Sabrina Mazo D'Affonseca

Capacitação dos Conselheiros Tutelares da cidade de São Carlos-SP

Apesar de toda a legislação existente em defesa das crianças e dos adolescentes, sabe-se que muitos destes são vítimas de violência em nosso meio. Conhecer esses fênomenos e buscar meios para combatê-los é importante, pois a literatura da área aponta uma relação direta entre problemas no desenvolvimento e nas estruturas cerebrais de uma pessoa com a situação de ter sofrido maus-tratos quando criança ou adolescente, além de outras conseqüências negativas em curto e longo prazo. Uma das maneiras de prevenir os maus-tratos infantis consiste em fortalecer a Rede de Atenção e Proteção da Criança e do Adolescente para que a mesma atue rapida e adequadamente e, consequentemente, previna o agravamento da situação vivenciada pela criança e a coloque em segurança ou em relações mais adequadas ao seu desenvolvimento. Dentre os diferentes atores da rede de atenção, os Conselheiros Tutelares se destacam por serem os principais responsáveis na proteção das crianças e adolescentes. Dentre algumas de suas atribuições previstas no Estatuto da Criança e Adolescente, artigo 136 (ECA, 1990), cabe aos conselheiros atender as crianças e adolescentes quando ocorrer violação de seus direitos; atender e aconselhar os pais ou responsável; promover a execução de suas decisões; encaminhar ao Ministério Público notícia de fato que constitua infração administrativa ou penal contra os direitos da criança ou adolescente; encaminhar à autoridade judiciária os casos de sua competência; providenciar a medida estabelecida pela autoridade judiciária; expedir notificações;assessorar o Poder Executivo local na elaboração da proposta orçamentária para planos e programas de atendimento dos direitos da criança e do adolescente; promover e incentivar, na comunidade e nos grupos profissionais, ações de divulgação e treinamento para o reconhecimento de sintomas de maus-tratos em crianças e adolescentes. É evidente, portanto, a importância da atuação do conselheiro tutelar para proteção da criança e adolescente

Programa de intervenção para crianças e adolescentes expostos à violência

Dentre as experiências traumáticas mais comuns entre crianças e adolescentes encontra-se o abuso sexual, o abuso físico, psicológico, a negligência, e a exposição da criança à violência íntima do parceiro. Infelizmente essas experiências são relativamente comuns na vida de muitas crianças e adolescentes, estando associadas a uma grande gama de consequências negativas a curto e longo-prazos. Isto é, além dos ferimentos, lesões e contusões decorrentes dos abusos e da negligência, os efeitos dos maus-tratos nos comportamentos, bem-estar emocional, relacionamentos interpessoais e funcionamento cognitivo (Edgeworth & Carr, 2013; Glaser, 2014), podem acarretar dificuldades ao longo da vida do indivíduo. A proposta do estágio consiste em oferecer atendimento psicoterapêutico na abordagem Cognitivo-Comportamental, a qual têm se mostrado efetiva para lidar com as consequências das situações traumáticas, promover o bem-estar emocional dessa população e prevenir problemas de comportamento e psicopatologias na idade adulta. Objetivos: 1. Identificar, descrever e problematizar necessidades sociais que envolvem fenômenos psicossociais. 2. Propor alternativas de intervenção a fim de transformar a realidade problematizada. 3. Fundamentar, teórica e praticamente, ações de intervenção propostas. 4. Planejar o acompanhamento ou a condução das ações de intervenção propostas. 5. Acompanhar e responsabilizar-se pelo desenvolvimento das ações de intervenção. 6. Registrar as próprias ações no campo, bem como os resultados obtidos. 7. Analisar os resultados da intervenção realizada. 8. Avaliar necessidades de aprimoramento de serviços realizados ou disponíveis

Programa de intervenção a mulheres vítimas de violência entre parceiros íntimos

Muitas mulheres que vivenciam relacionamentos violentos apresentam conflitos relativos ao relacionamento íntimo, sendo importante levá-las a refletir sobre os diferentes aspectos envolvidos em um relacionamento, assim como nos condicionamentos que mantém a mulher em uma relação abusiva, permitindo-as compreender e expressar seus sentimentos relativos à situação vivenciada. Tal estratégia contribui não só para diminuir a ansiedade e angustia experenciadas, como também favorece o empoderamento das mulheres. O atendimento psicoterapêutico oferecido a essas mulheres contribui para prevenir o agravamento desses sintomas, além de possibilitar um espaço de reflexão a respeito da experiência dessas mulheres. Além das habilidades técnicas de intervenção psicoterapêutica, tal experiência possibilita que o aluno tenha uma formação crítica a respeito da nossa sociedade, refletindo sobre as necessidades da população, possibilidades de atuação do psicológo e ações de prevenção da violência. Objetivos: 1. Identificar, descrever e problematizar necessidades sociais que envolvem fenômenos psicossociais. 2. Propor alternativas de intervenção a fim de transformar a realidade problematizada. 3. Fundamentar, teórica e praticamente, ações de intervenção propostas. 4. Planejar o acompanhamento ou a condução das ações de intervenção propostas. 5. Acompanhar e responsabilizar-se pelo desenvolvimento das ações de intervenção. 6. Registrar as próprias ações no campo, bem como os resultados obtidos. 7. Analisar os resultados da intervenção realizada. 8. Avaliar necessidades de aprimoramento de serviços realizados ou disponíveis

VIOLÊNCIA DE PARCEIROS ÍNTIMOS: IMPACTO NO DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS AO LONGO DO CICLO VITAL E AVALIAÇÃO DOS EFEITOS DE INTERVENÇÕES PSICOLÓGICAS

A violência de parceiros íntimos (VIP) é um problema grave que traz sequelas para o seu bem-estar físico, social e emocional dos envolvidos. A maioria das vítimas desse tipo de violência são mulheres, sendo que muitas delas são mães. Considerando a situação vivenciada por essa mulher, não é difícil pensar nos impactos que a VIP pode acarretar para os seus filhos. Assim, o presente estudo objetiva: (1) identificar o impacto da VIP no desenvolvimento socioemocional e acadêmico de crianças ao longo do ciclo vital e (2) verificar a eficácia e a eficiência de intervenções psicológicas voltadas a mães, crianças e adolescentes em contexto de VIP em curto e longo prazo

Empoderamento de meninas para defesa dos direitos e da equidade de gênero: Intervenção em Grupo

O empoderamento é uma mudança na experiência de poder alcançada por um indivíduo na sua interação com o mundo social, o presente estudo realizará uma intervenção em grupo com meninas visando o empoderamento em seus diversos âmbitos. Participarão dos grupos meninas com idade entre dez e doze anos que frequentam uma projeto social do município. As sessões serão semanais (total de 11 sessões), com duração de 1h30-2h, e ocorrerão em uma sala do projeto social. Num primeiro momento os encontros serão realizados com as meninas do período matutino e, posteriormente, com as meninas do período vespertino.

Violência de gênero na universidade

Nos últimos anos as universidades brasileiras começaram a discutir e realizar ações relativas à violência contra as mulheres na vida acadêmica. No dia a dia da vida universitária, a discriminação e a violência de gênero estão presentes nas salas de aulas, nos laboratórios, nas atividades de pesquisa de campo, nas festas, campeonatos e trotes, nas moradias estudantis e afetam o cotidiano de alunas, funcionárias e professoras, as quais podem apresentar problemas de saúde física e mental, ter uma inibição no seu desenvolvimento intelectual, podendo leva-las a se afastar da vida acadêmica, o que pode afetar seu desenvolvimento profissional, além de comprometer seus relacionamentos na vida íntima e social. (Maito, Vieira & Kono, 2017). Em uma pesquisa realizada com 2430 alunos de graduação e pós-graduação de uma universidade paulista, verificou-se que entre as alunas a maioria (56,3%) afirmou ter sofrido algum tipo de violência desde seu ingresso na universidade. Além disso, os dados indicaram a existência de fatores associados à violência de gênero e sexual tanto no plano individual quanto em relação aos relacionamentos e à vida na comunidade universitária (Zotareli, Faundes, Osis & Duarte, 2016). A pesquisa sinaliza a necessidade de intervir no meio universitário para prevenir e minorar esse problema (Zotareli, Faundes, Osis & Duarte, 2016).

Intervenção em projeto social com crianças vulneráveis

presente projeto objetiva propor um espaço de formação profissional para os estagiários de psicologia, os quais atuarão em colaboração com os educadores de um projeto social discutindo sobre manejo de comportamento das crianças e adolescentes, características de crianças vulneráveis, formas de abordagem e ações de prevenção necessárias. Além disso, os estagiários deverão propor e implementar atividades voltadas para as crianças e adolescentes da instituição com base nas demandas levantadas pela equipe e pelos estagiários, assim como ações para as famílias dos mesmos buscando o fortalecimento de vínculo e prevenção da violência.

Prevenção de violência contra pessoas com deficiência

As pessoas com deficiência, por diversos fatores, estão mais suscetíveis a se depararem com situações de violência e de violação de direitos, quando comparadas a seus pares não reconhecidos socialmente e culturalmente com essa condição. Embora não existam dados oficiais no Brasil sobre a prevalência desse fenômeno, estatísticas do Disque 100, da Ouvidoria Nacional de Direitos Humanos, indicam cerca de 8.300 casos por ano. A maioria dos casos denunciados refere-se à negligência (abandono, alimentação, amparo, higiene, medicamentos/assistência à saúde), sendo os membros familiares (pais, mães, irmãos e filhos) os agressores mais comuns. Nesse cenário, importa que o Estado e a sociedade garantam e fomentem, em uma perspectiva biopsicossocial, programas e políticas públicas que visem a minimizar as situações de vulnerabilidade das pessoas com deficiência e a garantir sua autonomia e plena participação social. Em alguns municípios brasileiros, as redes de proteção voltadas a essa população já é uma realidade. Contudo, as representações sociais e concepções em relação à deficiência dos profissionais que atuam nessas redes podem influenciar diretamente as tomadas de decisão inerentes à garantia de direitos das pessoas com deficiência. Tal quadro sinaliza a necessidade de ações para prevenção da violência a pessoas com deficiência, a qual deve iniciar com mudanças relativas à visão da pessoa com deficiência na sociedade, além de garantia de acesso a serviços e suporte para deficiente e sua família.

Grupo reflexivo sobre violência de gênero

Nos últimos anos as universidades brasileiras começaram a discutir e realizar ações relativas à violência contra as mulheres na vida acadêmica. No dia a dia da vida universitária, a discriminação e a violência de gênero estão presentes nas salas de aulas, nos laboratórios, nas atividades de pesquisa de campo, nas festas, campeonatos e trotes, nas moradias estudantis e afetam o cotidiano de alunas, funcionárias e professoras, as quais podem apresentar problemas de saúde física e mental, ter uma inibição no seu desenvolvimento intelectual, podendo leva-las a se afastar da vida acadêmica, o que pode afetar seu desenvolvimento profissional, além de comprometer seus relacionamentos na vida íntima e social. (Maito, Vieira & Kono, 2017). Em uma pesquisa realizada com 2430 alunos de graduação e pós-graduação de uma universidade paulista, verificou-se que entre as alunas a maioria (56,3%) afirmou ter sofrido algum tipo de violência desde seu ingresso na universidade. Além disso, os dados indicaram a existência de fatores associados à violência de gênero e sexual tanto no plano individual quanto em relação aos relacionamentos e à vida na comunidade universitária (Zotareli, Faundes, Osis & Duarte, 2016). A pesquisa sinaliza a necessidade de intervir no meio universitário para prevenir e minorar esse problema (Zotareli, Faundes, Osis & Duarte, 2016). Um primeiro passo seria a conscientização a respeito desse problema, contudo, é necessário propor e implementar projetos voltados à promoção da igualdade de gênero na Universidade. O presente projeto em articulação com outros órgãos da administração universitária e em diálogo com os movimentos de estudantes organizados nos coletivos feministas propõe-se a oferecer intervenções em grupo para estudantes universitárias buscando discutir sobre violência de gênero e desenvolver habilidades que contribuam para a prevenção da violência.

O FENÔMENO DA ALIENAÇÃO PARENTAL: UM OLHAR POR MEIO DO CONSELHO TUTELAR

O tema Alienação Parental (AP), presente na lei 12.318/10, é relativamente novo no Brasil e requer uma análise maior enquanto fenômeno crescente. É definido, judicialmente, por comportamentos de uma das figuras parentais de restrição e campanha difamatória da outra figura parental para uma criança e/ou adolescente, configurando violência psicológica e abuso emocional. É demanda recebida e acompanhada por diferentes instituições e órgãos brasileiros, sobretudo pelo Conselho Tutelar, e tem consequências psicológicas e no desenvolvimento para as crianças e adolescentes inseridos no contexto de disputa e conflito conjugal no qual se dá a AP. O presente estudo tem como público-alvo conselheiros tutelares de um Conselho Tutelar de uma cidade do interior do estado de São Paulo. Objetiva compreender como conselheiros tutelares lidam com/identificam o fenômeno da AP, e permitir que possam atuar de maneira a contribuir para a proteção da criança ou adolescente por meio da troca de informações sobre o assunto. Será realizado por meio de grupo focal, o qual possibilita um ambiente acolhedor e permite visualizar conteúdos organizantes e estruturantes sobre AP, a fim de aliar a teoria com a experiência prática, e incluir saberes ao cotidiano destes profissionais que possibilitem uma melhor atuação em casos caracterizados como AP, acarretando resultados positivos e protetores para as crianças e jovens nele envolvidos.

CASSIA ? Curso de Capacitação para Atendimento Psicossocial de Mulheres

Aplicar um curso de capacitação online sobre violência de gênero para profissionais que atendem na rede socioassistencial de uma cidade de médio porte do interior de São Paulo. Espera-se que ao final do curso os profissionais sejam capazes de descrever, identificar e diferenciar: a) a violência contra a mulher; b) fatores de risco associados à violência contra a mulher por seu parceiro íntimo; c) funcionamento das redes de proteção à mulher no município; d) encaminhamentos necessários e intervenções possíveis.

Intervenção a estudantes com histórico de experiências adversas na infância

Ao longo dos últimos anos diversas pesquisa na área da psicologia tem tido como objetivo verificar o impacto que as experiências adversas durante a infância tem a curto e longo prazos na saúde dos indivíduos. As experiências adversas na infância (EAI) consistem em todos os tipos de abuso, negligência e outras experiências potencialmente traumáticas que ocorrem com indivíduos com menos de 18 anos de idade. As EAIs incluem negligência, abuso físico, abuso sexual, abuso psicológico, exposição à violência entre os pais/cuidadores, exposição a uso indevido de substâncias ou a doença mental por algum membro da família, separação parental, divórcio, e prisão de algum membro da família. Dados de estudos indicam que as experiências adversas durante a infância aumentam o risco de perturbações físicas e psicológicas na idade adulta. A proposta do estágio consiste em oferecer atendimento psicoterapêutico online na abordagem Cognitivo-Comportamental, a qual têm se mostrado efetiva para lidar com as consequências das situações traumáticas, promover o bem-estar emocional dessa população e prevenir problemas de comportamento e psicopatologias na idade adulta.

Intervenção em grupo com mulheres vítimas de violência por parceiro íntimo

A violência por parceiro íntimo é uma fenômeno presente em nossa sociedade, que atinge majoritariamente mulheres e acarreta consequências físicas, psicológicas e sociais. Durante o período de isolamento social decorrente da pandemia de COVID19 observou-se um aumento do número de mulheres vitimadas devido ao confinamento com o agressor, a diminuição da renda/perda de empregos dentre vários outros fatores. Intervenções voltadas a discutir a respeito da violência sofrida e estratégias de enfrentamento tem sido indicadas na literatura, com dados promissores que indicam diminuição dos sintomas de ansiedade, depressão, aumento da autoestima e maior regulação emocional. Na presente proposta de extensão, objetiva-se ofertar na modalidade remota uma intervenção em grupo com mulheres vitimadas pelo parceiro íntimo (passado ou atual), para que elas possam refletir a respeito da violência em um ambiente sem julgamento e, aprender maneiras mais adaptativas de lidar com as consequências da violência, em especial com os sintomas de ansiedade e depressão, para que elas se sintam mais fortalecidas e protagonistas de suas vidas.

Liga Cognitiva-Comportamental da UFSCar (LACCom)

Tendo em vista a quantidade de transtornos mentais os quais a Terapia Cognitiva-Comportamental é padrão-ouro criou-se a proposta da implementação de uma liga acadêmica pautada nesse assunto. Nesse sentido, a liga terá como público-alvo os estudantes de graduação e pós-graduação do curso de psicologia da UFSCar, os quais, por meio da LACCom, poderão aprender sobre diferentes temas que abrangem essa abordagem, como os aspectos teóricos básicos da TCC, constituídos pelo estudo das crenças, emoções, comportamentos, entre outros; aspectos práticos da TCC, representados por técnicas e ferramentas; a psicologia baseada em evidências e a correlação da terapia cognitiva-comportamental com outras áreas do conhecimento, como medicina, fisioterapia, gerontologia, pedagogia e outros.

PROGRAMA COMUNITÁRIO VIDA LIVRE DE VIOLÊNCIA PARA MÃES E FILHOS

A violência entre parceiros íntimos (VPI) constitui um problema social grave que afeta, além de suas vítimas diretas, milhares de crianças que vivem em lares em que o fenômeno ocorre. Apesar do conhecimento acerca dos impactos que a exposição à VPI tem ao longo do desenvolvimento de crianças e adolescentes, ainda são escassos os relatos de intervenções sistematizadas para tal população no Brasil. Neste contexto, o presente trabalho visa realizar uma intervenção com mães e filhos expostos à VPI, que passaram por atendimento junto ao Projeto de Escuta Especializada de Crianças e Adolescentes Vítimas ou Testemunhas de Violência de São Carlos. Os objetivos são prevenir consequências dessa exposição nas crianças e fortalecer a relação mãe-filho. Além disso, espera-se que o Programa forneça bases para o desenvolvimento de práticas baseadas em evidências, dada a indisponibilidade atual de protocolos nacionais estruturados para este tipo de intervenção.

Grupo de estudos sobre mindfulness

O mindfulness, também, chamado de atenção plena, pode ser definido como a capacidade de estar consciente do momento presente, sem julgamentos ao que está sentindo ou pensando durante essa experiência (Silveira, Castro Gomes, 2012). Sua utilização demonstra potencial de diminuição de sintomas de depressão e ansiedade nos seus praticantes, assim como efeitos benéficos no quesito cognitivo e emocional (Esper Silva Gherardi-Donato, 2019; Menezes Dell'Aglio, 2009). Em 2006, por meio da Portaria n 971/2006 (2006), foi permitido o uso da meditação, por meio da Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares (PNPIC), pelo Sistema Único de Saúde. Entretanto, de acordo com Fernandes (2015), o estudo da prática de mindfulness no Brasil, ainda carece de mais investigação científica. Dessa forma, o presente Projeto de Extensão tem como objetivo fomentar o estudo e a prática desta atividade. Será utilizado o livro Atenção Plena Mindfulness: Como entrar a paz em um mundo frenético dos autores Mark Williams e Danny Penman (2015), em que será possível estudar os princípios do mindfulness e aplicar o programa de oito semanas com meditações semanais em português.

Experiências adversas na infância e impactos ao longo do ciclo vital

REDUÇÃO DE ESTRESSE BASEADO EM MINDFULNESS EM ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO E TÉCNICO

A adolescência é um período de mudanças significativas. Pesquisas têm indicado que a pressão psicológica, a sobrecarga de atividades escolares, a pressão familiar em relação à escolha profissional, a indecisão sobre o futuro e a dificuldade em estabelecer a própria identidade contribuem para que estudantes do ensino médio sejam particularmente vulneráveis ao transtorno de ansiedade. Práticas baseadas em mindfulness tem sido utilizadas para aumentar o bem-estar, reduzir o estresse e regular as emoções entre estudantes do ensino médio. Estudos recentes mostraram que o mindfulness pode melhorar habilidades cognitivas, como atenção sustentada, flexibilidade cognitiva, processamento de informações orientado por dados e desempenho acadêmico, além de favorecer a resiliência acadêmica. Ademais, estudos tem comprovado a eficácia das práticas baseadas em mindfulness para estudantes do ensino médio em termos de regulação emocional, redução do estresse e melhora na qualidade das relações sociais. Considerando as evidências da literatura quanto aos benefícios de práticas de mindfulness para estudantes de ensino médio, o presente projeto de extensão busca aplicar um protocolo de redução de estresse baseado em Mindfulness em estudantes do ensino médio e técnico.

PROGRAMA DE TREINO DE HABILIDADES DE REGULAÇÃO EMOCIONAL PARA MULHERES VÍTIMAS DE VIOLÊNCIA ENTRE PARCEIROS ÍNTIMOS

Violência entre parceiros íntimos (VPI) é definida por qualquer ato violento realizado por uma das partes de uma relação íntima. A exposição à VPI é relacionada a diversos sintomas psicológicos, entre eles a desregulação emocional. Em vista disso, a Terapia Comportamental Dialética é um modelo terapêutico que visa ampliar o repertório comportamental de regulação emocional, através de recursos como o treino de habilidades (TH), o qual pode ser utilizado no contexto de VPI. O TH voltado para vítimas de VPI já possui alguns modelos e protocolos utilizados em outros países, apresentando evidências de melhoras nos sintomas de participantes. No Brasil, não foram identificados estudos nesse sentido. Destarte, o objetivo do presente projeto de extensão consiste em aplicar o programa adaptado culturalmente em mulheres com histórico atual ou passado de VPI.

Intervenção em grupo para mulheres lésbicas vítimas de violência entre parceiras intimas

Aplicação de um protocolo de intervenção remota semanal voltado a mulheres lésbicas. A intervenção é dividido em três módulos, composto por dois encontros cada, os temas abordados serão: (a) Psicoeducação sobre Estresse de Minoria; (b) Psicoeducação sobre violência em relacionamentos e violência em relacionamentos homossexuais e (c) Psicoeducação sobre desregulação emocional. Os outros dois encontros serão o encontro inicial, focado no acolhimento, e o encontro final, focado no encerramento e feedback.

Ensino de estratégias de regulação e gestão emocionais baseadas em mindfulness para participantes da Dragão Branco Aerodesign

Equipes de competição enfrentam desafios intensos, como a pressão nas entregas de relatório, o estresse nas viagens e competições, e a convivência em um ambiente altamente competitivo. Estudos têm demonstrado os efeitos das práticas baseadas em mindfulness em equipes de competição, e apontado resultados benéficos para a autorregulação, tanto atencional quanto emocional. No que diz respeito à regulação atencional, o mindfulness aprimora a capacidade de foco, em estudos direcionados para competição, demonstrou permitir que os atletas resistam a distrações e mantenham a atenção direcionada à tarefa. Estudos demonstraram que o treinamento de mindfulness pode diminuir a distratibilidade e a divagação mental. Treinamentos mais longos podem resultar em um aumento significativo do foco atencional, o que é essencial para o desempenho sob pressão em competições, onde a atenção e o foco são elementos-chave. Quanto à gestão emocional, o mindfulness melhora a capacidade de regular estados emocionais e reduz a reatividade emocional e fisiológica após eventos adversos. Ele cultiva a resiliência, ajudando os membros da equipe a se recuperarem de situações difíceis e a gerenciar o estresse e a ansiedade competitiva. Além disso, contribui para a estabilização do sistema nervoso autônomo, essencial para o retorno ao estado basal de relaxamento após o estresse, o que é um dos componentes da "resposta de relaxamento". Dessa forma, o treinamento de mindfulness aprimora os recursos cognitivos e emocionais, sendo uma estratégia eficaz para lidar com situações de alta demanda e corrigir comportamentos desadaptativos em competição.Tendo em vista as evidências da literatura, a proposta é apresentar o mindfulness de forma leve, prática e aplicável ao dia a dia da equipe, ajudando a lidar com situações de estresse, privação de sono, crises internas e ansiedade pré-competição.

Juris: Liga de Psicologia Jurídica da UFSCar

JURIS: Liga de Psicologia Jurídica da UFSCar tem como finalidade geral a atuação no campo da psicologia jurídica por meio da integração entre pesquisa, ensino e extensão, produzindo conhecimento relevante, promovendo aprendizado para os ligantes e gerando benefícios para a comunidade, em especial da cidade de São Carlos