Emilia Freitas de Lima
TPPNomes em Citação: LIMA, Emilia Freitas de; DE LIMA, EMÍLIA FREITAS; LIMA, E. F.; LIMA, Emilia Freitas de;LIMA, EMÍLIA FREITAS DE;DE LIMA, EMÍLIA FREITAS; FREITAS-DE-LIMA, E.
Departamento de Teoria e Prática Pedagógica
Possui graduação em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Presidente Prudente (1970), mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1978), doutorado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (1996) e pós-doutorado na PUC-Rio. Atualmente é vinculada ao Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas da Universidade Federal de São Carlos como Professora Sênior e integrante do corpo permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da mesma Universidade. Tem experiência de ensino e pesquisa em Educação, com ênfase em Processos de Ensino e Aprendizagem, atuando principalmente nos seguintes temas: inter/multiculturalidade; currículo em ação; formação de professores; professor iniciante. Foi Pró-Reitora de Graduação da UFSCar no período de 2008 a 2012.
Análise cronológica da produção científica, intelectual e formação de recursos humanos ao longo dos anos.
Evolução da Produção por Categoria (Histórico Anual)
1995 - 2020Distribuição por Categoria
270 itens
64 concluídas, 6 em andamento
Cruzamento entre os artigos publicados pelo docente, as revistas científicas e as bases internacionais de indexação.
Web of Science
Scopus
SciELO
PubMed
Trabalhos por Base de Indexação
Distribuição dos artigos publicados pelo docente nas bases de dados indexadoras.
Evolução Temporal da Indexação por Base (1995–2026)
Histórico comparativo do número anual de artigos publicados em periódicos indexados.
Pesquisadores e docentes com maior volume de trabalhos e produções em parceria
Cadastradas pelo autor nos artigos e produções no Lattes
Sintagmas e conceitos mais recorrentes nos títulos
A interculturalidade como possibilidade para a docência em música na universidade
CONHECIMENTO NA PERSPECTIVA INTERCULTURAL: UM ESTUDO NO ENSINO SUPERIOR DE MÚSICA
POLÍTICAS PÚBLICAS E FORMAS DE GESTÃO ESCOLAR: Relações escola-Estado e escola- comunidade.
Grupo de estudos em Intermulticulturalidade e Formação de Professores(as) ? GEIFOP
III Simpósio de Grupos de Pesquisa sobre Formação de Professores do Brasil ? Síntese das observações realizadas
Web of Science
COMPLETO
Macro e micro regulações da/na escola: avaliações externas em foco
Web of Science
COMPLETO
A dimensão intelectual do trabalho docente e o lugar do conhecimento escolar: do intelectual transformador à pedagogia histórico-crítica.
Visões de diretoras de escola sobre políticas públicas e determinações legais educacionais
Gestão, currículo e ensino em análise: por uma escola pública justa e democrática
Análise de necessidades formativas de docentes ingressantes numa universidade pública
Web of Science
COMPLETO
Análise de uma experiência de letramento na perspectiva da educação em direitos humanos
Web of Science CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR: UMA EXPERIÊNCIA BRASILEIRA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE DIRETORES DE ESCOLA
A construção de práticas pedagógicas inter/multiculturais no ensino fundamental e os saberes docentes
Ensino superior de Música: levantamento e análise da produção veiculada na Revista da Abem (1992-2013)
Scopus Web of Science A investigação sobre o currículo de ciências para a educação de jovens e adultos (EJA): diálogo com estudantes sobre os conhecimentos científico e popular
Que conhecimentos sobre Ciências ensinamos na Educação de Jovens e Adultos e quais poderíamos ensinar?
Scopus
COMPLETO
Práticas pedagógicas no Ensino Fundamental na perspectiva do multiculturalismo crítico
Web of Science
COMPLETO
A formação inicial de professores e a didática na perspectiva inter/multicultural
Apontamentos sobre ensino e formação de professores intermulticulturais
Sobrevivendo ao início da carreira docente e permanecendo nela. Como? Por quê? - O que dizem alguns estudos
Aprendizagem da docência em cursos a distância: a versão dos professores
Educação Intermulticultural: interpretando a diversidade como um recurso e não como um
As representações sociais dos professores de ciências sobre o corpo humano
SciELO
COMPLETO
Qual a base de conhecimentos que meu aluno deve ter?: uma experiência de ensino e aprendizagem de construção de indicadores de educacionais
Web of Science
COMPLETO
A construção do início da docência: reflexões a partir de pesquisas brasileiras
Public School - University Partnership and the Professional Development of Elementary School Teachers: Analyzing some of the Impacts of a Long-Term Teaching and Learning Experience
Promoting and Investigating Professional Development of Elementary Schoolteacher
SciELO
COMPLETO
Desenvolvimento profissional da docência: analisando experiências de ensino e aprendizagem
How teachers assess and attribute grades: report on a teaching and learning experience
Let's help our children: a brazilian experience involving the home-school interaction
Professional development of elementary school teachers: constructing and analysing professional learning through public school and university partnership
Scopus
COMPLETO
Os cadernos dos alunos e a aprendizagem da matemática
Scopus PubMed
COMPLETO
A questão ensino-aprendizagem num trabalho profilático de aprefeiçoamento vocal com professores
Reformulação curricular de cursos de graduação: propondo uma sistemática
Currículo, gestão e escola pública democrática
Diário de um professor universitário: o ensino de música na perspectiva intercultural
O currículo e a gestão em foco
Possibilidades do Uso de Portfólios na Aprendizagem da Língua Materna na Escola
Escola e aprendizagem da docência: processos de investigação e formação
Sobrevivências no Início da Docência
Escola e aprendizagem da docência: processos de investigação e formação
Escola e aprendizagem da docência: processos de investigação e formação
Políticas públicas e determinações legais educacionais na perspectiva de diretoras de escolas
Cultura escolar em sociedades neoliberais
Apresentação
Políticas públicas educacionais na visão de diretoras de escola.
Educação musical universitária na perspectiva intercultural
Para que(m) serve a educação padronizada? Apontamentos sobre contradições presentes na BNCC
Ampliando casas : Por uma educação musical intercultural
O que a produção acadêmica de dissertações e teses defendidas em Programas de Pós-Graduação brasileiros revela sobre início da docência e professor iniciante
Democracia, administração/gestão escolar e currículo: conceitos de relações
Currículo e transformação da escola
O currículo e a seleção de conteúdos: sobre conhecer o passado e não "caminhar" no escuro
Em defesa da didática intercultural: apontamentos sobre um marco de referência
Uma aproximação à interculturalidade nas práticas pedagógicas escolares: qual o lugar dos saberes docentes?
Problematizando diversidade e diferença: formação de profissionais da educação
A pesquisa sobre o início da docência a partir da ANPEd e do ENDIPE
Saberes docentes e práticas pedagógicas inter/multiculturais: tecendo relações
A TV em sala de aula: a leitura crítica de um desenho animado citado por alunos como preferido
O curso de pedagogia e a nova LDB: vicissitudes e perpectivas
A formação de professores e o início da docência: reflexões a partir da racionalidade crítica
A didática na perspectiva intermulticultural e a formação inicial de professores
Sobrevivências do início da docência: que recados elas nos deixam?
Introdução
Multiculturalismo, ensino e formação de professores
O início da construção da profissão docente: analisando dificuldades enfrentadas por professoras de séries iniciais
Concepções, histórias e narrativas de professoras de ensino fundamental
Concepções de professoras do ensino fundamental sobre o ensino da língua materna
A construção da base de conhecimento em Matemática nas séries iniciais do ensino fundamental
Formação de professores - passado, presente e futuro: o curso de Pedagogia
O curso de Pedagogia: situação atual e perspectivas
Apostando no sucesso escolar de alunos com história de fracasso
A imagem e o imaginário da pedagogia
O curso de Pedagogia e a LDB: vicissitudes e perspectivas
O practicum e a formação de professores-formadores: uma experiência de ensino e aprendizagem
Exercício profissional da docência e voz do professor: analisando um programa de formação continuada
A TV em sala de aula: a leitura crítica de um desenho animado citado por alunos como preferido
O curso de Pedagogia e a nova LDB
O pensamento do professor: construindo metáforas, projetando concepções.
Desafiando Os Educadores...Apostando Neles
Ser professor / ser professora
A primeira fase do PPGE sob a ótica dos atores de sua implantação
Na contramão
A Visão De Estudantes Da Educação De Jovens E Adultos Sobre Teoria E Prática E A Relação Com Os Conhecimentos Científico E Popular
Currículo em ação e educação laica: um estudo de manifestações religiosas na Educação Infantil
O CURRÍCULO EM AÇÃO E A TEMÁTICA RELIGIOSA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Análise de necessidades formativas de docentes ingressantes numa universidade pública
Caminhos metodológicos quando estudantes da EJA são participantes da pesquisa.
Analisando relações entre poesia e sensibilidade na Educação Infantil
A formação docente na perspectiva multicultural: apontamentos a partir de pesquisas brasileiras
Currículo e relações étnico-raciais: entre o proclamado e o vivenciado
A atenção multicultural nas políticas educacionais brasileiras de formaçao de professores para o século XXI
As relações entre professor/a, aluno/a e conhecimento no ensino fundamental e as influências do etnocentrismo
Histórias de meninas e meninos: uma proposta metodológica pra o debate sobre gênero, no contexto escolar da disciplina de Língua Portuguesa
Histórias de meninas e meninos: uma proposta metodológica para o debate sobre gênero, no contexto escolar da disciplina de Língua Portuguesa
Currículo e relações étnico-raciais: entre o proclamado e o vivido
A atenção multicultural nas políticas educacionais brasileiras de formação de professores do século XXI
As relações entre professor/a, aluno/a e conhecimento no ensino fundamental e as influências do etnocentrismo
A formação docente na perspectiva multicultural: apontamentos a partir de pesquisas brasileiras
Aprendizagem da docência de uma doutora em educação: das apostas teóricas às possibilidades de atuação
A didática na perspectiva intermulticultural e a formação inicial de professores
A construção dos saberes docentes no início da carreira: reflexões a partir dos trabalhos da ANPEd e do ENDIPE
A construção dos saberes docentes no início da carreira: reflexões a partir dos trabalhos da ANPEd e do ENDIPE
Articulando conhecimentos e configurando o campo da formação de professores
O ensino religioso na legislação brasileira: do Catolicismo à diversidade
Diversidade/diferença na sala de aula: aprendizagens na formação inicial
Aprendizagens dos professores na fase de entrada na carreira: análises e reflexões
A Pedagogia: clareza de rumos, equívocos do contexto
A construção do início da docência: apontamentos preliminares
Discutindo o conceito de reflexão a partir dos trabalhos apresentados da ANPEd sobre professor iniciante
A instituição escolar enquanto agência formadora de professores em início de carreira
O multiculturalismo crítico e a formação de professores: algumas considerações
Formação continuada de professores em cursos a distância: as condições nas escolas
Formação continuada de professores em cursos a distância: as condições nas escolas
Desenvolvimento profissional da docência, pesquisa colaborativa e comunidades de aprendizagem
Contribuições de um curso fonoaudiológico de Saúde Vocal para a aprendizagem de professoras do ensino fundamental - séries iniciais
Promoting and Investigating Professional Development of Elementary School Teachers: contributions of a six-year public school-university collaborative partnership
Collaborative research and professional development of elementary school teachers: analyzing a partnership between university and public school
Pedagogia - reflexão e ação (texto gerador do GT3-Pedagogia)
Professional development of teachers: translating a knowledge base of the elementary school into pedagogical practices through a university-public school collaborative partnership
Public School-University Partnership and the Professional Development of Elementary School Teachers: analysing some of the impacts of a long-term teaching and learning experience
Public school-university partnership and professional development of elementary schoolteachers: analysing some impacts of a long-term teaching and learning experience
Curso de saúde vocal para professores do ensino fundamental: refletindo sobre as aprendizagens ocorridas
Da formação continuada à formação inicial de professores da escola primária: lições de um projeto de parceria universidade-escola
Public School-University: partnership and the professional development of elementary school teachers
Qual é o saber docente que o CEFAM desenvolve?
Trajetória e Produção Científica do GT Formação de Professores - Trabalho encomendado
Traduzindo temas transversais em práticas pedagógicas via parceria colaborativa universidade-escola: o 'Projeto Água'
Pluralidade cultural: uma experiência de ensino e a aprendizagem
Da formação continuada à formação inicial de professores da escola primária: lições de um projeto de parceria universidade- escola
A base de conhecimento no ensino de português: do confronto entre as concepções das professoras e as políticas públicas
Aprendendo a ser professora: os primeiros passos da docência
Aprendendo com o practicum: uma experiência no curso de Pedagogia
Professional Development of Elementary School Teachers: Constructing and Analysing Professional Learning through Public School and University Partnership
O practicum e a formação de professores formadores: uma experiência de ensino e aprendizagem
Concepções, histórias e narrativas de professoras do ensino fundamental sobre seus alunos: compreendendo práticas pedagógicas
Projeto saúde vocal de professores: refletindo sobre formação de educadores
O pensamento de professores iniciantes diante de dificuldades vividas na prática docente
How teachers assess and attribute grades: report on a teaching and learning experience
O ensino de divisão nas séries iniciais do ensino fundamental: conhecendo o que ocorre numa escola paulista
Conhecendo mais de perto o desempenho dos alunos em Matemática: indicações para uma prática pedagógica comprometida com o sucesso escolar
O ensino da divisão nas séries iniciais do ensino fundamental: conhecendo o que ocorre numa escola paulista
Políticas públicas na sala de aula: uma experiência na área de matemática
Walking with boots of lead: some lessons from partnership university-public school
Let's help our children: a brazilian experience involving the home-school interaction
Reformulação curricular dos cursos de graduação: propondo uma sistemática
Uma alternativa para o ensino da disciplina "Prática de Ensino e Estágio Supervisionado" no Curso de Pedagogia
Contribuições da reflexão-sobre-a-ação na formação inicial de professores
A formação continuada de professores em uma experiência de ensino e aprendizagem: língua portuguesa
Alunos copistas: quem são, como são tratados e avaliados pelos professores
Concepções de professores das séries iniciais do ensino fundamental sobre problemas de ensino-aprendizagem
Formación de profesores en el modelo constructivo-colaborativo: la reflexión sobre prácticas de clase en la construcción del conocimiento pedagógico
Let's help our children?: a brazilian experience involving home-school interaction
Alunos copistas: quem são, como são tratados e avaliados pelos professores
Concepções de professoras das séries iniciais do ensino fundamental sobre o ensino da língua
Let's help our children: a brazilian experience involving the home-school interaction
Professional development of elementary school teachers: constructing and analyzing professional learning through public school and university partnership
Vamos ajudar nossas crianças? Relato de uma experiência de ensino-aprendizagem sobre relações escola-famílias de alunos das séries iniciais
Reformulação curricular dos cursos de engenharia: concepções teóricas e dificuldades práticas
Vamos ajudar nossas crianças: relato de uma experiência de ensino-aprendizagem sobre relações escola-famílias de alunos das séries iniciais
Procurando Contribuir Para A Re-Significacao da Formacao Basica No Curso de Pedagogia (Parte do Painel Curso de Pedagogia: Avaliacoes e Propostas)
A Formacao de Professores No Curso de Pedagogia: Analisando As Concepcoes e Vivencias de Alunas Durante Suas Primeiras Incursoes Na Pratica de Ensino (Parte do Painel: A Formacao Inicial de Professores: Concepcoes, Atitudes e Praticas)
A reflexão sobre a ação pedagógica como estratégia de modificação da escola pública elementar numa perspectiva de formação continuada no local de trabalho
A formação continuada de professores em uma experiência de ensino-aprendizagem: língua portuguesa
A reflexão sobre a ação pedagógica como estratégia de modificação da escola pública elementar numa perspectiva de formação continuada no local de trabalho
Alunos copistas: quem são, como são tratados e avaliados pelos professores
Concepções de professoras das séries iniciais do ensino fundamental sobre problemas de aprendizagem
Conteúdos geométricos encontrados nos cadernos de alunos de 4ª série: indícios de uma prática pedagógica
Experiência com Tangran: formando conceitos geométricos em professores
Os cadernos dos alunos e a aprendizagem da Matemática
A Construção da Identidade Docente No Processo de Formação Básica (Parte da Mesa Redonda Desenvolvimento Profissional de Professores: Diferentes Enfoque
O Pensamento do Professor: Nas Metaforas Construidas, A Projecao de Concepcoes
Profissao Professor: Nascimento, Tempos Aureos e Tempos de Crise
Refletindo Sobre As Dificuldades dos Alunos Na Pratica de Ensino
Professores de 3º Grau Com e Sem Formacao Pedagogica: Relato de Suas Concepcoes e Vivencias
A Construcao da Pratica de Ensino Por Alunos do Curso de Pedagogia: Uma Experiencia Alternativa
A Relação Teoria-Prática No Ensino de 3º Grau: Um Estudo Exploratório
Professores de 3° grau com e sem formação pedagógica: relato de suas concepções e vivências
Parecerista em seleção de artigos para a Revista Em Aberto
Parecerista em seleção de artigos para a Revista Cadernos de Pesquisa
Parecerista em seleção de artigos para a Revista Educação Teoria e Prática
Parecerista em seleção de artigos para a Revista Educação UFSM
Parecerista em seleção de artigos para a Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores
Parecerista em seleção de artigos para a Revista Eletrônica de Educação do PPGE UFSCar
Parecerista em seleção de artigos para a Revista Educação UFSM
Parecerista em seleção de artigos para a Revista Em Aberto
Parecerista em seleção de artigos para a Revista Eletrônica em Educação (REVEDUC)
Parecerista em seleção de artigos para a Revista Formação Docente - Revista do GT8 da Anped
Parecerista em seleção de artigos para a Revista Brasileira de Educação - Revista da Anped
Parecerista em seleção de artigos para a Revista REMIE
Parecerista em seleção de artigos para a Revista Educação e Realidade
Parecerista em seleção de artigos para a Educação em Revista
Parecerista em seleção de artigos para a Revista Educação UFSM
Parecerista em seleção de artigos para a Revista Eletrônica de Educação (REVEDUC)
Parecerista em seleção de artigos para a Revista Educação e Realidade
Parecerista em seleção de artigos para a Revista Educação UFSM
Parecerista em seleção de artigos para a Revista Em Aberto
Parecerista em seleção de artigos para a Educação em Revista
Parecerista em seleção de artigos para a Revista Educação UFSM
Parecerista em seleção de artigos para a Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos
Parecerista em seleção de artigos para a Revista Brasileira de Educação
Parecerista em seleção de artigos para a Revista Educação e Realidade
Parecerista em seleção de artigos para a Revista Brasileira de Educação
VI Seminário de dissertações e teses do PPGE - UFSCar
Parecerista em seleção de artigos para a Revista Educação UFSM
Assessoria da Reitoria para Projetos Pedagógicos do campus Lagoa do Sino da UFSCar
Parecerista em seleção de artigos para a Revista Brasileira de Educação
Parecerista em seleção de artigos para a Revista Educação e Filosofia
Consultor Ad Hoc da 36a Reunião Nacional da ANPEd
V Seminário de dissertações e teses do PPGE/UFSCar
Parecerista no credenciamento de docente junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE da Universidade Federal de São Carlos.
XVI ENDIPE - Compromisso com a escola pública, laica, gratuita e de qualidade
IV Seminário de Dissertações e Teses
Parecerista em artigos submetidos a periódicos em Educação
Consultor Ad Hoc da 34a. Reunião Anual da ANPEd.
Colégio Brasileiro de Pró-Reitores de Graduação das Universidades Públicas - COGRAD
Parecerista na avaliação da obra "Identidades Sociais de Raça/Etnia, Gênero e Sexualidade: Formação de Professores/as de Línguas"
Parecerista no credenciamento de docente junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE da Universidade Federal de São Carlos.
Colégio Brasileiro de Pró-Reitores de Graduação das Universidades Públicas - COGRAD
Parecerista na seleção de artigos para a Revista Eltrônica de Educação UFSCar
Parecerista na seleção de artigos para a Revista Educação e Realidade, da UFRGS
Parecerista na seleção de artigos para a Revista Série Estudos da UCDB/MS
Parecerista na seleção de artigos para a Revista de Educação da FAE/UFMG
Parecerista na seleção de artigos para a Revista do Centro de Educação da UFSM/RS
Parecerista em processos submetidos à CAPES
Fórum Permanente de Formação de Professores do Estado de São Paulo
Reunião de Coordenadores de GT com a diretoria da ANPEd
Reunião de Avaliação dos Projetos Procad 2005
Avaliação Presencial das propostas apresentadas ao Edital PROCAD 001/2007
Parecer editorial ao artigo "Corpo educado, corpo cuidado: representações do corpo docente
A formação de professores como campo de conhecimento
Parecerista na seleção de artigos Revista Eltrônica de Educação UFSCar
Mini-curso Diversidade/Diferenças nas histórias infantis: possibilidades de trabalho nas séries iniciais
Comissão de consultores da área de Educação para Avaliação Trienal CAPES (CA-ED)
Reunião Preparatória da Avaliação Trienal dos Programas de Pós-Graduação stricto sensu, da área de Educação
Conferência: Discutindo as relações entre teoria e prática na formaçao de professores
Comissão de Avaliação dos Trabalhos Submetidos à 59ª Reunião Anual da SBPC
Conferência: Didática: conteúdo e suas formas de abordagem
A reflexão da prática como um dos subsídios para a formação do professor de ensino fundamental
Concepção emancipatória: propostas e subsídois na formação continuada de professores a distância
Reunião de Coordenadores de GTs e FORPRED com Diretoria da ANPEd
Trabalhos apresentados no XIII ENDIPE (Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)
Comissão de Avaliação dos trabalhos submetidos à 58ª Reunião Anual da SBPC
Comissão de Avaliação dos trabalhos submetidos à 57ª Reunião Anual da SBPC
Membro da Comissão Editorial da Revista Educação
Multiculturalismo e Formação de Professores
VIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores
28ª Reunião Anual da ANPED
VIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Modos de ser educador: artes e técnicas, Ciências e Políticas
Comissão de Avaliação dos trabalhos submetidos à 56ª Reunião Anual da SBPC
Parecerista Ad Hoc do 3º Concurso de Dotações para Pesquisa - Negro e Educação
Comissão de Avaliação dos trabalhos submetidos à 55ª Reunião Anual da SBPC
Membro do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, na qualidade de representante suplente do corpo docente do Centro de Educação e Ciências Humanas da UFSCar, com mandato de dois anos, a partir de 30/06/2003
Membro do Grupo de Trabalho 'Pedagogia'
Comitê Científico da ANPED 2003 - Representante do GT Formação de Professores
Revista Univerciência - membro do Conselho Editorial desde 2002
Comitê Científico da ANPEd Representante do GT 8 - Formação de Professores
Parecerista Ad hoc do GT 8 - Formação de Professores da ANPEd
Organização do Informando - Informativo do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSCar
Parecerista Ad hoc do GT 8 - Formação de Professores da ANPEd
Conselho Editorial da Série Estudos, desde 2000
Parecerista Ad hoc do GT 8 - Formação de Professores da ANPEd
Prefácio
Do projeto coletivo da escola à sala de aula: analisando processos de desenvolvimento profissional de professores das séries iniciais do ensino fundamental
Do projeto coletivo da escola à sala de aula: analisando processos de desenvolvimento profissional de professores das séries iniciais do ensino fundamental
A reflexão sobre a ação pedagógica como estratégia de modificação da escola pública elementar no local de trabalho
A reflexão sobre a ação pedagógica como estratégia de modificação da escola pública elementar numa perspectiva de formação continuada no local de trabalho
A reflexão sobre a ação pedagógica como estratégia de modificação da escola pública elementar numa perspectiva de formação continuada no local de trabalho
A reflexão sobre a ação pedagógica como estratégia de modificação da escola pública elementar numa perspectiva de formação continuada no local de trabalho
A reflexão sobre a ação pedagógica como estratégia de modificação da escola pública elementar numa perspectiva de formação continuada no local de trabalho
NATÁLIA CRISTINA CABRERA DE ARAÚJO
"PRÁTICAS DE ENSINO ETNICORRACIAIS NO CURRÍCULO EM AÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL I"
Aline de Fátima Cruz Rodrigues
"CURRÍCULO E INTEGRAÇÃO CURRICULAR EM UM CURSO DE GRADUAÇÃO EM MEDICINA: CONCEPÇÕES MANIFESTADAS PELOS DOCENTES QUE O VIVENCIAM"
Túlio ferneda
"RAYMOND WILLIAMS, EDUCAÇÃO ESCOLAR E CURRÍCULO: PROPOSIÇÕES COM BASE NA IDEIA DE CULTURA COMUM"
Simone Ribeiro Tempesta Crociari
"IGUALDADE, DIFERENÇA E DESIGUALDADE NA SALA DE AULA"
Mariângela Machado de Castro
"O CONCEITO DE CURRÍCULO OCULTO EM ARTIGOS PUBLICADOS NA BIBLIOTECA ELETRÔNICA SCIELO (2001 - 2015)"
Natália Cristina Cabrera de Araújo
"PRÁTICAS DE ENSINO ETNICORRACIAIS NO CURRÍCULO EM AÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL I"
Maria Carolina Leme Joly
"A construção da identidade profissional do professor de Música para a Educação Básica"
Fernando Stanzione Galizia
"Ensino de Música"
Ketiene Moreira da Silva
"Levantamento de trabalhos acadêmicos referentes a conteúdos curriculares da Educação Infantil - 4 a 5 anos (título provisório)"
Graziela Del Monaco
"O ensino de Ciências no Currículo de EJA (provisório)"
Mariana Ferreira
"O uso de novas tecnologias informatizadas nos anos iniciais do Ensino Fundamental: levantamento de trabalhos publicados na ANPEd"
Vivian Rosalen
"O início da docência de professoras licenciadas em Pedagogia"
Gisele de Souza Montoza Gonçalves
"O planejamento na Educação Infantil na visão de seus principais atores"
Nilmara Spressola
"O ensino religioso nas escolas de ensino fundamental (título provisário)"
Maria Cecília Cerminaro
"Possibilidades do uso de portfólios na aprendizagem da língua materna"
Daniel Fernando Matheus Gomes
"Relações teoria-prática no currículo do Curso de Administração (provisório)"
Érica Aparecida Kawakami Mattioli
"Relações étnico-raciais e diversidade: a produção de conhecimento no campo da educação de jovens e adultos na ANPEd."
Luciane Aparecida de Oliveira
"Práticas pedagógicas em EJA: o que dizem os cadernos dos alunos?"
