Regina Maria Simoes Puccinelli Tancredi
IFDNomes em Citação: TANCREDI, R. M. S. P.; TANCREDI, REGINA MARIA SIMÕES PUCCINELLI
Primeira graduação em Licenciatura em Matemática pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Araraquara, atual Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - campus de Araraquara, concluída em 1971. Mestrado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (1990) e doutorado em Educação pela mesma instituição e Programa (1995). Atualmente é professora voluntária (associado - nível 01) na Universidade Federal de São Carlos e professora PPI da Universidade Presbiteriana Mackenzie. Com relação ao ensino básico, tem experiência docente na área de Matemática; atuou também como diretora de escola pública estadual. No ensino superior tem atuado com formação de professores nos cursos de graduação (Matemática, Pedagogia e Letras) e como docente e orientadora no curso de Pós-Graduação em Educação da UFSCar e Programa de Pós-Graduação em Educação, Arte e História da Cultura do Mackenzie. Vem desenvolvendo pesquisa e extensão nas áreas de: Formação de Professores e outros agentes educacionais de diferentes níveis e modalidades de ensino; Processos de Ensino e Aprendizagem, com ênfase em avaliação, ensino de matemática, ensino a distância e políticas educacionais. Orienta alunos de graduação, especialização, mestrado e doutorado.
Artigos Periódicos
40
2.5% com DOI
Livros / Capítulos
35
5 livros, 30 cap.
Em Congressos
166
Trabalhos e Anais
Produção Técnica
103
Técnicos, Softwares, Pat.
Orientações Concl.
84
5 em andamento
Total Acervo
384
Média: ~19.2 / ano
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2014
DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES INICIANTES EM UM PROGRAMA DE MENTORIA ONLINE: EXPERIÊNCIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM (EEA) COMO FERRAMENTAS INVESTIGATIVAS E FORMATIVAS
Revista e-Curriculum (PUCSP)
v. 12, p. 1033-1056, ISSN: 18093876
2013
Políticas públicas de formação de professores: o PIBID em foco
Revista Exitus
v. 3, p. 1-21, ISSN: 22379460
2013
Aproximações do/no Ensino a Distância: interação e construção de conhecimentos
Revista Diálogo Educacional (PUCPR. Impresso)
v. 13, p. 267-283, ISSN: 15183483
2012
COMPLETO
Mentores e professores iniciantes em interação: possibilidades formativas da educação online
Contemporaneidade, Educação e TEcnologia
v. 1, p. 61-71, ISSN: 22363858
2012
POlíticas de ações afirmativas: uma breve análise do Programa de Cotas
Exitus
v. 2, p. 61-76, ISSN: 22362983
2012
Estudo de caso de uma experiência de ensino e aprendizagem: ferramenta formativa online para professores iniciantes
Reflexão e Ação (Online)
v. 20, p. 94-110, ISSN: 19829949
2012
Que Matemática é preciso saber para ensinar na Educação Infantil?
Revista Eletrônica de Educação (São Carlos)
v. 6, p. 284-299, ISSN: 19827199
2011
O que um mentor precisa saber? Ou: sobre a necessidade de um mentor cosntruir uma visão multifocal
Exitus
v. 1, p. 35-46, ISSN: 22362983
2011
COMPLETO
Aprender e ensinar em/com diferentes mídias: experiências bem sucedidas
Contemporaneidade, Educação e Tecnologia
v. 1, p. 22-28, ISSN: 22363858
2011
Saber matemática para ensinar: o que revelam os alunos do curso de pedagogia?
Revista TRAMA Interdisciplinar
v. 2, p. 84-101, ISSN: 21775672
2010
COMPLETO
Desenvolvimento profissional de professores no Programa de Mentoria do Portal dos Professores da UFSCar
Caminhos Educacionais
v. 1, p. 60-70, ISSN: 2175859X
2010
Condições de trabalho docente na visão de professores de Matemática: um estudo exploratório
Travessias (UNIOESTE. Online)
v. 1, p. 427-450, ISSN: 19825935
2010
Scopus 
PubMed
Scopus PubMed Programa de Mentoria onlin para professores iniciantes
Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Impresso)
v. 40, p. 479-506, ISSN: 01001574
2009
Saberes e fontes de aprendizagem de professoras consideradas bem-sucedidas
Cadernos de Educação (UFPel)
v. 34, p. 221-235, ISSN: 01041371
2008
SciELO
Scopus SciELO Programa de mentoria online: espaço para o desenvolvimento profissional de professoras iniciantes e experientes
Educação e Pesquisa (USP. Impresso)
v. 34, p. 77-95, ISSN: 15179702
2008
O desafio de uma interação de qualidade na educação a distância: o tutor e sua importância nesse processo
Cadernos da pedagogia (UFSCar. Online)
v. 2, p. 112-127, ISSN: 19824440
2007
O início da docência de uma professora considerada bem-sucedida: apontamentos a partir de relatos orais
Olhar de Professor (UEPG)
v. 10(2), p. 47-58, ISSN: 15185648
2007
O início da docência de uma professora considerada bem-sucedida: apontamentos a partir de relatos orais
Olhar de Professor (UEPG)
v. '0, p. 47-58, ISSN: 15185648
2007
FORMAÇÃO PROFISSIONAL E PESSOAL: a trajetória de vida de Shulman e suas contribuições para o campo educacional
Revista Eletrônica de Educação (São Carlos)
v. 1, p. 1-7, ISSN: 19827199
2007
O papel da equipe pedagógica e da Direção na atuação de Professores Iniciantes das Séries Iniciais do Ensino Fundamental
Cadernos da Pedagogia (Ufscar. Online)
v. 1, p. 91-115, ISSN: 19824440
2006
Atuação docente na escola do campo: conhecendo a realidade dos professores de classes multiseriadas
Em Foco (Santarém)
v. 06, p. 05-17, ISSN: 18065864
2006
ENEM 2005 - pressupostos teóricos, desenho metodológico e análise dos resultados
Revista de Ciências Humanas (Viçosa)
v. 6, p. 309-319, ISSN: 15191974
2005
COMPLETO
Os jogos no ensino de Matemática: possibilidades de dinamização das práticas pedagógicas
Biblioteca e Publicações: Portal dos Professores da UFSCar
2005
Scopus SciELO
COMPLETO
Qual a base cde conhecimento que meu aluno deve ter? uma experiência de ensino e aprendizagem de construção de indicadores educacionais
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos
v. 85, p. 67-84, ISSN: 00347183
2005
Scopus SciELO
COMPLETO
A importância do que se aprende na escola: a parceria escola-família em perspectiva
Paideia (Ribeirao Preto)
v. 15, n. 31, p. 239-247, ISSN: 0103863X
2004
Scopus SciELO
COMPLETO
Qual a base de conhecimentos que meu aluno deve ter? : uma experiência de ensino e aprendizagem de construção de indicadores de educacionai
. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos
v. 01,
2004
COMPLETO
School-family relantioship: some lessons from a teacher professional development program.
Harvarad Family Research Project Plubications
2004
PubMed
COMPLETO
PubMed
COMPLETO
Bringing together School and Family: Lessons from a Brasilian Experience
The School Community Journal
v. 1, p. 105-129, ISSN: 1059308X
2003
COMPLETO
School-Family Relationship and school sucess: some lessons from a teacher education program
Educational Resources - EDRS. ,
v. n.ED47, p. 1-19,
2003
COMPLETO
Promoting and investigating professional development of elementary choolteacher
AERA 2003
v. 1, p. 1-8,
2001
COMPLETO
Desafios metodológicos decorrentes das novas Diretrizes Curriculares
Ensino de Graduação. Reflexões e Proposições
v. 3, p. 99-115,
2001
Scopus SciELO
COMPLETO
Interação escola-famílias: compreendendo a visão de professores
Revista Brasileira de Educãção
2001
Os cadernos dos alunos e a aprendizagem da matemática
Educação Matemática em Revista
v. 8, n. 11, p. 26-33,
2001
COMPLETO
Desenvolvimento profissional da docência: analisando experiências de ensino e aprendizagem
Proposições
v. 11, n. 1, p. 97-109,
2001
COMPLETO
How teachears assess and attribute grades: report on a teaching and learning experience
ERIC Clearing house on teaching and teacher education
v. 2001, p. 1-17,
2001
COMPLETO
Let's hep our children: a Brazilian Experience Involving the Home-School Interaction
ERIC Clearing house on Teacching and Teacher Education
v. 2001, p. 1-22,
2001
COMPLETO
Professional development of elementary school teachears: constructing and analysing professional learning through public school and university partnership
Eric Clearing House on Teaching and Teacher Education
v. 2001, p. 1-17,
1998
COMPLETO
Aprender a dividir com compreensão: possibilidades advindas do aproveitamento de idéias cotidianas
Cadernos de Educação
v. 01, p. 92-107,
1998
Scopus SciELO
COMPLETO
Globalização, qualidade de ensino e formação docente
Ciência e Educação (UNESP)
v. 5, p. 71-79, ISSN: 15167313
1996
COMPLETO
Conhecendo A Realidade dos Cursos de Graduação Através de Dados Institucionais: Uma Proposta Metodológica de Avaliação
Cuadernos de Planeamiento y evaluación
p. 55-66,
2014
Livro
Formação de professores e as novas tecnologias em educação: uma reflexão necessária
Editora: Pandion. ISBN: 9788584750078.
2010
Livro
Escola e aprendizagem da docência: processos de investigação e formação
Editora: EDUFSCar. ISBN: 858517370X.
2009
Livro
Aprendizagem da docência e profissionalização: elementos de uma discussão
Editora: EDUFSCar. ISBN: 9788576001768.
2003
Livro
Escola e aprendizagem da docência: processos de investigação e formação
Editora: EDUFSCar. ISBN: 858517370X.
2002
Livro
Escola e aprendizagem da docência: processos de investigação e formação
Editora: EDUFSCar. ISBN: 858517370X.
2014
Capítulo
Aparendizagem e desenvolvimento profissinal de mentoras: dimensões culturais em um programa de mentoira online
In: Formação e Trabalho docente> Diversidade e convergências. Editora: De FActo Editores. p. 33-45.
2013
Capítulo
Aprendizagem da docência na contemporaneidade: conhecimentos matemáticos de alunas do curso de Pedagogia
In: Políticas Educacionais, práticas pedagógicas e formação. Editora: Alínea. p. 165-182.
2013
Capítulo
Ensinar e aprender matemática: uma relação entre linguagens na formação e na atuação do professor
In: Diferentes Linguagens no contexto escolar: questões conceituais e apontamaentos metodológicos. Editora: Insular. p. 93-105.
2012
Capítulo
Online Mentoring as a Tool for Professional Development and Change of Novice and Experienced Teachers: a Brazilian Experience
In: Virtual Professional Development and Informal Learning via Social Networks. Editora: IGI Global. p. 203-218.
2012
Capítulo
Aprendizagem da docência: um estudo com três professoras iniciantes em um Programa de Mentoria
In: Desenvolvimento profissional da docência: teorias ae práticas. Editora: ED}UFSCar. p. 301-331.
2010
Capítulo
Elementary Public School and University Partnership: Promoting and Analysing Professional Development Processes of School Teachers
In: Collaboration in Education. Editora: Routledge. p. 54-60.
2010
Capítulo
Portal dos Professores da UFSCar: um espaço virtual de desenvolvimento profissional da docencia
In: Formação de professores na UFSCar: concepção, implantação e gestão de projetos pedagógicos das licenciaturas.. Editora: EDUFSCar. p. 155-281.
2010
Capítulo
Brincadeiras tradicionais: da recreação para a construção do conceito de número na Educação Infantil
In: Aprendizagem profissional da docência: saberes, contextos e práticas. Editora: EDUFSCar. p. 257-290.
2010
Capítulo
Como são vistos e ensinados na escola os alunos que fracassam: repercussões para a construção de uma prática voltada para o sucesso escolar
In: Formação de professores: práticas pedagógicas e escola. Editora: EDUFSCar. p. 29-50.
2010
Capítulo
Interação escola-famílias: concepções de professores e práticas pedagógicas
In: Formação de professores: práticas pedagógicas e escola. Editora: EDUFSCar. p. 73-98.
2010
Capítulo
O practicum e a formação de professores-formadores: uma experiência de ensino-aprendizagem
In: Formação de professores: prátaicas pedagógicas e escola. Editora: EDUFSCar. p. 339-350.
2009
Capítulo
Interação universidade, escola e famílias: caminhos para a formação de professores e políticas públicas
In: Aprendizagem da docência: reflexões sobre os cursos de formação, a inserção profissional e as recentes pesquisas na área. Editora: CRV. p. 15-28.
2009
Capítulo
Explorando conceitos geométricos no ensino fundamental: possibilidades de práticas pedagógicas com o uso do software Cabri-Géomètre
In: Teorizações de práticas pedagógicas: escola, universidade, pesquisa. Editora: EDUFSCar. p. 73-105.
2009
Capítulo
Educação de jovens e adultos: práticas e concepções de professores que ensinam Matemática
In: Teorização de práticas pedagógicas: escola, universidade, pesquisa. Editora: EDUFSCar. p. 127-152.
2009
Capítulo
Interação escola-famílias: ajudando a construir a proposta de um sistema de ensino
In: Complexidade da docência e formação continuada de professores. Editora: EDUFSCar. p. 181-208.
2006
Capítulo
A Matemática na Educação Infantil
In: Pedagogia Cidadã. Editora: UNESP. p. 21-38.
2006
Capítulo
Construindo uma comunidade de aprendizagem docente: o Programa de Mentoria do Portal dos Professores da UFSCar em perspectiva
In: Formação de Educadores: artes e técnicas, ciências e políticas. Editora: Editora da UNESP. p. 151-176.
2005
Capítulo
Brazilian Perspectives onFamily-School Involvement
In: Promising practices for Family Community Involvement Across the Continents. Editora: CT. p. 73-91.
2005
Capítulo
Reflexões sobre o processo de ensinar e aprender os conteúdos matemáticos na educação infantil
In: Processos formativos da docência: conteúdos e práticas. Editora: EdUFSCar. p. 297-330.
2005
Capítulo
A construção da base de conhecimento em matemática nas séries iniciais do ensino fundamental
In: Processos formativos da docência:conteúdos e práticas. Editora: EdUFSCar. p. 285-295.
2005
Capítulo
Concepçoes, histórias e narrativas de professoras do ensino fundamental sobre seus alunos: compreendendo práticas pedagógicas
In: Processos formativos da docência: conteúdos e práticas. Editora: EdUFSCar. p. 247-268.
2005
Capítulo
Transmigrações didáticas: (re)significanod conceitos na busca da compreensibilidade
In: Processos formativos da docência: conteúdos e práticas. Editora: EDUFSCar. p. 45-73.
2005
Capítulo
Concepções de professoras das séries iniciais do ensino fundamental sobre o ensino da lingua materna
In: Processos formativos da docência: conteúdos e práticas. Editora: EdUFSCar. p. 269-284.
2004
Capítulo
A Matemática na educação infantil: algumas idéias
In: Pedagogia Cidadã. Cadernos de Formação. Editora: Editora da UNESP. p. 43-59.
2004
Capítulo
Brazilian Perspectives on Family-School Involvement
In: Promising Practices for Family Involvement in Schooling Across the Continents. Editora: Information Age Publisching Inc.
2002
Capítulo
Brincadeiras tradicionais: da recreação para a construção do conceito de número na Educação Infantil
In: Aprendizagem profissional da docência: saberes, contextos e práticas. Editora: Edufscar. p. 257-289.
2002
Capítulo
Como são vistos e ensinados na escola os alunos que fracassam: repercussões para a construção de uma prática voltada para o sucesso escolar
In: Formação de professores: práticas pedagógicas e escola. Editora: EDUFSCar. p. 29-49.
2002
Capítulo
Interação escola-famílias: concepções de professores e práticas pedagógicas
In: Formação de professores: práticas pedagógicas e escola. Editora: EDUFSCAR. p. 73-98.
