Danitza Dianderas da Silva
CANomes em Citação: SILVA, D. D.; SILVA, Danitza Dianderas da
Departamento de Ciências Ambientais
Possui graduação em Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Federal de São Carlos (2004), mestrado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (2008) e doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (2012). É docente ensino básico, técnico e tecnológico da Universidade Federal de São Carlos no Colégio de Aplicação da UFSCar. Atualmente é coordenadora da Especialização em Docência na Educação Infantil da UFPI na Região Sudeste II do polo da UFSCar campus de São Carlos e Supervisora do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) - núcleo ERER - Educação das Relações Étnico-Raciais da UFSCar no Colégio de Aplicação da UFSCar. É membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Infantil e Pequena Infância em Contexto - EDIPIC/UFSCar. Tem experiência na área de Educação atuando principalmente nos seguintes temas: alfabetização, ensino-aprendizagem, educação infantil, infâncias, bebês. Organizadora do livro: Encontro com Bebês e Crianças: experiências de infâncias na UAC (2021).
Análise cronológica da produção científica, intelectual e formação de recursos humanos ao longo dos anos.
Evolução da Produção por Categoria (Histórico Anual)
2002 - 2025Distribuição por Categoria
30 itens
Cruzamento entre os artigos publicados pelo docente, as revistas científicas e as bases internacionais de indexação.
Web of Science
Trabalhos por Base de Indexação
Distribuição dos artigos publicados pelo docente nas bases de dados indexadoras.
Evolução Temporal da Indexação por Base (2002–2026)
Histórico comparativo do número anual de artigos publicados em periódicos indexados.
Pesquisadores e docentes com maior volume de trabalhos e produções em parceria
Cadastradas pelo autor nos artigos e produções no Lattes
Sintagmas e conceitos mais recorrentes nos títulos
Web of Science
COMPLETO
As relações dialógicas em Paulo Freire: da ação docente à alfabetização
Conhecimento de conteúdos específicos da língua portugesa em classes de primeiro ano do ensino fundamental na perspectiva de documentos oficiais e de docentes
Encontros com Bebês e Crianças: experiências de infâncias na UAC
Encontros com Bebês e Crianças: experiências de infâncias na UAC
Vivências no berçário: acolhimento e formação inicial
Contanto histórias na UAC: vivências com bebês e crianças
É possível jogar no berçário? Experiência com bebês e o quebra-cabeça
Prodições Escritas
A ética na produção textual infantil
Pesquisa Colaborativa e o ensino da língua materna: contribuições para a prática docente
Os desafios para as professoras do EBTT da UFSCar
Os Sons do mundo: experimentações e produções sonoras por bebês
Conhecimentos de Conteúdos específicos da língua portuguesa em classes de primeiro ano do ensino fundamental na perspectiva de documentos oficiais e de docentes
Conteúdos para o primeiro do Ensino Fundamental de nove anos a partir da base de conhecimento sobre a língua materna de professoras e propostas governamentais
Políticas públicas em alfabetização: a pesquisa colaborativa e sua contribuição na formação de professores.
Os gêneros textuais como conteúdo principal do ensino da língua materna para crianças do primeiro ano do Ensino Fundamental de nove anos
Conteúdos Específicos da Língua Materna para o primeiro ano a partir do diálogo de professoras e de propostas governamentais: um ponto de partida para atuação no Projeto Comunidades de Aprendizagem
Narrativas na escola: alguém pode me deixar escrever?
Pesquisa Colaborativa com professores do 1º ano do ensino fundamental de nove anos: uma construção conjunta da base de conhecimento da língua materna
Paradigma Indiciário - Carlos Ginzburg
Conteúdos e forma no ensino da língua materna: a visão de professores alfabetizadores
Professores alfabetizadores: suas expectativas no conteúdo específico da língua materna
Leitura e escrita: atividades de intervenção e avaliação
Estudos colaborativos em processos de aprendizagem da leitura e escrita - ACIEPE
Estudos Colaborativos em processos de aprendizagem da leitura e escrita - O olhar dos alunos
Professor reflexivo
Conhecimento Adquirido em grupo
Participação dos alunos da graduação na avaliação contínua e sistemática do processo de ensino e aprendizagem
Comissão de Seleção de Bolsa - PPGE
Jornada de Iniciação Científica e Tecnológica da UFSCar (Coordenação de Sessão Oral)
Bianca Paschoal Fernandes
"Objetos Transicionais no espaço da Educação Infantil"
Aquisição da Escrita e da Leitura: processos de Ensino e aprendizagem
O trabalho centra-se em processos e práticas pedagógicas relacionadas ao ensino e à aprendizagem da língua materna, em diferentes níveis, modalidades de ensino, contextos educacionais e diferentes participantes desse processo.
Comunidades de Aprendizagem: aposta na qualidade da aprendizagem, na igualdade de diferenças e na democratização da gestão da escola.
A pesquisa proposta envolverá estudo dos impactos, processos, limites e potencialidades do projeto Comunidades de Aprendizagem (C.A.), desenvolvido desde 2003 na cidade de São Carlos/SP. O projeto C.A. foi elaborado pelo Centro Especial de Investigación em Teorías y Prácticas Superadoras de Desigualdades(CREA) / Universidade de Barcelona, na década de 1990, e estudado pela proponente da presente pesquisa em pós-doutorado, com financiamento da FAPESP, nos anos de 2001/2002.Visa a aprendizagem escolar de máxima qualidade para todos, participação da comunidade de entorno e familaires na escola e convivência na diversidade como valor positivo. A partir de 2003, passou a ser difundido, reelaborado e desenvolvido em escolas públicas da cidade de São Carlos, sob coordenação e acompanhamento da proponente.
Linguagem, formação e aprendizagem
O grupo tem como meta o estudo da linguagem, dos processos de apropriação da língua, tanto no que diz respeito à aprendizagem do aluno, quanto à atuação de professores nesse processo. Busca contribuir com a investigação de teorias e práticas relacionadas ao ensino e a aprendizagem, em diferentes modalidades (presencial e a distância) e contextos educacionais.
Estudo em serviço na UAC
Com o avanço dos estudos em relação a Educação Infantil, a UAC tem como objetivo proporcionar a atualização de seus servidores por meio de encontros para estudos sobre a criança, infância e educação, como também, a reflexão sobre as práticas educativas diárias. Os encontros ocorrem durante a jornada de trabalho dos professores nos horários destinados ao estudo e planejamento. São semanais, com duração de duas horas e tem como ponto de partida as ações educativas vivenciadas com/para as crianças.
25 anos da UAC
A Unidade de Atendimento à Criança foi inaugurada na UFSCar em outubro de 1992. Desde então, a UAC não apenas atendeu às crianças de alunos e servidores desta Universidade, mas também refletiu em suas práticas as transformações que a Educação Infantil vivenciou ao longo das últimas décadas. Desta forma, ao completar 25 anos de sua inauguração, a proposta de refletir sobre as conquistas e desafios que a UAC vivencia torna-se importante para a compreensão dos caminhos percorridos e planejamento das ações que buscam inseri-la no contexto de produção de pesquisa e extensão, além do ensino (abrangendo o contexto da infância e da formação de futuros professores).
Educação Infantil e Pequena Infância em Contexto
Grupo de Pesquisa - EDIPIC O grupo tem por objetivo analisar e investigar as teorias e práticas que embasam a educação infantil. Temos como repertório teórico a perspectiva histórico-cultural, a sociologia da infância e as discussões referentes à formação docente e da docência na educação infantil. O grupo enfatiza análises a partir de algumas categorias que se inserem nestes repertórios teóricos e que estão no centro das tensões contemporâneas das pesquisas e das práticas em educação infantil, quais sejam: socialização, criança, infância, educação infantil e formação.
Experiências Astronômicas em casa
O projeto Experiências Astronômicas em Casa é uma proposta que pauta a relação criança-naturezabaseada na experiência e perpassada pela cultura.Astronomia é a ciência que estuda os astros e corpos celestes, ou seja, planetas, estrelas, galáxias,nebulosas, sistemas solares e fenômenos com origem fora da atmosfera terrestre. A ciência é aqui entendidacomo uma construção humana histórica e cultural, portanto, o conhecimento científico, um produto cultural.A Etnoastronomia nos permite perceber a pluralidade cultural atrelada à construção cultural de significados efenômenos. Compreender os contextos culturais da observação e utilização dos fenômenos astronômicos
VII Semana de Formação, Pesquisas e Práticas Em Ed. Infantil na UAC: As dimensões do Cuidar
Evento Semana de Formação, Pesquisas e Práticas em Educação Infantil tem sido grande momento deformação e partilha entre educadoras e pesquisadoras da infância não apenas da cidade de São Carlos, masda região. Considerando o atual momento pandêmico e isolamento social, buscamos repensar o lugar daEducação Infantil em meio a uma crise sanitária e da saúde, que evoca questões como acolhimento e escutaativa das crianças e das famílias; formas de educar de maneira não presencial; saúde mental e física emisolamento social (de crianças, famílias e profissionais da Educação Infantil); formas de dialogar com oambiente particular doméstico e lidar com falta de contato físico entre bebês e crianças; compreensão doaspecto cultural e humano do cuidado. A partir destas considerações, optamos por debater AS DIMENSÕESDO CUIDAR.
II Ciclo de Estudos "Ciranda dos Saberes" - Formação Continuada dos profissionais de magistério da Ed. Infantil
Este ciclo tem por objetivo promover o compartilhamento de experiências, vivências, saberes e reflexões,resultantes das discussões desenvolvidas ao longo das atividades do Projeto de Extensão "Ciranda deSaberes", proposto inicialmente pelos grupos GEPPEC e EDIPIC, e doravante serão coordenados peloEDIPIC. Acreditamos ser de fundamental importância compreender os impactos de um projeto colaborativoentre universidade e rede, com vistas ao desenvolvimento profissional de todos os envolvidos no processo.Denominamos "II Ciclo de Estudos Ciranda de Saberes" o conjunto de atividades que serão propostas aolongo do ano, de forma diversa e em múltiplas estratégias formativas. Propomos distribuí-las em encontrosmensais por meio de Rodas de Conversa, Workshop, Seminários, Oficinas, Conferências, ou Dias de Estudo,e todas a fazer parte de um projeto de extensão-formação em contexto. Propomos um encerramento a serrealizado em Novembro de 2020. Ao todo, serão 16 horas presenciais em encontros mensais de duas (02)horas cada, e 16 horas à distância, em preparação de materiais, estudos, organização de atividades para osencontros.
Educação Matemática na infância: reflexões teóricas e metodológicas na Educação Infantil
Trata-se da décima sétima edição da ACIEPE que será realizada com graduandos dos cursos de Licenciatura em Pedagogia, Matemática e com professores da Educação Infantil de escolas da rede municipal de ensino de São Carlos e da Unidade de Atendimento à Criança - UAC/UFSCar. A atividade será desenvolvida na perspectiva manter e fortalecer a constituição de um grupo com características colaborativas, no qual serão realizadas atividades de estudo, reflexão, desenvolvimento de atividades de ensino e de pesquisa, buscando a apropriação e construção dos saberes docentes com relação à educação matemática na infância. Serão promovidos encontros de estudos e discussões sistemáticas com os professores e graduandos buscando a reflexão sobre a prática pedagógica individual e coletiva a partir da abordagem de aspectos relacionados ao conhecimento matemático. Poderão ser analisados e construídos materiais instrucionais, produzidos textos que subsidiem pedagogicamente o curso. Espera-se que os participantes possam tornar-se sujeitos de sua atuação, adquiram autonomia para desenvolverem projetos e grupos de estudo perspectivando inovações curriculares a partir da prática vivenciada. Consideramos que essa prática de formação continuada poderá contribuir para práticas cada vez mais de qualidade.
Movimentos e danças com bebês
Atividade de Extensão - Possibilitar aos/às bebês a percepção dos movimentos de seus corpos, a exploração e apreensão dos espaços, perceber a sonoridade das músicas em junção aos movimentos que produzem; - Desenvolver em cada bebê a curiosidade e capacidade de expressão; - Realizar momentos de integração/interação entre bebês, crianças e adultos (familiares, professoras, estagiários/as e bolsista) por meio dos movimentos e danças com o intuito de dar visibilidade às produções e capacidades dos/as bebês; - Ampliar as discussões acadêmicas da temática com bebês.
Brincadeiras e Interações na UAC
Propõe que as práticas de brincadeiras e interações realizadas na UAC aconteçam porintermédio das famílias, com a orientação remota da equipe, por meios virtuais, encontros síncronos com ascrianças e suas famílias. Serão realizados o registro dessas práticas e o compartilhamento do conhecimentoproduzido mediante a realização de evento a ser decidido, aberto aos profissionais da educação infantil edemais interessados na temática.
Formação Continuada Virtual de Professores (as)
Ministrou aulas como professora voluntária no Curso de Formação Virtual de Professores (as) - 40 horas .
Cargo / Enquadramento: Recenseadora
Vínculo: Recenseadora (20h semanais)
Cargo / Enquadramento: Voluntária
Vínculo: Voluntária (12h semanais)
Projeto de Pesquisa Ambiental - Levantamento dos problemas do município de Vassouras - RJ
Cargo / Enquadramento: Graduanda
Vínculo: Graduanda
Cargo / Enquadramento: Aluna
Vínculo: Graduação em Lic. Em Pedagogia
Cargo / Enquadramento: Mestranda
Vínculo: Mestranda
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Membro da Equipe
Vínculo: Membro da Equipe (60h semanais)
Cargo / Enquadramento: Participante Grupo de Estudos
Vínculo: Participante Grupo de Estudos (40h semanais)
Aquisição da leitura e da escrita:processos de ensino e aprendizagem Descrição: O trabalho de investigação centra-se em processos e práticas pedagógicas relacionados ao ensino e à aprendizagem da língua materna, em diferentes níveis, modalidades de ensino, contextos educacionais e diferentes participantes desse processo.
Cargo / Enquadramento: Doutoranda
Vínculo: Doutoranda
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Tutora virtual
Vínculo: Tutora virtual (20h semanais)
Educação a Distância - Curso de Pedagogia Disciplinas: Práticas de Ensino I; Práticas de Ensino II; Práticas de Ensino IV; Estágio Supervisionado I; Estágio Supervisionado II; Libras; Trabalho de Conclusão de Curso I; Trabalho de Conclusão de Curso II.
Cargo / Enquadramento: Participante grupo de estudo
Vínculo: Participante grupo de estudo (20h semanais)
Linguagem, formação e aprendizagem Descrição: O grupo tem como meta o estudo da linguagem, dos processos de apropriação da língua, tanto no que diz respeito à aprendizagem do aluno, quanto à atuação de professores nesse processo. Busca contribuir com a investigação de teorias e práticas relacionadas ao ensino e a aprendizagem, em diferentes modalidades (presencial e a distância) e contextos educacionais.
Cargo / Enquadramento: Bolsista
Vínculo: Bolsista Atividade (8h semanais)
Bolsista Atividade - Unidade de Atendimento à Criança (UAC)
Cargo / Enquadramento: Bolsista
Vínculo: Bolsista Atividade (8h semanais)
Bolsista Atividade: Coordenadoria Especial para o Meio Ambiente
Cargo / Enquadramento: Bolsista
Vínculo: Bolsista Extensão (12h semanais)
Bolsista Extensão do Projeto Implantação do Sistema de desenvolvimento do processo de ensino e aprendizgem - sob orientação Professor Dr. Amadeu Logarezzi
Cargo / Enquadramento: Professor Voluntário
Vínculo: Professor (20h semanais)
Cargo / Enquadramento: Docente Especialização em Educação Infantil
Vínculo: Bolsista (8h semanais)
Cargo / Enquadramento: Docente Ensino Básico, Técnico e Tecnológico
Vínculo: Servidor público (40h semanais)
Docente EBTT da UFSCar/ Colégio de Aplicação da UFSCar - CAU | Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Tutora virtual
Vínculo: Bolsista (20h semanais)
Tutora virtual do Curso de Aperfeiçoamento para estudante com deficiência nas disciplinas: Letramento para estudantes surdos (30h), Letramento para estudantes com deficiência física (30h), Letramento para estudantes com transtorno do espectro autista (30h), Letramento para estudantes surdocegos (15h) e Letramento para estudantes com deficiência intelectual (30h).
Cargo / Enquadramento: Tutora Virtual
Vínculo: Bolsista (180h semanais)
Tutora Virtual do Curso de Aperfeiçoamento em Alfabetização para Estudantes com Deficiência (ALFADEF) - SEMESP/MEC - Licenciatura em Educação Especial/Departamento de Psicologia UFScar
Cargo / Enquadramento: Supervisora do PIBID
Vínculo: Bolsista (10h semanais)
Supervisora do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) núcleo ERER - Educação das Relações Étnico-Raciais na Universidade Federal de São Carlos/ Colégio de Aplicação da UFSCar.
Cargo / Enquadramento: Professor II
Vínculo: Servidor público (40h semanais)
Professora de 2ª série do Ensino Fundamental e Professora de Apoio Escolar em Língua Portuguesa de 1ª a 4ª série. | Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Professor I
Vínculo: Servidor público (30h semanais)
2009 - Cemei Dário Rodrigues 2010 - Cemei Antonio Lourdes Rondon
Cargo / Enquadramento: Professora
Vínculo: Professora Substituta (15h semanais)
Cargo / Enquadramento: Funcionária da Biblioteca
Vínculo: COLABORADOR (30h semanais)
Cargo / Enquadramento: Professora Tutora
Vínculo: Professora Tutora (7h semanais)
Educação à Distância - professora tutora das disciplinas da Licenciatura em Pedagogia
Cargo / Enquadramento: Corretor
Vínculo: Prestador de Serviço (80h semanais)
Corretor de avaliações
Cargo / Enquadramento: Corretor
Vínculo: Prestador de Serviço (80h semanais)
Corretor avalições
Cargo / Enquadramento: Coordenadora
Vínculo: Coordenação (36h semanais)
Cargo / Enquadramento: Supervisor de IES - PNAIC
Vínculo: Bolsista (20h semanais)
Supervisora de IES - Região de Mogi das Cruzes - Parceria com Universidade Federal de São Carlos - São Carlos Pacto Nacional para a Alfabetização na Idade Certa - PNAIC
Vínculo: Revisor de periódico
Parecerista ad hoc da Revista Instrumento ? Revista de Estudo e Pesquisa em Educação, do Colégio de Aplicação João XXIII da Universidade Federal de Juiz de Fora.
Vínculo: Revisor de periódico
Parecerista ad hoc da Revista Instrumento ? Revista de Estudo e Pesquisa em Educação, do Colégio de Aplicação João XXIII da Universidade Federal de Juiz de Fora.
Vínculo: Revisor de periódico
Compõe banco de avaliadores e emitiu parecer de artigo na plataforma do Sistema Eletrônico de Revistas (SEER), hospedada no Portal de Periódicos Eletrônicos da Universidade de Caxias do Sul - RS - Brasil.
Vínculo: Revisor de periódico
Colaboradora da Ensino & Pesquisa - Revista Multidisciplinar de Licenciatura e Formação Docente na qualidade de Parecerista Ad-hoc no ano de 2019.
Vínculo: Membro de comitê assessor
Compôs o quadro do Comitê Científico na qualidade de AVALIADOR dos projetos de Iniciação Científica e Tecnológica PIBIC, PIBIC-Af, PIBITI e ICTSR segundo as condições estabelecidas pelo Edital 001/2021 da Pró-Reitoria de Pesquisa (ProPq) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar).
Vínculo: Membro de comitê assessor
Compôs o quadro do Comitê Científico na qualidade de AVALIADOR dos projetos de Iniciação Científica e Tecnológica PIBIC, PIBIC-Af, PIBITI e ICTSR segundo as condições estabelecidas pelo Edital 001/2021 da Pró-Reitoria de Pesquisa (ProPq) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar).
Cargo / Enquadramento: Coordenadora Espec. Docência na Ed Infantil
Vínculo: Bolsista (20h semanais)
Coordenadora da Especialização em Docência na Educação Infantil - Região Sudeste II - Polo UFSCar - campus de São Carlos.
Licenciatura em Pedagogia
Título: "Professores Alfabetizadores: suas expectativas no conteúdo específico da língua materna e a formação continuada"
Orientador(a): Claudia Raimundo Reyes
Sociologia da Infância
Orientador(a): Cleonice Maria Tomazzetti
Educação
Título: "A construção dos conteúdos para o primeiro ano do Ensino Fundamental de nove anos a partir da base de conhecimento sobre o ensino da língua materna de professoras em exercício e de propostas governamentais."
Programa de Pós-Graduação em Educação
Título: "Bakhtin e Paulo Freire: a relação do eu e do outro e as relações dialógicas para a prática da liberdade"
Infância e Cinema: Olhares Plurais (ACIEPE)
Carga horária: 60h
Educação Matemática n Infância: reflexões teóricas e metodológicas na E. I.
Carga horária: 60h
Estudos Colab. em proc. de apr. leitura e escrita
Carga horária: 120h
ACIEPE - Brasil Alfabetizado: Form. Prof. EJA
Carga horária: 60h
Literatura Infantil e Ed. Matemática:reflex.teóricas e met. na Ed. Infantil
Carga horária: 60h
Alfabetização de Jovens e Adultos e Inclusão Digit
Carga horária: 96h
Introdução à Microbiologia Geral
Carga horária: 40h
A import. do Brincar formação psíquica a escuta de crianças em espaços cole
Carga horária: 6h
Histórias contadas e cantadas
Carga horária: 6h
Literatura na Infância
Carga horária: 5h
Despertar da Música e do Vínculo
Carga horária: 30h
Análise do desenho infantil - o processo de avaliação na prática
Carga horária: 80h
Motivação em Sala de Aula: elementos para uma boa prática docente
Carga horária: 5h
Outros olhares para a matermática
Carga horária: 60h
Atenção Individualizada a estudantes e suas famílias
Carga horária: 15h
O Brincar heurístico na creche
Carga horária: 10h
Mini-Curso: Brincadeiras e Interações na Unidade de Atendimento à Criança
Carga horária: 6h
I Curso de Educação para as Relações Étnicos-raciais
Carga horária: 60h
Redes Sociais e Tec. e Possibilidades: moodle
Carga horária: 30h
Teorias de Alfabetização
Carga horária: 4h
Mini Curso de Teste de Paternidade - identificação
Carga horária: 3h
Ensinando e Aprendendo V - Ensinar com arte...
Carga horária: 4h
Dia de Campo em Psicultura
Carga horária: 20h
Asp. Form. Apoio Plan. Ped. Mód III Acessib. AVA
Carga horária: 30h
Aspectos Form. Apoio Planejamento Pedag. Módulo II
Carga horária: 30h
Comun.Aprend.: Visando a máxima aprend. de todos
Carga horária: 4h
PROVIDEC
Carga horária: 30h
I Encontro de Formação Continuada para Tutores (as
Carga horária: 4h
Curso de Formação Docente para Mod. Distância
Carga horária: 60h
Redes Sociais e sua aplicação na escola
Carga horária: 30h
A Língua Portuguesa nas Interações Virtuais
Carga horária: 30h
Asp. Form. Apoio Plan. Ped. Mód IV Ling e Com. AVA
Carga horária: 30h
Comunidade de Prática: novas e velhas tecnologias
Carga horária: 32h
Feedback aprim. e reflexão sobre papel de tutoria
Carga horária: 30h
Introd. aos recursos do moodle 2.4 para tutores
Carga horária: 30h
O desenvolvimento da criança de 0 a 7 anos
Carga horária: 40h
Jogos e brincadeiras musicais
Carga horária: 10h
A questão de gênero na Educação Infantil
Carga horária: 10h
Semana de Planejamento e Formação da Unidade de Atendimento a Criança
Carga horária: 24h
Mini-Curso: Circo em Formação
Carga horária: 2h
Mini Curso: Berçário, descobrindo o mundo através das mãos
Carga horária: 4h
Literatura Infantil e Ed. Matemática: refl teórica e met.na Ed. Infantil II
Carga horária: 60h
II Conversas Psic. e Ed. Polít. Púb. em Ed.e Psic.
Carga horária: 2h
Curso de Formação em Tutoria (Ead)
Carga horária: 120h
Jep-Júnior English program
Carga horária: 200h
Candidato(a): Luciana Cristina Godoy Zotelli
"Desvelando olhares: especismo nos discursos de livros didáticos destinados aos 4º e 5º anos do ensino fundamental"
Centro Universitário Salesiano São Paulo
Candidato(a): Luciana Cristina Godoy Zotelli
"Desvelando olhares: imagens do especismo nos discursos de livros didáticos dos anos iniciais do ensino fundamental"
Centro Universitário Salesiano São Paulo
Candidato(a): Daviani Roberta Pavão Pelosi
"O desenvolvimento do grafismo infantil de 0 a 6 anos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Mayra de Mello Dresler Maia
"Aplicação do Estudo de caso "Paty Palito": Investigação sobre o desenvolvimento de habilidades argumentativas no Ensino Básico"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Claudia Helena Coelho dos Santos
"O livro viajante como estratégia de incentivo à leitura partilhada de contos infantis"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Talita Maria Leiva
"Cultura Infantil e Cultura da Infância: diálogos entre a Sociologia da Infância e a Educação"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Lidiane Cristina Marques
"A literatura na prática pedagógica da Educação Infantil: o uso dos livros com crianças pequenas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Letícia Rocha
"O acolhimento e a adaptação na Educação Infantil: o que dizem as pesquisas recentes?"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Leticia Guinato
"A formação de professores: analises, contribuições do V seminário Nacional sobre formação de educadores da EJA"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Larissa Mendes Gontijo Dornfeld
"O desenvolvimento da escrita na criança, uma análise comparativa das teorias de Ferreiro e Luria"
Universidade Federal de São Carlos
IV Congresso de Pós-graduação - 7ª Jornada Científica da UFSCar
Apresentação: "Pesquisa Colaborativa com professores do 1º ano do ensino fundamental de nove anos: uma construção conjunta da base de conhecimento da língua materna"
XIII CIC - Congresso de iniciação científica
Apresentação: "Professores alfabetizadores: suas expectativas no conteúdo específico da lingua materna"
XII CIC - Congresso de Iniciação Científica da UFSCar
Apresentação: "Estudos colaborativos em processos de aprendizagens da Leitura e Escrita - ACIEPE (Atividade de Extensão)"
2º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária / 3º Encontro Nacional de Avaliação Institucional de Extensão Universitária
Apresentação: "Estudos colaborativos em processos de aprendizagens da Leitura e Escrita - O olhar dos alunos"
X CIC ? Congresso de Iniciação Científica da UFSCar
Apresentação: "Participação dos alunos da graduação na avaliação contínua e sistemática do processo de ensino e aprendizagem na UFSCar"
15º Congresso de Leitura do Brasil
Apresentação: "Conteúdo e a forma no ensino da língua materna: a visão de professores alfabetizadores"
International Council on Education for Teaching - ICET
Apresentação: "Professores Alfabetizadores: suas expectativas no conteúdo específico da língua materna"
VII ESUD - Congresso Brasileiro de Ensino Superior a distância
Apresentação: "O DIÁRIO REFLEXIVO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES NA MODALIDADE A DISTÂNCIA"
XV Congresso de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação e III Congresso de Iniciação Científica do Ensino Médio, re
Apresentação: "Avaliadora de trabalhos"
XII Seminário Educação Infantil em Debate e II Congresso do GEALI
Apresentação: "Movimentos e danças com crianças bem pequenas: vivências em um tempo distante"
Congresso Brincar Digital - Abordagens Internacionais de Aprendizagem
International Council on Education for Teaching - ICET
Apresentação: "Leitura e escrita: atividades de intervenção e avaliação"
I Congresso Regional de Pessoas Adultas
Apresentação: "Conhecimento Adquirido em grupo"
16 Congresso de Leitura do Brasil
Apresentação: "Narrativas na escola: aguém pode me deixar escrever?"
Seminário Internacional sobre História do Ensino de Leitura e Escrita
Apresentação: "O primeiro ano do ensino fundamental: conteúdos da língua materna na perspectiva de professoras e de propostas governamentais"
Vi Seminário de Metodologia para Projetos de Extensão (SEMPE)
Apresentação: "Pesquisa colaborativa e ensino da língua materna: contribuições para a prática docente"
Ensino, pesquisa e inovações curriculares para as relações étnico -raciaisciis
VII SHIAM: Seminário Nac. de Histórias e Investigações de/em aulas de matemática
Apresentação: "O conhecimento matemático na Educação Infantil: uma experiência com o quebra-cabeça no berçário"
I Seminário Internacional de Pesquisas e Práticas Pedagógicas
?Game in Early Childhood Education perspective confront/ Seminario Internazionale: Gioco in educazione della prima infanzia: il confronto di punti di vista?.
Seminário formativo: temas candentes na área da Educação Infantil: uma ação do Projeto de extensão NDI Comunidade
I SIMELP - Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa
Apresentação: "Os gêneros textuais como conteúdo principal do ensino da língua materna para criança do primeiro ano do Ensino Fundamental de nove anos"
I Simp.Transtornos Neuropsiquiátricos da Infância e da Adol.
Simpósio Internacional de Educação a Distância e Encontro de Pesquisadores da Educação a Distância
Apresentação: "Moderadora d Sessão"
II Café com Afeto - direito à educação, à saúde e à vida
Encontro Nacional de Educação Infantil do PROIFES-Federação
Apresentação: "*"
II Encontro de Ensino de Leitura e Escrita
Apresentação: "Leituras de mundo no berçário"
XIII Encontro Paulista de Educação Matemática
Apresentação: "Desenvolvimento de competências espaciais no berçário"
VIII Encontro de Biólogos do Rio de Janeiro
Ambientação Digital e Alfabetização
1º Evento local do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) da UFSCar (edital 2024-2026)
O Cenário atual da Educação das Pessoas Surdas em Contexto Inclusivo
Escolarização do estudante com doença crônica e/ou deficiência com comorbidade
XI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste
Apresentação: "Conteúdos para o primeiro ano do Ensino Fundamental de nove anos a partir da base de conhecimento sobre a língua materna de professoras e de propostas governamentais"
11º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - Anpedinha
Apresentação: "Bakhtin e Paulo Freire: A relação do eu e do outro e as relações dialógicas para a prática da liberdade"
II Encontro de Comunidades de Aprendizagem
Apresentação: "Conteúdos Específicos da Língua Materna para o primeiro ano a partir do diálogo de professoras e de propostas governamentais: um ponto de partida para atuação no Projeto Comunidades de Aprendizagem"
XV Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica
34º Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
Apresentação: "Conhecimentos de Conteúdos Específicos da língua portuguesa em classes de primeiro ano do ensino fundamental na perspectiva de documentos oficiais e de docentes"
IV Semana de Formação, Pesquisa e Práticas em Educação Infantil
As políticas públicas para a educação no Brasil (palestra ministrada pela Profª Diana Cury)
V Semana de Formação, Pesquisas e Práticas em Educação Infantil
Apresentação: "Sons do Mundo: Experimentações e Produções Sonoras por Bebês"
VI Semana de Formação, Pesquisas e Práticas em Educação Infantil
III Círculo - Rodas de Conversa Bakhtiniana
II Parada Pedagógica UAC/CAU
Lesbianidades, subjetividades e educação: narrativas da existência e resistência no campo escolar".II CICLO DE DEBATES INFÂNCIA, GÊNERO E SEXUALIDADE: (Re)existindo!
I Parada Pedagógica UAC/CAU
Certificamos, para os devidos fins, que Danitza Dianderas da SilTrans é gente? Infância, educação e trabalho? do II CICLO DE DEBATES INFÂNCIA, GÊNERO E SEXUALIDADE: (Re)existindo!
?Acolhimento e estratégias para atendimento de casos de violência contra crianças? do II CICLO DE DEBATES INFÂNCIA, GÊNERO E SEXUALIDADE: (Re)existindo! Realizado pelo Grupo de Pesquisas e Estudos Infâncias e Feminismos
III Parada Pedagógica
I Jornanda do Sistema de Tutoria Virtual da UFSCar
?Homens na educação infantil? do II CICLO DE DEBATES INFÂNCIA, GÊNERO E SEXUALIDADE: (Re)existindo!
VII Semana de Formação, Pesquisas e Práticas em Educação Infatil
Apresentação: "Arte com folhas"
VII Semana de Formação, Pesquisas e Práticas em Educação Infatil
VII Semana de Formação, Pesquisas e Práticas em Educação Infatil
Apresentação: "Mini-história de crianças bem pequenas na Unidade de Atendimento à Criança"
Semana de Desenvolvimento Profissional
Apresentação: "A Empatia e Resiliência como pilares no desenvolvimento profissional"
"Brincar, infância e gênero: há monstros no armário"? do II CICLO DE DEBATES INFÂNCIA, GÊNERO E SEXUALIDADE: (Re)existindo!
Bahktin e a educação
Colóquios Estudos Culturais Hoje: um balanço crítico
II Ciclo de colóquios em filosofia e história da Educação
I Colóquio Internacional de Análise do Discurso
VI Colóquio Bakhtiniano - Bakhtin e Ginzburg: entre o indício e a totalidade nos estudos de linguagem
II Ciclo de Palestras do Curso de Graduação em Pedagogia da Unisa Digital - LIbras: uma língua na integração surdo-ouvinte
Círculo - Rodas de Conversa Bakhtiniana 2008
Educação
Subárea: Ensino-Aprendizagem
Educação
Educação
Subárea: Infância
Educação
Subárea: Linguagem