Cristiane Fontes de Oliveira e Oliveira
"Histórias de Meninas e Meninos: Uma Proposta Metodológica para o Debate sobre Gênero, no Contexto Escolar da Disciplina de Língua Portuguesa"
Regina Helena da Silva
"Uma possibilidade de construção de um currículo em ação intermulticultural"
Viviane Patricia Colloca Araújo
"A multiculturalidade nas políticas educacionais e a formação de professores: Brasil e Portugal"
Thais Juliana Palomino
"A aprendizagem da docência de uma professora iniciante: o processo de construção de práticas pedagógicas pautadas na intermulticulturalidade"
André Luiz Sena Mariano
"A pesquisa sobre formação de professores e multiculturalismo no Brasil: tendências e desafios"
Mary Helen Paladin
"A Educação Multicultural como abordagem curricular para a Educação Infantil"
Maria Luiza Donizete Moretti Itoyama
"Multiculturalismo: igualdade e diferença na escola"
Eliana Marques Ribeiro Cruz
"Percepções das crianças sobre currículo e relações étnico-raciais na escola: desafios, incertezas e possibilidades"
Cristiane Ferreira Fontenele
"Histórias de vida de professoras que desenvolvem práticas docentes intermulticulturais"
Tiago Esteves Aranha
"Multiculturalismo, Currículo e Formação de Professores: analisando a concepções de alunos sobre ensino religioso"
Tiago Esteves Aranha
"Diversidade e diferença na religião/religiosidade: discutindo questões para uma educação multicultural crítica"
Nilmara Helena Spressola
"Multiculturalismo e religião no Ensino Superior"
Adriana Maria Corsi
"Currículo em ação nos anos iniciais do ensino fundamentalç e a atenção à multiculturalidade"
Sonia Tereza da Silva Ribeiro
"Cultura e Formação de Professores para Educação Musical"
Ligia Novaes
"Multiculturalismo, Ensino e Formação de Professores"
Danielle Regina do Amaral Cardoso
"Adolescência, internet, consumo e educação: uam análise do apelo consumista presente nas comunidades do orkut e suas implicações na escola"
Cíntia de Castro Faria
"Refletindo sobre o início da docência: narrativas de uma aprendiz de professora"
Ana Carolina Zuchini
"Representações de homem e mulher na programação infantil da TV Cultura"
Adriana de Almeida Nogueira Costa Rasera
"Os rituais escolares na Educação Infantil e os corpos das crianças de três anos"
André Luiz Sena Mariano
"A construção do início da docência: um olhar a partir das produções da ANPEd e do ENDIPE"
Maria Fernanda Lopes Rodrigues
"Indisciplina fabricada: o caso de uma escola de periferia urbana"
Teresinha Fátima Piccolli
"O tempo e o espaço na Educação dos bebês na creche"
Rosemeire Aparecida Trebi Curilla
"Poesia na educação infantil: analisando relações entre poesia e sensibilidade"
Tiago Esteves Aranha
"Multiculturalismo, currículo e formação de professores: analisando concepções de professores sobre o ensino religioso"
Débora Aparecida Dalmédico
"A fila como um ritual escolar na visão dos professores"
Andréia Cíntia Rodrigues Loiola
"O impacto do estágio de docência na formação dos alunos concluintes do Curso de Pedagogia da UFSCar"
Silmara Lourenço
"Multiculturalismo e Formação de Professores"
Gisele Antunes Rocha
"Construindo o início da docência: uma doutora em educação vai se tornando professora nos anos iniciais do ensino fundamental"
Mara Sílvia Aparecida Nucci Morassutti
"Influência da televisão nas representações sociais de crianças pré-escolares sobre a escola (título provisório)"
Maria Elizabete Souza Couto
"Aprendizagens da docência proporcionadas pelo curso 'TV na Escola e os desafios de hoje', e as condições de sua oferta: possíveis relações"
Sílvia Vilhena Pizzo
"O início da docência e a trajetória profissional segundo a visão de professoras em final de carreira"
Roberta Bezerra de Menezes Reiff Lourenço
"O uso pedagógico-crítico da TV Comercial em um processo construtivo-colaborativo de formação contínua na escola"
Delma Shimamoto
"As representações sociais dos professores sobre corpo humano e suas repercussões no ensino de Ciências Naturais"
Regina Helena da Silva Cerminaro
"Analisando a construção de saberes docentes por diferentes tipos de professores do ensino fundamental (séries iniciais)"
Viviane Beatriz Fernandes Andreossi
"Aprendizagem da docência no curso de Magistério: construindo um processo"
Leilany Fernandes Rodrigues da Silva
"Concepções norteadoras da prática pedagógica de professoras da Educação Infantil e uso pedagógico da culinária: possíveis relações"
Adriana Maria Corsi
"O início da construção da profissão docente: analisando dificuldades enfrentadas por professoras de séries iniciais"
Milena Carla de Siqueira Aoki
"Contribuições de um curso fonoaudiológico de saúde vocal para a aprendizagem profissional de professoras do ensino fundamental-séries iniciais"
Maria de Fátima Lopes da Silveira
"Trabalhando pelo sucesso escolar: as vivências de uma professora em seu primeiro ano de atuação na escola pública"
Renata de Oliveira Pavanello Frederico
"O processo de ensino-aprendizagem da leitura e escrita musical"
Maria Helena Marotti Martelletti Grillo
"A questão ensino-aprendizagem num trabalho profilático vocal com professores"
Elisabeth da Silva
"Trabalhando com os conteúdos escolares de forma significativa: uma proposta de ensino"
Mara Aparecida Nucci Morassutti
"A utilização pedagógica da televisão no ensino pré-escolar: a percepção das professoras"
Roberta Bezerra de Menezes Reiff Lourenço
"O uso pedagógico da televisão comercial em sala de aula como instrumento de reflexão e de aprendizagens escolares"
Dimair de Souza França
"Estágio curricular e prática docente: um estudo das perspectivas do "aluno-mestre" no curso de Pedagogia."
Jeanne Marcia Rodrigues Manteiga
"A Pratica Pedagogica No Cb-C: Apostando No Sucesso de Alunos Com Trajetoria de Fracasso Escolar"
Ana Maria da Silva Barbosa
"PERSPECTIVAS DO USO DE PRÁTICAS INTERCULTURAIS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE FORMADORES(AS) DE PROFESSORES(AS)"
Rafael Augusto Michelato
"Música, currículo e politecnia: um estudo sobre o papel da educação musical na formação integral dos estudantes do ensino técnico integrado no Instituto Federal do Paraná"
Nilmara Helena Spressola
"Paulo Freire e a escola pública"
Mariângela Machado de Castro
"A concepção de cidadania no currículo de uma escola de ensino fundamental"
MARIANA MARTHA DE CERQUEIRA SILVA
"Educação das relações étnico-raciais na formação inicial do docente da Educação Básica"
Maria Cecília Cerminaro Derisso
"Inícios da docência: a profissionalidade e a inserção profissional de professoras experientes no ensino fundamental em uma nova etapa da educação básica."
Do projeto coletivo da escola à sala de aula: analisando processos de tradução de políticas públicas por professoras de séries iniciais do ensino fundamental
A pesquisa investigou a construção, implementação e avaliação de uma base de conhecimento individual e coletiva por professoras de uma escola das séries iniciais, tendo em vista os temas transversais indicados nos PCN. Os resultados preliminares indicam que o domínio de conteúdo específico dos diferentes componentes curriculares é uma das maiores barreiras para que a base de conhecimentos seja planejada e implementada de acordo com as prescrições dos PCN.
A reflexão sobre a ação pedagógica como estratégia de modificação da escola pública elementar por meio de abordagem construtivo-colaborativa no local de trabalho
O projeto teve como objetivos gerais construir conhecimentos sobre processos de aprendizagem e desenvolvimento profissional de professores e, simultaneamente, intervir por meio de ações de formação continuada no contexto em que tais processos ocorrem, isto é, a escola no caso voltada para as Séries Iniciais da rede estadual em São Carlos, SP.
Diagnóstico da rede escolar de pré-escola, 1º e 2º graus localizadas no município de São Carlos
Este foi o subprojeto de um projeto maior, financiado pelo MEC e PROEX/UFSCar, cujo objetivo era o de diagonosticar a rede pública municipal de ensino de São Carlos/SP, com relação a vários aspectos, um dos quais o currículo, no seu aspecto formal.
A relação teoria-prática no ensino de 3º grau: um estudo exploratório
Estudo comparativo das concepções acerca da relação entre teoria e prática de professores da área de Matemática e de Música.
Concepções e vivências de professores de 3º grau com e sem formação pedagógica
Estudo de concepções de docentes, que atuam em diferentes áreas do conhecimento, acerca de ensino, aprendizagem, educação, professor e aluno.
Aprendizagem profissional da docência: construindo o início da carreira
O projeto tem como objetivo principal identificar semelhanças e discrepâncias entre a construção de saberes de professores em início de carreira atuando em diferentes tipos de instituições
ACIEPE: Diversidade/Diferença na sala de aula: formando profissionais da educação
A atividade alia a formação inicial e a continuada de profissionais da educação ? o que tem sido apontado como fundamental pela literatura da área de Formação de Professores ?, ao incluir coordenadores pedagógicos da rede de ensino público de São Carlos e estudantes do curso de Pedagogia. Quanto ao objeto de trabalho, justifica-se pela importância de se ?desocultar o currículo oculto?, buscando desmontar as ?armadilhas ideológicas? presentes na prática pedagógica das escolas, com relação a questões como raça/etnia, gênero, classe social, idade, ritmo de aprendizagem etc. As atividades foram desenvolvidas procurando: identificar ?armadilhas ideológicas? presentes em situações reais do cotidiano escolar; analisar/problematizar essas situações, fundamentando-as com referencial teórico pertinente; pensar formas de atuação pedagógica capazes de ?desarmar? tais ?armadilhas? ? o que equivaleria a ?desocultar o currículo oculto?.
Multi/interculturalismo, ensino e formação de professores
Em sua primeira fase, a pesquisa teve como principal objetivo aprofundar teoricamente as relações entre multi/interculturalismo, ensino e formação de professores e suas possíveis implicações no âmbito da educação escolar, com especial destaque para os anos iniciais do Ensino Fundamental, com base em autores como Peter McLaren, Henry Giroux, Stuart Hall, Cortesão & Stoer, Gimeno Sacristan, Michael Apple, entre outros. Na segunda fase, a pesquisa, tendo como base os conceitos de cultura, multi/interculturalismo, cultura de referência dos alunos, cultura da escola e pedagogia culturalmente relevante, pretende compreender e intervir no desenvolvimento profissional docente, por meio de projetos envolvendo os temas transversais. Em sua fase atual, o projeto inclui o levantamento de dados (tipo survey) acerca da compreensão e uso pedagógico de conceitos ligados às questões inter/multiculturais, bem como, uma pesquisa colaborativa envolvendo formação continuada em uma escola estadua de ensino fundamental (anos iniciais).
Articulação e diversificação de espaços formativos das licenciaturas.
Pesquisa-ação desenvolvida junto aos cursos de licenciatura oferecidos pela UFSCar, visando aprimorar os espaços de discussão já existentes e criar novos, com a participação de docentes, estudantes e técnico-administrativos envolvidos com as licenciaturas; contribuir para a articulação de ações que visem incorporar resultados decorrentes do desenvolvimento de outros projetos relacionados às licenciaturas na UFSCar; promover ações voltadas à diversificação dos espaços formativos dos licenciandos; e contribuir para a melhoria da formação de formadores de professores.
ACIEPE: Diversidade e diferença na sala de de aula ? formando profissionais da educação
A atividade alia a formação inicial e a continuada de profissionais da educação o que tem sido apontado como fundamental pela literatura da área de Formação de Professores, ao incluir coordenadores pedagógicos da rede de ensino público de São Carlos e estudantes do curso de Pedagogia. Quanto ao objeto de trabalho, justifica-se pela importância de se desocultar o currículo oculto, buscando desmontar as armadilhas ideológicas presentes na prática pedagógica das escolas, com relação a questões como raça/etnia, gênero, classe social, idade, ritmo de aprendizagem etc. As atividades foram desenvolvidas procurando: identificar armadilhas ideológicas presentes em situações reais do cotidiano escolar; analisar/problematizar essas situações, fundamentando-as com referencial teórico pertinente; pensar formas de atuação pedagógica capazes de desarmar tais armadilhas o que equivaleria a desocultar o currículo oculto ..
Necessidades formativas de docentes do ensino superior
Pesquisa de campo objetivando analisar as necessidades formativas de docentes recém-ingressos em uma universidade pública, como base para a formulação de política de formação continuada de docentes do ensino superior.
Interculturalidade no currículo em ação
Pesquisa qualitativa desenvolvida com professores, objetivando analisar as possibilidades e limitações da vivência da perspectiva intercultural no currículo em ação, tanto no Ensino Básico quanto no Superior.
Aprofundando as especificidades dos diferentes inícios da docência
Pesquisa de natureza quanti-qualitativa com vistas ao aprofundamento do conceito/condição de "professor iniciante" para além do tempo de ingresso na carreira, critério que vem sendo comumente empregado na produção sobre o tema.
Relações entre o currículo e a gestão escolar
O projeto de pesquisa tem o objetivo de analisar as relações entre currículo e gestão nas escolas públicas de ensino fundamental, na perspectiva democrática da educação, nas últimas três décadas. De abordagem qualitativa, sua primeira fase, em andamento, caracteriza-se pelo aprofundamento dos referenciais teóricos atinentes aos conceitos-chave e levantamento bibliográfico das produções consentâneas ao tema. Prospectivamente, será desenvolvida uma pesquisa de campo, a ser realizada em escola pública. Espera-se, com a pesquisa identificar elementos que permitam uma compreensão mais acurada das relações entre currículo e gestão no cotidiano escolar.
Cargo / Enquadramento: Professor Associado 4
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Professor Adjunto IV
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Professor Associado 2
Cargo / Enquadramento: Professor Associado 1
Vínculo: SERVIDOR_PUBLICO (40h semanais)
Cargo / Enquadramento: Professor Associado 3
Vínculo: SERVIDOR_PUBLICO (40h semanais)
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Professor Sênior
Vínculo: SERVIDOR_PUBLICO (40h semanais)
Vinculada como "Professor Sênior" ao Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas, do Centro de Educação e Ciências Humanas da UFSCar, depois da publicação da aposentadoria no DOU de 26 de agosto de 2014.
Vínculo: Membro de corpo editorial
Vínculo: Membro de corpo editorial
Vínculo: Membro de corpo editorial
Vínculo: Membro de corpo editorial
Vínculo: Membro de corpo editorial
Vínculo: Membro de corpo editorial
Vínculo: Membro de corpo editorial
Membro do Conselho Editorial da Revista Educação e Relidade, da UFRGS/RS.
Vínculo: Membro de corpo editorial
Pedagogia
Educação
Título: "Caracterização do corpo docente do Colégio Teresiano do Rio de Janeiro com vistas à proposta de uma estratégia de ação pedagógica."
Educação
Título: "Começando a ensinar: começando a aprender?"
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro
Candidato(a): Joana Tchitula
"Formação do pedagogo na visão do aluno noturno concluinte"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Benedita de Almeida
"Vídeo e televisão na sala de aula: limites e possibilidades para mobilizar a reflexão e promover a formação integral"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Lígia Adriana Rodrigues
"Nômades, Bárbaros e Guerreiros: os educadores e educadoras das ruas e das instituições para menores"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Renata Oliveira Pavaneli Frederico
"Uma proposta de musicalização: processo de ensino aprendizagem da escrita e leitura musical"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Giana Amaral Yamin
"A evolução do atendimento pré-escolar do Estado de Mato Grosso do Sul a partir de uma análise do histórico das propostas governamentais"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Helena Marotti Martelletti Grillo
"A voz do professor universitário: impacto de um curso de aperfeiçoamento vocal em contexto de prevenção fonoaudiológica"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Flávia Martins Gonçalves
"Formação dos professores e prevenção à AIDS: características pessoais e profissionais de uma professora que desempenha um trabalho que interfere na vida dos alunos"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): José Felice
"Aprender a ser professor: uma contribuição da Prática de Ensino de Matemática"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Mara Sílvia Aparecida Nucci Morassutti
"A utilização da televisão no ensino pré-escolar: a percepção das professoras"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Rita de Cássia Tavares Medeiros
"Aprendendo rituais escolares: um estudo sobre a iniciação de uma professora alfabetizadora e de seus alunos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Andréa Roberta de Oliveira
"Educação de jovens e adultos: um estudo sobre o processo de ensino e aprendizagem"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Roberta Bezerra de Menezes Reiff Lourenço
"O uso pedagógico da televisão comercial em sala de aula como instrumento de reflexão e de aprendizagens escolares"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Dimair de Souza França
"Estágio curricular e prática docente: um estudo das perspectivas do aluno-mestre no curso de Pedagogia"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Simone Odete Marques de Freitas Ramos
"Aulas de estágio: espaço de formação e atuação em direçao ao professor reflexivo"
Universidade Federal do Paraná
Candidato(a): Jeanne Márcia Rodrigues Manteiga
"A prática pedagógica no ciclo básico-continuidade: apostando no sucesso de alunos com trajetória de fracasso escolar"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Eliane Bier Caraça
"Assessoria fonoaudiológica: análise de um processo de construção entre o fonoaudiólogo e o operador de telemarketing"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Rosana Aparecida Peronti Chiarello
"Preconceitos e discriminações raciais: um olhar de professoras sobre seus(suas) alunos(as) negros(as)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Mara Rosana Pedrinho
"O fazer docente no novo contexto do mundo do trabalho: estudo realizado com um grupo de professores do SENAC-Araçatuba"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Leilany Fernandes Rodrigues Arruda da Silva
"Concepções norteadoras da prática pedagógica de professores da Educação Infantil e uso pedagógico da culinária: possíveis relações"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Thais Juliana Palomino
"Meninos e meninas em escola de periferia urbana"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Aparecida Lima
"O projeto político-pedagógico na percepção dos profissionais que atuam na escola"
Universidade Metodista de Piracicaba
Candidato(a): Maria Angelica Savian Yacovenco
"As concepções pedagógicas que configuram a prática docente de professoras alfabetizadoras no 1º ano escolar"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Rosemary Follis Tasso
"O trabalho do professor e a educação voltada ao ensino de valores"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Lucimary Bernabé Pedrosa de Andrade
"Os Centros de Convivência Infantil da UNESP: contexto e desafios"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Maria de Fátima Lopes da Silveira
"Trabalhando pelo sucesso escolar: as vivências de uma professora em seu primeiro ano de atuação na escola pública"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Milena Carla de Siqueira Aoki
"Contribuições de um curso fonoaudiológico de saúde vocal para a aprendizagem profissional de professoras do ensino fundamental - séries iniciais"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Adriana Maria Corsi
"O início da construção da profissão docente: analisando dificuldades enfrentadas por professoras de séries iniciais"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Silvia Vilhena Pizzo
"O início da docência e a trajetória profissional segundo a visão de professoras em final de carreira"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Edilaine Vagula
"A disciplina Estágio Supervisionado das Matérias Pedagógicas do Ensino Médio em um Curso de Pedagogia"
Universidade Estadual de Londrina
Candidato(a): Eglen Silvia Pipi Rodrigues
"A situação escolar na perspectiva do aluno"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Daniela Cais Chieppe
"A Fonoaudiologia na formação do professor: estudo sobre a expressividade em sala de aula"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Eglen Silvia Pipi Rodrigues
"A aprendizagem na perspectiva do aluno (qualificação de Mestrado)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Cristina Bandeira Townsend
"A mobilização de saberes do professor de séries iniciais: um estudo de caso"
Universidade Federal de Santa Maria
Candidato(a): Eliodete Coelho Bezerra
"Formação continuada de educadores no Estado do Amapá: o Projeto Encontro Pedagógico dos Municípios"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Gisele Antunes Rocha
"Construindo o início da docência: uma doutora em educação vai se tornando professora nos anos iniciais do ensino fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Cristina Bandeira Townsend
"A mobilização de saberes do professor de séries iniciais: um estudo de caso"
Universidade Federal de Santa Maria
Candidato(a): Patrícia Helena Ferreira de Almeida
"Programas de formação continuada dos especialistas em educação do município de São Paulo (1989-1996) (qualificação de Mestrado)"
Universidade Nove de Julho
Candidato(a): Patrícia Helena Ferreira de Almeida
"Formando os formadores: uma análise dos programas de formação continuada dos Especialistas em Educação do Município de São Paulo (1989-1996)"
Universidade Nove de Julho
Candidato(a): Patrícia Helena Ferreira Almeida
"Programas de formação continuada dos Especialistas em Educação do Município de São Paulo (1989-1996)"
Universidade Nove de Julho
Candidato(a): André Sena Mariano
"A Construção do início da docência: um olhar a partir da ANPEd e do ENDIPE (Qualificação de Mestrado)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Patrícia Helena Ferreira de Almeida
"Formando os Formadores: uma análise dos Programas de Formação Continuada dos Especialistas em Educação do Município de São Paulo (1989-1996)"
Universidade Nove de Julho
Candidato(a): Aparecida Maria de Paula Barbosa da Silva
"Aprendizagem da docência dos professores que atuam na Educação de Jovens e Adultos"
Universidade Federal de Mato Grosso
Candidato(a): Vanessa Mantovani Bedani
"O curso de Pedagogia e a Diversidade Étnico - racial: trilhando caminhos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): André Luiz Sena Mariano
"A construção do início da docência: um olhar a partir das produções da ANPEd e do ENDIPE"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Juliane Aparecida Ribeiro Diniz
"Formação musical de alunos de Pedagogia: um estudo de caso"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Aparecida Maria de Paula Barbosa da Silva
"Aprendizagem da docência dos professores que atuam na educação de jovens e adultos"
Universidade Federal de Mato Grosso
Candidato(a): Valéria de Freitas Oliveira
"A escola, espaço coletivo de formação continuada de professores em serviço: limites e possibilidades"
Universidade de Uberaba
Candidato(a): Maria Aparecida da Silva Mello
"Nova concepção metodológica do planejamento curricular no processo ensino - aprendizagem do ensino fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Juliane Aparecida Ribeiro Diniz
"O percurso formativo musical de três professoras: o papel da formação inicial"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Paulo Sérgio Reetz
"Jogar aprendendo"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Fernanda Lopes Rodrigues
"Comportamentos discentes considerados inadequados na sala de aula: significados atribuídos por professores e alunos (Qualificação de Mestrado)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Marilda Bonini Vargas
"Políticas de formação de professores para a educação básica: a profissionalização do pedagogo nos cursos de Pedagogia da UCDB e UFMS - 1995-2004 (Qualificação de Mestrado)"
Universidade Católica Dom Bosco
Candidato(a): Maria Fernanda Lopes Rodrigues
"Indisciplina fabricada: o caso de uma escola de periferia urbana"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Carolina Gazana
"O professor e a elaboração de saberes em espaços compartilhados de estudo e reflexão (Qualificação de Mestrado)"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Maria Nazareth Cardoso Cusinato
"O perfil do supervisor de ensino na década de 1990"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Marilda Bonini Vargas
"Políticas de formação inicial de professores para a educação básica: a experiência dos cursos de pedagogia da UCDB e UFMS - 1995-2004."
