"Caracterização do repertório de habilidades sociais de um grupo de crianças com disturbio fonologico - Qualificação"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Fabiana Cristina Carlino
"Relação entre inteligibilidade da fala e e habilidades sociais de comunicação em crianças com desvios fonológicos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Andréia Rosana Andrade Dornelles
"Uma intervenção psico-educativa com cuidadores de idosos com demência"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Josiane Rosa Campos
"Avaliação do repertório de habilidades sociais de adolescentes com indicadores de depressão. (Qualificação)."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Josiane Rosa Campos
"Habilidades sociais de adolescentes com indicadores de depressão: Considerando fatores de gênero e socioeconômicos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Paula Almeida de Oliveira
"Habilidades sociais, depressão, ansiedade e alcoolismo em bombeiros: um estudo correlacional"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Elisabete Figueroa dos Santos
"Representações sociais de estudantes negros: universidade e trabalho- Qualificação"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Elisabete Figueroa dos Santos
"Representações sociais de estudantes negros:universidade e trabalho"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Carlos Henrique da Costa Tucci
"Habilidade Sociais Educativas segundo o relato de professores do Ensino Fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Livia de Castro Pereira Amaro
"Habilidades sociais relevantes para alunos com e sem necessidades educativas especiais avaliação do professor"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Camila Negreiros Comodo
"Intergeracionalidade das Habilidades Sociais de pais e seus filhos adolescentes"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Carolina Biondo da Silva
"O brincar e habilidades sociais de uma criança cega e seus pares videntes na pré escola"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Vanessa Santiago Ximenes
"UM ESTUDO CORRELACIONAL ENTRE HABILIDADES SOCIAIS, SUPORTE SOCIAL E QUALIDADE DE VIDA DE CUIDADORES FAMILIARES DE IDOSOS"
(PPGPSI/UFSCAR) Programa de Pós-Graduação em Psicologia - UFSCar
Candidato(a): Larissa Helena Zani dos Santos de Carvalho
"Caracterização e análise das habilidades sociais e problemas de comportamentode crianças com autismo"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Lídio Toledo de Souza
"Olho por olho, dente por dente: A representação de justiça e identidade social"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Mardônio Rique Dias
"Aids, comunicação persuasiva e prevenção: Uma aplicação da Teoria da Ação Racional"
Universidade de Brasília
Candidato(a): Alessandra Turini Bolsoni Silva
"Habilidades sociais educativas, variáveis contextuais e problemas de comportamento: Comparando pais e mães de pré-escolares"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Juliane Aparecida de Paula Perez Campos
"plicação de um programa de habilidades socias em situação natural de trabalho de pessoas com deficiência"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Juliane Aparecida de Paula Perez Campos
"Aplicação de um Programa de Habilidades Sociais em Situação Natural de Trabalho de Pessoas com Deficiência"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Dâmaris Simon Camelo Borges
"Convivência em sala de aula: uma proposta de intervenção na 1a série do Ensino Fundamental"
Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto
Candidato(a): Carmem Izaura Molina Corrêa
"Habilidades sociais e educação: programa de intervenção para professores de uma escola pública"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Camila de Sousa Pereira
"Programa de habilidades sociais profissionais para pessoas com deficiência física desempregadas: Necessidades, processo e efeitos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Carolina Elisabeth Squassoni
"Confiabilidade, validade e estudo dos padrões normativos da versão brasileira do social support appraisals (SSA)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Cláudia Solange Martins
"Variáveis do ambiente educativo associado ao repertório de habilidades sociais de adolescentes dotados e talentosos em relaçao aos seus pares etários"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Luiza Pontes de França Freitas
"Habilidades sociais e bem-estar subjetivo de crianças dotadas e talentosas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Claudia Solange Rossi Martins
"Análise das habilidades sociais de adolescente com e sem indicadores de dotação e influências sociodemográficas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Josiane Rosa Campos
"Avaliação das Habilidades Sociais e variáveis sociodemográficas de adolescentes com e sem indicadores de depressão"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Eliane Colepícolo
"A Psicologia das habilidades sociais na teoria e na prática: integrando epistemologia, ciências da informação e ciências da computação"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Fabiane Ferraz Silveira
"HS em famílias de adolescentes em conflito com a lei: Uma análise de contingências comportamentais entrelaçadas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Larissa Helena Zani Santos de Carvalho
