Ariadne Chloe Mary Furnival

?Ciência, Tecnologia e Sociedade: configuração do campo no Brasil e compreensão pública da ciência?, CNPq (Proc. 485706/2006-7)

Edital Universal / CNPq - 2006. Financiada: Auxilio financeiro

O mapeamento e análise da percepção e impactos de acesso aberto à literatura científica com produtores, mediadores e usuários finais de informação científica

Propõe-se examinar como a crescente circulação da informação científica em canais de acesso aberto impacta é percebida por certos grupos da comunidade acadêmica e por membros de grupos da comunidade mais ampla, especificamente: a) cientistas ativos como pesquisadores; b) profissionais bibliotecários de bibliotecas universitárias brasileiras responsáveis pela organização e mediação da informação científica em acesso aberto; c) empresários e responsáveis para PMEs e d) membros do público em geral que buscam informação científica disponível em acesso aberto na internet para a realização de tarefas especiífica. Espera-se que os resultados possam eventualmente subsidiar políticas institucionais (das universidades públicas brasileiras) de comunicação, mediação e divulgação científica em canais de acesso aberto.

Organização do Acervo e das Atividades da Biblioteca da Casa Aberta

Inventariar as obras existentes da Biblioteca da Casa Aberta; organizar a coleção de forma que cada obra possa ser localizada facilmente e manejada corretamente; etc. Coordenar atividades culturais internas e externas; elaborar uma homepage com os produtos artísticos dos participantes do projeto. Projeto teve duração de três anos.

ACIEPE - Comunicação Informação e Meio Ambiente

Atividade Curricular Integrada: Ensino, Pesquisa, Extensão

Analisando e indexando informações textuais e imagéticas sobre o tema

Organização das informações para a Sala Verde na Biblioteca Municipal Amadeu Amaral de São Carlos

Objetivos: Os principais objetivos do Centro é o de intensificar e sistematizar as articulações para que ocorra uma integração explícita entre os atores. Para alcançar tal objetivo o Centro precisa desenvolver o levantamento, seleção, cadastramento, processamento e disponibilização de informações, desde aquela encontrada em fontes informacionais mais "tradicionais" (impressas), até as informações menos acessíveis, produzidas por indivíduos e organizações que atuam no domínio ambiental. Sobremaneira, os conhecimentos ambientais mais "informais", oriundos de experiências vividas no município. O Centro presta, ainda, serviços de encaminhamento e apoio à produção local de informações e conhecimentos ambientais, tornando-a de domínio público. a) Criar a estrutura de um Centro de Referência de Informação Ambiental em consonância com a proposta de criação da Sala Verde, sediada na Biblioteca Pública Municipal "Amadeu Amaral", por meio de cooperação interinstitucional envolvendo a Prefeitura Municipal, a Universidade Federal de São Carlos e a ONG APASC (Associação para Proteção Ambiental de São Carlos); b) Contribuir para a formação acadêmica de alunos do Curso de Biblioteconomia e Ciência da Informação, Biologia, Educação, Computação e outros, na medida em que estarão colocando em prática e, em benefício da sociedade, os seus conhecimentos teóricos sobre o como buscar, reunir, processar, armazenar e difundir a informação ambiental, presente em suportes de diferente natureza e tipologia.

FAZENDA PINHAL: Pesquisa, organização e disponibilização de conteúdos do acervo histórico

Possui importantes acervos documentais de interesse para diversas áreas do saber. Quer tornar acessível os acervos da Fazenda para fins científicos e culturais. A metodologia adotada tem como base a historiografia documental em consonância com os padrões de descrição internacionais e o uso de linguagem para Web.

Seminário: O acesso aberto para disseminação da informação produzida nas universidades brasileiras, como uma contribuição ao desenvolvimento científico e tecnológico

