Julio Cesar Coelho de Rose
PSNomes em Citação: de Rose, J. C.; ou de Rose, J. C. C.; DE ROSE, JULIO C.; ROSE, JULIO C. DE; DE ROSE, J.; ROSE, JULIO C.; DE ROSE, JULIO CESAR; Cesar de Rose, Julio; ROSE, J. C. C.; DE ROSE, J. C. C. de; de Rose, J. C. C.; ROSE, Julio César Coelho de
Departamento de Psicologia
Bacharel em Psicologia pela Universidade de Brasília (1972), Mestre em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo (1979) e Doutor em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo (1981). Pós-doutorado no Departamento de Neurologia Comportamental, Eunice Kennedy Shriver Center for Mental Retardation, Massachusetts, EUA, com apoio da CAPES/Fulbright. Atualmente sou Professor Titular da Universidade Federal de São Carlos. Ministro regularmente a disciplina Psicologia Geral para o primeiro semestre da graduação em psicologia, e Estudos Avançados sobre Comportamento e Cognição para a pós-graduação, além de outras disciplinas de graduação e pós. Fui coordenador do Núcleo de Estudos sobre Comportamento, Cognição e Ensino, formado por pesquisadores de várias universidades e apoiado pelo Programa de Apoio a Núcleos de Excelência do MCT/CNPq (1998/2004) e CNPq/FAPESP (2004-2008). Sou Diretor de Pesquisa do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino (INCT/ECCE), editor associado do The Psychological Record, membro do Conselho Editorial dos periódicos The Analysis of Verbal Behavior e European Journal of Behavior Analysis e Coordenador do Grupo de Pesquisa Cultura, Linguagem e Comportamento Simbólico (CLICS). Fui membro da Coordenação de Ciências Humanas e Sociais da FAPESP, de 2009 a 2021. Minhas pesquisas são voltadas para a análise comportamental da função simbólica e suas aplicações a questões culturais. Destaco quatro contribuições científicas (sempre em colaboração com colegas e/ou alunos): 1) uma das primeiras demonstrações experimentais de transferência de funções entre estímulos equivalentes (de Rose, McIlvane, Dube, Galpin & Stoddard, 1988; de Rose, McIlvane, Dube & Stoddard, 1988); 2) desenvolvimento e avaliação de um programa individualizado (e posteriormente informatizado) de ensino de rudimentos de leitura e escrita, com base em processos e procedimentos de controle de estímulos (de Rose, de Souza & Hanna, 1996; de Souza, de Rose, Faleiros, Bortoloti, Hanna & McIlvane, 2009); 3) identificação de propriedades quantitativas de relações simbólicas (Bortoloti & de Rose, 2009, 2011); e 4) abordagem experimental de atitudes, preferências e preconceitos com base em responder relacional derivado (Perez, de Almeida, & de Rose, 2015; Mizael, de Almeida, Silveira, & de Rose, 2016; Santos & de Rose, 2018).
Análise cronológica da produção científica, intelectual e formação de recursos humanos ao longo dos anos.
Evolução da Produção por Categoria (Histórico Anual)
1982 - 2026Distribuição por Categoria
325 itens
141 concluídas, 11 em andamento
Cruzamento entre os artigos publicados pelo docente, as revistas científicas e as bases internacionais de indexação.
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Trabalhos por Base de Indexação
Distribuição dos artigos publicados pelo docente nas bases de dados indexadoras.
Evolução Temporal da Indexação por Base (1982–2026)
Histórico comparativo do número anual de artigos publicados em periódicos indexados.
Pesquisadores e docentes com maior volume de trabalhos e produções em parceria
Cadastradas pelo autor nos artigos e produções no Lattes
Sintagmas e conceitos mais recorrentes nos títulos
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Comparing delayed matching to sample with three variations of the training¿ for establishing derived relations
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Mitigating Racial Bias in a White Sample Using a Prophylactic Functional Response Class Training Method
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Does gamification really facilitate learning? An experiment with matching-to-sample
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A Systematic Review of Empirical Data from Behavior Analysis on Anti-Black Bias
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Naming, Stimulus Equivalence and Relational Frame Theory: Stronger Together than Apart
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The Enemy of My Enemy is My Friend: Adults Derive Arbitrary Sameness Relations through Trained Opposition
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Sustainable behavior in the fishing cards digital game: a comparative analysis across extraction patterns
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The effects of reinforcement and punishment magnitude on the formation and maintenance of equivalence classes
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Reflecting upon similarities and differences among the IAT, the IRAP, and the FAST: Searching for clarity.
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Research on Human Language and Cognition in Brazil Based on Stimulus Equivalence and Relational Frame Theory
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The effect of establishing symbolic coordination relations on the emission of helping responses
O papel de estímulos verbais eliciadores no desenvolvimento da sensibilidade ao outro na psicoterapia
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Do-Say Correspondence in Adults: Audience Control in a Virtual Game
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PyMTS: a Python matching-to-sample software
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Computer-assisted or instructor-led reading instructions of Portuguese words with orthography difficulties
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Reducing Racial Bias Using a Conflicting Relations Paradigm: A Systematic Replication of Mizael et al. (2016)
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Uma introdução à nomeação bidirecional
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Examining implicit and explicit anti-Black racial bias in children: A repeated measure design using the Function Acquisition Speed Test (FAST)
A poesia acontece quando alguém lê um poema: Borges e o leitor como autor
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Leave Your Weapons at the Door: Introduction to the Special Issue on Modern Behavior Analyses of Human Language and Cognition
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Miner troubles: a gamified Matchcing-to-Sample
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Generalized contextual control based on non-arbitrary and arbitrary transfer of stimulus functions
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Avoiding the Tragedy of the Commons: Shaping Children?s Sustainable Behavior in a Digital Game
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The Transfer of Meaning via Contextually Controlled Equivalence Relations
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Variables involved in the acquisition and maintenance of racial aggression and its victims’ reactions
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Instructional Control with Preschoolers and Stimulus Equivalence
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Derived Relations and Meaning in Responding to Art
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Programa individualizado de ensino de leitura de textos com compreensão
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Grappling with the Complexity of Behavioral Processes in Human Psychological Suffering: Some Potential Insights from Relational Frame Theory
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Exploring a Training IRAP as a single participant context for analyzing reversed derived relations and persistent rule-following
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Equivalence relations do exist before they are tested: confirmatory evidence revealed by EEG measurements
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The influence of training procedure and stimulus valence on the long-term maintenance of equivalence relations
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Relating, orienting and evoking functions in an IRAP study involving emotional pictographs (emojis) used in electronic messages
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The impact of career choice on the implicit gender-career bias among undergraduate Brazilian students
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Augmenting saliva, but not evaluations, through subliminal conditioning of eating-related words
Um estudo experimental da metáfora: A emissão de extensão metafórica como um provável efeito da punição do tato
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Fearful faces and the derived transfer of aversive functions
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Emergent Reading via Stimulus Pairing with Orientation Response
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The Effects of Monitoring on Children?s Rule-Following in a Computerized Procedure
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A Commentary on the Dynamics of Arbitrarily Applicable Relational Responding Involving Positive Valenced Stimuli and its Implications for the IRAP Research
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Experimental Investigation of Metaphorical Extension: A New Procedure
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Effectiveness of different training and testing parameters on the formation and maintenance of equivalence classes: Investigating prejudiced racial attitudes
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An exploratory study of directly taught and emergent relations in an elderly woman with Alzheimer's disease
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Learning a foreign language: Effects of tact and listener instruction on the emergence of bidirectional intraverbals
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Eficácia do treino de correspondência na aquisição de autorrelatos acurados de acertos e erros em tarefa de leitura
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Effects of Nodal Distance on Conditioned Stimulus Valences Across Time
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Emotional faces in symbolic relations: A happiness superiority effect
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O papel de diferentes audiências na acurácia do relato verbal de crianças
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Assessing a derived transfer of functions using the Implicit Relational Assessment Procedure under three motivative conditions
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Investigating the impact of stimulus equivalence on children's food choice and preference
Failure to produce false memories through the stimulus equivalence paradigm
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Effects of orientation and differential reinforcement II: Transitivity and Transfer across five-member sets
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Implicit and Explicit Measures of Transformation of Function from Facial Expressions of Fear and of Happiness via Equivalence Relations
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Cognition and language in dementia patients: Contributions from behavior analysis
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Influence of Cartoon Characters on Children?s Food Preference Via Transfer of Functions
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The use of N400 in studies of stimulus equivalence: A review of methods and parameters
Comportamento verbal e correspondência no filme Rashômon
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Análise do comportamento e preconceito racial: Possibilidades de interpretação e desafios
Análise Funcional do Comportamento Verbal de Humor
Manutenção das classes de equivalência e transferência de função: Uma investigação por meio de escolhas alimentares de crianças
Accounting for musical perception through equivalence relations and abstraction: An experimental approach
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Effects of orientation and differential reinforcement on transitive stimulus control
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Falsas memórias na perspectiva da análise do comportamento: Uma análise da literatura
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Efeitos de diferentes tipos de treino de correspondência na manutenção de autorrelatos correspondentes de crianças
Transformação do significado de palavras sem sentido via relações arbitrárias de comparação com faces alegres
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Estabelecimento e reorganização de relações arbitrárias derivadas após o treino em matching-to-sample de identidade com consequências específicas
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The transfer of C rel</sub> contextual control (same, opposite, less than, more than) through equivalence relations
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Measuring the -transfer of meaning- through members of equivalence classes merged via a class-specific reinforcement procedure
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A importância dos respondentes e das relações simbólicas para uma análise comportamental da cultura
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Exclusion performance and learning by exclusion in dogs
Efeitos do Contexto de Grupo no Autorrelato de Crianças sobre seus Desempenhos em um Jogo Computadorizado
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Contribuições do paradigma de equivalência de estímulos para o estudo das atitudes
Emergência de relações equivalentes a partir do treino de discriminação simples simultânea com estímulos compostos
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The Effect of Conditional Discrimination Reversals with SMTS and DMTS on Reorganization of Equivalence Classes
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Changing Racial Bias by Transfer of Functions in Equivalence Classes
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Some Relations between Culture, Ethics and Technology in B. F. Skinner
O conflito ético e sua solução no behaviorismo radical
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Changing the Meaningfulness of Abstract Stimuli by the Reorganization of Equivalence Classes: Effects of Delayed Matching
O ensino de leitura em Bloomfield e na Análise do Comportamento
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High Probability of Equivalence Class Formation with Both Sample-S+ and Sample-S- Controlling Relations in Baseline
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Transformation of Meaning Through Relations of Sameness and Opposition
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Maintenance of Equivalence Classes and Transfer of Functions: The Role of the Nature of Stimuli
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É possível fazer uma análise comportamental da inteligência?
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Consequências específicas arbitrárias em matching de identidade são efetivas para o estabelecimento de classes de equivalência?