"Progama de ensino de operantes verbais utilizando o sistema de comunicação por troca de figura (PECS): Efeitos sobre o repertório de habilidades sociais e problema de comportamento de criança com transtorno do espectro autista severo"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Camila Negreiros Comodo
"Vítimas e autores de bullying: Uma avaliação das habilidades sociais e de indicadores da competência social"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Juliane Aparecida de Paula Perez Campos
"Pessoas com necessidades educativas especiais inseridas no mercado de trabalho: Avaliação e intervenção na área de habilidades sociais"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Carmem Izaura Molina Corrêa
"Habilidades sociais e educação: programa de intervenção para professores de uma escola pública"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Camila de Sousa Pereira
"Habilidades sociais para o trabalho: Efeitos de um programa para jovens com deficiência física"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Luiza Pontes de França Freitas
"Habilidades Sociais e Bem-Estar subjetivo de crianças dotadas e talentosas"
Programa em Pós-Graduação em Psicologia - UFSCAR
Candidato(a): Livia de Castro Pereira Amaro
"Habilidades sociais relevantes para alunos com e sem necessidades especiais de ensino segundo avaliação docente"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Larissa Helena Zani dos Santos
"Caracterização e análise das habilidades socias e problemas de comportamento de crianças com autismo"
Pós-Graduação em Educação Especial
Candidato(a): Camila Negreiro Comodo
"Intergeracionalidade das habilidades sociais e a qualidade da relação entre pais e seus filhos adolescentes"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Carolina Elisabeth Squassoni
"Confirmação das qualidades psicométricas e estudo dos padrões normativos da versão brasileira do social support appraisals (SSA)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Cláudia Solange Rossi Martins
"Repertório de habilidades sociais de adolescentes dotados e talentosos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): ELIANE COLEPÍCOLO
"O campo das habilidades sociais na teoria e na prática: uma análise cientométrica"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Josiane Rosa Campos
"Habilidades sociais de adolescentes com e sem indicadores de depressão: características clínicas, avaliação e predição, considerando variáveis sociodemográficas."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Larissa Helena Zani dos Santos de Carvalho
"Treino de operantes verbais utilizando o sistema de comunicação por troca de figura (PECS): Efeitos sobre o repertório de habilidades sociais em uma criança com transtorno do espectro autista grave"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Carolina Biondo da Silva
"A interação social entre a criança com deficiência visual e seus pares videntes na educação infantil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Vanessa Santiago Ximenes
"Um estudo correlacional entre habilidades sociais, suporte social e qualidade de vida de cuidadores familiares de idosos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Raquel Martins Sartori
"Avaliação multimodal de habilidades sociais de estagiários de psicologia clínica e suas relações com a qualidade dos atendimentos"
(PPGPSI/UFSCAR) Programa de Pós-Graduação em Psicologia - UFSCar
Candidato(a): Joene Vieira dos Santos
"Habilidades sociais educativas de docentes universitários na avaliação de alunos: validação de um instrumento"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Fabiane Ferraz Silveira Fogaça
"Identificando repertórios de habilidades sociais em interações do adolescente em conflito com a lei, com familiares e amigos: uma análise de metacontingências"
Universidade Federal de São Carlos
XX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina comportamental
Apresentação: "Efeitos de um programa de habilidades sociais profissionais para pessoas com deficiencia física em busca de emprego"
I Jornada de Análise do Comportamento - UNESP-Bauru
Apresentação: "CURSO: Análise do Comportamento e Habilidades Sociais"
V Congresso Brasiliero Multidisciplinar de Educação Especial
Apresentação: "RELAÇÃO ENTRE INTELIGIBILIDADE DE FALA E HABILIDADES SOCIAIS DE COMUNICAÇÃO EM CRIANÇAS COM DESVIO FONOLÓGICO"
V CONGRESSO BRASILEIRO MULTIDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL
Apresentação: "Relação entre inteligibilidade da fala e habilidades sociais em crianças com desvio fonológico"
XVIII Congreso Internacional de Psicoterapia de Grupo y Procesos Grupales
Apresentação: "Planificación de Programa de Entrenamiento en Habilidades Sociales"
7th World Congress of Behavioural and Cognitive Therapies
Apresentação: "Theoretical and Applied Investigation in Social Skills"
IV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica
Apresentação: "Avaliação de um treinamento de habilidades sociais profissionais por meio de medida direta de desempenho"
VI Congreso Iberoamericano de Psicologia Clinica e de la Salud
Apresentação: "Competências Sociais não verbais e Paralinguísticas no diagnóstico e intervenção psicológica e outros"
VI Congreso Iberoamericano de Psicologia Clinica e de la Salud
Apresentação: "Paradigmas Culturais e Habilidades Sociais: Saúde e Educação"
III Congresso Baiano de Educação Inclusiva e I Simpósio brasileiro de Educação inclusiva
Apresentação: "Autoavaliação das habilidades sociais de jovens adultos com deficiência física em busca de emprego"
25th Annual Conference of the European Health Psychology Society
Apresentação: "Fostering interpersonal skills and sexual and reproductive rights in adolescents: lessons from a pilot study"
III Congresso Brasileiro de Psicologia Organizacional e do Trabalho
Apresentação: "Concepções sobre o Trabalho em uma amostra de Empregados"
I Congresso de Saúde e Comportamento dos Países de Língua Portuguesa
Apresentação: "Componentes não-verbais e paralinguísticas da competência social no diagnóstico diferencial"
XVI Jornada de Jóvenes Investigadores
Apresentação: "Efeitos de um Treinamento de Habilidades Sociais para o trabalho: Autoavaliação dos participantes com deficiência física"
16º Encontro Nacional de Psicologia Social da ABRAPSO
Apresentação: "Bem-estar subjetivo e gênero de crianças dotadas e talentosas"
Congresso Internacional de Psicologia/V Congresso de Psicologia da Zona da Mata e Vertentes
Apresentação: "Praticas efetivas em treinamento de habilidades sociais"
42ª. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia e VIII Congresso Ibero-americano
Apresentação: "Habilidades sociais e depressão na adolescência: análise do perfil dos estudos"
I Congresso Brasileiro e Latino-Americano de Terapia Cognitiva da Infância e Adolescência
Apresentação: "Avaliação e promoção de habilidades sociais no processo terapêutico"
V Congresso Brasileiro de Educação Especial e VII Encontro Nacional dos Pesquisadores de Educação Especial
Apresentação: "Caracterização da heterogeneidade comportamental de crianças com autismo"
V Congresso Brasileiro de Educação Especial e VII Encontro Nacional dos Pesquisadores de Educação Especial
Apresentação: "Avaliação das habilidades sociais e problemas de comportamento de crianças com autismo utilizando o sistema de avaliação de habilidades sociais (SSRS-BR) versão mães e professora"
V Congresso Brasileiro de Educação Especial e VII Encontro Nacional dos Pesquisadores de Educação Especial
Apresentação: "Habilidades sociais relevantes para alunos com e sem necessidades educacionais especiais segundo a avaliação do professor"
42ª. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia e VIII Congresso Ibero-americano
Apresentação: "Habilidades sociais de adolescentes do sexo feminino com e sem indicadores de depressão: avaliação e comparação."
II Seminario Internacional de Habilidades Sociais
Apresentação: "O Campo das Habilidades Sociais no Brasil"
II Seminario Internacional de Habilidades Sociais
Apresentação: "Novos Paradigmas das Relações Humanas: A Contribuição do Campo das Habilidades Sociais"
XV Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP (Vice-coordenador)
Apresentação: "Grupo de Trabalho Relações Interpessoais e Competência Social"
X Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da Anpepp
Apresentação: "GT 10 - Relações interpessoais e competência social"
VI Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da Anpepp
Apresentação: "GT Questões metodológicas na pesquisa social"
VIII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da Anpepp
Apresentação: "GT 14 Formação em metodologia: desafios e inovações"
III Simpósio Internacional de Habilidades Sociais
Apresentação: "Programas Efetivos em Habilidades Sociais: Desafios ao Psicólogo e Implicações Culturais"
III Simpósio Internacional de Habilidades Sociais
Apresentação: "Vivenciando o Tecmídia - Tecnologia multimídia em habilidades sociais"
III Simpósio Internacional de Habilidades Sociais
Apresentação: "A personagem Emília do Sítio do PicaPau Amarelo: assertividade ou agressividade"
III Simpósio Internacional de Habilidades Sociais
Apresentação: "Pais e filhos adolescentes: A quaidade da relação familiar e as habilidades sociais dos filhos"
III Simpósio Internacional de Habilidades Sociais
Apresentação: "Treinamento de habilidades sociais por meio de vivência: Teoria e prática"
III Simpósio Internacional de Habilidades Sociais
Apresentação: "Habilidades sociais e bem-estar subjetivo de crianças"
III Simpósio Internacional de Habilidades Sociais
Apresentação: "Caracterização das habilidades sociais e problemas de comportamento de crianças com autismo"
III Simpósio Internacional de Habilidades Sociais
Apresentação: "Habilidades sociais na adolescência: Diferenças quanto ao sexo e à faiza etária"
III Simpósio Internacional de Habilidades Sociais
Apresentação: "Tecmídia - Tecnologia multimídia em habilidades sociais: Apresentando um recurso para programa de THS"
III Simpósio Internacional de Habilidades Sociais
Apresentação: "Acesso e uso de fontes de informação no campo das habilidades sociais"
III Simpósio Internacional de Habilidades Sociais
Apresentação: "Habilidades sociais e gênero de crianças dotadas e talentosas"
III Simpósio Internacional de Habilidades Sociais
Apresentação: "Questões teóricas, práticas e de pesquisa do campo das habilidades sociais: como respondê-las com auxílio do tripé espistemologia, ciências da informação e computação"
III Simpósio Internacional de Habilidades Sociais
Apresentação: "Identificação de déficits no repertório de habilidades sociais em idosas"
V Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da Anpepp
Apresentação: "GT Perspectivas da abordagem psicossociológica para o desenvolvimento sócio-cultural"
XIII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico em Psicologia
Apresentação: "GT 53 ? Relações interpessoais e competência social"
XI Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da Anpepp
Apresentação: "GT 10 - Relações interpessoais e competência social"
VI Mostra de Trabalhos do PPGPsi
Apresentação: "Simpósio do RIHS - Relações Interpessoais Habilidades Sociais (Coordenação do Simpósio)"
VII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da Anpepp
Apresentação: "Coordenador GT Questões metodológicas na pesquisa social"
XII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da Anpepp
Apresentação: "GT 49 ? Relações interpessoais e competência social"
IX Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da Anpepp
Apresentação: "GT 10 - Relações interpessoais e competência social"
7th World Congress of Behavioural and Cognitive Therapies
Apresentação: "Promoting social skills in clinical, educational, community, and work contexts: Proposal, effectiveness and sociocultural implications"
XXIV Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental
Apresentação: "Habilidades sociais e competência social: novas direções para a intervenção (minicurso apresentado no XXIV Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental em São Paulo)"
XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental
Apresentação: "O verbal e o não verbal como componentes das habilidades sociais: Sobreposições, controvérsias e implicações práticas"
XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental
Apresentação: "Curso ministrado: As abordagens comportamental e cognitiva no Treinamento de Habilidades Sociais"
40th Annual Convention of American Behavior Association International (ABAI)
Apresentação: "An Analysis of the Metacontingency in a Juvenile Offender?s Family"
XIX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental
Apresentação: "Habilidades Sociais e Vivências no Atendimento da Criança"
XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental
Apresentação: "Habilidades sociais na formação e na atuação do psicólogo"
XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental
Apresentação: "Recursos de vídeo para a promoção de habilidades sociais em pré-escolares"
XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental
Apresentação: "As Abordagens Comportamentral e Cognitiva na Avaliação e Pormoção no Treinamento de Habilidades Sociais e outros"
43ª. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia
Apresentação: "Habilidades sociais de alunos dotados e talentosos: Um estudo comparativo (Sessão Coordenada)"
12ª. Jornada de Análise do Comportamento
Apresentação: "Habilidades sociais na educação: facilitando o ensinar e o aprender"
ABAI?s Seventh International Conference
Apresentação: "Research on social skills in interlocking behavioral contingencies: The case of young offenders' families"
IV Seminário Internacional de Habilidades Sociais
Apresentação: "Habilidades sociais educativas na família e na escola: Perspectivas para a atuação do psicólogo (Conferência)"
XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia
Apresentação: "Práticas baseadas em evidência"
I Jornada Valeparaibana de Psicoterapia Comportamental e Cognitiva
Apresentação: "Treino de Habilidades Sociais no Contexto Terapêutico"
Reconhecimento de mérito: Comenda Nosso Professor, outorgada pelo Colegiado do Curso de Psicologia da Universidade Federal De Uberlândia em sessão solene ocorrida no II Simpósio Psicologia: Saberes e Práticas
1994Universidade Federal de Uberlândia/UFU
Prêmio Jovem Cientista a orientandos CNPq/IC
1996Universidade Federal de São Carlos
Prêmio Jovem Cientista a orientandos CNPq/IC
1997Universidade Federal de São Carlos
Prêmio Jovem Cientista a orientandos CNPq/IC
1998Universidade Federal de São Carlos
Prêmio Jovem Cientista a orientandos CNPq/IC
1999Universidade Federal de São Carlos
Sócio Honorário da Sociedade Piauiense de Psicologia Cognitiva e Comportamental
2007Sociedade Piauiense de Psicologia Cognitiva e Comportamental
Mención Honorífica pelo melhor poster na categoria Gênero na XIX Jornada de Jóvenes Investigadores da AUGM
2011XIX Jornada de Jóvenes investigadores
Prêmio de melhor comunicação em painel na categoria painel de Pós-graduação da Jornada de Análise de Comportamento
2012Universidade São Paulo - USP
Menção honrosa no Prêmio Carolina Martuscelli à Tese Doutorado de Josiane Rosa Campos, orientada por Almir Del Prette
201444a. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, realizada em Ribeirão Preto
Psicologia
Subárea: Psicologia Social
Especialidade: Processos Grupais e de Comunicação
Psicologia
Subárea: Psicologia Social
Especialidade: Relações Interpessoais
Psicologia
Subárea: Psicologia Social
Especialidade: Movimentos Sociais
Psicologia
Subárea: Tratamento e Prevenção Psicológica
Especialidade: Programas de Atendimento Comunitário
Psicologia
Subárea: Tratamento e Prevenção Psicológica
Especialidade: Intervenção Terapêutica
Educação
Subárea: Tópicos Específicos de Educação
Especialidade: Educação Especial