Seminário aberto ao público. Público atendido: 200+ Ao mesmo tempo em que muitas universidades no Brasil estão produzindo uma quantidade notável de artigos científicos e tecnológicos, esta produtividade carece de maior visibilidade na web. A não visibilidade da produção acadêmica na web, hoje em dia, é sinônimo de universidade invisível. Isto se deve principalmente ao fato que são poucas as universidades brasileiras que dispõem de um repositório institucional no qual os resultados de pesquisas nelas realizadas ? tanto artigos científicos, quanto relatórios técnicos e outros produtos da pesquisa e extensão universitária ? serem depositados e acessíveis via web. Entende-se que tal disponibilidade da informação técno-científica para qualquer pessoa no mundo, sem barreiras de acesso, seja fundamental para que a universidade brasileira possa cumprir com a sua responsabilidade social. Isto implica no que diz respeito à divulgação, em acesso aberto para os vários setores da sociedade, dos resultados das pesquisas, que são, na maioria das vezes, financiadas com verba oriunda de órgãos públicos de fomento à pesquisa. Ao reunir especialistas das áreas de políticas de informação em acesso aberto e repositórios institucionais, o Seminário aqui proposto pretende discutir e refletir sobre acesso aberto à produção técno-científico das universidades brasileiras no contexto de políticas de informação aberta e as possíveis implicações destas para os pesquisadores-autores, as instituições, o setor privado e o público em geral.

Teorias e Práticas para a Arte de Contar Histórias

MINICURSO: Com o intuito de aproximar os estudantes do universo da mediação de leitura, o minicurso apresentará na teoria e na prática algumas discussões acerca das técnicas de contação de histórias e rodas de leitura, através de ferramentas teatrais e de ação cultural para incentivar a leitura. Duração de: 2 dias Público atendido: 45

ACIEPE - Comunicação Colaborativa: participação, redes e cultura livre

A atividade tem como objetivo ampliar o espaço de debate, reflexão e formação em torno da Comunicação e Cultura bem como articular práticas inovadoras, colaborativas e participativas de atuação universitária. Ela está estruturada em torno de quatro eixos temáticos: comunicacao, interativdade e hipertextualidade; democratização e abertura do conhecimento; o cenário cultural independente; e auto-organização e processos de criação. A metodologia envolve um conjunto de ações, desde leitura de textos, oficinas com convidados externos e produção colaborativa para diversos suportes midiáticos, como blogs, fotologs, boletins, redes sociais etc. A participação ocorrerá em encontros presenciais e por meio de participação a distância, via webconferência. Isso permitirá, inclusive, a participação de público dos campi Araras e Sorocaba.

Especialização em Informação em ambientes digitais

Contemporaneamente, as organizações defrontam-se com a realidade de geração, uso, reuso, tratamento e disseminação de informações em ambientes digitais. Diante deste cenário, o curso de especialização Informação em Ambientes Digitais visa capacitar profissionais para lidar com decisões e práticas relativas a aspectos que envolvem o ambiente digital. Para tal, o curso oferecerá disciplinas que englobam variadas dimensões das novas configurações da produção, tratamento e recuperação da informação digital e seus usuários, além de oferecer conteúdos e práticas relacionadas à preservação de diferentes tipos de conteúdos digitais. O ensino se pautará em aulas expositivas e seminários, sendo que uma certa proporção (até 25%) de cada disciplina será ofertada à distância, o que configura o curso como semi-presencial. O Curso contempla carga horária de 360 horas, distribuídas em aulas (256 horas) e em elaboração da monografia (104 horas).

II Seminário de Política de Informação e Memória da UFSCar

O objetivo deste evento é o de dar continuidade as discussões que foram estabelecidas durante o primeiro Seminário de Políticas de informação e Memória da UFSCar, ocorrido em 2009. Tal como este primeiro evento, o intuito desta atividade é o de estabelecer, ajustar e potencializar as políticas de informação e memória da UFSCar. A metodologia será a realização de palestras, mesas-temáticas, grupos de discussão e o workshop de acordo com o cronograma descrito no item Evento.

Um exame das políticas de direitos autorais à luz do acesso aberto às publicações científicas: fundamentos para o desenvolvimento de recursos visando o ensino das competências informacionais digitais