2002
Capítulo
O practicum e a formação de professores-formadores: uma experiência de ensino e aprendizagem
In: Formação de professores: práticas pedagógicas e escola. Editora: EDUFSCAR. p. 339-350.
2002
Capítulo
Interação Escola-Famílias: concepções de professores e práticas pedagógicas
In: Formação de Pprofessores, Práticas Pedagógicas e Escola. Editora: Edufscar/Comped. p. 73-98.
2014
RESUMO
Reading and Learning of School Contents: Practice in a Successfull School in PISA 2009
In: ICET 2014 - 58 World Assembly. Local: Oshawa.
2014
RESUMO
From Expert Primary Schoolteachers to Novice Mentors
In: ICET 2014 - 58 World Assembly. Local: Oshawa.
2014
COMPLETO
Professores bem sucedidos: visões de alunos e professores sdos anos iniciais do ensino fundamental
In: II Congresso Nacional de Formação de Professores / XII Congresso Estadual Paulista obre Formação de Educadores. Local: Aguas de LIndóia.
2014
COMPLETO
São Luiz do Paraitinga: História, Cultura e Educação
In: II Congresso Nacional de Formação de Professores. Local: Aguas de Lindoia.
2014
COMPLETO
Professores bem sucedidos: visões de alunos e professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental
In: II Congresso Nacional de Formação de Professores. Local: Aguas de LIndóia.
2013
COMPLETO
Dilemmas in the Development of an Online Mentoring Program: the Mentors´Professional learning Processes
In: ICET. Local: Nonthaburi, Tailandia.
2013
COMPLETO
Pisa and Talis Results: Contributions to School Improvement
In: ICTE, 54. Local: Nonthaburi, Tailândia.
2012
RESUMO
Core Tensions in the Development of an Online Mentoring Program: The Mentors' Professional Learning Process
In: XIV Annual International Conference on Education. Local: Atenas.
2012
COMPLETO
Construção e desenvolvimento de uma comunidade de aprendizagem profissional de mentoras: tensões nos processos de desevolvimento profissional
In: III Congreso Internacional sobre Profesorado Principiante e Inserción Profesional a la Docnecia. Local: Santiago de Chile.
2012
COMPLETO
ANÁLISE DE PROVAS DEMATEMÁTICA:UMA EXPERIÊNCIA FORMATIVA PARA PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS
In: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Local: Campinas.
2012
COMPLETO
Mentors' professional development and knowledge base for mentoring.
In: ICET 56th World Assembly. Local: Akra - Gana.
2011
RESUMO
New teachers and mentors in conversation: phases and process of an online mentoring program
In: ISATT - International Study Associatino on Teachers and TEaching. Local: Braga - Pt.
2011
COMPLETO
Online Mentors´ Professional Knowledge Base: an Investigation about Experienced Teachers Professional Development Process
In: European Conference on Educational Research - ECER/EERA 2011. Local: Berlin.
2011
COMPLETO
New teachers and mentors in conversation: phases and process of an online mentoring program
In: ISATT 2011- Back to the future: Legacies, Continuities and Changes in Educational Policy, Practice and Research. Local: Braga - PT.
2011
RESUMO
Programas Educacionales en la enseñanza superior brasileño y la inclusión del negro en la educación
In: X Congreso Argentino de Antropologia Social. Local: Buenos Airaes.
2011
COMPLETO
As políticas públicas no ensino superior brasileiro e a inclusão do negro na educação
In: X Congreso Argentino de Antropologia Social. Local: Buenos Aires.
2011
COMPLETO
A construção da docência e da pesquisa: vivências na Educação Infantil
In: XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Local: Águas de Lindóia.
2011
COMPLETO
Online mentors' professional knowledge base: an investigation about experienced teachers professional development process.
In: ICET 2011 - Teachers and Teacher Education: Towards excellence in. Local: Glasgow.
2010
COMPLETO
Desenvolvimento profissional de professoras iniciantes e experientes: o programa de mentoria do portal dos professores da ufscar
In: II Congreso Internacioanl sobre Profesorado Principiante e Inserción Profesional a la docencia. Local: Buenos Aires.
2010
COMPLETO
Programa de Mentoria online: a experiência de uma professora iniciante
In: II Congreso Internacioanl sobre Profesorado Principiante e Inserción Profesional a la docencia. Local: Buenos Aires.
2010
COMPLETO
Building a Professional Learning Community of Mentors and Researchers: Dimensions of a Process
In: AERA. Local: Denver.
2009
COMPLETO
Experiências de ensino e aprendizagem: uma ferramenta formativa e investigativa do Programa de Mentoria do Portal dos Professores da UFSCar
In: IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Local: São Carlos.
2009
COMPLETO
O professor de matemática e suas condições de trabalho em redes municipais paulistas
In: I Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e TEcnologia. Local: Ponta Grossa.
2009
RESUMO
Desarrollo profesional de los docentes novatos y experientes: el programa de tutoría de la UFSCar en perspectiva
In: III Congreso Internacional de educación: Construcciones y perspectivas. Miradas desde y hacia América Latina. Local: Santa Fé - Argentina.
2009
COMPLETO
Desenvolvimento Profissional de professoras iniciantes e experientes: o Programa de Mentoria da UFSCar em perspectiva
In: III Congreso Internacional de Educación. Local: Santa Fé - Argentina.
2009
COMPLETO
Caso de ensino: aprendizagens de uma professora iniciante no Programa de Mentoria da UFSCar
In: X Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Local: Águas de Lindóia.
2009
RESUMO
Caso de ensino: aprendizagens de uma professora iniciante no Programa de Mentoria da UFSCar
In: X Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Local: Aguas de Lindoia.
2009
RESUMO
Experiências de ensino e aprendizagem: estratégia formativa na consolidação da carreira de professores inicantes
In: X Congresso EStadual Paulista sobre Formação de Educadores. Local: Águas de Lindoia.
2009
COMPLETO
Experiências de ensino e aprendizagem: estratégia formativa na consolidação da carreira de professores iniciantes
In: X Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores.
2009
COMPLETO
Educação inclusiva: uma discussão inicial
In: II Congresso Nacional das Licenciaturas. Local: São Paulo.
2009
RESUMO
Educação inclusiva: uma discussão inicial
In: II Congresso Nacional das Licenciaturas. Local: São Paulo.
2009
RESUMO
Experiências de ensino e aprendizagem: uma ferramenta formativa e investigativa do Programa de Mentoria do Portal dos Professores da UFSCar
In: IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Local: São Carlos.
2009
COMPLETO
Desenvolvimento profissional de professores: o Programa de Mentoria do Portal dos Professores da UFSCar
In: V Encuentro Internacional da Red Kipus. Local: Lima.
2008
RESUMO
Interações entre tutores virtuais e alunos num curso de Pedagogia a distância: análise de mensagens trocadas via e-mail
In: II Encontro CAPES-MEC/DGU: Linguagem, Educação e Virtualidade. Local: Araraquara.
2008
RESUMO
On-Line Mentoring Program for Novice Teachers at the Teachers Portal of Universidade Federal de Sao Carlos: Phases, Demands and Support
In: The European Conference on Educational Research - ECER 2008. Local: Gothenburg.
2008
RESUMO
Formação inicial de professores em exercício: implicações na prática do professor formador e no desenvolvimento do currículo
In: IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre questões curriculares. Local: Florianópolis.
2008
COMPLETO
Brincar e fazer Matemática: uma experiência na Educação Infantil
In: IX Encontro Paulista de Educação Matemática. Local: Bauru.
2008
COMPLETO
Formação continuada online em Geometria para professores dos anos iniciais: princípios norteadores
In: IX Encontro Paulista de Educação Matemática. Local: Bauru.
2008
RESUMO_EXPANDIDO
Coordenação de Curso de Graduação: perfil e papel de coordenadores da Licenciatura em Química
In: XIV Encontro Nacional de Ensino de Quimica - V ENEQ. Local: Curitiba.
2008
RESUMO_EXPANDIDO
Coordenação de Curso de Graduação: perfil e papel de coordenadores da Licenciatura em Química
In: XIV Encontro Nacional de Ensino de Química. Local: Curitiba.
2007
RESUMO_EXPANDIDO
ENEM 2005 apresentação e análise dos resultados
In: IV Congresso de Pós-Graduação. Local: São Carlos.
2007
RESUMO
Formando-se professor: os estágios nos cursos de formação básica
In: Congresso de Iniciação Científca da UFSCar. Local: São Carlos.
2007
RESUMO_EXPANDIDO
A aprendizagem de Geometria no ensino fundamental: alunos e professores falam sobre a área e seu ensino
In: IV Congresso de Pós-Graduação. Local: São Calos.
2007
RESUMO_EXPANDIDO
Ampliação do ensino fundamental: entre a teoria incompleta e a prática intempestiva
In: IV Congresso de Pós-Graduação. Local: São Carlos.
2007
RESUMO_EXPANDIDO
On-line Mentoring as a Tool for Professional Development and Change of Novice and Experienced Teachers: a Brazilian Experience.
In: American Educational Research Association Meeting. Local: Chicago.
2007
RESUMO
PARTICIPATION IN A RESEARCH GROUP AS A PROFESSIONAL DEVELOPMENT TOOL FOR EXPERIENCED TEACHERS: THE CASE OF THE ON-LINE MENTORSHIP PROGRAM OF A BRAZILIAN PUBLIC UNIVERSITY
In: European Educational Research Association Annual Meeting. Local: Gent (Bélgica).
2007
COMPLETO
Professoras bem sucedidas: saberes e fontes de aprendizagem
In: IX Congresso EStadual Paulista sobre formação de educadores. Local: Águas de Lindoia.
2007
COMPLETO
Alfabetizar: aprendizagens de professoras iniciantes no Programa de Mentoria da UFSCar
In: Congresso EStadual Paulista de Formação de Educadores. Local: Águas de Lindóia.
2007
COMPLETO
As contribuições de um Programa de Mentoria da UFSCar para formação de professores iniciantes
In: IX Congresso Estadual Paulista de Formação de Educadores. Local: Águas de Lindóia.
2006
COMPLETO
Programa de Mentoria da UFSCar: implementando e avaliando um contínuo de aprendizagem docente para professoras das séries iniciais
In: XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Local: REcife.
2006
RESUMO
Programa de Mentoria online para professoras iniciantes
In: XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Local: Recife.
2006
RESUMO_EXPANDIDO
Desenvolvimento profissional e comunidades de aprendizagem de professores
In: XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Local: REcife.
2006
COMPLETO
Desenvolvimento profissional docente via interações virtuais no ambiente WEBCT
In: Congresso Internacional em Educação ecolar. Local: Ararquara.
2006
RESUMO
Programa de Mentoria da UFSCar: caminho para o desenvolvimento profissional de professoras iniciantes e experientes
In: Congresso Internacional em Educação Escolar. Local: Araraquara.
2006
COMPLETO
Professores de 1a. a 4a. série do ensino fundamental: conhecendo melhor o período de iniciação à docência
In: Congresso Internacional em Educação Escolar. Local: Araraquara.
2006
COMPLETO
Conhecendo práitcas e dilemas de professores do Ensino Fundamental: o Programa de Mentoria da UFSCar em perspectiva
In: 29. Reunião Anual da ANPED. Local: Caxambu.
2006
RESUMO
O início da docência de professores de 1a. a 4a. série do ensino fundamental
In: XIV Congresso de INiciação Científica da UFSCar. Local: São Carlos.
2006
COMPLETO
Formação de professores: o que revelam as narrativas?
In: Congresso Internacional sobre Pesquisa (Auto)biográfica: tempos, narrativas e ficções: a invenção de si. Local: Salvador.
2005
RESUMO
O início da docência de uma professora considerada bem sucedida: apontamentos a partir de relatos orais
In: Modos de ser educador: artes e técnicas, ciências e políticas. Local: Águas de Lindóia.
2005
RESUMO
Formando professores para o ensino de Geometria: uma experiência online utilizando o ambiente virtual WEBCT
In: VIII Congresso eSTadual Paulista de Feomação de educadores. Local: Águas de Lindóia.
2005
RESUMO
A interação escola-família sob a perspectiva de professores de 1a. a 4a. séries do ensino fundamental de uma escola pública no município de São CArlos
In: VIII Congresso EStadual Paulista sobre Formação de Educadores. Local: Águas de Lindóia.
2005
RESUMO
Formação de professores e histórias de vida como estratégia de pesquisa - desafios e reflexões
In: VIII Congresso EStadual Paulista sobre formação de Educadores. Local: Águas de Lindóia.
2005
RESUMO
A aprendizagem docente e de crianças na visão de professoras iniciantes participantes de um programa de mentoria on-line
In: VIII Congresso EStadual paulista sobre formação de educadores. Local: Águas de Lindóia.
2005
RESUMO
Formação continuada de professores: utilizando novas tecnologias no Programa de Mentoria
In: VIII Congresso EStadual Paulista sobre formação de profesores. Local: Águas de Lindóia.
2005
COMPLETO
Interação Escola-Família: dando voz ao professor da Educação de Jovens e Adultos
In: II Congresso Regional de Educação de Pessoas Adultas. Local: São Carlos.
2005
RESUMO
Construindo regras: a matemática na educação infantil
In: 6a. Jornada Científica da UFSCar. Local: São Carlos.
2005
COMPLETO
Helmut Troppmair: uma trajetória de 50 anos de dedicação à docência
In: Encontro Regional do Internacional Council on Education For Teaching (ICET). Local: São Carlos.
2005
COMPLETO
A elaboração e resolução de problemas de matemática por alunos de 4a. série do ensino fundamental: um estudo de caso
In: Encontro Regional do Internacional Council on Education For Teaching (ICET). Local: São Carlos.
2005
RESUMO_EXPANDIDO
Usando o software Cabri-Géomètre II na 5a. série do ensino fundamental: alternativas para o ensino e a aprendizagem de conceitos geométricos
In: Encontro Regional do Internacional Council on Education For Teaching (ICET).
2005
RESUMO_EXPANDIDO
Formação continuada de professores na área de Geometria: uma experiência com a utilização do Ambiente Virtual WebCt
In: I Seminário de Dissertações e Teses. Local: São Carlos.
2005
RESUMO_EXPANDIDO
As relações que a criança estabelece em atividades livres
In: I Seminário de Dissertações e Teses. Local: São Carlos.
2004
COMPLETO
Parceria Escola-Famílias: algumas reflexões para a implementação de políticas públicas
In: XII Encontro Nacional de Didátaica e Prática de Ensino - Conhecimento Local e conhecimento universal. Local: Curitiba.
2004
COMPLETO
Tornar-se professor: mudanças e permanências em uma trajetória profissional
In: VII Encontro Paulista de Educação Matemática. Local: São Paulo.
2004
RESUMO
Alunos de 4a. série do esnino fundamental elaboram e resolvem problemas
In: VII Encontro Paulista de Educação matemática. Local: São Paulo.
2004
COMPLETO
Adição e subtração de números decimais: conhecendo o desempenho dos alunos
In: VII Encontro Paulista de Educação Matemática. Local: São Paulo.
2004
COMPLETO
Conceitos algébricos iniciais: um estudo com alunos de um curso pré-vestibular
In: VII Encontro Paulista de Educação Matemática. Local: São Paulo.
2004
RESUMO
Desenvolvimento profissional da docência, pesquisa colaborativa e comunidades de aprendizagem
In: II Congresso CIDINE. Local: Giânia.
2004
RESUMO_EXPANDIDO
Collaboration, Teacher Education and School Success: a perspective for school-family partnership improvement
In: Twelfth International Roundtable on School, Family, and Community Partnerships. Local: San Diego - California.
2004
RESUMO
Desenvolvimento Profissional de Professores Mentores: delineando um contínuo de aprendizagem docente para professores experientes
In: Congresso Internacional Luso-Brasileiro/II Congresso CIDINE. Local: Florianópolis-SC.
2004
COMPLETO
The importance of what is learned in school: analysis of a school-families and university-school partnership
In: Reunião Anual da American Educational Research Association. Local: San Diego-Califórnia.
2004
COMPLETO
As relações escola-família na época da implementação da Progressão Continuada em uma escola estadual paulista: contributo de um estudo de caso
In: XII ENDIPE - Conhecimento Local e Conhecimento Universal. Local: Curitiba.
2003
RESUMO
Public School-University Partnership and Professional Development of Elementaray Schoolteachers: Analyzing some Impacts of a Long-Term Teaching and Learning Experience
In: AERA Annual Meeting 2002. Local: New-Orleans-Lousiana-USA.
2003
RESUMO
Collaborative research and professional development of elementary schoolteachers: analyzing a partnership between university and public school
In: European Conference on Educational Research. Local: Hamburg.
2003
COMPLETO
School-Family Relationship: Some Lessons and Challenges from a Teacher Education Program
In: 2003 AERA Annual Meeting. Local: Chicago.
2003
COMPLETO
A relação escola-famílias no cenário da implementação dos ciclos de ensino e da progressão continuada em uma escola pública paulista: dialogando com diferentes participantes
In: III Congresso Internacional de Educação. Local: São Leopoldo.
2003
RESUMO
A relação escola-famílias no contexto da reorganização do sistema público de ensino brasileiro: um estudo de caso
In: VI Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. Local: Evora.
2003
COMPLETO
Promoting and Investigating Professional Development of Public School-University Collaborative Partnership
In: 2003 AERA Annual Meeting. Local: Chicago.
2003
COMPLETO
Professional development of teachers: translating a knowlwdge base for the elementary school into pedagogical practices through a university-public school collaborative partnership
In: 2003 International Council for Education on Teaching World Assembly. Local: Melbourne.
2003
RESUMO
A relação escola-famílias no cenário da implementação dos ciclos de ensino e da progressão cotninuada em sumae scola pública paulista: dialogando com diferents participantes
In: II Congresso Internacional de Educação. Local: São Leopoldo - RS.
2002
COMPLETO
Investigando a relação famílias-escola: uma aproximação com vistas à compreensão do processo de implementação das políticas públicas
In: XI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - XI ENDIPE. Local: Goiânia-GO.
2002
RESUMO
Investigando a relação famílias-escola: uma aproximação com vistas à compreensão do processo de implementação das políticas públicas
In: XI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - Igualdade e diversidade na educação. Local: Goiânia-GO.
2002
COMPLETO
Public School-University Partnership and Professional Development of Elementary Schoolteachers: Analyzing some Impacts of a Long-Term Teaching and Learning Experience
In: AERA Annual Meeting 2002. Local: New Orleans-Lousiana-USA.
2002
RESUMO
Da formação continuada à formação inicial de professores da escola primária: lições de um projeto de parceria universidade-escola
In: 2o. Congreso Internacional Docencia Universitaria Innovación. Local: Tarragona.
2002
RESUMO
Analisando a progressão continuada a partir do cotidiano de uma professora
In: 4o. Congresso Nacional de Educação. Local: São Paulo-SP.
2002
COMPLETO
Pluralidade Cultural: uma experiência de ensino e aprendizagem
In: V Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Local: Águas de Lindóia.
2002
COMPLETO
"Traduzindo" temas transversais em práticas pedagógicas via parceria colaborativa universidade-escola: o Projeto Água
In: V encontro de Pesquisa Educacional da Região Sudeste. Local: Águas de Lindóia.
2002
RESUMO
Public School-University Partnership and the Professional Development of Elementary School Teachers
In: ICET - 47th World Assembly - Teacher Education and the Achievement Agenda. Local: Amsterdam.
2001
RESUMO
Alunos que fracassam: como são vistos e ensinados na escola
In: V Mostra de Artes das Universidades Federais de Minas Gerais. Local: Ouro Preto.
2001
RESUMO
Desenvolvimento de uma metodologia de aproximação entre a escola e as famílias dos alunos com a parceria da universidade
In: IV seminário de Metodologia de Projetos de Extensão - SEMPE. Local: ^São Carlos.
2001
COMPLETO
Walking with boots of lead: some lessons from partnership university-public school
In: American Educational Research Association - 2001 annual meeting program. Local: Seatle.
2001
RESUMO
Políticas públicas educacionais e sala de aula: a prática docente e a avaliação em foco
In: Congresso da Pós-Graduação da UFSCar. Local: São Carlos.
2001
RESUMO
Fortalecendo os laços entre a escola e as famílias: uma proposta de construção
In: III Encontro de Extensão da UFSCar: a Interação entre universidade e sociedade. Local: São Carlos.
2001
RESUMO
A perspectiva de professores frente aos alunos, às famíliias e aos serviços prestados em uma EMEI da cidade de São Carlos (SP)
In: III Encontro de extensão da UFSCAR: a interação entre universidade e sociedade.
2001
RESUMO
Comunicação ecola-famíliias: analisando a perspectiva de uma diretora
In: IX Congresso de Incicação Científica da UFScar.
2001
RESUMO
A escola, sua função e suas relações com a comunidade sob a ótica de professores de inglês
In: Congresso de Pós-Graduação da UFSCar. Local: São Carlos.
2001
RESUMO
A reflexão de professores do ensino fundamental acerca da importância da Educação Artística como contribuição para o desenvolvimento social do aluno
In: Congresso de Pós-Graduação da UFSCar. Local: São Carlos.
2001
RESUMO
A Geografia como interação escola-família: superando o fracasso escolar
In: Congresso de Pós-Graduação da UFScar. Local: São Carlos.
2001
RESUMO
O sucesso escolar dos alunos: um caminho a ser percorrido com pais e professores de história
In: Congresso de Pós-Graduação da UFScar. Local: São Carlos.
2001
RESUMO
A Lingua Portuguesa como mediadora da interlocução entre escola/família: buscando a superação do fracasso escolar
In: Congresso de Pós-Graduação da UFSCar. Local: São Carlos.
2001
COMPLETO
A matemática e o seu ensino na ótica dos alunos de um curso profissionalizante
In: VII Encontro Nacional de Educação Matemática. Local: Rio de Janeiro.
2001
RESUMO
A Matemática e a prática pedagógica do professor de Matemática sob a ótica de alunos de um curso profissionalizante
In: VI Encontro Paulista de Educação Matemática. Local: Catanduva.
2001
RESUMO
Políticas públicas na sala de aula: uma experiência na área de Matemática
In: VI Encontro Paulista de Educação Matemática. Local: Catanduva.
2001
RESUMO
Brincadeiras tradicionais: da recreação para a construção do conceito de número na educação infantil
In: VI Encontro Paulista de Educação Matemática. Local: Catanduva.
2001
RESUMO
Conhecendo mais de perto o desempenho dos alunos em matemática: indicações para uma prática pedagógica comprometida com o sucesso escolar
In: VI Encontro Paulista de Educação Matemática. Local: Catanduva.
2001
RESUMO
A base do conhecimento no ensino de português: do confronto entre as concepções das professorsa e as políticas públicas
In: 13o COLE. Local: Campinas.
2001
COMPLETO
Concepções, histórias e narrativas de professores do ensino fundamental sobre seus alunos: compreendendo práticas pedagógicas
In: 24a. reunião Anual da ANPED. Local: Caxambu-MG.
2001
RESUMO
Professional Development of Elementary School Teachers: Constructing and Analyzing Professional Learning through Public School and University Partnership
In: American Educacional Research Association - AERA ANNUAL MEETING. Local: Seattle-Estados Unidos.
2001
RESUMO
How Teachers Assess and Attributte Grades: Report on a Teaching and Learning Experience
In: American Educational Research Association - AERA Annual Meeting. Local: Seattle.
2001
COMPLETO
Professional Development of Elementary School Teachers: Constructing and Analyzing Professional Learning through Public School and University Partnership
In: American Educacional Research Association - AERA Annual Meeting. Local: Seattle.
2001
RESUMO
Pais de alunos e professores de Ciências: opiniões sobre o que se deve ensinar e aprender na escola
In: Congresso de Pós-Graduação. Local: São Carlos.
2001
RESUMO
A educação física e sua importância: uma comunicação dos professores aos pais
In: Congresso de Pós-Graduação (20 Anos). Local: São Carlos.
2001
RESUMO
Interação escola-família e a importância do ensino da Matemática
In: Congresso de Pós-Graduação (20 Anos). Local: São Carlos.
2001
COMPLETO
Interação famílias-escola e o sucesso escolar dos alunos: um caminho a ser percorrido com pais e professores de história
In: 1o. Seminário Internacional de Educação. Local: Cianorte-PR.
2001
COMPLETO
O que os professores de língua portuguesa gostariam de dizer aos pais de seus alunos sobre seu conteúdo de ensino? Breve estudo sobre interação escola-famílias
In: 1o. Seminário Internacional de Educação. Local: Cianorte-PR.
2001
COMPLETO
A construção da base de conhecimento em Matemática nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental
In: IV Congreso Iberoamericano de Educación Matemática. Local: Cochabamba.
2001
RESUMO
Ensino à Distância pela Internet: a utilização da planilha eletrônica na Prática Educativa de Matemática
In: VIII ENEM. Local: Rio de Janeiro.
2001
COMPLETO
Visões de professores sobre as famílias de seus alunos: um estudo na área da Educação Infantil
In: 24a. Reunião Anual da ANPEd. Local: Caxambu-MG.
2001
COMPLETO
O ensino de divisão nas sérioes iniciais do ensino fundamental: conhecendo o que ocorre em uma escola paulista
In: VII Encontro Nacional de Educação Matemática. Local: Rio de Janeiro.
2001
COMPLETO
O Practicum e a formação de professores formadores: uma experiência de ensino e aprendizagem
In: Simposium Internacional sobre el Practicum. Desarrollo de competências personales y profesionales en el practicum. Local: Pontevedra.
2001
RESUMO
How teachers assess and attribute grades: report n a teaching and learning experience
In: 82 st AERA ANNUAL. Local: Seattle.
2001
RESUMO_EXPANDIDO
Conhecendo mais de perto o desempenho dos alunos em Matemática: indicações para uma prática pedagógica comprometida com o sucesso escolar
In: VI Encontro Paulista de Educação Matemática - VI EPEM. Local: Catanduva.
2001
RESUMO_EXPANDIDO
POLÍTICAS PÚBLICAS NA SALA DE AULA: UMA EXPERIÊNCIA NA ÁREA DE MATEMÁTICA
In: VI Encontro Paulista de Educação Matemática - VI EPEM. Local: Catanduva.
2001
RESUMO_EXPANDIDO
A Matemática e a prática pedagógica do professor de Matemática sob a ótica de alunos de um curso profissionalizante
In: VI Encontro Paulista de Educação Matemática - VI EPEM.
2000
COMPLETO
Concepções de professoras das séries iniciais do ensino fundamental sobre o ensino da Lingua
In: Reunião anual da ANPED. Local: Caxambu.
2000
RESUMO
Concepções de professoras das séries iniciais do ensino fundamental sobre o ensino da lingua
In: 23a. Reunião anual da ANPED. Local: Caxambu.
2000
RESUMO
A formação continuada de professores em uma experiência de ensino-aprendizagem: Lingua Portuguesa
In: V Congresso Estadual Paullista sobre Formação de Educadores. Local: Águas de São Pedro.
2000
COMPLETO
Alunos copistas: quem são, como são tratados e avaliados pelos professores
In: V Encontro Estadual Paulista de Formação de Educadores. Local: Águas de São Pedro.
2000
RESUMO
Relato de uma experiência de intervenção como procedimento de formação continuada
In: I Congresso iber-americano de formação de professores. Local: Santa Maria - RS.
2000
RESUMO
Let's Help Our Children: A Brazilian Experience Involving The Home-School interaction
In: American Educacional Research Association - AERA ANNUAL MEETING. Local: New Orleans.
2000
COMPLETO
Avaliação do rendimento escolar e a progressão continuada: um estudo exploratório
In: V Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Local: Águas de São Pedro.
2000
RESUMO
Relação escola-famílias: estreitando os laços entre uma EMEI e as famílias de seus alunos
In: I Congresso de Educação Infantil: A hora e a vez da professora de Educação Infantil. Local: São Carlos-SP.
2000
RESUMO
A clientela atendida, as famílias dos alunos e os serviços prestados em uma EMEI
In: I Congresso de Educação Infantil: A hora e a vez da professora de Educação Infantil. Local: São Carlos.
2000
RESUMO
Trajetória profissional: o estudo das vivências de uma professora do ensino fundamental como subsídio para políticas públicas
In: I Congresso Ibero-americano de formação de professores. Local: Santa Maria-RS.
2000
COMPLETO
Let's Help Our Children: A Brazilian Experience Involving Home-School Interaction
In: 2000 Annual Meeting Program. Local: New Orleans, Louisiana.
2000
COMPLETO
Professional Development of Basic School Teachers: Constructing and Analysing Professional Learning Through Public School and University Partnership
In: 2000 Annual Meeting Program. Local: New Orleans, Louisiana.
2000
COMPLETO
Pesquisa em Gestão da Educação: Teorias e Práticas
In: VII Seminário Estadual da Associação Nacional de Política e Administração da Educação ANPAE-Seção São Paulo. Local: São Carlos.
2000
COMPLETO
Formación de profesores en el modelo constructivo-colaborativo: la reflexión sobre prácticas de clase en la construccion del conocimento pedagogico
In: Simpósio sobre la formación inicial de las Professionales de la educación. Local: Girona.
2000
COMPLETO
PRÁTICA DOCENTE EM TEMPOS DE IMPLEMENTAÇÃO de Políticas educacionais: O CASO DE UMA PROFESSORA
In: VII Seminário da Associação Nacional de Política e Administração da Educação. Local: São Carlos.
2000
COMPLETO
O SIGNIFICADO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL PARA ALUNOS TRABALHADORES
In: VII AEMINÁRIO DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE POLÍTICAS E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO. Local: São Carlos.
2000
COMPLETO
A INTERAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIAS E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: BUSCANDO CAMINHOS PARA A CONSTRUÇÃO DO SUCESSO ESCOLAR
In: VII Seminário da Associação Nacional de Política e Administração da Educação. Local: São Carlos.
1999
COMPLETO
Desafios metodológicos decorrentes das novas diretrizes curriculares
In: XXVII Congresso Brasileiro de Ensino de Engenharia. Local: Natal.
1999
COMPLETO
Vamos ajudar nossas crianças? Relato de uma experiência de ensino-aprendizagem sobre relações escolas-famílias de alunos das séires iniciais
In: 22a. Reunião da ANPED. Local: Caxambu.
1999
RESUMO
"Vamos ajudar nossas crianças?": relato de uma experiência de ensino-aprendizagem sobre a interação escola-famílias de allunos das séries iniciais
In: 22a. Reunião Anual da ANPED. Local: Caxambu-MG.
1998
RESUMO
A Experiência de Aprender Matemática e A Prática Pedagógica de Professores das Séries Iniciais
In: VI Encontro Nacional de Educação Matemática. Local: Sao leopoldo.
1998
COMPLETO
A pratica de ensino e o estágio supervisionado na formação e na atuação dos professores: enfrentando desafios ou desafiando a logica vigente?
In: IX ENDIPE. Local: Aguas de Lindoia.
1998
COMPLETO
Classes de aceleração como meio de superação do fracasso escolar: percepção de alunos
In: IX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - IX ENDIPE. Local: Águas de Lindóia.
1998
COMPLETO
A permanência na escola de crianças com história de fracasso escolar: a visão de pais de alunos de classes de aceleração
In: IX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Local: Águas de Lindóia.
1998
COMPLETO
O que pensam professoras de classes de aceleração sobre esta proposta pedagógica?
In: IX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Local: Águas de Lindóia.
1998
COMPLETO
Fracasso escolar e classes de aceleração: discutindo a problemática sob a ótica de pais, professores e alunos
In: IX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Local: Águas de Lindóia.
1998
COMPLETO
Avaliação do processo ensino-aprendizagem na graduação: proposta de avaliação contínua e sistematizada dos desempenho docente, discente e institucional
In: XXVI Congresso Brasileiro de Engenharia. Local: São Paulo.
1998
COMPLETO
Integração dos ensinos de graduação e pós-graduação: a via institucional
In: XXVI Congresso Brasileiro de Ensino de Engenharia. Local: São Paulo.
1998
COMPLETO
A reflexão sobre a ação pedagógica como estratégia de modificação da escola pública elementar numa perspectiva de formação continuada no local de trabalho
In: IX ENDIPE. Local: Águas de Lindóia.
1998
RESUMO
A reflexão sobre a ação pedagógica como estratégia de modificação da escola pública elementar numa perspectiva de formação continuada no local de trabalho
In: IX ENDIPE. Local: Águas de Lindóia.
1998
RESUMO
Conteúdos geométricos encontrados nos cadernos de alunos de 4a. série: indícios de uma prática pedagógica
In: V Encontro Paulista de Educação Matemática. Local: São José do Rio Preto.
1998
RESUMO_EXPANDIDO
Experiência com o Tangran: formando conceietos geométricos em professores
In: VI Encontro Nacional de Educação Matemática. Local: São Leopoldo.
1998
RESUMO_EXPANDIDO
Os cadernos dos alunos e a aprendizagem da Matemática
In: VI Encontro Nacional de Educação Matemática. Local: São Leopoldo.
2014
TRABALHO-TECNICO
Prêmio Grandes Mestres Anhanguera 2014
2012
TRABALHO-TECNICO
Parecer Técnico Científico
2011
TRABALHO-TECNICO
Programa Institucional de Iniciação Científica
2010
TRABALHO-TECNICO
X Encontro Nacional de Educação Matemática
2007
TRABALHO-TECNICO
Política de Educação a Distância
2006
TRABALHO-TECNICO
Projeto Pedagógico do Curso de Psicologia da UFSCar
2006
TRABALHO-TECNICO
Revista: Ciência Hoje
2006
TRABALHO-TECNICO
Revista eletrônica: Nas redes da educação
2006
TRABALHO-TECNICO
INEP
2006
TRABALHO-TECNICO
Sistema Universidade ABerta do Brasil (UAB) - UFSCar
2005
TRABALHO-TECNICO
II Congresso REgional de Educação de Pessoas Adultas e I Congresso de Participantes da Educação de Pessoas Adultas
2003
TRABALHO-TECNICO
Revalidação de Diploma
2002
TRABALHO-TECNICO
Revista: Univerciência
2002
TRABALHO-TECNICO
Processo Ensino-Aprendizagem de Ciências e Matemáticas
2000
TRABALHO-TECNICO
Proposta de reformulação do curso de Física
2000
TRABALHO-TECNICO
Projeto: Análise das propostas de formação profissional executadas no âmbito do Plano Estadual e no Plano Municipalizado de Qualificação Profissional do Estado de São Paulo
2014
Relatório de pesquisa
Processos de aprendizagem e desenvolvimento profissional de docentes egressos do PPGEAHC-UPM
2013
Apresentação de trabalho
Learning to be a mentor: constructing a knowledge base for mentoring
2013
Apresentação de trabalho
Mentores e professores iniciantes em interação - possibilidades formativas da educação online
2013
Curso de curta duração ministrado
Prática docente: o planejamento do ensino e da aprendizagem em foco
2013
Curso de curta duração ministrado
O planejamento do ensino e da aprendizaggem em foco
2013
Organização de evento
I Simpósio Internacional de Educação
2013
Organização de evento
III Congresso Nacional de Aperfeiçoamento profissional - CONAAP
2013
Organização de evento
Bela África: uma nova geração
2013
Relatório de pesquisa
Educação, Tecnologia e Hipermidia: relatorio final
2012
Apresentação de trabalho
ANÁLISE DE PROVAS DE MATEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA FORMATIVA PARA PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS
2012
Apresentação de trabalho
Mentores e Professores iniciantes em interação: possibilidades formativas da educação online
2012
Apresentação de trabalho
Aparender a ensinar matemática sob novos enfoques: professoras das séries iniciais do ensino fundamental em foco
2011
Apresentação de trabalho
A construção da docência e da pesquisa: vivências na Educação infantil
2011
Apresentação de trabalho
Que matemática é preciso saber para ensinar na Educação Infantil?
2011
Curso de curta duração ministrado
Avaliação da aprendizagem no ensino superior
2011
Curso de curta duração ministrado
Avaliação do ensino e da aprendizagem
2011
Curso de curta duração ministrado
Didática do Ensino Superior II - Forum Permanente de Educação, Pesquisa e Extensão
2011
Relatório de pesquisa
Formando professores iniciantes com o apoio de professores experientes: o Programa de Mentoria da UFSCar em foco
2011
Outra produção técnica
O trabalho de conclusão de curso na aformação dos licenciandos da UFSCar
2010
Curso de curta duração ministrado
Avaliação da aprendizagem
2010
Curso de curta duração ministrado
Avaliação da Aprendizagem
2010
Curso de curta duração ministrado
O processo de Avaliação e as técnicas avaliativas
2009
Apresentação de trabalho
Caso de ensino: aprendizagens de uma professora inicante no Programa de Mentoria da UFSCar
2009
Apresentação de trabalho
Experiências de ensino e aprendizagem: estratégia formativa na consolidação da carreira de rpofessores iniciantes
2009
Apresentação de trabalho
Sistemática de Avaliaçao da UFSCar e Instrumentos diversificados de avaliação
2009
Apresentação de trabalho
Educação inclusiva: uma discussão inicial
2009
Apresentação de trabalho
Sistemática de avaliação da UFSCar e instrumentos diversificados de avaliação
2009
Curso de curta duração ministrado
Avaliação da aprendizagem
2009
Curso de curta duração ministrado
Procedimentos diversificados de avaliação da aprendizagem
2009
Outra produção técnica
Sistemática de Avaliação da UFSCar e instrumentos diversificados de avaliação
2009
Outra produção técnica
Conversando sobre avaliação
2008
Apresentação de trabalho
Coordenação de Curso de Graduação: perfil e papel de coordenadores da Licenciatura em Química
2008
Apresentação de trabalho
Interações entre tutores virtuais e alunos num curso de Pedagogia a distância: análise das interações via e-mail
2008
Apresentação de trabalho
Brincar e fazer Matemática: uma experiência na Educação Infantil
2008
Apresentação de trabalho
Formação continuada online em Geometria par aprofessores dos anos iniciais: princípios norteadores
2008
Relatório de pesquisa
Programa de Mentoria da UFSCar: construindo e implementando um contínuo de aprendizagem docente
2007
Curso de curta duração ministrado
A Matemática e a criança - conceitos básicos segundo Piaget
2007
Curso de curta duração ministrado
Processo de Ensino-Aprendizagem de Matemática
2007
Outra produção técnica
Avaliação da Aprendizagem
2007
Outra produção técnica
Aprendizagem profissional da docência de professores de Matemática
2006
Apresentação de trabalho
Professores de 1a. a 4a. série do ensino fundamental: conhecendo melhor o período de iniciação à docência
2006
Apresentação de trabalho
Programa de Mentoria da UFSCar: caminho para o desenvolvimento profissional de professores iniciantes e experientes
2006
Apresentação de trabalho
Histórias de Professores de Matemática: mudanças e permanências
2006
Apresentação de trabalho
As possibilidades didático-pedagógicas das TICs na Educação Matemática
2006
Apresentação de trabalho
Pesquisa da própria prática
2006
Apresentação de trabalho
PROGRAMA DE MENTORIA DA UFSCAR: IMPLEMENTANDO E AVALIANDO UM CONTÍNUO DE APRENDIZAGEM DOCENTE PARA PROFESSORAS DAS SÉRIES INICIAIS
2006
Apresentação de trabalho
PROGRAMA DE MENTORIA ONLINE PARA PROFESSORAS INICIANTES
2006
Apresentação de trabalho
Coordenação de Curso de Graduação: perfil e papel de coordenadores da Licenciatura em Química
2006
Curso de curta duração ministrado
Matemática no primeiro ciclo do ensino fundamental
2006
Relatório de pesquisa
Professores de 1a. a 4a. série do ensino fundamental: conhecendo melhor o período de iniciação à docência
2006
Relatório de pesquisa
A participação em um grupo de pesquisa como ferramenta de aprendizagem profissional da docência para professores experientes: o caso do Programa de Mentoria da UFSCar
2006
Relatório de pesquisa
PROGRAMA DE MENTORIA PARA PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS: IMPLEMENTANDO E AVALIANDO UM CONTÍNUO DE APRENDIZAGEM DOCENTE
2005
Curso de curta duração ministrado
Processo de Ensino-Aprendizagem da Matemática
2005
Curso de curta duração ministrado
Aprendendo e ensinando Geometria das séries iniciais do ensino fundamental: os polígonso em foco
2005
Curso de curta duração ministrado
Aprendendo e ensinando Geometria das séries iniciais do ensino fundamental: triângulos e quadriláteros
2005
Curso de curta duração ministrado
Processo de Ensino-Aprendizagem de Matemática
2005
Curso de curta duração ministrado
A matemática e acriança: a decisão de o que e como ensinar: conceitos matemátiocos básicos segundo Piaget - como entendê-los e aplicá-los
2005
Curso de curta duração ministrado
Construindo e implementando experiências de ensino e aprendizagem com a Matemática
2005
Organização de evento
Encontro Regional do International Council On Education For Teaching (ICET)
2005
Organização de evento
II Congresso Regional de Educação de Pessoas Adultas e I Congresso de Participantes da Educação de Pessoas Adultas
2005
Relatório de pesquisa
PROGRAMA DE MENTORIA PARA PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS: IMPLEMENTANDO E AVALIANDO UM CONTÍNUO DE APRENDIZAGEM DOCENTE
2004
Apresentação de trabalho
Congreso Nacional de Psicología Social
2004
Apresentação de trabalho
Trabajando con la Pluralidad Cultural en Classe: implicaciones para el curriculo
2004
Curso de curta duração ministrado
Resolução de problemas como eixo metodológico para o ensino de Matemática
2004
Curso de curta duração ministrado
a utilização de algoritmo no ensino de matemática
2004
Curso de curta duração ministrado
Processo de ensino-Aprendizagem da Matemática
2004
Organização de evento
Fórum estadual sobre Currículos de Matemática na Educação Básica e 2o. Encontro Regional de Professores de Matemática
2003
Curso de curta duração ministrado
Processo de Ensino-Aprendizagem de Matemática
2003
Curso de curta duração ministrado
Formação de professores e as perspectivas
2003
Curso de curta duração ministrado
Projetos Pedagógicos em Matemática
2003
Curso de curta duração ministrado
A Matemática e a criança: a decisão de o que e como ensinar
2003
Material didático ou instrucional
O ensino de Matemática na Educação Infantil: aspectos a serem considerados
2002
Apresentação de trabalho
Processo Ensino-Aprendizagem de Ciências e Matemática
2002
Apresentação de trabalho
Ensinar e aprender matemática: reflexões acerca desse processo
2002
Apresentação de trabalho
Investigando a relação famílias-escola: uma aproximação com vistas à compreensão do processo de implementação de políticas públicas
2002
Apresentação de trabalho
Analisando a progressão continuada a partir do cotidiano de uma professora
2002
Curso de curta duração ministrado
Projeto Integrado de Ciências e Matemática para Professores da Rede Pública - UFSCar 2002
2002
Curso de curta duração ministrado
Geometria, Criança e Ensino
2002
Curso de curta duração ministrado
O cálculo e suas novas demandas
2002
Curso de curta duração ministrado
O que há de novo na velha arte de resolver problemas?
2002
Material didático ou instrucional
Avaliação do ensino e da aprendizagem: das concepções aos instrumentos
2002
Material didático ou instrucional
Ensinar e aprender Matemática: reflexões acerca desse processo
2002
Material didático ou instrucional
Aprendizagem profissional da docência: reflexões sobre a relação entre a "teoria" e a "prática"
2001
Curso de curta duração ministrado
Parâmetros curriculares Nacionais de Matemática: indicações para a prática pedagógica
2001
Material didático ou instrucional
Ensinar e aprender Ciências e Matema´tica numa perspectiva construtivista
1998
Curso de curta duração ministrado
Proejhto de Educação continuada - SEE/UFSCar
1998
Curso de curta duração ministrado
Refletindo e aprimorando a prática pedagógica
2015
SER PROFESSOR: VISÕES DE ALUNOS E PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
2010
ON University-Elementary Public School Collaboration
2010
An On-LIne Program for Professional Development and Changes of Novices and Experienced Teachers: A Brazilian Experience
2009
Comunidade profissional da docência de professoras mentoras e pesquisadoras: validação de um protocolo para análise do processo de constituição e desenvolvimento
2008
O exercício da profissão de professor: questões da cultura profissinal e sua profissinalização
2008
O desafio de uma interação de qualidade na educação a distância: o tutor e sua importância nesse processo
2007
Ensinar Matemática na Educação Infantil: desafios e satisfações
2007
O DESAFIO DE UMA INTERAÇÃO DE QUALIDADE NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA:
2006
A participação em um grupo de pesquisa como ferramenta de aprendizagem profissional da docência para professores experientes: o caso do Programa de Mentoria da UFSCar
2006
A Matemática na Educação Infantil: algumas idéias
2005
Programa de Mentoria para Professores das séries iniciais: implementando e avaliando um contínuo de aprendizagem docente
2005
A Matemática na educação Infantil: algumas idéias
2005
Desenvolvimento profissional de professores mentores: delineando um contínuo de aprendizagem docente para professores experientes
2005
Desenvolvendo uma metodologia de aproximação entre a escola e as famílias dos alunos com a parceria da universidade
2005
Os jogos no ensino da matemática: possibilidades de dinamização das práticas pedagógicas
2004
Materiais de apoio para o ensino e aprendizagem de Matemática
2004
Parcerias escola-famílias: algumas reflexões para a implementação de políticas públicas
2004
Alunos de 4a. série do ensino fundamental elaboram e resolvem problemas
2004
Adição e subtração de números decimais: conhecendo o desempenho dos alunos
2004
Conceitos algébricos iniciais: um estudo com alunos de um curso pré-vestibular
2004
Histórias de professores de Matemática: mudanças e permanência
2004
Projeto Pedagógico do Curso de Bacharelado em Matemática
2002
Avaliação do ensino e da aprendizagem: das concepções aos instrumentos
2002
Do projeto coletivo da escola à sala de aula: analisando processos de desenvolvimento profissional de professores das séries iniciais do ensino fundamental
2002
A avaliação final dae cicloi - SARESP 2001 - 2a. fase nas escolas de Ensino Fundamental em São Carlos - SP
2002
Avaliação do ensino e da aprendizagem: aspectos relativos aos instrumentos
2002
Da formação continuada à formação inicial: lições de um projeto de parceria universidade-escola
2001
Desfios metodológicos decorrentes das Novas Diretrizes Curriculares
2001
Instrumentação para o Ensino Interdisciplinar das Ciências da Natureza e da Matemática
2001
Projeto Integrado de Física e Matemática para Professores da Rede Pública de Ensino - UFSCar
2000
A reflexão sobre a ação pedagógica como estratégia de modificação da escola pública elementar numa perspectiva de formação continuada no local de trabalho
2000
A avaliação pedagógica no contexto da Universidade
2000
Relação escola-fam´lias: estreitando os laços entre uma EMEI e as famílias de seus alunos
2000
A clientela atendida, as famílias dos alunos e os serviços prestados em uma EMEI
2000
Definição das Diretrizes Gerais para os Cursos de Licenciatura
1999
Ensino de Graduação: Reflexões e Proposições
1999
Interação escola-famílias: buscando caminhos para a construção de relações de aproximação que favoreçam o sucesso escolar
1998
Ensino de Graduação: Reflexões e Proposições, no.1
1998
A reflexão sobre a ação pedagógica como estratégia de modificação da escola pública elementar numa perspectiva de formação continuada no locala de trabalho
1997