Ana Lúcia Rossito Aiello
PSNomes em Citação: AIELLO, A.L.R.; AIELLO, ANA LÚCIA ROSSITO; Aiello, A. L.; AIELLO, A.L.R.;AIELLO, ANA LÚCIA ROSSITO
Departamento de Psicologia
possui graduação em Licenciatura em Psicologia pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras USP Ribeirão Preto (1979), graduação em Formação de Psicólogo pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras USP Ribeirão Preto (1979), mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial) pela Universidade Federal de São Carlos (1984) e doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo (1995). Atualmente é professor adjunto da Universidade Federal de São Carlos. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia do Ensino e da Aprendizagem, atuando principalmente nos seguintes temas: educação especial, autismo, família, mães com deficiência intelectual e intervenção precoce.
Análise cronológica da produção científica, intelectual e formação de recursos humanos ao longo dos anos.
Evolução da Produção por Categoria (Histórico Anual)
1981 - 2020Distribuição por Categoria
196 itens
47 concluídas, 2 em andamento
Cruzamento entre os artigos publicados pelo docente, as revistas científicas e as bases internacionais de indexação.
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Trabalhos por Base de Indexação
Distribuição dos artigos publicados pelo docente nas bases de dados indexadoras.
Evolução Temporal da Indexação por Base (1981–2026)
Histórico comparativo do número anual de artigos publicados em periódicos indexados.
Pesquisadores e docentes com maior volume de trabalhos e produções em parceria
Cadastradas pelo autor nos artigos e produções no Lattes
Sintagmas e conceitos mais recorrentes nos títulos
Ensino do uso de um dispositivo de entrada para computador a um adulto com paralisia cerebral
Adaptação transcultural do Questionário de Recursos e Estresse (QRS-F) para familiares cuidadores
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Rede social de apoio de mães com deficiência intelectual
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Revisão de estudos sobre o Picture Exchange Communication System (PECS) para o ensino de linguagem a indivíduos com autismo e outras dificuldades de fala
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Ensinando o pai a brincar com seu bebê com síndrome de Down
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Interações familiares; Observação de diferentes subsistemas em família com uma criança com Síndrome de Down
Sistema de comunicação alternativa na interação de um aluno com autismo e seu professor
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Caracterização de família de mãe com deficiência intelectual e os efeitos no desenvolvimento dos filhos
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Análise de instrumentos para triagem do desenvolvimento infantil.
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Há identificação precoce de sinais de atraso no desenvolvimento infantil nos programas de saúde da família?
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Análise descritiva do pai da criança com deficiência mental
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Interação entre irmãos: deficiência mental, idade e apoio social da família
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As contribuições do papel do pai e do irmão do indivíduo com necessidades especiais na visão sistêmica da família
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Gravidez na adolescência e impactos no desenvolvimento infantil
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Graduação em Psicologia: o projeto da UFSCar
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Intervenção focada na família: Um estudo de caso com mãe adolescente e criança de risco
Autismo e tratamento odontológico: algumas considerações
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Influências paternas no desenvolvimento infantil: Revisão da literatura
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O convívio com o irmão especial e a caracterização da interação: Um estudo descritivo
Intervenção breve no ambiente natural de uma criança especial com família de baixo poder aquisitivo
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Aquisição de leitura após história de fracasso escolar: equivalência de estímulos e generalização
Manual do Inventário Portagens Operacionalizado: avaliação do desenvolvimento de crianças de 0-6 anos
O Inventário Portage Operacionalizado: Intervenção com famílias
V Seminário de Pesquisa em Educação Especial
Transtorno do Espectro Autista ? Características e sinais precoces?
Técnicas de observação no contexto clínico infantil
O envolvimento de mães com deficiência intelectual nos cuidados de seus filhos
O Inventário Portage Operacionalizado e a abordagem sistêmica na intervenção com famílias: Incompatíveis ou aliados?
Empoderamento de famílias: O que vem a ser e como medir
Mães com deficiência mental: O retrato de uma população esquecida
Família inclusiva
Identificação precoce de sinais de autismo
O Projeto Portage e o Inventário Operacionalizado: Contribuições para a intervenção precoce com crianças autistas
Stimulus equivalence and generalization in reading after matching to sample by exclusion
O que há de novo sobre autismo?
Pais: facilitem o desenvolvimento de seus bebês
Descrição das estratégias de enfrentamento de estresse utilizadas pelo pai de crianças com autismo
ESTRESSE EM PAIS E MÃES RELACIONADO À SEVERIDADE DO DIAGNÓSTICO E PRESTAÇÃO DE CUIDADOS EM CRIANÇAS COM TEA
Estresse em famílias de crianças de desenvolvimento típico e atípico: Estudo comparativo usando o QRS-F
Programas de intervenção precoce: Caracterização e analise das propostas no contexto brasileiro
Capacitando professores a identificar os sinais precoces de TEA: Resultados parciais.
Descrição dos níveis de estresse e depressão de mães, pais e irmãos de crianças autistas.
Questionário de Recursos e Estressores para familiares de crianças com deficiências: Adaptação Transcultural e Evidências de Validade.
Contribuições do Inventário Portage Operacionalizado para o atendimento domiciliar de crianças com autismo.
