Regina Maria Simoes Puccinelli Tancredi
IFDNomes em Citação: TANCREDI, R. M. S. P.; TANCREDI, REGINA MARIA SIMÕES PUCCINELLI
Departamento de Metodologia de Ensino / Formação Docente
Primeira graduação em Licenciatura em Matemática pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Araraquara, atual Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - campus de Araraquara, concluída em 1971. Mestrado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (1990) e doutorado em Educação pela mesma instituição e Programa (1995). Atualmente é professora voluntária (associado - nível 01) na Universidade Federal de São Carlos e professora PPI da Universidade Presbiteriana Mackenzie. Com relação ao ensino básico, tem experiência docente na área de Matemática; atuou também como diretora de escola pública estadual. No ensino superior tem atuado com formação de professores nos cursos de graduação (Matemática, Pedagogia e Letras) e como docente e orientadora no curso de Pós-Graduação em Educação da UFSCar e Programa de Pós-Graduação em Educação, Arte e História da Cultura do Mackenzie. Vem desenvolvendo pesquisa e extensão nas áreas de: Formação de Professores e outros agentes educacionais de diferentes níveis e modalidades de ensino; Processos de Ensino e Aprendizagem, com ênfase em avaliação, ensino de matemática, ensino a distância e políticas educacionais. Orienta alunos de graduação, especialização, mestrado e doutorado.
Análise cronológica da produção científica, intelectual e formação de recursos humanos ao longo dos anos.
Evolução da Produção por Categoria (Histórico Anual)
1996 - 2014Distribuição por Categoria
281 itens
83 concluídas, 5 em andamento
Cruzamento entre os artigos publicados pelo docente, as revistas científicas e as bases internacionais de indexação.
SciELO
Scopus
PubMed
Trabalhos por Base de Indexação
Distribuição dos artigos publicados pelo docente nas bases de dados indexadoras.
Evolução Temporal da Indexação por Base (1996–2026)
Histórico comparativo do número anual de artigos publicados em periódicos indexados.
Pesquisadores e docentes com maior volume de trabalhos e produções em parceria
Cadastradas pelo autor nos artigos e produções no Lattes
Sintagmas e conceitos mais recorrentes nos títulos
DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES INICIANTES EM UM PROGRAMA DE MENTORIA ONLINE: EXPERIÊNCIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM (EEA) COMO FERRAMENTAS INVESTIGATIVAS E FORMATIVAS
Políticas públicas de formação de professores: o PIBID em foco
Aproximações do/no Ensino a Distância: interação e construção de conhecimentos
Mentores e professores iniciantes em interação: possibilidades formativas da educação online
POlíticas de ações afirmativas: uma breve análise do Programa de Cotas
Estudo de caso de uma experiência de ensino e aprendizagem: ferramenta formativa online para professores iniciantes
Que Matemática é preciso saber para ensinar na Educação Infantil?
O que um mentor precisa saber? Ou: sobre a necessidade de um mentor cosntruir uma visão multifocal
Aprender e ensinar em/com diferentes mídias: experiências bem sucedidas
Saber matemática para ensinar: o que revelam os alunos do curso de pedagogia?
Desenvolvimento profissional de professores no Programa de Mentoria do Portal dos Professores da UFSCar
Condições de trabalho docente na visão de professores de Matemática: um estudo exploratório
Scopus PubMed Programa de Mentoria onlin para professores iniciantes
Saberes e fontes de aprendizagem de professoras consideradas bem-sucedidas
Scopus SciELO Programa de mentoria online: espaço para o desenvolvimento profissional de professoras iniciantes e experientes
O desafio de uma interação de qualidade na educação a distância: o tutor e sua importância nesse processo
O início da docência de uma professora considerada bem-sucedida: apontamentos a partir de relatos orais
O início da docência de uma professora considerada bem-sucedida: apontamentos a partir de relatos orais
FORMAÇÃO PROFISSIONAL E PESSOAL: a trajetória de vida de Shulman e suas contribuições para o campo educacional
O papel da equipe pedagógica e da Direção na atuação de Professores Iniciantes das Séries Iniciais do Ensino Fundamental
Atuação docente na escola do campo: conhecendo a realidade dos professores de classes multiseriadas
ENEM 2005 - pressupostos teóricos, desenho metodológico e análise dos resultados
Os jogos no ensino de Matemática: possibilidades de dinamização das práticas pedagógicas
SciELO
COMPLETO
Qual a base cde conhecimento que meu aluno deve ter? uma experiência de ensino e aprendizagem de construção de indicadores educacionais
Scopus
COMPLETO
A importância do que se aprende na escola: a parceria escola-família em perspectiva
SciELO
COMPLETO
Qual a base de conhecimentos que meu aluno deve ter? : uma experiência de ensino e aprendizagem de construção de indicadores de educacionai
School-family relantioship: some lessons from a teacher professional development program.
PubMed
COMPLETO
Bringing together School and Family: Lessons from a Brasilian Experience
School-Family Relationship and school sucess: some lessons from a teacher education program
Promoting and investigating professional development of elementary choolteacher
Desafios metodológicos decorrentes das novas Diretrizes Curriculares
SciELO
COMPLETO
Interação escola-famílias: compreendendo a visão de professores
Scopus
COMPLETO
Os cadernos dos alunos e a aprendizagem da matemática
Desenvolvimento profissional da docência: analisando experiências de ensino e aprendizagem
How teachears assess and attribute grades: report on a teaching and learning experience
Let's hep our children: a Brazilian Experience Involving the Home-School Interaction
Professional development of elementary school teachears: constructing and analysing professional learning through public school and university partnership
Aprender a dividir com compreensão: possibilidades advindas do aproveitamento de idéias cotidianas
SciELO
COMPLETO
Globalização, qualidade de ensino e formação docente
Conhecendo A Realidade dos Cursos de Graduação Através de Dados Institucionais: Uma Proposta Metodológica de Avaliação
Formação de professores e as novas tecnologias em educação: uma reflexão necessária
Escola e aprendizagem da docência: processos de investigação e formação
Aprendizagem da docência e profissionalização: elementos de uma discussão
Escola e aprendizagem da docência: processos de investigação e formação
Escola e aprendizagem da docência: processos de investigação e formação
Aparendizagem e desenvolvimento profissinal de mentoras: dimensões culturais em um programa de mentoira online
Aprendizagem da docência na contemporaneidade: conhecimentos matemáticos de alunas do curso de Pedagogia
Ensinar e aprender matemática: uma relação entre linguagens na formação e na atuação do professor
Online Mentoring as a Tool for Professional Development and Change of Novice and Experienced Teachers: a Brazilian Experience
Aprendizagem da docência: um estudo com três professoras iniciantes em um Programa de Mentoria
Elementary Public School and University Partnership: Promoting and Analysing Professional Development Processes of School Teachers
Portal dos Professores da UFSCar: um espaço virtual de desenvolvimento profissional da docencia
Brincadeiras tradicionais: da recreação para a construção do conceito de número na Educação Infantil
Como são vistos e ensinados na escola os alunos que fracassam: repercussões para a construção de uma prática voltada para o sucesso escolar
Interação escola-famílias: concepções de professores e práticas pedagógicas
O practicum e a formação de professores-formadores: uma experiência de ensino-aprendizagem
Interação universidade, escola e famílias: caminhos para a formação de professores e políticas públicas
Explorando conceitos geométricos no ensino fundamental: possibilidades de práticas pedagógicas com o uso do software Cabri-Géomètre
Educação de jovens e adultos: práticas e concepções de professores que ensinam Matemática
Interação escola-famílias: ajudando a construir a proposta de um sistema de ensino
A Matemática na Educação Infantil
Construindo uma comunidade de aprendizagem docente: o Programa de Mentoria do Portal dos Professores da UFSCar em perspectiva
Brazilian Perspectives onFamily-School Involvement
Reflexões sobre o processo de ensinar e aprender os conteúdos matemáticos na educação infantil
A construção da base de conhecimento em matemática nas séries iniciais do ensino fundamental
Concepçoes, histórias e narrativas de professoras do ensino fundamental sobre seus alunos: compreendendo práticas pedagógicas
Transmigrações didáticas: (re)significanod conceitos na busca da compreensibilidade
Concepções de professoras das séries iniciais do ensino fundamental sobre o ensino da lingua materna
A Matemática na educação infantil: algumas idéias
Brazilian Perspectives on Family-School Involvement
Brincadeiras tradicionais: da recreação para a construção do conceito de número na Educação Infantil
Como são vistos e ensinados na escola os alunos que fracassam: repercussões para a construção de uma prática voltada para o sucesso escolar
Interação escola-famílias: concepções de professores e práticas pedagógicas
O practicum e a formação de professores-formadores: uma experiência de ensino e aprendizagem
Interação Escola-Famílias: concepções de professores e práticas pedagógicas
Reading and Learning of School Contents: Practice in a Successfull School in PISA 2009
From Expert Primary Schoolteachers to Novice Mentors
Professores bem sucedidos: visões de alunos e professores sdos anos iniciais do ensino fundamental
São Luiz do Paraitinga: História, Cultura e Educação
Professores bem sucedidos: visões de alunos e professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental
Dilemmas in the Development of an Online Mentoring Program: the Mentors´Professional learning Processes
Pisa and Talis Results: Contributions to School Improvement
Core Tensions in the Development of an Online Mentoring Program: The Mentors' Professional Learning Process
Construção e desenvolvimento de uma comunidade de aprendizagem profissional de mentoras: tensões nos processos de desevolvimento profissional
ANÁLISE DE PROVAS DEMATEMÁTICA:UMA EXPERIÊNCIA FORMATIVA PARA PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS
Mentors' professional development and knowledge base for mentoring.
New teachers and mentors in conversation: phases and process of an online mentoring program
Online Mentors´ Professional Knowledge Base: an Investigation about Experienced Teachers Professional Development Process
New teachers and mentors in conversation: phases and process of an online mentoring program
Programas Educacionales en la enseñanza superior brasileño y la inclusión del negro en la educación
As políticas públicas no ensino superior brasileiro e a inclusão do negro na educação
A construção da docência e da pesquisa: vivências na Educação Infantil
Online mentors' professional knowledge base: an investigation about experienced teachers professional development process.
Desenvolvimento profissional de professoras iniciantes e experientes: o programa de mentoria do portal dos professores da ufscar
Programa de Mentoria online: a experiência de uma professora iniciante
Building a Professional Learning Community of Mentors and Researchers: Dimensions of a Process
Experiências de ensino e aprendizagem: uma ferramenta formativa e investigativa do Programa de Mentoria do Portal dos Professores da UFSCar
O professor de matemática e suas condições de trabalho em redes municipais paulistas
Desarrollo profesional de los docentes novatos y experientes: el programa de tutoría de la UFSCar en perspectiva
Desenvolvimento Profissional de professoras iniciantes e experientes: o Programa de Mentoria da UFSCar em perspectiva
Caso de ensino: aprendizagens de uma professora iniciante no Programa de Mentoria da UFSCar
Caso de ensino: aprendizagens de uma professora iniciante no Programa de Mentoria da UFSCar
Experiências de ensino e aprendizagem: estratégia formativa na consolidação da carreira de professores inicantes
Experiências de ensino e aprendizagem: estratégia formativa na consolidação da carreira de professores iniciantes
Educação inclusiva: uma discussão inicial
Educação inclusiva: uma discussão inicial
Experiências de ensino e aprendizagem: uma ferramenta formativa e investigativa do Programa de Mentoria do Portal dos Professores da UFSCar
Desenvolvimento profissional de professores: o Programa de Mentoria do Portal dos Professores da UFSCar
Interações entre tutores virtuais e alunos num curso de Pedagogia a distância: análise de mensagens trocadas via e-mail
On-Line Mentoring Program for Novice Teachers at the Teachers Portal of Universidade Federal de Sao Carlos: Phases, Demands and Support
Formação inicial de professores em exercício: implicações na prática do professor formador e no desenvolvimento do currículo
Brincar e fazer Matemática: uma experiência na Educação Infantil
Formação continuada online em Geometria para professores dos anos iniciais: princípios norteadores
Coordenação de Curso de Graduação: perfil e papel de coordenadores da Licenciatura em Química
Coordenação de Curso de Graduação: perfil e papel de coordenadores da Licenciatura em Química
ENEM 2005 apresentação e análise dos resultados
Formando-se professor: os estágios nos cursos de formação básica
A aprendizagem de Geometria no ensino fundamental: alunos e professores falam sobre a área e seu ensino
Ampliação do ensino fundamental: entre a teoria incompleta e a prática intempestiva
On-line Mentoring as a Tool for Professional Development and Change of Novice and Experienced Teachers: a Brazilian Experience.
PARTICIPATION IN A RESEARCH GROUP AS A PROFESSIONAL DEVELOPMENT TOOL FOR EXPERIENCED TEACHERS: THE CASE OF THE ON-LINE MENTORSHIP PROGRAM OF A BRAZILIAN PUBLIC UNIVERSITY
Professoras bem sucedidas: saberes e fontes de aprendizagem
Alfabetizar: aprendizagens de professoras iniciantes no Programa de Mentoria da UFSCar
As contribuições de um Programa de Mentoria da UFSCar para formação de professores iniciantes
Programa de Mentoria da UFSCar: implementando e avaliando um contínuo de aprendizagem docente para professoras das séries iniciais
Programa de Mentoria online para professoras iniciantes
Desenvolvimento profissional e comunidades de aprendizagem de professores
Desenvolvimento profissional docente via interações virtuais no ambiente WEBCT
Programa de Mentoria da UFSCar: caminho para o desenvolvimento profissional de professoras iniciantes e experientes
Professores de 1a. a 4a. série do ensino fundamental: conhecendo melhor o período de iniciação à docência
Conhecendo práitcas e dilemas de professores do Ensino Fundamental: o Programa de Mentoria da UFSCar em perspectiva
O início da docência de professores de 1a. a 4a. série do ensino fundamental
Formação de professores: o que revelam as narrativas?
O início da docência de uma professora considerada bem sucedida: apontamentos a partir de relatos orais
Formando professores para o ensino de Geometria: uma experiência online utilizando o ambiente virtual WEBCT
A interação escola-família sob a perspectiva de professores de 1a. a 4a. séries do ensino fundamental de uma escola pública no município de São CArlos
Formação de professores e histórias de vida como estratégia de pesquisa - desafios e reflexões
A aprendizagem docente e de crianças na visão de professoras iniciantes participantes de um programa de mentoria on-line
Formação continuada de professores: utilizando novas tecnologias no Programa de Mentoria
Interação Escola-Família: dando voz ao professor da Educação de Jovens e Adultos
Construindo regras: a matemática na educação infantil
Helmut Troppmair: uma trajetória de 50 anos de dedicação à docência
A elaboração e resolução de problemas de matemática por alunos de 4a. série do ensino fundamental: um estudo de caso
Usando o software Cabri-Géomètre II na 5a. série do ensino fundamental: alternativas para o ensino e a aprendizagem de conceitos geométricos
Formação continuada de professores na área de Geometria: uma experiência com a utilização do Ambiente Virtual WebCt
As relações que a criança estabelece em atividades livres
Parceria Escola-Famílias: algumas reflexões para a implementação de políticas públicas
Tornar-se professor: mudanças e permanências em uma trajetória profissional
Alunos de 4a. série do esnino fundamental elaboram e resolvem problemas
Adição e subtração de números decimais: conhecendo o desempenho dos alunos
Conceitos algébricos iniciais: um estudo com alunos de um curso pré-vestibular
Desenvolvimento profissional da docência, pesquisa colaborativa e comunidades de aprendizagem
Collaboration, Teacher Education and School Success: a perspective for school-family partnership improvement
Desenvolvimento Profissional de Professores Mentores: delineando um contínuo de aprendizagem docente para professores experientes
The importance of what is learned in school: analysis of a school-families and university-school partnership
As relações escola-família na época da implementação da Progressão Continuada em uma escola estadual paulista: contributo de um estudo de caso
Public School-University Partnership and Professional Development of Elementaray Schoolteachers: Analyzing some Impacts of a Long-Term Teaching and Learning Experience
Collaborative research and professional development of elementary schoolteachers: analyzing a partnership between university and public school
School-Family Relationship: Some Lessons and Challenges from a Teacher Education Program
A relação escola-famílias no cenário da implementação dos ciclos de ensino e da progressão continuada em uma escola pública paulista: dialogando com diferentes participantes
A relação escola-famílias no contexto da reorganização do sistema público de ensino brasileiro: um estudo de caso
Promoting and Investigating Professional Development of Public School-University Collaborative Partnership
Professional development of teachers: translating a knowlwdge base for the elementary school into pedagogical practices through a university-public school collaborative partnership
A relação escola-famílias no cenário da implementação dos ciclos de ensino e da progressão cotninuada em sumae scola pública paulista: dialogando com diferents participantes
Investigando a relação famílias-escola: uma aproximação com vistas à compreensão do processo de implementação das políticas públicas
Investigando a relação famílias-escola: uma aproximação com vistas à compreensão do processo de implementação das políticas públicas
Public School-University Partnership and Professional Development of Elementary Schoolteachers: Analyzing some Impacts of a Long-Term Teaching and Learning Experience
Da formação continuada à formação inicial de professores da escola primária: lições de um projeto de parceria universidade-escola
Analisando a progressão continuada a partir do cotidiano de uma professora
Pluralidade Cultural: uma experiência de ensino e aprendizagem
"Traduzindo" temas transversais em práticas pedagógicas via parceria colaborativa universidade-escola: o Projeto Água
Public School-University Partnership and the Professional Development of Elementary School Teachers
Alunos que fracassam: como são vistos e ensinados na escola
Desenvolvimento de uma metodologia de aproximação entre a escola e as famílias dos alunos com a parceria da universidade
Walking with boots of lead: some lessons from partnership university-public school
Políticas públicas educacionais e sala de aula: a prática docente e a avaliação em foco
Fortalecendo os laços entre a escola e as famílias: uma proposta de construção
A perspectiva de professores frente aos alunos, às famíliias e aos serviços prestados em uma EMEI da cidade de São Carlos (SP)
Comunicação ecola-famíliias: analisando a perspectiva de uma diretora
A escola, sua função e suas relações com a comunidade sob a ótica de professores de inglês
A reflexão de professores do ensino fundamental acerca da importância da Educação Artística como contribuição para o desenvolvimento social do aluno
A Geografia como interação escola-família: superando o fracasso escolar
O sucesso escolar dos alunos: um caminho a ser percorrido com pais e professores de história
A Lingua Portuguesa como mediadora da interlocução entre escola/família: buscando a superação do fracasso escolar
A matemática e o seu ensino na ótica dos alunos de um curso profissionalizante
A Matemática e a prática pedagógica do professor de Matemática sob a ótica de alunos de um curso profissionalizante
Políticas públicas na sala de aula: uma experiência na área de Matemática
Brincadeiras tradicionais: da recreação para a construção do conceito de número na educação infantil
Conhecendo mais de perto o desempenho dos alunos em matemática: indicações para uma prática pedagógica comprometida com o sucesso escolar
A base do conhecimento no ensino de português: do confronto entre as concepções das professorsa e as políticas públicas
Concepções, histórias e narrativas de professores do ensino fundamental sobre seus alunos: compreendendo práticas pedagógicas
Professional Development of Elementary School Teachers: Constructing and Analyzing Professional Learning through Public School and University Partnership
How Teachers Assess and Attributte Grades: Report on a Teaching and Learning Experience
Professional Development of Elementary School Teachers: Constructing and Analyzing Professional Learning through Public School and University Partnership
Pais de alunos e professores de Ciências: opiniões sobre o que se deve ensinar e aprender na escola
A educação física e sua importância: uma comunicação dos professores aos pais
Interação escola-família e a importância do ensino da Matemática
Interação famílias-escola e o sucesso escolar dos alunos: um caminho a ser percorrido com pais e professores de história
O que os professores de língua portuguesa gostariam de dizer aos pais de seus alunos sobre seu conteúdo de ensino? Breve estudo sobre interação escola-famílias
A construção da base de conhecimento em Matemática nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental
Ensino à Distância pela Internet: a utilização da planilha eletrônica na Prática Educativa de Matemática
Visões de professores sobre as famílias de seus alunos: um estudo na área da Educação Infantil
O ensino de divisão nas sérioes iniciais do ensino fundamental: conhecendo o que ocorre em uma escola paulista
O Practicum e a formação de professores formadores: uma experiência de ensino e aprendizagem
How teachers assess and attribute grades: report n a teaching and learning experience
Conhecendo mais de perto o desempenho dos alunos em Matemática: indicações para uma prática pedagógica comprometida com o sucesso escolar
POLÍTICAS PÚBLICAS NA SALA DE AULA: UMA EXPERIÊNCIA NA ÁREA DE MATEMÁTICA
A Matemática e a prática pedagógica do professor de Matemática sob a ótica de alunos de um curso profissionalizante
Concepções de professoras das séries iniciais do ensino fundamental sobre o ensino da Lingua
Concepções de professoras das séries iniciais do ensino fundamental sobre o ensino da lingua
A formação continuada de professores em uma experiência de ensino-aprendizagem: Lingua Portuguesa
Alunos copistas: quem são, como são tratados e avaliados pelos professores
Relato de uma experiência de intervenção como procedimento de formação continuada
Let's Help Our Children: A Brazilian Experience Involving The Home-School interaction
Avaliação do rendimento escolar e a progressão continuada: um estudo exploratório
Relação escola-famílias: estreitando os laços entre uma EMEI e as famílias de seus alunos
A clientela atendida, as famílias dos alunos e os serviços prestados em uma EMEI
Trajetória profissional: o estudo das vivências de uma professora do ensino fundamental como subsídio para políticas públicas
Let's Help Our Children: A Brazilian Experience Involving Home-School Interaction
Professional Development of Basic School Teachers: Constructing and Analysing Professional Learning Through Public School and University Partnership
Pesquisa em Gestão da Educação: Teorias e Práticas
Formación de profesores en el modelo constructivo-colaborativo: la reflexión sobre prácticas de clase en la construccion del conocimento pedagogico
PRÁTICA DOCENTE EM TEMPOS DE IMPLEMENTAÇÃO de Políticas educacionais: O CASO DE UMA PROFESSORA
O SIGNIFICADO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL PARA ALUNOS TRABALHADORES
A INTERAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIAS E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: BUSCANDO CAMINHOS PARA A CONSTRUÇÃO DO SUCESSO ESCOLAR
Desafios metodológicos decorrentes das novas diretrizes curriculares
Vamos ajudar nossas crianças? Relato de uma experiência de ensino-aprendizagem sobre relações escolas-famílias de alunos das séires iniciais
"Vamos ajudar nossas crianças?": relato de uma experiência de ensino-aprendizagem sobre a interação escola-famílias de allunos das séries iniciais
A Experiência de Aprender Matemática e A Prática Pedagógica de Professores das Séries Iniciais
A pratica de ensino e o estágio supervisionado na formação e na atuação dos professores: enfrentando desafios ou desafiando a logica vigente?
Classes de aceleração como meio de superação do fracasso escolar: percepção de alunos
A permanência na escola de crianças com história de fracasso escolar: a visão de pais de alunos de classes de aceleração
O que pensam professoras de classes de aceleração sobre esta proposta pedagógica?
Fracasso escolar e classes de aceleração: discutindo a problemática sob a ótica de pais, professores e alunos
Avaliação do processo ensino-aprendizagem na graduação: proposta de avaliação contínua e sistematizada dos desempenho docente, discente e institucional
Integração dos ensinos de graduação e pós-graduação: a via institucional
A reflexão sobre a ação pedagógica como estratégia de modificação da escola pública elementar numa perspectiva de formação continuada no local de trabalho
A reflexão sobre a ação pedagógica como estratégia de modificação da escola pública elementar numa perspectiva de formação continuada no local de trabalho
Conteúdos geométricos encontrados nos cadernos de alunos de 4a. série: indícios de uma prática pedagógica
Experiência com o Tangran: formando conceietos geométricos em professores
Os cadernos dos alunos e a aprendizagem da Matemática
Prêmio Grandes Mestres Anhanguera 2014
Parecer Técnico Científico
Programa Institucional de Iniciação Científica
X Encontro Nacional de Educação Matemática
Política de Educação a Distância
Projeto Pedagógico do Curso de Psicologia da UFSCar
Revista: Ciência Hoje
Revista eletrônica: Nas redes da educação
INEP
Sistema Universidade ABerta do Brasil (UAB) - UFSCar
II Congresso REgional de Educação de Pessoas Adultas e I Congresso de Participantes da Educação de Pessoas Adultas
Revalidação de Diploma
Revista: Univerciência
Processo Ensino-Aprendizagem de Ciências e Matemáticas
Proposta de reformulação do curso de Física
Projeto: Análise das propostas de formação profissional executadas no âmbito do Plano Estadual e no Plano Municipalizado de Qualificação Profissional do Estado de São Paulo
ON University-Elementary Public School Collaboration
An On-LIne Program for Professional Development and Changes of Novices and Experienced Teachers: A Brazilian Experience
Comunidade profissional da docência de professoras mentoras e pesquisadoras: validação de um protocolo para análise do processo de constituição e desenvolvimento
O exercício da profissão de professor: questões da cultura profissinal e sua profissinalização
O desafio de uma interação de qualidade na educação a distância: o tutor e sua importância nesse processo
Ensinar Matemática na Educação Infantil: desafios e satisfações
O DESAFIO DE UMA INTERAÇÃO DE QUALIDADE NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA:
A participação em um grupo de pesquisa como ferramenta de aprendizagem profissional da docência para professores experientes: o caso do Programa de Mentoria da UFSCar
A Matemática na Educação Infantil: algumas idéias
Programa de Mentoria para Professores das séries iniciais: implementando e avaliando um contínuo de aprendizagem docente
A Matemática na educação Infantil: algumas idéias
Desenvolvimento profissional de professores mentores: delineando um contínuo de aprendizagem docente para professores experientes
Desenvolvendo uma metodologia de aproximação entre a escola e as famílias dos alunos com a parceria da universidade
Os jogos no ensino da matemática: possibilidades de dinamização das práticas pedagógicas
Avaliação do ensino e da aprendizagem: das concepções aos instrumentos
Do projeto coletivo da escola à sala de aula: analisando processos de desenvolvimento profissional de professores das séries iniciais do ensino fundamental
A avaliação final dae cicloi - SARESP 2001 - 2a. fase nas escolas de Ensino Fundamental em São Carlos - SP
Avaliação do ensino e da aprendizagem: aspectos relativos aos instrumentos
Desfios metodológicos decorrentes das Novas Diretrizes Curriculares
A reflexão sobre a ação pedagógica como estratégia de modificação da escola pública elementar numa perspectiva de formação continuada no local de trabalho
Ensino de Graduação: Reflexões e Proposições
Ensino de Graduação: Reflexões e Proposições, no.1
A reflexão sobre a ação pedagógica como estratégia de modificação da escola pública elementar numa perspectiva de formação continuada no locala de trabalho
A reflexão sobre a ação pedagógica como estratégia de modificação da escola pública elementar numa perspectiva de formação continuada no local de trabalho
Lara Cristina Merlini Conink
"São Luiz do Paraitinga: História, Cultura e Educação"
Kézia Costa de Oliveira Rocha Carvalho
"Ensinando professores a serem professores a partir das primeiras experiências em Estágio supervisionado"
Maria Cristina Rizzetto Cerqueira
"Trajetórias de mulheres professoras no Instituto Federal de São Paulo (IFSP) - Campus São Paulo"
Deise Cristina Moreira da Silva
"Arquitetura sem Matemática? formação e atuação do arquiteto na contemporaneidade"
Adriana Torquato Resende
"Ser professor: olhares de estudantes do 5o. Ano do Ensino Fundamental"
Angela Maria Mendes
"Escola e cultura: visões de alunos da Educação de Jovens e Adultos"
CÁSSIA GRANCONATO CERQUEIRA
"A FORMAÇÃO DOS DOCENTES DO ENSINO SUPERIOR: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE PROFESSORES DE DIREITO"
Paulo Henrique Amorim Biazolli
"Professores de Matemática da educação básica: relações entre literatura e conhecimento profissional"
Marina de Moura
"A educação de crianças na Revista Infância"
Suely Nercessian Corradini
"Indicadores de qualidade na Educação: um estudo a partir do PISA e da TALIS"
Maria Nazaré do Nascimento Guimarães
"POliticas de avaliação institucional: a auto avaliação das licenciaturas da UNIFAP em foco"
Telma Cristina Santicioli dos Santos Ferreira
"A influência familiar na aprendizgem dentro da escola no contexto da correção de fluxo"
Glaciele dos Santos de Pieri
"Experiências de Ensino e Aprendizagem: estratégias para a formação online de professores iniciantes no Programa de Mentoria da UFSCar"
Marcos Antonio Nascimento
"Atendentes de desenvolvimento infantil se formam professoras: um olhar sobre o Curso Normal Superior Fora da Sede da UNIARARAS"
Aparecida das Graças Geraldo
"Os egressos do PROUNi e Cotas no mercado de trabalho: uma inclusão possível?"
Tanija Mara de Souza Maria Teixeira
"PROFA: olhares de professores alfabetizadores"
Juliana Rocha Silva
"O ensino de Matemática para alunos cegos: o olhar de uma professora"
Maria Cristina Rizzetto Cerqueira
"Programa de expansão da Educação Profissionala: análise do alcance das políticas educacionais"
Fernanda Migliorança
"Programa de Mentoria da UFSCar e desenvolvimento profissional de três professoras iniciantes"
Daniela Lasso De La Vega Pereira
"Aprendizagem da Lingua Portuguesa a partir de crianças de 7o. e 8o. ano do ensino fundamental"
Daniela Aparecida de Lima Cavalcante
"Práticas docentes: as sondagens das hipóteses de leitura nos anos iniciais do ensino fundamental"
Marina de Moura
"A educação de crianças na Revista Infância: analisando textos e imagens"
Maria Nazaré do Nascimento Guimarães
"Política pública de avaliação institucional e práticas pedagógicas dos professores das licenciaturas: a UNIFAP em foco"
Suely Nercessian Corradini
"PISA: Um desafio brasileiro a ser vencido"
Neusa Souza Câmara Anselmo
"O ensino de Matemática e as crianças de seis anos"
Luciana Cristina Cardoso
"Brincar e fazer matemática: uma experiência na Educação Infantil"
Ana Beatriz Cabral
"O texto, o contexto e o pretexto - o ensino de Literatura após a reforma do Ensino Médio"
José Euzébio de Oliveira Souza Aragão
"Políticas de Avaliação do Ensino Superior: o curso de administração em questão"
Patrícia Cristina Miron Carneiro
"O desenvolvimento escolar de alunos: a influência da participação dos pais na vida escolar"
Célia Regina Batista dos Santos
"Desenvolvimento profissional de professores de Geografia: contribuições de um grupo de estudos sobre o ensino da localidade"
Evandro Antonio Bertoluci
"Formação continuada online de professores dos anos iniciais: contribuições para a ampliação da base de conhecimento para o ensino de Geometria"
Glaciele dos Santos de Pieri
"O papel da equipe pedagógica na atuação de professores iniciantes das séries iniciais do ensino fundamental"
Leonardo Anselmo Perez
"Formando-se professor: os estágios no curso de formação básica"
Leonardo Anselmo Perez
"Aprendendo a ser professor: um estudo exploratório do uso do Moodle na disciplina Estágio Supervisionado"
Glaciele dos Santos de Pieri
"Professores iniciantes de 1a. a 4a. série do ensino fundamental: o papel da equipe pedagógica na construção da carreira"
Karina Eder
"Programa de Apoio aos Educadores: consolidando as bases de uma comunidade virtual de aprendizagem da docência"
Judith Araujo
"Programa de Apoio aos Educadores: consolidando as bases de uma comunidade virtual de aprendizagem da docência"
Leonardo Anselmo Perez
"Portal dos Professores da UFSCar"
Maria Cleonice Barbosa Braga
"Aprender e ensinar Geografia: a visão de egressos do curso de Pedagogia da UEFS (Universidade Estadual de Feira de Santana, BA)"
Clarabel Aparecida Gennari
"Como professoras de Educação Infantil utilizam os jogos na área de Matemática"
Glaciele dos Santos de Pieri
"Professores inicinates de 1a. a 4a. série do ensino fundamental"
Eliane Portalone Crescenti
"Os professores de matemática e a geometria: oiniões sobre a área e seu ensino"
Carla Menezes dos Santos
"Conhecendo o início da docência de profesores egressos da Licenciatura em Matemática - UFSCar"
Raphael Cyrillo Ruiz Sanches
"Desenvolvimento profissional docente: configurando o perfil dos professores que se inscrevem em MIni-Cursos sobre Geometria e seu ensino"
Anelise Belão Pott
"Jogos para o ensino de Matemática - elaboração, divulgação on-line e avaliação"
Raphael Cyrillo Ruiz Sanches
"Desenvolvimento profissional docente: configurando o perfil dos professores que se inscrevem em mini-cursos sobre a Geometria e seu ensino"
Anelise de Campos Belão
"Jogos para o ensino de Matemática - elaboração, divulgação on-line e avaliação"
Carla Menezes dos Santos
"Conhecendo o início da docência de professores egressos da licenciatura em Matemática - UFSCar"
Fernanda Migliorança
"A atuação do professor de Matemática na Educação de Jovens e Adultos: conhecendo a problemática"
Cleidilene Ramos Magalhães
"Escola e famílias: mundos que se falam?"
Fernando Henrique dos Santos
"A matemática e o seu ensino: opiniões de familias, dos alunos e dos professores"
Fausto Lombarado Zola
"A gEometria e o seu ensino na visão dos egressos da Licenciatura de matemática da UFSCar"
Fernando Henrique dos Santos
"A Matemática e o seu Ensino: Opiniões das Famílias, dos Alunos e dos Professores"
Fausto Lombardo Zola
"A Geometria e o seu Ensino na Visão dos Egressos da Licenciatura de Matemática na UFSCar"
Fernanda Ferreira de Souza Didoné
"Resolver problemas na escola: estudando uma 4a. série do ensino fundamental"
Maria José Lenharo Morgado
"Formação de Proefssores de Matemática para o uso pedagógico de planilhas eletrônicas de cálculo: análise de um Curso a Distância via internet"
Delvair dos Santos
"Matemática e Temas Transversais: analisando práticas pedagógicas"
Susana Maria dos R. Antunes
"A aquisição dos conceitos matemáticos para alunos da 1a. série"
Aline Donizete Zanetti
"Números decimais: conhecendo o desempenho dos alunos nas operações de adição, subtração, multiplicação e divisão"
Gisele Samora
"Conceitos algébricos iniciais"
Gisele Samora
"Conceitos algébricos iniciais"
Aline Donizete Zanetti
"Números decimais: conhecendo o desempenho dos alunos nas operações de adição, subtração, multiplicação e divisão"
Lia H. Martins Morita
"Alunos de 1a. série com dificuldade em matemática: aprendendo o conceito de número"
Lia H. Martins Morita
"Alunos de 1a. série com dificuldade em matemática: aprendendo o conceito de número"
José Felice
"Aprender a ser professor: uma contribuição da Prática de Ensino de Matemática"
Dulcinéia Meirelles Alves
"Ensino de Geometria nas séries iniciais"
Vanderlei Rodrigues Gregolin
"O conhecimento matemático escolar: operaçoes com Números Naturais (e adjacências) no ensino fundamental"
Valentim Donizetti Barbosa de Lima
"Inserção de deficientes físicos no mercado de trabalho: dificuldades e possibildades"
Eveli Mhirdauiu Sanches
"Um setor de ouvidoria na UFSCar? opinião de funcionários da instituição"
Eric Giovanni Zenatti Dangio
"A Matemática e o seu Ensino: Opiniões de alunos de 8a. série"
Silvia Maria Perez
"Alunos de 5a. série frente a resoluções de problemas de Matemática"
Susana Maria dos R. Antunes
"A AQUISIÇÃO DOS CONCEITOS NUMÉRICOS PARA ALUNOS DA 1A. SÉRIE"
Delvair dos Santos
"Matemática e temas transversais: analisando práticas pedagógcias"
Maria Nazaré do Nascimento Guimarães
"Práticas Pedagógicas em época de Progressão Continuada"
Eric Giovanni Zenatti Dangio
"A Matemática e o seu Ensino: Opiniões de Alunos de 8a. Série"
Silvia Maria Perez
"Alunos de 5a. Série frente à Resolução de Problemas em Matemática"
Fernando Henrique dos Santos
"A Matemática e o seu Ensino: A visão das famílias dos alunos"
Luciana de Souza mendonça
"A utilização de brincadeiras como possibilidade metodológica para favorecer a construção do conceito de número na Educação Infantil"
Lauriberto Aparecido Duarte
"A construção do projeto político-pedagógico na visão dos diferentes sujeitos de uma escola da rede pública de ensino"
Cleidilene Ramos Magalhães
"Politicas públicas e sala de aula: avaliando na transição de paradigmas"
Eliane Portalone Crescenti
"A matemática em cursos profissionalizantes: opiniões dos alunos sobre o significado e a importância do ensino de Matemática nos cursos técnicos secundários"
Ana Maria Dupas
"Prática na sala de aula - retrato de uma experiência na 7a. série"
Dulcimeire Aparecida Volante Zanon
"O Ensino de Química Na Habilitação Específica Para O Magistério: Como Isso Ocorre?"
Simone Espinosa
"EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: Escola x Prática Profissional"
Adriana Torquato Resende
"Professores eficazes: um estudo no 5o. ano do ensino fundamental"
Patricia Cecy Biffi
"Educação de Jovens e Adultos: uma retomada à cidadania"
Mariana Peramezza Del Fiol
"Formação de formadores de técnicas em processos fotográficos no SENAC"
Débora de Lima Azevedo
"Trabalho com proejtos: motivação para a formação contíua de docentes de cursos técnicos de nível médio?"
Programa de Apoio aos Educadores: Espaço de Desenvolvimento Profissional
Por meio do Programa de Apoio aos Educadores: Espaço de Desenvolvimento Profissional, foram desenvolvidas articuladamente atividades de ensino, pesquisa e extensão voltadas para a formação de professores e outros agentes educacionais num Portal da Web que considerou as necessidades formativas desses profissionais tendo em vista as diferentes etapas de seu desenvolvimento profissional. Destaca-se como ferramenta principal desse Programa atividades de mentoria voltadas, numa primeira etapa, para professores iniciantes, com ênfase nas séries iniciais. Após a implementação de um conjunto de atividades relativas à indução de professores na carreira docente ampliou-se o escopo de atuação do Programa para professores ainda em fase de formação inicial e para aqueles mais experientes. Foi construído um Portal de Professores na WEB com esse fim: www.portaldosprofessores.ufscar.br
Buscando compreender e superar o fracasso escolar
Trata-se de um programa de pesquisas, que busca conhecer e analisar o fracasso escolar em diferentes perspectivas e construir estratégias para a sua superação. Usualmente as pesquisas têm sido desenvolvidas no âmbito de disciplinas de Práticas de Pesquisa do PPGE-UFSCar (área de Metodologia de Ensino) envolvem alunos de graduação (como bolsistas de IC ou extensão), alunos de mestrado e de doutorado. Para o desenvolvimento dessas investigações adota-se geralmente um modelo constutivo-colaborativo de pesquisa-intervenção envolvendo atividades de formação continuada centrado na escola. Npos últimos anos têm-se focalizado na investigação de temas relacionados à interação escolas-famílias.
A reflexão sobre a ação pedagógica como estratégia de modificação de uma escola pública elementar numa perspectiva de formação continuada no local de trabalho
Programa de Apoio aos Educadores: construindo um contínuo de aprendizagem docente
Programa de Mentoria para professores das séries inciais: implementando e avaliando um contínuo de aprendizagem docente
O projeto visa acompanhar e avaliar o desenvolvimento de um Programa de Mentoria para professores iniciantes das séries inicias do ensino fundamental da cidade de São Carlos (SP) e suas imediações. Trata-se de um Programa inserido num Portal de Professores (site web), em desenvolvimento, financiado pelo MEC no âmbito do Programa de Apoio à Extensão Universitária (PROEXT 2003/SESU-MEC), cujo projeto, coordenado pelas mesmas autoras se intitula Programa de Apoio aos Educadores: Espaço de Desenvolvimento Profissional e tem por objetivo fomentar o desenvolvimento profissional de professores do ensino fundamental. A proposta tem como objetivo principal avaliar as contribuições de um programa de mentoria, via WEB, para o desenvolvimento profissional de professoras iniciantes e de professoras experientes, as mentoras. Adota-se, para o desenvolvimento dessa proposta, uma abordagem construtiva-colaborativa de pesquisa e intervenção, e nesse âmbito os principais instrumentos de coleta de dados são, entre outras: entrevistas com as mentoras e com as professoras iniciantes; acompanhamento de reuniões de formação permanente de mentoras e de planejamento e análise dos trabalhos de mentoria, durante as quais serão desenvolvidas análise de textos e de casos de ensino, narrativas etc; acompanhamento sistemático das atividades de mentoria desenvolvidas. Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali; Maria da Graça Nicoletti Mizukami; Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi (Responsável). Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo-FAPESP
Programa de Apoio aos Educadores: fortalecendo e ampliando as bases de comunidades virtuais de aprendizagem da docência
Por meio desta fase do Programa de Apoio aos Educadores dá-se continuidade à proposta em execução desde 2004 que visa a desenvolver articuladamente atividades de ensino, pesquisa e extensão, voltadas para a formação de professores e outros agentes educacionais online e que considere as necessidades formativas desses profissionais tendo em vista as diferentes etapas de seu desenvolvimento profissional. Destaca-se como ferramenta principal desse Programa atividades do Programa de Mentoria e os Casos de Ensino voltadas, o de Mentoria, para a formação de professores iniciantes com auxilio de professores experientes e o dos Casos de Esnino para professores em diferentes fases da carreira, com ênfase nas Séries Iniciais. Para tal formação foiconstruído um Portal de Professores na WEB com esse fim (www.portaldosprofessores.ufscar.br). Situação: Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali (Responsável) ; Maria da Graça Nicoletti Mizukami; Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi. Financiador(es): Pró Reitoria de Extensão Ufscar-PROEX-UFSCAR, MEC/SESU-MEC/SESU
Do projeto coletivo da escola à sala de aula: analisando processos de desenvolvimento profissional de professores das séries inciais do ensino fundamental
Comunidade Profissional da docência de professoras mentoras e pesquisadoras: validação de um protocolo para análise do processo de constituição e desenvolvimento (CNPq)
O projeto de pesquisa visa validar um protocolo para analisar processos e variáveis intervenientes na construção e desenvolvimento de uma comunidade de aprendizagem profissional de mentoras envolvendo as professoras experientes mentoras - e as pesquisadoras responsáveis pela condução de um Programa de Mentoria, via internet, voltado para professoras iniciantes das séries iniciais.
Programa de Mentoria da UFSCar: construindo e implementando um contínuo de aprendizagem docente
Programa de Apoio aos Educadores: consolidando as bases de uma comunidade virtual de aprendizagem da docência
Esse projeto prevê o desenvolvimento e a investigação das potencialidades e limites de um site voltado para a formação online de professores das séries iniciais do ensino fundametal no site do Portal dos Professores da UFSCar.
Processos de Aprendizagem da Docência de professores das Séries Iniciais do Ensino Fundamental e Casos de Ensino-CEAD-CNPq
Esse projeto objetiva investigar e fomentar o processo de desenvolvimento profissional docente de professores de diferentes níveis e modalidades de ensino; de mentoras e de professoras iniciantes-partindo de estratégias de estudo de casos de ensino via web
Programa de desenvolvimento profissional de mentores para a séries iniciais.
Trata-se de um Programa de pesquisa e extensão que visa ao desenvolvimento profissional de professores experientes vincluados ao Programa de Mentoria do Portal dos Professores da UFSCar. Processo ProEx 32112.001703.
Programa de apoio aos educadores: espaço de desenvolvimento profissional
Trata-se da construção e desenvolvimento de um Portal voltado para a formação de professores, que dispõe de diversas seções.
Formando professores iniciantes com o apoio de professores experientes: o Programa de Mentoria da UFSCar em foco
Trata-se da investigação dos processos formativos de professores iniciantes realizados no âmbito do Programa de Mentoria (online) do Portal dos Professores da UFSCar. De modo mais específico busca-se analisar a contribuição do Programa de Mentoria para os professores iniciantes e experientes que dele participam, considerando alguns aspectos: as interações online entre cada mentora e cada uma das iniciantes que acompanhou (consideradas acomo narrativas), os casos de ensino e as experiências de ensino e aprendizagem (uma ferrramenta formativa e investigativa) desenvolvidas pelas professoras iniciantes com o apoio da mentora; a aprendizagem da docência das professoras iniciantes e experientes, sob sua própria ótica; as aprendizagens profissionais de professoras iniciantes e experientes. Pretende-se com a investigação desses "sub-temas" compreender melhor a aprendizagem da docência de professores iniciantes e experientes e contribuir com subsídios para a elaboração de políticas públicas educacionais voltadas para a formação de professores, especialmente na modalidade online.
Políticas públicas educacionais: formaçao e desenvolvimento profissional de agentes educacionais na contemporaneidade
Trata-se de investigação voltada para a análise de políticas públicas educacionais que tem repercussão na formação e atuação de agentes educacionais e na oferta de oportunidades investigataivas e formativas em diferentes contextos. De modo especial investiga processos de aprendizagem e desenvolvimento profissional de professores em diferentes níveis e modalidades de ensino e fases da carreira.
Educação, Tecnologia e Hipermídia
Trata-se de um grupo de professores que investigam a formação de educadores na contemporaneidade envolvendo metodologias e temas variados - como a educação a distância, os meios de comunicação, a arte e a cultura - bem como diferentes espaços educacionais, como as escolas, os ambientes virtuais, organizações não governamentares, instituições etc.
PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DA DOCÊNCIA: EGRESSOS DO PPGEAHC-UPM
Nesta pesquisa busca-se investigar a aprendizagem e o desenvolvimento profissional docente de egressos do PPGEAHC da Universidade Presbiteriana Mackenzie, relacionando-as com as apraendizagens e pesquisas ocorridas durante a formação nesse contexto. Pretende-se também evidenciar as dificuldades e facilidades que os egressos apresentam no inicio da carreira docente no ensino superior. Trata-se de um estudo de natureza quantitativo-qualitativa a ser desenvolvido em três fases, a primeira delas um estudo piloto englobando egressos dos últimos 3 anos (período 2010-2012), a segunda com egressos de 2005 a 2009 e a última com egressos de 1999 a 2005. A coleta de dados será feita em relatórios do Coleta Capes; na proposta do curso; por meio de questionários online para egressos; entrevistas com egressos e com formadores do EAHC e diários de campo das reuniões da equipe das pesquisadoras. A análise dos dados será realizada processualmente, levantando-se focos a partir do referencial teórico adotado, tendo como eixos o objetivo geral e os específicos.
Grupo de Estudo e Pesquisa em Formação de Educadores e Políticas Públicas
Formação de educadores e políticas públicas - tem como objetivo investigar a epistemologia da prática, procurando compreender como os saberes docentes são constituídos e mobilizados cotidianamente para desempenhar as tarefas subjacentes à ação do professor no ambiente escolar, tendo como referência as políticas públicas no contexto da Educação Básica. Temáticas que compõem essa linha: formação inicial e continuada dos professores em seus diferentes processos, o papel da relação universidade-escola, as questões relativas à identidade profissional e aos saberes docentes, a formação do professor formador, o exercício da docência, programas de formação docente e epistemologia da prática.
Cargo / Enquadramento: professor Associado - nível 01
Vínculo: SERVIDOR_PUBLICO
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Professor Associado 1
Vínculo: professor voluntário (12h semanais)
Coordenadora do Curso de Especialização em Educação Infantil e a Escola de 9 anos: pesquisa e gesetão do cotidiano escolar
Cargo / Enquadramento: professor
Vínculo: CELETISTA
Araraquara-SP | Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: professor efetivo
Vínculo: SERVIDOR_PUBLICO (40h semanais)
Cargo / Enquadramento: PPI
Vínculo: Celetista formal (40h semanais)
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Membro de corpo editorial
Vínculo: Membro de corpo editorial
Vínculo: Membro de corpo editorial
Revista online - ISSN: 2236-3858
Vínculo: Membro de corpo editorial
LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
Licenciatura em Pedagogia
Educação
Título: "O ensino dos números inteiros no 1o. grau: realidade e possibilidades"
Educação
Título: "A formação do professor nos cursos de licenciatura da área de Ciências da UFSCar: uma análise da questão sob a ótica dos licenciandos"
Instituto de Educação Estadual Dr. Álvaro Guião
Programa de Capacitação em EaD - UAB
Carga horária: 180h
Candidato(a): José Felice
"Aprender a ser professor: uma contribuição da Prática de Ensino de Matemática"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Nazaré do Nascimento Guimarães
"Práticas Pedagógicas em Época de Progressão Continuada: Um olhar sobre a avaliação"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Janete Bortolaia de Freitas
"Contribuições do Curso de Ciências - habilitação Matemática da UEMS para a formação de professores: concepções e avaliações de seus alunos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Vicente Cristofoletti Calvo
"Um olhar sobre a Escola Pública Estadual do Município de São Carlos (SP) no período de 1995 a 1998"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Marcio Coelho
"O Saber além dos Trilhos - O sentido do Ensino Secundário a partir da história do Ginásio Diocesano de São Carlos - dos primórdios a doação dos lassalistas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Marta Abdelnur Ruggiero
"Uma contribuição à análise do livro didático de matemática na perspectiva histórico-cultural"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Luciana de Oliveira Souza Mendonça
"A utilização de brincadeiras como possibilidade metodológica para favorecer a construção do conceito de número na Educação Infantil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Mara Silvia Aparecida Nucci Morassutti
"A utilização pedagógica da televisão no ensino pré-escolar: a percepção das professoras"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Gisela do Carmo Lourencetti
"Procurando 'dar sentido' a práticas pedagógicas na 5a. série: analisando dificuldades e/ou dilemas de professores"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Cleidilene Ramos Magalhães
"Políticas públicas e sala de aula: avaliando na transição de paradigmas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Eliane Portalone Crescenti
"A Matemática em cursos profissionalizantes: opiniões dos alunos sobre o significado e a importância do ensino de Matemática nos cursos técnico-secundários"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Lauriberto Aparecido Duarte
"A construção do projeto político-pedagógico na visão dos diferentes sujeitos de uma escola da rede pública de ensino"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Eliza Cristina Montalvão
"Assimilou, mas não acomodou: é uma questão de explicar tudo novamente. Um estudo sobre saberes de futuras professoras das séries iniciais do ensino fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Heloisa Raimunda Herneck
"Analisando contribuições de uma política educacional de formação continuada para a aprendizagem da docência. O caso do PROCAP"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Elizabeth Quirinon de Azevedo
"Ensino-Aprendizagem das equações algébricas através da Resolução de Problemas"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Wagner José Bolzan
"A Matemática nos cursos profissionalizantes de Mecânica"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Fabíola Maria Monaco
"Escola do futuro: desafios e perspectivas de um projeto inovador na escola sob a ótica de seus sujeitos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Raquel Aparecida Vilela Mendes
"Avaliação de um curso de Educação à Distância para Formação Continuada de Professores das Séries Iniciais do Ensino Fundamental"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Fernanda Ferreira de Souza Didoné
"Resolver problemas na escola: estudando uma 4a. série do ensino fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Evandro Antonio Bertoluci
"Ensinando e aprendendo Geometria"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Dulcinéia Meirelles Alves
"Ensino de geometria nas séries iniciais: que conhecimentos possuem os alunos ao concluírem a 4a. série"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Paula Belem Hey
"A posição social e profissinal do engenheiro e a formação do técnico: possíveis relações"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Andréia Regina de Oliveira
"Relação escola e famílias: a visão de professoras e mães de alunos de classes de recuperação paralela"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Silvia Vilhena Pizzo
"O início da docência e a trajetória profissional segundo a visão de professoras em final de carreira"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Priscila Mara de Araujo
"Ensino do Comportamento de subtrair para Deficientes Mentais com base no paradigma de equivalência de estímulos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Daniela Cássia Sudan
"Saberes em construção de uma professora que pesquisa a própria prática"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Josilene da Silva Costa
"A aprendizagem da docência na perspectiva dos alunos-professores"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Fernanda Migliorança
"A atuação do professor de Matemática na Educação de Jovens e Adultos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Iolanda Rodrigues Nunes
"Exercer a autonomia: um desafio para a gestão da escola pública (qualificação)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Isamara Alves Carvalho
"Saberes docentes dos instrumentistas professores: um diálogo com os relatos de professores de instrumento a partir de dois saberes gerais, ensinar e avaliar a aprendizagem no curso de instrumento"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Keila Hellen Barbato Marcondes
"A relação entre a escola e a família de crianças com baixo rendimento escolar no contexto de Progressão Continuada"
Universidade Estadual Paulista
Candidato(a): Robinalva Borges Ferreira
"Proposta de soluções no sistema de avaliação do processo ensino/aprendizagem dos alunos de 5a. série"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Renata Portela Rinaldi
"Informática na Educação: um recurso para aprendizgem e desenvolvimento profissional de professoras-mentoras"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Roseli Régis dos Reis
"O professor do ensino médio público estadual de Santos (SP), sua formação e seleção"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Loriege Pessôa Bitencourt
"Aprendizagem da docência do professor formador de educadores matemáticos"
Universidade Federal de Mato Grosso
Candidato(a): Elisa Netto Zanette
"A informática na Educação Matemática: o uso do computador no processo educativo no curso de Licenciatura em Matemática, na perspectiva de aperfeiçoamento da prática profissinal"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Edison Uggioni
"Proposta Metodológica para a atenção das diferenças individuais no processo de ensino-aprendizagem da matemática no Ensino Médio"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Eronilde Rabelo Rodrigues
"Dificuldades de concentração na aprendizagem da matemática na primeira série do ensino fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Verônica Simão Esteves de Souza
"Concepções manifestadas por professores de Matemática da eScola Pública sobre a utilização do computador na Educação"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Tamy Aline Sato
"Pesquisa-ação-participativa e a temática sócio-ambiental no porcesso de formação continuada de professores da Educação Infantil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Raquel Duarte de Souza
"Era uma vez... aprendizagens de professoras escrevendo histórias para ensinar matemática"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Renata de Cássia Cozer
"A visão da escola sobre a interação com as famílias dos alunos: o cenário em primeiras séries do ensino fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Cecília Luiz
"Carreira ocupacional e formação do técnico de ensino médio: percepção dos egressos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Iracema Cusati
"Aprendendo a ensinar matemática no exercício da profissão: um estudo da fase inicial e final da carreira docente"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Livia Lopes Azevedo
"Uma proposta de mudança na licenciatura em matemática do ICLMA, apoiada na metodologia de Ensino de Matemática via REsolução de Problemas"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Jeanne Marcia Rodrigues Manteiga
"A prática pedagógica no ciclo básico-continuidade: apostando no sucesso de alunos com trajetória de fracasso escolar"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Claudia Cristina Fiorio
"Avaliação no Ciclo Básico: concepções, práticas e dificuldades"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): elenice Maria Cammarosano Onofre
"Confrontos de visões de mundo e de educação: experiência contruída por mantenedores e professores numa escola cooperativa"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Luciana Cristina Cardoso
"Brincar e fazer matemática: uma experiência na Educação Infantil"
Universidade Federal de São Carlos - UFSCar
Candidato(a): Rosilda dos Santos Morais
"A aprendizagem de polinômios através da resolução de problemas por meio de um ensino contextualizado"
Universidade Federal de São Carlos - UFSCar
Candidato(a): Wendel Renato Ferraz
"Práticas educativas em meios favorecidos e vida acadêmica: o caso de uma escola da rede particular de ensino"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Adriana Helena Bueno
"Contribuições do Programa de Mentoria do Portal dos Professores-UFSCar: auto-estudo de uma professora iniciante"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Marcia Maria de Mello
"Educação Infantil: aprendcizagens de dioretoras iniciantes"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Richael Silva Caetano
"Alguns reflexos da didática construtivista no ensino de matemática nas quatro séries iniciais do ensino fundamental"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): /Magdalena Viggiani Jalbut
"Formação inicial de professores em nível superior: elementos indicativos para um currículo inovador"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Marina Salles Leite Lombardi Marques
"Escola e Projeto Político-Pedagógico: uma possível tradução de uma política pública educacional"
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Candidato(a): Glaciele dos Santos de Pieri
"Experiências de Ensino e Aprendizagem: estratégias para a formação online de professores iniciantes no Programa de Mentoria da UFSCar"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Marcos Antonio nascimento
"Atendentes de desenvolvimento infantil se formam professores"
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Candidato(a): Aparecida das Graças Geraldo
"Os egressos do PROUNI e Cotas no mercado de trabalho: uma inclusão possível?"
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Candidato(a): Renata Mendes Simões
"O ensino de Inglês em Curso Superior de Hotelaria: um estudo sobre práticas docentes"
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Candidato(a): Edlaine Carvalho Botto Targino
"Redes sociais: um estudo exploratório sobre blogs de Educação Ambiental"
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Candidato(a): Tanija Mara de Souza Maria Teieira
"PROFA: olhares de professores alfabetizadores"
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Candidato(a): Juliana Rocha Silva
"O ensino de Matemática para alunos cegos: o olhar de uma professora"
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Candidato(a): Livia Maria Ribeiro Leme
"Informática como recurso pedagógico para a prática de uma professora de Educação Especial"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Celina Cartaxo Dias
"Ninho jardim Condessa Marina Regoli Crespi de 1936 a 1965"
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Candidato(a): Marilene Santos
"Pedagogia da PUC-SP, sob a ótica de características novadoras educativas"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Roseli Aparecida Monaco
"Educação a Distância via Internet: estudo dos fatores que influenciam o desempenho e a aprendizagem dos alunos"
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Candidato(a): Leonardo Augusto D'Almeida
"Aprender brincando: contribuições de um projeto de colaboração entre professores de educação física e alfabetizadores"
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Candidato(a): Priscila Aparecida Amaral
"O linguagem do teatro no ensino fundamental I: embates e perspectivas"
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Candidato(a): Rogério Crevelenti Fioraneli
"Efeitos do ensino de contagem sobre a aquisição de comportamenteo conceitual numérico em crianças pré-escolares"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Marcelo Henrique Oliveira Henklain
"Efeitos da formação de classes de equivalência sobre a solução de problemas de adição e subtração"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Deise Cristina Moreira da Silva
"Arquitetura sem matemática? formação e atuação do arquiteto na contemporaneidade"
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Candidato(a): Tatiane da Cunha Puti
"A produção de significados duranto o processo de ensino-aprendizagem-avaliação de equações polinomiais"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Vinicius Tavano
"A formação permanente e o desenvolvimento da aprendizagem nas escolas municipais do extremo leste da capital paulista"
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Candidato(a): Angela Maria Mendes
"Escola e cultura: visões de alunos da Educação de Jovens e Adultos"
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Candidato(a): Fernanda Aparecida Yamamoto
"Aprendizagem da adocência de professores de educação profissional"
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Candidato(a): Adriana Torquato Resende
"Ser professor: olhares de esetudantes do 5o. ano do ensino fundamental"
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Candidato(a): Fernanda Aparecida Yamamoto
"Aprendizagem da docência de professores de educação profissional"
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Candidato(a): Tatiane Severgnini da Cruz
"O uso de recursos tecnológicos nas práticas dos professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Débora Cristina Massetto
"Formação de professores iniciantes: o Progrma de Mentoria online da UFSCar em foco"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Sandra Regina Paes Padula
"Docência na Universidade: aprendizagem e desenvolvimento profissional docente no esnino superior"
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Candidato(a): Kézia Costa de Oliveira Rocoha Carvalho
"Ensinando futuros professores: primeiras experiências em Estágio Supervisionado"
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Candidato(a): Lara CRistina Merlini Conink
"São Luiz do Paritinga: história, cultura e educação"
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Candidato(a): Rita de Cassia de Souza Landin
"Softwares educacionais no contexto da alfabetização e do letramento nos anos iniciais do ensino fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Flavia Roberta Velasco Campos
"O terceiro ano do ciclo de alfabetização no ensino fundamental de nove anos: o que dizem alunos e professores"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Vanderlei Rodrigues Gregolin
"O conhecimento matemático escolar: operações com Números Naturais (e adjacências) no Ensino Fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Rosa Maria Moraes Anunciato de Oliveira
"Na escola se aprende de tudo... (aprendizagens escolares na visão dos alunos)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Juliana Zantut Nutti
"Professores e especialistas diante do fracasso escolar - um estudo no cenário das classes de aceleração"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Dorziat Barbosa de Mélo
"Concepções de surdez e de escola: ponto de partida de um pensar pedagógico em escola pública de surdos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria José Lenharo Morgado
"Formação de Proefssores de Matemática para o uso pedagógico de planilhas eletrônicas de cálculo: análise de um Curso a Distância via Internet"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Filomena Maria de Arruda Monteiro
"Sobre o que narram as professoras de séries iniciais em seus percursos e processos de desenvolvimento profissional: uma experiência de formação no curso de Licenciatura em Pedagogia"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Andréa Coelho Lastória
"Aprendizagem profissional de professores do ensino fundamental: o Projeto Atlas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Claudia Aparecida Stefane
"Professores de Educação Física: diversidade e práticas pedagógicas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Rosana Aparecida Salvador Rossit
"Matemática para deficientes mentais: contribuições do paradigma de equivalência de estímulos para o desenvolvimento e avaliação de um currículo"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): João dos Santos Carmo
"Comportamento conceitual numérico: um modelo de rede de relações equivalentes"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Isabela Custódio Talora Bozzini
"A construção do espaço coletivo escolar: o HTPC em foco"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Eliane Portalone Crescenti
"Os professores de matemática e geometria: opiniões sobre a área e seu ensino"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Dimair de Souza França
"A Constituição da Docência: o que se ensina e o que se aprende sobre o fazer docente na relação entre professoras em exercício e futuras professoras"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Dulcimeire Aparecida Volante Zanon
"Ensinar e aprender Ciências no Ensino Fundamental com atividades investigativas: enfoque no projeto ABC na Educação Científica - Mão na Massa"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Elizabete Souza Couto
"Aprendizagens da docência proporcionadas pelo curso 'TV na Escola e os Desafios de Hoje' e as condições de sua oferta: Possíveis Relações"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Cleidilene Ramos Magalhães
"Escola e famílias: mundos que se falam? - um estudo no contexto da implementação da progressão continuada"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Márcia Rozenfeld Gomes de Oliveira
"Reflexões sobre um projeto de parceria entre Universidade e uma escola pública estadual de Ensino Médio: Limites e Possibilidades"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Cristina Araujo Oliveira
"Construção do conhecimento pedagógcio do conteúdo na foarmação inicial de profesores de matemática"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Lílian Aparecida Ferreira
"O professor de educação física no 1o. ano da carreira: análise da aprendizagem profissional a partir da promoção de um programa de iniciação à docência"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Patrícia Maria Fragelli
"A proposta política de um município para a inclusão escolar: um tema, vários olhares"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Rosa Franca Leone Simoni
"A construção da identidade docente: memórias em movimento"
Universidade Metodista de Piracicaba
Candidato(a): Silvia REgina Quijadas Aro Zuliani
"Prática de Ensino de Química e Metodologia Investigativa: uma leitura fenomenológica a partir da Semiótica Social"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Lucélio Ferreira Simão
"As novas tecnologias e a formação continuada de professores: analisando aprendizagens e processos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Marlene Francisca Tabanez
"Aprendizagem Profissional da docência: contribuições de um projeto de políticas públicas em educação ambiental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Marcos Rogério Neves
"O professor de Matemática, seus saberes e suas necessidades em relação à sua disciplina"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Heloisa Raimundo Herneck
"Formação continuada de professores: níveis de compreensão de uma política pública"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Solange Helena Ximenes Rocha
"Construção da ação docente: aprendizagens de professoras leigas em classes multiseriadas na escola do campo"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Evandro Antonio Bertoluci
"Formação continuada de professores em Geometria: contribuições de um curso via intenet para a ampliação da base de conhecimento para o ensino"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Célia Regina Batista dos Santos
"Desenvolvimento profissional de professoras de geografia: contribuições de um grupo de estudos sobre o ensino da localidade"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Edna Maura Zuffi
"O tema "funções" e a Linguagem Matemática de professores do Ensino Médio"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Leonardo Paulovich
"Conceitos algébricos iniciais: um estudo sobre sua formação nos anos de escolaridade"
Universidade Estadual Paulista
Candidato(a): Marlene Araújo de Carvalho
"A prática pedagógica como fundamento para se prepensar a formação de professores"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Maria Cleonice Barbosa Braga
"Aprender e ensinar Geografia: a visão de egressos do curso de Pedagogia da UEFS (Universidade Estadual de Feira de Santana, BA"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Rosana Túbero
"Evasão de alunos negros no Ensino Médio - olhares de professores, gestores e estudantes"
Candidato(a): Fabíola Maria Monaco
"Uma investigação sobre paradigmas tecnológicos e abordagens pedagógicas dos tutores inteligentes nos sistemas de ensino-aprendizagem"
Universidade Federal de São Carlos - UFSCar
Candidato(a): Ana Beatriz Cabral
"O texto, o contexto e o pretexto - o ensino de Literatura após a reforma do Ensino Médio"
Candidato(a): Patricia Cristina Silva Leme
"Formação e atuação de educadores ambientais: análise de um processo educacional na Universidade"
Universidade Federal de São Carlos - UFSCar
Candidato(a): Tércia Zavaglia Torres
"Cartografia de aprendizagens individuais, coletivas e organizacionais na Embrapa Informática Agropecuária"
Universidade Federal de São Carlos - UFSCar
Candidato(a): Marilene Cesário
"Formação de professores de Educação Física na Universidade Estadual de Londrina: tradução do projeto curricular pelos professores"
Universidade Federal de São Carlos - UFSCar
Candidato(a): Silvia Gaia Zanetti
""Comunidade de professores sob a ótica de pesquisadores: análise de três casos típicos"
Universidade Federal de São Carlos - UFSCar
Candidato(a): José Euzébio de Oliveira Souza Aragão
"A política de avaliação do ensino superior do MEC e a qualidade dos cursos de graduação em Administração"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Sydione Santos
"Processos formativos e reflexivos: contribuições para o desenvolvimento profissional de professores"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Taís Quevedo Marcolino
"A porta está aberta: aprendizagem colaborativa, prática iniciante, raciocínio clínico e terapia ocupacional"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Renata Portela Rinaldi
"Desenvolvimento profissional de formadores em exercício: contribuições de um programa online"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Orestes Zivieri Neto
"Tempo e saberes: a constituição do professor experiente em matemática"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Josi8ane Pozzatti Dal-Forno
"Formação de Formadores e Educação Inclusiva: análise de uma experiência via internet"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Roselaine Ripa
"Nova Escola - "a revista de quem educa": a fabricação de modelos ideais do ser professor""
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Josilene Silva Costa
"A docência do professor formador de professores"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Fernanda Migliorança
"Programa de Mentoria da UFSCar e desenvolvimento profissional de três professoras iniciantes"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Helena de Fátima Luchesi Martins
"A avaliação doas professoras sobre a aformação continuada on-line: Programa de Mentoria do Portal dos Professores da UFSCar"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Douglas Roberto Borella
"Atividade Física Adaptada no contexto das matrizes curriculares dos cursos de Educação Física"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Rosenaide Pereira dos Reis Ramos
"A formação inicial em serviço: lugar de encontros e de (re)significação do ser-saber-fazer de professores"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Gilsene MIotto Catolino Raymundo
"Prática de ensino e estágio supervisionado: eixos articuladores na formação inicial dos professores da Euducação Básica"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Suely Nercessian Corradini
"Indicadores de qualidade na Educação: um estudo a partir do PISA e TALIS"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ione Arsenio da Silva
"Contribuições de um programa a distância sobre educação inclusiva para o desenvolvimento profissional do professor"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Anselmo João Calzolari
"Construção dialógica da base de conhecimento da ação docente por estudantes de Licenciatura em Ciências Biológicas da UFSCar"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Carlos Alberto Vieira
"O jornal "O Estudante": uma proposta interdisciplinar aplicada na formação de professores de matemática"
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Candidato(a): Suely Nercessian Corradini
"Indicadores de qualidade na Educação: um estudo a partir do PISA e da TALIS"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Marina de Moura
"A educação de crianças na Revista Infância"
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Candidato(a): Maria Nazaré do Nascimento Guimarães
"Políticas públicas de avaliação institucional: a auto avaliação das licenciaturas da UNIFAp em foco"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Silvia Maria Perez
"Ingressantes no Curso de Pedagogia do Sistema UAB/UFSCar: quem são, o que pensam e aprendizagens iniciais"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Isa Mara Colombo Scarlati Domingues
"Desenvolvimento profissioonal de professoras alfabetizadoras"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Priscila Mara de Araujo Gualberto
"Avaliação de habilidades pre-aritmeticas e ensino de adição e subtraçao para crianças: contribuições da análise do comportamento"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Deise Becker Kirsch
"Processos de ensinar e de aprender: os instrutores militares e os cadetes da Aeronáutica"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Nilza Donizetti Dias Ferreira
"O coordenador pedagógico e a ação docente: contribuições de uma política pública de desenvolvimento profissional no local de trabalho"
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Candidato(a): Luciane de Fatima Bertini
"O tutos virtual como formador: a matemática no curso de Pedagogia a distância da UFSCar"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Lúcia Gracia Ferreira
"Professores da Zona Rural em início de carreira: narrativas de si e desenvolvimento profissional"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Márcia Maria de Mello
"Diretores de ecola: o que fazem e como aprendem"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Natalia Neves Macedo Deimling
"Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência: contribuições limites e desafios"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Cristina Rizzetto Cerqueira
"Trajetórias de mulheres professoras no InstitutoFederal de São Paulo (IFSP) - campus São Paulo"
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Candidato(a): Vanderlei Rodrigues Gregolin
"Operações com Números Naturais no Ensino Fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Juliana Zantut Nutti
"Professores diante de políticas educacionais de superação do fracasso escolar: um estudo no cenário das classes de aceleração"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Dulcimeire Aparecida Volante Zanon
"O Ensino de Ciências de 1a. à 4a. série por meio de atividades investigativas: implicações na aprendizagem de conceitos científicos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Isabela Custódio Talora Bozzini
"A implantação de políticas públicas no ensino fundamental: a HTPC como foco"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Cleidelene Ramos Magalhães
"Investigando a relação escola-famílias sob a ótica dos alunos, de suas famílias e da escola no contexto da implementação de políticas públicas educacionais"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Claudia Aparecida Stefane
"Professores de Educação Física: diversidade e prática pedagógica"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Andréa Coelho Lastória
"Aprendizagem profissional de professoras do ensino fundamental: o projeto atlas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): João dos Santos Carmo
"Comportamento conceitual numérico: um modelo de rede de relações equivalentes"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria José Lenharo Morgado
"Formação de professores de Matemática a distância via Internet: o uso pedagógico da planilha eletrônica de cálculo"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Marcia Rozenfeld Gomes de Oliveira
"Reflexões sobre um projeto de parceria entre universidade e uma escola pública estadual de ensino médio: limites e possibilidades"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Eliane Portalone Crescenti
"Os professores de Matemática e a geometria: opiniões sobre a área e seu ensino"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria do Socorro Craveiro de Albuquerque
"Formação de Professores Indígenas: duas décadas do currículo de autoria da CPI/AC"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Patrícia Maria Fragelli
"Políticas públicas de inclusão educacional: um tema, vários olhares"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Lucélio Ferreira Simião
"As novas tecnologias e a formação de professores: analisando aprendizagens e processos"
Candidato(a): Silvia Regina Quijadas Aro Zuliani
"Prática de Ensino de Química e Metodologia Investigativa: uma leitura fenomenológica a partir da Semiótica Social"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Cleonice Barbosa Braga
"Aprender e ensinar Geografia: a visão dos egressos do curso de pedagogia da UEFS (Universidade Federal de Feira de Santana)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Célia Regina Batista Santos Silva
"Desenvolvimento profissional de Professores de Geografia: as contribuições de um grupo de estudo sobre o ensino da localidade"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Solange Helena Ximenes Rocha
"Um estudo sobnre a aprendizagem da docência de professoras de classes multiseriadas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Silvia Gaia
"Processos formativos da docência e comunidades de aprendizagem"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Evandro Antonio Bertolluci
"Formando professores para ensinar Geometria: uma experiência com o ambiente virtual WebCT"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Marcos Rogério Neves
"O professor de Matemática, seus sabaeres e suas necessidades em relação à sua disciplina"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Marlene Francisca Tabanez
"Analisando processos de aprendizagem profissional de professores do ensino fundamental: contribuições de um projeto de Políticas Públicas em Educação Ambiental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Patrícia Cristina Silva Leme
"Formação de Educadores Ambientais: análise de um processo educativo na Universidade"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Heloisa Raimunda Herneck
"O processo constitutivo e o percurso de uma política pública de formação continuada: as vozes dos diferentes sujeitos envolvidos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Sydione Santos
"Processos Formativos-reflexivos: contribuições para a prática docente de professores em contexto de trabalho"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Rosana Túbero
"Evasão de alunos negros - olhares de professores, gestores e estudantes"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Beatriz Cabral
"O texto, o contexto e o pretexto: ensino de literatura, após a reforma do ensino médio"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Lilian Aparecida Ferreira
"O professor de educação física no 1o. ano da carreira: análise de um programa formativo de início à docência"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Dorziat Barbosa de Melo
"Concepções de surdez e de escola: ponto de partida de um pensar pedagógico em escola pública de surdos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Tais Quevedo Marcolino
"Grupo de aprendizagem colaborativa para o desenvolvimento do raciocínio clínico de Terapeutas Ocupacionais iniciantes"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Renata Portela Rinaldi
"A formação de formadores em exercício: contribuições e desafios de um programa de desenvolvimento profissional, via internet, no Portal dos Professores da UFSCar"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Fernanda Migliorança
"Programa de Mentoria: espaço de desenvolvimento profissional de professores iniciantes"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Josilene Silva da Costa
"A aprendizagem da docência do professor formador"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Roselaine Ripa
"Nova Escola - a revista de quem educa: a fabricação de modelos ideais do "ser professor""
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Marina de Moura
"A educação de crianças na Revista Infância: analisando textos e imagens"
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Candidato(a): Rosenaide Pereira dos Reis Ramos
"Formação inicial em serviçpo: lugar de encontro e de (re)significação do ser-saber-fazer do(a) professor(a)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ione Arsenio da Silva
"Contribuições de um programa a distância ao desenvolvimento profissional do professor"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Anselmo João Calzolari Neto
"Aprendizagem dialógica da ação docente: desenvolvimento da base de conhecimento de estudantes de licenciatura em Ciências Biológicas da UFSCar"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Carlos Alberto Vieira
"Freinet vai à Universidade o jornal escolar: um desafio interdisciplinar"
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Candidato(a): Nilza donizetti Dias Ferreira
"O coordenador pedagógico e ação docente: contribuições de uma politica publica para o desenvolvimento profissional no local de trabalho"
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Candidato(a): Silvia Maria Perez
"Licenciatura em Pedagogia: o inicio da implementação de um programa formataivo na modalidade a distância"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): scimento Guimarães
"Públicas de AValiação Institucional e Práticas Pedagógicas de Profesores das Licenciaturas: a UNIFAP em foco"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Luciane de Fátima Bertini
"O tutor virtual na formação matemática de estudantes de um curso de Pedagogia a distância"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Isa Mara Colombo Scarlati Domingues
"Possibilidades formativas e investigativas dos casos de ensino na aprendizagem e desenvolvimento profissional da docência"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Marcelo Henrique Oliveira
"Efeitos da formação de classe de equivalência sobre a solução de problemas aditivos com diferentes formas de apresentação, estruturas semântaicas e posições da incógnita"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Eugenio Borges de Carvalho
"A implantação da nova proposta curricular no EStado de São Paulo dentro da influência dos organismos internacionais"
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Candidato(a): Roseli Aparecida Monaco
"Educação a distancia via internet: estudo dos fatores que influenciam o desempenho e aprendizagem dos alunos"
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Candidato(a): Paulo Henrique Amorim Biazoli
"Professores de Matemática: a importância da cultura e da literatura em sua formação"
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Candidato(a): Fernanda Aparecida Yamamoto
"Aprendizagem da docência de professores de educação profissional: uma análise acerca da base de conhecimento e proccesso de raciocínio pedagógico"
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Candidato(a): Débora Cristina Massetto
"Formação de professores iniciantes: o Programa de Mentoria online da UFSCar em foco"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Adrdiana Correa de Oliveira
"Vivendo de produzir cultura: as contribuições artístico/culturais de Nazaré Oliveira na amazonia marajoara"
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Candidato(a): Tatiane Severgnini da Cruz
"Saberes que influenciam o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) nas práticas pedagógicas de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Tatiane Severgnini da Cruz
"Saberes que influenciam o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) nas práticas pedagógicas de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Adriana Torquato Resende
"Ser professor: olhares de estudantes do quinto ano do ensino fundamental acerca da docência"
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Candidato(a): Maria Cristina Rizzetto Cerqueira
"Mulheres professoras no instituto Federal de São Paulo (IFSP) - Campus São Paulo: atuação nas áreas tecnológicas"
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Candidato(a): Sandra Regina Paes Padula
"Docência Universitária: processos de aprendizagem e desenvolvimento profissional docente no ensino superior"
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Candidato(a): Kézia Costa de Oliveira Rocha Carvalho
"Ensinando professores a serem professores a partir das primeiras experiências em Estágio Supervisionado"
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Candidato(a): Márcia Maria de Mello
"Diretores de escola: quem são, o que fazem e como aprendem"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Lara Cristina Merlini Conink
"São Luiz do Paraitinga: história, cultura e educação"
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Candidato(a): Marilia Pizzatto Bratti
"Aprendizagem e desenvolvimento profissinal de professores do ensino superior e o uso das novas tecnologias"
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Candidato(a): Joice Suellen Aguiar Atique
"Transposição de curso da modalidade presencial à modalidade online: uma pesquisa-ação"
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Candidato(a): Mariana dos Santos
"Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência: contribuições, limites e desafios para a formação docente"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Flávia Roberta Velasco Campos
"O terceiro ano do ensino fundamental de nove anos: o que dizem alunos e professores"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Rita de Cassia de Souza Landin
"Softwares educativos no contexto da alfabetização e do letramento nos anos iniciais do Ensino Fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Débeora de Lima Azevedo Miquelim
"Trabalho com projetos: motivação para a formação contíua de docentes de cursos técnicos de nível médio?"
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Candidato(a): Mariana Peramezza Del Fiol
"Aprendizagem docente de professores em cursos técnicos de Fotografia"
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Candidato(a): Leila Rodrigues Gomes
"Trabalhando semelhança e homotetia numa 8a. série, relato de uma experiência"
Universidade Estadual de Londrina
Candidato(a): Tânia Mara Samezina
"O que pensam os professores sobre a sua interação com um ambiente virtual que discuta a Educação Infantil?"
Universidade Federal de São Carlos - UFSCar
Candidato(a): Elines Bernardes Inêz
"Uma abordagem sobre o Referencial Curricular Nacional Infantil na Educação Inclusiva"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Pratícia Cristina Miron Carneiro
"O desenvolvimento escolar de alunos: a influência da participação dos pais na vida escolar"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Giselle Caetano Alvarez
"A importância do ensino e prática dos valores na escola: uma abordagem dos valores éticos com crianças de cinco anos em uma CEMEI no municipio de São Carlos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Neusa Souza Câmara Anselmo
"O ensino de Matemática e as crianças de seis anos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Telma Cristina Santicioli dos Santos Ferreira
"A influência familiar na aprendizagem dentro da escola no contexto da correção de fluxo"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ligia Menezes
"A contribuição do livro"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Christiane Sato da Silva
"Estudo de duas metodoloigas para o ensino da Matemática"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Daniela Aparecida de Lima Cavalcante
"Práticas docentes: as sondagens das hipóteses de leitura nos anos iniciais do ensino fundamental"
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Candidato(a): Daniela Lasso de La Vega Pereira
"Apreandizagem da lingua portuguesa nos 7 e 8 ano do ensino fundamental"
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Candidato(a): Talita Toledo Costa
"Ansiedade à Matemática em concluintes de Pedagogia e em professores iniciantes no ciclo 1 do Ensino Fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
VI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores
Apresentação: "VI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores"
I Congresso de Educação Infantil: a hora e a vez da professora de Educação Infantil
Apresentação: "I Congresso de Educação Infantil"
12o Congresso de Iniciação Científica da Universidade Metodista de Piracicaba
Apresentação: "12o. Congresso de Iniciação Científica da Universidade metodista de Piracicaba"
12o. Congresso de Iniciação Científica da Universidade Metodista de Piracicaba
Apresentação: "12o. Congresso de Iniciação Científica da Universidade Metodista de Piracicaba"
Modos de ser educador: artes e técnicas, ciências e políticas
Apresentação: "VIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores"
1o. Congresso Científico Uniararas
Apresentação: "Comunidades de aprendizagem no século XXI"
IV Congresso de Pós-Graduação
Apresentação: "ENEM 2005: apresentação e análise dos resultados"
Congresso de Iniciação Científca da UFSCar
Apresentação: "Formando-se professor: os estágios nos cursos de formação básica"
IV Congresso de Pós-Graduação
Apresentação: "A aprendizagem da Geometria no ensino fundamental: alunos e professores falam sobre a área e seu ensino"
IV Congresso de Pós-Graduação
Apresentação: "Ampliação do ensino fundamental: entre a teoria incompleta e a prática intempestiva"
XIV Congresso de INiciação Científica da UFSCar
Apresentação: "O início da docência de professores de 1a. a 4a. série do ensino fundamental"
Congresso Internacional de Educação Escolar
Apresentação: "Programa de Mentoria da UFSCar: espaço para a formação de professores iniciantes e experientes"
6o. Congresso Nacional de Pesquisadores do UNICEP
Apresentação: "A Revista Nova Escola sob a ótica dos professores"
II Congresso Regional de Educação de Pessoas Adultas
Apresentação: "Relação escola-família: dando voz ao professor da Educação de Jovens e Adultos"
X Congresso EStadual Paulista sobre Formação de Educadores
Apresentação: "Caso de ensino: aprendizagens de uma professora inicante no Programa de Mentoria da UFSCar"
X Congrseso Estadual Paulista sobre Fromação de Educadores
Apresentação: "Comunicações de Pesquisa e Relatos de Experiencia"
II Congresso Nacional das Licenciaturas
Apresentação: "Educação Inclusiva: uma discussão inicial"
II Congresso Nacional das Licenciaturas
Apresentação: "A escola e o processo de ensino aprendizagem"
II Congresso Nacional das Licenciaturas
Apresentação: "Embates cpontemporâneos na formação de professores: o desafio das universidades"
II Congreso Internacioanl sobre Profesorado Principiante e Inserción Profesional a la docencia
Apresentação: "DEsenvolvimento profissional de professores iniciantes e experientes: o programa de mentoria on-line do Portal dos Porfessores da UFSCar"
15 Annual International Conference Education
Apresentação: "Learning to be a mentor: constructing a knowledge base for mentoring"
ICET 2014 - 58 World Assemmbly
Apresentação: "Reading and Learning of School Contents: Practice in a Successfull School in PISA 2009"
ICET 2014 - 58 World Assemmbly
Apresentação: "From Expert Primary Schoolteachers to Novice Mentors"
II Congresso Nacional de Formação de Professores / XII Congresso Estadual Paulista obre Formação de Educadores
Apresentação: "Professores bem sucedidos: visões de alunos e professores sdos anos iniciais do ensino fundamental"
XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores / II Congresso Nacional de Formação de Professores
Apresentação: "São Luiz do Paritinga: História, cultura e educação"
IV Seminário de Metodologia de Projetos de Extensão - SEMPE
Apresentação: "IV Seminário de Metodologia de Projetos de Extensão - SEMPE"
I Seminário de dissertação e Teses do Programa de Pós-Graduação em Educação
Apresentação: "I Seminário de dissertação e Teses do Programa de Pós-Graduação em Educação"
II Seminário de Dissertações e Teses
Apresentação: "Sessão de apresentação de trabalhos"
I Seminário de Inovações Pedagógicas no Ensino de GRaduação da UFSCar: Currículo, Prática Docente e Avaliação
I Seminário de Inovações Pedagógicas no Ensino de Graduação da UFSCar: Currículo, prática docente e avaliação
Apresentação: "Avaliação do Processo Ensino-Aprendizagem no Ensino Superior"
Educação: Compromisso de todos
Apresentação: "Grupo de Trabalho: Qualidade e recursos em Educação"
I Seminário de Dissertações e Teses
Apresentação: "Formação continuada de profesores na área de Geometria: uma experiência com a utilização do Ambiente Virtual WebCT"
I Seminário de Dissertações e Teses
Apresentação: "As relações que a criança estabelece em "atividades livres": uma contribuição para o desenvolvimento do pensamento lógico matemático?"
II Seminário de Inovações Pedagógicas no Ensino de Graduação da UFSCar - Aparendizagem no Ensino Superior: um desafio para a universidade contemporânea
Apresentação: "O ensino de graduação: saberes e competências essenciais na formação do profissinal na contemporaneidade"
III Seminário de Inovações Pedagógicas no Ensino de Graduação da UFSCar: Inovando nos processos de ensino e aprendizagem
Apresentação: "Procedimentos diversificados de avaliação e sistemática de avaliação da UFScar"
IV Seminário de dissertações e teses do PPGE em Educação - UFSCar
Apresentação: "Formação de professores e novas tecnologias"
XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores / II Congresso Nacional de Formação de Professores
Apresentação: "Formação de professores"
Simpósio: A formação pedagógica do professor universitário: novas exigências, novos desafios
Apresentação: "Ensino na Graduação como objeto de pesquisa"
I Simpósio dos Grupos de Pesquisa sobre Formação de professores no Brasil
Apresentação: "Grupo de pesquisa: formação de professores e outros agentes educacionais"
I Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e TEcnologia
Apresentação: "O profssor de matemática e suas condições de trabalho em redes municipais paulistas"
I Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e TEcnologia
Apresentação: "O professor de matemática e suas condições de trabalho em reder municipais paulistas"
I Simpósio Internacional de Educação a Distância
Apresentação: "Docência em EaD: dificuldades e estratégias práticas"
VII Encontro Nacional de Educação Matemática
Apresentação: "O enisno de divisão nas séries iniciais do ensino fundamental: conhecendo o que ocorre em uma escola paulista"
VI Encontro Paulista de Educação Matemática - VI EPEM
Apresentação: "Conhecendo mais de perto o desempenho dos alunos em Matemática: indicações para uma prática pedagógica comprometida com o sucesso escolar"
V Educarte
Apresentação: "Analisando a Progressão Continuada a partir do cotidiano de uma professora"
XI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino
Apresentação: "Investigando a relação famílias-escola: uma aproximação com vistas à compreensão do processo de implementação das políticas públicas"
10o. Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino
Apresentação: "10o. Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino"
V Encontro de Professores da UEMS
Apresentação: "V Encontro de Professores da UEMS"
VII Encontro Paulista de Educação Matemática - Matemática na escola: conteúdos e contextos
Apresentação: "Histórias de professores de Matemática: mudanças e permanência"
VII Encontro Paulista de Educação Matemática
Apresentação: "Materiais de apoio para o ensino e aprendizagem da Matemática"
XII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino
Apresentação: "Parcerias escola-famílias: algumas reflexões para a implementação de políticas públicas"
VIII Encontro Paulista de Educação Matemática
Apresentação: "Pesquisa da própria prática"
VIII Encontro Paulista de Educação Matemática
Apresentação: "Histórias de Professores de Matemática: mudanças e permanências"
IV Evento de Educação em Química
Apresentação: "Aprendizagem e desenvolvimento profissional de professores de Química"
XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino
Apresentação: "Programa de Mentoria da UFSCar: implementando e avaliando um contínuo de aprendizagem docente para professoras das séries iniciais"
XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino
Apresentação: "Programa de Mentoria online para professoras iniciantes"
XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino
Apresentação: "Desenvolvimento profissional e comunidades de aprendizagem de professores"
V Evento de Educação em Química
Apresentação: "Formação inicial e continuada de professores"
VIII Encontro Paulista de Educação Matemática
Apresentação: "As possibilidades didático-pedgógicas das TICS na Educação Matemática"
VIII Encontro Paulista de Educação Matemática - Desafios Contemporâneos em Educação Matemática
Apresentação: "Pesquisa da própria prática"
VI Encontro Paulista de Educação Matemática
Apresentação: "Políticas públicas na sala de aula: uma experiência na área de Matemática"
Encontro Regional do Internacional Council on Education For Teaching (ICET)
Apresentação: "Helmut Troppmair: uma trajetória de 50 anos de dedicação à docência"
V Educarte
Apresentação: "Investigando a relação famílias-escola: uma aproximação com vistas à compreensão do processo de implementação de políticas públicas"
XIV Encontro Nacional de Ensino de Química
Apresentação: "Coordenação de curso de graduação: perfil e papel de coordenadores da Licenciatura em Química"
Linguagem, Educação e Virtualidade
Apresentação: "Interações entre tutores virtuais e alunos num curso de Pedagogia a distância: análise de mensagens trocadas via e-mail"
IX Encontro Paulista de Educação Matemática
Apresentação: "Brincar e fazer Matemática: uma experiência na Educação Infantil"
VII Encontro de Pesquisadores em Educação
Apresentação: "Apoio oferecido pela equipe pedagógica e de direção para professores iniciantes das primeiras séries do Ensino Fundamental"
I EIRET - Encontro Internacional de REde de Grupos de Investigação: Educação e Tecnologia
Apresentação: "Aprender e ensinar en/com diferentes mídias: experiências bem sucedidas"
I Encontro de Educação Matemática nos Anos Iniciais
Apresentação: "Que matemática é preciso saber para ensinar na Educação Infantil?"
XVI ENDIPE
Apresentação: "Aprender a ensinar matemática sob novos enfoques: professoras das séries iniciais do ensino fundamental em foco"
II Encontro Internacional de Rede de Grupos de Investigação: reeducação e tecnologia
Apresentação: "Mentores e Professores iniciantes em interação: possibilidades formativas da educação online"
II Encontro de Iniciação à Docência e Formação Continuada de Professores:
Apresentação: "PIBID e Interdisciplinaridade"
I Encontro de Teorias e Práticas Pedagógicas em Educação Infantil
Apresentação: "Avaliação do evento"
Relações entre formação e atuação docente
Apresentação: "Relações entre formação e atuação docente"
Curso de Ativadores Curriculares - rograma Parâmetros Curriculares em Ação - Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental
Apresentação: "Programa Parâmetros Curriculares em Ação - Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental"
Fórum Paulista de Formação do Professor de Matemática: Projetos e Perspectivas
Apresentação: "HISTÓRIAS DE PROFESSORES"
Ciclo de Palestras: Ciências e cultura para todos
Apresentação: "Educação a Distância"
6a. Jornada Científica da UFSCar
Apresentação: "Construindo regras: a matemática na educação infantil"
Fórum de Inovação Tecnológica, Inclusão Social e Redes de Cooperação
Apresentação: "Experiência de Inclusão Digital"
O Programa Intel Educação para o Futuro, para a formação de professores
FEALTEC
Apresentação: "Projeto integrado de Física e Matemática par aprofessores da rede pública- UFSCar"
Ação Docente na UFSCar - compartilhando experiências e construindo caminhos
Apresentação: "Sistemática de avaliação da UFSCar e Instrumentos diversificados de avaliação"
XIV Annual International Conference on Education
Apresentação: "Core Tensions in the Development of an Online Mentoring Program: the Mentors' Professional Learning Process"
Aula Inaugural do Curso de Pedagogia
Apresentação: "Novos alunos na Pedagogia: novos rumos para as escolas e para as práticas educativas?"
Reconhecimento de Mérito
2012Universidade Presbiteriana Mackenzie
Educação
Subárea: Formação de professores
Educação
Subárea: Interação escola-família
Educação
Subárea: Educação Matemática
Educação
Subárea: Ensino-Aprendizagem