A pesquisa propõe estudar as dimensões dos direitos autorais e propriedade intelectual no contexto do crescente desenvolvimento e divulgação das iniciativas, práticas e políticas de acesso aberto às publicações cientificas no Brasil. Parte da proposta está pautada em levantar e examinar a literatura sobre as leis brasileira e internacional dos direitos autorais, para entender como estas garantam a possiblidade de se disponibilizar e disseminar a literatura cientifica em canais de acesso aberto, visando também seu possível reuso de modo legal e ética. Em outra parte empírica da pesquisa, serão estudados os diferentes tipos de contratos de cessão de direitos autorais utilizados nas revistas científicas de acesso aberto em vários países, bem como as licenças de reuso da informação nesses mesmos veículos de publicação, licenças estas que tem implicações para o subsequente arquivamento/depósito desses itens de literatura em repositórios digitais de acesso aberto. Dessa forma, será possível aferir o grau de ?abertura? desses veículos, usando os parâmetros de ?boa prática? de abertura delineados na Budapest Open Access Initiative (BOAI) de 2001. A terceira frente da pesquisa abordará a necessidade de incorporar explicitamente as dimensões dos direitos autorais em recursos de aprendizagem informacional, para fomentar competências informacionais (ou information literacy, como é conhecido em inglês). Isto é porque tradicionalmente, os bibliotecários e profissionais de informação não tem sido obrigados a serem proficientes com os detalhes de licenciamento e propriedade intelectual, tal como frequentemente, os próprios pesquisadores científicos tampouco são esclarecidos sobre seus direitos como autores, e usualmente não dispõe do tempo para se informar mais profundamente sobre todas as opções abertas a eles. Os padrôes de competência/letramento informacional hoje explicitamente incorporam esta dimensão, especificando que a pessoa informacionalmente competente (information liter

Abrindo a memória institucional da UFSCar à comunidade: o desenvolvimento e implementação de um repositório institucional digital

Concorrendo ao edital ProEx UFSCar: Edital Especial de Apoio à Realização de Atividades de Extensão com Temática Específica sobre a Memória da Universidade em Comemoração aos 45 anos da UFSCar em 2015. Resumo: Este projeto tem como objetivo principal conceber, planejar e implantar um repositório institucional (RI) digital abrangendo a produção técnica e administrativa, além da acadêmica. Dessa forma, o RI aqui proposta contribuirá, na primeira instância, ao levantamento e mapeamento, sistematização, preservação e disponibilização da "memória institucional" contida nos arquivos de vários tipos (textuais, imagéticos, audiovisuais, entre outros) às comunidades externa e interna da UFSCar. Esta meta se torna mais relevante quando lembramos que a UFSCar está prestes a completar os seus 45 anos, e que, a despeito da facilidade e rapidez que as tecnologias digitais nos oferecem, hoje perde-se mais rapidamente o acesso às informações em formatos digitais de que anteriormente quando tais informações existiam apenas em formato impresso. Simultaneamente, a implementação do RI também atenderá à necessidade da UFSCar cumprir com a Lei de Acesso a Informação (Lei nº 12.527/2011), que regulamenta o direito constitucional de acesso às informações públicas. Contando com a participação de docentes e bolsistas de pelo menos dois departamentos da UFSCar, o projeto - cujo método seguirá os moldes de a) protatipagem rápida oriundo da Computação e b) processos de tratamento e organização das informações oriundos da Biblioteconomia e Ciência da Informação - visa produzir um protótipo de RI que contenha um número substancial de informações institucionais de variados tipos e origens dentro da UFSCar, que possa ser testado, avaliado e refinado com a participação ativa de representantes dos vários setores interessados dentro da UFSCar, iniciando-se com a SPDI, Proex e Prograd. Além desse resultado tangível, espera-se com o desenvolvimento deste projeto capacitar os alunos de graduação envolvid

Direitos autorais e direitos de re-uso no contexto de revistas em acesso aberto

Acesso aberto se refere à disponibilidade online, gratuita e livre de restrições, da literatura científica. Um modo muito divulgado de disponibilizar tal literatura, sobretudo no Brasil, é através das revistas em acesso aberto, a chamada ?via dourada? de acesso aberto, sendo que comparativamente, os repositórios digitais abertos nos quais versões de artigos são depositados ? a ?via verde? ? ainda são menos utilizados no Brasil. Especificamente, é reconhecido que a publicação em revistas acesso aberto tem crescido continuamente desde o início da plataforma SciELO no Brasil em 1997, e a ampla promoção do sistema OJS pelo IBICT. Apesar da ampla divulgação mundial dos conceitos e definições de acesso aberto, e sobretudo em relação aos direitos autorais e autorização de reuso e arquivamento em repositórios, a hipótese aqui levantada é que ainda existem posições conflitantes nas políticas de algumas revistas acesso aberto brasileiras relativo a esses direitos autorais e os direitos dos leitores-usuários. Diante do colocado, este projeto de pesquisa tem como objetivo principal analisar e averiguar o conceito de acesso aberto explícita e implicitamente usado nas revistas levantadas, sinalizando, de certa forma, o grau de ?abertura? destas. Serão avaliadas as políticas de direitos autorais de revistas em acesso aberto disseminadas a partir da plataforma SciELO, no que tange, principalmente, às possibilidades do autoarquivamento de artigos publicados nas mesmas, em repositórios digitais de acesso aberto. Visa-se averiguar quais são as apropriações e significações do termo ?acesso aberto? pelas revistas analisadas, e como estas se manifestam na política dos direitos autorais das respectivas revistas. O ?benchmark? da definição de acesso aberto usado será o do conceito ?clássico? dele elaborado em 2002 a partir da Budapest Open Access Initiative.

Repositórios digitais institucionais: algargando o conceito e políticas para atender à Lei de Acesso à Informação.

As universidades, como espaços de produção e transferência do conhecimento científico, concentram o trabalho de docentes e pesquisadores, gerando vários estudos, em diversas áreas, que precisam ser disseminados e usados para garantir o progresso da ciência. Os Repositórios Institucionais (RIs) de Acesso Aberto surgem para atender essa necessidade de favorecer maior divulgação, até então impedida pelos custos de acesso às revistas científicas, sobretudo nos países da Europa e nos EUA. No Brasil, a preocupação com o Acesso Aberto é mais recente: data de 2005; mas a partir de 2011 ganha impulso, com a instituição da Lei de Acesso à Informação (Lei nº 12.527, de 18 de novembro de 2011). Diante desse cenário, muitas instituições no Brasil estão se esforçando para sistematicamente disponibilizar o acesso às informações de todo tipo que geram (produção de caráter artístico, tecnológico, acadêmico, científico e cultural da organização), incluindo a literatura cinzenta, categoria constituída por vários tipos de documentos não-publicados. A pesquisa propõe levantar, junto aos stakeholders de uma IES público, e apontar, potenciais subsídios para a elaboração de políticas inovadoras de RIs que contemplem um conceito mais alargado de RI.

A busca e o ato de evitar a informação em saúde: comportamento e práticas informacionais no context de duas controvérsias médicas que afetam as pacientes femininas

Descrição: O comportamento informacional em saúde tem surgido como uma importante área de investigação nos campos da Saúde e Ciência da Informação. O comportamento informacional engloba a busca ativa da informação (information seeking) em resposta a uma percebida necessidade de informação, que por sua vez, surge quando a pessoa percebe que falta a informação necessária para agir ou tomar uma decisão sobre um evento de vida ou trabalho. Mas o comportamento informacional pode também se referir a comportamentos de evitar a informação (information avoidance). No campo da Ciência da Informação, há uma predominância da literatura sobre o ato de evitar a informação em temas relacionados à saúde, justamente porque este tipo de informação possa ser sensível e suscitar uma reação emotiva na pessoa encontrando-a. Relacionado ao conceito de comportamento informacional em saúde é o letramento informacional em saúde (health information literacy), outro tema abordado na pesquisa. Há um consenso, recente em partes do mundo, e mais consolidado em outras, de que os pacientes devem participar ativamente nos processos da tomada de decisão compartilhada em questões relacionadas a sua própria saúde (Légaré; Brouillette, 2009; Salkovskis; Rees, 2004). O letramental informacional em saúde assim, desempenha um papel importante na gestão dos desafios de saúde pessoal. Isso é particularmente evidente no contexto da saúde da mulher (p.ex, Ramírez, 2013; Wathen; Harris, 2006; Yeoman, 2010). A pesquisa objetiva analisar dois contextos de mulheres buscando ou evitando informação sobre a saúde em dois contextos em que há controvérsias: cesariánas e reposição hormonal, para avergiuar se e como elas buscam ou evitam a informação nesses contextos. Em outubro de 2018, a OMS publicou dados demonstrando que Brasil está em segundo lugar no mundo para a realização de cesárianas, muitas dessas eletivas, apesar das recomendações dessa organização das melhoras práticas para profissionais de saúde. A questão

Propriedade intelectual e a avaliação da qualidade das fontes de informação no contexto da competência informacional