O envolvimento de mães com deficiência intelectual nos cuidados de seus filhos, apresentado na Mesa Redonda: Promovendo a participação da família NEE no atendimento de crianças
Intervenções em grupo com irmãos de crianças com necessidades especiais: um estudo exploratório
Programa de saúde da família e desenvolvimento infantil: uma análise da realidade
Verificação de estresse, depressão e estratégias de enfrentamento (coping) em cuidadores de crianças autistas e severidade do autismo
Adaptação Transcultural do Questionnaire On Resources And Stress (QRS-F) ? Um instrumento para avaliação do estresse em familiares de crianças com deficiências
Comparação de instrumentos de avaliaçãodo desenvolvimento
Autismo e escolarização: as contribuições da comunicação alternativa
Descrição da rede social de apoio de mães com deficiência mental
Envolvimento e interação do pai de crianças com Síndrome de Down e fatores relacionados
Estudo longitudinal dos efeitos do chumbo em crianças pré-escolares
Currículo Funcional Natural: Actividades grupales favoreciendo la interaccíon social en niños con autismo
Rendimiento académico de niños contaminados por plomo: Un estudio comparativo y longitudinal
Comportamento Comunicativo de crianças autistas
Nível sócio-econômico, stress e ambiente domiciliar de pais de crianças com deficiência mental
Avaliação da grade curricular e conhecimento de residentes em pediatria sobre vigilância do desenvolvimento
O papel das avós na família de crianças com deficiência: Resultados parciais
Comparação de instrumentos para triagem do desenvolvimento infantil: Resultados parciais
Descrição da rede social de apoio de mães com deficiência mental
Intervenção e prevenção com famílias especiais
Using the operacionalized Portage inventory to intervene with low-income Brazilian children
Family intervention assessment: The Operacionalized Portage checklist
Crianças com Síndrome de Down: Ambiente domiciliar e stress dos pais
Análise crítica do uso do Chat e M-Chat em bebês de creche, apresentado no Simpósio: A difícil tarefa da identificação precoce do autismo: percalços teóricos e metodológicos
A formação de pediatras para a vigilância do desenvolvimento e a percepção de atrasos relacionados a sinais de autismo em bebês
Efeito da música mais escova elétrica no comportamento de escovar os dentes de crianças autistas
Avaliação diagnóstica com família de criança em risco de atraso no desenvolvimento
Intervenção precoce e empoderamento familiar: Estudo de caso com uma família de baixo nível socioeconômico
Análise do desenvolvimento de crianças de um a três anos de idade contaminadas por chumbo
A eficácia do Inventário Portage Operacionalizado e do Inventário HOME como instrumentos complementares de pesquisa
Efeitos relacionados à saúde e o desenvolvimento de crianças contaminadas por chumbo
A formação de residentes em pediatria sobre vigilância do desenvolvimento
Efeitos da inclusão escolar de crianças com Síndrome de Down na auto-estima e stress em seu irmão não-deficiente
Programa TEACCH e Currículo Funcional Natural: As diferenças entre a ecologia da sala de aula de crianças autistas
Efeito de diferentes intervenções domiciliares no repertório comportamental de crianças contaminadas por chumbo
Envolvimento paterno e materno: Comparando a interação do pai e da mãe com sua criança especial
Comparando a ecologia da sala de aula de crianças autistas nos programas TEACCH e Currículo Funcional
A interação entre irmãos especiais e a influência do apoio social da família e da idade dos irmãos
O impacto de aspectos individuais e da família sobre a interação entre irmãos especiais
Análise da interação social e da ecologia da sala de aula de crianças autistas quando submetidas ao programa TEACCH e ao Currículo Funcional Natural
Intervenção e prevenção com famílias
Instrumentos para avaliação do ambiente familiar visando à inclusão, apresentado no Simpósio: Medidas em Inclusão
Identificação precoce de autismo: a aplicabilidade do instrumento CHAT e levantamento de necessidades de pediatras para capacitação
O autismo infantil e os Métodos TEACCH e Currículo Funcional Natural: uma análise relacional em duas instituições do Estado de São Paulo
Avaliação de linguagem por meio da Língua Brasileira de Sinais: A contribuição do Inventário Portage Operacionalizado na elaboração de um instrumento
Ouvindo o pai da criança com deficiência mental: Uma caracterização preliminar no Brasil
Identificação precoce de autismo: A aplicabilidade do instrumento CHAT e levantamento de necessidades de pediatras para capacitação
Dando voz ao pai da criança com deficiência mental: Resultados preliminares
Sinais precoces de autismo: Comparando comportamento de crianças em cenas que envolvem o brincar
Sinais precoces de autismo: Comparando comportamento de crianças em cenas que envolvem o brincar
O convívio com o irmão especial e a caracterização da interação: Um estudo descritivo
O convívio com o irmão especial e a caracterização da interação: Um estudo descritivo
Comparando a interação social de crianças autistas: As contribuições do Programa TEACCH e do Curriculum Funcional Natural
Famílias de mães com deficiência mental: Uma descrição
Comportamento de esquiva em situações de tarefa para criança autista: O papel do estímulo social
A saúde bucal e o atendimento odontológico de indivíduos autistas
Interação em situação de brincadeira de mães com deficiência mental e seus filhos: uma descrição
Sinais precoces de autismo em crianças de creches: O uso do CHAT
Análise de materiais para capacitação de profissionais de saúde na identificação de sinais de autismo em crianças de 12 a 24 meses
Descrição da interação mãe-criança e proposta de treinamento domiciliar para mães portadoras de retardo mental
Análise de materiais para capacitação de profissionais de saúde na identificação de sinais de autismo em crianças de 12 a 24 meses
Efeitos do treino de pediatras para identificar sinais de autismo em crianças de 12 a 30 meses de idade
Descrevendo a saúde bucal e o atendimento odontológico de indivíduos autistas
Desenvolvendo interações entre crianças autistas e suas mães e/ou cuidadoras a partir do treinamento domiciliar no Programa TEACCH
Análise de materiais para capacitação de profissionais de saúde na identificação de sinais de autismo em crianças de 12 a 24 meses.
Orientando uma família com filho paralisado cerebral a partir do IPO
Ensino de discriminações a um jovem com autismo
Intervenção domiciliar com familiares de indivíduos especiais I : Avaliação parcial do serviço
Ensino de matching identidade generalizado a um jovem com autismo
Ensino de matching identidade tridimensional a uma criança com autismo
Efeitos de diferentes programas de ensino de discriminações para indivíduos com autismo
Identificação precoce de sinais de autismo
Levantamento de ônus e estresse no trabalho com o idoso institucionalizado
Desenvolvendo interações entre crianças autistas e suas mães e/ou cuidadoras a partir do treinamento domiciliar no programa TEACCH
O papel do Inventário Portage Operacionalizado em programas de educação precoce
Preditores psiclógicos de autismo aos 18 meses de idade: o uso do CHAT em creches da cidade de São Carlos
Aplicação de um programa de equivalência de estímulos em leitura e escrita para jovem com autismo
Aplicação de um programa de equivalência de estímulos em leitura e escrita para jovem com autismo
Ensino de discriminações a jovens com autismo
Delimitação de pergunta de pesquisa: classes de comportamentos componentes e condições de ensino
Pelo exercício do direito à educação especial: como vivem os familiares de pessoas com sinais de autismo
Procedimento de resposta construída e aquisição de leitura e escrita generalizada
Aquisição de leitura e escrita por meio de um procedimento de pareamento arbitrário de resposta construída com atraso
Pelo exercício do direito à educação especial: a luta de familiares de pessoas com sinais de autismo
Caracterizando a prática de diagnóstico de autismo realizado por médicos da cidade de São carlos
Unidade de iniciação de leitura para escolares de risco: um laboratório para o desenvolvimenyto de currículo para ensinar leitura e seus requisitos imediatos
Oferecendo serviço de apoio e treinamento a familiares de uma criança com mucopolissacaridose
Método de controle de estímulos para ensinar leitura e escrita
Estudo de caso: levantamento de necessidade e análise de possíveis intervenções em portador de doença genética distrófica
Stimulus control methods to reach reading and spelling
Efeitos de um procedimento de resposta construída sobre a rede de relações de equivalência em crianças com história de fracasso escolar
O papel da equivalência de estímulos e da recombinação de unidades mínimas no desenvolvimento de leitura e escrita
Teaching generalized reading and spelling through stimulus equivalence and recombination of units
Interdependência entre repertórios de leitura e escrita através de redes de relações de equivalência
A psicologia da aprendizagem na formação de professores: implantação e avaliação de um curso programado individualizado de psicologia da aprendizagem
Ensino de leitura para crianças com deficiência mental ou problema de aprendizagem
Desenvolvimento de leitura generalizada em um sujeito com repertório comportamental severamente limitado
Leitura generalizada como resultado de pareamentos por exclusão entre modelos ditados e palavras impressas
An exclusion procedure for the acquisition of reading by children with poor classroom performance
Utilização de um procedimento de exclusão para aquisição de respostas de leitura por crianças com dificuldades de aprendizagem
Um procedimento para avaliação de repertório de leitura e escrita
Utilização de um procedimento de exclusão para aquisição de respostas de leitura por crianças com dificuldades de aprendizagem
Um procedimento para avaliação de repertório de leitura e escrita
Prescrição e ensino de objetivos derivados do Guia Portage
Estudo comparativo entre o Inventário Portage e a Escala AVC
Ensino programado para crianças deficientes mentais pré-escolares: Pré II - APAE de São Carlos: descrição e funcionamento durante um semestre
Investigação da importância de níveis de discriminação no planejamento de atividades básicas de ensino-aprendizagem para crianças deficientes
Estabelecimento de uma sala de aula pré-escolar experimental para crianças deficientes mentais : Pré II, descrição e funcionamento
Redução de auto agressão numa criança deficiente mental na sala de aula através de restrição e atenção apropriada do professor: o papel de material programado
Resultados ilustrativos do desempenho de familiares atuando de forma a acelerar o desempenho de crianças excepcionais
Intervenção na interação familiar e seus efeitos sobre as concepções, crenças, valores e expectativas de pais de crianças com atraso de desenvolvimento
Consultoria ad hoc FAPESP
Consultoria ad hoc Revista Educação Temática Digital
Parecerista ad-hoc da 'Revista Psicologia: Ciência e Profissão'
Consultor ad hoc para trabalhos inscritos no IV Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial
Consultor ad-hoc para avaliação de projetos para Bolsa de Iniciação Científica PIBIC/CNPq da UFSCar
Consultor ad-hoc da Revista Psicologia em Estudo
Consultor ad-hoc da Revista Psicologia em Estudo
Consultor ad-hoc da Sociedade Brasileira de Psicologia, para os periódicos Temas em Psicologia e Cadernos de Psicologia
Consultor ad-hoc para avaliação de projetos para Bolsa de Iniciação Científica PIBIC/CNPq da UFSCar
Consultor ad hoc da Revista Psicologia em Estudo
Consultor ad hoc da Revista Psicologia: Reflexão e Crítica
Consultor ad- hoc do II Congresso Brasileiro de Educação Especial e II Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial
Consultor ad hoc da Revista Ensaios e Ciência
Consultor ad-hoc da Sociedade Brasileira de Psicologia, para os periódicos Temas em Psicologia e Cadernos de Psicologia
Consultor ad-hoc para avaliação de projetos para Bolsa de Iniciação Científica PIBIC/CNPq da UFSCar
Consultor ad-hoc da Sociedade Brasileira de Psicologia, para os periódicos Temas em Psicologia e Cadernos de Psicologia
Consultor ad-hoc em trabalhos inscritos no I Congresso Brasileiro de Educação Especial
Consultor ad-hoc de projetos e relatórios de pesquisas submetidos à ProPGP da UFSCar para solicitação de bolsa PIBIC
Consultor ad-hoc da Sociedade Brasileira de Psicologia, para os periódicos Temas em Psicologia e Cadernos de Psicologia
Parecer sobre a monografia: Análise Qualitativa de Propostas de Programas de Estimulação Precoce da aluna Ana Paula Alves dos Santos - UNESP-Bauru
Parecerista de Projetos apresentados para obtenção de Bolsa PIBIC/UFSCar
Parecerista de Projetos apresentados para obtenção de Bolsa PIBIC/UFSCar
Análise qualitativa de propostas de programas de estimulação precoce
Aplicação de um programa de equivalência de estímulos em leitura e escrita para jovem com autismo
Aplicação de equivalência de estímulos em leitura e escrita para jovens com autismo
Assessor Científico da Revista Temas em Psicologia
Assessor Científico da Revista Torre de babel: Reflexões e Pesquisa em Psicologia
Coordenadora do grupo de pais de indivíduos com sinais de auitismo para reivindicar escola municipal
Caracterizando a prática de diagnóstico de autismo realizado por médicos da cidade de São Carlos
Maximizando o processo ensino-aprendizagem em sala de aula
Implantação da unidade de Iniciação à Leitura da Biblioteca Comunitária da UFSCar
Desenvolvimento de tecnologia educacional para um ensino de qualidade nas áreas de aprendizagem e desenvolvimento humano
Assessor ad hoc de projetos submetidos ao PIBIC/UFSCar
Pelo exercício do direito à educação especial: como vivem e lutam familiares de pessoas com sianis de autismo
Treinamento de pais de indivíduos com necessidades especiais
Assessora Técnica do Serviço de Atendimento ao deficiente Mental Dependente
Investigação da importância de níveis de discriminação no planejamento de atividades básicas de ensino-aprendizagem para crianças deficientes
Estudo sobre condições e critérios para institucionalização e para proposição de atividades de ensino e profissionalizantes, ao deficiente mental, na APAE de São Carlos
Um programa de educação inicial na comunidade: treinamento de pais de crianças especiais
101 maneiras de fazer seu filho se sentir especial (Tradução Preliminar)
Passo a passo seu caminho: guia curricular para o ensino de habilidades básicas
Fuga da Análise do Comportamento
Angélica Sônego Giannini
"Descrição das estratégias de enfrentamento de estresse utilizadas pelo pai de crianças com autismo"
Ana Julia Minucci Pereira
"A inclusão de alunos com Transtorno do Espetro Autista no ensino regular: Uma revisão sistemática"
Paula Hisa Paranaíba Goto
"Efeitos de um suporte em grupo para irmãos de indivíduos com Transtorno do Espectro do Autismo"
Ana Regina Lucato Sigolo Candido
"programas de intervenção precoce: caracterização e análise no contexto brasileiro"
Karina Ferreira Ribeiro
"ESTRESSE EM PAIS E MÃES RELACIONADO À SEVERIDADE DO DIAGNÓSTICO E PRESTAÇÃO DE CUIDADOS EM CRIANÇAS COM TEA"
Suélen Mariana Gorni
"Efeito de capacitando com agentes comunitários de saúde sobre identificação precoce dos sinais de transtorno do espectro autista"
Giulia Calefi Gallo
"Estratégias utilizadas pelos professores para inclusão de crianças com autismo na escola regular"
Tatiane Oliveira Zanfelici
"Validação do Questionnaire on Resources and Stress- Short Form (QRS-F)"
Aline Aparecida Trendo De Carli
"Descrição dos níveis de estresse e depressão de mães, pais e irmãos de crianças autistas"
Ana Regina Lucato Sigolo
"Intervenção precoce centrada na família: uma possibilidade para a estratégia de saúde da família"
Paula Hisa Paranaíba Goto
"Treino de habilidades sociais educativas para mães ensinarem crianças com deficiência visual a brincar cooperativamente"
Aline Aparecida Trendo De Carli
"Descrição dos níveis de estresse e depressão de mães, pais e irmãos de crianças autistas"
Cristiane Camargo de Oliveira
"Perda ambigua em cuidadoras de crianças com autismo: ela existe?"