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Análise da Validade e Precisão de Instrumento de Diferencial Semântico
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Computerized assessment of food preferences in adolescents in the stimulus equivalence paradigm
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Electrophysiological investigation of the functional overlap between semantic and equivalence relations
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Controlling Relations in Stimulus Equivalence Classes of Preschool Children and Individuals with Down Syndrome
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Effects of Correspondence Training on Self-Reports of Errors During a Reading Task
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The Role of Correspondence Training on Children?s Self-Report Accuracy across Tasks
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Understanding Racial Attitudes through the Stimulus Equivalence Paradigm
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Simple and Conditional Discrimination and Specific Reinforcement in Teaching Reading: An Intervention Package
O papel das emoções na aprendizagem do comportamento simbólico
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Controlling Relations in Baseline Conditional Discriminations as Determinants of Stimulus Equivalence
Aprendizagem relacional e comportamento simbólico no processo de conhecimento do mundo
Teoria das molduras relacionais e possíveis aplicações à educação
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Naming New Stimuli After Selection by Exclusion
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Treino e manutenção de correspondência em autorrelatos de crianças com e sem história de fracasso escolar
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Overtraining increases the strength of equivalence relations
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The concept of culture in Skinnerian Radical Behaviorism: Debates and controversies
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Equivalent stimuli are more strongly related after training with delayed matching than after simultaneous matching: A study using the Implicit Relational Assessment Procedure (IRAP)
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Sobrevivência das culturas em Skinner: um diálogo com o materialismo cultural de Harris
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Recognition of altered segments in Brazilian sign language
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Experimental analysis and theory in the science of behavior
Aprendizagem relacional e comportamento simbólico no processo de conhecimento do mundo
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Avaliação do efeito de dica semântica e da indução de significado entre estímulos abstratos aquivalentes
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Recombinative reading derived from pseudoword instruction in a miniature linguistic system
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An "Orwellian" account of stimulus equivalence. Are some stimuli "more equivalent" than others?
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Recombinative generalization: An exploratory study in musical reading
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Sobre a noção de força de resposta no behaviorismo radical de B. F. Skinner
Chomsky e Skinner e a polêmica sobre a geratividade da linguagem
Crianças com dificuldades em resolução de problemas matemáticos: Avaliação de um programa de intervenção
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Interferência de variáveis de contexto em sondas de exclusão com substantivos e verbos novos
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As extensões do tacto segundo a concepção skinneriana de propriedade de estímulo
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Teaching Generative Reading Via Recombination of Minimal Textual Units: A Legacy of Verbal Behavior to Children in Brazil
Controle de estímulos, modelagem do comportamento verbal e correspondência no ?Otelo? de Shakespeare
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Assessment of the Relatedness of Equivalent Stimuli Through a Semantic Differential
Avaliação de um programa para o ensino de leitura e escrita
Controle restrito de estímulos em participantes com Síndrome de Down e crianças com desenvolvimento típico
Procedimentos de emparelhamento com o modelo e possíveis aplicações na avaliação de habilidades de linguagem
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Graduação em Psicologia: o projeto da UFSCar
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Transferência de significado de expressões faciais apresentadas brevemente para estímulos abstratos equivalentes a elas.
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Topography of Responses in Conditional Discrimination Influences Formation of Equivalence Classes
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A comparison of exclusion and trial-and-error procedures: primary and secondary effects
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Relational Learning in Children with Deafness and Cochlear Implants
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Diferenças individuais na aquisição de leitura com um sistema lingüístico em miniatura
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Rearrangement of equivalence classes after reversal of a single baseline relation: Influence of class size
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Reorganization of Equivalence Classes: Evidence for Contextual Control by Baseline Reviews Before Probes
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A aprendizagem simbólica em crianças com deficit atencional
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A equivalência de estímulos como modelo do significado
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Medida do grau de relacionamento entre estímulos equivalentes
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Responder por exclusão em crianças de 2 a 3 anos em uma situação de brincadeira
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Equivalência de estímulos em participantes com síndrome de Down: Efeitos da utilização de palavras com diferenças múltiplas ou críticas e análise de controle restrito de estímulos
PubMed
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Aprendizagem de leitura e emergência de repertório recombinativo em crianças pré-escolares
PubMed
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Correspondência entre auto-relatos e desempenhos acadêmicos antecedentes em crianças com história de fracasso escolar
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Desenvolvendo programas individualizados para o ensino da leitura
PubMed
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Relational Learning in Children with Cochlear Implants
Efeitos de seis manipulações experimentais sobre o desempenho de ratos em uma nova contingência de fuga
PubMed
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Análise comportamental da aprendizagem de leitura e escrita
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Tempo de detecção de estímulos abstratos equivalentes a expressões faciais
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Effects of delayed constructed-response identity matching on spelling of dictated words.
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Aprendizagem de construção de palavras e seus efeitos sobre o desempenho em ditado: importância do repertório de entrada
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Reorganization of Equivalence Classes After Reversal of Baseline Relations
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Reading, equivalence, and recombination of units: A replication with students with different learning histories.
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Interesse de crianças por leitura: Um procedimento para identificar o valor reforçador relativo de atividades
A importancia do reforço natural na formaçao do hábito de leitura.
O que é um skinneriano? Uma reflexão sobre mestres, discípulos e influência intelectual.
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Stimulus control research and minimal units for reading.
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Conceito de Número: Contribuições da análise comportamental da cognição
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Variaveis Que Afetam A Formacao de Classes de Estimulos: Estudos Sobre Efeitos do Arranjo de Treino
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Transferência de controle de estimulos de figuras para texto no desenvolvimento de leitura generalizada
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Naming, meaning, and verbal operants
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TEACHING READING AND SPELLING: EXCLUSION AND STIMULUS EQUIVALENCE
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Uma experiência educacional de incentivo ao aleitamento materno e estimulação do bebê, para mães de nível sócio-econômico baixo: estudo preliminar
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O Livro Verbal Behavior de Skiner e A Pesquisa Empirica Sobre Comportamento Verbal
A Contribuicao da Analise do Comportamento Para A Educacao: Convergencias e Divergencias Com A Perspectiva de Emilia Ferreiro
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Exclusion Vs. Selection Training Of Auditory-Visual Conditional Relations
SciELO
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Classes de Estimulos: Implicacoes Para Uma Analise Comportamental da Cognicao
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Stimulus Control Analysis Of Language Disorders: A Study Of Substitution Between Voiced And Unvoiced Consonants
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Transferencia de Funcoes Discriminativas Em Classes de Estimulos Equivalentes
PubMed
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Possible Effects Of The Procedure To Teach Condicional Discriminations On Stimulus Class Formation And Transfer Of Discriminative Functions
SciELO
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Aprendizagem de Leitura por Meio de Um Procedimento de Discriminacao Sem Erros (Exclusao): Uma Replicacao Com Pre-Escolares
SciELO
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Aquisicao de Leitura Apos Historia de Fracasso Escolar: Equivalencia de Estimulos e Generalizacao
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Emergent simple discrimination established by indirect relation to differential consequences.
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Stimulus class formation and functional equivalence in moderately retarded individuals' conditional discrimination
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Controlling relations in conditional discrimination and matching by exclusion.
Scopus
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Transferencia de Controle de Estimulos Em Estudantes Deficientes Mentais: Modelagem de Estimulo, Superposicao e Aprendizagem Em Uma Tentativa
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Behavioral contrast in fixed-interval components: effects of extinction-component duration.
Scopus
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Observacoes Curiosas Acerca do Desempenho Deficiente Apos A Ocorrencia de Erros
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Operantes Assintoticos e A Diferenciacao do Comportamento: Um Problema Metodologico Na Analise Experimental do Comportamento
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Contraste Local e Analise da Distribuicao Temporal do Responder
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Contraste Comportamental e Duracao Relativa dos Componentes
Personal narratives on the behavior analysis of human language and cognition: Stories from around the world
Teoria das Molduras Relacionais: Conceitos, pesquisa e aplicações
Comportamento Simbólico: Bases Conceituais e Empíricas
A ética skinneriana e a tensão entre descrição e prescrição no behaviorismo radical
A abordagem behaviorista do comportamento novo.
A Scientific Journey in the Company of Giants
Personal Narratives
Update on Electroencephalographic, Neural and Cognitive Characteristics in Elderly People and Adults with Autism
Polarização política: reflexões a partir da análise do comportamento simbólico
As contribuições da Teoria das Molduras Relacionais para o estudo da inteligência e do raciocínio analógico
Teoria das Molduras Relacionais: Compreendendo os conceitos básicos
Teoria das Molduras Relacionais e pesquisas experimentais: Um guia para leitores iniciantes
Will the wing fly away from the body? A commentary on Steven Hayes' chapter, Contextual Behavioral Science
Análise comportamental da aprendizagem de leitura e escrita
Ensino de leitura generalizada via recombinação de unidades textuais mínimas: Um legado do comportamento verbal para crianças no Brasil
Ensino de leitura de histórias infantis
Leitura, escrita, equivalência, exclusão e recombinação de unidades
Murray Sidman (1923-2019): Das leis do comportamento individual à análise comportamental da cognição
Delineamentos de pesquisa na escola
Memória sob a ótica analítico comportamental
Relações de equivalência como modelo de relações semânticas
A verdade como efetividade na proposta científica de B. F. Skinner
Cultura e liberdade
Consciência e autoconhecimento
Applying relational operants to reading and spelling
Comportamento verbal na prática clínica: considerações sobre o operante na análise do comportamento
Práticas educacionais no behaviorismo radical: uma análise da proposta skinneriana de uma educação voltada para a liberdade e a criatividade.
O conceito de cultura e de liberdade na teoria de B. F. Skinner: implicações do controle do comportamento humano no fortalecimento da cultura.
A tecnologia do comportamento na promoção do bem da cultura: uma análise conceitual de trechos da obra de B. F. Skinner.
Tecnologia comportamental no contexto de ensino: favorecimento da aprendizagem e do surgimento de comportamentos criativos.
Além da resposta correta: Controle de estímulo e o raciocínio do aluno
Análise comportamental da aprendizagem de leitura e escrita e a construção de um currículo suplementar
Emparelhamento com modelo e suas aplicações
O ensino de leitura e escrita a escolares de risco: ensino de cópia e desempenho em ditado
Para uma análise do brincar e de sua função educacional
Regras e contingências sociais na brincadeira de crianças
Explorando a relação entre ensino eficaz e manutenção da disciplina
O Que e Comportamento?
O Relato Verbal Segundo A Perspectiva da Analise do Comportamento: Contribuicoes Conceituais e Experimentais
Controlling Factors In Conditional Discriminations And Tests Of Equivalence
Stimulus Equivalence And Generalization In Reading After Matching To Sample By Exclusion
Stimulus-Reinforcer Relations: Possible Relevance To The Concept Of Mand
Consciencia e Proposito No Behaviorismo Radical
A mente e a liberdade para Skinner
Um procedimento ramificado é mais legal e eficaz? Um experimento utilizando o matching-to-sample
Estabelecimento da nomeação de estímulos auditivos musicais por meio de treinos relacionais e a generalização entre trechos musicais e melodias da mesma tonalidade
Transferência de funções de expressões faciais de tristeza e felicidade para trechos musicais
Derivação de relações de coordenação por meio de treino de relações de oposição
Relações Emergentes entre Melodias e Progressões Harmônicas por meio da Formação de Classes de Equivalência
Transferência de funções de expressões faciais de emoções para músicas: Desafios e avanços procedimentais
Transfer of meaning by relations of equivalence and opposition
Effects of the amount of training in the transfer of meaning among equivalent stimuli
Studying false memories via the stimulus equivalence paradigm: a methodological proposal
Behavioral analysis of meaning: the paradox of graded equivalence
Chinese speakers do not think about time differently than Portuguese speakers
Ensino de leitura e escrita a pessoas com deficiência mental: foco nos pré-requisitos
Análise de topografias de controle de estímulos por rejeição e por seleção com uso do procedimento de máscaras (single comparison procedure)
Kula: conjunto de práticas culturais com valor de sobrevivência positivo?