O fato que a informação pode circular livremente na sociedade é comumente considerado uma das características mais construtivas das sociedades democráticas e abertas. A penetração quase úbiqua das mídias sociais na maioria dos países coroa esta ideia da abertura sem limites virtuais e a concomitante crescimento da liberdade de expressão. Por um lado, tem-se uma visão otimista das mídias e redes sociais como tendo o poder de fortalecer a democracia. Por outro lado, não se pode negar que a onipresença hoje das redes e mídias sociais e das TIC em geral, para se realizar tarefas intelectuais cotidianas e trabalhos científicos e acadêmicos, tem suscitado fenômenos negativos. Estes incluem a afinidade do usuário às chamadas câmeras de éco e a consequente compartilhamento de notícias e informações falsas (a desinformação e fake news); a escolha de fontes de qualidade questionável para publicar (a chamada "predatory publishing") para o cumprimento de prazos exiguos para trabalhos científicos; a transgressão das leis que protegem os direitos autoriais, especificamente nos atos de cometer o crime de plágio. Em todos os casos, as intervenções que visem melhorar a competência em informação (ou iniciativas de "information literacy", como tais intervenções são conhecidas em muitos países) podem ser uma paliativa. O profissional de informação usualmente fica à frente de tais iniciativas, que frequentemente são voltadas para ensinar práticas - e refletir sobre - de como avaliar a qualidade da informação que as pessoas encontram online, usando critérios de qualidade comumente descritos na literatura da Ciência da Informação, tais como identificação da autoridade e credibilidade dos autores da informação; averiguando se os links à fonte funcionem; identificação da data e domínio da fonte; se a informação encontrada possa ser classificada como fato, opinião ou propaganda; e procuram saber se o site que veicula a informação recebe algum patrocínio e de quem. Diante do exposto, os estud

Sociedade de risco e a transição para a sustentabilidade: a transferência da tecnologia da universidade para a sociedade visando a segurança alimentar e segurança no trabalho

No cerne do discurso de sustentabiliade ambiental está a noção de participação e interação dos mais variados grupos de atores sociais encontrados em instituições públicas, empresas dos setores privados e de organizações não-governmentais. Implícita à promoção da participação ativa desses grupos, em prol da sustentabilidade ambiental, está a necessidade de intensificar a comunicaçã de informações entre os grupos distintos. A imprescindibilidade da informação para a sustentabilidade ambiental é tratada no Capítulo 40 da Agenda 21, intitulado Informação para a Tomada de Decisões. Ao mesmo tempo, sabe-se da natureza instrinsecamente intersetorial da problemática ambiental, o que, do ponto de vista científica, traduz-se na necessidade de adotar um epistemologia essencialmente interdisciplinar para estudá-la. Nesse sentido, os Estudos Sociais da Ciência e Tecnologia (ESCT), no campo Ciência, Tecnologia e Sociedade, provêm aportes teóricos relevantes para tais estudos. Este projeto de pesquisa foca duas dimensões da problemática ambiental no contexto da Sociedade de Risco, que por sua vez, enquadram o cotidiano de empresas particulares e instituições públicas: Segurança no trabalho e Nutrição Ambiental. Sabe se que as cadeias alimentares hoje englobam uma complexo rede de atores: políticos, científicos, profissionais e de trabalhadores, mas que a dimensão política, num país como o Brasil, age com mais força. Nesse sentido, a proposta de inovar - em prol da fomentação de uma dieta ambientalmente sustentável no PAT (Programa de Alimentação do Trabalhador) demanda a participação de diversos grupos de atores. Este dimensão da pesquisa terá como principal norte, assim, compreender como a implementação do Guia Alimentar da População Brasileira pode contribuir para o desenvolvimento de organizações empresariais sustentáveis. De modo relacionado, estudamos o trabalho como ambiente de vida, no qual existem riscos que possam ser melhor gerenciados não por tecnologias prescritivas, n

EDUFSCar 30 anos: a produção de um livro que conta a história da EDUFSCar

A EDUFSCar (Editora da UFSCar) foi oficialmente estabelecida em 1986 com o fim de desenvolver atividades de editoração e divulgação de livros de conteúdos científicos e intelectuais na sociedade brasileira. A Editora passa a publicar seus três primeiros títulos no ano 1993, o que faz com que este ano de 2023 então marque seu trigésimo ano engajada nas atividades de publicação e venda de livros. Esta atividade de extensão propõe levantar, sistematizar e apresentar a história da EDUFSCar para marcar seus trinta anos de atividades por meio do resgate da memória coletiva e diversa desta importante unidade da UFSCar, seja essa memória oral, documental ou imagética. A equipe proponente desta atividade de extensão é composta por membros do Conselho Editorial, funcionária da coordenação administrativa, estagiária da graduação, e o atual Diretor da Editora.

Encontros sobre Livros de Acesso Aberto

De acordo com a Declaração de Budapeste (2001), o acesso aberto se refere a um conjunto de princípios e um espectro de práticas por meio das quais os resultados da pesquisa científica e acadêmica são distribuídos online, sem custos ou outras barreiras de acesso para as comunidades de leitores. Na prática, as barreiras à cópia ou reutilização também são reduzidas ou removidas pela aplicação de licenças abertas para direitos autorais, que sempre garantem a atribuição de autoria. Desde então, tem havido grandes esforços articulados para implementar a infraestrutura digital necessária para sustentar as iniciativas de acesso aberto, principalmente os repositórios institucionais e as revistas científicas de acesso aberto, conhecidos como as vias verde e dourado a acesso aberto, respectivamente. É importante aqui ressaltar que no Brasil, a plataforma SciELO iniciou suas atividades em 1997, focando incialmente nas revistas científicas de acesso aberto. As Editoras universitárias constituem "vitrines" importantes para a sociedade no que diz respeito à produção intelectual das instituições de ensino, e por isso, elas também tem ingressado no cenário mundial de acesso aberto, embora em um ritmo muito mais lento, fenômeno esse mundial. Os desafios em relação a modelos de negócio financeiros são maiores para as editoras universitárias quando optam pela publicação em acesso aberto. Tais desafios, entre vários outros, serão abordados e discutidos neste primeiro encontro de livros de acesso aberto.Objetivos:Apresentar questões em torno da publicação, em acesso aberto, de livros e monografias pelas editoras universitárias brasileiras;Debater os desafios e problemas surgidos acerca da publicação de livros em acesso aberto;Propiciar o compartilhamento de experiências de publicação em acesso aberto entre as Editoras universitárias brasileiras;Contextualizar a publicação de livros de acesso aberto no cenário internacional.

Ensino de Lógica de Programação para Público Surdo

Este projeto tem como objetivo o ensino de lógica para o público surdo. Serão realizadas 16 aulas de 1h40m, dois dias por semana com alunos surdos do Ensino Médio da região de São Carlos. Através das observações em aulas, discussões com alunos, resultados das atividades propostas e questionários respondidos pelos alunos, espera-se obter dados que possam melhorar o material didático.

II SEMINÁRIO INFORMAÇÃO, INOVAÇÃO E SOCIEDADE

O cenário infotecnológico atual tem demandado um novo olhar da Ciência, do pesquisador e da Sociedade. Nesse contexto, no II Seminário Informação, Inovação e Sociedade (II-SIIS), propõe-se a discussão teórica, conceitual e aplicada dos processos e produtos de inovação, de modo a contextualizar o papel que os dados, a informação e o conhecimento exercem na inovação tecnológica, sempre com o objetivo de promover a inclusão dos variados grupos de atores da sociedade. Dessa forma, o SIIS envolve interfaces advindas dos campos da Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) e a Ciência da Informação (CI) e será organizado com base nos esforços de docentes e pós-graduandos dos dois Programas de Pós-Graduação da UFSCar (PPGCTS e PPGCI). As atividades ocorrerão nas dependências da UFSCar, no final da 17a Semana Nacional da Ciência e Tecnologia, cuja tema será "Inteligência Artificial: A Nova Fronteira da Ciência Brasileira" e contará com participação presencial e transmissão via webconferência de pesquisadores e estudantes nacionais e internacionais.

ACIEPE: Levantamento de dados e fontes de informação científicas em acesso aberto acerca do COVID-19

Diante do surto da pandemia do COVID-19, o acesso às evidências científicas confiáveis em tempo hábil, se torna cada vez mais necessário. Familiares de pacientes, potenciais pacientes eles mesmos, profissionais de saúde e informação que trabalham em contextos privados do acesso à informação científica via os canais e plataformas chanceladas pelas grandes editoras comerciais e serviços de indexação, e assim sendo, canais pagos, precisam acessar informações por outros meios. Muitos provedores de conteúdo científico estão oferecendo acesso gratuito aos acervos eletrônicos (e-content collections) para apoiar usuários de todos os segmentos da sociedade neste momento histórico tão delicado e sem precedentes para a humanidade. Diante do colocado, a presente ACIEPE visa instrumentalizar seus participantes a adquiriir competências informacionais para identificar necessidades informacionais, elaborar estratégias eficazes de busca e recuperação pela informação, acessar e avaliá-la, além de gerenciar e usá-la (incluindo seu compartilhamento) de forma ética.

Aula Magna PPGCTS 2020

Os temas de engenharia socialmente responsável e engajada, tal como engenharia apropriada, existem desde a década de 70, sendo que a obra seminal do economista Shumacher, "Small is Beautiful" foi uma das primeiras a abordar a questão. Porém, ainda é pouco explorado no Brasil.Assim sendo, o pesquisador Prof. Dr John Kleba, do LabCTS localizado no ITA, proferirá a aula magna aos discentes e docentes do Programa de Pós-graduação em Ciência, Tecnologia e Sociedade, e todos os interessados, sendo que é uma temática de muita relevância social aos alunos e pesquisadores das engenharias, também.

Ciclo de "Encontros CTS"

As atividades aqui apresentadas como proposta de evento extensão apresentam-se como desdobramento de atividades semelhantes realizadas durante gestões anteriores da Coordenação do Programa de pós-graduação em Ciência, Tecnologia e Socidade (PPGCTS). Esta edição de um ciclo de "Encontros CTS" tem como objetivo promover pequenos eventos, na forma de palestras seguidas por debates, que abordam temas interdisciplinares pertinentes ao campo Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS).

Plágio e direitos do autor na produção científica: Ciclo de debates e palestras

Apresentação e discussão pertinentes à prevenção da prática de plágio e reprodução indevidas fundamentada no Direito Autoral, doutrina, jurisprudência e legislação pertinente à Propriedade Intelectual no ambiente acadêmico e na escrita e produção científicas. Por conseguinte, o propósito é estabelecer a discussão sobre a conduta e as boas práticas do pesquisador em relação aos direitos autorais como autor e usuários de obras intelectuais na UFSCar e nas demais Instituições de Pesquisa do estado de São Paulo.

Scientific communication in English (Comunicação científica em inglês)- Ciclo de palestras

Com a ampliação e aprofundamento da internacionalização da ciência, fenômeno este sentido diretamente nos programas de pós-graduação no Brasil, surge a necessidade dos pesquisadores, docentes e alunos de pós-graduação se engajarem com a ciência e tecnologia (CT) propagadas em língua inglesa, reconhecidamente a língua franca da CT no mundo. Isto envolve desde dominar técnicas de busca pela informação em bases de dados internacionais, passando pela leitura e elaboração de artigos científicas em inglês, até a realização de apresentações orais em língua inglesa em congressos internacionais, e a participação em geral em tais congressos

Ciclismo e mobilidade no campus da UFSCar em São Carlos - Mesa Redonda

propõe-se aqui a realização de um evento, em forma de mesa redonda, para promover debate público junto com membros das comunidades interna e externa ao campus da UFSCar São Carlos, que aborda a temática da inclusão seguro e saudável de ciclistas no dia-a-dia do campus da UFSCar em São Carlos. Espera-se que este evento seja o primeiro de vários outros visando abordar o mesmo tema em outros formatos, visando a elaboração, no meio-prazo, de planos educacionais e motivacionais para fomentar o maior uso da bicicleta dentro e fora do campus.

Projeto para o Curso de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação

Elaboração da proposta enviada a CAPES para a implantação do Programa de Mestrado de Pós-Graduação em Ciência da Informação na UFSCar.

Curso de Inglês Básico para os jovens da Casa Aberta

(In)formação e cultura para adolescentes em situação de risco

Objetivos: Consolidar, aperfeiçoar e compartilhar de algumas ações para o acesso e uso da informação que vêm geradas nos projetos de extensão realizados na Casa Aberta e aquelas desenvolvidas pelo Educandário e o Nucleo de Atendimento Integrado.