Maria da Graca Nicoletti Mizukami
IFDNomes em Citação: MIZUKAMI, M. G. N.; DA GRAÇA NICOLETTI MIZUKAMI, MARIA; MIZUKAMI, MARIA DA GRAÇA NICOLETTI; MIZUKAMI, MARIA DA GRAÇA N.; NICOLETTI MIZUKAMI, MARIA DA GRAÇA; MIZUKAMI NICOLETTI, MARIA DA GRAÇA
possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1970), mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1977) e doutorado em Ciências Humanas, também pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1983). Tem especialização em Didática - Karl Ruprecht Universität Heidelberg e Pädagogische Hochschule Heidelberg, Alemanha (1971-1974 /DAAD). É professora titular pela Universidade Federal de São Carlos (1991) e desenvolveu pesquisa de pós-doutorado na Santa Clara University, Califórnia, Estados Unidos (FAPESP/1993). Atualmente é professora na Universidade Presbiteriana Mackenzie (Centro de Educação, Filosofia e Teologia /CEFT - Programa de Pós-graduação em Educação, Arte e História da Cultura).É co-organizadora da série Aprendizagem da Docência, publicada pela UFSCar. Foi membro do comitê de assessoramento CA-ED do CNPq no período 2006-2009. Membro titular do Conselho do International Council for Education on Teaching - ICET, período 2013-2015. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: base de conhecimento para o ensino, desenvolvimento profissional da docência, aprendizagem profissional da docência, praticas pedagógicas e casos de ensino. Atualmente é coordenadora do projeto *Desenvolvimento profissional docente na escola pública: casos de ensino como estratégia formativa e investigativa* do Programa Ensino Público - PROEDUCA - FAPESP.
Artigos Periódicos
85
27.1% com DOI
Livros / Capítulos
160
50 livros, 110 cap.
Em Congressos
248
Trabalhos e Anais
Produção Técnica
314
Técnicos, Softwares, Pat.
Orientações Concl.
186
13 em andamento
Total Acervo
831
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24 termos
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24 temas
2026
Acolhimento de crianças migrantes e refugiadas na Educação Infantil: um estudo de caso na cidade de São Paulo
doi.org/10.47149/pemo.v8.e15750
v. 8, p. 1-24, ISSN: 2675519X
2026
Web of Science
COMPLETO
Web of Science
COMPLETO
Protagonismo juvenil
PESQUISEDUCA
v. 17, p. 215-235, ISSN: 21771626
2026
Bachelard e a interdisciplinaridade: fundamentos epistemológicos e poéticos
SABERES (NATAL)
v. 26, p. 1-22, ISSN: 19843879
2026
COMPLETO
O impacto da inteligênc8a artificial generativa na prática da programação{ um estudo quantitativo com estudantes de desenvolvimento de sistemas no vale do Paraíba
Revista H-TEC Humanidades e Tecnologia
v. 15, p. 75-328, ISSN: 25953699
2026
COMPLETO
Desenvolvimento profissional e projeto de vida de professores na educação profissional E tecnológica (EPT)
https://doi.org/10.5281/zenodo.18165242
v. 3, p. 1-20, ISSN: 30859352
2025
COMPLETO
Eu, docente: um estudo da formação do professor no Programa Jovem Aprendiz de uma instituição de ensino profissional
ecurricullum
v. 23, p. 1-24, ISSN: 18083876
2025
REVISTA TRAMA INTERDISCIPLINAR
v. 16, p. 47-60, ISSN: 21775672
2024
High School Students and Cultural Capital from the Perspective of Teachers
Global Journal of Human Science G Linguistics & Education
v. 24, p. 1-11, ISSN: 2249460X
2024
COMPLETO
Babies' questions in educational institutions: a formative contribution
CONCILIUM (ENGLISH LANGUAGE EDITION)
v. 24, p. 276-298, ISSN: 00105236
2024
Educação inclusiva
Fênix (UFU. Online)
v. 21, p. 35-61, ISSN: 18076971
2024
Desenvolvimento Profissional da Docência
REVISTA DA FAEEBA- EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE
v. 33, p. 315-328, ISSN: 23580194
2024
Diálogos entre casos de ensino e saberes docenntes: uma abordagem reflexiva
Latin American Journal of Development
v. 6, p. 1-13, ISSN: 26749297
2024
COMPLETO
A inclusão do surdo no ensino superior e o papel do tradutor e intérprete
Revista Ponto de Vista
v. 13, p. 1-20, ISSN: 19832656
2023
COMPLETO
Teacher professional development: what we learn from remote teaching in the context of the pandemic
CONCILIUM (ENGLISH LANGUAGE EDITION)
v. 23, p. 126-145, ISSN: 00105236
2023
Comunidade Investigativa e Desenvolvimento Profissional de Professores
REVISTA DA FAEEBA- EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE
v. 32, p. 39-58, ISSN: 23580194
2023
Programa Inova Educação: a formação do professor
Revista Educar Mais
v. 7, p. 367-384, ISSN: 22379185
2022
Pesquisa colaborativa: contextualizações, conceptualizações, reflexões e desenvolvimento profissional da docência
REVISTA ESTUDOS APLICADOS EM EDUCAÇÃO
v. 06, p. 05, ISSN: 2525703X
2022
Web of Science
COMPLETO
Desenvolvimento profissional docente via mapas narrativos no contexto da cidade educadora
ECCOS REVISTA CIENTÍFICA (ONLINE)
p. e21843-22, ISSN: 19839278
2021
PubMed
COMPLETO
PubMed
COMPLETO
Multiple Languages and the process of the Teacher Formation in Early Childhood Education
INTERNATIONAL JOURNAL FOR INNOVATION EDUCATION AND RESEARCH
v. 9, p. 187-210, ISSN: 24112933
2021
. Between the Mirror and the Oil Lam: Promptings from a Teaching Case in Graduation Courses
Global Journal Of Human-Social Science: Global Journal of Human-Social Science
v. 21, p. 59-68, ISSN: 2249460X
2021
Casos de Ensino e Pesquisa na Formação de Professores
ROTEIRO
v. 46, p. 1-15, ISSN: 21776059
2021
Web of Science
COMPLETO
Narrativas da pandemia: de professora experiente à coordenadora pedagógica iniciante de creche
DIALOGIA
v. 39, p. 3-18, ISSN: 19839294
2021
COMPLETO
The children´s weaving in the appropriation of the space of CEU Butantã
RoSe - Research on Steiner Education
v. 12, p. 85-95, ISSN: 18916511
2021
Web of Science
COMPLETO
O processo de avaliação no contexto da da educação profissional técnica de nível médio
REVISTA COMUNICAÇÕES
v. 26, p. 205-227, ISSN: 2238121X
2021
O tecer pedagógico do professor iniciante e o processo de indução
REVISTA PRÁTICA DOCENTE
v. 6, p. 1-19, ISSN: 25262149
2020
Web of Science
COMPLETO
Formação continuada de professores para educação inclusiva: uma experiência com casos de ensino
REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO
v. 15, p. 916-931, ISSN: 19825587
2020
Scopus PubMed
Scopus PubMed CASOS DE ENSINO COMO ESTRATÉGIA INVESTIGATIVA-FORMATIVA NO ESTÁGIO DO PARFOR
CADERNOS DE PESQUISA (FUNDAÇÃO CARLOS CHAGAS. ONLINE)
v. 50, p. 575-591, ISSN: 19805314
2020
COMPLETO
Pibid e formação docente: contribuições do professor supervisor
REVEDUC
v. 14, p. 1-20, ISSN: 71991982
2020
Integrando saberes matemáticos a outros campos: contextos e resolução de problemas na formação de alfabetizadoras
Educação Matemática em Debate
v. 4, p. 1-21, ISSN: 25266136
2019
PubMed
COMPLETO
Educational Counselor training and action: interdisciplinary perspectives
INTERNATIONAL JOURNAL FOR INNOVATION EDUCATION AND RESEARCH
v. 7, p. 144-158, ISSN: 24112933
2019
COMPLETO
Ensinar e aprender de instrutores e de alunos militares
DOI: http://dx.doi.org/10.22410/issn.1983-0378.v40i1a2019.2119
v. 40, p. 55-74, ISSN: 19820378
2019
Scopus
COMPLETO
APRENDER A SER MENTORA: um estudo sobre reflexões de professoras experientes e seu desenvolvimento profissional
CURRÍCULO SEM FRONTEIRAS
v. 19, p. 113-133, ISSN: 16451384
2017
Caso de ensino na formação de professores: quando a narrativa de uma adolescente provoca reflexão / formação
Revista de Educação Pública
v. 26, p. 13-30, ISSN: 22382097
2017
A linha de pesquisa Formação de Professores e Outros Agentes Educacionais, Novas Tecnologias e Ambientes de Aprendizagem (PPGE-UFSCar): origem e trajetória
REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS)
v. 11, p. 706-723, ISSN: 19827199
2016
Comunidade de aprendizagem profissional: tensões nos processos de desenvolvimento profissional de mentoras
Educação (PUCRS. Impresso)
v. 39, p. 121-132, ISSN: 0101465X
2015
Public policies and school reality
DIÁLOGOS DE LA COMUNICACIÓN (EN LÍNEA)
v. 1, p. 1-15, ISSN: 19956630
2015
Scopus Web of Science PubMed
COMPLETO
Scopus Web of Science PubMed
COMPLETO
Construction of professional knowledge of teaching: collaboration between experienced primary school teachers and university teachers through an online mentoring programme
JET. Journal of Education for Teaching (Print)
v. 41, p. 493-513, ISSN: 02607476
2014
Casos de ensino e processos reflexivos: contribuições ao desenvolvimento profissional de professoras alfabetizadoras
Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil)
v. 24, p. 1524-1528, ISSN: 19809026
2014
Desenvolvimento profissional de professores iniciantes em programa de Mentoria online: experiências de ensino e aprendizagem (EEA) como ferramentas investigativas e formativas
Revista e-Curriculum (PUCSP)
v. 12, p. 1033-1056, ISSN: 18093876
2014
Concepções acerca dos processos de ensinar e de aprender em uma academia militar
Revista Eletrônica de Educação (São Carlos)
v. 8, p. 182-195, ISSN: 19827199
2013
Práticas pedagógicas e o uso de informática
Revista Exitus
v. 3, p. 85-92, ISSN: 22362983
2013
Portal dos professores da universidade federal de são carlos/brasil: ?formação-investigação? sobre a prática pedagógica dos professores no brasil
Interaccoes
v. 9, p. 139-160, ISSN: 16462335
2011
Formação docente: o profissional da sociedade contemporânea
Revista Exitus
v. 1, p. 53-62, ISSN: 22362983
2011
COMPLETO
Aprender e ensinar em/com diferentes m~idias: experiências bem sucedidas
Revista Cet - Contemporaneidade, educação e tecnologia
v. 1, p. 22-29, ISSN: 22363858
2011
Web of Science A profissionalização do oficial da Aeronáutica: os instrutores militares
Educação (Santa Maria. Online)
v. 36, p. 483-497, ISSN: 19846444
2010
Scopus PubMed Programa de Mentoria Online para Professores Iniciantes: Fases de um Processo
CADERNOS DE PESQUISA (FUNDAÇÃO CARLOS CHAGAS. IMPRESSO)
v. 40, p. 479-506, ISSN: 01001574
2008
SciELO
Scopus SciELO Programa de mentoria online: espaço para o desenvolvimento profissional de professoras iniciantes e experientes
Educação e Pesquisa (USP)
v. 34, p. 77-95, ISSN: 15179702
2008
Trabalho docente e condições de desenvolvimento profissional de docentes universitários
Universidade e Sociedade (Brasília)
v. 41, p. 117-131, ISSN: 15171779
2008
Scopus SciELO
COMPLETO
Metodologia para registro de processos de mediação em comunidades virtuais de aprendizagem e de prática
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos
v. 89, p. 493-521, ISSN: 00347183
2008
Web of Science
COMPLETO
Comunidade virtual versus comunidade presencial ? uma visão em quatro dimensões
Revista Tecnologia e Sociedade
v. 6, p. 135-151, ISSN: 18090044
2008
Scopus Web of Science SciELO
COMPLETO
Narrativas, processos reflexivos e prática profissional: apontamentos para pesquisa e formação
Interface. Comunicação, Saúde e Educação
v. 12, p. 541-547, ISSN: 14143283
2007
Web of Science Casos de Ensino e Processos de Formação de Professores Iniciantes
Revista Iberoamericana de Educación (Online)
v. 42, p. 1-11, ISSN: 16815653
2007
Scopus SciELO
COMPLETO
Processos de formação de professoras iniciantes
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos
v. 217, p. 382-400, ISSN: 00347183
2007
Web of Science
COMPLETO
Comunidade virtual versus comunidade presencial: uma visão em quatro dimensões
Revista Tecnologia e Sociedade
v. 4, p. 1-10, ISSN: 18090044
2007
Características de uma comunidade virtual de aprendizagem: comparação com as quatro visões de uma comunidade presencial
Cadernos de Pesquisa em Educação PPGE.UFES
v. 14, p. 149-169, ISSN: 15194507
2006
Professoras Iniciantes e Ensino de Conteúdos Matemáticos
Contrapontos (UNIVALI)
v. 6, p. 339-356, ISSN: 15198227
2005
Scopus SciELO
COMPLETO
Qual a base de conhecimento que meu aluno deve ter? Uma experiência de ensino e aprendizagem de construção de indicadores educacionais
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos
v. 85, n. 209-211, p. 67-84, ISSN: 00347183
2005
Scopus Web of Science
COMPLETO
Problem-based learning: a student evaluation of an implementation in postgraduate engineering education
European Journal of Engineering Education
v. 30, n. 1, p. 137-149, ISSN: 03043797
2005
Scopus
COMPLETO
Student assessment of a problem-based learning experiment in civil engineering education
Journal of Professional Issues in Engineering Education and Practice
v. 131, n. 1, p. 13-18,
2005
Scopus Web of Science SciELO
COMPLETO
An experiment with PBL in higher education as appraised by the teacher and students
Interface. Comunicação, Saúde e Educação
v. 19, n. 17, p. 357-368, ISSN: 14143283
2005
Aprendizagem da docência: professores formadores
E-Curriculum
v. 1, n. 1, p. 1-17,
2004
Scopus SciELO
COMPLETO
Casos de ensino e processos de aprendizagem profissional docente
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos
v. 83, n. 203-205, p. 72-84, ISSN: 00347183
2004
COMPLETO
Promoting and investigating professional development of elementary school teachers
Eric Clearinghouse on Teaching and Teacher Education
v. 2.2004, n. ED477800, p. 1-28,
2004
Web of Science Aprendizagem da docência: algumas contribuições de L.S.Shulman
Educação (UFSM)
v. 29, n. n 02, p. 33-49, ISSN: 01019031
2004
A PBL na universidade de Newscastle: um modelo para o ensino de engenharia no Brasil
Olhar de Professor (UEPG)
v. 7, n. 1, p. 133-147, ISSN: 15185648
2004
Possibilidades formativas e investigativas de casos de ensino
Olhar de Professor (UEPG)
v. 7, n. 1, p. 115-132, ISSN: 15185648
2004
Os processos de pensamento do professor, o ensino reflexivo e as teorias pessoais
Revista de Ciências da Educação (Aparecida)
v. 10, p. 9-21, ISSN: 15187039
2004
Uma implementação da abordagem baseada em problemas (PBL) na pós-graduação em engenharia sob a ótica dos alunos
Semina. Ciências Sociais e Humanas
v. 25, p. 89-102, ISSN: 16765443
2004
Tecnologia, inclusão e gestão democrática
Olhar de Professor (UEPG)
v. 7, n. 2, p. 19-33, ISSN: 15185648
2004
COMPLETO
Formação continuada e aprendizagem docente: reflexões sobre a implementação de uma política educacional
Revista de Ciências Humanas (UGF)
v. 4, n. 1, p. 08-16, ISSN: 14135698
2004
Uma implementação da aprendizagem baseada em problemas (PBL) na pós-graduação em engenharia sob a ótica dos alunos
Semina. Ciências Sociais e Humanas
v. 25, p. 89-102, ISSN: 16765443
2004
Uma experiência com a PBL no ensino de engenharia sob a ótica dos alunos
Revista de Ensino de Engenharia
v. 23, n. 1, p. 63-71, ISSN: 01015001
2003
COMPLETO
Public School - University Partnership and the Professional Development of Elementary School Teachers: Analyzing some of the Impacts of a Long-Term Teaching and Learning Experience
Eric Clearinghouse on Teaching and Teacher Education
v. 4-2003, n. SP041017, p. 1-27,
2003
Aprendizagem baseada em problemas (PBL): uma experiência no ensino de Engenharia sob a ótica dos alunos
Revista de Ciências Humanas (Florianópolis)
v. 3, n. n.2, p. 57-63, ISSN: 01019589
2003
COMPLETO
Learning from cases and bridging some 'theory-practice' gaps
Eric Clearinghouse on Teaching and Teacher Education
v. 2.2004, n. ED477809, p. 1-21,
2001
Scopus SciELO
COMPLETO
Pesquisa colaborativa e produção de conhecimento sobre desenvolvimento profissional de professores
Pro-Posições (Unicamp)
v. 1, n. 4, p. 5-14, ISSN: 01037307
2001
Scopus SciELO
COMPLETO
Desenvolvimento profissional da docência: analisando experiências de ensino e aprendizagem
Pro-Posições (Unicamp)
v. 1, n. 5, p. 97-109, ISSN: 01037307
2001
COMPLETO
Professional Development of Elementary School Teachers: Constructing and Analyzing Professional Learning through Public School and University Partnership
Eric Clearinghouse on Teaching and Teacher Education ERIC/SP
v. 2001, n. ED447069, p. 1-17,
2001
COMPLETO
Let's help our children: a Brazilian experience involving the home-school interaction
ERIC Clearinghouse on TEaching and Teacher Education - ERIC/SP
v. 2001, n. 446042, p. 1-22,
2001
COMPLETO
How teachers assess and attribute grades: report on a teaching and learning experience
ERIC Clearinghouse on Teaching and Teacher Education
v. 2001, n. ED454227, p. 1-17,
2001
COMPLETO
Teachers construct a knowledge base for a brazilian elementary school: analyzing a teaching-learning experience developed through university-public school partnership
ERIC Clearinghouse on Teaching and Teacher Education - ERIC/SP
v. 2001, n. ED446043, p. 1-19,
2001
COMPLETO
Linguagem computacional Logo: explorando conceitos matemáticos
Cadernos de Educação (Araraquara)
v. 2, p. 85-107, ISSN: 15188264
2001
Os cadernos dos alunos e a aprendizagem da matemática
Educação Matemática em Revista (São Paulo)
v. 1, n. 11, p. 26-33, ISSN: 15173941
1997
COMPLETO
Desenvolvimento Profissional e Trajetórias Pessoais: A Docência Em Questão
AMÉRICA LATINA - REALIDADES Y PERSPECTIVAS
v. 7, p. 227-287,
1997
Scopus PubMed SciELO
COMPLETO
Histórias de Vida: Trajetória de Uma Professora de Educação Física
MOTRIZ - REVISTA DE EDUCAÇÃO FÍSICA
v. 3, n. 2, p. 108-115,
2026
Livro
CASOS DE ENSINO COMO ESTRATÉGIA FORMATIVA E INVESTIGATIVA LIVRO 1
Editora: Pedro e João Editores. ISBN: 9786526528570.
2025
Livro
Educação, Docência e Interdisciplinaridade
Editora: Pedro & João Editores. ISBN: 9786526520390.
2025
Livro
Formação de professores: ensaios interdisciplinares
Editora: Pedro e João Editores. ISBN: 9786526524762.
2024
Livro
Desenvolvimento profissional de professores: múltiplos olhares, múltiplas vozes
Editora: CRV Editora. ISBN: 9786525160573.
2024
Livro
Formação de professores e desafios educacionais
Editora: Editora CRV. ISBN: 9786525162751.
2024
Livro
Formação de educadores - cenários e contextos
Editora: Pedro e João Editores. ISBN: 9786526513460.
2023
Livro
Complexidade da docência: conhecimentos, contextos e práticas
Editora: CRV Editora. ISBN: 9786525145754.
2022
Livro
CEU: experiências, relatos, teorizações
Editora: Rio Books. ISBN: 9786587913797.
2021
Livro
Formação do educador para a interdisciplinaridade
Editora: CRV. ISBN: 978-65-5868-3.
2020
Livro
Ensino: as abordagens do processo
Editora: EPU-LTD-GEN. ISBN: 8512303506.
2018
Livro
Docência na contemporaneidade: aprender, ensinar e aprender a ensinar
Editora: Editora CRV Ltda.. ISBN: 978854420812.
2016
Livro
Ensino: abordagens do processo
Editora: EPU-LTC Ltda. ISBN: 9788512303505.
2015
Livro
Por uma revolução no campo da formação de professores
Editora: Editora Unesp. ISBN: 9788539306138.
2013
Livro
Ensino: As Abordagens do Processo
Editora: EPU - LTC Ltda. ISBN: 9788512303505.
2013
Livro
Por uma política nacional de formação de professores
Editora: Editora Unesp. ISBN: 9788539304080.
2013
Livro
O processo de ensino-aprendizagem: abordagens
Editora: GEN - EPU - UNIESP. ISBN: 9788521624844.
2012
Livro
Desenvolvimento profissionalda docência: teorias e práticas
Editora: EDUFSCar. ISBN: 9788576002826.
2010
Livro
Formação de professores: práticas pedagógicas e escola
Editora: EDUFSCAR. ISBN: 9788585173838.
2010
Livro
Aprendizagem profissional da docência: saberes, contextos e práticas
Editora: EDUFSCAR. ISBN: 9788585173821.
2010
Livro
Escola e aprendizagem da docência: processos de investigação e formação
Editora: EDUFSCAR. ISBN: 9788585117370.
2009
Livro
Ensino: as abordagens do processo
Editora: E.P.U. Editora Pedagógica Universitária Ltda.. ISBN: 8512303506.
2009
Livro
Complexidade da docência e formação continuada de professores
Editora: EDUFSCAR. ISBN: 9788576001614.
2009
Livro
Teorização de práticas pedagógicas: escola, universidade, pesquisa
Editora: EDUFSCAR. ISBN: 9788576001621.
2008
Livro
Escola e aprendizagem da docência: processos investigativos e formativos
Editora: EdUFSCar, INEP, COMPEd. ISBN: 85857370.
2006
Livro
Ensino: as abordagens do processo
Editora: E.P.U. Editora Pedagógica e Universitária. ISBN: 8512303506.
2005
Livro
Processos formativos da docência: conteúdos e práticas
Editora: EdUFSCar. ISBN: 8576000415.
2005
Livro
Ensino: as abordagens do processo
Editora: Editora Pedagógica e Universitária Ltda. - EPU. ISBN: 8512303506.
2004
Livro
Ensino: as abordagens do processo
Editora: Editora Pedagógica e Universitária Ltda - EPU. ISBN: 8512303506.
2003
Livro
Escola e Aprendizagem da Docência: processos de investigação e formação
Editora: EdUFSCar, INEP, COMPEd. ISBN: 858517370.
2003
Livro
Ensino: as abordagens do processo
Editora: Editora Pedagógica e Universitária Ltda. - E.P.U.. ISBN: 8512303506.
2003
Livro
Formação de Professores: Tendências Atuais
Editora: EdUFSCar. ISBN: 8585173173.
2002
Livro
Escola e aprendizagem da docência: processos de investigação e formação
Editora: EDUFSCar - INEP/COMPED. ISBN: 858517370.
2002
Livro
Ensino: as abordagens do processo
Editora: Editora Pedagógica e Universitária Ltda - EPU. ISBN: 8512303506.
2002
Livro
Aprendizagem profissional da docência: saberes, contextos e práticas
Editora: EdUFSCar - INEP - COMPED. ISBN: 8585173823.
2002
Livro
Formação de professores: práticas pedagógicas e escola
Editora: EdUFSCar - INEP - COMPED. ISBN: 8585173831.
2001
Livro
Ensino: as abordagens do processo
Editora: Editora Pedagógica e Universitária Ltda.. ISBN: 8512303506.
2000
Livro
Ensino: as abordagens do processo
Editora: Editora Pedagógica e Universitária Ltda - EPU. ISBN: 8512303506.
1999
Livro
Ensino: as abordagens do processo
Editora: Editora Pedagógica e Universitária Ltda.. ISBN: 8512303506.
1998
Livro
Ensino: As Abordagens do Processo
Editora: Editora Pedagógica e Universitária Ltda.. ISBN: 8512303506.
1997
Livro
Ensino: As Abordagens do Processo
Editora: EDITORA PEDAGÓGICA E UNIVERSITÁRIA LTDA. ISBN: 8512303506.
1996
Livro
Formação de Professores: Tendências Atuais
Editora: EDUFSCAR - FINEP. ISBN: 8585173173.
1995
Livro
Ensino: as abordagens do processo
Editora: Editora Pedagógica e Universitária Ltda.. ISBN: 8512303506.
1994
Livro
Ensino: as abordagens do processo
Editora: Editora Pedagógica e Universitária Ltda.. ISBN: 8512303506.
1993
Livro
Ensino: as abordagens do processo
Editora: Editora Pedagógica e Universitária Ltda.. ISBN: 8512303506.
1992
Livro
Ensino: as abordagens do processo
Editora: Editora Pedagógica e Universitária Ltda.. ISBN: 8512303506.
1990
Livro
Ensino: as abordagens do processo
Editora: Editora Pedagógica e Universitária Ltda.. ISBN: 8512303506.
1989
Livro
Ensino: as abordagens do processo
Editora: Editora Pedagógica e Universitária Ltda. ISBN: 8512303506.
1988
Livro
Ensino: as abordagens do processo
Editora: Editora Pedagógica e Universitária Ltda. ISBN: 8512303506.
1987
Livro
Ensino: as abordagens do processo
Editora: Editora Pedagógica e Universitária Ltda.. ISBN: 8512303506.
1986
Livro
Ensino: as abordagens do processo
Editora: Editora Pedagógica e Universitária Ltda.. ISBN: 8512303506.
2026
Capítulo
Conhecimento pedagógico de conteúdo e casos de ensino: algumas considerações
In: CASOS DE ENSINO COMO ESTRATÉGIA FORMATIVA E INVESTIGATIVA LIVRO 1. Editora: Pedro e João Editores. p. 11-36.
2025
Capítulo
EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO DE ARTES
In: Educação, Docência e Interdisciplinaridade. Editora: Pedro & João Editores. p. 31-56.
2025
Capítulo
A FORMAÇÃO DO EDUCADOR, SEU CONTEXTO E ALGUNS DISPOSITIVOS LEGAIS
In: Educação, Docência e Interdisciplinaridade. Editora: Pedro & João Editores. p. 87-110.
2025
Capítulo
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E EDUCAÇÃO ESPECIAL NO ENSINO SUPERIOR: PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE
In: Educação, Docência e Interdisciplinaridade. Editora: Pedro & João Editores. p. 165-187.
2025
Capítulo
CASOS DE ENSINO: O QUE REVELAM AS PESQUISAS?
In: Formação de professores: ensaios interdisciplinares. Editora: Pedro e João Editores. p. 9-39.
2025
Capítulo
O CARÁTER POLIVALENTE DA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA
In: Formação de professores: ensaios interdisciplinares. Editora: Pedro e João Editores. p. 64-77.
2025
Capítulo
Ensino e Aprendizagem por projetos: reflexões a partir da experiência 'workshop de alimentos'.
In: Formação de professores: ensaios interdisciplinares. Editora: Pedro e João Editores. p. 199-212.
2025
Capítulo
O PERCURSO HISTÓRICO DA POLÍTICA MUNICIPAL DE FORMAÇÃO EM SERVIÇO DA CIDADE DE SÃO PAULO
In: Formação de professores: ensaios interdisciplinares. Editora: Pedro e João Editores. p. 225-343.
2024
Capítulo
O QUE DIZEM OS ADULTOS SOBRE OS DESENHOS DAS CRIANÇAS: a escrita dos professores a respeito do desenvolvimento gráfico infantil
In: Desenvolvimnento profissional de professores:múltiplos olhares, múltiplas vozes. Editora: CRV Editora. p. 23-44.
2024
Capítulo
? POTENCIALIDADES FORMATIVAS PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE DE UMA GESTORA ESCOLAR DA REDE PÚBLICA DE ENSINO DA EDUCAÇÃO INFANTIL
In: Desenvolvimento profissional de professores: múltiplos olhares, múltiplas vozes. Editora: CRV Editora. p. 141-158.
2024
Capítulo
Concepções de Ciências: reflexões e considerações de uma Ciência poderosa Ciência do poder
In: Desenvolvimento profissional de professores: múltiplos olhares, múltiplas vozes. Editora: CRV Editora. p. 235-262.
2024
Capítulo
Docência: entre saberes e construção de identidade.
In: Ensino, praticas pedagógicas e diversidade. Editora: Cortez Editora. p. 185-200.
2024
Capítulo
Memórias e narrativas na constituição da docência: desafios da educação contemporânea
In: Formação de professores e desafios educacionaiis. Editora: CRV. p. 13-30.
2024
Capítulo
O desenvolvimento profissional docente: o raciocínio e ação pedagógica do diretor formador
In: Formação de professores e desafios educacionais. Editora: Editora CRV. p. 43-52.
2024
Capítulo
Casos de ensino como estratégia formativa e investigativa: caminhos para aprendizagem da docência em um espaço virtual
In: Formação de professores e desafios educacionais. Editora: Editora CRV. p. 79-94.
2024
Capítulo
Desenvolvimento de uma proposta online para formação de professores: oficina pedagógica de juventudes
In: Formação de professores e desafios educacionais. Editora: Editora CRV. p. 95-116.
2024
Capítulo
A política pública de formação docente da rede municipal de São Paulo e a base de conhecimento de Lee Shulman
In: Formação de professores e desafios educacionais. Editora: Editora CRV. p. 145-159.
2024
Capítulo
Legislação sobre libras e suas implicações para atuação do profissional tradutor/intérprete
In: Formação de professores e desafios educacionais. Editora: Editora CRV. p. 189-206.
2024
Capítulo
Observatório do desenvolvimento profissional de professores do ensino básico em Moçambique: um olhar dos professores formadores pelo currículo 10A classe + 1 ano.
In: Formação de educadores: cenários e contextos. Editora: Pedro e João Editores. p. 57-66.
2024
Capítulo
Hábitos de estudo e estratégias de aprendizagem: um olhar sobre os procedimentos de estudo dos alunos do ensino do secundário geral em Moçambique
In: Formação de educadores: cenários e contextos. Editora: Pedro e João Editores. p. 185-220.
2024
Capítulo
A cultura da escola pela docência: intra ou inter-relações
In: Formação de educadores: cenários e contextos. Editora: Pedro e João Editores. p. 253-266.
2024
Capítulo
Casos de Ensino e formação docente: uma perspectiva colaborativa.
In: Docência na escola deste século: entre a nova e a velha escola Volume 2. Editora: Editora CRV. p. 127-146.
2023
Capítulo
Cartas na docência: um olhar sobre as narrativas de professoras experientes em um diálogo com o pesquisador
In: Complexidade da docência: conhecimentos, contextos e práticas. Editora: CRV. p. 19-38.
2023
Capítulo
Metodologias Ativas: estratégias propostas em práticas pedagógicas no curso de publicidade e propaganda
In: Complexidade da docência: conhecimentos, contextos e práticas. Editora: CRV Editora. p. 139-160.
2023
Capítulo
Relações entre o ensino de graduação e as necessidades formativas do enfermeiro para a execução de ações educativas na prática profissional
In: Complexidade da docência: conhecimentos, contextos e práticas. Editora: CRV Editora. p. 267-302.
2022
Capítulo
Aprendizagem da docência no ensino superior: um relato dos docentes da Universidade Púnguè-Moçambique
In: Docência: cenários, contextos e perspectivas. Editora: CRV. p. 41-66.
2022
Capítulo
Aprendizagen da docência: experiências, histórias de vida e desenvolvimento profissional em contextos não escolares
In: Docência: cenários, contextos e perspectivas. Editora: CRV. p. 113-154.
2022
Capítulo
O desenho de sequencias de aprendizagem como estratégia de desenvolvimento profissional de professores do ensino médio técnico
In: Docência: cenários, contextos e perspectivas. Editora: CRV. p. 177-201.
2022
Capítulo
Práticas pedagógicas:visões de alunos do 5o. ano do ensino fundamental
In: Docência: cenários, contextos e perspectivas. Editora: CRV. p. 289-302.
2021
Capítulo
Aprendizagem da docência: casos de ensino em educação profissional
In: Formação do educador para a interdisciplinaridade. Editora: CRV. p. 51-61.
2021
Capítulo
A pesquisa de portfólios de professoras alfabetizadoras: o PNAIC e a prática reflexiva
In: Formação do educador para a interdisciplinaridade. Editora: CRV. p. 63-86.
2021
Capítulo
Organização curricular por expectativas de ensino e aprendizagem e formação de professores do ensino fundamental
In: Formação do educador para a interdisciplinaridade. Editora: CRV. p. 87-102.
2020
Capítulo
Professioal Knowledge of Teaching and the Online Mentoring Program: A Case Study in Brazilian Educational Context
In: The Wiley International Handbook of Mentoring. Editora: Wyley-Blackwell. p. 261-278.
2020
Capítulo
Currículo, expectativas de ensino e aprendizagem e necessidades formativas de professores do 1º ao 5ºano do ensino fundamental
In: Formação e Prática Docente - Série Educar nr.18. Editora: Editora Poisson. p. 32-39.
2020
Capítulo
O fim da escuridão, por entre espelhos: um caso de ensino na Pós-Graduação
In: ) *Formação de professores*: entre a pandemia e a esperança.. Editora: Editora Verona. p. 212-224.
2020
Capítulo
Potencialidades do gestor no desenvolvimento profissional docente na escola enquanto comunidade investigativa
In: Tecituras Interdisciplinares: Diálogo entre Educação, Arte e História da Cultura. Editora: Editora Appris. p. 27-43.
2019
Capítulo
Casos de ensino e formação de professores: práticas, vivências e experiências em discussão
In: Formação de Professores. Debates contemporâneos.. Editora: Editora CRV Ltda.. p. 127-140.
2018
Capítulo
Learning to become a mentor: a study of elementary teacher´s school professional development
In: Across the Domains: Examining Best Practices in Mentoring Public School Educators throughout the Professional Journey (Perspectives on Mentoring). Editora: IAP - Information Age Publishing Inc.. p. 133-154.
2018
Capítulo
Casos de ensino e teorização de práticas pedagógicas: professores alfabetizadores
In: Docência na contemporaneidade: aprender, ensinar e aprender a ensinar. Editora: Editora CRV Ltda.. p. 123-138.
2018
Capítulo
Entre a resistência e a mudança: como os conflitos vividos por uma professora revelam a face conservadora da reforma do ensino
In: Docência na contemporaneidade: aprender, ensinar e aprender a ensinar. Editora: Editora CRV Ltda.. p. 167-194.
2018
Capítulo
Ensinar e aprender: instrutores e alunos militares
In: Docência na contemporaneidade: aprender, ensinar e aprender a ensinar. Editora: Editora CRV Ltda.. p. 219-241.
2017
Capítulo
Mentoring Novice Teachers
In: The SAGE Handbook of Mentoring. Editora: SAGE. p. 512-519.
2016
Capítulo
O espaço de desenvolvimento docente e a formação de professores ingressantes na UFSCar
In: A formação docente no Ensino Superior. Editora: Editora da Universidade Federal do Mato Grosso - EdUFMT. p. 74-89.
2015
Capítulo
Constructing a professional learning community of mentors and researchers: cultural dimensions of a process
In: Uncovering the cultural dynamics in mentoring programs and relationships: enhancing practice and research. Editora: IAP - Information Age Publishing. p. 131-152.
2014
Capítulo
Aprendizagem e desenvolvimento profissional de mentoras: dimensões culturais em um programa de mentoria online
In: Formação e Trabalho Docente: diversidade e convergências. Editora: DE FACTO EDITORES. p. 33-45.
2014
Capítulo
Formadores de professores e educação a distância: algumas aprendizagens
In: Educação a distância e tecnologias digitais: reflexões sobre sujeitos, saberes, contextos e processos. Editora: EDUFSCAR - Editora da Universidade Federal de São Carlos. p. 149-172.
2013
Capítulo
Escola e Desenvolvimento Profissional da Docência
In: Por uma política nacional de formação de professores. Editora: Editora Unesp. p. 23-54.
2013
Capítulo
Aprendizagem da docência na contemporaneidade:conhecimentos matemáticos de alunas do curso de Pedagogia
In: Políticas Educacionais, práticas pedagógicas e formação. Editora: Alínea Editora. p. 165-182.
2012
Capítulo
Manifestações de reflexividade em percursos de formação: um estudo longitudinal
In: Desenvolvimento profissionalda docência: teorias e práticas. Editora: EDUFSCar. p. 19-48.
2012
Capítulo
Educação Infantil: aprendizagens de diretoras iniciantes
In: Desenvolvimento profissionalda docência: teorias e práticas. Editora: EDUFSCar. p. 265-301.
2012
Capítulo
Os casos de ensino na formação-investigação de professores dos anos iniciais
In: Perspectivas sociológicas e educacionais em estudos da criança - as marcas das dialogicidades luso-brasileiras. Editora: Editora da Universidade do Minho. p. 1-15.
2012
Capítulo
Online Mentoring as a Tool for Professional Development and Change of Novice and Experienced Teachers
In: Virtual Professional Development and Informal Learning Via Social Networks. Editora: IGI Global - Information Science Reference. p. 203-215.
2012
Capítulo
Desenvolvimento profissional da docência centrado na escola: pesquisa e práticas envolvendo universidade e escola pública
In: Didática e pr[aticas de ensino na realidade escolar contemporânea. Editora: Junqueira & Marin Editores. p. 253-267.
2012
Capítulo
Formação-investigação online de professores: discutindo o desenvolvimento profissional na perspectiva das narrativas dos docentes
In: Políticas de formação inicial e continuada de professores. Editora: Junqueira & Marin Editores. p. 3642-3654.
2010
Capítulo
Dilemas de professoras em práticas cotidianas
In: Aprendizagem profissional da docência: saberes, contextos e práticas. Editora: EDUFSCAR. p. 49-70.
2010
Capítulo
Práticas profissionais, formação inicial e diversidade: análise de uma proposta de ensino e aprendizagem
In: Aprendizagem profissional da docência: saberes, contextos e práticas. Editora: EDUFSCAR. p. 119-138.
2010
Capítulo
Formando professoras no ensino médio por meio de casos de ensino
In: Aprendizagem profissional da docência: saberes, contextos e práticas. Editora: EDUFSCAR. p. 139-160.
2010
Capítulo
Construção de material instrucional como ferramenta para aprendizagem docente
In: Aprendizagem profissional da docência: saberes, contextos e práticas. Editora: EDUFSCAR. p. 187-210.
2010
Capítulo
"Na escola se aprende de tudo...
In: Aprendizagem profissional da docência: saberes, contextos e práticas. Editora: EDUFSCAR. p. 229-256.
2010
Capítulo
Conhecimentois de futuras professoras das séries iniciais do ensino fundamental: analisando situações concretas de ensino e aprendizagem
In: Formação de professores: práticas pedagógicas e escola. Editora: EDUFSCAR. p. 101-127.
2010
Capítulo
Formadores de professores, cohecimentos da docência e casos de ensino
In: Formação de professores: práticas pedagógicas e escola. Editora: EDUFSCAR. p. 151-174.
2010
Capítulo
A formação inicial vista a partir do exercício profissional da docência: contribuições de professores de educação física.
In: Formação de professores: práticas pedagógicas e escola. Editora: EDUFSCAR. p. 237-264.
2010
Capítulo
Desenvolvimento e aprendizagem profissional da docência: impacto de um programa de formação continuada
In: Formação de professores: práticas pedagógicas e escola. Editora: EDUFSCAR. p. 315-338.
2010
Capítulo
O practicum e a formação de professores-formadores: uma experiência de ensino e aprendizagem
In: Formação de professores: práticas pedagógicas e escola. Editora: EDUFSCAR. p. 339-350.
2010
Capítulo
O professor a ser formado pela UFSCar: uma proposta para a construção de seu perfil profissional
In: Formação de professores na UFSCar: concepção , implantação e gestão de projetos pedagógicos das licenciaturas. Editora: EDUFSCAR. p. 17-36.
2010
Capítulo
Elementary public school and university partnership: promoting and analyzing professional development processes of school teachers
In: Collaboration in Education. Editora: Routledge and Taylor & Francis. p. 54-61.
2010
Capítulo
Professoras das séries iniciais do ensino fundamental: análise de percursos e processos de formação
In: Formação de professores: práticas pedagógicas e escola. Editora: EDUFSCAR. p. 175-204.
2009
Capítulo
Educação a distância: aprendizagens e desaprendizagens
In: Formação de Educadores: o papel do educador e a sua formação. Editora: Editora da UNESP. p. 309-332.
2009
Capítulo
Práticas de alfabetização de professoras iniciantes
In: Teorização de práticas pedagógicas: escola, universidade, pesquisa. Editora: EdUFSCar - Editora da Universidade Federal de São Carlos. p. 107-126.
2009
Capítulo
Arte-educação: caminhos l~udicos para o desenvolvimento do ser
In: Teorização de práticas pedagógicas: escola, universidade, pesquisa.. Editora: EdUFSCar - Editora da Universidade Federal de São Carlos. p. 153-174.
2009
Capítulo
Docência no ensino superior: os amores, temores e dissabores de um começo.
In: Complexidade da docência e formação continuada de professores. Editora: EdUFSCar - Editora da Universidade Federal de São Carlos. p. 87-108.
2009
Capítulo
Formação continuada de professores de ensino fundamental em educação ambiental: contribuições para políticas públicas
In: Complexidade da docência e formação continuada de professores. Editora: EdUFSCar - Editora da Universidade Federal de São Carlos. p. 139-180.
2009
Capítulo
A perspectiva docente sobre uma implementação da aprendizagem baseada em problemas (PBL) no ensino de engenharia.
In: Complexidade da docência e formação continuada de professores. Editora: EdUFSCar. p. 209-236.
2008
Capítulo
Professional development of higher school educators
In: Totems and taboos - Risk and relevance in research on teachers and teaching. Editora: Sense Publishers. p. 67-79.
2008
Capítulo
Formação continuada e complexidade da docência: o lugar da universidade
In: Trajetórias e processos de ensinar e aprender: didática e formação de professores. Editora: ediPUCRS. p. 389-409.
2007
Capítulo
Processos formativo-reflexivos: contribuições da prãtica docente de professores em contexto de trabalho
In: Desafios e perspectivas das práticas em educação e da formação de professores. Editora: Pedro & João Editores. p. 109-134.
2006
Capítulo
Analisando a função social da escola: a inserção do pedagogo na vida escolar durante o primeiro ano de curso
In: Políticas Educacionais, Tecnologias e Formação do Educador: repercussões sobre a didática e as práticas de ensino. Editora: Edições Bagaço. p. 151-170.
2006
Capítulo
Aprendizagem da docência: conhecimento específico, contextos e práticas pedagógicas
In: A formação do professor que ensina matemática. Editora: Autêntica. p. 213-231.
2006
Capítulo
Construindo uma comunidade de aprendizagem docente: o Programa de Mentoria da UFSCar em perspectiva
In: Formação de Educadores: artes e técnicas - ciências e políticas. Editora: Editora da UNESP. p. 151-176.
2006
Capítulo
Programa de Ensino Público da FAPESP: especificidades e contribuições
In: Formação de educadores: artes e técnicas - ciências e políticas. Editora: Editora UNESP. p. 95-130.
2006
Capítulo
Construindo uma comunidade de aprendizagem docente: o Programa de Mentoria do Portal dos Professores da UFSCar em perspectiva
In: Formação de educadores: artes e técnicas - ciências e políticas. Editora: Editora UNESP. p. 151-176.
2005
Capítulo
Aprendizagem da docência: professores formadores
In: Conhecimento local e conhecimento universal: formação docente, aprendizado e ensino. Editora: Editora Champagnat. p. 69-80.
2005
Capítulo
Da alfabetização tecnológica à sedução pedagógica: uma questão de conteúdo
In: Processos Formativos da Docência: Conteúdos e Práticas. Editora: EdUFSCar. p. 99-120.
2005
Capítulo
Construindo a base de conhecimento profissional da docência: contribuições do uso de histórias e narrativas
In: Processos formativos da docência: conteúdos e práticas. Editora: EdUFSCar. p. 121-142.
2005
Capítulo
Casos de ensino e processos formativos de professoras iniciantes
In: Processos Formativos da Docência: conteúdos e práticas. Editora: EdUFSCar. p. 143-162.
2005
Capítulo
A pesquisa-ação colaborativa e suas contribuições para o desenvolvimento profissional de professores da rede pública de ensino
In: Processos Formativos da Docência: conteúdos e práticas. Editora: EdUFSCar. p. 213-246.
2005
Capítulo
Concepções, histórias e narrativas de professoras do ensino fundamental sobre seus alunos: compreendendo práticas pedagógicas
In: Processos Formativos da Docência: conteúdos e práticas. Editora: EdUFSCar. p. 247-268.
2005
Capítulo
Concepções de professoras das séries iniciais do ensino fundamental sobre o ensino da língua materna
In: Processos Formativos da Docência: conteúdos e práticas. Editora: Editora Pedagógica e Universitária Ltda.. p. 269-284.
2005
Capítulo
A construção da base de conhecimento em matemática nas séries iniciais do ensino fundamental
In: Processos Formativos da Docência: conteúdos e práticas. Editora: EdUFSCar. p. 285-296.
2003
Capítulo
A pesquisa sobre formação de professores: metodologias alternativas
In: Formação de educadores: metodologias alternativas. Editora: Editora da UNESP. p. 201-232.
2003
Capítulo
Docência, trajetórias pessoais e desenvolvimento profissional
In: Formação de professores: tendências atuais. Editora: EdUFSCar. p. 59-91.
2002
Capítulo
Dilemas de professoras em práticas cotidianas
In: Aprendizagem profissional da docência: saberes, contextos e práticas. Editora: EdUFSCar - INEP - COMPED. p. 49-69.
2002
Capítulo
Formando professoras do ensino médio por meio de casos de ensino
In: Aprendizagem profissional da docência: saberes, contextos e práticas. Editora: EdUFSCar - INEP - COMPED. p. 139-159.
2002
Capítulo
Práticas profissionais, formação inicial e diversidade: análise de uma proposta de ensino e aprendizagem
In: Aprendizagem profissional da docência: saberes, contextos e práticas. Editora: EdUFSCar - INEP - COMPED. p. 119-137.
2002
Capítulo
Construção de material instrucional como ferramenta para aprendizagens docentes
In: Aprendizagem profissional da docência: saberes, contextos e práticas. Editora: EdUFSCar - INEP - COMPED. p. 187-207.
2002
Capítulo
"Na escola se aprende de tudo..."
In: Aprendizagem profissional da docência: saberes, contextos e práticas. Editora: EdUFSCar - INEP - COMPED. p. 229-255.
2002
Capítulo
Conhecimentos de futuras professoras das séries iniciais do Ensino Fundamental: analisando situações concretas de ensino e aprendizagem
In: Formação de professores: práticas pedagógicas e escola. Editora: EdUFSCar - INEP - COMPED. p. 101-126.
2002
Capítulo
Formadores de professores, conhecimentos da docência e casos de ensino
In: Formação de professores: práticas pedagógicas e escola. Editora: EdUFSCar - INEP - COMPED. p. 151-174.
2002
Capítulo
Professoras das séries iniciais do Ensino Fundamental: análise de percursos e processos de formação
In: Formação de professores: práticas pedagógicas e escola. Editora: EdUFSCar - INEP - COMPED. p. 175-201.
2002
Capítulo
A formação inicial vista a partir do exercício profissional da docência: contribuições de professores de Educação Física
In: Formação de professores: práticas pedagógicas e escola. Editora: EdUFSCar - INEP - COMPED. p. 237-263.
2002
Capítulo
Desenvolvimento e aprendizagem profissional da docência: impacto de um programa de formação continuada
In: Formação de professores: práticas pedagógicas e escola. Editora: EdUFSCar - INEP - COMPED. p. 315-337.
2002
Capítulo
O Practicum e a formação de professores-formadores: uma experiência de ensino e aprendizagem
In: Formação de professores: práticas pedagógicas e escola. Editora: EdUFSCar - INEP - COMPED. p. 339-350.
2000
Capítulo
Casos de ensino e aprendizagem profissional da docência
In: Educação: pesquisa e prática. Editora: Papirus. p. 139-161.