Nancy Capretz Batista da Silva
"Intervenção domiciliar e envolvimento paterno: efeitos em famílias de crianças com Síndrome de Down"
Táhcita Medrado Mizael
"Análise de diferentes procedimentos para ensino de linguagem a crianças autistas"
Glauce Munira Silveira Araujo
"Intervenção em grupo com irmãos de crianças com necessidades especiais: um estydo exploratório"
Ana Regina Lucato Sigolo
"Influência de instrumento de triagem do desenvolvimento baseado no relato dos pais no protocolo médico"
Cristiane Camargo de Oliveira
"Perda ambigua em cuidadoras de crianças com autismo: ela existe?"
Tatiane Zanfelici
"Validação de instrumento e intervenção: lidando com estresse de mães de crianças especiais"
Raquel Fraga Munuera
"CARACTERIZAÇÃO DE FAMÍLIA DE MÃE COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: UM ESTUDO DE CASO"
Nayá Saad Custódio
"Sexualidade de mulheres paraplégicas: o que mudou após o acidente?"
Tatiane Marega
"O ensino de escovação e promoção da saúde bucal em crianças pré-escolares com autismo"
Ana Regina Lucato Sigolo
"Triagem do Desenvolvimento no Primeiro Ano de Vida: uma análise de instrumentos"
Mayra Ribeiro
"Efeito de diferentes intervenções domiciliares no desenvolvimento de crianças contaminadas por chumbo: um estudo longitudinal"
Nancy Capretz Batista da Silva
"Contexto familiar de crianças com Síndrome de Down: interação e envolvimento paterno e materno"
Patrícia Carla de Souza Della Barba
"Avaliação da grade curricular e conhecimentos de residentes em pediatria sobre vigilância do desenvolvimento"
Ana Regina Lucato Sigolo
"Triagem do desenvolvimento no primeiro ano de vida: Uma análise de instrumentos"
Debora Estela Massarente Pereira
"O papel dos avós na família de crianças com deficiência"
Raquel Fraga Munuera
"Intervenção com família de múltiplo risco"
Célia Cristina Nunes
"O impacto de aspectos individuais e da família sobre interação entre irmãos especiais"
Regina Keiko Kato Miura
"Comportmento de obedecer em pessoas com Necessidades Educacionais Especiais: efeito do ensino de habilidades para mães"
Glauce Munira da Silveira
"Descrição da rede social de apoio de mães com deficiência mental"
Renata Satie Pineze
"Descrição de eventos estressores de familiares e adolescente com Síndrome de Down ao longo 6 meses"
Sandra Helena de Almeida
"Avaliação do desenvolvimento de crianças de zero a três anos de idade contaminadas por chumbo"
Andréa Rizzo dos Santos B Giardineto
"Comparando a interação social de crianças autistas: As contribuições do programa TEACCH e do Curriculum Funcional Natural"
Melina Veronez Fernandes
"Efeito da inclusão de crianças com Síndrome de Down na auto estima e habilidades sociais em seu irmão"
Karyne Ribeiro Assunção
"Estudo do envolvimento de um dos pais no programa educacional de pessoas com autismo e deficiências severas"
Ana Amélia de Souza Francisco
"Efeitos de atividades de lazer (natação versus capoeira) na auto estima de crianças portadoras de deficiência mental"
Maira Cristina Buonadio
"Análise da interação de mães com deficência mental e seus filhos: Intervenção domiciliar"
Nancy Capretz Batista da Silva
"Caracterização do papel do pai brasileiro na educação da criança com deficiência mental"
Heloisa Marques
"Elaboração de instrumento para avaliar reações e reflexos primários em bebês"
Patrícia Carla de Souza Della Barba
"Diagnóstico precoce de autismo: Análise da aplicação do instrumento Chat e levantamento das necessidades de pediatras para capacitação"
Célia Cristina Nunes
"Comparando interação entre irmãos de díades com atraso de desenvolvimento e sem atraso"
Maria Elisa G Fonseca Tulimoschi
"Desenvolvendo interações entre crianças autistas e suas mães e/ou cuidadoras a partir do treinamento domiciliar no programa TEACCH"
Tatiane Marega
"A saúde bucal e o atendimento odontológico de indivíduos austistas"
Daniela Ferreira de Lacerda
"caracterizando a prática de autismo realizada por médicos da cidade de São Carlos"
Juliene de Cássia Leiva Rosa
"Pelo exercício do direito à educação especial: como vivem e lutam familiares de pessoas com sinais de autismo"
KARINA FERREIRO RIBEIRO
"EFICÁCIA DO PECS-ADAPTADO EM CRIANÇAS PRÉ-ESCOLARES QUANDO APLICADO PELO CUIDADOR"
Cassiana Saraiva Quintão
"INVENTÁRIO PORTAGE OPERACIONALIZADO: UMA PROPOSTA DE ADAPTAÇÃO PARA CRIANÇAS COM BAIXA VISÃO"
Intervenção domiciliar com famílias de indivíduos portadores de necessidades educativas especiais: Uma relação de parceria
A literatura tem apontado a extraordinária vulnerabilidade de crianças em risco para atraso de desenvolvimento devido a fatores ambientais e biológicos, assim como as crianças com deficiências estabelecidas. Pobreza, prematuridade e baixo peso, dificuldades nas habilidades de ser pai/mãe, abuso e negligência, exposição pré-natal a drogas ilícitas ou álcool, contínua exposição a substancias tóxicas na infância e outros fatores constituem riscos bem conhecidos que podem comprometer significativamente o desenvolvimento e a saúde das crianças. Intervenção precoce (IP) compreende um conjunto de apoios, serviços e experiências para prevenir ou minimizar problemas o mais cedo possível. Normalmente, crianças que recebem IP estão em risco para problemas (de desenvolvimento, emocional, social, comportamental e escolares) por causa de fatores biológicos (por ex. deficiências) e/ou ambientais (por ex. pobreza, exposição a substâncias tóxicas), como dito anteriormente. Nesse sentido o projeto visa: 1. Avaliar e ensinar habilidades parentais a mães com deficiência mental cujos filhos estejam na faixa etária de zero a seis anos, bem como investigar o apoio que recebem de seus familiares e da comunidade; 2. Descrever e analisar as interações entre os diferentes membros da família (por exemplo, pai, irmãos e avós) em situações de brincadeira e vida diária cujo filho (irmão ou neto) seja portador de deficiência; 3. Identificar junto a pediatras ou residentes em pediatria quais conteúdos de desenvolvimento infantil possibilitariam diagnósticos de atrasos de desenvolvimento mais precoce; 4. Identificar os efeitos da contaminação por chumbo no desenvolvimento infantil,bem como intervir buscando por estratégias de intervenção de menor custo e maior benefício para criança e família. O projeto possui 2 Bolsistas de Iniciação Científica e 1 Bolsista de Doutorado.
Efeito de capacitação com agentes comunitários de saúde sobre identificação precoce dos sinais do transtorno do espectro autista
Capacitar agentes comunitários a identificar sinais precoces do Transtorno do Espectro autista. 4 sessões de capacitação e 3 de entrevistas e avaliações são realizadas. Os dados coletados são analisados via testes estatisticos. Espera-se contribuir para a identificação precoce de TEA.
Autismo e seus sinais precoces: identificação, avaliação e intervenção
O presente projeto visa: 1) identificar e descrever os sinais precoces de autismo; 2) elaborar e avaliar instrumentos de medidas válidos e sensíveis para detectar esses sinais; 3) propor e avaliar a eficácia de programas de intervenção precoce mais específicos às necessidades dos bebês e seus familiares; e 4) elaborar e implementar alertas para os profissionais de saúde sobre seu papel nessa identificação de sinais.
Cargo / Enquadramento: Professor Assistente
Vínculo: SERVIDOR_PUBLICO (40h semanais)
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Professor Adjunto
Vínculo: SERVIDOR_PUBLICO (40h semanais)
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Psicóloga
Vínculo: OUTRO (16h semanais)
Cargo / Enquadramento: Assesora Pedagógica
Vínculo: CELETISTA (12h semanais)
Vínculo: Revisor de periódico
Consultor ad-hoc para avaliação de artigos submetidos para publicação.
Vínculo: Revisor de periódico
Consultor ad-hoc para avaliação de artigos submetidos para publicação.
Vínculo: Revisor de periódico
Consultor ad-hoc para avaliação de artigos submetidos para publicação.
Vínculo: Revisor de periódico
Consultor ad-hoc para avaliação de artigos submetidos para publicação.
Vínculo: Revisor de periódico
Consultor ad-hoc para avaliação de artigos submetidos para publicação.
Licenciatura em Psicologia
Formação de Psicólogo
Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)
Título: "Estudo comparativo entre o Inventário Portage e a escala AVC: implicações para a programação de atividades pré-escolares de crianças excepcionais"
Psicologia (Psicologia Experimental)
Título: "Efeitos da aplicação de um procedimento de resposta construída sobre a rede de relações de equivalência envolvida em leitura e escrita em crianças com história de fracasso escolar"
Universidade Federal de São Carlos
Curso de Especialização em Educação Especial
Carga horária: 160h
Candidato(a): Tatiane Marega
"A saúde bucal e o atendimento odontológico de indivíduos austistas, realizada em 19/12/2001, Presidente da Banca"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Maria Rossi Conceição Silva
"Paradigma da equivalência e análise dos transtornos fonológicos, realizada em 11/12/2001, Membro Titular"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Giuliana Elisa dos Santos
"Proposta de intervenção com pais agressores: Uma perspectiva em Educação Especial, realizada em 31/08/2001. Membro Titular"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Elisa Granchi F. Tulimoschi
"Desenvolvendo interações entre crianças autistas e suas mães e/ou cuidadoras a partir do treinamento domiciliar no Programa TEACCH, realizada em 25/06/2001, Presidente da Banca"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Alessandra de Araujo Ferreira Freire
"Equivalência aplicada à programação de ensino multidisciplinar para crianças de classe especial, realizada em 17/03/2000, Membro Titular"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Heloisa Stoppa Menezes Robles
"Uma análise de contingências das instruções na brincadeira entre crianças pequenas, realizada em 13/09/2002. Membro Titular"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Gláucia Heloisa Malzoni Bastos de Aquino
"Serviço social escolar junto a autistas e seus familiares: Uma avaliação e proposta de intervenção, realizada em 27/03/2002, Membro Titular"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Heloisa Marques
"Proposta de um instrumento de avaliação fisioterápica de reações e reflexos, realizada em 24/06/2002, Presidente da Banca"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Patrícia Carla de Souza Della Barba
"Diagnóstico precoce de autismo: Ana'lise da aplicação do instrumento CHAT e levantamento das necessidades de pediatras para capacitação, realizada em 03/07/2002, Presidente da Banca"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Josiane Marcondelli dias da Silva
"Capacitação de conselheiros tutelares: instruir para aprimorar, realizada em 27/02/2004. Membro Titular"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Gabriela Isabel Reyes Ormeño
"Intervenção precoce com crianças agressivas: Suporte à família e à escola, realizada em 29/03/2004. Membro Titular"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Margherita Midea Cuccovia
"Análise da aplicação de um Curriculum Funcional Natural baseado na avaliação de interesses e seus efeitos no funcionamento geral de indivíduos com deficiência mental e autismo, realizada em 29/08/2003. Membro Titular"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maira Cristina Buonadio
"Análise da interação de mães com deficência mental e seus filhos: Intervenção domiciliar, realizada em 13/06/2003. Presidente da Banca"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Patrícia Georgia Brancalhone
"Características do desempenho acadêmico de crianças expostas à violência conjugal, realizada em 19/03/2003. Membro Titular"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Karine Ribeiro Assunção
"Envolvimento de cuidadores no programa educacional de pessoas com autismo e deficiências severas: O que é e como medí-lo, realizada em 30/08/2004. Presidente da Banca"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Sandra Helena de Almeida
"Análise do desenvolvimento de crianças de um a três anos de idade contaminadas por chumbo, realizada em 21/10/2004. Presidente da Banca"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Andréa Rizzo dos Santos B Giardinetto
"Comparando a interação social de crianças autistas: As contribuições do Programa TEACCH e do Currículo Funcional Natural, realizada em 12/01/2005. Presidente da Banca"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Juliana Nascimento e Amaral
"Avaliação intelectual de crianças contaminadas por chumbo: Um estudo comparativo, realizada em 24/01/2005. Membro da Banca"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Sandra Helena de Almeida
"Analise do desenvolvimento de crianças de um a três anos de idade contaminadas por chumbo, realizada em 28/02/2005. Presidente da Banca"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Máyra Ribeiro
"Efeito de diferentes intervenções domiciliares no desenvolvimento de crianças contaminadas por chumbo: um estudo longitudinal, realizada em 26/02/2007. Presidente da Banca"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Nancy Capretz Batista da Silva
"Contexto familiar de crianças com síndrome de Down : interação e envolvimento paterno e materno, realizada em 14/02/2007. Presidente da Banca"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Alessandra Salina
"O abrigo como fator de risco e proteção: Indicadores e avaliação institucional, realizada em 09/02/2007. Membro Titular"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Patrícia Klukiewcz
"Procedimento para promover habilidades relacionadas ao brincar em crianças diagnosticadas com autismo, realizada em 25/05/2007. Membro Titular"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Aline Beatriz Silva Feltrin
"Habilidades sociais de irmãos de indivíduos com transtorno do espectro autístico, realizada em 30/07/2007. Membro Titular"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Camila Graciella Santos Gomes
"Desempenhos emergentes na aquisição de leitura funcional de crianças com autismo, realizada em 14/12/2007. Membro Titular"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Cândice da Silva e Lima
"A eficácia de um programa de comunicação alternativa/ampliada aplicado a um grupo de escolares com deficiência intelectual"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Giorgia Caroline Tomaino
"Do ensino especializado à educação de jovens e adultos: análise das trajetórias escolares na perspectiva dos alunos, familiares e professores."
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Danilo Augusto de Melo Faleiros
"Cuidar de idosos com doença de Alzheimer: efeitos de grupos psico-educacionais e suporte domiciliar individualizado"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Carolina elisabeth Squassoni
"Suporte social: adaptação transcultural do Social support Appraisals e desenvolvimento socioemocional de crianças e adolescentes"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Tatiane Oliveira Zanfelici
"Fatores de risco ao desenvolvimento materno com filhos pré-escolares: associações com estresse e burnout"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Iasmin Zanchi Boueri
"Efeitos de um programa educacional para atendentes visando a independência de jovens com deficiência intelectual institucionalizados"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Karina Piccin Zanni
"Crenças e atitudes sobre epilepsia infantil ? adaptação transcultural do instrumento the epilepsy beliefs and attitudes scale"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Monica da Silva Trabuco Soares
"Descrição de estratégias educacionais entre estudantes de fisioterapia e deficientes físicos favorecedores de adesão"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Cristiane Camargo de Oliveira
"Perda ambígua em cuidadoras de crianças com autismo: Ela existe?"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Regina Lucato Sigolo
"Avaliação do desenvolvimento infantil em programas de saúde da família: Percepção de médicos e enfermeiras"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Glauce Munira Silveira Araújo
"Intervenção em grupo para irmãos de crianças com necessidades especiais : um estudo exploratório"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Renata Ajub Tirelli
"Investigação da influência de variáveis maternas sobre o desenvolvimento de bebês com até seis meses de idade"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Larissa Helena Zani dos Santos
"Caracterização e análise das habilidades sociais e problemas de comportamento de crianças com autismo"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Francine Cristine Garghetti
"Um estudo observacional sobre as interações de crianças/adolescentes com deficiência intelectual no ensino regular"
Universidade Federal de Santa Catarina
Candidato(a): Eliane Fazion dos Santos
"Comportamento agressivo e deficiência mental profunda: estudo em ambiente natural"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Andréa Calache
"Paternidade de crianças com Síndrome de Down: experiências, percepções e expectativas de pais"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Camila Bonagamba
"Aprendizagem de substantivos e adjetivos por meio de leitura compartilhada para crianças com desenvolvimento típico e com Síndrome de Down"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Lívia Andrade Benatti
"Desenvolvimento da cognição social sob a ótica da teoria das molduras relacionais: um estudo com crianças pré-escolares"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Isadora González Marchesini
"Atendimento de educação e assistência Social para alunos com deficiência na rede estadual de ensino"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Giulia Calefi Gallo
"Ações de professores de escolas regulares com crianças com TEA"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Suelen Priscila Macedo Farias
"Avaliação e intervenção comportamental aplicada a trigêmeos com transtorno do espectro do autismo"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Paula de Miranda Araújo
"Investigação de conhecimentos d epais sobre o trauma craniano violento e sua relação com o potencial de abuso infantil e o status socioeconômico"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Andréa Calache
"Paternidade de crianças com Síindrome de Down: experiências, percepções e expectativas de pais"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Simone Aparecida Lopes-Herrera
"Levantamento, aplicação e análise de estratégias para promover o aumento da extensão média dos enunciados por meio do uso das habilidades comunicativas verbais em indivíduos com autismo de alto funcionamento e sindrome de Asperger, realizada em 21/12/2004. Membro Titular"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Marta Martins Canotilho
"Efeitos do método mãe-canguru sobre o desenvolvimento motor de bebês pré-termo extremos, realizada em 28/02/2005. Membro Titular"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Renata Cristina Moreno Molina
"Avaliação de programas de treinamento de professores para promover habilidades sociais de crianças com problemas de aprendizagem, realizada em 30/03/2007. Membro Titular"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Patrícia Carla de Souza Della Barba
"Avaliação da grade curricular e conhecimentos de residentes em pediatria sobre vigilância do desenvolvimento, realizada em 31/05/2007. Presidente da Banca"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Cynthia Granja Prada
"Avaliação de um programa de práticas educativas para monitoras de um abrigo infantil, realizada em 27/02/2007. Membro Titular"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Thais Porlan de Oliveira
"Contribuições para o controle experimental na aprendizagem de discriminações por bebês, realizada em 28/02/2007. Membro Titular"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Joviane Marcondelli Dias Maia
"Parentalidade e conjugalidade na adolescência: uma proposta interventiva"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Karyne de Souza Augusto Rios
"Inventário de potencial de abuso infantil ? CAP: adaptação transcultural, fidedignidade e validade para o Brasil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Célia Cristina Nunes
"Familias de crianças em idade escolar com deficiencia intelectual, dificuldades de aprendizagem ou desenvolvimento típico: comportamento, estresse materno, apoio social e percepção de impacto familiar"
Faculdade de Filosofia Ciências e Letras Usp Ribeirão Preto
Candidato(a): Iasmin Zanchi Boueri
"Instituições residenciais para pessoas com deficiência intelectual: um programa educacional para promover qualidade no atendimento"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Fernanda Barboza Cid
"Saúde mental de escolares: Um estudo de prevalência e de fatores de risco e proteção"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Claudia Brito
"Síndrome de Asperger na Educação Inclusiva: análise de atitudes sociais e interações sociais"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Nancy Capretz Batista da Silva
"Intervenção domiciliar e envolvimento paterno: Efeitos em famílias de crianças com síndrome de down"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Paulo Celso Pereira
"As vicissitudes de famílias que convivem com a violência: Um estudo longitudinal com intervenção"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Flávia Hansel
"Programa de Estimulação e atenção precoce na Educação Especial"
Universidade Federal do Paraná
Candidato(a): Lisandrea Rodrigues Menegasso Gennaro
"Efeitos de uma intervenção para estagiários em fisioterapia neuropediátrica para melhor promoverem o envolvimento parental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Roberta Costa Caminha
"Investigação de problemas sensoriais em crianças autistas: relações com o grau de severidade do transtorno"
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro
Candidato(a): Dhayana Inthamoussu Veiga
"Aprendizagem e emgajamento como função de consequências para o desempenho de crianças em um programa de ensino individualizado de leitura"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Paolla Magioni Santini
"Avaliação de programa de educação positiva com recursos tecnológicos para mães que agridem fisicamente"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Leylanne Martins Ribeiro de Souza
"Ensino de relações nome-objeto e aprendizagem de relações emergentes por bebês"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Fernando Del Mando Lucchesi
"Leitura e inteligibilidade da fala em crianças usuárias de implante coclear"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Juliana Archiza Yamashiro
"Atitudes sobre a velhice e convivência interoperacional: professores, familiares e crianças do ensino fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Anderson Jonas das Neves
"Avaliação de procedimentos de ensino e uma proposta de currículo para ampliar a pprodução oral de sentenças em crianças com implante coclear"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Alyne Kalyane Câmara de Oliveira
"Autoconceito, autoeficácia e parentalidade: crianças com deficiência física, com desenvolvimento típico e seus familiares"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Marta Martins Canotilho
"Método mãe-canguru como intervenção neonatal e seus efeitos sobre o desenvolvimento motor em bebês pré-termo extremos, realizado em 27/08/2004. Membro Titular"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Cátia Crivelenti de Figueiredo Walter
"Aplicação dos efeitos do PECS-adaptado no contexto familiar de pessoas com autismo infantil, realizada em 24/09/2004. Membro Titular"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Simone Aparecida Lopes-Herrera
"Programa de intervenção com habilidades comunicativas verbais no autismo de alto funcionamento e na Síndrome de Asperger, realizada em 26/10/2004. Membro Titular"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Regina Helena Vitale Torkomian Joaquim
"Capacitação de mães de bebês pré-termo como agentes de promoção do desenvolvimento, no ambiente hospitalar, realizada em 29/07/2007. Membro Titular"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Patrícia Carla de Souza Della Barba
"A formação de pediatras para a vigilância do desenvolvimento e a percepção de atrasos em bebês, realizada em 04/08/2006. Presidente da Banca"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Silvana Canalhe garcia
"Fatores de risco e de resiliência em crianças em famílias de baixa renda, realizada em 03/08/2007. Membro Titular"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Joviane Marcondelli Dias Maia
"Paternidade e maternidade na adolescência: Avaliação de oficinas para promoção de habilidades parentais e conjugais."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Glauce Munira Silveira Araújo
"Intervenção em grupo para irmãos de crianças com necessidades especiais : um estudo exploratório"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Paulo Celso Pereira
"As vicissitudes de famílias que convivem com a violência: um estudo longitudinal com intervenção"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Nancy Capretz Batista da Silva
"Efeito de intervenção com o pai no desenvolvimento de crianças com Síndrome de Down"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Lisandrea Rodrigues Menegasso Gennaro
"Identificação e instalação de habilidades terapêuticas para estagiários promoverem adesão de cuidadores em fisioterapia neuropediátrica"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Flávia Hansel
"Programa de estimulação e atenção precoce na Educação Especial: uma proposta de trabalho em equipe interdisciplinar baseado no modelo centrado na família"
Universidade Federal do Paraná
Candidato(a): Rosângela Martins de Araújo
"Empoderando pais para a luta pelos direitos de seus filhos com deficiência"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Glauce Munira Silveira Araújo
"Intervenção em grupo para irmãos de crianças com deficiência mental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Iasmin Zanchi Boueri
"O processo de institucionalização da pessoa com deficiência intelectual e os efeitos de um programa educacional"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Andréia Bobrek
"Estimulação precoce: caracterização da atuação profissional em três instituições localizadas no estado de São Paulo"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Mirela de Oliveira Figueiredo
"Análise de um programa de intervenção no desempenho escolar de alunos com dificuldades de aprendizagem"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Elizane Regina Santos Sandor
"Paralisia cerebral: Repercussões no contexto familiar"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Larissa Helena Zani dos Santos
"Caracterização e análise das habilidades sociais e problemas de comportamento de crianças com autismo"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Renata Ajub Tirelli
"A influência da idade materna, escolaridade e tipo de família no desenvolvimento de bebês até seis meses de idade"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Naiara Minto de Sousa
"Procedimentos de ensino de discriminações simples e condicionais para bebês até 24 meses"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Brunna Stella da Silva Carvalho
"Intervenção de aprimoramento das habilidades de leitura e escrita de uma criança com síndrome de asperger"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Martha Morais Minatel
"Famílias de crianças e adolescentes com autismo: percepções sobre a realidade e identificação de demandas ao longo do desenvolvimento"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Tatiane Oliveira Zanfelici
"Adaptação de instrumento para aferição do estresse (QRS-F) e programa interventivo para mães de crianças com deficiências"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Marilia Pinto Ferreira Murata
"Vulnerabilidade e resiliência: fatores de risco e proteção em escolares com necessidades especiais"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Regina Lucato Sigolo Candido
"Análise de programas de intervenção precoce: uma revisão de teses e dissertações"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Paula Hisa Paranaíba Goto
"impacto do transtorno do espectro do autismo nos irmãos: intervenção em grupo"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Isadora Gonzáles Marchesini
"Atendimento de educação, saúde e assistência social para alunos com deficiência no ensino regular público"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Giulia Calefi Gallo
"Ânálise das estratégias utilizadas por professores de escolas regulares para ensino de crianças com TEA"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Lívia Aandrade Benatti
"Desenvolvimento da cognição social sob a ótica da teoria das molduras relacionais: um estudo com crianças pré-escolares"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Leylanne Martins Ribeiro de Souza
"Aprendizagem de relações emergentes no ensino de palavras para bebês de 18 a 24 meses"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Graziele Thomasinho de Aguiar
"Aquisição de vocalizações e de comportamentos simbólicos por bebês: Manejo de contingências"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Natália Benincasa Velludo
"Faz de conta: desenvolvimento sociocognitivo e atitudes parentais"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Susane Vitória Gonçalves Vieira
"Efeitos do ensino do responder relacional dêitico sobre o desempenho de crianças pré-escolares em tarefas de Teoria da Mente"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Juliana Archiza Yamashiro
"Atitudes e percepções sobre a velhice e a escola: professores, pais e crianças do ensino fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Suelen Priscila Macedo Farias
"analise comportamental aplicada em trigêmeos com TEA"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Sarah Raquel Almeida Lins
"Saude mental infantil e inclusão escolar: identificando demandas e capacitando professores do ensino público"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Rafael Ernesto Arruda Santos
"Efeito do controle contextual na emergência de relações sintáticas bilíngues em surdos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Karina Ferreiro Ribeiro
"Eficácia do PECS-Adaptado quando aplicado por mâes em crianças com autismo em diferentes contextos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Luiza Magalhães Caixeta
"Avaliação da emrgência de intraverbais em crianças com transtorno do espectro do autismo após o ensino de tato e de discriminações condicionais"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Susane Vitória Gonçalves Vieira
"Efeitos do ensino do responder relacional dêitico sobre o desempenho de crianças pré-escolares em tarefas de teoria da mente"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Alyne Kalyane Câmara de Oliveira
"Áutoconceito, autoeficácia e parentalidade: crianças com deficiência física, com desenvolvimento típico e seus familiares"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Rachel Faria de Brino
"Concepções e capacitação do educador acerca do abuso sexual infantil. Exame de Qualificação de Mestrado, em 08/10/2001. Membro Titular"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Tatiane Marega
"Descrevendo a saúde bucal e o atendimento odontológico de indivíduos autistas. Exame de Qualificação de Mestrado, em 24/09/2001. Presidente da Banca"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Elisa G. Fonseca Tulimoschi
"Desenvolvendo interações entre crianças autistas e cuidadores (mães ou cuidadores): a partir do treinamento domiciliar no Programa TEACCH. Exame de Qualificação de Mestrado, em 07/03/2001. Presidente da Banca"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Maria Rossi Conceição Silva
"Paradigma da equivalência e análise dos transtornos fonológicos. Exame de Qualificação de Mestrado, em 08/02/2001. Membro Titular"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Giuliana Elisa dos Santos
"Proposta de intervenção com pais agressores: Uma perspectiva em Educação Especial. Exame de Qualificação de Mestrado, em 25/01/2001. Membro Titular"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Heloisa Marques
"Efeitos de exercícios do Método Bobath no desenvolvimento de crianças com encefalopatias crônicas. Exame de Qualificação de Mestrado, em 16/10/2000. Presidente da Banca"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Carolina Sella
"Ensino de discriminações condicionais por imitação: Comparação entre dois procedimentos de aprendizagem. Exame de Qualificação de Mestrado, realizado em 31/03/2004. Membro Titular"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Gabriela Isabel Reyes Ormeño
"Intervenção precoce com crianças agressivas: Suporte à família e à escola. Exame de Qualificação de Mestrado, em 30/06/2003. Membro Titular"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Joviane Marcondelli Dias da Silva
"Capacitação de conselheiros tutelares: instruir para aprimorar. Exame de Qualificação de Mestrado, em 30/06/2003. Membro Titular"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Margherita Midea Cuccovia
"Análise da aplicação de um Currículo Funcional Natural baseado na avaliação de interesses e seus efeitos no funcionamento geral de indivíduos com deficiência mental e autismo. Exame de Qualificação de Mestrado, em 24/06/2003. Membro Titular"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Heloisa Stoppa Menezes Robles
"As instruções na brincadeira entre crianças pequenas: uma análise de contingências. Exame de Qualificação de Mestrado, em 11/01/2002. Membro Titular"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Glaucia Heloisa Malzoni Bastos
"Serviço social escolar junto a autistas e seus familiares: Estudo de avaliação. Exame de Qualificação de Mestrado, em 22/02/2002. Membro Titular"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Patrícia Carla de Souza Della Barba
"Efeitos do treino de pediatras para identificar sinais de autismo em crianças de 20 a 47 meses. Exame de Qualificação de Mestrado, em 14/03/2002. Presidente da Banca"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Heloisa Helena Motta Bandini
"Avaliação de um programa de treinamento de consciência fonológica para pré-escolares de uma pré-escola pública. Exame de Qualificação de Mestrado, em 12/08/2002. Membro Titular"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Patrícia Georgia Brancalhone
"Características do desempenho acadêmico de crianças expostas à violência conjugal. Exame de Qualificação de Mestrado, em 14/08/2002. Membro Titular"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Fabio Biasotto Feitosa
"Habilidades sociais e dificuldades de aprendizagem: Investigando percepção e atitudes de pais e professores para a colaboração família-escola. Exame de Qualificação de Mestrado, em 23/08/2002. Membro Titular"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maira Cristina Buonadio
"Descrição da interação mãe-criança e proposta de treinamento domiciliar para mães com deficiência mental. Exame de Qualificação de Mestrado, em 28/08/2002. Presidente da Banca"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Daniela Patrícia Ado Maldonado
"O comportamento agressivo da criança na escola e sua relação com violência doméstica. Exame de Qualificação de Mestrado, em 29/08/2002. Membro Titular"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Karine Ribeiro Assunção
"Efeito do envolvimento de um dos pais no desempenho de habilidades básicas de pessoas com autismo e deficiências severas. Exame de Qualificação de Mestrado, realizado em 08/06/2004. Presidente da Banca"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Gustavo Sattolo Rolim
"Uma avaliação da ocorrência de controle aversivo em procedimentos de manejo do comportamento de pacientes especiais em atendimento odontológico. Exame de Qualificação de Mestrado, realizado em 08/04/2005. Membro Titular"
Universidade Federal de São Carlos
IV Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial
Apresentação: "Autismo e Inclusão escolar: realidade ou ficção? (Mesa Redonda)"
IV Congresso de Pós-Graduação da UFSCar
Apresentação: "Nível sócio-econômico, stress e ambiente domiciliar de pais de crianças com deficiência mental"
57ª Reunião Anual da SBPC
Apresentação: "Instrumentos para avaliação do ambiente familiar visando à inclusão"
XIII Congresso de Iniciação Científica da UFSCar
Apresentação: "Efeitos da inclusão escolar de crianças com Síndrome de Down na auto-estima e stress em seu irmão não-deficiente"
VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste
Apresentação: "Estudo longitudinal dos efeitos do chumbo em crianças pré-escolares"
International Special Education Forum
Apresentação: "Rendimiento académico de niños contaminados por plomo: Un estudio comparativo y longitudinal"
XXXVI Reunião Anual de Psicologia
Apresentação: "Avaliação diagnóstica com família de criança em risco de atraso no desenvolvimento"
XV Congresso de Iniciação Científica da UFSCar
Apresentação: "O papel das avós na família de crianças com deficiência: Resultados parciais"
XV th Biennial International Conference on Infant Studies
Apresentação: "Using the operacionalized Portage inventory to intervene with low-income Brazilian children"
III Congresso de Pós- Graduação da UFSCar
Apresentação: "O impacto de aspectos individuais e da família sobre a interação entre irmãos especiais"
II Congresso Internacional de Psicologia e VII Semana de Psicologia da Universidade Estadual de Maringá
Apresentação: "Análise do desenvolvimento de crianças de um a três anos de idade contaminadas por chumbo"
III Workshop de Grupos de Pesquisa da UFSCar
Apresentação: "Intervenção e prevenção com famílias especiais"
XV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental
Apresentação: "Crianças com síndrome de down: Ambiente domiciliar e stress dos pais"
1º Congresso Internacional do Serviço de Psiquiatria da Infância e Adolescência do Instituto de Psiquiatria do HC da FMUSP e XIII Encontro de Amigos pelo Autismo AMA
Apresentação: "Comportamento Comunicativo de crianças autistas"
II Congresso Brasileiro de Educação Especial e II Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial
Apresentação: "A eficácia do Inventário Portage Operacionalizado e do Inventário HOME como instrumentos complementares de pesquisa"
XXXV Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia
Apresentação: "A interação entre irmãos especiais e a influência do apoio social da família e da idade dos irmãos"
Simpósio de Cooperação Binacional: Intervenção Familiar e Desenvolvimento Infantil
Apresentação: "O envolvimento de mães com deficiência intelectual nos cuidados de seus filhos, apresentado na Mesa Redonda: Promovendo a participação da família NEE no atendimento de crianças"
VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento
Apresentação: "Contribuições da família para o desenvolvimento da pessoa com deficiência"
XIX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental
Apresentação: "O envolvimento dos pais na intervenção do indivíduo com necessidades especiais, apresentado no Simpósio: Adesão ao tratamento e desafios na intervenção"
V Encuentro Iberoamericano de Educación
Apresentação: "Há identificação precoce de sinais de atraso no desenvolvimento infantil nos Programas de Saúde da Família?, apresentado na Mesa Redonda: Atención a la diversidad"
43 Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia
Apresentação: "O inventário portage operacionalizado: diferentes possibilidades de avaliação e intervenção"
II Workshop de Grupos de Pesquisa da UFSCar
Apresentação: "Intervenção e prevenção com famílias"
11 Jornada de Análise do Comportamento
Apresentação: "Intervenção com Famílias: "Como pensar a intervenção com famílias na sua relação com a escola?"
42 Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia
Educação
Subárea: Tópicos Específicos de Educação
Especialidade: Educação Especial
Psicologia
Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem
Psicologia
Subárea: Psicologia Experimental