O kula sob o ponto de vista da interpretação skinneriana de comportamento verbal
A ciência dos valores de B. F. Skinner como ferramenta de análise de um caso etnográfico
O sistema econômico-social do kula em uma perspectiva behaviorista radical de interpretação da cultura
The concept of culture survival in B. F. Skinner's theory: A dialogue with Marvin Harris' Cultural Materialism
An orwellian account of stimulus equivalence: Are some stimuli "more equivalent" than others?
Effects of three different correspondence training methods on the maintenance of children's self-report accuracy
Ensinando categorias estruturais de história a crianças com dificuldades de aprendizagem
Um estudo sobre resolução de problemas matemáticos com alunos com deficiência mental
Recontagem de histórias, compreensão de leitura e produção oral
Um questionamento do desamparo aprendido como modelo experimental de depressão: Estimulação aversiva incontrolável e a aprendizagem.
Como os símbolos adquirem propriedades dos seus referentes? Estudos usando o paradigma de equivalência de estímulos.
Equivalência de estímulos e comportamento simbólico. Simulação experimental versus investigação evolutiva.
Efeitos de erros sobre a aprendizagem. Reflexôes adicionais.
Habilidades com a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) em pessoas com surdez: Uma análise do comportamento.
Medindo o grau da relação entre estímulos equivalentes.
Tempo de detecção de estímulos abstratos equivalentes a expressões faciais.
Sensibilidade às contingências e construção de um procedimento
Desamparo aprendido na aprendizagem e reversão de esquemas múltiplos em sessões de longa duração
Relações de controle de estímulo e equivalência
Exclusão por crianças pequenas em brincadeiras de esconder
Ensino de leitura a alunos de risco: desenvolvimento de um currículo suplementar
Avaliação de generalização transcontextual e recombinatória após procedimento individualizado de ensino de leitura
Aprendizagem de discriminação concorrente: Efeitos da reversão total ou parcial em ratos
Uma possível contribuição metodológica para os estudos sobre a aprendizagem de discriminação concorrente: Sessões de longa duração
Transferência para símbolos abstratos de respostas emocionais a expressões faciais de ira, nojo e alegria
Controle restrito de estímulos em crianças com desenvolvimento normal e indivíduos com síndrome de Down
Análise de controle de estímulos na aprendizagem de palavras por indivíduos com síndrome de Down
Emergência de leitura generalizada como função de pistas adicionais ao texto
Um procedimento de medida do auto-relato de desempenho acadêmico em crianças com história de fracasso escolar
Uma proposta de avaliação quantitativa de equivalência de estímulos e transferência de funções
Pesquisa básica sobre equivalência de estímulos e comportamento simbólico ou pré-simbólico
A behavioural analysis of games with rules
Playing with partners as a behavioral cusp
Para uma "ergonomia" da aprendizagem discriminativa e conceitual
Unidade de Iniciação à Leitura para Escolares de Risco: Avaliando o impacto de um programa de pesquisa-intervenção para ensino de leitura.
Efeitos de reversão total ou parcial sobre a aprendizagem de discriminação concorrente sob esquemas em vr/drl com ratos: uma replicação
Mapeamento simbólico emergente e testes de aprendizagem em crianças com desenvolvimento normal
Ensino individualizado de habilidades de leitura para crianças com dificuldades de aprendizagem: Avaliação de generalização em um contexto de leitura de histórias
Arranjos de incontrolabilidade segundo análise probabilística no espaço de contingência de resposta
Efeitos de reversão total ou parcial sobre a aprendizagem de discriminação concorrente sob esquemas em VR/DRL com ratos: Uma replicação.
Equivalência de estímulos e comportamento simbólico
O uso do computador como instrumento de ensino: Analisando sua eficácia na aplicação de um programa individualizado de ensino de leitura
Reorganização de classes de equivalência após reversões da linha de base
Eficácia de um programa de ensino de leitura em função do uso de material convencional ou informatizado, da quantidade de palavras por unidade de ensino e da presença ou não de figuras como pistas adicionais ao texto.
Transferência de funções discriminativas em classes equivalentes de estímulos arbitrários
Transferência de funções discriminativas em classes equivalentes de estímulos arbitrários
Topografia de resposta influencia a formação de classes de estímulos
Efeitos da topografia de resposta na formação de classes de estímulos: Análise das relações de controle
Aprendizagem de relações condicionais por "exclusão" e "seleção" e formação de learning set.
Identificação do valor reforçador da leitura para crianças
Leitura e escrita como uma rede de relações de equivalência: Aplicações educacionais
A brincadeira com parceiros como transição comportamental
Formação de classes de equivalência e transferência de funções discriminativas em arranjo de treino multinodal: Efeitos da topografia da resposta e conjunto de estímulos visuais
Efeitos da exposição anterior a eventos controláveis sobre o desempenho de fuga em ratos espostos a eventos incontroláveis
Efeitos da reversão total ou parcial em ratos sobre a aprendizagem de discriminação concorrente: Replicação envolvendo consequências para o responder sob estímulos negativos
Effects on handwriting of an instructional program to establish reading
Generalized reading: Acquisition of stimulus control by minimal textual units
A Aprendizagem da Leitura e Escrita Como Uma Rede de Relacoes Entre Estimulos Equivalentes
Equivalencia de Estimulos, Equivalencia Funcional e Transferencia de Funcoes
Equivalencia de Estimulos: Problemas Atuais de Pesquisa
An Exclusion Procedure To Teach Reading To Children With Poor Classroom Performance
Transferencia de Funcoes Discriminativas Em Classes de Estimulos Equivalentes
Desempenhos Emergentes e A Analise Comportamental dos Fenomenos Cognitivos
Parecer sobre projeto de livro, encaminhado pela Editora Routledge, de Londres
Membro da Coordenação de Ciências Humanas e Sociais III da FAPESP
Membro do Conselho Editorial de Journal of Applied Behavior Analysis
Membro do Conselho Editorial de The Psychological Record
Membro do Conselho Editorial de European Journal of Behavior Analysis
Membro do Conselho Editorial do European Journal of Behavior Analysis
Membro da Coordenação de Ciências Humanas e Socias III da FAPESP
Membro do Conselho Editorial de The Psychological Record
Membro do Conselho Editorial de Journal of Applied Behavior Analysis
Membro do Conselho Editorial do The Psychological Record
Membro do Conselho Editorial do Journal of Applied Behavior Analysis
Membro da Coordenação de Ciências Humanas e Socias III da FAPESP
Membro do conselho editorial de The Behavior Analyst
Membro do Conselho Editorial de The Behavior Analyst
Membro do Conselho Editorial de The Behavior Analyst
Membro do Conselho Editorial de The Behavior Analyst
Membro do Conselho Consultivo do Cambridge Center For Behavioral Studies
Membro do Conselho Editorial do Journal of Applied Behavior Analysis
Membro do Conselho Editorial da Revista Olhar
PyMTS
Pendragon
Pendragon
GERENCIADOR DE ENSINO INDIVIDUALIZADO POR COMPUTADOR - GEIC
Músicas do Século XX
Fred Keller's influence on Brazilian behavior analysis, and history thereof
Aspectos de uma vida dedicada à construção da ciência cidadã no Brasil
Tactics in Brazil
Teaching spelling skills via matching-to-sample: two case studies with Fetal Alcohol Spectrum Disorder
Memórias de quando o Abib ainda era o Zé Antonio
Probability Discounting and Adherence to Preventive Behaviors During the COVID-19 Pandemic
Posfácio
Prefácio
Denise Aparecida Passarelli
"Análise do comportamento e preconceito racial: Uma história de pesquisa."
Marcello Henrique Silvestre
"Delayed MTS (2s) e procedimentos de Training-IRAP: Explorando eficácia, eficiência e implicações de seus formatos de treino no estudo de relações derivadas"
Jéssica Lays Ferreira Ribeiro
"Transferência de funções de valência e apreciação estética musical"
Filipe Cesar da Hora Carvalho
"Estudos experimentais da punição do tato como condição favorecedora de extensão metafórica"
Renata Cristina Gomes
"Efeito do estabelecimento de relações simbólicas de coordenação sobre a emissão de respostas de ajuda"
Marlon Alexandre de Oliveira
Antonio Carlos Leme Jr.
"Ensino de habilidades de transcrição rítmica"
Vanessa Ayres Pereira
Marlon Alexandre de Oliveira
"O uso sustentável de recursos comuns em um jogo digital"
Djenane Brasil da Conceição
Denise Aparecida Passarelli
"Investigando os efeitos do condicionamento subliminar sobre a motivação apetitiva"
Julio Cesar de Camargo
Colin Harte
Filipe Cesar da Hora Carvalho
"Um modelo experimental para estudar metáfora: efeito da punição na frequência de emissão de extensão metafórica do tato"
Murilo Cesar Moreira
"Investigando vieses de gênero a respeito de profissões entre alunos das áreas de ciências exatas e humanas"
Josiane Maria Donadeli
"Efeitos do comportamento verbal sobre a ingestão de alimentos em crianças: regras e correspondência"
Vivian Bonani de Souza Girotti
"Estudos sobre divulgação científica e redes sociais virtuais: O caso do Boletim Behaviorista"
Julia Castro de Carvalho Freitas
"O efeito do ensino de relações de equivalência sobre o comportamento de culpabilizar vítimas de estupro"
Táhcita Medrado Mizael
"Redução do preconceito racial: Uma investigação analítico-comportamental"
Aline Melina Vaz
"Correspondência verbal/não verbal e cooperação: estudos experimentais"
Julio César de Camargo
"Investigando o uso sustentável de recursos comuns por meio de um jogo eletrônico"
Micah Amd
Natalia Maria Aggio
Eliseu Henrique Zanesco
"Estabelecimento de falsas memórias por meio do paradigma da equivalência de estímulos: o papel da estabilidade das relações de equivalência"
Guilherme Sbrocco
"Correlatos eletrofisiológicos de relações semânticas em idosos"
Cesar Antonio Alves da Rocha
"Análise do Comportamento e planejamento cultural: Utopia ou distopia?"
Cristiane Alves
"Correspondência fazer-dizer em adultos: O controle pela audiência em um jogo virtual"
João Henrique de Almeida
Heloisa Ribeiro Zapparoli
"Transferência de extinção via classes de estímulos equivalentes de respostas operantes e de respostas eletrodermais eliciadas"
Sabrina Campos dias Pedrosa
"Efeitos de estímulos emocionais sobre a ocorrência de falsas memórias: investigação por meio do paradigma da equivalência de estímulos"
Silvana Lopes dos Santos
"Influencia de personagens nas escolhas e preferências alimentares de crianças: uma investigação por meio da equivalência de estímulos"
Laercia Abreu Vasconcelos
Jaume Ferran Aran Cebria
"Interpretação analítico-comportamental da inferência dedutiva nas formas silogísticas, a partir da Teoria das Molduras Relacionais."
Marcelo Vitor da Silveira
"Transferência de função entre estímulos equivalentes mediada por estímulos reforçadores específicos"
Marcelo Vitor da Silveira
Tahcita Medrado Mizael
"Estabelecimento de classes de estímulos equivalentes com estímulos significativos: Investigando a atitude racial preconceituosa"
Marlon Alexandre de Oliveira
"O autorrelato de crianças expostas a contingências de competição e cooperação em atividades computadorizadas"
Laura Zamot Rabelo
"Uma análise comportamental da inteligência: possibilidades de intervenção e diálogos com a psicometria"
Angela Bernardo de Lorena
"Curso à distância de análise do comportamento para professores em formação"
Djenane Brasil da Conceição
"Ensino de leitura na linguística de Bloomfield e na análise comportamental de Skinner"
Natalia Maria Aggio
Natalia Maria Aggio
"Investigação sobre o estabelecimento de "falsas memórias" por meio do paradigma de equivalência de estímulos"
Antonio Carlos Leme Junior
"Determinantes da apreciação da interpretação musical: hábitos de escuta, escolaridade e área de formação acadêmica"
João Henrique de Almeida
"Estudos experimentais sobre relações derivadas e transferência de significado"
Marina Souto Lopes Bezerra de Castro
"O naturalismo ético no behaviorismo radical de B. F. Skinner"
Mariéle de Cassia Diniz Cortez
Maria Clara de Freitas
Guilherme Bergo Leugi
"A perspectiva de uma antropologia behaviorista radical: Cultura, variação, seleção e transmissão"
Maria Clara de Freitas
"Contrução de um programa de ensino de pré-requisitos de leitura e escrita para pessoas com deficiência intelectual"
Mariéle de Cássia Diniz Cortez
"Correspondência fazer-dizer: Variáveis de controle e condições de manutenção e generalização"
Ana Karina Leme Arantes
"Topografias de controle de estímulos: variações paramétricas do procedimento de máscaras"
Laura Zamot Rabello
"A influência da preferência por brindes no auto-relato de desempenho em tarefas de leitura"
Luis Fernando Toniollo Reis
"Discriminação de acordes baseada em equivalência de estímulos e treino de abstração"
Priscila Crespilho Grisante
"Relações de controle de estímulos e estabelecimento de classes de estímulos equivalentes em crianças e em indivíduos com Síndrome de Down"
Camila Muchon de Melo
Paulo Roberto dos Santos Ferreira
Naiene dos Santos Pimentel
Leandro Queiroz Cavalli
"Uma breve análise do determinismo e indeterminismo no behaviorismo radical"
Ricardo Marinho de Mello Picoli
"Análise funcional do humor verbal"
Livia Riye Okamura
"Comparação do desempenho em percepção auditiva e memória musical em pessoas cegas e videntes"
Paulo Roberto dos Santos Ferreira
"Regra e criatividade no comportamentalismo radical de B. F. Skinner"
Paulo Sergio Teixeira do Prado
Viviane Verdu Rico
Guilherme Braga Sanvido
"Seria a linguagem capaz de moldar o pensamento? Uma análise entre falantes do português e do mandarim acerca da noção de tempo"
Marilia Pinheiro de Carvalho
"Resistência à mudança de atitude preconceituosa racial avaliada pelo paradigma de equivalência de estímulos"
Mariliz Vasconcellos
"Equivalência de estímulos e topografias de controle de estímulo em escolha de acordo com modelo: Uma análise em indivíduos com síndrome de Down"
Naomi Cristina Rodrigues
"Efeitos da quantidade de treino sobre a transferência de funções entre estímulos equivalentes"
Livia Felippe
"Medida de atitudes implícitas e explícitas de estudantes universitários em relação aos idosos"
Ana Karina Leme Arantes
"Condições que favorecem ou desfavorecem a aprendizagem relacional em crianças com histórico de fracasso escolar"
Mariéle de Cassia Diniz Cortez
"Correspondência verbal/não verbal: Efeitos de intermitência de reforçamento e da história de fracasso escolar."
Maria Clara de Freitas
"Equivalência de estímulos e aprendizagem de leitura e escrita em crianças com deficiência mental"
Carmen Silvia Motta Bandini
"A geratividade do comportamento verbal: divergências entre as propostas de B. F. Skinner e N. Chomsky"
Camila Muchon de Melo
"A concepção de homem no behaviorismo radical e suas implicações para a tecnologia do comportamento"
Luis Fernando Toniollo Reis
"EQUIVALENCIA DE ESTÍMULOS E DISCRIMINAÇÃO DE ACORDES TOCADOS NO VIOLÃO"
Tathianna Amorim Souza Montagnoli
"MANUTENÇÃO DO AUTO-RELATO ACURADO DE ERROS APÓS O TREINO DE CORRESPONDÊNCIA"
Priscila Crespilho Grisante
"Consistência entre formação de classes de equivalência e topografias de controle de estímulo estabelecidas no treino de discriminações condicionais"
Marina Souto Lopes Bezerra de Castro
"A ética skinneriana e a tensão entre descrição e prescrição no behaviorismo radical"
Graziella Ribeiro Soares Moura
"Crianças com dificuldades em resolução de problemas matemáticos: Avaliação de um programa de intervenção"
Renato Bortoloti
"Propriedades quantitativas de relações simbólicas e transferência de funções em quatro estudos experimentais envolvendo o paradigma de equivalência de estímulos."
Renato Bortoloti
"Investigação de aspectos quantitativos de relações simbólicas e da aplicação em larga escala de programas de ensino individualizado"
Marilia Pinheiro de Carvalho
"Utilização do paradigma de equivalência de estímulos para modificar preferência por alimentos"
Tathianna Amorim Souza Montagnoli
"Manutenção de correspondência em auto-relatos sobre desempenho acadêmico de crianças com história de fracasso escolar"
Luis Fernando Toniollo Reis
"Equivalência e controle de estímulos em discriminações condicionais: equivalência com estímulos musicais."
Lucas Tadeu Garcia
"A liberdade no behaviorismo radical."
Camila Domeniconi
"Auto-relato de erros em tarefas de leitura: Efeitos de um treino de correspondência"
Heloisa Helena Motta Bandini
"Avaliando aspectos de linguagem de crianças deficientes auditivas usuárias de Língua Brasileira de Sinais"
Elisandra André Maranhe
"Aplicação e avaliação de um programa de habilidades de leitura e escrita com base em equivalência de estímulos a crianças com síndrome de Williams"
Glauce Munira da Silveira
"Função simbólica e topografia de controle de estímulo"
William Ferreira Perez
"Equivalência e controle de estímulos em discriminações condicionais"
Drausio Capobianco
"Sensibilidade a contingências de reforçamento. Desempenho de crianças portadoras de Síndrome de Down e com desenvolvimento típico"
Ana Karina Leme Arantes
"Controle de estímulos, modelagem do comportamento verbal e correspondência no "Otelo" de Shakespeare"
William Ferreira Perez
"Correspondência entre comportamento verbal e não verbal em auto-relatos de desempenhos acadêmicos"
Carmen Silvia Motta Bandini
"Comportamento verbal novo e comportamento criativo: Uma análise do Verbal Behavior"
Elisandra André Maranhe
"Ensinando categorias estruturais de história a crianças com dificuldades de aprendizagem."
Tatiana Tateishi Julio da Silva
"Estudo sobre percepção de tensão musical"
Aline Gimenes Folsta
"Reversão de classes de equivalência: Um modelo experimental de mudança conceitual?"
Gisele Straatmann
"Classes de equivalência socialmente contaminadas e estereótipos sobre peso corporal e atratividade"
Fernanda Libardi Galesi
"Reversão de equivalência de estímulos e mudança de atitude"
Patrícia Bacos
"Utilização do paradigma de equivalência de estímulos para modificar preferência por alimentos"
Renato Bortoloti
"Medidas não convencionais de transferência de função entre expressões faciais e figuras abstratas"
Mariliz Vasconcellos
"Aprendizagem relacional em crianças com baixo desempenho escolar"
Ana Dourado
"Estudo de termos denotativos de estados subjetivos em relatos de criancas pré-escolares."
Camila Domeniconi
"Análise de controle restrito de estímulos na aprendizagem de leitura por indivíduos com Síndrome de Down"
Adriana Erlinda Nolasco Ynoguti
"O uso do computador como instrumento de ensino: Analisando sua eficiência no ensino individualizado de leitura"
Andréia Aparecida Ferraz
"Avaliação de generalização transcontextual e recombinatória após procedimento individualizado de ensino de leitura"
Maria Angélica do Carmo Zanotto
"Voltar à universidade: Uma proposta de formação contínua para pedagogos atuantes na área de Educação Especial"
João dos Santos Carmo
"Comportamento conceitual numérico: Um modelo de rede de relações equivalentes"
Drausio Capobianco
"Comportamento verbal, comportamento não verbal e contingências"
Marcelo Salvador Caetano
"Como os símbolos adquirem as propriedades de seus referentes? Estudos usando o paradigma de equivalência de estímulos"
Marilice Fernandes Garotti
"Classes de equivalência não são alteradas? Reversão de discriminações condicionais de linha de base e modificação de classes de estímnulos."
Marcelo Quintino Galvão Baptista
"Compreensão de leitura na análise do comportamento"
Josineide Alves Santos
"Criança e literatura - desenvolvimento da compreensão e do gosto pela leitura"
Gladys Mabel Duarte de Fenocchio
"Os distúrbios atencionais e a aprendizagem simbólica"
Adriana Correa Bernardes Dutra
"Efeitos de um programa de ensino com a utilização de jogos sobre a aquisição de habilidades de leitura e escrita"
Olivia Misae Kato
"Variáveis que afetam a formação de classes de estímulos: relações de controle e interação entre topografia de respostas e número de nódulos"
João Juliani
"Efeitos da modalidade do estímulo nodal e da exposição sucessiva a arranjos de treino sobre a formação de classes de equivalência"
Matheus Hidalgo
"Transferência de funções discriminativas em classes equivalentes de estímulos arbitrários."
Ana Leda de Faria Brino
"Correspondência no auto-relato de respostas de leitura em uma situação de aprendizagem."
CRISTIANA FERRARI
"Aquisicao de Relacoes Condicionais Por Exclusao e Por Tentativa e Erro: Efeitos da Quantidade de Experiencia"
Pedro Bordini Faleiros
"Relações de Controle de estímulos em discriminações condicionais e formação de classes de estímulos: efeitos de topografia de respostas e arranjos nodais."
Renato Rodrigues Kinouche
"Arranjos de incompatibilidde segundo análise probabilística no espaço de contingência de resposta."
Lisandrea Menegasso
"Topografia de resposta e relações de controle de estímulo em equivalência e transferência de funções"
CYBELLI LAVOIE
"Aprendizagem Relacional Em Criancas: Transferencia de Funcoes Discriminativas Em Equivalencia de Estimulos"
Rosangela Elidia Cezaretti
"Ensino de leitura e escrita para estudantes com dificuldades de aprendizagem: ensino de cópia e desenvolvimento de relações de equivalência"
AIDA VICTORIA GARCIA MONTRONE
"Promotoras Para O Estimulo da Lactancia Materna e Estimulacao do Bebe Em Uma Comunidade de Baixo Nivel Lsocio-Economico: Elaboracao, Implementacao e Avaliacao de Um Programa de Ensino"
MARIA DE JESUS DUTRA DOS REIS
"Aprendizagem de Reversao Parcial Ou Total Em Ratos Sob Discriminacao Concorrente"
Ana Paula de Lacerda Zacharias
"Conceituação e Encadeamento Histórico das abordagens Behaviorista, Cognitivista e Conexionista"
MARIA ANGELICA DO CARMO ZANOTTO
"A Leitura de Livros Infantis e O Recontar Historias - Estudo de Criancas Pre-Escolares"
JOSINEIDE ALVES SANTOS
"Avaliacao de Interesse Por Leitura Em Alunos de 2a e 4a Serie do Primeiro Grau"
MARIA GORETTI DA FONSECA
"Situacoes Ludicas Para O Ensino Em Grupo de Individuos Com Deficiencia Mental: Discriminacoes Condicionais e Equivalencia de Estimulos"
MARIA WALDENEZ DE OLIVEIRA
"Efeitos de Um Programa Educativo Sobre Higiene Buco-Dental de Pre-Escolares"
PAULO SERGIO TEIXEIRA DO PRADO
"O Conceito de Numero: Uma Analise Com Base No Paradigma de Rede de Relacoes"
ANA LUCIA ROSSITO AIELLO
"Efeitos de Um Procedimento de Resposta Construida Sobre A Rede de Relacoes de Equivalencia Envolvida Na Leitura e Escrita Em Criancas Com Historia de Fracasso Escolar"
EDILAINE APARECIDA PRESOTTO
"Oportunidades de Comunicacao Na Rotina Diaria de Criancas Autistas"
IANE GLAUCE RIBEIRO
"Aprendizagem Conceitual Em Criancas Com Dificuldades de Aprendizagem: Efeitos da Distancia Nodal Sobre A Formacao de Classes de Estimulos"
HELOISA HELENA KREPSKI
"O Estagio de Formacao de Professores: Uma Tentativa de Aperfeicoamento"
JOAO JULIANI
"Diferencas Na Formacao de Classes de Estimulos de Tres Membros Em Funcao da Direcao do Treino E/Ou da Modalidade do Estimulo Nodal"
SILVIA HELENA ZEM
"Caracterizacao da Situacao Academica de Criancas Portadoras de Doenca Cronica"
AIDA VICTORIA GARCIA MONTRONE
"Avaliacao de Um Programa Educativo de Incentivo Ao Aleitamento Maternoe Estimulacao Precoce, Para Maes de Nivel Socio-Economico Baixo"
REGINA KEIKO KATO MIURA
"Desenvolvimento de Leitura Atraves de Um Procedimento de Oportunidade de Resposta Seguida Por Modelo"
CRISTIANA FERRARI
"Aquisicao de Relacoes de Emparelhamento e Nomeacao Apos Treino de Discriminacao Condicional Sem Erros: Aprendizagem Por Exclusao"
Paulo Vitor Miranda dos Santos
"Comportamento simbólico e política: Entendendo a polarização a partir do controle instrucional"
Augusto Casimiro Sgarbi
"Mudando o significado de estímulos abstratos através da reorganização das classes de equivalência"
Jéssica Lays Ferreira Ribeiro
"Transferência de funções no responder estético"
Artur Lucchese Velozo
"Efeitos da coerência e complexidade relacional do falante sobre a preferência do ouvinte pelo falante e o seguimento de regras."
Laércia Abreu Vasconcelos
Monique de Oliveira Souza
"Manutenção da mudança de significado de estímulos abstratos por meio de reorganização de classes de equivalência: seguimento uma semana após a mudança"
Murilo Cesar Moreira
"Teoria das Molduras Relacionais, controle contextual e memória operacional"
Guilherme Sbrocco
"Derivação de relações de similaridade por meio do treino de relações de oposição"
Jorgeane da Mota Trindade de Oliveira
"Uma análise da formação de classes de equivalência e EEG em idosos com traços autísticos"
Átila Moreira Cedro
Alceu Regaço dos Santos
"Gamificação aplicada ao procedimento de Matching to Sample"
Relações emergentes entre estímulos e função simbólica: Implicações para o comportamento, o conhecimento e o ensino.
Projeto temático, do Programa de Apoio a Núcleos de Excelência, parceria FAPESP/CNPq. Processo FAPESP No. 2003/09928-4. Valor financiado total de R$ 361.591,00 (incluíndo reserva técnica). Função no projeto: coordenador.
Relações emergentes entre estímulos e aplicações ao ensino de leitura, escrita e matemática.
Investigou a natureza da relação simbólica com base no paradigma de equivalência de estímulos. Incluía duas vertentes, uma de investigação experimental da equivalência de estímulos e seus precursores e outra de aplicações ao ensino de leitura, escrita e matemática. Projeto aprovado e financiado pelo Programa de Apoio a Núcleos de Excelência (PRONEX) do Ministério da Ciência e Tecnologia, desenvolvido por equipe de pesquisadores da UFSCar, UFPA, UnB, UNESP e USP. Participação no projeto: coordenador.
Aspectos dimensionais de relações de equivalência de estímulos
Este é um subproduto do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino, coordenado por Deisy G. de Souza (UFSCar). O projeto parte de resultados anteriores indicando que estímulos equivalentes podem variar em seu "grau de relacionamento", o que é contraditório com a própria noção de equivalência. Relações de equivalência poderiam, assim, ter aspectos dimensionais e não apenas categoriais. O objetivo deste projeto é investigar estes aspectos dimensionais por meio de medidas quantitativas do grau de relacionamento entre estímulos equivalentes.
Avaliação e aperfeiçoamento de programas computadorizados de ensino de habilidades de leitura e escrita
O presente projeto trata do desenvolvimento, refinamento e validação de tecnologia comportamental para o ensino de crianças que apresentam dificuldade no aprendizado de leitura e escrita no ensino regular. O objetivo principal desta pesquisa é avaliar um programa suplementar de ensino de leitura em relação a sua eficácia e eficiência, avaliando seus resultados tanto em ambiente controlado quanto no ambiente escolar. Além disso, este projeto buscará identificar aspectos relevantes para o aperfeiçoamento do programa e implementação em escolas públicas, acessados não só pelos dados produzidos nos experimentos, mas também pelo contato direto com os usuários na escola (alunos e professores que irão aplicar o programa).
Pesquisa básica e aplicada sobre equivalência de estímulos
Este projeto compreende uma vertente de pesquisa básica e uma de aplicação. Na vertente de pesquisa básica será estudada a variação do grau de relacionamento entre estímulos equivalentes, como função de diferentes parâmetros de treino. Para estudar o grau de relacionamento entre estímulos serão estabelecidas, por meio de procedimento de emparelhamento com modelo (discriminação condicional) classes de estímulos equivalentes contendo um estímulo significativo (geralmente faces expressando emoções de raiva, alegria ou neutralidade) e figuras abstratas. As figuras abstratas equivalentes a expressões emocionais serão avaliadas pelo diferencial semântico. A comparação destas avaliações, com avaliações das faces feitas por um grupo de controle possibilitarão a estimativa do grau de relacionamento entre os estímulos abstratos e as faces. Vários experimentos avaliarão o efeito de diversos parâmetros sobre o grau de relacionamento. Os parâmetros estudados serão: duração do atraso entre remoção do modelo e aparecimento dos estímulos de comparação no treino de emparelhamento com modelo; supertreino na linha de base de discriminação condicional; diferentes arranjos de treino de discriminação condicional (linear, um para muitos e muitos para um) e diferentes tipos de estímulos significativos. Também será avaliado, por meio do diferencial semântico, o relacionamento entre estímulos significativos e abstratos após o estabelecimento de relações de oposição e relações do tipo ?maior que? e ?menor que? entre estímulos significativos e estímulos abstratos. Na vertente de pesquisa aplicada serão feitas avaliações de eficácia, efetividade e transportabilidade de dois programas de ensino de habilidades rudimentares de leitura e escrita, aplicados a crianças de escolas públicas com dificuldades de aprendizagem de leitura e escrita. A avaliação da eficácia será feita com a aplicação dos programas em uma classe experimental informatizada, de modo que as condições se aproximam de condições co
Comportamento verbal, correspondência e mentira
Investiga variáveis relacionadas à correspondência entre comportamento verbal e o que este descreve ou relata.
Transferência de significado e grau de relacionamento entre estímulos equivalentes
Quatro séries de experimentos darão continuidade à investigação da transferência de significado de estímulos significativos para abstratos via relações de equivalência e da transformação de significado via relações de oposição e comparação. A primeira série investigará novos parâmetros que podem afetar a transferência de significado. A segunda série investigará a transferência de significado com uma variedade maior de estímulos significativos. A terceira série investigará a transformação de significado via relações que não a equivalência: relações de oposição e comparação. A quarta série prosseguirá a investigação de um modelo experimental de mudança de preferencias e atitudes baseado na transferência de significado para estímulos socialmente carregados.
INCT 2014: Comportamento, Cognição e Ensino (INCT/ECCE): aprendizagem relacional e funcionamento simbólico
Esta é uma proposta de continuidade do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino (INCT -ECCE). O INCT -ECCE é um grupo de pesquisadores multi-institucional e multidisciplinar que vem se mantendo ativo por quase duas décadas, tendo sido previamente financiado pelo programa PRONEX (Programa de Apoio a Grupos de Excelência). As pesquisas do Instituto têm enfocado a análise comportamental do funcionamento simbólico, com base no Paradigma de Equivalência de Estímulos (do inglês, SEP). O SEP define relações simbólicas como relações de equivalência entre estímulos, de forma que estímulos equivalentes podem se substituir uns aos outros e, portanto, levanta a possibilidade de se simular a aquisição de função simbólica por estímulos arbitrários. É então possível examinar como os estímulos arbitrários se tornam símbolos e adquirem significado e, adicionalmente, é possível investigar variáveis relacionadas a esse processo. O SEP também torna possível estabelecer ou melhorar repertórios simbólicos, particularmente (mas não só) quando há deficiência nesse funcionamento. O Instituto continua este trabalho com o principal objetivo de desenvolver programas de ensino ou intervenção para três principais tipos de repertório simbólico: linguagem, competências sociais e habilidades acadêmicas (com foco em alfabetização, matemática, segunda língua e música). Espera-se que, durante a vigência do Instituto, os programas já desenvolvidos aumentem em eficiência e atratividade, além de atingirem maior parcela da população, e que novos programas sejam desenvolvidos e cientificamente avaliados. Esses programas enfocam desafios relacionados a populações (particularmente crianças) com atraso no desenvolvimento de alguns repertórios simbólicos. Os principais desafios enfrentados serão os atrasos ou limitações de repertório simbólico devidos a: transtornos do espectro do autismo, distúrbios de comunicação, deficiência intelectual, déficit visual ou auditivo, i
Transformação de funções de estímulos em relações derivadas com estímulos significativos
Quando uma relação entre estímulos apresenta as propriedades de reflexividade, simetria e transitividade, comprova-se uma relação de equivalência e os estímulos relacionados constituem uma classe de estímulos equivalentes. Nestes casos tipicamente ocorre transferência de funções entre os membros da classe. Outras relações podem ser também estabelecidas entre estímulos, tais como oposição, distinção e comparação. Nestes casos, tem sido mostrada a transformação de funções de acordo com as relações estabelecidas. Vários estudos de nosso laboratório empregaram expressões faciais de emoções para verificar a transferência e transformação de função e o compartilhamento ou oposição de significado em virtude de relações estabelecidas entre expressões faciais e estímulos abstratos. O uso de instrumento de Diferencial Semântico mostrou que estímulos equivalentes às expressões faciais adquirem significado semelhante a elas e estímulos opostos às expressões faciais adquirem significado oposto. O presente projeto propõe 10 experimentos que buscam replicar sistematicamente resultados já obtidos e avançar na exploração de algumas implicações da transformação de funções em redes relacionais. Os experimentos vão explorar efeitos de parâmetros como duração de atraso em procedimento de matching to sample, distância nodal, tipo de estímulos, duração da apresentação dos estímulos e interações entre natureza das relações e tipos de estímulos
Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino: Ciências comportamentais aplicadas a função simbólica - implicações para a equidade e a inclusão social
Resumo: Pesquisas no INCT-ECCE têm se apoiado na visão da moderna ciência comportamental que trata comportamento simbólico com base na equivalência entre estímulos (equivalência definida, como na matemática, pelas propriedades de simetria, transitividade e reflexividade).Evidências robustas têm demonstrado que relações de equivalência podem ser ensinadas, transformadas, revertidas, e que geram novas relações não diretamente ensinadas, além de alterar as funções comportamentais de estímulos com base nas funções de estímulos a eles relacionados. Estímulos também são relacionados não apenas por equivalência, mas por outros tipos de relações, como oposição, causalidade, comparação etc. Relações simbólicas são a base da linguagem e cognição, intrinsecamente relacionadas à socialização e ao comportamento social. Essa abordagem do comportamento simbólico trouxe implicações importantes para a presente proposta. A primeira é o desafio de conceber a origem do comportamento simbólico sem as tradicionais divisões entre aprendizagem, natureza (fisiologia, evolução) e cultura, integrando a investigação comportamental a esses diferentes níveis de análise. A segunda é a perspectiva de compreender, com base na ciência do comportamento simbólico, as profundas implicações da linguagem no controle do comportamento humano, incluindo efeitos sobre preferência por narrativas e a força de crenças. A terceira é prática: construir tecnologias sustentáveis e socialmente comprometidas para ensino do comportamento simbólico, em especial, para populações desafiadoras, para as quais o ensino também representa um avanço no campo da inclusão. Este projeto avança o programa científico já estabelecido, combinando pesquisa básica e aplicada dirigidas a três temas gerais: 1. Desenvolvimento humano, especialmente da linguagem e da cognição (implicando desafios para a educação regular e especial); 2. A construção de ambientes sustentáveis; 3. O papel de crenças, vieses e narrativas sobre fatos sociais.Ob
Efeitos do atraso sobre o decaimento de funções de valência condicionada e derivada
O condicionamento clássico mostra como pareamentos contingentes entre um estímulo neutro e um estímulo incondicionado (US) emocionalmente relevante pode resultar na aquisição por parte do estímulo neutro de alguma das funções de valência emocional do US. Valências estabelecidas por meio de pareamentos contingentes estímulo-estímulo (S-S) são chamadas de valências condicionadas. Um outro método pelo qual a valência dos estímulos pode ser estabelecida é por meio da transformação/generalização das funções dos estímulos (ToF) (Hayes, Barnes-Holmes & Roche, 2001; Hull, 1939). Brevemente, a transformação de funções refere-se a alteração das funções dos estímulos seguindo-se ao reforçamento de discriminações condicionais estímulo-estímulo na presença de um contexto que especifique a valência. Valências estabelecidas via transformação de função são conhecidas como 'valências derivadas' (Amd & Roche, 2015a). A presente proposta envolve estabelecer em estímulos valências condicionadas e derivadas em dois estudos, o que será seguido por uma avaliação da valência destes com um aplicativo de smartphones. No Estudo 1, 50 universitários serão expostos a procedimentos de condicionamento clássico envolvendo o pareamento de figuras abstratas com imagens eliciadoras de emoções. Os estímulos serão então apresentados aos participantes durante um período pré-determinado de intervalos semanais enquanto as auto-avaliações dos estímulos e registros de EEG serão coletados. O objetivo é determinar a taxa em que as auto-avaliações da valência dos estímulos diminuem em função do tempo. No Estudo 2, 50 universitários irão ser submetidos inicialmente a procedimento de reforço condicionado planejado para conferir valências específicas a figuras abstratas. Estas figuras serão então utilizadas como dicas no treino de relações estímulo-estímulo para o estabelecimento de classes funcionais. Todos os estímulos serão avaliados semanalmente, por auto-relato e EEG. A pesquisa proposta esclarecerá como est
Cargo / Enquadramento: PROFESSOR_TITULAR
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: PROFESSOR ADJUNTO
Vínculo: Servidor público ou celetista
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: PROFESSOR ASSISTENTE
Vínculo: Servidor público ou celetista
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: AUXILIAR DE ENSINO
Vínculo: Servidor público ou celetista
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: ADJUNCT SCIENTIST
Vínculo: Adjunct Scientist
Cargo / Enquadramento: VISITING SCHOLAR
Vínculo: visiting scholar (40h semanais)
Vínculo: Membro de corpo editorial
Vínculo: Membro de corpo editorial
Emissão de aproximadamente 1 parecer mensal durante o período de permanência no Conselho Editorial, sobre manuscritos submetidos à apreciação do periódio.
Vínculo: Membro de corpo editorial
Emissão de aproximadamente 8 pareceres anuais sobre manuscritos submetidos à publicação, durante o período de participação no Conselho Editorial.
Vínculo: Membro de corpo editorial
Vínculo: Membro de corpo editorial
Vínculo: Membro de corpo editorial
Vínculo: Membro de corpo editorial
Vínculo: Membro de corpo editorial
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Membro de corpo editorial
Vínculo: Membro de corpo editorial
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Membro de corpo editorial
Vínculo: Membro de corpo editorial
Vínculo: Membro de comitê assessor
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Membro de corpo editorial
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Membro de corpo editorial
Editor Associado.
Bacharelado Em Psicologia
Psicologia (Psicologia Experimental)
Título: "EFEITOS DA DURACAO DO COMPONENTE DE EXTINCAO SOBRE O RESPONDER EM INTERVALO FIXO, EM ESQUEMA MULTIPLO INTERVALO-FIXO EXTINCAO"
Psicologia (Psicologia Experimental)
Título: "CONTRASTE COMPORTAMENTAL: EFEITO DE VARIAVEIS TEMPORAIS E ANALISE DA DISTRIBUIÇAO TEMPORAL DO RESPONDER"
Eunice Kennedy Shriver Center For Mental Retardation
Candidato(a): Naiene dos Santos Pimentel
"Conceitos disposicionais em B. F. Skinner"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Lizandra de Campos Brandani
"Ensinando auto-conhecimento? O estabelecimento de uma resposta de auto-discriminação (Dymond e Barnes, 1994)."
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Lúcia Helena Rocha Oliveira
"Classes de equivalência de estímulos: O papel de transferência de funções consequenciais, fisiológicas e verbais em sujeitos ansiosos"
Pontifícia Universidade Católica de Goiás
Candidato(a): Wagner Rogério da Silva
"A audição após implante coclear: controle discriminativo e funções simbólicas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Aline Roberta Aceituno da Costa
"Mapeamento simbólico emergente em indivíduos normais e em portadores de Síndrome de Down"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Josele Abreu
"Esquemas mistos de intervalos fixos: Efeitos sobre a pausa pós-reforço"
Universidade de Brasília
Candidato(a): Antonio Carlos Godinho dos Santos
"Aprendizagem do conceito de magnitude relativa de frações através do paradigma de equivalência de estímulos: Fatores relevantes para generalização"
Universidade de Brasília
Candidato(a): João dos Santos Carmo
"Aquisição do conceito de número em crianças pré-escolares via equivalência de estímulos e generalização"
Universidade Federal do Pará
Candidato(a): Neusa Augusta Nogueira Simões
"Emergência de equivalência após treino de relações condicionais de posição sob controle contextual de côr"
Universidade Federal do Pará
Candidato(a): Sandra Maria Miranda Alvares
"Discriminações condicionais sem consequências diferenciais em crianças: Treino por fading e teste precoce de simetria"
Universidade Federal do Pará
Candidato(a): Adriana Bernardes Pereira
"Aprendizagem de leitura e escrita em aprendizes com história de fracasso escolar"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Rosangela Gavioli Prieto
"Classes de estímulos equivalentes com estímulos nas modalidades visual e tatil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Sandra Brandão
"Programa de ensino de escolha de acordo com modelo por identidade generalizada a partir de discriminações simples com Cebus Apella"
Universidade Federal do Pará
Candidato(a): Keila Regina Sales Alves
"Análise do controle silábico e leitura generalizada após o treino combinado de cópia, ditado e oralização em portadores de necessidades educacionais especiais"
Universidade Federal do Pará
Candidato(a): Cintia Mara Lavratti
"Condições suficientes (e talvez necessárias) para a emergência de pareamento ao modelo por identidade generalizada em Cebus Apella"
Universidade Federal do Pará
Candidato(a): Wilson Ferreira de Melo
"Aquisição e manutenção da resposta de pressão a barra em sagui nos procedimentos de automodelagem, condicionamento clássico e treino de omissão"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Erika Wrobel
"Respostas de observação mantidas por estímulos redundantes?"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Roberto Alves Banaco
"Efeitos de diferentes contingências de mudança no desempenho em esquemas concorrentes"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): José Moyses Alves
"Estudo sobre a relação entre a extensão falada/escrita de palavras por crianças portadoras de Síndrome de Down"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Julia Canazza Dal'Acqua
"O professor como elemento determinante e condutor de pesquisa em sala de aula: Um estudo sobre procedimentos de análise e avaliação em classe especial"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Veronica Bender Haydu
"Limitações na indução do comportamento de roer madeira em ratos: Um estudo com privação de água"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Lidia Natalia Dobrianskyj
"Sucessão de respostas em ratos: Análise do procedimento de treino"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Marcos Sorrentino
"Associação para Proteção Ambiental de São Carlos: Subsídios para compreensão das relações entre movimento ecológico e educação"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Silvia Fraga Almeida Barros
"O uso do laboratório como instrumento de ensino nos cursos de graduação em Psicologia"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Helena Angelina Lavender Mendonça
"Uma tipologia do Excepcional"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Heloisa Stoppa Menezes Robles
"Uma análise de contingências das instruções na brincadeira entre crianças pequenas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Leda de Faria Brino
"Topografia de controle de estímulos coerente em testes repetidos de pareamento ao modelo por identidade"
Universidade Federal do Pará
Candidato(a): José Ricardo dos Santos
"Cognição animal: Identidade generalizada e simetria em macaco-prego (Cebus apella)"
Universidade Federal do Pará
Candidato(a): Thaís Porlan de Oliveira
"Aprendizagem de pareamento por identidade em bebês"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Edson Massayuki Huziwara
"Função simbólica de estímulos auditivos em usuários de implante coclear"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ilara Reis Nogueira da Cruz
"Modelagem do estímulo modelo em cebus apella"
Universidade Federal do Pará
Candidato(a): Renata Corradi Leme
"Correspondência verbal: A relação entre os comportamentos verbal e não verbal de professores em sala de aula"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Ana Carolina Sella
"Ensino de discriminações condicionais por imitação: Efeitos de dois arranjos de apresentação de tentativas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Karine Amaral Magalhães
"Alterações ambientais independentes da resposta: Um estudo sobre desamparo aprendido, comportamento supersticioso e o papel do relato verbal"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Lidia Maria Marson Postalli
"Ontogênese do controle instrucional: Formação de classes como base para o seguimento de instruções constituídas por pseudo-palavras (verbo ou verbo e objeto)."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Thais Porlan de Oliveira
"Contribuições para o controle experimental na aprendizagem de discriminações por bebês"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Jassanã da Silva Lacerda Batitucci
"Paradigma de equivalência de estímulos no ensino de leitura de sequências de notas musicais: efeito da história de reforçamento"
Universidade de Brasília
Candidato(a): Daniela Mendonça Ribeiro
"Aquisição dos operantes verbais de tato e de mando por deficientes mentais através de discriminações condicionais"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Anna Beatriz Muller Queiroz
"A participação de respostas de autodiscriminação em classes de estímulos equivalentes"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Emileane Costa Assis de Oliveira
"Investigação longitudinal dos efeitos de diferentes contingências com estímulos apetitivos e aversivos sobre o desamparo aprendido"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Aretha Bispo de Castro
"O ensino de leitura e escrita baseado no paradigma da equivalência: efeitos de um programa de consultoria colaborativa com professores"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Thaize de Souza Reis
"Avaliação da eficácia de um programa suplementar para o ensino de leitura e escrita aplicado em ambiente escolar"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Amália de Morais Pereira
"Auto-relatos: os efeitos da tarefa alvo, de tarefas intermediárias e das topografias exigidas"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): William Ferreira Perez
"Movimentos dos olhos e topografias de controle de estímulos em treino de discriminação condicional e testes de equivalência"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): João Henrique de Almeida
"Reorganização de classes equivalentes: Análise do efeito do número de estímulos de comparação e do número de relações organizadas"
Universidade Estadual de Londrina
Candidato(a): André Augusto Borges Varella
"Ensino de discriminações condicionais e avaliação de desempenhos emergentes em autistas com reduzido repertório verbal"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Erick Rôso Huber
"Avaliação do ensino cumulativo de relações entre estímulos musicais sobre a formação de classes, o desempenho recombinativo e o tocar teclado"
Universidade de Brasília
Candidato(a): Camila Maria Silveira da Silva
"Possíveis efeitos da midia impressa sobre a inclusão de estímulos em classes de estímulos equivalentes previamente formadas: um estudo exploratório"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Lucas Tadeu Garcia
"Ensino de discriminações condicionais em bebês: Avaliação do responder por exclusão e treino de emparelhamento de identidade com diferentes estímulos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Carolina Guerios Felicio
"Correspondência entre o fazer e o dizer de psicólogos clínicos: exame do efeito de algumas variáveis antecedentes - estímulos verbais para o próprio relato - sobre o relato de comportamentos passados"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Marcelo Henrique Oliveira Henklain
"Equivalência de estímulos e resolução de problemas de adição e subtração"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Máyra Laís de Carvalho Gomes
"Ensino de leitura com diferentes treinos discriminativos a aprendizes com deficiência intelectual"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ariany Magalhães Leandro
"Avaliação de um treino de habilidades pré-requisito para a aprendizagem da leitura em um programa computadorizado de ensino"
Universidade Federal de Minas Gerais
Candidato(a): Clarisse Zamith dos Santos
"Efeitos de erros sobre o estabelecimento de relações condicionais e sobre a formação de classes de estímulos equivalentes"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Lígia Mosolino de Carvalho
"Desenvolvimento moral na análise do comportamento: Uma revisão bibliográfica"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Cainã Teixeira Gomes
"Comportamento governado por regras e responder relacional: Uma análise experimental"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Átila Moreira Cedro
"Avaliando formação de conceito em treinos de múltiplos exemplares com acordes musicais"
Universidade Federal de Minas Gerais
Candidato(a): Giovan Willian Ribeiro
"Investigação da força de relações em classes de equivalência sob emparelhamento com modelo atrasado"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Pedro Piovesan Barbosa
"Movimento dos olhos como medida auxiliar de investigação de controle de estímulos em procedimento respondent-type"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Ryan Loring
"A comparison of equivalence based instruction versus narrated powerpoint to teach schedules of reinforcement"
Salem State University
Candidato(a): Douglas Fernandes Donaris
"Efeitos do monitoramento sobre a correspondência fazer-dizer em crianças em uma atividade acadêmica"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Lais de Godoy Nicolodi
"Considerações sobre o patriarcado na perspectiva analítico comportamental"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Jason Russell Gardner
"Equivalence-based instruction and Programmed Instruction: Combining higher order teaching strategies in the classroom"
Salem State University
Candidato(a): Conrado Estevão Ijanc Neto
"Aferindo atitudes explícitas e implícitas de brasileiros frente a refugiados"
Universidade de Brasília
Candidato(a): Carolina Gudin de Souza Ramos
"Influência da cor de pele do pesquisador sobre o viés racial implícito e explícito do participante de pesquisa"
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Candidato(a): Laís Ribeiro de Moraes Maia
"O efeito da reciprocidade na aversão à desigualdade entre crianças brancas e negras"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Leticia Rinolfi Pereira
"Efeito de regras sobre o estabelecimento, generalização e manutenção de relatos verbais acurados de crianças em tarefas acadêmicas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Luiza de Moura Guimarães
"Relações entre o desempenho e o valor reforçador das relações verbais de tato e textual em contexto de equivalência de estímulo"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Marcos Gilson Gomes Feitosa
"Integração de estudantes ingressantes à vida universitária: Fatores que facilitam e que dificultam sua integração. O caso de estudantes do curso de Psicologia da UFSCAR."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Eliza Mazzilli Pereira
"O estudo da linguagem pela Psicologia: A contribuição de uma aproximação entre B. F. Skinner e M. M. Bakhtin"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Domingos Sávio Coelho
"Comportamento precorrente auxiliar: Efeitos de contingências programadas de reforço no treino sobre o desempenno em sessões de recombinação."
Universidade de Brasília
Candidato(a): Paulo Sérgio Teixeira do Prado
"Ensinando o conceito de número: Contribuições do paradigma de rede de relações"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Denize Rosana Rubano
"Aquém de Verbal Behavior: Uma análise da investigação de B. F. Skinner sobre o comportamento verbal a partir de textos anteriores a 1957"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Maria de Lourdes Rodrigues da Fonseca Passos
"A linguística estrutural de L. Bloomfield e a análise funcional do comportamento verbal de B. F. Skinner"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Romariz da Silva Barros
"Controle do comportamento por relações entre estímulos em Cebus Apella"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Carla Cristina Paiva Paracampo
"Efeito de mudanças nas contingências programadas sobre o comportamento verbal de crianças"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Jair Lopes Junior
"Controle contextual e equivalência de estímulos: Análises metodológicas e experimentais"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Antonio Carlos Domene
"Relações de equivalência: Efeitos da sequência de testes e do atraso na apresentação dos estímulos de escolha"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Grauben José Alves de Assis
"Transferência de controle contextual de estímulos verbais"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Edna Maria Severino Peters Kahale
"Relações de equivalência e comportamento matemático"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil
"Análise funcional da interação professor-aluno: Um exercício de identificação de controles recíprocos:"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Maria Martha Hubner D'Oliveira
"Estudos em relações de equivalência: Uma contribuição/tentativa de identificação de controle por unidades mínimas na aprendizagem da leitura com pré-escolares"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Sonia Beatriz Meyer
"Auto-agressão: Estudo descritivo de relações funcionais"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Alessandra Rocha de Albuquerque
"Controle comportamental por símbolos compostos: manipulação da similaridade entre estímulos discriminativos e do número de recombições treinadas"
Universidade de Brasília
Candidato(a): Roberto Alves Banaco
"A igualação como resultado da escolha (do experimentador)"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Cloves Alves Baier
"Durações de estímulos e automodelagem"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Maria Beatriz Branco
"Supressão condicionada: Efeitos da localização do sinal e dos valores do esquema de VI"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali
"Alimentação infantil: Uma visão ergonômica"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Cibele Freire Santoro
"Efeitos da magnitude de reforço e da razão fixa contingente à mudança sobre o desempenho em esquemas concorrentes de reforçamento"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Miriam Marinotti
"Análise de relações entre habilidades linguísticas, estratégias de solução de problemas e desempenho acadêmico em crianças de pré-escola e primeiro grau"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Wilma Maria de Lima Bezerra
"A escola como espaço mediador para a apropriação da leitura/escrita: Tentativa de integrar um estudo psicogenético com a análise de episódios da interação professor/aluno"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Lauro Eugênio Guimarães Nalini
"Determinação empírica da nomeabilidade de estímulos: Implicações para o estudo da relação de nomeação"
Universidade de Brasília
Candidato(a): Jaide Aparecida Gomes Regra
"Exercício de interpretação das relações de equivalência em situação clínica e experimental"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Rosana Aparecida Salvador Rossit
"Matemática para deficientes mentais: contribuições do paradigma de equivalência de estímulos para o desenvolvimento e avaliação de um currículo."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Paula Debert
"Relações condicionais com estímulos compostos"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Carlos Eduardo Lopes
"Behaviorismo radical e subjetividade"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Camila Domeniconi
"Auto-relato de erros em tarefas de leitura: Efeitos de um treino de correspondência"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Fabio Biasotto Feitosa
"Habilidades sociais e desempenho acadêmico: processos cognitivos como moderadores e mediadores."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Leda de Faria Brino
"Procedimentos de treino e teste de relações em Cebus apella."
Universidade Federal do Pará
Candidato(a): Nassim Chamel Elias
"Ensino de sinais através de procedimentos informatizados"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Leandra Tabanez do Nascimento
"Programa computacional de ensino de habilidades auditivas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ricardo da Costa Padovani
"Resolução de problemas sociais com adolescentes em conflito com a lei: Estratégias de mensuração e intervenção"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Carolina Sella
"Transferência de funções ordinais através de classes de estímulos equivalentes: Contribuições para a programação de ensino de adultos e crianças surdas e de crianças ouvintes"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Pedro Bordini Faleiros
"Efeitos do tipo de acesso à soma da pontuação do outro jogador na emissão de respostas "cooperativas" no jogo dilema do prisioneiro repetido"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Eliana Isabel de Morais Hamasaki
"Respostas de observação na tarefa de pareamento ao modelo? analisando topografias de controle de estímulos e seus efeitos sobre a formação de equivalência"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Raquel Melo Golfeto
"Compreensão e produção de fala em crianças com deficiência auditiva pré-lingual usuárias de implante coclear"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Viviane Verdu Rico
"Variáveis relevantes para a emergência de simetria em pombos em procedimento de matching-to-sample sucessivo"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Daniela Mendonça Ribeiro
"O papel da nomeação na emergência do responder abstrato"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Naiene dos Santos Pimentel
"B. F. Skinner e G. Ryle: Aproximação entre o behaviorismo radical e a filosofia analítica"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Lidia Maria Marson Postalli
"Equivalência de estímulos e generalização recombinativa no seguimento de instruções com pseudofrases"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Julia Zanetti Rocca
"O conceito de símbolo em Sidman e Skinner - uma análise epistemológica"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Antonio Mauricio Moreno
"Emparelhamento com o modelo e responder por exclusão em abelhas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Paulo Gilberto Bertoni
"Os Princípios de Psicologia de William James: Compromissos e consequências de uma filosofia da ação"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): William Ferreira Perez
"Equivalência de estímulos e transferência de função: avaliando os efeitos dos controles por seleção e por rejeição"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Diego Zilio Alves
"Análise do comportamento e neurociIencias: em busca de uma possível síntese"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Andre Augusto Borges Varella
"Função simbólica em pessoas com transtorno do espectro autista: Requisitos comportamentais para a formação de classes de equivalência"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Naiara Minto de Sousa
"Procedimentos e processos - uma delicada relação na aprendizagem de discriminações por bebês"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Leonardo Brandão Marques
"Variáveis motivacionais no ensino de leitura: O jogo como recurso complementar"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Christiana Gonçalves Meira de Almeida
"Novos repertórios verbais em crianças pequenas: Ouvinte, falante e classes de estímulos equivalentes"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Richard Korley Nartey
"Meaningful stimuli and the enhancement of equivalence class formation"
Oslo and Akershus University College of Applied Sciences
Candidato(a): Angelo Augusto Silva Sampaio
"Metacontingência, dilema do prisioneiro e cooperação: Efeitos da interação verbal e da forma de apresentação da consequência cultural"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Nathalia Sabaine Cippola
"Reorganização de classes formadas por descrições de contingências sobre escolha profissional em adolescentes"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Henrique Mesquita Pompermaier
"Sobre o conceito de comportamento em Skinner e Merleau-Ponty"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Tauane Paula Gehm
"Efeitos da separação materna sobre o desenvolvimento de respostas sociais em ratos"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Francisco Andeson Gonçalves Carneiro
"Efeitos da combinação de contingências de treino pavloviano e operante sobre o responder discriminado em ratos"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Carolina Coury Silveira de Almeida
"Investigações sobre o seguimento de olhar e tomada de perspectiva em crianças com desenvolvimento típico e com autismo"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Isis Gomes Vasconcelos
"Comportamento moral e responder relacional"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Luiz Henrique Santana Conceição
"Creativity, insight, and learning"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Atila Moreira Cedro
"Ensino de habilidades musicais auditivas por meio de treinos baseados em emparelhamento de acordo com o modelo"
Universidade Federal de Minas Gerais
Candidato(a): Vinicius Pereira de Sousa
"Revisão da literatura e investigação experimental sobre o comportamento de lembrar avaliado em procedimentos de delayed matching-to-sample (DMTS)"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Concepcion Serrador Diez
"Correspondencia conductual: Una analisis conceptual y empirico"
Universidad de Guadalajara
Candidato(a): João Lucas Bernardy
"Efeitos autoclíticos na formação de classes de equivalência via nomeação bidirecional intraverbal"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Ramon Marin
"Investigações sobre estímulos com significado e formação de classes de equivalência entre estímulos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Renata Cristina Gomes
"Efeito do estabelecimento de relações simbólicas de coordenação sobre a emissão de respostas de ajuda"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Denise Aparecida Passarelli
"Análise do comportamento e preconceito racial: Uma história de pesquisa"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Jaíde Aparecida Gomes Regra
"Análise da interação verbal terapeuta-cliente durante sessões de atendimento infantil"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Rosana Aparecida Salvador Rossit
"Habilidades monetárias para jovens com deficiência mental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Paulo Sérgio Teixeira do Prado
"Ensinando o conceito de número: contribuições do paradigma de rede de relações"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Andreia Schmidt
"Controle instrucional e equivalência de estímulos"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Celso Socorro Oliveira
"A formação de equivalência com estímulos familiares e abstratos em portadores de deficiência auditiva"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Wagner Rogério da Silva
"Procedimentos operantes para medida de limiar e máximo conforto auditivo em crianças surdas pré-linguais, submetidas a implante coclear"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Renato Rodrigues Kinouchi
"Consciência não linear. De William James aos sistemas dinâmicos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Alexandre Dittrich
"Behaviorismo radical, ética e política: Aspectos teóricos do compromisso social."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Claudia M. Almeida Verdu
"Estímulos auditivos linguísticos e funções simbólicas: Estudo sobre o ouvir em pessoas submetidas ao implante coclear."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Maria Rossi Conceição Silva
"Transtorno fonológico: Proposta de intervenção no paradigma de equivalência para correção da fala e escrita."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Aline Roberta Aceitno da Costa
"Exclusão após o ensino de relações condicionais independentes e interrelacionadas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Maria Rossi Conceição Silva
"Transtorno fonológico: Proposta de intervenção no paradigma de equivalência para correção de fala e escrita"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Carlos Eduardo Lopes
"Behaviorismo radical e subjetividade"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Thais Porlan de Oliveira
"Definição de variáveis experimentais para o ensino de discriminações complexas para bebês entre 12 e 25 meses"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Carolina Sella
"Análise de variáveis intervenientes na transferência de funções ordinais através de classes de estímulos equivalentes em surdos e ouvintes"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Daniela Mendonça Ribeiro
"Aquisição dos operantes verbais de tato e de mando e controle por abstração"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Naiene dos Santos Pimentel
"O conceito de comportamento em Skinner: possibilidades de análise e possíveis contradições"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Paulo Gilberto Bertoni
"Os princípios de psicologia de William James: positivismo ou empirismo radical?"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Camila Graciella Santos Gomes
"Aprendizagem relacional e comportamento simbólico de pessoas com transtornos do espectro autístico"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): William Ferreira Perez
"Topografias de controle de estímulo e formação de classes de estímulos equivalentes"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Julia Zanetti Rocca
"O conceito de função simbólica em obras de Sidman e Skinner - Uma análise epistemológica"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Marcos Roberto Garcia
"Efeitos do autoclítico quando utilizado em tarefas de formação de classes de estímulos equivalentes e em tarefas de sequências intraverbais sobre o controle instrucional"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Diego Zilio Alves
"Análise do comportamento e neurociências: em busca de uma possível síntese"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Camila Graciella Santos Gomes
"Aprendizagem de relações condicionais arbitrárias, emergência de comportamento simbólico e ensino de leitura a pessoas com autismo"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Marcos Spector Azoubel
"Construção do conceito de equivalência de estímulos por Sidman e reações da comunidade científica"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Rafael Britto de Souza
"Ameaça do estereótipo e controle de estímulos: A influência do contexto de avaliação no desempenho de alunos cotistas"
Universidade Federal do Ceará
Candidato(a): Denise Cristina Peixoto Orsini Marcondes
"Efeitos de intervenções de mindfulness na generalização simbólica de funções aversivas"
INSTITUTO PAR EDUCACAO
Candidato(a): André Lepesqueur Cardoso
"Efeito de controle contextual, resposta e consequência específica na reorganização das classes de equivalência"
Universidade de Brasília
Candidato(a): Izabelly Alexandre dos Passos
"Intervenção com tutoria em pares e manipulação de contingências de reforçamenóto sobre comportamentos-problema de crianças com transtorno do deficit de atenção e hiperatividade"
Universidade Federal de Minas Gerais
Candidato(a): Marina Mendonça de Souza
"Um estudo do comportamento empreendedor a partir de atitudes implícitas"
Universidade Federal de Minas Gerais
Candidato(a): Cesar Silva Rodrigues Oliveira
"O Implicit Relational Assessment Procedure (IRAP) como medida do responder relacional de comparação entre a prevalência de substâncias psicoativas e seus respectivos graus de aceitação"
Universidade Federal de Minas Gerais
Candidato(a): Eliene Novais Costa
"O desenvolvimento da atenção compartilhada e sua relação com a aquisição do vocabulário produtivo entre 9 e 18 meses de idade"
Universidade Federal de Minas Gerais
Candidato(a): Gustavo Coelho Belleza Dias
"Relações nome-objeto como condição para a modulação do componente N400 em experimentos sobre equivalência de estímulos"
Universidade Federal de Minas Gerais
Candidato(a): Hebert Gonçalves Straehl
"Alternativas para o uso de animais não humanos vivos e as reverberações no ensino da análise do comportamento"
Universidade Federal de Minas Gerais
Candidato(a): Misa Kirchmaier Teixeira
"O uso do IRAP na investigação de atitudes implícitas de homens heterossexuais e homossexuais"
Universidade Federal de Minas Gerais
Candidato(a): Ilkeline de Paula
"Tradução, adaptação e validação de questionário e avaliação de materiais sobre transtorno específico da aprendizagem na perspectiva dos pais"
Universidade Federal de Minas Gerais
Candidato(a): Luciana Leão Moreira
"O uso do Implicit Relational Assessment Procedure (IRAP) como uma medida de viés de gênero referente às carreiras profissionais femininas e masculinas"
Universidade Federal de Minas Gerais
Candidato(a): Raone Mateus Rodriques
"Estabelecimento de relações condicionais com estímulos musicais em crianças com implante coclear"
Universidade Federal de Minas Gerais
Candidato(a): Natalia Klik de Lima
"Efeito do pré-teste na retenção a longo prazo em crianças do 4o ano do ensino fundamental"
Universidade Federal de Minas Gerais
Candidato(a): Paula Fonseca Soares de Almeida
"Análise comportamental do desenvolvimento do repertório de cooperação em criancas"
Universidade Federal de Minas Gerais
Candidato(a): José Claudio Rodrigues da Silva
"Medição dos vieses de resposta sexual implícita a imagens de nus masculinos e femininos em homens e mulheres androfílicos e ginefílicos usando o IRAP e o FAST"
Universidade Federal de Minas Gerais
Candidato(a): Ryan Loring
"An evaluation of equivalence based instruction to teach undergraduate students simple schedules of reinforcement"
Salem State University
Candidato(a): Dafne Pavanelli Fidelis
"O efeito do treino de autocontrole sobre respostas otimizadas no jogo da partilha"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Douglas Fernandes Donaris
"Efeitos do monitoramento sobre a correspondência fazer-dizer em crianças em uma atividade acadêmica"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Heloisa Ribeiro Zapparoli
"Avaliando o estabelecimento e a manutenção de classes de equivalência e da transferência de função em pessoas com e sem depressão"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Mayara da Silva Ferreira
"Avaliando a eficácia dos ensinos de tato e ouvinte com estímulos de dois elementos na aquisição de língua estrangeira"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Waldir Monteiro Sampaio
"Efeitos Da interação social na taxa de desconto do atraso em escolhas monetárias intertemporais"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Jason Russell Gardner
"Equivalence-based instruction and programmed instruction: Combining higher order teaching strategies in the classroom"
Salem State University
Candidato(a): Vinicius Pereira de Sousa
"Comportamento de lembrar avaliado em procedimentos de Delayed Matching-To-Sample (DMTS)"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Luiz Felipe Silva Melo
"Correspondência verbal: Efeitos da perda de fichas sobre o comportamento verbal e não verbal"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Ricardo Pereira da Silva Oliveira
"Ensino de tato de eventos privados baseado em acompanhamentos públicos em estudantes universitários"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Laís Ribeiro de Moraes Maia
"O efeito da reciprocidade na aversão à desigualdade entre crianças brancas e negras"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Anne Caroline da Costa Carneiro
"Efeitos do ensino de estratégias de resolução de problemas na acurácia do tato de eventos passados em crianças"
Universidade Federal de São Carlos
II Encontro Nordestino de Análise do Comportamento
Apresentação: "A equivalência de estímulos como modelo comportamental do significado"
III Encontro Nordestino de Análise do Comportamento
Apresentação: "Análise Comportamental da Mentira"
II Reunião Anual do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento
Apresentação: "Aprendizagem relacional e função simbólica. Pesquisa básica e aplicada."
II Reunião Anual do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento
Apresentação: "A equivalência de estímulos como uma abordagem comportamental do significado"
Comportamento, Cognição e Ensino: Pesquisa Básica e aplicações potenciais ao ensino de pessoas com deficiência intelectua
Apresentação: "Teoria das molduras relacionais e possíveis aplicações à educação"
Student Committee Outstanding Mentor
2018Association for Behavior Analysis International
Pesquisador Homenageado
2020Associação Brasileira de Ciências do Comportamento
Distinguished contribution in Experimental Analysis of Human Behavior
2024Association for Behavior Analysis International, SIG Experimental Analysis of Human Behavior
Fellow
2024Association for Behavior Analysis International
SABA Award for International Dissemination of Behavior Analysis
2025Society for the Advancement of Behavior Analysis
Psicologia
Subárea: Psicologia Experimental
Psicologia
Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem
Educação
Subárea: Tópicos Específicos de Educação
Especialidade: Educação Especial
Educação
Subárea: Ensino-Aprendizagem
Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino