Carolina Severino Lopes da Costa
PSNomes em Citação: COSTA, C. S. L; COSTA, CAROLINA SEVERINO LOPES DA; COSTA, CAROLINA S LOPES DA
Departamento de Psicologia
Psicóloga, mestre e doutora em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Atualmente, é professora associada do departamento de Psicologia da UFSCar, com atuação nos cursos de Psicologia e Licenciatura em Educação Especial e no Programa de Pós-Graduação em Educação Especial. Possui experiência na área de Psicologia e Educação Especial atuando principalmente com os seguintes temas: habilidades sociais; competência social; deficiência visual; formação de professores em habildiades sociais e habilidades sociais educativas; famílias de crianças com diferentes deficiências. Pertence aos grupos de pesquisa CNPQ: Relações Interpessoais e Habilidades Sociais (Coord. Profa. Zilda Ap. Pereira Del Prette e Prof. Almir Del Prette) e do grupo Práticas Educativas na Família e na Escola: Impactos no desenvolvimento infantil (Coord. Fabiana Cia).
Análise cronológica da produção científica, intelectual e formação de recursos humanos ao longo dos anos.
Evolução da Produção por Categoria (Histórico Anual)
2005 - 2026Distribuição por Categoria
103 itens
39 concluídas, 12 em andamento
Cruzamento entre os artigos publicados pelo docente, as revistas científicas e as bases internacionais de indexação.
Scopus
SciELO
Web of Science
PubMed
Trabalhos por Base de Indexação
Distribuição dos artigos publicados pelo docente nas bases de dados indexadoras.
Evolução Temporal da Indexação por Base (2005–2026)
Histórico comparativo do número anual de artigos publicados em periódicos indexados.
Pesquisadores e docentes com maior volume de trabalhos e produções em parceria
Cadastradas pelo autor nos artigos e produções no Lattes
Sintagmas e conceitos mais recorrentes nos títulos
Estereótipos de gênero, motivação e aspirações de carreira de mulheres em um grupo de graduação
Marcadores sociais de diferença e o desenvolvimento da sexualidade de pessoas com deficiência visual
Desenvolvimento de habilidades sociais no Ensino Superior
ALUNOS COM BAIXA VISÃO E PROFESSORES DURANTE O ENSINO REMOTO EMERGENCIAL
Habilidades Sociais Educativas de Professoras e Relação com Comportamentos de Pré-escolares
O ensino da matemática para um aluno com Transtorno do Espectro do Autismo - uma experiência na educação infantil
Web of Science
COMPLETO
Atividades acadêmicas de estudantes com deficiência visual
Scopus
COMPLETO
Curso on-line de formação socioemocional de professoras para inclusão de crianças com deficiência na pré-escola
Avaliação e manejo de habilidades sociais e problemas de comportamento de pré-escolares com deficiência
Habilidades sociais e empoderamento de pais de crianças pré-escolares do público-alvo da educação especial
Scopus SciELO
COMPLETO
Habilidades sociais em universitários com diferentes experiências de preparação para o trabalho
Habilidades sociais e Público-alvo da Educação Especial: análise da produção científica brasileira
Habilidades Sociais de alunos surdos na perspectiva de professores da classe bilíngue, da classe comum e intérprete
A concepção de professores sobre o atendimento educacional especializado em salas de recursos multifuncionais
Scopus SciELO
COMPLETO
Substituição sensorial visuo-tátil e visuo-auditiva em pessoas com deficiência visual: uma revisão sistemática
The teachers’ conception of specialized educational service in multifunctional resource classrooms
Scopus SciELO
COMPLETO
Possibilidades da Tutoria de Pares para Estudantes com Deficiência Visual no Ensino Técnico e Superior
Estudo comparativo de observação de habilidades sociais de gêmeas com e sem deficiência visual
Desempenho acadêmico nas séries iniciais do Ensino Fundamental: relação com o desenvolvimento social
Scopus Web of Science PubMed SciELO
COMPLETO
Intervenção com monitores de Organização Não Governamental: diminuindo problemas de comportamento em crianças
SciELO
COMPLETO
Envolvimento materno e desempenho acadêmico: Comparando crianças residindo com a mãe e com ambos os pais
Sentimentos expressos por gêmeas idênticas (cega e vidente): comparando três procedimentos de identificação
Sexualidade e deficiência visual: vivências de adultos com cegueira congênita
SERVIÇOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL OFERECIDOS AOS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL NAS ESCOLAS PÚBLICAS
Formação inicial de professores: análise do repertório de habilidades sociais educativas em alunos de licenciaturas para uma educação inclusiva
O livro em braille e recursos para o acesso aos conteúdos da disciplina de ciências da natureza por estudantes com cegueira
Sexualidade e Deficiência Visual - uma análise das produções nacionais e internacionais.
Compreensão da própria sexualidade em uma jovem-adulta com deficiência visual
Estratégias de ensino para o aluno com deficiência visual: a experiência do PIBID Educação Especial UFSCar
Letramento para estudantes cegos e com baixa visão
Características do desenvolvimento de duas crianças, gêmeas idênticas, uma cega e outra vidente, na visão da mãe
Características do desenvolvimento de duas crianças, gêmeas idênticas, uma cega e outra vidente, na visão da mãe
Características e efeitos de programas após a escola para crianças e adolescentes de risco: Uma revisão da área.
Análise do Conceito de deficiência visual: considerações para a prática de professores
Propostas de grupos de trabalho do I Encontro Internacional sobre Violência na Família: Abuso Sexual Infantil (I ENVFAM)
PROFESSORES COM CEGUEIRA NA REDE DE ENSINO
FORMAÇÃO DE CONCEITOS POR PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL - ANÁLISE DE TEXTOS ACADÊMICOS
PROFESSORES COM DEFICIÊNCIA VISUAL: UMA REVISÃO DE LITERATURA
ATUAÇÃO NO PROJETO PIBID COM UMA CRIANÇA COM AUTISMO DA EDUCAÇÃO INFANTIL
AUTORREGULAÇÃO E EXPERIÊNCIAS ADVERSAS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA COM META-ANÁLISE
ENSINO REMOTO DURANTE A PANDEMIA: PERSPECTIVAS DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL
EDUCAÇÃO SEXUAL E DESENVOLVIMENTO DA SEXUALIDADE NA EXPERIÊNCIA DE JOVENS-ADULTAS/OS COM DEFICIÊNCIA VISUAL
Habilidades sociais como estratégia de regulação emocional para crianças da pré-escola
ENSINO REMOTO EMERGENCIAL DURANTE A PANDEMIA: VIVÊNCIAS DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL E PROFESSORES
A percepção de mães sobre o desenvolvimento da sexualidade de seus filhos com deficiência visual
Educação sexual na perspectiva de jovens-adultas/os com deficiência visual. In: VIII Seminário Corpo, Gênero e Sexualidade
Habilidades Sociais Educativas Parentais de mães e educação sexual dos filhos com deficiência visual
Habilidades sociais educativas parentais de mães e educação sexual dos filhos com deficiência visual.
Habilidades sociais e relacionamentos interpessoais de famílias de crianças com Transtorno do Espectro do Autismo.
Competências de professoras para atuação com crianças pré-escolares com desenvolvimento típico e atípico.
Atividade para alunos de licenciaturas sobre a educação inclusiva e Habilidades sociais educativas.
Habilidades sociais educativas de professores de crianças da pré-escola com autismo
Contribuições do campo teórico-prático do treinamento de habilidades sociais para professores visando a inclusão
Formação Inicial do Professor: Experiências de estágio em uma sala comum da Educação Infantil
Habilidades sociais educativas de professores e problema de comportamento de crianças da educação infantil
Serviços de acessibilidade e de apoio para alunos com deficiência visual nos sítios eletrônicos das instituições federais de ensino superiorDE ENSINO SUPERIOR
Meios de acesso de alunos com deficiência visual aos núcleos de acessibilidade no ensino superior
Habilidades sociais em universitários do curso de licenciatura em educação especial
Validação social de uma atividade em habilidades sociais para licenciandos e professores da educação especial
Serviços de apoio para alunos com deficiência visual no ensino superior no estado de São Paulo
Habilidades sociais de familiares de crianças com autismo
A brincadeira de faz de conta de uma criança cega na educação infantil
Práticas pedagógicas e estratégias de professores da sala comum para alunos com deficiência visual
Habilidades sociais acadêmicas de estudantes com Transtorno do Espectro do Autismo: análise de publicações científicas
Práticas pedagógicas inclusivas: um estudo comparativo
Acessibilidade nos sites das IFES do estado de São Paulo
Habilidades sociais educativas de professores de alunos surdos que lecionavam em classe bilíngue e classe comum
Habilidades sociais acadêmicas de uma criança com autismo em contexto escolar inclusivo
Diagnóstico, relacionamento intrafamiliar e habilidades sociais de famílias de crianças com autismo
Serviços de apoio para alunos com deficiência visual no ensino superior no estado de São Paulo
Habilidades sociais de alunos surdos na perspectiva de professores da classe bilíngue, da classe comum e intérprete
Avaliação do empoderamento de famílias de crianças público alvo da educação especial
Comparação de características emocionais e comportamentais de crianças e adolescentes, na perspectiva de pais e monitores
Intervenção com monitores: impactos sobre habilidades sociais e comportamentos problemáticos das crianças
Problemas de comportamento: a visão de professores de pré-escolares.
Fatores de risco ao desempenho acadêmico nas séries iniciais do ensino fundamental: Relação com desenvolvimento social
Caracterização do desempenho social de gêmeas idênticas: uma criança cega e outra vidente
Comportamentos maternos e desempenho acadêmico: comparando mães separadas e mães casadas
Intervenção com monitores de Organização Não-Governamental: minimizando problemas de comportamento em crianças de risco
Programa após a escola: Capacitação de professores de crianças em situação de risco psicossocial
Comparando e descrevendo comportamentos maternos que contribuem para o desemepnho acadêmico dos filhos, entre mães separadas e mães casadas
Parecer Manuscrito Revista Brasileira de Educação Especial. [1413-6538] ?Promoção das Habilidades Sociais de Estudantes com Paralisia Cerebral Sem Fala Articulada? em maio de 2022.
Parecer Manuscrito 'Educação em Revista'_Inclusão de alunos com deficiência intelectual: recursos e dificuldades da família e de professoras'
Parecer Manuscrito Revista Geminis_Delineando uma metodologia para a acessibilização de obras de artes visuais para pessoas com deficiência visual
Parecer de artigo científico PAIDEIA-2018-0047. Revista Paideia.
Parecer de artigo científico. REVEDUC-2208. Revista eletrônica de Educação
Parecer de artigo científico. cod1702041. Revista Psicologia: Teoria e Prática
Parecer de artigo científico. ' A IMPORTÂNCIA DO USO DE ESTRATÉGIAS DE MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA PARA A INCLUSÃO DO ALUNO COM AUTISMO'. Revista Educação em Debate
Parecer de artigo científico. REVEDUC-1504. Revista eletrônica de Educação
Coordenadora de Simpósio do VI Congresso Brasileiro de Educação Especial
Coordenadora de Sessão de Comunicação Oral no VI Congresso Brasileiro de Educação Especial
Coordenadora de Sessão de Pôsteres no VI Congresso Brasileiro de Educação Especial
Parecerista de trabalhos acadêmicos apresentados na modalidade de pôster na IV Semana da Educação Especial - 'Educação Especial em Ação'
Parecerista da III Semana de Licenciatura em Educação Especial
Coordenadora da mesa: Deficiência visual da III Semana da Licenciatura em Educação Especial
Coordenadora de sessão de comunicação oral no V Congresso Brasileiro de Educação Especial e VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial
Consultoria Ad Hoc emitindo pareceres sobre os trabalhos apresentados no V Congresso Brasileiro de Educação Especial e VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial
Atuação do psicólogo em Psicologia Social Comunitária - Relato de experiência
Consultoria Ad Hoc emitindo pareceres em trabalhos inscritos no IV Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial
Coordenadora de Sessão de Comunicação Oral no IV Congresso Brasileiro de Educação Especial.
Consultoria Ad Hoc emitindo pareceres sobre os trabalhos inscritos para o III Congresso Brasileiro de Educação Especial e V Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial
Coordenadora de Grupo de Trabalho sobre saúde no I Encontro Internacional sobre Violência na Família: Abuso Sexual Infantil
Atividades de complementação a escola regular: relato da experiência com crianças e adolescentes de risco
Geovanna Riquetti Vasconcelos
"FATORES DE RISCO E DE PROTEÇÃO À TRAJETÓRIA E CARREIRA DE PROFESSORES COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA"
Patrick Langreney Simitan
"SER E FAZER DOCENTE DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA COM DEFICIÊNCIA VISUAL"
Isabella Mota Colombo
"DEFICIÊNCIA EM CENA: REPRESENTAÇÃO, LEGITIMAÇÃO E INTERSECCIONALIDADE NO FESTIVAL ASSIM VIVEMOS"
Helen Cristiane da Silva Theodoro
"PARENTALIDADE ATÍPICA E EDUCAÇÃO SEXUAL ABRANGENTE - VIVÊNCIAS DE PAIS COM DEFICIÊNCIA VISUAL COM FILHAS/OS VIDENTES"
Beatriz Alves de Deus Bispo
"ESTRATÉGIAS, RECURSOS E SERVIÇOS PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL"
Josana Carla Gomes da Silva
"FORMAÇÃO DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR: ACESSIBILIDADE E PERMANÊNCIA DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL"
Lorena de Carvalho Amorim
"ANSIEDADE, HABILIDADE SOCIAIS E O SENTIDO DA VIDA EM JOVENS UNIVERSITÁRIOS"
Marina Martin
"ANÁLISE DE UM PROGRAMA DE INTERVENÇÃO EM HABILIDADES SOCIAIS PARA JOVENS ADULTOS COM TRANSTORNOS DO ESPECTRO DO AUTISMO"
Thalita Andrade Martins
"INTERAÇÕES ENTRE PROFESSORES DA CLASSE COMUM E ESPECIALIZADOS: IMPORTÂNCIA DAS HABILIDADES SOCIAIS NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR ESPECIAL"
Jennifer Marciano Rodrigues
"?HABILIDADES SOCIAIS PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA"
Elisa Azucena Rodriguez Perez
"Análisis de intervenciones en autorregulación en la primera infancia: una revisión sistemática"
Cristiane de Azevedo Guimarães
"Formação EAD de professores da educação infantil em habilidades sociais educativas para favorecer a inclusão de crianças com deficiência"
Isabela Gastaldi da Costa
"Uso das redes sociais por pessoas com deficiência visual durante a pandemia"
Beatriz Alves de Deus Bispo
"O ensino de estudantes com deficiência visual na pandemia:perspectiva de professores e alunos"
Ana Veronica Serrano
"Aquisição de conceitos e habilidades sociais de crianças cegas dos anos iniciais do Ensino Fundamental"
Helen Cristiane da Silva Theodoro
"Análise das habilidades sociais educativas parentais em relação a sexualidade de jovens-adultos com deficiência visual"
Caroline Satie Nascimento
"Habilidades sociais, empoderamento e adaptação de famílias de crianças com deficiência visual à pandemia"
Lucimara Fernandes e Rosangela Dillela Micali
"?Habilidades Educativas Parentais e problemas de comportamento infantis: análise de artigos nacionais?"
Camilla P. de S. Braga; July D. C. Boer e Lais C. R. Conti
"?A Psicopedagogia e sua relação com o transtorno de aprendizagem e as habilidades sociais de crianças de 6 a 9 anos: Uma revisão sistemática?"
Beatriz Alves de Deus Bispo
"ENSINO REMOTO EMERGENCIAL DURANTE A PANDEMIA: VIVÊNCIAS DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL E PROFESSORES"
Isabela Gastaldi da Costa
""A CONCEPÇÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL SOBRE O USO DAS REDES SOCIAIS DURANTE A PANDEMIA"
Cristiane de Azevedo Guimarães
"Habilidades sociais educativas de professores de pré-escolares de alunos com desenvolvimento típico, problemas de comportamento e deficiência"
Larah Adriany Bortoloti Foratini
"Caracterização do status social e das habilidades sociais de crianças pré-escolares com deficiência visual"
Daniele Sentevil da Silva
"Suportes para o estudante com deficiência visual no ensino superior"
Pâmela Barbosa de Mendonça Dong
"Habilidades sociais educativas de alunos dos cursos de licenciatura para uma educação inclusiva"
Tesla Gessele Ochoa Gutierrez
"Habilidades sociais de crianças com autismo na pré-escola"
Helen Cristiane da Silva Theodoro
"Habilidades sociais educativas de pais de adolescentes com deficiência visual"
Janaína Francieli Ferreira da Silva
"Análise de materiais didáticos para alunos com deficiência visual"
Carmelina Aragon
"Pais de crianças do do público-alvo da educação especial: relação entre empoderamento e habilidades sociais"
Tatiane Cristina Rodrigues Lessa
"Atividade curricular em habilidades sociais para professores de alunos do público-alvo da educação especial"
Aline Carrero Fukuhara
"Adaptação de material didático para alunos com deficiência visual: análise dos portfólios do PIBID dos bolsistas da Licenciatura em Educação Especial"
Carolina Biondo da Silva
"O BRINCAR E HABILIDADES SOCIAIS DE UMA CRIANÇA CEGA E SEUS PARES VIDENTES NA EDUCAÇÃO INFANTIL"
Ana Claudia Paviani Casalli
"Habilidades sociais de alunos surdos e habilidades sociais educativas de seus professores: comparando a visão de docentes da classe bilíngue, classe comum e intérprete"
Laura Knauft
"HABILIDADES SOCIAIS DE FAMILIAS COM FILHOS AUTISTAS"
Paulo Eduardo Zorel
"Análise bibliográfica dos anais dos congressos brasileiros de educação especial: eixo temático deficiência visual/ material didático adaptado"
Michele Assis
"HABILIDADES SOCIAIS ACADÊMICAS DE UMA CRIANÇA COM AUTISMO"
Ana Claudia Paviani Casalli
"Habilidades Sociais de alunos surdos na perspectiva de professores da classe bilíngue e da classe comum"
Daniele Sentevill da Silva
"Práticas Pedagógicas de Professores com Alunos com Deficiência Visual"
Murilo Roberto Malaman
"Aspectos da linguagem, em situação de contação de estórias, de uma criança cega e com síndrome de Williams no contexto da Eudcação Infantil"
Sheila Silva Siqueira
"Comportamentos subjacentes à amizade e intervenções para seu desenvolvimento no TEA: uma revisão sistemática"
Marli Ramos Monteiro
"Habilidades sociais para a realização de atividades acadêmicas no ensino superior: a experiênia de estudantes indígenas"
Carla Etelin Perez de Menezes
"Valores criativos, vivenciais e atitudinais em estudantes indígenas de universidades públicas"
Maria Clara Magalhães da Cunha
"Habilidades Sociais, valores criativos, vivenciais e atitudinais em músicos"
Jasmine Nhaca Alberto Lourenço
"Fatores psicossociais de famílias de crianças com deficiência em Moçambique"
Beatriz Alves de Deus Bispo
"Programa de formação para professores em deficiência visual em um Instituto Federal"
Pedro Henrique Hage Nunes Alves
"O sentido do trabalho em autonarrativas de líderes: um estudo à luz da logoterapia de Viktor Frankl"
Beatriz Batista Pimenta
"Desafios sociais e educacionais de famílias de crianças com Paralisia cerebral"
Isadora Menezes Ferreira
"Habilidades sociais de famílias de crianças com Transtorno do Espectro do Autismo"
Maria Eduarda Ribeiro de Magalhães
"Sentido da vida e barreiras atitudinais em famílias de crianças com deficiência"
Letícia Ribeiro do Prado
"Aprendizagem com recursos táteis na perspectiva de estudantes com cegueira congênita"
Thais Heloisa de Souza Ferreira
"HABILIDADES SOCIAIS E COMPETÊNCIA SOCIAL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA"
Comportamentos maternos e desempenho acadêmico dos filhos
Esse estudo objetivou a) comparar o envolvimento materno de crianças que vivem somente com a mãe e com ambos os pais e o desemepnho acadêmico de crianças; b) relacionar a frequencia de envolvimento materno com o desempenho acadêmico das crianças. Participaram 30 crianças com idades entre 9 e 11 anos, metade vivendo em famílias monoparentais e metade com ambos os pais. Utilizou-se o Teste de Desempenho Escolar (TDE) e Questionário da qualidade da interação familiar, na visão dos filhos. Os resultados mostraram que houve algumas diferenças signifivativas no e
Caracterização do desempenho social de gêmeas idênticas: uma criança cega e outra vidente
O objetivo geral foi descrever e caracterizar o desempenho social de duas crianças, gêmeas idênticas, com dez anos de idade: uma cega e outra vidente. Os dados foram obtidos pela realização de filmagens das crianças em situações livres. As filmagens foram avaliadas por meio de um protocolo de observação das situações livres, de modo que os desempenhos das crianças possibilitaram inferir as classes de habilidades sociais. Os resultados mostraram que a criança vidente apresentou repertório de habilidades sociais mais amplo e refinado do que o de sua irmã. Com base nos dados, pode-se concluir que, neste caso, crianças cegas e videntes possuem repertórios de habilidades sociais distintos, sendo que as diferenças podem estar relacionadas tanto à variável cegueira quanto às diferenças na maneira como o ambiente estimula as crianças.
Efeitos de uma intervenção com monitores de organização não-governamental para minimizar problemas de comportamento em crianças
O presente estudo teve por objetivo avaliar os efeitos de uma intervenção com monitores de uma Organização Não-Governamental, direcionada ao atendimento de crianças de risco, para minimizar problemas de comportamento das mesmas. Participaram do estudo seis monitores, 24 crianças com idades variando entre oito e onze anos, e pelo menos um de seus responsáveis. O programa de intervenção consistiu em uma capacitação direcionada aos monitores para lidar com problemas de comportamento e em uma consultoria para modificar aspectos organizacionais. Antes e após o programa de intervenção, as crianças foram avaliadas utilizando-se: Questionário de Capacidades e Dificuldades, respondido por pais e monitores; Sistema de Avaliação de Habilidades Sociais-Versão para Professores; Protocolo de Observação dos Problemas de Comportamento Infantil. Obteve-se impactos positivos sobre a diminuição dos índices (quantitativos) dos problemas de comportamento das crianças e maximização do repertório de habilidades sociais e comportamento pró-social, nas diferentes fases de coleta de dados.
Fatores de risco ao desempenho acadêmico nas séries do ensino fundamental: relação com o desenvolvimento social
Este estudo teve por objetivos: (a) verificar a relação entre os problemas de comportamento, o repertório de habilidades sociais e o desempenho acadêmico de crianças e adolescentes e (b) identificar a porcentagem de crianças e adolescentes com problemas de comportamento e baixo desempenho acadêmico, segundo a opinião dos professores. Participaram do estudo 27 professores, de um total de 215 alunos da 1ª a 8ª série do Ensino Fundamental, com média de idade de nove anos. As professoras responderam ao Social Skills Rating System- Versão para Professores (que avalia o repertório de habilidades sociais, os problemas de comportamento e o desempenho acadêmico do aluno). Utilizou-se o teste de correlação de Pearson para verificar a relação entre as variáveis estudadas. Os resultados mostraram que o repertório de habilidades sociais e os problemas de comportamento estavam negativamente correlacionados entre si. Respondendo ao segundo objetivo, mais da metade das crianças e dos adolescentes foram avaliados pelas professoras com baixo repertório de habilidades sociais e com altos índices de problemas de comportamento e 27,3% da amostra apresentou desempenho acadêmico abaixo da média. Esses resultados apontam para a necessidade de intervir com crianças e adolescentes para melhorar o repertório de habilidades sociais e assim diminuir a probabilidade de apresentar problemas ao longo do desenvolvimento.
Características familiares e relação família e escola de pré-escolares público alvo da educação especial (processo número: 409277/2013-4)
Diante da importância de conhecer as características das famílias de crianças PAEE e da opinião de pais e professores de crianças pré-escolares incluídas, para estreitar a relação família e escola, assim como as lacunas quanto ao conhecimento de estratégias que favorecem essa relação e quanto às expectativas de pais e professores sobre o papel de cada um no processo educativo da criança, os objetivos deste estudo são: (a) Descrever quais são os recursos, as necessidades, a estimulação recebida no ambiente familiar, o nível de estresse, o nível de empoderamento e o suporte social das famílias de crianças pré-escolares público alvo da educação especial; (b) Descrever como pais e professores de crianças pré-escolares avaliam a relação entre a família e a escola, considerando especificamente o processo de inclusão; (c) Comparar as características familiares de pais de crianças público alvo da educação especial com diferentes faixas etárias; (d) Relacionar a relação família e escola com as características familiares; (e) Implementar e avaliar intervenção com pais sobre as características familiares e para estreitar a relação família e escola; (e) Implementar e avaliar intervenção com professores para estreitar a relação família e escola.
Habilidades sociais e Público- Alvo da Educação Especial
Considerando a importância do estabelecimento de relacionamentos interpessoais satisfatórios para o desenvolvimento humano em geral, em especial para o desenvolvimento de pessoas do Público-Alvo da Educação (pessoas com deficiências, Transtornos do Espectro do Autismo e Altas Habilidades), este projeto tem como objetivo geral: investigar características do repertório de habilidades sociais, propor e avaliar intervenções para alunos, pares, pais e professores do PAEE. Como objetivos específicos: a) descrever o repertório de habilidades sociais de alunos do Público-Alvo da Educação Especial, de seus familiares, pares e/ou professores; b) caracterizar o repertório de habilidades sociais acadêmicas de alunos do PAEE; c) identificar formas de favorecer os relacionamentos interpessoais entre alunos do PAEE e seus pares; d) caracterizar e correlacionar o repertório de habilidades sociais e de habilidades sociais educativas de professores de alunos do PAEE; e) propor e avaliar intervenções para pais e professores de alunos do PAEE.
Escolarização e habilidades sociais de alunos com deficiência visual
O objetivo geral desse estudo é identificar características do desenvolvimento social e acadêmico de alunos com deficiência visual, do envolvimento familiar nas atividades acadêmicas de seus filhos e das práticas pedagógicas de seus professores. Esse objetivo se desdobra nos seguintes objetivos específicos: - Identificar características do repertório de habilidades sociais de pessoas com deficiência visual;- Identificar características do repertório de habilidades sociais educativas parentais de pais de crianças com deficiência visual;- Descrever aspectos da alfabetização de alunos com deficiência visual;- Identificar características do envolvimento familiar com relação à escolarização de alunos com deficiência visual;- Caracterizar e analisar as práticas pedagógicas de professores de alunos com deficiência visual;- Identificar e analisar as adaptações de materiais didáticos para alunos com deficiência visual.
Características do desenvolvimento de crianças com deficiência visual no contexto da Educação Infantil
Considerando que crianças com deficiência visual tem sido inseridas com uma frequência cada vez maior em contextos de Educação Infantil nas escolas regulares, esse projeto visa identificar as características do desenvolvimento de tais crianças nas diferentes áreas, uma vez que é necessário que essas crianças tenham uma trajetória de desenvolvimento satisfatório para que o processo de inclusão educacional e social das mesmas seja bem sucedido.
Avaliação do repertório comportamental de crianças e adolescentes em situação de risco, na visão de pais e monitores.
Esse trabalho visou (1) comparar a avaliação entre pais e monitores sociais de características comportamentais de 110 crianças e adolescentes ( faixa-etária entre 6 e 14 anos) em situação de risco biopsicossocial; (2) Avaliar o impacto dos serviços de complementação a escola regular sobre o repertório comportamental das crianças e adolescentes. Para a avaliação do repertório comportamental dos participantes foi utilizado o instrumento: Questionário de Capacidades e dificuldades (SDQ), versão para pais e professores. O instrumento foi preenchido pelos pais e monitores sociais no início e ao final do ano de 2011. Os resultados mostraram que pais e monitores sociais apresentaram avaliações diferentes sobre o repertório comportamental das crianças e adolescentes, sendo que os pais cosnideraram que os filhos apresentavam valores de média mais altos para as escalas relacionadas as dificuldades comportamentais dos filhos, mas também para a escala de comportamento pró-social. De acordo com a avaliação dos pais e monitores sociais, houve mudanças estatísticamente significativas para a escala de problemas de relacionamento com os pares (diminuição no valor da média), indicando uma provável melhora nos relacionamentos interpessoais das crianças e adolescentes com seus pares
Cargo / Enquadramento: Pesquisador
Doutorado realizado no Programa de Pós-Graduação em Educação Especial | Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Pesquisador
Mestrado realizado no Programa de Pos-Graduação em Educação Especial | Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Professor
Vínculo: Professor convidado (4h semanais)
Cargo / Enquadramento: Professor temporário
Vínculo: Celetista formal (40h semanais)
Cargo / Enquadramento: Professor Adjunto
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Estagiário
Vínculo: Estagiário (6h semanais)
Cargo / Enquadramento: Estagiário
Vínculo: Estágio (9h semanais)
Cargo / Enquadramento: Estagiário
Vínculo: Estágio (5h semanais)
Cargo / Enquadramento: Estagiário
Vínculo: Estágio (5h semanais)
Cargo / Enquadramento: Estagiário
Vínculo: Estágio (20h semanais)
Cargo / Enquadramento: Psicólogo
Vínculo: Trabalho voluntário (4h semanais)
Cargo / Enquadramento: Psicólogo
Vínculo: Contrato (8h semanais)
Cargo / Enquadramento: Coordenador
Vínculo: CLT
Cargo / Enquadramento: Vice Presidente
Vínculo: Voluntário
Membro da Diretoria executiva
Cargo / Enquadramento: professor
Vínculo: Celetista formal (14h semanais)
Vínculo: Revisor de periódico
Avaliação de um manuscrito
Vínculo: Revisor de periódico
Emissão de parecer de um artigo científico para a revista no ano de 2018.
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
(ISSN 1808 4281)
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Psicologia
Título: "Sobre os sonhos"
Orientador(a): Georgina Faneco Maniakas
Análise Existencial e Logoterapia Frankliana
Orientador(a): Ana Beatriz Biagioli Manoel Suzan e Luis E. Paulino Carmelo
Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)
Título: "Um estudo de caso com uma criança cega e uma vidente (gêmeas idênticas): habilidades sociais das crianças, crenças epráticas educativas da mãe"
Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)
Título: "Efeitos de uma intervenção com monitores de Organização Não-Governamental para minimizar problemas de comportamento em crianças"
Intervenção familiar em Educação Especial
Carga horária: 6h
Sorobã
Carga horária: 30h
Braille Inicial
Carga horária: 30h
Candidato(a): Silvany Ellen Risuenho Brasil
"Relação entre Habilidades Sociais Educativas Parentais, Habilidades Sociais e Problemas de Comportamento do Filho"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Andreia Bobrek
"Estimulação Precoce: caracterização da atuação profissional em três instituições no Estado de São Paulo"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Tatiane Cristina Rodrigues Lessa
"Atividade curricular em habilidades sociais para professores de alunos do público-alvo da educação especial"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Carmelina Aparecida Aragon
"Pais de crianças do público-alvo da educação especial: relação entre empoderamento e habilidades sociais dos pais"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Michelle Roberta Pavão
"Rotina, necessidades e suporte de famílias de crianças com síndrome de Down"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Cristiane de Azevedo Guimarães
"Habilidades sociais educativas de professores de pré-escolares com desenvolvimento típico, problemas de comportamento e deficiência"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Thayse Loyana Martins Albano
"?TREINAMENTO DE HABILIDADES SOCIAIS E HABILIDADES SOCIAIS EDUCATIVAS PARA MÃES DE CRIANÇAS COM TDAH"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Milena Lucania de Freitas
"?ROTINA ESCOLAR EM CASA DOS FILHOS COM TRISSOMIA 21 DURANTE O ISOLAMENTO SOCIAL NA VISÃO DAS MÃES/PAI?"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Lucas Gandini Torezzi
"?Caminhos para composição musical coletiva: processos educativos através da educação musical"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): JACQUELINE FARIAS GALVÃO
"PERCEBENDO A PRÁTICA DOCENTE: UM ESTUDO ENVOLVENDO AS HABILIDADES SOCIAIS EDUCATIVAS E A TEORIA COGNITIVO COMPORTAMENTAL"
Universidade Federal do Oeste do Pará
Candidato(a): Geisa Verregue
"FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: EXPECTATIVAS E PRÁTICAS PEDAGÓGIAS SOBRE ENSINO E APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Zulma Sapuyes Medina
"?PERCEPCIONES DE LOS ESTUDIANTES DE LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES SOBRE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y EL DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE (DUA): ELABORACIÓN DE UNA GUÍA DE ORIENTACIONES"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Saulo Valmor Batista
"UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PARA PROMOVER HABILIDADES SOCIAIS E REDUZIR PROBLEMAS DE COMPORTAMENTO DE CRIANÇAS EM UM NÚCLEO SOCIAL"
Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto/USP
Candidato(a): Gabriela Tannús Valadão
"Inclusão escolar e planejamento educacional individualizado: avaliação de um programa de formação para profissionais"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Nadja Carolina de Sousa Pinheiro
"Psicologia e Deficiência: avaliando a formação na área proporcionada por cursos de psicologia"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Adriane de Castro Menezes
"Diálogos com tradutores-intérpretes de língua de sinais que atuam no ensino fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Aline Piccoli Otalara
"A Formação de Professores para o Trabalho com Deficientes Visuais: uma experiência inicial de colaboração a partir do desenvolvimento de materiais didáticos"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Camila Negreiros Comodo
"Vítimas e autores de bullying: Uma avaliação das habilidades sociais e de indicadores da competência social"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Aline Costa Fantinato
"A percepção do pai sobre seus comportamentos e a relação com o desenvolvimento infantil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Naidson Clayr Santos Ferreira
"Programa de formação em informática para professores no atendimento de alunos com deficiência visual"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Laura Borges
"Família-escola: formação para professores pré-escolares de alunos do Público-alvo da Educação Especial"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Tereza Cristina Rodrigues Villela
"Uma criança com baixa visão aprende a vestir-se e a alimentar-se"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ailton Barcelos da Costa
"Avaliação de conceitos de maior, menor e de igualdade em crianças e adolescentes com deficiência visual"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ivana Gisel Casali
"Programa de habilidades sociais com pais e professores do ensino fundamental: efeitos sobre educadores e crianças"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Cariza de Cássia Spinazola
"Perspectiva materna sobre variáveis familiares e serviços oferecidos aos filhos com síndrome de Down e/ou autismo"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Tatiane Cristina Rodrigues Lessa
"Contribuições de um treinamento vivencial de Habilidades Sociais na formação inicial de professores para a Educação Especial"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Daniel Bianconi Previato
"Música, Escola e Comunidade: processos educativos vivenciados durante a elaboração de um musical"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Miriam Viridiana Verástegui Juárez
"EXPERIENCIA DE ALUMNOS CON DISCAPACIDAD EN EL BACHILLERATO: DIÁLOGOS PARA LA EMANCIPACIÓN"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Cristiane de Azevedo Guimarães
"CURSO ON LINE EM HABILIDADES SOCIAIS PARA PROFESSORES DA PRÉ-ESCOLA PARA A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Letícia Thays Bessa Silva
"?INTERVENÇÃO ONLINE SOBRE HABILIDADES SOCIAIS PARA MÃES DE CRIANÇAS COM TEA"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Fernanda de Azevedo França
"Programa de habilidades sociais e educativas para professores de alunos com histórico de distorção idade série nos anos finais do Ensino Fundamental"
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Candidato(a): Michele Roberta Pavão
"ASPECTOS SOCIAIS E EMOCIONAIS DE MÃES DE CRIANÇAS COM T21 NO PERÍODO DE ISOLAMENTO SOCIAL E PÓS-PANDÊMICO"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Silvany Ellen Risuenho Brasil
"Correlação entre habilidades sociais educativas parentais, habilidades sociais e problemas de comportamento do filho"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Saulo Valmor Batista
"Gerenciando conflitos: uma proposta de intervenção para crianças em um núcleo social"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Gabriela Tannús Valadão
"Avaliação de um programa de formação de professores especializados com foco no planejamento educacional"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Laura Borges
"Relação Família e Escola: programa para professores de pré escolares público alvo da educação especial"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Carolina Biondo da Silva
"A Interação Social entre a Criança com Deficiência Visual e seus Pares Videntes na Educação Infantil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Naidson Clayr Santos Ferreira
"Programa de capacitação em informática para professores no atendimento de alunos com deficiência visual"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Tatiane Cristina Rodrigues Lessa
"Formação inicial e continuada em habilidades sociais para professores de alunos público-alvo da educação especial"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Laura Borges
"Relação família e escola: Programa para profissionais escolares de educação infantil de alunos público alvo da educação especial"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Daniele Sentevil da Silva
"Serviços de acessibilidade e de apoio para alunos com deficiência visual"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Laura Borges
"Família-escola: intervenção com profissionais de alunos pré-escolares Público-alvo da Educação Especial"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Cristiane de Azevedo Guimarães
"Habilidades sociais educativas de professores de pré-escolares com desenvolvimento típico e atípico"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ivana Gisel Casali
"Impacto de um programa de habilidades sociais educativas sobre pais, professores e crianças escolares"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Pâmela Barbosa de Mendonça Dong
"Habilidades sociais educativas e a formação para atendimento a alunos público-alvo da educação especial nas licenciaturas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Tatiane Cristina Rodrigues Lessa
"Treinamento de habilidades sociais com ênfase na educação especial para alunos de licenciatura"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Tesla Gessele Ochoa Gutierrez
"Caracterização de comportamentos sociais de crianças com autismo nos primeiros três anos de vida"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Cariza de Cássia Spinazola
"Perspectiva materna sobre variáveis familiares e serviços oferecidos aos filhos com síndrome de Down e autismo"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Geisa Veregue
"PERSPECTIVA DE PROFESSORES ACERCA DO ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Marina Martin
"Intervenção em Habilidades Sociais para jovens adultos com Transtornos do Espectro do Autismo: Análise Documental do programa PEERS® For Young Adults da UCLA"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Fernanda de Azevedo França
"Desenvolvimento e implementação de um programa de habilidades sociais e educativas para professores que atuam com alunos com histórico de distorção idadesérie"
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Candidato(a): Letícia Thays Bessa Silva
"EFEITO DE UM TREINAMENTO DE HABILIDADES SOCIAIS PARA PAIS DE CRIANÇAS COM AUTISMO"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ingrid Antochio
"TUTORIA POR PARES NO ENSINO DE HABILIDADES SOCIAIS PARA CRIANÇAS COM AUTISMO EM CONTEXTO ESCOLAR"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Camila Negreiros Comodo
"Vítimas e autores de bullying: Uma avaliação das habilidades sociais e de indicadores da competência social"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Aline Cristina de Souza
"Educação Infantil: Caracterização de um Centro de Atendimento Educacional Especializado"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Danielli Silva Gualda
"Relação Família-escola e identificação das necessidades e dos recursos dos pais de pré-escolares incluídos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Laura Borges
"Relação Família e Escola na perspectiva da inclusão: Avaliação de professores pré-escolares"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Aline Bianca Saladini
"Pai de crianças com deficiência: participação e opinião sobre a inclusão pré-escolar"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Mateus Vinicius Corusse
"Educação musical inserida em projetos sociais: princípios e características de uma ação humanizadora personalista"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Fernanda Sueli Rodrigues
"Jovens e adultos com Síndrome de Down: o que pensam sobre namoro e sexualidade"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Michelli Dutra Pastorello
"A inclusão de alunos com autismo na educação infantil e o brincar"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Murilo Roberto Malaman
"Aspectos da linguagem de uma criança cega e sindrômica pertencente a uma instituição de educação infantil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Milena Gandolfine
"Interação mãe-bebê com deficiência visual: oportunidades de estimulação"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Rebeca Augusto
"Famílias de Crianças Público Alvo da Educação Especial: opinião sobre escolarização, rotina, necessidades e potencialidades"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Cariza de Cássia Spinazola
"Bem Estar e Qualidade de Estimulação: comparando famílias de crianças público alvo da educação especial de zero a três anos e de quatro a seis anos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Cleide Cunha
"Análise das Teses e Dissertações Brasileiras Acerca da Educação de Idosos com Deficiência"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Aline Ferreira Rodrigues Pacco
"Descrição e Análise das Atividades de Estagiários de Educação Especial no Ensino Fundamental I"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Érika Rimoli Mota da Silva
"Descrição e Análise das Atividades de Estagiários de Educação Especial na Educação Infantil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Michelle Roberta Pavão
"Necessidades e recursos de famílias de crianças de zero a dois anos público alvo da educação especial"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Juliana Maschio Pereira
"Estudo de caso sobre exposição à violência intrafamiliar de uma criança do Público-alvo da Educação Especial"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Patricia da Silva
"Sentimentos e envolvimento da mãe e de irmãos de um individuo com autismo"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Angelina Leonilda de Oliveira
"Inclusão no Ensino Médio: interações entre um estudante com deficiência intelectual e seus pares"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Janaina Francieli Ferreira da Silva
"Recursos para o Acesso aos Conteúdos da Disciplina de Ciências da Natureza por Estudantes com Cegueira"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Helen Cristiane da Silva Theodoro
"Habilidades Sociais Educativas Parentais sobre Relacionamentos Afetivo-Sexuais dos Filhos com Deficiência Visual"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Danielle Cristina Ulian Guimarães
"Escola e Família de Crianças do Público-Alvo da Educação Especial: análise da parceria segundo os profissionais pré-escolares"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Jéssica Souza Coutinho Belga
"Ações de professores pré-escolares para identificação de alunos com deficiência"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Jennifer Marciano Rodrigues
"HABILIDADES SOCIAIS PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Franciele Araujo Souza
"Desenvolvimento de crianças com Transtorno do Espectro Autista: opinião das mães"
Universidade Federal de São Carlos
VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial. XI Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial
Apresentação: "Habilidades sociais educativas de professores e problema de comportamento de crianças da educação infantil"
VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial. XI Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial
Apresentação: "Formação Inicial do Professor: Experiências de estágio em uma sala comum da Educação Infantil"
XIV Jornada de Educação Especial II Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva
Apresentação: "Contribuições do campo teórico-prático do treinamento de habilidades sociais para professores visando a inclusão"
XIV Jornada de Educação Especial II Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva
Apresentação: "Habilidades sociais educativas de professores de crianças da pré-escola com autismo"
Congresso Brasileiro de Educação "Educação pública como direito: desafios e perspectivas no Brasil Contemporâneo"
Apresentação: "COMPETÊNCIAS DE PROFESSORAS PARA ATUAÇÃO COM CRIANÇAS PRÉ-ESCOLARES COM DESENVOLVIMENTO TÍPICO E ATÍPICO"
XXVIII Congresso de Iniciação Científica, XIII Congresso de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação e I Congresso de Iniciação Científica do Ensino Médio
Apresentação: "o Habilidades sociais e o empoderamento de famílias de crianças com deficiência visual em tempos de pandemia"
I Congresso brasileiro de Educação Especial e I Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação especial e IX Ciclo de Estudos sobre Deficiência Mental
Apresentação: "Participante"
I Congresso Nacional de Inclusão na Educação Superior e Educação Profissional Tecnológica: Conjugando Igualdade e Diferença como Condição para Assegurar o Direito ao Direito
IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste
Apresentação: "Programa após a escola: capacitação de professores de crianças em situação de risco psicossocial"
II Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial
Apresentação: "A Rotina de indivíduos portadores de deficiência mental e o curriculo das escolas especiais"
VIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional
Apresentação: "O papel da família no desenvolvimento infantil: descrevendo comportamentos parentais maximizadores do desempenho acadêmico e competência social de escolares"
XXXIV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia
Apresentação: "Apresentação de trabalho"
IV Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro da Associação brasileira de Pesquisadores em Educação Especial
Apresentação: "Participante"
II Congresso Basileiro de Educação Especial e II Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial
Apresentação: "Participante"
XIII Encontro ABPMC r II Congresso Internacional da ABA
Apresentação: "Comparando Habilidades Sociais da criança cega e com visão: um estudo de caso com gemêos idênticos"
V Congresso Brasileiro de Educação Especial e VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial
Apresentação: "Comparação de características emocionais e comportamentais de crianças e adolescentes, na perspectiva de pais e monitores"
VI Seminário Internacional de Habilidades Sociais
Apresentação: "Habilidades sociais educativas de professores para o atendimento educacional especializado"
Simpósio Internacional Interdisciplinar sobre Prevenção da Síndrome do Bebê sacudido
Apresentação: "participante"
10 Encontro de Educação da Região Sudeste
Apresentação: "Eixo: Pesquisa em Pós-Graduação em Educação e Formação de professores. Título: Intervenção com monitores: impactos sobre habilidades sociais e comportamentos problemáticos das crianças"
10ª. Jornada de Educação Especial ? Educação Especial e o uso das tecnologias da informação e comunicações em práticas pedagógicas inclusivas
Apresentação: "Comportamentos maternos e desempenho acadêmico: comparando mães separadas e mães casadas"
Bacharel em Psicologia
2003Universidade Federal de São Carlos
Mestre em Educação Especial
2005Universidade Federal de São Carlos
Doutora em Educação Especial
2010Universidade Federal de São Carlos
Educação
Subárea: Educação Especial
Psicologia
Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano
Psicologia
Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem