João dos Santos Carmo
PSNomes em Citação: CARMO, J. S.; CARMO, JOÃO DOS SANTOS; CARMO, JOÃO S.; DOS SANTOS CARMO, JOÃO
Departamento de Psicologia
Bolsista produtividade do CNPq, Nível: PQ-C. Possui as seguintes graduações em Psicologia: Bacharelado pela Universidade Federal do Pará (1993); Formação de Psicólogo pela Universidade Federal do Pará (1999); Licenciatura pela Universidade da Amazônia (1991). Pós-graduação: Mestrado em Teoria e Pesquisa do Comportamento pela Universidade Federal do Pará (1997); Doutorado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (2002); Pós-doutorado pela Universidade Federal de Pernambuco (Psicologia Cognitiva). Professor Associado IV do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), onde leciona disciplinas de graduação na área de psicologia escolar e educacional, e programação de ensino. Docente orientador no Programa de Pós-Graduação em Psicologia da UFSCar. Coordena o Laboratório de Estudos Aplicados a Aprendizagem e Cognição (LEAAC) do Departamento de Psicologia da UFSCar. Atualmente coordenador do curso de graduação em Psicologia da UFSCar (Gestão 2025-2027). Coordenador do curso de Especialização em Psicopedagogia Inclusiva, da UFSCar. Coordenador do Programa de capacitação Discente para o Estudo (ProEstudo), do Departamento de Psicologia da UFSCar. Membro da Frente de Ações em Análise do Comportamento e Educação (FAACE). Coordenador do GT Psicologia da Educação Matemática (Gestão 2021-2022) da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia (ANPEPP), Vice coordenador do mesmo GT (Gestão 2022-2024), e atualmente coordenador do mesmo GT (Gestão 2025-2026. É pesquisador do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino (INCT-ECCE)Tem experiência na área de Psicologia Escolar e Educacional, com ênfase em Análise do Comportamento e Psicologia da Educação Matemática, investigando principalmente os seguintes tópicos: ensino e aprendizagem de matemática; ansiedade matemática; resiliência matemática; comportamento matemático; habilidades numéricas fundamentais; programação de condições de ensino.
Análise cronológica da produção científica, intelectual e formação de recursos humanos ao longo dos anos.
Evolução da Produção por Categoria (Histórico Anual)
1993 - 2026Distribuição por Categoria
248 itens
94 concluídas, 9 em andamento
Cruzamento entre os artigos publicados pelo docente, as revistas científicas e as bases internacionais de indexação.
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Trabalhos por Base de Indexação
Distribuição dos artigos publicados pelo docente nas bases de dados indexadoras.
Evolução Temporal da Indexação por Base (1993–2026)
Histórico comparativo do número anual de artigos publicados em periódicos indexados.
Pesquisadores e docentes com maior volume de trabalhos e produções em parceria
Cadastradas pelo autor nos artigos e produções no Lattes
Sintagmas e conceitos mais recorrentes nos títulos
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Apresentação de trabalhos em eventos científicos - comunicação oral e painéis: uma atualização
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Comparing Independent and Interdependent Group Contingencies: A Systematic Replication
Graus de ansiedade matemática e motivação em estudantes durante crises globais: uma análise de gênero
O que me diz seu olhar: rastreamento ocular de crianças com e sem autismo em jogos educacionais digitais de matemática
O lugar da hipótese na construção do conhecimento científico
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Systematic review on the implications of extracurricular activities on adolescent anxiety
Involvement in extracurricular activities of adolescents: an exploratory study/Envolvimento em Atividades Extracurriculares de Adolescentes: um estudo exploratório
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Estratégias de Redução da Ansiedade Matemática: uma revisão sistemática da literatura
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Programação de Condições para o Desenvolvimento de Comportamentos e Precision Teaching como tecnologias de ensino
Does social desirability affect faculty and students' perceptions of excellence in teaching?
Web of Science Revisão sistemática de análises funcionais de comportamentos desafiadores no Brasil
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Efeitos do jogo Korsan na aprendizagem de subtração em pré-escolares
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Teacher Behavior Checklist?s psychometric properties: A study with Brazilian undergraduates
Efetividade de intervenções para redução da ansiedade matemática
Microaggressions in the context of mathematics teaching and learning: A theoretical-conceptual analysis
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Adapted digital domino game: Teaching multiplication to children
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Ansiedade matemática e a relação entre família, estilo parental e status socioeconômico
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Utility of the Teacher Behavior Checklist beyond Psychology Majors: Replication with Brazilian Physical Education Students
Um estudo comparativo entre tecnologias de ensino derivadas da Análise do Comportamento
Diretrizes de acessibilidade de interfaces digitais para pessoas com Transtorno do Espectro Autista: uma revisão integrativa de literatura
Contextualização sobre a Programação de Condições para Desenvolvimento de Comportamentos (PCDC): Uma experiência brasileira
Transtorno do Espectro Autista: capacitação de professores para atividades escolares em grupo
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Teacher Behavior Checklist Content Validity According to Brazilian Teachers and Undergraduates
Teacher Behavior Checklist: Psychometric Evidence in Teacher Evaluation by Brazilian University Students
Formación en psicología en Brasil: de las expectativas a la realidad
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Caracterização de classes de comportamentos de professores universitários baseada no Teacher Behavior Checklist
Oficinas sobre transtorno do espectro autista para pais, cuidadores e profissionais: análise de uma experiência
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Expanding the evidence of content validity for the Teacher Behavior Checklist using the IRAP
Uma revisão sistemática de variáveis relevantes na produção de erros em matemática
Análise de erros na realização de atividades matemáticas com crianças
Procedimentos eficazes no treino de toalete para indivíduos com autismo: Contribuições de Azrin e colaboradores
Personalized System of Instruction (PSI) and Lesson Study (LS): a comparative analysis of two successful teaching methods
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Pesquisas sobre subitização em bebês: o que analistas do comportamento podem ensinar e aprender?
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Brazilian Faculty and Student Perspectives on Excellent Teaching
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Efeitos de um dominó digital adaptado sobre resolução de problemas de adição
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Contribuições analítico-comportamentais para descrever o repertório de professores universitários eficazes
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Produção analítico-comportamental brasileira sobre comportamento matemático e de ensinar matemática: dados de 1970 a 2015
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Emergência de Relações Numéricas em Pré-Escolares
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Medidas Comportamentais de Eficácia: Contribuições na Avaliação do Ensino de Operações Aritméticas
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Ensino de equivalência monetária por meio de um jogo de dominó adaptado
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Das representações numéricas inatas à matemática culturalmente construída
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Desempenho de alunos do quarto ano em testes de subitização e estimativa e no teste de desempenho escolar (TDE)
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Atribuições Dadas à Matemática e Ansiedade ante a Matemática: o relato de alguns estudantes do ensino fundamental
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Ensino sem erro e aprendizagem de discriminação
Uma proposta de demarcação da análise descritiva do comportamento ordinal no contexto da literatura operante
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Motivação no ensino e na aprendizagem: algumas contribuições da análise do comportamento
Diferentes graus de ansiedade à matemática e desempenho escolar no ensino fundamental
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Stimulus Equivalence and Increase of Correct Responses in Addition and Subtraction Problems
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Equivalência de estímulos e redução de dificuldades na solução de problemas de adição e subtração
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Habilidades numéricas básicas: algumas contribuições da análise do comportamento
Scopus PubMed Contribuições da análise do comportamento à educação: um convite ao diálogo
Aprendendo a ler textos acadêmicos: algumas habilidades necessárias a universitários
Scopus PubMed Reversão de ansiedade à matemática: alguns dados da literatura
Uma introdução ao estudo do desenvolvimento das habilidades numéricas
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Ensino de habilidades no uso de dinheiro a idoso com perda de memória por meio de relações condicionais e equivalência
Diagnóstico da doença de Alzheimer na população brasileira: um levantamento bibliográfico
Aprendizagem de conceitos matemáticos em pessoas com deficiência intelectual
Ansiedade relacionada à matemática e diferenças de gênero: uma análise da literatura
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Efeitos da ordem de ensino e da transferência de funções sobre relações ordinais em surdos
Produção analítico-comportamental sobre ensino-aprendizagem de habilidades matemáticas: dados representativos de eventos científicos brasileiros
Estudantes com grau extremo de ansiedade à matemática: identificação de casos e implicações educacionais
Aprendizagem matemática: aspectos educacionais
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Transtorno de conduta/TDAH e aprendizagem da matemática: um estudo de caso
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Avaliação de habilidade pré-aritméticas por meio de uma bateria de testes
The role of naming in abstract conditional discrimination
O fantasiar como recurso na clínica comportamental infantil
Aprendizagem, emoção e ansiedade matemática: indícios e vestígios de histórias de punição e fracasso no ensino da matemática
Apresentação de trabalhos em eventos científicos: comunicação oral e painéis
Bioética: um texto introdutório
O conceito de número e sua aprendizagem segundo estudantes de matemática, pedagogia e pós-graduandos em educação: um estudo comparativo
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COMPLETO
Comunicação dos conhecimentos produzidos em análise do comportamento: uma competência a ser aprendida
Inclusão de Alunos Surdos no Ensino Regular: o que pensam os professores itinerantes
A Prática da Inclusão de Alunos Surdos no Ensino Regular: dificuldades, questionamentos e sugestões dos professores itinerantes
Definição Operacional de habilidades Matemáticas Fundamentais
Conceitos de Número como redes de relações equivalentes: contribuições ao ensino da matemática
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RESUMO
Diversidade e Atuação Pedagógica em Educação Física Escolar: um estudo de caso
Conhecimento de estudantes de licenciatura em matemática acerca do conceito de número
Opinions of physical educators about the presence of pupils with disabilities in regular classes: a case study
Conhecimentos de estudantes de licenciatura em matemática acerca do conceito de número
Conteúdos Matemáticos presentes no voleibol: implicações pedagógicas na prática de ensino de matemática
Relato de uma experiência de intervenção como procedimento de formação continuada
Creche: espaço e tempo de cuidar e educar
Creche: espaço e tempo de cuidar, educar e brincar
Ana Maria Poppovic
Leitura Generalizada com deficientes mentais: efeito da variação na posição das sílabas e letras
O papel da contagem na aquisiçào de relações numéricas em crianças pré-escolares
Análise conceitual e descritiva do comportamento de contar
Conservação de quantidades descontínuas em crianças pré-escolares: etapa típica do desenvolvimento ou aprendizagem?
Análise e ensino de repertórios matemáticos em termos de redes de relações equivalentes
Componentes envolvidos no contar: opinião de professores do ensino fundamental
Análise dos Componentes Envolvidos no Comportamento de Contar: estudos preliminares
A Concepção de Homem no Behaviorismo Skinneriano
O papel da nomeação em uma tarefa de discriminação condicional abstrata
Utilização de dois procedimentos de treino no estabelecimento de cadeias comportamentais em adolescentes com síndrome de Down
Prática pedagógica: algumas contribuições da psicologia comportamental
Comparação entre dois procedimentos de treino de cadeias comportamentais em crianças
Fundamentos Psicológicos da Educação
Padrões de erro em matemática: enfoques psicoeducacionais
Fufa formiga em maior e menor
Psicologia da Criança e da Educação: Uma introdução. 2ª Edição Revista e Amplida
Diálogos obre Ensino-Aprendizagem da Matemática: abordagens pedagógica e neuropsicológica.
Fundamentos Psicológicos da Educação
Psicologia da Criança e da Educação: uma introdução
Contribuições da Análise do Comportamento à Prática Educacional
Fundamentos Psicológicos da Educação
Relações simbólicas e aprendizagem da matemática
Psicologia da Criança e da Educação
Dificuldades de Aprendizagem no Ensino de Leitura, Escrita e Conceitos Matemáticos
Dificuldades em matemática: uma análise dos fatores determinantes e implicações educacionais
Alfabetização matemática e inclusão: os primeiros passos na formação de aprendizes numeralizados
Elaboração de um programa de ensino para alfabetização digital de pessoas idosas
Da ansiedade matemática à resiliência matemática: caminhos para a superação e inclusão
Mathematica anxiety as a global problem
Mathematical resilience global developments
Ansiedade, microagressões e procrastinação como manifestação de aversão à matemática
Efeitos do uso de um tablet no ensino de linguagem receptiva a uma criança com autismo
Análise de erros em matemática: concepções, padrões e fontes geradoras
Padrões de erro em estudantes com ansiedade matemática: o que revelam as pesquisas?
Ensino e aprendizagem da matemática: contribuições do Grupo Matemática e Análise do Comportamento (Matemac)
The Paulo Freire "method" in a behavioral reading of the alphabetization
Ensino de Análise do Comportamento no ensino superior: contribuições da Programação de Condições para o Desenvolvimento de Comportamentos (PCDC)
Ansiedade à matemática: uma leitura analítico-comportamental
Teacher behavior checklist: um recurso para favorecer o aperfeiçoamento contínuo de professores
Mathematics anxiety and successful strategies: A Brazilian experience
O ?método? Paulo Freire em uma leitura comportamental da alfabetização
Discalculia do desenvolvimento: contribuições para a intervenção em sala de aula
Aplicação de um programa de auxílio a uma estudante com ansiedade à matemática
Aprendizagem de função do 1º grau por crianças e adolescentes do Ensino Fundamental
Produção de erros em prova de matemática: Critérios de correção e atribuição de notas por professores do Ensino Fundamental
Ansiedade à matemática: uma leitura analítico-comportamental
Teacher Behavior Checklist: um recurso para favorecer o aperfeiçoamento contínuo de professores
Análise do Comportamento aplicada e tecnologias educacionais para o ensino de matemática e comportamento musical
Mathematics Anxiety: Definition, Prevention, Reversal Strategies and School Setting Inclusion
Marcas emocionais do ensino: o caso da ansiedade em relação à matemática
Habilidades numéricas em bebês pré-verbais: questões teóricas e experimentais
Consultoria colaborativa escolar: relato de experiência de atuação em Análise do Comportamento e educação
Ensinando professores a identificar e encaminhar suspeitas de TEA para diagnóstico especializado
Freire and Skinner: Is there space for a dialogue on education?
Contribuições da análise do comportamento para a compreensão do comportamento conceitual numérico e monetário
Investigando respostas emocionais à matemática em estudantes de diferentes níveis de ensino
Ansiedade e atitudes relacionadas à disciplina matemática em estudantes do ensino fundamental: implicações de um instrumento de avaliação
Ansiedade à matemática e desempenho em tarefas de aritmética em estudantes do ensino fundamental II
Envolvimento familiar, matemática e desempenho escolar: um estudo comparativo entre Brasil e Espanha
Informações fundamentais para o ensino de habilidades matemáticas básicas a crianças com ou sem limitações intelectuais
Aprendendo a formar participantes colaborativos em pesquisa empírica: algumas considerações sobre variáveis metodológicas em sessões de coleta de dados
A imagem no ambiente LOGO como facilitador da aprendizagem textual de crianças surdas
Contagem e conceito de número: uma pesquisa bibliográfica
Psicologia escolar e analise do comportamento: efeitos de um programa de controle e combate ao estresse laboral em educadoras de creche
Ansiedade à matemática: identificação, descrição operacional e estratégias de reversão
Controle aversivo, ensino das matemáticas em sala de aula e programação de contingências reforçadoras no ensino escolar
Ansiedade à matemática: identificação, descrição operacional e estratégias de reversão
Adolescências, adolescentes, indivíduos que se comportam: uma leitura a partir de pressupostos analítico-comportamentais
Ansiedade à matemática em alunos do ensino fundamental: achados recentes e implicações educacionais
Análise comportamental da ansiedade à matemática: conceituação e estratégias de intervenção
Implicación familiar percebida, actitudes hacia las matemáticas y rendimiento académico
Diferentes intensidades de ansiedade relatadas por estudantes do Ensino Fundamental II, em situações típicas de estudo da matemática
Fobia social e aquisição de comportamento resiliente: uma visão analítico-comportamental
Doença de Alzheimer: panorama geral e contribuições da Análise do Comportamento
Da distância ou da falta de diálogo entre analistas do comportamento e educadores: alguns apontamentos
Identificação de estratégias de enfrentamento adotadas por indivíduos que sofreram amputação
Conservação de quantidades discretas em crianças não-conservadoras: efeitos do treino explícito de conservação na aquisição da habilidade de conservar
Análise do Comportamento e psicologia da educação matemática
Fundamentos do comportamento matemático: a importância dos pré-requisitos
Um modelo de rede de relações equivalentes para a descrição de comportamento conceitual numérico: contribuições a uma psicologia da educação matemática
Dificuldades de aprendizagem ou dificuldades de ensino? Algumas contribuições da Análise do Comportamento
Ansiedade matemática: conceituação e estratégias de intervenção
A prática da inclusão de alunos surdos no ensino regular: dificuldades, questionamentos e sugestões de professores itinerantes
Definições operacionais de habilidades matemáticas elementares
Produção de erros no ensino e na aprendizagem: implicações para a interação professor-aluno
O conceito de número como rede de relações
Análise descritiva dos componentes envolvidos no comportamento de contar: opinião de professores do ensino fundamental
Aquisição do conceito de número em crianças pré-escolares através do ensino de relações condicionais
A noção de atributos comuns na fomação de subconjuntos em crianças
Psicologia da Educação matemática: superando a ansiedade matemática por meio de estratégias de resiliência matemática
Development and evaluation of digital game Korsan to teaching addtion and subtraction problems
Design instrucional de um jogo digital para ensino de adição
Avaliação de repertórios matemáticos básicos em indivíduos com Síndrome de Williams
Comportamentos pré-aritméticos: Uma proposta de currículo a partir da literatura Analítico-Comportamental
Contingências de grupo e baixo desempenho em matemática: Uma revisão da literatura
Literatura infantil e ensino de habilidades pré-matemáticas na educação infantil: Dados preliminares
Uma introdução ao estudo sobre cognição numérica em bebês pré-verbais
Atribuições dadas à matemática por alunos do ensino fundamental: a técnica do brainstorming
Aplicação de uma escala de ansiedade à matemática em estudantes do ensino fundamental: dados preliminares
Acessibilidade e mobilidade de pessoas com deficiência visual em biblioteca universitária: um estudo de caso
Aquisição de comportamento conceitual numérico por meio de formação de rede de relações numéricas equivalentes
Atribuições Dadas à Matemática por Alunos do Ensino Fundamental: a Técnica do Brainstorming
Diferenças de gênero e Ansiedade à Matemática em estudantes do Ensino Fundamental de São Carlos / SP
Análise do Comportamento e Educação Matemática: possiblidades de aproximação em pesquisa e aplicação
Atribuições dadas à matemática por estudantes de pedagogia a partir da técnica brainstorming
Avaliação de uma bateria de testes para mapeamento de repertório pré-aritmético em estudantes do ensino fundmaental
La identificación de grados de ansiedad matemática en la Enseñanza Básica
Math anxiety: a behaviour-analytic perspective
Acquisition of number concept: some fundamental variables and experimental procedures
Adolescência e anorexia: sites de relacionamento na internet como fator de risco ao desenvolvimento de quadros anoréticos
Implicación familiar, actitudes hacia las matemáticas y redimiento académico
Atribuições dadas à matemática por alunos do Ensino Fundamental com dificuldades em matemática: um estudo preliminar.
Análise Comportamental da Ansiedade Matemática: conceituação e estratégias de intervenção
Efeitos de Diferentes Variáveis sobre Respostas Emocionais Relacionadas à Aprendizagem da Matemática
Efeitos da posição das palavras na estrutura das perguntas sobre o desempenho de pré-escolares em tarefas de conservação de quantidades discretas
Implicação familiar, atitude ante as matemáticas e desempenho acadêmico
Auto-conceito negativo e ansiedade matemática em estudantes do ensino fundamental e médio: um estudo correlacional
Descrição de graus de ansiedade à matemática em estudantes do Ensino Fundamental II
Descrição de graus de ansiedade à matemática em estudantes do Ensino Fundamental II
Identificação do nível de ansiedade entre crianças escolares: um estudo descritivo
Efeitos da ordem da pergunta sobre o desempenho de pré-escolares em tarefas de conservação de quantidades
Comparação entre dois procedimentos de ensino de encadeamento motor em portadores de síndrome de Down
Efeitos de diferentes ambientes experimentais sobre o desempenho em tarefas de conservação de quantidades discretas
Controle Aversivo e Ensiino da Matemática Escolar
Efeitos de um procedimento de treino sobre a aquisição de conservação de quantidades discretas
A participação dos pais em uma escola família-agrícola no vale do jequitinhonha/MG: limites e possibilidades de uma prática
Ensino e aprendizagem de habilidades pré-aritméticas: aplicação à educação infantil
A prática de inclusão de alunos surdos no ensino regular: dificuldades, questionamentos e sugestões dos professores itinerantes
Dificuldades de aprendizagem ou dificuldades de ensino? algumas contribuições da Análise do Comportamento
Ansiedade matemática: conceituação e estratégias de intervenção
Ansiedade matemática: caracterização e contribuições da terapia comportamental
A presença do brincar nas creches de São Carlos/SP/Brasil
Uma análise de modelos de rede de relações numéricas equivalentes: contribuições à avaliação e ensino do conceito de número
Ansiedade matemática: caracterização e implicações pedagógicas
Atribuições dadas à matemática por alunos do ensino fundamental com dificuldades em matemática: um estudo preliminar
Inclusão de alunos surdos no ensino regular: o que pensam os professores itinerantes?
Devolução e discussão de dados: um caminho a ser aprendido
concepts du nombre comme réseaux de relations équivalentes: contributions l'enseignement de la mathématique
Creche: quem pode usufruir desse espaço?
O conceito de número e sua aprendizagem segundo estudantes de matemática, pedagogia e pós-graduandos em educação: um estudo comparativo
Creche: quem pode usufruir deste espaço?
Uma proposta de avaliação de repertório pré-aritmético de adolescentes com atraso no desenvolvimento cognitivo
Análise comportamental da produção de erros em alunos da 1a. e 2a. série do ensino fundamental submetidos a uma bateria de testes para verificação de repertório matemático
Conteúdos matemáticos presentes no basquetebol: implicações pedagógicas na prática de ensino de matemática
Formação de professores do ensino fundamental: uma contribuição da análise do comportamento
Concepção de professores do ensino fundamental sobre produção de erros em alunos
habilidades envolvidas na aprendizagem da contagem: uma análise descritiva
A noção de atributos comuns na formação de subconjuntos em crianças
Equivalência numérica e generalização em crianças pré-escolares
Avaliação ambiental de uma sala de aula em escola pública
Comparação entre dois procedimentos de treino de cadeias comportamentais em crianças
Aquisição de cadeias comportamentais em crianças na idade pré-escolar: comparação entre dois procedimentos de treino
Comparação entre dois procedimentos na aquisição de cadeias comportamentais em adolescentes com atraso no desenvolvimento
Aquisição de cadeias comportamentais em ratos
Comparação entre dois procedimentos de treino de cadeias comportamentais em crianças
Membro da Comissão Assessora do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes na área de Psicologia - INEP 2012
Visita Técnica ao laboratório de Neuropiscologia da UNESP/ASSIS
Membro da Comissão Assessora de Avaliação da Área de Psicologia - MEC/INEP
ProgMTS
Apresentação
Prefácio 1
Apresentação
Prefácio
Análise comparativa do efeito do brincar no desenvolvimento social em crianças de diferentes condições sócio-econômicas
Pricyele Camila Stringuetti
"Ensino de cuidadores para manejo de comportamentos desafiadores de crianças autistas"
Suely Symone Lopes Costa Fernandes
"Efeitos da aplicação de um programa de auxílio a sstudantes do ensino fundamental com ansiedade matemática"
Caroline Fernanda Soares
"Efeitos de um programa de autocuidado na síndrome de Burnout em professores do ensino fundamental"
Priscilla Terumi Moraes
"Ensino de precisão: um sistema para ensino de habilidades e treinamento para profissionais que atuam com pessoas autistas"
Vitor Duncan Marinho
"Ensino do uso de dispositivos Android para pessoas idosas: Elaboração, aplicação e avaliação de um programa a partir da PCDC e da formação de classes de estímulos equivalentes"
Karina Lumena de Freitas Alves
"Pensamento computacional e ansiedade matemática: mapeamento e intervenção no ensino fundamental II"
Neyfsom Carlos Fernandes Matias
Ana Carolina Rodrigues Marim
"Relações entre vivências de microagressões e indícios de ansiedade matemática em estudantes de licenciatura e bacharelado em Matemática"
Juliana da Silva Pereira
"Efeitos da Respiração Diafragmática, do Relaxamento Muscular Progressivo de Jacobson e da Organização para o Estudo na Ansiedade Matemática e no Desempenho de Estudantes de Cálculo 1 sob Esquema de Reforçamento FI"
Ricardo Prado Faria
"Identificação de diferentes graus de ansiedade matemática em estudantes surdos do Ensino Fundamental II e Ensino Médio"
Felipe Magalhães Lemos
"Efeito de treinamento online assíncrono para aplicação da Interview-Informed Synthesized Contingency Anal (IISCA)ysis"
Andiara Cristina de Souza
"PARA ALÉM DA TELA: avaliação do impacto das interfaces gráficas de jogos educacionais desenvolvidos para web no processo atencional, engajamento e desempenho de estudantes com autismo"
Laor Fernandes de Oliveira
"Graus de ansiedade matemática em estudantes durante épocas de crises globais e sua relação com a motivação: uma análise de gênero"
Maira Araújo Bernardini
"A jornada de uma estudante neurodivergente na licenciatura em matemática: estudos e reflexões"
Mayra Lima Rodrigues Silva
"Ansiedade matemática durante a pandemia de COVID-19: vivência de estudantes de escolas públicas do ensino médio da cidade de Goiana/PE"
Flávia Cristina Borrajo Devitte
"Comportamentos matemáticos prévios para aprendizagem matemática de crianças menores de 06 anos: uma revisão sistemática de literatura"
Eliane Portalone Crescenti
Caroline Fernanda Soares
"Ensino de autocuidados para docentes em tempos de pandemia da Covid-19"
Caroline Fernanda Soares
"Gerenciamento de estresse e hábitos de estudo: suas implicações em professores e estudantes no contexto pandêmico"
Nayara de Souza Gois
"Comparando o efeito de contingências de grupo independente e interdependente sobre o desempenho escolar em matemática"
Alana Faggian
"Os efeitos da leitura dialógica na aquisição de habilidades pré-matemáticas em pré-escolares"
Diogo Emmanuel Lucena dos Santos
"O que revelam estudantes de pedagogia acerca de ansiedade matemática, vivências negativas e procrastinação no âmbito acadêmico"
Gabriele Gris
"Desenvolvimento de um jogo educativo para avaliação de comportamentos pré-artiméticos"
Laura Cunha Melnicky
"Adição em bebês: uma proposta de replicção de Wynn (1992)"
Cleiton dos Santo Silva
"Descrição de sequência de tarefas para avaliar habilidades pré-aritméticas em crianças por meio de jogo digital Korsan"
Livia do Santos Palombarini
"Avaliação de Repertórios Matemáticos de indivíduos com Síndrome de Williams"
Fernando Trindade Lemos
"Riscos para discalculia do desenvolvimento e ansiedade à matemática: desempenho em tarefas de enumeração visual em estudantes do ensino fundamental II"
Daniela Gonzaga Fernades
"Transtorno do Espectro Autista e Aprendizagem de Repertórios Matemáticos: Uma Revisão Sistemática da literatura"
Luiza de Moura Guimarães
"ABACadabra: Um aplicativo para o ensino de discriminações condicionais auditivo-visuais a indivíduos com autismo"
Rogério Crevelenti Fioraneli
"Reversão de função de estímulos matemáticos com procedimentos de discriminação em escolares com ansiedade à matemática"
Marcelo Henrique Oliveira Henklain
"Aplicações do Teacher Behavior Checklist a formação e avaliação de professores de nível superior: Contrbuições analítico-comportamentai e psicométricas"
Isadora Peresi Ferrari
"Treinamento docente para aplicação de Análise Funcional Baseadas em Tentativas na avaliação de comportamentos inadequados"
Arthur Damião Médici
"Ensino Programado para o planejamento de aulas de matemática de Ensino Fundamental"
Janaina de Fátima Castro Caneguim
"A Psicologia vai à escola: trabalho colaborativo com uma professora de educação infantil."
Alessandra Campanini Mendes
"Ansiedade à Matemática: evidências de validade de ferramentas de avaliação e intervenção"
Mariana Fachini Esperança
"Programação de ensino de habilidades pré-aritméticas por meio de tecnologia de controle de estímulos"
Denise Bachega
"Uma leitura comportamental sobre o Método Paulo Freire de alfabetização: convite ao diálogo entre analistas do comportamento e educadores freireanos"
Diego Felipe Silveira Seabra
"Relações de equivalência entre elementos de funções do primeiro grau por alunos do ensino fundamental"
Laerte Asnis
"Uso de tecnologia comportamental na superação de dificuldades em matemática de um adolescente com síndrome de williams"
Priscila Mara de Araújo Gualberto
"Avaliação de habilidades pré-aritméticas e ensino de soma e subtração para crianças: contribuições da Análise do Comportamento"
Mariana Morais Miccione
"Produção de sequências com base na análise experimental de relações ordinais em pré-escolares"
João Hanna Mendes Cardoso
"Efeitos de arranjos aleatórios e canônicos de quantidades na aquisição de comportamento conceitual numérico"
Suelen Bertin Marcuci
"Efeitos de procedimentos de auxílio a estudantes com dificuldades em contextos formais de ensino e aprendizagem da matemática"
Endy-Ara Gouvea Gonçalves
"Habilidades aritméticas e capacidade financeira em idosos com Doença de Alzheimer: contribuições ao diagnóstico"
Yuri Riera Nicolau
"A Liberdade na Educação e a Educação na Liberdade: aportes da Análise do Comportamento"
Aline Morales Simionato
"Reversão e prevenção de ansiedade à matemática: Intervenções possíveis no Ensino Fundamental e Médio"
Talita Toledo Costa
"Ansiedade à matemática em concluintes de Pedagogia e em professores iniciantes no ciclo I do Ensino Fundamental"
Stephanie Carolim Santos Almeida
"Efeitos do ensino de relações entre figuras e números no seguimento da rotina de atividades para crianças com transtorno do espectro do autismo"
Gabriela Celestini
"O papel do pedagogo nas organizações"
Rogério Crevelenti Fioraneli
"O papel da contagem na formação do conceito de número em crianças pré-escolares"
Alessandra Campanini Mendes
"Identificação de graus de ansiedade à matemática em estudantes do Ensino Fundamental e Médio: contribuições à validação de uma escala de ansiedade à matemática"
Marcelo Henrique Oliveira Henklain
"Efeitos da formação de classes de equivalência sobre a solução de problemas de adição e subtração"
Rebeca Lopes Cavaletti
"Ensino de habilidades no uso de dinheiro a idosa com perda de memória por meio de relações condicionais e equivalência"
Aline Morales Simionato
"Procedimentos de reversão de ansiedade à matemática: um estudo com base na análise da literatura acadêmica"
Italuana Aparecida Dias
"Identificação de Diferentes Graus de Ansiedade à Matemática em Alunos do Ensino Médio do Período Noturno: comparações entre gênero e série"
Suelen Bertin Marcuci
"Reversão de ansiedade à matemática em estudantes do Ensino Fundamental"
Camila Straforin de Oliveira
"A pessoa com autismo na familia: depoimentos de pais e irmaos adolescentes"
Angela Bernardo de Lorena
"Programação de ensino e educação a distânica (EaD): contribuições da análise do comportamento para formação inicial e continuada de professores de matemática"
João Hanna Mendes Cardoso
"O papel da contagem na aquisição de comportamento conceitual numérico"
Daniela Fassis
"Identificação e Descrição de Graus de Ansiedade à Matemática em Estudantes do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) das redes pública e particular de ensino"
Daniela Fassis
"Ansiedade à matemática em estudantes do Ensino Fundamental: alguns dados de comparação e de desempenho em matemática"
Pedro Eugênio Pereira Aloi
"O ensino de habilidades pré-matemáticas para pré-escolares: construindo uma rede de relações numéricas equivalentes"
Juliane Cristina Luvizotti
"Acessibilidade e mobilidade de pessoas com deficiência visual em biblioteca universitária: um estudo de caso"
Leila da Silva Marinho
"Efeito da contagem sobre a formação de conceito de número"
Suelen Bertin Marcuci
"Efeito da contagem sobre a formação de conceito de número"
Kárcio Ricardo dos Anjos Souza
"Identificação e prevalência de ansiedade à matemática em estudantes do ensino fundamental e médio"
Rose Mary de Oliveira Hudson
"Reflexões sobre o fracasso escolar: a escola como um mundo afastado da vida"
Bianca Gonçalves Mattara
"Infância e construção normativa de gênero e sexualidade"
Juliana Kato Pacheco Ferraz
"A telenovela 'Rebelde' e a erotização da infância: um estudo baseado no modelo de aprendizagem social"
Alice Maria do Prado
"Estudo de caso sobre a afetividade e a sexualidade na Síndrome de Down a partir do relato dos pais"
Ana Cláudia Toledo Ferraz
"Ansiedade à matemática e diferença de gênero: uma análise da literatura"
Alessandra Campanini Mendes
"Concepções sobre a matemática: um olhar a partir do relato de alunos do ensino fundamental de duas escolas da cidade de São Carlos"
Daniela Fassis
"Identificação e descrição de graus de ansiedade à matemática em estudantes do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) das redes pública e particular de ensino"
Leila do Socorro Rodrigues Feio
"Variables cognitivo-motivacionales, comportamentales y contextuales y su relación con los procesos de autorregulación del aprendizage en el área de las matemáticas"
Marcelo Leal do Vale Sousa
"A afetividade na relação professor-aluno nas aulas de matemática do ensino superior"
Renata Ferreira Lima Carneiro
"A avaliação da aprendizagem no curso de licenciatura em matemática: um estudo sobre as práticas avaliativas dos professores"
Márcio Bruno Barra Valente
"Criança, infância e educação infantil: um estudo acerca dos sentidos produzidos por professoras de uma escola municipal de Belém-PA"
Nilda dos Santos Pinheiro
"Cuidando do cuidador de pacientes com doença de Alzheimer"
Pablo da Silva Rego Magalhães
"Equoterapia: análise comportamental dos pais dos praticantes no tratamento equoterápico"
Carolina de Fátima Fampa de Souza
"Fobia social e aquisição de comportamento resiliente: uma visão analítico-comportamental"
Alessandra Silva Soares e João Jorge Lobo Monteiro
"O conhecimento de alunos de escola pública sobre sexualidade e doenças sexualmente transmissíveis"
Claudeniz Aparecida Oliveira de Lucena e Cristiane Maria de
"Gravidez na adolescência: uma análise de fatores relevantes para sua ocorrência"
Ruivaldo Amorim das Neves
"Orientação sexual: a proposta que temos e a que queremos. Uma contribuição de professores, alunos e pais"
Salete Dolzany Cartagenes e Simone do Socorro Monteiro Lobat
"fatores que levam os adolescentes a não utilizarem a orientação sexual no âmbito escolar: um estudo de caso"
Ivana Lúcia Sarmento Maciel e Simague Souza da Rocha
"Orientação Sexual: porque e para que?"
Mariolga Abufaiad e Rute Maria Colares Ramos
"Interface para alunos com baixa visão: uma experiência em Belém do Pará"
Elielson Ribeiro Sales
"A imagem no ambiente LOGO enquanto elemento facilitador da aprendizagem com crianças surdas"
Cleocir Machado Araújo e Laianny de Fátima Simões da Silva
"A postura do professor em sala de aula: análise reflexiva sobre o desempenho acadêmico do discente"
Alline Roberta Pinto Lira e Brenda Lícia Xavier Pantoja
"O estabelecimento de limites na relação pais e filhos: uma análise da literatura"
Erivaldo Ramos da Silva e Najara Karine Salmão Pereira
"Os mecanismos neurais subjacentes ao prazer, relacionados com o reforçamento positivo: uma discussão teória"
Gabriella Mendes Haber e Janine Souza da Silva
"O fantasiar como recurso na clínica comportamental"
Isabella Teixeira Bastos e Letícia Maria Soares Palheta
"Análise comportamental da produção de errosem alunos da 1a. e 2a. séries do ensino fundamental, submetidos a uma bateria de testes para verificação de repertório matemático"
Áurea Cândida da Silva Santos
"avaliação ambiental de uma sala de aula em escola pública"
Edila Adriene Maia Roberts
"Psicologia Ambiental"
Dalva Maria Farias Fernandes
"Avaliação da percepção social de cuidadores sobre procedimentos de gerenciamento de comportamentos agressivos: uma comparação entre abordagens tradicionais e informadas por trauma"
Ricardo Sebastián Maldonado Pena
"Ansiedade Matemática e sua Interferência na Escolha de Itinerários Formativos"
Stephanie Mendonça de Carvalho
"Efeitos da aplicação de um programa de auxílio a estudantes de pedagogia e pedagogos com ansiedade matemática"
Alanis Heloise Fernandes Alcântara
"Redução da Ansiedade Matemática em Estudantes Indígenas: Articulação entre Análise do Comportamento e Metodologia Tehêy"
José Victor Nicola Ferreira
"O professor como fonte reforçadora: um estudo analítico-comportamental sobre a relevância do vínculo afetivo para o processo de ensino e aprendizagem"
Danielle dos Santos Gemaque
"Supervisão Compassiva em ABA: Elaboração e avaliação dos efeitos de módulos instrucionais sobre o repertório de supervisores"
Telma Silveira Pará
Leandra de Souza Lopes
"Prevalência de Burnout entre professores de matemática do 9º ano do ensino fundamental II e da 3ª série do ensino médio da rede pública estadual na cidade de São Carlos"
Thaís Arantes Ribeiro
"Reversão da ansiedade matemática (AM): comparação de estratégias de intervenção e o impacto no desempenho escolar."
Respostas emocionais à matemática: estudo de variáveis relevantes e medidas de ansiedade
O projeto envolve uma série de estudos acerca de ansiedade à matemática e outras respostas emocionais relacionadas à matemática.
Contribuições da Psicologia ao entendimento de aspectos motivacionais e problemas emocionais na aprendizagem da matemática: pesquisa e intervenção
Este projeto volta-se ao acompanhamento de estagiários em Psicologia Escolar faz parte das atividades desenvolvidas pelo grupo Análise do Comportamento e Ensino-Aprendizagem da Matemática, certificado pela UFSCar e integrante do Diretório dos Grupos de Pesquisa/CNPq. Visa: 1. Identificar variáveis relacionadas à produção de estados emocionais e motivacionais durante a aprendizagem da matemática escolar que podem interferir no desempenho dos alunos; 2. Identificar e descrever os problemas e dificuldades mais comumente encontrados no ensino e na aprendizagem da matemática escolar; 3. Identificar padrões típicos de ansiedade à matemática a partir da aplicação de uma escala especialmente elaborada para este fim; 4. Desenvolver um programa, em caráter experimental, visando reverter e prevenir problemas e dificuldades na aprendizagem da matemática.
Processos básicos envolvidos na aquisição de habilidades pré-matemáticas e matemáticas
Projeto inserido no INSTITUTO NACIONAL DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA SOBRE COMPORTAMENTO, COGNIÇÃO E ENSINO Objetiva Identificar e descrever os processos básicos presentes na aquisição de habilidades numéricas fundamentais, tais como: conceito de número (comportamento conceitual numérico); contagem; produção de seqüências numéricas; conservação de quantidades contínuas e discretas; Utilizar e discutir a aplicabilidade do paradigma de equivalência e da tecnologia de controle de estímulos ao ensino de habilidades numéricas fundamentais.
Práticas inclusivas e acessibilidades: escola e comunidade como promotoras da educação inclusiva
O objetivo desse projeto é executar e avaliar um programa de formação inicial e continuada a respeito das práticas inclusivas em uma escola estadual e na comunidade em seu entorno. O projeto visa abranger agentes comunitários, educadores populares, gestores e docentes do ensino fundamental e alunos de graduação dos cursos de psicologia, pedagogia e educação especial. O projeto será executado a partir de ações envolvendo e integrando a comunidade interna e externa à UFSCar (Oficinas e intervenções na escola participante, estágios curriculares, colóquios e ACIEPEs). Espera-se alterar qualitativamente a visão, posicionamento, discursos e ações dos participantes do projeto, no que diz respeito ao entendimento de educação inclusiva e práticas inclusivas dentro e fora da escola; produzir materiais, em versão impressa e eletrônica, que possa subsidiar outros grupos que queiram desenvolver ações semelhantes; empoderar os participantes e comunidades no sentido de operacionalizar ações voltadas a uma sociedade inclusiva; formar agentes multiplicadores que levarão às suas comunidades de origem as aprendizagens e vivências proporcionadas no projeto de extensão.
Análise aplicada do comportamento e tecnologias assistivas para pessoas com atraso no desenvolvimento cognitivo
A presente proposta busca integrar os esforços que vêm sendo desenvolvidos nos Programas de Pós-graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento (UFPA), Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem (Unesp-Bauru) e Psicologia (UFSCar) na realização de projetos de pesquisas translacionais e tecnológicas e na formação de recursos humanos qualificados que impactem positivamente na implementação dos princípios da Análise Comportamental Aplicada nas intervenções para pessoas com atraso no desenvolvimento cognitivo no Brasil. Serão desenvolvidos quatro Subprojetos que buscam: 1- Desenvolver e aplicar um conjunto articulado de instrumentos e técnicas eficientes para treinar pais, professores, acompanhantes e outros profissionais quanto às habilidades fundamentais para aplicar programas de ensino analítico-comportamentais a crianças diagnosticadas com autismo; 2- Desenvolver procedimentos informatizados e avaliar os pré-requisitos de leitura para construção de palavras e sentenças em alunos diagnosticados com autismo; consolidar os procedimentos de ensino usados pelo grupo de pesquisa que produzam poucos ou nenhum erro, tornando-os mais eficientes e econômicos, gerando uma tecnologia de ensino informatizada que possibilite a generalização para situações próximas do aluno em sala de aula; 3- Estabelecer repertório verbal receptivo e expressivo por instrução por exemplares múltiplos a crianças com deficiência auditiva pré-lingual e implante coclear com atrasos na linguagem considerando avaliação prévia do ouvir baseado em seleção e de respostas vocais ecóicas e de nomeação de objetos/propriedades/eventos; e 4- Desenvolver e validar instrumentos que possibilitem o rastreamento precoce de riscos para dificuldades e transtornos em aprendizagem da matemática; identificar o papel da contagem e da enumeração visual na aquisição de habilidades pré-matemáticas; elaborar currículo funcional que envolva estratégias de auxílio a indivíduos com limitação cognitiva e de comunicação. Como re
Ansiedade à matemática, procrastinação e as microagressões e suas repercussões na formação e no fazer docente de licenciados em matemática e em pedagogia
A matemática escolar ainda é vista como a disciplina que mais gera retenção. Muitos estudantes apresentam aversão a essa disciplina. É comum a identificação de um quadro conhecido como ansiedade matemática' (AM), caracterizado pela apresentação de reações negativas em situações que requerem habilidades numéricas. São reações de três tipos: reações fisiológicas desagradáveis; reações comportamentais e reações cognitivas. Indivíduos com AM apresentam dificuldades na aprendizagem da matemática, cometem muitos erros operacionais e tendem a se esquivar do estudo da matemática. Há também a presença de AM em professores iniciantes. Estudos apontam que a AM está diretamente relacionada à história de aprendizagem escolar, métodos inadequados de ensino, caracterizados pelo uso de controle aversivo, bem como a exposição a regras e caracterizações inadequadas da matemática pela culturas escolar e social. O presente estudo objetiva verificar se na raiz dos quadros de AM estão experiências negativas de aprendizado, particularmente a presença de microagressões em sala de aulas. Adicionalmente, pretende-se verificar se estudantes de licenciatura em Pedagogia e em Matemática, com AM e que passaram por microagressões, tendem a procrastinar em seus estudos de matemática, e se professores recém licenciados em Matemática ou Pedagogia também procrastinam em seu planejamento de aulas e atualização de conteúdos matemáticos. A pesquisa será conduzida em três etapas. Na etapa 1 serão conduzidos estudos de validação psicométrica das escala de ansiedade à matemática, procrastinação e microagressões, nas versões para estudantes e para professores. A etapa 2 consistirá na aplicação na aplicação das escalas, pós validação, a estudantes de Pedagogia e de Licenciatura em Matemática. E na etapa 3 as escalas serão aplicadas a professores licenciados em Matemática ou em Pedagogia que atuam como professores de disciplinas de matemática no Ensino Fundamental há, no máximo, três anos. Os resultados serão
Oficina de autocuidados e gerenciamento de estresse durante a pandemia de Covid-19
Com o surgimento do novo coronavírus, uma das categorias mais afetadas com as medidas de isolamento social foi a dos estudantes. Com a implementação do isolamento social e quarentena, derivando o ensino remoto, os estudantes, principalmente universitários, passaram a ter a graduação como parte de todo o cotidiano, sem que exista uma separação entre esta e suas vidas privadas, além de muitos não serem preparados tecnicamente ou não possuírem condições para a utilização das ferramentas do ensino à distância. O contexto universitário que já possui fatores estressantes passa agora por uma mudança repentina que agrava a situação e exige mais do que nunca dos discentes. Com isso, é de extrema importância o desenvolvimento de projetos de intervenção que visam amenizar os danos e sofrimentos causados pela pandemia, e para isso, o principal objetivo deste projeto é ensinar e promover práticas diárias de relaxamento com o intuito de diminuir os índices de estresse em estudantes universitários, e também de levar conhecimento e dicas acerca do gerenciamento de atividades diárias como sono e alimentação com o intuito de promover uma rotina de hábitos que previnem o estresse e promovam o bem-estar, além de propor um espaço de acolhimento e trocas de experiências acerca das dificuldades do contexto pandêmico e ensino remoto. Para a realização destes objetivos, o projeto propõe uma oficina de autocuidados e gerenciamento de estresse, onde as técnicas de relaxamento serão apresentadas semanalmente via encontros virtuais, expondo suas teorias e ensinando a prática.
Gerenciamento de estresse e hábitos de estudo: suas implicações em professores e estudantes no contexto pandêmico
A ciência da Análise do Comportamento possui ligações com a Psicologia Escolar e Educacional desde seus primórdios, trazendo diferentes contribuições e sendo cada vez mais reconhecida e utilizada na área. No presente estudo, utilizamos desta abordagem teórica para investigar acerca da motivação dos alunos e estresse dos professores do 6º ano do Ensino Fundamental, considerando o contexto pandêmico atual. Os principais objetivos são (1) verificar os efeitos de um programa de gerenciamento de estresse sobre a qualidade de vida e de trabalho do professor e (2) verificar as implicações para a motivação e permanência na escola de um programa de ensino de hábitos e estratégias de estudo para os alunos. Para isso, dividimos a pesquisa em dois estudos, sendo eles Estudo I: ?Efeitos de um programa de manejo de ansiedade e estresse sobre a qualidade de vida e de trabalho de professores do Ensino Fundamental II? e Estudo II: ?Ensinando hábitos e estratégias de estudo para estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental II - implicações para a motivação e permanência na escola?. Ambos estudos serão realizados no modelo A-B-A, e utilizaremos os instrumentos ISSL, BAI e WHOQOL-bref no Estudo I, bem como o instrumento EMA e um inventário acerca do entendimento dos motivos de frequentar a escola no Estudo II. As intervenções dos estudos I e II consistem, respectivamente, em uma oficina de gerenciamento de estresse e uma oficina de hábitos de estudo, que serão realizadas através de encontros semanais online enquanto durar o isolamento social. Esperamos que as oficinas de ambos estudos influenciem de forma positiva na qualidade de vida dos professores e diminuam as medidas de estresse e ansiedade, além de imprimir uma melhora nas medidas de motivação para aprender e motivos para os estudantes frequentarem a escola.
Ações formativas nos contextos e processos educacionais: colaboração em foco
O presente projeto tem como objetivo geral promover o fortalecimento e o empoderamento da comunidade escolar com foco na colaboração, a partir da implementação de ações formativas nos contextos de escolas públicas de Educação Básica. Para o desenvolvimento das atividades, o projeto conta com a participação de quatro Programas de Pós-Graduação (PPGs), de três campi da UFSCar sendo: Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Programa de Pós-Graduação em Educação Especial, Programa de Pós-Graduação em Educação, campus Sorocaba e Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática, campus Araras. A diversidade dos PPGs irá contribuir para o trabalho colaborativo entre os docentes e estudantes dos PPGs e garantir a interdisciplinaridade com o compartilhamento de ações e saberes científicos plurais e dialógicos, com foco nos processos formativos para melhoria da educação pública de qualidade. O público alvo serão os gestores, professores, estudantes e familiares dos estudantes de comunidades escolares públicas de Educação Básica das esferas municipal, estadual e federal das cidades de São Carlos, Sorocaba, Araras e os entornos.Ocorrerá diálogo com as comunidades escolares com o intuito de (re)conhecê-las e compreender suas necessidades formativas e quais delas podem ser atendidas a partir das áreas de conhecimento, linhas e projetos de pesquisa dos PPGs, que delinearam os temas do programa formativo apresentados a seguir. Todas as ações serão ofertadas de forma compartilhada nos municípios em que os PPGs estão localizados, e municípios adjacentes. Assim, serão organizados encontros com todos os membros da equipe para planejamento das ações formativas.A atividade de extensão foi aprovada conforme determinação do Conselho de Extensão (CoEx) da UFSCar em sua 156 Reunião Ordinária, realizada em 05/12/2024, na forma do Ato Administrativo CoEx n 489/2024, Documento SEI n 1680549, Processo SEI n 23112.037147/2024-79. - Processo SEI de Referência: 23112.030023/2024-62..
Ações formativas nos contextos e processos educacionais: colaboração em foco
O presente projeto tem como objetivo geral promover o fortalecimento e o empoderamento da comunidade escolar com foco na colaboração, a partir da implementação de ações formativas nos contextos de escolas públicas de Educação Básica. Para o desenvolvimento das atividades, o projeto conta com a participação de quatro Programas de Pós-Graduação (PPGs), de três campi da UFSCar sendo: Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Programa de Pós-Graduação em Educação Especial, Programa de Pós-Graduação em Educação, campus Sorocaba e Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática, campus Araras. A diversidade dos PPGs irá contribuir para o trabalho colaborativo entre os docentes e estudantes dos PPGs e garantir a interdisciplinaridade com o compartilhamento de ações e saberes científicos plurais e dialógicos, com foco nos processos formativos para melhoria da educação pública de qualidade. O público alvo serão os gestores, professores, estudantes e familiares dos estudantes de comunidades escolares públicas de Educação Básica das esferas municipal, estadual e federal das cidades de São Carlos, Sorocaba, Araras e os entornos.Ocorrerá diálogo com as comunidades escolares com o intuito de (re)conhecê-las e compreender suas necessidades formativas e quais delas podem ser atendidas a partir das áreas de conhecimento, linhas e projetos de pesquisa dos PPGs, que delinearam os temas do programa formativo apresentados a seguir. Todas as ações serão ofertadas de forma compartilhada nos municípios em que os PPGs estão localizados, e municípios adjacentes. Assim, serão organizados encontros com todos os membros da equipe para planejamento das ações formativas.A atividade de extensão foi aprovada conforme determinação do Conselho de Extensão (CoEx) da UFSCar em sua 156 Reunião Ordinária, realizada em 05/12/2024, na forma do Ato Administrativo CoEx n 489/2024, Documento SEI n 1680549, Processo SEI n 23112.037147/2024-79. - Processo SEI de Referência: 23112.030023/2024-62..
Desenvolvendo a Resiliência Matemática para a Inclusão - construindo pontes entre Brasil e Reino Unido
Esta proposta visa avançar a pesquisa sobre Educação Matemática Resiliente (EMR) de uma minoria significativa (estimada em mais de 30% da população mundial) que está atualmente excluída ou sem atendimento [5]. A principal questão que nos orienta é como incluir alunos com dificuldades de aprendizagem específicas da matemática. Como podemos melhorar o ensino da matemática fazendo com que o aluno supere seu medo, ansiedade e dificuldades na compreensão dos conceitos? Que estratégias podemos usar para superar essas dificuldades? As dificuldades de aprendizagem específicas da matemática podem ser devidas a vários fatores, incluindo medo e ansiedade. Argumentamos que a ansiedade é um obstáculo bem documentado ao aprendizado e pode ser enfrentada [5,6,8,9]. Acreditamos que o desenvolvimento de novas metodologias que tirem os alunos de sua "zona de conforto matemático" e que promovam a resiliência matemática, incluindo o desenvolvimento de auto eficácia e habilidades de enfrentamento, é a chave para lidar com a ansiedade matemática. Objetivo geral: O projeto tem como objetivos mapear, descrever e sistematizar pesquisas em Educação Matemática Resiliente (EMR) para Inclusão no Reino Unido e Brasil; compreender, estudar, interpretar e descrever os saberes que têm sido desenvolvidos pelos pesquisadores nesta área; construir um campo conceitual em EMR para Inclusão; desenvolver metodologias e estratégias de avaliação e ensino que promovam a resiliência matemática. Para isso, o projeto prevê duas bolsas de pós-doutorado e uma bolsa de doutorado. A primeira proposta de pesquisa de pós-doutorado tem por objetivo adaptar a Mathematical Resilience Scale com base no instrumento original [16] para o contexto brasileiro. A oportunidade de adaptar tal instrumento a partir do contato direto com a supervisora que também é uma das coautoras do instrumento possibilita também o estudo detalhado dos conceitos fundamentais investigados no desenvolvimento do instrumento original. Além disso, a a
Cargo / Enquadramento: professor substituto
Vínculo: OUTRO (8h semanais)
Cargo / Enquadramento: Professor Adjunto
Vínculo: OUTRO (8h semanais)
Em afastamento para cursar doutorado em Educação na Universidade Federal de São Carlos no período de fevereiro de 1999 a janeiro de 2003
Cargo / Enquadramento: Professor Adjunto
Vínculo: Servidor público (40h semanais)
Chefe do Departamento de Psicologia da UFSCar, julho/2009 a junho/2011Coordenador de curso de graduação em Psicologia: janeiro/2025 a janeiro de 2027 | Dedicação Exclusiva (DE)
Vínculo: Revisor de periódico
Consultor Ad Hoc. Cadernos de Educação (UFPel), ano 14, n. 25, jul/dez 2005
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Parecerista Ad Hoc no volume 9, número 2, ano 2003
Vínculo: Revisor de periódico
Revista Eletrônica de Educação, revista bilíngue do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos ISSN: 1982-7199
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Psicologia Formação de Psicólogo
Psicologia Licenciatura
Psicologia Bacharelado
Terapia Comportamental e Cognitiva
Orientador(a): Rachel Rodrigues Kerbauy
Metodologia do Ensino Superior
Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)
Título: "Aquisição do Conceito de Número em Crianças Pré-Escolares Através do Ensino de relações Condicionais e Generalização"
Educação
Título: "Comportamento conceitual numérico: um modelo de rede de relações equivalentes"
Universidade Federal de Pernambuco
Educação, Democracia e Direitos Humanos
Carga horária: 30h
Neurociências desvendando os mistérios do cérebro e mente: função, ação, co
Carga horária: 12h
Saúde Mental: manejo dos transtornos de ansiedade
Carga horária: 7h
Introdução ao Pensamento Computacional
Carga horária: 30h
Curso Teórico de Primeiros Socorros (Intoxicação por Ingestão, Queimaduras
Carga horária: 3h
Psicoipatologia e avaliação neuropsicológica em casos de TEA
Carga horária: 15h
Curso de Capacitação em Transtorno do Espectro do Autismo
Carga horária: 100h
Capacitação em Autismo - TGD/TEA
Carga horária: 400h
Candidato(a): Camila Domeniconi
"Análise do controle restrito de estímulos na aprendizagem de relações arbitrárias por indivíduos com síndrome de Down"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Andréa Lilian Marques da Costa
"Paradigma da equivalência e o ensino informatizado da operação de adição"
Universidade Federal do Pará
Candidato(a): Andréa Ferreira Silveira
"Estereótipos de gênero em brincadeiras infantis"
Universidade Federal do Pará
Candidato(a): Márcia Wilma Monteiro de Araújo
"Habilidades metafonológicas e desenvolvimento de leitura e escrita recombinativa em crianças com diagnóstico de dislexia"
Universidade Federal do Pará
Candidato(a): Eliana dos Santos Albuquerque
"Ensino de leitura de frases com compreensão a crianças de segunda série do ensino fundamental"
Universidade Federal do Pará
Candidato(a): Natanael Freitas Cabral
"O papel das interações professor-aluno na construção da solução lógico-aritmética otimizada de jogo com regras"
Universidade Federal do Pará
Candidato(a): Ricardo Augusto Gomes Pereira
"Lócus de controle de alunos e egressos do ensino médio: relações com o programa de desenvolvimento do ensino médio do projeto Alvorada em Marituba-Pará"
Universidade de Taubaté
Candidato(a): Regienne Maria Paiva Abreu Oliveira
"Efeitos de uma história de seguimento de regra sobre a ressurgência de um comportamento previamente modelado"
Universidade Federal do Pará
Candidato(a): Mariana Vargas Paz
"Efeitos de dois tipos de pergunta sobre os comportamentos verbal e não-verbal"
Universidade Federal do Pará
Candidato(a): Elielson Ribeiro de Sales
"Refletir no Silêncio"
Universidade Federal do Pará
Candidato(a): Gabriella Mendes Haber
"Ensino de leitura de frases com compreensão a alunos de 1ª série de escolas públicas de Belém"
Universidade Federal do Pará
Candidato(a): Elielson Ribeiro de Sales
"Refletir no Silêncio: um estudo das aprendizagens na resolução de problemas aditivos com alunos surdos e pesquisadores ouvintes"
Universidade Federal do Pará
Candidato(a): Alessandra de Fátima Vasconcelos Pinheiro
"Efeitos da magnitude das conseqüências, do monitoramento e de histórias pré-experimentais sobre o seguimento de regras""
Universidade Federal do Pará
Candidato(a): Carolina Monteiro de Albuquerque Maranhão
"Procedimentos de ensino e a leitura recombinativa"
Universidade Federal do Pará
Candidato(a): Thais Helena Tadiotto Martiminiano
"Implementando uma proposta de ensino de leitura e escrita, com uso de software educativo"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Jurandyr de Oliveira
"O ensino e a aprendizagem de repertórios de avaliação funcional descritiva para professores das séries iniciais"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Natalia Keller de Almeida Trajber
"Oficinas de atividades como processos educativos e instrumento para o fortalecimento de jovens em situação de vulnerabilidade social"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Jurandyr de Oliveira
"O ensino e a aprendizagem de repertórios de avaliação funcional descritiva para professores das séries iniciais"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Elisabete Honório Custódio Cezar
"Concordância verbal: uma proposta de ensino de discriminações condicionais utilizando software educativo"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Alice Almeida Chaves de Resende
"Transferência de funções ordinais através de classes de estímulos equivalentes em surdos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Thaus Helena Tadiotto Martimiano
"Avaliando uma proposta de ensino para crianças que apresentam dificuldades em leitura e escrita"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Elisabete Honório Custódio Cézar
"Concordância verbal: uma proposta de ensino de discriminações condicionais utilizando software educativo"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Rogério Crevelenti Fioraneli
"O papel da contagem na aquisição do comportamento conceitual numérico em crianças pré-escolares"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Alessandra Campanini Mendes
"Identificação e prevalência de ansiedade à matemática em estudantes o ensino fundamental e médio de São Carlos, SP"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Rogério Crevelenti Fioraneli
"Efeitos do ensino de contagem sobre a aquisição de comportamento conceitual numérico em pré-escolares"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Alessandra Campanini Mendes
"Identificação de graus de ansiedade à matemática em estudantes do ensino fundamental e médio: contribuições à validação de uma escala de ansiedade à matemática"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Glenda Miranda da Paixão
"Procedimento de ensino e teste de leitura recombinativa para crianças com paralisia cerebral"
Universidade Federal do Pará
Candidato(a): Marcelo Henrique Oliveira Henklain
"Efeitos da formação de classes de equivalência sobre a solução de problemas de adição e subtração"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Priscila Xander
""Dim-dim: Negociando & Brincando" no ensino de habilidades monetárias a pré-escolares"
Universidade Estadual de Londrina
Candidato(a): Diego Felipe Silveira Seabra
"Relações de equivalência entre elementos de funções do primeiro grau por alunos do ensino fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Adriana Zakia Costa
"O atendimento de pessoas idosas enquanto sujeitos da EJA: analisando o periódico Psicologia: Reflexão e Crítica nos anos 2000 a 2012"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Juliana Barbosa Consonni
"Contribuições da Psicologia para o ensino de conteúdos e aprendizagem instrumental: um estudo das publicações dos Cadernos de Pesquisa de 1980 a 2012"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Sheila Maria Prado Soma
"Contação de histórias como estratégia para a prevenção do abuso sexual infantil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Denise Bachega
"Uma leitura comportamental sobre o Método Paulo Freire de alfabetização: convite ao diálogo entre analistas do comportamento e educadores freireanos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Indira Arias Rodriguez
"Treino musical como proposta de intervenção neuropsicológica para a habilitação das dificuldades de aprendizagem matemática em crianças de idade escolar"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Aila Stefania de Almeida
"Aprendizagens profissionais da docência nos anos iniciais do ensino fundamental no contexto das avaliações em larga escala de matemática"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Mariana Fachini Esperança
"Avaliação funcional descritiva para professores e o ensino e a aprendizagem de matemática na educação infantil ciclo II"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Ana Paula Gonçalves Arantes Gennari
"Uma proposta para o ensino de psicologia comportamental nos cursos de formação de professores"
Universidade Estadual do Norte do Paraná
Candidato(a): Livia dos Santos Palombarini
"Avaliação de repertórios matemáticos de indivíduos com Síndrome de Williams"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Jéssica Mendes do Nascimento
"Efeitos de uma intervenção computadorizada sobre a ansiedade à matemática em crianças com discalculia do desenvolvimento"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Patrícia El Horr de Moraes
"Autoavaliação de estudantes de psicologia sobre suas habilidades sociais e competência social: relações com o currículo do curso"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Adélia do Nascimento Filha
"Problemas aritméticos de adição e subtração com números decimais: Efeito da formação declasses de equivalência e de regras de resolução"
Universidade de Brasília
Candidato(a): Edilma Pedrosa Silva
"Fatores que geram ansiedade à matemática em estudantes ingressantes no ensino técnico integrado ao médio: Um olhar para as competências socioemocionais como estratégia de reversão"
Candidato(a): Flávia Cristina Borrajo Devitte
"Comportamentos matemáticos prévios para aprendizagem matemática de crianças menores de 06 anos: uma revisão sistemática de literatura"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Arthur Borba Colen França
"Pedagogas ensinando matemática: ansiedade matemática e detecção de dificuldades em sala de aula"
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Candidato(a): Éllen Patrícia Alves Castilho
"A plataforma Kahoo! como instrumento de ensino: Uma proposta baseada no modelo de equivalência"
Universidade Estadual de Londrina
Candidato(a): Edilma Pedrosa da Silva
"Relações entre ansiedade à matemática e competências socioemocionais de estudantes ingressantes no ensino técnico integrado ao médio"
Centro Universitário Anhanguera de São Paulo - Vila Mariana
Candidato(a): Suely Symone Lopes Costa Fernandes
"Efeitos da aplicação de um programa de auxílio a estudantes do ensino fundamental com ansiedade matemática"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Lucas de Almeida Medeiros
"Aplicação da IISCA de latência em alunos de uma escola pública do inteiror do Paraná"
Universidade Estadual de Londrina
Candidato(a): Pricyele Camila Stringuetti
"Ensino de cuidadores para manejo de comportamentos desafiadores de crianças autistas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Cínthia Simionato
"Relações entre Cognição Numérica e Consciência Fonológica em Pré-Escolares: uma Revisão de Escopo"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Caroline Fernanda Soares
"Efeitos de um programa de autocuidados sobre a síndrome de Burnout em professores do ensino fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Keila Regina Sales Alves
"Leitura recombinativa generalizada após procedimento de correção com fading em pessoas com atraso no desenvolvimento cognitivo"
Universidade Federal do Pará
Candidato(a): Mariella Vasconcelos Nogueira Braga
"Efeitos de manipulações de propriedades formais de estímulos antecedentes verbais sobre o comportamento não verbal""
Universidade Federal do Pará
Candidato(a): Ana Letícia de Moraes Nunes
"Análise da formação de classes ordinais sob controle condicional"
Universidade Federal do Pará
Candidato(a): Luciana Patrícia Silva Verneque
"Aprendizagem de frações equivalentes: efeito do ensino de discriminações condicionais minimizando o erro e da possibilidade de consulta a dicas"
Universidade de Brasília
Candidato(a): Jader Otávi Dalto
"Ensino e aprendizagem de função do primeiro grau por meio do modelo da equivalência de estímulos"
Universidade Estadual de Londrina
Candidato(a): Deise Aparecida Peralta
"Formação continuada de professores de matemática em contexto de reforma curricular: contribuições da teoria da ação comunicativa"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Ana Carina Stelko-Pereira
"Avaliação de um programa preventivo de violência escolar: planejamento, implantação e eficácia"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Paula Araújo Fonseca
"Tutoria virtual na UAB-UFSCar: análise do desempenho de uma tutora no curso de formação e no exercício inicial dessa função"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Daniele Carolina Lopes
"Uso de recursos audiovisuais na escola pelo professor para a promoção de habilidades sociais em crianças"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Priscila Mara de Araújo Gualberto
"Avaliação de habilidades pré-aritméticas e ensino de soma e subtração para crianças: contribuições da Análise do Comportamento"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Priscila Giselli Silva Magalhães
"Variáveis de procedimento de ensino de discriminações condicionais monetárias em surdos"
Universidade Federal do Pará
Candidato(a): Marcelo Henrique Oliveira Henklan
"Aplicações do Teacher Behavior Checklist a formação de professores de nível superior: Contribuições analítico-comportamentais e psicométricas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Raquel Queiroz Amaral
"Efeito da modalidade de dica sobre a emissão de comportamentos precorrentes na aprendizagem de operações de adição e subtração"
Universidade de Brasília
Candidato(a): Luíza de Moura Guimarães
"ABACadabra: Um aplicativo para iPad no ensino de discriminações condicionais auditivo-visuais a indivíduos com autismo"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Mariana Gomide Panosso
"Elaboração e avaliação da eficiência e eficácia de um Programa de Ensino para capacitar professores a avaliar e a intervir em situações de bullying escolar"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Regina Célia do santos Nunes Barros
"Educação matemática nos anos iniciais: Repertórios profissionais da docência no contexto das políticas públicas do Estado de São Paulo"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Graziele de Aguiar Roncato
"Manejo de contingências na aquisição de vocalizações e relações simbólicas em bebês"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Edson Luiz Nascimento dos Santos
"Uma análise de procedimentos para a indução de Nomeação bidirecional"
Universidade Federal do Pará
Candidato(a): ?Formação de professores: Um estudo sobre o ensino de matemá
"?Formação de professores: Um estudo sobre o ensino de matemática para crianças em tratamento oncológico"
Universidade Federal de São Paulo
Candidato(a): Anderson Madson Oliveira Maia
"Práticas pedagógicas docentes de matemática: relações com o ensino e aprendizagem no ensino médio regular em Belém do Pará"
Universidade Federal do Pará
Candidato(a): Nerúcia Andreza Resende Ferreira
"Elaboração e implementação de estratégias de avaliação e suporte acadêmico a estudantes com TEA no ensino superior"
Universidade Federal do Pará
Candidato(a): Antônio Carlos Leme Junior
"Ensino de habilidades de transcrição rítmca"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Maria Antunes de Campos
"Ansiedade matemática vista pelas lentes de professores que ensinam matemática"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Juliana Pinto dos Santos
"Desenvolvimento socioemocional na escola: construção, implementação e avaliação de assessoria virtual a professores"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Beatriz Campos de Lara Barbosa Maris Peixoto
"O ensino da estimulação psicomotora com professoras no contexto dos processos de alfabetização nos anos iniciais"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Felipe Magalhães Lemos
"Efeitos do treinamento de profissionais brasileiros na aplicação da INTERVIEW-INFORMED SYNTHESIZED CONTINGENCY ANALYSIS (IISCA)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Carolina Lopes Granja
"Relações entre a ansiedade e a tomada de decisões em situações financeiras"
Universidade Federal de Pernambuco
Candidato(a): Vitor Duncan Marinho
"Ensino do uso de dispositivos android para pessoas idosas: elaboração, aplicação e avaliação de um programa de ensino a partir da PCDC e da formação de classes de estímulos equivalentes"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Camila Parpineli Cavalcante
"Práticas morais e resolução de problemas matemáticos: Relações entre o desenvolvimento moral e o desempenho em Matemática"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Ariane Carolina da Rocha
"Estudo da contribuição de um grupo de desenvolvimento profissional para a motivação de professores segundo a teoria da autodeterminação"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Lilian Cerri Mazza
"Avaliação de um jogo digital para educação sexual de pré-adolescentes"
Universidade Estadual de Londrina
Candidato(a): Jussara Fatima Pascualon-Araújo
"Escala de metacognição: evidências de validade, precisão e estabelecimento de normas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Keila Regina Sales Alves
"Leitura recombinativa após procedimentos de correção com fading em pessoas com atraso no desenvolvimento cognitivo"
Universidade Federal do Pará
Candidato(a): Mariella Vasconcelos Nogueira Braga
"Comparação entre os efeitos de perguntas e de instruções sobre o comportamento não-verbal"
Universidade Federal do Pará
Candidato(a): Marileide Antunes de Oliveira
"Desenvolvimento de um programa de ensino de professores para a aplicação computadorizada de tarefas de matching to sample para leitura"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Jader Otávio dalto
"Ensino de álgebra por meio do modelo de equivalência de estímulos: um estudo com funções do 1º grau"
Universidade Estadual de Londrina
Candidato(a): Ana Carina Stelko-Pereira
"Avaliação de um programa preventivo de violência escolar: planejamento, implantação e eficácia"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Priscila Mara de Araújo Gualberto
"Ensino de habilidades de adição e subtração a crianças dos anos iniciais do ensino fundamental por meio da formação de classes de equivalência"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Paula Araújo Fonseca
"Tutoria virtual na UAB-UFSCar: do planejamento do curso de formação à primeira atuação dos tutores"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Marcelo Henrique Oliveira Henklain
"Efeitos da formação de classe de equivalência sobre a solução de problemas aditivos com diferentes formas de apresentação, estruturas semânticas e posições da incógnita"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Fabiana Silva Ribeiro
"O efeito do treino musical sobre a capacidade da memória operacional e das habilidades matemáticas de crianças com discalculia do desenvolvimento"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Denise Bachega
"As propostas educacionais de Paulo Freire e B. F. Skinner em diálogo: um convite à reflexão entre educadores freireanos e analistas do comportamento"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Juliana Barbosa Consoni
"O ensino de conteúdos escolares no Brasil: contribuições e limites provenientes da psicologia"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Sheila Maria Prado Soma
"Contação de histórias como ferramenta para prevenção do abuso sexual infantil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Diego Felipe Silveira Seabra
"Ensino de relações entre elementos da linguagem algébrica de funções do primeiro grau por meio do modelo da equivalência de estímulos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Taynan Marques Bandeira
"Efeito do ensino por resposta construída simultânea e com atraso sobre a produção de sentenças e de leitura recombinativa generlizada"
Universidade Federal do Pará
Candidato(a): Marian Fachini Esperança
"Avaliação funcional descritiva para professores e o ensino e a aprendizagem de matemática na educação básica"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Ana Paula Gonçalves Arantes Gennari
"Uma proposta para o ensino da psicologia comportamental nos cursos de licenciatura"
Universidade Estadual do Norte do Paraná
Candidato(a): Livia dos Santos Palombarini
"Avaliação de repertórios matemáticos básicos de indivíudos com Síndrome de Williams"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Marcos Guilherme Moura Silva
"NEUROCIÊNCIA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: Implicações da atividade física na cognição e no desempenho acadêmico de crianças com Ansiedade Matemática"
Universidade Federal do Pará
Candidato(a): Jéssica Mendes do Nascimento
"Ansiedade à matemática em crianças com discalculia do desenvolvimento"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Mariana Gomide Panosso
"Bullying: elaboração, aplicação e avaliação de um treinamento para professores"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ediane da Silva Alves
"Violência doméstica contra a mulher: seu impacto no desempenho escolar da criança"
Candidato(a): Vinícius cabral Gonçalves
"Análise do papel da posição da incógnita na resolução de tarefas de adição"
Universidade Federal da Grande Dourados
Candidato(a): Juliana Silva de Andrade
"Ensino e aprendizagem de conteúdos curriculares de matemática no ensino fundamental: análise de processos de formação profissional da docência no âmbito da avaliação de aprendizagem em processo"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Regina Célia dos Santos Nunes Barros
"Educação matemática nos anos iniciais: conhecimentos profissionais da docência no contexto das políticas públicas do estado de são paulo."
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Mayra Lima Rodrigues Silva
"Ansiedade matemática e ansiedade geral em estudantes do Ensino Médio durante a pandemia da COVID-19"
Universidade Federal de Pernambuco
Candidato(a): Maria Carolina Lopes Granja
"Relações entre a ansiedade e a tomada de decisão em situações financeiras"
Universidade Federal de Pernambuco
Candidato(a): Juliana Pinto dos Santos
"Assessoria a professoras para a promoção de desenvolvimento socioemocional em sala de aula"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Gederson Câmera Marques
"Estabelecimento de classes de equivalência com estímulos matemáticos: o ensino do conceito de frações"
Universidade Federal de Minas Gerais
Candidato(a): Amanda Azevedo Abou Mourad
"Ansiedade Matemática em alunos dos Anos Finais do Ensino Fundamental: uma investigação com Tecnologias Digitais"
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
Candidato(a): Nicole Tigre de Andrade
"Equivalência de estímulos e recursos lúdicos no ensino de quantificação numérica para crianças com TEA"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Priscilla Terumi Moraes
"Ensino de Precisão: introdução, revisão sistemática e pesquisas aplicadas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Karina Lumena de Freitas Alves
"Relações entre pensamento computacional e ansiedade matemática em estudantes do ensino fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Vitor Duncan Marinh
"Alfabetização digital para pessoas idosas: elaboração, aplicação e avaliação de um programa de ensino a partir da PCDC e da formação de classes de equivalência"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Mayra Camelo Madeira de Moura
"Enfrentamento à ansiedade à matemática e disparidade de gênero: uma proposta de intervenção com estudantes do ensino profissional e tecnológico por intermédio do estímulo do pensamento crítico e criativo em matemática"
Universidade de Brasília
Candidato(a): Suely Symone Lopes Costa Fernandes
"Efeitos do ensino de um programa de auxílio a estudantes do ensino fundamental com ansiedade matemática"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Caroline Fernanda Soares
"Efeitos do ensino de um programa de autocuidados sobre a redução dos riscos para burnout em professores do ensino fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Manuela Melo Santana
"Efeitos da Análise de Consequências na avaliação do comportamento de escolha em Dilemas Éticos no contexto de aplicações no Autismo"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Lucas de Almeida Medeiros
"Aplicação da IISCA de latência em alunos de uma escola pública do interior do Paraná"
Universidade Estadual de Londrina
Candidato(a): Thaís Arantes Ribeiro
"Um estudo de metanálise sobre a eficácia de procedimentos de redução de ansiedade matemática"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Pricyele Camila Stringuetti
"Ensino de cuidadores para manejo de comportamentos interferentes de crianças com transtorno do espectro do autismo: uma replicação sistemática"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Camila Parpineli Cavalcante
"Práticas morais e resolução d eproblemas matemáticos: relações entre o desenvolvimentomoral e o desempenho em matemática"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Viviane Macedo Yamada
"Efeitos do ensino de ecoico sobre a resposta de tato em crianças com Transtorno do espectro do autismo"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Danielle dos Santos Gemaque
"Supervisão Compassiva em ABA: Ensinando supervisão compassiva, por meio de módulos instrucionais, a supervisores de serviços de atendimento a pessoas com TEA"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Cínthia Simionato Pereira
"Relações entre Cognição Numérica e Consciência Fonológica em Pré-Escolares: uma Revisão de Escopo"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Mirella Giovana Cogo Becher Tanaka
"Ensino de procedimentos de avaliação funcional e de reforçamento diferencial para professores de alunos com autismo"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Iara Sanara Silva Alves
"Autismo, amizade e papel dos pares na escola: Construção e avaliação de programa de ensino."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Silvana Beserra da Silva
"Educação em movimento e a escola de samba unidos da Lona Preta"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Suelen da Silva Chrisóstimo
"Educação do Campo, identidade e valorização cultural: um olhar sobre a escola da Praia da Longa"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ulli Cardoso Barbosa
"?Educação do campo: relação dialética entre ser militante e ser educador, desafios e avanços na construção das práticas pedagógicas do MST?"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Gracy Kelly Tobias
"Entendendo a relação professor-aluno: uma proposta de ensino de alguns princípios da Análise do Comportamento direcionada à área de Educação"
Universidade Federal do Pará
Candidato(a): Aida Maria Santos de Souza e Danise Corrêa Rodrigues
"Comportamentos agressivos em um contexto escolar"
Universidade da Amazônia
Candidato(a): Bianca Campos Carlos dos Santos
"Ensino do banho a adultos com deficiência intelectual utilizando software:a tecnologia a serviço da Educação Especial"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Talita Toledo Costa
"Ansiedade à matemática em concluintes de pedagogia e em professores iniciantes no ciclo 1 do ensino fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Aline Pazzini Faria
"Desempenho em tarefa de enumeração visual em estudantes com e sem ansiedade à matemática / Discalculia do Desenvolvimento"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Fernando Trindade Lemos
"Riscos para discaculia do desenvolvimento e ansiede à matemática: desempenho em tarefas de enumeração visual em estudantes do ensino fundamental II"
Faculdades Integradas de Jaú
Candidato(a): Vanessa da Costa
"Contribuições de estudos brasileiros da análise do comportamento para o ensino de habilidades matemáticas a indivíduos surdos"
Universidade Federal de São Carlos
XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental
Apresentação: "Proposta e avaliação de procedimento para mapeamento de habilidades pré-aritméticas em crianças das séries inicias"
XVIII Congresso de Iniciação Científica (CIC)
Apresentação: "Aquisição de comportamento conceitual numérico por meio de formação de rede de relações numéricas equivalentes"
49ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia
Apresentação: "Análise do Comportamento e Educação: da formação docente à educação inclusiva"
VII Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento/VIII Jornada de Análise do Comportamento: Tecnologia, Comportamento e Sociedade
Apresentação: "Estudantes sem formação inicial em Análise do Comportamento: o que é necessário ensinar?"
XL Reunião Anual Sociedade Brasileira de Psicologia
Apresentação: "Intervenções em aspectos cognitivos e emocionais da aprendizagem da matemática:"
63ª Reunião Anual da SBPC
Apresentação: "Avaliação de habilidades matemáticas básicas: implicações para a programação de ensino nas séries iniciais"
Seventh International Conference of the Association for Behavior Analysis International
Apresentação: "Evaluation and Teaching of Pre -Arithmetical Abilities Using Stimulus Control Technology"
XI Bienal de Matemática
Apresentação: "Ansiedade matemática: caracterização e estratégias de prevenção e superação"
XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental
Apresentação: "ENVOLVIMENTO FAMILIAR: PONTO DE VISTA DE ALUNOS BRASILEIROS E ESPANHÓIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO EM RELAÇÃO À DISCIPLINA DE MATEMÁTICA"
III Congresso Multidisciplinar de Transtornos de Aprendizagem e Reabilitação
Apresentação: "Ansiedade à matemática: identificação, descrição operacional e estratégias de reversão"
II Congresso Mineiro de Neuropsicologia
Apresentação: "Equivalência de estímulos na investigação de habilidades numéricas básicas: possibilidades de interfaces com os estudos de cognição numérica?"
VI Congresso Brasileiro de Educação Especial
Apresentação: "Educação Especial e Educação Matemática"
3º WIPEX - Workshop de Inovação, Pesquisa, Ensino e Extensão do IFSP São Carlos
Apresentação: "Design instrucional de um jogo digital para ensino de adição"
V Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (CPAC)
Apresentação: "Bebês humanos pré-verbais e senso numérico: inato x aprendido?"
XXVII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental
Apresentação: "AVALIAÇÃO E ENSINO DE REPERTÓRIOS MATEMÁTICOS EM CRIANÇAS COM DESENVOLVIMENTO TÍPICO E ATÍPICO"
50ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia
Apresentação: "Comparando o efeito de contingências de grupo independente e interdependente sobre o desempenho escolar em matemática"
46th Annual Convention of the Association for Behavior Analysis International - ABAI
Apresentação: "ABAcadabra: An App to Teach Conditional Discrimination to Individuals With Autism"
1º Encontro Internacional de Saúde Mental e as Reações Psicológicas e Neurológicas à Covid-19
Congresso de Educação Superior: preparado para ser um novo professor?,
XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino
Apresentação: "Atribuições dadas à matemática por alunos do ensino fundamental: a técnica do brainstorming"
6º Congresso Norte-Nordeste de Psicologia
Apresentação: "Percepção de alunos brasileiros e espanhóis do ensino fundamental e médio em relação ao envolvimento familiar na aprendizagem da matemática"
XII Semana Científica do Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento
Apresentação: "Análise do Comportamento e Educação Matemática: possibilidades de aproximação em pesquisa e aplicação"
XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental
Apresentação: "Equivalência de estímulos e solução de problemas aditivos com diferentes formas de apresentação e posições da incógnita"
I Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento
Apresentação: "Aplicação de uma escala de ansiedade à matemática em estudantes do ensino fundamental: dados preliminares"
42ª Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia e VIII Congresso Iberoamericano de Psicologia
Apresentação: "Investigação sobre problemas aditivos: Integrando dados e aproximando pesquisas"
II Congresso Amazônico sobre Violência nas Escolas
Apresentação: "Descrição de graus de ansiedade á matemática em estudantes do Ensino Fundamental II"
3rd International Conference for Developing Mathemtical Resilience
Apresentação: "From mathematical anxiety to mathematical resilience: paths to overcoming and inclusion"
52ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia
Apresentação: "Avaliação de um jogo de dominó digital adaptado para o ensino de subtração"
52ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia
Apresentação: "Alinhamento do ?jogo korsan: pré-aritmética? à base nacional comum curricular"
52ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia
Apresentação: "Efeitos do ensino online de autocuidados sobre a qualidade de vida de professores do Ensino Fundamental durante a pandemia do Covid-19"
II Congresso Ibero-Americano sobre Violência nas Escolas
Apresentação: "controle Aversivo e Ensino da matemática Escolar"
IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional
Apresentação: "Fatores relacionados à aquisição e à reversão da ansiedade à matemática: uma revisão da literatura"
40th Annual Convention of the Association for Behavior Analysis International (ABAI)
Apresentação: "Some Effects of Large and Small Numerosities Over the Discrimination of Quantities in Elementary Students"
III Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (CPAC)
Apresentação: "Efeitos da formação de classes de equivalência sobre a solução de problemas de adição e subtração"
XXX Congresso Anual da Associação Brasileira de Ciências do Comportamental
Apresentação: "Ensino de Análise do Comportamento para estudantes de licenciaturas: análise de condições que favorecem a aprendizagem"
53ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia
Apresentação: "Concepção e desenvolvimento do jogo digital Korsan para avaliação e ensino de repertórios pré-aritméticos"
XXXII Encontro da Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamentl
Apresentação: "Programação de Condições para o Desenvolvimento de Comportamentos de letramento digital de idosos"
Mesa Redonda: Desafios, limites e possibilidades dos atendimentos remotos
I Seminário Nacional de Neurociência e Educação Matemática
Apresentação: "Ansiedade à Matemática: definição e bases ambientais e biológica"
VI Ciclo de Palestras do Núcleo de Formação de Professores
Webconferência: Mudando concepções de originalidade em publicações científicas
Webconferência:How to reviewmanuscript
Encontro sobre Letramento para o Estudante com Deficiência
Apresentação: "Letramento matemático para o estudante com deficiência"
I Seminário de Aprendizagem
Apresentação: "O que a Análise do Comportamento pode dizer às escolas sobre o desafio imposto pelas dificuldades de aprendizagem"
Webconferência: Visibilidade Internacional em Ciências Humanas e Sociais
IX Seminário Institucional do PIBID e III Seminário Institucional da Residência Pedagógica
Apresentação: "Formação docente: contextos, desafios e praxiscolaborativa entre universidade e escola"
Webnar Del artículo al libro: preparando una trayectoria de publicación científica
X Semana Científica do Laboratório de Psicologia
Apresentação: "Desenvolvendo Instrumentos de Avaliação e de Ensino de Leitura e Escrita"
X Semana Científica do Laboratório de Psicologia
Apresentação: "Procedimentos de Ensino e Emergências de Leitura Recombinativa"
I Seminário Internacional de Educação
Apresentação: "Creche: quem pode usufruir deste espaço?"
V Seminário de Pesquisa da UNAMA/VI Seminário de Iniciação Científica
Apresentação: "A participação dos pais em uma escola família-agrícola no vale do jequitinhonha/MG: limites e possibilidades de uma prática"
2ª Escola de Pesquisadores
IV Simpósio Brasileiro de Psicologia da Educação Matemática
Apresentação: "Desafios da Educação Matemática: ansiedade à matemática, surdez e síndrome de Down"
6º Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática,
Apresentação: "Superando a ansiedade matemática por meio de estratégias de resiliência matemática"
III Simpósio de Desenvolvimento Infantil da UFSCar
XIII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico em Psicologia da ANPEPP
Apresentação: "Discussão sobre projetos de pesquisa"
XIV Simpósio da ANPEPP
Apresentação: "Trabalho científico"
Roda de conversa Transtornos de Aprendizagem
Apresentação: "Transtorno de aprendizagem"
III Simpósio NPC - Transtorno do Neurodesenvolvimento
XV Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP2014
Apresentação: "Estudos sobre habilidades numéricas"
Workshop de Prática Docente: Desafios Cotidianos e Obstáculos Sociais na Educação Básica
XVI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental
Apresentação: "Análise Comportamental da Ansiedade Matemática"
XVI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental
Apresentação: "Sessão Coordenada: Efeitos de Diferentes Variáveis sobre Respostas Emocionais Relacionadas à Aprendizagem da Matemática"
IV Fórum de Discussão: Parâmetros Balizadores da Pesquisa em Educaucação Matemática no Brasil
Apresentação: "Pesquisas em Educação Matemática no Brasil (GD-5)"
XV Semana da Educação
Apresentação: "Como sua área pode contribuir para a Educação?"
5º Encontro Panda: ABA no tratamento do autismo
Apresentação: "Ensino de habilidades matemática elementares para indivíduos com TEA"
Encontro Mineiro de Neuropsicologia Escolar
Apresentação: "Equivalência de estímulos e ensino da matemática"
Live con experto: Cómo escribir un artículo científico
I Encontro Potiguar de Neurociência Cognitiva e Educação: Conectando as duas áreas de pesquisa
Apresentação: "Ansiedade matemática: caracterização e avanços recentes"
XIX Semana de Psicologia da Universidade Federal de São Carlos
Apresentação: "Vivências da Psicologia dentro da escola: entre a manutenção e a transformação social"
IV Encontro sobre Neurociências na Educação
CICLO ILP-FAPESP ? A Ciência e o Autismo
I Encontro Maranhense de Análise do Comportamento
Apresentação: "A ansiedade no ensino da matemática"
IV EPAEM - Encontro Paraense de Educação Matemática
Apresentação: "Cognição e Afetividade no Ensino da Matemática"
XI Endipe - Encontro Nacional de Didáticae Prática de Ensino
Apresentação: "Inclusão de alunos surdos no ensino regular: o que pensam os professores itinerantes?"
III Fórum de Investigação Qualitativa
Apresentação: "Devolução e discussão de dados: um caminho a ser aprendido"
XI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental
Apresentação: "Ansiedade matemática: conceituação e estratégias de intervenção"
V EPAEM - Encontro Paraense de Educação Matemática
Apresentação: "Atribuições dadas à matemática por alunos do Ensino Fundamental com dificuldades em matemática: um estudo preliminar."
Desafios da redação científica
4ª Jornada Científica da UFSCar
Apresentação: "Uma proposta de avaliação de repertório pré-aritmético de adolescentes com atraso no desenvolvimento cognitivo"
VII Semana Acadêmica de Pedagogia
Apresentação: "Ensino e aprendizagem de habilidades pré-aritméticas: aplicação á educação infantil"
Psicologia
Subárea: Psicologia Experimental
Especialidade: Análise Experimental do Comportamento
Psicologia
Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem
Especialidade: Aprendizagem e Desempenho Acadêmicos
Psicologia
Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem
Especialidade: Ensino e Aprendizagem na Sala de Aula
Educação
Subárea: Ensino-Aprendizagem
Especialidade: Processos Básicos de Aprendizagem
Educação
Subárea: Tópicos Específicos de Educação
Especialidade: Educação Especial