2000
Capítulo
Parceria universidade - escolas de ensino fundamental e médio: promoção de processos de desenvolvimento profissional de professores e produção de conhecimentos
In: São Carlos 3o. Milênio - Perspectivas para o desenvolvimento sustentável. Editora: PMSC, SMCTDE, CNPq. p. 62-73.
1999
Capítulo
Comentário: Formação Continuada de Professores e Mudança na Prática Pedagógica
In: O Trabalho Docente. Editora: Pioneira. p. 58-60.
1999
Capítulo
Os Parâmetros Curriculares Nacionais: dos professores que temos aos que queremos?
In: Formação de Educadores e Avaliação Educacional. Editora: Ed. Unesp. p. 51-71.
1998
Capítulo
Formação de Professores Reflexivos: Algumas Contribuições
In: Enfermeiro professor e o ensino médio em enfermagem. Editora: Gráfica São Gabriel. p. 54-60.
1996
Capítulo
Docência, Trajetórias e Desenvolvimento Profissional
In: FORMAÇÃO DE PROFESSORES: TENDÊNCIAS ATUAIS. Editora: EDUFSCAR. p. 59-89.
1992
Capítulo
A Instrumentalizacao Para A Pratica do Ensino de 3º Grau
In: A PRATICA DOCENTE NA UNIVERSIDADE. Editora: PEDAGOGICA E UNIVERSITARIA LTDA.. p. 27-42.
1988
Capítulo
Um Estudo Sobre 'Clima de Classe' Em Ensino de Primeiro Grau
In: Curriculo e contexto sócio-cultura. Editora: McGraw-Hill do Brasil. p. 201-213.
2024
COMPLETO
Caso de ensino como estratégia formativa e investigativa: caminhos para aprendizagem da docência em um espaço virtual
In: Congresso Internacional de Educação e Tecnologia e de Educação a Distância. Local: São Carlos - UFSCar.
2018
COMPLETO
LEARNING PATHS OF TEACHERS: EXPERIENCES, LIFE STORIES AND PROFESSIONAL DEVELOPMENt
In: 10th International Conference on Education and New Learning Technologies - EDULEARN18 Proceedings. Local: Barcelona.
2016
COMPLETO
Trajetórias de aprendizagem da docência de professores do ensino técnico
In: III Congresso Nacional de Formação de Professores e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Local: Águas de Lindíoia.
2014
COMPLETO
Aprendizagem e desenvolvimento profissional da docência de ensino técnico
In: II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Local: Águas de Lindóia.
2013
COMPLETO
Dilemmas in the Development of an Online Mentoring Program: The Mentors? Professional Learning Processes
In: Sukhothai Thammathirat Open University. Local: Nonthaburi, Tailândia.
2013
COMPLETO
PISA and TALIS Results: Contributions to School Improvement
In: ICET 2013 - 57 World Assembly - Innovations and Trends in Education. Local: Nonthaburi, Tailândia.
2012
RESUMO_EXPANDIDO
Core tensions in the development of an online mentoring program: the mentors' professional learning processes
In: 14th Annual International Conference on Education. Local: Atenas, Grécia.
2012
COMPLETO
Mentors' professional development and knowledge base for mentoring
In: ICET 56th World Assembly. Local: Akra, Gana.
2012
COMPLETO
Construção e desenvolvimento de uma comunidade de aprendizagem profisisonal de mentoras: tensões nos processos de desenvolvimento profissional
In: III CongresoInternacional sobre Profesorado Principiante e Inserción Profesional a Docencia. Local: Santiago do Chile.
2011
COMPLETO
New teachers and mentors in conversation: phases and processes of an online mentoring program
In: ISATT 2011 - Back to the future: legacies, continuities and changes in educational policy, practice and research. Local: Braga.
2011
COMPLETO
Two Stories about reform of elementary education in Brazilian public schools
In: 2011 AERA Annual Meeting - "Inciting the Social Imagination: Education Research for the Public Good". Local: New Orleans, LA.
2011
COMPLETO
Online mentors' professional knowledge base: an investigation about experienced teachers professional development process
In: ECER 2011 - European Conference on Educational Research - Urban Education. Local: Berlin.
2011
COMPLETO
Online mentors' professional knowledge base: an investigation about experienced teachers professional development process
In: ICET 2011 - Teachers and Teacher Education: Towards excellence in. Local: Glasgow.
2010
COMPLETO
On University-Elementary Public School Collaboration
In: XIV World Congress of Comparative Education societies. Local: Istanbul.
2010
COMPLETO
An On-line Program for professional Development and Changes of Novice and Experienced Teachers: A Brazilian Experience
In: XIV World Congress of Comparative Education Societies - Bordering, Re-Bordering and New Possibilities in Education and society. Local: Istanbul.
2010
COMPLETO
Building a professional learning community of mentors and researchers: dimensions of a process
In: AERA 2010 Annual Meeting - Understanding complex ecologies in a changing world. Local: Denver.
2010
COMPLETO
Aprender e ensinar em;com diferentes mídias: alguns resultados de pesquisa
In: I Encontro Internacional de Redes de Grupos de Investigação: Educação e Tecnologia. Local: São Paulo.
2009
COMPLETO
Novice pre-school and elementary teachers: Promoting professional development through teaching cases
In: ISATT2009 Conference - Navigating in Educational Contexts: Identities and Cultures in Dialogue. Local: Rovaniemi.
2009
COMPLETO
Professional development of novice and experienced teachers: on-line mentoring as a formative and investigative tool
In: ISATT2009 Conference - Navigating in Educational Contexts: Identities and Cultures in Dialogue. Local: Rovaniemi.
2009
COMPLETO
Vital Cycle (timeline) of an online mentorship program: phases, processes and themes
In: American Educational Research Association Annual Meeting. Local: San Diego - California.
2009
COMPLETO
Níveis de implementação de uma política pública de formação continuada de professores em escolas estaduais
In: X Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Local: Águas de Lindóia.
2007
RESUMO
University, Public School, and Students' families' collaborative partnership: analyzing the project "Helping our kids"
In: American Educational Research Association Annual Meeting. Local: Chicago.
2007
COMPLETO
Online Mentoring as a tool for professional development of novice and experienced teachers: a Brazilian exoerience
In: American Educational Research Association Annual Meeting. Local: Chicago.
2007
RESUMO
Online Mentoring as a tool for professional development of novice and experienced teachers: a Brazilian exoerience
In: American Educational Research Association Annual Meeting. Local: Chicago.
2007
COMPLETO
Processos de formação de professoras iniciantes
In: 29a. Reunião Anual da Anped - Educação, cultura e conhecìmento na contemporaneidade - desafios e compromissos. Local: Caxambu.
2007
RESUMO
Mentoring Beginning Teachers Through Teaching Cases
In: European Conference on Educational Research - ECER. Local: Ghent.
2007
RESUMO
Participation in a research group as a professional development tool for experienced teachers: the case of the on-line mentorship program of a Brazilian Public University
In: European Conference on Educational Research - ECER.
2007
COMPLETO
Literacy practices of beginning Brazilian school teachers
In: ICET's 52nd. World Assembly & 7th Annual Border Pedagogy Conference. Local: San Diego.
2007
RESUMO
Literacy practices of beginning Brazilian school teachers
In: ICET's 52nd. World Assembly & 7th Annual Border Pedagogy Conference. Local: San Diego.
2007
COMPLETO
Professional development o higher school educators
In: ISATT 13th Biennieal Conference: Totems and Taboos: risk and relevance in research on teachers and teaching. Local: St. Catharines.
2007
RESUMO
Professional development o higher school educators
In: ISATT 13th Biennieal Conference: Totems and Taboos: risk and relevance in research on teachers and teaching. Local: St. Catharines.
2007
RESUMO
O ensino de ciências na educação da inflância numa perspectiva cultural e científica: análise de aprendizagens de alunos-professores do Programa de Educação Continuada - Formação Universitária / Municípios
In: IX Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - A articulação dos saberes na sociedade atual: o papel do educador e sua formação. Local: Águas de Lindóia.
2007
RESUMO
O ensino de ciências na educação da inflância numa perspectiva cultural e científica: análise de aprendizagens de alunos-professores do Programa de Educação Continuada - Formação Universitária / Municípios
In: IX Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - A articulação dos saberes na sociedade atual: o papel do educador e sua formação. Local: Águas de Lindóia.
2007
RESUMO
Ensino a Distância - Aprendizagens e Desaprendizagens
In: IX Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - A articulação dos saberes na sociedade atual: o papel do educador e sua formação. Local: Águas de Lindóia.
2007
RESUMO
Processos formativo-reflexivos: contribuições para a prática docente de professores em contexto de trabalho
In: IX Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - A articulação dos saberes na sociedade atual: o papel do educador e sua formação. Local: Águas de Lindóia.
2007
RESUMO
A mediação pedagógica no processo de formação da comunidade virtual de prática do curso de governo eletrônico da FUNDAP
In: IX Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - A articulação dos saberes na sociedade atual: o papel do educador e sua formação. Local: Águas de Lindóia.
2007
COMPLETO
A mediação pedagógica no processo de formação da comunidade virtual de prática do curso de governo eletrônico da FUNDAP
In: IX Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - A articulação dos saberes na sociedade atual: o papel do educador e sua formação. Local: Águas de Lindóia.
2007
COMPLETO
Processos formativo-reflexivos: contribuições para a prática docente de professores em contexto de trabalho
In: IX Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - A articulação dos saberes na sociedade atual: o papel do educador e sua formação. Local: Águas de Lindóia.
2006
COMPLETO
What my students must know? Schoolteachers Construct a Primary-School Knowledge Base Through a Collaborative Partnership with a Public University
In: American Educational Research Association Annual Meeting. Local: San Francisco.
2006
RESUMO
What my students must know? Schoolteachers Construct a Primary-School Knowledge Base Through a Collaborative Partnership with a Public University
In: American Educational Research Association Annual Meeting. Local: San Francisco.
2006
COMPLETO
Analisando a função social da escola: a inserção do pedagogo na vida escolar durante o primeiro ano de curso
In: XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Local: Recife.
2006
RESUMO
PROFESSORAS INICIANTES E GRUPO COLABORATIVO DE TRABALHO: AVALIANDO AS PRIMEIRAS CONTRIBUIÇÕES A PARTIR DA ÓTICA DAS PARTICIPANTES
In: XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Local: Recife.
2006
RESUMO
A shared knowledge base for a public primary school: the importance of a community of learners composed by school and university teachers
In: European Conference on Educational Research. Local: Genebra.
2006
RESUMO
On-line mentoring Program: a Brazilian experience in teacher professional development
In: European Conference on Educational Research. Local: Genebra.
2006
COMPLETO
Innovation: a study of alternative ways in teacher education
In: International Council on Education for Teaching. Local: Fortaleza - Ceará.
2006
RESUMO
Innovation: a study of alternative ways in teacher education
In: International Council on Education for Teaching World Assembly. Local: Fortaleza.
2006
COMPLETO
Teaching Cases and the Professional Knowledge of Prospective Primary Teachers
In: International Council on Education for Teaching World Assembly. Local: Fortaleza.
2006
RESUMO
Teaching Cases and the Professional Knowledge of Prospective Primary Teachers
In: International Council on Education for Teaching World Assembly. Local: Fortaleza.
2005
RESUMO
Teachers as learners: educational public policy, pedagogical practices and university-elementary public school collaborative partnership
In: American Educational Research Association Annual Meeting. Local: Montreal.
2005
COMPLETO
Teachers as learners: educational public policy, pedagogical practices and university-elementary public school collaborative partnership
In: American Educational Research Association Annual Meeting. Local: Montreal.
2005
RESUMO
Taking into account the perspective or elementary school children in teachers practices
In: 50 th International Council on Education for Teaching World Assembly. Local: Pretoria.
2005
RESUMO
Challenges for higher education teaching in the Brazilian context: the education of teacher educators and university teachers
In: 50th International Council on Education for Teaching - ICET - World Assembly. Local: Pretoria.
2005
RESUMO
Formative processes of beginning teachers
In: 50th International Council on Education for Teaching - ICET - World Assembly. Local: Pretoria.
2005
RESUMO
Learning together:analyzing a seven-year university and elementary public school collaborative partnership
In: 2005 American Educational Research Association Annual Meeting. Local: Montreal.
2005
COMPLETO
Learning together:analyzing a seven-year university and elementary public school collaborative partnership
In: 2005 American Educational Research Association Annual Meeting. Local: Montreal, Canadá.
2005
COMPLETO
Taking into account the perspective of schoolteachers in teaching practice
In: International Council on Education for Teaching - 50th World Assembly. Local: Pretoria.
2005
COMPLETO
Formative Processes of Beginning Teachers
In: International Council on Education for Teaching 50th World Assembly. Local: Pretoria.
2005
COMPLETO
Challenges for higher education teaching in the Brazilian context: the education of teacher educators and university teachers
In: International Counsil on education for Teaching - 50th World Assembly. Local: Pretoria.
2005
COMPLETO
Quem forma o formador
In: I Congresso Internacional Luso-Brasileiro e II Congresso CIDInE. Local: Florianópolis.
2005
COMPLETO
Desenvolvimento profissional de professores mentores: delienando um contínuo de aprendizagem docente para professores experientes
In: I Congresso Internacional Luso-Brasileiro e II Congresso CIDInE. Local: Florianópolis.
2005
RESUMO
Desenvolvimento profissional de professores mentores: delineando um contínuo de aprendizagem docente para professores experientes
In: I Congresso Internacional Luso-Brasileiro e II Congresso CIDInE. Local: Florianópolis.
2005
COMPLETO
Dessenvolvimento profissional da docência, pesquisa colaborativa e comunidades de aprendizagem
In: I Congresso Internacional Luso-Brasileiro e II Congresso CIDInE. Local: Florianópolis.
2005
RESUMO
Desenvolvimento profissional da docência, pesquisa colaborativa e comunidades de aprendizagem
In: I Congresso Internacional Luso-Brasileiro e II Congresso CIDInE. Local: Florianópolis.
2005
RESUMO_EXPANDIDO
Comunidades de aprendizagem: um desafio para a formação de professores em exercício
In: I Seminário de Dissertações e Teses. Local: São Carlos.
2005
RESUMO_EXPANDIDO
O ensino individualizado: estudo de convergências e divergências entre o ensino programado e a tutoria artificial
In: I Seminário de Dissertações e Teses do PPGE - CECH - UFSCar. Local: São Carlos - SP.
2005
RESUMO_EXPANDIDO
Processos de aprendizagem em instituição de pesquisa & desenvolvimento: o caso da Embrapa Informática Agropecuária como foco de análise
In: I Seminário de Dissertações e Teses do PPGE - CECH - UFSCar. Local: São Carlos.
2005
RESUMO
Programa de Melhoria do Ensino Público - FAPESP: Investigação e promoção de processos de aprendizagem da docência
In: VIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Local: Águas de Lindóia.
2005
RESUMO
Formação continuada de professores em Educação Ambiental - estudo de caso em comunidades rurais e quilombolas
In: VIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Local: Água de Lindóia.
2005
RESUMO
Quais são os ganhos e prejuízos da adoção da aprendizagem baseada em problemas (PBL) para o docente? Uma experiência no ensino superior
In: VIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Local: Águas de Lindóia.
2005
RESUMO
Formação de professores, docência universitária e o aprender a ensinar
In: VIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Local: Águas de Lindóia.
2005
RESUMO
PROFESSORAS INICIANTES E GRUPO COLABORATIVO DE TRABALHO: AVALIANDO AS PRIMEIRAS CONTRIBUIÇÕES A PARTIR DA ÓTICA DAS PARTICIPANTES
In: XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Local: Recife.
2005
COMPLETO
Quais são os ganhos e prejuízos da adoção da aprendizagem baseada em problemas (PBL) para o docente? Uma experiência no ensino superior
In: VIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Local: Águas de Lindóia.
2005
COMPLETO
Formação continuada de professores em Educação Ambiental - estudo de caso em comunidades rurais e quilombolas
In: VIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Local: Águas de Lindóia.
2005
COMPLETO
Formação de professores, docência universitária e o aprender a ensinar
In: VIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Local: Águas de Lindóia.
2004
COMPLETO
Changing pedagogical practices and promoting the professional development of elementary school teachers
In: ICET World Assembly 2004 - Teachers as learners: building communities for professional development. Local: Hong Kong.
2004
RESUMO
Changing pedagogical practices and promoting the professional development of elementary school teachers
In: ICET World Assembly 2004 - Teachers as learners: building communities for professional development. Local: Hong Kong.
2004
COMPLETO
O professor universitário e seu percurso de socialização profissional: aprendizagens, relações e construção de identidade profissional
In: Política, conhecimento e cidadania - ANPEd Região Sudeste - 2004. Local: Rio de Janeiro.
2004
COMPLETO
Casos de ensino como instrumento de caracterização de professoras iniciantes.
In: Política, conhecimento e cidadania. ANPEd Região Sudeste 2004. Local: Rio de Janeiro.
2004
COMPLETO
Reações de alunos de graduação e pós-graduação em Engenharia à aprendizagem baseada em problemas (PBL): um estudo comparativo
In: Política, conhecimento e cidadania. ANPEd Região Sudeste 2004. Local: Rio de Janeiro.
2004
RESUMO
Casos de ensino como instrumento de caracterização de professoras iniciantes
In: Política, conhecimento e cidadania - ANPEd Sudeste 2004. Local: Rio de Janeiro.
2004
RESUMO
O professor universitário e seu percurso de socialização profissional: aprendizagens, relações e construção de identidade profissional
In: Política, conhecimento e cidadania - ANPEd Região Sudeste 2004. Local: Rio de Janeiro.
2004
RESUMO
Reações de alunos de graduação e pós-graduação em Engenharia à aprendizagem baseada em problemas (PBL): um estudo comparativo
In: Política, conhecimento e cidadania. ANPEd Região Sudeste 2004. Local: Rio de Janeiro.
2004
COMPLETO
Aprendizagem profissional da docência: as contribuições de uma política educacional de formação continuada
In: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - 12o. ENDIPE: Conhecimento local e conhecimento universal. Local: Curitiba.
2004
COMPLETO
Base de conhecimento para o ensino: indicadores presentes em um curso de formação inicial
In: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - 12o. ENDIPE: Conhecimento local e conhecimento universal. Local: Curitiba.
2004
COMPLETO
Entre a ficção e a realidade: imagens de professores no cotidiano de uma escola de periferia
In: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - 12o. ENDIPE: Conhecimento local e conhecimento universal. Local: Curitiba.
2004
COMPLETO
Aprendendo a ensinar: dilemas de um professor universitário no processo de socialização profissional
In: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - 12o. ENDIPE: Conhecimento local e conhecimento universal. Local: Curitiba.
2004
COMPLETO
Casos de ensino e conhecimentos profissionais de professoras iniciantes sobre o ensino de matemática na educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental
In: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - 12o. ENDIPE: Conhecimento local e conhecimento universal. Local: Curitiba.
2004
COMPLETO
Aprendizagem baseada em problemas (PBL) em ensino de Engenharia enfocando o trabalho docente
In: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - 12o. ENDIPE: Conhecimento local e conhecimento universal. Local: Curitiba.
2004
RESUMO
Facing and overcoming challenges: school teachers translate educational public policies into pedagogical practices through a public school and university collaborative partnership
In: Americal Educational Research Association Annual Meeting: Enhancing the visibility and credibility of educational research. Local: San Diego - USA.
2004
COMPLETO
Formadores de professores, conhecimento da docência e casos de ensino
In: XXXVSemana da Pedagogia: Educação na sociedade brasileira - caminhos e perspectivas. Local: São José do Rio Preto/SP.
2004
RESUMO
Conhecimentos de futuras professoras das séries iniciais
In: XXX VSemana da Pedagogia: Educação na sociedade brasileira - caminhos e perspectivas. Local: São José do Rio Preto / SP.
2004
RESUMO
A implementação de uma política pública de formação continuada de professores em Minas Gerais: o caso do PROCAP
In: XXX VSemana da Pedagogia UNORP - Educação na sociedade brasileira: caminhos e perspectivas. Local: São José do Rio Preto - SP.
2004
RESUMO
Desenvolvimento profissional de professores mentores: delineando um contínuo de aprendizagem docente para professores experientes
In: I Congresso Internacional Luso Brasileiro - II Congresso CIDInE - Produção sobre conhecimento profissional e docência nos sitemas educativos português e brasileiro: dinâmicas e tendências. Local: Florianópolis.
2004
RESUMO
Desenvolvimento profissional da docência, pesquisa colaborativa e comunidades de aprendizagem
In: I Congresso CIDInE e I Congresso Internacional Luso-Brasileiro: Produção sobre conhecimento profissional e docência nos sistemas educativos português e brasileiro - dinâmicas e tendências. Local: Florianópolis.
2004
COMPLETO
Formadores de professores, conhecimentos da docência e casos de Ensino
In: XXXV Semana da Pedagogia UNORP. Local: São José do Rio Preto.
2004
RESUMO
Conhecimentos de futuras professoras das séries iniciais
In: XXXV Semana da Pedagogia da UNORP. Local: São José do Rio Preto.
2004
RESUMO
A implementação de uma política pública de formação continuada de professores em Minas Gerais: o caso do Procap
In: XXXV Semana da Pedagogia da UNORP. Local: São José do Rio Preto.
2004
COMPLETO
Desenvolvimento profissional da docência, pesquisa colaborativa e comunidades de aprendizagem
In: I Congresso Internacional Luso-Brasileiro e II Congresso CIDInE. Local: Florianópolis.
2004
COMPLETO
Formação de Educadores
In: I Congresso Internacional Luso-Brasileiro e II Congresso CIDInE - Centro de Investigação, Difusão e Intervenção Educacional. Local: Florianópolis.
2004
COMPLETO
Facing and overcoming challenges: school teachers translate educational public policies into pedagogical practices through a public school and university partnership
In: 2004 Americal Educational Research Association Annual Meeting. Local: San Diego.
2003
COMPLETO
Promoting and Investigating Professional Development of Elementary Schoolteracher: Contributions of a Six-Year Public-School-University Collaborative Partnership
In: 2003 AERA Annual Meeting - Accountability for Educational Quality: Shared Responsibility. Local: Chicago.
2003
COMPLETO
Professional development of teachers: translating a knowledge base for the elementary school into pedagogical practices through a university-public school collaborative partnership
In: 2003 International Council for Education on Teaching World Assembly. Local: Melbourne, Australia.
2003
RESUMO
Collaborative Research and Professional Development of Elementary School Teachers
In: the European Conference on Educational Research - 2003 ECER. Local: Hamburg.
2003
RESUMO
Professional Development of Teachers: translating a knowledge base for the elementary school into pedgogical practices through a university-public school collaborative partnership
In: ICET 48th World Assembly. Local: Melbourne, Australia.
2003
RESUMO
Promoting and investigating professional development of elementary schooteachers: contributions of a seix-year public school - university collaborative partnership
In: 2003 Anerucab Educational Research Association Annual Meeting. Local: Chicabo, USA.
2003
RESUMO
Public School _ University Partnership and the Professional Development of Elementary School TEachers: Analyzing some of the Impacts of a Long-Term Teaching and Learning Experience
In: 2002 American Educational Research Association International Meeting. Local: New Orleans, EUA.
2003
RESUMO
Aprendizagem baseada em problemas (PBL) e ensino superior: uma implementação na pós-graduação em engenharia sob a ótica dos alunos (
In: VII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - Teorias e Praticas - Imagens e Projetos. Local: Águas de Lind[oia.
2003
RESUMO
Encontros e desencontros de uma política educacional de formação continuada na prática docente
In: VII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Local: Águas de Lind[oia - SP.
2003
RESUMO
Formação de professores e base de conhecimento para o ensino. Analisando situações concretas de ensino e aprendizagem e identificando problemas de escrita
In: VII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Professores. Local: Águas de Lindóia - SP.
2003
RESUMO
Aprendendo a ensinar e socializando-se em campo profissional: análise de trajetória de um professor no início da docênca
In: VII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Local: Águas de Lindóia - SP.
2003
RESUMO
Casos de ensino e processos de formação continuada de professoras iniciantes da educação infantil e das s[eries iniciais do ensino fundamental
In: VII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - Teorias e Práticas - Imagens e Projetos. Local: Águas de Lindóia.
2003
RESUMO
Aprendizagem profissional docente: o caso de uma professora de Geografia.
In: I Congresso Reginal de Educação de Pessoas Adultas - CREPA. Local: São Carlos.
2003
RESUMO
Educação de adultos e aprendizagem baseada em problemas (PBL): uma experiência no ensino superior
In: I Congresso Regional de Educação de Pessoas Adultas - CREPA. Local: São Carlos.
2003
COMPLETO
Casos de ensino e processos de formação continuada de professoras iniciantes da educação infantil e das séries iniciais do ensino fundamental
In: VII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Professores - Teorias e Práticas - Imagens e Projetos. Local: Águas de Lindóia - SP.
2003
COMPLETO
Aprendendo a ensinar e socializando-se no campo profissional: análise da trajetória de um professor no início da docência
In: VII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - Teorias e Práticas - Imagens e Projetos. Local: Águas de Lindóia - SP.
2003
COMPLETO
Formação de professores e base de conhecimento para o ensino: analisando situações concretas de ensino e aprendizagem e identificando problemas de escrita
In: VII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - Teorias e Práticas - Imagens e Projetos. Local: Águas de Lindóia - SP.
2003
COMPLETO
Encontros e desencontros de uma política educacional de formação continuada na prática docente
In: VII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - Teorias e Práticas - Imagens e Projetos. Local: Águas de Lindóia - SP.
2003
COMPLETO
Aprendizagem baseada em problemas (PBL) e ensino superior: uma implementação na pós-graduação em Engenharia sob a ótica dos alunos
In: VII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - Teorias e Práticas - Imagens e Projetos. Local: Águas de Lindóia - SP.
2003
COMPLETO
O que é ser professor? As visões veiculadas por uma revista semanal
In: VII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - Teorias e Práticas - Imagens e Projetos. Local: Águas de Lindóia - SP.
2002
COMPLETO
Public School - University Partnership and Professional Development of Elementary Schoolteachers: analyzing some Impacts of a Long Term Teaching and Learning Experience
In: 83rd American Educational Research Association Annual Meeting. Local: New Orleans.
2002
COMPLETO
Formação continuada e aprendizagem docente
In: XI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Local: Goiânia.
2002
COMPLETO
Como trabalhar os dados do contexto sócio-cultural no ensino fundamental?
In: XI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Local: Goiânia.
2002
COMPLETO
Casos de ensino e processos de aprendizagem profissional da docência: investigando conhecimentos profissionais de futuras professoras
In: XI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Local: Goiânia.
2002
COMPLETO
Construção de Atlas Municipais Escolares e Processos de Aprendizagem Profissional da Docência: Investigando Conhecimentos Profissionais de Professoras do Ensino Fundamental
In: XI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Local: Rio de Janeiro.
2002
COMPLETO
Narrativas e Processos de Aprendizagem Profissional da Docência
In: XI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Local: Goiânia.
2002
RESUMO
Como trabalhar os dados do contexto sócio-cultural no contexto escolar?
In: XI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Local: Goiânia.
2002
RESUMO
Formação continuada e aprendizagem docente: o impacto de um programa
In: XI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Local: Goiânia.
2002
COMPLETO
Da formação continuada à formação inicial de professores da escola primária: lições de um projeto de parceria universidade-escola
In: 2o. Congresso Internacional sobre Docencia Universitaria - Docencia Universitaria e Innovacion. Local: Tarragona.
2002
COMPLETO
Construindo a base de conhecimento profissional da docência: contribuições do uso de histórias e narrativas
In: 2o. Congreso Internacional sobre Docencia Universitaria. Local: Tarragona - Espanha.
2002
RESUMO
Docência Universitária e Casos de Ensino
In: 2o. Congreso Internacional sobre Docencia Universitaria - Docencia Universitaria e Innovación. Local: Tarragona - Espanha.
2002
COMPLETO
Prospective Teachers' Knowledge Base for Learning: The Contributions of Stories and Narratives
In: 47th International Council on Education for Teaching World Assembly. Local: Amsterdam.
2002
COMPLETO
Narrativas como estratégia formativa / investigativa: compreendendo processos de desenvolvimento profissional de professoras em exercício nas séries iniciais
In: V Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Pós Graduação e Pesquisa em Educação no Brasil Região Sudeste: Tendências e desafios. Local: Águas de Lindóia.
2002
COMPLETO
Aprendizagens escolares na perspectiva de alunos do ensino fundamental e de suas professoras: convergências e impasses
In: V Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - ANPED Regional. Local: Águas de Lindóia - SP.
2002
COMPLETO
Pluralidade Cultural: uma experiência de ensino e aprendizagem
In: V Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - ANPED Regional. Local: Águas de Lindóia - SP.
2002
COMPLETO
?Traduzindo? Temas Transversais em práticas pedagógicas via parceria colaborativa universidade-escola: o 'Projeto Água'.
In: V Encontro de Pesquisa Educacional da Região Sudeste. Local: Águas de Lindóia- SP.
2002
COMPLETO
Diagnosticando necessidades de um programa de formação continuada a partir de análises de professoras de séries iniciais do ensino fundamental.
In: V Encontro de Pesquisa Educacional da Região Sudeste - ANPED Regional. Local: Águas de Lindóia - SP.
2002
COMPLETO
Casos de ensino e processos de desenvolvimento profissional docente: investigando conhecimentos profissionais de professoras iniciantes
In: V Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - ANPED Regional. Local: Águas de Lindóia - SP.
2002
COMPLETO
A pesquisa-ação colaborativa e suas contribuições para o desenvolvimento da docência: apontamentos de professores sobre limites e sugestões de um processo.
In: V Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - ANPED Regional. Local: Águas de Lindóia - SP.
2002
COMPLETO
Aprendizagem baseada em problemas (PBL): uma experiência de ensino de engenharia sob a ótica dos alunos
In: V Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Local: Águas de Lindóia - SP.
2002
COMPLETO
O processo de socialização profissional do professor universitário no exercício docente: saberes, identidade e desenvolvimento profissional
In: V Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - ANPED Regional. Local: Águas de Lindóia - SP.
2002
COMPLETO
Public School - University Partnership and Professional Development of Elementary School Teachers
In: 47th World Assembly of The International Council on Education for Teaching. Local: Amsterdam.
2002
COMPLETO
Prospective teachers' knowledge base for teaching: the contributions of stories and narratives
In: Forty-Seventh World Assembly of The International Council on Education for Teaching. Local: Amsterdam- Holanda.
2002
RESUMO
Construindo a base de conhecimento profissional da docência: contribuições do uso de histórias e narrativas
In: 2o. Congreso Internacional - Docencia Universitaria e Innovación. Local: Tarragona - Espanha.
2002
RESUMO
Da formação continuada à formação inicial de professores da escola primária: lições de um projeto de parceria universidade-escola
In: 2o. Congreso Internacional Docencia Universitaria e Innovación. Local: Tarragona - Espanha.
2002
COMPLETO
Docência Universitária e Casos de Ensino
In: 2o. Congreso Internacional Docencia Universitaria e Innovación. Local: Tarragona - Espanha.
2002
COMPLETO
Formação continuada: aprendizagem docente sob a ótica dos participantes do PROCAP/MG
In: V Congresso de Ciências Humanas, Letras e Artes das Universidades Federais de Minas Gerais. Local: Ouro Preto.
2002
RESUMO
Analisando uma experiência de ensino e aprendizagem a partir da ótica dos alunos: O Projeto Saúde
In: X Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. Local: São Carlos.
2002
RESUMO
Representando o conceito de saúde por meio de desenhos: estudando aprendizagens de alunos da 1a. série do ensino fundamental
In: X Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. Local: São Carlos.
2001
RESUMO
Professional development of elementary school teachers: constructing and analyzing professional learning through public school and university partnership
In: 81st. AERA ANNUAL MEETING. Local: New Orleans.
2001
RESUMO
Conhecendo mais de perto o desempenho dos alunos em Matemática: indicações para uma prática pedagógica comprometida com o sucesso escolar
In: VI Encontro Paulista de Educação Matemática. Local: Catanduva - SP.
2001
RESUMO
Políticas públicas em sala de aula: uma experiência na área de Matemática
In: VI Encontro Paulista de Educação Matemática. Local: Catanduva - SP.
2001
RESUMO
O Prácticum e a formação de professores formadores': uma experiência de ensino e aprendizagem
In: VI Simposium Internacional sobre el Practicum. Desarrollo de competências personales y profesionales em el practicum. Local: Poio - Pontevedra.
2001
COMPLETO
O Practicum e a formação de 'professores formadores': uma experiência de ensino e aprendizagem
In: VI Simposium Internacional sobre el Practicum. Desarrollo de competências personales y profesionales em el practicum. Local: Poio - Pontevedra.
2001
RESUMO
Formadores de profesores, conocimientos de la docência y casos de la enseñanza: analizando experiencias formativas y investigativas en la programa de postgrado
In: VI Simposium Internacional sobre el Practicum. Desarrollo de competências personales y profesionales em el practicum. Local: Poio - Pontevedra.
2001
COMPLETO
Formadores de professores, conhecimentos da docência e casos de ensino: analisando experiências formativas e investigativas no programa de pós-graduação
In: VI Simposium Internacional sobre el Practicum. Desarrollo de competências personales y profesionales em el practicum. Local: Poio-Pontevedra.
2001
RESUMO
Prácticas profesionales, la formación inicial y la diversidad - análisis de una propuesta de enseñanza y aprendizaje.
In: VI Simposium Internacional sobre el Practicum. Desarrollo de competências personales y profesionales em el practicum. Local: Poio - Pontevedra.
2001
COMPLETO
Prácticas profesionales, la formación inicial y la diversidad - análisis de una propuesta de enseñanza y aprendizaje
In: VI Simposium Internacional sobre el Practicum. Desarrollo de competências personales y profesionales em el practicum. Local: Poio - Pontevedra.
2001
RESUMO
Conhecendo mais de perto o desempenho dos alunos em Matemática: indicações de uma prática pedagógica comprometida com o sucesso escolar
In: VI Encontro Paulista de Educação Matemática. Local: Catanduva - SP.
2001
RESUMO
Políticas públicas em sala de aula: uma experiência na área de Matemática
In: VI Encontro Paulista de Educação Matemática. Local: Catanduva - SP.
2001
RESUMO
Concepções, histórias e narrativas de professoras do ensino fundametnal sobre seus alunos: compreendendo práticas pedagógicas
In: 24a. Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa. Local: Caxambu - Minas Gerais.
2001
RESUMO
Aprendendo a ensinar: futuras professoras das séries iniciais do ensino fundamental e casos de ensino
In: 24a. Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa. Local: Caxambu - Minas Gerais.
2001
RESUMO
Um estudo sobre processos de desenvolvimento profissional
In: 24a. Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa. Local: Caxambu - Minas Gerais.
2001
RESUMO
Educação Física Plural: respeito à diversidade
In: 4a. Jornada Científica da UFSCar. Local: São Carlos.
2001
RESUMO
Identifica;cão de aspectos pessoais e da prática pedagógica de profissionais de Educação Física que atuam em escolas municipais de educação infantil (EMEIs) de São Carlos - SP
In: 4a. Jornada Científica da UFSCar - Congresso de Pós-Graduação. Local: São Carlos.
2001
RESUMO
Formação continuada: aprendizagens docentes sob a ótica de participantes do PROCAP
In: 4a. Jornada Científica da UFSCar - Congresso de Pós-Graduação. Local: São Carlos - SP.
2001
RESUMO
A visão do professor sobre as contribuições de uma pesquisa colaborativa para o seu desenvolvimento profissional
In: 4a. Jornada Científica da UFSCar - Congresso de Pós-Graduação. Local: São Carlos - SP.
2001
RESUMO
Alunos de Pedagogia e o processo de aprendizagem profissional da docência
In: 4a. Jornada Científica da UFSCar - Congresso de Pós-Graduação. Local: São Carlos - SP.
2001
RESUMO
Aprendizagem profissional de professores: analisando uma experiência envolvendo a construção de material instrucional
In: 4a. Jornada Científica da UFSCar - Congresso de Pós-Graduação. Local: São Carlos - SP.
2001
RESUMO
A base de conhecimento no ensino de português: do confronto entre as concepções das professoras e as políticas públicas
In: 13o. COLE. Local: Campinas - SP.
2001
RESUMO
Aprendizagem profissional da docência e casos de ensino
In: 4a. Jornada Científica da UFSCar - Congresso de Pós-Graduação. Local: São Carlos - SP.
2001
RESUMO
A visão das professoras de séries iniciais sobre seus processos de formação
In: 4a. Jornada Científica da UFSCar - Congresso de Pós-Graduação. Local: São Carlos - SP.
2001
RESUMO
Aprendendo a ensinar por meio de casos de ensino.
In: VI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Local: Águas de Lindóia - SP.
2001
RESUMO
Os percursos formativos e as aprendizagens pessoais e profissionais das professoras de séries iniciais
In: VI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Local: Águas de Lindóia - SP.
2001
RESUMO
Computador na escola, computador no ensino: a questão do professor
In: VI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Local: Águas de Lindóia.
2001
RESUMO
A pesquisa colaborativa sob o ponto de vista do professor - possíveis contribuições para a compreensão do processo de desenvolvimento profissional docente.
In: VI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Local: Águas de Lindóia - SP.
2001
RESUMO
A pesquisa sobre formação de professores: metodologias alternativas
In: VI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Local: Águas de Lindóia - SP.
2001
COMPLETO
Concepções, histórias e narrativas de professoras do Ensino Fundamental sobre seus alunos: compreendendo práticas pedagógicas
In: 24a. Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa. Local: Caxambu - Minas Gerais.
2001
COMPLETO
Concepções, histórias e narrativas de professoras do Ensino Fundamental sobre seus alunos: compreendendo práticas pedagógicas
In: 24a. Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa. Local: Caxambu - Minas Gerais.
2001
COMPLETO
Aprendendo a ensinar: futuras professoras das séries iniciais do ensino fundamental e casos de ensino
In: 24a. Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa. Local: Caxambu - Minas Gerais.
2001
COMPLETO
Aprendendo a ensinar: futuras professoras das séries iniciais do ensino fundamental e casos de ensino
In: 24a. Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa. Local: Caxambu - Minas Gerais.
2001
COMPLETO
Um estudo sobre processos de desenvolvimento profissional
In: 24a. Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa. Local: Caxambu - Minas Gerais.
2001
COMPLETO
Um estudo sobre processos de desenvolvimento profissional
In: 24a. Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa. Local: Caxambu - Minas Gerais.
2001
COMPLETO
O ensino da divisão nas séries iniciais do ensino fundamental: conhecendo o que ocorre numa escola paulista
In: VII Encontro Nacional de Educação Matemática. Local: Rio de Janeiro.
2001
RESUMO
Teachers construct a knowledge base for a brazilian elementary school: analyzing a teaching-learning experience developed through university-public school partnership
In: 81st AERA ANNUAL MEETING. Local: New Orleans.
2001
RESUMO
Let's help our children: a brazilian experience involving the home-school interaction
In: 81st AERA ANNUAL MEETING. Local: New Orleans.
2001
RESUMO
How teachers assess and attribute grades: report on a teaching and learning experience
In: 82nd AERA ANNUAL MEETING. Local: Seattle.
2001
COMPLETO
Aprendendo a ensinar por meio de casos de ensino
In: VI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - Desafios e Perspectivas para o Século XXI. Local: Águas de Lindóia - SP.
2001
COMPLETO
Os percursos formativos e as aprendizagens pessoais e profissionais das professoras de séries iniciais
In: VI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Professores - Desafios e perspectivas para o século XXI. Local: Águas de Lindóia - SP.
2001
COMPLETO
A pesquisa colaborativa sob o ponto de vista de professores - possíveis contribuições para a compreensão do processo de desenvolvimento profissional docente
In: VI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - Desafios e perspectivas para o século XXI. Local: Águas de Lindóia - SP.
2001
COMPLETO
O computador na escola, o computador no ensino: a questão do professor
In: VI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - Desafios e perspectivas para o século XXI. Local: Águas de Lindóia - SP.
2001
RESUMO
´Walking with boots of lead...´: some lessons from a partnership university-public school
In: 2001 American Educational Research Association Annual Meeting. Local: Seatle.
2000
COMPLETO
Let's help our children?: a brazilian experience involving home-school interaction
In: 81st AERA ANNUAL MEETING. Local: New Orleans.
2000
COMPLETO
Teachers construc a knowledge base for a brazilian elementary school: analyzing a teaching-learning experience developed through university-public school partnership
In: 81st AERA ANNUAL MEETING. Local: New Orleans.
2000
COMPLETO
Formación de profesores en el modelo constructivo - colaborativo: la reflexión sobre prácticas de clase en la construcción del conocimiento pedagogico
In: Simposi sobre la formació inicial dels professionals de l'educació. Local: Girona - Espanha.
2000
COMPLETO
Analisando saberes da profissão: formadores de professores, casos de ensino e construção de conhecimento pedagógico de conteúdo
In: X Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Local: Rio de Janeiro.
2000
RESUMO
Analisando saberes da profissão: formadores de professores, casos de ensino e construção de conhecimento pedagógico de conteúdo
In: X Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Local: Rio de Janeiro.
2000
COMPLETO
Dificuldades e dilemas profissionais: analisando saberes presentes nas formas de enfrentamento utilizadas por professoras
In: X Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Local: Rio de Janeiro.
2000
COMPLETO
Cultura escolar e saberes discentes: analisando dificuldades e dilemas dos alunos
In: Anais do X Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Local: Rio de Janeiro.
2000
COMPLETO
Analisando saberes da profissão: futuras professoras das séries iniciais
In: X Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Local: Rio de Janeiro.
2000
RESUMO
Pelo amor de Deus, o que eu faço? Alguns dilemas de uma professora da 5a. série
In: X Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Local: Rio de Janeiro.
2000
RESUMO
Aprendendo a ensinar: futuras professoras e suas experiências com situações de ensino na infância
In: X Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Local: Rio de Janeiro.
2000
RESUMO
Na escola eu aprendo... Os saberes escolares nas visões dos alunos
In: X Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Local: Rio de Janeiro.
2000
RESUMO
Conhecendo meus alunos. um estudo de caso nas séries iniciais do ensino fundamental
In: VIII Congresso de Iniciação Científica. Local: São Carlos.
2000
COMPLETO
Concepções de professoras das séries iniciais do ensino fundamental sobre o ensino da língua
In: 23a. Reunião Anual da ANPEd. Local: Caxambu.
2000
RESUMO
Concepções de professoras das séries iniciais do ensino fundamental sobre o ensino da língua
In: 23a. Reunião Anual da ANPEd. Local: Caxambu.
2000
COMPLETO
Invisível mas presente na cultura escolar: o grupo de meninas 'turma da mão preta'
In: 23a. Reunião Anual da ANPEd. Local: Caxambu.
2000
RESUMO
Invisível mas presente na cultura escola: o grupo de meninas 'turma da mão preta'
In: 23a. Reunião Anual da ANPEd. Local: Caxambu.
2000
RESUMO
Será que é por esse caminho?
In: 23a. Reunião Anual da ANPEd. Local: Caxanbu.
2000
COMPLETO
Será que é por esse caminho?
In: 23a. Reunião Anual da ANPEd. Local: Caxambu.
2000
RESUMO
A escola faz diferença? Um estudo de caso longitudinal sobre trajetórias de alunos das séries iniciais do ensino fundamental sob a ótica das professoras
In: VIII Jornadas de Jovens Pesquisadores do Grupo Montevideo. Local: São Carlos.
2000
COMPLETO
Aprendizagem profissional da docência: analisando concepções de futuras professoras das séries iniciais sobre suas trajetórias de escolarização
In: V Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Local: Águas de São Pedro - SP.
2000
COMPLETO
Concepções de professoras das séries iniciais do ensino fundamental sobre 'problemas de aprendizagem'.
In: V Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Local: Águas de Sào Pedro - SP.
2000
COMPLETO
Alunos 'copistas': quem são, como são tratados e avaliados pelos professores
In: V Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Local: Águas de São Pedro.
2000
COMPLETO
Os Parâmetros Curriculares Nacionais: dos professores que temos aos que queremos?
In: V Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Local: Águas de Sào Pedro.
2000
COMPLETO
A formaçãio continuada de professores em uma experiência de ensino e aprendizagem: língua portuguesa
In: V Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Local: Águas de São Pedro - SP.
2000
RESUMO
Trajetórias de alunos nas séires iniciais do ensino fundamental: um estudo de caso longitudinal a partir das óticas das professoras
In: VIII Congresso de Iniciação Científica. Local: São Carlos.
1999
COMPLETO
"Vamos ajudar nossas crianças?" Relato de uma experiência de ensino-aprendizagem sobre relações escola - famílias de alunos das séries iniciais
In: 22a. Reunião Anual da ANPEd - Diversidade e Desigualdade: Desafios para a educação na fronteira do século. Local: Caxambu - MG.
1999
RESUMO
"Vamos ajudar nossas crianças?" Relato de uma experiência de ensino-aprendizagem sobre relações escola - famílias de alunos das séries iniciaiss
In: 22a. Reunião Anual da ANPEd - Diversidade e desigualdade: desafios para a educação na fronteira do século. Local: Caxambu, Minas Gerais.
1999
COMPLETO
Indisciplina, rendimento e cultura escolar no ensino fundamental na visão dos alunos
In: 22a. Reunião Anual da ANPEd - Diversidade e desigualdade: desafios para a educação na fronteira do século. Local: Caxambu - Minas Gerais.
1999
RESUMO
Indisciplina, rendimento e cultura escolar no ensino fundamental na visão dos alunos
In: 22a. Reunião Anual da ANPEd - Diversidade e Desigualdade: desafios para a educação na fronteira do século. Local: Caxambu - MG.
1998
COMPLETO
A Reflexão Sobre A Ação Pedagógica Como Estratégia de Modificação da Escola Pública Elementar Numa Perspectiva de Formação Continuada No Local de Trabalho
In: IX ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO.
1998
COMPLETO
Conhecendo Práticas Pedagógicas Por Meio das Percepções de Professores: Contribuição Para Políticas Educacionais
In: IX ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO.
1998
RESUMO
Conhecendo Práticas Pedagógicas Por Meio das Percepções dos Professores. Contribuições Para Políticas Educacionais
In: IX ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO.
1998
RESUMO
A Reflexão Sobre A Ação Pedagógica Como Estratégia de Modificação da Escola Pública Elementar Numa Perspectiva de Formação Continuada No Local de Trabalho
In: IX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.
1998
COMPLETO
Aprendizagem Profissional da Docência
In: XXX Semana da Pedagogia - Construindo Novos Saberes.
1998
RESUMO
Concepções de Professoras das Séries Iniciais do Ensino Fundamental Sobre 'Problemas de Aprendizagem'
In: V Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores.
1998
RESUMO
Alunos 'Copistas' : Quem São, Como São Tratados e Avaliados Pelos Professores
In: V Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores.
1998
RESUMO
A Formação Continuada de Professores Em Uma Experiência de Ensino-Aprendizagem: Língua Portuguesa
In: V Congresso Estadual Paulista sobre formação de Educadores.
1998
RESUMO
Aprendizagem Profissional da Docência: Analisando Concepções de Professoras Sobre As Séries Iniciais de Suas Trajetórias de Escolarização
In: V Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores.
1998
RESUMO
Experiência Com Tangran: Formando Conceitos Geométricos de Professores
In: VI Encontro Nacional de Educação Matemática.
1998
RESUMO
Os Cadernos dos Alunos e A Aprendizagem da Matemática
In: VI Encontro Nacional de Educação Matemática. Local: São Leopoldo.
1998
RESUMO
A Experiência de Aprender Matemática e A Prática Pedagógica de Professores das Séries Iniciais
In: VI Encontro Nacional de Educação Matemática. Local: São Leopoldo.
1998
RESUMO
Experiência Com O Tangran: Formando Conceitos Geométricos Em Professores
In: VI Ëncontro Nacional de Educação Matemática.
1998
RESUMO
A Linguagem Padrão e Os Desvios de Grafia
In: VI Congresso de Iniciação Científica.
1998
RESUMO
Aprendizagem Profissional da Docência: Analisando Concepções de Futuras Professoras Sobre As Séries Iniciais de Suas Trajetórias de Escolarização
In: VI Congresso de Iniciação Científica.
1998
COMPLETO
Avaliação do IX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino
In: IX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Local: Águas de Lindóia.
1998
RESUMO
Conteúdos geométricos encontrados nos cadernos de alunos de 4a. série: indícios de uma prática pedagógica
In: V Encontro Paulista de Educação Matemática. Local: São José do Rio Preto.
1997
RESUMO
O Perfil do Corpo Docente de Uma Escola de 1o. e 2o. Graus de São Carlos: Um Estudo de Caso.
In: IV Congresso de Iniciação Científica.
1996
RESUMO
Formação Continuada de Professores de Primeiro e Segundo Graus: Cursos de Extensão e Outras Atividades
In: IV Congresso de Iniciação Científica.
1996
RESUMO
Expectativas de Professores de 1o. e 2o. Graus Quanto Ao Papel da Universidade
In: IV Congresso de Iniciação Científica.
1995
RESUMO
Teoria, Prática e Reflexão Na Formação do Profissional de Educação Física
In: Simpósio - Educação Física, que profissão é essa?.
1995
RESUMO
Caracterização da Prática Pedagógica de Professores de São Carlos
In: III Congresso de Iniciação Científica.
1995
RESUMO
Caracterização das Condições Sócio-Econômicas dos Professores de São Carlos
In: III Congresso de Iniciação Científica.
1995
RESUMO
Caracterização da Formação Escolar e Continuada dos Professores de São Carlos
In: III Congresso de Iniciação Científica.
1995
RESUMO
Caracterização das Condições de Trabalho e Trajetória Ocupacional dos Professores de São Carlos
In: III Congresso de Iniciação Científica.
1995
RESUMO
Aprendendo A Profissão Docente No Ensino Superior
In: Formação de Professores: Tendências Atuais.
1994
RESUMO
A Experimentação e O Ensino de Ciências No 1o. Grau: Analisando A Experimentoteca da Sétima Série.
In: III Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores.
1990
COMPLETO
A Formação do Professor do Curso Normal e Os Especialistas: A Pedagogia Hoje
In: I Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Local: Águas de São Pedro.
2023
TRABALHO-TECNICO
Análise de processo submetido ao Edital PQ - 2023 - parecer 1
2023
TRABALHO-TECNICO
Avaliação de pesquisa submetida ao Edital PQ Cnpq 2023 - 2
2023
TRABALHO-TECNICO
Análise de pesquisa submetida ao edital P!Q- CNPq - 3
2023
TRABALHO-TECNICO
Análise de projeto de pesquisa submetido ao Edital PQ - CNPq - 4
2022
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico científico Edital P! - CNPq -1
2022
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico científico Edital P! - CNPq -2
2022
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico científico Edital P! - CNPq -3
2021
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico científico Edital P! - CNPq -1
2021
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico científico Edital P! - CNPq -2
2021
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico científico Edital P! - CNPq -3
2017
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico
2017
TRABALHO-TECNICO
Análise de projeto submetido ao Edital Bolsa PQ -no. 2 - CNPq
2017
TRABALHO-TECNICO
Análise de projeto submetido ao Edital Bolsa PQ -no. 3 - CNPq
2017
TRABALHO-TECNICO
Análise de projeto submetido ao Edital Bolsa PQ -no. 4 - CNPq
2017
TRABALHO-TECNICO
Análise de projeto submetido ao Edital Bolsa PQ -no. 5 - CNPq
2017
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico para projeto submetido ao Edital Chamada Universal do CNPq - 2017 a
2017
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico para projeto submetido ao Edital Chamada Universal do CNPq - 2017 c do CNPq - 2017 b
2017
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico para projeto submetido ao Edital Chamada Universal do CNPq - 2017 c
2017
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico para projeto submetido ao Edital Chamada Universal do CNPq - 2017 c do CNPq - 2016 d
2017
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico para projeto submetido ao Edital Pós-doutorado no exterior do CNPq - 20017.a
2017
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico para projeto submetido ao Edital Doutorado Junior do CNPq - 2017 a
2017
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico para projeto submetido ao Edital Pós-doutorado Junior do CNPq - 2017 c
2017
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico para projeto submetido ao Edital Pós-doutorado no Exterior do CNPq - 2017
2016
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico para projeto submetido ao Edital Chamada Universal CNPq - 2016 a
2016
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico para projeto submetido ao Edital Chamada Universal CNPq - 2016 b
2016
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico para projeto submetido ao Edital Chamada Universal CNPq - 2016 c
2016
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico para projeto submetido ao Edital Chamada Universal CNPq - 2016 d
2016
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico para projeto submetido ao Edital Bolsa Produtividade PQ do CNPq - 2016 a
2016
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico para projeto submetido ao Edital Bolsa Produtividade PQ do CNPq - 2016 b
2016
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico para projeto submetido ao Edital Bolsa Produtividade PQ do CNPq - 2016 c
2016
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico para projeto submetido ao Edital Bolsa Produtividade PQ do CNPq - 2016 d
2014
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico 2 - bolsa PQ - CNPq
2014
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico 1- bolsa PQ - CNPq
2014
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico 3- bolsa PQ - CNPq
2014
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico 4 - bolsa PQ - CNPq
2014
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico 1- Edital Chamada Universal- CNPq
2014
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico 2- Edital Chamada Universal- CNPq
2014
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico 3- Edital Chamada Universal- CNPq
2014
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico 4 - Edital Chamada Universal- CNPq
2006
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre solicitação AGV - apresentação de trabalho em congresso no exterior - CNPq
2006
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre solicitação para participação em evento no exterior - FAPESP
2006
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico - solicitação para participação em evento no Exterior - FAPESP
2006
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico sobre relatório de pesquisa (acompanhamento) - FAPESP - Auxílio à Pesquisa - Regular
2006
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre solicitação de participação em evento no país - FAPESP
2006
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico sobre relatório científico de acompanhamento de projeto de pesquisa do programa Ensino Público da FAPESP
2006
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre projeto submetido à Chamada Universal - CNPq
2006
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre solicitação de doutorado sandwich - CNPq
2006
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer inicial sobre solicitação de bolsa de doutorado - FAPESP
2005
TRABALHO-TECNICO
Membro de Comissão Científica do VIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores
2005
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre artigo científico submetido à publicação - Revista Educar em Revista
2005
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico para solicitação de bolsa de produtividade em pesquisa - CNPq
2005
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico para solicitação de bolsa de produtividade em pesquisa - CNPq
2005
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico para solicitação de bolsa de produtividade em pesquisa - CNPq
2005
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre artigo científico submetido à publicação - Revista Olhar de Professor
2005
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico sobre artigo submetido à revista Educação: Teoria e Prática
2005
TRABALHO-TECNICO
Emissão de pareceres sobre trabalhos submetidos ao 13 Endipe
2004
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico - Solicitação de Bolsa produtividade - CNPq
2004
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico - Solicitação de Bolsa produtividade - CNPq
2004
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico - Solicitação de Bolsa produtividade - CNPq
2004
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer a projeto submetido ao Edital Ciências Humanas - CNPq
2004
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer a projeto submetido ao Edital Ciências Humanas - CNPq
2004
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer a projeto submetido ao Edital Ciências Humanas - CNPq
2004
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer a projeto submetido ao Edital cChamada Universal - CNPq
2004
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre artigo científico submetido à publicação - Revista Olhar de Professor
2004
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico - Solicitação de Bolsa produtividade - CNPq
2003
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico sobre acompanhamento de pesquisa de iniciação científica vinculada a projeto temático - FAPESP
2003
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico sobre acompanhamento de pesquisa de iniciação científica vinculada a projeto temático - FAPESP
2003
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico sobre pesquisa de iniciação científica vinculada a projeto temático - FAPESP
2003
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico sobre artigo submetido à série Cidade Educativa - Papirus
2002
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre solicitação de bolsa de pós doutorado no Brasil - FAPESP
2002
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre acompanhamento de bolsa de iniciação científica vinculada a projeto temático - FAPESP
2002
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre acompanhamento de bolsa de iniciação científica vinculada a projeto temático - FAPESP
2002
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre solicitação inicial de projeto temático - FAPESP
2002
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre relatório de acompanhamento de bolsa de doutorado- FAPESP
2002
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer inicial sobre solicitação de bolsa de iniciação científica vinculada a projeto temático - FAPESP
2002
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico CNPq/AI
2002
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico sobre projeto de auxílio integrado de pesquisa - CNPq
2002
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico sobre projeto de auxílio integrado - CNPq
2002
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico sobre solicitação de auxílio para vinda de professor visitante - CNPq
2002
TRABALHO-TECNICO
Parecer técnico-científico sobre projeto de auxílio integrado / AI - CNPq
2002
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre acompanhamento de bolsa de doutorado - FAPESP
2002
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico em relação a solicitação de auxílio para participar de reunião científica no exterior - FAPESP
2002
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre pedido inicial de bolsa de doutorado no país - FAPESP
2002
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre solicitação inicial de bolsa de mestrado - FAPESP
2002
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre solicitação inicial de projeto vinculado ao Programa Ensino Público
2001
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico sobre projeto temático - FAPESP
2001
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico sobre convênio de cooperação internacional - CNPq
2001
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-cientifico sobre doutorado no exterior - CNPq
2001
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico sobre auxílio para promoção de evento - CNPq
2001
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre solicitação de Auxílio Integrado - CNPq
2001
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre Auxílio Integrado - CNPq
2001
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre solicitação de bolsa de recém doutor - CNPq
2001
TRABALHO-TECNICO
Parecer sobre solicitação de auxílio para apresentação de trabalho em evento no exterior - CNPq
2001
TRABALHO-TECNICO
Parecer sobre solicitação de Auxílio Integrado - CNPq
2001
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre acompanhamento de bolsa de iniciação científica vinculada a projeto temático - FAPESP
2001
TRABALHO-TECNICO
Parecer sobre acompanhamento de bolsa de iniciação científica vinculada a projeto temático - FAPESP
2001
TRABALHO-TECNICO
Parecer sobre solicitação inicial de iniciação científica - FAPESP
2001
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre solicitação inicial de bolsa de iniciação científica - FAPESP
2001
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre solicitação inicial de bolsa de iniciação científica - FAPESP
2001
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre solicitação inicial de bolsa de iniciação científica - FAPESP
2001
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre concessão inicial de bolsa de iniciação científica - FAPESP
2001
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre solicitação inicial de bolsa de iniciação científica - FAPESP
2001
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre concessão inicial de bolsa de iniciação científica - FAPESP
2001
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre concessão inicial de bolsa de iniciação científica - FAPESP
2001
TRABALHO-TECNICO
Parecer sobre pedido inicial de bolsa de iniciação científica vinculada a projeto temático- FAPSP
2001
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre pedido inicial de bolsa de iniciação científica vinculada a projeto temático - FAPESP
2001
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre solicitação de bolsa de iniciação científica vinculada a projeto temático - FAPESP
2001
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre solicitação de bolsa de iniciação científica - FAPESP
2001
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre solicitação de auxílio para participação em evento no exterior - FAPESP
2001
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre solicitação de auxílio para participação em evento no exterior - FAPESP
2001
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico sobre relatório de projeto temático - FAPESP
2001
TRABALHO-TECNICO
Parecer técnico-científico sobre relatório de projeto temático - FAPESP
2001
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre relatório de acompanhamento de bolsa de iniciação científica - FAPESP
2001
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre solicitação de pós-doutorado no exterior - FAPESP
2000
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico: solicitação de participação em evento científico no exterior - FAPESP
2000
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico sobre relatório parcial de bolsa de iniciação científica de projeto temático - FAPESP
2000
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico sobre relatório de iniciação científica de projeto temático - FAPESP
2000
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico sobre relatório final de bolsa de mestrado - FAPESP
2000
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico sobre relatório parcial de projeto temático - FAPESP
2000
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico sobre relatório parcial de bolsa de doutorado - FAPESP
2000
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico sobre solicitação de auxílio para projeto integrado - CNPq
2000
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico sopbre projeto integrado - CNPq
2000
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico - científico sobre relatório final de bolsa de mestrado - FAPESP
2000
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico sobre relatório parcial de bolsa de iniciação científica de projeto temático - FAPESP
2000
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico sobre relatório final de bolsa de mestrado - FAPESP
2000
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico sobre relatório parcial de projeto temático - FAPESP
2000
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico sobre relatório parcial de bolsa de iniciação científica de projeto temático - FAPESP
2000
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico sobre solicitação de auxílio para apresentação de trabalho em evento no exterior - FAPESP
2000
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico - científico sobre solicitação de bolsa de iniciação científica para projeto temático - FAPESP
2000
TRABALHO-TECNICO
Assessoria ao projeto de políticas públicas para a fase II: FAPESP
2000
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico sobre solicitação de bolsa de produtividade em pesquisa - CNPq
2000
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico - científico sobre solicitação de auxílio para projeto integrado - CNPq
2000
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico sobre projeto integrado - CNPq
2000
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico sobre solicitação de pós-doutorado no exterior - CNPq
2000
TRABALHO-TECNICO
Comissão Verificadora - Conselho Estadual de Educação SE/SP, Visita de avaliação - FACEF / Franca SP
2000
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer técnico-científico sobre bolsa de doutorado sandwich - CNPq
1999
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre relatório de pesquisa - FAPESP
1999
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre relatório final de pesquisa de iniciação científica - FAPESP
1999
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre relatório de pesquisa de mestrado - FAPESP
1999
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre relatório parcial de pesquisa de mestrado - FAPESP
1999
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre concessão inicial de bolsa de iniciação científica - FAPESP
1999
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre concessão de Auxílio Integrado - CNPq
1999
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre concessão de Auxílio Integrado - CNPq
1999
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre concessão inicial de bolsa de iniciação científica - FAPESP
1999
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre concessão de auxílio integrado - CNPq
1999
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre auxílio integrado - CNPq
1999
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre concessão inicial de programa especial Ensino Público - FAPESP
1999
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre concessão inicial - auxílio à pesquisa - FAPESP
1999
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre relatório parcial de pesquisa de mestrado - FAPESP
1999
TRABALHO-TECNICO
Comissão Verificadora - SESu/ MEC - Escola de Ensino Superior do Educandário Seráfico São Francisco de Assis - Santa Teresa / ES
1999
TRABALHO-TECNICO
Especialista do Conselho Estadual de Educação - SP - Autorização e funcionamento de curso de Pedagogia
1998
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre solicitação inicial de bolsa de iniciação científica - FAPESP
1998
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre curso de especialização - CAPES
1998
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre curso de especialização - CAPES
1998
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre curso de especialização - CAPEs
1998
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre relatório de pesquisa de iniciação científica - FAPESP
1998
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre relatório de pesquisa de mestrado - Fapesp
1998
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre artigo submetido a publicação pela Revista Brasileira de Educação
1998
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre relatório final de pesquisa de pós doutorado - FAPESP
1998
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre artigo submetido à publicação pela revista Teoria e Prática
1998
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre concessão inicial de bolsa de mestrado - FAPESP
1998
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre concessão inicial de bolsa de mestrado - reanálise - FAPESP
1998
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre artigo submetido à publicação pela revista da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
1998
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre artigo submetido a publicação pela revista Semina
1998
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre concessão inicial de bolsa de mestrado - FAPESP
1998
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre concessão inicial de bolsa de mestrado
1998
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre solicitação de auxílio à pesquisa - FAPESP
1998
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre solicitação de Auxílio à Pesquisa - FAPESP
1998
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre concessão inicial de bolsa de doutorado - FAPESP
1997
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre artigo submetido a publicação pela revista Semina
1997
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre curso de especialização - CAPES
1997
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre curso de especialização - CAPES
1997
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre relatório de pesquisa de pós doutoramento - FAPESP
1997
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre solicitação inicial de bolsa de mestrado - FAPESP
1996
TRABALHO-TECNICO
Comitê Assessor de Julgamento de Pesquisa - FINEP Chamada 04
1996
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre curso de pós-graduação lato sensu - CAPES
1996
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre curso de pós graduação lato sensu - CAPES
1996
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre concessão inicial de bolsa de pós doutorado - FAPESP
1996
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre relatório de pesquisa de bolsa de pós doutorado - FAPESP
1995
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer a artigo submetido a publicação pela revista Semina
1995
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer a artigo submetido a publicação pela revista da UniversidadeFederal Rural do Rio de Janeiro
1994
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer sobre artigo submetido a publicação pela revista Semina
1994
TRABALHO-TECNICO
Emissão de parecer a artigo submetido a publicação pela revista Semina
1994
TRABALHO-TECNICO
Divulgação do Estatuto da Criança e do Adolescente
2024
Apresentação de trabalho
Como o professor aprende a ensinar e a se desenvolver profissionalmente - alguns momentos de uma trajetória de pesquisa
2024
Editoração
Formação de professores e desafios educacionais
2024
Editoração
Desenvolvimento profissional de professores: múltiplos olhares, múltiplas vozes
2024
Editoração
Formação de educadores: cenários e contextos
2024
Organização de evento
II Colóquio/ Seminário Internacional "Decolonialismo na África, Europa e América: perspectivas plurais
2023
Editoração
Complexidade da docência: conhecimentos, contextos e práticas
2022
Editoração
Docência: cenários, contextos e perspectivas
2022
Programa de rádio ou TV
1o. Seminário da Rede de Estudos sobre Desenvolvimento Pr9ofissionalo Docente - REDEP
2022
Programa de rádio ou TV
Docência Universitária: desafios e possibilidades
2022
Relatório de pesquisa
Aprendizagem e desenvolvimento profissional da docência: conhecimento do conteúdo, conhecimento pedagógico tecnológico de conteúdo e casos de ensino
2021
Editoração
Formamção do educador para a interdisciplinaridade
2016
Apresentação de trabalho
Trajetórias de aprendizagem da docência de professores do ensino técnico
2016
Apresentação de trabalho
Processos formativos de professores do ensino superior: o Espaço de Desenvolvimento da Docência - EDD - da UFSCar
2016
Organização de evento
III Congresso Nacional de Formação de Professores e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores
2014
Organização de evento
II Congresso Nacional sobre Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores
2014
Programa de rádio ou TV
Docência no Ensino Superior
2013
Apresentação de trabalho
Dilemmas in the Development of an Online Mentoring Program: The Mentors? Professional Learning Processes
2013
Apresentação de trabalho
PISA and TALIS Results: Contributions to School Improvement
2013
Apresentação de trabalho
Online mentors´ knowledge base: an study about experienced teachers professional development process
2013
Organização de evento
Viii Seminário de Pesuisa em Educação: refletir e agir - desafios cotidianos do educador contemporâneo
2013
Programa de rádio ou TV
Mentoring and beginning teachers
2012
Apresentação de trabalho
Core tensions in the development of an online mentoring program: the mentors' professional learning processes
2012
Apresentação de trabalho
Educação a distância: aprendizagens do formador
2011
Apresentação de trabalho
Two Stories About the Reform of Elementary Education in Brazilian Public Schools
2011
Apresentação de trabalho
Online mentors´ professional knowledge base: an investigation about experienced teachers professional development process
2011
Apresentação de trabalho
Online mentors? knowledge base: an study about experienced teachers professional development process.
2010
Apresentação de trabalho
On University-Elementary Public School Collaboration
2010
Apresentação de trabalho
An On-line Program for Professional Development and Changes of Novice and Experienced Teachers: a Brazilian Experience
2010
Apresentação de trabalho
Aprender e ensinar em/com diferentes m~idias: alguns resultados de pesquisa
2009
Apresentação de trabalho
Novice pre-school and elementary teachers: Promoting professional development through teaching cases
2009
Apresentação de trabalho
Professional development of novice and experienced teachers: on-line mentoring as a formative and investigative tool
2009
Apresentação de trabalho
Vital Cycle (timeline) of an online mentorship program: phases, processes and themes
2008
Apresentação de trabalho
Promoting experienced teachers´ professional development: examining issues in engaging online mentors in a research group
2006
Apresentação de trabalho
Analisando a função social da escola: a inserção do pedagogo na vida escolar durante o primeiro ano de curso
2006
Relatório de pesquisa
Relatório de Pesquisa
2006
Relatório de pesquisa
Relatório de Pesquisa
2005
Apresentação de trabalho
Programa de melhoria do Ensino Público da FAPESP: limites e possibilidades
2005
Apresentação de trabalho
Taking into account the perspective of elementary school children in teachers' practices
2005
Apresentação de trabalho
Formative processes of beginning teachers
2005
Apresentação de trabalho
Challenges for high education teaching in the Brazilian context: the education of teacher educators and university teachers
2005
Apresentação de trabalho
Casos de Ensino
2005
Apresentação de trabalho
Formação de professores
2005
Apresentação de trabalho
Learning together: analyzing a seven-year university and elementary public school collaborative partnership
2005
Apresentação de trabalho
Constructing learning communities through university-elementary public school collaborative partnership
2005
Apresentação de trabalho
Teaching Cases and Beginning Teachers
2005
Curso de curta duração ministrado
Educação Infantil: pesquisas e gestão do cotidiano escolar
2005
Curso de curta duração ministrado
Docência no ensino superior
2005
Organização de evento
VIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - membro de comissão organizadora
2004
Apresentação de trabalho
Aprendizagem profissional da docência: as contribuições de uma política educacional de formação continuada
2004
Apresentação de trabalho
Aprendendo a ensinar: dilemas de um professor universitário no processo de socialização profissional
2004
Apresentação de trabalho
Aprendizagem baseada em problemas (PBL) em ensino de Engenharia enfocando o trabalho docente
2004
Apresentação de trabalho
A implementação de uma política pública de formação continuada de professores em Minas Gerais: o caso do PROCAP
2004
Apresentação de trabalho
Casos de ensino e conhecimentos profissionais de professoras iniciantes sobre o ensino de matemática na educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental
2004
Apresentação de trabalho
Base de conhecimento para o ensino: indicadores presentes em um curso de formação inicial
2004
Apresentação de trabalho
Casos de ensino como instrumento de caracterização de professoras iniciantes
2004
Apresentação de trabalho
Changing pedagogical practices and promoting the professional development of elementary school teachers
2004
Apresentação de trabalho
Conhecimentos de futuras professoras das séries iniciais
2004
Apresentação de trabalho
Entre a ficção e a realidade: imagens de professores no cotidiano de uma escola de periferia
2004
Apresentação de trabalho
Facing and overcoming challenges: school teachers translate educational public policies into pedagogical practices through a public school and university collaborative partnership
2004
Apresentação de trabalho
Formadores de professores, conhecimento da docência e casos de ensino
2004
Apresentação de trabalho
O professor universitário e seu percurso de socialização profissonal: aprendizagens, relações e construção de identidade profissional
2004
Apresentação de trabalho
Reações de alunos de graduação e pós-graduação em Engenharia à aprendizagem baseada em problemas (PBL): um estudo comparativo
2004
Apresentação de trabalho
Profissionalidade e docência no Ensino Superior: formação de formadores
2004
Apresentação de trabalho
Desenvolvimento profissional da docência, pesquisa colaborativa e comunidades de aprendizagem
2004
Apresentação de trabalho
Facing and overcoming challenges: school teachers translate educational public policies into pedagogical practices through a public school and university collaborative partnership
2004
Apresentação de trabalho
Formação e desenvolvimento profissional do professor
2004
Apresentação de trabalho
Formadores de professores, conhecimentos da docência e casos de ensino
2004
Apresentação de trabalho
Perspectivas na formação inicial e continuada dos professores
2004
Apresentação de trabalho
A pesquisa sobre, com e dos professores
2004
Apresentação de trabalho
Profissionalidade e docência no Ensino Superior: formação de formadores
2004
Apresentação de trabalho
Aprendizagem da docência: professores formadores
2003
Apresentação de trabalho
Aprendendo a ensinar e socializando-se em campo profissional: análise de trajetória de um professor no início de carreira
2003
Apresentação de trabalho
Aprendizagem baseada em problemas (PBL) e ensino superior: uma implementação na pós-graduação em Engenharia sob a ótica dos alunos
2003
Apresentação de trabalho
Aprendizagem profissional docente: o caso de uma professora de Geografia
2003
Apresentação de trabalho
Casos de ensino e processos de formação continuada de professoras iniciantes da educação infantil e das séries iniciais do ensino fundamental
2003
Apresentação de trabalho
Collaborative research and professional development of elementary school teachers
2003
Apresentação de trabalho
Educação de adultos e aprendizagem baseada em problemas (PBL): uma experiência no ensino superior
2003
Apresentação de trabalho
Encontros e desencontros de uma política educacional de formação continuada na prática docente
2003
Apresentação de trabalho
Formação de professores e base de conhecimento para o enisno: analisando situações concretas de ensino e aprendizagem e identificando problemas de escrita
2003
Apresentação de trabalho
O que é ser professor? As visões veiculadas por uma revista semanal
2002
Apresentação de trabalho
Casos de ensino e processos de aprendizagem profissional da docência: investigando conhecimentos profissionais de professoras iniciantes
2002
Apresentação de trabalho
Construindo a base de conhecimento profissional da docência: contribuições do uso de histórias e narrativas
2002
Apresentação de trabalho
Construção de Atlas Municipais Escolares e processos de Aprendizagem Profissional da Docência: Investigando Conhecimentos Profissionais de Professoras do Ensino Fundamental
2002
Apresentação de trabalho
Contributions of Histories and Narratives
2002
Apresentação de trabalho
Da formação continuada à formação inicial: lições de um projeto de parceria universidade - escola
2002
Apresentação de trabalho
Docência universitária e casos de ensino
2002
Apresentação de trabalho
Learning from cases and bridging some 'theory - practice' gaps
2002
Apresentação de trabalho
Narrativas e processos de aprendizagem profissional da docência
2002
Apresentação de trabalho
Public school - university partnership and professional development of elementary schoolteachers
2002
Apresentação de trabalho
Public school - university partnership and professional development of elementary schoolteachers: analyzing some impacts of a long-term teaching and learning experience
2001
Apresentação de trabalho
Conhecendo mais de perto o desempenho dos alunos em Matemática: indicações para uma prática pedagógica comprometida com o sucesso escolar
2001
Apresentação de trabalho
Políticas públicas na sala de aula: uma experiência na área de Matemática
2001
Apresentação de trabalho
A base de conhecimento no ensino de português: do confronto entre as concepções das professoras às políticas públicas
2001
Apresentação de trabalho
A pesquisa colaborativa sob o ponto de vista do professor - possíveis contribuições para a compreensão do processo de desenvolvimento profissional docente
2001
Apresentação de trabalho
Analyzing and promoting professional development process through collaborative research
2001
Apresentação de trabalho
Aprendendo a ensinar por meio de casos de ensino
2001
Apresentação de trabalho
Aprendendo a ensinar: futuras professoras das séries iniciais do ensino fundamental e casos de ensino
2001
Apresentação de trabalho
Computador na escola, computador no ensino: a questão do professor
2001
Apresentação de trabalho
Concepções, histórias e narrativas de professores de ensino fundamental sobre seus alunos: compreendendo práticas pedagógicas
2001
Apresentação de trabalho
Formadores de profesores, conocimientos de la docencia y casos de la enseñanza: analizando experiencias formativas y investigativas en el programa de postgrado
2001
Apresentação de trabalho
O Practicum e a formação de professores: uma experiência de ensino-aprendizagem
2001
Apresentação de trabalho
Os percursos formativos e as aprendizagens pessoais e profissionais das professoras das séries iniciais
2001
Apresentação de trabalho
Pesquisa sobre, como e dos professores: algumas reflexões
2001
Apresentação de trabalho
Practicas profesionales, la formación inicial y la diversidad - análisis de una propuesta de enseñanza y aprendizagem
2001
Apresentação de trabalho
Walking with boots of lead... : some lessons from partnership university-public school
2001
Apresentação de trabalho
A pesquisa como instrumento na reconstrução da prática pedagógica
2000
Apresentação de trabalho
Analisando saberes da profissão: formadores de professores, casos de ensino e construção de conhecimento pedagógico de conteúdo
2000
Apresentação de trabalho
Concepções de professoras das séries iniciais do ensino fundamental sobre o ensino de língua
2000
Apresentação de trabalho
Invisível mas presente na cultura escolar: o grupo de meninas 'turma da mão preta'
2000
Apresentação de trabalho
Será que é por esse caminho?
2000
Apresentação de trabalho
Teachers construct a knowledge base for a brazilian elementary school: analyzing a teaching and learning experience developed through university - public school partnership
2000
Apresentação de trabalho
Professional development of basic school teachers: constructing and analyzing professional learning through public school and university partnership
2000
Apresentação de trabalho
'Let's help our children?' - a brazilian experience involving home-school interaction
2000
Apresentação de trabalho
'Na escola eu aprendo ...' - Os saberes escolares na visão dos alunos
2000
Apresentação de trabalho
Aprendendo a ensinar: futuras professoras e suas experiências com situações de ensino na infância
2000
Apresentação de trabalho
'Pelo amor de Deus, o que é que eu faço?'
2000
Apresentação de trabalho
A pesquisa sobre aprendizagem profissional da docência
2000
Apresentação de trabalho
A prática metodológica do docente universitário
2000
Apresentação de trabalho
A identidade do professor no 3o. milênio
2000
Apresentação de trabalho
Alunos 'copistas': quem são, como são tratados e avaliados pelos professores
2000
Apresentação de trabalho
Analisando saberes da profissão: formadores de professores, casos de ensino e construção do conhecimento pedagógico de conteúdo
2000
Apresentação de trabalho
Analisando saberes da profissão: futuras professoras das séries iniciais
2000
Apresentação de trabalho
Concepções de professoras das séries iniciais do ensino fundamental sobre o ensino da língua
2000
Apresentação de trabalho
Dificuldades e dilemas profissionais: analisando saberes presentes nas formas de enfrentamento utilizadas por professores
2000
Apresentação de trabalho
Formación de profesores en el modelo constructivo-colaborativo: la reflexión sobre prácticas de clase en la construcción del conocimiento pedagogico
2000
Apresentação de trabalho
Na escola eu aprendo... Os saberes escolares na visão dos alunos
1999
Apresentação de trabalho
'Vamos ajudar nossas crianças?'- Relato de uma experiência de ensino e aprendizagem sobre a interação escola - família de alunos das séries iniciais
1999
Apresentação de trabalho
Indisciplina, rendimento e cultura escolar no ensino fundamental na visão dos alunos
1999
Apresentação de trabalho
Os parâmetros curriculares nacionais do ensino fundamental: dos professores que temos aos que queremos?
1998
Organização de evento
IX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino
2026
CASOS DE ENSINO COMO ESTRATÉGIA FORMATIVA E INVESTIGATIVA LIVRO 1
2024
Desenvolvimento profissional de professores: Múltiplos olhares, múltiplas vozes
2023
Complexidade da docência: conhecimentos, contextos e pr[aticas
2022
DOCÊNCIA: cenários, contextos e perspectivas
2021
Formação do educador para a interdisciplinaridade
2016
Por um prefácio da obra
2003
Aprendizagem da docência: base de conhecimento para o ensino e conhecimento pedagógico do conteúdo
2003
Do projeto coletivo da escola à sala de aula: analisando processos de desenvolvimento profissional de professores das séries iniciais do ensino fundamental
2002
Do projeto coletivo da escola à sala de aula: analisando processos de desenvolvimento profissional de professores das séries iniciais do ensino fundamental - Relatório nr. 1
2001
Aprendizagem da docência nas séries iniciais do ensino fundamental: base de conhecimento para o ensino e conhecimento pedagógico do conteúdo
2001
Desenvolvimento profissional da docência: níveis de reflexão e processos de 'aprendizagem pela experiência'.
2000
A reflexão sobre a ação pedagógica como estratégia de modificação da escola pública elementar numa perspectiva de formação continuada no local de trabalho
2000
A reflexão sobre a ação pedagógica como estratégia de modificação da escola pública elementar numa perspectiva de formação continuada no local de trabalho - Relatório nr. 4
1999
A reflexão sobre a ação pedagógica como estratégia de modificação da escola pública elementar numa perspectiva de formação continuada no local de trabalho - Relatório 3
1999
Aprendendo a pensar como professor: o método de casos e desenvolvimento profissional da docência
1999
Casos de Ensino
1999
A reflexão sobre a prática pedagógica como estratégia de modificação da escola pública elementar numa perspectiva de formação continuada no local de trabalho - Relatório 3
1999
Método de Casos e Desenvolvimento Profissional da Docência
1999
Casos de Ensino
1998
Á reflexão sobre a ação pedagógica como estratégia de modificação da escola pública elementar numa perspectiva de formação continuada no local de trabalho - Relatório 2
1998
A Reflexão Sobre A Ação Pedagógica Como Estratégia de Modificação da Escola Pública Elementar Numa Perspectiva de Formação Continuada No Local de Trabalho No. 2
1997
A reflexão sob re a ação pedagógica como estratégia de modificação da escola pública elementar numa perspectiva de formação continuada no local de trabalho - Relatório 1
1997
A Reflexão Sobre A Ação Pedagógica Como Estratégia de Modificação da Escola Pública Elementar Numa Perspectiva de Formação Continuada No Local de Trabalho No. 1
1995