Universidade Católica Dom Bosco
Candidato(a): Roseli de Fátima Rech Pilonetto
"Estágios supervisionados: mobilizando processos de formação (Qualificação)"
Universidade Estadual de Campinas
Candidato(a): Ana Carolina Gazana
"O professor e a elaboração de saberes em espaços compartilhados de estudo e reflexão"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Roseli de Fátima Pilonetto
"Mobilizando processos de formação: a experiência docente com os estágios supervisionados"
Universidade Estadual de Campinas
Candidato(a): Daniela Isabel Taipeiro
"Em algum lugar do passado... investigando as relações que professoras alfabetizadoras estabelecem com a leitura a partir de suas memórias"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Daniela Isabel Taipeiro
"Em algum lugar do passado... investigando as relações que professoras alfabetizadoras estabelecem com a leitura a partir de suas memórias (Qualificação)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Eliana Marques Ribeiro Cruz
"Percepções das crianças sobre currículo e relações étnico-raciais na escola: desafios, incertezas e possibilidades"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Kellen Fabiana Sitta
"Educação Infantil: análise dos espaços físicos de escolas municipais e suas possibilidades e usos para a atividade principal de brincadeira (Qualificação)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Eliana Marques Ribeiro Cruz
"Currículo escolar e situações de preconceito, discriminação e racismo: a ótica das crianças (Qualificação)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Cristiane Ferreira Fontenele
"Histórias de vida de professoras com práticas docentes multiculturais (Qualificação)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Cristiane Ferreira Fontenele
"Histórias de vida de professoras que desenvolvem práticas docentes intermulticulturais"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Kellen Fabiana Sitta
"As possibilidades de mediação dos espaços nas brincadeiras e aprendizagens das crianças na Educação Infantil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Regina Helena da Silva
"O processo da busca por um currículo em ação multicultural (Qualificação)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Cristiane Fontes de Oliveira
"Leitura e Escrita da 'Palavramundo': O Letramento na Perspectiva da Educação em Direitos Humanos e a Questão da Mulher, no Contexto Escolar da Disciplina de Língua Portuguesa."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Eva Poliana Carlindo
"Tornar-se professora: o capital cultural como esteio explicativo para o sucesso docente"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Regina Helena da Silva
"Uma possibilidade de construção de um currículo em ação intermulticultural"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Naiara Mendonça Leone
"Necessidades formativas dos professores dos anos iniciais na sua inserção no exercício da docência."
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Valéria Aparecida Vieira Velis
"Formacão de educadores em Rio Claro a partir de uma proposta centrada na escola"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Cecília Cerminaro
"Possibilidades do uso de portfólios na aprendizagem da língua materna"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Bruna Cury de Barros
"Como me tornei professora na Educação Infantil? Aprendizagens e desenvolvimento profissional em contexto de enfrentamentos e superação de dilemas"
UNESP - campus de Araraquara
Candidato(a): Nilmara Helena Spressola
"O currículo em ação e a temática religiosa na Educação Infantil: a voz das crianças"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Luana Maria de Oliveira
"A relação família-escola nos periódicos científicos brasileiros (2000-2013)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ketiene Moreira da Silva
"Educar, cuidar, brincar e linguagens na Educação Infantil: análise de artigos publicados em periódicos da área de Educação"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Silvia Helena Pienta Borges Barbosa
"A teoria do professor reflexivo no processo de formação continuada de professores: uma abordagem crítica"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Janice Raquel Sança Gomes
"O Instituto Universitário de Educação de Cabo Verde e os desafios da Universitarização para a formação de professores"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Elizabeth da Silva
"Trabalhando com os conteúdos escolares de forma significativa: uma proposta de ensino"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Elisabeth Márcia Martucci
"Conhecimento prático do bibliotecário de referência"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Tania Maria de Melo Moura
"Alfabetização de adultos: Freire, Ferreiro, Vygotsky. Contribuições teórico-metodológicas à formulação de propostas pedagógicas."
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Celso Luiz Aparecido Conti
"Imagens da profissão docente: um estudo sobre professoras primárias em início de carreira"
Universidade Estadual de Campinas
Candidato(a): Dorgival Gonçalves Fernandes
"Ir-remediável campo de sonhos de futuro: representações sociais da escola entre jovens estudantes de escolas públicas no Sertão Nordestino"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Soraiha Miranda de Lima
"Aprender para ensinar, ensinar para aprender: um estudo do processo de aprendizagem profissional da docência de alunos-já-professores"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Delma Faria Shimamoto
"As representações sociais dos professores sobre corpo humano e suas repercussões no ensino de Ciências Naturais"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Simone Hedwig Hasse
"Formação docente e educação da criança de zero a seis anos: análise dos trabalhos apresentados na ANPED (1996 a 2001)"
Universidade Metodista de Piracicaba
Candidato(a): Maria Elisabete Souza Couto
"Aprendizagens da docência proporcionadas pelo curso 'TV na Escola e os desafios de hoje', e as condições de sua oferta: possíveis relações"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Roberta Bezerra de Menezes Reiff Lourenço
"O uso pedagógico-crítico da TV Comercial em um processo construtivo-colaborativo de formação contínua na escola"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Dimair de Souza França
"A constituição da docência: o que se ensina e o que se aprende sobre o fazer docente na relação entre professoras em exercício e futuras professoras"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Mara Sílvia Aparecida Nucci Morassutti
"A escola e seu cotidiano no imaginário de alunos da Educação Infantil, a partir do desenho e da brincadeira"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Augusto César Gonçalves e Lima
"A escola é o silêncio da batucada? Estudo sobre a relação de uma escola pública no bairro de Oswaldo Cruz e a cultura do samba"
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro
Candidato(a): Maristela Gomes de Souza Guedes
"Educação nos terreiros e como a escola dialoga com crianças que praticam candomblé"
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro
Candidato(a): Marcos Daniel Longhini
"Ensinando a ensinar ou vivendo para aprender: A interação entre os conhecimentos de um professor atuante e de um aspirante, como subsídio para a aprendizagem da docência"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Márcia Regina Onofre
"A experiência de pesquisa na formação básica e seu impacto na atuação docente na visão de profissionais do Ensino Fundamental I"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Maria José Nascimento Soares
"O processo formativo-educativo dos trabalhadores rurais do MST/SE: a prática pedagógica dos monitores-professores"
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Candidato(a): Vilma Abdalla
"Conversas sobre ensino médio, reformas, alunos e professores: a difícil arte do encontro"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Adriana Maria Corsi
"Currículo em ação nos anos iniciais do ensino fundamentalç e a atenção à multiculturalidade"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Célia Regina Batista dos Santos
"Desenvolvimento profissional de professores de Geografia: contribuições de um grupo de estudos sobre o ensino da localidade"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Renata Prenstetter Gama
"Desenvolvimento profissional com apoio de grupos colaborativos: o caso de professores de Matemática em início de carreira"
Universidade Estadual de Campinas
Candidato(a): Marly das Neves Benachio
"Indicadores de movimentos de conscientização de professores em processo de formação continuada em serviço"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Miriam Soares Leite
"Entre a bola e o mp3: diferença adolescente, diaologia e regulação do coletivo escolar"
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro
Candidato(a): Ana Lucia Castilhano de Araújo
"O espaço e a infância das crianças de zero a quatro anos que não freqüentam a Educação Infantil em Vitória da Conquista"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Viviane Patricia Colloca Araújo
"A multiculturalidade nas políticas educacionais e a formação de professores: Brasil e Portugal"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Magali Aparecida Silvestre
"Estágios curriculares e práticas de ensino supervisionadas: sentidos e significados apreendidos por alunas de um curso de Pedagogia"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Marciele Nazaré Coelho
"Memórias de Angola e vivências no Brasil: educação e diversidade étnica e racial"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Thais Juliana Palomino
"A aprendizagem da docência de uma professora iniciante: o processo de construção de práticas pedagógicas pautadas na intermulticulturalidade"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): André Luiz Sena Mariano
"A pesquisa sobre formação de professores e multiculturalismo no Brasil: tendências e desafios"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Lucimara Cristina de Paula
"A práxis histórica de Paulo Freire: contribuições às pesquisas e propostas de educação contínua de educadores(as)."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ester Almeida Helmer
"A constituição da profissionalidade docente de professores do Instituto Federal de São Paulo"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Clédina Rodrigues Monteiro
"A formação de professores e a diversidade cultural nos projetos pedagógicos dos cursos de licenciatura em Matemática"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Graziela Del Monaco
"O encontro entre o saber de referência dos estudantes e os conteúdos de Ciências no currículo da EJA"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Francisca de Lima Constantino
"Diálogos e tensões: o olhar de professoras negras e brancas sobre a constituição da identidade negra no contexto escolar"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Lucia Matias da Silva Oliveira
"As formas identitárias nos contextos de trabalho: uma análise da profissionalidade docente"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Eva Poliana Carlindo
"Professores que atuam concometantemente no setor público e privado de ensino do Estado de São Paulo: angariação de capital cultural"
UNESP - campus de Araraquara
Candidato(a): Diego da Costa Vitorino
"Um divórcio entre escola e comunidade? Bananal/SP, um"
UNESP - campus de Araraquara
Candidato(a): Sandra Regina Lima dos santos Silva
"Professores do Curso de Licenciatura em Matemática em início de carreira no ensino superior"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Adriana Maria Caram
"O trabalho com arte e o desenvolvimento das funções psíquicas superiores de crianças da Educação Infantil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Patrícia de Mello
"Indisciplina e ato infracional na escola: fronteiras borradas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Marcelo Marchine Ferreira
"Docência no esnsino superior de Contabilidade: ser professor e ensinar para professores-contadores (ou seriam contadores-professores?)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Daniel Matheus Gomes
"Análise da formação do profissional de Administração a partir de dissertações e teses produzidas em programas de pós-graduação em Educação"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Fernando Stanzione Galizia
"No "chão" da universidade: o ensino superior de Música na perspectiva intercultural"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Elisa Gomes Magalhães
"Formadores de professores: aspectos da constituição de sua profissionalidade"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Luciane Weber Baia Hees
"O início da docência de professores da educação superior"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Maria Cleonice Barbosa Braga
"Aprender e ensinar Geografia: a visão de egressos do curso de Pedagogia da UEFS"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Dorgival Gonçalves Fernandes
"IR-REMEDIÁVEL CAMPO DE SONHOS DE FUTURO: representações sociais da escola entre jovens estudantes de escolas públicas no sertão nordestino"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Delma Faria Shimamoto
"As representações sociais de corpo humano dos professores e suas repercussões no ensino de Ciências"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Elizabete Souza Couto
"Aprendizagens da docência proporcionadas pelo curso 'TV na Escola e os Desafios de Hoje', na visão dos professores-alunos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Inês Ribas Rodrigues
"Programa de integração universidade, diretoria regional de ensino e escolas - desenvolvimento profissional dos formadores"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Roberta Bezerra de Menezes Reiff Lourenço
"A aprendizagem profissional da docência, num processo construtivo-colaborativo, tendo como conteúdo o uso pedagógico-crítico da TV Comercial"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Mara Silvia Aparecida Nucci Morassutti
"A escola e seu cotidiano no imaginário de alunos da educação infantil, a partir do desenho e da brincadeira"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Marcos Daniel Longhini
"Ensinando a ensinar ou vivendo para aprender? A troca de saberes entre professor atuante e aspirante como subsídio para a aprendizagem da docência"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Dimari de Souza França
"A constituição da docência: o que se aprende e o que se ensina sobre o fazer docente na perspectiva de futuras professoras e de professoras em exercício"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Adriana Maria Corsi
"O currículo-em-ação e as significações atribuídas aos conteúdos ensinados por professores das séries iniciais do ensino fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Cleonice Barbosa Braga
"Aprender e ensinar Geografia: a visão dos egressos do curso de Pedagogia da UEFS (Universidade Estadual de Feira de Santana)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Marcos Daniel Longhini
"Ensinando a ensinar ou vivendo para aprender? A troca de saberes entre professor atuante e aspirante como subsídio para a aprendizagem da docência"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Viviane Patricia Colloca Araújo
"O tema das 'diferenças'nas políticas e propostas educacionais de formação de professores: uma análise comparativa entre Brasil e Portugal"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Márcia Regina Onofre
"não consta"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Magali Aparecida Silvestre
"não consta"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Vilma Abdalla
"Ensino médio, reformas, alunos e professores: a difícil arte do encontro"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Marly das Neves Benachio
"Tese em Psicologia da Educação"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Renata Prenstteter Gama
"Desenvolvimento profissional de professores de matemática em início de carreira mediado pela colaboração"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Lúcia Castilhano de Araújo
"A criança de zero a seis anosque não freqüenta a educação infantil: o retrato de uma comunidade em Vitória da Conquista"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Marciele Nazaré Coelho
"Memórias de Angola e vivências no Brasil: educação e diversidade étnica e racial"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Thais Juliana Palomino
"A aprendizagem da docência e a construção de práticas pedagógicas pautadas na intermulticulturalidade"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): André Luiz Sena Mariano
"A formação de professores e o multiculturalismo: reflexões a partir de pesquisas brasileiras (2000-2006)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Juliana Pereira de Araújo
"Trajetórias da docência em uma escola do campo: narrativas de seus professores"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Vanessa Gabassa
"Comunidades de aprendizagem: a construção da dialogicidade na sala de aula"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ester Almeida Helmer
"A constituição da profissionalidade docente no Ensino Superior do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Francisca de Lima Constantino
"Diálogos e tensões: o olhar de professoras brancas e negras sobre a constituição da identidade negra e das relações étnicas e raciais no contexto da sala de aula"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Cecília Cerminaro
"As contribuições do portfólio reflexivo para a aprendizagem da língua materna no 1o ciclo do ensino fundamental"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Valéria Aparecida Vieira Velis
"Formando educadores em Rio Claro a partir de uma proposta centrada na escola"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Lucinéia Maria Lazaretti
"A organização didática do ensino de Educação Infantil: uma análise a partir das teses e dissertações (1998-2010)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Graziela Del Monaco
"O que se quer ensinar e aprender sobre Ciências na Educação de Jovens e Adultos?"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Franciele Clara Peloso
"Movimentos dos trabalhadores rurais sem terra e a educação da infância: processo de subjetivação e aproximação com o sujeito em Paulo Freire"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Marcelo Marchine Ferreira
"Ser professor e ensinar na Universidade: estudo com professores de Contabilidade da Unespar"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Daniel Fernando Matheus Gomes
"A formação do administrador de empresas nos periódicos da Área de educação"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Adriana Maria Caram
"Trabalho docente com Artes na Educação Infantil à luz da teoria Histórico-Cultural"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Luana Maria de Oliveira
"Diferentes abordagens sobre a relação família-escola nos periódicos científicos brasileiros (2000-2013)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Bruna Cury de Barros
"Como me tornei professor? Um olhar dos professores iniciantes sobre o trabalho na Educação Infantil"
UNESP - campus de Araraquara
Candidato(a): Gabrielle Dellela Blengini
"O trabalho do professor no contexto da sociedade contemporânea: desafios para uma educação de qualidade"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Nilmara Helena Spressola
"Currículo em açãoe educação laica: um estudo de manifestações religiosas na Educação Infantil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Abel Gonzalez Garay
"Infância e humanização na perspectiva da teoria histórico-cultural: implicações pedagógicas nas práticas de educação infantil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Lisandra Maria Princepe
"Desenvolvimento profissional de professores iniciantes que atuam em escolas situadas em contextos vulneráveis"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Elisa Gomes Magalhães
"A formação de formadores de professores: memoriais de formação em um curso online"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Fernando Stanzione Galizia
"No "chão da universidade: o ensino superior de Música na perspectiva intercultural"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Luciane Weber Baia Hees
"Formação do professor universitário: desafios e perspectivas no início da carreira"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Caroline Rodrigues Silveira
"O diretor de escola e os dilemas do exercício de sua função: uma análise de concepções"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Carolina Fantin Gama
"Brinquedos tecnológicos: um estudo dos sentidos e significados atribuídos pelas crianças de Educação Infantil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Janice Raquel Sança Gomes
"O Instituto Universitário de Educação de Cabo Verde e os desafios da universitarização para a formação de professores"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Silvia Helena Pienta Barbosa
"A teoria do professor reflexivo no processo de formação continuada de professores"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ketiene Moreira da Silva
"Levantamento e análise de artigos acadêmicos sobre conteúdos cognitivos na Educação Infantil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Leandro de Oliveira Rabelo
"Contribuições do PIBID para enfrentamento dos primeiros anos de docência"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Érica Raquel de Castro Cavalcante
"Entre a vida formativa e a vida profissional: sentidos subjetivos sobre o ingresso docente na Secretaria de Estado e Educação do Distrito Federal."
Universidade de Brasília
Candidato(a): Ana Clédina Rodrigues Monteiro
"A diversidade e as influências das políticas públicas na formação de professores de Matemática"
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Candidato(a): Adriana de Almeida Nogueira Costa Rasera
"Os rituais escolares na Educação Infantil e os corpos das crianças de três anos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Luiza Donizete Moretti Itoyama
"Multiculturalismo: igualdade e diferença na escola"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Gisele de Souza Montoza Gonçalves
"O planejamento na Educação Infantil na visão de seus principais atores"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Mary Helen Paladin
"A educação multicultural como abordagem curricular para a Educação Infantil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Júlia Stella Martins
"A obra de Lygia Clark como referência para uma rática educativa sensível"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Cíntia de Catsro Farias
"Refletindo sobre o início da docência: narrativas de uma aprendiz de professora"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Danielle Regina do Amaral Cardoso
"Adolescência, internet, consumo e educação: uam análise do apelo consumista presente nas comunidades do orkut e suas implicações na escola"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Nilmara Helena Spressola
"Multiculturalismo e religião no Ensino Superior"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Tiago Esteves Aranha
"Diversidade e diferença na religião/religiosidade: discutindo questões para uma educação multicultural crítica"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Robson da Silva Rodrigues
"A valorização dos profissionais da educação: reflexões a partir do Plano Nacional de Educação 2001-2010"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Nayara Alegretti Bianchesi
"Docentes iniciantes: o que dizem alguns estudos acadêmicos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Amanda Amâncio de Abreu
"Professores iniciantes: é possível uma prática docente de qualidade?"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Carolina Zuchini
"Representações de homem e mulher na programação infantil da TV Cultura"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Sílvia Vilhena Pizzo
"A aprendizagem profissional da docência segundo a visão de professoras do ensino fundamental - séries iniciais - em final de carreira (qualificação de Mestrado)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Angelica Savian Yacovenco
"Banca de exame geral de qualificação de curso de Mestrado"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Lucimara Antonia Ghisloti
"Representações sociais da linguagem produzida no desenho animado: um estudo de caso (qualificação de Mestrado)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Jeanne Márcia Rodrigues Manteiga
"A prática pedagógica no CB-C: apostando no sucesso de alunos com trajetória de fracasso escolar (qualificação de Mestrado)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Cristina Raimundo Reyes
"A importância da reflexão sobre a ação do professor para a transformação da prática docente (qualificação de Mestrado)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Viviane Beatriz Fernandes Andreossi
"A formação inicial de professores no curso de Magistério: construindo um processo (qualificação de Mestrado)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Rosana Aparecida Peronti Chiarello
"Preconceitos e discriminações raciais: um olhar de professoras sobre seus alunos(as) negros(as) (qualificação de Mestrado)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Mara Rosana Pedrinho
"O fazer docente no novo contexto do mundo do trabalho: estudo realizado com um grupo de professores do Senac-Araçatuba (qualificação de Mestrado)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Dulcinéia Meirelles Alves
"Ensino de Geometria nas séries iniciais (qualificação de Mestrado)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Milena Carla de Siqueira Aoki
"Repercussões de um curso fonoaudiológico de saúde vocal para professoras do ensino fundamental - séries iniciais (qualificação de Mestrado)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Adriana Maria Corsi
"Atuação de professoras iniciantes diante de dificuldades vivenciadas na prática profissional (qualificação de Mestrado)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Norberg Aparecida dos Santos Ferreira
"O CEFAM de São Carlos e os ideais da Escola Única (qualificação de Mestrado)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Leilany Fernandes Rodrigues Arruda da Silva
"Possibilidades e limites do uso da culinária na Educação Infantil (qualificação de Mestrado)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Áurea Rita Vanelli Garcia
"Leitura e escrita na escola: aprendendo e ensinando (qualificação de Mestrado)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Julia Yoko Tachikawa de Jesus
"Música na escola: análise de uma prática docente em salas de séries iniciais: mais do que um ornamento lúdico, um recurso pedagógico? (qualificação de Mestrado)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria de Fátima Lopes da Silveira
"Alunos copistas: como são em sala de aula? É possível superar essa condição? (qualificação de Mestrado)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Vilma Abdalla Goissis
"O jovem aluno e suas falas: ecos da escola noturna em tempos de novas propostas educacionais (qualificação de Mestrado)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Natal Lânia Roque Fernandes
"Navegando no espaço de formação: o processo de construção de conhecimento docente em informática na educação (qualificação de Mestrado)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Terezinha Aparecida Machado de Araújo
"A prática docente de alunos-mestres e a sua formação no curso de licenciatura em Matemática: possíveis relações (qualificação de Mestrado)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Nívia Margaret Rosa Nascimento
"Formação inicial no curso de Pedagogia: uma análise na perspectiva política (qualificação de Mestrado)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): José Felice
"O planejamento do ensino de Matemática: uma experiência realizada de forma coletiva com enfoques na organização e contextualização dos conteúdos (qualificação de Mestrado)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Thaís Juliana Palomino
"Meninos e meninas em escola de periferia urbana (qualificação de Mestrado)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Elizabeth Silva
"Há aprendizagem significativa nas disciplinas menos privilegiadas (qualificação de Mestrado)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Renata de Oliveira Pavanelli Frederico
"O processo de ensino-aprendizagem da leitura e escrita musical (qualificação de Mestrado)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Helena Marotti Martelletti Grillo
"A questão ensino-aprendizagem num trabalho profilático de aperfeiçoamento vocal com professores (qualificação de Mestrado)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Giana Amaral Yamin
"A evolução do atendimento pré-escolar do Estado de Mato Grosso do Sul a partir de uma análise do histórico das propostas governamentais (qualificação de Mestrado)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Rita de Cássia Tavares Medeiros
"Ritos de iniciação: um estudo acerca da iniciação de uma professora e de seus alunos na cultura escolar (qualificação de Mestrado)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Andréa Roberta de Oliveira
"Educação de jovens e adultos: um estudo de caso sobre os sujeitos do processo ensino-aprendizagem (qualificação de Mestrado)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Dimair de Souza França
"Estágio curricular e prática docente: um estudo das perspectivas do aluno-mestre no curso de Pedagogia (qualificação de Mestrado)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Mara Silvia Aparecida Nucci
"A utilização da televisão comercial na pré-escola: a percepção do professor (qualificação de Mestrado)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Edilaine Vagula
"A oferta da Habilitação Magistério das matérias pedagógicas do ensino médio em um Curso de Pedagogia (qualificação de Mestrado)"
Universidade Estadual de Londrina
Candidato(a): Alessandra Marques da Cunha
"O Professor Alfabetizador e a Língua Materna: expectativas e o conteúdo ensinado (qualificação de Mestrado)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Gisele Antunes Rocha
"Um estudo sobre características da construção do início da docência no ensino fundamental - anos iniciais (qualificação de Mestrado)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Vanessa Mantovani Bedani
"A questão da diversidade étnico-racial no curso de Pedagogia (qualificação de Mestrado)"
Universidade Federal de São Carlos
36a Reunião Nacional da ANPEd
Apresentação: "Análise de necessidades formativas de docentes ingressantes numa universidade pública"
VII Seminário Regional de Formação de Gestores e Educadores do Programa de Educação Inclusiva: Direito à Diversidade
Apresentação: "Educação para o multiculturalismo"
V Seminário Nacional do REUNI - Demanda de Inovação da Formação em Saúde
V Ciclo de Seminários em Educação: Trabalho Docente e os Desafios Contemporâneos.
Apresentação: "Mesa Redonda "Dilemas e Desafios da Educação Contemporânea"."
III Seminário Inovações em Atividades Curriculares: Experiências no Ensino Superior.
Apresentação: "Mesa Redonda "As universidades e o desafio do desenvolvimento de seu corpo docente: experiências dos Centros de Apoio Pedagógico"."
IV Jornada de Estudos em Educação Musical e II Simpósio de Educação Musical e Humanização
Apresentação: "Cultura escolar e cultura popular"
I Simpósio de Políticas Públicas em Educação / IV Seminário de Financiamento da Educação Básica
Apresentação: "Mesa Temática "Políticas de formação e a profissionalização docente: Há um caminho para mudança?""
Simpósio do GEP em Educação de Jovens e Adultos
Apresentação: "Caminhos metodológicos quando estudantes da EJA são participantes da pesquisa"
Oficina de Trabalho sobre o PARFOR
Apresentação: "PARFOR: socializando experiências e apresentando propostas"
Oficina PET
XXIV Encontro Nacional de Pró-Reitores de Graduação das Universidades Brasileiras - ForGRAD Nacional 2011
VIII Encontro de Professores de Ciências Contábeis da USP-Ribeirão Preto
Apresentação: "Docência no Ensino Superior"
XXV Encontro Nacional de Pró-Reitores de Graduação
XIV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino
Apresentação: "A didática na perspectiva intermulticultural e a formação inicial de professores"
XVI ENDIPE
Apresentação: "Políticas de formação docente: da intenção às práticas"
Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste
Apresentação: "A Visão De Estudantes Da Educação De Jovens E Adultos Sobre Teoria E Prática E A Relação Com Os Conhecimentos Científico E Popular"
Palestra sobre Formação de professores e trabalho docente
Apresentação: "Formação de professores e trabalho docente no Ensino Superior"
I Encontro Nacional de Bacharelados Interdisciplinares
Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste
Apresentação: "Currículo em ação e educação laica: um estudo de manifestações religiosas na Educação Infantil"
XXII ForGRAD - Encontro Regional Sudeste
XXIII Fórum de Pró-Reitores das Universidades Brasileiras
31ª Reunião Anual da ANPEd
Apresentação: "Coordenação do GT8 - Formação de Professores"
XI Colóquio/VII Colóquio Luso-brasileiro / I Colóquio Luso-Afro-Brasileiro sobre questões curriculares
Apresentação: "O currículo em ação e a temática religiosa no contexto da Educação Infantil"
Educação
Subárea: Ensino-Aprendizagem
Educação
Subárea: Formação de professores e outros agentes educacionais
Educação
Subárea: Currículo