Douglas Verrangia Corrêa da Silva
IFDNomes em Citação: VERRANGIA, Douglas; SILVA, D. V. C.; SILVA, Douglas Verrangia Correa
Departamento de Metodologia de Ensino / Formação Docente
É Bacharel e Licenciado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de São Carlos (2000), Mestre (2004) em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos e Doutor em Educação pelo PPGE-UFSCar com estágio doutoral na City University of New York (CUNY) (2009). Tem experiência na área de Educação e Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino-aprendizagem de conceitos científicos e relações sociais, com ênfase nas relações etnicorraciais. É consultor da UNESCO na área Relações Etnicorraciais, tendo trabalhado no programa ''África-Brasil: caminhos cruzados'', que reeditou, no Brasil, a coleção ''História Geral da África''. Realizou pos-doc na Universidade de Campinas (Unicamp, 2017), com estágio de pesquisa na Universidade Autônoma de Barcelona, desenvolvendo pesquisa financiada pela FAPESP sobre a cultura catalã e educação, com foco na sustentabilidade. É professor associado do Dep. Interdisciplinar de Formação Docente (DIFD) e atual Pró-Reitor de Graduação da Universidade Federal de São Carlos.
Análise cronológica da produção científica, intelectual e formação de recursos humanos ao longo dos anos.
Evolução da Produção por Categoria (Histórico Anual)
1998 - 2026Distribuição por Categoria
71 itens
51 concluídas, 9 em andamento
Cruzamento entre os artigos publicados pelo docente, as revistas científicas e as bases internacionais de indexação.
Scopus
SciELO
Web of Science
Trabalhos por Base de Indexação
Distribuição dos artigos publicados pelo docente nas bases de dados indexadoras.
Evolução Temporal da Indexação por Base (1998–2026)
Histórico comparativo do número anual de artigos publicados em periódicos indexados.
Pesquisadores e docentes com maior volume de trabalhos e produções em parceria
Cadastradas pelo autor nos artigos e produções no Lattes
Sintagmas e conceitos mais recorrentes nos títulos
Scopus SciELO
COMPLETO
Ecoansiedade e práxis libertadora: olhares críticos à educação político-ambiental
?Antes de saber para onde vai, é preciso saber quem é?: entrevista com o professor Douglas Verrangia Corrêa da Silva sobre educação para as relações étnico-raciais, ensino de ciências e a lei 10.639/2003
educação das relações étnico-raciais
Processos educativos na prática de produção de alimentos: alternativas para a educação alimentar
O cientista é um homem branco ocidental: Uma análise de livros didáticos de Biologia
A CIÊNCIA E JOVENS ITALIANOS E BRASILEIROS: relações com o saber
IDENTIDADES, PERTENCIMENTOS E AS CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLÓGICAS
VISÕES DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS/AS NEGROS/AS ACERCA DA CIÊNCIA E TECNOLOGIA, NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS
As Relações Étnico-Raciais e o Ensino de Evolução Humanana disciplina Projeto Integrado de Biologia
Scopus Web of Science Agroecología escolar : identidades y tradiciones en la Catalunya contemporánea
Criações docentes e o papel do ensino de Ciências no combate ao racismo e a discriminações
Os cursos pré-vestibulares populares enquanto espaços educativos e de formação docente: algumas reflexões
Educação científica e diversidade étnico-racial: o ensino e a pesquisa em foco
Scopus Web of Science
COMPLETO
A formação de professores de ciências e biologia e os conhecimentos tradicionais de matriz africana e afro-brasileira
Scopus SciELO Cidadania, relações étnico-raciais e educação: desafios e potencialidades do ensino de ciências
Conhecimentos tradicionais de matriz africana e afro-brasileira no ensino de Ciências: um grande desafio
Combate ao racismo no ensino de ciências
Impacto do conhecimento científico na vida social: ciência, tecnologia, sociedade e relações étnico-raciais
Análise do desenvolvimento de conceitos científicos sobre a Teoria da Evolução das Espécies: uma perspectiva Vygotskiana
Guia de livros didáticos : PNLD 2015 : biologia : ensino médio
Guia de Livros Didáticos. Programa Nacional do Livro Didático/MEC 2012 Biologia
EDUCAÇÃO PARA SUSTENTABILIDADE: ATORES, CONTEXTOS E PRÁTICAS NA PERSPECTIVA DA AGROECOLOGIA ESCOLAR CATALÃ
Relações étnico-raciais no ensino de ciências: ideias e valores para repensar nossas aulas
Prefácio
Cidadania, relações étnico-raciais e educação: desafios e potencialidades do Ensino de Ciências
EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E ESCOLHA DA CARREIRA EM C&T: O QUE NOS DIZEM JOVENS NEGROS/AS SOBRE O PAPEL DE SUA ESCOLARIZAÇÃO
O ensino de evolução: contribuição de tradições culturais africanas e afro-brasileiras para a produção de conteúdos cordiais
Citizenship and Education in Brazil: The Contributions of Black and Indigenous Peoples
CONVIVIR-INVESTIGAR: LO QUE ENSEÑA UN ESTUDIO COMPARADO BRASIL-ESTADOS UNIDOS
Construindo caminhos: a educação das relações étnicorraciais na escola e no ensino de Ciências
El abordaje de las relaciones entre cultura, educación y agroecologia desde una perspectiva étnica
A Lei 10.639/03 e a alfabetização: contribuições para um processo de leitura crítica, de textos e do mundo
A implementação da lei 10.639/03 no ensino de ciências: reflexões a partir de uma experiência de formação continuada
MULTICULTURALISMO, RELACIONES ETNORACIALES Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS: ALGUNOS DESAFÍOS
Pesquisando Processos Educativos em Práticas Sociais: reflexões e proposições teórico-metodológicas
O ensino de Ciências e as relações étnicorraciais: alguns desafios para a compreensão de si e do mundo
ENSINAR HISTÓRIA E CULTURA AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS?
África de todos nós.
JOVENS NEGRO NO ENSINO MÉDIO: DESIGUALDADES RACIAIS E DESAFIOS PARA A EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA
QUE LUGARES OCUPAM OS AFETOS NA EDUCAÇÃO ALIMENTAR? UMA REFLEXÃO TEÓRICA INICIAL. In: Diversidade Educativa Latino-americana: contextos, desafios e oportunidades
A educação das relações étnico-raciais e o PNLD de Biologia
As Representações Sociais de Ciência: Um estudo a partir de um Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas
TRADIÇÕES NA EDUCAÇÃO PARA SUSTENTABILIDADE: UM ESTUDO SOBRE AGROECOLOGIA ESCOLAR
Agroecología Escolar: identidades y tradiciones en la Catalunya contemporánea
O ensino das Ciências e as relações étnicorraciais: alguns desafios para a compreensão de si e do mundo
Entraves e possibilidades: planejamento didático e valorização da história e cultura afro-brasileira no ensino de Ciências
Campus Araras da UFSCar oferece curso pré?vestibular a partir de 2011
Combater o racismo por meio do ensino de Ciências: concepções e práticas de professoras
Creating Anti-Racism Pedagogy through Science Education in Brazil: A Teacher's Training Experience
O ensino de Ciências e a Lei 10.639/2003: potencialidades e desafios de ensinar história e cultura Africana e Afro-Brasileira
A educação das relações étnico-raciais e os/as professores/as de Ciências: resultados iniciais de um estudo comparativo Brasil e EUA
A educação das relações étnico-raciais e os/as professores/as de Ciências: resultados iniciais de um estudo comparativo Brasil e EUA
Ensino de História e Cultura Africana e Afro-brasileira no Currículo Escolar: repensando o ensino de Ciências
Educação das Relações Étnico-raciais no Ensino de Biologia: contribuições de um trabalho colaborativo
Desenvolvimento de conceitos científicos: uma reflexão sobre teoria, aprendizagem e prática docente na perspectiva vygtskiana
Desenvolvimento de conceitos científicos: uma reflexão sobre teoria, aprendizagem e prática docente na perspectiva vygtskiana
A formação de docentes no combate ao racismo e a discriminação: Educar-se por toda a vida
A formação de docentes no combate ao racismo e a discriminação: Aprender a conduzir a própria vida
Relato a três mãos: experiências de integrantes do projeto de extensão Curso Pré-Vestibular da UFSCar
A Jaguatirica e seu recinto, um estudo de caso - concepção do público do Parque Ecológico de São Carlos sobre aspectos relacionados com o ato de manter animais em cativeiro
A consideração das concepções dos alunos em um cursinho pré-vestibular: um desejo possível?
Elaboração de um instrumento de ensino de educação: Tupec e Iscan Nam
Armazenamento de água ou capacitância em ramos de espécies lenhosas do cerrado
Utilização de um método simples em aula prática de graduação relacionando controle de abertura estomática, transpiração e potencial hídrico foliar
Resposta glicêmica à citoglicopenia funcional em "Matrinxã", Brycon cephalus (TELEOSTEI, CHARACIDAE)
AVALIADOR(A) dos projetos de Iniciação Científica e Tecnológica PIBIC, PIBIC-Af, PIBIC-AF indígena e PIBITI
Parecerista de trabalhos submetidos ao VIII Encontro de Formação Continuada de Professores de Ciências ? Desafios e perspectivas da formação e prática docente
Parecer para publicação de livro
Pareceres para o 4° Concurso de Dotações de Pesquisa sobre Negro e Educação
Projeto: A Ilha Virtual
Palhaço
Daniel Lima de Souza
"COMPETIÇÃO-COOPERAÇÃO NA EVOLUÇÃO HUMANA: O POTENCIAL DA HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIA NO ENSINO DE CIÊNCIAS"
FERNANDA OLIVEIRA ABEL
"FORMAÇÃO PARA O PENSAMENTO CRÍTICO: CRITÉRIOS PEDAGÓGICOS PARA ABORDAR O CONSUMO NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E BIOLOGIA"
Fernanda Siani Geraldo Lopes
"SALVE AS FOLHAS: PENSANDO A NATUREZA E CONSERVAÇÃO A PARTIR DE CONHECIMENTOS DE MATRIZ AFRICANA E AFRO-BRASILEIROS."
LETÍCIA FERNANDA SCARIN
"MODA, CIÊNCIA E SOCIEDADE: O IMPACTO DE UMA OFICINA DE MODA NO PROCESSO IDENTITÁRIO DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO"
Fernanda Oliveira Abel
"CONSUMO NO ENSINO DE BIOLOGIA: UMA ABORDAGEM CRÍTICA A PARTIR DAS CONCEPÇÕES DOS ESTUDANTES"
DANIELA SOARES FERNANDES
"ESTUDO DE CASO: A ATUAÇÃO DE MORADORES NA IDEALIZAÇÃO DE PROJETO DE ARBORIZAÇÃO NA COMUNIDADE RESIDENCIAL EDUARDO ABDELNUR EM SÃO CARLOS ? SP"
ALEXANDRE MARCEL DE MIRANDA
"POTENCIALIDADES E LIMITES DE UMA S.D. sobre Eugenia: educação para as relações étnico-raciais e controvérsias científicas."
FERNANDA FERREIRA PIRATELLI
"PERCEPÇÕES DE PROFESSORES SOBRE O PAPEL DA AUTORIDADE NO PROCESSO EDUCATIVO"
Karoline Bernardo Rodrigues Pereira
"CRITÉRIOS PARA A REPRESENTAÇÃO DE PESSOAS NEGRAS EM LIVROS DIDÁTICOS UMA PROPOSTA CRÍTICA COM BASE NO PARECER CNE/CP 003"
Florença Freitas Silvério
"BIOLOGIA, ÁFRICA E IDENTIDADES SOCIAIS: a representação produzida pelos discursos sobre Genética e Evolução em livros didáticos"
Julia Martinez Gomes
"RELAÇÕES AFETIVAS ENTRE PROFESSOR-ALUNO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM? ? COMO ELAS IMPACTAM NO SABER?"
ANDRESSA CHRISTOFOLETTI RANGEL
"CONTRIBUIÇÕES DO CAMPO TEÓRICO PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE ALUNOS COM TEA NO ENSINO DE CIÊNCIAS/BIOLOGIA"
Deivid Souza da Silva
"RAPensando a Escola"
JOICE SILVA DE OLIVEIRA
"COMPREENDENDO O SIGNIFICADO DOS EVENTOS DA TRAJETÓRIA DOS ALUNOS COTISTAS QUE BUSCAM DESENVOLVER INICIAÇÃO CIENTÍFICA (IC)"
Adriana Costa de Souza
"Representações de estudantes de uma comunidade ribeirinha sobre a Floresta Amazônica"
Tamires Cristina de Souza
"As Representações Sociais de Ciência: Um estudo a partir de um curso de Licenciatura em Ciências Biológicas"
Marina Abrão Ballak Dias
"Processos educativos no contexto de produção de alimentos orgânicos: Alternativas para a educação alimentar"
Julio Miguel Domingues da Silva Alves
"A EVOLUÇÃO HUMANA NAS MÍDIAS SOCIAIS: REPRESENTAÇÕES E CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS"
Milena de Souza
"O lugar do ensino de ciências na escolha da carreira universitária de jovens negros"
Julio Miguel Domingues da Silva Alves
"A evolução humana nas mídias sociais: representações e contribuições para a educação em Ciências"
Letícia Prequero
"Mobilização no ensino superior: reflexões a partir de olhares de estudantes sobre disciplinas obrigatórias e optativas"
Ana Carolina Caetano Nunes
"Uma sequência didática sobre genética molecular: análise sob a perspectiva da educação das relações étnico raciais"
Mariana Doenha De Souza
"Mulheres na academia: desafios e aprendizagens de conciliar maternidade e estudos em cursos de graduação e pós na Universidade Federal de São Carlos"
Deivid Souza da Silva
"O compromisso educacional do Rap"
Joice Silva de Oliveira
"Prática Científica e a Estrutural Social: entendendo a trajetória acadêmica dos alunos de Iniciação Científica que ingressaram por meio de Ações Afirmativas"
Mariana Doenha De Souza
"Mulheres na academia: desafios e aprendizagens de conciliar maternidade e estudos em cursos de graduação e pós na Universidade Federal de São Carlos"
NILMARA ASSUMPTA LEME DO AMARAL
"PROGRAMA ENSINO INTEGRAL: AS DIFERENTES PERCEPÇÕES SOBRE SUA IMPLEMENTAÇÃO"
Marco Antonio Teotônio de Castro
"A evolução humana na disciplina de Biologia e as relações étnico-raciais: aprendizagens a partir de uma intervenção educativa"
Lucas da Silva Basso
"Contribuições de diferentes dimensões da vivência na Universidade para a formação inicial docente"
Caroline de Morais Ferracioli
"RAÇA E GENERO: IMPACTOS NA TRAJETORIA ACADÊMICA DE MULHERES NEGRAS"
Victoria Ferrari
"A RELAÇÃO COM O SABER E A MOBILIZAÇÃO PARA APRENDER NO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UFSCAR - SÃO CARLOS"
LUCAS VICTOR SILVA
"MOBILIZAÇÃO PARA APRENDER EVOLUÇÃO BIOLÓGICA NOS CURSOS DE LICENCIATURA E BACHARELADO EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UFSCAR ? SÃO CARLOS"
Tiago Ribeiro dos Anjos
"A CONSTRUÇÃO DO PROJETO DE VIDA DE ADOLESCENTES E A ESCOLA NO CONTEXTO DO ENEM"
Milena de Souza
"O Lugar do Ensino de Ciências na Escolha da Carreira Profissional de Jovens Negros"
Jade Gomes Baldon
"Tabus: quais as noções dos alunos de uma escola de São Carlos sobre sexualidade?"
Anderson Cinati
"Escola, Consumo e Projetos de Vida na visão de jovens estudantes de escolas públicas e privadas"
Solange Bonifácio
"EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E PRODUÇÃO DE TEXTOS NA ESCOLA: TRAÇOS, LETRAS, CORES E VOZES DAS CRIANÇAS"
Renan Castelhano Gebara
"Fontes utilizadas por alunos dos ensino médio e superior na busca de informações relacionadas à sexualidade"
Roberta Mafra Freitas da Silva
"Relação entre teoria e prática na visão de professores das Ciências Naturais"
Helena da Silva Viana
"O trabalho do intérprete na escola: entre traduzir e ensinar"
Beatriz Beltrami
"O ensino médio e a construção do projeto de vida de adolescentes de uma escola pública de Jau"
Pedro Coloma Medeiros
"Diálogos entre educação popular e cursinhos populares: análise da disciplina de Ambiente e Sociedade do CPV-UFSCar"
Juliana Cristina Correa
"Como as Ciências Naturais podem interferir no Projeto de vida de estudantes do ensino médio?"
Jonas Paulino de Souza
"Contribuições do campo teórico para a educação das relações étnico-raciais no ensino de Ciências/Biologia"
Mariana Cristina Dessi
"Cultura e Ciências na visão de jovens estudantes de ensino médio"
Juliana Cristina Correa
"QUAIS RELAÇÕES COM O SABER CIENTÍFICO SÃO ESTABELECIDAS POR JOVENS DO ENSINO FUNDAMENTAL?"
Juliana Helena Batista
"A cidadnia em PPPs de cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas"
Paula Salles Goria
"Caracterização das dúvidas de adolescentes de seis turmas de 9o ano, a respeito de sexualidade em uma escola pública de São Carlos - SP"
Caroline Torkomian Joaquim
"O projeto Culturais Aracy e suas influências no Projeto de Vida dos jovens"
Tiago Ribeiro dos Anjos
"O projeto de vida de jovens e o ENEM"
Aline de Souza Cabral
"O racismo em sala de aula: implicações para o ensino de biologia"
ISABELA CRISTINA SIQUEIRA
"O Rap na Sala de Aula: Contribuições do Hip Hop para uma Educação Antirracista"
ELTON BERNARDO SANTOS DA SILVA
"Quilombos Educacionais da Bahia: trajetórias e ERER no Ensino de Ciências da Natureza e suas Tecnologias"
PEDRO HENRIQUE DA SILVA PAULO
"?O IMPACTO DO RACISMO NO PROCESSO EDUCACIONAL DE JOVENS NEGROS NO ENSINO MÉDIO E SEUS MOVIMENTOS DE RESISTÊNCIA"
DÉRIO JOSÉ FAUSTINO JUNIOR
"A institucionalização da Educação das Relações Étnico-Raciais como processo educacional de enfrentamento ao racismo institucional no Instituto Federal do Espírito Santo"
NILTON DE SOUZA BISPO
"Masculinidades Negras e Educação"
Marina Abrão Ballak Dias
"Sentir para aprender ou aprender a sentir? Compreendendo os afetos enquanto conteúdos de aprendizagem no contexto da educação alimentar."
MARINA ABRÃO BALLAK DIAS
"De um corpo que se nutre a um sujeito comedor. Compreendendo os lugares que a dimensão afetiva ocupa nos processos educativos em alimentação"
SAMIR BRUNE FERRAZ DE MORAIS
"CONTRIBUIÇÕES DE ATIVIDADES EXTRACURRICULARES À INCLUSÃO DE DISCENTES NEGRAS COM INDICADORES DE SUPERDOTAÇÃO"
Mariana Nô Xavier
"O ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E O CAMPO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: diálogos possíveis entre a escola e movimentos sociais"
A educação das relações étnico-raciais no ensino de Ciências: diálogos possíveis entre Brasil e Estados Unidos
Desenvolvimento de pesquisa sobre Ensino de Ciências e Biologia e relações étnico-raciais desenvolvido no contexto de curso de extensão e trabalhos colaborativos junto a professores de Educação Básica no Brasil e Estados Unidos.
Análise do desenvolvimento de conceitos científicos sobre a teoria da evolução das espécies em alunos do ensino médio
Pesquisa em nível de mestrado sobre o desenvolvimento de conceitos científicos relativos à Teoria Evolutiva, desenvolvida junto a participantes de um projeto de extensão da UFSCar, o CPV UFSCar.
Estimativa do tempo de fechamento estomático e da tolerância a baixos valores de Yf, através de medidas do potencial hídrico foliar em espécies arbóreas
Desenvolvimento de pesquisa no campo da Fisiologia Vegetal com vistas a identificar potencialidades pedagógicas do uso do experimento com a Bomba de Schilander (Yf) para a aprendizagem de conceitos relativos ao fechamento estomático e controle da hidratação foliar.
Acompanhamento e Avaliação do Programa Pathways to Higher Education dirigido ao ingresso e permanência de negros no ensino superior no Brasil
OBJETO DA AVALIAÇÃO: Projetos apresentados, em 2001 e 2004, à Fundação Ford, e que obtiveram financiamento para estudos e ações relativos a ingresso e permanência da população negra no ensino superior, à implantação de rede sobre ações afirmativas, bem como à realização de pesquisas sobre temáticas relativas a ações afirmativas. OBJETIVOS: - Acompanhar por meio de visitas, entrevistas, questionários, relatórios parciais, o andamento dos projetos no que diz respeito a objetivos previstos e executados, a resultados e repercussões; - Avaliar, a partir de critérios estabelecidos em conjunto com os coordenadores de cada projeto, o mérito e a relevância dos resultados obtidos ao longo e ao final do desenvolvimento dos projetos.
Desenvolvendo e implementando curso de Cultura e História Afro-brasileira, Africana
Realizar levantamento de bibliografia, analisar metodologias de ensino com vistas à organização de curso sobre Cultura e História Afro-brasileira, a ser desenvolvido na UFSCar e em Fort Valley State University/USA. O projeto é desenvolvido com o Prof. Mwvalimu Shujaa, do African World Studies, instituto da Fort Valley State University.
Estudo das adaptações bioquímicas em Oreocromis nilotica exposta a diferentes salinidades
Neste projeto estuda-se as respostas bioquímicas adaptativas com relação ao metabolismo energético em Oreocromis nilotica (tilápia) exposta à salinidades crescentes.
A DIVERSIDADE E A PRÁTICA DOCENTE DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS
Este projeto de pesquisa busca entender as práticas docentes de professores de ciências do 5º. ao 9º. ano do ensino fundamental que levem em consideração a diversidade do alunado. Para atingir os objetivos o referencial metodológico será pautado na pesquisa qualitativa voltada para a descrição de um fenômeno visando desvelar seu sentido. A opção pela pesquisa qualitativa justifica-se por ser mais apropriada à proposta de conhecer o indivíduo real, inserido em seu meio social e familiar, e sua constituição como sujeito. Sujeito este que não pode ser entendido como o ser isolado da cultura, sem levar em consideração os pressupostos históricos que o trouxeram a um determinado momento social.
Produção de texto e a Educação das relações étnico-raciais nos anos iniciais do ensino fundamental
Projeto de pesquisa orientado por mim e desenvolvido por Solange Bonifácio, dentro do Programa de Pós Graduação Profissional em Educação da UFSCar.
PIBD Biologia UFSCar - Campus São Carlos
Objetivos do subprojeto: Construir uma parceria colaborativa para articular e coordenar atividades de Prática de Ensino de Biologia com outras do conhecimento junto aos professores de escolas públicas estaduais e municipais, tendo em vista: 1) a iniciação à docência de Biologia com a perspectiva de atividades interdisciplinares; 2) discutir e problematizar o ensino e aprendizagem de Biologia na Educação Básica, por meio de ações que contemplam atividades de planejamento, desenvolvimento e reflexões fundamentadas sobre atividades curriculares com as redes públicas parceiras. O projeto se desenvolve em duas escolas estaduais do município de São Carlos: Jesuíno de Arruda e Prof. Ludgero Braga. Conta com 16 estudantes do curso de licenciatura em Ciências Biológicas bolsistas, 4 voluntários e conta com o apoio de dois professores Supervisores que atuam nas escolas.
PIBID Biologia Campus São Carlos - Edital 2022-2024
Objetivos do subprojeto:Construir uma parceria colaborativa para articular e coordenar atividades de Prática de Ensino de Biologia com outras do conhecimento junto aos professores de escolas públicas estaduais e municipais, tendo em vista:1) a iniciação à docência de Biologia com a perspectiva de atividades interdisciplinares;2) discutir e problematizar o ensino e aprendizagem de Biologia na Educação Básica, por meio de ações que contemplam atividades de planejamento, desenvolvimento e reflexões fundamentadas sobre atividades curriculares com as redes públicas parceiras.O projeto se desenvolve em três escolas estaduais do município de São Carlos: EE Maria Ramos; EE Esterina Placco; e EE Marivaldo Carlos Degan.Conta com 24 estudantes bolsistas do curso de licenciatura em Ciências Biológicas bolsistas, 4 voluntários e conta com o apoio de três professores Supervisores boslsistas que atuam nas escolas.
Educação, Cultura e Sustentabilidade: a dimensão étnica em foco
O foco das atividades deste pós-doutoramento refere-se ao aprofundamento de estudos no campo das inter-relações entre Cultura, Educação e Sustentabilidade (com foco na Agroecologia Escolar), com ênfase nos paradigmas da Educação em Ciências. O plano envolverá estudo aprofundado de referencial teórico-metodológico, compartilhamento de informações e fortalecimento de vínculos institucionais e pesquisa empírica. O estudo refere-se a autores ligados a perspectiva pós-moderna e pós-colonial, que discutem formação da identidade e diversidade, etapa esta supervisionada e orientada pelo Prof. Dr. Antonio Carlos Amorim, da UNICAMP. A etapa de compartilhamento de informações e fortalecimento de vínculos institucionais refere-se a uma imersão junto à Univ. Autônoma de Barcelona (UAB), no Grup d?Educació per laSostenibilitat al llarg de la vida (Grupo de educação para a sustentabilidade ao longo da vida ? GESLV), que desenvolve ações de Agroecologia Escolar, com a colaboração da Profa. Dra. MarionaEspinet, da UAB. A etapa de pesquisa empírica se iniciará na imersão, na qual se dará a coleta de dados, e continuará até o final do pós-doutoramento, com o intuito de produzir conhecimentos acerca do contexto da identidade étnica catalãe sua influência na produção de práticas educativas de Agroecologia Escolar pelo grupo GESLV na cidade de Sant Cugat del Vallès, Espanha.
Cargo / Enquadramento: Professor substituto
Vínculo: Servidor público (40h semanais)
Além de ministrar disciplina no departamento de Metodologia de Ensino, atuava como coordenador adjunto do projeto de extensão da universidade Curso Pré-Vestibular da UFSCar.
Cargo / Enquadramento: Docente de projeto de extensão
Vínculo: COLABORADOR (12h semanais)
Cargo / Enquadramento: Membro de coordenação de projeto de extensão
Vínculo: COLABORADOR (20h semanais)
Cargo / Enquadramento: Bolsista do Programa Especial de Treinamento
Vínculo: Bolsista de graduação (20h semanais)
Cargo / Enquadramento: Educador/Capacitador
Vínculo: COLABORADOR (20h semanais)
Educador/Capacitador ?Programa São Paulo: Educando pela diferença para a igualdade? Capacitação de docentes e desenvolvimento de projetos pedagógicos para escolas públicas de Educação Básica do estado de São Paulo
Cargo / Enquadramento: Estudante Pesquisador Grupo de Pesquisa CNPq
Vínculo: Integrante Grupo de Pesquisa (8h semanais)
Grupo de pesquisa do Diretório dos Grupos de Pesquisa no Brasil, organizado pelo CNPq. O grupo é intitulado "Práticas Sociais e Processos Educativos" e é coordenado por Profa. Dra. Petronilha B. G. e Silva e Profa. Dra. Maria Waldenez de Oliveira, ambas da UFSCar.
Cargo / Enquadramento: Professor de Ensino Superior Substituto
Vínculo: Servidor público (40h semanais)
Cargo / Enquadramento: Pesquisador e Educador
Vínculo: COLABORADOR (8h semanais)
Integrante do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros da UFSCar.
Cargo / Enquadramento: Professor Adjunto
Vínculo: Servidor público (40h semanais)
Dedicação Exclusiva (DE)
Cargo / Enquadramento: Contrato temporário
Vínculo: Servidor público (40h semanais)
Cargo / Enquadramento: Projestista Mecânico
Vínculo: Funcionário (40h semanais)
Cargo / Enquadramento: Office-boy
Vínculo: Funcionário (40h semanais)
Cargo / Enquadramento: Professor Educação Básica II
Vínculo: Servidor público (8h semanais)
Cargo / Enquadramento: Estágio no Laboratório de Fisiologia Vegetal
Vínculo: Estagiário (40h semanais)
Cargo / Enquadramento: Estagiário Programa PDEE CAPES
Vínculo: Estágio PDEE (40h semanais)
Cargo / Enquadramento: Professor Voluntário Curso Pré-Vestibular
Vínculo: COLABORADOR (4h semanais)
Cargo / Enquadramento: Consultor
Vínculo: COLABORADOR (2h semanais)
Participação como consultor nos Projetos Tradução da obra de referência "História Geral da África" e no projeto "Histórias Cruzadas".
Vínculo: Membro de corpo editorial
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Vínculo: Revisor de periódico
Licenciatura e Bacharelado em Ciências Biológicas
Título: "Estimativa do tempo de fechamento estomático e da tolerância a baixos valores de Yf, através de medidas do potencial hídrico foliar em espécies arbóreas"
Orientador(a): Carlos Henrique B de A. Prado
Programa de Formação em Psicanálise
Educação
Título: "Análise do desenvolvimento de conceitos científicos sobre a teoria da evolução das espécies em alunos do ensino médio"
Educação
Título: "A educação das relações étnico-raciais no ensino de Ciências: diálogos possíveis entre Brasil e Estados Unidos"
Universidade Estadual de Campinas
Introdução à Espeleogênese e Bioespeleologia
Carga horária: 18h
Jornada Bioética
Carga horária: 12h
Dna Mitocondrial nos Estudos Evolutivos
Carga horária: 3h
Bioestatística
Carga horária: 3h
Fotografia com Ênfase em Biologia
Carga horária: 16h
Curso de Iniciação Em Ecologia
Carga horária: 40h
Raça e Liberalismo Americano
Carga horária: 60h
Curso Sobre a Iso 9000
Carga horária: 16h
Documentação do Sistema de Qualidade
Carga horária: 8h
Astrofotografia
Carga horária: 8h
Seminário Estadual de Educação do Campo
Carga horária: 20h
Africanidades na Formação de Professores
Carga horária: 6h
Africanidades na formação de professores/as
Carga horária: 6h
Autocad R 12 for Windows
Carga horária: 8h
Suprimento I Aperfeiçoamento Autocad R 12 for Win
Carga horária: 42h
Montagens Práticas de Circuitos Pneumáticos
Carga horária: 8h
Formação em Psicanálise
Carga horária: 360h
Candidato(a): Davi Silvestre Fernandes Martins
"A aplicação da Lei 10.639/2003: um estudo de caso sobre as alterações nas relações sociais dentro da escola após a obrigatoriedade de ensino e história negra nas escolas"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Tiago Ribeiro dos Anjos
"Projeto de vida e ENEM: uma análise do questionário socioeconômico e suas implicações para o Ensino Médio"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Alessandra Miguel Kapp
"O ensino de Biologia mediado pelos objetos educacionais digitais: uma análise a partir do livro didático"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Alessandra Miguel Kapp
"Objetos educacionais digitais no livro didático de Biologia: um estudo sobre seu papel para a disciplina escolar"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): João Francisco Nunes Tasso
"A experimentação no curso de Licenciatura em Química da UFSCar (campus São Carlos): aproximações e distanciamentos à Química Verde"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Fabiana Benvenuto da Cunha Ferreira
"Educação das relações etnicorraciais e educação em ciências: interfaces em uma escola pública da cidade do Rio de Janeiro"
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Candidato(a): Elenilson José Mazari
"A percepção dos alunos do ensino médio sobre os direitos humanos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Evelyn de Oliveira Araripe
"Metodologia estrangeira, prática brasileira? Análise das ações da Plant-for-the-planet no Brasil para o ensino de mudanças climáticas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Angélica Chagas Ferreira
"A constituição da identidade do diretor de escola básica negro: articulações entre a identidade étnico-racial e identidade profissional"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Diego de Brito Lima
"Um material curricular educativo baseado em uma questão sociocientífica sobre genética, raça e cotas raciais"
Universidade Federal da Bahia
Candidato(a): TARYN SOFIA ABREU DOS SANTOS
"A GINGA INTERCULTURAL ENTRE O SABER TRADICIONAL AFRO-BRASILEIRO E A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: O CORPO EM FOCO NA COMUNIDADE SÃO FRANCISCO DO PARAGUAÇU/ BA"
Universidade Federal do Triângulo Mineiro
Candidato(a): MILENA FERNANDES CHAGAS
"A Implementação da Lei 10.639/2003 Nas Escolas da Rede Municipal de Ponte Nova -Mg: Uma Análise Através da Prática Docente do Ensino de Ciências"
Universidade Federal de Ouro Preto
Candidato(a): Lívia de Oliveira Guimarães
"Relações étnico-raciais no Ensino de Biologia: diálogos com professoras a partir de uma proposta didática"
Universidade Federal de Santa Catarina
Candidato(a): PATRICIA RODRIGUES BREDA
"A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO ENSINO DE ARTE A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA INTERCULTURAL"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): ALEXANDRE MARCEL DE MIRANDA
"POTENCIALIDADES E LIMITES DE UMA S.D. sobre Eugenia: educação para as relações étnico-raciais e controvérsias científicas."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): ESDRAS OLIVEIRA DE SOUZA
"AFROFUTURISMO, FILOSOFIA E ENSINO DE CIÊNCIAS: REFLEXÕES PARA O DEBATE SOBRE O ENSINO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS"
Universidade Federal do Recôncavo da Bahia
Candidato(a): Paulo Henrique Ferreira Borges dos Santos
"Nossos Livros Foram Discos: potencialidades pedagógicas do rap para a educação das relações étnico-raciais."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): JÉSSICA OHANA SILVA PEREIRA
"O ENSINO DE BIOLOGIA E A EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA: DESCONTRUINDO O RACISMO CIENTÍFICO EM AMBIENTE ESCOLAR"
Universidade do Estado da Bahia
Candidato(a): Telma Rodrigues de Souza Gomes
"A produção do conhecimento acerca do impacto da educação para as relações étnico-raciais e a perspectiva decolonial no ensino de ciências a partir das teses e dissertações presentes no portal da CAPES (2003-2023)"
Universidade Federal de Rondonópolis
Candidato(a): DIEGO MATOS ARAÚJO BARROS
"REPRESENTAÇÃO DA POPULAÇÃO NEGRA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS NATURAIS, EM ITAPIÚNA (CE): ENSINO FUNDAMENTAL (6° AO 9° ANO)"
Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira
Candidato(a): Maria das Graças Monte
"Educação ambiental: memórias e ações tecendo percursos de formação e dinâmicas institucionais"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Evaldo Ribeiro Oliveira
"Negros(as) Intelectuais - da formação à contribuição para a educação das relações étnico-raciais."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria de Lourdes Silva
"Enfrentamento ao racismo e discriminações no Ensino Superior: experi~encias de mulheres negras na construção da carreira docente"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Rutinéia Cristina Martins Silva
"Escola e Questão Racial: a avaliação dos estudantes"
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Candidato(a): Alexandra Marselha Siqueira Pitolli
"A formação inicial de professores de Ciências e Biologia: uma análise a partir da experiência da UFSCar"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Carolina Cavalcanti do Nascimento
"Educação das relações étnico-raciais: branquitude e educação das ciências"
Universidade Federal de Santa Catarina
Candidato(a): Patricia Magalhaes Pinheiro
"Entre silenciamentos e resistências: educação das relações étnico-raciais nas narrativas de professores/as de Ciências Biológicas"
Universidade Federal de Santa Catarina
Candidato(a): Carolina Motta Borgonove
"A educação ambiental no ensino superior: análise dos processos de ambientalização curricular e sua contribuição para o pensamento crítico"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): JANAÍNA RIBEIRO BUENO BASTOS
"Na trama da branquitude mestiça: a formação de professores à luz do letramento racial e os meandros da branquitude brasileira"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): THIAGO LEANDRO DA SILVA DIAS
"ENSINO DE EVOLUÇÃO HUMANA, QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS E EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA: INVESTIGANDO PRINCÍPIOS E PROTÓTIPOS EDUCACIONAIS"
Universidade Federal da Bahia
Candidato(a): Astrid Ximena Parsons Delgado
"Concepciones de Muerte desde la Perspectiva de la Diversidad Cultural, en Docentes Formadores de Profesionales de Áreas Ambientales en Dos IES Ubicadas en Contextos Culturalmente Diferenciados"
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Candidato(a): Giovanna Santana
"Fazer-se professor de História em cursos preparatórios para o ensino superior"
Universidade Federal de Santa Catarina
Candidato(a): LIA MIDORI MEYER NASCIMENTO
"EXAME CRÍTICO DA RACIALIZAÇÃO DA DOENÇA FALCIFORME NA FORMAÇÃO DE PROFESSORAS/ES DE BIOLOGIA: PROMOÇÃO DA EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS, DA EDUCAÇÃO EM SAÚDE E DE UMA CRÍTICA EQUILIBRADA DA CIÊNCIA"
Universidade Federal da Bahia
Candidato(a): Evaldo Ribeiro Oliveira
"Negros(as) Intelectuais - da formação à contribuição para a educação das relações étnico-raciais."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Alexandra Marselha Siqueira Pitolli
"A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA: uma análise a partir da experiência da UFSCar"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Maria Estela Maciel Freitas
"Projeto Com-Vida: análise de experiência na Escola Estadual Antônio Padilha"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): João Francisco Nunes Tasso
"A experimentação verde na Licenciatura em Química do DQ-UFSCar"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Denise Gonçalves da Cruz
"Relações Raciais na América Latina: diálogos entre o ensino de Ciências no Brasil e na Colômbia"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Denise Gonçalves da Cruz
"Relações Raciais na América Latina: diálogos entre o ensino de Ciências no Brasil e na Colômbia"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Carolina Cavalcanti do Nascimento
"Educação das relações étnico-raciais: branquitude e experiência docente no Programa Projovem Campo Saberes da Terra"
Universidade Federal de Santa Catarina
Candidato(a): DIEGO DE BRITO LIMA
"UM MATERIAL CURRICULAR EDUCATIVO BASEADO EM UMA QUESTÃO SOCIOENTÍFICA SOBRE GENÉTICA, RAÇA E COTAS RACIAIS"
Universidade Federal da Bahia
Candidato(a): PATRÍCIA MAGALHÃES PINHEIRO
"ENTRE SILENCIAMENTOS E RESISTÊNCIAS: EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NAS NARRATIVAS DE PROFESSORES/AS DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS"
Universidade Federal de Santa Catarina
Candidato(a): Taryn Sofia Abreu dos Santos
"A GINGA INTERCULTURAL ENTRE O SABER TRADICIONAL AFROBRASILEIRO E A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: O CORPO EM FOCO NA COMUNIDADE SÃO FRANCISCO DO PARAGUAÇU/ BA"
Universidade Federal do Triângulo Mineiro
Candidato(a): CAMILA MARIA SANTIAGO FAGUNDES
"ENSINO DE CIÊNCIAS E A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: OLHARES NA FORMAÇÃO DOCENTE NA PERSPECTIVA DE UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA"
Universidade Federal de Pernambuco
Candidato(a): Lia Christina Kirchheim Kehl
"Um olhar decolonial para o processo formativo inicial de professores: em busca de uma educação em ciências para justiça social"
Universidade Federal de Santa Catarina
Candidato(a): DIEGO MATOS ARAÚJO BARROS
"REPRESENTAÇÕES DOS NEGROS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS NATURAIS EM ITAPIÚNA (CE): ENSINO FUNDAMENTAL (6° AO 9° ANO)"
Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira
Candidato(a): MILENA FERNANDES CHAGAS
"A IMPLEMENTAÇÃO DA LEI 10.639/03 NAS ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE PONTE NOVA ? MG: UMA ANÁLISE ATRAVÉS DA PRÁTICA DOCENTE NO ENSINO DE CIÊNCIAS"
Universidade Federal de Ouro Preto
Candidato(a): Lia Christina Kirchheim Kehl
"Um olhar decolonial para o processo formativo inicial docente: em busca de uma educação em ciências para a justiça social"
Universidade Federal de Santa Catarina
Candidato(a): Lívia de Oliveira Guimarães
"Ensino de biologia e relações étnico-raciais: análise de uma proposta didática sobre evolução biológica em perspectiva decolonial"
Universidade Federal de Santa Catarina
Candidato(a): MILENA FERNANDES CHAGAS
"A IMPLEMENTAÇÃO DA LEI 10.639/03 NAS ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE PONTE NOVA ? MG: UMA ANÁLISE ATRAVÉS DA PRÁTICA DOCENTE NO ENSINO DE CIÊNCIAS"
Universidade Federal de Ouro Preto
Candidato(a): Daniele Fernanda Roberto
"A obrigatoriedade dos conteúdos afro-brasileiros e africanos no ensino escolar: uma análise em livros didáticos de matemática antes e depois da lei"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): JÉSSICA OHANA SILVA PEREIRA
"O ENSINO DE BIOLOGIA E A EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA: DESCONTRUINDO O RACISMO CIENTÍFICO NO AMBIENTE ESCOLAR"
Universidade do Estado da Bahia
Candidato(a): JEOBERGNA DE JESUS ARANHA
"AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NOS LIVROS DE BIOLOGIA DO NOVO ENSINO MÉDIO"
Universidade Federal do Sul da Bahia
Candidato(a): Lucas Santiago dos Santos
"RACIALIDADE E ENSINO DE BIOLOGIA: ENTRE O EU E O NÓS NA EDUCAÇÃO"
Universidade Federal de Santa Maria
Candidato(a): Paulo Henrique Ferreira Borges dos Santos
"?NOSSOS LIVROS FORAM DISCOS?: potencialidades pedagógicas do rap para a educação das relações étnico-raciais"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): KELLY MENESES FERNANDES
"BIOGRAFIALOGIA: Poética da Vida, Encantamento e Relações Étnico-Raciais"
Universidade Federal da Bahia
Candidato(a): WILLIAN DE SOUZA GALLO
"INFÂNCIA E NATUREZA: CONTRIBUIÇÕES E (IM)POSSIBILIDADES TEÓRICO-METODOLÓGICAS SOB UMA PERSPECTIVA CRÍTICA"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Livia Maria Vieira Pereira
"Educação Ambiental Crítica: uma abordagem sobre o conteúdo de Hidrelétricas para o Ensino Fundamental"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Karine Cardoso Gonzaga
"Pertencimento e Práticas Epistêmicas no Ensino de Ciências: Um olhar para estudantes negros."
Universidade de São Paulo
Candidato(a): Edson Ricardo Nunes Nascimento
"CURSINHO PRÉ-VESTIBULAR POPULAR DA UFSCAR: LIMITES E POSSIBILIDADES DAS AÇÕES FORMATIVAS A PARTIR DA EDUCAÇÃO CTSA"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Ana Paula Neves Silva
"A música negra na escola: um estudo na musicalização infantil"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Grazieli da Silva Cerqueira
"Saberes africanos na Astronomia: efeitos de uma sequência didática nas falas e produções de crianças pequenas"
Universidade de São Paulo
Candidato(a): TELMA RODRIGUES DE SOUZA GOMES
"Decolonização da Ciência: Uma revisão da literatura no banco de teses e dissertações da CAPES (2003-2023)"
Universidade Federal de Rondonópolis
Candidato(a): Mateus Dumont Fadigas
"AFROFUTURISMO COMO PLATAFORMA PARA O DESENVOLVIMENTO DE IDENTIDADE CIENTÍFICA ENTRE ESTUDANTES NEGRAS E NEGROS"
Universidade Federal da Bahia
Candidato(a): Yonier Alexander Orozco Marin
"INFECTAR O ENSINO DE BIOLOGIA COM ARTE DE SER: SABERES DA ANTICOLONIALIDADE/DECOLONIALIDADE E DA DISSIDÊNCIA SEXUAL E DE GÊNERO NA CONSTRUÇÃO DE PRÁTICAS DIDÁTICAS"
Universidade Federal de Santa Catarina
Candidato(a): Ana Lúcia Nunes de Sousa
"RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: percepções de professores sobre questões raciais"
Colégio Estadual Dom Pedro II
Candidato(a): Érica Regina Soares
"No que textos de professores, militantes do Movimento Negro podem contribuir para a implantação do Parecer CNE/CP 03/2004 no que concerne a valores, atitudes, posturas, conhecimentos e metodologias??"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): André Correa
"Vivênciasde Roda de Choro: um estudo da dialogicidade em uma situação de aprendizagem não-formal"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Aline Gomes Zaffani
"Abordagem CTS no material didático"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Juliana Aparecida Ribeiro
"Contribuições do estudo sobre ações afirmativas e pertencimento étnco-racial para a educação das relações étnico-raciais"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Juliana Helena Batista
"A cidadania em PPPs de cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Renan Castelhano Gebara
"Fontes utilizadas por alunos dos ensino médio e superior na busca de informações relacionadas à sexualidade"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Roberta Mafra Freotas da Silva
"Relação entre teoria e prática na visão de professores das Ciências Naturais"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Paula Salles Goria
"Caracterização das dúvidas de adolescentes de seis turmas de 9o ano, a respeito de sexualidade em uma escola pública de São Carlos - SP"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Caroline Torkomian Joaquim
"O projeto Culturais Aracy e suas influências no Projeto de Vida dos jovens"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Thiago Enrique Gonçalves Monzane
"Associação entre escolaridade e emagrecimento em voluntárias de um projeto de pós-doutorado para o tratamento de obesidade intitulado: 'Novas pespectivas terapêuticas no tratamento da obesidade'."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Amanda Cássia de Oliveira Cordeiro
"Uma análise do tema saneamento básico em Livros Didáticos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Bárbara Pacheco Carita Simões
"Percepção da Ciência das/dos Licenciados de Ciências Biológicas da UFSCar: Aproximações com a perspectiva Ciência, Tecnologia e Sociedade no ensino de Ciências"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Carlos José Ferreira Zorzenon
"Perspectiva da complexidade no ensino: um ensaio da compreensão e aplicação de temas contemporâneos e temas transversais por parte de professores de Ciências e Biologia"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Jade Gomes Baldon
"Tabus: quais as noções dos alunos de uma escola de São Carlos sobre sexualidade?"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Fernanda Rebeschini Nascimento
"Educação ambiental em áreas protegidas: o caso do parque estadual da Serra do Mar - Núcleo São Sebastião"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Geovana de Cássia Malimpensa
"A Genética presente no ENEM: uma análise de dez anos de exame (2005-2014)"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Linda Bellizzi Zeri
"A fotografia como possibilidade de leitura do ambiente escolar: as visões dos licenciandos em Ciências Biológicas da UFSCar"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Mariana Cristina Dessi
"Cultura e Ciências na visão de jovens estudantes de ensino médio"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Jonas Paulino de Souza
"Contribuições do campo teórico para a educação das relações étnico-raciais no ensino de Ciências/Biologia"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Winnie Damas
"Relações étnico-raciais e Educação Musical: um estudo dos artigos da Revista ABEM"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Allan Mello de Macedo
"Análise da percepção de professores de um curso de Ciências Biológicas sobre a necessidade de conhecimentos matemáticos para a compreensão de conteúdos biológicos"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): KARINA DOMINGOS DE OLIVEIRA
"O ENSINO REMOTO DURANTE A PANDEMIA NAS ESCOLAS DE ENSINO BÁSICO DE SÃO CARLOS NA VISÃO DOS PROFESSORES"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Karoline Bernardo Rodrigues Pereira
"CRITÉRIOS PARA A REPRESENTAÇÃO DE PESSOAS NEGRAS EM LIVROS DIDÁTICOS UMA PROPOSTA CRÍTICA COM BASE NO PARECER CNE/CP 003"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): FERNANDA FERREIRA PIRATELLI
"PERCEPÇÕES DE PROFESSORES SOBRE O PAPEL DA AUTORIDADE NO PROCESSO EDUCATIVO"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): ANA JÚLIA FERNANDES
"A RELAÇÃO COM O SABER E O USO DE MÍDIAS DURANTE O ENSINO REMOTO: O QUE PENSAM OS LICENCIANDOS E LICENCIADOS DA UFSCAR CAMPUS SÃO CARLOS"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Millena Cristina Cerachi da Silva
"Arte e ciências no ensino de genética: uma articulação pedagógica com a música ?Como nossos pais? de Elis Regina."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): DANIELA SOARES FERNANDES
"ESTUDO DE CASO: A ATUAÇÃO DE MORADORES NA IDEALIZAÇÃO DE PROJETO DE ARBORIZAÇÃO NA COMUNIDADE RESIDENCIAL EDUARDO ABDELNUR EM SÃO CARLOS ? SP"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Kaue Leopoldo Ferraz Ruggiero
"?Ecologia sem luta de classe é jardinagem?: Uma perspectiva ecossocialista da BNCC e o Ensino de Ecologia."
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): Luiz Felipe Ossick Evangelista
"AULAS PRÁTICAS EM TEMPOS DE PANDEMIA: O QUE DIZEM OS PROFESSORES DO ENSINO SUPERIOR?"
Universidade Federal de São Carlos
Candidato(a): LUIZ FELIPE OSSICK EVANGELISTA
"AULAS PRÁTICAS EM TEMPOS DE PANDEMIA: O QUE DIZEM PROFESSORES DO ENSINO SUPERIOR?"
Universidade Federal de São Carlos
52° Congresso Nacional de Botânica
Apresentação: "Armazenamento de água ou capacitância em ramos de espécies lenhosas do cerrado"
VI Congresso de Iniciação Científica da UFSCar
III Congresso de Pesquisadores Negros
I Congresso Regional de Pessoas Adultas
Apresentação: "Congresso Regional de Pessoas Adultas"
Congresso de Pós-Graduação da UFScar
Apresentação: "Congresso de Pós-Graduação da UFSCar"
V Congresso Brasileiro de Pesquisadores/as Negros/as
Apresentação: "A educação das relações étnico-raciais e os/as professores/as de Ciências: resultados iniciais de um estudo comparativo Brasil e EUA"
I Congresso Sul-Americano de Aquicultura; X Simpósio Brasileiro de Aquicultura; V Simpósio Brasileiro sobre Cultivo de Camarões; II Feira de Tecnologia e Produtos para Aquicultura
Apresentação: "Resposta glicêmica à citoglicopenia funcional em "Matrinxã", Brycon cephalus (TELEOSTEI, CHARACIDAE)"
Congreso Internacional "El status de las Comunidades Afro-Latinas en las Américas"
VIII Congresso Brasileiro de Fisiologia Vegetal
Apresentação: "Utilização de um método simples em aula prática de graduação relacionando controle de abertura estomática, transpiração e potencial hídrico foliar"
IV Congresso Brasileiro de Pesquisadores Negros - COPENE
Apresentação: "Educação das Relações Étnico-raciais no Ensino de Biologia: contribuições de um trabalho colaborativo"
II Congresso Regional de Educação de Pessoas Adultas - CREPA- e I Congresso de Participantes da Educação de Pessoas Adultas - ConPar
Apresentação: "A formação de docentes no combate ao racismo e a discriminação: Educar-se por toda a vida"
II Congresso Regional de Educação de Pessoas Adultas e I Congresso de Participantes de Educação de Pessoas Jovens e Adultas
Apresentação: "Alfabetização de jovens e adultos e formação de professores"
18th Annual Ankobea Sankofa Conference
Apresentação: "Quilombos in Brazil: Some historical and cultural aspects"
IV Seminário de Metodologia de Projetos de Extensão - SEMPE
II Seminário Nacional "Movimentos sociais, participação e democracia"
I Seminário "Universidade e Escola Pública: Desafios e Perspectivas da Educação Pública no Estado de São Paulo"
Apresentação: "Diversidade e escola"
I Seminário Internacional da Afro-descendência ?21 anos do NEAB/UFSCar: desafios para a maturidade?
Apresentação: ""NEAB 21 anos: desafios para maturidade?"
African Heritage Month Program
Apresentação: "A journey from Africa to Brazil: Afro-Brazilian Culture and Resistance"
CTLE Awareness Week: A Authors Across the Disciplines Series
Apresentação: "Creating Anti-Racism Pedagogy through Science Education in Brazil: A Teacher's Training Experience"
3o Fórum de Educação: Formação de professores: os desafios do trabalho educativo
Apresentação: "A formação de professores e o desafio de educar relações etnicorraciais"
II ENCONTRO IBEROAMERICANO DE EDUCAÇÃO
Apresentação: "Ensino de História e Cultura Africana e Afro-brasileira no Currículo Escolar: repensando o ensino de Ciências"
II ENCONTRO DE ESTÁGIO NAS LICENCIATURAS - NOVOS DESAFIOS E POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Apresentação: "NOVOS DESAFIOS E POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES"
5 Encontro Nacional dos Grupos PET
IV Encontro Nacional dos Grupos PET
10 Encontro de Biólogos do CRB-1
I Encontro "As universidades e a Difusão das Ciências Moleculares"
VIII Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia
Apresentação: "A consideração das concepções dos alunos em um cursinho pré-vestibular: um desejo possível?"
Encontro Regional do International Council on Education for Teaching (ICET)
Apresentação: "Desenvolvimento de conceitos científicos: uma reflexão sobre teoria, aprendizagem e prática docente na perspectiva vygtskiana"
VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste
Apresentação: "Desenvolvimento conceitual e aprendizagem de conceitos científicos: reflexões sobre aprendizagem e prática docente na perspectiva Vygotskiana"
African Centered Education Conference
Roda de conversa: "Ética da Libertação" com Prof. Dr. Enrique Dussel
Uncovering Connections IX: Cultural Endurance between Africa, the Americas, and the Caribbean Conference
Apresentação: "Creating Anti-Racism Pedagogy through Science Education in Brazil: A Teacher?s Training Experience"
Educação superior, políticas e dilemas para o século XXI
I Conferência Nacional dos Grupos PET
V Reunião Pró-Aprendizagem Ativa
I PaleoExpo
II PaleoExpo
Apresentação: "Teorias Evolutivas. Evolução lamarckiana: novas perspectivas"
XIII Jornadas de Jóvenes Investigadores de AUGM (Asociación de Universidades del Grupo Montevideo)
Apresentação: "A formação de docentes no combate ao racismo e a discriminação: Aprender a conduzir a própria vida"
Conferência de Busca do Futuro
II Semana Cultural Africana
Black Cinema Series
Apresentação: "Feature film & Discussion: City of God"
Série Encontros - Tópicos em Educação Cultura e Sociedade
Apresentação: "Conhecimento Científico e relações étnico-raciais: o papel do movimento eugênico no Brasil"
II Encontro Nacional de Políticas Avaliativas
Apresentação: "Sem título"
III Encontro Nacional de Políticas Avaliativas
Apresentação: "Sem título"
Educação
Educação
Subárea: Ensino de Ciências
Educação
Subárea: Educação das Relações Étnico-Raciais
Educação
Subárea: Ensino-Aprendizagem
Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino
Educação
Subárea: Ensino-Aprendizagem
Especialidade: Avaliação da Aprendizagem
Educação
Subárea: Currículo
Especialidade: Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação